鮮魚行學校校長 -...

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鮮魚行學校校長

真情告白INTERVIEW

第廿九期

社情

第廿八期

社情

真情告白 | INTERVIEW

將一間面臨殺校的學校從死亡邊緣中救活，還將之打造

為區內名校，身為校長的梁紀昌功不可沒。這位舵手與

一眾教職員不單守護了學校，最重要是持守著早被社會

遺忘的教育理想，培育下一代成為有責任感的社會楝

樑，而非只懂物質生活，只求利益的金錢奴隸。

「求學不是求分數，如學生學會孝順父母，尊敬師長，這個

人壞不到哪裡！」

梁紀昌每談到鮮魚行學校的學生均甜在心頭，他希望學生渡

過六年小學生活後，所帶走的不只是一紙成績表，而是對人

對事的正確態度。他形容自己的教育理念集合了各種中國傳

統思想，包括儒學和佛學，而他放棄教育署的高薪厚職而投

身弱勢學校當校長的原由，也是來自一次旅遊時的佛學頓悟。

2000年時他到西藏旅行，在參觀一間寺廟時看到牆上有幅六

道輪迴圖，其中一人正在地獄道受苦，僧人說這是個教師，

即時觸動了梁的神經。

「誤人子弟較殺人放火更甚，原來是項要下地獄的罪，作為

教育工作者，我應該做的還有很多！」

梁校長視學生如子女

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鮮魚行學校校長

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第廿八期

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真情告白 | INTERVIEW

將一間面臨殺校的學校從死亡邊緣中救活，還將之打造

為區內名校，身為校長的梁紀昌功不可沒。這位舵手與

一眾教職員不單守護了學校，最重要是持守著早被社會

遺忘的教育理想，培育下一代成為有責任感的社會楝

樑，而非只懂物質生活，只求利益的金錢奴隸。

「求學不是求分數，如學生學會孝順父母，尊敬師長，這個

人壞不到哪裡！」

梁紀昌每談到鮮魚行學校的學生均甜在心頭，他希望學生渡

過六年小學生活後，所帶走的不只是一紙成績表，而是對人

對事的正確態度。他形容自己的教育理念集合了各種中國傳

統思想，包括儒學和佛學，而他放棄教育署的高薪厚職而投

身弱勢學校當校長的原由，也是來自一次旅遊時的佛學頓悟。

2000年時他到西藏旅行，在參觀一間寺廟時看到牆上有幅六

道輪迴圖，其中一人正在地獄道受苦，僧人說這是個教師，

即時觸動了梁的神經。

「誤人子弟較殺人放火更甚，原來是項要下地獄的罪，作為

教育工作者，我應該做的還有很多！」

梁校長視學生如子女

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社情

第廿九期

社情

教師任重道遠來自基層家庭的梁校長說，父母都是基層勞工，家住紅磡區

板間房，也吃過賣蛋街坊不要的「壞蛋」，一塊塗了牛油的

餅乾已是天下美味。雖然生活和學業均遇到不少困難，但自

教育學院畢業後，事業總算順利，先在天台學校當教師，其

後加入教育署當公務員，一做便二十年，最初入職後七年才

第一次升職，之後再每兩年升職一次，曾負責輔導工作，而

離開教育署前擔任教育改革下的發展主任，工作如同督學。

他形容在政府工作很穩定，只要沒犯大錯而又能迎合上司，

再加上夠長命，就一定升職，只是早升遲升的問題，而當官

高高在上，巡校時學校管理層更對你言聽計從。

「一切都只是虛象，佛家故事說一個小和尚守在香火鼎盛的

寺廟掃地，善信對他必恭必敬，但當寺廟衰落，便再沒有理

會小和尚了，這證明了什麼？大家尊敬的是寺內的佛祖，小

和尚只是叨光而已，正如我這個督學，人家不是怕我，只是

怕教育署而已。」

基於欲將教育理念付諸實行，再加上對教育改革的不滿，梁

紀昌連政府利誘公務員提早退休的退休補償（俗稱肥雞餐）

也不等了，便毅然拋下督學一職，離開高薪厚祿的公務員隊

伍。離職初期便有傳統名校向他招手，但梁紀昌偏偏選中大

角咀一家被認定是弱勢學校－鮮魚行學校出任校長，理

由很簡單，因為名校資源充足，根本不需要他來幫

忙，反而弱勢亟需支援。至於薪酬，從不是

梁校長的主要考慮因素。

「你聽過這句古語嗎？金也空、銀也空、死後何曾在手中。

權也空、名也空，轉眼荒郊土一封。」

這是法號悟空的明代僧人所寫的《萬空歌》，深諳佛理的梁

校長已不執著金錢、名、利，全副精神用於培育鮮魚行的學

生，他說上學絕對不是求分數，而是學做人，而鮮魚行的校

