발전계획 체계도 - hanil.ac.kr개선, 학사 운영의 내실화 추진, 관리자 및...

발전계획 체계도

<그림 1> 발전계획 체계도

<그림 3> 한일장신대학교 교육목표

1. 중장기발전계획 수립 배경

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1 중장기발전계획 수립 배경

<그림 1-1> 수립 개요

한일장신대학교 중장기 발전계획 2020-2022

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2 중장기발전계획 발전 과정▌대학중장기발전계획 발전 과정

❍ 기존 중장기 발전계획 발전 단계 - 1단계 : 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초 - 2단계 : 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획 내실화 - 3단계 : 2005년~2015년 Hanil Vision 2010+과 Hanil Vision 2015+ 중장기발전

계획을 통해 단계적 조정 - 4단계 : 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개혁에 대비한

선도적 대응책 마련을 위한 Hanil Vision 2020+ 발전계획 추진❍ 연속성을 유지하되 급변하는 대내외 환경에 능동적으로 대처하기 위한

발전계획을 수립함

▌대학중장기발전계획 구조화❍ 2005년 수립한 Hanil Vision 2015+ 중장기발전계획 : 내실화 단계(PHASE 0–준비) ❍ 2014년 수립한 Hanil Vision 2020+ 중장기발전계획 : 안정화 단계(PHASE 1–재구조화)❍ 2019년 수립한 중장기발전계획 : 도약 단계(PHASE 2 –견조도

약)

<그림 1-2> 새로운 200년을 향한 내비게이터


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3 수립 절차 ▌수립 과정

일 자 제 목 내 용2016.04.07 2016 제1차 기획및장기발전위원회 ･ 대학구조개혁 관련 학부별 정원감축, 학과제 전환

･ 100주년기념관 사업(안) 준비2016.07.06 2016 제2차 기획및장기발전위원회 ･ 중장기발전계획 (학사구조개편안) 논의2017.01.05 2017 제1차 기획및장기발전위원회 ･ 특성화계획 수립을 위한 소위원회 구성2017.02.16 중장기발전계획(특성화) 소위원회(1차) ･ 특성화계획 현황 파악(학사구조 개편에 따름)2017.02.23 중장기발전계획(특성화) 소위원회(2차) ･ 특성화과제 과제 공모 요구2017.05.18 동문 만족도 설문조사 실시 ･ 중장기 및 특성화 수립을 위한 설문조사2017.07.14 특성화 과제 신청 ･ 특성화과제 신청(총6개)2017.10.13 특성화사업단선정위원회 ･ 특성화과제 선정작업

2017.10.19 2017 제3차 기획및장기발전위원회･ 특성화과제 선정 결과 보고･ 교육목표 및 인재상 개정, 융합전공 신설･ 2018년 학과제 전환 후속조치

2018.04.18 대학자체진단평가팀 제1차 회의 ･ 중장기발전계획서(특성화) 초안 작업･ 특성화계획 수립 방향 제시

2018.05.08 대학자체진단평가팀 제3차 회의 ･ 차기 발전계획 및 특성화계획 기본 체제 마련･ 3년간 특성화계획 수립 실적자료 정리

2018.05.18 대학자체진단평가팀 ･ 최근 3년간 특성화개발 사업 분석2018.05.23 대학자체진단평가팀 제4차 회의 ･ 차기 발전계획 및 특성화계획 기초(안) 수립 검토(기획

및 장기발전위원회)2018.06.14 2018 제3차 기획및장기발전위원회 ･ 중장기발전계획(특성화) 개정판 준비2018.10.22 대학자체진단평가팀 제6차 회의 ･ 중장기발전계획서(특성화) 발간을 위한 소위원회 구성 2018.11.08 2018 제4차 기획및장기발전위원회 ･ 중장기발전계획(특성화) 발간 소위원회 구성 2018.11.27 지역사회 설문조사(목회자 대상) ･ 중장기발전계획(특성화) 설문조사 실시2018.12.11 2018 재학생 교육만족도 설문조사 ･ 특성화계획 설정에 대한 만족도 평가2018.12.18 2018 교직원 대학만족도 설문조사 ･ 중장기발전계획(특성화) 설문조사 실시2019. 1월 지역사회 설문조사(산업체 대상) ･ 중장기발전계획(특성화) 설문조사 실시

･ MOU체결 기관 대상2019. 1월 학부모 교육만족도 설문조사 ･ 특성화계획 설정에 대한 만족도 평가2019.04.03 중장기발전소위원회 구성 ･ 중장기발전계획서(특성화) 발간을 위한 소위원회 구성

발표(총장)2019.04.09 제1차 중장기발전소위원회 ･ 대내외 환경분석 자료 공유

･ 특성화계획 수립 일정 공유 2019.05.29 2019 제3차 기획및장기발전위원회 ･ 중장기발전계획(특성화) 개정안 준비사항 보고2019.08.13 제2차 중장기발전소위원회 ･ 발전전략 및 전략과제, 실행과제 확정2019.08.21 교무위원회, 교수회의 ･ 중장기발전계획(특성화) 개정안 의결2019.09.03 최종 수립(비전 선포식) ･ 중장기발전계획 수립


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4 추진범위, 추진방향 및 전략


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5 발전 방향

▌중장기발전계획 방향 구 분 내 용

교육체계○ 교육이념- 교육목적- 교육목표 – 인재상 순으로 재정리 ○ 인재상을 더 선명하게 축약해서 제시할 필요가 있음○ 핵심역량을 체계도에 편입해서 부각

학사제도○ 학사구조 개편 추진 및 정원조정 합리화○ 중장기발전계획과 특성화와 연계해서 학사구조 개편, 전략 수립○ 교원수급과 사업 중심 체제, 인건비 변화 등을 반영한 재정계획 수립○ 인재상, 특성화 및 학과 경쟁력에 따라 학사 운영 조정○ 교육부 주도 창의혁신인재 양성 방안에 부응해서 학사 제도 개선

정원조정 ○ 정원조정 합리화 방안 강구○ 대학교육의 경쟁력 강화를 위해 구조 개편 추진

특성화

○ 기존 학과 중심의 개별 특성화에서 대학 주관 사업 중심으로 전환○ 섬김인성교육과 지역섬김 특성화가 주요 목표임○ 섬김인성교육은 대학의 교육체계와 연결해 섬김품성체계 구축, 섬김전문교육, 섬김나눔

활동으로 구현함○ 지역섬김은 대학의 존재가 섬김으로 발현하도록 지역 및 약자섬김지원과 민‧관‧학 교류

강화로 실현함


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6 평가 및 환류 체제

▌중장기발전계획 평가 및 환류 체제 ❍ 평가 내용 : 발전계획 및 특성화 추진방향, 추진실적, 기간별 성과, 인력 및 재정 투자 등❍ 평가 시기 ∙ 수시평가 : 필요할 시 ∙ 정기평가 : 매 1년❍ 평가 절차 ∙ 기초평가 : 관련 부서 및 학부(과) 회의 ∙ 수시평가 : 교무위원회 및 교수회의 평가 ∙ 실적평가 : 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집 ∙ 종합평가 : 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회 ∙ 최종평가 : 대학자체평가를 근거로 교‧직원 회의❍ 평가결과의 활용 ∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완 ∙ 발전전략 및 특성화의 추진 속도 및 방향 진단 ∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 발전전략 및 특성화 추진 강화

2. 외부 및 내부 환경 분석

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1 대외환경분석(PEST분석)

▌정책 환경(P)가. 정부 교육정책 ❍ 대학별 특성에 맞게 공공성과 경쟁력 제고 ∙ 지역인재 양성의 핵심주체인 지방대와 지자체의 협력을 강화하도록 지방대학-지자체-공공기관 클러스터

시범 사업 ∙ 고등교육 균형 발전을 위해 지역 강소대학 육성전략을 마련하고 대학별 강점 분야 중심으로

집중 지원 강화 ∙ 지자체의 대학과의 협력 확대를 유도하기 위해 시‧도 합동평가 지표 개선 및 인센티브 연계

추진 ∙ 사학 운영의 건전성 및 학교 정상화를 지원하고 사학발전을 위한 5대 중점과제를 추진하기

위해 사학혁신위원회 본격 운영(건전한 사학 지원 및 조성, 법인 및 대학 발전을 위한 제도 개선, 학사 운영의 내실화 추진, 관리자 및 친인척 측근 비리 및 채용 비리 방지, 회계 관리의 투명성 확보 등)

❍ 교육‧연구역량을 강화하여 대학다운 대학 조성 ∙ 기초교양 강화를 위해 대학별 여건‧특성을 고려한 맞춤형 컨설팅을 확대하고, 인문‧기초 과학

등 다양한 분야를 연계‧융합한 과목 도입 확대 ∙ 자기주도형 프로젝트 교과 등 혁신적 교육과정 운영을 통해 4차 산업혁명 시대에 필요한

지식(빅테이터 분석, 인공지능, 사물인터넷, 신산업 비즈니스 스토리 분석 등) 및 4C(비판적 사고력<Critical Thinking>, 소통<Communication), 창의력<Creativity>, 협업<Collaboration>) 능력 배양

∙ 개별적으로 운영하던 지원과제를 연계하여 최장 12년까지 지원하고 우수 인문학 연구소에 대한 지원을 강화

∙ 중장기 대학기초연구 지원방안을 수립하고, 순수기초연구예산 확대를 추진하여 이공분야 연구역량 제고

❍ 산학협력을 활성화하고 대학생 취‧창업 역량 강화 ∙ 부처 간 칸막이를 넘는 종합적 산학협력 정책 추진 ∙ 산업계 관점 대학평가 : 산업계가 분야별 직무수행에 필요한 핵심 직무역량 등을 제시･평가

하여 대학의 자율적 교육과정 개선 유도 ∙ 대학 내 산학협력단지 조성 : 대학 내 유휴부지‧시설을 활용하여 대학과 기업‧연구소 간 상시적

산학협력 인프라 조성 지원 ∙ 창의적 자산 실용화 : 기술혁신 및 신산업 창출 유도를 위해 대학 간 공동기술개발 및 기술사업화

과정에서의 기업 참여 활성화


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∙ 취업 활성화 : 학생이 전공과목(1~2년) 이수 후 기업에 조기채용된 뒤 직무교육(1~2년)을 받는 ‘조기취업형(혼합형) 계약학과’ 운영 근거 마련

∙ 창업 활성화 : 실전형 창업교육으로의 전환 등 창업교육 활성화를 위해 제 2차 대학창업교육 5개년 계획 수립을 추진

∙ 희망사다리 장학금 : 중소기업 취업 및 창업 희망 학생(전문대 2학년, 4년제 3학년 이상)에게 학자금 전액 및 학기당 장려금 지원

❍ 대학의 자율적 발전을 지원 ∙ 대학의 기본역량 향상과 전략적 특성화를 위해 기존 양적 조정 중심의 획일적 대학 구조개혁

평가를 『대학 기본역량 진단』으로 개선하여 시행 ∙ 2018년 진단 결과 일정 수준 이상의 대학은 스스로 발전할 수 있도록 자율개선대학으로

선정하여 적극 지원. 다만, 미흡한 대학은 재정지원을 제한하여 과감한 구조조정 유도 ∙ 대학 재정지원사업 개편을 통한 대학 자율성 및 투자 효과성 제고 : 기존의 복잡한 재정지원사업

구조를 일반재정지원사업과 특수목적지원사업으로 단순화 ∙ 재정지원사업 간 정합성 제고를 위해 대학이 수립한 ‘중장기 발전계획’을 각 사업 평가 시

공동 활용 ∙ 대학의 자율발전을 촉진하는 규제 혁신 : 국내대학의 교육과정 해외 진출과 원격수업의 기준

설정 등을 위한 관련 법령 정비 ∙ 학교유휴재산의 수익창출을 허용하여 수익구조를 다변화하고 대학 기술 지주회사가 자회사 설립

시 지분비율을 완화하여 대학의 기술투자 활성화

❍ 지속적인 성장과 도전을 지원하는 평생직업교육 마련 ∙ 미래 직업환경 변화에 선제적으로 대응하기 위한 범부처 직업교육 마스터플랜 수립하여 미래

직업교육체계 구축 ∙ 개인과 사회의 지속가능한 발전을 위한 평생교육진흥 기본계획 수립 ∙ 직업교육 내실화로 현장이 요구하는 인재 육성 ∙ 누구나 언제든지 필요한 교육을 받을 수 있도록 미래 핵심역량 개발을 위한 온라인 성인

