Кружок «ЛОВКИЕ

ПАЛЬЧИКИ»

Воспитатели 1 младшей группы:

Белецкая И.Д.

Сотникова Л.Н.

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,

которые питают источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,

тем умнее ребёнок»

В.А. Сухомлинский

Мелкая моторика

– это точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связана с развитием произвольного внимания, глазо-двигательной координации, наглядно-действенного мышления и развитием речи. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

Цель:

Развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста через игры, упражнения и продуктивные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Формировать произвольные координации движений пальцев рук, глаз;

Формировать практические умения и навыки;

Обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

развивать речь детей;

Развивать познавательные способности, психические процессы детей.

Воспитательные:

Воспитывать и развивать художественный вкус;

Воспитывать усидчивость;

Воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим.

Расписание работы кружка.

Занятие проводится два раза в неделю во второй половине дня.

Продолжительность одного занятия 10 минут. Количество детей: 10 человек.

Основные направления работы с детьми:

Пальчиковая гимнастика (театр на руке, игры с пальцами). Игры с мелкими предметами (камешки, пуговицы, мелкие игрушки, крышки от пластиковых бутылок). Застёгивание пуговиц, замков. Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, вышивание, плетение). Работа с бумагой (складывание, сминание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров). Работа с пластилином. Игры с прищепками. Игры с пирамидками, мозайками, конструкторами и др. Работа с карандашом (раскрашивание, рисование). Игры в “сухом бассейне”, наполненном фасолью или крупой:

- нахождение заданных предметов, - угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь.

Игры с крупами

Прячем ручки Пересыпаем крупу Дождь, град Покормим птичек Разложи по тарелочкам Вкусная кашка Найди игрушку Игра «Золушка» «Отгадай, какая крупа в мешочке» «Сухой бассейн» из гороха и фасоли «Накорми колобка»…

Игры с песком

- Погладь рукой песок. Что ты чувствуешь? Какой песок? Как его сделать сырым? Попрыскай из пульверизатора. - Положи свою ладонь на песок. Это след от твоей ладони. А это след от моей ладони. Чей след больше? Чей меньше? Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок, палочек. Попробуй изобразить след кошки. Сделай большой след и маленький. - Разгладь песок двумя руками. Отряхни руки. - Я закопаю несколько игрушек, а ты попробуй найти.

Игры с водой

Возьмите бутылку двумя руками. Какая вода в этой бутылке, теплая или холодная? А в другой бутылке? Откройте бутылку с теплой водой, вылейте воду в таз. - Возьмите губку, намочите ее в воде. Выжмите воду в миску сначала одной рукой, потом намочите губку и выжмите другой рукой. - Намочите салфетку, выжмите ее двумя руками, протрите стол. Расправьте салфетку и сложите ее. Вытрите руки полотенцем.

Работа с бумагой

представлены такие виды художественного труда, как аппликация, конструирование из бумаги.

Дети знакомятся с различными видами и свойствами бумаги, развивают мелкую моторику, воображение, а также тренируют произвольное внимание и пространственные представления.

Работа со шнурками, нитками

направлен на развитие мелкой моторики рук, совершенствование знаний, умений, навыков детей, расширение их представлений о декоративно-прикладном искусстве, развитие психических познавательных процессов, таких как воображение, восприятие, память, внимание, развитие цветовых ощущений, развитие личностных качеств – усидчивости, терпения, старательности, аккуратности, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца.

Рисование

Дети знакомятся с различными техниками рисования, с особенностями изобразительных материалов, основамикомпозиции.

Занятия рисованием развивают эстетическое восприятие, творческие способности, совершенствуют сложнокоординированные движения руки.

Лепка, изготовление поделок из различных материалов

используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре. Раздел включает в себя разные виды лепки (пластилин, соленое тесто, налеп), а также изготовление поделок из пластилина, природного и бросового материала.

Методы, используемые в работе кружка:

- игровой метод;

- словесный метод;

- наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов);

- практический – показ способов действия с предметами.

Ожидаемые результаты :

К концу года занятий в кружке дети должны знать: некоторые виды бумаги; свойства бумаги (тонкая, толстая, мягкая, жесткая); несколько разных техник рисования; основные формы штриховки (вертикальная, горизонтальная); основные правила склеивания; понятие «конструктор»; «мозаика»; некоторые приемы лепки (шарик, колбаска и.т.п.); несколько пальчиковых игр в комплексе со стишками.

Должны уметь:

правильно держать кисть, карандаш;

пользоваться клеем, клеенкой и салфеткой;

работать с трафаретами;

заштриховывать предметы двумя способами;

застегивать, расстегивать пуговицы, кнопки, крючки.

Игры с пластилином

Игры с прищепками

Игры с пирамидками, мозайками, конструкторами…

Игры с мелкими предметами

Шнуровка (нанизывание)

Игры с пальчиками

Рисование