elŐterjesztÉs · web viewrákóczi ferenc Általános iskola önálló pétfürdő horváth...

VÁRPALOTA KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA

8100 Várpalota, Gárdonyi G. u. 39. (88) 592-660 (88) 592-660/ 225

e-mail: [email protected]

35/2012. (VI. 22.) Társulási Tanács határozat

1. Várpalota Kistérség Többcélú Társulási Tanácsa elfogadja a kistérségi közoktatási intézkedési terve felülvizsgálatáról készült beszámolót.

2. Várpalota Kistérség Többcélú Társulási Tanácsa elfogadja a módosított kistérségi közoktatási intézkedési tervet jelen határozat melléklete szerinti formában.

A következő felülvizsgálat időpontja: 2014. június hónapja.

3. A fejlesztési irányokat a következőkben határozza meg:- Az előírásoknak megfelelő átlaglétszám biztosítása- Valamennyi rászoruló gyermek helyben részesüljön szakszolgálati ellátásban - A kötelező eszköz- és felszerelés-jegyzékben foglaltak teljesítése- SNI tanulók oktatásának minőségi feltételeinek javulása- Országos kompetencia mérések eredményeinek javulása- A HHH tanulók továbbtanulási mutatóinak javulása- Minden óvodában és iskolában szegregációmentes nevelés és oktatás- A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény hatályba lépése, fokozatos

bevezetése- Az iskoláknak felül kell vizsgálniuk pedagógiai programjukat és szervezeti és működési

szabályzatukat a nemzeti köznevelési törvénynek illetve a kerettantervnek való megfelelőség szempontjából.

4.) A Társulási Tanács felkéri a Munkaszervezet-vezetőt, hogy a dokumentum nyilvánosságáról gondoskodjon.

Határidő: 2012. június 30.Felelős: Munkaszervezet-vezető

Várpalota, 2012. június 22.

Talabér Mártaelnök

Várpalota KistérségKözoktatási Intézkedési Terve

2008-2014

2

Melléklet a Várpalota Kistérség Többcélú Társulása Társulási Tanácsának a 35/2012. (VI. 22.) számú határozatához

Tartalom:

1. Várpalota Kistérség Többcélú Társulása bemutatása

1.1. Jogi háttér 4

1.2. A Várpalota Kistérség Többcélú Társulása (továbbiakban: Társulás) megalakulása 5

1.3. A Társulás alapadatai 6

1.4. A társulási szinten vállalt közoktatási feladatok 7

2. Helyzetelemzés

2.1. A kistérség földrajzi elhelyezkedése 9

2.1.1. A kistérség gazdasági, infrastrukturális és társadalmi helyzete 9

2.1.2. Demográfiai tendenciák a kistérségben 10

2.1.3. A kistérség településszerkezete és közlekedési viszonyai 11

2.2. A közoktatási feladatellátás biztosítása a kistérségben 13

2.2.1. Óvodai feladatellátás intézményi és szervezeti keretei a kistérségben: 13- kötelező feladatellátás biztosításának módja, formája- kötelező felvételt biztosító intézmények köre és azok körzethatárai- intézményi struktúra, férőhelyek, csoportlétszámok, kihasználtsági mutatók- az intézmények humán-erőforrási, infrastrukturális és tárgyi feltételrendszerének

jellemzői- az óvodás korú sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása- nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés biztosítása a kistérségben- bejáró gyermekek ellátása és az utazási feltételek

2.2.2. Általános iskolai feladatellátás intézményi és szervezeti keretei a kistérségben: 24- kötelező feladatellátás biztosításának módja, formája- kötelező felvételt biztosító intézmények köre és azok körzethatárai- intézményi struktúra, férőhelyek, osztálylétszámok, kihasználtsági mutatók- az intézmények humán-erőforrási, infrastrukturális és tárgyi feltételrendszerének

jellemzői- az iskoláskorú sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése-oktatása- nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés biztosítása a kistérségben- bejáró tanulók ellátása és az utazási feltételek

2.2.3. Középfokú oktatás biztosításának intézményi és szervezeti keretei a kistérségben: 43- kötelező feladatellátás biztosításának módja, formája- intézményi struktúra, férőhelyek, osztálylétszámok, kihasználtsági mutatók

3

- az intézmények humán-erőforrási, infrastrukturális és tárgyi feltételrendszerének jellemzői

- szakképzésre vonatkozó adatok- bejáró tanulók ellátása és az utazási feltételek

2.2.4. Diákotthon és kollégiumi ellátás 51

2.2.5. Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátás 54

2.2.6. Pedagógiai szakszolgáltatások biztosítása 56- ellátott szakszolgálati feladatok, a feladatellátás módja, formája- humán-erőforrási, infrastrukturális és tárgyi feltételrendszerének jellemzői

2.2.7. Egyéb a kistérségben ellátott közoktatási feladatok biztosítása: 61- pedagógiai szakmai szolgáltatások biztosítása- alapfokú művészetoktatás biztosításának körülményei- felnőttoktatás és –képzés- iskolabusz-szolgáltatás rendszere

2.2.8. A helyzetelemzés összegzése: erősségek, lehetőségek, gyengeségek, veszélyek a kistérségi közoktatási feladatellátás szervezésében (SWOT analízis) 71

2.2.9. Nem állami, nem önkormányzati fenntartókkal történő együttműködés módja 72

3. A közoktatási feladatellátás terén megfogalmazott szervezési és fejlesztési célok a kistérségben

3.1. Fejlesztési célok, irányok, prioritások 73

3.2. Az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével összefüggő elképzelések 75

3.3. Az intézményrendszer átszervezésével összefüggő elképzelések 76

3.4. Kistérségi pedagógiai innováció 77

3.5. A fejlesztési célok megvalósításának ütemezése, eszközrendszere 79

4. Az intézkedési terv összhangja a helyi és megyei szintű tervezéssel 85

5. Kistérségi intézkedési terv elfogadásának, módosításának, felülvizsgálatának, nyilvánossá tételének szabályai 86

Mellékletek

Közoktatási Intézkedési Terv alapját szolgáló adattáblák

4

1.1. Jogi háttér

Az Országgyűlés megalkotta a 2004. évi CVII. törvényt a települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásainak intézményesítése, a kistérségek összehangolt fejlesztésének előmozdítása, az önkormányzati közszolgáltatások színvonalának kiegyenlített emelése érdekében.1. § (1) A kistérségben - kivéve a fővárost és azt a kistérséget, amelyben egy település alkot egy kistérséget - működő települési önkormányzatok képviselő-testületei (a továbbiakban: képviselő-testület) a kistérségi együttműködés hosszú távú biztosítására írásbeli megállapodással (a továbbiakban: többcélú kistérségi társulási megállapodás) a kistérségben egy többcélú kistérségi társulást alakíthatnak. A többcélú kistérségi társulás részt vehet a kistérség területének összehangolt fejlesztésében (különösen: fejlesztési tervek, programok, pályázatok készítésében, megvalósításában) és a településfejlesztés összehangolásában, vállalhatja kistérségi közszolgáltatások biztosítását, fejlesztését és szervezését, valamint intézmények fenntartását. 2. § (1) A többcélú kistérségi társulás jogszabályban meghatározott feltételek szerint gondoskodhat az alábbi feladatkörbe tartozó közszolgáltatások biztosításához kapcsolódó és térségi együttműködést igénylő egyes feladat- és hatáskörök ellátásáról:a) oktatás és nevelés….(2) Amennyiben a többcélú kistérségi társulás a meghatározott feladatkörbe tartozó egyes feladat- és hatáskörök ellátásáról gondoskodik, akkor ezekhez a központi költségvetés az éves költségvetési törvényben ösztönző támogatást biztosít.

1990. évi LXV. törvény az önkormányzatokról (Ötv.):1. Az Ötv. 8. § (1) bekezdése rögzíti, hogy az önkormányzatok feladat-ellátásra kötelezettek, a (2) bekezdés alapján viszont maguk döntik el, hogy azt milyen módon látják el.2. Az Ötv. 8. § (4) bekezdése szerint az önkormányzat a helyi közszolgáltatások körében köteles gondoskodni:

o az óvodai nevelésről,o az általános iskolai oktatásról és nevelésről,o köteles biztosítani a nemzeti és etnikai kisebbségek jogainak érvényesülését.

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 85. § (4) bekezdése szerint:„A helyi önkormányzat önállóan vagy más helyi önkormányzattal közösen köteles a közoktatási feladatai megszervezéséhez szükséges önkormányzati döntés-előkészítést szolgáló feladat-ellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervet (a továbbiakban: önkormányzati intézkedési terv) készíteni.”„Nem kell a helyi önkormányzatnak intézkedési tervet készítenie, ha tagja a többcélú kistérségi társulásnak, feltéve, hogy a többcélú kistérségi társulás önálló intézkedési terve – települések szerinti bontásban – tartalmazza mindazt, amit az önkormányzati intézkedési tervnek tartalmaznia kell. „Az intézkedési tervnek tartalmaznia kell, hogy az önkormányzat a kötelező feladatait milyen módon látja el, illetőleg milyen nem kötelező feladatokat kíván a helyi önkormányzat ellátni. Tartalmaznia kell továbbá az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével, átszervezésével összefüggő elképzeléseket.” A többcélú kistérségi társulásoknak a közoktatási feladatellátás felvállalása esetén a közoktatási törvény 85.-89. §-ában foglaltak érvényesek.

5

Már 2004. december 1. napja óta a közoktatási törvény 89/A. § (5) bekezdése értelmében a többcélú kistérségi társulás az általa ellátott feladatokra – az e törvény 85. §-ának (4) bekezdése szerint – önálló intézkedési tervet készít.

1. 2. A Társulás megalakulása

A kistérségek meghatározásáról, lehatárolásáról és megváltoztatásának rendjéről szóló 244/2003. (XII. 18.) számú Kormányrendelet meghatározza azokat a településeket, melyek egy kistérséghez tartoznak, illetve a kistérség székhelyét. A Kormányrendelet értelmében Várpalota Kistérség székhelye Várpalota, a kistérséghez tartozó települések pedig: Berhida, Pétfürdő, Öskü, Ősi és Tés volt.A települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásairól szóló 2004. évi CVII. törvény alapján Várpalota Kistérség Többcélú Társulása 2004. június 28-án alakult meg, a résztvevő önkormányzatok képviselő-testületeinek határozatai alapján. Ezen testületek határozatszámai:

Várpalota Város Önkormányzati Képviselő-testülete 153/2004. (VI.24.)154/2004. (VI.24.)

Berhida Nagyközség Önkormányzatának Képviselő-testülete 76/2004. (V.27.)Pétfürdő Nagyközség Önkormányzatának Képviselő-testülete 109/2004. (VI.3.)

139/2004. (VI.24.)Öskü Község Önkormányzatának Képviselő-testülete 112/2004. (VI.24.)Ősi Község Önkormányzatának Képviselő-testülete 52/2004. (VI.24.)Tés Község Önkormányzatának Képviselő-testülete 55/2004. (VI.24.)A 2004. évi CVII. törvény értelmében Jásd község kivált a Zirci kistérségből és 2008. január 1. napjától a Várpalotai kistérséghez csatlakozott. Társulási Tanács határozatszáma: 51/2007. (X.30.)Jásd Község Önkormányzatának Képviselő-testülete 150/2006 (XI.23.)

A települések sorrendjének alapja a lakosságszám.

6

1.3. A többcélú kistérségi társulás alapadatai

Régió: Közép-Dunántúli Régió

Kistérség neve: Várpalotai Kistérség

KSH azonosító: 589167000 7511 322 19

Kijelölt önkormányzat: Várpalota

Ssz. A kistérség települései Tagja-e a többcélú társulásnak (I/N)

1. Várpalota I

2. Berhida I

3. Pétfürdő I

4. Öskü I

5. Ősi I

6. Tés I

7. Jásd I

Minden település rendelkezik saját, önálló önkormányzati testülettel és polgármesterrel.Önálló hivatal minden településeken van, melyeket a helyi-, illetve körjegyzők vezetnek.

7

1.4 Társulási szinten vállalt közoktatási feladatok

Az oktatás és nevelés feladatai:

Térségi feladatok:1. A Társult önkormányzatok közoktatási, intézmény fenntartási és fenntartói irányítási feladataival összefüggésben: a) összehangolja a közoktatási terveket.b) egyezteti az indítandó osztályok és az iskolák tanulócsoportjainak számát és együttes javaslatot

készít a térség, ezen belül a települések demográfiai adatai alapján a tanulócsoportok számára és létszámára, elemzi azok pályázati vállalásának teljesítését.

c) az óvodai nevelésben a gyermekek ellátási kötelezettségeit is figyelembe vevő szolgáltatási megoldásokat dolgoz ki, koordinálja a térségben jelentkező óvodáztatási feladatokat.

d) a kistérségi oktatási kapacitások hatékonyabb működtetése érdekében kistérségi oktatási, fejlesztési tervet készít, javaslatot tesz a mikro, illetve makro térségi megállapodások megkötésére.

e) koordinálja az utazó pedagógusok, szakértők munkáját.f) közreműködik a kisebbségi nevelés és oktatás iránti igény felmérésében, összehangolja a

kisebbségi nevelés és oktatás szervezését és feltételeinek biztosítását.g) térségi továbbképzések, konferenciák, szakmai fórumok szervezése, rendezéseh) térségi tanulmányi, tehetséggondozó és diák sport versenyek szervezése, rendezése.i) térségi óvodavezetői, igazgatói, pedagógusi szakmai munkaközösségek működtetése.j) Szakmai Pedagógiai Napok szervezése, rendezése.k) pedagógiai kiadvány szerkesztése, kiadása.l) E-tanulási adatbázis létrehozása, bevezetése, működtetése.

2. Alapfokú oktatás: - csoportbontásos térségi, mikro térségi oktatási rendszer

csoportbontásos - anyanyelv - idegen nyelv - nyelvvizsgára felkészítő oktatás

- az alapfokú oktatás (1 -8.osztály) tanórai és órán kívüli differenciált fejlesztés térségi koordinálása, alacsony óraszámú tantárgyak utazó pedagógussal történő ellátásával a szakellátottság optimalizálása. Fakultatív feladat: - alapfokú művészeti oktatás -külön megállapodás szerinti -közös szervezése,illetve fenntartása.

3. Pedagógiai szakszolgálati tevékenység keretében makro térségi szinten: - logopédiai ellátás (Veszprém Megyei Önkormányzattal kötött megállapodás

alapján, illetve saját vagy megbízott szakemberrel), - gyógy-testnevelés (intézmények alapfeladataként), - továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás. (Veszprém Megyei Önkormánzattal

kötött megállapodás alapján.

4. Oktatási ágazatból eredő igazgatási feladatok térségi ellátása oktatási szakreferens közös alkalmazásával, a tanügy-igazgatási feladatok ellátása.

8

Óvodai nevelés, általános iskolai oktatás egy társulás Várpalota székhellyel, több centrummal:

1.) Várpalota Város Önkormányzata ellátja a város területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését, iskoláskorúak általános iskolai oktatását. Ellátja továbbá Tés község 1-8. évfolyamos tanulóinak oktatását az erre kijelölt oktatási intézményben külön megállapodás szerint.

2.) Berhida Város Önkormányzata ellátja a területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását. (Ellátja továbbá Vilonya Község 5-8. évfolyamos tanulóinak oktatását az erre kijelölt oktatási intézményben külön megállapodás szerint.)

3.) Pétfürdő Nagyközség Önkormányzata ellátja a területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását.

4.) Öskü Község Önkormányzata ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását.

5.) Ősi Község Önkormányzata ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását.

6.) Tés Község Önkormányzata ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását. Az iskolai oktatást Várpalota Várossal külön megállapodás szerint az erre kijelölt oktatási intézményben látják el.

7.) Jásd Község Önkormányzata ellátja a területén élő gyermekek óvodáztatását. Az iskolai oktatást a Képesség- és tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégiummal külön megállapodás szerint helyben látják el.

8.) A Társulás területén ellátott pedagógiai szakszolgálati feladatok:- logopédiai ellátás- gyógy-testnevelés- tanulási és pályaválasztási tanácsadás (a mindenkori normatív támogatás erejéig).

Az általános iskolai oktatásban részt vesz egy megyei fenntartású általános iskola (sajátos nevelési igényűek oktatása), valamint egy alapítványi és egy egyházi iskola.

A tanügy-igazgatási tevékenység:

Makro-térségben Várpalota székhellyel, a hivatalon belül 1 fő köztisztviselő és a kistérségen belül 1 fő közalkalmazott alkalmazásával.Ellátandó tevékenység részletezése:Közoktatás közigazgatási feladatának segítése.- Közoktatás információs rendszerének működtetése.- Szakmai közösségek létrehozásának segítése.- Az intézmények alapdokumentumainak elkészítésében való közreműködés, annak

véleményezése.- Alapító okirat, SZMSZ, Házirend, Pedagógiai vagy Nevelési Program, Minőségirányítási

Program, tantárgyellenőrzésekben, tanügy-igazgatási ellenőrzésekben való közreműködés.- Kötelező fejlesztési tervek, intézkedési terv-javaslatok készítésében történő közreműködés - Pályázatok figyelése, pályázatok készítésében való közreműködés.- Jogszabályok és változásaik figyelemmel kísérése, ezek alkalmazásainak segítése.- Szakmai fórumok szervezése.- Testületi előterjesztésekben történő közreműködés.- Intézményvezetői pályázatok kezelése, véleményezése.- Információ-szolgáltatás.

9

2. Helyzetelemzés

2.1. A kistérség földrajzi elhelyezkedése

A Bakony-hegység apró településétől, Jásdtól, Tésen, Várpalotán, Pétfürdőn, Öskün és Ősin át Berhidáig, a Balaton szinte már közvetlen szomszédságáig terjed a várpalotai kistérség.A 280,73 km2 területű várpalotai kistérség a Közép- Dunántúlon, Veszprém megye keleti részén található. Településeinek száma 7, a kistérség központja Várpalota városa.

2.1.1. A kistérség gazdasági, infrastrukturális és társadalmi helyzete

A nehézipar környezeti terhelése miatt Várpalotát (és vele a környező településeket) azon bizonyos "Piszkos tizenkettő" magyar város között tartották nyilván. A nyolcvanas évek második felében végzett környezetvédelmi-környezetszennyezési hatástanulmány eredményeként készülhetett el az a program, amely alapján megtanulhatták a kifejezést a kistérségben: japán hitel. A japán OECF bank nyújtott kormányzati garanciával államközi szerződés alapján közel ötmilliárd yen hitelt a kistérség településeinek a program megvalósításához.Ma a várpalotai kistérség az ország "legösszkomfortosabb" területe, ahol 100%-os a csatornázás és a gázellátás, a vezetékes ívóvíz-ellátás, illetve a távhőellátást környezetbarát fűtőmű biztosítja. A finanszírozó OECF bank szerint is Közép-Európában ez egyedülálló. A várpalotai kistérségben egyetlen szektorban sem haladja meg a vállalkozássűrűség az országos átlagot. A vállalkozások száma alapján az ingatlanügyletek, gazdasági szolgáltatások és a kereskedelem, javítás nemzetgazdasági ágak emelhetők ki, hiszen együttesen a térségben működő vállalkozások több mint 52%-át adják.Az 1990-2001 között épített lakások aránya alapján került a legkedvezőtlenebb (126.) helyre az országban. Megyéjében háromszor lett utolsó (vendégéjszakák, személygépkocsik és a működő egyéni vállalkozások száma), öt alkalommal az 1. ill. 2. helyre került, átlagosan azonban az 5. helyen végzett.

10

A társadalmi, gazdasági és térbeni jelentős esélykülönbségeket, a térség összefogásával, együttműködésével, pályázatokkal és célelőirányzatokból próbálják csökkenteni. A térség nyitott és képzett az idegen tőke fogadására és a gazdasági mutatók előmozdítására, és ennek a célnak rendeli alá az infrastruktúráját a térség oktatási és közművelődési reformját is.

2.1.2. Demográfiai tendenciák a kistérségben

A 0-18 évesek aránya a lakossághoz viszonyítva (2011):Település

0-1 évesek száma

2 évesek száma

3 évesek száma

4 évesek száma

5 évesek száma

6 évesek száma

7-10 évesek száma

11-14 évesek száma



1. Várpalota 400 216 193 205 195 191 802 798 456 4872. Berhida 120 77 65 65 68 65 282 289 181 1963. Pétfürdő 51 50 51 62 48 51 191 190 112 1214. Öskü 32 34 19 24 13 19 72 81 59 505. Ősi 44 13 31 19 11 24 75 90 51 676. Tés 9 5 3 9 6 3 25 20 14 147. Jásd 7 5 4 5 3 4 24 27 15 13Kistérség összesen 663 400 366 389 344 357 1471 1495 888 948

Település Lakosság száma/fő(2011)

0-18 évesek száma/fő(2011)

0-18 évesek aránya %

1. Várpalota 21403 3943 182. Berhida 6072 1408 233. Pétfürdő 4923 927 194. Öskü 2295 403 185. Ősi 2169 415 196. Tés 868 108 127. Jásd 771 107 14Kistérség összesen 38501 7311 19

A született gyermekek száma (2007-2011):

Település 2007 2008 2009 2010 2011

1. Várpalota 197 201 228 209 4002. Berhida 62 64 69 58 1203. Pétfürdő 51 64 53 51 514. Öskü 22 21 34 17 325. Ősi 8 27 18 29 136. Tés 3 4 8 4 97. Jásd 4 6 5 5 7Kistérség összesen 347 387 415 373 632

11

A munkanélküliek és a szociálisan ellátottak száma (2011):

A település neve Munkanélküliek száma/fő

Aktív korúak ellátásában részesülők

száma/fő

Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben

részesülők száma//fő

1. Várpalota 1196 656 9852. Berhida 506 244 6643. Pétfürdő 204 83 2344. Öskü 28 3 625. Ősi 154 68 1356. Tés 60 7 407. Jásd 20 16 42Kistérség összesen 2168 1077 2162

2.1.3. A kistérség településszerkezete és közlekedési viszonyai

A várpalotai kistérség településhálózata – melyet társadalmi és gazdasági változások egyaránt befolyásoltak - az elmúlt évtizedekben jelentősen átalakult. Nőtt az urbanizáltság mértéke, közben átalakult a faluhálózat is. A kistérségben Várpalota és Berhida rendelkezik városi ranggal. A városban lakók száma 27475 fő, amely az összlakosság 71 %-a.Várpalota Város 21403 fős lakosú. Veszprém megye keleti szélén található, közel azonos távolságra a megye és a szomszédos megyeszékhelyektől, Veszprémtől és Székesfehérvártól. Ez nagyban meghatározza városi szerepét, amely elsősorban a közvetlenül szomszédos települések – a kistérség települései - életében van jelen. Északról Jásd, Tés, délről Ősi, Pétfürdő és Berhida, nyugatról Öskü lakóinak jelenti a középfokú ellátást.Berhida Város –amely 4 történelmi településrészből áll- a Balaton-felvidék északkeleti és a Mezőföld északi határán, a Bakony nyúlványaitól délre, a Séd völgyében fekszik. A felgyorsult várossá nyilvánítási folyamatban, 2004. évben lett város. 6072 fős lakossága van. A település még mindig ipari jellegűnek nevezhető, gazdaságának meghatározó ága a vegyipar.Pétfürdő Nagyközség Várpalotától délre fekszik. 1981. évtől 1997. évig közigazgatásilag Várpalotához tartozott. A település ipari jellegű, gazdaságának meghatározó ága a vegyipar. 2001. januártól nagyközségi ranggal rendelkezik, 4923 fős lakossága van.Öskü Község közigazgatási területéhez tartozik a kelet Bakony legmagasabb pontja (Bér-hegy), a település lakossága 2295 fő.Ősi Község agrárjellegű település, a Bakony és Mezőföld közé ékelődő Sárrét peremén, Veszprém- és Fejér megye határán terül el. 2169 fő lakossága van.A Bakony-hegység második legmagasabban fekvő települése Tés Község, lakosainak száma 868 fő. Szomszédságában található Jásd Község, lakosainak száma 771 fő.

Várpalota és térségének közlekedési kapcsolataiban igen jelentős a közúti közlekedés szerepe. A terület meghatározó útjai:

o az országos közúthálózatban is nagy szerepet játszó 8. számú Székesfehérvár – Rábafüzes-i elsőrendű főút, amelynek egy szakasza Várpalota belterületén halad,

o és az összekötő utak:- 8213. számú Várpalota – Szápár-i összekötő út, amely Zirc felé jelent közvetett

kapcsolatot, összeköttetést biztosít Tés és Jásd településekkel. - 7202. számú Lepsény – Várpalota-i összekötő út, amely a terület déli kapcsolatát

biztosítja Berhidán és Pétfürdőn keresztül.

12

- 72106. számú Ősi bekötő út, ami összeköttetést biztosít a 8. számú főút és a vele párhuzamosan haladó 7202. számú Szabadbattyán – Veszprém-i összekötő út között.

Várpalota, Pétfürdő, illetve Öskü szempontjából meghatározó a területen áthaladó 8. számú főút. Az elmúlt évek jelentős fejlesztései a Veszprém – Várpalota és a Székesfehérvár – Várpalota közötti szakasz négysávosítása volt.Várpalota város közigazgatási területén belül biztosítja a helyi tömegközlekedés ellátását.

A kistérségben a közlekedés másik gerincét a Budapest – Székesfehérvár – Veszprém - Szombathely városokat összekötő vasúti közlekedés adja. Az elmúlt években történt fejlesztésekkel a vasútvonal korszerűbb (villamosítás) és gyorsabb lett. Várpalota, Pétfürdő és Öskü településeket érinti a vasúthálózat, rendelkeznek vasúti megállóval.

A kistérség területénVezető termelési ágazatok felsorolása

Foglalkoztatási ágazatok a kistérségben:Mez.gaz., erdőg., halászat: 1,6 %Ipar és építőip.: 55,3 %Szolgáltatások: 43,1 %

A betonozott közúti hálózat hossza (szilárd útburkolat)

Várpalota: 58,6 kmBerhida: 21 kmŐsi: 12 kmÖskü: 12,7Pétfürdő: 14,4 kmTés:4,3 kmJásd: 1,9149 km

A betonozott közúti hálózat hosszának aránya az összes út arányában (%)

Várpalota: 85%Berhida: 76 %Ősi: 100 %Öskü: 79 %Pétfürdő: 80 %Tés: 57 %Jásd: 0,91%

Villannyal való ellátottság aránya (%) (elérhetőség)

Várpalota: 100 %Berhida: 100 %Ősi: 100 %Öskü: 100 %Pétfürdő:100 %Tés: 100 %Jásd: 100 %

Csatornázottság aránya (%) Várpalota: 99%Berhida: 100%Ősi: 100 %Öskü: 86,3 %Pétfürdő: 100%Tés: 96 %Jásd: 0 %

Vezetékes gázzal való ellátottság aránya (%)

Várpalota: A távfűtött lakótelepeken kívül 100%-os. A távfűtőmű is gázzal fűt.Berhida: 100 %Ősi: 100 %Öskü: 64,,8 %Pétfürdő: 100 %Tés:40 %Jásd: 100 %

Vasútállomások száma Várpalota: 1Berhida: -Ősi: -Öskü: 1Pétfürdő: 1Tés: -

13

Jásd: -Vonatok száma Várpalota: 20

Berhida: -Ősi: -Öskü: 4Pétfürdő: 18Tés: -Jásd: -

Helyi buszjáratok száma Várpalota: 421 (indított járat naponta)

Helyközi (távolsági) buszjáratok száma

Várpalota: iskolai és munkanap: 218 szabadnap: 187 munkaszüneti nap: 178Berhida: iskolai és munkanap: 65 szabadnap: 46 munkaszüneti nap: 39Pétfürdő: iskolai és munkanap: 74 szabadnap: 66 munkaszüneti nap: 60Öskü: iskolai és munkanap: 130 szabadnap: 91 munkaszüneti nap: 75Ősi: iskolai és munkanap: 21 szabadnap: 16 munkaszüneti nap: 16Tés: iskolai és munkanap: 17 szabadnap: 13 munkaszüneti nap: 11Jásd: iskolai és munkanap: 13 szabadnap: 10 munkaszüneti nap: 8

2.2. A közoktatási feladatellátás biztosítása a kistérségbenA kistérség az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a közoktatási feladatait ellátni. A közoktatási intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja, nem tekinti a meglévő intézményhálózatot egy merev struktúrának, hanem a változó gazdasági, szociális körülményeknek megfelelően a szükséges intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.

2.2.1. Óvodai feladatellátás intézményi és szervezeti keretei a kistérségben:

Kötelező feladatellátás biztosításának módja, formája

A közoktatási rendszer első pillére az óvodai nevelés, a 3-7 éves gyermek ebben az életszakaszban lép először intézményes nevelés körébe. Az óvodákban a nevelőmunka a nevelési programok szerint folyik. Fontos, hogy a gyermek ebben az időszakban a legmagasabb színvonalú, megújulni tudó nevelésben részesüljön, a jogszabályi előírásoknak megfelelő módon és feltételek között kapjon ellátást.Az óvodák nagy gondot fordítanak a fejlesztő foglalkozások megszervezésére, az egészséges életmód, a környezeti nevelés, az anyanyelvi nevelés, a művészeti nevelés, mozgásfejlesztés, hagyományápolás, vizuális nevelés mind-mind részei az óvodai programoknak.A kistérség valamennyi településén van óvodai ellátás. A települések önkormányzatai elsődleges szempontnak tekintik, hogy az óvodai nevelést a gyermek helyben kaphassa meg.

14

Várpalota Város Önkormányzatának fenntartásában működő óvodai intézményhálózatát átszervezte 2011. augusztus 1. napjától, mely alapján 4 önálló óvodáját összevonta egy intézménnyé, Várpalotai Összevont Óvoda és Bölcsőde néven.

A kistérségben működő óvodák szervezeti formája

Szervezeti forma Intézmények számaÖnálló intézmény 7Int. fenntartó társulás 3Tagintézmény 3Telephely 3Egyéb (közös igazgatású) 1ÖSSZESEN 17

Település Intézmények neve Szervezeti formaVárpalota Várpalotai Összevont Óvoda és Bölcsőde

Lurkó Kuckó Központi Óvoda önállóRákóczi Telepi Óvoda telephelyDúdoló Tagóvoda tagintézményInotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde telephelyKölyökvár Tagóvoda tagintézménySzivárvány Tagóvoda tagintézményIciri-piciri Óvoda telephelyEvangélikus Keresztény Óvoda önállóBartos S. Óvoda, Ált.Iskola és Előkészítő Szakis. önálló

Berhida Hétszínvirág Óvoda önállóSüni Óvoda önálló

Pétfürdő Panelkuckó Napközi Otthonos Óvoda önállóÖskü Napsugár Óvoda önállóŐsi Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és

Egységes Bölcsőde és Óvodaközös igazgatású

Tés Napsugár Tagóvoda int. fenntartó társulásJásd Mesevár Óvoda és Tagóvodája int. fenntartó társulásVilonya* II.Rákóczi F.Ált.Isk. Vilonyai Tagóvoda int. fenntartó társulás*Vilonya Önkormányzata, mint kistérségen kívüli település, nem tagja a Társulásnak, de Berhidával oktatási intézményfenntartó társulást működtet, így óvodája a berhidai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola tagóvodája, adatai ezért szerepelnek a felmérésben.

A kistérségben működő óvodák fenntartóiFenntartó Intézmények száma

Települési önkormányzat 6Fenntartói társulás 3Kistérségi társulás -Állam 1Egyéb 1 (Egyház) 1Egyéb 2 (Alapítvány) -ÖSSZESEN 11

Település Intézmények neve FenntartóVárpalota Várpalotai Összevont Óvoda és Bölcsőde

Tagintézmények:települési önkormányzat

Lurkó Kuckó Központi Óvoda Dúdoló Tagóvoda

15

Kölyökvár TagóvodaSzivárvány TagóvodaForrás Evangélikus Keresztyén Óvoda egyházBartos S. Óv., Ált.Isk., Elők. Szakis. és EGYMI állam

Berhida Hétszínvirág Óvoda települési önkormányzatSüni Óvoda települési önkormányzat

Pétfürdő Panelkuckó Óvoda települési önkormányzatÖskü Napsugár Óvoda települési önkormányzatŐsi Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és

Egységes Óvodatelepülési önkormányzat

Tés Napközi Otthonos Óvoda fenntartói társulásJásd Napközi Otthonos Óvoda fenntartói társulásVilonya II.Rákóczi F.Ált.Isk. Vilonyai Tagóvoda fenntartói társulás

Kötelező felvételt biztosító intézmények köre és azok körzethatárai:Várpalota:Lurkó Kuckó Központi Óvoda: Szent István u. páratlan oldal - Mártírok útja - Korompay L. u. - Gárdonyi G. u. - Zichy u. - Mandulás ltp. - Kis köz - Kastélydomb u. a Waldstein J. u. kereszteződéséig - Waldstein J. u. - Forrás u. - Fehérvári u. - Mészáros L. u. - Magyari I. u. - Kossuth L. u. - Posta u. - Vasút u. - Bányabekötő u . - Fekete Gyémánt u. - Szabadság tér - Beszálló lakótelep.

Rákóczi Telepi Óvoda (telephely):Bajcsy-Zs. u. - Balassi B. u. - Bartók B. u. - Berzsenyi D. u. - Bimbó u. - Bokányi D. u. - Béke u. - Csákányhíd dülő - Csokonai V. M. u. - Dankó u. - Dobó K. u. - Faller J. u. - Gagarin u. - Gyöngyvirág u. - Hordó köz - Hársfa u. - Loncsosi u. - Marx u. - Muskátli u. - Május 1. u. - Március 15. u. - Pacsirta u. - Péti u. - Régibánya u. - Semmelweis u. - Szélhelyi u. -Tó u. - Veres P. u. - Veszprémi u. - Winkler M. u. - Zrínyi I. u.

Dúdoló Tagóvoda: Alkotmány u. - Búzavirág u. - Czóbel B. u. - Felsőinkám u. - Hegyalja u. - Hunor u. - Hétvezér u. - Inotai u. - Kálvária u. - Munkácsy M. u. - Nagy L. u. - Nagy Gyula u. - Orgona u. - Puskin u. - Róbert K. u. - Szabolcska M. u. - Toldi M. u. - Vasvári P. u. - Szent István u. 18. számtól - Felsőinkám u. 1. - Széphegyi u.

Kölyökvár Tagóvoda: Rákóczi F. u. páratlan oldal - Mátyás király u. - Liliom u. - Rózsakút u. - Budai N. A. u. - Szegfű u. - Csernyei u. - Vörösmarty u. - Bán A. u. - Krúdy Gy. u. - Erkel F. u. - Fáy A. u. - Hermann O. u. - Viola u. - Kodály Z. u. - Keszi B. u. - Resán M. u. - Ney D. u. - Árpád u. - Sörház u. kismezői ívvel - Sörház köz - Kismezó u. - Újlaky u. - Honvéd u. - Jókai u. - Batsányi u. - Táncsics M. u. - Szent István u. páros oldal - Felsőinkám u. 3. számtól

Szivárvány Tagóvoda: Bakony u. - Bátorkő u. - Bezerédi u. - Erdődy P. T. u. - Hóvirág u. - Körmöcbánya u. - Muskotály u. - Bántai u. - Pipacs u. - Rákóczi F. u. páros oldal - Tábormező u. - Hegyhát u. - Kastélydomb u. Waldstein J. u. feletti része - Felsőmajor u. - Rutsek P. u.

Inotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde , Iciri-piciri Óvoda (telephelyek)Aradi Vértanúk útja - Arany J. u. - Baglyasi u. – Baglyas szőlőhegy - Báthory u. - Bercsényi u. - Damjanich u. - Deák F. u. - Dózsa Gy. u. - Fagyöngy u. - Gorkij u. - József A. u. - Károlyi M. u. - Kisfaludy u. - Mátrai Gy. u. - Pálinkaház u. - Petőfi S. u. - Polyán u. - Radnóti M. u. – Régi malom u. - Széchenyi I. u. - Thököly I. u. - Timföld u. - Tomori köz - Tompa M. u. - Vajda J. u. - Vásárhelyi A. u. - Zöldfa u. - 48-as u.

16

Berhida:Hétszínvirág Óvoda: Berhida Város közigazgatási területe, kiemelten Peremartongyártelep települési körzetrész.Süni Óvoda:Berhida Város közigazgatási területe, kiemelten Berhida, Kiskovácsi, Peremarton települési körzetrész.Pétfürdő:Panelkuckó Óvoda:Pétfürdő Nagyközség közigazgatási területeÖskü:Napsugár Óvoda: Öskü Község közigazgatási területeŐsi:Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Egységes Óvoda: Ősi Község közigazgatási területeTésMesevár Óvoda – Tés Község közigazgatási területeJásdNapsugár Tagóvoda – Jásd Község közigazgatási területe

Az intézményi struktúra, férőhelyek, csoportlétszámok, kihasználtsági mutatók

Jelenlegi és várható induló csoportok és csoportlétszámok a kistérség óvodáiban összesen és átlagosan

Települések Tanév

Kis-csoportok

száma

kiscsoportos

óvodások száma

középső csoportok

száma

Középső csoportos óvodások

száma

Nagycsoportok száma

nagycsoportos

óvodások száma

osztatlan csoportok

száma

osztatlan csoportba

járó óvodások

átlagos csoportlét

szám

Várpalota

2011/2012 3 97 4 59 3 80 23 476 222012/2013 3 88 4 76 3 66 23 479 222013/2014 3 77 4 81 3 72 23 473 22

Berhida2011/2012 2 45 1 26 2 44 4 80 222012/2013 2 43 1 24 2 49 4 79 222013/2014 2 43 1 24 2 49 4 79 22

Pétfürdő

2011/2012 7 173 252012/2013 7 175 252013/2014 7 175 25

Öskü

2011/2012 3 69 232012/2013 3 64 212013/2014 3 70 25

Ősi

2011/2012 1 19 1 25 1 21 222012/2013 1 20 1 25 1 25 232013/2014 1 20 1 25 1 25 23

Tés

2011/2012 1 15 152012/2013 1 19 192013/2014 1 18 18

Jásd

20112012 1 19 1920122013 1 20 2020132014 1 20 20

17

Vilonya

2011/2012 1 15 152012/2013 1 18 182013/2014 1 18 19

Össze-sen átlago-san

2011/2012 6 161 6 110 6 144 40 848 222012/2013 6 150 6 125 6 138 40 855 222013/2014 6 145 6 130 6 143 38 853 22

Jelenlegi és várható induló csoportokat és csoport létszámokat intézményenként - az 1. számú melléklet 1.1. pontja tartalmazza.