학습 생태계 구축 ∙ 4차 산업혁명 대비 직무능력프로그램 확대 ∙ 학습자 중심 평생교육 기반 마련 : 일･학습을 병행하는 재직자‧성인학습자 특성을 감안한 성인

친화적 학사제도 도입‧적용을 지원하여 대학의 평생교육 기능 강화

❍ 대학생 학비 및 주거부담 완화 ∙ 대학입학금을 단계적으로 폐지하고, 대입전형료 인하 유도를 위한 대입전형료 책정 기준 및

제도 개선안 마련 ∙ 대학생 주거부담 완화를 위해 신규 기숙사 설립 추진 및 완공된 기숙사의 입주자 추가 모집

<자료: 2018년 교육부 업무계획 참조>


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나. 정부의 대학관리 정책❍ 대학구조개혁을 통해 제 4차 산업혁명 도래, 학령인구 급감, 고령화 등 급변하는 사회 속에서

대학의 경쟁력 강화를 위한 ‘대학의 체질 개선’으로 질적 혁신(사회수요맞춤형 인재양성을 통한 신성장동력 창출)과 양적 조정(정원감축 및 부실대학 퇴출) 유도

❍ 대학구조개혁평가를 개선하여 2018년에 대학기본역량진단으로 변경 ∙ 대학 체질 개선 지원 : 국립대 및 강소대학 육성, 공영형 사립대 전환, 사학비리 근절 ∙ 전략적 대학 특성화 유도 : 기초/도전 연구 강화, 대학 교육 혁신, 산학협력 활성화, 전문대

직업교육의 질 제고 ∙ 공정한 기회 및 과정 보장 : 대입 단순화 및 공정성 제고, 대학생 학부 부담 경감, 취업 및

창업 지원 강화 ∙ 대학을 자율개선대학(일반재정지원), 역량강화대학(특수목적사업만 신청), 정부재정지원 제한

대학(유형 Ⅰ,Ⅱ) 등 3개 그룹으로 분류 ∙ 진단에 따른 정원 감축 권고는 역량강화대학과 재정지원 제한대학에 한해 5만명 이내로 예상

다. 정부 분야별 예산 배분❍ 사람 중심 성장에 확대 투자 : 보건‧복지‧고용 분야 예산 확대❍ 민간 일자리 창출 : 청년에 대해 “재학 → 취업 → 근속“에 이르는 패키지 지원 ❍ 서민 생활비 경감 : 치매요양시설 확충 등 치매국가책임제 이행❍ 소상공인 지원❍ 지역 균형발전

<그림 2-1> 자료. 기획재정부 보도자료(2018). “내 삶을 바꾸는” 2018년도 예산안


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▌경제 환경(E)가. 경제성장률 ❍ 2000년대 이후 고령화와 투자증가율 둔화, 경제 불균형 확대 등 구조적 요인으로 인해 저성장

시대로 진입❍ 주력제조업 약화❍ 새로운 대체 산업 부재 ⇒ 실질성장률 및 잠재성장률 하락

<그림 2-2> 국내 실질 및 잠재성장률 추이와 잠재성장률 요인별 기여도

나. 실업률❍ 최근 우리나라 전체 실업률은 상승하지 않았으나 청년 실업률은 2013년 이후 급속히 상승❍ 청년실업률 상승은 대졸 실업률 상승에 기인하며, 구체적으로 준전문직 일자리 감소에 기인❍ 기술혁신으로 인한 사무직, 생산직 감소로 남자 고용률이 크게 감소❍ 대졸 이상 수준의 고학력자를 중심으로 한 실업률 증가로 인해 대학 진학이 필수적이라는

사회적 분위기가 퇴색되고 있음

<그림 2-3> 청년(15~29세) 및 전 연령 실업률 : 2000~2017


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다. 인력수급전망❍ 공급전망 ∙ 저출산‧고령화로 15~64세 생산가능인구 감소 ∙ 전문대졸 이상 고학력 인구가 큰 폭으로 증가 ∙ 은퇴시기 연장, 여성의 노동시장 참여 증가 등으로 향후 10년(2017~2027)간 경제활동인구가

증가할 것으로 예상

❍ 수요(취업자)전망 ∙ 해외생산 확대, 산업 구조조정 등의 영향으로 수요 증가폭은 점점 둔화될 전망 ∙ 1차 산업, 제조업 중심으로 취업자가 감소할 것으로 전망 ∙ 서비스업을 중심으로 취업자가 증가할 전망 ∙ 기술발전, 자동화 등으로 숙련 수준이 높은 전문가 수요 증가 예상 ∙ 급속한 인구 고령화에 따라 보건 및 사회복지서비스업 수요가 가장 큰 폭으로 증가 예상 ∙ 경제성장에 따른 소득증가, 여가시간 증가 등으로 문화예술스포츠 산업 수요 증가 예상

<그림 2-4> 자료: 고용노동부(2018). 2016~2030 4차 산업혁명에 따른 인력수요 전망

라. 4차 산업혁명과 산업구조의 변화❍ ICT 기반의 융복합 기술의 공진화, 제조업 부문의 혁식적인 산업구조적 변화, 플랫폼 비즈니스❍ 4차 산업혁명을 이끄는 기술 ∙ 물리학 기술 : 무인 운송수단, 3D 프린팅, 로봇공학, 그래핀(신소재) ∙ 디지털 기술 : 사물 인터넷, 블록체인 시스템 ∙ 생물학 기술 : 유전학, 합성생물학, 유전자 편집❍ 건강 관련 활동이 경제에서 차지하는 비중이 확대됨 : 헬스케어 영역의 확장 결과 건강기반경제

(Health-based Economy) 대두 ❍ 건강이 산업발전의 원동력이 되고, 산업발전이 다시 건강에 기여하는 사회로 새로운 경제발전의

핵심이 될 수 있음


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▌사회 환경(S)가. 인구증가율 및 구성비❍ 총인구는 2017년 현재 5,136만명에서 증가, 2028년 5,194만명을 정점으로 감소, 2067년

3,929만명(1982년 수준)에 이를 전망❍ 인구성장률은 2029년부터 마이너스로 전환, 2067년에는 –1.26% 수준 전망❍ 2019년부터 사망자가 출생아보다 많아지는 자연감소가 시작될 전망 ∙ 출생아는 2017년 35만명에서 2067년 21만명(2017년의 2/3 미만 수준)으로 감소 ∙ 사망자는 2017년 29만명에서 2067년 74만명(2017년의 2.5배 수준)으로 증가❍ 생산연령인구는 2017년 3,757만명에서 10년간 250만명 감소, 2067년에 1,784만명 수준일

전망❍ 고령인구는 2017년 707만명에서 2025년에 1,000만명을 넘고, 2067년에는 1,827만명까지

증가할 전망❍ 유소년 인구는 2017년 672만명에서 2030년 500만명, 2067년 318만명으로 감소할 전

망

<그림 2-5> 총인구 및 인구성장률<자료: 통계청(2019). 장래인구특별추계: 2017~2067년>


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<그림 2-6> 출생아수 및 사망자 수<자료: 통계청(2019). 장래인구특별추계: 2017~2067년>

<그림 2-7> 연령별 인구구조 및 연령별 인구구성비<자료: 통계청(2019). 장래인구특별추계: 2017~2067년>

나. 학령인구의 감소❍ 출산율과 출산아 수의 지속적인 감소세가 학령인구의 감소로 직접 연결❍ 학령인구는(6~21세)는 2017년 846만명에서 10년간 190만명 감소, 2067년에 364만명 수준일

전망❍ 아직 학령인구 감소 추세에 반영하지 않은 2010년 이후의 출생아 감소가 학령인구에 반영하기

시작하는 2020년 이후에는 이러한 추세가 더욱 가속화될 것이라고 예측❍ 대학교 학령인구(18-21세)는 2017년 264만명, 2030년 181만명으로 2017년 대비 69%

수준 ∙ 대학진학 대상이 되는 18세 인구는 2017년 61만명에서 2030년 46만명으로 2017년 대비

76% 수준으로 감소❍ 학령인구 감소추세에 따라 대학 구조조정의 필요성이 지속적으로 제기❍ 양적 성장에 치우친 고등교육의 질적 수준 제고 필요❍ 대학 평가를 통해 대학의 운영규모를 스스로 조절하도록 유도


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❍ 평생교육 및 노인교육 제도 및 운영의 필요성 대두

<그림 2-8> 유소년 인구 및 학령인구 연령구조<자료: 통계청(2019). 장래인구특별추계: 2017~2067년>

다. 대학진학률 및 학생 수❍ 2018년 전체 고등학교 졸업자 중 대학 진학자 수는 394,954명으로 전년(401,923명) 대비

6,969명 감소(1.7%↓)하였고, 진학률*은 69.7%로 전년(68.9%) 대비 0.8%p 상승 * 진학률 = 국내대학 및 국외대학 진학자 수 / 졸업자 수❍ 2018년 고등교육기관의 재적학생 수(= 재학생 수 + 휴학생 수)는 3,378,393명으로 전년

(3,437,309명) 대비 58,916명(1.7%↓) 감소❍ 연도별 국내 일반대학 입학생 수 변동을 살펴보면 2007년 342,250명이었던 대학 입학 학생수는

2012년 372,941명으로 정점을 찍은 뒤 감소하기 시작해 2018년 342,841명으로 2012년 대비 약 8.1% 감소

❍ 대학 입학자원의 감소는 수도권보다 지방대학에서 더욱 빠르게 확산

라. 한국 직업전망❍ 향후 보건업 및 사회복지서비스업과 전문 과학 및 기술서비스업 분야의 전문가 직군을 중심으로

일자리의 지속적인 증가가 전망❍ 인구 고령화에 따라 간병과 헬스케어 관련 업종에서 일자리 창출이 활발할 것으로 기대


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<표 2-3> “2019넌 한국 직업전망”의 직업별 일자리 전망 결과<자료: 한국고용정보원(2018). 2019 한국직업전망>


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▌산업(교육) 환경(T)가. 산업계 요구와 대학 교육의 미스매치❍ 대학의 일부 전공 졸업자는 과잉 공급인 반면 다른 전공 졸업자는 현장에서 필요한 수요를

맞추지 못하는 상황이 지속❍ 2018년 “경제활동인구조사”에서 15세부터 29세까지의 청년층을 대상으로 조사한 결과 최종

학교 전공 분야와 일자리의 직무내용이 일치하지 않는다(매우 불일치, 약간 불일치)라고 응답한 비율이 50.9%로 나타남

❍ 노동시장의 수요‧공급 불일치가 청년실업률 상승에 주요 요인으로 작용함❍ 대학 전공별 인력수급 전망에 따른 대학교육의 방향 변화 필요 : 사회 변화와 산업수요 중심으로

대학 전반의 학사조직과 정원 조정 요구❍ 평생학습기관으로서 대학의 역할과 기능 강화 요구

(단위: 천명, %, %p) 졸업․중퇴 후 취업유경험자 매우 불일치 약간 불일치 그런대로 일치 매우 일치

2017. 5 4,101 1,549 535 861 1,156 (100.0) (37.8) (13.1) (21.0) (28.2)

2018. 5 4,140 1,558 550 878 1,155 (100.0) (37.6) (13.3) (21.2) (27.9)

증감 39 9.9 14.5 16.1 -1.2(0.0) (-0.1) (0.2) (0.2) (-0.3)

<표 2-4> 전공일치 여부<자료: 통계청(2018). 2018년 5월 경제활동인구조사 청년층 부가조사 결과>

나. 평생교육 수요 증대❍ 저출산 고령화가 심화되어 성인 인구가 지속 증가하고, 성인 인구에서 고령자 비중 확대❍ 기대수명 증가에 따라 전 생애에서 다수의 기술혁신, 사회변화와 이‧전직을 경험❍ 퇴직 후에도 72세까지는 일자리를 희망하고 있어 이들의 직업교육 관련 평생학습 수요 증대❍ 100세 시대를 살아가고 있는 성인학습자가 제 4차 산업혁명 시대를 적응해낼 수 있도록

기술 교육 필요❍ 지난 10년간 평생학습 참여율(만 25~79세)이 꾸준히 증가('08년 26.4% → '18년 41.2%)

<표 2-5> 평생학습 참여율<자료: 통계청(2018). 평생학습 개인 실태 조사>


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▌전라북도(완주군) 지역 분석가. 지역 발전계획❍ 전라북도 발전계획 ∙ ‘동북아의 경제중심지로서 미래성장엔진으로 도약’을 비전으로 새만금 개발 사업의 본격적

