聖母醫護管理專科學校 - smc.edu.t · 1 聖母醫護管理專科學校教學計劃表 99...

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聖母醫護管理專科學校教學計劃表

99 學年度第一學期

年制■五專部

□在職專班科別

□護理科 □幼保科 □餐旅科

■資管科 □妝管科 □健管科

年級

班別二年級乙班科目屬性 ■必修 □選修

科目中文名稱服務學習Ⅱ

科目英文名稱 Learning from Service Ⅱ學分數一學分

每週授

課時數一小時

授課學年

(學期)99 學年第一學期

授課教師

姓名劉建緯老師

一.課程摘要(Abstract of the course):

本門課程上學期服務學習反思回饋心得，進一步透過分組討論，規劃服務項目，了

解被服務者實際需求，參與愛心服務，貢獻己力，奠定學生正確的公民素養與道德

觀。課堂則利用淺顯易懂的講解，分享服務類、環保類、教育類服務學習所需基本

知識，並利用延伸閱讀，強化學生服務學習反思能力，最後利用分組報告，互相分

享回饋從服務中所學習到生命意義，培育學生對生活高度認同感與社會服務精神。

二.教學目標(Teaching Goals):

1. 使學生體驗生活及服務之意義

2. 使學生學習反思回饋

三.教學內容及進度(Content and Progress of Courses)

教學活動

Teaching activities週次

Week

order

月/日

Date

單元名稱(含內容綱要)

Unit name (include the content outline)教學資源

Teaching

media

作業

Assignment

備註

Remarks

一 09/13課程解說與分組

校園健康防護宣導

板書

ppt

二 09/20 學習與反思 – 服務類板書

2

ppt

三 09/27 學習與反思 – 服務計畫撰寫板書

ppt

四 10/04延伸閱讀心得分享

繳交服務計畫

板書

ppt

五 10/11 學習與反思– 環保類板書

ppt

六 10/18 延伸閱讀心得分享板書

ppt

七 10/25 學習與反思 – 教育類板書

ppt

八 11/01 分組進度報告板書

ppt

九 11/08 期中考

十 11/15 學習與反思 – 服務類板書

ppt

十一 11/22 學習與反思– 服務類板書

ppt

十二 11/29 學習與反思– 服務類板書

ppt

十三 12/06 校外教學

十四 12/13 學習與反思 – 環保類板書

ppt

十五 12/20 延伸閱讀心得分享板書

ppt

十六 12/27 學習與反思 – 教育類板書

ppt

十七 01/03 分組學習反思回饋報告板書

ppt

十八 01/10 期末考

3

四.授課方法：

1. 藉由生活化舉例類比，讓學生了解服務類、環保類、學習類服務學習所需具

備素養與議題。

2. 配合分組討論、平時問答、延伸閱讀，加強學生個人理解服務學習精神。

3. 隨堂檢討與練習，重點加強學生概念。

五.成績評定項目百分比：

平時成績：佔 40% ，包括分組討論、學習過程參與態度、平時問答或測驗。

期中考：佔 30%，專題報告。

期末考：佔 30% ，專題報告。

六.教科書：

無。

七.參考資料：

無。

教務主任課務組科主任科目召集人

請使用正版教科書尊重智慧財產權不得非法影印

專科教學計畫表(99) 請勿非法影印教科書並共同遵守智慧財產權觀念。

1



年制■五專部


□護理科 □幼兒保育科 □餐旅管理科

■資訊管理科 □化妝品應用與管理科

年級

班別二年級乙班科目屬性 □必修 ■選修

科目中文名稱數位影像處理

科目英文名稱 Digital Image Processing學分數二學分

每週授

課時數二小時

授課學年


授課教師

姓名湯士弘

一、課程摘要(Abstract of the course):

學生透過先修課程，已初步具有電腦軟體應用能力，本門課程介紹數位

影像處理基本原理與基礎，搭配業界常用數位影像處理軟體，利用淺顯

易懂的課程範例，配合隨堂練習，強化學生理解數位影像處理基本觀

念。授課過程視學習吸收情況調整隨堂練習等課程設計，使得數位影像

處理基本指令內化為學生應用能力，奠定學生對數位影像處理的基礎。

二、教學目標(Teaching Goals):

1. 使學生暸解向量圖與點陣圖之異同

2. 使學生初步學習色彩學基本知識。

3. 使學生利用影像處理軟體進行影像合成。

4. 介紹數位影像處理相關應用。

5. 使學生可以設計生活化創意影像應用。

真誠了解使用者善意使用科技美妙管理流程聖心提供服務

真誠了解指令善意使用科技美妙編修流程聖心提供服務

視病猶親

病：故障之電腦，不會操作軟體、硬體的人，需要資訊技術服務的人

病：疏離之軟體，不善運用指令、技巧的人，需要數位影像處理的人


2

三、教學內容及進度(Content and Progress of Courses)

教學活動


Week

order

月/日

Date



Teaching

media

作業

Assignment

備註

Remarks

一 09/15課程解說與導讀

校園安全防護宣導多媒體隨堂練習

二 09/22 中秋佳節停課

三 09/29 美容美體修飾篇多媒體隨堂練習

四 10/05 美容美體修飾篇多媒體隨堂練習

五 10/12 美容美體修飾篇多媒體隨堂練習

六 10/19 美容美體修飾篇多媒體隨堂練習

七 10/26 美容美體修飾篇多媒體隨堂練習

八 11/03 美容美體修飾篇多媒體隨堂練習

九 11/10 Mid-term Exam

十 11/17 特殊風格背景篇多媒體隨堂練習

十一 11/24 特殊風格背景篇多媒體隨堂練習

十二 12/01 資管科校外參觀校外參觀

十三 12/08 特殊風格背景篇多媒體隨堂練習

十四 12/15 特殊風格背景篇多媒體隨堂練習

十五 12/22 新生與蛻變篇多媒體隨堂練習

十六 12/29 新生與蛻變篇多媒體隨堂練習

十七 01/05 新生與蛻變篇多媒體隨堂練習

十八 01/12 Final Exam


3

四、授課方法：

1. 利用引導式教學法，使學生了解數位影像處理基本操作。

2. 藉由生活化範例習作，讓學生自然而然熟習軟體基本指令。

3. 配合個人實作加強學生數位影像處理能力。

4. 探討分組作品，重點加強學生數位影像處理能力與概念。

五、成績評定項目百分比：

平時成績 40%、期中評量 30%、期末評量 30%，四捨五入至整數。

平時成績評量內容

每週課程安排一個主題，繳交隨堂練習，若認真寫作則以 80 分計，鼓

勵同學學習中思考，活絡創造力，提升邏輯思考能力。為確保班級學

習品質與秩序，嚴格控管影響班級學習之行為。相關考核規定如下：

1. 隨堂將要求學生維護基本整潔，若該班當週整潔評比高於 80 分，加

全班學期總分 1 分，鼓勵學生保持良好教室環境。

2. 為鼓勵同學邏輯思考，善用電腦輔助工具，凡取得資訊管理相關證

照者，1 張加學期總分 5 分，鼓勵本科學生提升專業能力。

3. 凡上課態度積極並能正確回答問題者，加當週平時成績 5 分。

4. 凡使用校園電腦從事與課程無關活動，一次扣學期總分 1 分。

5. 凡上課聊天、玩手機、看小說等與學習無關之事，並影響班級與自

我學習者，先口頭提醒與勸導，若無改善再予以登記，一次扣該堂

課平時成績 20 分，採累計制。

6. 上課趴睡者，影響自我學習者，一次扣該堂課平時成績 10 分，先口

頭提醒與勸導，若無改善再予以登記，採累計制。

六、教科書：

Photoshop 蛻變的美人編修技巧，江玟樺，上奇科技七、參考資料：

1. Photoshop 解構，游閔州，果禾文化

2. Photoshop 編修．設計之達人教室，張光煜，PCuSER 電腦人文化

3. Photoshop CS4 影像設計應用集，鄭苑鳳、陳麗華，博碩文化

4. Photoshop 無痛學設計：叮嚀解說+精彩範例 x 創意變化，屋民穗

等，旗標資訊


聖母醫護管理專科學校

教學計劃表

九十九學年度第一學期

年制

■五專部 □二專部

□在職專班

(請勾選)

