ﺹﺼﺨﺘ ﺔﻴﻘﺌﺎﺜﻭﻝﺍ ﻡﻭﻠﻌﻝﺍﻭ ﺕﺎﺒﺘﻜﻤﻝﺍ … ·...

عليم العالي والبحث العلميــــــــــــــــوزارة الت

- - - - السانيا –وهران جامعة

: : : : تخصصتخصصتخصصتخصص مذكرة نيل شهادة الماجستير في علم المكتبات والعلوم الوثائقيةمذكرة نيل شهادة الماجستير في علم المكتبات والعلوم الوثائقيةمذكرة نيل شهادة الماجستير في علم المكتبات والعلوم الوثائقيةمذكرة نيل شهادة الماجستير في علم المكتبات والعلوم الوثائقية ::::بعنوانبعنوانبعنوانبعنوان الحديثة لألرشيف والتوثيقالحديثة لألرشيف والتوثيقالحديثة لألرشيف والتوثيقالحديثة لألرشيف والتوثيقالتكنولوجيات التكنولوجيات التكنولوجيات التكنولوجيات

::::لجنة المناقشةلجنة المناقشةلجنة المناقشةلجنة المناقشة .رئيسا...................أستاذ التعليم العالي جامعة وهران........بن نعمية عبد المجيد. د.أ . مشرفا ومقررا...............أستاذ محاضر جامعة وهران............عبد اإلله عبد القادر. د .مناقشا.................الجزائرأستاذ التعليم العالي جامعة .................. حساني مختار. د.أ.مناقشا.......................عة وهرانأستاذ محاضر جام....................صاحبي محمد . د

كلية العلوم اإلنسانية

والحضارة اإلسالمية

اتقسم علم المكتب

والعلوم الوثائقية

والحضارة

العلميالعلميالعلميالعلمي والبحثوالبحثوالبحثوالبحث المخطوطالمخطوطالمخطوطالمخطوطمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات مخابر البحث في المخطوطات بالجامعات مخابر البحث في المخطوطات بالجامعات مخابر البحث في المخطوطات بالجامعات اتاتاتاتدراسة تقييمية لنشاطدراسة تقييمية لنشاطدراسة تقييمية لنشاطدراسة تقييمية لنشاط

وهران، الجزائر، قسنطينةوهران، الجزائر، قسنطينةوهران، الجزائر، قسنطينةوهران، الجزائر، قسنطينة: : : : الجزائريةالجزائريةالجزائريةالجزائرية

:من إعداد الطالب

موالي امحمد

:تحت إشراف

الدكتور عبد اإلله عبد القادر

2009-2008 :السنة الجامعية

علم المكتبات والعلوم الوثائقية قسـم

Département de bibliothéconomie et sciences documentaires

Oran,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, وهــران في 2008.................../ و..ع.م.ع.ق/ إ .ح.إ.ع.ك

تصريح شرفي

،أنا الموقع أسفله

موالي امحمدموالي امحمدموالي امحمدموالي امحمد :اللقباإلسم و

دراسة تقييمية لنشاطات مخابر البحث في دراسة تقييمية لنشاطات مخابر البحث في دراسة تقييمية لنشاطات مخابر البحث في دراسة تقييمية لنشاطات مخابر البحث في : : : : وط والبحث العلميوط والبحث العلميوط والبحث العلميوط والبحث العلميالمخطالمخطالمخطالمخط :المذكرةعنوان

. . . . المخطوطات بالجامعات الجزائرية، وهران، الجزائر، قسنطينةالمخطوطات بالجامعات الجزائرية، وهران، الجزائر، قسنطينةالمخطوطات بالجامعات الجزائرية، وهران، الجزائر، قسنطينةالمخطوطات بالجامعات الجزائرية، وهران، الجزائر، قسنطينة

.القادرالقادرالقادرالقادرالدكتور عبد اإلله عبد الدكتور عبد اإلله عبد الدكتور عبد اإلله عبد الدكتور عبد اإلله عبد ::::األستاذتحت إشراف

.منقوال و ال منتحال ليس أصرح بشرفي أنني أنجزت البحث وجميع أجزائه

.كما أتحمل مسؤوليتي القانونية في حالة اكتشاف وجود نقل أو نسخ لهذا البحث

التوقيع

شـكـــر و تقديـــــرشـكـــر و تقديـــــرشـكـــر و تقديـــــرشـكـــر و تقديـــــر

....هذا العملهذا العملهذا العملهذا العمل إلتمامإلتمامإلتمامإلتمامالذي وفقنا الذي وفقنا الذي وفقنا الذي وفقنا الحمد هللا الحمد هللا الحمد هللا الحمد هللا

كما ال يسعني في هذا المقام إال أن أتقدم بالشكر الجزيل كما ال يسعني في هذا المقام إال أن أتقدم بالشكر الجزيل كما ال يسعني في هذا المقام إال أن أتقدم بالشكر الجزيل كما ال يسعني في هذا المقام إال أن أتقدم بالشكر الجزيل

على هذا العمل ونصائحه على هذا العمل ونصائحه على هذا العمل ونصائحه على هذا العمل ونصائحه إلشرافهإلشرافهإلشرافهإلشرافه اإلله عبد القادراإلله عبد القادراإلله عبد القادراإلله عبد القادر عبدعبدعبدعبدللدكتور للدكتور للدكتور للدكتور

منذ أن كان منذ أن كان منذ أن كان منذ أن كان ذللت الكثير من الصعاب ذللت الكثير من الصعاب ذللت الكثير من الصعاب ذللت الكثير من الصعاب التي التي التي التي توجيهاته القيمة توجيهاته القيمة توجيهاته القيمة توجيهاته القيمة وووو

....حتى رأى النورحتى رأى النورحتى رأى النورحتى رأى النورهذا البحث فكرة هذا البحث فكرة هذا البحث فكرة هذا البحث فكرة

أعضاء مخابر أعضاء مخابر أعضاء مخابر أعضاء مخابر كما ال يفوتني تقديم شكري إلى كافة كما ال يفوتني تقديم شكري إلى كافة كما ال يفوتني تقديم شكري إلى كافة كما ال يفوتني تقديم شكري إلى كافة

البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية خاصة مخبر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية خاصة مخبر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية خاصة مخبر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية خاصة مخبر

....للللتهم في إنجاز هذا العمتهم في إنجاز هذا العمتهم في إنجاز هذا العمتهم في إنجاز هذا العماااالمساعدلمساعدلمساعدلمساعدمخطوطات شمال إفريقيا، مخطوطات شمال إفريقيا، مخطوطات شمال إفريقيا، مخطوطات شمال إفريقيا،

....كما أشكر لجنة المناقشة على قبولها مناقشة هذا العملكما أشكر لجنة المناقشة على قبولها مناقشة هذا العملكما أشكر لجنة المناقشة على قبولها مناقشة هذا العملكما أشكر لجنة المناقشة على قبولها مناقشة هذا العمل

....امحمد مواليامحمد مواليامحمد مواليامحمد موالي

اإلهــــــــــــداءاإلهــــــــــــداءاإلهــــــــــــداءاإلهــــــــــــداء

والدي الكريمين اللذين كانا لي سندا في إعداد هذا والدي الكريمين اللذين كانا لي سندا في إعداد هذا والدي الكريمين اللذين كانا لي سندا في إعداد هذا والدي الكريمين اللذين كانا لي سندا في إعداد هذا إلىإلىإلىإلى

....العمل أطال اهللا في عمرهماالعمل أطال اهللا في عمرهماالعمل أطال اهللا في عمرهماالعمل أطال اهللا في عمرهما

....عائلتي صغيرا وكبيراعائلتي صغيرا وكبيراعائلتي صغيرا وكبيراعائلتي صغيرا وكبيرا أفرادأفرادأفرادأفرادكل كل كل كل إلى إلى إلى إلى

....2008علم المكتبات دفعة علم المكتبات دفعة علم المكتبات دفعة علم المكتبات دفعة كل طلبة ماجستير كل طلبة ماجستير كل طلبة ماجستير كل طلبة ماجستير إلىإلىإلىإلى

....كل أصدقائيكل أصدقائيكل أصدقائيكل أصدقائي إلىإلىإلىإلى

....على التراث المخطوطعلى التراث المخطوطعلى التراث المخطوطعلى التراث المخطوطإلى كل باحث غيور إلى كل باحث غيور إلى كل باحث غيور إلى كل باحث غيور

....إلى كل من ساعد في انجاز هذا العمل من بعيد أو قريبإلى كل من ساعد في انجاز هذا العمل من بعيد أو قريبإلى كل من ساعد في انجاز هذا العمل من بعيد أو قريبإلى كل من ساعد في انجاز هذا العمل من بعيد أو قريب

....امحمد مواليامحمد مواليامحمد مواليامحمد موالي

الفهرسالفهرسالفهرسالفهرســــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كلمة الشكر

اإلهداء

04................................................................................الفهرس

08.........................................................................كشاف الجداول

11.................................................................................المقدمة

ي العالم والعالم العربي البحث العلمي في مجال المخطوطات العربية ف: الفصل األول .1

31.....................................................البحث العلمي: لالمبحث األو .1.1

31...........................................................تعريف البحث العلمي .1.1.1

35........................................................خصائص البحث العلمي .2.1.1

37............................................................اع البحث العلميأنو .3.1.1

39............................................................أهدف البحث العلمي. 4.1.1

41......................................البحث العلمي ومقومات) متطلبات(شروط . 5.1.1

45.................................................البحث العلمي في العالم العربي. 6.1.1

61.........................................البحث العلمي في الجزائر: الثانيالمبحث .2.1

61........................................ل تطور البحث العلمي في الجزائرمراح .1.2.1

70............................مي والتطوير التكنولوجي بالجزائرأهداف البحث العل .2.2.1

71................................................الجزائرمخابر البحث العلمي في .3.2.1

75..................................الجزائرتمويل البحث العلمي وتطور ميزانيته ب .4.2.1

) 2010 -2006و 2004 -2000(دراسة مقارنة نقدية للبرنامجين الخماسيين . 5.2.1

77...............................................................للبحث العلمي في الجزائر

79............................................البحث العلمي في الجزائر صعوبات .6.2.1

وجوه البحث العلمي في المخطوطات مخابر مخطوطات الجامعات : المبحث الثالث .3.1

81...............................................................................الجزائرية

81.....................................................صيانة وترميم المخطوطات .1.3.1