추진과 함께 새로운 도약의 기회를 맞고 있음

<그림 2-11> 전라북도 종합계획의 비전 및 목표<자료: 전라북도(2013). 전라북도 종합계획(2012~2020)>

❍ 완주군 발전계획

<그림 2-12> 완주군 비전 및 핵심과제<자료: 완주군 홈페이지. http://www.wanju.go.kr/chief/index.wanju?menuCd=DOM_000000403001000000>


22 •

나. 지역사회 특성 ❍ 전라북도 인구통계 ∙ 1965년 보다 인구 26.3% 감소, 세대수는 93.0% 증가

<그림 2-13> 전라북도 연도별 인구추이<자료: 2018 통계로 본 전북의 모습 http://ebook.jb.go.kr/Viewer/K3V3VB99G924>

❍ 전라북도 시군별 인구 및 세대수

<표 2-6> 2017년 시군별 인구 및 세대수<자료: 2018 통계로 본 전북의 모습 http://ebook.jb.go.kr/Viewer/K3V3VB99G924>


• 23

❍ 전라북도 연령구조별 인구수 ∙ 전라북도의 유년인구 12.79%, 생산가능인구 68.27%, 노인인구 18.94%

<표 2-7> 2017년 전라북도 인구 구조별 인구수<자료: 2018 통계로 본 전북의 모습 http://ebook.jb.go.kr/Viewer/K3V3VB99G924>

❍ 전라북도 산업분류별 지역별 사업체 현황 ∙ 2016년 기준 도매 및 소매업 비중이 가장 높은 것으로 나타남. 완주군은 제조업의 비율이

타 지역보다 높게 나타남

<표 2-8> 전라북도 산업분류별 지역별 사업체 현황 * ( ) 숫자는 해당 지역에서 차지하는 비율<자료: 전북지역인적자원개발위원회(2018). 2018년 전북지역 인력 및 훈련 수요공급조사 보고서>


24 •

❍ 전라북도 산업 분류별 지역별 종사자 현황 ∙ 2016년 기준 제조업 종사자가 가장 많고, 다음으로 도매 및 소매업, 보건업 및 사회복지서비스업

순으로 나타남

<표 2-9> 전라북도 산업분류별 지역별 종사자 현황<자료: 전북지역인적자원개발위원회(2018). 2018년 전북지역 인력 및 훈련 수요공급조사 보고서>

❍ 전라북도 고용률‧실업률 ∙ 고용률 58.6%, 실업률 2.5%

<표 2-10> 전라북도 고용률과 실업률<자료: 2018 통계로 본 전북의 모습 http://ebook.jb.go.kr/Viewer/K3V3VB99G924>


• 25

∙ 연령별 고용률 20~29세 48.5%, 30~39세 73.6%

<표 2-11> 2017년 전라북도 연령별 고용률, 실업률<자료: 2018 통계로 본 전북의 모습 http://ebook.jb.go.kr/Viewer/K3V3VB99G924>

다. 전라북도 지역 인력수급전망❍ 업종별 지역별 채용 예정 인원 ∙ 종사자 수가 많은 업종을 기준으로 보건복지서비스업, 건설업은 2018년과 2019년이 유사한

수준, 사회서비스업은 2019년에 대폭 감소 예정, 식음료제조업, 금속가공제조업은 2019년 다소 증가할 것으로 전망

<그림 2-14> 전라북도 업종별 지역별 채용 예정 인원, 전북지역인적자원개발위원회(2018. 2018년도 전북지역 이력 및 훈련 수요공급조사 요약보고서


26 •

2 대내환경분석

▌교원 현황 (기준: 2019년 4월 1일)구 분 교수 부교수 조교수 계

신학과 4 4 5 13사회복지학과 6 1 2 9교양학과 2 1 2 5심리상담학과 - 1 3 4실용음악학과 2 - 2 4운동처방재활학과 - - 3 3간호학과 - - 8 8계 14 7 25 46

<표 2-12> 교원 현황

▌직원현황 (기준: 2019년 4월 1일)

구분 정규직 계약직 계9급 8급 7급 6급 5급 4급 3급정원 5 5 9 11 3 2 1 - 36현원 - 1 4 10 4 - - 6 25

<표 2-13> 직원 현황

▌학생 현황 (기준: 2019년 4월 1일)구분 대학 대학원 계

2017년 869 293 1,1622018년 870 308 1,1782019년 937 382 1,319

<표 2-14> 학생 현황


• 27

▌입학 정원 현황❍ 대학

구분 학과명 2018년 2019년 2020년

인문사회계열신학과 47 36 32사회복지학과 63 52 50심리상담학과 30 27 25

예체능계열 실용음악학과 27 27 25운동처방재활학과 - 25 35

자연 계열 간호학과 52 52 52계 219 219 219

<표 2-15> 대학 입학 정원 현황❍ 대학원

구분 대학원명(전공) 2018년 2019년 2020년일반대학원

신학과사회복지학과예체능학과

석사 22 22 22박사 17 17 17

특수대학원

신학대학원 50 50 50사회복지대학원 25 25 25

아시아태평양국제신학대학원 6 6 6NGO정책대학원 5 5 5심리치료대학원 20 20 20

계 145 145 145<표 2-16> 대학원 입학 정원 현황

▌시설 현황❍ 교지확보현황

기준 연도 보유면적(m2) 교지확보율(%)입학정원 기준 재학생 기준

2016년 115,005 327.1 356.22017년 114,570 355.6 389.92018년 95,529 307.0 319.7

<표 2-17> 교지확보 현황❍ 교사확보현황

기준 연도 보유면적(m2) 교사확보율(%)기본시설 지원시설 연구시설 부속시설 기타 입학정원 기준 재학생 기준

2016년 21,980 6,395 187 - 69 162.5 176.92017년 21,980 6,395 187 - 69 177.3 194.42018년 21,980 6,395 187 - 69 183.6 191.2

<표 2-18> 교사확보 현황


28 •

▌재정 현황❍ 수입부 (단위 : 천원)

예산항목 2016년 2017년 2018년등록금 등록금 7,007,324 6,759,575 6,954,474

단기수강료 138,361 385,631 33,061

전입금 및 기부금

전입금 561,916 550,712 595,000기부금 611,333 559,141 394,464

국고보조금 3,288,587 2,767,159 3,056,792산학협력단 - 40,000 30,000

교육부대수입 356,124 306,973 291,791교육외 수입 201,969 139,303 88,017

투자와 기타자산 623,000 412,000 4,902,000고정자산매각수입 37,975 -

미사용전기이월자금 112,521 127,696 100,469합계 12,939,110 12,048,190 16,446,068

<표 2-19> 재정 현황(수입부)

❍ 지출부 (단위 : 천원)예산항목 2016년 2017년 2018년보 수 5,991,324 6,168,046 6,518,391

관리운영비 1,378,190 983,014 911,217연구학생경비 5,028,436 4,545,769 4,932,734교육외비용 31,248 20,054 31,578

고정자산매입 323,658 226,052 4,039,154투자와기타자산 58,557 4,786

미사용차기이월금 127,697 100,469 12,994합계 12,939,110 12,048,190 16,446,068

<표 2-20> 재정 현황(지출부)

❍ 적립금 현황 (단위 : 천원)

예산항목 2016년 2017년 2018년건축기금 333,000 168,000 116,000장학기금 427,916 428,473 433,259기타기금 8,244,131 7,844,132 7,484,131

합계 9,005,047 8,440,605 8,033,390<표 2-21> 재정 현황(적립금)


• 29

❍ 기부금 현황 (단위 : 천원)

구분 2016년 2017년 2018년법인 교비 계 법인 교비 계 법인 교비 계

일반기부금 523,864 499,303 1,023,167 595,597 455,407 1,051,004 733,678 392,339 1,126,017지정기부금 - 186,567 186,567 - 155,926 155,926 166,803 166,803

합계 523,864 685,870 1,209,734 595,597 611,333 1,206,930 733,678 559,142 1,292,820<표 2-22> 재정 현황(기부금)

▌대학 만족도 조사 분석 (단위 : 점수)

영역 항목명 만족도 점수2016년 2017년 2018년

대학의 이념과 철학 대학이념, 철학, 교육목표 68.6 82.9 83.4총장의 비전･발전노력 66.1 65.7 65.9

교육

학부･전공 선택 만족 72.0 86.5 86.1전공 교육 69.1 84.0 83.0전공 교육의 다양성 64.0 71.4 71.0교양 교육 64.0 68.5 71.1교양 교육의 다양성 63.7 64.3 64.2학습역량 프로그램 60.7 64.4 66.8진로상담 프로그램 61.3 65.7 65.8취･창업 프로그램 60.5 63.6 66.1인성 프로그램 64.9 73.3 72.6교수의 적절한 상담 시간 할애 66.8 78.8 76.0교수의 상담 내용 66.1 79.7 77.9장학금 제도 65.5 66.8 67.5채플 운영 47.8 52.5 53.9

강의

교수 강의 71.0 86.8 85.2교수 강의 준비 및 열정 72.5 86.6 86.7강의 개설 및 수업시간 편성 67.0 76.3 76.3성적 평가 제도 61.6 74.5 74.9성적 평가 항목 66.5 87.1 87.3성적 이의 제도 62.3 75.5 74.9공결 및 출석 인정 66.9 80.9 81.8학사경고제 66.5 86.5 85.9성적표 발송 및 열람 64.6 76.6 75.5성적 증명 발급 68.6 88.4 87.7종합 시험 제도 63.8 78.6 79.7재수강 제도 64.9 81.6 83.4

시설

강의실 시설 및 환경 52.9 40.8 42.6실험실습실 시설 및 환경 62.3 67.5 69.7학생식당 47.9 47.2 49.7카페테리아 60.4 70.3 74.9서점 58.2 66.4 64.3


30 •

<표 2-23> 대학 만족도 조사 분석

▌대학평가 주요 지표분석❍ 2주기 대학기관평가인증 대비 정량 지표 분석

지표명 제2주기인증기준

사립대50분위값

실적값2016년 2017년 2018년

전임교원 확보율 61% 73.29 69.23 70.31 70.31교사 확보율 100% 132.32 162.45 177.29 183.58교육비 환원율 100% 152.33 146.07 146.67 143.48장학금 지급율 10% 20.58 19.28 16.16 17.35신입생 충원율(정원내) 95% 99.70 99.57 96.94 96.81재학생 충원율(정원내) 80% 97.83 87.27 85.39 82.50취업률 55% 63.2 55.3 59.0 56.7시간강사료 45천원 53,567 42,500 44,039 45,019등록금 의존율 72%이하 63.7 60.0 57.5 58.7기부금 비율 0.5% 1.44 5.73 5.02 4.85법인전입금 비율 0.4% 1.57 4.54 4.61 4.78직원 1인당 학생 수 70명이하 44.3 40.5 41.5 43.6재학생 1인당 연간자료구입비 54천원 74,807 60,585 57,518 57,658재학생 1,000명당 도서관 직원 수 1.0명 1.23 2.30 1.72 1.69기숙사 수용률 11% 20.4 24.6 20.4 21.0전임교원 1인당 교내연구비 500천원 1,589.4 462.8 733.3 729.6전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적 0.35 0.495 0.461 0.487 0.495전임교원 1인당 SCI 논문 실적 0.05 0.098 0.004 0.008 0.020전임교원 1인당 저역서 실적 0.07 0.076 0.273 0.090 0.262전임교원 1인당 교외 연구비 2,000천원 15,375.2 7,019.6 734.0 2,052.6

<표 2-24> 2주기 대학기관평가인증 대비 정량 지표 분석

영역 항목명 만족도 점수2016년 2017년 2018년

복사실 64.5 76.5 78.4헬스장 59.3 63.6 60.8동아리방 60.0 60.2 62.2학생회실 60.3 64.2 67.5양호실 56.0 55.1 56.1


• 31

▌이해관계자 분석가. 교직원 의견 분석❍ 설문조사명 : 2018학년도 교직원 설문조사❍ 일시 : 2018.12.18(화)❍ 대상 : 교수･직원･조교(62건)Q1. 교육이념, 교육철학, 교육목표의 만족도 Q2. 총장 리더십

Q3. 지역사회 발전 기여 대학 Q4. 교육시설 만족도

Q5. 우리대학 종합 만족도 Q6. 향후 ‘섬김 인재 양성’의 특성화


32 •

Q7. 최근 4년간 중장기발전계획중 발전한 영역

Q8. 중장기발전을 위한 중점 사업은?


