優質國中 100100 選選----生涯發展優質學校生涯發展優質學校...

十二年國教優質國中 100選徵選辦法 1

親子天下雜誌台北市南京東路二段 160號 9樓 Tel: 02-25092800

優質國中優質國中優質國中優質國中 100100100100 選選選選----生涯發展優質學校生涯發展優質學校生涯發展優質學校生涯發展優質學校

「「「「愉愉愉愉」」」」躍龍門躍龍門躍龍門躍龍門．．．．直上青雲直上青雲直上青雲直上青雲



二二二二、《、《、《、《親子天下親子天下親子天下親子天下》》》》2012201220122012 年年年年優質國中報名表優質國中報名表優質國中報名表優質國中報名表

基基基基本本本本資資資資料料料料

學校名稱臺北市立龍門

國民中學地址臺北市大安區建國南路二段 269 號

官方網站 http://www.lmjh.tp.edu.tw

學校類別(複選) ■公校 □私校 □公辦民營

■國中 □完全中學

學校人數

一年級 16 班 518 人

二年級 16 班 541 人

三年級 16 班 568 人。共 48 班，合計 1627 人。

老師總人數：共 112 人。

請校長填寫 12 年

國教時代，最想做

的 3 件事(300 字內)

一、提升學生閱讀力提升學生閱讀力提升學生閱讀力提升學生閱讀力：為增進學生閱讀及寫作能力，本校除圖書館外，各

班均有「班級書箱」，並建置網路閱讀心得投稿系統，希望藉由領域

教學以及落實線上批閱與分享，並透過閱讀護照的認證，提升學生學

習多元性與創新性。

二、建構學生科學力建構學生科學力建構學生科學力建構學生科學力：本校重視學生科學能力的培養，除透過科學主題活

動提升學生學習科學常識的興趣外，更透過學校專科教室的完備，結

合 PLC 的教學模式，紮根科學能力的養成，發展專業的科學能力。

三、強化教師專業力強化教師專業力強化教師專業力強化教師專業力：為使每位學生能開展個人潛能，發揮專長，教師教

學的方式與個人的心念都需要重新調整，在教學的專業力方面，需更

提升、活化教學，培養學生對學科的熱度，因此鼓勵教師成立「專業

社群」，彼此激盪，提升專業品質。

報名類別

(只能選擇一項)

■ 生涯發展優質學校

□ 閱讀教育優質學校

□ 健康體育優質學校

□ 社團多元優質學校

□ 藝術人文優質學校



三三三三、、、、生涯發展優質學校做法及具體事蹟生涯發展優質學校做法及具體事蹟生涯發展優質學校做法及具體事蹟生涯發展優質學校做法及具體事蹟：

學校實施生涯發展教育的理念說明學校實施生涯發展教育的理念說明學校實施生涯發展教育的理念說明學校實施生涯發展教育的理念說明。。。。(500(500(500(500 字內字內字內字內)))) 龍門國中創立於民國 93 年 8 月 1 日，現任校長王意蘭女士於 95 年 8 月到任後，在其以學

生學習為優先的辦學理念下，成為一所鼓勵學生多元適性發展，重視生涯發展輔導，不放棄

任何學生，引導身心均衡的全人發展學校。我們的教育方針，是讓學生學會思考，有效的建

構知識意義及培養面對未來挑戰的能力，並且對於學習具有高度的熱誠和動力、正向的學習

態度和行為。

龍門國中教育願景--建構一所「多元、適性、卓越、均衡、創新」的優質學校即是提供學

生「多元」學習舞台，強化學生「適性」學習環境，落實師生「卓越」才能展現，推動全人

「均衡」發展環境，創建校園「創新」文化平台，期望能透過卓越適性的生涯發展課程及活

動規劃，協助孩子審度自己的性向、專長及興趣等探索生涯發展的可能性。

龍門國中的課程研發與教學實踐，以建構及培養具有高度讓孩子們發揮創新能力、感受

快樂及充實學習的多元舞台，並從校園生活深耕學生負責、感恩的態度與卓越品行，並且引

導學生往適性均衡的全人教育方向發展，因此，在 2010 年獲得臺北市學生學習優質學校學生學習優質學校學生學習優質學校學生學習優質學校獎獎獎獎、

教育教育教育教育 111111111111 標竿學校標竿學校標竿學校標竿學校認證認證認證認證並榮獲臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校榮獲臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校榮獲臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校榮獲臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校，充份說明龍門國中在

