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教育部閱讀推手【團體組】方案全文

推手名稱：彰安國中「安馨」閱讀志工團隊

方案名稱：安馨閱讀推手計畫

【閱讀萌芽】

彰安國中創校已有近五十年歷史，曾經是彰化市數一數二的大校，但因社區老舊、少子

化等因素，造成班級數減少。本校退休的老師們，參與了彰安國中的鼎盛時期，也看著學校

面臨更多挑戰，他們心中感到惋惜的同時，更想要為學生、為學校做些什麼，於是，在現任

林麗觀校長的邀請下，這群熱情用心的老師們，成立了彰安國中「安馨」閱讀志工團隊，以

自身的教學專業投入閱讀活動的推廣，將圖書館營造成溫馨的閱讀天地，進而規畫舉辦各項

閱讀寫作活動，散播文學的種子，灌溉師生的心靈花園，讓每個人都能「悅在彰安，愛閱讀。」

【澆灌閱讀 - 閱讀二專】

• 圖書借閱工作

• 圖書編目作業

• 書庫整理工作

• 圖書館使用指導

• 數位資訊研習

• 閱讀故事指導研習

專業的

圖書管理者

• 歡慶開學 ˙ 摸彩樂

• 師生交流 ˙ 閱讀趣

• 閱在彰安 ˙ 悅朗讀

• 入館導讀 ˙ 愛上書

• 讀報運動提升寫作力

• 科普閱讀培養思辨力

• 優秀小書激發創作力

• 校慶闖關鍛鍊閱讀力

• 閱讀課程厚植語文力

專業的

閱讀推動者

「安馨」

閱讀志工團隊

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一、專業的圖書管理者 ………………………………………………………………………………