科別



□健康與休閒管理科

年級

班別二年級乙班科目屬性 ■必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱體育 III

科目英文名稱 Physical Education III學分數 2學分

每週

授課

時數

2小時

授課學年

(學期)九十九學年第一學期

授課教師

姓名黃盈齊

一.課程摘要(Abstract of the course):本課程旨在培養並鍛鍊學生強健體魄與健全身心，所選教材與體育，群育實用為

主，教學過程著重設計和學習發展，讓學生在上課過程中藉由(遊戲)達到體育與群育

並重之目的。

The main objective of this course is to improve participant’s

health and strong body. Material used in class is selected from

physical education or training and gregariousness. It connects

diverse sectors of course such as participating and designing that

will enhance the participant’s bodies and gregariousness.

二.教學目標(Teaching Goal):

1. 培養學生藉由課程(遊戲)獲得技能。

2. 由體育課程讓學生學習群育之重要性。

3. 設計課程內容(遊戲)讓學生可以超越自我體能極限。

4. 在過程中讓學生在設計課程內學習群體活動之訓練。

1. Improving the skills by designed game.

2. Learning the significance of gregariousness by physical

education.

3. Training and surpassing himself by designed game.

4. Learning the significance of gregariousness by designed

course.

三.教學內容及進度

教學活動週次月/日單元名稱(含內容綱要)

教學資源作業備註

一 9/141 高飛球基本動作講解

2反覆基本接球動作練習樂樂棒球

二 9/211 反覆高飛球基本動作練習

2綜合內、外野守備練習樂樂棒球

三 9/28（一）基本動作。1. 低手發球。2.

肩上發球。3.側臂發球。排球

四 10/5（一）基本動作。

1.接發球。2.舉球。3.扣球。排球

五 10/12 籃球基本動作-3 籃球

六 10/19 籃球應用技術-2 籃球

七 10/26 1 防守補位練習 2跑壘基本動作講解樂樂棒球

八 11/2 1 跑壘練習 2 分組對抗比賽樂樂棒球

九 11/9 期中考

十 11/16 路跑體能訓練

十一 11/23（二）應用技術。1. 隊型配置運用。

（三）簡易規則。排球

十二 11/30 籃球基本動作-4 籃球

十三 12/7 籃球應用技術-3 籃球

十四 12/14 揮棒動作調整樂樂棒球

十五 12/21 打擊練習樂樂棒球

十六 12/28

（一）基本動作。1.攔網。2.救球。

（二）應用技術。1.修正球扣球。

2. 隊型戰術應用。

排球

十七 1/4

（一）應用技術。1.發球、接球、扣

球。2.虛攻球。3.平行快攻。

（二）比賽與欣賞。

排球


四.授課方法

排定學期教學重點：一、樂樂棒球：基本接球，防守補位，跑壘

二、排球：接發球，舉球，救球

三、籃球：投籃，接球轉身跳躍投籃，運球上籃

四、路跑體能訓練

五.成績評定項目百分比

平時成績：佔 40%，包括分組討論、學習過程參與態度、專題報告、平時問答或測

驗。

期中考：佔 30%。

期末考：佔 30%。

六. 教科書：

七.參考資料：





年制■五專部 □二專部 □在職專班

(請勾選)科別 ■資訊科

年級

班別二年級甲、乙班科目屬性 ■必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱電腦繪圖

科目英文名稱 Computer Graphics

學

分

數

3學分每週授課時數 3小時

授課學年

(學期)99 學年第 1 學期

授課教師

姓名簡添福老師

一.課程摘要:本課程的目的在導引學生習得電腦向量繪圖的相關概念與知識，並訓練學生具有電腦向量繪圖操作

的基本能力以奠定進一步學習電腦繪圖的基礎。除一般教學課程外，同時介紹許多網路資源，經由多看

別人的好作品，提升審美觀及創作力。同時，也提供學生進一步了解電腦繪圖現實發展及自學途徑。

Abstract of the course:This course is aimed at guiding students to learn computer graphics related concepts and

knowledge, and training students with the basic operation of computer graphics capabilities. In

addition to general education courses, also introduced a number of internet resources, through to

look at other people's good works to enhance the aesthetics and creativity. Also provide students with

further understanding of the realistic development of computer graphics and self-learning approach.

二.教學目標:１．介紹電腦繪圖的基本概念及必要知識。

２．介紹向量繪圖軟體 Illustrator 之使用。

３．以基本技能配合實務案例，養成電腦繪圖的基礎應用技能。

４．提供優秀作品賞析，培養學生創作概念。




一 9/17電腦繪圖必備知識與 Illustrator

基本環境介紹

教科書

Ppt

上機操作

二 9/24基本繪圖技巧-幾何物件、線段及

貝茲曲線

教科書

Ppt

上機操作

愛心餐點


~ ~2

三 10/1基本繪圖技巧-筆刷工具與筆刷面

板

教科書

ppt

上機操作

都會風插畫

四 10/8 基本繪圖技巧-物件上色技巧

教科書

ppt

上機操作

毛巾架

五 10/15 基本繪圖技巧-物件的變形操作

教科書

ppt

上機操作

布旗設計

六 10/22基本繪圖技巧-物件的選取、群組

與對齊

教科書

ppt

上機操作

年曆

七 10/29 基本繪圖技巧-合併與分割路徑

教科書

ppt

上機操作

煎荷包蛋插畫

八 11/5基本繪圖技巧-輸入文字及編排文

字版面

教科書

ppt

上機操作

名人簡介的編

排設計

九 11/12 期中考週

十 11/19 進階繪圖技巧-圖層與遮色片

教科書

ppt

上機操作

光碟圓標設計

十一 11/26 進階繪圖技巧-符號工具的應用

教科書

ppt

上機操作

化妝舞台

十二 12/3 校外教學

十三 12/10 建立專業圖表-圖表工具的應用

教科書

ppt

上機操作

男女人口比例

圖

十四 12/17進階繪圖技巧-進階填色及描圖技

巧

教科書

ppt

上機操作

夏日風格插畫

十五 12/24進階繪圖技巧-外觀面板及繪圖樣

式面板應用

教科書

ppt

上機操作

感謝卡、聖誕卡


~ ~3

十六 12/31 進階繪圖技巧-特殊效果應用

教科書

ppt

上機操作

書籍封面設計

十七 1/7進階繪圖技巧-應用 3D 效果繪製立

體物件

教科書

ppt

上機操作

燈飾特賣宣傳

海報

十八 1/14 期末考週

四.授課方法

以投影片或輔以教具作課堂講授，並針對某一主題進行實作與分組討論，以達

到學習及自學目的。


平時成績：佔 50% ，包括學習過程參與態度、各堂課規定作業、平時問答或測驗。

期中考：佔 20% 。

期末考：佔 30% 。

六. 教科書：

抓住你的 Illustrator CS4，施威銘研究室著，旗標出版股份有限公司。

七.參考資料：

正確學會 Illustrator 的 16 堂課，施威銘研究室著，旗標出版股份有限公司。

CG 數位學習網, http://www.3dcg.com.tw/Illustrator/htm/Illustrator_001.asp

黑秀網, http://forum.heytalk.com/index.php

CG 美少女入門講座, 冷月無瑕, 旗標出版股份有限公司。



1


教學計劃表


年制

▓五專部 □二專部

□在職專班

(請勾選)