發展卓越適性的生涯發展教育一直以來堅持不變的用心與努力。

請條列說明請條列說明請條列說明請條列說明：：：：學校如何協助學生自我探索學校如何協助學生自我探索學校如何協助學生自我探索學校如何協助學生自我探索？？？？如何做生涯教育如何做生涯教育如何做生涯教育如何做生涯教育？？？？如何做職業認識與升學輔導如何做職業認識與升學輔導如何做職業認識與升學輔導如何做職業認識與升學輔導？？？？

是否辦理技藝專班是否辦理技藝專班是否辦理技藝專班是否辦理技藝專班？？？？專班類型及參與學生數專班類型及參與學生數專班類型及參與學生數專班類型及參與學生數？？？？或列舉學校其他生涯發展教育的具體做法或列舉學校其他生涯發展教育的具體做法或列舉學校其他生涯發展教育的具體做法或列舉學校其他生涯發展教育的具體做法。。。。

龍門國中生涯發展教育推動，是三年一貫的生涯發展教育課程體系三年一貫的生涯發展教育課程體系三年一貫的生涯發展教育課程體系三年一貫的生涯發展教育課程體系，每年生涯發展教育

計畫涵蓋兩大部分，第一部分，與家長會共同辦理「龍門親師學苑」親職教育活動，提供家

長及教師輔導學生生涯發展相關知能，第二部分則依學生各年級不同階段的需求，由行政單行政單行政單行政單

位依職掌規劃多元試探活動位依職掌規劃多元試探活動位依職掌規劃多元試探活動位依職掌規劃多元試探活動，，，，結合綜合活動學習領域課程的實施結合綜合活動學習領域課程的實施結合綜合活動學習領域課程的實施結合綜合活動學習領域課程的實施，希冀更能落實適性輔導的

