Camino de los Depósitos nº 16 Carlet (Valencia)Tel/Fax: 96 253 09 63devesa@gruposorolla.es

el DI! Express 2014Diseño gráfico y maquetaciónÁrea de Marketing y Comunicación Externa Responsable de redacciónMª José Fabra Martínez

Edita

ladevesacarlet.es

Colegio Bilingüe La Devesa Carlet@GrupoSorolla

“Érase una vez un nuevo

curso…”Érase una vez un nuevo curso de reencuentros con compañeros/as y profesorado, de alumnado nuevo, de cambios de etapa y curso, de aspiraciones y emociones, de muchas ganas de aprender y enseñar, de compartir y crear, de familias que nos acompañan, del AMPA que colabora y ayuda, y, sobre todo, lleno de ilusiones y proyectos.

“Érase una vez…” es uno de los proyectos de este curso que vamos a desarrollar en varias etapas y

con el que pretendemos trabajar con nuestro alumnado las áreas lingüísticas, la expresión plástica, musical, proyectos tecnológicos y la dramatización. A través de cuentos y relatos, queremos también potenciar y motivar la animación lectora.

Al cerebro humano le gustan los relatos, de tal forma que los conocimientos los ordenamos y

secuenciamos para que puedan ser “contados”, y solo cuando somos capaces de expresarlos los

podemos asimilar y entender. Por esta razón, nos gustan tanto las historias y cuentos. No hay nadie que

no recuerde algún cuento que escuchó de niño o niña, y que no recuerde quién se lo contó. Porque al relatarlo lo hacemos nuestro y añadimos nuestras emociones y sentimientos.

Por ello, iniciamos en este primer DI el relato de este nuevo curso, y en sus páginas encontraréis muchos proyectos y actividades, que irán avanzando en los siguientes números y que, sumados, son el inicio de este cuento.

Manuel Ayerbe.Director La Devesa Bilingual School

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Como todos sabemos, la vuelta al cole implica un cambio muy grande para todos pero sobre todo para los más peques, que todavía lo agudizan más (las rutinas, horarios, normas, etc.), son aquellas que en verano, sin darnos cuenta se pasan por alto. Al empezar el cole, deben ponerse otra vez en su sitio y eso no es tarea fácil. Y qué decir de aquellos alumnos tan diminutos que es su primera vez que entran por la puerta del colegio, con lloros o asustados de no saber qué va a pasar, y sin querer separarse de su mamá.

Para que esto sea lo más llevadero posible y con ganas de volver al día siguiente, el equipo de Infantil siempre realizamos un programa de adaptación para que esos primeros días a veces dramáticos para algunos, resulten ser todo lo contrario, lo más lúdicos y divertidos posibles, quedándose con las ganas de ¿mañana qué pasará?.

Este curso, enlazando con el proyecto “Érase una vez”, las tutoras de Infantil realizamos diversas actividades, utilizando como hilo conductor cuentos clásicos de diferentes culturas. “El gato con botas”, una adaptación del cuento “Cuando nazca Malyk” y “El pájaro Puhuy”.

El primer día, como no, empezábamos con juegos de presentación para conocernos un poco mejor. Posteriormente, con el Kamishibai, introducíamos el cuento y a partir de ahí con diversos talleres empezaban a crear y profundizar en la temática del

cuento. Los talleres eran muy variopintos; como realizar una máscara, pintarles la cara, danzas, realizar collares y brazaletes, murales, actividades TICS, rincones, etc. ¡Qué os voy a contar! Un sinfín de experiencias que el alumnado se quedaba con ganas de más, y con la intriga de ¿qué pasará mañana?.

Esto es lo más gratificante para cualquier profesor/a, que el alumnado esté motivado y siempre quiera más, que sientan que su estancia en el cole es como un libro abierto sin terminar, en el que día a día son ellos mismos los creadores de su propia historia.

Como dice Antonio Machado “Caminante no hay camino se hace camino al andar”. Pues así es, estos pequeños caminantes inician ese largo camino de la educación con nosotras y queremos que esa experiencia la recuerden para siempre y no se les olvide jamás.

Mª José Fabra Martínez.Tutora de Infantil

Los primeros días de cole

Imagen superiorAlumnado de infantil con los murales realizadosImagen inferiorNos pintamos del Pájaro Puhuy

Enlace revista digitalhttp: / /scopeo.usal .es/inteligencias-multiples-y - a p r e n d i z a j e - p o r -competencias-un-nuevo-reto-en-educacion/#sthash.TaR5nA6R.dpufinfant

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Cuentos clásicos

Imagen superior izquierdaDibujo de un alumnoImagen superior derechaRealizando muralImagen inferior derechaMural El libro de la selvaImagen inferior izquierdaTrabajo de alumnado

Como os informamos en las reuniones de inicio de curso este año estamos inmersos en el proyecto de centro “Érase una vez…”.

El alumnado de 2º de Primaria ha trabajado durante el primer trimestre los cuentos “El libro de la selva” de Rudyard Kipling y “Hänsel y Gretel” de los Hermanos Grimm.

A través del trabajo realizado hemos conocido a los autores, su obra, los personajes y los valores y todo ello utilizando las Inteligencias Múltiples, con ellas se han dado diferentes opciones de aprendizaje y se ha procurado una instrucción diferenciada, además de interrelacionar las áreas del currículum.