「安馨」閱讀志工團隊多由退休老師所組成，之前沒有接觸圖書館工作的經驗，但

為了能使學校更富書香氣息，並增進學生的閱讀能力，因此，閱讀志工團隊秉持著終身

學習的精神，個個像用功的學生般，拿起筆記本，認真地將圖書管理者必須知曉的電腦

操作步驟一一記下，以熟悉這個陌生領域，迅速進入狀況，珍惜每一次可以增能的機會，

為成為閱讀志工蓄積能量。

(一) 圖書借閱工作

前些年因為校內人力有限，常發生老師或學生興沖沖地來到圖書館，卻發現圖書館

大門深鎖的情況，撲空幾次之後，學生閱讀的火苗早早就熄滅了。經林麗觀校長誠心邀

請下，有十四位本校退休老師自願擔任圖書館志工，讓彰安圖書館隨時有老師駐守，學

生在下課時間能來到圖書館找書、借書、還書，圖書館不再唱「空城記」了。

閱讀志工團隊

定期會議

期初&期末 簽到表

閱讀志工團隊

讀書會

校長勉勵

閱讀志工團隊

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(二) 圖書編目作業

之前學校向誠品文化藝術基金會申請許多書籍，但因為圖書館人力缺乏，募來的書

籍只能暫存倉庫而未能上架。自從有了閱讀志工團隊協助圖書編目及貼條碼後，上百本

新書立馬能加入書庫區，成為圖書館的館藏。此外，學校每年會編預算訂購雜誌，內容

豐富、圖文並茂，且都是當期最新資訊，但下課時間有限，無法好好看完一本甚至一篇

文章，所以過期雜誌的編目、外借，也在這批閱讀志工加入後獲得實現，不僅學生熱愛

的<<美國職籃>>、老師喜歡的<<商業周刊>>、<<togo>>…等雜誌，都獲得大家喜愛並

外借閱讀，這些雜誌終於可以在師生間流傳。

一座圖書館是否有吸引力，藏書量是其中的關鍵，有了閱讀志工的幫忙，不但增加

編書人力，這些閱讀志工們更大方捐贈家中藏書，讓彰安圖書館的書籍變得更多元、更

豐富。

閱讀志工團隊

協助

圖書借閱

學生入館

專注閱讀

閱讀志工協助

圖書編目

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(三) 書庫整理工作

閱讀推動教師在接手圖書館工作時，發現館內書籍長期未檢視，導致書庫中許多書

目錯置，無法利用索書號順利找到想看的書。因此，閱讀志工團隊花了許多時間將書本

一一檢視並歸位，有閱讀志工在整理書籍時，不小心被書架弄傷，可見整理工作的辛苦，

但閱讀志工團隊仍舊發揮無私精神，為閱讀教育盡一份心力！

(四) 圖書館使用指導

學生到圖書館時會主動詢問閱讀志工，學校圖書館是否有此藏書，此時閱讀志工會

利用「書籍搜尋 SOP」筆記，指導學生自行操作電腦以尋找該書本。若學生能夠熟悉圖

書館的運作模式，日後到其他公立圖書館，對該圖書館的資源也就更能容易上手，成為

資訊利用的掌控者，不會在茫茫的資訊大海中迷路。

(五) 數位資訊研習

為了跟上時代脈動，迎合閱讀新趨勢，本學期特地邀請彰化市文化局施志融先生，

為本校師生及閱讀志工們辦理數位資訊研習(電子書的使用研習)，讓師生及閱讀志工能

運用資訊進行多元閱讀。

閱讀志工團隊

協助

書庫整理

圖書館

使用指導

閱讀志工

進行自我增能

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(六) 閱讀故事指導研習

除了圖書館硬體整理、空間美化外，這群誨人不倦的志工老師，更希望能在學校的

晨讀時間帶領學生導讀，指導學生閱讀策略，因此非常踴躍參加學校辦理的增能研習，

由國立公共資訊圖書館的洪敦明助理輔導員進行<<閱讀˙讓改變成真>>講座。

閱讀故事指導研習

簽到表

閱讀故事指導

研習照片

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二、專業的閱讀推動者 ………………………………………………………………………………