Férőhely kihasználtsági mutatókTelepülések/intézmények Férőhelyek száma/fő Gyermeklétszám/fő Kihasználtság %

VárpalotaLurkó Kuckó Központi Óvoda ésTelephelye: Inotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde

122+50 156 91

Dúdoló Tagóvoda ésTelephelye: Rákóczi Telepi Óvoda

118+50 148 94

Kölyökvár Tagóvoda 168 154 92

Szivárvány Tagóvoda és Bölcsőde és Telephelye:Iciri-piciri Óvoda

150+25 156 89

BerhidaHétszínvirág Óvoda

85 71 84

Süni Óvoda 170 124 73

PétfürdőPanelkuckó Óvoda

175 173 99

ÖsküNapsugár Óvoda

75 69 92

Ősi Egységes Óvoda

75 65 87

TésNapsugár Tagóvoda

25 15 60

JásdMesevár Óvoda

25 19 76

Összesen 1313 1150 88

Vilonyai N.O.Óvoda

30 15 50

Kistérségben összesen 1343 1165 87

18

Az intézmények humánerőforrási, infrastrukturális és tárgyi feltételrendszerének jellemzői

Óvodai alkalmazottak a kistérségben

Székhely-települések

Az óvodapedagógusok száma Speciális képesítéssel rendelkező

óvodapedagógusok száma (szakirány megnevezésével)

Dajkák száma

Más munka-körben

alkalmazottak száma

Egy óvónőre

jutó gyermek

felsőfokú végzettségűek

középfokú végzettségűek

Várpalota 59 2

psz fp gyt log egyéb

28 13 10,47 10 2 13

Berhida 18 9 11 10,82

Pétfürdő 15 7 2 11,55 2

Öskü 5 2,5 13,81

Ősi 6 3 2 10,82

Tés 2 1 7,51

Jásd 2 1 9,5

ÖSSZESEN 107 2 7 20 2 16 51,5 28 10,9

Megjegyzés: psz: pszichológus, fp: fejlesztő pedagógus, gyt: gyógytestnevelő, log: logopédus

Óvodai alkalmazottak intézményenként – az 1. számú melléklet 1.2. pontja tartalmazza.

19

Intézmények feltételrendszerének jellemzői

Óvodák Szakember-hiány

Szakszolgá-lati ellátás

Minőségirányí-tási rendszer

Épület állapota Felszereltség Taneszköz

ellátottságVan = 1 Van = 1 Van=1 0-3 torn.sz élelm.hig mosd.h. 0-3

VárpalotaVárpalotai Összevont Óvoda és Bölcsőde

- 1 Comenius 2 2 2 2 2

Evangélikus Óvoda - 1 1 2 2 2 3 2

Bartos S.Óvoda - 1 1 2 2 2 2 2

BerhidaHétszínvirág Óvoda és B.

- 1 Tevékenység-központú 1 2 2 2 2

Süni Óvoda - 1 Tevékenység-központú 1 2 2 2 2

PétfürdőPanelkuckó Óvoda

- 1 Comenius 2 2 2 2 2


- 1 1 1 2 2 1 2

Ősi Egységes Óvoda

- 1 1 3 3 2 3 3


- 1 1 1 2 2 1 2


- 1 - 1 - 2 2 2

Vilonyai N.O.Óvoda * - 1 1 2 2 2 2 2

Kistérségbenösszesen - 1 1

Átlagosan 1,6 2,1 2,0 1,9 2,1*Vilonya Önkormányzata, mint kistérségen kívüli település, nem tagja a Társulásnak, de Berhidával oktatási intézményfenntartó társulást működtet, így óvodája a berhidai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola tagóvodája, adatai ezért szerepelnek a felmérésben.

20

Az óvodás korú sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása szociális helyzetük szerint, nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés biztosítása a kistérségben:

Település 3 éves 4-5 éves

6-8 éves Összes

Sajátos nevelést igénylő

Nemzeti

etnikai nevelés

ben résztve

vő

Rendszeres

gyermekvédelmi

támogatásban

részesülő

Étkezési

támogatásban

részesülő

Más, spec.

ellátási formáb

an részesü

lőóvodás gyermekek száma

Várpalota

Székhelytelepülé-sen lakó

231 246 215 692 19 191 194 2

bejáró 3 7 10 20 8 1 10Összesen 234 253 225 712 27 192 204 2

Berhida


68 65 72 205 2 24 112 27

bejáró 1 3 4 1Összesen 68 66 75 209 2 24 112 28

Pétfürdő


58 59 52 169 2 39 38

bejáró 1 1 2 4Összesen 59 60 54 173 2 39 38

ÖsküSzékhelytelepülé-sen lakó

13 24 24 61 1 8 21

bejáró 2 2 4 8 5 5Összesen 15 26 28 69 1 13 26

ŐsiSzékhelytelepülé-sen lakó

17 23 19 59 3 35 35

bejáró 2 2 2 6Összesen 19 25 21 65 3 35 35

TésSzékhelytelepülé-sen lakó

7 3 5 15 8 8

bejáróÖsszesen 7 3 5 15 8 8

JásdSzékhelytelepülésen lakó

7 7 2 16 6 10

Bejáró 1 2 3Összesen 7 8 4 19 6 10

Kistérség összesen


401 427 389 1217 27 24 399 333

bejáró 8 18 23 49 5 8 16Összesen 409 445 412 1266 32 24 407 349

Az óvodás korú sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása szociális helyzetük szerint, nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés biztosítása intézményenként – az 1. számú melléklet 1.3. pontja tartalmazza

21

A helyben lakó és „bejáró” gyermekek ellátása és az utazási feltételek a kistérségben

Települések

A székhelytele

pülésről óvodába

járó

A „bejáró”

Ebből

Iskola-busszal

Falugondnoki szolgálattal

tömeg-közlekedéssel

Egyéni megoldással

(szülők szgk.-val)

Gyermekek száma (fő) utazó gyermekek száma (fő)Várpalota 699 20 5 15Berhida 192 3 3Pétfürdő 169 4 4Öskü 61 8 8Ősi 59 6 6Tés 15 -Jásd 16 3 3ÖSSZESEN 1211 33 16 28

Vilonya 14 1 1ÖSSZESEN

KISTÉRSÉG ÖSSZESEN

1235 34 17 28

A helyben lakó és „bejáró” gyermekek ellátása és az utazási feltételek intézményenként - az 1. számú melléklet 1.4. pontja tartalmazza.

Az intézmények a következő évekre megfogalmazták a pedagógia-, eszköz- és épületfejlesztési igényeiket, melyet a 1. számú melléklet 1.5. pontja tartalmaz.

22

Óvodai ellátás

Intézmény Cím Az intézmény (szakmai) vezetőjeVárpalotai Összevont Óvoda és Bölcsőde, Várpalota, Mártírok u. 3.Tagintézmények:

Varga Szilvia

Lurkó kuckó Központi Óvoda VárpalotaMártírok u. 3.

Kunné Fazekas Zsuzsa

Telephelye: Inotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde

VárpalotaBercsényi u. 10.

Kunné Fazekas Zsuzsa

Dúdoló Tagóvoda VárpalotaTési u. 3.

Grób Kálmánné

Telephelye:Rákóczi Telepi Óvoda

VárpalotaBartók Béla u. 20.

Grób Kálmánné

Kölyökvár Tagóvoda VárpalotaMátyás király u. 7/B

Katona Ervinné

Szivárvány Tagóvoda VárpalotaKörmöcbánya u. 3.

Karika Ernő Attiláné

Telephelye:Iciri-piciri Óvoda

VárpalotaKészenléti ltp.23.

Karika Ernő Attiláné

Hétszínvirág Óvodaés Bölcsőde BerhidaIbolya u. 1.

Mozgay Dóra

Süni Óvoda Berhida Bezerédi u. 2.

Farkasné Dunai Andrea

Panelkuckó Óvoda PétfürdőLiszt Ferenc u. 17.

Porogi Lajosné

Napsugár Óvoda ÖsküSzabadság tér 2.

Bogdányi Józsefné

Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Egységes Óvoda

ŐsiSágvári u. 10.

Lőkös Kálmánné

Napsugár Tagóvoda TésSzabadság tér 1/3

Domján Ildikó

Mesevár Óvoda JásdKossuth u. 114.

Heltné Gavacs Anikó

Nem helyi önkormányzati fenntartású általános óvodák a kistérségben:

Bartos S. Óvoda, Ált.Isk., Elők. Szakisk. És EGYMI (megyei)

VárpalotaDankó u. 16/V.

Pócsik József

Forrás Evangélikus Keresztény Óvoda (egyházi)

VárpalotaBatsányi u. 1.

Lassu Tamásné

A kistérség valamennyi önkormányzata az óvodai nevelést, a gyermekek napközbeni ellátását 3 (2,5) éves kortól biztosítja az óvodáiban.Az óvodai nevelés egyik célja a hátrányos helyzetű gyermekek hátrányainak megszüntetése, a tehetségesek tehetségének kibontakoztatása, és minden gyermek személyiségének fejlesztése.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a 3 (2,5) éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel biztosítják az óvodák.Az intézményekben nagy hangsúlyt fektetnek a gyermek- és ifjúságvédelemre.

Fontos célkitűzés, hogy az óvoda megkönnyítse a gyermekek iskolakezdését. Ennek érdekében együttműködnek az iskolákkal. A Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakemberei által végzett fejlettségi vizsgálatok során igyekeznek felismerni a tanulási zavarokat, megvalósítani – szintén szakemberek segítségével - a megfelelő fejlesztést, valamint leküzdeni a másodlagos tünetként jelentkező magatartási és viselkedési zavarokat.

23

A belső ellenőrzés kapcsán minden óvodában ellenőrzik a felvételi és mulasztási naplók pontos kitöltését, fokozottan figyelnek a törvényi előírásoknak megfelelően a nagycsoportos gyermekek hiányzásának igazolására, és minimális szintre szorítására.

A kistérség óvodáiban Comenius, Tevékenységközpontú, vagy saját minőségirányítási rendszer működik. Mindenhol cél a hatékonyabban működő partnerkapcsolatok kialakítása.

A következő nevelési területek minden intézményben hangsúlyozottan jelen vannak:- Az egészséges életmódra nevelés- Az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása - Az anyanyelvi, az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása- Játék- Vers, mese- Mozgás- Ének, zene, énekes játék- Rajzolás, mintázás, kézimunka- Külső világ tevékeny megismerése- Munka jellegű tevékenységek- A tevékenységekben megvalósuló tanulás

Speciális nevelési területek az óvodákban:

- Gyógy és prevenciós testnevelés: Dúdoló Tagóvoda, Kölyökvár Tagóvoda (Várpalota)- Népi kismesterségek alkalmazása, zenei nevelés, mozgásfejlesztés, évszakonkénti játszóház, számítógépes ismeretek: Szivárvány Tagóvoda (Várpalota)- Sakkoktatás, gyermektánc, úszás: Panelkuckó Óvoda (Pétfürdő)- Kompetencia alapú óvodai programcsomag alkalmazása Kölyökvár Tagóvoda, Lurkó kuckó Központi Óvoda (Várpalota)- Kompetencia alapú nevelés: Süni Óvoda (Berhida), Egységes Bölcsőde és Óvoda (Ősi)- Madárbarát óvoda: Szivárvány Tagóvoda (Várpalota), Rákóczi telepi Óvoda (Várpalota)- Inkluzív pedagógia, komplex-prevenciós óvodai program alkalmazása: (Kölyökvár Tagóvoda)- Drámajáték alkalmazása: Lurkó kuckó Központi Óvoda- Tevékenységközpontú óvodai program: Hétszínvirág Óvoda és Bölcsőde, Süni Óvoda (Berhida), Napsugár Óvoda (Öskü), Napsugár Tagóvoda (Tés)- Német nemzetiségi nevelés: Süni Óvoda (Berhida)- Keresztyén nevelés, integrált nevelés: Forrás Evangélikus Keresztyén Óvoda (Várpalota)- Erdei Óvoda: Kölyökvár Tagóvoda, Lurkó kuckó Központi Óvoda (Várpalota), Dúdoló Tagóvoda, Szivárvány Tagóvoda (Várpalota)- Népi hagyományok ápolása, hagyományőrző: Inotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde (Várpalota), Napsugár Óvoda (Öskü), Napsugár Tagóvoda (Tés)- SNI gyermekek nevelése: valamennyi óvodában

Úszás: Kölyökvár Tagóvoda, Dúdoló Tagóvoda, Rákóczi Telepi Óvoda, Napsugár Óvoda, Inotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde, Ősi Egységes Óvoda

Néptánc: Dúdoló Tagóvoda, Kölyökvár Tagóvoda, Szivárvány Tagóvoda

Táncház: Dúdoló Tagóvoda, Kölyökvár Tagóvoda, Szivárvány Tagóvoda, Napsugár Tagóvoda

Külön torna: Kölyökvár Tagóvoda, Dúdoló TagóvodaLovaglás: Inotai Cseperedő Óvoda és Bölcsőde, Bartos S. Óvoda

24

Ovi-foci Kölyökvár TagóvodaAngol nyelv Kölyökvár TagóvodaMazsorett: Ősi Egységes Óvoda

Az óvodás korúaknak biztosított szakszolgálati ellátások közül a kistérség által kötelezően felvállalt logopédia minden intézményben helyben, a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Tanácsadó várpalotai szakembereivel (Várpalotai Óvoda és Bölcsőde; Napsugár Óvoda; Mesevár Óvoda; Napsugár Tagóvoda), vagy az óvoda által megbízott külső szakemberek segítségével (Hétszínvirág Óvoda és Bölcsőde; Süni Óvoda; Ősi Egységes Óvoda), illetve a Bartos Sándor Óvodában és a Panelkuckó Óvodában saját szakember alkalmazásával valósul meg.

A fejlesztési időszak fontos célja a kötelező eszköznorma folyamatos megvalósítása, a meglévő eszközök bővítésével és megújításával.

2.2.2. Általános iskolai feladatellátás intézményi és szervezeti keretei a kistérségben:

Az általános iskola a tankötelezettség teljesítésének legfőbb bázisa. Itt kerül megalapozásra a közoktatás egyik legfontosabb célja, az élethosszig tartó tanulás. Fontos szempont az oktatási egyenlőtlenségek mérséklése, mindenki számára biztosítani kell a minőségi oktatáshoz való hozzáférés esélyeit, illetve annak lehetőségét, hogy a tankötelezettsége alatt a munkaerőpiacon való elhelyezkedéshez szükséges ismereteket megszerezhesse. Külön figyelmet érdemel, hogy a munkaerő piaci érvényesülés szempontjából egyre inkább felértékelődő kompetenciák az informatika, idegen nyelvtudás, együttműködési képesség, tanulás tanulása, stb.A kistérség önkormányzatai fontosnak tartják, hogy az iskoláskorú gyermekek lehetőség szerint helyben kaphassák meg az általános iskolai ellátást, ez csak egy településen nem valósul meg (Tés). Az önkormányzat együttműködési megállapodás keretében tesz eleget kötelezettségének. Jásd Község Önkormányzata is külön megállapodás szerint, de helyben látja el az általános iskolai ellátást.

A kistérségben működő iskolák szervezeti formája:Szervezeti forma Intézmények száma

Önálló intézmény 9Int. fenntartó társulás 1Tagintézmény 3Telephely 1Egyéb (közös igazgatású) 1ÖSSZESEN 15

Település Intézmények neve Szervezeti formaVárpalota Bán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája önálló

Bán Aladár Általános Iskola Rákóczi Telepi Tagiskolája

tagintézmény

Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái

önálló

Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Inotai Tagiskola

tagintézmény

Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Vásárhelyi András Tagiskola

tagintézmény

Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola és önálló

25

Előkészítő SzakiskolaKépesség- és Tehetség-fejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Isk., Gimn., Műv.Isk.,Koll.

önálló

Nepomuki Szent János Római Katolikus Általános Iskola

önálló

Berhida Ady Endre Általános Iskola önállóII. Rákóczi Ferenc Általános Iskola önálló

Pétfürdő Horváth István Általános Iskola önállóÖskü Tasner Antal Általános Iskola önállóŐsi Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Óvoda közös igazgatásúJásd Képesség- és Tehetség-fejlesztő Magán Általános

Iskola, Szakképző Isk., Gimn., Műv.Isk.,Koll Telephelye

telephely

Vilonya* II.Rákóczi F.Ált.Isk. Vilonyai Tagiskola int. fenntartó társulás*Vilonya Önkormányzata, mint kistérségen kívüli település, nem tagja a Társulásnak, de Berhidával oktatási intézményfenntartó társulást működtet, így iskolája a berhidai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola tagiskolája, adatai ezért szerepelnek a felmérésben.

A kistérségben működő iskolák fenntartóiFenntartó Intézmények száma

települési önkormányzat 10fenntartói társulások 1kistérségi társulások -Állam 1Egyéb 1 (Egyház) 1Egyéb 2 (Alapítvány) 2ÖSSZESEN 15

Település Intézmények neve FenntartóVárpalota Bán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája települési önkormányzat

Bán Aladár Általános Iskola Rákóczi Telepi Tagiskolája

települési önkormányzat



Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Inotai Tagiskola


Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Vásárhelyi András Tagiskola


Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

állam

Képesség- és Tehetség-fejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Isk., Gimn., Műv.Isk.,Koll.

alapítvány


egyház

Berhida Ady Endre Általános Iskola települési önkormányzatII. Rákóczi Ferenc Általános Iskola települési önkormányzat

Pétfürdő Horváth István Általános Iskola települési önkormányzatÖskü Tasner Antal Általános Iskola települési önkormányzatŐsi Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Óvoda települési önkormányzatJásd Képesség- és Tehetség-fejlesztő Magán Általános

Iskola, Szakképző Isk., Gimn., Műv.Isk.,Koll.Telephelye

alapítvány

Vilonya* II.Rákóczi F.Ált.Isk. Vilonyai Tagóvoda Int. fenntartó társulás

Kötelező felvételt biztosító intézmények köre és azok körzethatárai:

26

Várpalota:Bán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája (székhely): Tési domb, Loncsos városrészBakony u. – Bántai utca - Bátorkő u. - Bezerédi u. - Erdődy Pálffy Tamás u. - Hóvirág u. - Körmöcbánya u. - Muskotály u. - Bántai u. - Pipacs u. - Rákóczi F. u. páros oldal - Tábormező u. - Hegyhát u. - Kastélydomb u. - Waldstein J. u. - Felsőmajor u. - Rutsek P. u. - Május 1. u. - Kisköz u. - Forrás u. - Pacsirta u. - Bimbó u. - Loncsosi u. - Semmelweis u. - Március 15. u. - Veres P. u. - Mandulás ltp. – Muskotály u. - Hordó köz.

Bán Aladár Általános Iskola Rákóczi Telepi Tagiskolája (telephely): Rákóczi Telep, Szélhely, alsóvárosBajcsy-Zs. u. - Balassi B. u. - Bartók B. u. - Berzsenyi D. u. - Bokányi D. u. – Csákányhíd dülő - Faller J. u. - Dobó K. u. - Csokonai V. M. u. - Szélhelyi u. - Zrínyi I. u. - Gagarin u. - Régibánya u. - Gyöngyvirág u. - Muskátli u. - Péti u. - Marx u. - Winkler M. u. - Béke u. - Hársfa u. - Dankó u. - Tó u. - Mészáros L. u. - Zichy I. u. - Magyari u. - Vasút u. - Beszálló ltp. - Veszprémi u. - Gárdonyi G. és Kossuth L. u. 8-as főút alatti része.Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái (székhely):Kismező és Felsőváros, Alsóvárosból: Gárdonyi G. u. és Kossuth u., valamint a Szabadság tér. Rákóczi F. u. páratlan oldala – Mátyás király u. – Liliom u. – Rózsakút u. – Budai N. A. u. – Szegfű u. – Csernyei u. – Vörösmarty M. u. – Bán A. u. – Krúdy Gy. u. – Erkel F. u. – Fáy A. u. – Hermann O. u. – Viola u. – Kodály Z. u. – Keszi B. – Resán M. u. – Ney D. u. – Árpád u. – Sörház u. az Árpád u-i kereszteződésig – Sörház köz – Kismező u. – Újlaky u. – Honvéd u. – Jókai u. – Batsányi u. – Táncsics M. u. – Kossuth L. u. és Gárdonyi G. u. 8-as főút feletti része – Szabadság tér – Szent István u. a Honvéd u-i kereszteződésig – Szent Imre u. – Bányabekötő u. – Thury György térTés község területén élő 1-8. évfolyamos általános iskolai tanulók ellátása.Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Inotai Tagiskola (telephely):Inota városrész, Inota falui és Készenléti lakótelepi településrészek:Aradi Vértanúk útja - Arany J. u. – Baglyas szőlőhegy - Baglyasi u. - Báthory u. - Bercsényi u. - Damjanich u. - Deák F. u. - Dózsa Gy. u. - Fagyöngy u. - Gorkij u. - József A. u. - Károlyi M. u. - Kisfaludy u. - Mátrai Gy. u. - Pálinkaház u. - Petőfi S. u. - Polyán u. - Radnóti M. u. – Régi malom u. - Széchenyi I. u. - Thököly I. u. - Timföld u. - Tomori köz - Tompa M. u. - Vajda J. u. - Vásárhelyi A. u. - Zöldfa u. - 48-as u.Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Vásárhelyi András Tagiskola (telephely):Kálvária, Ady-lakótelep, Felsőinkám, Alsóinkám városrész:Korompay L. u. - Mártírok útja - Szent István u. a Honvéd u. és Szent István u. kereszteződéstől - Fekete Gyémánt u. - Felsőinkám u. - Sörház u. az Árpád u. és Sörház utca kereszteződésétől lefelé - Alkotmány u. - Búzavirág u. - Czóbel B. u. - Hegyalja u. – Hunor u. - Hétvezér u. - Inotai u. - Kálvária u. - Munkácsy M. u. - Nagy L. u. - Nagy Gy. u. - Orgona u. - Puskin u. - Róbert K. u. - Szabolcska M. u. - Toldi M. u. - Vasvári P. u. - Fehérvári u. - Széphegyi u. – Józan szőlő – Tési útTés község területén élő 1-8. évfolyamos általános iskolai tanulók ellátása.

Berhida:Ady Endre Általános Iskola: Berhida Város közigazgatási területe, kiemelten Peremartongyártelep települési körzetrész.II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola: Berhida Város közigazgatási területe, kiemelten Berhida, Kiskovácsi, Peremarton települési körzetrész. Megállapodás alapján Vilonya Község közigazgatási területe.

Pétfürdő:Horváth István Általános Iskola:Pétfürdő Nagyközség közigazgatási területe

27

Öskü:Tasner Antal Általános Iskola:Öskü Község közigazgatási területe

Ősi:Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Óvoda:Ősi Község közigazgatási területe

JásdKépesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola Telephelye:Jásd Község közigazgatási területe

Az intézményi struktúra, férőhelyek, osztálylétszámok, kihasználtsági mutatók

Iskolai alsó tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok

Település Tanév

Első Második

Harmadik

Negyedik Első Máso

dikHarmadik

Negyedik

Kislétszámú

Osztatlan

Kislétszámú

Osztatlan

Csoportok átlag létszáma

osztályos tanulócsoportok száma osztályos tanulók száma (fő)

tanulócsoportok száma

Osztályokban tanulók száma

(fő)

Várpalota

2011/2012 10 10 10 11 206 209 202 195 4 8 51 89 182012/2013 11 10 10 10 210 209 209 204 4 8 54 89 182013/2014 10 11 10 10 212 210 209 209 4 8 52 85 18

Berhida

2011/2012 2 4 3 3 44 59 57 53 2* 12* 162012/2013 3 2 4 3 54 44 59 57 2* 10* 162013/2014 2 3 2 4 44 54 44 59 2* 9* 15

Pétfürdő

2011/2012 2 2 2 2 38 31 43 42 192012/2013 2 2 2 2 49 38 31 43 202013/2014 2 2 2 2 55 49 38 31 21

Öskü2011/2012 1 1 1 1 11 18 17 19 162012/2013 1 1 1 1 9 11 18 17 142013/2014 1 1 1 1 16 9 11 18 14

Ősi2011/2012 1 1 1 1 18 13 18 18 172012/2013 1 1 1 1 20 18 13 18 172013/2014 1 1 1 1 20 20 18 13 18

Jásd(Telephely)

2011/2012 2 31 15,52012/2013 2 29 14,52013/2014 2 25 12,5

Öss

zes

en

2011/2012 17 18 17 18 317 330 337 327 4 10+2* 51 132 20,152012/2013 18 16 18 17 342 320 330 339 4 10+2* 54 128 20,662013/2014 16 18 16 18 347 342 320 338 4 10+2* 52 119 20,70

Vilonya Önkormányzata, mint kistérségen kívüli település, nem tagja a Társulásnak, de Berhidával oktatási intézményfenntartó társulást működtet, így iskolája, a berhidai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola tagiskolája, adatait *-gal jelöljük a Rákóczi Iskola adatain belül.

Jásdon működő iskola a Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola Telephelye.

28

Iskolai felső tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és tanulócsoport létszámok

Település

Tanévek

Ötödik Hatodik Hetedik Nyolcadik Ötödik Hatodik Hetedik Nyolcad

ikKislétsz

ámúOsztatla

nKislétsz

ámúOsztatla

nCsoport

átlaglétszámaosztályos tanulócsoportok

száma osztályos tanulók száma (fő)tanulócsoport

ok számaOsztályokban tanulók száma

(fő)

Várpalota

2011/2012 11 10 11 10 233 306 254 192 2 8 26 125 222012/2013 11 10 10 11 208 233 206 250 3 8 38 107 202013/2014 10 11 10 10 201 197 233 206 4 8 48 117 19

Berhida

2011/2012 3 3 4 2 50 46 56 40 162012/2013 3 3 2 4 53 51 43 52 172013/2014 3 3 3 2 53 53 51 43 18

Pétfürdő

2011/2012 2 2 2 2 47 37 31 41 202012/2013 2 2 2 2 42 47 37 31 202013/2014 2 2 2 2 43 42 47 37 21

Öskü2011/2012 1 1 1 1 15 18 20 27 202012/2013 1 1 1 1 19 15 18 20 182013/2014 1 1 1 1 17 19 15 18 17

Ősi2011/2012 1 1 1 2 21 18 21 20 202012/2013 1 1 1 1 18 21 18 21 202012/2014 1 1 1 1 18 18 21 18 19

Jásd(Telephely)

2011/2012 1 1 8 8 1 14 102012/2012 1 1 9 6 1 10 82013/2014 2 28 14

Öss

zese

n

2011/2012 18 18 19 18 366 325 389 397 2 8 26 125 202012/2013 18 18 18 21 340 367 340 330 3 8 38 107 182013/2014 18 18 18 17 332 341 367 322 4 8 48 117 18

Iskolai alsó tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámokat, valamint az iskolai felső tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és tanulócsoport létszámokat – a 2. számú melléklet 2.1. pontja tartalmazza.

A napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók száma

A közoktatási törvény előírásai szerint az intézmény a szülők igénye alapján köteles biztosítani a gyermekek napközbeni ellátását, azaz számukra napközis és tanulószobai foglalkozást biztosítani. A foglalkozásokon eleget kell tenni a napközbeni ellátással összefüggő feladatoknak, nevelői

29

felügyeletet, étkezést és a másnapra való felkészülést kell biztosítani a tanulók számára. Ennek a kötelezettségének valamennyi intézmény eleget tesz, mindenütt biztosított a napközis ellátás.

Település

Tanulócsoportok/tanulók 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Várpalota

napközis csoportok száma Alsó tag.

18 17 17napközis tanulók száma 397 402 402tanulószobai csop.-ok száma Felső

tag.11 11 11

tanuló szobás tanulók száma 237 193 186Isk.otthonos tan.csop.ok száma 13 15 16Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma 258 303 304

Berhida


4 3 3 napközis tanulók száma 115 95 81 tanulószobai csop.-ok száma Felső

tag.1 1 1


Pétfürdő

napközis csoportok száma Alsó tag.és

Felső tag.

4 4 4napközis tanulók száma 82 87 92

napközis csoportok vannakA felső tagozatban is

1 1 1

20 23 25

Isk.otthonos tan.csop.ok számaIsk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

Öskü



tag.1 1 1

tanuló szobás tanulók száma 21 20 20Isk.otthonos tan.csop.ok számaIsk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

Ősi



tag.1 1 1


Jásd(Telephel

y)

napközis csoportok száma Alsó tag.napközis tanulók száma

tanulószobai csop.-ok száma Felső tag.tanuló szobás tanulók száma

Isk.otthonos tan.csop.ok száma 2 2 2Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma 30 29 25

Összesen



tag.15 15 15


Napközi otthonos, és tanulószobai ellátás valamennyi általános iskolában működik, igazodva a szülők igényeihez.Iskolaotthonos ellátás a várpalotai Bán Aladár Általános Iskolában, a berhidai Ady Endre Általános Iskolában és a Jásdi Telephelyen van.

30

A nem önkormányzati intézmények közül a Bartos Sándor Általános Iskola és a Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola és Telephelye (Jásd) biztosít iskolaotthonos ellátást.

Intézményenként a napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók számát – a 2. számú melléklet 2.2. pontja tartalmazza.

Az emelt szintű tanulócsoportok száma a kistérségben

Iskolák Tanulócsoportok/tanulók 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Horváth István Á.I.

Pétfürdő(angol)

Az emelt szintű tanulócsoportok száma Alsó

tagozatAz emelt szintű tanulócsoportokban tanulók számaAz emelt szintű tanulócsoportok száma Felső

tagozat

4 4 4

Az emelt szintű tanulócsoportokban tanulók száma

70 70 70

Várkerti Általános

Iskola(matematika)


tagozat

3 3 3


44 45 50

Az emelt szintű tanulócsoportok száma Felső

tagozat

4 4 4


72 73 70

Vásárhelyi András Á.I.Várpalota

(angol)


tagozatAz emelt szintű tanulócsoportokban tanulók számaAz emelt szintű tanulócsoportok száma Felső

tagozat

4 4 4


76 76 76

NepomukiSzent János

R.K.Á.I.Várpalota


tagozat

8 8 8


186 184 188


tagozatAz emelt szintű tanulócsoportokban tanulók száma

31

Összesen


tagozat

11 11 11


230 229 238


tagozat

12 12 12


218 219 216

Emelt óraszámú oktatás

Intézmény tantárgy évfolyamVárkerti Általános IskolaVárpalota

Matematika 2. osztálytól

Vásárhelyi TagiskolaVárpalota

Angol nyelv 5. osztálytól

Horváth István Általános Iskola Pétfürdő

Angol nyelv 5. osztálytól

Férőhely kihasználtsági mutatókTelepülések/intézmények Férőhelyek száma tanulólétszám/fő Kihasználtság %

VárpalotaBán A. Ált Isk. és Tagisk.

482 376 78

Bán A. Ált. Isk. Rákóczi Telepi Tagiskolája

219 155 65

Várkerti Általános Iskola és Tagiskolái

578 367 63

Várkerti Ált.Isk.Tagisk. Inotai Tagiskola

216 134 62

Várkerti Ált.Isk.Tagisk. Vásárhelyi A. Tagiskola

264 186 70

BerhidaAdy Endre Ált. Isk.

420 199 47

II. Rákóczi Ferenc Ált. Isk. 350 30* 232 17* 66 56*PétfürdőHorváth István Ált. Isk.

440 318 72

ÖsküTasner Antal Ált. Isk.

240 166 69

ŐsiŐsi Oktatási Közp.Á.I.és Ó

212 166 78

JásdTelephely

- 54 -

Kistérségben összesen 3421 30* 2353 17* 77

32


A kistérség iskoláinak alkalmazottai

TelepülésVezető állású

Felsőfokú képzettséggel rendelkező

Képesítés nélkül

tanítói/tanári

munkakörben

dolgozók

A gazdálkodást segítő

Adminisztrációt végző

Technikai dolgozók száma

beosztott tanítók/ta

nárok

speciális képesítéssel rendelkező

k

munkatársak

az oktatást

közvetlenül segítők

más munkakörö

kben alkalmazott

ak

VárpalotaAlsó tagozat 4 50 35Felső tagozat 10 80 40Együtt 14 130 75 8 10 20 51

BerhidaAlsó tagozat 2 16 2* 15 2* 1 0,5*Felső tagozat 2 15 6 1Együtt 4 31 2* 21 2* 1 1 4 0,5*

PétfürdőAlsó tagozat 10 1 4Felső tagozat 2 14 1 1 6Együtt 2 24 1 1 1 10

ÖsküAlsó tagozat 1 7Felső tagozat 1 9Együtt 2 17 1 1 1,5 1,5 6

ŐsiAlsó tagozat 5 1Felső tagozat 2 12 1Együtt 2 17 1 2

JásdTelephely

Alsó tagozat 4Felső tagozat 1 3Együtt 1 7 2 1

Összesen

Alsó tagozat 7 92+2* 50+2*Felső tagozat 18 133 46Együtt 25 228+2* 96+2* 3 10 14,5 28,5+0,

5*68

Az általános iskolákban a szakos ellátottság 90-100% közötti.A 100%-os szakos ellátottság megoldásának lehetőségei:A szakemberhiány megoldása elsősorban a közoktatási intézményvezetők feladataként, tudatos tervezéssel valósítható meg. Másoddiplomás képzésekkel, átképzésekkel oldják meg ezen a téren a felmerült problémákat.Nehezen betölthető álláshelyekre a másoddiplomás szakemberek képzését támogatja a kistérség (logopédus, pszichológus, fejlesztő pedagógus, szaktanárok az általános iskolákban és az alapfokú művészeti képzésben) Törekedni kell a pedagógusok felvételénél:

- a pedagógiai programokhoz igazodó szakok betöltésére- lehetőleg több tárgy (modul) tanítására alkalmas pedagógusok alkalmazására

33

Amennyiben igény lesz rá, a 100%-os szakos ellátottságot kis óraszámú tantárgyak esetében, közös óraszervezéssel, utazó pedagógusokkal kívánja megoldani a kistérség.

Iskolai alkalmazottakat intézményenként – az 1. számú melléklet 2.3. pontja tartalmazza.

Intézmények feltételrendszerének jellemzőiszakember-

hiánySzakszolgá-lati ellátás

Minőségirányí-tási rendszer

épület állapota felszereltség Taneszköz

ellátottságVan = 1 Van = 1 Van = 1 0-3 Tornasz Élelm.hi Mosd.h 0-3

VárpalotaBán Aladár - 1 Comenius

2000 1 2 2 2 2

Rákóczi Tel. - 1 IMIP 1 2 2 2 3Várkerti - 1 1 1 2 2 2 3Inotai - 1 1 1 2 2 2 2Vásárhelyi A. - 1 IMIP 1 2 2 2 2Bartos S. - 1 1 1 2 2 2 2Nepomuki - 1 1 2 2 2 2 3Magán 1 1 1 1 2 2 2 2BerhidaAdy E. 1 1 1 1 2 2 2 2

II. Rákóczi - 1 1 3 3 3 3 2PétfürdőHorváth I. - 1 1 1 2 2 2 2

ÖsküTasner A. - 1 TQM 1 2 2 2 2

Ősi Okt. Kp. - 1 1 1 1 1 1 2JásdTelephely 1 - 1 0 2 2 2 2

Összesen 3/1 1 1 1,14Átlagosan 2 2 2 2,21

Az iskolaépület helyiségei

Település Tagozatok

Tantermek száma

Egy

os

ztál

yter

em

re ju

tó

tanu

lósz

á

Tor

nate

rem

Tor

nasz

oba

Zuh

anyz

ó

Kön

yvtá

r KonyhaE

bédl

ő

norm

ál

szük

ség

tant

ere

m

csop

ort

bont

ásr

a főző

mel

egít

ő

Vár

palo

ta

Alsó tagozat számára

40 2 6

Felső tagozat számára

59 2 14

Közös használatú

2 1 5 6 5 17 8 5 6

Összesen 101 5 25 21,4 6 5 17 8 5 6

Ber

hida


14 2*

1 19,69,5*

1* 1*


16 19,25


2 6 1 1 1* 1 1*

Összesen 30 1 19,439,5*

2 1* 6 1* 1 1 1* 1 1*

34

Pétf

ürdő


10 23 1 1 1


17 23 1 1 1 1

Közös használatúÖsszesen 27 23 1 1 1 2 2

Ösk

ü


4 4 26


4 4 26


3 3 1 2 1 1 1

Összesen 11 11 26 1 2 1 1 1

Ősi


4 1 20


4 20


1 1 1 1 1

Összesen 9 2 20 1 1 1

Jásd

Tele

phel

y


2 2 mindegyik

7,5 1


6 - 7,5


- 1 1 4 1

Összesen 8 2 - 7,5 1 1 4 1

Kis

térs

égös

szes

en


74+2*

6 10 19,58 1 1* 3 1* 1 1


106 2 18 19,52 2 1 1 1


6 2 8 10 6 29 12 2 6 1* 9 1*

Összesen 186+2*

10 36 19,55 10 7+1* 34 1* 13 2 8 1* 11 1*

Az iskolaépület helyiségeit intézményenként – a 2. számú melléklet 2.4. pontja tartalmazza.

A megfelelő színvonalú oktatáshoz megfelelő infrastrukturális feltételekre van szükség. Ennek érdekében szükséges a közoktatási intézmények korszerűsítése, fejlesztése, elsősorban pályázati forrásokból. Az önkormányzatok előre tervezik az önrészt az ilyen jellegű pályázatokhoz. Fontos, hogy az állapotfelmérésről, tervekről legyenek kész dokumentumok.

Akadály-mentesített épületek:- Várkerti Általános Iskola, Várpalota (földszint)- Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Várpalota- Thur György Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény- II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Berhida További akadály-mentesítések ütemezése:- Inotai Általános Iskola, Várpalota, (földszint)

35

- Vásárhelyi Általános Iskola, Várpalota, - Várkerti Általános Iskola, (földszint és emelet között)- Rákóczi Telepi Általános Iskola, Várpalota,

A megfelelő színvonalú oktatáshoz szükséges eszközök folyamatos fejlesztése, bővítése minden fenntartó és intézmény feladata.

A Társulás gondoskodik az önkormányzatok fenntartásában működő általános iskolák és óvodák hatékonyabb működésének szervezéséről. Minden tanév indítása előtt augusztus 25-ig egyeztető tárgyalást tart a fenntartók képviselőivel és a közoktatási intézmények vezetőivel annak érdekében, hogy valamennyi intézmény megfeleljen a kormányrendelet mellékletében meghatározott minimális osztály-, illetve csoportlétszámoknak.

Az általános iskolák közül egyben TQM, a többi intézményben pedig Comenius vagy saját minőségirányítási rendszer működik.

A kistérség iskoláskorú tanulói sajátos nevelési igényű és szociális helyzetük szerint

Települések/Iskolakörzetek

A képességkibontakoztató

oktatás részesülő

Az integráci

ós oktatásba

n részesülő

A sajátos nevelést igénylő

A nemzeti etnikai

nevelésben

résztvevő

A rendszere

s gyermekvédelmi

támogatásban

részesülő

Az étkezési

támogatásban

részesülő

A tankönyvtámogatá

sban részesülő

Más, speciális ellátási

formában

részesülő

tanulók számaVárpalota Alsó tagozat

Székhelytel.-en lakó 143 123 70 184 262 336 16Bejáró 24 34 33 27 46 43 3Alsó összesen 167 157 103 211 308 379 19

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 184 77 88 158 158 339 10Bejáró 32 33 60 61 39 84 1Felső összesen 216 110 148 219 197 423 11Mindösszesen 383 267 251 430 505 802 30

Berhida Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 8 4* 14 4* 122 44 8* 134 9* 139 8*Bejáró 1 1 4 1 1 1 3 Alsó összesen 9 4* 15 4* 126 45 8* 135 9* 152 8*

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 12 7 84 26 91 127Bejáró 1 1 2 9 10 6Felső összesen 13 8 86 35 101 133Mindösszesen 22 4* 23 4* 212 80 8* 226 9* 285 8*

Pétfürdő Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 2 31 20 63 10Bejáró 3 4Alsó összesen 2 34 20 67 10

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 3 29 11 61 1Bejáró 1 8 12

36

Felső összesen 4 37 11 73 1Mindösszesen 6 71 31 140

Öskü Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 3 0/1 9 15 21Bejáró 3 2 4 5 4Alsó összesen 6 2/3 13 20 25

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 5 9/10 10 18 34Bejáró 9 7 10 12 14Felső összesen 14 16/17 20 30 48Mindösszesen 20 18/20 33 5 73

Ősi Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 3 3 19 39 40BejáróAlsó összesen 3 3 19 39 40

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 8 8 15 26 44Bejáró 1 1 2 2Felső összesen 9 9 15 28 46Mindösszesen 12 12 34 67 86

Jásd Telephely Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 26 12 12 16Bejáró 4 2 2 2Alsó összesen 30 14 14 18

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 1 14 11 12 15Bejáró 1 1 2 2Felső összesen 1 15 12 14 17Mindösszesen 1 45 26 28 35

KISTÉRSÉG ÖSSZESENSzékhely településen lakó 143 259 205 4* 148 653 8* 766 9* 1364 8* 26Bejáró 24 46 98 11 130 119 184 4Mindösszesen 167 305 303 4* 159 821 8* 885 9* 1548 8* 30

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségét ingyenes étkezéssel az 1-8. évfolyamon és ingyenes tankönyvellátással biztosítják az iskolák.