Hemos desarrollado la Inteligencia lingüístico-verbal a través de las actividades de lectura y comprensión del cuento, la Inteligencia lógica-matemática solucionando problemas y proponiendo retos, la Inteligencia espacial distribuyendo el espacio de los soportes sobre los que hemos trabajado (murales, libreta, entorno escolar, nuevas tecnologías…), la Inteligencia musical escuchando las canciones y trabajándolas en el área de Música, la Inteligencia corporal cinestésica bailando y expresándonos a través del movimiento, la Inteligencia intrapersonal interiorizando los valores, la Inteligencia interpersonal compartiendo nuestro saber con los demás con respeto y la Inteligencia naturalista sumergiéndonos en los espacios naturales de la selva y el bosque.

Este proyecto ha dado sus primeros pasos y a lo largo del segundo trimestre continuaremos con él. Llegaremos a la celebración del 23 de Abril de 2015, “Día del Libro” donde culminará.

Amparo Céspedes.Profesora de Lengua Castellana de 2º A-B

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A La Devesa Bilingual School, l’alumnat de la etapa d’infantil, celebrem la festa de la Comunitat Valenciana “El 9 d’octubre”. Coneixem un poc la història de la festivitat i dels seus personatges visualitzant-la a la PDI. Fem, a més, diverses tasques relacionades en la tradicional festa com escuts, disfresses, banderins i murals. I, per la vesprada, fem una desfilada de moros i cristians pel centre amenitzada pels músics del cole, que marquen el compàs cantant la cançó “Jaume I tenia 100 soldats”.

Ha resultat una jornada molt divertida i gratificant per als nens i per a les senyos! Tutores d´infantil

9 d’octubre

Imagen Infantil i el 9 d´octubre

LEGO extraescolaresROBOTIX, la extraescolar más innovadora y divertida, donde aprenderán a diseñar, construir y programar Robots y se sentirán como un verdadero ingeniero. Se trata de una extraescolar creada por Lego® Education que ya está funcionando con éxito en países como Finlandia, Noruega, Corea y EEUU entre otros, y que en España cuenta ya con más de 2000 alumnos.

En ROBOTIX, empleando los sistemas robóticos de Lego® Education como vehículo los niños se convierten en creadores de tecnologías, entienden mejor el nuevo mundo que nos rodea y desarrollan habilidades como la creatividad, innovación, emprendimiento, comunicación, resolución de problemas, trabajo en equipo, y el fomento de la autoconfianza.

Durante las sesiones se estimula la creatividad y el trabajo en equipo planteando retos que están a su alcance pero que requieren de un esfuerzo y comunicación entre ellos, consiguiendo una implicación, un desarrollo de la capacidad de superación y de la tolerancia al fracaso.

Trabajando en equipo diseñan, construyen y programan su propio robot para enfrentarse a diferentes retos y superar las pruebas que se les presentan, poniendo en práctica todos sus conocimientos de física, mecánica, dinámica y matemáticas sin que les suponga esfuerzo. ¡¡¡Aprenden, aplican y comprenden!!!

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Creatividad + Diversión = Gamificación

Atendiendo a los diferentes niveles de dificultad y la edad de los niños y niñas, Lego® Education ha desarrollado un programa de conocimientos y retos específico y adaptado a su edad. ROBOTIX I, para niños desde 1º a 3º de primaria, ROBOTIX II, desde 4º a 1º-2º de la ESO, y ROBOTIX III, para profundizar en el campo de la robótica y la ingeniería.

Merche Canós.Profesora de LEGO

Imagen página 4Robotix I.

Montando el porteroImagen superior

Robotix II. Montando nuestro primer robot

Imagen inferior Robotix I.

Programando el portero

First Lego LeagueEste curso, dentro del proyecto de centro “Creatividad + Diversión = Gamificación”, hemos introducido la robótica tanto en primaria como en secundaria. Para ello trabajamos con los robots de Lego, aunque las aplicaciones para programarlos son diferentes.

En secundaria vamos a participar en la Lego First League, que consiste en llevar a cabo un proyecto científico, y para ello el alumnado de 1º de ESO y de 4º de ESO que cursan la asignatura de Tecnología están trabajando conjuntamente en la preparación de las pruebas a realizar. Cada centro que participa tiene un profesor que es el entrenador, y en nuestro caso se trata de Clemente Gómez, los otros profesores

que también están llevando a cabo el proyecto son Vicent Andrada y José Luís Terol.

Al contrario de lo que se pudiera pensar, no se trata de construir únicamente un robot que realice unas determinadas tareas en el mejor tiempo posible, sino que se trabajan también los valores, la creatividad artística y se desarrollan también todas las competencias básicas, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la competencia digital, es decir, las competencia del s.XXI.

Este es nuestro primer año en el proyecto, por tanto, nos enfrentamos a un gran reto y cometeremos errores,

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que nos ayudaran a aprender y a mejorar en futuras ediciones. No obstante, la ilusión que ha generado en nuestro alumnado, introducir la construcción y la programación de aplicaciones dentro del currículo y trabajar por proyectos, son argumentos más que suficientes para que merezca la pena todo el esfuerzo.

Si queréis tener más información relativa al concurso la podéis consultar en: Enlace revista digital • www.firstlegoleague.es (First Lego League España) •http://fllceuvalencia.com (First Lego League Valencia).

De todos modos, os mantendremos informados en futuras ediciones de la revista y os recomendamos que sigáis atentamente el Facebook del centro.