• 33

나. 학부모 의견 분석❍ 설문조사명 : 2018학년도 학부모 교육만족도 설문조사❍ 일시 : 2019.1.7.(월)~1.12(금)❍ 대상 : 학부 재학생의 보호자(144명)Q1. 자녀의 한일장신대생에 대한 자긍심 Q2. 교수진 만족도

Q3. 지역사회 발전 기여 대학 Q4. 교육시설 만족도

Q5. 교직원 행정서비스 만족도 Q6. 진로 및 취업을 위한 교수상담체제 만족도


34 •

Q7. 우리대학 종합 만족도 Q8. 향후 ‘섬김 인재 양성’의 특성화?



• 35

다. 산업체 의견 분석❍ 설문조사명 : 2018학년도 산업체 교육만족도 설문조사❍ 일시 : 2019.1.7.(월)~1.12(금)❍ 대상 : 전공별 MOU체결 기관 - 156개(교회 45, 사회복지 72, 심리상담 24, 의료 15)❍ 분석결과Q1. 가치있고 경쟁력있는 교육서비스 제공 대학? Q2. 최신학문과 기술 반영한 우수 인재양성대학?

Q3. 국가와 사회 기여하는 대학? Q4. 우리대학의 발전 가능성?

Q5. 우리대학의 전반적인 만족도? Q6. 우리대학 졸업생에 대한 만족도?


36 •

Q7. 향후 ‘섬김 인재 양성’의 특성화?



• 37

라. 동문(졸업생) 의견 분석❍ 설문조사명 : 2018학년도 재학생 교육만족도 설문조사❍ 일시 : 2017.5.18.(목)❍ 대상 : 2017년 총동문회 정기총회 참석자(101건)Q1. 우리대학의 교육이념, 교육철학, 교육목표 Q2. 총장 리더십 발전노력

Q3. 국가와 사회 기여하는 대학? Q4. 교육환경에 잘 대처하고 있나?

Q5. 교육과정 만족도 Q6. 본교 학위의 취업, 사역, 진학 등에 도움


38 •

Q7. 우리대학 종합 만족도 : 70.9점


• 39

3 환경분석 결과

▌대내외 환경분석 종합가. SWOT 분석

<그림 2-15> SWOT분석


40 •

나. SWOT 분석에 따른 전략

<그림 2-16> SWOT 분석에 따는 전략

1 대학설립이념과 교육목적

▌설립 이념과 교육목적❍ 를 새롭게 정립하며 교육목적도 기존의 가치관을 바탕으로 선명

하게 제시함❍ 우리대학이 지향하는 창학교육이념과 기존 서술식의 교육목적 등을 간명하게 정리❍ 기존 지향점과 가치를 계승함 ∙ 교육이념 중 기독교적 가치와 사회와 교회를 위한 지도자 양성 ∙ 교육목적 중 그간 대학교육의 핵심 가치를 형성했던 ‘인성·영성·지성’ ❍ 전체 구성원이 공유할 수 있도록 상징화 ∙ 기존 교육목적의 ‘인성·영성·지성’을 교육이념화 ∙ 사회적‧공적가치로서 ‘인성’, 기독교적 ‘영성’과 교육적 지향점으로서 ‘지성’이 교육이념으로

승화 ∙ ‘인성·영성·지성’은 교육목표 중 인성 → 인성함양 / 영성 → 섬김실천 / 지성 → 진리탐구 ∙ 교육목적은 ‘인성·영성·지성’을 갖춘 ‘서서평 섬김인재 양성’으로 더 구체적으로 정립

3. 중장기발전계획

• 43

2 비전과 미션▌비전과 발전계획

가. 비전 수립과정 ❍ 기존 비전에서 교육이념적 성격인 ‘인성·영성·지성’을 교육이념으로 전환해 강조 ∙ 비전의 브랜드화를 ‘섬김인재’를 넣어 시도함 ∙ ‘인성·영성·지성’이 교육의 지향점이므로 학교 전체의 발전목표를 비전에 담음❍ 비전은 발전목표를 구체적으로 적시하는 개념으로 정립함❍ 종합대학으로서의 발전전략체계 수립 이후 특성화 비전으로 집중함

<비전 Statement 수립>

<그림 3-8> 중장기발전계획의 비전 수립

▌미션과 발전계획가. 미션 수립 ❍ 미션을 대학의 존립목적 차원에서 선정함❍ 미션은 “섬김의 A+ SERVANT교육”으로 구체화함❍ 창학이념, 교육이념, 교육목적, 교육목표 등의 구성을 통해 미션을 도출 ∙ 이전 인재상을 구성하던 “Be A+ SERVANT”가 미션으로 재정립 ∙ 창학이념과 교육목적을 미션으로 제시함❍ 구성원에게 익숙한 A+ SERVANT를 미션으로❍ 구성원에게 익숙한 “인성·영성·지성”을 핵심가치로 유지


44 •

3 교육목적 및 교육목표

▌창학이념과 교육목적의 연계가. 미션과 교육목표❍ 창학이념인 기독교 정신에 입각한 교회와 사회의 지도자 양성을 섬김으로 표현❍ 섬김의 가치와 교육의 수월성을 A+로 지향함❍ SERVANT는 그 자체로 겸손히 섬기는 사람을 의미하지만 동시에 Spiritual Person(영적인

사람), Enthusiastic Devotion(열정적인 헌신), Reasonable Thinking(합리적인 생각), Vigorous Effort(혼신의 노력), Assisting Mind(돕는 마음), Noble Character(고매한 인격), Theocentric Life(하나님 중심의 삶)을 함축함

나. 교육이념부터 핵심역량까지의 연관성 ❍ 인성과 영성 지성을 갖춘 사람이 되어 세상을 섬김❍ 교육목표는 교육의 효과를 반영해 발현할 것을 기대하는 ‘인성함양’, 영성의 삶의 목적이며

과정인 ‘섬김실천’, 지성을 겸비할 ‘진리탐구’로 설정함❍ 성공이 아닌 섬김을 평생 지향한 설립자 서서평의 가치로 표방하는 인재상은 ‘인성’이 ‘참사람’으로,

‘영성’이 ‘신앙인’으로 ‘지성’이 ‘전문인’으로 정립함❍ 각 인재상에 따른 핵심역량은 대학의 교육자원과 가치를 담아 교육과정에 투사함


• 45

4 인재상

▌인재상 구현 체계❍ 참사람, 신앙인, 전문인 인재상에 따른 교육을 위하여 교육 프로그램을 구현함❍ 자격증 위주의 인증제를 탈피한 전인적 교육에 부응❍ 학교의 특성에 부합하는 맞춤형 교육 프로그램❍ 교육이념‧교육목표‧인재상이 같은 내용으로 일관성 견지

<그림 3-12> 인재상 구현 체계


46 •

나. 서평 인증 프로그램 개관

인재상 핵심역량 특성 교육 프로그램 인증 조건

전체학생

참사람(인성)

통합적 사고 관계 통찰로 문제 해결 인문특강

해당 프로그램 참석

일정 기준 이상 불참시 졸업

유예(규정화)

창의적 역량 경험을 뛰어넘는 상상으로 가치 창조 리더특강

신앙인(영성) 공동체 가치 공존의 중요성을 알고

상생하는 능력

성찬(Sacraments) 참여

Praise 참여멘티미팅 참여

전문인(지성)

정보소통 역량 지식소통으로 자아를 확장 IT관련 과목(필수)인문고전 과목(필수)

글로벌 역량 봉사와 탐구로 인생의 외연 확장

봉사 과목(필수)외국어 과목(필수)

분야별

신앙인(영성) 공동체 가치 함께 생활하는 동료 및

공동체를 위하는 마음 생활관 아침경건회 일정 기준 이상 참석

종합 통합전인간호사 양성 간호 포트폴리오

인증 학과 인증 후 졸업검증한 신학도 배출 졸업 인증

전문화한 사회복지사 졸업 인증참사람(인성)

통합적 사고창의적 역량

자유로운 공간과 시간을 통해 공감 능력 배양 토크 콘서트 일정 기준 이상

참석신앙인참사람

공동체 가치통합적 사고

동질 집단 내에서 공통의 관심 교류 정례 학과별 모임

<표 3-1> 서평 인증 프로그램 개관

❍ 인증 방법 : 전체 학생 대상 프로그램은 각 조건을 개별적으로 모두 충족 후 졸업분야별 프로그램은 일정 기준 이상 참석, 인증 후 졸업

❍ 사회봉사과목 : 졸업까지 최대 4학점 취득 가능필수(봉사I)와 선택(봉사II)으로 구분하고 선택은 3학점까지 인정함

❍ 간호학과 포트폴리오 목표 : 인성인 영역 - 간호전문인으로서 윤리의식과 도덕적 통찰과 능력 배양영성인 영역 - 기독교정신을 바탕으로 선교, 봉사정신과 신령한 지식과 지혜를 겸비지성인 영역 - 간호전문직 수행을 위한 전인적 측면의 간호학 관련 전공 지식 및 정보역량을 구비


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다. 서평 인증 프로그램 취득과정

요건 분야 항목 취득조건 성격 주관확인

기본참여율충족

인문특강 참석 공인 비교과 교무처경건실천처

리더특강 참석 공인 비교과 경건실천처성찬(Sacraments) 참석 공인 비교과 경건실천처

찬양(Praise) 참석 공인 비교과 경건실천처멘토링모듬 참석 공인 비교과 학생지원처취창업 특강 참석 공인 비교과 취업창업지원센터

교과목

IT관련

수강 학점취득 교과 교무처인문고전사회봉사교양영어

학과신학과 졸업자격 공인

비교과 교무처사회복지학과 졸업자격 공인간호학과 포트폴리오 인증 간호학과

자율충족(일정비율

이상)

봉사II 수강 학점취득 교과 학생지원처생활관 아침경건회

참석 공인 비교과경건실천처

토크 콘서트 경건실천처학과별 행사 각 학과

MT‧축제‧가을문화제 학생지원처<표 3-2> 서평 인증 프로그램 취득 과정

❍ 중장기 발전계획 수립 단계에서부터 교육목표가 각 교과·비교과 과목에 투여하도록 함❍ 우리대학의 인재상에 부합하는 재원을 양성하기 위한 체계를 설립 당시부터 지속하여 실천하도록

교육함❍ 봉사를 포함한 실천 영역에 대한 강조가 인성·영성·지성을 오늘에 맞게 재해석하게 함. 이를

다시 핵심역량으로 뒷받침함❍ 서평 인증 프로그램을 기반으로 대학과 학과의 교육성과를 측정하고 평가, 환류하는 지표로

삼음❍ 수립한 체계는 섬김의 A+ SERVANT를 배출하는 미션으로 집약함


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5 핵심역량

▌인재상과 핵심역량의 체계

<그림 3-16> 인재상 – 핵심역량 연계도

▌인재상과 핵심역량의 관계가. 인재상 : 참사람 ↔ 핵심역량 : 통합적 사고❍ 통합은 분석과 더불어 학문의 기본인 동시에 인간의 영역을 확장하는 지름길임 ❍ 복잡한 현대사회에서 통합은 필수적인 역량임❍ 문제의 해결은 다양한 현상을 통합적으로 파악함으로써 시작함

나. 인재상 : 참사람 ↔ 핵심역량 : 창의적 역량❍ 창의성은 유연한 사고에서 비롯하므로 공존의 시대에 필요함❍ 독창적 아이디어로 경쟁력 제고❍ 변화를 위기로 인식할 때 창의성은 적응을 가능하게 함

다. 인재상 : 신앙인 ↔ 핵심역량 : 공동체 가치❍ 인성과 가치관이 개인의 역량을 성장시키지만 이기적이 되어서는 안됨을 인식❍ 자신의 성장이 주변의 성장을 견인해야 함❍ 다양한 사회의 문제를 함께 해결


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라. 인재상 : 전문인 ↔ 핵심역량 : 정보소통 역량❍ 각 분야의 전문적인 지식과 식견을 갖추는 것이 자신을 잘 표현하는 것임❍ 소통과 공감의 시대에 자신을 적절하고 드러내는 것이 중요❍ 타인의 의사를 정확하게 이해하는 것이 협업의 지름길❍ 과학기술문명의 폐해는 소통의 부재와 단절에서 시작됨

마. 인재상 : 전문인 ↔ 핵심역량 : 글로벌 역량❍ 섬김의 대상은 국내에 한정하지 않음❍ 미시적 전문성에 전지구적 현상에 대한 거시적 이해를 더함❍ 외국어와 국제적 감각으로 개인의 역량을 펼칠 무대를 넓힘