Az intézmények iskoláskorú tanulóit sajátos nevelési igényű és szociális helyzetük szerint – a 2. számú melléklet 2.5. pontja tartalmazza.

Nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés-oktatás biztosítása a kistérségben:

Lehetőséget kell biztosítani a kisebbségi önkormányzatoknak, hogy sajátos kisebbségi kultúrájukat intézményes keretek között átadhassák a legfiatalabbaknak.A kistérség településein lévő nemzetiségi önkormányzatok: Várpalota Cigány kisebbségi önkormányzat

Ukrán kisebbségi önkormányzatBerhida Cigány kisebbségi önkormányzat

Német kisebbségi önkormányzatJásd Szlovák kisebbségi önkormányzat

37

A nemzetiségi oktatásban részt vevő csoportok száma


Ady EndreÁ.I.

Berhida (német)

Nemzetiségi oktatásban részt vevő tanulócsoportok száma

Alsó tagozat

3 3 3

Nemzetiségi oktatásban részt vevő tanulók száma

56 52 52


Felső tagozat

2,5 2,5 2,5


42 40 40

II. RákócziFerenc

Á.I.Berhida (német)


Alsó tagozat

4 4 4


70 74 70


Felső tagozat

4 4 4


44 54 60

JásdTelephely(szlovák)


Alsó tagozat

2(összevont)

2(összevont) 2

(összevont)


31 29 25


Felső tagozat

1(összevont)

2(összevont)

2(összevont)

38


14 19 28

Összesen


Alsó tagozat

9 9 9


157 155 147


Felső tagozat

7,5 8,5 8,5


100 113 128

A berhidai Ady Endre Általános Iskolában és a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolában mind a 8 évfolyamon felmenő rendszerű német nemzetiségi nyelvoktatás folyik, melyet a törvényi feltételeknek megfelelően szervezik meg.

A II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolában a német nemzetiségi nyelvet tanuló diákok ötödik osztálytól heti két órában angol nyelvet is tanulhatnak.

A Jásdon működő iskola a 2011/2012. tanévtől a Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola Telephelye, ahol szlovák nemzetiségi nyelvoktatás folyik összevont osztályokban.

További nemzetiségi oktatást abban az esetben lehet szervezni a törvényi feltételeknek megfelelően, ha arra igény, illetve lehetőség van.

A helyben lakó és „bejáró” tanulók ellátása és az utazási feltételek a kistérségben

Települések

A székhelytele

pülésről iskolába

járó

A „bejáró”

Ebből

Iskola-busszal



egyéni megoldással (szülők szgk.-val)

Tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)Várpalota (önk.isk) 1753 319 19 223 77Berhida 390 14* 21 14 7Pétfürdő 291 29 26 3Öskü 121 24 22 2Ősi 139 8 8Jásd (Telephely) 54 6 6ÖSSZESEN 2748 14* 407 33 292 93

39

Intézményenként a helyben lakó és „bejáró” tanulók ellátása és az utazási feltételek - a 2. számú melléklet 2.6. pontja tartalmazza.

Országos kompetencia mérések eredményei

2010. 2011.6. osztály 8. osztály 6. osztály 8. osztály

Országos kompetencia-mérés eredménye

Matema-tika

Szöveg-értés

Matema-tika

Szöveg-értés

Matema-tika

Szöveg-értés

Matema-tika

Szöveg-értés

Országos átlag1498 1483 1622 1583 1486 1465 1601 1577

Városi átlag1484 1467 1601 1564 1469 1447 1577 1554

Községi átlag1446 1422 1572 1524 1437 1408 1550 1513

Várpalota1538 1526 1627 1621 1464 1464 1587 1590

Berhida1297 1274 1429 1469 1423 1274 1429 1437

Pétfürdő1445 1481 1562 1600 1371 1426 1574 1584

Öskü1405 1461 1654 1523 1504 1441 1490 1489

Ősi1466 1524 1637 1605 1395 1519 1670 1603

Jásd1544 1419 1782 1568 1411 1347 1766 1515

Kistérségi átlag 1483 1475 1592 1566 1426 1443 1561 1557

Az országos kompetenciamérések 2001 óta adnak lehetőséget arra, hogy képet kapjunk a tanulási esélyek szempontjából alapvetően meghatározó olvasás-szövegértés és a matematika alkalmazása területén a tanulók egyéni, illetve iskolai szintű teljesítményéről, illetve azokról a tényezőkről, amelyek a diákok teljesítményét befolyásolják. A hazánkban eddig alkalmazott mérésekben a hozzáadott pedagógiai érték a tanulóktól a családi háttér alapján elvárt, illetve a tanulók által ténylegesen elért pontszám különbsége. A mérésben alkalmazott feladatok nem a tudástartalom elsajátításának mértékét mérik, a felmérés nem az adott tanévi tananyag ismeretanyagának számonkérése, hanem azt vizsgálja, hogy a diákok a közoktatásban addig elsajátított ismereteket milyen mértékben tudják alkalmazni a mindennapi életből vett feladatok megoldásában.A kompetenciamérés – ahogy azt a mérés kidolgozói megfogalmazták – sokrétű, komplex elemzést igényel. A vizsgálat minden mozzanata (felépítés, szervezés, lebonyolítás, feldolgozás, elemzés,

40

értékelés) azt a célt szolgálja, hogy érvényes, statisztikailag korrekt következtetéseket tudjunk levonni az adott populáció tanulóinak képességeiről, és hasznos információkat nyújtson az iskolák számára.

Intézményenként az országos kompetencia mérések eredményeit - a 2. számú melléklet 2.7. pontja tartalmazza.

A 2010/2011-es tanévben végzett tanulók továbbtanulási mutatói

A 2010/2011-es tanévben 8. osztályos tanulók

száma

Szakiskolába felvételt nyert tanulók száma

Szakközépiskolába felvételt nyert tanulók száma

Gimnáziumba felvételt nyert tanulók száma

Várpalota 233 70 92 71

Berhida 53 25 21 6

Pétfürdő 48 11 23 14

Öskü 20 12 5 3

Ősi 17 10 4 3

Jásd 13 3 6 4

Összesen: 384 131 151 101

Intézményenként a 2010/2011-es tanévben végzett tanulók továbbtanulási mutatói - a 2. számú melléklet 2.8. pontja tartalmazza.

Az intézmények a következő évekre megfogalmazták a pedagógia-, eszköz- és épületfejlesztési igényeiket, melyet a 2. számú melléklet 2.9. pontja tartalmazza.

Általános iskolai ellátás

Intézmény Cím Az intézmény vezetőjeVárkerti Általános Iskola és Szakiskola és Tagintézményei

Várpalota Thuri tér 3.

Csőszné Rabóczky Ágnes

Inotai Tagiskola VárpalotaKészenléti ltp. 24.

Holdosiné Varga Zsuzsanna

Rákóczi Telepi Tagiskola VárpalotaBartók Béla u. 6.

Simon Ágnes

Bán Aladár Általános Iskola és Tagintézménye

VárpalotaKörmöcbánya u. 1.

Vikol István

Vásárhelyi András Tagiskola Várpalota Némethné Csurgai Zsuzsanna

41

Tési u. 3.Horváth István Általános Iskola Pétfürdő

Berhidai u. 54.Hepp József

Ady Endre Általános Iskola Berhida Kossuth u. 11.

Madár Lászlóné

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola

Berhida Ibolya u. 4.

Csibra Ferencné

Tasner Antal Általános Iskola ÖsküMecset u.3.

Bódayné Koronczai Judit

Ősi Oktatási Központ Általános Iskola

ŐsiSágvári u.10.

Vágán Zsuzsanna

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola vilonyai Tagiskolája (1-4 évf.)

VilonyaPapkeszi u. 5./A

Devecsery Ildikó

Nem helyi önkormányzati fenntartású általános iskolák a kistérségben:

Bartos Sándor Általános Iskola (állami)

VárpalotaDankó u.16./V.

Pócsik József

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium (alapítványi fenntartású)

VárpalotaDankó u.16/VII.

Deák Istvánné

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Telephelye:

JásdKossuth u. 77.

Deák Istvánné

Nepomuki Szent János Római Katolikus Általános Iskola (egyházi fenntartású)

VárpalotaSzent Imre u.3.

Jánosiné Bőle Andrea

A kistérség valamennyi önkormányzata ellátja a területén élő iskoláskorúak általános iskolai nevelését, oktatását. Tés község 1-8. évfolyamos tanulóinak oktatását Várpalota Város Önkormányzata látja el a Várkerti Általános Iskolában, mert Várpalota Város Önkormányzata 166/2007.(V.31.) képviselő-testületi határozatával, jogutóddal megszüntette az intézményfenntartó társulásban résztvevő Vásárhelyi András Általános Iskolát, ezért Várpalota Város Önkormányzata és Tés Község Önkormányzata 2007. július 31-től nevelési oktatási intézmény közös fenntartására létrehozott intézmény fenntartó társulás társulási megállapodást módosította. A település általános iskoláskorú tanulói iskolabusszal járnak Várpalotára általános iskolába.

Jásd és Tés Község Önkormányzat Képviselő-testületei 34/2011. (III.25.) képviselő-testületi határozatukkal, jogutóddal megszüntették az intézményfenntartó társulásban résztvevő Körzeti Általános Iskola és Óvoda Jásd 1. sz. intézmény egységét Jásd Általános Iskolát átszervezték oly módon, hogy az intézményt helyben továbbműködtetik.Jásd Község Önkormányzata az általános iskolai oktatás és nevelés helyben történő megvalósítása céljából a Képesség- és tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégiummal együttműködési megállapodást kötött, mely alapján 2011. szeptember 1. napjától határozatlan ideig ellátja az alapfokú nevelés-oktatást, mint közoktatási feladatot.

Vilonya Község Önkormányzata, mint kistérségen kívüli település nem tagja a várpalotai kistérségnek, de Berhidával oktatási intézményfenntartó társulást működtet. A település iskolája a

42

berhidai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola tagiskolája, adatai ezért szerepelnek az intézkedési tervben. Berhida Város Önkormányzata ellátja Vilonya község 5-8. évfolyamos tanulóinak oktatását az erre kijelölt oktatási intézményben, külön megállapodás szerint.

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségét ingyenes étkezéssel az 1-8. évfolyamon és ingyenes tankönyvellátással biztosítják az iskolák.

Speciális oktatási területek az iskolákban:Kompetencia alapú oktatás alkalmazása: Várkerti Általános Iskola és Tagiskolái (Várpalota), Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola (Várpalota), Ady Endre Általános Iskola (Berhida), Horváth István Általános Iskola (Pétfürdő), Ősi Oktatási Központ Általános Iskola (Ősi)

A kompetencia azon elvárható ismeretek, képességek, magatartási és viselkedésjegyek összessége, amely által a személyiség képes lesz egy adott feladat eredményes teljesítésére.

A kompetencia alapú oktatáson a képességek, készségek fejlesztését, az alkalmazásképes tudást középpontba helyező oktatást értjük.Kompetencia alapú oktatás, az az oktatás, amely előre meghatározott kompetenciák megszerzésére irányul. A tanulók tudását, teljesítményét individualizált módon mérik.

A kompetencia alapú oktatás célja az egész életen át tartó tanulás elterjesztése, az iskolánkban folyó tevékenység a „kompetencia-alapú” nevelés, oktatás, képzés irányába való fejlesztése, módszertani változással a digitális kultúra oktatási eszközrendszerének alkalmazása.

A kompetencia-alapú nevelés-oktatás nagyban segíti a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását. Az új továbbképzési tartalmak felkészítik a pedagógusokat az ismeretközvetítés és képességfejlesztés integrált megvalósítására, a hozzáadott érték mérésére a továbbtanulást meghatározó tudásterületeken.

Az intézményi partnerkapcsolatokban, a mérések eredményeinek nyomon követésében jelentős szerepe van az IKT-nak. Ez a humánerőforrás-fejlesztés a sikeres továbbtanulást és a munkaerőpiacon való helytállást fogja elősegíteni.

Az általános iskolákban a tanuló képességének, tehetségének megfelelően felkészül a középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra. Az iskolahálózat biztosíték a tankötelezettség teljesítéséhez.Az iskolák pedagógiai programjainak legfontosabb célkitűzései:- gyermekek szociális hátrányának leküzdése, felzárkóztatása (képesség-kibontakoztató, integrációs oktatással)- alapkészségek fejlesztése, a tanulás tanítása, a tudásvágy kialakítása- személyiség fejlesztés- társadalmi elvárásoknak való megfelelés - idegennyelv tanításának hatékonysága- informatikai és kommunikációs készségek fejlesztése- tehetséggondozás, fejlesztés- nemzeti hagyományok ápolása- egészséges és kulturált életmódra nevelés

43

- környezeti nevelés- drogprevenció (összehangoltan a városban és a kistérségben)

2.2.3. Középfokú oktatás biztosításának intézményi és szervezeti keretei a kistérségben:

A középiskola a nemzeti kultúra folytonosságának egyik fontos letéteményese: általános műveltséget ad, előkészít a felsőfokú tanulmányokra, a munkába állásra.

A gimnáziumok és a szakközépiskolák fontos feladata, hogy teremtsék meg a feltételeket a diákok kétszintű érettségi vizsgára való felkészítéséhez. Tudatosítsák a tanulókban, hogy az egyéni érvényesülés feltétele az egész életen át tartó permanens tanulás. Az idegen nyelvek magas szintű oktatása stratégiai feladat. Fontos cél továbbra is a számítástechnikai, informatikai ismeretek alkalmazásszintű elsajátíttatása.

A szakképzés célja- a gazdaság hosszú távú igényeinek megfelelő szakmaszerkezet kialakítása- a tanulók lehető legjobb felkészítése jövendő életpályájukra- alkalmazható tudás átadása.A szakmai képzés színvonalának és tartalmának meg kell felelni az európai normáknak.Támogatni és ösztönözni kell az intézményeket, hogy pályázatok útján kapcsolódjanak be az Európai Unió közoktatási programjaiba.A nevelőmunka tartalmi megújítását célzó fejlesztési programokba, a Nemzeti Fejlesztési Terv I. HEFOP 3.1.3. keretében a kompetenciaalapú oktatás meghonosítására indított projektbe bekapcsolódott a Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium.A hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének elősegítése, az iskolai kudarcok csökkentése érdekében nyílt lehetőség külön program alapján a 16. életévüket betöltött, de a 8. osztályt el nem végzett tanulók számára felzárkóztató oktatás szervezésére, melybe bekapcsolódott a Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium.

2007-ben a szakképzéssel kapcsolatos jogszabályi változások megteremtették az új TISZK-ek (Térségi Integrált Szakképző Központ) kialakításának jogi kereteit, mely a mai intézménystruktúra integrálásán alapult. A „Bakony Szakképzés-szervezési Társulás”-nak tagja lett: a Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium, valamint a Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái.A megyei intézmények konszolidációjáról szóló törvény értelmében a Veszprém Megyei Önkormányzat 2011. december 31. napjával felmondta a Társulást, de ennek jogutódjaként működik tovább a „Bakonyi Térségi Integrált Szakképző Központ”, amelynek Várpalota a székhelye. Együttműködési megállapodás született Várpalota és a Veszprém Megyei Intézményfenntartó Központ között a TISZK működtetése kapcsán.

A középiskolai nevelés és oktatás:

44

Várpalotán szakiskolai és szakközépiskolai szakképzés négy intézményben, valamint Pétfürdőn szakiskolai oktatás folyik.

Feladatellátás biztosításának módja, formája

A kistérségben működő középiskolák szervezeti formája

Szervezeti forma Intézmények számaÖnálló intézmény 6Összetett intézményÖSSZESEN 6

TelepülésIntézmények Szervezeti forma

Várpalota Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái önállóBartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, ESZKI és EGYMI

önálló

Képesség és Tehetségfejl. Magán Ált.Isk.,Szakisk. önállóThuri György Gimnázium és Szakközépiskola önállóFaller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium önálló

Pétfürdő Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

önálló

A kistérségben működő középiskolák fenntartói

Fenntartó Intézmények számaTelepülési önkormányzat 1Állami 3Egyház 1Alapítvány 1ÖSSZESEN 6

Település Intézmények FenntartóVárpalota Bartos Sándor Óvoda Általános Iskola, ESZKI és

EGYMIÁllam

Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Települési önkormányzatKépesség és Tehetségfejl. Magán Ált.Isk.,Szakisk. AlapítványThuri György Gimnázium és Szakközépiskola ÁllamFaller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium Állam


Egyház

45

Szakiskolai és középiskolai ellátás

Intézmény Cím Az intézmény vezetője FenntartójaBartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, ESZKI és EGYMI

VárpalotaDankó u. 16/V

Pócsik József Állam


VárpalotaThuri Gy. tér 3.

Csőszné Rabóczky Ágnes Települési önkormányzat

Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium

VárpalotaSzent István u. 1.

Tóth Kálmán Állam

Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

VárpalotaSzent Imre u. 9.

Kovács Imréné Állam

Képesség- és Tehetség-fejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

VárpalotaDankó u. 16/VII

Deák Istvánné Alapítvány

Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

PétfürdőHősök tere 10.

Fodor Tamás Egyház

A Várkerti Általános Iskola Szakiskola és Tagiskolái kivételével ezek az iskolák nem helyi önkormányzati fenntartású intézmények, de fontos szerepet játszanak a kistérség közoktatásában, hiszen biztosítják a kistérség valamennyi tanulója számára a szakmaszerzés és az érettségi letételének lehetőségét.Feladat a folyamatos együttműködés biztosítása, a szakképzések összehangolása, hogy az intézmények profiljaiban ne legyen átfedés.

A kistérségben működő középiskolák szerkezeti jellegzetességei

IskolaVan-e 4

évfolyamos osztálya?

Van-e 6 évfolya-

mos osztálya?

Van-e 8 évfolyamos osztálya?

Van-e nyelvi előkészítő osztálya?

Milyen nyelvből?

Működtet-e emelt szintű osztályokat?

Milyet?

Folyik-e szakképzés az

intézményben?/Milyen?

Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI

nem nem nem nem nem nem

Thuri György Gimnázium, Szakközépis-kola és Alapf. Műv.okt.Int.Várpalota

igen igen angolnémet

rajz és vizuális kultúra nem

Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és TagiskoláiVárpalota

„Szakképzésre vonatkozó adatok”táblázattartalmazza

46

Képesség és Tehetségfejl. MagániskolaVárpalota

igen angol Képzőművé-szetidrámainformatika

Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Pétfürdő

nincs nem

Faller Jenő Szakképző Iskola és KollégiumVárpalota

igen igen

Az intézményi struktúra, férőhelyek, csoportlétszámok, kihasználtsági mutatók

Iskolai jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok

iskola tanévek9. 10. 11. 12. 13. 14 9. 10. 11. 12. 13. 14.

tanulók szám (fő)

Bar

tos

S.Ó

voda

,Á

lt.Is

k.

2011/2012

1 2 15 32

2012/2013

1 1 13 14

2013/2014

1 1 13 14

Vár

kert

i Á

ltalá

nos

Isko

la,

2011/12 1 1 2 1 18 18 36 27

2012/13 1 1 1 2 19 18 30 32

2013/14 3 1 - 1 84 19 - 30

Kép

essé

g és

Te

hets

égfe

jl.

Mag

ánis

kola

2011/12 4 4 3 4 2 71 68 101 73 27

2012/13 4 4 4 3 1 80 71 68 101 73

2013/14 4 4 4 4 1 80 80 71 68 101

Thur

i Gyö

rgy

Gim

n. é

s Sz

akkö

zépi

sk.

2011/12 2 2 3 3 1 69 64 66 72 27

2012/13 2 2 2 3 1 57 69 64 66 31

2013/14 2 2 2 2 1 60 57 69 64 25

Kol

ping

K

atol

ikus

Sz

akis

kola

2011/12 4 2 8 6 4 54 29 122 72 51

2012/13 3 4 8 6 60 70 130 115

2013/14 6 3 6 8 120 60 100 130

Fal

ler J

enő

Szak

képz

ő Is

kola

éK

ollé

- 2011/12 5 5 6 6 1 1 140 122 207 131 21 20

2012/13 3 5 6 5 94 128 130 183

2013/14 5 3 5 6 130 94 128 130

Ös sz

2011/12 17 16 22 20 8 1 367 333 532 375 126 20

47

esen

/át

lago

san

2012/13 14 17 21 21 2 323 370 422 497 104

2013/14 21 14 17 21 2 487 324 368 422 126

Továbbtanulási mutatók

Tanulók száma2010/2011-es tanév

Sikeres érettségizők

száma

Egyetemen továbbtanu-lók száma

Főiskolán továbbtanu-lók száma

OKJ-s képzésen

továbbtanu-lók száma

Várkerti Általános Iskola,Szakiskola és Tagiskolái

- - - -

Képesség és Tehetségfejlesztő Magániskola 106

64 12 6 24

Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapf.Műv.okt.Int. 400

60 22 10 26


- - - -

Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium 82

47 4 7 24

Összesen 171 38 23 74


Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása (Hány százalékban valósul meg, évfolyamonként, tantárgyanként a tantárgyfelosztás alapján?)

Tantárgy 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

magyar 100% 100% 100% 100%

történelem 100% 100% 100% 100%

társadalomismeret

100% 100% 100% 100%

48

természetismeret

70% 70% 100% 100%

matematika 100% 100% 100% 100%

testnevelés 100% 100% 100% 100%

idegennyelv 100% 100% 100% 100%

Szakmai elmélet

100% 100% 90% 90%

Szakmai gyakorlat

100% 100% 90% 90%

informatika 100% 100% 100% 100%

rajz 100% 100% 100% 100%

Az iskolaépület helyiségei

Intézmények Tantermek száma Egy osztály-teremre

jutó tanuló-szám

Számítógép-terem

Torna-terem

Zu-hanyzó

Könyv-tár

Konyha Ebédlőnormál Csoport-

bontásra alkalmas

főző mele-gítő

Bartos Szakiskola 2 17

Várkerti GimnáziumSzakiskola 4 4 15Szakközép-

iskolaMagán Gimnázium 12 12 15

Szakiskola 6 6 16Szakközépis

kola5 2 1 1 1

Thuri Gimnázium 16 14 25 2 1 1 1 1SzakiskolaSzakközép-

iskola24 1

KolpingGimnáziumSzakiskolaSzakközép-

iskola10 4 20 2 1 3 1 1 1 1

Faller GimnáziumSzakiskola 10 3 29 3Szakközép-

iskola11 3 29 3 1 2 1 1

Összesen 71 46 190 16 3 7 4 2 2 4

49

szakember-hiány

szakember-többlet Rendszergazda

Oktatástech-nikus

Diákönkor-mányzatot

segítő pedagógus

Gyermek- és ifjúságvédel-

mi felelős

Szabadidő-szervező

Bartos nincs nincs van nincs van van nincsVárkerti van nincs van nincs van van nincsMagán nincs nincs van nincs van van vanThuri nincs nincs van nincs van van nincsKolping nincs nincs van van van van vanFaller nincs nincs van van van van nincsÁtlago-san 20%-ban van nincs 100%-ban van 20%-ban

van100%-ban

van100%-ban

van100%-ban

van

Az iskolaépületek állapota: (%-os arány)

korszerű, kifogástalan

jó kisebb felújításra szorul;

átfogó felújításra, bővítésre szorul

% 50% 25% 25%

Az iskolaépületek felszereltsége összességében: (%-os arány)

korszerűen és jól felszerelt

megfelelő gyengén felszerelt rossz, elavult

25% 75% % %

Szakképzésre vonatkozó adatok

Milyen típusú szakképzést folytatnak a kistérség intézményei?

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítés

Melyik intézményben

folyik ilyen képzés?

Humán Egészségügy Ápolási asszisztensSzociális gondozó, ápoló

Várkerti

Egyéb szolgáltatások (személyi, biztonsági, polgári védelmi, rendészeti szolgáltatások, honvédelem, tűzvédelem, munkavédelem, kis- és kézművesipar)

Bőrtárgy készítőSzőnyegszövő

FallerKolping

50




Művészet, közművelődés, kommunikáció (zene-, tánc-, képző- és iparművészet, színművészet- bábművészet, színházművészet, sajtó, közművelődés)

kiadványszerkesztő Thuri

Műszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)

Vízvezeték és közp.fűtés szerelőGéplakatosHegesztő

Faller

Gépészet Szerkezetlakatos KolpingElektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)

VillanyszerelőIpari elektronikai technikus

Faller

Informatika (szoftver) Gépíró és szövegszerkesztő

Várkerti

Gyorsíró és idegen nyelvi gépíró

Thuri

Informatika (szoftver) Számítástechnikai szoftverüzemeltető

Thuri

Informatika (szoftver) Számítógép-kezelő MagánÉpítészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)

KőművesSzobafestő, tapétázó és mázoló

Faller

Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)

KőművesSzobafestő, mázoló és tapétázó

Kolping

Könnyűipar (ruha-, textil-, bőr-, szőrme-, cipőipar)

Ruhaipari technikusRuházati eladó

Faller

Könnyűipar SzabóBőrtárgykészítő

Kolping

Faipar Bútorasztalos Kolping

Gazdasági szolgáltatási

KözgazdaságÜgyvitel Irodai asszisztens VárkertiKereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés)

Kereskedelmi technikus

Faller

Élelmiszer- és vegyi áru eladó,gyorsétkeztető

Magán

Európai üzleti asszisztensÜgyintéző, titkár

Thuri

51




Vendéglátás-idegenforgalom (vendéglátás, idegenforgalom, turizmus)

SzakácsVendéglátó eladóGyorsétkeztetési eladó

Kolping

Szakácscukrászpincér

Magán

Agrár Mezőgazdaság (növénytermesztés, kertészet, állattenyésztés, erdészet, vadászat, halászat, térképészet)

Kertész VárkertiKolping

Szőlő- és gyümölcstermesztő

Várkerti

Élelmiszeripar Élelmiszer- és vegyeskereskedő

Folytatnak-e felnőttképzést a kistérségen belül? IGEN NEM

Ha igen melyik intézményben? (intézmény neve, székhelye, képzés jellege)Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium, 8100 Várpalota, Szent István u. 1.

Ha igen, rendelkeznek-e felnőttképzési akkreditációval? IGEN NEM

Helyben lakó és a „bejáró” tanulók száma

Települések

A székhely-településen

élő

Kollé-gista

A „bejáró”

Ebből

Iskola-busszal



egyéni megoldással (szülők szgk.-val)

Tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)Várpalota 645 106 682 650 32Pétfürdő 13 66 291 291

KISTÉRSÉGÖSSZESEN

658 172 973 941 32

A kistérség szakiskoláira, gimnáziumaira és szakközépiskoláira vonatkozó adatokat intézményenként - a 3. számú melléklet tartalmazza.

2.2.4. Diákotthon és kollégiumi ellátás

A kollégiumok feladata a középiskolák diákjainak elhelyezése, akiknek a napi bejárása a távolság miatt nem megoldható.A kollégium olyan közoktatási intézmény, amely jó szülőként az iskolának együttműködő partnere. A kollégium az ott élőktől aktivitást, részvételt, munkát követel, de értékeli is a teljesítményt. Olyan

52

színtér, amelyben a nevelői következetesség szeretettel párosul, amely többlet lehetőséget, érdekes formákat és alkalmakat nyújt a tudás gazdagításához, a személyiség fejlesztéséhez. A kollégiumi élet nem csak a szellemi hozzáférés útját nyitja meg, hanem mint háttér és otthon óhatatlanul meghatározza a személyiség érésének folyamatát.

Település Intézmény Fenntartó Tanulók száma

Várpalota Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái

önkormányzat 1

Várpalota Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium

állam 55

Várpalota Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és AMI

állam 3

Várpalota Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

alapítvány 47


egyház 66

Kistérségben összesen 172

A kollégiumokban és diákotthonokban hangsúlyt kap:- a tanulási motiváció fejlesztése- a szocializáció elősegítése- az egyénre szabott szaktárgyi segítségadás- a könyvtárhasználat szokássá tétele- az egészség védelme- ifjúságvédelem

A kollégiumokban, esztétikus környezetben lehetőség van sportolásra és a szabadidő hasznos eltöltésére.

53

Intézmény Cím Az intézmény vezetőjeVárkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái Vérpalota

Thuri tér 3.Csőszné Rabóczky Ágnes

Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium VárpalotaSzent István u. 1.

Tóth Kálmán

Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és AMI VárpalotaSzent Imre u. 9.

Vízl Mária

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

VárpalotaDankó u 16/VII.

Deák Istvánné


PétfürdőBerhidai út

Fodor Tamás

SZAKISKOLAI, KÖZÉPISKOLAI, DIÁKOTTHONI ÉS KOLLÉGIUMI ELLÁTÁS

Kistérség: Várpalotai Kistérség

A kistérségben működő iskolák, diákotthonok és kollégiumok

Állami fenntartású Kistérségi Egyház Alapítvány

Szakiskolák és középiskolák száma

ebből gimnázium

szakközépiskola

szakiskola 1

többcélú intézmény 3 1

Diákotthonok és kollégiumok száma 1 1 1

Ha van kistérségi fenntartású intézmény, vagy tervezik kistérségi fenntartású intézmény működtetését, annak adatai:

Iskola neve: Szakiskolai oktatás Szakközépiskolai

oktatás Gimnáziumi oktatás Kollégium vagy diákotthon Összesen

Tanulók száma 1107 196 450 172 1925

Tanulócsoportok száma 57 9 18 7 91Pedagógusok száma 119 21 61 7 201

55

2.2.5. Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátás

A sajátos nevelést igénylő gyerekek, tanulók ellátásaA kistérség fontos feladatának tekinti az integrált nevelés feltételeinek folyamatos és színvonalas biztosítását minden nevelési-oktatási intézményben, valamint törekszik arra, hogy a feltételrendszer tovább fejlődjön. A kistérségben felkészültek az intézmények egy-egy adott fogyatékossággal élő gyermek befogadására. Kistérségi összehangolással a rendszert kidolgoztuk és megszervezzük az integrációs neveléssel-oktatással kapcsolatos feladatokat. Minden intézményben lehetőség van a megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos, vagy súlyos rendellenességével küzdő sajátos nevelési igényű gyermekek ellátására.

A többi gyermekkel együtt nevelhető testi, érzékszervi, vagy más fogyatékkal élő gyermekek ellátására a következő óvodákban van lehetőség:Intézmény Sajátos nevelési igény típusa Lurkó kuckóKözponti Óvoda, Várpalota Testi fogyatékos, mozgássérültDúdoló Tagóvoda, Várpalota Beszéd-, hallás-, látás-, enyhén fogyatékos,

mozgáskorlátozottKölyökvár Tagóvoda, Várpalota Látás-, hallás-, beszédfogyatékos, mozgáskorlátozottSzivárvány Tagóvoda, Várpalota LátássérültBartos S. Óvoda, Általános Iskola, Várpalota Halmozottan sérült, enyhe fogyatékos, autistaHétszínvirág Óvoda és Bölcsőde, Berhida Beszédfogyatékos, akadályozott beszédfejlődésűSüni Óvoda, Berhida Beszédfogyatékos, akadályozott beszédfejlődésű,

enyhébb fokban hallássérült, enyhe értelmi fogyatékosVilonyai Óvoda, Vilonya Beszédfogyatékos, enyhébb fokban hallássérült, enyhe

értelmi fogyatékos, autistaPanelkuckó Óvoda, Pétfürdő Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista,

halmozottan fogyatékosNapsugár Óvoda, Öskü Beszédfogyatékos, akadályozott beszédfejlődésűEgységes Óvoda és Bölcsőde, Ősi Beszédfogyatékos

A települések önkormányzatai támogatják azokat a szervezeti és módszertani megoldásokat, melyek biztosítják a különböző képességű és felkészültségű tanulók együttnevelését.Az integrált nevelés forrásait elsősorban az állami normatívából, illetve pályázati pénzekből kívánják megteremteni.

A többi tanulóval együtt nevelhető sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése, oktatása a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján a következő intézményekben valósul meg:Intézmény Sajátos nevelési igény típusaVárkerti Általános Iskola és Szakiskola, Várpalota Testi, érzékszervi, beszédfogyatékos, enyhén értelmi

fogyatékosBán Aladár Általános Iskola, Várpalota Testi, érzékszervi, beszédfogyatékos, enyhén értelmi

fogyatékosBartos S. Általános Iskola, Várpalota Halmozottan sérült, enyhe fogyatékos, autistaAdy Endre Általános Iskola, Berhida Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista,

halmozottan fogyatékosHorváth István Általános Iskola, Pétfürdő Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista,

halmozottan fogyatékosTasner Antal Általános Iskola, Öskü látássérült, tanulásban akadályozottŐsi Oktatási Központ Általános Iskola, Ősi Beszédfogyatékos

56

Tanulásban akadályozott tanulókat nevelő tanulócsoport a berhidai Ady Endre Általános Iskolában működik, összevont 1-2-3-4. osztályokban, valamint Öskün a Tasner Antal Általános Iskolában.

A nem önkormányzati intézmények közül a Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium biztosít képesség kibontakoztató felkészítést.

A sajátos nevelési igényű kisgyermekek ellátására kettő óvodai csoport működik a Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI-ben.

A sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztéséhez a Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI gyógypedagógusaitól gyakran kérnek, és kapnak szaktanácsadást a kistérség pedagógusai.

Cél, hogy az integrált oktatást felvállalók rendelkezzenek az oktatáshoz és a rehabilitációhoz szükséges eszközökkel, felszerelésekkel.Az integrált nevelést saját szakember (gyógypedagógus) hiányában a legtöbb intézmény csak utazó szakember segítségével tudja megoldani.

Az enyhe értelmi fogyatékos, valamint az autista gyermekek oktatását az állami fenntartású, várpalotai székhelyű Bartos Sándor Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI biztosítja. Az óvodások halmozottan sérültek vagy értelmileg akadályozottak vagy autista kisgyermekek. Van autistákkal foglalkozó iskolai csoportjuk is. Az iskolai tagozatok (alsó, felső, előkészítő szakiskola) tanulói tanulásban akadályozottak (enyhén értelmileg sérültek).Ezen túl logopédiai szakszolgálatot működtet az intézmény. A kistérség területén a Bartos Sándor Általános Iskolából logopédus, fejlesztőpedagógus és gyógypedagógus segíti az SNI-s gyermekek fejlesztését: Várpalotán a Várkerti Általános Iskolában, és a Vásárhelyi Általános Iskolában, valamint Öskün a Tasner Antal Általános Iskolában.A Bartos Iskola segítségével megvalósítható a kistérségben az utazó gyógypedagógusi szolgálat, ami nagyban elősegítené az integrált oktatás kiterjesztését a többségi iskolákban. A közoktatási intézmények részéről megvan az igény az utazó gyógypedagógusok foglalkoztatására. Az iskola szeretné, ha az óvodája halmozottan sérült gyermekeit tovább vihetnék az iskolai tagozaton integráltan neveltként. Az ehhez szükséges tárgyi és személyi feltételekkel rendelkeznek. A Bartos Iskola törekvéseit a kistérség támogatja az intézmény fenntartója felé, segíti szervező munkájával.

Az állami fenntartású Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola a szakszolgálati feladatok és a szakmai szolgáltatás terén is kiveszi részét a kistérségi munkából. (Intézkedési terv 2.2.6. pontja) Tevékenységét a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálattal és a várpalotai Nevelési Tanácsadóval együttműködve végzi.

A sajátos nevelési igényűek oktatása a szakképzésben is megvalósul, a következő intézményekben:- Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium- Kolping Katolikus Szakiskola és Speciális Szakiskola

57

2.2.6. Pedagógiai szakszolgáltatások biztosítása

Ellátott szakszolgálati feladatok, a feladatellátás módja, formája

A pedagógiai szakszolgálat rendkívül sokrétű, szerteágazó speciális feladat, melyhez különleges felkészültségű szakemberekre, komplex összehangolt tevékenységre, jelentős tárgyi feltételekre és működési költségekre van szükség. Feladata a pedagógusok, szülők nevelő munkájának, valamint a nevelési-oktatási intézmények munkájának segítése. Az intézmény tevékenysége a kistérségben felmerülő igények ellátása.

Várpalota Város Önkormányzata a Várpalotai Egységes Pedagógiai Szakszolgálat fenntartói jogát átadta (356/2010. (XII. 16.) a Veszprém Megyei Önkormányzatnak 2011. augusztus 31. napjától.

2011. augusztus 31. napjától a 7/2011. (I.26.) Társulási Tanács határozata alapján a kistérség kötelező jelleggel kettő pedagógiai feladatot vállal fel, a logopédiát és a gyógytestnevelést. Ezeken felül a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadást a mindenkori normatív támogatás erejéig biztosítja.

A Társulás 2011. augusztus 31. napjától, a Veszprém Megyei Önkormányzattal kötött megállapodás alapján a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálaton- és a várpalotai Nevelési Tanácsadón keresztül – az alábbi szakszolgálati feladat ellátását biztosítja:

- logopédiai ellátás

- továbbtanulási- és pályaválasztási tanácsadás (a mindenkori normatív támogatás erejéig).

A gyógytestnevelés feladat ellátását a Társulás 2012. szeptember 1. napjától a közoktatási intézmények alapfeladataként biztosítja.

A Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó elsősorban logopédiai ellátással segíti a várpalotai kistérség többcélú társulásának kötelezően vállalt szakszolgálati feladatait.

A logopédiai ellátás elérhető az intézmény várpalotai telephelyén, valamint a megbízott szakemberek biztosítják az ellátást a többi önkormányzat közoktatási intézményeiben (Berhida, Pétfürdő, Ősi). A feladatot a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó logopédusai végzik (Várpalota, Öskü, Tés, Jásd). Az intézmények biztosítják az ellátáshoz szükséges helyet és eszközöket.

A logopédiai ellátás feladata a beszédindítás, a beszédhibák javítása, nyelvi-kommunikációs zavarok javítása, a dyslexia és dyscalculia megelőzése és gyógyítása. Ennek érdekében a logopédus a logopédiai ellátásra szoruló gyermekek/tanulók vizsgálatát, kezelését végzi, illetve biztosítja a logopédiai tanácsadást az érintettek szülei számára. Kiemelt feladata az iskola előtt álló beszédhibás gyermekek logopédiai terápiája. A Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó munkatársain túl a kistérség szakszolgálati ellátásában 2 fő megbízott óraadó logopédus is részt vesz, akik a

58

feladat ellátását Berhidán és Ősiben látják el. Pétfürdőn a feladat ellátását fő állású logopédus végzi.

A továbbtanulási- és pályaválasztási tanácsadást a Társulást alkotó önkormányzatok területére kiterjedő hatállyal a Veszprém Megyei Önkormányzattal kötött megállapodás alapján a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálaton keresztül biztosítja 2011. szeptemberétől. A pedagógusok, szülők tájékoztatását helybe vitt szolgáltatással, előadással, konzultációkkal vagy pályaválasztási tájékoztatók szervezésével segítik. A tanácsadást az általános iskolás 8. osztályos tanulók veszik igénybe.