86..................................................فهرسة وتصنيف المخطوطات .2.3.1

93......................................................تحقيق ونشر المخطوطات. 3.3.1

98.............................................................المخطوطاترقمنة .4.3.1


103................................................المخطوطات العربية: الفصل الثاني .2

104..................................................والتطور النشأة: المبحث األول .1.2

104..............................................................ماهية المخطوط .1.1.2

105...........................................................أنواع المخطوطات. 2.1.2

108.............................................طات العربيةنشأة وتطور المخطو .3.1.2

121.............................................المالمح المادية للمخطوط العربي .4.1.2

127................................................عربية في العالمالمخطوطات ال .5.1.2

131.........................................خطوطات العربية في العالم العربيالم. 6.1.2

137......................................صيانة وترميم المخطوطات: المبحث الثاني. 2.2

137.........................................كوين المادي الكيميائي للمخطوطاتالت. 1.2.2

142..................)عوامل تلف المخطوطات(المخطوطات العوامل المؤثرة في .2.2.2

144...........................................................صيانة المخطوطات .3.2.2

146............................................................ترميم المخطوطات .4.2.2

151.......................................لمواصفات القياسية لمخزن مخطوطاتا. 5.2.2

151.....................................................شروط حفظ المخطوطات .6.2.2

153............................فهرسة وتصنيف المخطوطات العربية: المبحث الثالث .3.2

153...........................................................فهرسة المخطوطات .1.3.2

156..................................قواعد فهرسة المخطوطات وتطبيقاتها العملية .2.3.2

164..........................................................تصنيف المخطوطات .3.3.2

165............................المخطوطات مشكالت وحلول في فهرسة وتصنيف .4.3.2

168..............................................تحقيق المخطوطات :بحث الرابعالم .4.2

168...............................................تحقيق المخطوطات أسس عملية .1.4.2

168.....................................................تحقيق المخطوطات أقسام .2.4.2

170....................................................ل تحقيق المخطوطاتمراح .3.4.2

175...........................................تحقيق المخطوطات ةصعوبات عملي .4.4.2

176............................المعلومات والمخطوطات تكنولوجيا: المبحث الخامس. 5.2

176..................................................جيا المعلوماتتعريف تكنولو .1.5.2


177..................االرقمنة كوسيلة تكنولوجية حديثة لحفظ المخطوطات وإتاحته .2.5.2

182......................................عوائق رقمنة المخطوطات في شكل نص. 3.5.2

183.................................................مخطوطاتالمكتبات الرقمية لل .4.5.2

185........................................بيات المكتبات الرقمية للمخطوطاتيجاإ .5.5.2

187................عيوب و سلبيات عملية الرقمنة والمكتبات الرقمية للمخطوطات .6.5.2

م المخطوطات وفهرستها بمخابر البحث فـي المخطوطـات صيانة وترمي: الفصل الثالث. 3

191..................................................................بالجامعات الجزائرية

191................................................................الدراسة الميدانية .1.3

204............................ي في مجال المخطوطاتالبحث العلم :المحور األول .2.3

من طرف الباحثين بمخابر البحث المخطوطاتبمجال االهتمام : المحور الثاني .3.3

213.......................................................................في المخطوطات

222.................البحث في المخطوطات بمخابرترميم الو صيانةال: المحور الثالث. 4.3

ــع .5.3 ــور الراب ــات : المح ــنيف المخطوط ــة وتص ــي فهرس ــث ف ــابر البح بمخ

231..........................................................................المخطوطات

ـ با مخابر البحث في المخطوطاتب المخطوطات ورقمنتهاتحقيق : الفصل الرابع. 4 ات لجامع

250...............................................................................الجزائر

250.......................بمخابر البحث في المخطوطاتتحقيق ال: المحور الخامس . 1.4

260.........................بمخابر البحث في المخطوطات رقمنةال: المحور السادس. 2.4

276.................................................................النتائج العامة للدراسة

290................................................................................الخاتمة

295..........................................................................ليوغرافيابالبي

328...............................................................................المالحق

350..............................................................................الملخص

كشاف الجداولكشاف الجداولكشاف الجداولكشاف الجداول ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:كشاف الجداول

الصفحة الجدول موضوع الرقم

54 إلى يومنا 1963تطور مؤسسات البحث العلمي في الجزائر منذ 01

64 2000إلى 1999تطور ميزانية البحث العلمي في الجزائر من 02

65 2004-2000ما خطط وما أنجز خالل المخطط 03

66 2010 -2006: األهداف المخططة خالل الفترة 04

67 العناصر األساسية لتنفيذ رقمنة المخطوطات 05

69 مخطوط بالدوالر 100تكلفة رقمنة 06

69 عدد الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات حسب المخابر 07

74 الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات حسب الجنس 08

74 للباحثين بمخابر البحث في المخطوطات الدرجة العلمية 09

75 الباحثين في مخابر البحث في المخطوطات حسب المستوى العلمي 10

76 تخصصات الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات 11

77 قيمة المخطوطات في حياة المجتمع 12

80 دور المخطوط في تنمية البحث العلمي 13

81 ات المخطوطفي أوجه البحث العلمي 14

بإدراج المخطوط كوسيلة فكرية التخصصات التي لها عالقة 15

حضارية في البحث العلمي

82

83 مخطوطات البحث في الدور مخابر 16

93 من طرف الباحثين استخدام المخطوطات 17

94 هتمام بالمخطوطاتالمجال ا 18

102 الباحثون هتم بهايأنواع المخطوطات التي 19

102 المخطوطات ب ثينالباح دوافع اهتمام 20

103 حسب أولوية األداء اتجاه المخطوطالصيانة والترميم ةب عملييرتت 21

103 حسب أولوية األداء اتجاه المخطوطالفهرسة ةب عملييرتت 22

104 حسب أولوية األداء اتجاه المخطوطالتحقيق ةب عملييرتت 23


104 حسب أولوية األداء اتجاه المخطوطالرقمنة ةب عملييرتت 24

105 فضلمل المخطوطات الشك 25

105 الحالة المادية للمخطوطات األصلية 26

106 بالنسبة للباحثين ترميم وصيانة المخطوطاتمعنى 27

106 بالمخابر لدى الباحثين فضلمترميم الالنوع 28

107 الطريقة المناسبة لترميم المخطوطات 29

108 صيانة وترميم المخطوطاتالوقت المناسب ل 30

108 ترميم الصيانة والفي المخطوطات مخبر فعالية 31

109 بمخابر البحث في المخطوطات فهرسة الأهمية 32

110 بمخابر البحث في المخطوطات فهرسة الناتج عملية 33

110 برابالمخ لمخطوطاتافهرس 34

111 البحث في المخطوطات المخابرب فهرسةالالطريقة المعتمدة في 35

112 برابالمخ لمخطوطاتلالمعايير الدولية للفهرسة األنكلوأمريكية 36

113 برافي عملية فهرسة المخطوطات بالمخ نموذج المعتمدال 37

114 براف المخطوطات في المخيتصنطريقة 38

115 لمخطوطاتلالتصنيف المناسب 39

116 برافعالية فهرسة المخطوطات بالمخ 40

117 برات بالمخرسة وتصنيف المخطوطاصعوبات عمليتي فه 41

118 برابالمخ أهمية تحقيق المخطوطات 42

127 ربامنهجية تحقيق المخطوطات المعتمدة بالمخ 43

128 برامصير المخطوطات المحققة في المخ 44

130 برافعالية عملية تحقيق المخطوطات بالمخ 45

132 رباالصعوبات المواجهة في عملية التحقيق بالمخ 46

134 فكرة رقمنة المخطوطات 47

135 برابالمخ المخطوطاترقمنة فكرة تأييد أسباب 48

137 التعامل مع األصليةفي فضل الم شكل المخطوطات 49


139 المخطوط الرقميالتعامل مع ل يتفضأسباب 50

141 مصير المخطوط التقليدي في ظل ظهور المخطوط الرقمي 51

142 ل من الشكل التقليدي للمخطوط إلى الشكل الرقميانعكاسات التحو 52

المقدمةالمقدمةالمقدمةالمقدمةـــ ـــ ـــ ـــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

11

:المقدمة

الحضارة العربية أبدعتهجزءا هاما من التراث الذي ،تشكل المخطوطات

، فهي مؤلفات وضع فيها العلماء خالصة اإلنسانيةفي شتى حقول المعرفة ،واإلسالمية

بما يمثله من الناحية ،والكتاب العربي المخطوط، وتجاربهم وإبداعاتهم ،أفكارهم

وسمو ،الحضارة، التي شهد العالم على عظمتها الفكرية المتطورة، هو نتاج تلك

أخذتفقد ، ولهذا هالمن الجوانب المضيئة ،يمثل جانبا هاماوبالتالي فهو ، مكانتها

ب عما بقي والتنقي ،تتسابق في البحث ،مفي العالكثير من المؤسسات الثقافية التعليمية ال