訓「樸誠勇毅」談的都是人格，他對學生說的故事都是圍繞

孝道、責任、尊重，甚至因果。

培養學生責任感「春秋戰國齊桓公好美食，人肉也吃，他的下場是被圍堵城

內餓死；秦始皇六親不認，殺母弒生父呂不韋，始皇帝最後

卻是絕子絕孫收場。我不是以因果嚇學生，而是要他們行事

謹慎，做個負責任的人。」

有次學校公物被破壞，梁校長在早會時講述事件，他的勸喻

只有簡單三句：「若要人不知除非己莫為，其他人不知，還

有天知地知自己知！」到了小息時間，真的有幾位學生到校

長室自首，承認有份參與破壞公物。梁校長說，小學生單純，

亦是灌輸是非黑白的最好時機，正面性格亦是從這個時

期培養出來。

為了鼓勵師生互動，梁校長加入鮮魚行學校後，校長

室大門從沒有關上，歡迎任何學生、家長和教職員內

進溝通，由教學工作到日常生活，無所不談。校長室

每件家具和電腦都由別人送贈的，室內放滿玩具，

而獨立廁所則改建為小貨倉，放置大批由熱心人士

和一些商戶所贈送的食品和日用品。

「人們說鮮魚行現為名校，其實是出名窮，大部

分學生都來自區內的基層家庭，生活匱乏，許多

善長捐贈各種物資給學生，但最受歡迎的始終是

白米。」

支援窮困學生事實上，不少學生的家長負擔一日三餐也有困難，遑論在知

識型經濟下為子女提供合適的教育機會。為此，學校積極在

外尋找資源以資助學習、課外活動和社交娛樂的需要，但學

生不是飯來張口接受支援，而是與成績和社會服務掛勾，例

如測驗或考試一百分才獲贈玩具、要到主題樂園玩樂則要探

訪老人院才獲贈門券。再者，校方已成功實行「三免」資助，

包括免書簿費、堂費及活動經費，讓經濟有困難的學生可同

樣參加各種課外活動。

「不是要以利益引誘他們讀書或做義工，而是要他們明白世

上沒有不勞而獲的事情，況且低年級小學生的測驗只答幾條

問題，很容易得一百分！」梁校長笑說。

梁校長說，現今的教育制度不平衡，家境富裕的學生可以順

利入讀直資名校中學，邀交數萬元學費，就算有配額招收基

層學生，其收生條件也超越了基層家庭所能，沒參加課外活

動的不收、不懂樂器的不收，未到過國外考察的也不收。

「我們的學生，酒店餐廳也未到過，酒店請他們吃自助餐，

他們也不敢約在酒店等，只肯在地鐵站集合。在講求視野的

制度下，你叫窮家子弟怎樣考進名校？」

為了提供優質教育師資和環境，梁校長銳意改革鮮魚行，不

單渡過殺校危機，更把鮮魚校學校打造成為以人為本的名校，

教育局今年初公布該校的校外評核報告，指出該校近年雖面

對收生壓力仍堅守信念，學校在課程統籌、課堂教學方面均

見進步，努力獲得欣賞。學校投入大量資源安排學生小組學

習，照顧學習差異，又能針對學生英語學習基礎與家庭支援

不足而善用資源聘請支援教師。報告形容該校積極承擔「全

面照顧學生」的使命，建立鮮明的扶貧形象，又推出多項獎

勵計畫，引導學生積極向上，校園洋溢濃厚人情味。再者，

報告亦對校長梁紀昌給予正面評價，贏盡員工、學生和家長

的信任，被冠以「校長爸爸」的美名。

然而，梁紀昌說不能因此自傲而放鬆了對教育理念的執著，

也不能把鮮魚行變為一所著名學店。他指有些新區學校在短

時間內成為名校，其方程式很簡單，例如只重視中英數、開

辦精英班和強谷成績，篩選優質學生而放棄能力稍弱的，汰

弱留強。但這是很無情的辦學方法，鮮魚行不要做這種學店。

梁紀昌的教學方式存在不少儒、佛學的思想

校長室廁所改建為儲物室，存放外界捐贈的物品

學校收集紙皮供貧窮家庭的學生出賣

校長室大門常開，歡迎師生及家長前來傾談

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第廿九期

社情

教師任重道遠來自基層家庭的梁校長說，父母都是基層勞工，家住紅磡區

板間房，也吃過賣蛋街坊不要的「壞蛋」，一塊塗了牛油的

餅乾已是天下美味。雖然生活和學業均遇到不少困難，但自

教育學院畢業後，事業總算順利，先在天台學校當教師，其

後加入教育署當公務員，一做便二十年，最初入職後七年才

第一次升職，之後再每兩年升職一次，曾負責輔導工作，而

離開教育署前擔任教育改革下的發展主任，工作如同督學。

他形容在政府工作很穩定，只要沒犯大錯而又能迎合上司，

再加上夠長命，就一定升職，只是早升遲升的問題，而當官

高高在上，巡校時學校管理層更對你言聽計從。

「一切都只是虛象，佛家故事說一個小和尚守在香火鼎盛的

寺廟掃地，善信對他必恭必敬，但當寺廟衰落，便再沒有理

會小和尚了，這證明了什麼？大家尊敬的是寺內的佛祖，小

和尚只是叨光而已，正如我這個督學，人家不是怕我，只是

怕教育署而已。」