科別

□護理科□幼兒保育科 □餐旅管理科

▓資訊管理科 □化妝品應用與管理科


年級

班別二年級甲班科目屬性 ▓必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱體育

科目英文名稱 Physical Education學分數 2學分

每週授

課時數2小時

授課學年


授課教師

姓名藍偉仁

一.課程摘要(Abstract of the course):本課程旨在培養並鍛鍊，學生強健體魄與健全身心，所選教材與體育、群育實用為主，

教學過程著重設計和學習發展，讓學生在上課過程中藉由課程(遊戲)達到體育與群育並重

之目的。

The main objective of this course is to improve participants’ physical and mentalwell-being. Material used in class is selected to practice physical training andgregariousness. The teaching process is emphasized on designing and development oflearning. Participants will enhance their body strength and group cohesiveness byparticipating in game.


1. 培養學生藉由課程(遊戲)獲得技能

2. 藉由體育課程讓學生學習群育之重要性

3. 設計課程內容(遊戲)讓學生可以超越自我體能極限

4. 在過程中讓學生在設計課程內學習群體活動之訓練

1. To improving skills by participating in game

2. To learn the importance of gregariousness by physical education

3. To train and surpass oneself by participating in class

4. To learn the importance of cohesiveness through the process




一 9/14 學期課程之介紹

二 9/21 籃球基礎球感技術操作

2

三 9/28 登山健行

四 10/5 登山健行

五 10/12 足壘球基本踢球講解及技術操作

六 10/19 足壘球基本接傳球講解及技術操作

七 10/26 排球低手接球技術講解與操作

八 11/2 排球高手接球技術講解與操作

九 11/9 期中考

十 11/16 籃球運球及傳球講解及技術操作

十一 11/23 籃球投籃講解及技術操作

十二 11/30 路跑練習

十三 12/7 登山健行

十四 12/14 足壘如何完成一局比賽

十五 12/21 足壘模擬對抗賽

十六 12/28 排球發球技術講解與操作

十七 1/4 運動技能測驗


四.授課方法

透過教師示範教學講解，使學生了解授課內容之操作方法，再由學生實際操作，

教師從旁指導修正。


運動技能：佔 50% 。

體育常識：佔 20% 。

運動精神與態度：佔 30% 。

六. 教科書：

七.參考資料：國內外排球叢書、國內外籃球叢書



1



年制■五專部


□護理科 □幼保科 □餐旅科

■資管科 □妝管科 □健管科

年級

班別二年級甲班科目屬性 ■必修 □選修

科目中文名稱服務學習Ⅱ

科目英文名稱 Learning from Service Ⅱ學分數一學分

每週授

課時數一小時

授課學年


授課教師

姓名許家銘


本門課程上學期服務學習反思回饋心得，進一步透過分組討論，規劃服務項目，

並與被服務單位聯繫交流，了解被服務者實際需求，參與愛心服務，貢獻己力，

奠定學生正確的公民素養與道德觀。課堂則利用淺顯易懂的講解，分享服務類、

環保類、教育類服務學習所需基本知識，並利用延伸閱讀，強化學生服務學習

反思能力，最後利用分組報告，互相分享回饋從服務中所學習到生命意義，培

育學生對生活高度認同感與社會服務精神。

二.教學目標(Teaching Goals):

1. 使學生參與校外服務

2. 使學生體驗生活意義

3. 使學生學習反思回饋

真善美聖

視病猶親

2

三.教學內容及進度(Content and Progress of Courses)

教學活動


Week

order

月/日

Date



Teaching

media

作業

Assignment

備註

Remarks

一 09/14課程解說與分組

校園健康防護宣導

二 09/21 學習與反思 – 服務類數位學習

三 09/28 學習與反思 – 服務計畫撰寫數位學習

四 10/05延伸閱讀心得分享

繳交服務計畫V

五 10/12 學習與反思– 環保類數位學習

六 10/19 延伸閱讀心得分享 V

七 10/26 學習與反思 – 教育類數位學習

八 11/02 分組進度報告 V

九 11/09 Mid-term Exam

十 11/16 學習與反思 – 服務類數位學習

十一 11/23 學習與反思– 服務類數位學習

十二 11/30 資訊展參訪數位學習 V

十三 12/07 學習與反思– 服務類 V

十四 12/14 學習與反思 – 環保類數位學習

十五 12/21 延伸閱讀心得分享 V

十六 12/28 學習與反思 – 教育類數位學習

十七 01/04 分組學習反思回饋報告 V

十八 01/11 Final Exam

3

四.授課方法：

1. 藉由生活化舉例類比，讓學生了解服務類、環保類、學習類服務學習所需具備素養與

議題。

2. 配合分組討論、平時問答、延伸閱讀，加強學生個人理解服務學習精神。

3. 隨堂檢討與練習，重點加強學生概念。

五.成績評定項目百分比：學期第十七週服務學習總時數滿 18 小時方予以計分，以總分 80 為初始值，達到總成績達

到 60 分者，方給予服務學習學分；總時數未滿 18 小時者，以 50 分計，不予以學分。

前置準備時數計算原則

1. 服務內容前置準備原則由授課老師指定，各分組自行規劃。準時繳交服務計畫，書面

資料齊全者，方可執行校外服務。

2. 延伸閱讀心得分享，1 次計 0.5 小時，共 4 次，表現優良者加總分 1 分；遲交一天折

半，超過者以 0 分且 0 時數計。

3. 分組進度報告與分組學習反思回饋報告，1 次計 2 小時，共 2 次，，表現優良組別加

總分 2 分；遲交一天折半，超過者以 0 分且 0 時數計。

校外服務時數計算原則

1. 建議時段分配：上午 9:00 ~ 12:00，13:30 ~ 16:30。

2. 以實際服務時數採計，不計車程、用餐等時間。

3. 書面資料齊全，準時出席，態度認真，服務確實，確實配戴證件，聽從指示者方可獲

得單位認證。

4. 為確保服務學習品質與秩序，嚴格控管影響班級校外服務之行為，將酌扣時數或不予

以認證，情節重大者將立即通知家長與導師，嚴重者當次校外服務學習時數不予採計。

校內服務態度評量

1. 打掃確實、上課認真，提升班級整潔秩序風氣者，查明屬實，加總分 1~5 分，反之。

2. 週記每次皆準時繳交並認真寫作者，期末結算加總分 1~5 分

3. 週記遲交 1 次，扣總分 0.5 分，缺交扣總分 1 分。

4. 服務學習校內課程、班會與週會、自修課缺課一節，扣總分 1 分，並記入缺課節數。

5. 其他參考一般教學課程平時成績評量，小老師即為服務股長

六.教科書：

請參考本課程數位學習平台內容

七.參考資料：請參考本課程數位學習平台內容


請使用正版教科書尊重智慧財產權不得非影印



年制五專部科別

▆護理科▆幼兒保育科▆餐旅管理科

▆資訊管理科▆化妝品應用與管理科

▆健康與休閒管理科

年級

班別二年級科目屬性 ■必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱英文

科目英文名稱 English

學

分

數

3 學分每週授課時數 3 小時

授課學年


授課教師

姓名

李雪嘉、洪聖筑、李佩婷、余薈槿、

楊偉橋、蘇煒、林美好

一.課程摘要:

本課程內容主要針對二年級學生特別設計以閱讀能力培養為主的訓練方式,加強學生的英文

閱讀理解能力。授課方式以課文閱讀為主,選擇與時事相關,能夠引起學生興趣的文章為主要內容,

搭配文章內的特定文法,精選生字,深根教學,使學生能快速理解文章內容,並對於句型的組織與架

構能有更深的認識.