بأسهل ،للباحثين إتاحتهومن ثم ،وصيانته ،، بغية تجميعهمن هذا التراث المخطوط

.في البحث العلمي ،لما لذلك من أهمية كبيرة ،السبل

ستمكن الباحثين من اكتشاف جانب من ،كقطعة مادية ،دراسة المخطوط العربي إن

،مازال مجهوال، هذا فضال عن استخدامه كمصدر للمعلومات ،اريخ العرب الحضاريت

، لكن نظرا األخرىالمعلومات عيةأومختلف شأن ،شأنه في ذلك ،عن أي موضوع

ونظرا من جهة، األخرىالمعلومات أوعيةواختالفه عن ،لخصوصيات المخطوط

من جهة ) األهلية(الخاصة أو ،سواء في المكتبات العامة ،لوضعية المخطوطات العربية

بغرض ،يستوجب وجوها عديدة للبحث العلمي ،الحفاظ عليهو ،حمايته نإف ،أخرى

.احثينللب إتاحته

هذا ، حيث يشكل بالبحث العلمي ةمعنيال ،المجتمعمؤسسات أهموتعد الجامعات من

،وفي الجامعات الجزائرية ،بعد مهمة التدريس ،المهمة األساسية الثانية لها ،األخير

تهتم على ،في المخطوطات تعرف بمخابر البحث العلمي ،جامعيةمؤسسات أستحدثت

ألهمية الكبرى التي توليها ا إطارفي ، وهذالمخطوطاتفي مجال ابالبحث ،الخصوص

عبر ،ثالثة جامعات مستوىعلى ،مخابرهاته ال أنشأتحيث ، لمخطوطاتل الدولة

الجامعة المركزية، ومخبر ب ( قسنطينة، جامعة الجزائربجامعة منتوري :طن وهيالو

،ة السانيا بوهران، وجامع)اإلنسانية واالجتماعية ببوزريعةكلية العلوم مخبر آخر ب

.بحث علميومجال ،معرفيبهدف إدراج المخطوط كانشغال


12

وذلك ،لتوضيح عالقة المخطوط بالبحث العلميالدراسة هذه جاءت ،وفي هذا اإلطار

،في مجال المخطوطات ،على مختلف أوجه البحث العلمي ،تسليط الضوءمحاولة ب

، من خالل مختلف مشاريع يم نشاطاتحاولة تقييمع م ،المستخدمة في هاته المخابر

أعضاء فرق ( البحث بها، باالعتماد على المعلومات المسترجعة من طرف الباحثين

من ، ، بواسطة االستبيان، والمقابلة مع مديري المخابربالمخابر السابقة الذكر )البحث

.دور المخطوط في البحث العلمي بالجزائرغاية إلى ،الوصول أجل

أربعةمقسمة إلى ،وآخر تطبيقي ،جانب نظري ،جانبين إلىلدراسة وقد قسمت ا

ثالثة حيث تناولنا فيه البحث العلمي،والمتمثل في ،األولبداية بالفصل ،أساسيةفصول

واألنواععاريف والخصائص تبداية بال ،حول البحث العلمي األولالمبحث مباحث،

المبحث أماوصعوباته، أهميتهن حيث م ،والشروط، ثم البحث العلمي في العالم العربي

حل تطور البحث العلمي في بداية بمرا ،البحث العلمي في الجزائرفتناولنا فيه ،الثاني

، وتناولنا كذلك وصعوباته، فتمويل البحث العلمي ثم مخابر البحث العلمي فيهاالجزائر،

وطات المخطالبحث في ضمن مخابر ،وجوه البحث العلمي ،األخيرفي المبحث

إلى إضافة، تصنيفالفهرسة وال بداية بالصيانة والترميم، ثم ،الجامعات الجزائريةب

، في حين تناولنا في الفصل الثاني خالصة الفصل إلىثم خلصنا ، التحقيق والرقمنة

ثم الصيانة والترميم كمبحث ، أولوالتطور كمبحث بالنشأةبداية ،المخطوطات العربية

رقمنة األخيروفي المبحث تحقيق المخطوطات، لثوفي المبحث الثاثاني،

.المخطوطات، ثم خلصنا إلى خالصة الفصل

حيث يتناول الفصل الثالث ،اثنينالدراسة الميدانية فقد تم تناولها في فصلين أما

ي المخطوطات بالجامعات بمخابر البحث ف ،صيانة وترميم المخطوطات وفهرستها

.الفصل الثاني عملية التحقيق والرقمنة في إلى ، في حين تم التطرقالجزائرية

من خالل إليهاالتي توصلنا ،مجموعة من النتائج العامة إلىخلصنا األخيروفي

أهميةعن ،مجرد مساهمة بسيطة إال ،هذه الدراسة وما العناصر المتناولة في البحث،

،مخطوطاتالبحث في المن خالل مخابر ،بالجزائرالمخطوط في البحث العلمي


13

وهي ،كوين في هذا المجالوالتي أغلب مشاريعها حديثة الت ،الجامعات الجزائريةب

.النتائج المرجوة إلىجل الوصول أمن ،كبيرة جدا وإمكانياتوجهدا ،وقتا تتطلب


14

:شكاليةاإل

مظاهر أهملت تمث ،اهتمام كبيرا بالمخطوطات ،األخيرةر في السنوات عرفت الجزائ

إلى باإلضافةفي الملتقيات الوطنية والدولية في مجال المخطوطات، ،هذا االهتمام

بين من يجمع المخطوطات ويحفظها، ومن ،تهافت المؤسسات التي تهتم بالمخطوطات

يقوم بدراستها والتعريف بها، وهذا ما يؤكد حاجة البحث العلمي الجزائري لالهتمام

.بالمخطوطات

قد يكون محدودا، نظرا الن ،ور الجامعة بالنسبة لحفظ المخطوطات وتجميعهاد إن

الوطني للدول، لكن دور األرشيفمراكز أو ،هذا من اختصاص المكتبات الوطنية

.للباحثين ليس له حدود وإتاحتهاالجامعة في دراسة المخطوطات علميا وماديا،

الباحثين أمامفتح ها تأنمي، حيث المخطوطات في البحث العل أهميةوانطالقا من

تعدد وجوه البحث العلمي إلىذلك أدى نظرا لخصوصياتها، مجاال واسعا في البحث،

،األخيرة اآلونةفي مجال المخطوطات، ومن هنا شهدت الجامعات الجزائرية في

البحث العلمي في مجال استحداث مؤسسات تعنى بدراسة المخطوطات، تعرف بمخابر

.المخطوطات

في ،أكبر جامعات جزائرية على مستوى ثالثمخابر البحث في المخطوطات أنشأت

، وجامعة السانيا بوهران، تقوم هاته الجزائر ةو جامع ،كل من جامعة منتوري قسنطينة

المخطوط في مجال البحث العلمي، بواسطة مختلف وجوه البحث بإدراجالمخابر

.ورقمنة، ونشر وتحقيقميم تر و فهرسة وصيانةمن ،ذلكالعلمي في

بالنسبة أهميةلما لها من ،وجوههاته العلى مختلف ،يستدعي تسليط الضوء وهذا ما

المخطوط في البحث العلمي أهميةبغرض الكشف عن ،للباحثين في مجال المخطوطات

.الجزائري


15

:تساؤالت الدراسة -

:رئيسي التالياؤل اللتسلواضحة إجاباتوضع إلىهذا البحث فيهد

في البحث العلمي بالجزائر؟ أساسيا عنصراهل يعتبر المخطوط

:هي األسئلةتندرج تحته مجموعة من السؤالهذا

؟بالجزائر المخطوط في مجال البحث العلمي بإدراجفي ما تتمثل المؤسسات المعنية -

تي من خاللها يعتبر الو ،المطبقة بهاته المؤسساتالبحث العلمي أوجههي مختلف ما -

؟معرفي إنشغالوبحث علمي مجالالمخطوط

؟مؤسساتمن خالل هاته ال إليهاهي النتائج المتوصل ما -

:فرضيات الدراسة -

مخطوطات البحث في المخابر ب ،تناولنا لموضوع المخطوط والبحث العلمي إن

:يليفما رها يمكن حص ،يقتضي وضع فرضيات لهذا البحث ،الجامعات الجزائريةب

أهميةيعبر عن ،مخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية إنشاء -

.المخطوط في البحث العلمي

.في البحث العلمي بالجزائر أساسيالمخطوط عنصر -

بصيانة وترميم يةالجامعات الجزائربمخطوطات البحث في التقوم مخابر بحيث -

.وفهرستها وتصنيفها ،المخطوطات

.رقمنتها باإلضافة إلى ،شرهاونالمخطوطات على تحقيقمخابر هاته الكما تعمل -

على ،الجزائريةالجامعات بمخطوطات البحث في التعمل مخابر ،ومن جهة أخرى -

