磨け知性 輝け個性

「磨け知性 輝け個性」とは？ 「学力を伸ばし、自分がめざす進路を実現しよう！」

「お互いの個性を認め合い、自らの言葉や行動で表現できるようになろう！」

という意味が込められてます。今宮高等学校総合学科は、幅広い知識を得ながら２１世紀

を生きる力を育みます。

SAMPLE SAMPLE

丁寧な科目選択指導！きめ細かい進路指導！ 今宮高校では、「科目選択は進路選択、進路選択は科目選択」を合言葉に、科目選択指導と進路指導を連

動させて、丁寧できめ細かい指導を行っています。

60.980.784.6

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

２４期生肯定感

２３期生肯定感

２２期生肯定感

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自分は、この１年間、今宮総合学科で学んで、自分の進路選択ができた。

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80.7

82

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２４期生肯定感

２３期生肯定感

２２期生肯定感

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自分の適性や進路について考えるようになり、進路希望が具体的になった。

2020年度 主な大学合格実績（現役生）

合格体験記

～２２期生Ａさん 大阪府立大学地域保健学域教育福祉学類～

私は塾や通信教材を受講していなかったので、とにかく学校の授業やテストを大事にしていました。

１・２年のうちに一生懸命やっても忘れてしまうから意味がない！と言う同級生がいましたが、私はそうは

思いません。一度必死に覚えたことをもう一度復習して覚え直すのと、受験期になって初めて覚えるので

は、自分のものになるまでのスピードやしんどさが全く違います。授業は仕組みや考え方を理解する時間だ

と思って、集中して受けていました。先生の発言で重要なところはメモを取りました。

たまに「受験に必要ないからいいやん」と適当に授業を受ける子がいるのですが、そういう一見関係なく

見えることが小論文のテーマに出たりします。受験に必要なかったとしても、今後の人生で役に立つときが

必ず来ます。基本無駄はないです。

私は、勉強時間では絶対勝てないと思ったので、量も大事だけど、それ以上に質を大事にしていました。

２時間だらだら勉強するのではなく、１時間集中１時間休憩したほうがしっかり身につくと思います。

移動時間は暗記に使っていました。単語の小テストを毎回きちんとやっていたおかげで、英語で苦労する

ことはそんなにありませんでした。それだけでなく、３年になってみんなが単語を覚えている時間を、ほか

の教科にあてることができたので、受験勉強を有利に進められたと思います。

国立大学 人数 公立大学 人数 私立大学 人数

大阪教育大学 1 大阪市立大学 3 関西大学 39

京都工芸繊維大学 1 大阪府立大学 2 関西学院大学 5

和歌山大学 6 兵庫県立大学 1 同志社大学 11

鳥取大学 2 奈良県立医科大学 1 立命館大学 11

岡山大学 1 奈良県立大学 3 京都産業大学 8

徳島大学 1 釧路公立大学 1 近畿大学 70

琉球大学 1 滋賀県立大学 1 甲南大学 6

合計 13 合計 12 龍谷大学 27