Abstract of the course:

This course is to scaffold the reading ability. Students learn new vocabulary words, grammar

points, and sentence structures to enhance reading comprehension. In class, students are trained to use

different reading skill, such as scanning, to understand main ideas of each article. The topics are

chosen to meet students’ interests in order to inspire their confidence in English.

二.教學目標:

1. 選用有趣的題材，培養學生的興趣。

2. 配合趣味閱讀活動，活潑學習氣氛。

3. 使用生字表，搭配小考，增加學生的字彙量與測驗階段學習的成果。

4. 概論寫作技巧，引導學生思考能力，訓練寫作組織能力。

Teaching Goal:

1. to use interesting articles to draw students’ attention.

2. to guide students through the chosen articles and develop joyful learning environment.

3. to develop a vocabulary bank and to practice them by unit tests.

4. to introduce the general structure of English writing on the next stage

三.教學內容及進度 Content of courses and progress

週次教學活動 Teaching activities

Week

order

月/日

Date


Unit name(include the content outline)教學資源

Teaching media

作業

Assignment

備註

Remarks

一 9/13-17 Unit 1 Introducing Yourself Grammar L 3.1

二 9/20-24 Unit 1 Introducing Yourself Grammar L 3.2 Test U1 voc

三9/27-

10/1Unit 1 Introducing Yourself Grammar L 3.3

四 10/4-8 Unit 2 Everyday Life Grammar L 3.4

五10/11-

15Unit 2 Everyday Life Grammar L 3.5 Test U2 voc

六10/18-

22

Unit2 Everyday Life

Unit 3 Time to RelaxSummary review

七10/25-

29Unit 3 Time to Relax Test review Test U3 voc

八 11/1-5 Unit 3 Time to Relax Review

九 11/8-12 期中考 Mid-term Exam

十 11/15- 19 Unit 4 Life in Action Grammar L6.1

十一 11/22- 26 Unit 4 Life in Action Grammar L6.2 Test U4 voc

十二11/29-

12/3Unit 4 Life in Action Grammar L6.3

十三 12/6-10 Unit 5 My Neighborhood Grammar L6.4

十四12/13-

17Unit 5 My Neighborhood Grammar L6.5 Test U5 voc

十五12/20-

24

Unit 5 My Neighborhood

Unit 6 Rules & DirectionsGrammar L6.6

十六12/27-

31Unit 6 Rules & Directions Grammar L6.7 Test U6 voc

十七 1/3-7 Unit 6 Rules & Directions Review

十八 1/10-14 期末考 Final Exam

四.授課方法:

1. 講解:分析講解單元內容，並演練該單元的習題。

2. 問答法：

3. 分組討論法：

4. 對話法:使學生經由訪談等方式互相對話。

Teaching Methods:

1. Lecturing: analyze and explain sentence patterns and topics; then, make students practice the

assignments which are listed in the textbook.

2. Question & Answer

3. Team Work

4. Conversation: make students talk to each other in English through class activities

五.成績評定項目百分比:

平時成績：佔 40%，包含小考、指定作業及其他獎勵得分合併計算。


期末考：佔 30%。V. Grading:

1. Achievement at ordinary time accounts for 40%, including tests, assignments, group work,

learning attitude and participation in class, etc.

2. Mid-Term Exam accounts for 30%.

3. Final Exam accounts for 30%.

六. 教科書:

1.English for Life and Work 1/2010 AMC group/AMC

2.Grammar in Context 1/2005 Sandra N. Elbaum/Thomson Heinle/海學文化代理

七.參考資料：課堂講義。



1


教學計劃表


年制


□在職專班

(請勾選)

科別




年級


科目中文名稱國文

科目英文名稱 Chinese literature學分數 3 學分

每週授

課時數3小時

授課學年


授課教師

姓名嚴立仁


本課程為培養同學文學賞析能力，並提升同學閱讀、寫作與思考能力，首先針對

毎課之文體類型作導讀，再就作者生平事跡、文學成就及其對後世的影響作剖析，依

此背景知識之基礎下，進而對課文作講解、賞析，並引導同學作問題討論，使同學能

真正深入文學之義理內涵。其次，在基礎語文教育中，配合課程進度，除加強字詞辨

別能力外，並詳述課文相關之修辭技巧，冀使同學得以熟悉應具備之語文知識與能力。


The main goal of this course is to cultivate students’ abilities of

literatureappreciation and analysis and improve students’ abilities of

reading,writing andthinking .Firstly,I will introduce every lesson’s

literary style.And I will analyze the author’s life story,iterature

achievement,and influence thefuture generation. Based on the background, also

I will explain,appreciate, andanalyze the lesson,and guide students to discuss

the questions. That will improvestudents to realize literature meaning in

depth.Secondly,in the basic language education,I will improve students’

distinguishableablilities of characters and words,and describe detailed

rhetorical skill tofamiliarize students with the knowledge and abilities of

language.

二.教學目標(Teaching Goal):（一）認識古代散文、寓言、筆記小說的體裁。

（二）認識現代散文的類型及寫作風格。

（三）認識古體詩、近體詩與現代詩之比較，並培養詩之賞析能力。

（四）認識詞的發展背景、作家、種類風格。

（五）介紹晚清太平天國的歷史事件，並引領學生了解平定太平天國有功的人物，介

2

紹曾國藩的生平與事蹟。

（六）說明范仲淹與滕宗諒的生平背景、所處環境，以及范仲淹作此記的原因，使學

生了解其借題發揮的用意。

(七）介紹科普散文與目前較流行的作品，使學生從科普散文的角度，審視閱讀本課

所選錄的兩篇文章。

（八）啟導學生從前述的課程中，學習修養的方法、體會人生的種種形態，並從自然

環境、科學人文等角度，審視自身生活與未來發展的方向。




一 9/13-19 一、奶油鼻子習作

二 9/20-26 二、庖丁解牛補充國學常識習作

三 9/27-10/3 二、庖丁解牛平時測驗

四 10/4-10 三、六朝筆記小說選補充國學常識習作

五 10/11-17 三、六朝筆記小說選平時測驗

六 10/18-24 四、現代詩選之三古典詩和現代

詩比較補充習作

七 10/25-31 五、詞選習作

八 11/1-7 五、詞選平時測驗

九 11/8-14 期中考

十 11/15-21 六、琵琶行并序補充國學常識習作

十一 11/22-28 六、琵琶行并序平時測驗

十二 11/29-12/5 七、死去活來補充現代小說習作

十三 12/6-12 八、岳陽樓記補充國學常識習作

十四 12/13-19 八、岳陽樓記平時測驗

十五 12/20-26 九、曾國藩家書補充國學常識習作

十六 12/27-1/2 九、曾國藩家書平時測驗

十七 1/3-9 十、科普散文選中國科學文明

概論補充平時測驗

十八 1/10-16 期末考

3

四.授課方法

＊講述法／圖片示教/問答法/影片欣賞法/平時測驗法/小組討論法


平時成績：佔 40%，包括分組討論、學習過程參與態度、專題報告、平時問答或測驗。



六. 教科書：

＊《國文》第三冊，王基倫等編，東大圖書公司，台北。

七.參考資料：

1、《現代散文選‧續編》王靖獻、顏崑陽編台北洪範出版社 2002年

2、《寓言故事精選》蔡炯、葛浩之編台北國際少年村出版社 1994年

3、《黃春明電影小說集》黃春明台北皇冠出版社 1989年

4、《白居易全集》 [唐]白居易上海上海古籍出版社 1999年

5、《講理就好》洪蘭台北遠流出版事業公司 2001年

6、《給青年學生的十封信》黃崑巖台北聯經出版公司 2006年

7、《黃崑巖討教養》黃崑巖台北聯經出版公司 2004年

8、《古文觀止》高陽審訂五南圖書出版公司 1993年



1


教學計劃表


年制


□在職專班

(請勾選)