A gyógytestnevelés a közoktatási törvény rendelkezései alapján szakorvosi beutalóval rendelkező speciális testnevelésre-fejlesztésre szoruló gyermekek, tanulók fejlesztési ellátása. Maximum 16 fős csoportban, a kötelező testnevelési óra számosságával megegyező óraszámban kell biztosítani. A gyógytestnevelés feladat ellátását a Társulás 2012. szeptember 1. napjától a közoktatási intézmények alapfeladataként biztosítja.Várpalotán (Várkerti Általános Iskolában, Bán Aladár Általános Iskolában és az Inotai Tagiskolában) Berhidán (Ady Endre Általános Iskolában és a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolában) Öskün (Tasner Antal Általános Iskolában) az oktatási intézményekben foglalkoztatott szakképzett gyógytestnevelők végzik a fejlesztést. Berhidán megbízási szerződéssel foglalkoztatott gyógytestnevelők végzik a fejlesztést. Feladatuk: a mozgásszervi problémák szakszerű javítása, mozgáskoordináció fejlesztése. A gyógytestnevelés szakszolgálat ellátása egyelőre a kistérség hat önkormányzati általános iskolájában megoldott:- Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái, Várpalota- Inotai Tagiskola, Várpalota - Bán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája - Ady Endre Általános Iskola, Berhida- II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Berhida- Tasner Antal Általános Iskola, ÖsküA Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskolában is folyik gyógytestnevelés.Az állami fenntartású intézmények közül a- Faller Jenő Szakképző Iskolában és a - Bartos Sándor Általános Iskolában folyik gyógytestnevelés.

59

Ellátott szakszolgálati feladatok:

A szakszolgálat ellátásának módja a kistérségben:önállóan: Berhidán, Pétfürdőn, Ősiben igen nem……………………..………..…… településsel együtt igen nemszolgáltatás vásárlásával Várpalotán, Öskün, Tésen, Jásdon

igen nem

A vállalt ellátási területek a tv. 34.§-a szerint34. § e) logopédiai ellátás; igen nem34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás; igen nem34. § h) gyógytestnevelés; igen nem

Ellátottak száma a 2011/2012. tanévben 34. § e) logopédiai ellátás; 146 fő34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás; 268 fő34. § h) gyógytestnevelés; 239 fő

Humánerőforrás

A kistérségben élő, dolgozó szakemberek száma (fő) Pedagógiai Szakszolgálatnálés a közoktatási intézményekben

Az ellátatlan igények függvényében a szükséges szakszolgálati létszámfejlesztés (fő)

logopédus 2 + 3gyógytestnevelő 4

Az ellátást helyben (intézményben) vagy utazó szakemberrel célszerű megoldani is-ishelyben: igen nemutazó gyógypedagógussal: igen nem

Infrastrukturális és tárgyi feltételrendszer

Az ellátás hely- és eszközigényeinek biztosításaAz ellátások eszközigénye: 90 %-ban biztosítottAz ellátások helyiségigénye: 90 %-ban biztosítottAz épületállomány mennyiben felel meg a szakszerűség követelményeinek:

1 2 3 4 5 1–5-ig terjedő skálán jelölje a megfelelő számmal

60

A kistérség terveiA kistérség tervezi-e szakszolgálati ellátás szervezését?

igen nem

Amennyiben tervezi és nem elég a működési támogatás, tud-e, akar-e további összeget ráfordítani?

igen nem

Megjegyzés, egyéb információ:

Ellátott szakszolgálati feladatok, bázishelyek: Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI

A szakszolgálat ellátásának módja a kistérségben:önállóan: Várpalota Dankó u.16/V bázishelyen igen nem……………………..………..…… településsel együtt igen nemszolgáltatás vásárlásával igen nem

A vállalt ellátási területek a tv. 34.§-a szerint34. § a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás;

igen nem

34. § b) fejlesztő felkészítés; igen nem34. § c) tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység;

igen nem

34. § d) nevelési tanácsadás; igen nem34. § e) logopédiai ellátás; igen nem34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás; igen nem34. § g) konduktív pedagógiai ellátás; igen nem34. § h) gyógytestnevelés; igen nem

Ellátottak száma a 2011/2012. tanévben34. § a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás;

2

34. § b) fejlesztő felkészítés;34. § c) tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység;

34. § d) nevelési tanácsadás;34. § e) logopédiai ellátás; 28

61

34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás;34. § g) konduktív pedagógiai ellátás;34. § h) gyógytestnevelés; 26

Ellátásra szorulók száma jelenlegigény a pedagógusok javaslata, szülők igényei alapján

szakvélemény, egyszeri tanácsadás szakember vizsgálata alapján

ebből ellátható (terápiásan)

ellátása nem megoldható

34. § a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás;

2 2

34. § b) fejlesztő felkészítés;34. § c) tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység;

34. § d) nevelési tanácsadás;34. § e) logopédiai ellátás;

28 28

34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás;34. § g) konduktív pedagógiai ellátás;34. § h) gyógytestnevelés;

26 26

Humánerőforrás

A kistérségben élő, dolgozó szakemberek száma (fő)

Az ellátatlan igények függvényében a szükséges szakszolgálati létszámfejlesztés (fő)

logopédus 2gyógypedagógus 20pszichológus

62

Egyéb:

Az ellátást helyben (intézményben) vagy utazó szakemberrel célszerű megoldanihelyben: igen nemutazó gyógypedagógussal: igen nem

Infrastrukturális és tárgyi feltételrendszer

Az ellátás hely- és eszközigényeinek biztosításaAz ellátások eszközigénye: 90 %-ban biztosítottAz ellátások helyiségigénye: 90 %-ban biztosítottAz épületállomány mennyiben felel meg a szakszerűség követelményeinek:

1 2 3 45

1–5-ig terjedő skálán jelölje a megfelelő számmal

A kistérség terveiA kistérség tervezi-e szakszolgálati ellátás szervezését?

igen nem

Amennyiben tervezi és nem elég a működési támogatás, tud-e, akar-e további összeget ráfordítani?

igen nem

Megjegyzés, egyéb információ:

2.2.7. Egyéb a kistérségben ellátott közoktatási feladatok biztosítása

A közoktatási intézmények és fenntartóik, valamint a pedagógusok munkáját, továbbá a tanulói érdekvédelemmel összefüggő tevékenységet pedagógiai-szakmai szolgáltatások segítik.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások biztosítása

Megye: Veszprém

Kistérség: Várpalota Kistérség Többcélú Társulása

Intézmény: Óvodák

A pedagógiai-szakmai szolgáltatást igénybe Óvodák

63

vevő intézmény(ek) megnevezése:

Az intézmények által igényelt szakmai szolgáltatások fontossági sorrendben:

1. - kistérségi együttműködés2. - szaktanácsadás - módszertani tanácsadás - pedagógiai tájékoztatás - igazgatási pedagógiai szolgáltatás - házirend, helyi nevelési program, SzMSz, MIP módosításának segítése3. - hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatását segítő tanácsadás4. - tanügyigazgatási segítségnyújtás5. - pedagógiai értékelés - nevelési program módosítás segítése6. - eredményességvizsgálat

Szakmai szolgáltatások finanszírozásának forrása:

- normatíva- fenntartó költségvetése- kistérségi költségvetés- pedagógus saját költségén veszi

igénybe

Milyen térítésmentes szolgáltatást vesz igénybe a megyei pedagógiai intézettől?

- szakmai napok- továbbképzések- vezetői tájékoztatók- előadások- autogén tréning- jogi tanácsadás- könyvtár

Milyen tartalmú pedagógiai szolgáltatásokra van igénye?

- utazó gyógypedagógus- módszertani esettanulmányok

esetmegbeszélései- kistérségi együttműködés segítése- jogi tájékoztatás

64

Megye: Veszprém

Kistérség: Várpalota Kistérség Többcélú Társulása

Intézmény: Általános Iskolák

A pedagógiai-szakmai szolgáltatást igénybe vevő intézmény(ek) megnevezése:

Általános Iskolák

Az intézmények által igényelt szakmai szolgáltatások fontossági sorrendben:

1. - tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése2. - kistérségi együttműködés - pályaválasztási tanácsadás - hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását segítő tanácsadás3. - módszertani tanácsadás - pedagógiai tájékoztatás - tanügyigazgatási segítségnyújtás4. - házirend, helyi tanterv, SzMSz, MIP módosításának segítése - Veszprém Megyei Pedagógiai Intézet információs kiadványa5. - pedagógiai program módosítás segítése6. - igazgatási pedagógiai szolgáltatás - a tanulók tájékoztatása

Szakmai szolgáltatások finanszírozásának forrása:

- normatíva- fenntartó költségvetése- kistérség költségvetése- pályázati források- dolgozói önrész

Milyen térítésmentes szolgáltatást vesz igénybe a megyei pedagógiai intézettől?

- tanév eleji szakmai tájékoztatók, konferenciák

- pályaválasztási tanácsadás - tanulási képességet vizsgáló bizottság

vizsgálata- továbbképzések- jogi tanácsadás- könyvtári szolgáltatás- módszertani, szakmai előadások

Milyen tartalmú pedagógiai szolgáltatásokra van igénye?

- utazó gyógypedagógus- módszertani tanácsadás

A közoktatási intézményeknek és azok fenntartóinak elsősorban a Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája nyújt szakmai szolgáltatást. A meglévő szolgáltatások mellett azonban a megyei közoktatási intézkedési tervnek megfelelően szükség van kistérségi szakmai műhelyek létrehozására. Cél:

65

- a kistérség intézményeire jutó, szakmai szolgáltatásokra fordítható erőforrásokból való gazdálkodás hatékonyabbá tétele, kistérségi összehangolása

- a Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodájával való együttműködés, a szakmai szolgáltatások összehangolása

- Az értékelés, ellenőrzés és minőségbiztosítás rendszerének kiépítése a kistérségben

Alapfokú művészetoktatás biztosításának körülményei

A KISTÉRSÉGBEN MŰKÖDŐ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK

Az alapfokú művészetoktatási intézményekben művészeti nevelés és oktatás folyik. Az alapfokú művészetoktatás megalapozza a művészeti kifejező készségeket. Az alapfokú művészetoktatás feladata és célja a művészetek megszerettetésén túl a tehetségek kibontakoztatása.Szolgáltatásaik csak térítési díj ellenében vehetők igénybe.Az alapfokú művészetoktatási intézmények aktív szerepet játszanak a települések kulturális életében. A zene és általában a művészetoktatás fontos tényező a felnövekvő nemzedékek személyiség formálásában és a kultúra átörökítésében.Valamennyi alapfokú művészetoktatási intézmény sikeresen fejezte be a minősítési eljárást, megszerezve ezzel a minősített intézmény címet. A minősítés 5 évre szól.Az alapfokú művészetoktatás nem kötelező feladata a helyi önkormányzatoknak. A Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény fenntartója az állam, a berhidai Ady Endre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola fenntartója Berhida Város Önkormányzata.A képzés mind a négy művészeti ágban –zene, tánc, színjáték, képzőművészet- folyik: Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészetoktatási Iskola és Kollégium. A tanszakokat az alábbi táblázatok tartalmazzák.

Kiemelt feladatok a művészetoktatás területén:- minél több gyermek váljon művészetszerető, művészetpártoló emberré- a tehetségek kibontakoztatása, fejlesztése - a lehetőség biztosítása a hat és huszonkét év közötti korosztálynak minden művészeti terület megismerésére, és az alapfokú ismeretek elsajátítására.Az intézményvezetők kiemelt feladata, hogy megfelelő szakképzettségű pedagógusokat alkalmazzanak, illetve szorgalmazzák jelenlegi kollégáik továbbtanulását, a törvényben előírtaknak megfelelően, valamint annak elősegítése, hogy a térítéses ellátást minél több gyermek vehesse igénybe.

Az alapfokú művészetoktatási intézmények száma: 32007. augusztus 31. napjától Veszprém Megyei Önkormányzat fenntartásába került a várpalotai Zenevár Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, és összevonásra került a Thuri György Gimnázium és Szakközépiskolával. Szervezeti formája: többcélú közoktatási intézmény. 2012. január 1. napjától az állam fenntartásába került.

2010. szeptember 1. napjától a berhidai Alapfokú Művészetoktatási Intézmény összevonásra került a berhidai Ady Endre Általános Iskolával. Szervezeti formája: többcélú közoktatási intézmény.

66

MŰVÉSZETI KÉPZÉSEK AZ INTÉZMÉNYEKBENAz alapfokú művészetoktatási intézmény megnevezése, székhelye:

Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási IntézményVárpalota8100 Várpalota Kossuth u. 6.

Milyen szervezeti formában működik:4

1. önálló intézmény; 2. intézményfenntartó társulás keretében működik; 3. ÁMK keretében működik; 4. más szervezeti keretek között, éspedig: tagintézmény

Az intézmény fenntartója:4 1. önkormányzat; 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások; 4. állam; 5. egyéb, éspedig:

Művészeti ágak, tanszakok Művészeti csoportok számaa 2011/2012. tanévben

Tanulók számaa 2011/2012. tanévben

Zeneművészeti ág 263-ének-szolfézs, zeneirodalom 18, 1 37, 17-kórus, zenekar 1 + 2 19, 12, 14-klarinét 9-hegedű 24-furulya 45-fuvola 22-szintetizátor 23-zongora 52-klarinét-tenorkürt 4-trombita 5-harsona 1-szaxofon 3-gitár 17-brácsa 1-cselló 3-magánének 16- kamarazene 2

Megjegyzés: a zenei képzés egyéni

67

MŰVÉSZETI KÉPZÉSEK AZ INTÉZMÉNYEKBEN

Az alapfokú művészetoktatási intézmény megnevezése, székhelye:

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Várpalota

Milyen szervezeti formában működik:

1 1. önálló intézmény; 2. intézményfenntartó társulás keretében működik; 3. ÁMK keretében működik; 4. más szervezeti keretek között, éspedig:

Az intézmény fenntartója: 5 1. önkormányzat; 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások; 4. megyei önkormányzat; 5. egyéb, éspedig: alapítvány



Képző és iparművészeti ág-festészet-grafika 8 160-tűzzománc-fotó-videó-bőrműves 1 8-kerámia-kézműves 4 75

Zeneművészeti ág-szolfézs-kórus-ütő-fuvola-furulya 1 3-zongora-magánének -gitár 1 21-szintetizátor 1 17

Táncművészeti ág-néptánc 13 201-modern tánc 6 83-balett 2 40-társastánc 5 78

Színművészet-bábművészet-színjáték 7 110-bábjátékMegjegyzés: a zenei képzés egyéni

68

MŰVÉSZETI KÉPZÉSEK AZ INTÉZMÉNYEKBEN

Az alapfokú művészetoktatási intézmény megnevezése, székhelye:

Alapfokú Művészetoktatási Intézmény8181 Berhida, Kossuth u. 18.

Milyen szervezeti formában működik:

1. önálló intézmény; 2. intézményfenntartó társulás keretében működik; 3. ÁMK keretében működik; 4. más szervezeti keretek között, éspedig: többcélú közoktatási intézmény

Az intézmény fenntartója: 1. önkormányzat; 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások; 4. megyei önkormányzat; 5. egyéb, éspedig:



Képző és iparművészeti ág-festészet 2 25-grafika-tűzzománc-fotó-videó

Zeneművészeti ág-szolfézs 7 79-kórus-ütő-hegedű egyéni 10-furulya- fuvola- szintetizátor egyéni 5- zongora egyéni 19Megjegyzés: a zenei képzés egyéni

Alapfokú művészetoktatási ellátás

Intézmény Cím Telephelyek Az intézmény vezetőjeThuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

VárpalotaKossuth u.6.

Várpalota:- Bán Aladár Ált. Isk.- Inotai Ált. Isk.- Rákóczi Telepi Á.I.- Várkerti Ált. Isk.- Vásárhelyi Ált. Isk.- Ősi Okt. Központ - Tasner A.Á.I. Öskü- Horváth István Ált. Isk. Pétfürdő

Hergovits János (tagintézményvezető)

Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

BerhidaKossuth u. 18.

Füredi Istvánné (tagintézményvezető)

69

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

VárpalotaDankó u. 16/VII.

Várpalota:Szindbád KHTThuri Gy. Gimn. és Szakközépisk.Bán Aladár Á.I.Várkerti Ált. Isk.Városi Sportközpont

Deák Istvánné

Ars Nova Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (grafika, modern tánc)

-Horváth István Á.I.Pétfürdő- Ősi Oktatási Kp. Ősi

Füredi István

Helyettesítési rendszer

A kistérség valamennyi közoktatási intézményének vezetője rangsorolta a számára legfontosabb együttműködési területeteket. Összesítve a kérdőíveket a helyettesítési rendszer a rangsor utolsó helyére került. Abban az esetben, ha mégis szükség lenne a helyettesítésre, a Megyei Pedagógiai Intézet által működtetett helyettesítési rendszert lehet igénybe venni.Állást kereső pedagógusok gyakran kérnek segítséget elhelyezkedésükhöz a közoktatási referensektől. Az ő adataikat nyilván tartjuk, és a havonta megrendezett információs értekezleten az intézményvezetők tudomására hozzuk.(Címük, telefonszámuk a hivatalban) Ha valakinek szüksége lenne helyettesítő pedagógusra a kínálat elég széles, általában 8-10 fő pályakezdő, illetve állás nélkül maradt pedagógust tartunk nyilván.Mivel a helyettesítések ily módon megoldhatók, a kistérségi helyettesítési rendszer kiépítését a következő években nem tervezzük, de ha mégis szükség lenne rá, akkor megszervezzük.Kistérségi szinten a kisiskolákban, egy-két csoportos óvodákban a helyettesítés, valamint a kevés óraszámú tantárgyak szakos ellátása jelenthet gondot. Ennek a kérdésnek a megoldása lehet a jövőben az utazó pedagógus közös foglalkoztatása.

Felnőttoktatás és –képzés

A munkahely megőrzésének és a munkához jutásnak a piacképes szakképzettség a záloga. Az ifjúsági és felnőtt munkanélküliség egyik igen fontos kezelési módja a felnőttoktatás. A munkaerőpiac gyorsan változó igényeit egyre inkább csak folyamatos tanulással, önképzéssel lehet követni. E tanulási formában hozzá kell járulni az esélyegyenlőség megteremtéséhez, a társadalmi kirekesztés megszüntetéséhez és a társadalmi életben való aktív és felelős részvétel ösztönzéséhez.Cél a szakmailag jól képzett, gyakorlott, a piaci igényekhez alkalmazkodni képes, az informatikai ismeretekben jártas munkaerő biztosítása, a vállalkozói készségek fejlesztésének támogatása. A nem iskolarendszerű felnőttoktatás van jobban jelen a térségben.

70

Felnőttoktatás a kistérségben

Intézmény Általános iskolai végzettség megszerzéséhez

Középiskolai végzettség megszerzéséhez

Bán Aladár Általános Iskola Rába Gimnázium Várpalotai TagintézményGimnázium, esti munkarend szerinti felnőttoktatás 9-12. évfolyamon


Felnőttek szakközépiskolája,esti és levelező tagozat


3.sz.melléklet-SzakképzésLásd: 2.4. táblázat

Képesség- és Tehetségfej-lesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

SzakképzésKereskedő-boltvezetőVendéglátó-üzemeltető

A Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium akkreditált felnőttképzési intézmény, amely 47 OKJ-s szakmában szervez iskolarendszeren kívüli képzést.

Felnőttképzési szolgáltatások:

1. Előzetes tudásszint felmérés 00000091 2. Képzési szükségletek felmérése és képzési tanácsadás 00000093

Ssz. Tervezett képzés megnevezése Képzés azonosító száma

A szakmai vizsga szervezésére jogosultIgen Nem

1. Ács-állványozó 33 5216 01 x2. Divat-stílustervező 51 5276 02 x3. Eljárás szerinti hegesztő 31 5233 01 x4. Alapfokú gázhegesztő x5. Gázhegesztő szakmunkás x6. Alapfokú bevontelektródás

ívhegesztő E1x

7. Bevontelektródás ívhegesztő szakmunkás E2

x

8. Alapfokú fogyóelektródás aktív védőgázas ívhegesztő szakmunkás F1

x

9. Fogyóelektródás aktív védőgázas ívhegesztő szakmunkás F2

x

71

10. Alapfokú wolframelektródás védőgázas ívhegesztő szakmunkás W1

x

11. Wolframelektródás védőgázas ívhegesztő szakmunkás W2/Ac

x

12. Élelmiszer- és vegyi árú-kereskedő 33 7862 01 x13. Elektronikai műszerész 51 5223 01 x14. Férfiruha-készítő 33 5276 01 x15. Géplakatos 31 5233 04 x16. Gyermekruha-készítő 34 5276 01 x17. Háztartásigép-szerelő 51 5222 02 x18. Hegesztő 31 5233 06 x19. Informatikai hálózatirendszer-

telepítő31 4641 01 x

20. Ipari elektronikai technikus 52 5423 02 x21. Kazángépész 34 5252 01 x22. Kazánkezelő 32 5252 08 x23. Kereskedelmi technikus 52 7862 02 x24. Kőműves 31 5216 14 x25. Könnyűgépkezelő 31 5256 02 x26. Kultúrcikk-kereskedő 33 7862 02 x27. Lakástextilvarró,- javító 21 5276 01 x28. Logisztikai ügyintéző 52 3435 02 x29. Marketing- és reklámmenedzser 54 3434 03 x30. Marketing- és reklámügyintéző 52 3435 04 x31. Minőségbiztosítási felülvizsgáló és

tanúsító53 5401 05 x

32. Nehézgépkezelő 31 5256 03 x33. Nőiruha-készítő 33 5276 05 x34. Nyomástartóedény- gépész 32 5252 04 x35. PLC programozó 34 4641 01 x36. Ruházati kereskedő 33 7862 03 x37. Számítógép-kezelő (használó) 33 4641 01 x38. Szobafestő-mázoló és tapétázó 31 5216 17 x39. Varrómunkás 31 5276 03 x40. Vas- és műszaki kereskedő 33 7862 04 x41. Vegyianyaggyártó 31 5244 14 x42. Villamosmű-kezelő 34 5222 10 x43. Villanyszerelő 33 5216 03 x44. Vízvezeték- és központifűtés-szerelő 31 5216 20 x45. Kisteljesítményű kazán-fűtő 31 5252 02 x46. ABC-eladó 31 7862 01 x47. Kereskedő-vállalkozó 32 7862 01 x

72

Iskolabusz szolgáltatás rendszere

A kistérség minden településén megoldott az óvodai és az alsó tagozatos általános iskolai oktatás. A felső tagozatosok a közoktatási megállapodásoknak megfelelően, Vilonyáról Berhidára (Peremartongyártelep), valamint az általános iskolás gyermekek Tésről Várpalotára járnak. Vilonya és Berhida között a 2010/2011 tanévtől a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolába (Peremartongyártelep) a vilonyai felső tagozatos tanulók utaztatását a kistérségi iskolabusszal oldják meg a lakóhely és az iskola között. Az iskolabuszon van pedagógus felügyelet.A tési gyermekek utaztatását a 2006/2007 tanítási évtől Várpalotára iskolabusszal oldják meg a lakóhely és az iskola között. Az iskolabuszon van pedagógus felügyelet.A szabad iskolaválasztás következtében - leszámítva a vilonyai és tési gyermekeket- 298 gyermek jár más településre általános iskolába.Számottevő azon tanulók száma (21 fő), akik Berhidáról járnak Pétfürdőre, de a két szomszédos település között megoldott a tanítás kezdetéhez igazodó autóbusz közlekedés. A többi tanuló sokfelől, sokfelé, és gyakran szülővel utazik. Egy iskolabusszal való szállításuk nehéz lenne úgy, hogy mindenki időben érjen iskolába, és ne kelljen túl korán utazniuk. A helyi önkormányzati általános iskolákba bejáró tanulókon kívül, jelentős azon tanulók száma (900 és 1000 között), akik a kistérség területén lévő megyei fenntartású, illetve alapítványi iskolákba járnak tömegközlekedéssel. Összegezve, a Volán az autóbuszjáratok indításának időpontját az intézményekkel való együttműködés kapcsán, a lehetőségekhez mérten az iskolai élethez igazítja.Ilyen járatok:Vilonya- Peremartongyártelep-Berhida Berhida- Pétfürdő- VárpalotaFüzfőgyártelep- Berhida- Pétfürdő- VárpalotaVárpalota-Inota falu-Készenléti lakótelep között

2.2.8. A helyzetelemzés összegzése: erősségek, lehetőségek, gyengeségek, veszélyek a kistérségi közoktatási feladatellátás szervezésében (SWOT analízis)

SWOT analízis

Erősségek:

Jól működő vezetői munkaközösségek Biztosított a továbbtanulás a kistérségben a tankötelezettség befejezéséig Sokféle, sokszínű programok az intézményekben Szakos ellátottság 90-100% közötti A taneszköz ellátottság megfelelően fejlődik Színvonalas oktatás a kistelepüléseken is Megújulási kedv (pályázatok, továbbképzéseken való részvétel, továbbképzések szervezése) Növekszik a szakvizsgázott, és a másoddiplomás pedagógusok száma Önálló kistérségi munkaszervezet megalakulása

Gyengeségek:

73

Az épületek állapota nem kifogástalan, többségük kisebb vagy átfogó felújításra szorul Az épületek nagy része nem akadálymentesítettek SNI-s gyermekek integrációja kezdetleges Fenntartások a változásokkal szemben

Lehetőségek:

Intézménytípusok közötti együttműködés továbbfejlesztése (EU-s pályázatokon való részvétel, tanulmányi versenyek, kulturális vetélkedők) Továbbképzések, konferenciák, bemutató órák szervezése, saját eredmények propagálása Iskola- és óvodaközi szakmai munkaközösségek létrehozása Szaktanácsadói háló fejlesztése, szakértői csoportok létrehozása 100 %-os szakos ellátottság elérése a másoddiplomás képzések koordinálásával

Veszélyek:

Az oktatáspolitika, és a politika kiszámíthatatlansága Pénzügyi ellehetetlenülés, politikafüggő normatíva Települések érdekkülönbözősége A gyereklétszám további csökkenése Az épületek folyamatos állagromlása Szegregáció erősödése

2.2.9. Nem állami, nem önkormányzati fenntartású közoktatási intézmények

Óvoda:• Forrás Evangélikus Keresztény Óvoda – egyházi fenntartásúÁltalános Iskolák• Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium – alapítványi fenntartású Telephelye: a jásdi Általános Iskola• Nepomuki Szent János Római Katolikus Általános Iskola - egyházi fenntartásúKözépfokú Intézmény• Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium - egyházi fenntartású

Nem a kistérség településének helyi önkormányzati fenntartású közoktatási intézményei:Általános Iskola• Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola – állami fenntartásúKözépfokú Intézmények• Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium - állami fenntartású• Thuri György Gimnázium és Szakközépiskola - állami fenntartású

Az intézményekkel való együttműködés módjai

82. § (6) előírja: „Ha a nem állami, nem helyi önkormányzati fenntartó az oktatásért felelős miniszterrel kötött közoktatási megállapodás vagy egyoldalú nyilatkozat alapján kiegészítő hozzájárulásra válik jogosulttá, a fenntartásában működő óvoda, általános

74

iskola részt vesz a kötelező felvételt biztosító óvoda, iskola feladatainak ellátásában. Ennek során felvételi körzetnek kell tekinteni azt a települést, fővárosban azt a kerületet, amelyben az óvoda, az általános iskola székhelye, telephelye található. A fenntartó a feladatellátásért felelős helyi önkormányzattal közösen meghatározza azt a gyermek, illetve tanulói létszámot, amelynek felvételét nem tagadhatja meg az óvoda, az általános iskola. Ez a létszám nem lehet kevesebb, mint az óvoda, az általános iskola alapító okiratában - az adott feladatellátási helyre - meghatározott felvehető maximális gyermek, tanulói létszám huszonöt százaléka. A kötelező felvételt biztosító óvoda, általános iskola feladatainak ellátása keretében a felvételi kérelmek teljesítésénél előnyben kell részesíteni a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket, tanulókat.”Ilyen tartalmú megállapodást kötött Várpalota Város Önkormányzata a Forrás Evangélikus Keresztény Óvodával és a Nepomuki Általános Iskolával. Várpalota Város Önkormányzata nem járul hozzá a nem állami oktatási intézmények fenntartásához.

A nem állami és a nem helyi önkormányzat által fenntartott oktatási intézmények tartják a kapcsolatot a kistérség helyi önkormányzatai által fenntartott oktatási intézményekkel. Egymás által szervezett tanulmányi és sport versenyeken, valamint bemutatókon részt vesznek.A városi rendezvényeken ugyanolyan aktívan vesznek részt, mint a helyi önkormányzat által fenntartott oktatási intézmények.Az intézményvezetők tagjai a kistérségi Óvodavezetők munkaközösségének és az Igazgatói munkaközösségnek.

3. A közoktatási feladatellátás terén megfogalmazott szervezési és fejlesztési célok a kistérségben

3.1. Fejlesztési célok, irányok, prioritások (közoktatás fejlesztési stratégia, jogszabályi követelmények)

Az elsődleges szempont a várpalotai kistérség közoktatási feladatellátásának szervezésekor, a gyermek mindenek felett álló érdeke. Éppen ezért a tervezési, szervezési, értékelési folyamatokat a közoktatatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény 4§ (7) bekezdése alapján végzi.

(7) A közoktatás szervezésében, irányításában, működtetésében, feladatainak végrehajtásában közreműködők döntéseik, intézkedéseik meghozatalakor a gyermek mindenek felett álló érdekét veszik figyelembe. A közoktatásban a gyermek mindenek felett álló érdeke különösen, hogy

a) az e törvényben meghatározott szolgáltatásokat megfelelő színvonalon biztosítsák részére oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára aránytalan terhet,

b) az e törvényben meghatározottak szerint minden segítséget megkapjon képessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez, ismeretei folyamatos korszerűsítéséhez,

c) ügyeiben méltányosan, humánusan, valamennyi tényező figyelembevételével, a többi gyermek, tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek közül számára legkedvezőbbet választva döntsenek.

Továbbá, figyelembe veszi az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény rendelkezéseit, és a Gyermekek jogairól szóló, New Yorkban 1989. november 20-án kelt Egyezménynek, melyet a Magyar Köztársaság az 1991. évi LXIV. Törvénnyel hirdetett ki, a 3. Cikk 1. pontjában foglaltakat.

75

3. cikk

1. A szociális védelem köz- és magánintézményei, a bíróságok, a közigazgatási hatóságok és a törvényhozó szervek minden, a gyermeket érintő döntésükben a gyermek mindenek felett álló érdekét veszik figyelembe elsősorban.

Célok:

2. A közoktatás hatékonyabb működtetése úgy, hogy az óvodák és az általános iskolák megmaradjanak a településeken. Megfelelő szervezéssel emelkedjen a nevelés-oktatás színvonala.

3. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók esélyegyenlőségének biztosítása

4. Folyamatosan vizsgálni kell a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók többi tanulóhoz viszonyított arányát

5. 2012. augusztus 31.-ig a közoktatási intézmények kötelező eszköz- és felszerelésjegyzékében foglaltak teljesítése.

6. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek három éves kortól történő óvodai nevelésének biztosítása.

7. 2012. augusztus 31.-ig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény teljesítéséhez szükséges feltételek megteremtése.

8. Pályázati források minél szélesebb körben történő kihasználása az óvodai és iskolai épületek korszerűsítésére, állagmegóvására, az akadály-mentesítés megvalósítására.

9. A szabványnak megfelelő udvari játékok biztosítása - 78/2003 (XI.27.) GKM rendelet 9.§

10. Új pedagógiai módszerek nevelési folyamatba és oktatásba történő bevezetése, melyek elősegíthetik a nevelő-, oktatómunka színvonalának javítását.

11. Kiemelt figyelem az alapkészségek fejlesztésére, a kompetencia alapú oktatás minél szélesebb körű bevezetésére.

12. Kiemelt figyelem az idegen nyelv és informatika tantárgyak oktatására.13. A tagintézmények, telephelyek kialakításával létrejött intézményhálózatok között a

lehetőség megteremtése a hatékonyabb és racionálisabb munkaerő-gazdálkodásra, és ezen keresztül a szakos ellátottság javítására, különös tekintettel az alacsony óraszámú tantárgyak esetében.

14. Az intézmények minőségirányítási programjának évenkénti értékelése és a szükséges intézkedések megtétele tevékenységük folyamatos javítása érdekében.

15. A fenntartók kiemelt figyelme az országos mérés-értékelés iskolai eredményeire, nem megfelelő teljesítés esetén a szükséges intézkedések megtétele.

16. A kistérségi szakmai munkaközösségek további létrehozásának és működésének támogatása.

17. A szakszolgálat igény szerinti szervezése, koordinálása (utazó pedagógusi szolgálat kiépítésével)

18. Valamennyi rászoruló részesüljön ellátásban a logopédia, gyógytestnevelés, továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadás területén

19. Szakmai szolgáltatások beindítása, koordinálása20. Kistérségi információs rendszer működtetése21. Szakos ellátottság 100%-ossá tétele, illetve a teljesség megőrzése22. Pedagógus továbbképzések szervezése23. Tanulmányi- és sportversenyek szervezése 24. Szakmai fórumok szervezése

76

A Társulás gondoskodik az önkormányzatok fenntartásában működő óvodák és általános iskolák hatékonyabb működésének szervezéséről. Minden tanév indítása előtt augusztus 25-ig egyeztető tárgyalást tart a fenntartók képviselőivel és a közoktatási intézmények vezetőivel annak érdekében, hogy valamennyi intézmény megfeleljen a kormányrendelet mellékletében meghatározott minimális osztály-, illetve csoportlétszámoknak.

3.2. Az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével (infrastrukturális és tartalmi) összefüggő elképzelések

A kistérség az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a közoktatási feladatait ellátni. A közoktatási intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja, nem tekinti a meglévő intézményhálózatot egy merev struktúrának, hanem a változó gazdasági, szociális körülményeknek megfelelően a szükséges intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.A települések önkormányzatai elsődleges szempontnak tekintik, hogy az óvodai nevelést és az általános iskolai oktatást a gyermek helyben kaphassa meg.A kistérség valamennyi önkormányzata az óvodai nevelést, a gyermekek napközbeni ellátását 3 (2,5) éves kortól biztosítja az óvodáiban.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a 3 (2,5) éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvényi előírások szerint biztosítják az óvodák.Az óvodás és általános iskolás korúaknak biztosított szakszolgálati ellátások közül a kistérség által kötelezően felvállalt logopédia minden intézményben helyben, Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó logopédusaival, vagy az általa megbízott külső szakemberek segítségével, illetve a Bartos Sándor Óvodában és Pétfürdőn saját szakember alkalmazásával valósul meg.A fejlesztési időszak fontos célja a kötelező eszköznorma folyamatos megvalósítása, a meglévő eszközök bővítésével és megújításával.

1) Várpalota Város Önkormányzata ellátja a város területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését, iskoláskorúak általános iskolai oktatását. Ellátja továbbá Tés község 1-8. évfolyamos tanulóinak oktatását az erre kijelölt oktatási intézményben a külön megállapodás szerint.

2) Berhida Város Önkormányzata ellátja a területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását. Ellátja továbbá Vilonya Község 5-8. évfolyamos tanulóinak oktatását az erre kijelölt oktatási intézményben a külön megállapodás szerint.

3) Pétfürdő Nagyközség Önkormányzata ellátja a területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását.

4) Öskü Község Önkormányzata ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását.

5) Ősi Község Önkormányzata ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását és iskolai oktatását.

6) Tés Község Önkormányzata ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását. Az iskolai oktatást Várpalota Várossal külön megállapodás szerint az erre kijelölt oktatási intézményben látják el.

7) Jásd Község Önkormányzata ellátja a területén élő gyermekek óvodáztatását. Az iskolai oktatást a Képesség- és tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola,

77

Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégiummal külön megállapodás szerint helyben látják el.

8) A Társulás területén ellátott pedagógiai szakszolgálati feladatok:- logopédiai ellátás- gyógytestnevelés- továbbtanulási- és pályaválasztási tanácsadás (a mindenkori normatív támogatás

erejéig).

Fejlesztési lehetőségek

A fejlesztést több területen szeretnénk megvalósítani.InfrastruktúraAz infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása. A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az épületek felújítása.- tetőszigetelések- fűtés- és világításkorszerűsítés- nyílászárók cseréje- vizesblokkok felújításaSzaktantermek kialakítása, korszerűsítése a minél magasabb színvonalú oktatás érdekében.Akadály-mentesítések megoldásaA kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.Épület átalakítás ahol ezt szükségessé teszi a tanulólétszám alakulása.

Szerkezet átalakításA szerkezetátalakítást, a hatékonyabb kihasználtság elérése érdekében célszerű végrehajtani.Lehetőségek:- Tagintézmények kialakítása- Egységes iskola kialakítása (középiskola és általános iskola(k) együtt 1-12 évfolyamon biztosítaná(k) a felvételi nélküli továbbtanulást.

Nevelés, oktatásÚj pedagógiai módszerek bevezetése, alkalmazásaA már bevezetett új módszerek lehetőségeinek szélesebb kihasználása, továbbfejlesztése.A kompetencia alapú oktatás minél szélesebb körű bevezetése A tanulás tanítása.Az idegen nyelvek és a számítástechnika oktatás hangsúlyosabbá tétele.Kistérségi szakmai szolgáltatás, valamint továbbképzések szervezése helyben.Új pedagógiai módszerek bevezetését lehetővé tevő pályázatokon való részvétel.Az integrált oktatás szélesebb körű bevezetése.A képesség-kibontakoztató oktatás minél szélesebb körű bevezetése.A szakképzés munkaerő piaci igények szerinti változtatása.

Az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével (infrastrukturális és tartalmi) összefüggő elképzeléseket települési bontásban – a 4. számú melléklet tartalmazza.

3.3. Az intézményrendszer átszervezésével összefüggő elképzelések

78

A kistérség az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a közoktatási feladatait ellátni. A közoktatási intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja, nem tekinti a meglévő intézményhálózatot egy merev struktúrának, hanem a változó gazdasági, szociális körülményeknek megfelelően a szükséges intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.

Az intézményrendszer átszervezésével összefüggő elképzeléseket települési bontásban – a 4. számú melléklet tartalmazza.

3.4. Kistérségi pedagógiai innováció

A Lisszaboni célok befolyásolják a magyar közoktatás reformját, ami maga után vonja a pedagógiai innovációt.

Új módszerek az oktatásban Intézmény

Kompetencia alapú nevelés és oktatás további évfolyamokon történő bevezetése, több tantárgy tanításában

- Kölyökvár Óvoda, Várpalota- Lurkó kuckó Óvoda, Várpalota- Süni Napköziotthonos Óvoda, Berhida- Ady Endre Általános Iskola, Berhida- Panelkuckó Óvoda, Pétfürdő- Horváth István Általános Iskola, Pétfürdő- Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Egységes Óvoda,Ősi- Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Várpalota- Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái, Várpalota - Kolping Katolikus Szakiskola és Speciális Szakiskola, Pétfürdő

- Projekt pedagógia és kooperatív tanulás- Európai nyelvtanulási napló

Thuri György Gimnázium és Szakközépiskola, Várpalota

- Kerettantervi akkreditáció ( gimnázium-4 éves; szakiskola-2 éves)- Pályázat Sportiskolai kerettanterv akkreditációja (1-14 évfolyam)

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Várpalota

- Világbanki programok- Szakmai fejlesztési program- Kompetencia alapú képzés- Számítógéppel támogatott oktatás

Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium, Várpalota

Általános cél, hogy a kompetencia alapú oktatás minél szélesebb körben elterjedjen a kistérség intézményeiben.