(一) 歡慶開學˙摸彩樂

開學第一週，第八節輔導課尚未開始，圖書館舉辦「慶開學，樂摸彩」活動，只要

在放學時間至圖書館借閱兩本書，就可以參加摸彩！放學後果然看到學生們「好康道相

報」地相約來圖書館，借書情形相當踴躍，不過在閱讀志工的協助下，人潮也迅速消化。

相信原本沒有習慣踏進圖書館的學生，有了這次愉快經驗後，會更願意到圖書館借書。

(二) 師生交流˙閱讀趣

學生來借還書時，閱讀志工會和學生聊聊所借閱的書籍，例如有次學生借閱「俠客

行」，閱讀志工便會和學生分享金庸其他作品，而學生若借閱老師沒看過的書籍時，也

會好奇的問問學生「這本書好看嗎？」有一次，學生介紹了「老牛要出嫁」這本書，很

開心地與閱讀志工分享讀書心得，老師便利用值勤的時間翻閱，果然也頗有滋味。

(三) 閱在彰安˙悅朗讀

這學期因應教育部「新生閱讀起步走」活動，贈送每班同學十本新書，讓一年級學

生從贈閱的新書中，找出喜歡片段，在升旗時間上台朗讀，和全校師生分享好文。這些

上台的學生並非個個是朗讀高手，但是還是勇氣十足地挑戰，而為了能讓他們有更出色

的表現，特別商請已退休的國文志工老師進行指導。透過專業的指導與建議，學生們在

朗讀技巧上都有明顯進步，也為自己的國中生活留下美好的紀錄。

師生交流

分享讀書心得

圖書館

慶開學˙樂摸彩

活動

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(四) 入館導讀˙愛上書

這學期圖書館安排二年級班級入館時，進行「書籍導讀」活動，由閱讀推動教師、

閱讀志工團隊與實習老師共同策劃，從選書、教材媒體設計、內容介紹，都經過事前的

完善準備，和志工團隊再三討論、檢討，並改善缺失，再由實習老師負責書籍導讀工作，

藉此引發學生興趣，進而借閱相關書籍。這學期紜甄老師介紹的書籍，恰好是在「愛的

書庫」書目上，所以本館志工特別協助商借，讓學生閱讀的觸角延伸到愛的書庫。

閱讀志工老師

指導學生

「文章朗讀」技巧

閱讀志工

指導實習老師

「書籍導讀」技巧

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(五) 讀報運動提升寫作力

目前本校每班皆有一份好讀周報，但是大部分學生並不會主動閱讀，報紙未能達成

最有效的運用，實為可惜！因此，這學期在閱讀志工團隊加入後，展開『彰安讀報運動』，

在好讀周報上，挑選「圖擊隊」、「新識力」兩大主題，由志工團隊設計學習單，讓學生

在廣泛閱讀的同時，亦能提升寫作能力。而閱讀志工也會針對學生的學習單內容，檢視

其讀報狀況，調整下次的題型與回答方式。

「彰安讀報運動」讓學生進入圖書館不只是借書，還能有更多元的文化刺激，更多

種類的閱讀素材，進而開擴學生的視野。現在的圖書館比以前更有人氣，除了閱讀外，

還可聽到學生熱衷地討論國內外大事，連在美國總統大選開票當日，也頻頻進入圖書館，

想要了解最新的開票情形！

閱讀志工

張貼讀報文章

並

推動讀報運動

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彰安讀報運動 學習單

彰安的同學大家好，圖書館邀請大家一起來讀報，精心設計了五份學習單，

歡迎大家寫學習單，抽獎品。

方式如下：

讀報區：至圖書館索取過期報紙，選你愛的篇章，寫下你的讀報心得。

一、中學生報 123：了解國內外大事，跟上時代脈動。

(張貼在圖書館前)

二、好讀周報-圖擊隊五問：將你的想法秀出來。

(班上一週會有一份，合作社前也有張貼)

三、中學生報-知識漫畫：輕鬆學知識。

(張貼在中央穿堂)

四、好讀周報-新識力：閱讀志工來出題。

(班上一週會有一份，圖書館前也有張貼)

五、剪報達人：可到圖書館完成，備有剪刀、膠水、筆

獎勵辦法

1. 每月將會抽出十個好禮喔！

(每週都會更換不同主題，即每個禮拜最多可寫 5 張學習單，一個月就能寫

20 張呢，就有 20 張抽獎券投入箱中，中獎機會多多)