基於欲將教育理念付諸實行，再加上對教育改革的不滿，梁

紀昌連政府利誘公務員提早退休的退休補償（俗稱肥雞餐）

也不等了，便毅然拋下督學一職，離開高薪厚祿的公務員隊

伍。離職初期便有傳統名校向他招手，但梁紀昌偏偏選中大

角咀一家被認定是弱勢學校－鮮魚行學校出任校長，理

由很簡單，因為名校資源充足，根本不需要他來幫

忙，反而弱勢亟需支援。至於薪酬，從不是

梁校長的主要考慮因素。

「你聽過這句古語嗎？金也空、銀也空、死後何曾在手中。

權也空、名也空，轉眼荒郊土一封。」

這是法號悟空的明代僧人所寫的《萬空歌》，深諳佛理的梁

校長已不執著金錢、名、利，全副精神用於培育鮮魚行的學

生，他說上學絕對不是求分數，而是學做人，而鮮魚行的校

訓「樸誠勇毅」談的都是人格，他對學生說的故事都是圍繞

孝道、責任、尊重，甚至因果。

培養學生責任感「春秋戰國齊桓公好美食，人肉也吃，他的下場是被圍堵城

內餓死；秦始皇六親不認，殺母弒生父呂不韋，始皇帝最後

卻是絕子絕孫收場。我不是以因果嚇學生，而是要他們行事

謹慎，做個負責任的人。」

有次學校公物被破壞，梁校長在早會時講述事件，他的勸喻

只有簡單三句：「若要人不知除非己莫為，其他人不知，還

有天知地知自己知！」到了小息時間，真的有幾位學生到校

長室自首，承認有份參與破壞公物。梁校長說，小學生單純，

亦是灌輸是非黑白的最好時機，正面性格亦是從這個時

期培養出來。

為了鼓勵師生互動，梁校長加入鮮魚行學校後，校長

室大門從沒有關上，歡迎任何學生、家長和教職員內

進溝通，由教學工作到日常生活，無所不談。校長室

每件家具和電腦都由別人送贈的，室內放滿玩具，

而獨立廁所則改建為小貨倉，放置大批由熱心人士

和一些商戶所贈送的食品和日用品。

「人們說鮮魚行現為名校，其實是出名窮，大部

分學生都來自區內的基層家庭，生活匱乏，許多

善長捐贈各種物資給學生，但最受歡迎的始終是

白米。」

支援窮困學生事實上，不少學生的家長負擔一日三餐也有困難，遑論在知

識型經濟下為子女提供合適的教育機會。為此，學校積極在

外尋找資源以資助學習、課外活動和社交娛樂的需要，但學

生不是飯來張口接受支援，而是與成績和社會服務掛勾，例

如測驗或考試一百分才獲贈玩具、要到主題樂園玩樂則要探

訪老人院才獲贈門券。再者，校方已成功實行「三免」資助，

包括免書簿費、堂費及活動經費，讓經濟有困難的學生可同

樣參加各種課外活動。

「不是要以利益引誘他們讀書或做義工，而是要他們明白世

上沒有不勞而獲的事情，況且低年級小學生的測驗只答幾條

問題，很容易得一百分！」梁校長笑說。

梁校長說，現今的教育制度不平衡，家境富裕的學生可以順

利入讀直資名校中學，邀交數萬元學費，就算有配額招收基

層學生，其收生條件也超越了基層家庭所能，沒參加課外活

動的不收、不懂樂器的不收，未到過國外考察的也不收。

「我們的學生，酒店餐廳也未到過，酒店請他們吃自助餐，

他們也不敢約在酒店等，只肯在地鐵站集合。在講求視野的

制度下，你叫窮家子弟怎樣考進名校？」

為了提供優質教育師資和環境，梁校長銳意改革鮮魚行，不

單渡過殺校危機，更把鮮魚校學校打造成為以人為本的名校，

教育局今年初公布該校的校外評核報告，指出該校近年雖面

對收生壓力仍堅守信念，學校在課程統籌、課堂教學方面均

見進步，努力獲得欣賞。學校投入大量資源安排學生小組學

習，照顧學習差異，又能針對學生英語學習基礎與家庭支援

不足而善用資源聘請支援教師。報告形容該校積極承擔「全

面照顧學生」的使命，建立鮮明的扶貧形象，又推出多項獎

勵計畫，引導學生積極向上，校園洋溢濃厚人情味。再者，

報告亦對校長梁紀昌給予正面評價，贏盡員工、學生和家長

的信任，被冠以「校長爸爸」的美名。

然而，梁紀昌說不能因此自傲而放鬆了對教育理念的執著，

也不能把鮮魚行變為一所著名學店。他指有些新區學校在短

時間內成為名校，其方程式很簡單，例如只重視中英數、開

辦精英班和強谷成績，篩選優質學生而放棄能力稍弱的，汰

弱留強。但這是很無情的辦學方法，鮮魚行不要做這種學店。

梁紀昌的教學方式存在不少儒、佛學的思想

校長室廁所改建為儲物室，存放外界捐贈的物品

學校收集紙皮供貧窮家庭的學生出賣

校長室大門常開，歡迎師生及家長前來傾談

Scenario29_FinalAW.fh11 2010/7/30 11:28 AM 頁 11

合成的

第廿九期

社情

老師用心教導學生成才

任務未完梁校長由殺校中救回鮮魚行學校，並把學校打造成一所富教

育理念和人情味的名校，原想趁著明年退休之年功成身退，

到智利、中東或俄羅斯旅行，但想到一群學生的福祉，退休

