상황에 맞는 감정 표현

교수·학습 활동

•살펴보기 / 조사하기 / 비교하기•연습하기 / 역할놀이 하기

인식·적용 활동

사진을 보며 어떠한 감정을 표현해야 하는지 이야기하기

■ ‘졸업’ 장면 사진을 보고 자신의 감정을 이야기한다.

• 졸업식장에서 드는 감정 이야기하기

- 정들었던 선생님이나 친구

들과 헤어지는 아쉬움

- 졸업장이나 상을 받는 기쁨

- 새 학년을 맞이하는 설렘 등

감정을 이야기할 수 있는 다양한 장면의 사진을 활용한다.

도입

2(2) 상황에 맞는 감정 표현 알기

학습 목표

■ 상황에 맞는 다양한 감정 표현을 안다.

지도 중점

■ 가정과 학교생활에서 자신의 감정을 상황에 맞게

적절하게 표현하는 방법을 알도록 한다.

지도의 유의점

■ 역할놀이나 상황 설정을 통해 적절한 감정 표현

방법을 익히도록 한다.

■ 동일한 감정이지만 개인에 따라서 표현하는 언어,

태도, 행동 등이 다를 수 있음을 알도록 한다.

교수·학습 자료

■ CD 탑재 자료: 감정을 표현하는 장면의 그림과 동

영상, 상황에 맞게 감정 표현 하는 피티 자료

■ 그 외 자료: 감정이 표현된 문장이나 낱말 카드,

역할극 소품 등

교수·학습 개요

도입• 사진을 보며 어떠한 감정을 표현해야 하는

지 이야기하기

전개

• 상황에 맞게 감정을 표현하는 방법 알아보기

• 감정을 부적절하게 표현한 경우 살펴보기

• 주사위 놀이를 하며 감정 표현 해 보기

정리 및

평가• 교과서의 그림을 감정의 사분면에 분류하기

상황에따라적절하게감정을표현하는방법을알아보세요.

상황에 맞게 감정을 표현하는 방법을 알아봅시다.

상황에맞지않게감정표현을한친구를찾아보고,적절한감정표현을해보세요.

•서연아,괜찮니?

•

서연아, 내가

화내서 미안해.

청소를 깨끗하게

했구나.

너무 늦었구나.

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•선생님: 청소를 깨끗하게 했구나.

•감정 표현: 칭찬해 주셔서 고맙습니다.

- 친구와 다툼이 있은 후 친구가 먼저 사과하는 장면의 감

정: 미안함, 고마움

•친구: 서연아, 내가 화내서 미안해.

•감정 표현: 나도 미안해./ 먼저 사과해 줘서 고마워.

- 선생님이나 어른들에게 꾸중을 듣는 장면의 감정: 죄

송함, 속상함

•선생님: 너무 늦었구나.

•감정 표현: 늦어서 죄송합니다.

[활동 2] 감정을 부적절하게 표현한 경우 살펴보기

■ ‘친구가 계단에서 넘어졌을 때’의 그림에 나타난 친구들

의 감정 표현을 보고, 적절한 감정 표현을 해 본다.

• 그림 속 친구들의 감정 표현 살펴보기

- 적절한 감정 표현: 걱정스러움, 위로, 안타까움, 속상

함 등

- 부적절한 감정 표현: 기쁨, 행복함 등

• 부적절하게 감정 표현을 한 친구 찾아보기

- 다른 학생들은 걱정하면서 다친 친구를 살피고 있으

나, 한 학생은 넘어진 친구를 보고 재미있어 하며 웃

고 있음.

• 적절하게 감정 표현 해 보기

•감정 표현: (걱정스러운 표정으로) 서연아, 괜찮니?

[활동 1] 상황에 맞게 감정을 표현하는 방법 알아보기

■ 교과서의 다양한 상황을 이야기해 보고 적절하게 감정을

표현하는 방법을 알아본다.

•어떠한 상황인지 이야기하기

- 친구의 생일을 맞이하여 함께 축하해 주는 상황

- 청소를 깨끗이 하여 선생님께 칭찬을 받는 상황

- 친구와 다툰 후 친구의 사과를 받는 상황

- 학교에 지각을 하여 선생님께 꾸중을 듣는 상황

•상황에 적절한 감정 표현 알기

- 생일을 축하하는 장면의 감정: 기쁨, 즐거움

•감정 표현: 생일 축하해!

- 선생님이나 어른들께 칭찬을 받는 장면의 감정: 기쁨,

감사함

전개

주사위놀이를하며제시된그림에맞게감정표현을해보세요.

<놀이방법>

① 전개도를 접어 주사위 모양으로 만듭니다.

② 주사위를 던져 나온 상황에 맞는 감정 표현을 합니다.

③ 감정 표현이 적절하면 다음 친구가 주사위를 던집니다.

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■ 감정을 적절하게 표현하지 않을 경우

•예의에 어긋난다.