目標。

一、在追求卓越適性的生涯發展活動部分：龍門國中自 94 學年度起即依據學校文化及學生多

元發展特色，擘劃各類活動，提供學生多元進路試探，協助學生生涯進路選擇。

執行項目執行細目細目內容期程

94 學年至今

96 學年開始

� 生涯發展小團體

� 職業達人生涯講座

� 職業探索系列課程 94 學年至今

95 學年至今

95 學年至今

� 校友返校座談

� 生涯進路諮商

� 升學輔導講座—與校長談心 96 學年開始

卓越適性的生涯發展生涯教育

� 特殊學生生涯探索與進路

� 輔導教育關懷弱勢關懷 95 學年至今



� 建置生涯檔案

� 龍心大閱刊物宣導 94 學年至今

以下為各類活動介紹與說明：

1. 職業探索：

（1）生涯發展小團體：由導師及輔導教師觀察，推薦具生涯輔導需求之七、八年級學

生計 10-15 名，外聘呂旭立基金會心理師並聯結滬江高中各職群教師帶領生涯發

展小團體活動。

（2）職業探索系列學習：由聘請校內學有專長老師，或鄰近高職各職業類科老師，利

用班週會、午休或社團活動時間，針對八年級學生辦理技藝探索學習課程

（3）職業達人系列講座：請家長會協助，邀請本校各行職業著有專業家長或現今新興

職業之達人專家擔任講座，講述工作所需的基本學歷或專業訓練、工作甘苦談，

以及在工作上獲得成功所需具備的特質、能力等

2. 進路輔導

（1）校友返校座談：辦理校友返校座談會，邀請本校畢業校友返回母校，針對九年級

學生分享應考經驗以及就讀高中、高職及五專心得、學校特色及學習內容分享。

（2）生涯進路諮商：（生涯及應考困擾行動研究）九年級下學期時，由九年級各班輔

導老師參酌學生模擬考成績、三年來的各項心理測驗（智力測驗、職涯性向測驗、

職業興趣測驗）、特質、自我期望、父母期望等，進行個別的生涯進路諮商，最

終予以綜合研判與建議，供學生、導師及家長參考。現本校九年級學生在生涯及

應考困擾方面屬於「偶有困擾至「有些困擾」之間。

（3）升學輔導講座—與校長談心：邀請鄰近高中職校長蒞校，針對九年級學生辦理高

中職升學輔導講座。

（4）升學博覽會：邀請臺北市、新北市 45所高中職校及五專蒞校舉辦「升學博覽會」

活動，針對本校九年級學生、家長進行學校特色宣導。

3. 教育關懷：特殊學生生涯探索與進路輔導，辦理職業試探專題講座、職校探索參訪

活動、特殊生職涯講座、特殊生升學進路講座等。

4. 文宣檔案：

（1）建置生涯檔案：建置生涯檔案：配合七、八、九年級綜合（輔導）活動課程，針

對全校各年級學生全面輔導建置「生涯檔案」。做為協助學生瞭解自我、探索能

力與興趣，進而生涯抉擇之用。各年級主題：七年級：學習百寶箱、職業大觀園，

八年級：多元性向、多元入學簡介，九年級：應考準備、生涯進路諮商。

（2）龍心大閱刊物宣導：輔導室每學年發行 4期「龍心大閱」刊物，提供全校師生輔

導相關知能與活動訊息。透過此刊物宣導生涯探索與規劃相關資訊。

二、在生涯發展課程研討及落實部分：龍門國中綜合活動學習領域(以下稱為龍門課棧)自 93

學年度創校至今均為自編教材，亦未購買教科書，剛開始僅三位教師，人數逐年漸增而聘足，

每學年初於課程發展委員會中提出課程計畫說明，經會議通過後實施課程，由師生共同撰寫

教科書，採合科教學，七、八年級課程名稱為「綜合活動」每週授課 3節，九年級為符應學



生個別生涯相關需求及諮商課程分為「綜合活動」2節及「輔導活動」1節（每週授課總節數

亦為 3節）。為因應自編教材課程準備需求，成立專業社群，除領域時間固定召開領域會議外，

各年級另外分為四個群組(七-九年級綜合活動課程群組及九年級輔導活動課程群組)，固定時

間討論針對該年級課程實施進度、學生學習成效及教材討論，並於寒假及暑假備課時間，進

行該學期課程檢討及下學期的課程計畫訂定。領域課程中，在生涯發展規劃，各年級分別有

著重的目標：

（一）七年級為自我覺察與探索；

（二）八年級為生涯覺察與試探；

（三）九年級則以生涯覺察與試探、生涯規劃為主。詳細課程規劃如下表所列：

龍門國中綜合活動領域輔導核心課程實施時數配當表

學學學學

期期期期課程主題課程主題課程主題課程主題

建議實施建議實施建議實施建議實施

時數時數時數時數

生涯發展範疇生涯發展範疇生涯發展範疇生涯發展範疇

所佔時數所佔時數所佔時數所佔時數

備註備註備註備註

國中小大不同 3 3

智力測驗 3 3

個人特質 3 3 7 上

多元智慧 9 9

學習習慣與風格 6 6

人際溝通 6

生涯檔案 3 3 7 下

身體界線 3

7 年級綜合活動

領域輔導核心課

程共 36小時，其

中生涯相關課程

為 27小時，約佔

67%。

主題以自我覺察自我覺察自我覺察自我覺察

與探索與探索與探索與探索為主。

正向心理 6

性別 6

愛情 9 8 上

社區高職參訪 3 3

8 上

8 下

職業面面觀(寒假作業)