79

Kompetencia alapú oktatás elterjesztéseAz egész életen át tartó tanulás közoktatásbeli megalapozása biztosítja a tudás alapú társadalom és gazdaság létrejöttének feltételeit. A célok elérése érdekében szükséges a pedagógiai kultúra átalakulása.A módszertani változást a digitális kultúra oktatási eszközrendszerének alkalmazása kell, hogy kísérje. Különösen nagy fontosságú a kisiskolás korban elsajátított alapképességek és készségek, továbbá kulcskompetenciák fejlesztése, mert ezek a későbbi sikeres tanulás és munkába állás feltételeiként szolgálnak.A digitális kultúra közoktatásban történő elterjedése ugyancsak elengedhetetlen a versenyképes tudás, a munkaerő-piaci boldogulás szempontjából. Mindez indokolja a pedagógusok és az intézményvezetés felkészítésének szükségességét a kompetencia alapú oktatás elterjesztése érdekében.A kompetencia alapú oktatás ma olyan cél, amely alapvetően átalakítja az iskoláról, a tanításról és tanulásról való gondolkodást. Az Európai Unió arra törekszik, hogy a világ legversenyképesebb és legdinamikusabb tudás alapú gazdasága legyen. A cél eléréséhez a tudás alapú társadalom követelményeinek megfelelő, a magasabb szintű és színvonalú foglalkoztatás igényét kielégíteni képes oktatási és képzési rendszerekre van szükség. Ennek fő összetevője az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciák elsajátítása, amelyek a személyiség kiteljesítéséhez, a társadalmi beilleszkedéshez és a foglalkoztathatósághoz nélkülözhetetlenek.A kompetencia a készségek, ismeretek és attitűdök együttese. A kulcskompetencia olyan kompetencia, amely az élet három összetevőjének valamelyike szempontjából döntő:- a személyiség kiteljesítése és az egész életen át tartó fejlődés (kulturális tőke);- aktív állampolgári szerepvállalás és beilleszkedés a társadalomba (társadalmi tőke);- foglalkoztathatóság (emberi tőke).Az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciák európai referenciakerete:- anyanyelvi kommunikáció- idegen nyelvi kommunikáció- matematikai, természettudományi és technológiai kompetenciák- digitális kompetencia- a hatékony, önálló tanulás- szociális és állampolgári kompetenciák- vállalkozói kompetencia- kulturális kompetenciaA kompetencia alapú oktatás elterjesztésére az OMAI pályázatot írt ki Ez a pályázat azoknak az intézményeknek szólt, amelyek vállalkoztak a HEFOP 3.1.1 „Pedagógusok és oktatási szakértők felkészítése a kompetencia alapú képzés és oktatás feladataira” című központi programja által kifejlesztett kompetencia alapú oktatási programcsomagok, módszertani eljárások, digitális tartalom befogadására és a bevezetésükkel kapcsolatos feltételrendszer

80

megteremtésére, az új pedagógiai eszközök és eljárások elsajátítására, majd tanórai alkalmazására.A pályázatban résztvevő iskolák feladata: a megszerzett új eljárások, pedagógiai eszközrendszer adaptálása, alkalmazása, a saját pedagógiai programjukba történő beillesztése és intézményen belüli elterjesztése két kötelezően vállalt (szövegértési-szövegalkotási, matematikai-logikai) és egy szabadon választott kompetencia területen.A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés és esélyegyenlőség – Innovatív intézményekben – TÁMOP-3.1.4 pályázat azoknak az intézményeknek szólt, amelyek vállalkoztak a módszertani megújulásra, a pedagógiai program, a minőségirányítás és a teljesítményértékelés fejlesztésére, a kompetencia alapú oktatás elterjesztésére. Az infrastrukturális és a szakmai (tartalmi, módszertani) fejlesztések összekapcsolásával erősítették egymás hatásait annak érdekében, hogy komplex módon hozzájáruljanak az oktatás minőségének javulásához.3.5. A fejlesztési célok megvalósításának ütemezése, eszközrendszere

Megfogalmazott célok a következő tanévekre:

Feladat HatáridőAz előírásoknak megfelelő átlaglétszám biztosítása

2012. augusztus 25.

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény hatályba lépése, fokozatos bevezetése

2012. szeptember 1.

- Az iskolai nevelés-oktatás 1. és 5. évfolyamán a mindennapos testnevelés megszervezése felmenő rendszerben- A tankötelezettség végére vonatkozó szabály hatályba lépése (16. életév betöltése)

2012. szeptember 1.

SNI tanulók oktatásának minőségi feltételeinek javulása

2012. szeptember

Minden óvodában és iskolában szegregációmentes nevelés és oktatás

2012. szeptember

- Az iskoláknak felül kell vizsgálniuk pedagógiai programjukat az Nkt-nek illetve a kerettantervnek való megfelelőség szempontjából- Az SZMSZ-ek felülvizsgálata

2012. december 31.

- Az intézményrenszer irányítása és a fenntartás az állam feladata- A települési önkormányzatok által fenntartott köznevelési intézmények állami fenntartásba kerülnek, a települési önkormányzatok köznevelési szerződés

2013. január 1.

81

keretében vállalhatják az intézmények működtetését- Az oktatásért felelős miniszter adja az intézmények vezetőinek megbízását- Pedagógiai szakszolgálatokkal kapcsolatos változások hatályba lépése- A tankötelezettség kezdetére vonatkozó rendelkezések bevezetése (6. év augusztus 31.-ig történő betöltése)

-Felmenő rendszerben bevezetésre kerülő új óvodai csoport és iskolai osztálylétszámok- Az általános iskolában a foglalkozások 16 óráig történő kötelező megszervezése, azokon való részvételi kötelezettség- Az általános iskolában felmenő rendszerben az erkölcstan és a helyette választható hittan bevezetése- A szülők kérésére 8 gyermek esetén óvoda, alsó tagozat szervezése a kistelepülésen- Indulnak a Köznevelési Hídprogramok- Ingyenes tartós tankönyvre való jogosultság felmenő rendszerben- A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, tanuló fogalmának új meghatározása- A pedagógusok előmeneteli rendszere (életpályamodell)- A pedagógusok új típusú munkaidő-számítása (32 óra)- Az intézményvezetők létszáma és óraszámai- A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítők létszáma- A gazdasági, ügyviteli, műszaki, kisegítő alkalmazottak létszámának meghatározása- Új finanszírozási szabályok (pedagógusok, nevelő-oktató közvetlenül segítők)

2013. szeptember 1.

Az óvodai nevelésben való részvételi kötelezettség 3 éves kortól

2014. szeptember 1.

Milyen eszközökkel ill. módon kívánja elérni?

- Óraszámok, tantárgyfelosztások egyeztetése

82

- Csoportindítások koordinálása

A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény rendelkezései 2012. szeptember 1. napjától fokozatosan lépnek hatályba:2013. január 1. napjától az intézményrendszer irányítása és a fenntartás a kormányhivatalokon keresztül az állam feladata lesz:Valamennyi települési önkormányzat joga és feladata az óvodai ellátásról való gondoskodás. A kormányhivatal által készített megyei/fővárosi köznevelési fejlesztési tervben foglaltakkal összhangban a 2000 főt meghaladó lakosságú települési önkormányzat – törvényben meghatározott feltételek alapján – átvállalhatja az intézmények működtetését, azt szerződéssel veheti át az államtól az alábbi feladatot ellátó intézmények esetében:

- általános iskola,- alapfokú művészeti iskola,- kollégium,- többcélú intézmény,- gyógypedagógiai intézmény,- felnőttoktatás.

Vállalt feladatok:

feladat határidő felelősNormatív támogatások felosztása

2012. költségvetés készítése Munkaszervezet

Az Informatikai Adminisztrációs Rendszer folyamatos működtetése

2012. folyamatos FenntartókIntézményvezetők

Intézményátszervezések(óvodai feladatellátás elkülönítése a többi közoktatási feladatoktól)

2012. május 31. Települési önkormányzatok Polgármesterei, Jegyzők

A gyermekek, tanulók létszámának, a csoportok, osztályok számának folyamatos vizsgálata.Szükséges intézkedések tervezése, előkészítése, lebonyolítása.

2012. június 15.-augusztus 15.

Települési önkormányzatok Polgármesterei, Jegyzők

Csoportindítás koordinálása 2012. augusztus. 25. Jegyzők

Valamennyi halmozottan hátrányos hároméves gyermek felvétele az óvodákba

2008. szeptember 1. napjától folyamatos

FenntartókIntézményvezetők

Valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény teljesítése

2012. szeptember 1. FenntartókIntézményvezetők

83

A kötelező eszköz- és felszerelés-jegyzékben foglaltak teljesítése

2012. szeptember 1. FenntartókIntézményvezetők

Statisztikai adatok összegyűjtése

2012. október 10. JegyzőkKözoktatási szakreferens

Kistérségi normatíva igénylés, teljesítés, elszámolás

2012. november 15.folyamatos

Munkaszervezet vezetőjePénzügyi vezető

A közoktatási kistérségi intézkedési terv megvalósítását szolgáló eszközrendszer

Törvények, rendeletekA közoktatást szabályozó törvények, rendeletek egyértelmű meghatározói az intézményekben folyó munkának. A többcélú kistérségi társulások megalakulását szabályozó törvény és ösztönző, illetve normatív működési támogatásokról rendelkező kormányrendeletek lehetőséget biztosítanak az összehangolt, költség hatékony, szakmailag magasabb színvonalú közoktatás szervezéshez a kistérségen belül.

Kistérségi intézkedési tervA kistérségi intézkedési terv a helyzetelemzésre építve a fejlesztési lehetőségeket számba véve fogalmazza meg a kistérség közoktatási feladatellátásához kapcsolódó célkitűzéseket, elvárásokat, feladatokat.

Társulási Tanács határozataiA társulási tanács a fejlesztési terv megvalósítását segítő határozataival, a meggyőzés eszközével, szervező tevékenységével és anyagi források biztosításával hozzájárul a kistérségi közoktatás-fejlesztéshez.

Központi normatívaA többcélú kistérségi társuláshoz rendelt normatívát a célszerűség, költséghatékonyság, racionalitás elvének figyelembevételével használja fel.

Önkormányzati befizetésekValamennyi önkormányzat lakosságarányos hozzájárulása az éves költségvetés részét képezi, melyből a vállalt feladatok ellátását finanszírozzák.

PályázatokA minél szélesebb körű feladatellátás megszervezése, az infrastrukturális fejlesztés, minőségi változás érdekében pályázatok benyújtására van szükség. A pályázati lehetőségek kihasználásával növelhető a kistérségi feladatellátás finanszírozása.

Tervezés, koordináció és irányításA többcélú kistérségi társulás döntéshozó szerve a Társulási Tanács, amely elvi irányítást végez, meghatározza azokat a közoktatási feladatokat, amelyek kistérségi szintű ellátását felvállalja.

84

A jogi előkészítést a Jegyzői Kollégium látja el. A szakmai tevékenység koordinálását a kistérségi- és a várpalotai önkormányzat közoktatási referense, az Óvodavezetők Munkaközössége és az Igazgatói Munkaközösség végzi.A közvetlen vezetői feladatokat a munkaszervezet vezetője látja el a TT iránymutatása alapján.A közoktatási feladatok tervezéséért, koordinálásáért, a munkaszervezet vezetője és a közoktatási szakreferens a felelős.

Az Óvodavezetők Munkaközössége és az Igazgatói Munkaközösség tagjai segítik az intézmények munkáját, a programok lebonyolítását, szakmai segítséget, információkat nyújtanak a térség intézményei számára.

Információs rendszerA fejlesztési tervben kitűzött célok megvalósítása nem kis részben attól függ, hogy a fejlesztési folyamat milyen információk felhasználásával történik. Fontos szempont, hogy a döntéshozatal az érintettekkel történő konzultációs folyamat eredménye legyen. Az információkhoz való hozzáférést, az információ áramlás gyorsaságát az intézményekben található informatikai rendszerek biztosítják. Figyelmet kell tehát fordítani arra, hogy valamennyi intézmény rendelkezzen a megfelelő színvonalú informatikai rendszerrel.Ezen keresztül biztosítható a tájékoztatás, illetve az adatszolgáltatás, mindkét irányban.A társult települések önkormányzatainak, intézményeinek adatszolgáltatási kötelezettsége van, amely alapja a kistérségi normatíva igénylésnek. Az információáramlás gyorsasága, pontossága, nagymértékben meghatározza a kistérségi feladatellátást. Az adatszolgáltatás határidejének be nem tartása, pontatlanság súlyos következményekkel járhat az egész kistérségre kihatóan. Nem megfelelő normatíva lehívás, nem megfelelő elszámolásból eredő visszafizetési kötelezettség. Az oktatással kapcsolatos kérdések megtárgyalásánál lehetőséget kell biztosítani az Oktatási Munkacsoport vezetője, illetve tagjai részére a TT ülésen való részvételre, akinek, akiknek tájékoztatási kötelezettsége van az intézményvezetők felé.

Folyamatos információáramlásra van szükség az érintettek között:

Társulási Tanács Munkaszervezet vezetője Közoktatási referens Óvodavezetők Munkaközössége, Igazgatói Munkaközösség Közoktatási intézmények Önkormányzatok.

Intézményi innováció iránti fogadókészség erősítéseAz innovatív gondolkodás képes a valóság elemzésére, és megközelítően helyes tükrözésére; a cselekvési cél –elemzésétől függő– korrigálására vagy megváltoztatására, helyes ítéletek és következtetések megalkotására, és a nevelési folyamat szereplői gondolkodásmódjának megismerésére.Jelentős súlyt kell kapnia azoknak az eszközöknek, amelyek az oktatási intézményekben erősítik az innováció iránti fogadókészséget. Ezért az innovációs projektekkel rendelkező intézmények számára biztosítani kell annak lehetőségét, hogy bemutathassák, terjesszék programjaikat, átadják tapasztalataikat minél szélesebb körben. A pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztését szolgáló továbbképzések kistérségi szintű megszervezésére kell nagyobb hangsúlyt fektetni, ez segítheti az innovatív mentalitás kialakítását.

85

A pedagógiai tevékenységgel csak az innováció fér össze, amelynek céljai, módszerei, eszközei és szervezeti megoldásai igazodnak az adott gyermek, tanuló, szülő, pedagógus és a tárgyi világ differenciált adottságaihoz, állapotához.

Partneri együttműködésA fejlesztési stratégia sikeressége elképzelhetetlen az oktatási rendszer és a társadalmi partnerekkel való folyamatos konzultáció és együttműködés nélkül. Szoros kapcsolat kialakítására van szükség a kistérség intézményei, önkormányzatai között. Célszerű erősíteni a kistérségek közötti együttműködési formákat, a tapasztalatok átadása lerövidítheti a „tanulási” folyamatot. A megyei, kistérségi szakmai és szakszolgálati intézmények szakemberei széleskörű ismereteikkel segíthetik a kistérségben folyó tevékenységeket.A megyei önkormányzattal való kapcsolattartás pedig elengedhetetlen feltétele annak, hogy a kistérségi szinten megfogalmazott fejlesztések bekerüljenek a megyei fejlesztési tervbe is. A helyi és országos nemzetiségi önkormányzatokkal, valamint a megyei szakmai szolgáltató intézményekkel is szoros kapcsolat kialakítására van szükség.

Pedagógiai Szakszolgálat Várpalota Város Önkormányzata 2011. augusztus 31. napjától a 356/2010 határozata alapján megyei fenntartásba adta a Várpalotai Egységes Pedagógiai Szakszolgálatot.

2011. augusztus 31. napjától a 7/2011. (I.26.) Társulási Tanács határozata alapján a kistérség kötelező jelleggel kettő pedagógiai feladatot vállal fel, a logopédiát és a gyógytestnevelést. Ezeken felül a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadást a mindenkori normatív támogatás erejéig biztosítja.A gyógytestnevelés feladat ellátása saját szakemberrel, az intézmény alapfeladataként, helyben biztosított.A tanulók logopédiai ellátása saját vagy megbízott szakemberrel, illetve a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó logopédusai által helyben biztosított. A továbbtanulási- és pályaválasztási tanácsadás ellátását a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei helyben biztosítják.

Segítséget jelent a megyei fenntartású Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI kiegészítő tevékenysége, hiszen pályázaton nyert forrásait az önkormányzati intézmények, elsősorban a várpalotai óvodák szakszolgálati ellátására ajánlotta fel. Ezt a tevékenységét a kistérség többi településére is szeretné kiterjeszteni. Ott is elsősorban az óvodai korosztályt megcélozva, hiszen a legfontosabb ennél a munkánál a korai felismerés és a korai fejlesztés. A gyógypedagógusok a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakemberei által már kiszűrt sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai fejlesztését egyéni fejlesztési tervek megírásával, gyógypedagógiai tanácsadással segítik elő.

Az óvodavezetők munkaközössége évek óta, kistérségi szinten működik nagyon jól. Az iskolák vezetőinek két munkaközössége is van a térségben. Várpalota város intézményeinek vezetői alkotnak egy munkaközösséget, valamint működik még egy igazgatói munkaközösség a városkörnyéki igazgatóknak, mely a kistérség területén átnyúlik. (Pétfürdő, Ősi, Berhida, Peremartongyártelep, Balatonvilágos, Balatonkenese, Balatonfőkajár, Csajág, Papkeszi). Megalakult a kistérségi gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök szakmai munkaközössége.A szaktárgyi munkaközösségek létrehozására nagy az igény a szaktanárok körében, így ennek megszervezését mindenképpen koordinálni kell.

86

A szakmai szolgáltatások között a kistérségi információs rendszer kialakítását igénylik leginkább az intézmények vezetői. Havi rendszerességgel tartunk információs értekezleteket, valamint a személyes és telefonos kapcsolattartás mellett az internetes elérés lehetősége nagyobb teret biztosít az információáramlásnak. A közös munkához, és a feladatok hatékonyabb megszervezéséhez gyakran kérünk, illetve szolgáltatunk adatokat. A munka könnyebbé tételéhez összehangoltuk a kistérség területén az informatikai szoftverrendelést.

Munkaerő-gazdálkodásA csökkenő gyermeklétszám miatt egyre kevesebb tanulócsoport lesz az iskolákban. Ez maga után vonja a pedagóguslétszám csökkenését is. A kis iskolákban egyre nehezebb lesz a 100%-os szakos ellátottság biztosítása. Különös jelentősége lesz a továbbképzéseknek és a másoddiplomás képzéseknek. Így az intézményeknek alaposan át kell gondolniuk a továbbképzési terveiket és munkaerő-gazdálkodásukat.Elsősorban olyan továbbképzéseket szeretnénk szervezni, melyek tudásanyaga valóban hasznosítható lesz a mindennapi munkában. A témák kijelölésében nagy szerepe lesz a szakmai közösségeknek.

Tanulmányi versenyek szervezése, bemutatók, a tehetségkutatók minden tanuló számára a kihívások terét jelentik. Kistérségi szinten fontos feladatnak tartjuk, hogy a kollégáink segítségével felkutassuk a tehetségeket szaktárgyak és képességek tekintetében egyaránt. Sokrétű, szerteágazó az a lehetőség, melyet a kistérség kínálhat a tanulók számára.

Helyi továbbképzések szervezésében több intézmény is részt vesz.- Várpalotai Polgármesteri Hivatal (felmerülő igények szerint szakmai fórumok, elsősorban intézményvezetők részére)- Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium (szaktárgyi, módszertani továbbképzések)- Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI (félévente: elsősorban a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztéséhez segítséget adó továbbképzések)- Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája (széles skálán nyújt kínálatot)- Külső szolgáltató cégek (adott témákban-, speciális továbbképzések)

Az intézkedési terv megvalósításának biztosítékai

Várpalota Kistérség önkormányzatai valamint többcélú társulása törekszenek:- az intézmények fenntartására- a normatíván kívül, szükséges önkormányzati támogatás nyújtására- a pályázati lehetőségek kihasználásával gondoskodnak az épületállomány rekonstrukciójáról, a nevelés-oktatás feltételeinek megteremtéséről (eszközállomány)- az intézmények szakemberellátásának érdekében a nehezen betölthető álláshelyekre, támogatják a másoddiplomás pedagógusok képzését- az esélyegyenlőség megteremtése érdekében a pedagógiai programokban meghatározott oktatási-nevelési feladatokat a tárgyévi költségvetési helyzettől függően támogatják- a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók esélyegyenlőségének megteremtése érdekében biztosítja az óvodai nevelést 3 (2,5) éves kortól, az ingyenes étkezést és tankönyvellátást

87

- folyamatosan vizsgálja a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók többi tanulókhoz viszonyított arányát- a szükséges saját erőt biztosítják azokhoz a pályázatokhoz, amelyek az intézmények fejlesztését szolgálják

A közoktatási kistérségi intézkedési terv megvalósítását szolgáló kapcsolat rendszer

Kistérségi, régiós kapcsolatok:- Veszprém Megyei Önkormányzat- Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája- Közművelődési Intézmények- Családsegítő és Gyermekjóléti szolgálatok- Múzeumok- Iskola egészségügyi és iskolafogászati ellátást végző intézmények- Iskolai, városi, megyei alapítványok, közalapítványok- Rendvédelmi szervek, Katasztrófavédelem, Polgári védelem- Civil szervezetek- Munkaügyi Központ- Egyházak

Országos kapcsolatok:- Nemzeti Erőforrás Minisztérium Oktatásért Felelős Államtitkárság- Veszprém Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztály - Alapítványi és Magán Intézmények Érdekegyesülete- Független Pedagógiai Intézet- EURON Tanácsadó és Szolgáltató Kft.- RAABE - Pedagógus Klub- Közoktatási Szakértők Országos Egyesülete

Nemzetközi kapcsolatok- Önkormányzatok Szövetsége Európában /TEMA/ (nyelvi táborok, szaktáborok,

kórustalálkozók) - Testvériskolai kapcsolatok- Comenius I. Együttműködések (nemzetközi pályázat)

4. Az intézkedési terv összhangja a helyi és megyei szintű tervezéssel

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 85. § (4) bekezdése előírja, hogy a helyi önkormányzat önállóan vagy más helyi önkormányzattal közösen köteles a közoktatási feladatai megszervezéséhez szükséges önkormányzati döntés-előkészítést szolgáló feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és -fejlesztési tervet (a továbbiakban: önkormányzati intézkedési terv) készíteni. Az önkormányzati intézkedési tervnek figyelembe kell vennie a megyei fejlesztési tervet. Nem kell a helyi önkormányzatnak intézkedési tervet készítenie, ha tagja a többcélú kistérségi társulásnak, feltéve, hogy a többcélú kistérségi társulás önálló intézkedési terve - települések szerinti bontásban - tartalmazza mindazt, amit az önkormányzati intézkedési tervnek tartalmaznia kell.

88

85. § (6) bekezdése meghatározza, hogy az önkormányzat intézkedési terv elkészítésekor, felülvizsgálatakor be kell szerezni a megyei önkormányzat szakvéleményét abban a kérdésben, hogy az önkormányzati intézkedési terv összhangban áll-e a megyei fejlesztési tervben foglaltakkal.

Várpalota Kistérség Többcélú Társulási határozatában 31/2011. (IV.21.) elfogadta a kistérségi közoktatási intézkedési terv felülvizsgálatáról készült beszámolót és a kistérségi közoktatási intézkedési tervet. A dokumentumot e-mailben és nyomtatott formában is elküldtük a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének, hogy megállapítsa, összhangban áll-e a megyei intézkedési tervvel. Ennek megfelelően a közgyűlés egyeztetési véleményt ad.A kistérségi intézkedési tervek az alapjai, ezen dokumentumok figyelembe vételével állították össze Veszprém megye közoktatási feladat-ellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervét.

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 85. § (4) bekezdése alapján 2011/2012. évben a kistérségi intézkedési tervet felülvizsgáltuk és átdolgoztuk.A fejlesztési terv felülvizsgálata a települési önkormányzatok és a közoktatási intézmények vezetőinek közreműködésével, véleményük kikérésével és adatszolgáltatásuk alapján készült.A kistérségi intézkedési tervben az országos és megyei közoktatási stratégiai célokat szem előtt tartva határoztuk meg a fejlesztési irányokat.

5. Kistérségi intézkedési terv elfogadásának, módosításának, felülvizsgálatának, nyilvánossá tételének szabályai

Záró rendelkezések:

Elfogadás: Az intézkedési tervet Várpalota Kistérség Többcélú Társulási Tanácsa a 2012. június 22-i ülésén megvitatta és a 35/2012. (VI.22.) számú Társulási Tanács határozatával elfogadta.

Módosítás: Az intézkedési tervet módosítani szükséges, ha jogszabály írja elő. Ezen kívül a terv módosítására javaslatot tehetnek a település képviselő-testületei, illetve bizottságai, a helyi kisebbségi önkormányzatok és a Társulási Tanács, megjelölve a módosítás célját és tartalmát.

Értékelés, felülvizsgálat: Az intézkedési tervben meghatározottakat a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 85 § (4) bekezdése alapján kétévenként értékelni kell és szükség szerint felül kell vizsgálni 2014. június 30. napjáig.

Érvényességi ideje:2014. június 30.

Nyilvánosságra hozatalának módja, elhelyezése:A dokumentum Várpalota Kistérség Többcélú Társulás Munkaszervezeténél (Polgármesteri Hivatal épületében Várpalota, Gárdonyi Géza u. 39.) kerül elhelyezésre nyomtatott

89

formában, valamint megtalálható a kistérség valamennyi önkormányzatának hivatalában, és megtekinthető hivatalos munkaidőben. Továbbá elektronikus formában megtalálható a honlapon: www.varpalotakisterseg.hu

Várpalota, 2012. június 22.

…………………………..Talabér Márta

Társulási Tanács elnöke

MELLÉKLETEK

90

1.sz.melléklet

1.1.Jelenlegi és várható induló csoportok és csoportlétszámok a kistérség óvodáiban intézményenként összesen és átlagosan

Óvodák TanévKis-

csoportok száma

kiscsoportos

óvodások száma

középső csoportok

száma

Középső csoportos óvodások

száma

Nagycsoportok száma

nagycsoportos

óvodások száma

osztatlan csoportok

száma

osztatlan csoportba

járó óvodások

átlagos csoportlét

szám

Lurkó kuckó KözpontiÓvoda Várpalota

2011/2012 7 156 222012/2013 7 158 222013/2014 5 156 22

Dúdoló Tagóv. Várpalota

2011/2012 7 148 212012/2013 7 150 212013/2014 7 149 21

Kölyökvár Tagóv.Várpalota

2011/2012 2 59 3 48 2 47 222012/2013 2 48 3 52 2 48 212013/2014 2 48 3 52 2 48 21

Szivárvány Tagóv. és Bölcs. Várpalota

2011/2012 7 156 222012/2013 7 155 222013/2014 7 152 22

Evangélikus ÓvodaVárpalota

2011/2012 1 38 1 11 1 33 272012/2013 1 40 1 24 1 18 272013/2014 1 29 1 29 1 24 27

Bartos S. Óvoda, Á.I.és E.Várpalota

2011/2012 2 16 82012/2013 2 16 82013/2014 2 16 8

2011/2012 1 22 1 26 1 23 24

91

Hétszín-virág Óv.és Bölc. Berhida

2012/2013 1 20 1 24 1 24 222013/2014 1 20 1 24 1 24 22

Süni ÓvodaBerhida

2011/2012 1 23 1 20 4 81 222012/2013 1 22 1 23 4 80 222013/2014 1 23 1 22 4 79 22

II. Rá-kóczi F. Á. I. Vilonyai Tagóvoda

2011/2012 1 15 152012/2013 1 18 182013/2014 1 18 18

Panelkuckó ÓvodaPétfürdő

2011/2012 7 173 252012/2013 7 175 252013/2014 7 175 25

Napsu-gár ÓvodaÖskü

2011/2012 3 69 232012/2013 3 64 212013/2014 3 70 25

ÓvodaEgys.Óv.Bölcs.Ősi

2011/2012 1 19 1 25 1 21 222012/2013 1 20 1 25 1 25 232013/2014 1 25 1 25 1 25 23

Napsugár Tagóv.Tés

2011/2012 1 15 152012/2013 1 19 192013/2014 1 18 18

Mesevár ÓvodaJásd

2011/2012 1 19 192012/2013 1 20 202013/2014 1 20 20

Össze-sen átlago-san

2011/2012 6 161 6 110 6 144 40 848 222012/2013 6 150 6 125 6 138 40 855 222013/2014 6 145 6 130 6 143 38 853 23

1.2. Óvodai alkalmazottak intézményenként

Óvodák

Az óvodapedagógusok száma Speciális képesítéssel rendelkező

óvodapedagógusok száma (szakirány megnevezésével)

Dajkák száma

Más munka-körben

alkalmazottak száma

Egy óvónőre

jutó gyermek

felsőfokú végzettségűek

középfokú végzettségűek

Vár

palo

ta Dúdoló Tagóvoda

11 -psz fp gyt log egy

éb

5 2 10

1 1 2

Kölyökvár Tagóvoda

13 2 - 2 - 6 7 3 12

92

Lurkó Kuckó Központi Óvoda

11 - 4 3 1 5 5 2 10,5

Iciri-piciri Tagóvoda

2 1 1 10

Inotai Cseperedő Óv. és Bölcs.

4 1 2 1 12

Rákóczi Telepi Óvoda

4 2 1 2 1 12

Szivárvány Tagóvoda

13 1 2 2 7 3 11

Evangélikus Óvoda

6 1 1 3 1 14

Bartos S.Óvoda

5 1 1 4

Ber

hida

Hétszínvirág Óvoda

6 1 3 5 11,5

Süni Óvoda12 8 1 5 6 6 24

Vilonyai Tagóvoda

2 1 1 7,5

Pétf

ürdőPanelkuckó

Óvoda

15

5 2

7 2 13

Ösk

üNapsugár Óvoda

5 1 2,5 2 13

Ősi

ÓvodaEgys. Óv. Bölcs.

6 2 2,5 11

TésNapk. Otth.

Óvoda

1 1 1 1 7,5

JásdNapk. Otth.

Óvoda

2 1 9,5

ÖSSZESEN 118 11 7 19 3 3 25 56 29 10,8

Megjegyzés: psz: pszichológus, fp: fejlesztő pedagógus, gyt: gyógytestnevelő, log: logopédus

93

1.3. Az óvodás korú sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása szociális helyzetük szerint, nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés biztosítása a településeken intézményenként:

Települések/óvodák

3 éves 4-5 éves

6-8 éves Összes

Sajátos nevelést igénylő

Nemzeti

etnikai nevelés

ben résztve

vő

Rendszeres

gyermekvédelmi

támogatásban

részesülő

Étkezési

támogatásban

részesülő

Más, spec.

ellátási formáb

an részesü

lőóvodás gyermekek száma

VárpalotaDúdoló Tagóvoda


51 44 48 143 3 57 36

bejáró 1 2 2 5 Összesen 52 46 50 148 3 57 36

VárpalotaKölyökvár Tagóvoda


59 48 46 155 1 30 15

bejáró 1 1 1Összesen 59 48 47 156 1 30 16

VárpalotaLurkó Kuckó Központi Óvoda


58 57 40 155 1 57 29 2

bejáró 1 1 1Összesen 58 57 41 156 1 57 30 2

VárpalotaSzivárvány Tagóvoda


52 56 46 154 1 44 77

bejáró 1 1 2 1Összesen 52 57 47 156 1 44 78

VárpalotaEvangélikus


11 34 31 76 2 1 26

bejáró 2 1 3 6 2Összesen 13 35 34 82 2 1 28

VárpalotaBartos S.Óvoda


7 4 11 11 2 11

bejáró 3 2 5 5 1 5Összesen 10 6 15 16 3 16

BerhidaHétszínvirág


22 25 22 69 14 7

bejáró 1 1 2 1Összesen 22 26 23 71 14 8

BerhidaSüni


44 36 43 123 1 24 90 12

bejáró 1 1 2Összesen 44 36 44 124 1 24 92 12

Vilonyai Tagóvoda

Székhelytelepülésen lakó

2 4 7 14 1 8 8

Bejáró 1 1Összesen 2 4 8 15 1 8 8

PétfürdőPanelkuckó


58 59 52 169 2 39 38

bejáró 1 1 2 4Összesen 59 60 54 173 2 39 38

ÖsküNapsugár


13 24 24 61 1 8 21

bejáró 2 2 4 8 5 5Összesen 15 26 28 69 1 13 26

ŐsiSzékhelytelepülé-sen lakó

17 23 19 59 3 35 35

bejáró 2 2 2 6

94

Óvoda, Egys.Óv.Bölcs.

Összesen 19 25 21 65 3 35 35

TésNapk.Ott.Óvoda


7 3 5 15 8 8

bejáróÖsszesen 7 3 5 15 8 8

JásdNapk.Ott.Óvoda

Székhelytelepülésen lakó

7 7 2 16 6 10

Bejáró 1 2 3Összesen 7 8 4 19 6 10

Kistérségösszesen


401 427 389 1217 27 24 399 333 2

bejáró 8 18 23 49 5 8 16Összesen 409 445 412 1266 32 24 407 349 2

1.4. Intézményenként a helyben lakó és „bejáró” gyermekek ellátása és az utazási feltételek

VárpalotaLurkó kuckó Központi Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal

falugondnoki szolgálattal

tömegközlekedéssel

egyéni megoldással (pl.)a szülők / nevelők

gépkocsival hozzák

gyermekek száma (fő) utazó gyermekek száma (fő)A székhelytelepülés: 156 1 1

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

Dúdoló Tagóvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal






95

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Település*1Település*2Település*nAz intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

VeszprémTés

Kölyökvár Tagóvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal






Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település*1 Tés 1

Szivárvány Tagóvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal





gyermekek száma (fő) utazó gyermekek száma (fő)A székhelytelepülés: 154 2 2Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*

* Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a statisztikai kistérségen belül* Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a statisztikai kistérségen belül

96

Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

Evangélikus Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal






Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*

5

Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

1

Település*1

Bartos Sándor Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal





gyermekek száma (fő) utazó gyermekek száma (fő)A székhelytelepülés: 11 5 3 2

* Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a statisztikai kistérségen belül

97


5 3 2

BerhidaHétszínvirág Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal







Süni Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal






98


Vilonyai Tagóvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal






Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település*1

PétfürdőPanelkuckó Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település A „bejáró” Ebből

* Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a statisztikai kistérségen belül

99

A székhelytele


járó

iskolabusszal







ÖsküNapsugár Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal







Hajmáskér

ŐsiŐsi Oktatási Központ Általános Iskola és Egységes Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma


100

A székhelytele


járó

iskolabusszal







Berhida

TésNapsugár Tagóvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

Település

A székhelytele


járó

A „bejáró”

Ebből

iskolabusszal





gyermekek száma (fő) utazó gyermekek száma (fő)A székhelytelepülés: 15


JásdMesevár Óvoda: a helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma


101

A székhelytele


járó

iskolabusszal







Pedagógiai-, eszköz- és épületfejlesztések

Település Pedagógiai Eszköz Épület Int tervben szerepel-

eVárpalota Lurkó Kuckó Központi Óvoda

SNI gyerekek szakszerű ellátásának biztosításaKompetencia alapú nevelés kiterjesztése, fenntartása

Gyermek bútorok cseréje:ágyak, asztalokSzakmai munkát segítő eszközök, anyagok pótlása

Tetőtér beépítés, tornaszoba fejlesztése, bővítéseÉpület hőszigetelése, vakolása

igen

Inotai Cseperedő Óvoda és Böl.(telephely)

Egyéni bánásmód előtérbe helyezése;Drámapedagógia továbbképzés;Fejlesztő pedagógus foglalkoztatása;Bekapcsolódás a kompetencia alapú nevelésbe.

Számítógép cseréje vagy bővítése;Udvari játékeszközök felújítása, bővítése (EU megfelelés alapján); Játékeszközök folyamatos pótlása; Egyéni fejlesztő szoba felszereléseinek (fejlesztő játékok) beszerzése.Bölcsődei bútorok (asztalok, székek) beszerzése.

Épület külső tatarozása; Emeleten a tálalókonyha és gyermekmosdó korszerűsítése; Tető javítása (pala cseréje); Tetőtérben tornaszoba kialakítása.Terasz feljáró burkolása.

részben

Dúdoló Tagóvoda

Beszédjavító szakember képzése – logopédiai ellátás saját szakemberrel,

Taneszköz, tornaeszköz, udvari játékok.Érzékszervi

Épületbővítés, fűtés korszerűsítés,szigetelés,belső burkolatok cseréje-KDOP pályázat részben

102

közoktatás vezetői képzés,Továbbképzések:Egészs.életm.nevelés,Környezet megis. nev.Gyermekvédelem.

fogyatékossággal küzdő gyermekek neveléséhez szükséges hiányzó eszközök beszerzése, ill. meglévő eszközök folyamatos cseréje, pótlása.

Tető javítás, nyílászáró csere.

Rákóczi Telepi Óvoda(telephely)

Tartásjavító és gerincvédő torna;Fejlesztő foglalkozásokKompetencia alapú nevelés megismerése

Fejlesztő játékok beszerzése;Mozgásfejlesztő játékok beszerzése.Homokozó feletti árnyékoló javítása.Eséscsillapító téglák pótlása az udvaron.

Tető felújítás, festés, külső tatarozás, tornaszoba kialakítása, udvari pihenőhely kialakítása

nem

Kölyökvár Tagóvoda

Pedagógus etikai kódex kibővítése;Pedagóg. továbbképzés (angol nyelv) – angol nyelv bevezetése az óv.Kompetencia alapú programcsomag kibővítése, fenntartása, bővítése évente felmenő rendszerben. Szakmai bemutatók rendezése.Gyermek programok szervezése.Jó gyakorlatok kidolgozása,Referencia intézménnyé válás

Integrálható, hallássérült gyer. fogl. eszk.beszerzése;Mozgás-, és képességfejlesztő eszközök, szemléltető eszközök, kreativitást kibontakoztató eszközök bővítése.Kompetencia alapú program csomag alkalmazásához szükséges eszközök beszerzése, kiemelten a drámapedagógia-, bábozás-, zenei nevelés eszközeire vonatkozóan.

Nyílászáró cserék, mosdó-, parketta-, padlófelújítás;Villamos rendszer, mosókonyha, tornaszoba felújítása;Fűtéskorszerűsítés,Külső hőszigetelésKülső járda javítása,

részbem

Szivárvány Tagóvoda

Néhány éven belül angol nyelvű csoport indítása.Kompetencia alapú nevelés bevezetése.

Udvari játszóeszközök cseréje, javítása; bölcsőde udvarának kialakítása

Nyílászáró-csere, tetőjavítás,baleset- mentesítés,bejáratok- járdák javítása,mosdók, öltözők átépítése

részben

Iciri-piciri Óvoda(telephely)

Beszédfejlesztés;Mozgásfejlesztés.Kompetencia alapú nevelés megismerése

Udvari játékeszközök bővítése

Csoportszobában lambériázás;Mosdó helyiségek csempézése

részben

BerhidaHétszínvirág Óvoda és Bölcs.

Fejlesztő játékok ésUdvari játékok bővítése

Terasz bővítése;Nyílászárók cseréje;Udvari kijárat megoldása

nem

Süni Óvoda Kompetencia alapú nevelés folytatása

Fejlesztő játékok ésudvari játékok bővítése folyamatosan.