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6 발전전략 및 전략과제

▌발전전략 및 전략과제 체계가. 중장기 발전전략

<그림 3-17> 중장기 발전전략 체계도


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나. 발전전략 별 전략과제

<그림 3-18> 발전전략과 전략과제


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1 발전전략 1. 내실교육

1.1 수요자 중심교육가. 배경 및 필요성

❍ 급변하는 사회 수여에 대응하기 위한 교육 체제 마련❍ 학생 학습 선택권 보장을 위한 전공 선택 및 전공 이동의 유연성 확보❍ 학생 역량과 요구에 부합하는 학사상담 및 지도 필요❍ 글로벌 교육시장에서의 경쟁력 확보를 위함

나. 실행과제

1.1.1 전공 선택 기회 확대∙ 복수전공, 연계전공, 융‧복합 전공 등 다양한 전공이수 체계 모형 개발 및 활성화 ∙ 복수전공, 연계전공, 융‧복합 전공 등의 자유로운 신청 자격 부여

1.1.2 융･복합 전공제 활성화∙ 학과(전공)간 공동으로 새로운 융‧복합 전공 개설 및 운영 ∙ 대학간 융‧복합 전공제 도입

1.1.3 학사상담 지원 체계 강화∙ 교무처, 지도교수 상담을 통해 전공 선택, 학습, 진로상담 등 지원 ∙ 학과 및 학습 부적응 학생 지도 프로그램 운영

1.1.4 국내･외 교류수업의 확대∙ 국내외 대학간 학점교류 운영 확대∙ 국내외 대학간 공동 교육과정 운영 확대

1.1.5 원격수업의 확대∙ 학과별 특성을 반영한 원격수업 콘텐츠 개발 ∙ 국내외 대학간 원격수업으로 공동 교육과정 운영

1.1.6 군 복무중 학점인정∙ 군 복무중 취득한 학점에 대한 교양 및 전공학점 인정

4. 전략과제별 실행과제

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1.2 기초역량강화 교육가. 배경 및 필요성

❍ 대학의 교육목표 및 핵심역량, 인재상에 부합하는 교육 체계 구축 ❍ 인문 교양교육을 근간으로 하는 교양교육 강화❍ 인문소양 교육 및 기초학문소양 교육, 인문학 기반 융‧복합 창의인재 양성

나. 실행과제

1.2.1 교양교육 강화∙ 교양교육의 전담기관으로 교양학과의 독립성 및 전문성 강화∙ 대학의 핵심역량을 기르는 교양교육 개발을 위한 교양교육개발위원회 운영 강화 ∙ 교양학과의 추가 교원 확보

1.2.2 교양기초 교육 심화∙ 충실한 교양 기초 교육(인문고전, 논리적 글쓰기, 외국어 등)을 바탕으로 심화 교육과정 운영 ∙ 인문고전 권장도서 목록 및 해설서 적극 활용∙ 방학중 글쓰기 특강, 글쓰기 지도제 마련, 글쓰기 상담 운영

1.2.3 인성‧영성 기반 교육 개편 ∙ 글로벌 시민교육 역량 강화를 위한 교양교육 개발∙ 국가와 사회, 교회의 지도자 양성을 위한 인성‧영성 기본 함양 교육과정 개발

1.2.4 창의적 문제해결형 교육 강화 ∙ 지역사회와 연계한 사회수요형 교양교육과정 개발∙ 지역사회의 다학제적 관점을 다루는 교과목을 기본교양으로 운영∙ 창의적 문제해결(CPS), 문제중심학습(PBL), 프로젝트 학습 등의 교수법을 통한 현장기반

학습자 중심 교육 실시


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▌경쟁력있는 교육과정가. 배경 및 필요성

❍ 대학의 교육목표 및 핵심역량, 인재상에 부합하는 교육과정 구축 ❍ 전문성을 갖춘 진취적 인재 양성을 위한 핵심역량 제고❍ 지역사회에 기여하는 섬김과 나눔의 인재 양성을 위한 현장중심 교육 구축

나. 실행과제

❍ 교양-전공-비교과 연계 교육 확대∙ 교양과목, 전공과목, 비교과과목의 상호연계 기반의 실무중심 교육과정 개발과 운영

❍ 현장중심 실무형 교육과정 확대∙ 산학을 연계한 교과목 편성 및 운영 개발 ∙ 실습학기 운영을 통한 현장 실무 체험 기회 확대∙ 학과(전공)별 실무 전문가 양성 교육과정 개발

❍ 취‧창업 전공교육 과정 확대∙ 학과(전공)별 맞춤 진로 및 취업 연계 교과과정 운영 ∙ 창업관련 전공 교과목 개설 확대

❍ 산업체 참여 교육 확대∙ 학과(전공)별 관련 산업체 전문가 참여 교과목 개발 ∙ 산업체 요구사항 반영 전공 교과목 편성 확대


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▌연구지원 체계 확립 가. 배경 및 필요성

❍ 내실교육을 위한 교원의 연구역량 강화 ❍ 공정성과 합리성을 갖춘 연구지원을 위한 체계 구축

나. 실행과제

❍ 연구비 지원 확대∙ 교내연구비 지원 확대를 통한 연구활동 활성화 ∙ 학과(전공)별 실무 전문가 양성 교육과정 개발∙ 안식학기제 적용 확대∙ 연구 발표회 장려

❍ 효율적인 연구지원 체제 구축∙ 다양한 교수 역량 향상 프로그램 개발 및 신임교수 연수실시 강화 ∙ 교원업적에 따른 인센티브 차등 지급으로 교육 및 연구 분위기 활성화∙ 교원업적평가 및 연구업적 등 DB화 체제 구축

❍ 연구소 운영∙ 연구소의 통폐합 및 질적 운영 ∙ 지역사회 연계형 연구소 활동 강화 ∙ 연구소 생산물 출판 강화 및 활용

❍ 교원업적평가 제도 개선∙ 교수 의견수렴을 통한 합리적인 교원업적평가 제도로 개편∙ 교원업적평가 제도의 실효성 강화 ∙ 교원 인사 업무 처리시 일관된 기준을 적용

❍ 교원업적평가 결과 적용 확대∙ 상여금 및 인센티브 등 우수교원 지원 ∙ 정년보장 교원의 다양한 업적평가 강화 방안 모색과 적용∙ 승진임용, 재임용 등 업적평가 반영 비중 확대∙ 강의, 연구, 봉사 분야 등 우수교원 선발 및 지원


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2 발전전략 2. 공동체실천

▌현장감있는 취업 역량 가. 배경 및 필요성

❍ 입학에서 취업까지 학생의 특성과 적성을 고려한 체계적인 진로 지도 요구 ❍ 대학 수요자 중심에 따른 취업률 제고를 통해 대학 경쟁력 강화 필요

나. 실행과제

❍ 학생 맞춤형 진로지도 체제 구축∙ 학생 개인별 맞춤형 진로지도 담당기구(취업창업지원센터)의 활성화∙ 학생 상담체제의 연계한 학생별 진로 지도 실시 ∙ 체계적인 진로 지도 매뉴얼 개발

❍ 대학의 취업역량 프로그램 개발 및 강화∙ 취업 페스티벌 행사 의무 참여제 도입 ∙ 취업창업지원센터를 중심으로 한 다양한 취업 프로그램 개발 및 지원∙ 취업서포터즈 활동 활성화∙ 취업 경진대회 실시

❍ 학과별 진로지도 개발∙ 학과별 맞춤 진로 지도 프로그램 개발∙ 학과별 기관 탐방 프로그램 실시∙ 학과별 선‧후배 만남의 장을 통한 취업 유도

❍ 진로지도를 위한 지도교수제 체계 강화∙ 진로지도를 위한 지도교수 상담 체계 구축 및 모니터링

❍ 졸업생 사후관리 지원시스템 구축∙ 졸업생 사후관리 시스템의 구축 및 운영∙ 졸업생 사후관리 프로그램 운영


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▌산학협력 활성화 가. 배경 및 필요성

❍ 산학협력 활성화를 통한 대학의 핵심역량 및 인재상과 부합하는 인재 양성 기반 마련 ❍ 대학의 수익 창출의 기반 확대

나. 실행과제

❍ 산업체 관련 산학협력 강화∙ 산학협동 연구 프로젝트 유치 확대∙ 대학과 학과의 특성에 맞는 지역사회 산학 프로그램 유치 ∙ 학생들의 취업 정보 제공 및 전공관련 체험 기회 확대∙ 대학 핵심역량 기반 지역 특화산업 지원 수행

❍ 교회 관련 산학협력 강화∙ 교회, 노회, 총회간 교학협동 연구 프로젝트 유치 확대∙ 교회 지도자, 평신도를 위한 지역 교회와의 공동 프로젝트 실시 ∙ 신학관련 지식 공유 및 프로그램 실시 ∙ 지역사회 교회의 재교육 프로그램 실시

❍ 산학협력 MOU 체결 확대∙ 대학-산업체, 학과-산업체간 MOU 체결 확대 ∙ 학과별 임상실습지 확보를 위한 MOU 체결 확대

❍ 수익형 산학협력 네트워크 구축∙ 협동조합형 학교 기업 운영 ∙ 수익 창출을 위한 참여기업과의 협업 추진


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▌지역사회 섬김 실천 가. 배경 및 필요성

❍ 지역사회에서의 대학의 역할을 재조명하고 공공성과 공익성 강화 ❍ 대학의 특성 및 인재상에 부합하는 실천 교육의 실현

나. 실행과제

❍ 섬김실천 프로그램 개발 및 운영∙ 학생들의 취업 정보 제공 및 전공관련 체험 기회 확대∙ 대학 핵심역량 기반 지역 특화산업 지원 수행∙ 지역사회 요구에 따른 프로그램 개발

❍ 섬김실천 프로그램 관리∙ 대학 구성원이 참여한 섬김 실천 프로그램의 관리시스템 구축∙ C-Point 장학금 제도와 연계∙ 프로그램별 성과관리 및 평가 체제 구축∙ 섬김실천 프로그램 참여 학생들의 사례집 발간 및 홍보

❍ 지역사회 기여 ∙ 대학의 교육, 지식, 기술, 인적 인프라 공유 및 개방∙ 대학의 시설 지역주민 개방

❍ 소수자‧다문화 사회 기여 ∙ 완주군 건강가정‧다문화가족지원센터 위탁 운영 지속∙ 지역사회 다문화 프로그램 인적‧물적 지원∙ 대학 자체 다문화 프로그램 개발 및 운영


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▌지역사회 네트워크 강화가. 배경 및 필요성❍ 대학과 지역사회의 공동체 구축을 위한 대학의 책무성, 공공성 강화 ❍ 지역의 특성에 맞는 지역 인재 양성 실현의 기반

나. 실행과제

❍ 지역사회 인식 교육∙ 지역공동체 이해를 위한 교과목 개발∙ 지역사회와 함께하는 교육 프로그램 운영

❍ 지역사회 상호 협력 체결∙ 지자체 및 지역 기관과의 분야별 상호 협력 체제 강화∙ 대학의 인적‧물적 공유 협력을 위한 커뮤니티 구축 및 지원∙ 지역사회 네트워크 구축 및 지원 체계 마련

❍ 지역사회 평생교육 강화∙ 평생교육원 중심 지역사회 평생교육 강화∙ (원격)평생교육원 교육 인프라 학점은행제 실시∙ 지역교회, 교단 산하 노회 및 총회를 융합한 평생교육 프로그램 개발∙ 학과별 관련 산업체와의 평생교육 기관 운영


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3 발전전략 3. 특성 강화

▌섬김 품성 체계 구축 가. 배경 및 필요성

❍ 대학과 지역사회의 공동체 구축을 위한 대학의 책무성, 공공성 강화 ❍ 대학의 특성화계획 달성을 위한 체계 구축

나. 실행과제

❍ 졸업인증제 ∙ 학부생은 재학중 봉사 과목 1학점 이수를 졸업 필수 요건으로 함∙ 학부생 및 신학대학원생들은 전 학기동안 채플 이수를 졸업 필수 요건으로 함(신학 이외

전공자는 7학기 이수 적용)∙ 모든 학과에 섬김 인성 교육과정(정규교과 및 비교과활동)에 대한 포트폴리오를 관리하여

졸업을 인증하도록 함

❍ 홍보 체제 강화 ∙ 학교 소식지, 한일봉사단 소식지, 각 부서 활동보고서 등을 매년 발간함∙ 학교 홈페이지 게시판(한일뉴스)을 활용하여 교육 및 활동내용을 대내외 홍보하여 우리대학