科別

■護理科 ■幼兒保育科 ■餐旅管理科

■資訊管理科 ■化妝品應用與管理科

■健康與休閒管理科

年級

班別五專二年級班科目屬性 ■必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱國防通識第三冊

科目英文名稱學分數 1學分

每週授

課時數

1

小時

授課學年


授課教師

姓名林宗仁、葉麗文

課程摘要及教學目標:請附中、英文

一.課程摘要(Abstract of the course):國防通識第一章千秋兵法──孫子應著重於「孫子兵法」超越時空的思想主軸，結合

現實生活或事例的說明體認其實用廣泛的人生哲理，藉由研究孫子兵法，提出兵學與

全民國防之間的觀點與見解；第二章王者之王──拿破崙則應著重於其領導風範及從

世界戰史的宏觀角度，探討拿破崙對整個歐洲大陸的影響。啟發學生對兵學研究的動

力，體認兵法不僅可因應萬變的社會，更可當作立身處世的原則，對個人生涯規畫亦

有助益。而補充的克勞塞維茲，則可簡述其所著「戰爭論」對西方兵學之影響並比較

與孫子兵法之異同處。第二章使學生認識方向與方位的意義，使學生了解方向維持的

意義及方法，並能透過地圖歸北與維持方向抵達目的地。使學生了解地圖是一種圖像

式的語言，明白地圖所代表的各種地表現象。能透過簡單的器材及方法，迅速調製簡

要地圖。第三章能了解 T65K2 式步槍的基本結構與槍枝諸元。培養標準姿勢與抬頭挺

胸的習慣，養成標準儀態。


兵家述評：使學生瞭解兵法及兵學研究對於社會影響及個人生涯規畫的助益。

方位判定與方向維持暨地圖閱讀：使了解方位的判定透過地圖維持方向抵達目的地。

持槍基本教練：學習步槍的基本結構及射擊技能，培養正確的姿勢與儀態。




一 9/12～9/18 孫子的生平事蹟

二 9/19～9/25 孫子兵法的主要內涵

三 9/26～10/2 孫子兵法的主要內涵

四 10/3～10/9 孫子兵法對後世的影響

2

五 10/10～10/16 孫子兵法對後世的影響

六 10/17～10/23 拿破崙生平事蹟

七 10/24～10/30 拿破崙生平事蹟

八 10/31～11/6 拿破崙對後世的影響

九 11/7～11/13 期中考

十 11/14～11/20 方向與方位

十一 11/21～11/27 方位判定

十二 11/28～12/4 地圖概說

十三 12/5～12/11 地圖判讀與測量

十四 12/12～12/18 方向維持、科技時代的定位產物

十五 12/18～1/1 軍用地圖概說

十六 1/2～1/8 持槍基本教練目的

十七 1/9～1/15 持槍立正、稍息

十八 1/16～1/22 期末考

四.授課方法

講授法、問答法、測驗法、報告


平時成績：佔 40% ，包括專題報告、平時測驗。

期中考：佔 30% 。

期末考：佔 30% 。

六. 教科書：

國防通識第三冊-劉淑華等主編-幼獅文化事業股份有限公司

七.參考資料：




教學計劃表


年制 ■五專部 □二專部 □在職專班科別 ■資訊管理科

年級

班別五專二年級甲乙班科目屬性 ■必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱程式設計(一)

科目英文名稱 Programming (I)

學

分

數3 學分每週授課時數 3 小時

授課學年


授課教師

姓名徐鈴淵

一.課程摘要:本課程之內容將會涵蓋機械人控制方法、VB 2008 程式語言入門及 VB 2008 視窗程式設計等三大

單元，學習者不需具備任何程式語言的基礎，課程將以圖型化介面來介紹程式之流程，再搭配實際

上機實習，將使得學習者更加了解程式設計，內容如下：

1. 機械人控制方法

本單元訓練程式設計初學者了解圖型化介面設計程式，並訓練具有基本程式設計素養，主要

針對初學者設計來了解程式三大結構及外部資訊收入之處理，主要偏重於圖型化語法。

2. VB 2008 程式語言入門

本單元訓練程式設計初學者了解 .NET 架構與功能，並訓練具有基本程式設計素養，主要針

對初學者設計, 偏重於基礎 Visual Basic 語法、程式設計的技巧、及 .NET Framework 類別

入門。

3. VB 2008 視窗程式設計

本單元讓學習者熟悉視窗元件的基本操作後，再深入淺出方式，使初學者具有物件導向的觀

念及表單的程式設計，進而領會出物件導向程式設計要領。

This course will cover three major units, the robot control, VB 2008 programming language

Introduction and VB 2008 Windows programming. Students do not need any programming

language based. The courses will be graphical interface to present the program of the

process, and then practice with a practice computer, will make learners more aware of

programming, as follows:

1. Robot control

The unit training program designed for beginners to understand graphical interface design

program, and training with basic programming literacy, the main program for students to

understand the three major structures and external information processing input data mainly

focus on graphical syntax.

2. An introduction to VB 2008 programming language

The unit training program designed for students to understand .NET architecture and

專科教學計畫表(95)

~ ~2

functionality, and training with basic programming literacy, mainly for beginners, emphasis on

the basis of Visual Basic syntax, programming techniques, and .NET Framework.

3. The unit that the object-oriented programming

This unit allows the learner familiar with the basic operation of Windows components, then

easy to understand way, so that students have the object-oriented programming concepts

and programming techniques, and then understand the object-oriented programming

essentials..

二.教學目標:

1. 使學生學會如何控制機械人。

2. 使學生學會了解程式三大結構。

3. 使學生認識.NET Framework 及 VB 2008 資料型別與運算子之觀念。

4. 使學生了解程式之流程控制及陣列與字串。

5. 使學生熟悉程式之程序及視窗應用程式基礎操作。

1. Make students know how to control the robot.

2. Make students learn to understand the three major structures of the program.

3. Make students know .NET Framework and introduce to VB 2008 data type and operator.

4. Make students know program control, and the array and string of the programming.

5. Make students familiar with the program of the procedure and foundation to operate

windows application program.

.