Fűtéskorszerűsítés,udvar rendezése, igen

Vilonyai TagóvodaPétfürdőPanelkuckó Óvoda

Logopédiai beszédkorrektor segítségével a gyermekek fejlesztése;SNI-s gyermekek speciális fejlesztése

Logopédiai beszédkorrektor(Varázsdoboz);Udvari játékeszközök fejlesztése

nem

103


Fejlesztő pedagógus képzése;

Nagy- és finom-mozgást fejlesztő eszközök folyamatos beszerzése, bővítése udvaron (ROTIKON) és csoportszobában (eszköztartó tároló, libikóka, egyensúly fejlesztő;Anyanyelvi fejl.eszk.bővítése; Inform. eszk. korszerűsítése.Anyanyelvi- és munka jellegű fejlesztő eszközök beszerzése.Korszerűbb ivókút az udvarra; Ütéscsillapító gyöngykavics cseréje gumira; Fektető ágyak cseréje korszerűbbre

Világítás korszerűsítése.Csoportszobák és tornaterem padozatának csúszásgátló borítása.Védőrács ablakra és a tornaszobában lámpabúrára.

nem

ŐsiEgységes Óvoda

Szülőkkel történő partnerközpontú együtt nevelés erősítése.Kompetencia alapú oktatás folytatása.

Udvari nagymozgást fejlesztő játékok beszerzése

nem


Erkölcsi nevelés, közösségi nevelés, egészséges életmódra nevelés„Zöld Óvoda” cím elnyerése

Udvari játéklehetőségek és szerepjátékok, testnevelési eszközök bővítése.Közlekedési gyakorlópálya.Gyakorlókert.Szelektív- és veszélyes hulladék gyűjtése.

Ablak-, parketta javításnem


Kézműves mesterségek újraélesztése.Egyéni fejlesztések előtérbe helyezése.

Gyermek bútorok(asztalok, öltöző szekrények) beszerzése

nem

104

2. számú melléklet2.1. Iskolai alsó tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport

létszámok intézményenként

Iskola Tanév

Első Második

Harmadik

Negyedik Első Máso

dikHarmadik

Negyedik

Kislétszámú

Osztatlan

Kislétszámú

Osztatlan

fő/tan-csoposztályos tanulócsoportok



(fő)BánAladár

2011/2012 2 2 2 3 46 36 46 53 202012/2013 2 2 2 2 43 46 36 48 222013/2014 2 2 2 2 46 43 46 36 21

Rákó-cziTel.-i

2011/2012 1 1 1 1 14 17 20 19 182012/2013 1 1 1 1 20 14 17 20 182013/2014 1 1 1 1 20 20 14 17 18

Vár-kerti

2011/2012 2 2 2 2 52 50 44 33 222012/2013 3 2 2 2 61 52 50 44 232013/2014 2 2 2 2 52 61 52 50 24

Vásár-helyi

2011/2012 1 1 1 1 21 23 24 20 222012/2013 1 1 1 1 23 21 23 24 232013/2014 1 1 1 1 22 23 21 23 21

Inotai 2011/2012 1 1 1 1 21 19 17 13 182012/2013 1 1 1 1 15 21 19 17 1820132014 1 1 1 1 20 15 21 19 19

BartosSándor

2011/2012 9 11 8 10 4 38 102012/2013 7 9 11 8 4 35 92013/2014 6 7 9 11 4 33 8

Magán 2011/2012 1 1 1 1 7 18 14 12 4 4 51 51 132012/2013 1 1 1 1 12 10 18 14 4 4 54 54 14

105

2013/2014 1 1 1 1 12 12 10 18 4 4 52 52 13Nepomuki Sz.János

2011/2012 2 2 2 2 45 46 37 45 222012/2013 2 2 2 2 36 45 46 37 212013/2014 2 2 2 2 40 36 45 46 21

AdyEndreBerhida

2011/2012 1 2 1 1 22 27 21 17 5 87 172012/2013 1 1 2 1 19 22 27 21 5 89 182013/2014 1 1 1 2 20 19 22 27 5 88 18

II. Rá-kócziFerenc Berhida

2011/2021 1 2 2 2 22 32 36 36 2* 12* 152012/2032 2 1 2 2 35 22 32 36 2* 10* 1520132014 1 2 1 2 24 35 22 32 2* 9* 14

Hor-váthIstván Pétf.

2011/2012 2 2 2 2 38 31 43 42 192012/2013 2 2 2 2 49 38 31 43 202013/2014 2 2 2 2 55 49 38 31 21

Tasner AntalÖskü

2011/2012 1 1 1 1 11 18 17 18 162012/2013 1 1 1 1 9 11 18 17 142013/2014 1 1 1 1 16 9 11 18 14

ŐsiOkta-tási Kp.

2011/2012 1 1 1 1 14 21 20 23 202012/2013 1 1 1 1 20 14 21 20 192013/2014 1 1 1 1 20 20 14 21 19

Jásdi Telephely

2011/2012 6 11 10 4 2* 31 162012/2013 4 5 11 9 2* 29 152013/2014 5 4 5 11 2* 25 13

Öss

zes

en

2010/2011 16 18 17 18 328 360 357 345 4 13+2* 51 188 192001/2012 18 16 18 17 353 330 360 358 4 13+2* 54 188 192012/2013 16 17 16 18 358 353 330 360 4 13+2* 52 182* 19Vilonya Önkormányzata, mint kistérségen kívüli település, nem tagja a Társulásnak, de Berhidával oktatási intézményfenntartó társulást működtet, így iskolája, a berhidai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola tagiskolája, adatait *-gal jelöljük a Rákóczi Iskola adatain belül.

Iskolai felső tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és tanulócsoport létszámok intézményenként

Iskola Tanévek

Ötödik Hatodik Hetedik Nyolcadik Ötödik Hatodik Hetedik Nyolcad

ikKislétsz

ámúOsztatla

nKislétsz

ámúOsztatla

nfő/tan-csoposztályos tanulócsoportok



(fő)

Bán Aladár

2011/2012 2 2 2 2 40 35 49 35 202012/2013 2 2 2 2 53 40 35 49 202013/2014 2 2 2 2 36 53 40 35 18

Rákó-czi

Tel.-i

2011/2012 1 1 1 1 19 16 18 26 202012/2013 1 1 1 1 19 19 16 18 182013/2014 1 1 1 1 20 20 19 16 19

Vár-kerti

2011/2012 2 2 2 2 58 52 50 36 252012/2013 2 2 2 2 33 58 52 50 242013/2014 2 2 2 2 44 33 58 52 23

Vásár-helyi

2011/2012 1 1 1 1 22 17 30 21 182012/2013 1 1 1 2 20 22 17 27 192013/2014 1 1 1 1 24 20 22 17 21

Inotai2011/2012 1 1 1 1 13 15 19 20 172012/2013 1 1 1 1 13 13 15 19 152013/2014 1 1 1 1 17 13 13 15 14

Bartos 2011/2012 1 1 1 1 18 14 13 16 15

106

Sándor2012/2013 1 1 1 1 13 18 14 13 152013/2014 1 1 1 1 13 13 18 14 15

Magán2011/2012 1 1 1 1 12 14 20 22 2 3 26 48 172012/2013 1 1 1 1 12 12 14 20 3 3 38 38 152013/2014 1 1 1 1 10 12 12 14 4 4 48 48 12

Nepo-mukiSz. J.

2011/2012 2 2 2 2 51 43 54 50 252012/2013 2 2 2 2 45 51 43 54 242013/2014 2 2 2 2 37 45 51 43 22

Ady Endre

Berhida

2011/2012 1 1 2 1 16 15 25 21 5 77 152012/2013 1 1 1 2 17 16 15 21 5 69 142013/2014 1 1 1 1 21 17 16 15 4 69 17

II.Rá-kóczi

Berhida

2011/2012 2 2 2 1 34 31 31 19 162012/2013 2 2 1 2 36 35 28 31 192013/2014 2 2 2 1 32 36 35 28 19

Hor-váth

IstvánPétf.

2011/2012 2 2 2 2 47 37 31 41 202012/2013 2 2 2 2 42 47 37 31 202013/2014 2 2 2 2 43 42 47 37 21

TasnerAntalÖskü

2011/2012 1 1 1 1 15 18 20 27 202012/2013 1 1 1 1 19 15 18 20 182013/2014 1 1 1 1 17 19 15 18 17

ŐsiOkt.

Közp.

2011/2012 1 1 1 1 21 18 21 20 202012/2013 1 1 1 1 18 21 18 21 202013/2014 1 1 1 1 18 18 21 18 19

Jásdi Telephely

2011/2012 1 1 8 8 1 14 102012/2013 1 1 9 6 1 10 82013/2014 2 28 14

Öss

zes

en

2011/2012 18 18 19 18 366 325 389 397 2 8 26 125 202012/2013 18 18 18 21 340 367 340 430 3 8 38 107 182013/2014 18 18 18 17 332 341 367 322 4 8 48 117 18

2.2. A napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók száma intézményenként


Bán Aladár


1 - -napközis tanulók száma 22 8 10tanulószobai csop.-ok száma Felső

tag.2 2 2


Vásár-helyi

András



tag.1 1 1


RákócziTelepi


3 3 3napközis tanulók száma 68 75 75napközis csoportok száma Felső

tag.napközis tanulók számaIsk.otthonos tan.csop.ok számaIsk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

Várkertinapközis csoportok száma Alsó

tag.2 2 2

napközis tanulók száma 45 60 60

107

tanulószobai csop.-ok száma Felső tag.

1 1 1tanuló szobás tanulók száma 21 21 21Isk.otthonos tan.csop.ok száma 3 4 4Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma 71 90 90

Inotai


2 2 2napközis tanulók száma 40 40 40napközis csop.-ok száma Felső

tag.1 1 1

napközis tanulók száma 25 25 25Isk.otthonos tan.csop.ok számaIsk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

BartosSándor



tag.4 4 4


Magán


tanulószobai csop.-ok száma Felső tag.

1 1 1tanuló szobás tanulók száma 3 5 5Isk.otthonos tan.csop.ok száma 4 4 4Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma 51 54 52

Nepomuki



tag.1 1 1


AdyEndre

Berhida



tag.1 1 1


II.RákócziBerhida


2 2 2 napközis tanulók száma 59 60 55 tanulószobai csop.-ok száma Felső

tag.tanuló szobás tanulók számaIsk.otthonos tan.csop.ok számaIsk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

Horváth István

Pétfürdő

napközis csoportok száma Alsó tag.és

Felső tag.

4 4 4napközis tanulók száma 82 87 92napközis csoportok 1 1 1

vannak a felső tagozatban is 20 23 25


TasnerAntalÖskü



tag.1 1 1


ŐsiOkt. Kp.

Ősi


2 2 2napközis tanulók száma 51 51 51tanulószobai csop.-ok száma 1 1 1

108

Felső tag.tanuló szobás tanulók száma 16 16 16


Jásdi Telephely


tanulószobai csop.-ok száma Felső tag.tanuló szobás tanulók száma


Összesen



tag.

15 15 15

tanuló szobás tanulók száma 293 266 283


2.3. Iskolai alkalmazottak intézményenként

Iskola Vezető állású

Felsőfokú képzettséggel rendelkező

Képesítés nélkül

tanítói/tanári

munkakörben

dolgozók

A gazdálkodást segítő

Adminisztrációt végző


beosztott tanítók/ta

nárok

speciális képesítéssel rendelkező

k

munkatársakaz oktatást közvetlenü

l segítők

más munkakör

ökben alkalmazot

tak

Bán Aladár

Alsó tagozat 1 15 15 2Felső tagozat 2 17 16Együtt 3 32 15 1 1 2 10

VásárhelyiAlsó tagozat 8Felső tagozat 1 8Együtt 1 16 1 1 1 6

Rákóczi Tel.-i

Alsó tagozat 1 4 1 1 1 6Felső tagozat 8Együtt 1 12 1 1 1 6

VárkertiAlsó tagozat 1 12 1 1 1 5Felső tagozat 2 15 1 6Együtt 3 15 12 1 1 2 11

109

InotaiAlsó tagozat 1 5Felső tagozat 1 9Együtt 2 14 1 1 6

BartosAlsó tagozat 5Felső tagozat 2 23Együtt 2 28 3 1 7 4

MagánAlsó tagozat 5 1Felső tagozat 11 1Együtt 1 16 1 1 2 1 8

NepomukiAlsó tagozat 13 2Felső tagozat 2 12Együtt 2 25 2 1 3 5 2

AdyBerhida

Alsó tagozat 1 10 8Felső tagozat 1 6 2Együtt 2 16 8 2 1 4 5

II. RákócziBerhida

Alsó tagozat 1 6 2* 7 2* 1 0,5* Felső tagozat 1 9 6 1Együtt 2 15 2* 13 2* 1 1 4 0,5*

Horváth I.Pétfürdő

Alsó tagozat 10 1 4Felső tagozat 2 14 1 1 6Együtt 2 24 1 1 1 10

Tasner A.Öskü

Alsó tagozat 1 7Felső tagozat 1 9Együtt 2 16 1 1 1,5 1,5 6

Ősi Okt. Kp.

Alsó tagozat 5 1Felső tagozat 2 12 1 1Együtt 2 17 1 2

ÖsszesenAlsó tagozat 7 92+2* 50+2* 1Felső tagozat 18 133 46 2Együtt 26 225+2* 81+2* 3 11 15,5 32,5+05* 69

2.4. Az iskolaépület helyiségei intézményenként

Iskola Tagozatok

Tantermek száma

Egy

os

ztál

yter

em

re ju

tó

tanu

lósz

á

Tor

nate

rem

Tor

nasz

oba

Zuh

anyz

ó

Kön

yvtá

r KonyhaE

bédl

ő

norm

ál

szük

ség

tant

ere

m

csop

ort

bont

ásr

a főző

mel

egít

ő

Bán

Ala

dár


8 2 21


10 4 22,2


1 2 2 1 1 1

Összesen 18 6 21,9 1 2 2 1 1 1

Vás

ár-h

elyi


4 24


5 22


1 1 1 2 1 1 1

Összesen 9 1 23 1 1 2 1 1 1

110

Rák

óczi

Tele

piAlsó tagozat számára

1 2


4 2


1 2 1 1 1

Összesen 5 2 2 1 2 1 1 1

Vár

kerti


8


11


2 1 1 1 1 1 1 1

Összesen 21 1 1 1 1 1 1 1

Inot

ai


4 20


4 18,75


3 1 4 1 1 1

Összesen 8 3 19,3 1 4 1 1 1

Bar

tos S

ándo

r


3


10


1 1 2 1

Összesen 13 1 1 2 1

Mag

án


4 4 14


6 6 16


1 3 1 1 1

Összesen 10 10 1 3 1 1 1

Nep

omuk

iSz

ent J

ános


8 25


9 2 26


1 2 1

Összesen 17 2 1 2 1

Ady

End

reBe

rhid

a


7 20


9 1 20


1 1 1 1

Összesen 16 1 1 1 1 1

II. R

ákóc

zi

Fere

nc


7 2* 19,2 9,5*

1* 2*


7 18,5


2 1 6 1 1 1* 1 1*

111

Berh

ida Összesen

14 2* 2 18,9 9,5*

1 1* 6 2* 1 1 1* 1 1*H

orvá

th Is

tván

Pétfü

rdő


10 23 1 1 1


17 23 1 1 1 1


Összesen27 23 1 1 1 2 2

Tasn

er A

ntal

Ösk

ü


4 4 26


4 4 26


3 3 1 2 1 1 1

Összesen11 11 208 1 2 1 1 1

Okt

atás

i Kp.

Ősi


4 1 20


4 20


1 1 15 1 1 1

Összesen 9 1 1 1 1

Kis

térs

égös

szes

en


74+2* 5 12 17,46 1+1* 2* 1 1


50 3 10 20,5 1 1 1 1 1*


3 2 9 8 10 6 24 13 3 7+1* 10

Összesen 186+2* 10 31 15,32 11 7+1* 24+2* 14 3 9+1* 12+1*

2.5. Az intézmények iskoláskorú tanulói sajátos nevelési igényű és szociális helyzetük szerint

Iskolakörzetek

A képességkibontakoztató

oktatás részesülő

Az integráci

ós oktatásba

n részesülő

A sajátos nevelést igénylő

A nemzeti etnikai

nevelésben

résztvevő

A rendszere

s gyermekvédelmi

támogatásban

részesülő

Az étkezési

támogatásban

részesülő

A tankönyvtámogatá

sban részesülő

Más, speciális ellátási

formában

részesülő

tanulók számaBán Aladár Alsó tagozat

Székhelytel.-en lakó 116 35 7 44 49 90Bejáró 1Alsó összesen 116 36 7 44 49 90

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 148 14 3 35 22 66BejáróFelső összesen 148 14 3 35 22 66Mindösszesen 264 49 10 79 71 156

112

Vásárhelyi András Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 4 4 22 28 42Bejáró 3 3Alsó összesen 4 4 22 31 45

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 5 5 28 26 46Bejáró 4Felső összesen 5 5 28 26 50Mindösszesen 9 9 50 27 95

Rákóczi Telepi Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 1 16 33BejáróAlsó összesen 1 16 33

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 8 12 33Bejáró 1 1 2Felső összesen 9 13 35Mindösszesen 10 29 68

Várkerti Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 21 21 9 11 11Bejáró 2 2 1 1 1Alsó összesen 23 23 10 12 12

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 22 22 6 10 10Bejáró 1 1Felső összesen 23 23 6 10 10Mindösszesen 46 46 16 22 22

Inotai Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 1 10 16 30 10Bejáró 1 1Alsó összesen 1 10 17 31 10

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 9 22 10 43 9Bejáró 1Felső összesen 10 22 10 43 9Mindösszesen 11 32 27 74 19

Bartos Sándor Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 24 18 23 24Bejáró 14 10 14 14Alsó összesen 38 28 37 38

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 17 11 15 17Bejáró 44 37 27 44Felső összesen 61 48 42 61Mindösszesen 99 76 79 99

Magán Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 27 27 5 17 28 42 6Bejáró 24 24 8 8 8 14 3Alsó összesen 51 51 13 25 36 56 9

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 36 36 7 8 12 33 1Bejáró 32 32 9 6 6 17 1Felső összesen 68 68 16 13 18 50 2Mindösszesen 119 119 29 38 54 106 11

Nepomuki Szent János Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 5 40 97 64Bejáró 1 10 19 10

113

Alsó összesen 6 50 116 74Felső tagozat

Székhelytel.-en lakó 17 36 63 91Bejáró 4 17 6 17Felső összesen 21 53 69 108Mindösszesen 27 103 185 182

Ady Endre Berhida Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 2 8 56 87 89 89BejáróAlsó összesen 2 8 56 87 89 89

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 5 41 65 62 66Bejáró 1 2 2 2Felső összesen 5 42 67 64 68Mindösszesen 7 8 98 154 153 157II. Rákóczi Ferenc Berhida Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 6 4* 6 4* 66 44 8* 45 9* 50 8*Bejáró 1 1 4 1 1 13 Alsó összesen 7 4* 7 4* 70 45 8* 46 9* 63 8*

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 7 7 43 26 29 61Bejáró 1 1 1 9 8 4Felső összesen 8 8 44 35 37 65Mindösszesen 15 15 4* 114 80 8* 83 9* 128 8*

Horváth István Pétfürdő Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 2 31 20 63Bejáró 3 4Alsó összesen 2 34 20 67

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 3 29 11 61Bejáró 1 8 12Felső összesen 4 37 11 73Mindösszesen 6 71 31 140

Tasner Antal Öskü Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 3 0/1 9 15 21Bejáró 3 2 4 5 4Alsó összesen 6 2/3 13 20 25

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 5 9/10 10 18 34Bejáró 9 7 10 12 14Felső összesen 14 16/17 20 30 48Mindösszesen 20 18/20 33 50 73Ősi Oktatási Központ Alsó tagozatSzékhelytel.-en lakó 3 3 19 39 40BejáróAlsó összesen 3 3 19 39 40

Felső tagozatSzékhelytel.-en lakó 8 8 15 26 44Bejáró 1 1 2 2Felső összesen 9 9 15 28 46Mindösszesen 12 12 34 67 86Jásdi TelephelyTelephelyen lakó 26 12 12Bejáró 4 2 2Alsó összesen 30 14 14

Telephelyen lakó 1 14 11 12 15

114

Bejáró 1 1 2 2Felső összesen 1 15 12 14 17Mindösszesen 1 45 26 28 35

KISTÉRSÉG ÖSSZESENSzékhely településen lakó 143 259 205+4* 148 653+8* 766+9* 1364+8*Bejáró 24 46 98 11 130 119 184Mindösszesen 167 305 303+4* 159 821+8* 885+9* 1548+8*

2.6. A helyben lakó és „bejáró” tanulók ellátása és az utazási feltételek intézményenként

VárpalotaBán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája

Település

A székhelytelepülésről

bejáró A „bejáró”

Ebbőliskolabus

szalfalugondnoki szolgálattal


egyéni megoldással

(pl.)a szülők / nevelők


tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)A székhelytelepülés: 341 2 2

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Település 1Település 2Település nAz intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*

Rákóczi Telepi TagiskolaTelepülés A „bejáró” Ebből

115


bejáró

iskolabusszal






tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)A székhelytelepülés: 155 11 7 4

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település 1 Berhida 2Település 2 Pétfürdő 3Település 3 Öskű 2Település 4 Ősi 2 2


Település



Ebbőliskolabus







7

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*

Tés

8 8

116

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település 1 Berhida 5 5Település 2 Pétfürdő 9 9

Vásárhelyi András Tagiskola

Település



Ebbőliskolabus






tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)A székhelytelepülés: 186 22 11 9 2

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Település 1 Tés 11 11Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

11

Település 1Település 2

Inotai Tagiskola

Település



Ebbőliskolabus






tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)A székhelytelepülés: 134 3 3Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*

117

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola

Település



Ebbőliskolabus







Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település 1

Képesség- és Tehetségfejlesztő Magániskola

Település



Ebbőliskolabus







118



Település



Ebbőliskolabus








BerhidaAdy Endre Általános Iskola

Település



Ebbőliskolabus






tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)

119

A székhelytelepülés: 165 1 1


II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola

Település



Ebbőliskolabus







Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Település 1 14 14Település 2Település nAz intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település 1 3 3Település 2 2 2Település n 1 1

Vilonyai Tagiskola

Település



Ebbőliskolabus







120

A székhelytelepülés: 12

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település 1Település 2Település n

PétfürdőHorváth István Általános Iskola

Település



Ebbőliskolabus






tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)A székhelytelepülés: 291 29

Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*Település 1 21 21Település 2 2 2Település 3 4 4Település 4 1 1Település 5 1 1ÖsküTasner Antal Általános Iskola

Település



Ebbőliskolabus







121

A székhelytelepülés: 145 24 22 2Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n belül*Az intézményfenntartó társuláshoz tartozó önkormányzatok a Tkt-n kívül*Más (nem az intézményfenntartó társuláshoz tartozó) települések*

ŐsiŐsi Oktatási Központ Általános Iskola és Óvoda

Település



Ebbőliskolabus








Jásdi Telephely

Település



Ebbőliskolabus







122

A székhelytelepülés: 54 6 6


2.7. Országos kompetencia mérések eredményei intézményenként

2010. 2011.6. osztály 8. osztály 6. osztály 8. osztály

123

Országos kompetencia-mérés eredménye

Matema-tika

Szöveg-értés

Matema-tika

Szöveg-értés

Matema-tika

Szöveg-értés

Matema-tika

Szöveg-értés

VárpalotaBán Aladár Általános Iskola 1522 1522 1627 1606 1435 1442 1595 1593Rákóczi Telepi Tagiskola 1644 1557 1774 1668 1545 1492 1577 1597Várkerti Általános Iskola 1587 1626 1622 1504 1451 1491 1594 1601Vásárhelyi Tagiskola 1457 1486 1565 1565 1453 1485 1557 1544Inotai Tagiskola 1440 1338 1573 1559 1558 1372 1593 1596Képességfejlesztő Magániskola 1517 1497 1482 1483 1441 1483 1447 1518Nepomuki Általános Isk. 1559 1506 1696 1564 1504 1557 1643 1614BerhidaAdy Endre Általános Iskola 1243 1243 1391 1440 1198 1239 1363 1345II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 1336 1298 1501 1416 1328 1300 1493 1525PétfürdőHorváth I.Á.I. 1445 1481 1562 1600 1371 1426 1574 1584ÖsküTasner A.Á.I. 1405 1461 1654 1523 1504 1441 1490 1489ŐsiOkt.Közp.Á.I. 1466 1524 1637 1605 1395 1519 51670 1603JásdTelephely 1544 1419 1782 1568 1411 1347 1766 1515

2.8. A 2010/2011-es tanévben végzett tanulók továbbtanulási mutatói

A 2010/2011-es tanévben 8. osztályos

tanulók száma

Szakiskolába felvételt nyert tanulók száma

Szakközépiskolába felvételt nyert tanulók száma

Gimnáziumba felvételt nyert tanulók száma

124

Várpalota Bán Aladár Á. I. 47

6 23 18

Rákóczi Telepi Tagiskola 22 3 7 12

Várkerti Á. I. 40 14 14 12

Vásárhelyi Tagiskola 18 8 7 3

Inotai Tagiskola 20 2 14 4

Bartos S. Á. I. 20 20 - -

Magán Á. I. 20 5 8 7

Nepomuki Á. I. 46 12 19 15

BerhidaAdy Endre Ált.Isk. 28

16 11 -

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 25 9 10 6

PétfürdőHorváth I. Á. I. 48 11 23 14ÖsküTasner A. Á. I. 20 12 5 3ŐsiOktatási Közp. Á. I. 17 10 4 3Jásd Ált. Isk.

13 3 6 4

2.9 Pedagógiai-, eszköz- és épületfejlesztések

125

Település Pedagógiai Eszköz Épület Int tervben szerepel

-eVárpalota Bán Aladár

Emelt szintű matematikaoktatás; Isk. műv.arculatának bővítése (előadóművészet, képzőművészet, zene)

Műszaki eszközök állományának bővítése, korszerűsítése, elavult szemléltető eszközök cseréje, könyvtári állomány bővítése

Nyílászárók cseréje,a bejárat korszerűsítése,külső felújítás (szigetelés, színezés)

igen

Rákóczi Telepi

Idegen nyelv tanítása emelt óraszámban;Számítástech.3.oszt.-tól; Testi nevelés nagy hangsúlyt kap

Interaktív tábla Nyílászárók cseréje,tetőcsere, hőszigetelés,fűtéskorszerűsítés

részben

Várkerti Kompetencia alapú oktatás kiterjesztése.Referencia iskolává szeretnének válni.

Informatikai eszközök beszerzése

Tetőcsere pályázat alapján. igen

Vásárhelyi Kompetencia alapú oktatás széleskörű alkalmazása: projekt alapú nevelés-oktatás, digitális tudás elterjesztése

Interaktív tábla alkalmazása, IKT eszközök,Digitális oktatócsomagok minél szélesebb körű beszerzése, tanulói laptop program, pedagógusok rendelkezzenek laptoppal, digitális könyvtár bővítése, sporteszközök bővítése

igen

Inotai Kompetencia alapú oktatás folytatása.Ökoiskola cím elnyerése

Tanulói laptop programIKT eszközök fejlesztése

Villamos kapcsolószekrény felújításaNyílászáró cseréje Homlokzat felújítás

igen

Bartos EGYMI működésének továbbfejlesztéseEgyéni fejlesztő munka továbbfejlesztése

Pályázatokból Világítás korszerűsítése, külső szigetelés, fűtés korszerűsítés

BerhidaAdy Endre

Egész napos iskolai oktatás bevezetése, nyelvoktatás fejlesztése

Számítógéppark fejlesztése, kémiai szertár eszközfejlesztése, könyvtár fejlesztése, korszerűsítése

„zöld” iskola kialakítása igen

II.Rákóczi A fenntartó által elnyert informatika pályázat eszközei igen

Vilonyai Tagiskola

A fenntartó által elnyert informatika pályázat eszközei igen

PétfürdőHorváth István

Kompetencia alapú oktatás teljes bevezetése,Iskola vonzerejének megőrzése,Belső mérési rendszer

Interaktív tábla beszerzése,Taneszköz beszerzés

Iskola bővítés, korszerűsítés igen

ÖsküTasner Antal

Spirálozógép, nyomtató, angol nyelvi eszközök, merülőforraló, hidraulikus sajtómodell. Technika

Pályázat útján nyert pénzből: kerítés javítás, akadálymentesítés

igen

126

eszközök Közmunka programban: nyílászáró külső festése

Ősi Oktatási .Központ

Kompetencia alapú oktatás felmenő rendszerben való további folytatása, fenntartása,

Iskolai laptop program Sportcsarnok felújítása, aula építése, akadálymentesítés, az iskola épületének külső hőszigetelése, felújítása,Számítástechnika szaktanterem kialakítása

részben

JásdTelephely

Kompetencia alapú okt. fejlesztése; Átképzés- továbbképzés (rajz, ének-zene); Művészeti oktatás szervezése

Szlovák nyelvkönyv,szótárak, hanganyagok beszerzéseAlsó tagozatos szemléltető eszközök cseréje, bővítése, korszerűsítéseInteraktív tábla és tananyagok beszerzése, sporteszközök bővítése, udvar rendbetétele

Nyílászárók cseréje; Világítás;Vizesblokk;Padlózat felújítása, cseréje, parketták cseréje

igen

3. számú melléklet

127

Szakiskolai ellátás

A kistérség szakiskoláira, gimnáziumaira és szakközépiskoláira vonatkozó információk

1. Az intézmény megnevezése, címe:

Várkerti Általános Iskola és SzakiskolaVárpalota Thuri Gy. Tér 3. sz.

1.1. Milyen szervezeti formában működik:

1

1. önálló intézmény; 2. intézmény (iskola)fenntartó társulás keretében működik; 3. összetett intézményként működik; 4. más szervezeti keretek között, éspedig:

1.2. Az intézmény fenntartója:

1

1. települési önkormányzat, 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások, 4. megyei önkormányzat; 5. egyéb, éspedig:

1.3. Hány évfolyamos a középiskola? 4 6 81.4. Van-e nyelvi előkészítő osztálya? van nincs1.5. Milyen tagozatot (emelt szintű oktatást) működtetnek? 1.6. Folyik-e szakképzés? igen nem

1.7. Az intézmény települései, a helyben lakó és a „bejáró” tanulók száma (2009/2010. tanév)

Az intézmény székhelye

A településen

lakó

A kollégista

A „bejáró” A bejárók közüliskola-busszal



egyéni megoldássa

l (pl.)a szülők / nevelők


tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)Várpalota 18 1 80 80

1.8. Mely településekről járnak be a tanulók?

128

A település neveA bejáró tanulók száma

Hajmáskér 8Veszprém 10Berhida 9Pétfürdő 1Városlőd 1Pápa 1Székesfehérvár 4Ősi 8Gárdony 1Öskü 1Sárszentmihály 1Csákvár 1Papkeszi 4Balatonfűzfő 2Tárnok 1Székesfehérvár 6Balatonfűzfő 4Nádasdladány 2Sóly 3Szentkirályszabadja 5Vaszar 1Halimba 1Balatonszőllős 1Zámoly 1Nagyvázsony 1Magyarpolány 1Olaszfalu 1Vértestarcsa 1Enying 1Peremarton 1Küngös 1Tapolca 1Mezőszilas 1Monor 1Kisláng 1Bakonyszentkirály 1

1.9. Jelenlegi és várható induló osztályok és osztálylétszámok

129

Tané

vek

Kile

nced

ik

Tize

dik

Tize

n-eg

yedi

k

Tize

n-ke

ttedi

k

Tize

n-ha

rmad

ik

Tize

n-ne

gyed

ik

Tize

nötö

dik

Kile

nced

ikes

Tize

dike

s

Tize

n-eg

yedi

kes

Tize

n-ke

ttedi

kes

Tize

n-ha

rmad

iko

s

Tize

n-ne

gyed

ike

sTi

zen-

ötöd

ikes

Osztályok száma Tanulók száma2011 / 2012 1 1 2 1 18 18 36 272012 / 2013

1 1 1 2 19 18 30 322013 / 2014 3 1 - 1 84 19 - 30

1.10. Az iskola alkalmazottai

Vezető állásúak száma

Felsőfokú képzettséggel

rendelkezők száma

Megfelelőképesítés

nélkül tanári

munkakörben

dolgozók száma

A gazdál-kodást segítők

Adminisztrációt végzők


beosztott tanárok

speciális képesí-téssel

rendel-kezők

Munkatársak száma az oktatást közvet-lenül

segítők

más munka-

körökben alkalma-

zottak

1 9 7 1

130

1.11. Pedagógusokra vonatkozó adatok

Sor-szám(névnél-kül,

minden pedagó-gusra)

Alkal-mazás módja:Teljes

=T,Rész-foglal-kozá-sú=R

NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6

Milyen végzettséggelrendelkezik?

(az oklevelet kiállító intézmény, szak, a

kiállítás éve)

Rendelkezik-e a munkakör betöltéséhez szükséges

végzettséggel (I/N)?

Teljesí-tette-ea köte-

lező120 órát(I/N)?

Hogyanteljesí-tette a

120 órát?Újabboklevél

megszer-zésével=1

OKJ-s kép-

zéssel=2Tanfolya-mokkal=3

Milyen egyéb végzettséggel

rendelkezik? (pl. szakvizsga)

Mely területen rendelkezikszabad kapacitással?

(Milyen többletmunkátvállalna az oktatás területén?)

Kötelező óraszámon

belül

Túlórában Szabadidejében

1. T 2 3 PTE 2005szociálpolit.

I I 3 Szakvizsgaszoc.munkás

2. T 2 5 SZIE 2002szociális munkás

I I 1 Szociális munkás

3. T 1 2 BDTF 1999kémia -történelem

I I 3 Jogi egyetem

4. T 2 1 DF 2004mérnök inf.

I Nem kell

Gazdasági informatikus

5. T 2 4 DF 2004mérnökt.-inform.

I I 3 Okl.géptervező mérnök

6. T 2 4 VF 1980testnevelés

I I 3

7. T 1 3 KSZ 1986termesztő feldolg

I N

8. T 1 4 KF 1979gyümölcst. mérnök

I N

9. T 2 2 BDF 2000magyar-történelem

I Nem kell

Közgazd.id.for.

131

1.12. Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása (Hány százalékban valósul meg, évfolyamonként, tantárgyanként a tantárgyfelosztás alapján?)

Tantárgy9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

magyar 100% 100%természetismeret 50% 50%társadalomismeret 100% 100%történelem 100% 100%matematika 100% 100%testnevelés 100% 100% 100% 100%informatika 100% 100% 100% 100%ének - - - -rajz 100% 100%idegennyelv 100% 100% 100% 100%szakmai elmélet 100% 100% 80% 80%szakmai gyakorlat 100% 100% 80% 80%

132

1.13. Van-e az intézménybenRendszergazda igen nem Oktatástechnikus igen nemDiákönkormányzatot segítő pedagógus igen nemGyermek és ifjúságvédelmi felelős igen (részfogl.) nem Szabadidőszervező igen nem

1.14. Tanórán kívüli tevékenység

Felzárkóztató foglalkozás

Érettségire, felvételire felkészítő foglalkozás

Szakkör Egyébtehetséggondozó foglalkozás

Tömegsport(iskolai sportköri foglalkozások)

Egyéni foglalkozás

Egyéb

Foglalkozások száma 1Foglalkozások megnevezése, heti óraszáma

Sportkör

Ingyenes(I)vagy költségtérítéses(K)

1

1.15. Az intézmények versenyeredményei a 2010/2011-es tanévben

Intézményi szinten Megyei szinten Régiós szinten Országos szintenA tanulók hány százaléka vett részt a versenyeken (becsült adat)

10% 5%

1-3. helyezést elértek száma: 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:OKTVOSZTVEgyéb

133

1.16. Intézményi mérések

Mérés, értékelés

típusa


neve

Országos mérések,

értékelések

Régiós szintű mérés,

értékelés (több megyét

érintő)

Megyei szintű mérés,

értékelés

Kistérségi, városi szintű

mérés, értékelés

Fenntartói szintű mérés,

értékelés

Intézményi mérés,

értékelés külső

szakértő bevonásával

Intézményi szintű mérés,

értékelés (belső)

Egyéb Résztvevő osztályok

száma(csak ahol

értelmezhető)

Pedagógiai értékelés

Országos kompetencia

mérésX X 5

Tanügyigaz-gatási ellenőrzés, értékelés

X X

Pénzügyi ellenőrzés, értékelés

X

Törvényességi ellenőrzés, értékelés

X X

1.17. Továbbtanulási mutatók

2010/2011-es tanév


száma

Egyetemen továbbtanulók száma

Főiskolán továbbtanulók száma

OKJ-s képzésen

továbbtanulók száma

Tanulók száma 0 0

134

2. Szakképzésre vonatkozó adatok:

2.1. Milyen szakképzés folyik? szakiskolai érettségire épülő felsőfokú szakképzés

2.2. Hány éves a szakképzés? 1 2 3

2.3. Van-e a térségben szakember hiány? VAN NINCS

Ha van milyen területen?

Szociális szolgáltatások

2.4. Szakterületek, szakmacsoportok, szakképesítésekMilyen típusú szakképzést folytat az intézmény?

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésHumán Egészségügy Ápolási asszisztens

Szociális szolgáltatások Szociális gondozó- és ápolóOktatás (oktatás, pedagógia)Művészet, közművelődés, kommunikáció (zene-, tánc-, képző- és iparművészet, színművészet-bábművészet, színházművészet, sajtó, közművelődés)Egyéb szolgáltatások (személyi, biztonsági, polgári védelmi, rendészeti szolgáltatások, honvédelem, tűzvédelem, munkavédelem, kis- és kézművesipar)

Műszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)Informatika (szoftver)Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)Könnyűipar (ruha-, textil-, bőr-, szőrme-, cipőipar)FaiparNyomdaipar

135

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésKözlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel)Környezetvédelem-vízgazdálkodás

Gazdasági-szolgáltatási

Közgazdaság

Ügyvitel Irodai asszisztensKereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés)Vendéglátás-idegenforgalom (vendéglátás, idegenforgalom, turizmus)


Kertész

Élelmiszeripar

2.5. Folytatnak-e felnőttképzést? IGEN NEM


3. Az intézmény épületének állapota, felszereltsége3.1. Az iskolaépület állapota: 13 = korszerű, kifogástalan; 2 = jó; 1 = kisebb felújításra szorul; 0 = átfogó felújításra, bővítésre szorul 3.2. Az iskolaépület felszereltsége összességében: 3

3 = korszerűen és jól felszerelt; 2 = megfelelő; 1 = gyengén felszerelt; 0 = rossz, elavult

3.3. Az iskolaépület helyiségei

Tantermek száma Egy osztály-teremre

jutó tanuló-szám


Tornaterem

Zuhanyzó

Könyvtár

Konyha Ebédlőnormál csoportbon

tásra alkalmas

főző mele-gítő

GimnáziumSzakiskola 4 4 15Szakközép-iskolaÖsszesen 4 4 15

3.4. Az iskola taneszközökkel való felszereltsége: 2


136

4 Milyen minőségirányítási rendszer működik az intézményben? Nem működik

X Működik, éspedig (megnevezés): Comenius I

5. Milyen fejlesztéseket terveznek az iskolában?

5.1. A pedagógiai téren tervezett fejlesztések: Kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése. Felnőttképzés.

5.1.1. Szerepel-e a jelenleg elfogadott települési intézkedési tervben a fenti elképzelés?

IGEN NEM

5.2. Taneszköz fejlesztések: Informatikai eszközök


IGEN NEM

5.3. Tervezett épületfejlesztések: Tetőfelújítás, tankert

5.3.1Szerepel-e a jelenleg elfogadott települési intézkedési tervben a fenti elképzelés?