José Luís TerolClemente Gómez

Vicent Andrada.Equipo de Robótica

Imagen superior derechaMontando el robot

Imagen centralSiguiendo las indicaciones

Imagen izquierdaUn robot con forma de león

Imagen inferior derechaIniciación a Lego WeDo

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Proyecto gamificación “LEGO”

El alumnado de 6º de Primaria ya ha podido participar en el proyecto de centro de Gamificación, concretamente Lego. La verdad es que les ha encantado pues han podido montar diferentes figuras y el colofón ha sido cuando han aprendido a programar, por medio de tablets y ordenadores, y han podido hacer que la figura cobrara vida. Ha sido un proyecto muy entretenido del que han podido disfrutar a lo largo de dos semanas. Además, ha sido también una actividad inter etapa en la que los alumnos de 1º de ESO quienes ya habían trabajado en este tipo de cosas, han podido compartir dicha experiencia con los compañeros de la etapa de primaria. Ha sido muy gratificante.

Anna Roig y Esther Martínez.Tutoras de 6º

Imagen superiorFigura acabadaImagen inferior Nos ha encantado montar y programar figuras

Proyecto de centro

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Este curso iniciamos el proyecto de centro Creatividad + Diversión = Gamificación, y en esta edición de la revista vais a ver ya alguna de las acciones que se están llevando a cabo en el proyecto.

Para empezar, tendríamos que analizar el nombre del mismo, las palabras Creatividad y Diversión no necesitan ninguna definición, pero probablemente la palabra Gamificación nos supone alguna duda, aunque ya nos da a entender que va a estar relacionada con el juego, cosa totalmente cierta. Gamificación, según la Wikipedia, es el uso de técnicas y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades no recreativas. El objetivo es introducir estructuras provenientes de los juegos para convertir una actividad a priori aburrida en otra actividad que motive a la persona a participar en ella, como sería premiar con insignias ciertos logros a lo largo de la actividad.

Como centro que apuesta por la innovación metodológica, la gamificación vendría a enriquecer las metodologías que ya utilizamos en el centro, como puedan ser el método MORE, la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) o el currículum bimodal.

Nuestra intención es ir creando poco a poco un itinerario de adquisición de contenidos, pero sobre todo de competencias, que pueda apoyarse en actividades gamificadas, de modo que la adquisición por parte de nuestro alumnado sea más accesible. Además, en este itinerario también se tendrá en cuenta la participación en concursos que presente un reto y un desafío para nuestro alumnado.

Como proyecto de centro, los participantes van a ser todo nuestro alumnado, pero también os pediremos la colaboración a los responsables familiares y que os unáis al mismo, como venimos haciendo en el Concurso de Lógica Matemática.

En este primer año, el proyecto se va a basar en cuatro pilares básicos, que son, la robótica, actividades con Kinect, actividades deportivas con el alumnado de TAFAD, y proyectos del área de Nuevas Tecnologías (no os perdáis el proyecto SharePoint para todos), ya que estas permiten gamificar mediante videojuegos o juegos didácticos interactivos. No obstante, trabajaremos con todos

Creatividad + Diversión = Gamificación

Imagen superiorLectoescritura de un modo diferenteImagen inferior Tablets everywhere

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los cursos para poder elaborar poco a poco el itinerario de gamificación.

Y por último, hagamos una reflexión sobre el juego y la importancia que tiene en el desarrollo de una persona, de sobra es conocida la frase “Jugar y crecer feliz”, todos tenemos un juego preferido, bien para jugar solo o en compañía, y los juegos, o jugar, tienen dos premisas para que los podamos llamar de este modo, y es la acción de llevar a cabo un acto libre y voluntariamente. Si a todas las ventajas del juego, aplicado en la educación, le añadimos otra gran afirmación, que es que no hacemos caso a las cosas aburridas, aún le da más valor al proyecto de gamificación.

Acompañamos este artículo con unas fotos de algunas acciones que se están realizando en primaria, donde se ve la importancia de las nuevas tecnologías, en especial de las tablets para desarrollar este tipo de proyectos.

José Luís Terol Guillermo Tudela

María Cortés Vicent Gadea.

Equipo de Gamificaión LDBS

JJosé Luís Terol EsteveIT Coordinator

Este curso, dentro del proyecto de centro Creatividad + Diversión = Gamificación, queríamos llevar a cabo un proyecto en la asignatura de 4º de ESO de Informática en el que nuestro alumnado desarrollase las competencias de s.XXI, pero este proyecto, como todos los que realizamos dentro del área, tenía que ser útil y productivo para toda la

comunidad educativa.

Entonces nos pusimos a pensar para buscar que tenían en común tanto el alumnado, como el profesorado y los responsables familiares, todo ello independientemente del curso que llevasen a cabo. La respuesta fue muy

Creatividad + Diversión = Gamificación

Imagen superiorGamificación en 1º de Primaria-Competencia digitalImagen inferior La robótica dentro de la gamificación

SharePoint para todos

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Halloween, halloween

sencilla, el SharePoint, que como sabéis, es la plataforma de aprendizaje del centro, es decir, es la herramienta que utilizamos para almacenar contenidos de las asignaturas, fotos y trabajar colaborativamente, además de ofrecer los servicios de correo, agenda y almacenamiento on-line (disco duro virtual o en la nube).

Una vez estaba claro el objetivo lo siguiente era sencillo, tocaba convertirse en expertos en el SharePoint, para ello lo diseccionaríamos teniendo en cuenta todas las funciones posibles y las más útiles, repartiríamos los puntos y tendríamos que presentarlo de un modo atractivo.

