ertekeles elmelet

7/23/2019 ertekeles elmelet

1/38

Az rtkels elmlete s gyakorlata

Az rtkels ltszlagos szinonimi:

- Becsls

- Ellenrzs, szmonkrs- Megtls

- Mrs

- Vizsgztats

- rtkels (rtkas!


2/38

"ogalmak tisztzsa

# Becsls

- $itelessge %iszonylagos, &enyomsokon

s ta'asztalaton ala'l megk)zeltse atanlnak s a tanli tel*estmnynek (*,k)ze'es, gyenge!+

- minst, kategorizl+

# Eszk)ze: minstsek, osztlyzatok,(kategori&a sorols!


3/38

"ogalmak tisztzsa

# Megtls- em t)rekszik 'ontossgra+

- Az rtkel nem minsgi s mennyisgiszem'ontokat k)%et, $anem egy aott%iselkesormt, tel*estmnyt %agy egy&izonyos szemlyisg%onst %alamilyen

kritrim ala'*n eloga$atnak %agyeloga$atatlannak tl ('l. *, szorgalmas,igyelmetlen, mozgkony st&.!


4/38

"ogalmak tisztzsa

# Mrs- /ontossgra s o&*ekti%itsra t)rekszik+- 0elyzetk'et tr el+- Viszonytsi ala'*a: %alamilyen stanar ('l.

tanter%i k)%etelmnyek, k'essgszintek!+- /ontos kritrimrenszert, mrsi eszk)zt

elttelez+- 1zmszer2st$et.


5/38

rtkels

# "olyamat, rtkas- 'ontos, strktrlt tartalmi elemekre '3l+- le&ontott (a tanl szmra is tlt$at

kritrimokra '3l!+- %iszonytsi ala'*a: a tanl kor&&i

tel*estmnyszint*e+

- szmszer2st$et, sz)%egest$et+- segt a $iteles )nrtkels&en (eszk)ze a

kognit% )nsza&lyozs kialaklsnak!.


6/38

A $agyomnyos rtkels kritik*a

1z2k rtelmezs: )nten a tantsite%kenysg$ez ka'csolott, a tanrnak atanlra irnyl te%kenysgeknt

rtelmez)tt# Ala'%et nkcii:# a! minsts+

# &! moti%ci+# c! szelekci+# ! a 'lya%laszts orientci*a.


7/38

Minsts

# A tanli tel*estmny minstse magt atanlt is minsti (rtktlet a tanlrl:)t)s %agy matek&l 4 szelekci);

# A tselogs s a tel*estmnyminstse (ismeretk)z'ont5sg! 4re*tetttanter%i $ats+

# A minsts kie*ezeszk)znek, azosztlyzatnak a 'ontatlansga.


8/38

Minsts s moti%ci

# Az rtkelsnek moti%l $atsa %an (676!

# Megnyil%nlsi ormi: icsret,*talmazs, elmarasztals, &3ntets

# ME89; 0A


9/38

Milyen mot%mokat mozgst6

# ;>81? M=


10/38

A moti%ci mint m2k)s(olyamat!

# . zis:

# "elttele: a k3ls sG%agy &els k)rnyezet

lla'otnak, lla'ot%ltozsnakrzkelse

# Hsak akkor %an *elentsge, $a

M=


11/38

A moti%ci mint m2k)s

# A motivtorok rekrtkelsre srekeltsgi )ntsre ksztet kls! "s#els! i$%erek& i$'ormcik(

. zis: rekrtkels s rekeltsgi)nts

Mot%m: az rekrtkels s azrekeltsgi )nts %iszonytsi ala'*a.