.مجال المخطوطاتبالباحثين في متناول ،التي تصل إليهانتائج المختلف وضع

تؤكد ،رسمية أكاديميةات يئهمن طرف اتأهيلهوالتي تم ،لمخابرهاته ا أعمالنتائج -

.علميهذا االنشغال كبحث أهمية


16

:الدراسة أهمية -

أسبابتعتبر وسيلة الكتشاف أنهاحيث كبيرة، أهميةتكتسي دراسة المخطوطات

امة ما، وذلك ألن دراسة أوفي مجال البحث العلمي عند شعب ،التقدم أو التخلف

نتائج بحثية تفيد مجتمع إلىيؤدي مي، وجوه البحث العلبواسطة مختلف ،المخطوطات

المخطوطات في مجال أو ،بالمخطوطات العلمية التطبيقية األمرسواء تعلق ،الدراسة

.اإلنسانية واالجتماعيةالعلوم

تهاسعا للبحث العلمي، من خالل صيانمجاال و أمامناالمخطوط يفتح أنحيث

تلعب دورا مهما ،فهرسة المخطوطات أنكما فيها، من العوامل التي تؤثر ،هوترميم

المثلى في تعتبر الوسيلة أنهافي الحفاظ على التراث العربي االسالمي المخطوط، حيث

عملية تحقيق إنوبالتالي تيسير االنتفاع به، ثم ،الفكري بيبليوغرافيا اإلنتاجهذا ضبط

تهدف هاأنحيث ،رميم والفهرسةالصيانة والت ،عن سابقتيها أهميةالمخطوطات ال تقل

وهذا ال ،عنوانه إلىنسبة المخطوط وأيضا ،صاحبه إلىمن نسبة المخطوط التأكد إلى

في ،هاالطالع على نسخ إمكانيةمع ،كان المخطوط في حالة مادية حسنة إذا إال ،يكون

تم تفرض نشر ما ،عملية تحقيق المخطوطات إنمكتبات العالم من خالل فهارسها، ثم

فان ،لها دور في االهتمام بالمخطوطات ،كانت مختلف العمليات السابقة وإذا، تحقيقه

في تفعيل مختلف العمليات ،األهميةة لها دورها البالغ الرقمنة كوسيلة تكنولوجية حديث

تحقيق إلىترمي ،وبالتالي فان دراسة المخطوطات، مخطوطالذكر والمتعلقة بال السابقة

.بالنسبة للبحث العلمي المعاصر ،اميكيةحيوية دين أهداف


17

:الدراسةموضوع اختيار أسباب -

:تتمثل األسباب التي دفعتنا إلى اختيار موضوع الدراسة فيما يلي

.القيمة العلمية والتاريخية والفنية للمخطوطات -

على العموم، و قلة ونقص الدراسات في مجال المخطوطات بمكتباتنا الجامعية -

وبالتالي إثراء أبحاث قسم علم المكتبات والعلوم ،خاصة الناحية الغربية من الوطن

.بجامعة السانيا وهران في مجال المخطوطات ،الوثائقية

وسيلة مساعدة على هاحيث أن ،حاجة البحث العلمي بالجزائر لالهتمام بالمخطوطات -

.ألي دولة من الدولفي مجال البحث العلمي ،تحديد أسباب التقدم أو التخلف

مما يطرح بشدة ضرورة الكشف ،في الجزائرمن المخطوطات هائل وجود رصيد -

.للباحثين وإتاحته ،عنه

:الدراسة أهداف -

المخطوط في البحث العلمي أهميةتبيين إلى ،نهدف من خالل هاته الدراسة

وذلك بتسليط ،يةالجامعات الجزائربمخطوطات البحث في المن خالل مخابر ،بالجزائر

مختلف إلى إضافةضمن هاته المخابر، ،البحث العلمي أوجهالضوء على مختلف

الباحثين في مجال المخطوطات من هاته إفادةمن أجل ،في ذلك إليهاالنتائج المتوصل

.النتائج، وبالتالي التعريف بمختلف نتائج البحث العلمي في مجال المخطوطات بالجزائر

،اوخصائصه ،من خالل مالمحها ،العلميةو ،مة المخطوطات التاريخيةعريف بقيالت

اإلنسانيةفي مجال العلوم ،من مصادر المعلومات أساسيومميزاتها، كونها مصدر

.دراستها من الناحية المادية إلى باإلضافةوالتطبيقية،

:مجال وحدود الدراسة -

ضمن مخابر ،حث العلمي بالجزائرالمخطوط في الب أهميةتهتم الدراسة بمعالجة مدى

مخبر :وهي ،مخابر أربعةوالمتمثلة في ،الجامعات الجزائريةبمخطوطات البحث في ال

يـة العلـوم ل، مخبر المخطوطـات بك السانياوهران بجامعة ،مخطوطات شمال إفريقيا

المخطوطات وتحقيـق التابعة لجامعة الجزائر، مخبر ،واالجتماعية ببوزريعة اإلنسانية

مخطوطـات بالجامعة المركزية لجامعة الجزائـر، ومخبـر ،واللغوي األدبيالتراث


18

، وبالتـالي ةقسـنطين بجامعة منتـوري ،البحوث والدراسات في حضارة بالد المغرب

علمـي المخطـوط فـي البحـث ال أهميةهو ،يصبح المجال الموضوعي لهذه الدراسة

الجامعـات الجزائريـة السـابقة ب ،مخطوطاتالبحث في المن خالل مخابر ،الجزائرب

بما فـيهم ،لمخابربافرق البحث أعضاءالمجال البشري للدراسة فيشمل كل أماالذكر،

،الحدود المكانية للجانب الميداني لهذه الدراسـة أماورؤساء الفرق ومديري المخابر،

بكليـة ،إفريقياسمه مخبر مخطوطات شمال إ ،فهي مخبر مخطوطات في مدينة وهران

فهـو ،المخبر الثاني أما، السانياوهران بجامعة ،اإلسالميةوالحضارة اإلنسانيةعلوم ال

بكليـة العلـوم ،مخبر المخطوطاتإسمه ،بمدينة الجزائر العاصمةمخطوطات مخبر

هـو مخبـر ،بـر الثالـث المخوجامعة الجزائـر، ،ببوزريعة جتماعيةاإلنسانية واإل

مخبر المخطوطات و تحقيق التراث األدبي سمه إ ،بمدينة الجزائر العاصمة ،مخطوطات

مخطوطـات مخبـر وأخيراالعاصمة، بالجامعة المركزية لجامعة الجزائر ،يو اللغو

إسمه مخبر مخطوطات البحوث و الدراسـات فـي حضـارة بـالد ،بمدينة قسنطينة

.بقسنطينة ،بجامعة منتوري المركزية ،المغرب

:منهجية الدراسة -

الفكري المتعلق بالبحث اإلنتاجفي تجميع ،على المسح ،الدراسة هتمدنا في هذعا

في دراسة واقع استخدام المخطوط ،، كما طبقنا المنهج الوصفياتالعلمي والمخطوط

حيث تم ،الجامعات الجزائريةبمخطوطات البحث في البمخابر ،لميفي البحث الع

وجامعة ،ان السانياكل من جامعة وهرب ،المخطوطاتالبحث في اختيار كل مخابر

هي ،مخابرال هاته وذلك لكون ،قسنطينةامعة منتوري ثم ج ،الجزائر العاصمة

صفتها ب ،المؤسسات التي من خاللها تتجسد العالقة بين المخطوطات والبحث العلمي

عند تناولنا ،التحليلي األسلوب ،مؤسسات تابعة للجامعة، كما استعملنا في الدراسة

.المخطوطاتعناصر و ،العلمي لمختلف أوجه البحث


19

:الدراسة بياناتجمع دواتأ -

البحث في موجهة لمديري مخابر ،اعتمدنا في هذه الدراسة على استمارة مقابلة

والبشرية للمخابر، كما استخدمنا ،في تجميع بيانات الموارد المادية ،المخطوطات

رؤساء فرق البحث بالمخابر،و أعضاء ،في تجميع البيانات حول الباحثين ،االستبيان

،اإلحصائي األسلوبواستعملنا المالحظة في عين المكان داخل المخابر، إلى باإلضافة

.في تحليل البيانات واستخالص النتائج وتحليلها

:الدراسات السابقة لموضوع الدراسة -

ال في مج ،البحث العلمي لها عالقة مباشرة بموضوع ،نعثر على دراسات سابقة لم

،المخطوطات، ولكن هناك مجموعة من الدراسات والتي لها عالقة بموضوع بحثنا

،، حيث تمثلت الدراسات السابقة التي تناولت موضوع المخطوطاتبأخرى أوبطريقة

: فيما يلي

:األولىالدراسة -

:معلومات توثيقية -جامعة األمير عبد مكتبة األنظمة اآللية و دورها في تنظيم مخطوطات :عنوان الدراسة