(每次獎品不同！) 詳情見彰安圖書館 fb

2. 累積繳交 20 份者且書寫確實者，可記嘉獎一次。

3. 累計前三名者，另有特別好禮贈送。

彰安國中圖書館

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~ ~ 讀報運動：學生的學習單 回饋 ~ ~

中學生報 123 中學生報-知識漫畫

好讀周報-新識力 剪報達人

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(六) 科普閱讀培養思辨力

閱讀志工團隊擔任假日科學營師資，進行科普文章閱讀，提升學生科學報導判斷與

寫作能力，並培養學生進行獨立研究的態度及精神。

~ ~ 科普閱讀：學生的學習單 回饋 ~ ~

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(七) 優秀小書激發創作力

學校在晨讀時間除規畫各班書箱讓學生自由閱讀外，另外也製做小書，讓學生在閱

讀之餘能將自己讀過的書做簡單的紀綠。然而用心製做的小書若能被看到，相信對學生

而言也是項實質的鼓勵。因此「安馨」閱讀志工團隊用心評選優秀小書，並在校慶時展

出，讓學生的用心能被更多人看見並獲得評選的肯定，相信他們在每次小書書寫時，定

能更加用心並創作出愈來愈精彩的作品來。

~ ~ 閱讀小書：優秀學生的封面作品 ~ ~

閱讀志工評選

各班

優秀小書

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(八) 校慶闖關鍛鍊閱讀力

為迎接彰安國中四十八週年校慶，閱讀志工團隊共同規畫精采的闖關活動，讓學生

利用一週時間，完成各關卡考驗，藉此也可以了解其對圖書館使用的熟悉度與閱讀程度

的高低。例如在「找書我最快」的關卡，目的就是要讓學生能懂得操作圖書館的電腦，

找到書籍的分類號，並了解十大分類法，快速從圖書分類位置中找到想要的書籍。「讀

報知識王」的設計，則讓學生實際去讀懂一篇報紙，並能在有限的時間內，摘要出報導

的資訊，並找出正確的答案。「尋找人生大智慧」關卡則是利用學期初申請的<<大智慧

過生活>>書籍，讓學生閱讀完一篇文章後，簡單寫下他的個人心得，鍛鍊其表達能力。

閱讀志工規劃

校慶

闖關活動

校慶闖關活動

文宣

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閱讀志工擔任

校慶活動關主

推動閱讀

校慶闖關活動

學生動態

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(九) 閱讀課程厚植語文力

圖書館這學期安排一、二年級於早自修入館閱讀，三年級則安排在班會時間，以班

級為單位，輪流進入館內，進行有系統的閱讀課程學習。有了閱讀志工團隊當強力後盾，

讓我們能規劃安排更多的圖書館教育課程，從圖書館認識教育、再帶入書籍導讀活動，

最後引入閱讀技巧策略學習，以連貫且循序漸進的方式，提升全校學生的語文力，人人

都是「悅讀者」。

【喜閱讀書樂】

彰安國中「安馨」閱讀志工團隊在這學期一開學時，就正式進駐圖書館，至今時間雖短，

但校園的書香氛圍已漸漸成形，閱讀運動成效如下：

(一) 學生借閱冊數提升

105 學年度雖因少子化，班級數及學生數減少，但相較 103、104 學年度同時段借

閱冊數、借閱人次，維持極佳的借閱率，平均每個入館學生所借書籍冊數增加，象徵進

入圖書館的次數愈加頻繁。學生不僅是因為班級入館活動而到圖書館，也會善加利用下

課時間來借閱書籍，已逐漸養成至圖書館的習慣。

同時段 借閱冊數 借閱人次

103 學年度 1105 冊 716 人次

104 學年度 1704 冊 1011 人次

105 學年度 2189 冊 1294 人次

0

500

1000

1500

2000

2500

103學年度 104學年度 105學年度

借閱冊數

借閱人次

班級入館

進行

閱讀策略課程

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(二) 圖書品項及數量增加

透過教育部充實縣內國中小圖書館藏書量計畫、誠品文化藝術基金會、彰化縣新生

閱讀推廣計畫…等購書贈書活動，搭配本校新購入 10 種雜誌，增加本校圖書館藏書量。

並經由閱讀志工團隊協助將圖書、期刊編目上架，提供讀者更多服務及選擇性。

同時段 館藏總量 期刊雜誌

104 學年度 13646 冊 0 種

105 學年度 17922 冊 新購入 10 種

(三) 善用資源主動學習

讓學生熟悉圖書館功能並能有效運用，更培養學生資料蒐集能力及主動閱讀習慣，

提升自我學習成效。

(四) 好讀周報熱烈回響

1. 學生到圖書館不只是來借還書，也能利用電腦參與好讀周報的圖擊隊問答，還可進

行讀報學習單與心得寫作。目前進出圖書館的人次愈來愈多，有借閱率超高的閱讀

愛好者，有天天來報到的漫畫常客，也有每天寫完一篇剪報心得的寫作快手。學生

對圖書館的定位，已經不只是看書的場所，而是閱讀寫作、資料蒐集的場域。

2. 好讀周報圖擊隊參與活動，本校學生作品多次獲得報刊採用，讓讀報運動融入生活。

圖書館

報紙&期刊雜誌

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(五) 語文競賽成果豐碩

安馨閱讀志工團隊全為本校退休老師，其中有四位國文老師原就是學校語文教育的

推手，本學年度，在這些老師辛勤指導下，榮獲以下殊榮：

彰化縣語文競賽團體總成績 第一名

彰化縣閩客原口說藝術及詩歌朗誦競賽閩南語組 第二名

(六) 閱讀志工團隊：服務心得

1. 我退休來學校圖書館當圖書志工老師，是懷著感恩及回饋的心，而且

我本身也蠻喜歡閱讀地的，所以圖書館正可以滿足我的希求，且學校的圖

書館在兩年前經過整修，室內空間變得美侖美奐，而館外的校園綠野扶蔬，

坐擁館間覺得“天地寬“。

而在這我又學到了『圖書及新到館』的期刊編目，及上國資圖看電子

書，學習了好多新的資訊，而且學校對圖書館的經營蠻努力的，有每周新

生班上司令台的朗讀，及每周貼的中學生報及圖擊隊的寫心得，及辦“如何

學習館藏查書”..…總吸引好多的學生來參與。

而在這，和學生還書借書的互動，又有回到以前教書的溫馨，最近學

校又進了兩千多本新書，下課間學生的踴躍借書，及臉上露出雀躍的笑容，

我也滿心的隨喜，也祝福學生永保閱讀的歡喜心。

趙新永 師

學生的

投稿作品

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2. 當初會想來圖書館擔任志工，主要還是因為割捨不下對彰安的這份情