12/38

A moti%ci mint m2k)s

# . "zis: az rekeltsgi )nts *elzse

# V. "zis: akti%itsra ksztets


13/38

Lsszeoglals

"zisok, nkcik. rekrtkelsre s

rekeltsgi )ntsre ksztets

. rekrtkels,rekeltsgi )nts

. rekeltsgi *elzs

N. Akti%itsraksztets

Eszk)z)km'licit.Moti%tor

. Mot%m

N. Emci

O. Akti%ci

Eszk)z)kEP'licit. "igyelem

. rtk

N. Hl

O. akarat


14/38

A kognit% mot%mok renszere

# Els!le%es t*sszerz! mot+v*mok:- ingersz3ksglet, mozgssz3ksglet,

k%ncsisg, rekls 4 E 0AQ9C;A Q9ERME;E< A


15/38

A kognit% mot%mok renszere

-


16/38

Mot%mok

# Alkots%gy s *tkszeretet#


17/38

8e$etsges k)%etkezmnyek

# . 0a a szocilis k)zeg k)z)m&)s, az elismersi%gy elsor%a$at+

# . A szakaatlan, inokolatlan elismers,icsret knyszeres elismers%gyateremnyez 4 -$lltla$s%& me%ala.ozatla$-$#izalom;

# /( Elmarasztal szocilis k)zeg 4szoro$%sos#+rlat'"lelem(

# Felttelek:# A gyermek ismerete+# A csal 'eaggiai sz&klt5r*nak ismerete


18/38

Minsts s szelekci

# Az iskola trsaalmi szelekcis szere'et t)lt&e (%ersenyk'essg, a k3l)n&)z trsaalmi'ozcik &et)ltse!+

# Ezt az osztlyozssalri el, $isz az osztlyzat

a &esorols s rangsorols eszk)ze, illet%e ato%&&$alas elttele (a k)%etkeziskolaokra, a k)%etkez iskolaszakaszra, msiskol&a, els&& tagozatokra st&.!+

# Az osztlyzat mint mennyisgi mtat ele%e&eolysol*a, sok eset&en &e$atrol*a az aottszakter3leteken ny5*tott tel*estmnyek ala'*na 'lyaorientcit+


19/38

Az osztlyzat

# Mi%el igazol$at, $ogy az osztlyzatelslegesen szelekcis s nemrtkelsi nkcit t)lt &e6

. /=


20/38

. 1KE8E;HI1 ";HICA E81?T8EQE1

a! Rangsorols, &eskatlyzs+&! orma- %agy stanarorientlt (nem igyel az

egyni k3l)n&sgekre!+

c!


21/38

# N. Meg$atrozzk a szocil'szic$olgiai

tnyezk- kontraszt-effektus;sorrend hats(a sa*t el%rs$oz, ill. norm$oz

%iszonyts: azonos ts gyeng&&nek%iszonyl egy * osztly&an, a * tanlritk&&an ka' rossz *egyet tel*estmnytl3ggetlen3l!+

- kzelsgi hiba(egy &izonyos itemminstse &eolysol*a a k)%etkezitemt!


22/38

# Kategorizls (k3l)n&)z kategrik

ltre$ozsa: renes, rtelmes,szorgalmas, &ta st&.

# Kzponti rtkelsi tendencia(a

szlssges osztlyzatok mellzse!# Szrdscskkensi hiba(gyakori

osztlyzatok a skla als, magas st&.

szint*ein!# Szeldsg-hats(rzelmi k)ts!


23/38

# !lelk"sg-effektus(konkrt okai %annak, $ogyegyes tanlkat elnz&&en minstsen!.

# #l$tletek% sztereotpik: ellenszen%,rokonszen% (nem, letkor, sz3lk, %alls,

trsaalmi $o%atartozs!# &'plicit sze'lyisgel'let(aki sz', az

okos, aki intelligens, az renszeret st&.!

# (oldud)ar-hats(a n)%enkre %onatkozegyetlen tla*onsg ala'*n rtkel*en:szorgalmas, %onz k3ls, mimika, magatartsst&.!


24/38

0agyomnyos rtkels()sszeoglals!

*unkcii+# minsts (osztlyozs!# moti%ci

# szelekci, 'lyaorientciSzint,e: a tanr-tanl interakci (mikroszint!rgya: a tanl, a tanli tel*estmny.iszonyts+az ismeretk)z'ont5 oktats&an az ismeretek

elsa*ttsnak mrtkeMozzanatai+&ecsls, ellenrzs (szmonkrs!,megtls, minsts (osztlyozs!

Mszerei: a sz&eli s rs&eli ellenrzs k3l)n&)zormi (elelet, r)gt)nzs, rs&eli olgozat st&.!.


25/38

;)%etkeztetsek

# Az rtkels nkciinak ierencilsa:

. Mrs (az aott lla'otot r)gzti!. rtkels (a e*lst szolgl*a!N. 1zelekci (trsaalmi nkcit t)lt &e!"elttel:

Az rtkelsi nkcinak megelel mszers eszk)z ki%lasztsa.