【職業訪談、職業達人講

座、職業輔導研習營三選一】

6 6

憂鬱與自傷防治 3

(師大心測中心)

適性化職涯性向測驗 3 3 8 下

升學進路與職業認識 3 3






38%。

主題以生涯覺察生涯覺察生涯覺察生涯覺察

與試探與試探與試探與試探為主。

生涯初探(人生好好玩) 3 3

(師大心測中心)

情境式職涯興趣測驗 2 2

9 上

職業興趣探索 3 3







創意思考 3 3

多元入學方案與選校資訊 3 3

生涯抉擇 3 3

非常人物(職業價值觀) 3 3

升學選校

-與高中職校長有約 3 3

高中職升學博覽會 1 1

珍惜生命 3

應考抒壓 3 3

9 下

生涯應考困擾、

個別進路諮商 9 9


92%。

主題以生涯覺察生涯覺察生涯覺察生涯覺察

與試探與試探與試探與試探、、、、生涯規生涯規生涯規生涯規

劃劃劃劃為主。

備註：八年級生涯發展教育課程，除綜合領域教學外，另安排其他主流課程，如：

社區高職參訪及職業面面觀寒假作業三選一(職業訪談、職業達人講座、職業

輔導研習營)

依生涯發展教育計畫舉辦的學習活動課程，7 年級著重個人的自我認識與探索，於綜合

活動課程中融入實施；8 年級則透過「社區高職參訪」讓全年級學生對於各個職群有整體的

認識，了解除了學科之外，還有其可與興趣專長結合的職群。9 年級則透過升學選校座談會

及升學博覽會，提供學生升學選校的重要訊息及未來升學就業資訊，協助學生生涯抉擇。

三、生涯發展教育硬體設備建置：為方便學生進行生涯進路資料蒐集以及討論，於 2009 年建

置 e 化生涯發展教育教室，建置單槍 1部，教師用電腦 1部及學生資料搜尋電腦 5部、另有

各校簡介書面資料並放置學生生涯檔案及規劃書。9 年級各班每學年使用生涯發展教育教室

進行資料檢索數達 100％。請條列說明學校實施生涯發展教育曾遇到的困境及解決方式，截至目前為止成效及學生改變。

一、實施生涯發展教育曾遇到的困境及解決方式

（一）推動生涯發展教育除學校行政人員以及輔導教師外，導師亦是推動生涯發展教育

第一線人員，為鼓勵教師參與學生輔導，提供進路諮詢，促使導師能對生涯發展

有更開闊的視野發現學生潛能，因此辦理生涯發展教育教師研習，提供各行各業

不同的生涯發展實例，激盪教師創新思維，協助學生自我覺察及進路選擇；另外，

為使導師能了解各職群屬性，提供學生進路諮詢，因此安排與學生ㄧ同參加職群

參訪與實作課程，透過參訪活動，增進教師對技職教育的認識，協助學生生涯進

路抉擇。

（二）課程時數仍有可增加的空間，特別是為使輔導教師能掌握學生特質，提供完整生

涯諮詢，未來將增加輔導教師，使輔導教師對個別學生特質能有更深入了解與掌



握，協助進路選擇。另外，為使學生能了解所有職群特性及未來進路發展，增加

各職群參訪與實作時數，更能協助學生認識自己，掌握能力，依據興趣，找到最

適宜之進路選擇與發展。

二二二二、、、、因應學生學習需求，有系統設計生涯發展多元課程與活動，近年來持續得到學生正面回

應，以 100 年度為例說明如下：

學生回饋一學生回饋一學生回饋一學生回饋一：：：：除了學業外除了學業外除了學業外除了學業外，，，，其他多元科目也相當有趣其他多元科目也相當有趣其他多元科目也相當有趣其他多元科目也相當有趣。。。。(100(100(100(100----01010101 生生生生))))