念頭亦有所動搖，希望為學校完成最後一件事。

「學校已有四十多年歷史，校舍比較殘舊，很多設備都缺

乏，例如操場。適逢教育局有兩所新校舍讓殘舊的學校申

請，新校舍位於新啟德發展區，2013年底落成。若申請成

功，現時的小一和小二將會搬往新校就讀，我會積極爭

取。」

梁校長每天工作十多個小時，早上7時半回到學校，最早下

午6時過後才能下班，星期六經常要回校，星期日有時也要

上班。工作量大、壓力大，但他不覺辛苦，只因梁校長的心

已與鮮魚行學校連在一起，難分難離。resh Fish Traders' School, a primary school in Tai KokTsui, was supposed to be closed down due to the failure

of recruiting sufficient students, but was eventually rescuedby the concerted effort of its staff and students' parents. ThePrincipal Mr. Leung Kee-cheong, a man with vision ineducation, was the key man in winning the battle.

``Our school aims at influencing students with traditional beliefof showing respect and filial obedience to teachers andparents. What we treasure most is not academic results butthe proper attitude towards life and people,'' said Leung.

Leung Kee-cheong was born in a grassroots family in the1950s, having a hard time in achieving a better living anda higher education. After graduated from the Hong KongInstitute of Education, he served as a roof-top school teacherfor several years and then joined the Education Department.He had been a student guidance officer and later wasassigned to handle administration work related to educationreform which was introduced in 2000. However, the deskjob let Leung query about the futility of his work.

``The paperwork was so pointless. Education is not aboutdocuments and memos.'' He left the civil service where hehad been serving for two decades, without waiting for theearly retirement package offered by the government. Afterleaving the Education Department, he had been approachedby several famous schools but eventually he chose adisadvantaged school - Fresh Fish Traders' School in TaiKok Tsui. ``Everything is in place in famous schools. They'reall on auto-pilot and do not need any assistance, but theweakest one needs our help most.''

