CHƯƠNG TRÌNH DẠY Học CƠ BẢN CỦA INTEL

THỰC HIỆN: NHÓM 6

1GVHD: Nguyễn Ngọc Hoa

DỰ ÁN:

Nội dung trình bày

2

1

7

5

334

6

2

Nội dung trình bày

3

8

14

12

101011

13

9

1. MÔ TẢ DỰ ÁN

Chủ đề: "Vô cảm có phải lỗi của tớ?". Mục tiêu phổ biến và phòng tránh căn bệnh vô cảm đối với học sinh, rèn luyện đạo đức cho các em cũng như giúp cho các em có các khả năng soạn thảo văn bản, tạo và trình bày được một bài báo đẹp, hợp lý.Email: caybuttretainangtre@gmail.com

4

Học sinh sẽ đóng vai là các nhà báo (phóng viên) để phỏng vấn mọi người về căn bệnh vô cảm trong giới trẻ hiện nay.

CRAP

Sản phẩm làm ra là bài báo viết theo lối truyền thống và điện tử nói về căn bệnh vô cảm.Sản phẩm gắn với "chương III: Soạn thảo văn bản" lớp 10 môn tin học, "bài 11: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức học" lớp 10 môn giáo dục công dân và "bài viết số 7: văn nghị luận" môn Ngữ văn lớp 10

Tất cả các học sinh còn lại đóng vai đồng nghiệp (nhà báo) lắng nghe bài báo của bạn trình bày.

2. ẤN PHẨM

5

2. ẤN PHẨM

6

3. ĐỐI TƯỢNG

7

Học sinh lớp 10A2 trường THPT Lê Minh Xuân, có học lực khá, chăm ngoan, có ý thức học tập tốt.

4. MỤC TIÊU HỌC TẬP

8

Chuẩn nội dung và quy chuẩn:Đối với môn tin học lớp 10 chương 3 “ Soạn thảo văn bản”- Biết các chức năng, quy ước chung của hệ soạn thảo văn bản, soạn thảo được văn bản.- Sử dụng được internet, công cụ tìm kiếm thông tin.Đối với môn Ngữ văn lớp 10 viết văn nghị luận:- Viết được bài văn nghị luận xã hội, phân tích một vấn đề trong xã hộiĐối với môn Giáo Dục Công Dân:- Hiểu và ý thức được nguyên nhân và tác hại của bệnh vô cảm.

9

Kiến thức- Các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản- Cách gõ văn bản chữ Tiếng việt- Một số quy ước chung của soạn thảo văn bảnKỹ năng- Làm việc với phần mềm ứng dụng thông qua giao diện hàng chọn, hộp thoại- Trình bày văn bản rõ ràng hợp lý- Sử dụng được một số chức năng hệ soạn thảo văn bản.Thái độ- Rèn luyện được đức tính cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc trong nhóm.

4. MỤC TIÊU HỌC TẬP

5. CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG

1. Câu hỏi khái quátThế nào gọi là một bài báo hay và đẹp?Một xã hội tươi đẹp là một xã hội như thế nào?2. Câu hỏi bài họcCách trình bày một bài báo như thế nào cho hợp lý?Viết một bài báo chúng ta cần chuẩn bị những gì?Chúng ta muốn chia sẻ, ghi lại những kinh nghiệm thì chúng ta cần làm như thế nào?3. Câu hỏi nội dungThế nào là định dạng văn bản?Định dạng trang, đoạn, ký tự như thế nào?Soạn thảo văn bản như thế nào?