學生回饋二學生回饋二學生回饋二學生回饋二：：：：讓我更了解自己將來如果上高中要選的特別科別或職群讓我更了解自己將來如果上高中要選的特別科別或職群讓我更了解自己將來如果上高中要選的特別科別或職群讓我更了解自己將來如果上高中要選的特別科別或職群。。。。(100(100(100(100----02020202 生生生生))))

社區高職參訪活動，讓學生於八年級提前思考自己的生涯方向，性向興趣明顯的學生可以

報名加技藝教育課程，或是尋找其他的管道讓自己有發揮的舞台。

學生回饋三學生回饋三學生回饋三學生回饋三：：：：激發我想找未來的出路激發我想找未來的出路激發我想找未來的出路激發我想找未來的出路。。。。(100(100(100(100----03030303 生生生生))))

寒假時，「職業面面觀」希望透過寒假作業形式，讓學生對於感興趣的職業有更深入且實

際的探索，因此可以職業訪談職業訪談職業訪談職業訪談，針對感興趣的職業進行訪談，並發表個人心得；職業達人講職業達人講職業達人講職業達人講

座座座座則是廣邀各行各業的專長人士，利用寒假時間辦理系列座談，學生可以直接觸到該行業的

人士，並詢問工作現場的實務問題，對於生涯的規劃有更具體的想法；最後則是結合全市性

職業輔導研習營職業輔導研習營職業輔導研習營職業輔導研習營的活動，學生可以在這三項規劃中任意選擇一個感興趣的方式進行職業的探

討。

九年級的生涯系列活動多元而豐富，每年上學期都會由應屆畢業的學長姐返校進行經驗

傳承，許多畢業生紛紛向老師預約報名，今年特別在校慶時段舉行「喜登龍門」，讓畢業的學

長姐在攤位上介紹自己的學校(含高中/高職/五專)，含學校的特色課程、校園生活、社團活動、

國高中生活差異等等，提供 9 年級學弟妹諮詢，並於座談會中分享個人的讀書撇步、紓壓方

式及生涯抉擇經驗分享，過程中的交流讓學生印象深刻，直呼受用無比。

由於今年的免試名額大增，特別將「升學選校-與高中職校長有約」及「高中職升學博

覽會」提前於三月初舉行完畢，目的就是為了讓學生能有更多的升學選校資訊可以作為參考。

「升學選校-與高中職校長有約」邀請歷年校友就讀人數比例高的學校校長或主任到校為九年

級學生做學校的特色介紹；今年的「高中職升學博覽會」有四十多所的高中、高職及五專到

校設攤位，提供有需要的學生到攤位諮詢，並有十二場次的動態，展演，讓學生印象深刻，

無法到校設攤的學校，則提供學校簡介及海報，規畫靜態展覽區，讓學生可以自由索取簡介，

九年級學生各班分梯次進場參觀展覽會，在輔導活動的課程學習單中表示：

學生回饋四學生回饋四學生回饋四學生回饋四：：：：每個學校都有每個學校的特色及發展重心每個學校都有每個學校的特色及發展重心每個學校都有每個學校的特色及發展重心每個學校都有每個學校的特色及發展重心，，，，重要的是重要的是重要的是重要的是，，，，我們要能根據自己我們要能根據自己我們要能根據自己我們要能根據自己

所好所長所好所長所好所長所好所長，，，，來選擇學校來選擇學校來選擇學校來選擇學校，，，，以利自己未來的發展以利自己未來的發展以利自己未來的發展以利自己未來的發展。。。。(100(100(100(100----04040404 生生生生))))