思考力・判断力・表現力を養う探究学習

「共に学び共に育つ」共生推進教室 令和２年度から府立なにわ高等支援学校を本校とする共生推進教室が設置されています。多様性を重んじ

る今宮高校の校内風土のもと、生徒自治会が中心となって「ともに学ぶ」場を創造しています。

共生推進教室の生徒は今宮高校の生徒と一緒に授業や部活動、行事

などの学校生活をおくり、週に１回「職業に関する専門教科等」の授

業をうけるために、なにわ高等支援学校へスクーリングに行きます。

今宮高校では、週に９時間程度「自立活動」「共生国語」「共生数

学」などの少人数授業があり、個別の指導計画にもとづいて生徒一人

ひとりに合わせた授業を行っています。卒業後の社会的自立をめざ

し、スクーリング以外にも職場見学・実習などを１年生から体験しま

す。

ステージ 実施する時期 探究課題 課題と探究方法 アウトプット

Ⅰ 産業社会と人間

（１年前半）

地域の課題（フィールドワーク）

大学を知る（大学訪問）

SDGｓと私達の社会

教員による提示

Ⅱ 産業社会と人間

（１年後半）

社会を知る

（職業人インタビュー）（公共施設）

SDGsに関連した社会の課題

教員による提示

生徒が選択する

Ⅲ 課題研究

（２年）

SDGsから自らの課題を見つける

（ジブンゴト化）

進路選択へ繋げる

生徒がつくる

生徒が考える

Ⅳ 課題研究

（３年） 各自の進路に直結したテーマ

生徒がつくる

生徒が考える

今宮高校が

生徒に育みたい力

未来予測が困難な後期近代社会を生き抜く力 グローバルな視点で自らの周囲「５０ｃｍ」で変革を起こす力

新たな価値を創造する力 社会を生き抜く人間力

ダイバーシティを担う社会的包容力

テーマを見つける力

テーマを設定する力

課題を設定する力

課題を解決する力（課題解決のために行動する力）

探究学習で育みたい力

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

・レポート

・プレゼンテーション

・ディスカッション

課題研究誌の発刊

「新入生の集い」で自己紹介する共生推進教室の生徒

２０２０年度から、新今宮高校総合学科スタート

３つの系列！５つのコース！

今宮高校総合学科は、学ばなければな

らないことをしっかり学ぶ総合学科！

理数系列 ジェネラリストコース（国公立大理系） 履修科目の一例

理数系列 スペシャリストコース（私立大理系） 履修科目の一例

人文系列 ジェネラリストコース（国公立大文系） 履修科目の一例

人文系列 スペシャリストコース（私立大文系） 履修科目の一例

ヒューマンライフ系列 ヒューマンライフコース（専門学校・就職） 履修科目の一例

１年

２・３年

系列およびコースを選択

理数系列

人文系列

ヒューマン

ライフ系列

●総合学科の特色を活かした多彩な選択科目

考古学入門、歴史探究、世界の歴史と地域を学ぶ、物理演習、

化学演習、ライフスポーツ、ダンス、スポーツⅠ

・Ⅱ

・Ⅲ

、

音楽表現Ⅰ

・Ⅱ

、音楽鑑賞法演習、声楽、器楽、和楽器、

書法芸術Ａ・Ｂ・Ⅲ

、美術探究Ａ・Ｂ、デザイン実習、

立体造形、工芸実習、デッサンＡ・Ｂ、生活造形Ａ・Ｂ、

オールイングリッシュ、映画で英語、韓国朝鮮語、中国語、

看護福祉、点字入門、カウンセリング入門、フードデザイン、

World S

tudies

、アルゴリズムとプログラム

等 (

令和２年度開講講座)