IGEN NEM

6. Együttműködés

6.1. A Tkt.-ban jelenlegi együttműködési területek

6.2. Rangsorolja az alábbi együttműködési területeket!

2 Szakmai munkaközösségek működtetése6 Tanulmányi versenyek szervezése8 Sportversenyek szervezése7 Pedagógus továbbképzés szervezése3 Közös rendezvények szervezése4 Pályaválasztási tanácsadás5 Pedagógiai mérések1 Információs rendszer működtetése9 Kistérségi helyettesítési rendszer10 Egyéb

137



Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMIVárpalota Dankó u. 16/V.


1



4


1.3. Hány évfolyamos a középiskola? 4 6 81.4. Van-e nyelvi előkészítő osztálya? van nincs1.5. Milyen tagozatot (emelt szintű oktatást) működtetnek? 1.6. Folyik-e szakképzés? igen nem



A településen

lakó

A kollégista




egyéni megoldássa



tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)Várpalota 14 32 32 1

138


A település neveA bejáró tanulók száma

Hajmáskér 2Berhida 11Nádasladány 3Pétfürdő 2Papkeszi 2Ősi 3Vilonya 1


Tané

vek

Kile

nced

ik

Tize

dik

Tize

n-eg

yedi

k

Tize

n-ke

ttedi

k

Tize

n-ha

rmad

ik

Tize

n-ne

gyed

ik

Tize

nötö

dik

Kile

nced

ikes

Tize

dike

s

Tize

n-eg

yedi

kes

Tize

n-ke

ttedi

kes

Tize

n-ha

rmad

iko

s

Tize

n-ne

gyed

ike

sTi

zen-

ötöd

ikes

Osztályok száma Tanulók száma2011 / 2012 1 2 15 322012 / 2013

1 1 13 142013 / 2014 1 1 13 14




rendelkezők száma


nélkül tanári

munkakörben

dolgozók száma

A gazdál-kodást segítők

Adminisztrációt végzők


beosztott tanárok

speciális képesí-téssel

rendel-kezők

Munkatársak száma az oktatást közvet-lenül

segítők

más munka-

körökben alkalma-

zottak

2 2

139






NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


1. T 2 4 I

2. T 1 5 I

3. T 1 4 I

4. T 1 2 I

140

1.13. Van-e az intézménybenRendszergazda igen nem Oktatástechnikus igen nemDiákönkormányzatot segítő pedagógus igen nemGyermek és ifjúságvédelmi felelős igen nem Szabadidőszervező igen nem



Érettségire, felvételire felkészítő foglalkozás


Tömegsport(iskolai sportköri foglalkozások)


Egyéb

Foglalkozások számaFoglalkozások megnevezése, heti óraszámaIngyenes(I)vagy költségtérítéses(K)



10% 5%

1-3. helyezést elértek száma: 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:OKTVOSZTVHonismereti verseny 4

141



típusa


neve


értékelések



érintő)


értékelés




értékelés







száma(csak ahol

értelmezhető)

Pedagógiai értékelés 2 2

Tanügyigaz-gatási ellenőrzés, értékelés Pénzügyi ellenőrzés, értékelésTörvényességi ellenőrzés, értékelés


2010/2011-es tanév


száma



OKJ-s képzésen


Tanulók száma 25

142







Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésHumán Egészségügy

Szociális szolgáltatásokOktatás (oktatás, pedagógia)Művészet, közművelődés, kommunikáció (zene-, tánc-, képző- és iparművészet, színművészet-bábművészet, színházművészet, sajtó, közművelődés)Egyéb szolgáltatások (személyi, biztonsági, polgári védelmi, rendészeti szolgáltatások, honvédelem, tűzvédelem, munkavédelem, kis- és kézművesipar)

Műszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)Informatika (szoftver)Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)Könnyűipar (ruha-, textil-, bőr-, szőrme-, cipőipar)FaiparNyomdaiparKözlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel)Környezetvédelem-vízgazdálkodás

144

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésGazdasági-szolgáltatási

Közgazdaság

ÜgyvitelKereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés)Vendéglátás-idegenforgalom (vendéglátás, idegenforgalom, turizmus)

Agrár Mezőgazdaság (növénytermesztés, kertészet, állattenyésztés, erdészet, vadászat, halászat, térképészet)Élelmiszeripar







jutó tanuló-szám


Tornaterem

Zuhanyzó

Könyvtár

Konyha Ebédlőnormál csoportbon

tásra alkalmas

főző mele-gítő

GimnáziumSzakiskola 2Szakközép-iskolaÖsszesen 2 17




X Működik, éspedig (megnevezés): IMIP

145


5.1. A pedagógiai téren tervezett fejlesztések: 5.1.1. Szerepel-e a jelenleg elfogadott települési intézkedési tervben a fenti elképzelés?

IGEN NEM

5.2. Taneszköz fejlesztések:


IGEN NEM

5.3. Tervezett épületfejlesztések: 5.3.1Szerepel-e a jelenleg elfogadott települési intézkedési tervben a fenti elképzelés?

IGEN NEM

146



Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium8105 Pétfürdő, Hősök tere 10.


1



5

1. települési önkormányzat, 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások, 4. megyei önkormányzat; 5. egyéb, éspedig:egyházi jogi személy- Magyar Kolping Szövetség, Budapest

1.3. Hány évfolyamos a középiskola? 4 6 8 5 (9,10,11,12,13)

1.4. Van-e nyelvi előkészítő osztálya? van nincs

1.5. Milyen tagozatot (emelt szintű oktatást) működtetnek?

Felzárkóztató képzés [Kt. 27§ (8)]: a 16 évet betöltött 8 osztállyal nem rendelkező fiatalok felzárkóztató oktatásásra

1.6. Folyik-e szakképzés? igen nem



A településen

lakó

A kollégista




egyéni megoldássa




Pétfürdő 13 66 291 395 4

147


A település neve A bejáró tanulók számaVárpalota 57Berhida 47Jenő 3Hajmáskér 8Papkeszi 7Székesfehérvár 15Veszprém 22Küngös 2Lajoskomárom 1Mencshely 1Nádasdladány 7Zirc 3Szentkirályszabadja 9Csór 3Balatonfüred 6Polgárdi 6Lepsény 8Celldömölk 4Balatonfőkajár 8Pétfürdő 13Ősi 8Öskü 5Balatonfűzfő 1Nemesvámos 1Dég 4Iszkaszentgyörgy 1Barnag 1Szabadbattyán 1Ajka 6Nagyvázsony 1Boba 3Ráckeresztúr 3Mátyásdomb 1Litér 3Tótvázsony 1Kemenessömjén 1Rigács 1Márkó 1Pápateszér 1Gyulafirátót 1Káloz 1Eplény 2Tés 1

148


Tané

vek

Kile

nced

ik

Tize

dik

Tize

n-eg

yedi

k

Tize

n-ke

ttedi

k

Tize

n-ha

rmad

ik

Tize

n-ne

gyed

ik

Tize

nötö

dik

Kile

nced

ikes

Tize

dike

s

Tize

n-eg

yedi

kes

Tize

n-ke

ttedi

kes

Tize

n-ha

rmad

iko

s

Tize

n-ne

gyed

ike

sTi

zen-

ötöd

ikes

Osztályok száma Tanulók száma2011/201

2 4 2 8 6 4 - - 54 29 122 72 51 - -2012/201

3 3 4 8 6 - - - 60 70 130 115 - - -2013/201

4 6 3 6 8 - - - 120 60 100 130 - - -




rendelkezők száma


nélkül tanári

munka-körben

dolgozók száma

A gazdálko

dást segítők

Adminisz-trációt végzők


beosztott tanárok

speciális képesítés-

sel rendel-kezők

Munkatársak száma az oktatást


más munka-

körökben alkalma-zottak

4 36 2 - 3 2 2 6

149






NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


1. T 1 2 Sopr.Egy.Faip.mérn.kar1999. Műszaki szakokt.

I I 3

2. T 1 2 Sopr.Egy.Faip.mérn.kar1999. Műszaki szakokt.

I I 3

3. T 2 2 Juhász Gy.Tanárképző1996. Hit. Tud. Szakt.

I I 3

4. T 2 4 Bárczi Gyógyp. Főisk.1984. BDF 1995. Mate

I I 1

5. T 2 5 Ker.-Vend. Főisk.1984.Vendégl.ip.szakokt.

I I 3

6. T 2 3 JPTE 1985.Magyar-orosz

I I 3

7. T 2 3 Agr.Tud.Egy. 1986.Kertész üzemmérnök

I I 2

8. T 2 2 Bánki D. Műsz.Főisk.1997. Műszaki tanár

I I 1

9. T 2 2 Vend-Száll. Főisk.2002.Vend-száll. Közgazd.

I I 1 Közgazdász

150





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


10. T 2 4 NYME-BEPF 2003.Szoc.ped.

I I 3

11. T 2 3 Érs.Hittud.Főisk. 1999.Hitokt. + etnogr.

I I 1

12. T 2 2 Kossuth Tud.Egy. 1998.Műszaki tanár

I I 3

13. T 2 2 ME-Dunaújv.Főisk.Műszaki szakokt.

I I 3

14. T 1 2 VE Tanárk.Kar 2003.Német ny. ir.

I I 1

15. T 1 2 Áll.Testn.Sport Egy. 1994.Kijev, testnev. tan.

I I 3

16. T 1 4 Közl.Távk.Műsz.Főisk.1983.Közl.műsz. tanár

I I 3

17. T 2 4 ELTE 2001. besz.fejl.p.BGGYPF gyógyped.

I I 1

18. T 2 5 Győri Tanítóképz.1974.Ált.isk.tanító

I I 3

19. T 2 4 ELTE 2002.Család-gyerm.véd. ped.

I I 1

151





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


20. T 2 3 Hosi Minh 1989.Orosz-történekem

I I 3

21. T 1 4 Szomb.Tan.Kép.Főisk.1989. magyar-könyvtár

I I 1

22. T 1 2 Berzs.D.Főisk. 2002.Művelőd.szerv.

I I 3

23. T 1 3 BGGYPF oligrofénPTE szoc.pol.

I I 3

24. T 1 2 Veszp.Érs.Hittud.Főisk.Ált.hitokt-szoc.munk.

I I 3

25. T 1 3 Veszp.Érs.Hittud.Főisk.Emb.erk.vallásism. 2005

I I 1

26. T 1 2 PTE-BTK 2004.Történelem-bölcsész

I I 3

27. T 2 4 NYME-BEPF 2006.Szoc.ped., Csal.ped.

I I 1

28. T 2 3 NYME-BEPF 2006.Szoc.ped., Csal.ped.

I I 1

29. T 1 4 NYME Faip. 2006.Műszaki szakokt.

I I 1

152





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


30. T 2 4 MIOK Budapest 1996.Népi j. kismest. szakokt

I I 3

31. T 2 3 Népi mest műv2001.Népi j. kismest. szakokt

I I 1

32. T 2 5 Magy.Műv.Int. 1998.Népi j. kismest. szakokt

I I 3


I I 1


I I 1

35. T 2 5 BGGYPF 1976.Gyógyped.-oligrofén

I I 3

36. T 1 4 Pollák M.Műsz.F. 1988.Műszaki szakokt.

I I 3

37. T 1 4 BGGYPF 1987.Pszichoped.-oligrofén

I I 1

38. T 2 4 ME-DF 1998.Műszaki szakokt.

I I 3

39. T 2 4 BGGYPF 1983.Pszichoped.-oligrofén

I I 3

153





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


40. T 2 2 BDTF 1999.Biológia-földrajz

I I 1 Tanügyigazgatási szakértő

41. T 1 6 Bánki D. Gépip.F.1975Műszaki tanár

I I 3

42. T 2 3 Novi Sadi TE 1987.Német nyelv irodalom

I I 3

154


Tantárgy 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 13. évfolyamMagyar ir. ny. 100 100Kommunikáció 100 100 100

Matematika 100 100Tört.és társ.ism. 100 100Term. ismeret 100 100Szakmai számít. 100 100 100

Testnevelés 100 100 100 100 100

Német nyelv 100 100 100 100 100

Művészeti nev. 90 90 100 100

Gyakorlati okt. 100 100

Szakmai elmélet 100 100 100

Szakmai gyak. 100 100 100

1.13. Van-e az intézménybenRendszergazda igen nemOktatástechnikus igen nemDiákönkormányzatot segítő pedagógus igen nemGyermek és ifjúságvédelmi felelős igen nem Szabadidőszervező igen nem

155



Érettségire, felvételire felkészítő

foglalkozás


Tömegsport(iskolai

sportköri foglalkozások)


Egyéb

Foglalkozások száma

10 10 6 53

Foglalkozások megnevezése, heti óraszáma

Felzárkóztató foglalkozás (magyar, matematika-heti 1)

Énekkar-heti 2Környezetvédelem-heti 2Színjátszás-2 óraRajz-2 óraEgészségnevelés-2 óra

Futball-2óraÚszás-2óraKosárlabda-

2óra

SNI tanulók rehabilitációs

fejlesztési órái-53 óra


I I I I I



5 2 - 1

1-3. helyezést elértek száma 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:

156

OKTV 5OSZTVEgyéb szakma kiváló tanulójaSportkupák

1.16. Intézményi mérésekMérés,

értékelés típusa


neve


értékelések



érintő)


értékelés




értékelés







száma(csak ahol

értelmezhető)

Pedagógiai értékelés Országos

kompetencia mérés

10. évfolyam(3. osztály)

Tanügyigaz-gatási ellenőrzés, értékelés Pénzügyi ellenőrzés, értékelés

Munkaügyi ellenőrzésGazdasági ellenőrzés

157


Pályaorientációs és szakmai előkészítő oktatás (Oktatási Hivatal)Esélyegyenlőség érvényesülése-SNI tanulók (Oktatási Hivatal)

6

Teljes intézmény

158


2010/2011-os tanév

Sikeres érettségiző

k száma



OKJ-s képzésen


Tanulók száma - -









Műszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)

159

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésInformatika (szoftver)Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)

KőművesFestő- mázoló és tapétázó


Női szabóBőrtárgy készítő

Faipar BútorasztalosNyomdaiparKözlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel)Környezetvédelem-vízgazdálkodás


Közgazdaság

ÜgyvitelKereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés)

Virágbolti eladó


Szakács Gyorséttermi és ételeladó


Virágkötő

Élelmiszeripar



3. Az intézmény épületének állapota, felszereltsége3.1. Az iskolaépület állapota: 23 = korszerű, kifogástalan; 2 = jó; 1 = kisebb felújításra szorul; 0 = átfogó felújításra, bővítésre szorul

3.2. Az iskolaépület felszereltsége összességében: 3


160

3.3. Az iskolaépület helyiségei (délelőtti-délutáni tanítási rend szerint működünk)


jutó tanuló-szám

Számító-

gépte-rem

Torna-terem

Zu-hanyzó

Könyvtár

Konyha Ebédlőnormál csoport-

bontásra alkalmas

főző mele-gítő

GimnáziumSzakiskola 13 6 30 1 1 6 1 1 1Szakközép-iskolaÖsszesen 13 6 30 1 1 6 1 1 1




X Működik, éspedig (megnevezés): …EFQM (Szakiskolai Minőségirányítási Keretrendszer) SZÖM (Szakiskolai Önértékelési Modell)


5.1. A pedagógiai téren tervezett fejlesztések: Országos Egyházi TISZK stratégiai fejlesztéseivel összefüggő családpedagógiai szolgáltatások, pályaorientációs és karrier-tanácsadási szolgáltatás, tananyagfejlesztés (elearning) TÁMOP 2.2.3


IGEN NEM

5.2. Taneszköz fejlesztések: Faipari tanműhely gépállományának korszerűsítése (CNC)


IGEN NEM

5.3. Tervezett épületfejlesztések: A kollégiumi épület melletti tanétterem (tankonyha) építésének befejezése.

161


IGEN NEM




5. Szakmai munkaközösségek működtetése7. Tanulmányi versenyek szervezése8. Sportversenyek szervezése1. Pedagógus továbbképzés szervezése4. Közös rendezvények szervezése3. Pályaválasztási tanácsadás6. Pedagógiai mérések2. Információs rendszer működtetése

9. Kistérségi helyettesítési rendszer Egyéb

162



Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium8100 Várpalota Szent István u. 1.


1



4


1.3. Hány évfolyamos a középiskola? 4 6 81.4. Van-e nyelvi előkészítő osztálya? van nincs1.5. Milyen tagozatot (emelt szintű oktatást) működtetnek? 1.6. Folyik-e szakképzés? igen nem1.7. Az intézmény települései, a helyben lakó és a „bejáró” tanulók száma (2009/2010. tanév)


A településen

lakó

A kollégista




egyéni megoldássa



tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő)Várpalota 280 55 361 - - 361


A település neve A bejáró tanulók számaAgárd 2Ajka-Padragkút 2Bakonynána 1Balatonszőlős 2Balatonfőkajár 3Balatonfűzfő 2Balatonkenese 2Balatonvilágos 1Baracs 1Balatonederics 1

163

Berhida 33Biatorbágy 1Csajág 2Csákvár 3Csetény 3Csór 30Csót 1Dég 2Dunaújváros 1Enying 1Fehérvárcsurgó 1Gyulafirátót 2Hajmáskér 18Iszkaszentgyörgy 2Isztimér 3Jásd 3Jenő 3Kádárta 1Királyszentistván 2Kisláng 1Kolontár 1Küngös 3Külsővat 1Lesenceistvánd 2Lajoskomárom 3Lepsény 1Litér 5Magyaralmás 1Márkó 3Nádasdladány 12Nagyhörcsök 1Nagyesztergár 2Nagygyimót 1Nemesvámos 2Ősi 33Öskü 11Peremarton 2Pusztavám 3Papkeszi 11Pápa 1Pétfürdő 64Perkáta 1Pusztaszabolcs 2Sárosd 2Sárszágota 1Sárszentmihály 2Siófok 2Sárbogárd 1Székesfehérvár 4Szentkirályszabadja 2

164

Szombathely 1Tata 1Tés 8Tapolca 1Úrkút 1Várpalota 280Veszprém 22Vilonya 4Zirc 2


Tané

vek

Kile

nced

ik

Tize

dik

Tize

n-eg

yedi

k

Tize

n-ke

ttedi

k

Tize

n-ha

rmad

ik

Tize

n-ne

gyed

ik

Tize

nötö

dik

Kile

nced

ikes

Tize

dike

s

Tize

n-eg

yedi

kes

Tize

n-ke

ttedi

kes

Tize

n-ha

rmad

iko

s

Tize

n-ne

gyed

ike

sTi

zen-

ötöd

ikes


25 5 6 6 1 1 140 122 207 131 21 20

2012/2013

3 5 6 5 - - 94 128 130 183 0 0

2013/2014

5 3 5 6 - - 130 94 128 130 0 0




rendelkezők száma


nélkül tanári

munka-körben

dolgozók száma

A gazdálko

dást segítők



beosztott tanárok


sel rendel-kezők



más munka-


6 58 1 2 1 13 13 1

165






NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


1. T 2 3 Főiskola,KMF.Bp.1989.Könnyűip.mérnök

I I 2, 3 Közgazdász

2. T 2 2 Főiskola,KMF.Bp.2000Könnyűip.mérnök

I I 1 Közgazdász

3. T 2 2 Főiskola,Széchenyi-Győr,1999.mérnökinf.-mérn.tan.

I I 1 Humánszervező

4. T 2 3 Egyetem,Vprém,2001.Kémia-biológia

I I 2, 3

5. T 2 2 Egyetem,Vprém,2003.Német ny.tan.

I I 3

6. T 2 3 Főiskola,Bessenyei Gy.Nyíregyh.1990.biol-tech

I I 2, 3

7. T 2 3 Egyetem, Vprém,1998.Kémia-középisk.tanár

I I 3 Angol nyelvtanár

8. T 2 2 PécsiTud.Egyetem,2001Bölcsész-magyar szak

I 1 1

9. T 2 4 Egyetem,Miskolc 1979.Gépészmérn-mérnöktan

I I 2, 3 Közoktatási vezető

166





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


10. T 2 4 Egyetem,ELTE.BP 2000 Történelem-magyar

I I 2

11. R 1 6 Főiskola,KTMF,Győr Műszaki oktató 1975

I

12. T 2 4 Főiskola, JATE.PécsMagyar-történ.1984.

I I 2

13. R 2 5 Főiskola,Ker.és Vend. Bp.1980.Műszaki oktató

I I 2, 3

14. T 2 5 Egyetem, JATE. Pécs 1983.Kémia-matemat.

I I 2

15. T 1 4 Főiskola,GATE,Gödöllő1995. Mérnöktanár

I I 2

16. T 1 5 Főiskola,Ybl.M.M.F.Bp.1986.üzemmérn

I I 2, 3 Műszaki oktató

17. T 2 4 Főiskola,NME.Kohó-ésFémip.Dújv.műsz.okt.1988

I I 3

18. T 2 3 FőiskolaJPTE.Pécs 1993Matematika-kémia

I I 2, 3

19. T 1 2 Főiskola,BDT.Szthely1997. matematika

I I 1 közgazdász

167





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


20. T 1 4 Főiskola,Gépip.M.F.1983.Szfv.üzemmérnök

I I 2 Műszaki-tanár

21. T 1 4 Főiskola,KandóK.VMF.Bp.1982. üzemmérnök

I I 2 Műszaki-tanárKözoktatási vezető

22. T 2 2 Főiskola,Vprémi Egyet.1999.Angol nyelvtanár

I I 1

23. T 2 2 Egyetem Vprém,2003.Német nyelvtanár

I I 1

24. T 2 3 Főiskola Bessenyei Gy. Nyíregyh.1989.magyar

I I 3

25. T 1 5 Főiskola,Kandó K.Bp.1971.vill.üzemmérnök

I I 3 Műszaki-tanár

26. T 1 4 Egyetem Debrecen,2006Pedagógia

I I 3 Műszaki-tanárKözoktatási vezető

27. T 1 4 FőiskolaJPTE,Pécs 1977Műszaki-oktató

I I 3

28. T 1 2 Egyetem PTE,Pécs2002.közgazdász

I I 1

29. T 2 4 Főiskola,NME.D.újv.1979. műszaki-oktató

I I 3

168





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


30. T 2 4 Egyetem,K.L.Debrecen 1992. matematika

I I 2 Fizika

31. T 1 4 Főiskola,KTMF,Győr1976.műszaki-okt.

I I

32. T 2 5 Főiskola,BDTK,Szhely.1971.magyar-könyvtár

I N 3 Orosz

33. T 1 5 Egyetem,ELTE Bp.2000Történelem

I N 2

34. T 1 4 Főiskola,Széch.Győr1987.műszaki-oktató

I N 2 ÜzemmérnökMűszaki tanár

35. T 1 5 Főiskola,Eszterh.Eger(Szfv)1996.számtech.

I I

36. T 2 4 Egyetem,Ungvár 1976.Angol szakos tanár

I I

37. T 1 3 Főiskola,Bessenyei Gy.Nyegyh.1991.biol-testn

I N

38. T 2 3 Főiskola,Bessenyei Gy.Nyegyh.1991.magy-gyors-gép.

I I 3

39. T 1 4 Főiskola,Tanárkép.Pécs1980.Magyar-történelem

I N 2

169





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


40. T 1 5 Főiskola,BDTK.Szhely1988.történel.-népműv.

I N

41. T 2 4 Főiskola,BDTK Szhely1987.mat-magy-könyvt

I I 3

42. T 2 3 Egyetem,ELTE Bp.1994. magyar

I I 3 Ének-zene

43. T 1 2 Egyetem, Veszpr. 2006Informatikatanár

I I 1

44. T 2 4 Egyetem,ELTE Bp.1994Történelem-magyar

I I 3

45. T 1 5 Egyetem,BME Bp.1986Vill.mérn-rádhír.sz.mérn

I N Közgazdász

46. T 1 3 Középf-mesterlev.2002Kar.lak.hegeszt.gy.okt.

I N

47. T 1 2 Egyetem,Veszprém2005Angol nyelvt-bölcsész

I N 1

48. T 1 5 Egyetem,Testnev.Bp.1997. testnevelés

I I 3 Gyógytestnevelő

49. T 2 2 Főiskola,NME Dújv.1989.műszaki oktató

I I 1 Közoktatási vezető

170





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


50. T 2 3 Főiskola,NME.Dújv.1994.gép.m-mérn.tanár

I I 3 Közgazdász szakmérnök

51. T 2 3 Egyetem,TF.Bp.1986.Testnevelő

I I 3 Közoktatási vezető

52. T 2 4 Egyetem,JA.Szeged1978.matemat-földrajz

I I 3

53. T 2 4 Egyetem,Veszprém2002Angol nyelvtanár

I N

54. T 1 4 Egyetem,ELTE Bp.1987Fizika-matematika

I I 3Közoktatási vezető

55. T 2 4 Főiskola,Pécsi Tanárkép1978.matematika-fizika

I I 3

56. T 1 4 Főiskola,BDTK SzhelyTechnika

I I 3

57. T 2 3 Egyetem, Veszpr. 2005Angol nyelvt-bölcsész

I I 1

58. T 1 5 Szakközép.Mester 1987Közp.fűtsz,heg.gyak.okt

N N

171


Az intézményben a szakos ellátottság 100%-os.


172




foglalkozás

Szakkör Egyébtehetséggondozó

foglalkozás

Tömegsport(iskolai sportköri

foglalkozások)

Egyéni foglalkozás Egyéb


12 5 4


A B 31 22

10 8


1 I I



1-3. helyezést elértek száma: 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:OKTV 2OSZTV 3Egyéb 1 Ezüst

173



típusa


neve


értékelések



érintő)


értékelés




értékelés







száma(csak ahol

értelmezhető)

Pedagógiai értékelés Kompetencia

X X X


X


X


2010/2011-es tanév Sikeres érettségizők száma

Egyetemen tovább-tanulók száma

Főiskolán továbbtanulók

száma

OKJ-s képzésen továbbtanulók

számaTanulók száma 82 47 4 7 24

175









Műszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)

GéplakatosVízvezeték és központi fűtés-szerelőHegesztő

Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)

VillanyszerelőIpari elektronikai technikus

Informatika (szoftver)Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)

KőművesSzobafestő-mázoló és tapétázó


Ruhaipari technikus

FaiparNyomdaiparKözlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel)Környezetvédelem-vízgazdálkodás

176

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésGazdasági-szolgáltatási

Közgazdaság


Élelmiszer és vegy.keresk.Ruházati kereskedőKereskedelmi technikus









jutó tanuló-szám

Számító-

gépte-rem

Torna-terem

Zu-hanyzó

Könyvtár


bontásra alkalmas

főző mele-gítő

GimnáziumSzakiskola 10 3 29 3Szakközépiskola

11 3 29 3 1 2 1 - - 1

Összesen 21 6 29 6 1 2 1 - - 1



4 Milyen minőségirányítási rendszer működik az intézményben? Nem működik X Működik, éspedig (megnevezés): Szakiskolai Önértékelési Modell (SZÖM)

177

5. Milyen fejlesztéseket terveznek az iskolában? Környezetbarát energiarendszer

5.1. A pedagógiai téren tervezett fejlesztések: Kompetencia alapú oktatás, interaktív tábla


IGEN NEM

5.2. Taneszköz fejlesztések: Sporteszközök Informatikai eszközök korszerűsítése Hegesztő gépek


IGEN NEM

5.3. Tervezett épületfejlesztések:Vasipari tanműhely korszerűsítése


IGEN NEM RÉSZBEN




Szakmai munkaközösségek mûködtetése Tanulmányi versenyek szervezése Sportversenyek szervezése Pedagógus továbbképzés szervezése Közös rendezvények szervezéseX Pályaválasztási tanácsadás Pedagógiai mérések Információs rendszer mûködtetése Kistérségi helyettesítési rendszer Egyéb

178


1. Az intézmény megnevezése, címe: Thuri György Gimnázium és Szakközépiskola8100 Várpalota, Szent Imre u. 9.

1.1. Milyen szervezeti formában mûködik:

3

1. önálló intézmény; 2. intézmény (iskola)fenntartó társulás keretében mûködik; 3. összetett intézményként mûködik; 4. más szervezeti keretek között, éspedig:


4

1. települési önkormányzat, 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások, 4. állam; 5. egyéb, éspedig:

1.3. Hány évfolyamos a középiskola? 1 2 3 4 5 6 8

1.4. Van-e nyelvi elõkészítõ osztálya? van nincs

1.5. Milyen tagozatot (emelt szintű oktatást) működtetnek? rajz és vizuális kultúra

1.6. Folyik-e szakképzés? igen nem



A településen

lakó

A kollégista




egyéni megoldássa




Várpalota 190 3 105 105

179

1.8. Mely településekrõl járnak be a tanulók?

A település neve A bejáró tanulók számaBalatonalmádi 2Balatonfõkajár 3Balatonfűzfő 1Berhida 7Csór 7Felsőőrs 1Hajmáskér 4Jásd 3Pápa 1Litér 2Kincsesbánya 1Õsi 10Öskü 11Papkeszi 5Peremartongyártelep 3Pétfürdõ 25Révfülöp 1Porva 1Székesfehérvár 1Tés 3Veszprém 10Veszprém-Gyulafirátót 1Vilonya 1Zámoly 1

180


Tané

vek

Kile

nced

ik

Tize

dik

Tize

n-eg

yedi

k

Tize

n-ke

ttedi

k

Tize

n-ha

rmad

ik

Tize

n-ne

gyed

ik

Tize

nötö

dik

Nyol

cadi

kos

Kile

nced

ikes

Tize

dike

s

Tize

n-eg

yedi

kes

Tize

n-ke

ttedi

kes

Tize

n-ha

rmad

iko

s

Tize

n-ne

gyed

ike


2 2 3 3 1 69 64 66 72 27

2012/2013

2 2 2 3 1 57 69 64 66 31

2013/2014

2 2 2 2 1 60 57 69 64 25




rendelkezők száma


nélkül tanári

munka-körben

dolgozók száma

A gazdálko

dást segítők



beosztott tanárok


sel rendel-kezők



más munka-


3 47 3 3 10

181






NemFérfi =1Nõ =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lezõ120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-






Kötelezõ óraszámon

belül


1. T 1 4 BDTF 2001informatika

I I 3 informatika

2. T 2 3 ELTE 1974 angol

I I 3

3. T 2 4 Ungvári Egyetem 1970 angol

I I 3

4. T 1 2 Cluj-Napoca 1989Magyar nyelv és irodal.

I I 3

5. T 2 1 VE 2001angol

I I

6. T 2 4 ELTE 1983Angol-német

I I 3

7. T 2 3 BDTF 1983Testnevelés-földrajz

I I 3

8. T 2 4 PTE 1997 Német-földrajz

I I 3

9. T 1 4 KLTE 2002Matem-fizika-t.c.dr.

I I 1 szakvizsga kosárlabda edzõ

182





NemFérfi =1Nõ =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lezõ120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


10. T 2 2 HHTF-ELTE történelem

I N

11. T 1 1 KJF 2002angol

I N

12. T 2 2 VE 2003Német

I N

13. T 2 3 JATE 1996matemat.-fizika

I I 3

14. T 2 3 JPTE 1988 Magyar-német

I I 1

15. T 2 5 BDTF 1972magyar-ének

I I 3 történelem

16. T 2 1 VE 2004angol

I

17. T 1 2 VE 2004angol

I

18. T 1 3 ELTE 1988 matem-fizika-informat.

I I 2

19. T 2 4 ELTE 1972Magyar-gépírás

I I 3

183





NemFérfi =1Nõ =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lezõ120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-







belül


20. T 1 5 ELTE 1972mat.-fiz.

I I 3

21. T 2 2 VE 2003német

I I 3

22. T 2 3 KLTE 1989Földrajz-biológia

I I 3

23. T 1 2 PPKE 2001történelem-latin

I I 3

24. T 2 4 PTF 1980testnevelés

I I 3

25. T 1 4 MKF 1979 matematika-rajz

I I 3 rajz

26. T 2 5 ELTE 1971magyar-német

I I 3

27. T 1 1 NYIF 2003angol

I

28. T 2 5 ELTE 1974kémia-biológia

I I 1 szakvizsga

29. T 2 2 PTE 1999 magyar-történelem

I I 3

184

1.12. Törvény által elõírt szakos ellátottság biztosítása (Hány százalékban valósul meg, évfolyamonként, tantárgyanként a tantárgyfelosztás alapján?)

Tantárgy 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyamMagyar 100% 100% 100% 100%

Történelem 100% 100% 100% 100%

Matematika 100% 100% 100% 100%

Földrajz 100% 100%

Biológia 100% 100% 100% 100%

Fizika 100% 100% 100% 100%

Angol 100% 100% 100% 100%

Német 100% 100% 100% 100%

1.13. Van-e az intézménybenRendszergazda igen nemOktatástechnikus igen nemDiákönkormányzatot segítõ pedagógus igen nemGyermek és ifjúságvédelmi felelõs igen nem Szabadidõszervezõ igen nem

185



Érettségire, felvételire felkészítõ

foglalkozás


foglalkozás


foglalkozások)


Énekkar


1 2 7 4


Angol nyelv1 óra/csoport

Rajz 2 óra/csoportÉnnekar

2 óra/csoport 13 óra 1 óra/fő


I I I I


Intézményi szinten Megyei szinten Régiós szinten Országos szinten

A tanulók hány százaléka vett részt a versenyeken (becsült adat)

25% 5% 1% 1%

1-3. helyezést elértek száma: 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:

OKTV

OSZTV

Egyéb 3 5 2 3

186



típusa

Mérés, értékelés neve


értékelések

Régiós szintû mérés,

értékelés (több megyét érintõ)

Megyei szintû mérés,

értékelés

Kistérségi, városi szintû


Fenntartói szintû mérés,

értékelés


értékelés külsõ szakértõ

bevonásával

Intézményi szintû mérés,

értékelés (belsõ)

Egyéb Résztvevõ osztályok

száma(csak ahol

értelmezhetõ)Pedagógiai értékelés

X X 6

Tanügyigaz-gatási ellenõrzés, értékelés Pénzügyi ellenõrzés, értékelés

X X

Törvényességi ellenõrzés, értékelés


2010/2011-es tanév

Sikeres érettségizõk

száma

Egyetemen továbbtanuló

k száma

Fõiskolán továbbtanuló

k száma

OKJ-s képzésen


Tanulók száma 200 60 22 10 26

187


2.1. Milyen szakképzés folyik? szakiskolai érettségire épülõ felsõfokú szakképzés






Szociális szolgáltatásokOktatás (oktatás, pedagógia)Mûvészet, közmûvelõdés, kommunikáció (zene-, tánc-, képzõ- és iparművészet, színművészet-bábművészet, színházművészet, sajtó, közművelődés)Egyéb szolgáltatások (személyi, biztonsági, polgári védelmi, rendészeti szolgáltatások, honvédelem, tűzvédelem, munkavédelem, kis- és kézművesipar)

Mûszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)Informatika (szoftver) XVegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)Építészet (építészet, építõipar, építõanyag-ipar, közlekedésépítõ)Könnyûipar (ruha-, textil-, bõr-, szõrme-, cipõipar)FaiparNyomdaiparKözlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel)Környezetvédelem-vízgazdálkodás


Közgazdaság

Ügyvitel

189

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésKereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés)Vendéglátás-idegenforgalom (vendéglátás, idegenforgalom, turizmus)

Agrár Mezõgazdaság (növénytermesztés, kertészet, állattenyésztés, erdészet, vadászat, halászat, térképészet)Élelmiszeripar

2.5. Folytatnak-e felnõttképzést? IGEN NEM

Ha igen, rendelkeznek-e felnõttképzési akkreditációval? IGEN NEM

3. Az intézmény épületének állapota, felszereltsége3.1. Az iskolaépület állapota: 03 = korszerû, kifogástalan; 2 = jó; 1 = kisebb felújításra szorul; 0 = átfogó felújításra, bõvítésre szorul 3.2. Az iskolaépület felszereltsége összességében: 2

3 = korszerûen és jól felszerelt; 2 = megfelelõ; 1 = gyengén felszerelt; 0 = rossz, elavult



jutó tanuló-szám

Számító-

gépte-rem

Torna-terem

Zu-hanyzó

Könyvtár


bontásra alkalmas

főző mele-gítő

Gimnázium 16 14 25 2 1 1 1 1SzakiskolaSzakközép-iskola

1

Összesen 16 14 25 3 1 1 1 1


3 = korszerûen és jól felszerelt; 2 = megfelelõ; 1 = gyengén felszerelt; 0 = rossz, elavult

4 Milyen minõségirányítási rendszer mûködik az intézményben? Nem mûködik

X Mûködik, éspedig (megnevezés): TQM ………………………………………………….


5.1. A pedagógiai téren tervezett fejlesztések: Az új OKJ bevezetése: informatikai rendszergazda képzés5.1.1. Szerepel-e a jelenleg elfogadott települési intézkedési tervben a fenti elképzelés?

190

IGEN NEM

5.2. Taneszköz fejlesztések: Informatikai és digitális eszközök, demonstrációs eszközök, bútorok beszerzése


IGEN NEM

5.3. Tervezett épületfejlesztések: Akadálymentesítés, nyílászáró csere, villamos hálózat felújítása, járólap csere


IGEN NEM


6.1. A Tkt.-ban jelenlegi együttmûködési területek Tanulmányi és sportversenyek


7 Szakmai munkaközösségek működtetése1 Tanulmányi versenyek szervezése2 Sportversenyek szervezése3 Pedagógus továbbképzés szervezése4 Közös rendezvények szervezése8 Pályaválasztási tanácsadás9 Pedagógiai mérések5 Információs rendszer működtetése6 Kistérségi helyettesítési rendszer Egyéb

191


1. Az intézmény megnevezése, címe: Képesség- és Tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium


1



5

1. települési önkormányzat, 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások, 4. megyei önkormányzat; 5. egyéb, éspedig: alapítványi

1.3. Hány évfolyamos a középiskola? 4 6 81.4. Van-e nyelvi előkészítő osztálya? van nincs1.5. Milyen tagozatot (emelt szintű oktatást) működtetnek?

Angol nyelv, informatika, dráma és képzőművészeti 1.6. Folyik-e szakképzés? igen nem



A településen

lakó

A kollégista




egyéni megoldássa




Várpalota 157 47 136 0 0 104 32

192


A település neve A bejáró tanulók számaAbony 1Ajka 2Balatonfűzfő 1Balatonboglár 1Balatonalmádi 3Balatonfőkajár 2Balatonfüred 1Balatonkenese 1Balatonudvari 1Berhida 19Bodajk 1Csetény 1Csorna 1Csór 1Devecser 1Enying 1Felsőőrs 1Eplény 1Ganna 1Hajmáskér 6Jásd 3Keszthely 1Királyszentistván 1Küngös 1Lesenceistvánd 1Litér 2Márkó 1Nádasladány 4Nemesvámos 1Öskü 5Ősi 21Papkeszi 1Pétfürdő 3Peremarton 4Pétfürdő 18Polgárdi 2Seregélyes 1Székesfehérvár 3Tés 1Tótvázsony 1Veszprém 11Veszprém-Kádárta 1Vilonya 2Zalahaláp 1Zámoly 1Zirc 2

193


Tané

vek

Kile

nced

ik

Tize

dik

Tize

n-eg

yedi

k

Tize

n-ke

ttedi

k

Tize

n-ha

rmad

ik

Tize

n-ne

gyed

ik

Tize

nötö

dik

Kile

nced

ikes

Tize

dike

s

Tize

n-eg

yedi

kes

Tize

n-ke

ttedi

kes

Tize

n-ha

rmad

iko

s

Tize

n-ne

gyed

ike

sTi

zen-

ötöd

ikes


4 4 3 4 2 71 68 101 73 272012/2013

4 4 4 3 1 80 71 68 101 732013/2014

4 4 4 4 1 80 80 71 68 101




rendelkezők száma


nélkül tanári

munka-körben

dolgozók száma

A gazdálko

dást segítők



beosztott tanárok


sel rendel-kezők



más munka-


5 20+3R 10 1 2 1 8

194






NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-






1. 2 1 Tanító, ének spec. Koll.