¿Qué abarcaba el proyecto? Un proceso de investigación, resolución de problemas, trabajo colaborativo (toda la información la teníamos almacenada en un OneNote en nuestra asignatura dentro del SharePoint) y debíamos comunicar el punto elegido por el alumnado de modo que fuese compresible, y teníamos que ser muy creativos en este apartado.

Decidimos que el mejor modo de comunicar sería a través de vídeos, los vídeos tendrían que ser cortos, como mucho de un minuto y medio y la información a transmitir tendría que ser muy concisa.

Probablemente la parte de la creación de vídeos era la más compleja, después de varios intentos frustrados intentando crear vídeos de los que nos sintiésemos orgullosos (es lo que tiene cuando se intenta ser muy perfeccionista), encontramos la herramienta Powtoon para su creación, mediante esta herramienta hemos desarrollado los vídeos, tenemos uno en el que recordamos la dirección de students para los alumnos, un vídeo dónde presentamos a todos los personajes que nos van a instruir sobre el uso del SharePoint, y luego los vídeos explicativos de cada apartado. Ya tenemos muchos pero no descartamos añadir alguno que se nos haya pasado.

La última parte era elegir el canal de difusión, y no resulto muy complejo, ya que teniendo nuestro canal en Youtube la elección era sencilla, no obstante, teníamos que hacer que fuesen fácilmente identificables, para este punto hicimos uso de las etiquetas “LDBS” y “SharePoint”, así que si aún tenéis alguna duda sobre la herramienta, ya sabéis como solucionarla.

Enlace revista digital Canal de Youtube de La Devesa Biligual School http://www.youtube.com/user/ldbsc

José Luís Terol Esteve.IT Coordinator

I make two circles, then one moreTouch my nose and then the floorHere’s the first spell we will tryAbracadabra!!!You will fly!!!

Como todos los años la Devesa Bilingual School celebró el día de Halloween y lo hizo a lo grande. Desde primera hora el colegio se llenó de brujas, demonios y seres misteriosos que deambulaban

por los pasillos cargados de libros. Fue un día fantástico, que se recordará durante mucho tiempo.

Los profesores fueron los primeros en vestirse para la fiesta y esperar en las puertas de las clases a los alumnos, que no les reconocían en ese momento, la verdad es que algunos de ellos daban auténtico miedo. Las risas y los gritos se oyeron desde

ImagenAlumnado en plena fase creativa

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primeras horas, esperando con gran ilusión lo que iba a pasar aquel día. Los pasillos, las aulas, la cocina y el comedor, todo daba auténtico pánico.El alumnado de infantil empezó el día cantando y recitando poesías que habían preparado, francamente, muy bien, también disfrutaron del conocido “Trick or Treat” que tanto les gusta, una merienda terrorífica y la sorpresa final con todo el alumnado del cole, y al alumnado de primaria, les visitaron en las aulas para hacer también el truco o trato , pudieron ver películas escalofriantes y comieron un menú asqueroso con “sopa de gusanos” incluida. Y por la tarde…

Todos los alumnos se vistieron para la ocasión, los alumnos de secundaria, Bachiller y Tafad, junto con primaria e infantil hicieron un LIPDUB terrorífico. Con música de Lady Gaga todo el cole bailó y acabamos todos juntos en el ÁGORA moviendo el esqueleto al unísono.

¡INCREÍBLE!

La Devesa Bilingual School apuesta por hacer llegar la cultura de los diferentes países de lengua inglesa a sus alumnos como parte de su proceso de aprendizaje.

Edward Lee Gorsuch , rector de la Universidad de Alaska ,dijo:

“Aprender otro idioma no solo revela cómo piensan y sienten otras sociedades, sus experiencias y valores y cómo se expresan; también proporciona

un espejo cultural en el que poder ver más claramente nuestra propia sociedad”.

Y nosotros queremos que nuestros estudiantes así lo entiendan.

Enlace revista digital •http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ es/category/topics/magic-spells

•http://www.apples4theteacher.com/ holidays/halloween/

•http://www.activityvillage.co.uk/halloween

Raquel Ibáñez Oltra. Foreign Languages Coordinator

Imagen superiorEufória en el ÁgoraImagen izquierdaCelebramos Halloween

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Un Lipdub terrorífico Como cada año, el pasado viernes 31 de Octubre, La Devesa Bilingual School se llenó de siniestras criaturas, brujas, demonios, vampiros, personajes terroríficos, zombis, fantasmas, personajes de ultratumba…Pero este no iba a ser un Halloween como los anteriores, todos los miembros del colegio desde los alumnos más pequeñitos hasta nuestros aventajados alumnos de bachiller y TAFAD, contando con todo el claustro de profesores y personal del centro, colaboraron en una experiencia única e irrepetible: UN LIPDUB TERRORÍFICO.

Para los que no conozcan lo que es un Lipdub, consiste en grabar un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular. En este caso se eligió la versión terrorífica y con mucha marcha de Lady Gaga “Bad Romance”.

Lo divertido y a su vez complejo de la actividad es que se realizan en una sola toma y a su paso los participantes simulan que cantan la canción y bailan al ritmo de la música.

A priori resultó un poco complicado sincronizar a todos los miembros del colegio, pero el entusiasmo, implicación e imaginación de todos los participantes convirtieron esta actividad en una experiencia creativa, muy divertida y donde grandes y pequeños lo pasaron genial al ritmo de la música, muy metidos en sus terroríficos papeles.