感，一個朝夕相處待了二十餘載的地方，一時要離開它，還真不容易。所

以，就換個身份，繼續服務下去，每週一天上午來學校走動走動，見見老

朋友，也跟學生相處，讓生活快樂充實，更能保持年輕化的心態。

整理書籍時，看到不錯的書就會抽空翻閱一下，也可利用時間閱讀喜

歡的刊物等，吸收新知，自我成長，如果想更深入了解，就可借閱回家(志

工一次可借 5 本)，也藉此讓腦袋瓜增進不少學識。還書歸位，來來往往書

架之間也能達到健身的效果。

來圖書館當志工，真的是一件很快樂的事，書是溫和、理性和智慧，

愛書的人都善良。於寧靜、安祥、和諧的氛圍下，在同仁及志工夥伴間的

關懷和互助，認同及歸屬油然而生，生命的內容變得更踏實。

更值得一提的是，館方除了安排志工服勤的工作內容外，用心的策劃

志工特殊訓練課程，聘請專家學者提供專題講座，也安排多元性質的實務

學習課程，讓身為志工的我們，得到最好的充電機會，也得到更多正確的

生活知能，館方幫助每位志工的學習、充電，真的是不遺餘力，所以每週

一上午擔任志工時間是我最愉快的時光！

黃聯秋 師

3. 退休之後，從同事口中得知圖書室缺乏人手，所以圖書室無法正常運

作，老師和同學們沒辦法使用圖書室。

麗觀校長調來之後，發現這個問題，因此號召退休老師們回到彰安

來圖書室當志工，希望藉由充足的人力能給全校師生提供更多的服務。回

想剛開始參與志工服務時，由於圖書室長久沒有正常運作，因此圖書室不

太有人來使用。

後來在校長主任組長的籌畫下積極舉辦一系列閱讀活動，希望藉由

這些活動能拉近學生和閱讀的距離，讓學生喜歡看書，培養閱讀的習慣，

提升語文能力，潛移默化學生的心性。

現在每到下課時間，圖書室裡都聚集不少學生，不只學生來借書，

老師們也來借書。看到圖書館人聲鼎沸，我們這些志工老師們每週撥出一

個時段，小小的一個付出，卻有這麼大的迴響，真是高興！

鍾素惠 師

4. 之前原本就在彰安校門口幫忙導護志工，所以知道圖書館也缺志工，

就再撥個下午幫忙看圖書館。我從事志工已有多年的時間，所以在參與彰

安圖書志工時，也將自己的經驗傳承給圖書館人員，希望彰安圖書館的志

工團隊能上軌道，所以發現下課借書人數眾多，只有一台電腦應接不暇，

因此建議圖書館能多設一台電腦來疏解人潮，果然第二台電腦出現後，櫃

台就比較不會塞車了，也希望圖書館在整潔、環境上能改善，並提升圖書

館各方面的素質。

林淑華 師

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5. 由於麗觀校長誠摯邀約,多年未曾謀面的老同事們滿心喜悅地回到彰