10

6. NHỮNG LỢI ÍCH CỦA HỌC SINH

Đối với học sinh, những ích lợi từ dạy học theo dự án gồm:Tăng tính chuyên cần, nâng cao tính tự lưc và thái độ học tập (Thomas, 2000).Kiến thức thu được tương đương hoặc nhiều hơn so với những mô hình dạy học khác do khi được tham gia vào dự án học sinh sẽ trách nhiệm hơn trong học tập so với các hoạt động truyền thống khác trong lớp học (Boaler, 1997; SRI, 2000).Có cơ hội phát triển những kỹ năng phức hợp, như tư duy bậc cao, giải quyết vấn đề, hợp tác và giao tiếp (SRI, 2000).Có được cơ hội rộng mở hơn trong lớp học, tạo ra chiến lược thu hút những học sinh thuộc các nền văn hóa khác nhau (Railsback, 2002).

11

6. NHỮNG LỢI ÍCH CỦA HỌC SINH

12

6. NHỮNG LỢI ÍCH CỦA HỌC SINH

13

Những lợi ích của học sinh sau khi thực hiện dự án gồm:Nắm chắc các kỹ năng làm việc với các công cụ soạn thảo văn bản.Thực hiện các kỹ năng phân tích, tìm kiếm, thu thập thông tin chính xác và nhanh chóng.Thông qua việc cùng nhau thực hiện dự án, học sinh hình thành tinh thần đoàn kết, đưa ra ý kiến của bản thân đối với công việc được giao.Nắm rõ các cách thức hình thành một sản phẩm tuyên truyền có ích cho cộng đồng, làm nền móng cho các em thực hiện các công việc sau này.

Trước khi bắt đầu dự án

Học sinh làm việc dựa trên dự án và hoàn tất các bài tập

Sau khi hoàn thành dự án

Thảo luận

Bản ghi chép

Đặt câu hỏiPhiếu tự đánh giá tự định hướngĐánh giá ấn phẩmPhiếu tự đánh giá bài trình bày

Đánh giá bài trình bàyPhản hồi của bạn học

Đặt câu hỏiPhiếu tự đánh giá tự định hướng

Phiếu tự đánh giá bài trình bàyBài báo cáo thu hoạchCác sổ ghi chép

14

7. LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ

Nội dung trình bày

15

8

14

12

101011

13

9

8. TỔ CHỨC DỰ KIẾN

16

Tuần 1:-Học sinh đăng ký nhóm, phân công công việc. Thực hiện điền các form giáo viên yêu cầu.- Đăng ký các trang trực tuyến.- Lên ý tưởng cho dự án của nhóm.Tuần 2: - Trình bày chi tiết ý tưởng dự án và sản phẩm của nhóm.- Các nhóm nhận xét và góp ý cũng như thắc mắc lẫn nhau.- Viết nhật ký cá nhân, tự định hướng.

8. TỔ CHỨC DỰ KIẾN

17

Tuần 3:- Hoàn chỉnh về ý tưởng và mẫu sản phẩm.- Xây dựng bài báo cáo.Tuần 4:- Các nhóm báo cáo sản phẩm và chi tiết dự án.- Học sinh làm phiếu đánh giá các nhóm khác và đánh giá mức độ làm việc của từng thành viên trong nhóm. Đại diện các nhóm góp ý lẫn nhau.- Giáo viên post chi tiết wikispace, học sinh theo dõi và đưa thắc mắc, giáo viên giải đáp thắc mắc.

18

9. BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HỌC SINH

9. BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HỌC SINH

1. Bạn có thường xuyên đọc báo không?2. Bạn thường đọc những kênh báo chí nào?3. Bạn có muốn tìm hiểu những điều liên quan đến việc thiết kế và

trình bày một bài báo hay không?4. Làm thế nào để thiết kế và trình bày một bài báo?5. Bạn thường tìm kiếm thông tin từ những nguồn nào?6. Bạn có thích làm việc nhóm hay không?7. Theo bạn, làm việc nhóm mang lại những lợi ích gì? 8. Bạn thường gặp khó khăn gì khi làm việc nhóm?9. Bạn có hứng thú với dự án này hay không?10.Bạn mong muốn biết được những điều gì sau khi dự án kết thúc?