Dado el poco tiempo que tuvimos para preparar el evento y al poco margen de error al que nos enfrentamos la actividad se vivió con gran excitación y emoción. Quiero aprovechar para agradecer la colaboración de los alumnos de TAFAD y bachiller que a pesar de no tener clase se volcaron sin dudarlo, a todos los profesores tanto de Bachiller, Secundaria, Primaria e Infantil que se convirtieron en excelentes animadores y creativos coreógrafos. Y en especial a Enrique Griñó y Vicente Olmos que colaboraron en las cuestiones técnicas con maestría y paciencia. Y por último a Ximo Chisvert un alumno de 2º Eso que nos dio su experta visión y colaboró

desinteresadamente en todo el proceso.

Muchísimas gracias a todos por hacerme sentir orgullosa de este gran equipo que formamos alumnos, profesores y personal del La Devesa Bilingual School.

Estíbaliz Villaba Martínez.Responsable de Lengua extranjeras

Secundaria y Bachiller

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Año tras año, nuestros centros siguen formándose en las metodologías más punteras e innovadoras del momento.

Los docentes de La Devesa continúan asistiendo trimestralmente a formaciones de Aprendizaje Cooperativo desde hace varios años. Hoy en día casi el 100% del profesorado en Infantil y Primaria conoce y es capaz de aplicar en sus aulas una gran cantidad de estructuras de aprendizaje cooperativo. A su vez, se realizan también dinámicas o juegos divertidos donde nuestro alumnado desarrolla con la ayuda y el apoyo de sus compañeros, ámbitos importantes de la educación

como las habilidades sociales, la escucha activa, el respeto al turno, la comprensión y expresión oral y los valores añadidos de esta forma de trabajo.

A continuación veremos algunas fotos de formaciones externas, de nuestros docentes en las formaciones y alumnos de diferentes niveles realizando estructuras. Ésta es una de las formas de trabajo que desarrollamos en nuestros colegios.

Nuria Blasco Albelda.Responsable de Aprendizaje Cooperativo

La Devesa Bilingual School en contínua formación

Imagen superior página 12 Acción

Imagen inferior página 12TAFAD en acción

Imagen izquierdaAll together

Imagen derechaAlumnas de Bachillerato preparándose

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Imagen superior izquierdaInside outside circle 4 añosImagen superior derecha4º de primaria Talking chipsImágenes centrales de izquierda a derechaMix N Match 3añosRound table simultaneos 4 años6º de primaria NHTShowdown - Formación profesoradoImagen inferiorNHT Halloween 5 años

El pasado mes de octubre se celebró en Sevilla el XVI Congreso de la Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (UECoE). Directivos y profesores de numerosas cooperativas de toda España asistieron al congreso, en el que se trabajaron diversos temas de interés para el futuro de la educación: Innovación Educativa, Cultura Emprendedora, Identidad Cooperativa y Cooperación entre centros.

Desde la Comunidad Valenciana asistimos un total de 12 cooperativas de enseñanza, y en representación de Grupo Sorolla acudimos dos profesoras de La Devesa Bilingual School de Carlet. Cada tema se trataba a través de conferencias de expertos y de talleres, y al final hubo unos intercambios de experiencias docentes, donde cada colegio presentaba algún proyecto que había realizado relacionado con cada uno de los cuatro temas.

El área en la que participábamos las profesoras de La Devesa era la de Cultura Emprendedora. Esta debe entenderse no solo como el emprendimiento profesional, sino como la posibilidad para el alumnado de enfrentarse a los retos de su educación, de su vida cotidiana y de su futuro desde una perspectiva activa y consciente. Es una forma de resolver dificultades y aportar soluciones en la que debe estar presente la autonomía personal, el trabajo en equipo, la colaboración y la capacidad de innovación como valores principales.

Las profesoras de La Devesa presentamos el proyecto “Creamos empresas: Formación de emprendedores”, que llevamos a cabo el pasado curso con el alumnado que estaba en 3ºESO, y que tenía relación con los estudios de Educación Financiera que impartimos en el colegio en 3º desde hace varios cursos. En el proyecto, cada equipo de trabajo debía “crear” una empresa a partir de una idea innovadora inicial, e iba desarrollándola a medida que avanzaba en su trabajo. Para ello contaban con la colaboración de varios profesores, ya que era un proyecto interdisciplinar: Matemáticas, Tecnología y Geografía (Ciencias Sociales).

Nuestro alumnado diseñó un total de 27 empresas, y aprendieron mucho sobre préstamos, beneficios, ingresos, gastos, inversiones… Aquí tenéis algunos ejemplos de las empresas creadas: dos cooperativas agrarias (criadero de mejillones y granja de huevos de codorniz), varias empresas de servicios (lavadero de coches, aerolínea de alquiler de jets privados, fábrica de cordajes para raquetas, venta de equipos e instrumentos musicales, clínica veterinaria, criaderos de palomos, una churrería en Londres, una discoteca…).

Proyecto creamos Empresas: formación de Emprendedores

Imagen Ponencia Creamos Empresas

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Para el alumnado fue una experiencia muy satisfactoria, y para nosotras, como docentes, fue un orgullo poder presentar los trabajos tan divertidos y completos que elaboraron. Esperamos poder repetir el proyecto este curso para seguir aprendiendo y mejorando la cultura emprendedora de nuestros alumnos y alumnas.

Mª Carmen Tapia Regal. Profesora de Matemáticas

Eva Moreno Ferrer. Profesora de Ciencias Sociales

La Devesa Bilingual School recibe el premio:.