.واقع و آفاق: القادر

.مزالح رشيد :اسم الباحث -

.للباحث مذكرة نيل شهادة الماجستير بجامعة منتوري بقسنطينة :المصدر -

:والمكاني اإلطار الزماني -

اإلسـالمية عبد القادر للعلـوم األميرجامعة هذه الدراسة على مستوى أجريت

عبـد األميـر حمد عروة لجامعة أ ،لمكتبة المركزيةبقسنطينة، بقسم المخطوطات ل

.2006القادر، وقد تمت هذه الدراسة في شهر ديسمبر

:موضوع الدراسة -

ـ ،هذه الدراسة إللقاء الضوء على الغاية الكبيرة جاءت . ة دالتي توليها مكتب

،وكذلك المشاريع المستقبلية فـي هـذا المجـال أحمد عروة الجامعية للمخطوط،

،لكونه جزءا من ذاكـرة األمـة ،ا من األهمية الكبيرة لهذا الوعاء المكتبيانطالق


20

ولة تقييم مدى فعالية امح إلى إضافةعكس قيمة التراث الوطني الجزائري، ومرآة ت

بالنسبة للباحثين فـي مجـال المخطوطـات، ،للمخطوطات بالمكتبة اآلليالنظام

على ،مكتبة رقمية إنشاءنحو ،تجربة أولتعتبر ،مكتبة أحمد عروة إنوخصوصا

المخطوطات، حيث خصصت مصلحة أرصدتهاوالتي من بين ،المستوى الوطني

.على مستوى المكتبة وإتاحتها ،لحفظ المخطوطات

:نتائج الدراسة -

: مجموعة من النتائج تمثلت فيما يلي إلى ،من خالل دراستهخلص الباحث

وأثرها في معالجة وضبط ،ديثةتتعلق بمجال التطورات التكنولوجية الح -

أحمد عروة .وضمن هذا السياق أصبحت مكتبة د، و إتاحتها ،المخطوطات

الخاصة ،في عهد جديد باعتمادها النظم اآللية والتكنولوجيات الجديدة ،الجامعية

،الوسائطحيث تحولت اآلن إلى مركز متعدد ،بالتخزين واسترجاع المعلومات

،في األشكال المختلفة ،القدرة على توفير المعلومات ولها بذلك ،واالستعماالت

وتخصيص ميزانية ،والسرعة المطلوبة، و إن اكتساب الوسائل التكنولوجية

لم تعرفها ،جعلها تقفز قفزة نوعية جديدة ،وأجهزة تقنية أخرى ،لبرمجيات جديدة

عالجة في م ،مما زادها تحفيزا في استثمار هذه التكنولوجيات الجديدة ،من قبل

، على هذا الرصيد ،يةبدءا بتطبيق النظم اآلل ،الرصيد النوعي للمخطوطات

ه وهذا ما الحظ ،والمؤرخين ،عه في متناول الباحثينووض ،إلى رقمنته باإلضافة

،بتقييم النظام اآللي في معالجة المخطوطات المتعلقة ،ئج الجزئيةفي النتاالباحث

يقرون بإدخال ،أغلب المجيبين أنورقمنتها من وجهة نظر المستفيدين، حيث

.التكنولوجيات الحديثة في تنظيم المخطوطات

اآللي لرصيد للتسيير ،والبشرية ،من الوسائل المادية ،تتعلق بإمكانيات المكتبة -

، حثالبا إليهاالل النتائج الجزئية التي توصل من خحيث رقمنتها، ، والمخطوطات

، والمعدات التي وضعت لتسيير النظام اآللي للمخطوطات ،فإن التجهيزات

، وهذا يعكس اهتمام مسؤولي جهاز 94، ال يتعدى في المجموع رقمنتهاو


21

،بتوفير هذه اإلمكانيات األساسية ،أحمد عروة الجامعية.وإطارات مكتبة د ،الجامعة

لى واالنتقال إ ،الحديثةفي وسائل التكنولوجيا ،خاصة مع التحديث المستمر

.واالفتراضية ،المكتبات الرقمية

في معالجة استخدام ،فعامل االختصاص مهم جدا ،أما بالنسبة للموارد البشرية

النظم اآللية في المكتبات الجامعية، ألن مستخدمي النظام هم الفئة التي تتكون من

فيما ل الدراسة الميدانيةومن خال، وأعوان لتسيير نظام المكتبة ،وتقنيين ،إطارات

أن :جها هياستنتلعامة التي رقمنتها، فالنتيجة ا، ويخص طاقم قسم المخطوطات

سواء في علم المكتبات ،الرقمنة ذوي اختصاص جل عمال تسيير النظام اآللي و

و تحليل النظم، إضافة أنهم قاموا بدورات ،أو في اإلعالم اآللي ،والمعلومات

في هذه التقنيات الحديثة، وهي من أهم العوامل التي ،المستمر تدريبية مع التكوين

لكن من خالل على التمرس أكثر في أداء األعمال، ،تساعد مستخدمي النظام

ن البد مأنه ،لوسائل البشرية، أبدى المبحوثيندراسة نتائج تقييم المستفيدين ل

،لم المخطوطدراية كبيرة بعذووا هم ألن ،توظيف متخصصين في تراث المخطوط

.ومميزاته ،وخصائصه

ن مكتبة ، حيث ألرصيد المخطوطات ،تتعلق بمدى تحقيق النظام المعالجة اآللية -

و ،استخدمت النظام اآللي لمعالجة رصيد المخطوطات ،أحمد عروة الجامعية.د

،الوصف العلمي هفي مجمل حقول ،يعتمد على التقنينات الدولية ،هو نظام محلي

و التي تمتاز بها المخطوطات، ،الفنيةو يتناسب مع المميزات ،خطوطوالمادي للم

أحمد .أن النظام اآللي لمخطوطات مكتبة د إلىتوصل الباحث ،من هذا المنطلق

:عروة حقق

للمخطوطات ،و ذلك ببناء قاعدة بيانات) رصيد المخطوطات(حفظ التراث -

.مخطوط 719 ـالتي تقدر ب ،األصلية


22

عبر حواسيب ،و ذلك بخلق فضاء لإلطالع اإللكتروني ،اثنشر هذا التر -

أحمد عروة، كذلك .في قواعد بيانات مخطوطات مكتبة د ،وضعت للبحث المباشر

و أخيرا عبر ،الخاص بالمكتبة عبر شبكة اإلنترنت ،عن طريق موقع الويب

.Multimédiaالمنتجات المتعددة األوساط

،يتكفل هذا النوع من المكتبات الرقمية ،ثيةتتمثل في المكتبات الرقمية الترا -

،والثمينة، قصد وضعها في متناول عامة الناس ،برقمنة المجموعات النادرة

ترمي إلى التكفل بالتراث ،للتعرف عليها و استغاللها، هذه السياسة في الرقمنة

النواة ،أحمد عروة الجامعية.تعتبر تجربة رقمنة مخطوطات مكتبة د، والثقافي

و من أهم المشاريع الرائدة في مجال المكتبة ،األولى في رقمنة األرصدة النادرة

حيث جاءت الرقمنة للحفاظ على هذا ،فالعربي ،على المستوى الوطني ،الرقمية

و ذلك بنقل جميع ،و كذلك حمايته من التلف والضياع ،التراث الوطني من الزوال

عد المستفيد على اإلطالع على يسا ،على وسيط إلكتروني ،رصيد المخطوطات

إلى إمكانية دون الحاجة للرجوع إلى المخطوط األصلي، باإلضافة ،المخطوط

ضمن www.univ.emir.dz ،ب الخاص بالمكتبةخالل موقع الوا من ،تصفحه

أن أغلب حيث ه من خالل النتائج الجزئية،ما الحظوهذا شبكة اإلنترنت،

يعتبرون تجربة رقمنة مخطوطات مكتبة جامعة األمير عبد القادر للعلوم ،المجيبين

.اإلسالمية بالجيدة

: الدراسة الثانية -

:معلومات توثيقية - :عنوان الدراسة -

دراسة وصفية تطبيقية لمخبر مخطوطات شمال : تحقيق المخطوطات في الجزائر

-جامعة وهران – إفريقيا

.إسماعيلحاج قويدر العيد، رويمل :الباحث اسم -


23

مذكرة تخرج لنيل شهادة الليسانس في علم المكتبات والعلوم الوثائقية :المصدر -

.للباحثين

:اإلطار الزماني والمكاني -

بجامعة وهران سـنة إفريقياطوطات شمال هذه الدراسة على مستوى مخبر مخ أقيمت

2006.

:موضوع الدراسة -، عملية تحقيـق المخطوطـات أهميةجل تسليط الضوء على أمن الدراسة هذه جاءت

حلول إلىالتي تواجه الباحثين في هذا المجال، بغرض الوصول ،ومختلف الصعوبات

.لهاته الصعوبات

:نتائج الدراسة - ،بها جمعا من المصادر والمخطوطات المحققـة مااالتي ق ،تبين للباحثين من الدراسة

:النتائج التالية ،إفريقياوخاصة لمخبر مخطوطات شمال ،نيةاالميدوالزيارات

ة بما تزخـر مقارن ،إن تحقيق المخطوط الجزائري الزال لم يبلغ المستوى المطلوب -

.به بالدنا من مخطوطات

يتعلق سوءا منها ما ،المشاكل والصعوبات التي يعيشها تحقيق المخطوطات بالجزائر -

ونعني بها الوضعية ،يتعلق بالمخطوط ما أو ،الكفاءة والتأهيل من نقص ،بالمحقق ذاته

.الفكري والعلمي ،في ضياع هذا اإلرث والعوامل التي تساهم ،المأسوية للمخطوطات

عن اإلهتمام الجدي والمستمر ،من طرف الجهات الرسمية ،اإلعراض واإلنصراف -

.بالمخطوطات

،داخل الخزائن والمراكز العلمية ،خطوطاتالتي تعرف بالم ،نقص الفهارس والقوائم -

الصـحيحة ،المنهجيـة العلميـة إلىوالتي تفتقر ،عدا بعض فهارس المكتبة الوطنية

.ولم تخرج للطبع ،نها لم تنشرأ كما ،للفهرسة


24

:ةالثالثالدراسة -

:معلومات توثيقية - :الوطنية الجزائريةالفكري الجزائري المخطوط في المكتبة اإلنتاج :عنوان الدراسة

.الضبط البيبليوغرافي أدواتللمخطوطات التي لم تشملها ،دراسة تحليلية

.بونفيخة فتيحة :اسم الباحث -

بقسم المكتبات والوثيق بجامعةللباحثة ماجستير بحث مقدم لنيل درجة ال :المصدر -

.الجزائر

: اإلطار الزماني والمكاني -

وأجريت، بالجزائر العاصمة ،مكتبة الوطنية الجزائريةهذه الدراسة على مستوى التمت

.1999الدراسة سنة

:موضوع الدراسة -دراسة تحليلية للمخطوطات التي لـم يشـملها الضـبط ،في موضوعهاتناولت الباحثة

أهميـة الفكري مـن اإلنتاجبالمكتبة الوطنية الجزائرية، نظرا لما لهذا ،البيبليوغرافي

،يزال المهتمون بتحقيق المخطوطـات حقيق المخطوطات، حيث مافي عملية ت ،ةركبي

،على الكتب المخطوطة الصالحة للتحقيق ،يعانون قلة الوسائل التي تعينهم على التعرف

للمخطوطـات، وتحـدد األخـرى النسخ بأماكن، وتعرف األبحاثكمصادر لشتى أو

، ولهـذا جـاءت هـذه أخبارها إليناالتي وصلت ،الموجود والمفقود من كتب التراث

إلـى والدراسين الذين يريدون الوصول ،الباحثين أماممن اجل تذليل العقبات ،الدراسة

.من المخطوطات ،كنوز المكتبة الوطنية الجزائرية

:نتائج الدراسة -والتـي ،المؤلفين الجزائريين بالمكتبـة الوطنيـة في دراستها لمخطوطات الباحثة إن

مجموعـة مـن إلـى توصلت ،في الجزائر ،الفكري المخطوط جلإلنتااعتبرتها كعينة

:تمثلت في ،النتائج

،تلمسان ،اإلطالقعلى وأشهرهامعروفة ،والحضارية بالجزائر ،المراكز العلمية إن -

في كل ميادين العلـم، فلقـد ،العلماء الجزائريين أشهر أنجبتوهذه المناطق ،وبجاية


25

وملتقـى مـأوى وأصبحتيدان العمران والثقافة، قفزة هائلة في م ،شهدت بجاية مثال

واألندلس ،اإلسالميبالمشرق ،األخرىعلى غرار عواصم العلم ،واألدبلرجال العلم

،العلم أن إلىوبغداد، كما توصلت الباحثة ،واشبيلية والقيروان، والقاهرة ،قرطبة أمثال

كانت القرى تشـارك ، بلفي عواصم البلد ،لم يكن منحصرا في مساجد المدن الكبرى

في جميع ،وذلك بواسطة بعض الزوايا الكبيرة ،هاننصيبها م وتأخذ ،في الحياة الثقافية

.نواحي الجزائر

كانت انطالقتها خالل القرن السـابع ،األوسطنهضة الثقافية في منطقة المغرب ال إن -

ري في فترة الهجري، وازدهرت خالل القرن الثامن، ثم دخلت خالل القرن التاسع الهج

ثم تلى ذلك تناقض تدريجي في ،واتجاه نحو التقليد في بعض المجاالت ،استقرار نسبي

.المغرب أنحاءشمل سائر ،المجال الثقافي

هي تلك الموجودة فـي المكتبـة ،مجموعة للمخطوطات الموجودة بالجزائر أهم إن -

،ها في مقرها القـديم من تواجد ،لقد عانت هذه المخطوطات كثيراالوطنية الجزائرية،

فـي بـدأت واألوراق ،فسـادا األرضةحيث كانت تعيث فيها ،بشارع فرانس فانون

،ات تنعم في مقرها الجديـد المخطوط فان ،اليوم أما، والتآكلنتيجة الرطوبة ، التالشي

،مـن حـرارة ،كل المواصفات القياسية الخاصـة بـالحفظ بالحامة بمخزن تتوفر فيه

جانب توفير الظروف الجيـدة التـي إلىخاصة بالصيانة، أجهزةو، وإضاءة ،ورطوبة

والغبار، وكذا التطهير الـدوري للمخـزن األتربةتمنع التلوث، والنظافة المستمرة من

.بالتعقيم والرش


26

:ةالرابعالدراسة :معلومات توثيقية -

: الجزائريـة مخطوطات المؤلفين الجزائريين في المكتبـة الوطنيـة :عنوان الدراسة

.دراسة تحليلية: فانيان فهرس

.وقاسيأعبد القادر :اسم الباحث -

.رسالة ماجستير للباحث :المصدر -

أجريت هذه الدراسة فـي المكتبـة الوطنيـة الجزائريـة : اإلطار الزماني والمكاني -

.1998العاصمة سنة بالجزائر

:موضوع الدراسة -والمحفوظ بالمكتبة الوطنية ،الفكري المخطوط جاإلنتاتتمثل هذه الدراسة في رصد كل