특성화을 명확하게 인식토록 함

❍ 평가 및 환류 제체 구축 ∙ 기획처는 각 부서 및 기관들이 시행하고 있는 특성화 실적 분석 및 해당 사업별 설문조사

분석의 결과를 수집‧분석한 후 특성화추진위원회, 기획및장기발전위원회를 거쳐 이를 평가하도록 함

∙ 기획처는 특성화 실적에 대한 개선방향 등을 취합한 후 이를 환류할 수 있도록 함


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▌섬김 전문 교육 가. 배경 및 필요성


나. 실행과제

❍ 인성교육 관련 교양교과목 운영∙ 매학기 기본 인성교육, 기초교육, 실용지식교육, 심화교양교육, 소양교육 등 5개 영역으로

구분한 교양 교육과정을 개설하여 인성 함양을 도모함

❍ 인문고전읽기 및 글쓰기 강좌∙ 교양 필수과목으로 ‘인문고전읽기’ 관련 과목을 운영하고 ‘글쓰기’ 관련 강좌를 교양 선택

과목으로 운영함∙ 인문고전 및 글쓰기와 관련 과목에 대한 다양한 비교과 활동 프로그램을 개발∙ 방학중 방학 집중 글쓰기 특강 실시∙ 다독상 시상 및 독후감 대회 실시

❍ 봉사 교과목 확대∙ 학기중 봉사 1학점(교양)은 필수로 이수하되, 최대 4학점까지 취득 가능∙ 사회봉사 교과목에 대해 담당교수를 지정하여 관리토록 함∙ 사회봉사 교과목 이외 대학이 관리하는 봉사 프로그램 개발 및 확대

❍ 지도교수 상담 체제 강화∙ 학과별 지도교수 상담 체제를 구축하여 매학기 1회 이상 학생 지도 실시∙ 학기별 지도교수와 만남 시간(집단면담)을 통해 효율적인 학생 관리 실시∙ 지도교수 상담일지를 학사통합시스템을 통해 제출하고 이를 교수업적평가에 반영함

❍ 비교과 인성 프로그램 확대∙ 신입생 오리엔테이션, 학과 연합 MT, 봄축제, 가을문화제, 나이팅게일 선서식 등 학생들의

인성 함양 및 공동체의식 도모를 위한 각종 비교과 인성 프로그램을 실시함∙ 각 학과, 학생자치기구별 비교과 인성 프로그램에 대해 지원∙ 그밖에 다양한 비교과 인성 프로그램 개발하여 확대함


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▌섬김 나눔 활동 가. 배경 및 필요성


나. 실행과제

❍ 한일봉사센터 활동 지원∙ 학생 및 교직원의 국내‧외 봉사 활동의 효율적인 관리를 위한 한일봉사센터 활동 지원 강화∙ 봉사 관련 교육 및 특강 실시 ∙ 각종 결과보고서 및 실적자료 수집 ∙ 한국대학봉사협의회 연계 활동

❍ KOICA 국제개발협력 이해증진사업 지원∙ 한국국제협력단에서 주최하는 2019년 대학교 국제개발협력 이해증진사업 다년도 공모 부문에

선정되어 2021년까지 지속하도록 함 ∙ 대학은 국제개발협력 교과목을 개설하여 학생들의 국제개발협력 이해도를 높이고 매년

재학생과 인솔팀을 구성하여 해외현장활동 관리

❍ 재학생 각종 국내외 활동 지원∙ 학생들의 국내외 봉사, 교육, 선교 등의 활동을 지원함∙ 재학생 글로벌 장학금 확충(재학기간중 1회에 한하여 방학중 해외활동 프로그램에 참여한

경우 50만원 지원)

❍ 교직원 각종 국내외 활동 지원∙ 학생들의 국내외 봉사 프로그램과 연계하여 실시∙ 1사 1하천 가꾸기, 지역소외계층 연탄 나눔, 해외봉사 활동 등 ∙ 교외 시화전 : ‘시, 마실가다’(어두문학 동아리)


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▌지역 및 약자 섬김 가. 배경 및 필요성


나. 실행과제

❍ 청소년 생명 캠프 ∙ 지역사회 교회 청소년들을 대상으로 건강한 기독교적 인성 함양을 위해 대학이 무료로

지원하는 2박 3일 수련회 형식의 특별 프로그램

❍ 설교갱신세미나 ∙ 지역교회 목회자를 대상으로 설교를 갱신해 교회를 살리자는 취지로 만든 프로그램

❍ 장애학생지원사업∙ 장애학생도우미사업 : 장애학생의 학업 및 이동 그리고 원할한 대학생활을 돕는 도우미

사업으로 국가근로장학생과 일반근로장학생으로 구분함∙ 장애인식 개선 전문화 강화 교육 : 비장애인을 대상으로 장애인식을 개선하는 교육 실시∙ 장애학생 감담회 : 장애학생의 대학생활내 애로사항 등을 경청하여 개선 ∙ 장애학생 주관 예배 : 장애학생이 주관하는 자체 예배 프로그램 및 공동체 식사

❍ 장애아동백일장대회∙ 지역사회 장애아동 대상으로 꿈과 희망을 심어주는 시간을 마련해 장애로 인한 좌절감과

소외감을 극복하고 적극적인 삶을 살수 있도록 돕고, 비장애인들에게 장애인에 대한 인식 개선은 물론 다함께 화합의 장을 일궈내는 특성화 프로그램

∙ 주관부서 : 사회복지학과

❍ 내게 단비를’ 심리치유캠프∙ 지역 초등학생을 초청하여 다양한 미술놀이 치료를 통해 아이들의 정서함양 프로그램∙ 주관부서 : 심리상담학과

❍ 지역 청소년 대상 심리스크리닝 검사∙ 지역 청소년 대상 심리스크리닝 검사를 통해 정서함양 프로그램∙ 주관부서 : 심리상담학과 동아리


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❍ 고교 방문 음악 채플 및 공연 ∙ 기독교계 고등학교의 음악 채플 및 지역사회 문화 활성를 위한 공연 실시 ∙ 주관부서 : 실용음악학과

❍ 사랑의장기기증 서약

∙ 인문고전읽기 교과목과 연계하여 사랑의장기기증 서약 실시

❍ 헌혈 행사∙ 교내의 모든 구성원을 대상으로 헌혈 홍보 행사 지원 ∙ 주관부서 : 총여학생회

❍ 기타 프로그램 ∙ 학과 및 학생자치기구, 동아리 등의 지역 섬김 활동 지원


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▌민･관･학 교류 가. 배경 및 필요성


나. 실행과제

❍ 완주군 건강가정‧다문화지원센터 위탁 운영 ∙ 완주군내 다문화가족을 비롯한 여러 형태의 가족을 대상으로 교육, 상담, 문화 등 전문적인

서비스를 제공 ∙ 결혼이주여성, 다문화가족과 비다문화가족, 맞벌이가정을 위한 한국어교실, 통번역지원,

어울림문화교육지원사업, 이중언어환경조성, 청소년진로지원, 일‧가정양립지원, 가족봉사단, 멘토‧멘티활동, 다문화가족행복플러스사업 등 전문적이고 체계적인 맞춤형 가족서비스 추진

∙ 우리대학 재학생 실습지 및 졸업생의 취업연계 기관으로 활용

❍ 지역사회 각종 행사 지원 ∙ 구성원이 지역사회 및 단체에서 주관하는 각종 행사의 책임자, 위원, 스탭 등으로 참여하여

기여하도록 지원함

❍ 섬김 공동 프로젝트 ∙ 국내외 대학 및 기관과의 공동 섬김 활동 연계 ∙ 관련 기관과의 MOU 체결 강화


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4 발전전략 4. 옳은 경영

▌건강한 투명 경영 가. 배경 및 필요성

❍ 대내외 여건의 급격한 변화에 대처하는 효과적인 대학 운영 전략 수립 및 추진을 통한 대학의 역량 강화 도모

❍ 대학의 투명성 제고를 통한 대학의 신뢰 구축의 사회적 요구 강화❍ 체계적 행정시스템 구축과 행정 간소화를 통한 구성원들간의 효율적인 의사소통 체계 운영

나. 실행과제

❍ 오픈형 행정 체계 구축∙ 교수, 직원, 학생 등 사용자 중심 업무별 원스톱서비스 구축∙ 행정 프로세서별 처리 결과 확인 민원 서비스 구축∙ 대학 구성원들이 참여하는 행정 서비스 개선 유도

❍ 감사제도 강화

∙ 대학 자체감사(내부감사)의 매년 상시화 ∙ 감사결과에 따른 행정시스템 개선 및 적용∙ 청렴 행정 제보를 통한 상시 모니터링 구축

❍ 예산 조정 및 심의 관련 기구 역할 강화∙ 예산 반영 결과에 대한 모니터링 강화∙ 예산조정위원회의 조정 역할 강화∙ 대학평의원회의 예산 심의 권한 강화

❍ 대학행정조직의 전략 개편 및 운영∙ 사용자 중심 업무별 행정조직 재배치∙ 신속 정확한 전달 체계를 적용한 스마트 기반 학사행정통합시스템 강화 ∙ 행정의 신속화을 위한 2원 체제 구축(학사행정팀, 행정지원팀) 및 부처 상호 유기적인 행정

협력을 유도하고, 관련 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화 ∙ 행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소


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❍ 인사관리제도 개선∙ 인적자원 효율적 활용 및 승진을 위한 전문 직무연수, 교육훈련 강화∙ 업무별 성과 평가제도에 근거한 인사관리체제 도입

❍ 성과 평가제도 실행∙ 조직과 개인의 성과(목표)를 반영하는 균형성과평가(BSC: Balanced Score Card) 방식의

성과 평가제도 도입∙ 행정운영단위별 성과확인시스템 개발∙ 평가결과에 대한 개인 및 단위조직의 인센티브 제도 도입∙ 효율적 인적관리, 성과상여금, 우수 교직원 표창 등 성과 평가 반영 영역 확대

❍ 평가 지표 기반 관리∙ 대학기관평가인증, 대학구조개혁평가 등 대내외 평가체제에 대한 대응체계 구축∙ 대내외 각종 평가 관련 핵심 지표의 지속 관리 및 관련 정보 공개∙ 학과평가시스템 및 대학평가시스템 구축


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▌안정적 재정 확보 가. 배경 및 필요성

❍ 등록금 동결 및 정원 감축, 학령인구 감소 등의 영향으로 악화된 재정상태 개선을 위한 재원 발굴 노력 요구

❍ 국책사업 수주, 산학연계, 교수 연구개발 활성화 등을 통한 수익성 강화 필요

나. 실행과제

❍ 수익사업 발굴∙ 재정 건전화를 위한 합리적인 재정 정책 수립∙ 교내‧외 시설 및 공간을 이용한 임대 사업 개발∙ 다양한 학교 자원을 활용한 수익사업 개발∙ 평생교육원 등 평생 교육 강좌 프로그램 운영 수입 확대

❍ 국책사업 지원 사업 발굴∙ 정부재정지원사업 참여를 위한 대학 경쟁력 강화∙ 각종 국책사업 수주를 위한 전문팀 및 전문 인력 구성 강화∙ 국책사업 수주와 관련한 교육 및 연구의 질 향상 투자

❍ 각종 위탁 및 연구 사업 참여∙ 지자체 및 각종 단체 위탁 및 연구사업 참여∙ 교회 및 노회, 총회 등과 연계한 사업 수주

❍ 외국인 유학생 입학자원 확대 및 관리∙ 외국인 유학생, 어학연수생 등 정원외 입학생 모집 확대∙ 해외 자매대학을 활용한 외국인 유학생 모집 활성화∙ 유학생 대상 학사 및 생활지도, 한국문화 탐방, 문화체험 프로그램 실시∙ 유학생 관리를 위한 체제 및 시스템 강화


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▌창의적 기부금 문화 가. 배경 및 필요성

❍ 등록금 동결 및 정원 감축, 학령인구 감소 등의 영향으로 악화된 재정상태 개선을 위한 안정적인 재정 확보 요구

❍ 사회 전반의 기부문화 확산 등에 힘입은 수입원으로서의 중요성 증대

나. 실행과제

❍ 발전기금 확대를 위한 업무시스템 강화∙ 학과별 기금계정 개설 및 운영∙ 대학 구성원으로 구성한 발전기금 모금팀 구성 및 활동∙ 발전기금 모금 참여율 제고를 위한 각종 홍보물 제작 및 배포∙ 기부자에 대한 예우 체제 및 보상제도 개발

❍ 동문 네트워크를 통한 발전기금 모금 활성화 ∙ 졸업생 관리 체계개발 및 동문 네트워크 구축∙ 각 학과 홈커밍데이 프로그램 운영을 통한 발전기금 모금 활성화∙ 학과별 기금계정 개설 및 운영∙ 유력 동문 네트워크 구축 및 활성화∙ 총동문회 발전후원회와 연계∙ 동문-학생간 일대일 성장기금 도입