Cole Activo a la ‘Mejor iniciativa creativa’ por su innovador proyecto “Kinect & Physical Education”El Estirón, la campaña de responsabilidad corporativa de Atresmedia para promover hábitos de vida saludables entre los más pequeños, entregó los galardones de la II edición de los Premios Coles Activos, que buscan reconocer aquellos centros que promueven entre sus alumnos ideas para crecer sanos a través de iniciativas y proyectos cargados de originalidad y diversión.

La II edición de los premios Coles Activos de El Estirón contó con la participación de cerca de 100 colegios de toda España, consolidando así esta iniciativa, que cada vez suscita más interés en la comunidad educativa.

De todas las iniciativas recibidas, el comité

de expertos de El Estirón, que actuó como jurado, seleccionó a los cuatro galardonados en las siguientes categorías: Mejor iniciativa en nutrición, Mejor iniciativa en actividad física, Mejor iniciativa creativa y Mejor iniciativa global.Nuestro centro, La Devesa Bilingual School fue el galardonado con el premio Cole Activo a la “Mejor iniciativa creativa” por su innovador proyecto Kinect & Physical Education, que busca aplicar las nuevas tecnologías de los videojuegos a la práctica de actividad física con fines positivos para la salud. De esta forma, perseguimos combatir el sedentarismo de una forma divertida y diferente.Hizo entrega del premio el Doctor Bartolomé Beltrán, Director de Prevención y Servicios Médicos de Atresmedia y lo recogió Manuel Ayerbe, Director del colegio.

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TAFAD La Devesa, una alternativa de futuro

Pueden ver el video en el siguiente enlace:

http://www.antena3.com/elestiron/coles-activos/2014/mejor-iniciativa-creativa-colegio-devesa-carlet-valencia_2014061000153.html

Vicent Gadea Mira.Responsable proyecto

“Kinect & Physical Education”

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Enlace revista digital

Imagen superior Posando con el galardón en la mano

Imagen inferior Recogida del premio

en el plató de Atresmedia

En las últimas décadas se ha producido una enorme diversificación de las prácticas físico-deportivas de los ciudadanos y de los motivos que les animan a implicarse en ellas. En torno a las nuevas actividades físicas, a las novedosas maneras de realizarlas ya anteriormente establecidas o al cambio de actitud de los participantes, han surgido nuevas ocupaciones laborales, que poco a poco, han ido generando el convencimiento de la necesidad de formaciones que capaciten para el desempeño cualificado de las mismas. El diseño de los títulos de la Familia Profesional de Actividades Físicas y Deportivas, responde a esta inquietud por formar profesionales del deporte, capaces de cubrir los espacios de intervención laboral que demanda la sociedad.

En TAFAD La Devesa incluimos servicios como el uso de la piscina climatizada y el pabellón deportivo propios

Mi deporte favorito

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Me llamo Oreto González y empecé a practicar la gimnasia rítmica cuando tenía tan solo 5 años.

El primer año estaba en el nivel de escuela iniciación y mi entrenadora era Sandra y realizaba los entrenamientos los lunes y miércoles de 18´00h a 19´00h de la tarde. Ese año solo realizamos un baile al final de la temporada.

El año siguiente seguí en el mismo nivel y en el mismo horario, pero ya empezaba a complicarse un poco y además realizamos un ejercicio de conjunto para el festival de Navidad.

A la vuelta de las vacaciones de Navidad empecé a entrenar mi primer baile individual para comenzar a competir a nivel de escuela que me montó mi entrenadora Yasmina. Primero fui a Torrent, donde quedé en 5ª posición, Guadassuar en 2ª posición y luego en l’Alcúdia donde quedé en 3ª posición.

Durante el mes de julio fui al primer campus de verano que realizó mi club, ya que subía al nivel de pre competición y tenía que entrenar más. Ahora el horario del nuevo curso es lunes y miércoles de 19,00 h a 21,00 h de la tarde y los viernes de 17,30h a 18,30h clases de ballet. Durante ese curso estuve entrenando duro porque mi baile individual tenía más dificultades y riesgos que me fue incorporando tanto mi entrenadora Sandra como Yasmina. Fui a varias competiciones de nivel pre competición en Guadassuar, Colegio El Pilar, Torrent, Oliva y por supuesto en l’Alcúdia. En todas obtuve medalla, pero la más importante fue la de Oliva que conseguí mi primer oro.

Cuando finalizó el curso, otra vez continué durante el mes de julio realizando entrenes en el campus de verano, donde íbamos de 9´00h hasta las 13,30 y además teníamos clases de ballet, de manualidades, taller de peluquería, maquillaje y piscina.

En septiembre comencé en nivel de competición, donde ya se exige más trabajo y más horas de entrene. El horario era los lunes y miércoles de

del colegio, sesiones en sala fitness, aprendizaje para la utilización de redes sociales con fines profesionales, salidas complementarias, etc…

Nos diferenciamos, además, porque incluimos en nuestro Ciclo Superior de TAFAD, tanto preparación específica en Inglés (niveles A2, B1 y/o B2), como preparación para los Cursos IT Academy de Microsoft; materias impartidas por profesionales en filología inglesa e informática.

Uno de nuestros valores añadidos es el contacto directo desde el primer día con el alumnado del colegio. Organizamos diversas actividades como gymkhanas, una patinada, un acuatlón, campeonatos deportivos, trobadas de colpbol, etc. Con lo cual, al terminar los estudios en nuestro centro, los alumnos disponen de un extenso bagaje a la hora de trabajar y desenvolverse con niños.