•주변 사람들이 이상한 시선으로 쳐다본다.

•상황에 공감할 수 있는 기회가 적다.

■ [선택] 감정 표현이 부적절했을 때 발생할 수 있는 일 알

아보기

• 경험이나 다양한 매체를 활용하여 부적절한 감정 표현을

했을 때 어려움을 겪거나 난처했던 경험을 조사하여 발

표해 본다.

•사례 1: 교실에서 친구가 선생님께 혼날 때

친구가 선생님께 혼이 나고 있는데, 쩔쩔매는 친구의

모습에 신이 나서 혼자 웃고 있는 상황

- 친구가 상처를 받고 슬퍼할 수 있다.

- 나의 바르지 못한 태도에 모두가 기분이 상할 수

있다.

•사례 2: 부모님 생신날

부모님의 생신을 축하하는 자리에서 혼자만 화가 난

표정으로 앉아 있는 상황

- 가족 전체의 분위기가 어색해진다.

- 축하받아야 할 부모님께서 슬퍼하실 수 있다.

[활동 3] 주사위 놀이를 하며 감정 표현 해 보기

■ 주사위 놀이를 하면서 고마움, 미안함, 기쁨, 행복함, 곤

란함 등의 감정을 표현해 본다.

• 전개도에 나타난 상황을 이야기하기

- 작업 시간에 친구가 작업 도구를 가져다주는 상황

- 작업 도중에 실수로 작업 도구가 엎질러진 상황

- 작업 시간에 성공적으로 향초를 완성한 상황

- 실수로 친구의 공예 완성품을 떨어뜨린 상황

- 작업 시간에 완성한 향초를 선생님께 선물로 드리는

상황

- 작업 순서가 기억나지 않아 당황스러운 상황

• 상황에 적절한 감정 표현 알기

- 친구가 작업 도구를 가져다 줄 때

•감정: 고마움

•표현: 야, 고마워.

- 작업 도중에 실수로 작업 도구를 엎질렀을 때

•감정: 미안함

•표현: 미안해. 너무 뜨거워서 그만 실수했어.

- 작업 시간에 공예품을 완성했을 때

•감정: 기쁨, 행복함

•표현: 내가 만들어서 너무 기뻐.

- 실수로 친구의 완성품을 망가뜨렸을 때

•감정: 미안함

•표현: 미안해. 향초가 책상 위에 있는 줄 몰랐어.

- 내가 만든 공예품을 선생님께 드릴 때

•감정: 행복함, 기쁨, 뿌듯함

• 표현: 선생님, 제가 만든 향초를 드릴 수 있어서 너

무 기뻐요.

- 작업 시간에 어떻게 작업을 해야 할지 모를 때

•감정: 당황스러움, 걱정, 곤란함

• 표현: 어떻게 만들어야 하지? 누구에게 도움을 요청

할까?

• 주사위 놀이를 하며 감정 표현하기

- 주사위 놀이 방법 알기

■ 주사위 놀이 활동 방법

① 전개도를 접어 주사위 모양으로 만든다.

② 주사위를 던져 나온 상황에 맞는 감정 표현을 한다.

③ 적절하게 감정 표현을 했으면 다음 친구가 주사위

를 던진다.

- 주사위 놀이를 하며 상황에 적절하게 감정 표현 하기

적절하게 표현을 못 할 경우 감정 카드를 활용하여 적절하

게 감정을 표현할 수 있도록 유도한다.

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〔감정 카드 활용〕

역할을 바꾸어 상대 역할에 맞는 감정도 표현해 볼 수 있

도록 함으로써 다양한 감정 표현 방법을 익힐 수 있도록

한다.

교과서의 그림을 감정의 사분면에 분류하기

■ 교과서의 다양한 감정 표현 그림 카드를 감정의 사분면

에 분류한다.

• 감정의 사분면 만들기

- 종이나 여러 가지 도구를 이용하여 4면의 분류 공간 만

들기

고마움

기쁨

미안함

곤란함

- 4면의 공간에 고마움, 미안함, 기쁨, 곤란함이 표현된

그림을 분류하여 붙이기

정리 및 평가

- 어떠한 장면과 상황에서 표현하는 감정인지 서로 이야

기 나누기

■ 색으로 자신의 감정 표현하기

• 인간이 가지고 있는 감정 상태를 가장 영향력 있게 분석

한 로버트 플루칙(Robert Plutchik) 교수는 감정의 차이

와 강도를 64가지로 분석하는 이론을 제안했다. 이를 ‘플

루칙의 감정 수레바퀴(Plutchik’s Wheel of Motions)’

라고 한다.

• 로버트 플루칙의 감정 수레바퀴: 각각의 색채, 명도 채도

마다 표현할 수 있는 감정을 담고 있다.

• 상황 혹은 장면을 보고 떠오르는 감정을 색깔로 선택하여

자신의 감정을 표현해 볼 수 있다.

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