週次教學活動月/日單元名稱(含內容綱要) 教學資源作業

備註

一課程介紹

機械人介紹教科書

自製講義安裝 VB2008

二圖型化程式控制介面

循序及判斷控制

教科書

自製講義

實際操作

三圖型化程式控制介面

重複控制

教科書

自製講義

上機操作

四認識與安裝 Visual Basic

2008 Express

教科書

自製講義

上機操作


~ ~3

五 VB 2008 初步

教科書

自製講義

上機操作

六視窗程式設計

使用表單

教科書

自製講義

實際操作

七視窗程式設計

使用表單

教科書

自製講義

上機操作

八表單程式設計

教科書

自製講義

上機操作

九期中考筆試

十使用資料

變數宣告

教科書

自製講義

實際操作

十一使用資料

資料型別

教科書

自製講義

實際操作

十二

流程控制

選擇性執行程式一

（校外教學-資訊展）

教科書

自製講義

上機操作

十三流程控制

選擇性執行程式二

教科書

自製講義

上機操作

十四流程控制

選擇性執行程式三

教科書

自製講義

上機操作

十五流程控制

重複執行程式一

教科書

自製講義

實際操作

十六流程控制

重複執行程式二

教科書

自製講義

上機操作

十七流程控制

重複執行程式三

教科書

自製講義

上機操作


~ ~4

十八期末考筆試

四.授課方法

以講述法、問答法、啟發式教學、小組討論法，直接在電腦教室依教科書進度講課與上

機實作並重。


平時成績：佔 40% ，包括課程作業(5次)、學習態度、平時問答或測驗(5次)、上課出席

率。

期中考：佔 30% ，(筆試)。

期末考：佔 30% ，(筆試及上機考)。

六. 教科書：書名，作者，出版社，出版地區。

新觀念 Visual Basic 2008 程式設計，施威銘研究室，旗標出版股份有限公司，台北市

七.參考資料：書名，作者，出版社，出版地區。(請列 1~數本)

1.『Visual Basic 2008 程式設計教本』，董大偉、許雅婷，旗標出版股份有限公司，台北市

2.『Visual Basic 2008 程式開發與介面設計秘訣』，章立民研究室，碁峰資訊股份有限公司，台北市

3.『Visual Basic 2008 程式設計範例教本』，陳會安，旗標出版股份有限公司，台北市

4.『Visual Basic 2008 程式設計經典』第二版，曹祖聖、蔡文龍，碁峰資訊股份有限公司，台北市



1



年制 ■五專部 □二專部 (請勾選) 科別 ■資訊管理科

年級


科目中文名稱管理學

科目英文名稱 Management

學

分

數

3學分每週授課時數 3小時

授課學年


授課教師

姓名許家銘

一.課程摘要:

管理學是探討現代企業的管理技巧的入門課程，管理雖然已經被科學化的

進行研究，但視情況而有極大的變化，充滿不確定性。因此如何結合實務案

例、生活經驗與相關知識的學習，引導學生作更進一步的思考與應用，而達到

融會貫通的學習目的，是一重要課題。

二.教學目標:

（一）對現代社會為何需要管理，及管理的重要性、貢獻有初步認識。

（二）熟悉管理學相關主題的意義。

（三）解析實例生活、或企業、或組織運用各種管理工具的時機。

（四）培養學生俱備管理一個組織的相關概念與直覺。

（五）利用演練等技巧，讓同學體會管理組織之相關技能。


週次月/日單元名稱

(含內容綱要)

教學活動

(含教學資源)

時數備註

一 9.13--9.17 緒論1. 管理的意義與重

power-point、自編講

義、搭配相關活動

3

2

週次月/日單元名稱

(含內容綱要)

教學活動

(含教學資源)

時數備註

要性

2. 管理者的角色

3. 管理能力

二 9.20--9.24 管理理論的衍進-一般、任務、及內

部環境之介紹

power-point、活動 3

三 9.27--10.1 管理與環境的關係-各種組織之介紹及

辨別


四 10.4--10.8 管理決策-問題類型及決策方

式之討論


五 10.11--10.15 規劃的基礎 power-point、活動 3

六 10.18--10.22 策略管理 power-point、活動 3 個人報告 1

七 10.25--10.29 規劃的工具與方法 power-point、活動 3 個人報告 2

八 11.1--11.6 組織的基礎 power-point、活動 3 個人報告 3

九 11.8--11.13 期中考週筆試

十 11.15--11.20 組織理論及設計 power-point、活動 3 個人報告 4

十一 11.23--11.28 團隊的建立與運用 power-point、活動 3 個人報告 5

十二 11.29--12.3 資訊展參訪 power-point、活動 3 個人報告 6

十三 12.8--12.10 人力資源管理、激勵 power-point、活動 3 個人報告 7

十四 12.13--12.17 領導 power-point、活動 3 個人報告 8

十五 12.20--12.24 溝通 power-point、活動 3 個人報告 9

十六 12.27--12.31 控制 power-point、活動 3 個人報告 10

十七 1.3--1.7 知識管理、學習型組織

power-point、活動 3 個人報告 11

十八 1.10--1.14 期末考筆試

3

四.授課方法

（一）以 VCD 教學或單槍投影片圖示理論架構及實際案例，使學生能有整

體性了解。

（二）模擬實境的討論，及分組討論，藉由操作加強學生的管理直覺。

（三）利用生活週遭事例進行演練，提高學生深入研究的興趣。


（一）平時成績：佔 40%

1. 其中小組報告佔 20%，第二週交報告名單，輪流幫下一組計時、統

計選票；(視需要要求撰寫閱讀心得 2篇佔 10%)

(1)分組於第三週前提出

(2)第五週上課提出創業計劃提出

(3)第七~十三週報告參考個案撰寫

(4)第十五~十八週報告計劃執行成果

2.每次上課筆記佔 10%；

3.出席及其他佔 10%，其他包括學習過程參與態度、平時問答或測驗、

研究報告或作業繳交。(請隨時注意：數位學習平台上所出之作業亦

作為加減分依據，加減分以 60 分為上限)

（二）期中考：佔 30%。

（三）期末考：佔 30%。

加分標準 (+5/每次最多) 扣分標準(-10/每次最多，因為不只影

響自己，也影響別人)

抄的好的筆記(個案/實例說明、工整

漂亮/電腦打字、重點皆含蓋)

上課秩序不佳：睡覺、玩樂、吵鬧

上課回答問題認真、有創意，報告 1

分鐘以上

報告內容不雅、文不對題

個人報告達到 5 分鐘以上不尊重(不禮貌、粗魯)課堂內其他人

作業或研究報告繳交，並且內容有條

理、有自己的見解，見解亦合理有創

意。

4

六.教科書：

邱繼智，2009，管理學-建立知識經濟時代的競爭優勢，台北：華立圖書股

份有限公司。

七.參考資料：

1.袁了凡，2005，了凡四訓，台南：大正書局。

2.蕭富元等，2008，芬蘭教育-世界第一的祕密，臺北：天下雜誌。





年制■五專部 □二專部 □在職專班

(請勾選)科別 ■資管科

年級


科目中文名稱數位學習理論

科目英文名稱Introduction to ｅ

-Learning

學

分

數

３學分每週授課時數 3小時

授課學年


授課教師

姓名沈孟祥老師


本課程透過理論性的介紹與實務性的操作，讓學生認識各種數位學習模式與輔具如何應用於教

學現場或融入學習活動之中。並講述教學設計原理，介紹各種多媒體教材設計理論及設計方法、多

媒體及通訊網路科技技術等，以利學生熟悉數位學習平台的操作、應用與管理，得進一步將「數位

學習」應用於不同的真實情境下。


The e-learning course guide contains a course pattern, together with specific instructions of working

out, usable in the e-learning background that represents the source of the necessary knowledge for the

domain studied, stands for the teacher or the classmate, plays the role of a working agenda and is the major

factor of motivating the learning. On its basis, it achieve the modern courses, which differ from the usual

learning resources, both from the point of view of the form and content and from the modality of working

out. Multimedia and communication technologies and the Internet are employed, causing important

changes in the field of education and leading to the reorganization and transformation of the education

system, so as to offer learning opportunities to all the people concerned by their professional evolution

regardless of age, sex or geographical area.