هو عبـارة ،والذي ورد ضمن فهرس فانيان، وهذا نظرا ألن هذا الفهرس ،الجزائرية

الباقي فال يـزال ضـمن قـوائم أمامخطوطات المكتبة الوطنية، منعن كل ما طبع

،يان، وبالتالي فان فهرس فان)غوارزو وبيوض( ضمن فهارس غير مطبوعة أو ،الجرد

وفي متناول القراء خارج نطاقها، وهو ما ،هو الوحيد الذي يعرف بمخطوطات المكتبة

ردها بالمكتبـة الوطنيـة ، التي تم جبمختلف المخطوطات باإلحاطةجعل الباحث يقوم

هو ،، وما ساعده كثيراإليهاتوصل يمن النتائج الت ،الباحثين إفادةجل أمن ،الجزائرية

في هذه الفترة، وبالتالي ،مخطوطات بالمكتبة الوطنية الجزائريةعلى مصلحة ال إشرافه

.االحتكاك المباشر مع المخطوطات، والتعامل اليومي مع المستفيدين منها

:نتائج الدراسة -الضبط األمر بأدواتسواء تعلق ،دراسة من جميع جوانبه إلىالموضوع بحاجة إن -

وخاصة من ،الذي ينبغي بذله في هذا المجالالتي تعكس بحق المجهود ،البيبليوغرافي

المخطوطات المتناثرة في كل إال القليل من ال يغطي ،هذا العدد أنناحية الكم، حيث

حتى ال تضيع ،من يعرف بها جمهور الباحثين إلىوالتي هي بحاجة ،القطر أرجاء

أو ،كتب التاريخ في إال ،كالعديد من المؤلفات التي لم نعد نسمع عنها ،ويطويها النسيان

.التراجم


27

تجمع بين الفهرسة والحفظ ،في مجال المخطوطات ،تبني سياسة متكاملة ضرورة -

إلىالباحثين بتوجيههم أو ،والمساعدة التقنية ،سواء للمالكين بالشراء ،والنشر والتشجيع

حتى أمامهموتيسير وسائل النشر ،الفكري المخطوط باإلنتاجالمواضيع ذات العالقة

.تثمر جهودهم

وذلك بتكوين المختصين، وهنا ،العنصر البشري هو حجر الزاوية في هذا المجال إن -

ننسى دور المكتبة الوطنية معاهد علم المكتبات الموجودة بالجزائر، كما ال أهميةتكمن

.الفكري الوطني اإلنتاجمركز حفظ ،باعتبارها

:يلي نستخلص ماة لموضوع دراستنا من خالل هذا العرض لمختلف الدراسات السابق

اإلنتاجهي عبارة عن فهارس لحصر ،غلب الدراسات في مجال المخطوطاتأ إن -

.تحليل لهاته الفهارس أو ،الفكري المخطوط

من خالل ،تحقيق المخطوطات بالجزائروالتي تناولت ،الدراسة السابقة الثانية إن -

للكشف عن مدى ،جمع معطياتوسيلة أي لم تستخدم ،إفريقيامخبر مخطوطات شمال

ومن ،للمخبر وصفية، بل اكتفت بدراسة على األقل ،فعالية تحقيق المخطوطات بالمخبر

كما جاء في ،ال تمثل فعالية عملية التحقيق في الجزائر ،إليهاثم النتائج المتوصل

.وال يمكن تعميمها عنوان الدراسة

من مصلحة اولت مدى رضى المستفيدين فتن ،األولىالدراسة السابقة أما -

اصة للمخطوطات، خ اآلليعلى النظام ،عبد القادر األميرلجامعة ،المخطوطات

ستفادة الباحثين من إمدى لم تتناول أنهافي حين روني للمخطوطات، الفهرس االلكت

كالفهرسة والتصنيف، والتحقيق ،في وجوه البحث العلمي األخرى ،المخطوطات

،وحفظها ،، والتي لها دورا هاما في حماية المخطوطاتلصيانة والترميموالنشر، وا

.وإتاحتها للباحثين

،تتناول موضوع البحث العلمي في مجال المخطوطات ،لم نتوصل إلى أي دراسة -

. الجامعات الجزائريةبمخطوطات البحث في البمخابر

قليلة جدا، لمخطوطات البحث العلمي لفي مجال الدراسات أنومن هنا نستنتج

وبهذا بشكل عام، ،مثل هذه الدراسات إلىيفتقر ،الفكري بالجزائر اإلنتاجوبالتالي فإن


28

أنوخصوصا في هذا الميدان، ،تعد هذه الدراسة التي نقوم بها من الدراسات القليلة

مما يفتح المجال للباحثين في متعددة جدا، ،ي في مجال المخطوطاتوجوه البحث العلم

تعنى ،وخاصة بعد ظهور مؤسسات رسميةمن عدة جهات، ،هذا الموضوع إثراء

والمتمثلة ،الالزمة لذلك تتوفر لديها اإلمكانيات ،بإدراج المخطوط كانشغال بحث علمي

.المخطوطاتالبحث في مخابر في

:مصطلحات الدراسة

:المخطوط

،أو صـورة ،أو كتابـا ،ةسواء كان رسال ،أو فني كتب بخط اليد ،كل أثر علمي هو

، والتي لم تنسخ فـي ...وألواح طينية، جلود، رق، ،أو ما شابه من حجارة ،على ورق

.حسب الزمان والمكان ،مع اختالف انتشارها ،قبل عصر الطباعة ،نسخ متعددة

:البحث العلمي

بشأن مسألة أو ،يقوم بها الباحث من أجل تقصي الحقائق ،أنه عملية فكرية منظمة

بغية ،بإتباع طريقة معينة تسمى منهج البحث ،تسمى موضوع البحث ،مشكلة معينة

،أو إلى نتائج صالحة للتعميم على المشاكل المماثلة ،الوصول إلى حلول مالئمة للعالج

.تسمى نتائج البحث

:الصيانة

وهي حياء التراث القديم المخطوط،صيانة المخطوط مفهوم علمي واسع، يهدف إلى إ

التعامل مع المخطوطات التي أصيبت فعال، أو ذات االستعداد ،تشمل في مفهومها

وإعادة حالة ،لإلصابة، وال يخفى علينا دور الصيانة في إزالة هذه البصمات

.بقدر ما تسمح حالة إصابته ،إلى ما كانت عليه قبل اإلصابة ،المخطوطات

:الترميم

،وإعادة حالتها إلى شكل أقرب إلى أصلها ،يةعملية الترميم هي تجميل المواد األثر

في محاولة إلزالة ،عملية عالج لألثر المسن أنهاكما ، أو مزورة ،بغير إضافات متلفة

.ومظاهرها الكثيرة مثل التشققات، التهتكات، الكسور، التفتات والثقوب ،بصمات الزمن


29

:الفهرسة

إسمها، ومؤلفها وسنة وفاته، وأولها هي إنجاز المادة األساسية عن المخطوطة، كبيان

وأخرها، وعدد أجزائها وأوراقها وسطور صفحاتها وقياسها، وإسم ناسخها، وغير ذلك

وطبع ،المفيدة عن المخطوطة، وبدون فهرسة المخطوطات وتصنيفها ،من المعلومات

ال ،والخاصة سرا ،تظل المخطوطات في المكتبات العامة ،هذه الفهارس ونشرها

.أو الحظ ،أو الوصول إليه إال بطريقة الصدفة ،ع معرفتهيستطا

:التصنيف

بطريقة مقننة، ومن ،موضوعية ،إن تصنيف المخطوطات هو تقسيمها إلى مجموعات

معا في مكان ،لمؤلف واحد أو، ثم جمع المخطوطات التي تتناول موضوعا واحدا

.واحد

:تحقيقال

،خراجها على الصورة التي أرادها مؤلفوهاهو إ ،إن المقصود بتحقيق المخطوطات

. لشرائط معينة ،احتى يمكن التثبت من إستيفائه ،بذل عناية خاصة بالمخطوطاتأي

:الرقمنة

لمعالجتها ،تحويل البيانات إلى شكل رقمي ،الرقمنة هي العملية التي يتم بمقتضاها

لإلشارة إلى تحويل ،اتيستخدم مصطلح الرقمنة في نظم المعلوموبواسطة الحاسوب،

باستخدام أحد أجهزة المسح الضوئي، ،أو الصور إلى إشارات ثنائية ،النص المطبوع

.يمكن عرضها على شاشة الحاسوب

:المخطوطاتفي مخبر بحث

بواسطة أعضاء بحث في المخطوطات، الهو مؤسسة تابعة للجامعة، تهتم بمشاريع

إلىالية، تقدم برامجها، وحصيلة نشاطاتها، وهي تتمتع باالستقاللية المفرق بحث،

.مؤسسات اإللحاق

ــ البحث العلمي ــ البحث العلمي ــ البحث العلمي ــ البحث العلمي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الفصل األولالفصل األولالفصل األولالفصل األول

31

وهو محاط بألغاز وظواهر واحتياجات ،األرضحياته على اإلنسانبدأ أنمنذ

تفسير إلى، وكلما وصل إليهاوسبل الوصول ،و معرفة مسبباتها ،تفسيرهايبحث عن

جديدة أشياء أمامهكلما ظهرت ،اكتشاف مسببات ظاهرة ما أو ،معرفة إدراك أو ،لغز

،بدال من الجهد الفردي ،جهد فريق كامل للعمل سويامما يتطلب ،تعقيدا لما قبلها أكثر

الهدف إلىمن أجل الوصول الزيادة في االحتياجات و ،نظرا لتشعب الظواهر

يشكل القاعدة التي " نه إومن هنا ف، المطلوب، ولهذا فالبحث العلمي بدأ مع بداية الحياة

والثقافية ،ات العلميةوالتطورواالقتصادية ،التنمية االجتماعية انطلقت منها مسارات

،عملية مستمرة ،بالنسبة لإلنسانالبحث العلمي أصبحبالتالي و، 1"عبر العصور

نتيجة ،واختلفت التعاريف بشأنه ،تعقد معها مفهوم البحث العلمي ،ومتجددة، ومتطورة

.2والتطور في نفس الوقت ،صبغ عليه صفة التغييرأارتباطه بالعلم والذي

:البحث العلمي: المبحث األول .1.1

:تعريف البحث العلمي .1.1.1

:للبحث العلمي التعريف اللغوي -

: أما البحـث لغـة فهـو البحث، والعلمي، : علمي من كلمتينيتكون مدلول البحث ال

إلـى فهي كلمة منسوبة ،العلمي وأما، 4التقصي والدراسة أيضا، وهو 3الطلب والتفتيش

األشـياء وإدراكمعرفـة :، وهو يعنـي 5نقيض الجهل ،العلم، والعلم في اللغة العربية

: المؤتمر العربي األول: في، اط البحث العلميالمؤسسسات العلمية في الوطن العربي ودورها في نش النعيمي طه تايه، 1

ا�آ��:الجزائر2000ماي، الجزائر، -23- 21الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من

�� ا�� ا�� .05.، ص2000، ا�

دراسة ميدانية : البحث العلمي بالجزائر قموح ناجية، السياسة الوطنية للمعلومات العلمية والتقنية ودورها في دعم 2

.349.، ص2004قسم علم المكتبات، قسنطينة، بالمكتبات الجامعية بالشرق الجزائري، رسالة دكتوراه،

.11.، ص1985مؤسسة شباب الجامعة، :ليسانس، ماجستير، دكتوراه، اإلسكندرية: غازي، إعداد البحث العلمي ةعناي 34Ahmed m.elshami; sayed hassballah, encyclopidic dictionary of library and information science terms englih-arabic. Acadimic bookshop. Cairo.T.2.2001.p.1470.