❍ 지역 네트워크를 통한 발전기금 모금 활성화∙ 교계기업, 동문기업 발굴, 잠재 기부자 발굴을 위한 운영∙ 교회 방문 프로그램을 통한 발전기금 모금 홍보∙ 교회 및 노회 초청 프로그램 활성화

❍ 발전기금 모금 활성화를 위한 인센티브제 도입∙ 교직원의 발전기금 조성에 대한 인센티브제 도입 ∙ 발전기금 모금과 관리를 위한 전산프로그램 개발 및 관련 업무 전문화


72 •

▌이미지 브랜드화 가. 배경 및 필요성

❍ 대학이 지역사회와 함께 발전하고 상생해야 하는 사회적 요구가 증대 ❍ 지역사회에 교육, 문화, 복지, 산업발전의 거점 역할로서 대학 이미지 홍보 강화 요구

나. 실행과제

❍ UI(University Identification) 구축을 통한 브랜드 이미지 정립∙ 대학 정체성을 대내외로 홍보할 수 있는 통합 UI 개발 및 활용∙ UI를 이용한 디자인 상품 개발 및 판매∙ UI 상품으로 재학생 및 동문의 소속감 고양 및 입시홍보 등 활용 제고

❍ 대학 이미지 브랜드 강화∙ 섬김과 나눔의 특성화 대학 이미지 홍보 강화 ∙ 각종 언론 홍보 및 대학 공식 소셜네트워크서비스(SNS) 활동 강화 ∙ 대학 소식을 다각적으로 전달할 수 있는 홍보 콘텐츠 제작 및 배포 강화

❍ 행복한 지역사회를 만드는 대학∙ 행복한 지역사회 만들기 프로그램 개발 및 운영∙ 지역민과 함께하는 대학 행사 마련∙ 지역민을 위한 각종 음악 공연 실시∙ 지역민을 위한 대학의 공간 제공∙ 지자체･지역민과의 신뢰관계 형성 및 협조 체제 강화 ∙ 지자체･지역민의 요구를 파악, 다양한 방안을 제시하는 컨설팅 활동 강화

❍ 지역사회 대상 봉사활동 강화∙ 소외계층 대상 각종 봉사활동 개발 및 구성원 참여∙ 지역의 여건, 대학의 강점을 고려한 지속적인 교육기부 프로그램 개발 및 운영 ∙ 봉사활동 실적 관리 및 관련 활동 홍보 강화

❍ 선교역사박물관 설치∙ 선교역사박물관 설치 및 운영을 위한 활동 ∙ 선교역사박물관 방문자들을 대상으로 한 대학 이미지 제고 ∙ 대학의 자부심과 자긍심, 설립자의 정신과 섬김 교육에 대한 브랜드화∙ 한일100주년 기념 및 선교역사박물관 사업


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구 분 영 역 사업내용 기대효과

센터건립

100주년 기념

교육사업학부 및 대학원 강의 서서평 정신 확산과 섬김교육 실현지역사회 평생교육원 지역사회와 섬김 가치 공유, 대학 개방국제학술대회 및 세미나 개최 글로벌 섬김 역량 강화와 확장민․관․산․학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 섬김 교육 활성화

봉사사업지역사회복지센터 지역사회에 섬김 정신 봉사 대학 홍보전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화전문상담 및 치료센터 인성·영성·지성 갖춘 전문상담 체계 구축사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

선교역사박물관선교 및

섬김 역사 사업

기독교역사 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보섬김역사 서서평, 고인애 선교사 섬김 역사 발굴 보존선교센터 글로벌 섬김선교 거점 대학해외선교단 아시아 선교기지의 중심한국교회 선교센터 섬기는 한국교회 성장에 기여


76 •

1 특성화 개요

▌특성화 선정 배경 및 발전 체계가. 특성화 역사❍ 우리대학은 건학이념과 교육목적을 구현하기 위해 1995년에 VISION 21 발전계획(1995-2000년)

선정함❍ 2008년 미래를 향한 도약을 위한 Hanil Vision 2010+ 중장기 발전계획(2010-2015년)을

통해 ‘기독교 인성 교육’과 ‘사회복지학’ 특성화를 선정함❍ 2014년 섬김과 나눔의 100년을 향한 Hanil Vision 2020+ 중장기 발전계획(2016-2020년)을

통해 기존 특성화를 세분화한 ‘기독교 인성 교육’, ‘휴먼복지 서비스’, ‘NGO 전문 인재 양성’ 특성화로 세분화함

<그림 5-1> 특성화 수립 역사

5. 특성화계획 수립

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나. 특성화 선정 배경❍ 대학교육의 패러다임 변화 및 학령인구 감소와 같은 대외적인 환경 분석과 내부의 중장기

발전 계획 평가 환류 등에 근거하여 다양한 의견수렴 및 공청회로 ‘섬김’이라는 특성화를 선정하였음

❍ 중장기 발전의 전략과 연계하여 「섬김 인재 양성 특성화」 방향을 선정하여 전략과제를 도출하였음

❍ 이는 '성공이 아닌 섬김(Not Success But Service)'이라는 우리대학 설립자 서서평 선교사의 정신을 가르치고 시대 변화를 이끄는 섬김의 인재 양성으로 경쟁력 있는 특성화로 판단함

❍ 섬김 인재 특성화는 '섬김 인성 교육'과 '지역 섬김 특성화'로 '서서평의 후예 양성'이라는 미래 지향적인 특성화로 발전해 나아갈 예정임

<그림 5-2> 특성화 수립 과정 및 체계

다. 특성화의 발전 체계 ❍ '참사람 신앙인 전문인'이라는 인재상에 근거하여 섬김 인재 양성 특성화를 실행하고 있으며,

수평적/수직적 특성화를 타당하게 적용 운영하고 있음 ❍ 섬김 인성 교육 특성화는 수평적 특성화로 전략과제에는 섬김 품성 체계 구축 및 섬김 전문 교육,

섬김 나눔 활동으로 구분함❍ 지역 섬김 특성화는 수직적 특성화로 각 학과별 특수성 및 강점을 적용 개발하여 지역 약자 섬김

지원, 민․관․학 연계 강화 사업으로 운영함


78 •

❍ 섬김 인재 양성 특성화의 핵심역량은 창조성 및 공동체성, 소통역량으로 미래 지향적이면서 조직 융합형 인재로 섬김을 실천하는 전문인 양성에 목적이 있음

<그림 5-3> 특성화 발전 체계도


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2 특성화 추진체계

▌특성화 추진전략 가. 추진체계 ❍ 기존 특성화 조직은 학교 조직 내 기관 및 학과 중심으로 추진하였으나

의 효율적인 운영을 위하여 특성화 사업 중심으로 조직을 개편 운영함❍ 특성화 사업을 중심으로 재구성함으로써 부서 간 유기적인 협조체제를 구축하며, 원활한

의사소통 기구를 마련하려고 노력하였음❍ 특성화 추진위원회는 기획 및 중장기 발전위원회의 산하에 존재하며, 각 학과 특성화 사업의

기획 및 평가를 전담함❍ 행정지원 조직으로는 교무처, 경건실천처, 기획처로 구성하여 특성화의 각 프로그램 개발 및

평가 환류, 모니터링이 이루어짐 ❍ 특성화 추진전략팀은 섬김 인성 교육 특성화와 지역 섬김 특성화로 구성하여 각 담당 부서들의

지원 협력을 통해 효과적으로 운영하도록 노력함

<그림 5-4> 특성화 추진전략 조직도


80 •

3 특성화 체제

특성화명 : 섬김 인재 양성

▌특성화 과제 가. 섬김 인성 교육❍ 설립자 서서평 선교사의 섬김 정신을 입학과 동시에 졸업에 이르기까지 배우고 실천하는

인재로 특성화 하고자 함 ❍ 섬김 품성 체계 구축 전략과제는 각 학과별 교과과정 및 학과 특성을 적극 반영하여 운영하고

있으며, 대내외적으로 본교 건립이념을 알림으로써 이미지를 재고하고자 함❍ 섬김 전문 교육 전략과제는 교양교과 특성화 및 각 학과별 섬김 영성 교육을 강화, 채플의

다양성을 추구함으로써 섬김 영성 교육 프로그램을 개발 적용하고자 함❍ 섬김 나눔 활동 전략과제는 섬김의 실천 활동으로 지역봉사 및 해외봉사 활동 확대, 학교별

맞춤 사업을 개발 운영, 글로벌 장학제도 활용을 통한 21세기 글로벌 인재 양성의 기틀을 마련하고자 함

나. 지역 섬김❍ 세상으로 세계로 나아가기 위한 기반이 되는 지역을 섬기는 인재 양성의 특성화 실천임❍ 지역 및 약자 섬김 지원 전략과제는 지역의 장애인 연계활동 및 지역 교회 섬김의 실천을

통해 지역사회의 공동체성을 실현하고자 함❍ 민‧관‧학 연계강화의 전략과제는 완주군 건강 가정․다문화가족지원센터를 위탁 운영하여 본교의

전문성을 인정받고 있으며, 각 학과별 활발한 현장 MOU 체결로 현장 수요형 인재 양성을 위한 기틀을 마련하고자 함


• 81

<그림 5-7> 특성화 세부과제 및 성과지표


82 •

다. 평가 지표 및 환류 체계 ❍ 각 전략과제별 세부과제를 수립하고 이에 맞는 타당한 성과지표를 개발 운영함 ❍ 정량, 정성평가를 통해 특성화 환류 체계를 구축함 ❍ 특성화 추진 실적을 모니터링 함으로써 환류시스템에 근거한 개선을 시도함

<그림 5-8> 특성화 환류체계


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4 특성화 추진 실적

▌섬김 인성 교육 추진 실적 (단위: 천원,명,건)

구 분 세부과제명 2016학년도 2017학년도 2018학년도

섬김풍성

체계

졸업인증제 적용∙ 전학기 채플 이수시 졸업 가능∙ 봉사 1학점 이수시 졸업 가능 ∙ 간호학과 포트폴리오 졸업인증제

대내외 홍보 및 소식지 발간 수시기획처 평가 및 환류 년도별 결과보고서

섬김전문교육

인성교육 관련 교양교과목 운영 156,187 141,750 140,760인문고전읽기 및 글쓰기 강좌 운영 14과목 15과목 14과목인문교양고전해설서 출간 및 북토크 콘서트 5,271 - -인문고전 내생각 덧입히기 행사 - - 700봉사 교과목 운영 - - -글쓰기 특강 / 글 쓰기 상담소 3,200 1,100 1,800다독상 시상 170 - 300채플(새벽기도회, 신앙사경회 등) 19,740 19,224 18,796경건심화훈련 1,020 1,449 800지도교수와의 만남 400 1,735 2,495신입생 OT 1,851 1,584 1,498학부 연합 MT 6,000 7,217 6,100봄축제 14,000 8,000 11,050가을문화제 4,500 8,727 4,800나이팅게일 선서식 2,964 1,826 1,500

섬김나눔활동

한일봉사단 활동 지원 1,700 1,800 5,600KOICA 국제개발협력 이해증진사업 10,000 10,000재학생 각종 해외 활동(봉사‧교육‧선교 등) 4,000 29,000 32,500교직원 각종 해외 활동 지원비 1,600교내 헌혈 봉사 활동 2회 2회 2회

소계 221,003 233,412 240,299<표 5-1> 섬김 인성 교육 추진 실적


84 •

▌지역 섬김 추진 실적 (단위: 천원, 명, 건)

구 분 세부과제명 2016학년도 2017학년도 2018학년도

지역및

약자섬김

청소년 생명 캠프 10,000 10,000 10,000설교갱신세미나 7,789 12,831 8,251서서평 뮤지컬 공연 4,684 - -재학생 국내 봉사활동 4,258 1,000 3,850장애아동백일장대회 1,000 1,000 1,000학과 동아리 각종 봉사활동 - - -완주지역 초등학생 대상 ‘내게 단비를’ 행사 500 700 700지역 청소년 대상 심리스크리닝 검사 1회 3회 2회지역 초등학생 대상 가족역량강화 캠프 - 1회 -간호학과 농촌봉사활동 - - 실시간호학과 사랑의장기기증 서약 24명 39명 98명간호학과 봉사동아리(D.O.A) 해외의료봉사 실시 실시 -고교방문 음악 채플 5,588 2,323 1,023장애학생 도우미 사업 12,927 14,923 -장애인식 개선 전문성 강화 교육 150 236 -장애학생 간담회 239 - 397장애대학생 신‧편입생 오리엔테이션 - 125 -