●２０２０年度入学生から今宮高校総合学科が大きく変化！

理数系列・人文系列・ヒューマンライフ系列が設置されていま

す。理数系列・人文系列にはジェネラリストコースとスペシャリス

トコースがあり、ヒューマンライフ系列・コースと合わせて３つの

系列・５つのコースから一つを選択します。ジェネラリストコース

は国公立大学進学、スペシャリストコースは私立大学進学、

ヒューマンライフ系列・コースは専門学校進学や様々な就職（公

務員を含む）に対応した系列・コースです。

学校生活を豊かに！充実した学校行事 ６月

部活動

部活動一覧 □体育系 ・男子硬式テニス ・女子硬式テニス ・野球

・サッカー ・男子バスケット ・女子バスケット

・ソフトテニス ・ダンス ・女子バレー

・バドミントン ・山岳 ・水球 ・剣道

□文化系 ・演劇 ・放送 ・書画 ・茶道 ・美術 ・エレキ

・天文地球 ・写真 ・吹奏楽 ・能楽 ・フォーク

□同好会 ・理工・料理 ・合唱・競技かるた・卓球

ダンス部

ダンスドリル2019全国大会

団体総合優勝 文部科学大臣賞受賞

ダンスドリル2019冬季全国大会

女子ヒップホップラージ部門 第１位

吹奏楽部 団体総合第３位受賞

第５８回大阪府吹奏楽コンクール 中地区大会 小編成 銀賞

体育祭 スクーリング

４月

遠足

７月

語学研修

文化祭

１１月 １２月 ９月

球技大会 百人一首大会

水球部 大阪高校選手権兼近畿高校予選会 大阪２位（近畿大会出場権獲得）

バドミントン部 大阪高等学校春季バドミントン競技大会兼全国高等学校総合体育大会大阪府予選会

女子シングルスⅡ部 優勝 女子ダブルスⅡ部 優勝

美 術 部 第40回大阪府高等学校芸術文化祭 美術・工芸部門（コンクール）展 ２名入賞

自らを律する「自主規制」 今宮高校では、自主自律の精神に基づいて、自らを自らで律する「自主規制」の精神で高校生活を行っています。自

主規制の精神とは、各々の判断で規制を行うということではなく、生徒手帳に次のように記載されているように、「内

容の変更をしない限り全ての今宮生はこれを守る義務を負う。」というものです。更に具体的にどのような自主規制が

あるかについても、生徒手帳に細かく記載されています。

自主規制前文

１．自主規制とは校則ではなく、私たち生徒の手で作られ、先生方からも尊重される生徒のためのルールで

ある。

２．自主規制とはあくまでも私たち生徒の考える理想の今宮高校を実現させ、私たちがより楽しく有意義な

高校生活を過ごすために作られた。

３．自主規制は私たち自身が作り上げていくものである。よってその内容をより良いものへと検討され続け

なければならない。

４．自主規制の自主とは、個人ではなく生徒全体が作り守るという意味である。内容の変更をしない限り全

ての今宮生はこれを守る義務を負う。

５．自主規制は今宮生徒自治の基礎である。全ての今宮生はこれに誇りを持ち続けよう。

2005年1月20日

服装自主規制

本校生徒であることを表示するため、必ずバッチを付ける。

１．学生として相互にエチケットをわきまえた服装をする

２．高価なまたは華美で彩度の高い（蛍光色やどぎつい色）服装はしない。

３．変形の標準服は着ない。また極端なロングスカート、ミニスカートもはかない。

４．必要以上に肌を露出しない。（シースルー、ノースリーブ等）

５．化粧（口紅・マニキュア等）をしたり、アクセサリー（イヤリング、ピアス、ネックレス、指輪）で着

飾ることをしない。

６．下着（ランニング等）、体育服装での学習はしない。

７．活動的でない履物（ブーツ、サンダル、ハイヒール等）での通学、学習はしない。

標準服と校章

のバッジ

本校は明治39年（1906年）、大阪府立今宮中学校として設置され、創立110年を超える伝統校です。

校章の４本線は、大阪市内で４番目に設立された旧制中学校であることをあらわしています。その後、昭和23年

（1948年）学生改革で現在の大阪府立今宮高等学校となりました。また、平成８年（1996年）、普通科から総合学

科へ改編しました。

伝統を受け継ぎながら総合学科というシステムを生かして、自らの夢の実現に向けた学びの追究し、高い志を持って社会貢献しながら自

己実現する生徒の育成をめざしています。卒業生には、ノーベル化学賞を受賞された福井謙一博士をはじめ、多くの優れた能力を持った

多彩な人たちが、社会で活躍しています。

●オープンスクール 【令和2年9月12日(土)、11月7日(土)】

（新型コロナウィルス対策のため、完全予約制・先着で参加人数に上限を設けます。ご了承ください。）

☆授業見学 11:40～12:30

☆学校長による「学校説明会」・生徒自治会生徒による「学校紹介」

（＊「いまみやん」は今宮高校生の愛称です。また、部活見学は自由、終了は16:00です。）

○Aｺｰｽ 13:30～ 学校説明会・いまみやん学校紹介 ⇒14:40～部活見学

○Bｺｰｽ 13:30～ いまみやん学校紹介・学校説明会 ⇒14:40～部活見学

○Cｺｰｽ 13:30～ いまみやん学校紹介 ⇒13:55～部活見学⇒15:00～学校説明会⇒15:25～部活見学

○Dｺｰｽ 14:15～ いまみやん学校紹介 ⇒14:40～部活見学⇒15:35～16:00学校説明会

☆個別相談(総合学科・共生推進教室)は14:40～16:20

●学校説明・見学会【個別相談（総合学科・共生推進教室）・部活見学】 ＊当日実施していない部活動もあります。

令和2年 11月21日(土)、12月12日(土)

令和3年 1月16日(土)、 2月13日(土)

14:00～15:30

令和3年度入試に向けて

◆上記申し込み方法

右のQRコードをご利用ください。今宮高校ＨＰの

「入学案内」からもお申し込みできます。実施1カ月

前からの申し込んでいただけます。

＊今宮高校ＨＰのトップページ