.366.، ص1999الموسوعة، مؤسسة أعمال: الرياض، 16.ج. مؤسسة أعمال الموسوعة العربية العالمية 5


32

وبالتركيب بين مدلول الكلمتين تصبح عبارة البحـث ، 1بها واإلحاطة واإللمام ،بحقيقتها

.وفقا لقواعد وشروط ،التقصي والتتبع لموضوع من مواضيع العلم: العلمي لغة تعني

:التعريف االصطالحي للبحث العلمي -

، اتفقت في بعض عناصرها، واختلفت في عديدة فتعاريلمي لقد وضعت للبحث الع

وبهذا تنوعت تعـاريف ،وتاريخية مختلفة ،البعض األخر، وهي تعكس منطلقات فكرية

:البحث العلمي، حيث نجد

:للبحث العلمي االبستيمولوجيالتعريف -

بارة عن فعل هو ع وإنماعلى أنه مادة لغوية، " للبحث العلمي "بستيمولوجيا ال ينظر إ

مكن بواسطتها الوصول إلى حل ي ،وسيلة للدراسة" وبهذا يكون البحث العلمي ، معرفي

التي ،الشواهد واألدلةلجميع ،لك عن طريق التقصي الشامل والدقيقذومشكلة محددة،

،نشاط علمـي مـنظم "وهو أيضا 2" والمتصلة بالمشكلة المحددة ،يمكن التحقق منها

معتمدا على ،وأسلوب للنظر في الوقائع، يسعى إلى كشف الحقائق ،وطريقة في التفكير

من أجل معرفة االرتباط بين هذه الحقائق، ثم استخالص المبـادئ ،مناهج موضوعية

.3" لهذه الحقائق والقوانين التفسيرية ،العامة

لذي هو النشاط العلمي ا ،ومن هنا نستنج أن البحث العلمي من الناحية االبستيمولوجية

.ويسعى إلى إيجاد حلولها ،يدرك المشكلة

: تعريف علم النفس للبحث العلمي -

للتوصل إلى حلول ،البحث العلمي محاولة دقيقة "إلى أن ،B.Van Dalen يشير

ويغذيه ،نتيجة لحب االستطالع ،علميلويولد البحث ا ،التي تؤرق البشرية ،للمشكالت

ديوان المطبوعات :علمي وتطبيقاتها في ميدان العلوم القانونية واإلدارية، الجزائرعمار، مناهج البحث العوابدي 1

.5.،ص1987 الجامعية،

.26.ص ،2006 ديوان المطبوعات الجامعية، :احمد، مدخل لمنهجية البحث العلمي، الجزائر عياد 2

.27.المرجع نفسه، ص 3


33

، وبهذا 1" ن المشاكل التي تعالج بها مختلف األشياءوتحسي ،الشوق العميق إلى معرفة

.هو مفتاح التقدم اإلنساني ،يكون البحث العلمي

: للبحث العلمي جتماعتعريف علم اال -

هو محاولة الكتشاف المعرفة، "فان البحث العلمي ،بالنسبة للباحثين في علم االجتماع

ثم عرضها ،قص دقيق، ونقد عميقوتحقيقها بت ،وفحصها ،والتنقيب عنها، وتنميتها

عرضا متكامال بذكاء، وإدراك ليمشي في ركب الحضارة العالمية، وتسهم فيه إسهاما

.2" إنسانيا حيا شامال

: التعريف الفلسفي للبحث العلمي -

وليس ،3" السعي وراء معرفة الحقيقة" فان البحث العلمي هو ،من الناحية الفلسفية

، تميز جانبا من التكوين اإلنساني ،وإنما هو حاجة ملحة ،ؤقتةأو رغبة م ،ترف فكري

وبالتالي ،4"، ال يحتاج إلى أن يبحث في أي شيء، وال عن أي شيء من ال يفكر" هنأل

.وصلة إلى الحقيقةممجموع الطرق الفهو

:للبحث العلمي )المنهجي( التعريف الميتودولوجي -

،يتمثل في جمع المعطيات وتحليليها ،علمينشاط " هو ،الميتودلوجية ةمن الناحي

بإتباع أساليب ومناهج ،التقصي المنظم "، وهو 5" بهدف اإلجابة عن مشكلة بحث معينة

البحث العلمي في الوطن العربي : لبحثية للباحثين وسبل تالفيهاات اأبو النجا محمد علي العمري، هموم ومعوقات النشاط 1

.7.، ص2006المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، :ومشكالت النشر، الشارقة

ديوان المطبوعات : بوحوش عمار؛ الذنيبات محمد محمود، مناهج البحث العلمي وطرق إعداد البحوث، الجزائر 2

.13.، ص1999الجامعية،

مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن : هي يوسف ياسين، البحث العلمي وسبل النهوض، فينا 3

.01.، ص2006المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا، : ، دمشق 2006 كانون 14- 11العربي، دمشق،

المتاحة بالجامعات والمؤسسات البحثية في مصطفى عبد السالم، أساليب واليات استثمار الطاقة العلمية والتقانية شلعب 4

المؤتمر العربي األول حول الجامعات والمؤسسات :أنشطة البحث والتطوير وتنمية القطاعات اإلنتاجية والخدمية، في

.49 .، ص2000اتحاد مجالس البحث العلمي العربية، :البحثية ودورها في البحث والتطوير، الجزائر

، 2004دار القصبة للنشر، :تدريبات عملية، الجزائر :البحث العلمي في العلوم اإلنسانية موريس أنجرس، منهجية 5

.71.ص


34

أو إضافة الجديد ،وتعديلها ،بقصد التأكد من صحتها ،محددة للحقائق العلمية ،علمية

.1"لها

في ،والدقيقة المتبعة ،لمحددةوا ،هو مجوعة القواعد المنظمة ،وبالتالي فالبحث العلمي

. الموجودة بين الحوادث ،الكشف عن العالقات السببية

عملية فكرية ،أن البحث العلمي خلصنست ،من مختلف التعاريف السابقة الذكر

تسمى ،مشكلة معينة أوبشأن مسألة ،من أجل تقصي الحقائق ،يقوم بها الباحث ،منظمة

حلول إلىبغية الوصول ،تسمى منهج البحث ،ينةطريقة مع بإتباع ،موضوع البحث

تسمى نتائج ،مشاكل المماثلةعلى ال ،نتائج صالحة للتعميم إلى أو ،مالئمة للعالج

.البحث

ن الجميع متفق على إمي، فلريف البحث الععوالباحثون في ت ،ومهما اختلف الخبراء

والبيانات لدراسة ،والحقائق ،يعتمد على المالحظة العلمية ،منظم للتفكير أسلوب ،نهأ

يمكن ،حقائق علمية إلىجل الوصول أمن ،دراسة موضوعية ،الظواهر موضع البحث

.2تعميمها والقياس عليها

.30.عياد، احمد، المرجع نفسه، ص 1

ماجد محمد، الصعوبات التي تواجه البحث العلمي األكاديمي في جامعات قطاع غزة من وجهة نظر األساتذة في الفرا 2

، 2006ية، المنظمة العربية للتنمية اإلدار :ن العربي ومشكالت النشر، الشارقةمي في الوطالبحث العل: كلية التجارة، في

.101.ص


35

:خصائص البحث العلمي .1.1.2

تتوفر في ي يجب أنالت ،نستنتج الخصائص اآلتية ،من خالل التعاريف السابقة الذكر

:هجل تحقيق األهداف المرجوة منمن أ ،لبحث العلميا

:البحث العلمي بحث منظم ومضبوط -

تتحقق بواسطة جهود عقلية منظمة، ،والمالحظات ،والفرضيات ،اإلشكالية أنحيث

.1فهي ليست وليدة الصدفة، وهو ما يوفر عامل الثقة في نتائج البحث العلمي

:ةالموضوعي -

قد تـم تنفيـذها ،خطوات البحث العلمي كافةتكون أن ،وتعني خاصية الموضوعية

يتركوا ال أن ،على الباحثين األمروليس شخصي متحيز، ويحتم هذا ،بشكل موضوعي

بعد تنفيـذ ،إليهاتؤثر على النتائج التي يمكن التوصل ،وآراءهم الشخصية مشاعرهم،

أهـم من ،الخطوات المقررة للبحث العلمي، كما تعد هذه الخاصية أومختلف المراحل

أو ،الميدانيـة تالدارساالكثير من أنلك ذ ،ئص التي يتميز بها أي بحث علميالخصا

وواضـح ،هـدف محـدد أيلى إتفتقر ،دول الناميةتنفذ في ال أو النظرية التي تجرى

من مشكلة تم تعريفها وتحديدها بطريقة علمية، وعليه فان وجود ،تم استنتاجه ،المعالم

ناسبة لهـذا موال ،ساعد الباحثين في تبني المنهجية العلمية السليمةي ،هدف محدد المعالم