민관학교류

글로벌 학점교류 프로그램 5,800 3,300 5,900독일 디아코니아 교류 850 480 -국내외 기관 산학협력 체결 2,558 727 1,222완주군건강가정‧다문화가족지원센터 위탁 운영 실시 실시 실시타 기관과의 MOU체결 48개 35개 9개

소계 56,343 47,645 32,343<표 5-2> 지역 섬김 추진 실적


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<그림 5-9> 섬김인재양성 특성화 세부사항

6. 재정투자와 성과분석

• 89

1 중장기 재정확보 계획❍ 인성‧영성‧지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자❍ 한일 인재상(참사람 신앙인 전문인)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자❍ 특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육 내실화 투자❍ 친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자 ❍ 한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모/기념강좌 개설)❍ 학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보❍ 국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단 가. 긍정요소❍ 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유❍ 기금 확보를 통한 재정 운영의 여유와 교육 재투자 가능

나. 부정요소❍ 대학 입학자 자원 감소에 따른 신입생 모집 부진으로 인한 등록금 수입 감소❍ 수입에서 등록금 의존도 비중이 여전히 높음❍ 지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높음❍ 대학구조개혁평가 및 대학역량진단평가 제외 신청 대학으로 정부 사업 참여 불가에 따른 국

가보조금 수입의 한계

3 15대 핵심사업 소요 재원(단위: 천원)

구 분 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 2021년 2022년특성화 사업 290,985 281,346 271,376 280,000 285,000 285,000 280,000

교육지원 사업 78,572 142,681 86,964 90,000 85,000 85,000 85,000연구지원 사업 228,721 122,239 41,977 50,000 50,000 50,000 50,000봉사교류 사업 19,747 49,104 52,924 60,000 60,000 60,000 60,000시설지원 사업 405,808 152,755 84,711 100,000 90,000 80,000 80,000연도별 합계 1,023,833 748,125 537,952 580,000 570,000 560,000 555,000

※ 2016~2018학년도는 결산값임<표 6-1> 15대 핵심사업 소요 재원


90 •

4 연차별 중장기 재정확보 ❍ 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색❍ 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

▌수입부(단위: 천원)

구분 재정확보 계획2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 2021년 2022년

등록금 등록금 7,007,324 6,759,575 6,954,474 7,388,401 7,000,000 6,800,000 6,600,000단기수강료 138,361 385,631 33,061 35,040 35,000 35,000 35,000

전입금 및 기부금

전입금 561,916 550,712 595,000 548,038 570,000 570,000 560,000기부금 611,333 559,141 394,464 976,267 800,000 800,000 800,000

국고보조금 3,288,587 2,767,159 3,056,792 3,115,886 3,100,000 3,300,000 3,500,000산학협력단 - 40,000 30,000 30,000 50,000 50,000 50,000

교육부대수입 356,124 306,973 291,791 221,094 250,000 250,000 250,000교육외 수입 201,969 139,303 88,017 87,500 90,000 90,000 80,000

투자와 기타자산 623,000 412,000 4,902,000 1,223,000 500,000 300,000 300,000고정자산매각수입 37,975 - - 160,000 -

미사용전기이월자금 112,521 127,696 100,469 13,754 10,000 10,000 10,000합계 12,939,110 12,048,190 16,446,068 13,798,980 12,395,000 12,195,000 12,175,000

<표 6-2> 연차별 중장기 재정확보(수입부) 재원▌지출부

구분 재정확보 계획2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 2021년 2022년

보 수 5,991,324 6,168,046 6,518,391 5,820,276 5,900,000 5,900,000 5,900,000관리운영비 1,378,190 983,014 911,217 1,140,446 1,140,000 1,030,000 1,185,000

연구학생경비 5,028,436 4,545,769 4,932,734 5,065,903 4,900,000 4,900,000 4,700,000교육외비용 31,248 20,054 31,578 35,900 30,000 30,000 30,000

고정자산매입 323,658 226,052 4,039,154 1,252,620 415,000 325,000 350,000투자와기타자산 58,557 4,786 465,000

예비비 - - - 15,000 10,000 10,000 10,000미사용차기이월금 127,697 100,469 12,994 3,835 10,000 10,000 5,000

합계 12,939,110 12,048,190 16,446,068 13,798,980 12,395,000 12,195,000 12,175,000※ 2016~2018학년도는 결산값임

<표 6-3> 연차별 중장기 재정확보(지출부) 재원


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5 성과분석 체계▌목표달성 평가체제

❍ 평가 내용 : 발전계획 및 특성화 추진방향, 추진실적, 기간별 성과, 인력 및 재정 투자 등❍ 평가 시기 ∙ 수시평가 : 필요할 시 ∙ 정기평가 : 매 1년❍ 평가 절차 ∙ 기초평가 : 관련 부서 및 학부(과) 회의 ∙ 수시평가 : 교무위원회 및 교수회의 평가 ∙ 실적평가 : 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집 ∙ 종합평가 : 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회 ∙ 최종평가 : 대학자체평가를 근거로 교‧직원 회의❍ 평가결과의 활용 ∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완 ∙ 발전전략 및 특성화의 추진 속도 및 방향 진단 ∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 발전전략 및 특성화 추진 강화

<그림 6-1> 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계


92 •

6 성과분석 지표 및 목표

▌중장기발전계획 발전전략별 성과지표 및 목표구 분 평가지표 평가 년도별 목표 점수 관련

부서도구 척도 ‘19 ‘20 ‘21 ‘22

내실교육

신입생 충원율 대학정보공시 비율 100 100 100 100 입학학생지원처재학생 충원율(정원내) 대학정보공시 비율 83 84 85 85 교무처중도탈락율 대학정보공시 비율 7.0 6.5 5.0 4.5 교무처졸업생 취업률 대학정보공시 비율 65% 이상 취업창업센터교육비 환원율 대학정보공시 비율 140% 이상 기획처장학금 지급율 대학정보공시 비율 17% 이상 입학학생지원처전공교육 만족도 재학생만족도조사 만족도 85점 이상 교무처교양교육 만족도 재학생만족도조사 만족도 80점 이상 교무처비교과교육 만족도 재학생만족도조사 만족도 75점 이상 교무처채플 만족도 재학생만족도조사 만족도 55 57 59 60 경건실천처강의 만족도 재학생만족도조사 만족도 80점 이상 교무처교수학습센터 만족도 재학생만족도조사 만족도 75점 이상 교수학습센터취업창업센터 만족도 재학생만족도조사 만족도 75점 이상 취업창업센터학생생활상담소 만족도 재학생만족도조사 만족도 75점 이상 학생생활상담소상담 만족도 재학생만족도조사 만족도 80점 이상 입학학생지원처종합 만족도 재학생만족도조사 만족도 65 70 72 75 기획처전임교원 확보율 대학정보공시 비율 70 70 70 70 신학대학원전임교원 강의담당비율 대학정보공시 비율 62 64 65 68 신학대학원전임교원 1인당 학생수 대학정보공시 인원 32명 이하 신학대학원

전임교원1인당

교내연구비 대학정보공시 금액 50만원 이상 종합연구원교외연구비 대학정보공시 금액 200만원 이상 종합연구원국제논문 대학정보공시 건 0.2 0.2 0.2 0.2 종합연구원국내논문 대학정보공시 건 0.5 0.5 0.5 0.5 종합연구원저역서 대학정보공시 건 0.20 0.22 0.22 0.22 종합연구원

공동체실천

사회봉사 이수 학생비율 대학정보공시 인원 20 20 21 22 한일봉사센터해외연수 참가 학생수 결과보고서 인원 재학생의 5% 이상 입학학생지원처국내대학간 교류현황 고등통계조사 인원 재학생의 2% 이상 교무처국외대학간 교류현황 대학정보공시 인원 4명 이상 교무처

옳은경영

교지 확보율 대학정보공시 비율 307% 이상 사무처교사 확보율 대학정보공시 비율 185 187 188 190 사무처수익용 기본재산 확보율 대학정보공시 비율 29 30 31 32 법인행정서비스 만족도 재학생만족도조사 만족도 85점 이상 사무처행정시스템 만족도 재학생만족도조사 만족도 70 72 74 75 사무처민원 신속 처리 만족도 재학생만족도조사 만족도 65 67 69 70 사무처학생복지시설 만족도 재학생만족도조사 만족도 65 67 69 70 사무처도서관‧실습실 만족도 재학생만족도조사 만족도 70 71 72 73 도서관‧사무처기부금 현황(법인,교비,산단) 대학정보공시 금액 13억원 이상 사무처

적립금 현황 대학정보공시 금액 28억 23억 20억 17억 사무처대학이미지 만족도 재학생만족도조사 만족도 45 50 52 55 기획처홍보비 지원 비율 결과보고서 비율 예산 대비 1% 이상 기획처

<표 6-4> 중장기 발전계획 발전전략별 성과지표 및 목표


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▌특성화계획 발전전략별 성과지표 및 목표

구 분 평가지표 평가 년도별 목표 점수 관련부서도구 척도 ‘19 ‘20 ‘21 ‘22

섬김풍성체계

봉사교과목 수업평가 점수 80점 이상 교무처채플 이수 재학생만족도조사 점수 60 65 70 70 경건실천처졸업인증제 재학생만족도조사 점수 - - 80 80 교무처소식지, 보고서 발간 결과보고서 건수 13 14 15 15 기획처‧모든 부서홈페이지(뉴스) 게재 결과보고서 건수 150 155 160 160 기획처

섬김전문교육

인성 교과목(교양) 운영 재학생만족도조사 점수 73 74 76 77 교무처인문고전읽기 글쓰기 재학생만족도조사 점수 73 74 76 77 교무처다독상 대회 결과보고서 인원 10명 이상 도서관독후감 대회 결과보고서 인원 30명 이상 교수학습센터사회봉사 교과목 운영 수업평가 점수 - - - 80 교무처교과목외 봉사프로그램 수업평가 점수 - 80 80 80 교무처지도교수제 재학생만족도조사 점수 78 79 80 80 입학학생지원처온라인 상담 강화 온라인상담시스템 건수 재학생수 × 2회 이상 입학학생지원처신입생 OT 결과보고서 만족도 75점 이상 입학학생지원처학과 MT 결과보고서 만족도 75점 이상 입학학생지원처봄축제 결과보고서 만족도 75점 이상 입학학생지원처가을문화제 결과보고서 만족도 75점 이상 입학학생지원처나이팅게일 선서식 결과보고서 만족도 75점 이상 교무처(간호학과)사회봉사센터 운영 결과보고서 만족도 70점 이상 사회봉사센터국제개발협력이해증진사업 결과보고서 만족도 75점 이상 산학협력단재학생 해외 현장 활동 결과보고서 인원 재학생의 6% 이상 입학학생지원처글로벌장학금 지원 결과보고서 인원 재학생의 5% 이상 입학학생지원처교직원 봉사활동 결과보고서 인원 교직원의 50% 사회봉사센터

지역및

약자섬김

청소년생명캠프 결과보고서 만족도 80점 이상 교수학습센터설교갱신세미나 결과보고서 만족도 80점 이상 경건실천처장애학생지원사업 결과보고서 만족도 80점 이상 입학학생지원처장애아동백일장대회 결과보고서 인원 학과 재학생의 20% 이상 사회복지학과‘내게단비를’ 심리치유캠프 결과보고서 인원 학과 재학생의 20% 이상 사회복지학과심리스크리닝 검사 결과보고서 인원 학과 재학생의 10% 이상 심리상담학과음악 채플 및 지역 공연 결과보고서 횟수 매년 4회 이상 실용음악학과사랑의장기기증 서약 결과보고서 인원 50명 이상 교양학과

국제교류

글로벌 교류 프로그램 확대 결과보고서 인원 재학생의 0.5% 이상 교무처해외 기관과 산학협력 체결 결과보고서 인원 5개 이상 기획처

민관학교류

완주군건강가정‧다문화지원센터 위탁운영 결과보고서 만족도 75점 이상 해당기관지역사회 각종 행사 참여 결과보고서 인원 구성원의 10% 이상 모든 부서국내기관과 산학협력 체결 결과보고서 건수 10개 이상 모든 부서

<표 6-5> 특성화계획 발전전략별 성과지표 및 목표

한일장신대학교 장기발전계획서

인쇄 및 발행일 2019년 9월 5일발행인 구 춘 서발행처 한일장신대학교 기획처집 필 한일장신대학교 중장기발전소위원회

55359 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15전화 (063) 230-5408 / 전송 (063) 230-5679http://www.hanil.ac.kr

발전계획 체계도 - hanil.ac.kr개선, 학사 운영의 내실화 추진, 관리자 및...

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