Để làm gì?11.Bạn có muốn tự mình làm ra một báo nhờ những hiểu biết của

mình sau khi dự án kết thúc hay không?19

Bạn thường đọc nh'ng #ênh !"  ch( n)"%………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………*.Bạn có +u,n t-+ h /u  nh'ng đ 0u ên 2u3n đ4n 5 6c th 4t #4 5) t7-nh )y +8t ) !" h3y  #h$ng%

 Rất muốn

 Có

 Không9.:)+ th4 n)" đ/ th 4t #4 5) t7-nh   )y +8t ) !"% ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………;.Bạn thường t-+ # 4+  th$ng t n t< nh'ng ngu=n n)"%

 Sách, báo

 Giáo viên

 Gia đình                                                                                                                            

 B n b!

 "nt#$n#t

 %$u&'n thông (tivi, $a)io,…*>.Bạn có th(ch )+ 5 6c nh ó+ h3y #h$ng%

 Có

 Không?.@hA" ạn )+ 5 6c nh ó+ +3ng ạ  nh'ng (ch g-%………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………D.Bạn thường gEF #hó #h n  g- #h )+ 5 6c nh ó+%……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Bạn có h ng  thJ 5K LM  !n n)y h3y #h$ng%

 Có

 Không1 .Bạn +"ng +u,n 4t đư c nh'ng đ 0u g- O3u #h LM !n #4t  thJc% Đ/ )+ g-%……………………………………………………………………………………++……………………………………………………………………………………++…………………………………………………………………………………… 

11.Bạn có +u,n tM +-nh )+ 73 +8t !" nhờ nh'ng h /u 4t cP3 +-nh O3u#h LM !n #4t  thJc h3y #h$ng%

10. POSTER DỰ ÁN

20

11. VIDEO GIỚI THIỆU

21

12. Kế hoạch đánh giá

Lịch trình đánh giá Tóm tắt kế hoạch đánh giá

22

LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ

Bảng câu hỏi thăm dò

Biểu đồ K-W-L

Biên bản họp nhóm

Biểu đồ K-W-L Sổ ghi chép Thảo luận trực

tuyến Bảng đánh giá Hướng dẫn cho

điểm

Sổ ghi chép Hướng dẫn cho

điểm Bảng đánh giá Biểu đồ K-W-L

Trước khi làm dự án Đang thực hiện dự án Sau khi làm dự án

23

Điều chỉnh phù hợp với đối tượng

Học sinh tiếp thu chậm• Hạn chế trong sử dụng công nghệ• Kĩ năng giao tiếp chưa tốt Học sinh không biết tiếng anh• Sử dụng công cụ google dịch Học sinh năng khiếu

24

13. SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

25

14. MẪU HƯỚNG DẪN VÀ KHÔNG GIAN LÀM VIỆC

Tạo group trên wikispace để học sinh giao tiếp cộng tác và trưng bày sản phẩm trong suốt quá trình giao tiếp và thực hiện dự án. Đăng thông tin phản hồi cho học sinh. http://vocamcophailoicuato.wikispaces.com/

Tạo group trên telegram để học sinh giao tiếp online, cộng tác, nộp bài nhận phản hồi và quan sát lẫn nhau. Giáo viên có thể đảm bảo quá trình làm việc của học sinh thông qua đó để điều chỉnh kịp thời. Group: DA_VoCamCoPhaiLoiCuaTo

Tạo gmail để học sinh giao tiếp và trao đổi bài với giáo viên. caybuttretainangtre@gmail.com

26

Thiết bị và tài liệu tham khảo

Công nghệ, phần cứng: Máy tính, máy quay, máy chiếu, kết nối internet

Công nghệ phần mềm: ấn phẩm, hệ soạn thảo văn bản.

Tài liệu in: SGK tin lớp 10, các phiếu đánh giá

Công cụ: phòng máy kết nối mạng, máy chiếu

Tài nguyên khác: lớp học, ban giám hiệu, phụ huynh, học sinh…

27

28