~ ~2


學生：

１．能夠了解並說明數位學習的現況及未來。

２．能示範說明，如何於數位學習平台上進行各項學習活動。

３．能運用威力導演、串流大師、camtasia、eXe 等軟體，製作數位教材。

４．能設計並建構一門數位學習課程（學習內容，至少一個單元）。

（真：實事求是，追求真理）（善：崇尚倫理，重視品德）（美：美化心靈，美化人生）

（聖：身心平衡，性靈昇華）（視病猶親：尊重生命的精神）。

The main objectives of this course are:

1. To enable the student to understand the e-learning.

2. To enable the student to learn how to design e-learning course.

3. Use software to develop e-learning course.

4. To enable the student to design, build and manage professional e-learning course.

真善美聖

真誠了解使用者善意使用科技美妙管理流程聖心提供服務

視病猶親

病：故障之電腦；不會操作軟體、硬體的人；需要資訊技術服務的人


~ ~3


教學活動備註週次月/日單元名稱(含內容綱要)

教學資源作業

一 9/13

期初問卷調查與分組

「真善美聖」在數位學習

理論的義意

數位學習基本觀念

數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

二 9/20 認識數位學習平台


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

繳交數位課程

評析表

三 9/27 視訊剪輯


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

四 10/04 視訊剪輯


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

五 10/11 講演式教材的製作

學習模式與活動設計

數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

繳交(教學)影

片或改編廣

告、電影等

六 10/18 畫面錄製教材製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

七 10/25 畫面錄製教材製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

八 11/01 畫面錄製教材製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

九期中考期中考（筆試＋上機）繳交畫面錄製

教材(依規定之主題)

十 11/15

線上學習課程製作

數位教材開發與設計

檢討考卷

數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記繳交讀書心得

十一 11/22 線上學習課程製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

十二 11/29 校外教學(參觀資訊展)

十三 12/06 線上學習課程製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

繳交校外教學

參觀心得

十四 12/13 線上學習課程製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記


~ ~4

十五 12/20 線上學習課程製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

十六 12/27 數位教材開發與設計數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

十七 01/03 線上學習課程製作


數位學習平台

教科書

簡報檔

上課摘要

筆記

十八期末考期末考（筆試＋上機）

期末問卷調查

設計並建構一

門數位學習課

程（學習內容，

至少一個單

元）。

以本校／本科

中任何一個科

目為題

四.授課方法

每次上課前進行「單元回顧評估」，抽點學生說明上次授課範例或該週作業題目；課堂依進

度，來進行講解；輔以撰寫讀書心得、分組討論、上台報告、實際操作軟體並製作成品、價值澄

清及評估測驗等活動。並透過配合數位學習平台的使用，期望學生能多討論、多練習、多思考、

多操作，以了解「數位學習」的基本知識，並建立數位學習教學設計之基本能力。


平時成績：佔 15%，包括數位學習平台的參與討論、分組討論、學習過程參與態度、專題報告、平

時問答、平時作業或測驗。

讀書心得及數位教材評析表：佔 15%

數位教材的設計與製作：佔 40% (共三次：影片 15%、畫面錄製 10%、一門課程 15%)

期中考：佔 15%

期末考：佔 15%

（※凡有借閱參考資料中的書籍並撰寫讀書心得者，另外加總分５分）


~ ~5

六. 教科書：

數位學習觀念與實作(第二版)，吳聲毅，學貫行銷，台北市。

數位學習課程發展模式初探 http://www.edujournal.com.tw/menu/116/015.pdf

七.參考資料：

數位學習觀念、方法、實務、設計與實作，顏春煌，碁峰。台北市。

創新數位學習模式與教學應用，陳志銘，文華圖書，台北市。

數位學習理論與實務，陳年興、楊錦潭著，博碩，台北縣。

數位學習最佳指引，資策會講師群，資策會教育訓練處，台北市。

多媒體教學設計：數位學習與企業訓練，徐新逸、施郁芬譯，高教出版，台北市。

教學設計原理，蔡銘津等譯，湯姆生，台北市。

學習導向的教學設計原理，郭聰貴等譯，湯姆生，台北市。

教學媒體與教學新科技，張霄亭等，心理，1999

教學媒體/張霄亭、朱則剛，五南，2008

多媒體理論與應用，詹森仁等；旗標出版社，2007

教學設計-基本原理與方法，張祖析等，五南，2002

數位影片製作，Lynne S. Gross and Larry W. Ward 著，廖澺蒼譯.五南,2006

錄影製作-觀念、原理與科技，Herbert Zettl 著，葉春華譯.初版.亞太,1999

多媒體設計、企劃、流程、方法與實務，華鳳之，文魁,2006

電影分鏡概論-從意念到影像，Steven D. Katz 著，井迎兆譯.初版.五南,2002

多媒體概論，葉人豪等，學貫行銷，2006

多媒體應用大全：聲音與影像動畫製作，Jos‘e Lozano, Clarence Lamb, Kirk Keller ；蔡奇立,

夏雲浩譯，博碩，1998

教材設計原理與實務/張霄亭總校閱；雙葉書廊有限公司



~ ~6

（）讀書心得報告班級：姓名：座號：

一、基本資料

書名(文章名稱)

出版社

作者出版地

總頁數

(或卷期)出版年

二、內容大意

三、讀後心得

四、評語

五、附註（其他）


~ ~7

數位教材評析表

網站名稱

網址

課程名稱

適合對象

需要那些資訊

設備的配合

主要內容概要

（其學習目標為何？）

教材內容之呈現方式

□ 串流：老師影像+投影片（影片、投影片） □ 講解畫面+語音（語音旁白、投影片）

□ 情境影片（影片） □ 靜態網頁+語音導引（文字、圖形、圖片、照片、圖表、語音旁白）

□ 靜態網頁（文字、圖形、圖片、照片、圖表）

□ 互動式影碟/影像（影片、文字）多媒體網頁，如 Flash 等 CAI 形式的（文字、圖形、圖片、

照片、圖表、二 D 動畫、三 D 動畫、語音、音效、音樂、影像）

□ 利用程式語言進行互動的網頁，如線上學習 C++（文字、圖片、圖表、二 D動畫、三 D 動畫、

程式語言、資料庫）

□ 投影片（文字、圖形、圖片、照片、圖表、二 D動畫、三 D動畫、語音、音效、音樂、影像）

□ 動態模擬（文字、圖形、圖片、圖表、二 D 動畫、三 D 動畫、程式語言、資料庫）

其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

版面設計（風格、色調、背景。。。等）教材之目錄架構

操作介面之設計（按鈕、選項。。。等）

例如：

1.學習流程圖

2.單元目標

3.學習情境

4.課程內容（文字、

圖片、影音、動畫）

5.隨堂測驗／練習題

6.隨堂實作／作業

7.其他參考資源

所採用的

教學策略

□討論區 □線上作業 □線上測驗 □即時討論 □問卷調查 □線上即時操作

□能記錄學習者的學習時間 □能記錄學習者（未）閱讀過的內容 □其他：

※學（看）完此門課所有內容之後的感想，請書寫於背面※

班級：座號：姓名：


~ ~8

多媒體（動畫）製作企劃書班級：姓名：座號：動畫名稱：

目的（包含目標對象）：

故事內容：

場景設計（簡單描述或彩繪）角色設計（簡單描述或彩繪）

空間若不足，可利用背面或另附紙張


~ ~9

腳本──分鏡故事板 ( Film Story Board )

鏡頭

／

時間

畫面畫面內容說明

VIDEO

聲音說明

AUDIO

運鏡

／

轉場

頁碼：


教學計劃表


年制


□在職專班

(請勾選)

科別


□資訊管理科□化妝品應用與管理科


年級

班別二年級甲,乙班科目屬性 ■必修 □選修 (請勾選)

科目中文名稱數學

科目英文名稱 Mathematics學分數 2 學分

每週授

課時數2 小時

授課學年


授課教師

姓名陳澤龍



本課程希望學生學習基本的數學知識，並且了解數學的基本運算，應用數學邏輯，

並幫助思考推理能力。課程內容包含有介紹圓和點關係、行列式、二元一次方程式、

還有一些數學解法。

This course helps students to learn the basic mathematics and to understand basic

mathematics operation. This course includes introducing the relation of point and circular,

determinant, first degree polynomial in two variables, elimination by addition or

subtraction, elimination by substitution.