學生回饋五學生回饋五學生回饋五學生回饋五：：：：參觀完這次的升學博覽會參觀完這次的升學博覽會參觀完這次的升學博覽會參觀完這次的升學博覽會，，，，不但多認識了許多以前沒聽過的高中職不但多認識了許多以前沒聽過的高中職不但多認識了許多以前沒聽過的高中職不但多認識了許多以前沒聽過的高中職，，，，也讓也讓也讓也讓

我對高中生活更加嚮往我對高中生活更加嚮往我對高中生活更加嚮往我對高中生活更加嚮往。。。。(100(100(100(100----05050505 生生生生))))

三、學校推展生涯發展教育績效卓著，2010201020102010 年年年年榮獲榮獲榮獲榮獲臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校臺北市生涯發展教育訪視評選特優學校外，

在 2010201020102010 年臺北市年臺北市年臺北市年臺北市優質學校評選榮獲學生學習優質學校獎優質學校評選榮獲學生學習優質學校獎優質學校評選榮獲學生學習優質學校獎優質學校評選榮獲學生學習優質學校獎，，，，是當年度臺北市唯一獲獎國是當年度臺北市唯一獲獎國是當年度臺北市唯一獲獎國是當年度臺北市唯一獲獎國

中中中中。在學生生涯輔導以及學生學習的優異展現方面，從從從從 2006200620062006 到到到到 2011201120112011 年有超過年有超過年有超過年有超過 50505050 個教育個教育個教育個教育

參訪團體包含臺灣以及海外如大陸參訪團體包含臺灣以及海外如大陸參訪團體包含臺灣以及海外如大陸參訪團體包含臺灣以及海外如大陸、、、、澳門澳門澳門澳門、、、、越南越南越南越南、、、、新加坡新加坡新加坡新加坡、、、、美國等教育參訪團體前來觀美國等教育參訪團體前來觀美國等教育參訪團體前來觀美國等教育參訪團體前來觀

摩摩摩摩學習學習學習學習。



四、結語：

國中階段輔導任務除了讓學生面對學業表現成就的壓力外，引導每位學生探索自己、發

揮優勢、成就個人自信，並能以開拓的視野追求夢想更是重要，希望透過豐富多元、適

性的課程與教學活動，能夠搭建一個自我實踐的舞台讓孩子透過實際的體驗，去發掘自

我多元的能力，彩繪自己那片亮麗的天空。

e 化生涯發展教育教室

e 化生涯發展教育教室生涯發展教育專書生涯檔案專櫃

生涯發展教育課程研發

綜合領域教師專業社群生涯發展教育課程研議生涯發展教育教案徵選特優

多元生涯發展教育活動

學生參與技藝教育學程記錄生涯發展教育親師學苑講座生涯發展教育教師增能研習多元生涯發展教育活動

生涯發展教育學生講座 8 年級高職參訪活動職業試探與實作



寒暑假職業輔導研習營職業達人講座-獸醫篇喜登龍門-校友返校交流

高中職選校座談會升學博覽會多元入學宣導海報展示

優異成果展現

學校國際化 9797..1010..1313日本千葉大學日本千葉大學參訪健康促進學校參訪健康促進學校97.97.66.3.3上海市教育參訪團上海市教育參訪團參訪參訪「「優質化校園營造優質化校園營造與健康促進與健康促進」」97.4.2197.4.21浙江省寧波教育團浙江省寧波教育團參訪「校園營造與特色課程參訪「校園營造與特色課程」」97.3.19澳門大學何敬恩博士與學生參訪體育教學設施9797..1212..2323澳門勞工子弟學校澳門勞工子弟學校教師參訪教師參訪98.4.08香港教育學院創造力學程學生蒞校參訪98.12.22與浙江平湖實驗中學簽約締結姊妹校98.3.17新加坡武吉班讓政府中學師生海外交流參訪97.1.3上海市教育參訪團參訪「公共藝術與健康促進」 99.4.06美國學區首長蒞校參訪

優質學校-學生學習臺北教育 111-2009 標竿學校學校國際化來自各地參訪團

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