安聚會。麗觀校長和各處室主任在會談中提到學校想邀請退休仁回校擔任

志工，期待志工的加入能讓學校各項活動更順利地推展。因為圖書館一直

是我心目中最喜歡的地方，因此我又回到了熟悉的校園，開始擔任圖書館

的志工。

看到圖書館經過校方的用心規劃，有了舒適明亮的閱讀空間，增加

了更多豐富的藏書，整個環境煥然一新，溫馨又舒適，置身其中，都覺得

自己彷彿坐擁書城，心靈好富有、好幸福！

每次輪值的時候，看著學生們利用短短的下課時間，成群結伴地相

偕來借書、還書，或流連在書櫃前，安靜地閱讀，或輕聲分享著彼此的心

得…，這些景象令人好感動！期盼這些豐富的藏書和溫馨的閱讀空間能引

領學生們培養閱讀的好習慣，從書中找到更多的正能量，即使在忙碌的生

活中也能藉著好書找到靜心安定的感覺！

擔任志工期間的研習課程是另一種學習和成長，能夠藉著志工輪值

的時間讓平淡的生活裏增加了和同事之間更多快樂美好的互動，這些都是

無形且珍貴的收穫啊！

黃文玲 師

6. 「學校需要圖書館志工喔！」當下聽到這個消息時心就開始悸動了，

又可以回到這個我曾經服務過 33 年的學校，這是個我非常熟悉又溫暖的地

方。

第一次值班的前一晚，我失眠了，又興奮又緊張的。圖書館工作可以

接近學生有可藉機會多聞，受用良多。

開學時學生進圖書館的人數極少，慢慢地經由惠琴老師的努力，借書

的人數漸漸增加，下課時間圖館顯得非常熱絡，借書、還書忙碌不已，充

分的展現圖書館的功能。

學校圖書館的硬體設施非常棒，書籍又多，期盼學生們可以好好的來

利用以充實課外的知識 ，養成閱讀的好習慣。

陳淑滿 師

7. 去年暑假接到麗觀校長的來函，邀請退休人員回校茶敍，大家歡聚在

大會議室裡，七十幾個老同事拿著麥克風聊得欲罷不能，那股歡樂的氣氛

是前所未見的。接著各處室要招募志工，我特別選定了圖書館，主要是有

感於自己隨著歲月的流逝，退休後，「看書」似乎不在生活規劃當中，一直

在虛度光陰，正好圖書館重新開張，所以毅然選擇圖書館。當志工，說來

好像有些嚴肅，其實，只是每個星期花半天的時間，讓自己沈浸在寧靜的

書海中，享受書香世界的愉悅。其中，幫同學們做些借書、還書的工作，

看到他們純真的笑容，樂於借書、看書的真誠，真正受益最多的是自己，

也鼓舞自己要時時自我充實，與時俱進才行。期盼彰安學子們，藉由大量

閱讀，更加提昇氣質和性靈！

魏惠珍 師

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8. 「彰安國中」是我這輩子生活最久，同事最多的地方。看著彰安成長，

看著彰安更迭。今年在校長的號召下，許多同事回學校當志工。我也加入

志工行列，擔任圖書館志工。

一進圖書館，我眼睛為之一亮，多舒服的環境啊！這麼一個師生可以

沉浸書海，探討知識的館室，應該有更多的人手來協助運用。我們這群志

工在吳惠琴老師的引導下，讓借書還書更快速、方便。在吳老師辦理各式

各樣的活動後，學生參與熱絡，來圖書館的人數也隨之攀升。用電腦查書，

看報寫心得的推動下更增加學生借閱人數。

看著學生喜歡上圖書館，踴躍借書參加各項活動，很高興我們的參與

對圖書館有所幫助。我將會竭盡所能，做更多有益圖書館的工作，造福更

多學子。

楊遜娟 師

【未來期望】

(一) 校園書展帶動學習風潮

日後發展方向，期望能借用閱讀志工團隊的長才，規劃主題書展【例如：飲食文學、

自然科學…等】，並設計閱讀活動，讓全校師生一同體驗讀書的樂趣。

(二) 豐富館藏營造書香校園

這學期因獲得教育部 105 學年度新書補助，得以充實圖書館藏書量，因此，當這批

新書入館時，將逐批汰換老舊書籍，讓圖書館能與時俱進、跟隨時代潮流。此外，增設

領域專書區，並請各教學領域運用書籍，設計閱讀融入教學課程，讓閱讀更豐富多元。

(三) 教師增能共推「安馨閱讀」

目前，正著手規劃本校教師及閱讀志工的研習計畫，提升專業閱讀知能，了解閱讀

指導策略的實施與應用，教師與閱讀志工攜手推展校園閱讀運動。

(四) 多元閱讀啟發創意思考

規畫多元閱讀學習活動【例如：彰化走讀計畫、作家到校講座、閱讀闖關活動…等】，

讓更多師生能藉由各項活動，了解閱讀之美，進而培養良好的閱讀習慣，讓全校都是「悅

讀者」。