1. 讓學生暸解什麼是數學。

2. 指導學生學習應用數學。

3. 幫助學生了解未來思考能力。

1. Guiding students understand the knowledge of mathematics.

2. Guiding students learn the basic knowledge of the application of mathematics.

3. Guiding students to learn and to understand of direction in the future.

`




一 9/13 說明這學期教學內容教科書課作習題

二 9/20 圖的方程式教科書課作習題

三 9/27 圓心坐標及半径求圓的方程式教科書課作習題

四 10/4 圓的方程式求出圓心坐標及半径教科書課作習題

五 10/11 圓和點的關係教科書課作習題

六 10/18 圓和直線關係教科書課作習題

指定作業

七 10/25 圓的切點方程式教科書課作習題

八 11/1 圓的切線長教科書課作習題

九 11/8 期中考

十 11/15 行列式教科書課作習題

十一 11/22 二階行列式教科書課作習題

指定作業

十二 11/29 三階行列式教科書課作習題

十三 12/6 校外教學

十四 12/13一次方程組的解法，加減消去法，代

入消去法教科書課作習題

十五 12/20 比較消去法教科書課作習題

十六 12/27 行列式法教科書課作習題

十七 1/3 二元一次方程式教科書課作習題

指定作業


四.授課方法

此課程授課之方式以數學理論為主，並根據課本教材上的例子為輔。將每一

章節中講解重要之觀念，並適時抽點同學上台，和上台動手回答課程中之重要

觀念和題目，並配合章節中的實例來練習題目，讓同學了解並熟悉所學數學知

識。並於每章節中，分配家庭作業，讓學生透過作業，建立起正確的觀念和實

際的操作，也增加學生的頭腦思考的能力，而得到數學應用知識和邏輯並對於

未來可從事的事業上幫助。


平時成績：佔 40% ，課堂作業、學習過程參與態度、平時問答或測驗。

期中考：佔 30% 。

期末考：佔 30% 。

六. 教科書：

數學 B(三);陳其誠,王素賢,李火山,李親華,葉衍作;東大出版股份有限公司

七.參考資料：



1


教學計劃表


年制


□在職專班

(請勾選)

科別




年級

班別二年級班科目屬性 □必修 ■選修 (請勾選)

科目中文名稱客戶關係管理

科目英文名稱 Customer relationship management學分數 2學分

每週授

課時數

2

小時

授課學年


授課教師

姓名陳楹楹


一.課程摘要(Abstract of the course):企業活動面向客戶，透過 CRM 系統協助企業管理銷售循環：新客戶的招

徠、保留舊客戶、運用市場行銷工具，輔以相應的資訊系統或資訊科技如

資料探勘和資料庫行銷來協調公司與顧客間在銷售、行銷以及服務上的互

動。

Customer-oriented business activities, through the CRM system to helpenterprises manage the sales cycle: to attract new customers, retain oldcustomers, the use of marketing tools, combined with the appropriateinformation systems or information technology such as data mining anddatabase marketing to coordinate the company and the customer Inbetween sales, marketing, and service interaction.

二.教學目標(Teaching Goal):1.讓學生瞭解及學習何謂資訊管理

2.應用在學技術進而建立，附有競爭力的資訊系統。

3.透過系統架構，達到培養資訊人核心的競爭力。

4.著重於專案分析，教導學生從事專案探討進而規劃架構。

1. To enable students to understand and learn what information

management

2. Application of technology in school and then established, with

competitive information systems.

3. Through the system architecture in order to train the core

competitiveness of IT people.

4. Focuses on project analysis, train the students to discuss the project and

then planning framework.

2




一 9/17 第一章顧客關係管理定義及內涵專案分析

聯邦快遞

二 9/24 第二章消費者行為專案分析

美國西南航空

三 10/1第三章執行的步驟

第四章流程面向

專案分析

南山人壽

福特六和汽車

四 10/8第五章行銷管理

第六章銷售管理

專案分析

太平洋 SOGO

安泰人壽

五 10/15第七章顧客服務與支援管理

第八章顧客經營管理

專案分析

台灣大哥大

星巴克

六 10/22第九章發展顧客關係

第十章維持顧客關係

專案分析

統一超商

聯合航空

七 10/29 第十一章企業調整專案分析

戴爾電腦

八 11/5 總結探討

九 11/12 期中考

十 11/19 第十二章資訊科技應用專案分析

台灣客服科技

十一 11/26 第十三章資料庫行銷專案分析

亞馬遜書店

十二 12/3 校外教學

十三 12/10 第十四章顧客資料倉儲專案分析

泛亞電信

十四 12/17 第十五章顧客資料探勘專案分析

國泰人壽

十五 12/24 第十六章顧客知識管理與商業智慧專案分析

花旗銀行

十六 12/31 專案實地架構與分析說明

十七 1/7 總結探討


3

四.授課方法

1.簡明內容綱要

2.分析個案研究

3.建立分析與架構

4.蒐集資料透過探勘尋求資訊


平時成績：佔 40%，包括分組討論、學習過程參與態度、專題報告、平時問答或測驗。



六. 教科書：

碁峰資訊股份有限公司，2008，＜客戶關係管理＞，台北。

七.參考資料：

Drucker, Peter ，齊若蘭譯，2004，《彼得．杜拉克的管理聖經》(The Practice of

Management)，台北：遠流。

E.Poter, Michael，周旭華譯，2007，《競爭策略－產業環境競爭分析》(Competitive

Strategy－Techniques for Analyzing Industries and Competitors)，台北：

天下。

Harvard Business School Publishing Corporation，林奕伶譯，2008，《行銷是什

麼？》(What is Marketing？)，台北：大是文化。

J.Shapiro, Robert，吳國欽譯，2008，《趨勢力》(Futurecast)，台北：財信。

Jeff Jarvis，龐文真譯，2009，《Google 會怎麼做》(What would google do？)，

台北：天下。

Kim, W.Chen & Mauborgnes, Ren'ee ，黃琇媛譯，2004，《藍海策略》(Matter，

The marketer)，台北：商周。

Kotler, Philip &Trisa de Bes, Fernando ，陳琇玲譯，2005，《水平行銷》(Lateral

Marketing)，台北：商周。

Kotler, Philip ，張振明譯，2007，《行銷是什麼？》(Marketing Insights from A

to Z)，台北：天下。

Mohammed, Rafi，陳正芬譯，2009，《定價思考術》(Divide and Conquer:Target Your

Customers Through Market Segmentation)，台北：城邦。

Trippon, James，高宇平譯，2009《投資新中國》(Becoming Your Own China Stock

Guru)，台北：梅霖文化。

Webber, Harry，張沛元譯，2007，《市場區隔實戰指南》(Divide and conquer:target

your customers through market segmentation)，台北：商周。



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