He criticized education in Hong Kong becoming more andmore unbalanced. Famous schools accept only studentswith good family background. Rich, well-educated familiesare willing to spend a huge amount of money on their childrenwhile families who are struggling to maintain their living arenot able to support their kids.

F After taking up the Principal post in Fresh Fish Traders'School, Leung launched a range of extensive learningprogrammes for students and introduced various reformmeasures in school management. To facilitate bettercommunication, his office is always open to students, parentsor teachers who want to discuss with him any issues.

In order to provide sufficient financial support for both theschool and the students, he sought donations from companiesand generous individuals. Office furniture in a wide varietyof colours and style as well as basic necessities such asfood, toys and detergents have been regularly received.Students are encouraged to perform excellence in order totake those necessities back home.

In a recent External School Review Report by the EducationDepartment, Fresh Fish Traders' School is highly commendedfor its notable improvement and achievement in various areas.The hard work and love to his students won Leung the respectfrom his staff, students and their parents as well as a nickname``Principal Pa Pa''. He reiterated he will stick to his people-oriented approach and his mission-driven school has becomea famous school in the district, a dream school for both poorand rich families.

Despite the original plan of taking trip to Chile, Middle Eastor Russia after retirement in next year, he decided to staylonger and achieve his last mission - fight for a new schoolpremise in Kai Tak development area for the 40-year-oldFresh Fish Traders' School to provide a better learningenvironment for his students.

``I remember the education my family struggled to give me,and today I bring it to my students from underprivilegedfamilies. These students are nowhere inferior. If given theopportunities, they can make life a legend.''

校長室放滿玩具和文具，獎勵給表現優異的學生