I N felnőttkép-zés

2. T 2 1 Tanító, testnevelés spec. Koll.

I N művészeti isk.

3. T 2 2 Tanító, ének spec. Koll.

I N szakértői

4. T 2 2 Tanító I N szakértői

5. T 2 2 Tanító I I 1 NYIK

6. T 2 2 Tanító I I 1 NYIK felnőttkép-zés

7. T 2 2 Tanító, angol spec. Koll.

I I 1 Angol tantárgyivizsgabiz. T

8. T 2 2 Tanító, testnevelés spec. Koll.

I I 1 Testnevelés tömegsport

9. T 2 3 Tanár, technika szakos

I I 1 Tanító

195





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-






10. T 2 2 Tanár, angol szakos I I I Angol tantárgyi vizsgabiz. T.

11. T 2 1 Tanító, angol spec. Koll.

I N tantárgyivizsgabiz. T.

12. T 2 6 Tanító I N

13. T 2 3 Tanár, technika szakos

I N Informatika

14. T 2 4 Tanár, magyar szakos

I I I Drámapedagógia, magyar egyet. kieg.

15. T 1 2 Tanár, biológ-történ. szakos

I I 1 Informatika szakértői

16. T 2 3 Tanár, ének szakos I I 3 Néptánc oktató, karvezető

17. T 1 5 Tanár, földrajz-rajz szakos

I I I Szakvizsga

18. T 2 5 Tanár, magyar szakos

I I I Szakvizsga

19. T 2 2 Tanár, angol szakos I N

196





NemFérfi =1Nő =2

Melykorosz-tályba

tartozik?18-25=125-35=235-45=345-55=455-62=562- =6



kiállítás éve)




lező120 órát

(I/N)?



megszer-zésével=1

OKJ-s kép-






20. T 1 2 Tanár, matem-inform. szakos

I N

21. T 2 2 Tanár I N

22. R 2 4 Tanár I I I Informatika

23. R 2 6 Tanár I N

197


Tantárgy 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

Az ellátottság biztosítása 100%-os arányban valósul meg.


198




foglalkozás


foglalkozás


foglalkozások)



20 30 12 12 12 13 102


5x4 5x6 6x2 6x2 6x2 13x1 51x2


I I I I I I I



25 25 20 15

versmondó verseny 1-3. helyezést elértek száma 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:OKTVOSZTVEgyéb szakma kiváló tanulója 7 3 12 2

199

Az intézmények versenyeredményei a 2010/2011-es tanévben


25 25 20 15

versmondó verseny 1-3. helyezést elértek száma 1-6. helyezést elértek száma: 1-10. helyezést elértek száma: 1-20. helyezést elértek száma:OKTVOSZTVEgyéb szakma kiváló tanulója 6 2 11 7

200



típusa


neve


értékelések



érintő)


értékelés




értékelés







száma(csak ahol

értelmezhető)

Pedagógiai értékelés

X X X X X 9-12.


X X X


X X X


X X X


2010/2011-es tanév


száma

Egyetemen továbbtanul

ók száma

Főiskolán továbbtanul

ók száma

OKJ-s képzésen


Tanulók száma 106 64 12 6 24

201



2.2. Hány éves a szakképzés? 1 2 3 4






Műszaki Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás)Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika)Informatika (szoftver) Számítógép-kezelő

(-használó)Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő)Könnyűipar (ruha-, textil-, bőr-, szőrme-, cipőipar)FaiparNyomdaiparKözlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel)

202

Szakterület Szakmacsoport OKJ szakképesítésKörnyezetvédelem-vízgazdálkodás


Közgazdaság


Élelmiszer- és vegyi áru eladó,Gyorsétkeztető


CukrászSzakácsPincér








jutó tanuló-szám

Számító-

gépte-rem

Torna-terem

Zu-hanyzó

Könyvtár

Konyha Ebédlő

Gimnázium 12 12 15Szakiskola 6 6 16Szakközép-iskola

Összesen 18 18 5 2 1 1 1




X Működik, éspedig (megnevezés): Comenius 2000

203


5.1. A pedagógiai téren tervezett fejlesztések:

Tanulási nehézséggel küzdő tanulók speciális fejlesztése, felzárkóztatásaKompetencia alapú képzés


IGEN NEM

5.2. Taneszköz fejlesztések:

Egyéni és csoportos foglakoztatáshoz Információs technológiai fejlesztéshez Kompetencia alapú képzéshez szükséges taneszközök folyamatos fejlesztése


IGEN NEM

5.3. Tervezett épületfejlesztések:

Tornaterem építése

5.3.1 Szerepel-e a jelenleg elfogadott települési intézkedési tervben a fenti elképzelés?

IGEN NEM



Szakmai szolgálató intézményekkel és szakszolgálatokkal való együttműködés Tanulmányi és sportversenyek, kulturális rendezvények Pedagógus továbbképzések


9 Szakmai munkaközösségek működtetése2 Tanulmányi versenyek szervezése3 Sportversenyek szervezése6 Pedagógus továbbképzés szervezése1 Közös rendezvények szervezése4 Pályaválasztási tanácsadás7 Pedagógiai mérések5 Információs rendszer működtetése8 Kistérségi helyettesítési rendszer

204

Egyéb 4.számú melléklet

Az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével (infrastrukturális és tartalmi) összefüggő elképzelések és az

intézményrendszer átszervezésével összefüggő elképzelések települési bontásban

VÁRPALOTA

Az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével (infrastrukturális és tartalmi) összefüggő elképzelések

Várpalota Város köznevelési intézményhálózataAz önkormányzat egy összevont óvodát (1 központi óvodával, 3 tagintézménnyel és 3 telephellyel) és két 1-8. évfolyammal működő általános iskolát (5 telephellyel) tart fenn. Ellátja a város területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését, iskoláskorúak általános iskolai oktatását. Várpalota Város Önkormányzata által fenntartott Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái szakképzést is folytat, ami nem kötelező feladata a városnak. A köznevelési intézmények alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okiratok tartalmazzák. Az Alapfokú Művészetoktatási Intézményt 2007. évben az önkormányzat megyei fenntartásba adta.Az óvodai nevelésben részt vesz egy egyházi fenntartású óvoda.Az általános iskolai oktatásban részt vesz egy megyei (sajátos nevelési igényűek oktatása), egy alapítványi és egy egyházi fenntartású általános iskola. A középiskolai oktatásban részt vesz két megyei és egy alapítványi fenntartású intézmény.

Kötelező köznevelési feladatokÓvodai nevelés:Az óvodai nevelést és az annak keretében folyó iskolai életmódra való felkészítő foglalkozásokat, a gyermek napközbeni ellátását hároméves (2,5) kortól biztosítja Várpalota Város Önkormányzata a Várpalotai Összevont Óvoda és Bölcsődében:

- Lurkó kuckó Központi Óvoda- Inota Cseperedő Óvoda és Bölcsőde (telephely)- Dúdoló Tagóvoda - Rákóczi Telepi Óvoda (telephely)- Kölyökvár Tagóvoda - Szivárvány Tagóvoda és Bölcsőde- Iciri Piciri Óvoda (telephely)

Az óvodák, a 3-6 (7) éves korú gyermekek neveléséről és az iskolai életre való felkészítéséről gondoskodnak a fejlesztő tevékenységek által és a gyermeki játékon keresztül. Amennyiben igény van rá és feltétlenül szükséges, a törvényi előírásoknak megfelelően felvételre kerülhetnek a 2,5 éves gyermekek.A többi gyermekkel együttnevelhető (az alapító okiratban rögzített) testi, érzékszervi vagy mozgás fogyatékos gyermek nevelésére 2008/2009-es tanévtől mindegyik óvodában van lehetőség, ahol a meglévő személyi és tárgyi feltételek biztosítottak. Az alapító okiratok módosításával az SNI-s gyermekek speciális fejlesztését végzik a 2008/2009-es tanévtől. A fenntartó felosztotta az óvodák között a fogyatékosság típusokat és csak azokat a gyermekeket

205

veszik fel az intézmények, akik az általuk felvállalt, az alapító okiratban meghatározott csoportba beletartoznak.A Szivárvány Tagóvodában és az Inotai Cseperedő Óvodában bölcsődei csoportok is működnek.Az intézmények a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjukba foglaltak szerint látják el feladataikat.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a 3 (2,5) éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvény előírásai szerint biztosítja.A gyermekek logopédiai ellátását a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó logopédusai által helyben biztosítják.

Általános iskolai oktatás és nevelés:Várpalota Város Önkormányzata az alapfokú nevelést 1-8. évfolyamon biztosítja az általános iskoláiban:

- Bán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája- Bán Aladár Általános Iskola Rákóczi Telepi Tagiskolája- Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái- Várkerti Általános Iskola és Szakiskola Vásárhelyi András Tagiskola- Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Inotai Tagiskola

Biztosítja továbbá a Tésen élő 1-8. évfolyamos tanulók oktatását a Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskoláiban.Az 1-8. évfolyamos iskola oktató-nevelő munkája során a 6-14 (16) éves korú gyermekek általános műveltségét alapozza meg.Az intézmények a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjukban foglaltak szerint látják el feladataikat. Emelt óraszámú oktatás folyik matematika tantárgyból a Várkerti Általános Iskolában és a Vásárhelyi András Általános Iskolában.Integráltan, a többi gyermekkel együtt nevelhető illetve egyéni foglalkozásokkal képezhető testi, érzékszervi enyhén fogyatékos gyermekek nevelését az alapító okirata szerint biztosítja a Várkerti Általános Iskolában. Ellátja a személyiség fejlesztő, felzárkóztató nevelést. Míg az enyhe értelmi fogyatékos, valamint az autista nem integrálható gyermekek oktatása a várpalotai Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola és Előkészítő Szakiskolában történik. Az általános iskolás korosztály napközbeni ellátásáról – igény szerint – az iskolai napközis, iskolaotthonos illetve tanulószobai csoportok működtetésével gondoskodik az önkormányzat.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét ingyenes étkezéssel és ingyenes tankönyv ellátással a törvény előírásai szerint biztosítja.A gyógytestnevelés feladat ellátása saját szakemberrel, az intézmény alapfeladataként, helyben biztosított.A tanulók logopédiai ellátását, a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó logopédusai helyben biztosítják. A továbbtanulási- és pályaválasztási tanácsadás ellátását a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei helyben biztosítják.

Egyéb köznevelési feladatokKözépfokú oktatásVárpalotán szakiskolai szakképzés és oktatás az önkormányzat által fenntartott Várkerti Általános Iskola, Szakiskolában folyik, biztosítja a szakmaszerzés lehetőségét egészségügyi, szociális, oktatási, informatikai és mezőgazdasági szakmacsoportokban.

206

Pedagógiai szakszolgálatAz önkormányzat 2011. augusztus 31. napjától a 356/2010 (XII. 16.) határozata alapján megyei fenntartásba adta a Várpalotai Egységes Pedagógiai Szakszolgálatot. 2011. augusztus 31. napjától a 7/2011. (I.26.) Társulási Tanács határozata alapján a kistérség kötelező jelleggel kettő pedagógiai feladatot vállal fel, a logopédiát és a gyógytestnevelést. Ezeken felül a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadást a mindenkori normatív támogatás erejéig biztosítja.

Alapfokú művészeti oktatásAz alapfokú művészeti oktatást Várpalota a megyei fenntartású Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény által biztosítja. A képzés zene művészeti ágban folyik.

Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelések- Amennyiben infrastrukturális pályázat kiírására kerül sor, akkor újra szeretnék beadni a pályázatot a Bán Aladár Általános Iskola (épület teljes felújítása) és a Dúdoló Óvoda (épületbővítés, fűtéskorszerűsítés, szigetelés, belső burkolatok cseréje) infrastrukturális fejlesztése céljából.- A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az épületek felújítása.

o tetőszigeteléseko fűtéskorszerűsítéso nyílászárók cseréjeo vizesblokkok felújításao külső szigetelés

- Akadály-mentesítések megoldása- A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók arányának folyamatos vizsgálata a többi gyermekhez/tanulóhoz viszonyítva- Óvoda/iskolakörzetek folyamatos vizsgálata a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók arányának figyelembe vételével- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.

- Az óvodákban:o 2012. augusztus 31.-ig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény

teljesítése o Beszédjavító szakember képzéseo Közoktatás vezetői képzéso Továbbképzések: egészséges életmódra nevelés, környezet megismerésére nevelés,

drámapedagógia és angol nyelv témakörbeno Szakmai munkacsoport kialakításao Pedagógus etikai kódex kidolgozásao Integrálható, hallássérült gyermekeknek foglalkoztató eszközök beszerzéseo Mozgás- és képességfejlesztő eszközök, szemléltető eszközök beszerzéseo Kreativitást kibontakoztató eszközök beszerzéseo Gyermekbútorok (székek, asztalok, ágyak) beszerzéseo Torna eszközök, udvari játékok, játékeszközök bővítéseo Angol nyelvű csoport indításao Tornaeszköz, udvari játékok bővítése

207

- Az iskolákban: o A képesség-kibontakoztató oktatás bevezetése.o Informatikai eszköztár folyamatos fejlesztéseo Speciális programokhoz eszközök fejlesztéseo A kompetencia alapú oktatás kiterjesztéseo Projekt alapú nevelés-oktatás, digitális tudás elterjesztéseo Műszaki eszközök állományának bővítése, korszerűsítéseo Könyvtári állomány bővítése

- A szakiskolában:o A szakképzés munkaerő piaci igények szerinti változtatása.o Felnőttképzéso Kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése.o Tetőfelújításo Tankert

Az intézményrendszer átszervezésével összefüggő elképzelések

Várpalota Város Önkormányzata az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a köznevelési feladatait ellátni. A köznevelési intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja, nem tekinti a meglévő intézményhálózatot egy merev struktúrának, hanem a változó gazdasági, szociális körülményeknek megfelelően a szükséges intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.

208

BERHIDA


Berhida Város köznevelési intézményhálózata- Az önkormányzat két 1-8. évfolyammal működő általános iskolát, ezen belül 1-4 évfolyammal működő eltérő tantervű iskolát, alapfokú művészetoktatási intézményt és két óvodát tart fenn.- A peremartongyártelepi településrészen lévő 1-8. évfolyammal működő általános iskola – Vilonya Község Önkormányzatával kötött oktatási intézmény közös fenntartását ellátó társulás keretében – anyaintézményként ellátja a vilonyai tagintézményként működő óvoda és 1-4. évfolyamos iskola működését, fogadja az 5-8. osztályban a Vilonyán élő tanulókat. - A köznevelési intézmények alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okiratok tartalmazzák. Feladataik és szerkezetük módosítását a költségvetéshez kapcsolódó döntéseknél kell kialakítani, figyelembe véve a szakmai rendelkezéseket. Feladatmódosítást az intézmény vezetője, a polgármester, az önkormányzat illetékes bizottságai, az oktatási társulásban érintett polgármester, képviselő-testület kezdeményezhet. - A köznevelési intézmények 2004. évtől az önkormányzati programnak megfelelően kialakított intézményi minőségirányítási program szerint működnek. Az intézményi minőségirányítási program önkormányzati minőségirányítási programjának összhangját biztosítani, aktualizálni kell.

Vilonya Község Önkormányzat Képviselő-testülete a 31/2012. (III. 8.) Képviselő-testületi határozatában döntött a Vilonyai Iskola és Óvoda átszervezéséről.Berhida Város Önkormányzat Képviselő-testülete a 35/2012. (III. 29.) Képviselő-testületi határozatában egyetért és támogatja az oktatási intézmények vilonyai tagintézménye átszervezését.Berhida Város és Vilonya Község 2012. szeptember 1. napjától az általános iskolai és óvodai ellátást külön választják.

Kötelező köznevelési feladatokÓvodai nevelés:Az óvodai nevelést és az annak keretében folyó iskolai életmódra való felkészítő foglalkozásokat, a gyermek napközbeni ellátását (kétéves) illetve hároméves kortól biztosítja Berhida Város Önkormányzata a Süni és a Hétszínvirág Napköziotthonos Óvoda és Bölcsődében, míg Vilonya Község Önkormányzata a területén lévő óvodában, amelyhez szakmai tanácsadást a Hétszínvirág Óvoda és Bölcsőde biztosít. A többi gyermekkel együttnevelhető (beszédfogyatékos, akadályozott beszédfejlődésű – mindkét óvodában; enyhébb fokban hallássérült, enyhe értelmi fogyatékos – Süni Óvodában) fogyatékos gyermek nevelését az óvodákban meglévő személyi és tárgyi feltételekkel biztosítja. A Süni Óvoda látja el a német nyelven folyó és magyar nyelven folyó nemzetiségi programból adódó feladatokat.Az óvodai nevelés három (2,5) éves kortól történő biztosításának feltételei adottak. Az ingyenes étkeztetéshez szükséges feltételekkel az önkormányzatok rendelkeznek, a jogszabályszerű ellátás biztosított.

209

Az önkormányzatok továbbra is vállalt feladatuknak tekintik a gyermek logopédiai ellátását, melyhez a szakembert az óvodákban biztosítják.

2012. szeptember 1. napjától a vilonyai gyermekek óvodai nevelését az önkormányzatok társulásban oldják meg vilonyai telephellyel a Hétszínvirág Óvoda és Bölcsőde tagintézményeként.

Az általános iskolai oktatás és nevelés:Berhida Város Önkormányzata az alapfokú nevelést 1-8. évfolyamon az Ady Endre Általános Iskola és AMI valamint a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolákban biztosítja.A II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolát Vilonya községgel közös fenntartásban működteti, melynek keretében biztosítja a Vilonyán élő 5-8. évfolyamos tanulók oktatását Berhidán, míg az 1-4 évfolyamos tanulók nevelése a tagintézményi formában működő vilonyai iskolában történik.2012. szeptember 1. napjától a vilonyai 1-4. osztályos tanulók iskolai oktatását továbbra is az önkormányzatok társulásban oldják meg vilonyai telephellyel, a II. Rákóczi Általános Iskola tagintézményeként.

Az intézmények a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjukban foglaltak szerint látják el feladataikat. Az Ady Endre Általános Iskola és AMI, valamint a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola ellátja a német nemzetiségi oktatáshoz kapcsolódó feladatokat.A többi gyermekkel együtt nevelhető testi, érzékszervi, vagy más fogyatékos gyermek nevelését az Ady Endre Általános Iskola szervezeti keretén belül 1-4. évfolyamon biztosítják, míg az 5-8. évfolyam oktatása a várpalotai Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI-ben történik. Az integráltan oktatható gyermekek neveléséről önmaguk, illetve a társulás szerinti évfolyambontásban gondoskodnak az önkormányzatok a különleges helyzetben lévő tanulók oktatása keretében. Ezen belül látják el a személyiség fejlesztő, felzárkóztató nevelést.Az általános iskolás korosztály napközbeni ellátásról – igény szerint – az iskolai napközis, iskolaotthonos illetve tanulószobai csoportok működtetésével gondoskodnak a testületek.Az önkormányzatok továbbra is vállalt feladatuknak tekintik a gyermek logopédiai és gyógytestnevelés ellátását, melyhez a szakembert biztosítják (megbízási szerződéssel).A továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadás a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által helyben biztosított.Az ingyenes étkeztetéshez szükséges feltételekkel az önkormányzatok rendelkeznek, az ingyenes tankönyvellátáshoz szükséges önkormányzati forrás kiegészítést biztosítják a jogszabályi rendelkezések szerint.

Egyéb köznevelési feladatokAlapfokú művészeti oktatásAz alapfokú művészeti oktatást Berhida az Ady Endre Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézménye útján biztosítja. Támogatja, hogy az Alapfokú Művészetoktatási Intézményi oktatásba – berhidai székhellyel – a Vilonyán nevelt gyermekek is bekapcsolódjanak, míg a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolában oktatottak részére ezen ellátási formát is biztosítja.

Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelésekCél az infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása és az önrész biztosítása. Amennyiben infrastrukturális pályázat kiírására kerül sor, akkor szeretnék beadni a pályázatot az Ady Endre Általános Iskola infrastrukturális fejlesztése céljából.

210

- A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az épületek felújítása.o fűtéskorszerűsítéso nyílászárók cseréje

- Akadály-mentesítések megoldása- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.- A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók arányának folyamatos vizsgálata a többi gyermekhez/tanulóhoz viszonyítva- Óvoda/iskolakörzetek folyamatos vizsgálata a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók arányának figyelembe vételével a jogszabályi rendelkezés, illetve képviselőtestületi döntés szerint.

- Az iskolákban: o A kompetenciaalapú oktatás kiszélesítéseo „Zöld iskola” kialakításao Az idegen nyelvek és a számítástechnika oktatás hangsúlyosabbá tétele.o Az integrált oktatás szélesebb körű bevezetése.o A képesség-kibontakoztató oktatás minél szélesebb körű bevezetése.o Új pedagógiai módszerek bevezetése, alkalmazása

- Az óvodákban:o Fejlesztő játékok és udvari játékok bővítéseo Játszótér, udvar az új szabványosítási eljárásokhoz igazításao Kompetencia alapú nevelés folytatása a Süni Óvodábano Terasz bővítése, nyílászárók cseréje és udvari kijárat megoldása a Hétszínvirág

Óvodábano Fűtéskorszerűsítés, udvar rendezése a Süni Óvodában


Berhida Város Önkormányzata az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a köznevelési feladatait ellátni. A köznevelési intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja, nem tekinti a meglévő intézményhálózatot egy merev struktúrának, hanem a változó gazdasági, szociális körülményeknek megfelelően, azok mérlegelésével hozza meg az átszervezésről döntését.

211

PÉTFÜRDŐ


Pétfürdő Nagyközség közoktatási intézményeiAz önkormányzat egy óvodát és egy 1-8. évfolyammal működő általános iskolát tart fenn. Ellátja a területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését, iskoláskorúak általános iskolai oktatását. A település önkormányzata elsődleges szempontnak tekinti, hogy az óvodai nevelést és az általános iskolai oktatást a gyermek helyben kaphassa meg.A köznevelési intézmények alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okiratok tartalmazzák.

Kötelező köznevelési feladatokÓvodai nevelésPétfürdő Nagyközség Önkormányzata az óvodai nevelést és az annak keretében folyó iskolai életmódra felkészítő foglalkozásokat, a gyermek napközbeni ellátását három éves kortól biztosítja a Panelkuckó Óvodában. Az óvoda, a 3-6 (7) éves korú gyermekek neveléséről és az iskolai életre való felkészítéséről gondoskodik a fejlesztő tevékenységek által és a gyermeki játékon keresztül. Az intézmény a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjában foglaltak szerint látja el feladatait.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a 3 éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvény előírásai szerint biztosítja.Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátását, fejlesztését, mely a saját szakembere által helyben biztosított.Az SNI-s gyermekek speciális fejlesztését végzik.

Általános iskolai oktatás és nevelésPétfürdő Nagyközség Önkormányzata az alapfokú nevelést 1-8. évfolyamon a Horváth István Általános Iskolában biztosítja.Az intézmény a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjában foglaltak szerint látja el feladatait. Emelt óraszámú oktatás folyik matematika, angol nyelv és informatika tantárgyakból.Az általános iskolás korosztály napközbeni ellátásáról – a szülők igényei szerint – az iskolai napközis, illetve tanulószobai csoportok működtetésével gondoskodik a testület.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét ingyenes étkezéssel és ingyenes tankönyv ellátással a törvény előírásai szerint biztosítja. Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátását, fejlesztését, mely a saját szakembere által helyben biztosított.A továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadás a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által helyben biztosított.Az SNI-s gyermekek speciális fejlesztését végzik.

212

Egyéb köznevelési feladatokKözépfokú oktatásA Kolping Katolikus Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium nem helyi önkormányzati fenntartású intézmény, hanem egyházi fenntartású, de fontos szerepet játszik a nagyközség és a kistérség köznevelésében is, biztosítja a szakmaszerzés lehetőségét. A hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének elősegítése, az iskolai kudarcok csökkentése érdekében nyílt lehetőség külön program alapján a 16. életévüket betöltött, de a 8. osztályt el nem végzett tanulók számára felzárkóztató oktatás szervezésére, melyet a pétfürdői Horváth István Általános Iskolával megállapodva felvállalta.

Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelésekCél az infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása és az önrész biztosítása. - A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az épületek felújítása.- Akadály-mentesítések megoldása- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.- Az óvodában:

o 2012. augusztus 31.-ig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény teljesítése

o SNI-s gyermekek speciális fejlesztéseo Logopédiai beszédkorrektor o Tornaszerek beszerzése

- Az iskolában:o SNI-s gyermekek speciális fejlesztése o Kompetencia alapú oktatás teljes bevezetéseo Iskola bővítés, korszerűsítéso Belső mérési rendszero Taneszköz beszerzés

- A szakiskolában:o Faipari tanműhely gépállományának korszerűsítése (CNC)o Kollégium épülete melletti tanétterem (tankonyha) építésének befejezéseo Országos Egyházi TISZK stratégiai fejlesztéseivel összefüggő családpedagógiai

szolgáltatások, o Pályaorientációs és karrier-tanácsadási szolgáltatáso Tananyagfejlesztés (e learning)o TÁMOP 2.2.3o TÁMOP 3.1.1


213

Pétfürdő Nagyközség Önkormányzata az intézkedési terv időszakában továbbra is a meglévő intézményhálózattal kívánja a köznevelési feladatait ellátni. A jelenlegi intézményi létszámokkal semmi nem teszi indokolttá, hogy az intézményrendszer bármilyen formában megváltozzon, illetve átszervezésén gondolkodjon az önkormányzat.

ÖSKÜ


Öskü Község köznevelési intézményeiAz önkormányzat egy óvodát és egy 1-8. évfolyammal működő általános iskolát tart fenn. Ellátja a területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését, iskoláskorúak általános iskolai oktatását. A település önkormányzata elsődleges szempontnak tekinti, hogy az óvodai nevelést és az általános iskolai oktatást a gyermek helyben kaphassa meg.A köznevelési intézmények alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okiratok tartalmazzák.

Kötelező köznevelési feladatokÓvodai nevelésAz óvodai nevelést és az annak keretében folyó iskolai életmódra felkészítő foglalkozásokat, a gyermek napközbeni ellátását három éves kortól biztosítja Öskü Község Önkormányzata a Napsugár Óvodában. Az óvoda, a (2,5) 3-6 (7) éves korú gyermekek neveléséről és az iskolai életre való felkészítéséről gondoskodik a fejlesztő tevékenységek által és a gyermeki játékon keresztül. Az intézmény a jogszabályok és a jóváhagyott (Tevékenységközpontú és néphagyományőrző) helyi pedagógiai programjába foglaltak szerint látja el feladatait.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a (2,5) 3 éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvény előírásai szerint biztosítja.Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátását a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakemberei által helyben biztosított.

Az általános iskolai oktatás és nevelésÖskü Község Önkormányzata az alapfokú nevelést 1-8. évfolyamon a Tasner Antal Általános Iskolában biztosítja.Az intézmény a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjába foglaltak szerint látja el feladatait.Az általános iskolás korosztály napközbeni ellátásáról – a szülők igényei szerint – az iskolai napközis, illetve tanulószobai csoportok működtetésével gondoskodik a testület.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét ingyenes étkezéssel és ingyenes tankönyv ellátással a törvény előírásai szerint biztosítja.Az integráltan oktatható gyermekek neveléséről évfolyambontásban gondoskodik az önkormányzat a különleges helyzetben lévő tanulók oktatása keretében. Ezen belül látják el a személyiség fejlesztő, felzárkóztató nevelést.

214

A látásfogyatékos gyermekek oktatásának teljeskörű feltételei biztosítottak. Folyamatos a kapcsolat és az együttműködés a Látásvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság és Gyógypedagógiai Szolgáltató Központtal. Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátását, a gyógytestnevelést és az érzékszervi enyhén fogyatékos gyermekek képzését, akik integráltan, illetve egyéni foglalkozásokkal képezhetők. Az integráltan oktatható gyermekek nevelése a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakembereinek koordináló tevékenysége mellett fejlesztőpedagógussal, gyógypedagógussal helyben valósul meg.A továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadás a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által helyben biztosított.

Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelésekCél az infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása és az önrész biztosítása.- A pályázati források segítségével az épületek felújítása.- Akadály-mentesítések megoldása- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése az intézményekben 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.- Az óvodában:

o 2012. augusztus 31.-ig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény teljesítése

o Csoportszobák padozatának csúszásmentesítéseo Fejlesztő pedagógus továbbképzéseo Mozgásfejlesztési lehetőségek bővítése a csoportszobában és az udvarono Nagy- és finommozgást fejlesztő eszközök beszerzéseo Anyanyelvi fejlesztő eszközök beszerzéseo Informatikai eszközök korszerűsítése

- Az iskolában:o Pályázat útján a kerítés javítása, akadálymentesítéso Spirálozó gép, nyomtató beszerzéseo Angol nyelvi eszközök fejlesztéseo Technika eszközök fejlesztéseo Hidraulikus sajtómodell


Öskü Község Önkormányzata az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a köznevelési feladatait ellátni. A köznevelési intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja. Ha szükséges, az intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.

215

ŐSI


Ősi Község közoktatási intézményeiŐsi Község közoktatási feladatait az Ősi Oktatási Központ Általános Iskola és Egységes Óvoda-Bölcsőde látja el. Az Ősi Község Önkormányzata által fenntartott intézmény-komplexum alapító okirata értelmében többcélú-, közös igazgatású köznevelési intézmény, mely két – tevékenységét összehangoló, de szervezeti és szakmai téren mégis jól elkülönülő – intézményegységekből áll.Ősi Község Önkormányzata ellátja a területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését, iskoláskorúak általános iskolai oktatását. A település önkormányzata elsődleges szempontnak tekinti, hogy az óvodai nevelést és az általános iskolai oktatást a gyermek helyben kaphassa meg.A köznevelési intézmények alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okiratok tartalmazzák.

Óvodai nevelésAz önkormányzat az óvodai nevelést, a gyermekek napközbeni ellátását 2 éves kortól biztosítja az óvodában (egységes óvoda-bölcsőde). Az óvoda, a 2-6 (7) éves korú gyermekek neveléséről és az iskolai életre való felkészítéséről gondoskodik.Az óvoda nevelési programjában nagy hangsúlyt fektet az egészséges életmód kialakítására, a mozgáskultúra fejlesztésére és a megismerési folyamatok kialakítása érdekében, preferálja a tevékenykedtető pedagógiai módszereket.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a (2,5) 3 éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvény előírásai szerint biztosítja.Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátását, amely megbízási szerződéssel alkalmazott szakember által helyben valósul meg.

Ősi Község Önkormányzat Képviselő-testülete a 29/2012. (III. 29.) képviselő-testületi határozatában döntött az Ősi Általános Iskola és Óvoda többcélú, közös igazgatású intézménye átszervezéséről, jogutóddal történő megszüntetéséről.Ősi Község Önkormányzat Képviselő-testülete a 36/2012. (IV. 26.) képviselő-testületi határozatában döntött az Ősi Általános Iskola és Óvoda átszervezésével kapcsolatban az óvodai ellátás többi közoktatási feladattól elkülönítve való megszervezéséről.

Általános iskolai oktatás és nevelés

216

Az 1-8. évfolyamos iskola oktató-nevelő munkája során a 6-14 (16) éves korú gyermekek általános műveltségét alapozza meg.Az iskola pedagógiai programja – a magyar és az egyetemes emberi kultúra alapjainak megismertetésén túl, nagy szerepet szán azoknak a korszerű, de ugyanakkor a hétköznapi életben is hasznosítható ismereteknek, melyek lehetővé teszik, illetve megkönnyítik a diákok társadalomba való beilleszkedését, érvényesülését (kommunikáció, kultúrált viselkedés, megjelenés, idegen nyelvek ismerete, számítástechnikai jártasság stb.)Az általános iskolás korosztály napközbeni ellátásról – igény szerint – az iskolai napközis, illetve tanulószobai csoportok működtetésével gondoskodik a testület.A továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadás a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakemberei által helyben biztosított.Az iskolában a gyermekeknek a logopédiai ellátás a megbízási szerződéssel alkalmazott szakember által és a Várpalotai Egységes Pedagógiai Szakszolgálat koordinálásával helyben biztosított. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét ingyenes étkezéssel és ingyenes tankönyv ellátással a törvény előírásai szerint biztosítja.

Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelésekCél az infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása és az önrész biztosítása.- A sportcsarnok építésének befejezése pályázati forrásokból- A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az iskola épületének felújítása.- Akadály-mentesítés megoldása pályázati forrásokból- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.- Épület külső hőszigetelése, felújítása- Számítástechnika szaktanterem kialakítása- Kompetencia alapú oktatás felmenő rendszerben való további folytatása, fenntartása- Udvari nagymozgást fejlesztő játékok beszerzése az óvodában


Ősi Község Önkormányzata az intézkedési terv időszakában a meglévő intézményhálózattal kívánja a köznevelési feladatait ellátni. A köznevelési intézmények racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja. Fontos a takarékosság szem előtt tartása. Ha a további megszorító intézkedések, és a normatíva csökkentése szükségessé teszi, akkor megvizsgálnak minden lehetőségét. Cél a nevelési-oktatási intézmények megtartása, helyben. Ha szükséges, az intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván intézményi társulás formájában.

217

TÉS


Tés Község köznevelési intézményeiTés Község Önkormányzata egy óvodát tart fenn. Ellátja a község területén élő gyermekek óvodáztatását. Az iskolai oktatást Várpalota Várossal külön megállapodás szerint az erre kijelölt oktatási intézményben látják el. Az iskolás gyermekek utaztatását Várpalotára iskolabusszal oldják meg a lakóhely és az iskola között. Tés és Jásd Községek intézményfenntartó társulásban működtetik az óvodákat 2011. szeptember 1. napjától.A település önkormányzata elsődleges szempontnak tekinti, hogy az óvodai nevelést a gyermek helyben kaphassa meg. A köznevelési intézmény alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okirat tartalmazza.Az óvodai nevelést és az annak keretében folyó iskolai életmódra felkészítő foglalkozásokat, a gyermek napközbeni ellátását három éves kortól biztosítja a Napsugár Tagóvodában. Az óvoda, a 3-6 (7) éves korú gyermekek neveléséről és az iskolai életre való felkészítéséről gondoskodik a fejlesztő tevékenységek által és a gyermeki játékon keresztül. Az intézmény a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjába foglaltak szerint látja el feladatait.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a 3 éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvény előírásai szerint biztosítja.Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátása a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakemberei által helyben valósul meg.

Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelésekCél az infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása és az önrész biztosítása - A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az épület felújítása, ablak-, parketta-, eresz javítása- Akadály-mentesítés megoldása- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.- Az óvodában:

o Udvari játéklehetőségek bővítése

218

o Testnevelési eszközök bővítése,o Szerepjátékhoz szükséges eszközök bővítéseo Közlekedési gyakorlópályao Gyakorlókerto Szelektív- és veszélyes hulladék gyűjtése


Tés Község Önkormányzata az intézkedési terv időszakában továbbra is az óvodai ellátást helyben, az iskolai oktatást Várpalota Várossal külön megállapodás szerint kívánja ellátni. A köznevelési intézmény racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja. Ha szükséges, az intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.

219

JÁSD


Jásd Község köznevelési intézményeiJásd Község Önkormányzata egy óvodát tart fenn. Ellátja a területén élő óvodáskorú gyermekek óvodai nevelését. Az intézmény alap- és kiegészítő tevékenységét az alapító okirat tartalmazza.Az iskoláskorúak általános iskolai oktatását a Képesség- és tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégiummal kötött együttműködési megállapodás alapján biztosítják.A település önkormányzata elsődleges szempontnak tekinti, hogy az óvodai nevelést és az általános iskolai oktatást a gyermek helyben kaphassa meg.

Óvodai nevelésJásd és Tés Községek intézményfenntartó társulásban működtetik az óvodákat 2011. szeptember 1. napjától.Az óvodai nevelést és az annak keretében folyó iskolai életmódra felkészítő foglalkozásokat, a gyermek napközbeni ellátását három éves kortól biztosítja Jásd Község Önkormányzata a Mesevár Óvodában. Az óvoda, a (2,5) 3-6 (7) éves korú gyermekek neveléséről és az iskolai életre való felkészítéséről gondoskodik a fejlesztő tevékenységek által és a gyermeki játékon keresztül. Az intézmény a jogszabályok, és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjába foglaltak szerint látja el feladatait.Az önkormányzat az óvodai nevelést, a gyermekek napközbeni ellátását 3 éves kortól biztosítja az óvodában.A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségét a 3 éves kortól történő óvodai felvétellel és az ingyenes étkezéssel a törvény előírásai szerint biztosítja.Az önkormányzat továbbra is vállalt feladatának tekinti a gyermek logopédiai ellátását a Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat várpalotai Nevelési Tanácsadó szakemberei által helyben valósul meg.

Általános iskolai oktatás és nevelésJásd és Tés Község Önkormányzat Képviselő-testületei 34/2011. (III.25.) képviselő-testületi határozatukkal, jogutóddal megszüntették az intézményfenntartó társulásban résztvevő Körzeti Általános Iskola és Óvoda Jásd 1. sz. intézmény egységét Jásd Általános Iskolát átszervezték oly módon, hogy az intézményt helyben továbbműködtetik.

Jásd Község Önkormányzata az általános iskolai oktatás és nevelés helyben történő megvalósítása céljából a Képesség- és tehetségfejlesztő Magán Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégiummal együttműködési megállapodást kötött, mely szerint 2011. szeptember 1. napjától határozatlan ideig ellátja az alapfokú nevelés-oktatást, mint közoktatási feladatot.

Az 1-8. évfolyamos iskola oktató-nevelő munkája során a 6-14 (16) éves korú gyermekek általános műveltségét alapozza meg. Az intézményben szlovák nemzetiségi oktatás folyik.

Az intézmény a jogszabályok és a jóváhagyott helyi pedagógiai programjába foglaltak szerint látja el feladatait.Infrastrukturális és tartalmi fejlesztési elképzelésekCél az infrastrukturális fejlesztésekre kiírt pályázatok maximális kihasználása és az önrész biztosítása - A pályázati forrásokon túl fenntartói segítséggel az épületek felújítása.- Akadály-mentesítések megoldása- A kötelező eszközjegyzékben előírtak teljesítése 2012. augusztus 31. napjáig, a meglévő eszközök folyamatos cseréjével, bővítésével.- Az óvodában:

o irodahelyiség és elkülönítő burkolásao nyílászárók cseréjeo a kézműves mesterségek újraélesztése, o Gyermekbútorok (székek, asztalok, öltözőszekrények) beszerzéseo 2012. augusztus 31.-ig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény

teljesítése


Jásd Község Önkormányzata az intézkedési terv időszakában továbbra is a meglévő intézményhálózattal kívánja a köznevelési feladatait ellátni. A köznevelési intézmény racionális és hatékony működését folyamatosan vizsgálja. Ha szükséges, az intézményi átszervezés lehetőségével élni kíván.

221

elŐterjesztÉs · web viewrákóczi ferenc Általános iskola önálló pétfürdő horváth...

Documents