26/38

;orszer2 rtkels

#


27/38

Az rtkels szint*ei

# Mikroszint+ tanl, tanlsi-tantsi olyamat,a 'eaggs elaata

# Mez$szint+ tanlcso'ort, iskola, a enntart

elaata

# Makroszint+ tantrgyak, ne%elsi 'ro&lmk,nemzetk)zi $elyzet+ ltal&an a ktats s azoktats'olitika elaata

# (ls )ssze3ggs&en a iagnosztiks rtkelsnkciinak ierencils%al!


28/38

Az rtkels szint*einek moell*e aiagnosztiks rtkels&en

# A iagnosztiks rtkelsi nkci:A tanli tsszint elmrse egy aott

tanlsi szakasz&an.

a! Ereetileg a tan% ele*n ker3l sor r.&! "nkcii ierenciltak attl 3ggen,

$ogy az oktatsi szakasz&an mikor

alkalmazzk.(8s rszletese&&en: Viko%ic$


29/38

Vissza*elentsi k)r)k

% ele*n "olyamatk)z&en

% %gn

A tanlsra

%issza$at%a (tanl!

A tanlsra

%issza$at%a(tanl!

A tanlsra

%issza$at%a(tanl!

A olyamatra%issza$at%a(tanr!



A clrenszerre%issza$at%a(oktats'olitiksok,tanter%ksztk!




30/38

Vissza*elentsi k)r)k a k3l)n&)zszinteken

# A tanv eleji diagnosztikus vizsglatfunkcija:

# Mikroszint: a tanulsra visszahatva:A tanl *elzst ka' arrl, $ogy elksz3ltsge

ala'*n mely ter3leteken %an, s milyen mrtk2az elmarasa a k)%etelmnyek$ez %agytanltrsai$oz %iszonyt%a

Az S)niagnzisX ala'*n %laszt$at ($a%lasztani le$et! a tanlsi 3temter%ek,'rogramok, mszerek, eszk)z)k k)z)tt


31/38


# Mezszint: a folyamatra visszahatva+

A 'eaggs ki*el)l$eti a tanl %agytanlcso'ort szmra a legalkalmasa&&'rogramot, mszert, eszk)z)ket

megelel )nllsg s kom'etenciaesetn megter%ez$eti az oktatsiolyamatot


32/38


# Makroszint: a clrendszerre hatva:

Meglla't$at, $ogy relisak-e az aottszakasz (tantrgyi k)%etelmnyek, az%olyam k)%etelmnyei! a &el'tanlkkal szem&en ('ll nem 't-eaz aott tantrgy olyan elismeretekre,

amelyeket a tanlk aigi tanlmnyaiksorn nem szerez$ettek meg!.


33/38


# /01. K23B#0+

# Mikroszint+ a tanulsra )isszahat)a+

A tanl inormcit nyer arrl, $ogyan

e*l)tt a tsa, szemlyisge a tan% elteltrsz&en, megt*a, $ol, milyen tmk&anmarat el a k)%etelmnyektl, trsaitl

Ennek ala'*n %ltoztat$at tanlsi stlsn,mszerein, esetleg ms cso'ort&a me$et t($a %an ilyen!.


34/38


# Mez$szint+a olyamatra %issza$at%a:# A 'eaggs a tanlra irnyl inormcik ala'*n

%ltoztat$at a tantsi stlsn, a mszereken.

# E&&en a msoik %issza*elentsi k)r&en %iszont aiagnosztiks rtkelst legink&& a tanl %agytanlcso'ort ismtelt sikertelensge inokol*a.

# A&&an az eset&en, $a a tanl a t)&&le segtsg nlk3l

sem t meg&irkzni a tanlssal, a tel*es k)r2iagnosztizls az elzetes elksz3lsre s$ttrtnyezkre %onatkoztat%a eltr$at*a ennek alemarasnak, sikertelensgnek az okait.


35/38


# Makroszint+ a clrenszerre %issza$at%a:

normcit ny5*t a k)%etelmnyektel*est$etsgrl, a tananyag

tanl$atsgrl, a mszerek$asznl$atsgrl. Ez a %izsglat egyrszt aksrleti 'rogramokat, az 5* tanter%eketki'r&l iskolk&an t)rtn$et, msrszt az

egyn %agy a cso'ort el kit2z)tt clok menetk)z&eni korrekci*t is le$et% teszi.


36/38


#


37/38


# M#36S3&0+ a folya'atra )isszahat)a+

A tanr az eremnyek ala'*n mrlegel$eti,

$ogy a tantrgy egyes tmak)reit milyen

szinten siker3lt megtantania, s)ssze$asonlt$at*a a k3l)n&)z osztlyokeremnyeit

A ta'asztalatok ala'*n meg%ltoztat$at*amszereit, eszk)zeit st&.


38/38


# M/K45S3&0+ a clrenszerre%issza$at%a:

A tanter%ter%ezk, tanter%e*lesztkszmra *elent inormcit a tanlitel*estmny. Minen 5* tanter%et,tank)ny%et, mszert egy-egy

iagnosztiks ksrlet keret&en kellene&e%ezetni.

ertekeles elmelet

Documents