Cabe remarcar, que se afianza como una atractiva alternativa de acceso a la universidad, una muestra es que más del 80% de alumnos de nuestra promoción 12/14 están cursando actualmente estudios universitarios.

Les invitamos a que nos sigan en twitter: @tafaddevesa @ciclosdevesawww.ciclosladevesa.es

Vicent Gadea Mira.Coordinador de Ciclos Formativos

Enlace revista digital

Imagen izquierda superior página 17 Salida multiaventura

Imagen izquierda inferior página 17 Durante una sesión de natación

Imagen superiorYimkhana con 1º y 2º de Primaria

Gimnasia Rítmica 19

Imagen izquierda y derecha Competición en L´Alcúdia

18,00 h a 21,00h de la tarde y los viernes ballet de 18,30 a 19,30. Además tenía que competir con un maillot nuevo acorde con mi música, que en este caso era un vals. La temporada de competición de nivel mediterráneo comenzó en l’Alcúdia donde conseguí quedar segunda, y fue muy importante, ya que era la primera vez que competía en nivel competición. Luego, seguimos el calendario fijado de competiciones en Quart de Poblet, Oliva, Xàtiva, Sueca y Guadassuar. Cuando terminó la temporada otra vez al campus de verano, para estar a punto de cara a la nueva temporada.

Esta temporada, he seguido con el mismo horario de entrenamiento, y he empezado a competir ya, porque estoy haciendo la competición de conjuntos mediterráneo junto con mis compañeras: Alba Miquel, Alba de la Fuente, Nadiya, Jeni y yo con

un baile de tango que nos ha montado Sandra. Hemos conseguido un tercer puesto en la primera competición celebrada en Villamarxant y ahora tenemos la próxima que realizaremos en Sueca el día 23. Esperamos conseguir un puesto mejor, ya que nuestro baile es muy bonito.

También hemos realizado bailes de estética para festivales benéficos y de finales de curso, y participamos en la ceremonia inaugural del COTIF.

Una de las cosas que me gusta de este deporte es el compañerismo que hay entre nosotras y que nos apoyamos todas en las competiciones con abrazos y besos y palabras de ánimo. También nos gusta ir a comer todas juntas al Mc Donalds a celebrar nuestras medallas o a olvidar que no la hemos podido conseguir.

Oreto González.Alumna de 5º de Primaria

Hola, soy Marta Ribes y me gustaría contaros que practico “Gimnasia Rítmica” en el club Roquette de Benifayo. Empecé desde muy pequeña en el cole y luego

Marta Ribes

Natación sincronizada

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me pasé a este club porque me gusta mucho. De normal entreno cuatro días a la semana tres horas cada día, pero cuando tengo alguna competición a la vista entreno casi todos los días.

Soy de la categoría prebenjamín . El domingo 23 de noviembre mis compañeras y yo competimos en el Campeonato Nacional Base de Conjuntos.

Mis compis: Carla, Nerea, Lucía, Elena y yo, entrenamos un montón de horas con nuestras entrenadoras para poder clasificarnos y … ¡Queríamos ganar!

Marta Ribes ha quedado 2ª campeona de España.Alumna de 3º de Primaria

Shiverers is one of the swimming clubs of SUXXEX (England). It is a great club. I have been there training for 4 years, I went on Monday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. I have been in competitions and Galas. Training was hard we used to train there two hours in a roll and that is really tiring. My favourite two styles are freestyles and breastroke. By the time I left I actieved a 3 stars and my best time has was 39.08 of two length. I was in the tiger squad.

My swimming club experience was excellent and one that I will never forget.

Ethan Zeleni.Alumno de 5º de primaria

Hola, me llamo Sarah, tengo 9 años y voy a 4º de primaria.

Hay un deporte que me gusta muchísimo y que practico desde que tenía 7 años, este deporte es la natación sincronizada.

Por si alguien no sabe lo que es, este es un deporte en el que un grupo de niñas “baila” en el agua, haciendo coreografías, sumergiéndose en el agua, haciendo figuras, saltos y torres.

Mi club se llama ATLANTIS SINCRO de Burjassot. Voy allí a entrenar de lunes a viernes, de 17:30 a 21:00. Normalmente estamos de 17:30 a 19:00 en el gimnasio, trabajando fuerza y flexibilidad, y de 19:00 a 21:00 en el

Imagen Marta con su copa en Almusafes

Imagen Ethan in our

swimming pool

SHIVERERS

Sarah Clemente

EthanZeneli

Ciclocros

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A Elena le encanta el deporte. Practica cualquier modalidad, pero su gran pasión es la bicicleta. Compite en ciclismo desde los 4 años y disfruta como nadie.

Junto con todo su equipo de la Escuela Ciclista de Sueca participa en los campeonatos de las escuelas ciclistas de la Comunidad Valenciana, donde aprenden el control de sus propias fuerzas y el manejo de la bici, técnica que parece fácil pero, ah! no lo es tanto. Por eso son muy importantes las pruebas de gymkhana, manillar “por aquí”, manillar “por allà”, y ¡ahí va! a sortear obstáculos. Dice Elena que es divertidísimo.

Por eso, la modalidad que más le gusta es la de invierno, el ciclocrós, más obstáculos, barro, arena, rampas... todo un espectáculo!

Ya cuenta con unos cuantos pódiums y una gran colección de trofeos, pero no todos son por llegar la primera, también están los reconocimientos por terminar la carrera, aunque sea como “farolillo rojo”. Elena lo sabe y se siente muy orgullosa. Porque lo que más valor tiene es que aprenda que en el deporte como en la vida, las carreras son de fondo, y lo más importante no es llegar el primero sino disfrutar mientras se corre. Los triunfos son muy dulces, pero sortear dificultades se consigue rodeado de un buen equipo.

¡Apostemos por el deporte!

Patro Berenguer.Mamá de Elena Pérez

agua nadando, y practicando las figuras y las rutinas.

Me gusta mucho porque es divertida y animada, y aunque es muy duro y tenemos que esforzarnos mucho, me encanta formar parte de un equipo: nos ayudamos, nos corregimos, nos apoyamos, nos queremos…, somos como una familia.

En el año 2013 conseguimos medalla de bronce del campeonato de promociones de la Comunidad Valenciana.

El mes de Octubre conseguí el nivel Nacional que te permite competir en toda España, individual o en equipo. Para conseguir este nivel hay que hacer unas pruebas y habilidades en seco y en el agua.

Este año estamos preparando nuevas rutinas para competir a nivel autonómico y nacional.

Me gustaría llegar a formar parte de la selección valenciana y de la española de natación sincronizada.

Sarah Clemente.Alumna de 4º de Primaria

Imagen En plena competición

Imagen Competición ciclocros 2014

Elena Pérez

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Lo que somos, lo que fuimos y…

Pocas veces se rompe el silencio de la sala de profesores tanto como cuando alguno de nuestros antiguos alumnos aparece por la puerta. Primero, la sorpresa; hay algo en esa cara que nos recuerda vagamente a alguien que estuvo sentado en nuestras aulas. A veces el reconocimiento es rápido pero no siempre es así. Sin embargo, con una palabra o un gesto ya está todo dicho: el apellido, el nombre y luego la imagen de lo que fueron y de lo que nos aportaron como alumnos en su momento, porque todos ellos han dejado algo en este colegio que no se olvida: aprendieron y nos enseñaron a ser mejores profesionales, a entenderlos y, por supuesto, a no olvidarlos.

Todo cambia cuando salen de nuestras aulas, pero en el fondo siguen siendo los mismos. Lo que han estudiado, en lo que trabajan, lo que son, no es más que un reflejo de lo que fueron. Ahora, eso sí, muy mejorado, como siempre. Este año se nos ocurrió contar con Yuri Aguilar y Joaquín Ferrer para grabar y fotografiar el lipdub del día de Halloween. Llegaron a la hora de la comida y pasaron, como hacía muchos años, por la barra del comedor. Lo que pasó después fue increíble. Pocos días después quedé con Ximo para escribir este artículo. La historia empieza frente a una taza de café con unas palabras de Ximo que no voy a olvidar “yo solo uno los puntos” y así ha sido su vida antes y después del colegio porque “si juntas los puntos, todo encaja”.

Nunca fue un alumno de notas sobresalientes y nunca le gustó estudiar pero aún recuerdo sus trabajos de exposición oral, cómo tardaba en empezar a hablar y cómo, cuando lo hacía, era capaz de dibujar una sonrisa de sorpresa, un toque de humor y, sobre todo, la serenidad y calma que sus gestos transmitían; lo tenía todo controlado. Hábil en dibujo técnico, implacable en lógica y sin dificultad en informática. El mejor al conectar los cables del proyector, del ordenador o de cualquier otro aparato electrónico que nunca se resistía a sus diestras manos. Y sí, subió al escenario de los titulados en bachillerato pero, pese a todo, sin corbata, único entre un millón. Años antes ya había descubierto su primera cámara en un viaje a EEUU y su objetivo. “Sociópata convencido”, descubrió que a través del objetivo de una cámara podía ver a la gente, encontrar en ese universo de fotografías no solo caras sino amigos, conocidos y ese mundo que forma parte de nuestra vida y que nos ayuda a ser cada día mejores. Tal y como él dice, la fuerza está en “apostar por lo que se te da bien”. Y así lo hizo.

Y sí, continuó estudiando. Como la universidad no era la única salida, primero el superior de electricidad, luego superior de imagen y a día de hoy sigue estudiando en la

universidad “Comunicación audiovisual” (menos mal que no le gustaba estudiar) y mientras, trabaja de reportero gráfico en el periódico Levante y participa en varios proyectos como la grabación de cortos de “Nucine”, en estos momentos rodando “In-finity” junto a actores de renombre como Teresa Soria y Carlos Castel. O diferentes trabajos audiovisuales junto a “Pellicer tecnologic” o vídeos sobre la seguridad en la construcción en Turquía. Y todo esto porque, tal y como él se define, es “un enamorado de la luz”.

Hoy se queja de que no tiene tiempo, de que no ha vuelto a jugar a básquet a pesar de lo que le gustaba en el colegio y me inunda de fotografías, de historias escritas con imágenes mágicas pintadas de luz que lo dicen todo de un buen escritor. Tanto como se quejaba de los horarios de La Devesa y, sin embargo, en el trabajo no existe el tiempo. Y la verdad es que Ximo me sigue sorprendiendo, me sigue enseñando y, sobre todo, me hace replantearme que, a veces, pasar por el colegio aprendiendo cosas que no siempre nos gustan nos lleva a descubrir nuestra verdadera pasión.

Juani Hernández Meseguer.Profesora de lengua de ESO

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ImágenesImpresionantes fotografías realizadas por Ximo Ferrer