للمشـكلة ،والمضـامين المعقولـة ،والنتائج األسباب إلىوصوال ،ذاك أو ،الموضوع

.2موضع االهتمام

:البحث العلمي قائم على التبويب والتصنيف و التخصص -

األخيرةهذا إنوالوقائع، بل ،قائم ال يشتغل في جميع الحوادث ،البحث العلمي أنأي

فهناك البحث العلمي في مجال الفلـك، والفيزيـاء، والسوسـيولوجيا 3مبوبة ومصنفة،

،من هاتـه الفـروع ،فروع المعرفة، وبتخصص البحث العلمي في فرع ، منوغيرها

.هي الخاصية الموالية ،أخرىخاصية ،يكسب البحث العلمي

.، المرجع السابقعوابدي 1

دار وائل : القواعد والمراحل والتطبيقات، عمان: محمد عبيدات؛ محمد أبو نصار؛ عقلة مبيضين، منهجية البحث العلمي 2

.8.، ص1999للنشر،

.30.صمرجع السابق، العياد احمد، 3


36

:الدقة والتحليل -

وهو مـا ،كنتيجة لتخصص البحث العلمي في تخصص ما ،ه الخاصيةتعتبر هذ إذ

،هـذه الخاصـية أنوال شك ، 1نتائج دقيقة إلىوالوصول ،يكسبه القدرة على التحليل

البحث العلمي بصفة عامة دون تخصص، وبالمقابل تزيد فعاليـة هـذه تنعدم في حالة

.كلما تخصصنا في التخصص في حد ذاته ،الخاصية

: إشكاليةعلمي لكل بحث -

مـرتبط ،كل بحـث علمـي أنوعموده، حيث ،هي عصب البحث العلمي اإلشكالية

.تساؤل أو إشكاليةتكون على شكل ،واقعة علمية أو ،بموضوع

:بلية التجديدااالستمرارية وق -

ليست نهائية وال قاطعة، لذا وجب ،من خالل البحوث إليهامتوصل النتائج ال أنحيث

هي نهايـات غيـر ،، فنتائج أي بحثاإلنتاجاالستمرار في بأنها ،البحوث ىإلالنظر

، ومن هنا فالبحث العلمي بحث تجديدي، 2أخرىيمكن اتخاذها كمنطلقات لبحوث ،مقفلة

.3جديد المعارف القديمة المحصل عليهاتيهتم ب ألنه

:التبسيط واالختصار -

األمروالتكلفة، ،والوقت ،ير من الجهديتطلب الكث ،نوعهاكان أيا ،البحوث إجراء إن

التبسيط، واالختصار في إلىالسعي ،في مجال البحث العلمي ،الذي يحتم على الخبراء

تعميمهـا وإمكانيـة ،بحيث ال يؤثر هذا على دقة نتائج البحث ،والمراحل ،اإلجراءات

.4وتكرارها

.31.ص المرجع السابق، عياد احمد، 1

مركز : ، الجزائر1994، 01.، ع.04.، البحث العلمي وواقعه بالجزائر، مجلة المعلومات العلمية والتقنية، جبطوش كمال 2

.49.، ص1994البحوث في المعلومات العلمية والتقنية،

ديوان المطبوعات الجامعية، : لعلوم السياسية واالجتماعية، الجزائرعبد الناصر جندلي، تقنيات ومناهج البحث في ا 3

.29.، ص2007

.10.محمد عبيدات؛ محمد أبو نصار؛ عقلة مبيضين، المرجع السابق، ص 4


37

:أهدافلكل بحث علمي -

يساعد فـي تسـهيل ،أساسيهو عامل ،ح ودقيقتحديد هدف البحث بشكل واض إن

والحصول على ،كما انه يساعد في سرعة اإلنجاز ،وإجراءاته ،خطوات البحث العلمي

.1بحيث تكون ملبية للمطلوب ،التي يمكن الحصول عليها ،النتائج

:أنواع البحث العلمي .1.1.3

:معايير تصنيف البحث العلمي .أ

من بينها التصنيف حسب تصـميم ،تنوع تبعا لعدة عواملوت ،تنقسم البحوث العلمية

حسب مـنهج التفكيـر، والبحث، حسب طريقة جمع البيانات، وحسب طريقة البحث،

:إلىحسب عينة البحث ،ةتصنف البحوث العلمي أنكما يمكن ،2حسب المجال

:البحوث العلمية ذات الطابع العالمي -

مثـل ،والتي تهم كافة دول العـالم ،توازن العاموهي تشمل المواضيع التي تتعلق بال

.في العالم كااليدز ،الخبيثة األمراض، ومشكلة األوزونمشكلة

:البحوث العلمية ضمن المنظمات الدولية -

، األوروبيـة الـدول (ل مجتمعة، التي تخدم مصالح هذه الدو ،وهي تشمل المواضيع

...)الدول العربية،

ويجب ،قرار سياسي إلىيحتاجان ،عين من البحوث العلميةومن هنا فان هذا النو

.الدولة خطةضمن ،درجها عادة

:اإلقليميةالبحوث العلمية -

بالدرجة ،والمشاكل التي تهم الدولة ،تركز على المنتجات المحلية ،مواضيعها عادة

.الزراعة أو ،مثل البحوث العلمية في مجال النفط ،األولى


: الشارقةالبحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، : صفية احمد أبو بكر، أصول وأساليب البحث العلمي، في 2

.385.، ص2006 ية،المنظمة العربية للتنمية اإلدار


38

:علمية المحليةالبحوث ال -

.داخل الدول ،مواضيعها تخص الواليات

،من طرف الدولة ،قرار سياسي إلىيخضع ،أيضاالعلمية ثوهذا النوعين من البحو

. 1من طرف الوالية مثال ،قرار محلي إلى إضافة

:أنواع البحوث العلمية. ب

:إلىفانه يمكن تقسيم البحوث العلمية ،وعلى العموم

:)البحت(العلمي األساسيالبحث . 1.ب

البحوث التي تساعد في توسيع ،)ميدانية أم ،نظرية كانت( األساسيةويقصد بالبحوث

، 2المؤسسات أو ،ي العديد من المواقعتحدث ف ،والفهم عن ظاهرة ما ،المعرفةمدى

يقوم به الباحث ،يكون هناك هدف تطبيقي مقصود، فالبحث العلمي النظري أندون

يتم ،البحت األساسيمي لالبحث الع أنأي ،3بالحقيقة العلمية اإلحاطةل جأفقط من

اقتصادية على أو ،دون العمل لهدف جني فوائد اجتماعية ،التقدم العلمي ألجلالقيام به

لنقل أو ،على مسائل علمية ،ودون القيام بمجهودات لتطبيق النتائج ،المدى الطويل

.4يقهقطاعات مسؤولة عن تطب إلىالنتائج

:البحث العلمي التطبيقي .2.ب

في الوقت ،اني منها مؤسسة معينةتع ،حل مشكلة حقيقية إلىلذي يسعى ا هو البحث

بتحديد واضح للمشكالت التي تعاني منها تلك ،، حيث يقوم الباحثون المعنيون5الحالي

أو خدام دقة مسبباتها ميدانيا، وذلك من خالل است أومن صحة التأكدمع ،المؤسسات

األسبابن وصوال لمجموعة م ،ات بحثية متدرجةذات خطو ،منهجية علمية إتباع

وبين الجهات التطبيقية ) الجامعات(مالك، إستراتيجية لنقل تكنولوجيا البحث العلمي بين الجهات األكاديمية السباعي 1

: ، دمشق 2006نكانو 14-11مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق، : في) الشركات(

01.، ص 2006المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،

البحث : نموذج نظمي مقارن، في :منور ملوح، البحوث اإلدارية والنشر في الدوريات اإلدارية العربية والغربية الشمري 2

.164.، ص2006المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، :العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة

.18.غازي حسين عناية، المرجع السابق، ص 3

.55.، صالمرجع السابق، عبد السالممصطفى شلعب 4

.الشمري، منور ملوح، المرجع نفسه 5


39

ح مجموعة ارمع اقت ،أو الظواهر ،هذه المشكالت حدوث إلىالتي أدت ،الفعلية نسبيا

أو ،تسهم في التخفيف من حدة هذه المشكالت أنالتي يمكن ،من التوصيات العلمية

.1معالجتها نهائيا

يكمن في ،والتطبيقية ،األساسيةالتمييز بين البحوث العلمية أن ،مكن القولومن هنا ي

من نتائج للتأكد ،مشاريع جديدة إقامةهي عبارة عن ،مية التطبيقيةللعاالبحوث أن

لك للعالقة التكاملية وذوهو ما يجعل التمييز بينهما صعب، ،األساسيةالبحوث العلمية

التي األسئلة أو ،فرضياتهاغالبا ما تعمد في بناء ،بيقيةالتطالعلمية فالبحوث ،بينهما

البحوث النظرية في أنكما ،النظرية المتاحة األطرعلى ،لها إجابات إيجادتحاول

،من تلك الدراسات التطبيقية رغير مباش أووبشكل مباشر أيضاتستفيد ،الوقت نفسه

.ها مع الواقعمتومالء ،النظر في منطلقاتها النظرية إعادةمن خالل

:أهدف البحث العلمي .1.1.4

:يهدف البحث العلمي الى

والمساهمة فـي تطـوير مـوارد ،وثقافيا ،واجتماعيا ،اقتصادياالنهوض بالمجتمع -

.الموجهة لتنمية المنطقة ،وفق الجهود الرسمية والخاصة ،وإمكاناتها ،المنطقة

،والتجـاوب الحضـاري ،ماج القوميواالند ،اإلقليميالمساهمة في تحقيق التكامل -

،عائـدا من خالل االهتمام بالمشـاريع األعلـى ،المجتمع أقاليمبين ،والعدالة الجهوية

.نموا واألسرع

،وتطوير رساالتها الحضارية في المجتمع ،للجامعة والثقافي ،التقدم العلميبهتمام اإل -

.فضال عن القضايا الوطنية المرتبطة بتحديث المجتمع

ومراكـز ،األجنبيـة بين الجامعـة والجامعـات ،تعميق التالحم واالحتكاك العلمي -

.والتقدم التقدم الثقافي ،المهتمة بالبحث العلمي ،المتقدمة اإلنتاجيةوالمؤسسات ،البحوث

.6.محمد عبيدات؛ محمد أبو نصار؛ عقلة مبيضين، المرجع السابق، ص 1


40

لمشاريع التنمية ،ومخرجات عملياتها البحثية ،واستشاراتها ،تقديم خبرات الجامعة -

في ،إليهما تتطلع أو ،فنيةلحل ما تواجهه من معضالت ،الخدماتيةو ،اإلنتاجيةالمحلية

.1تحديث وصيانة مستمرين

التي يهتم بها ،بعض المجاالت العلمية إثراء إلى ،ةاألساسي ةث العلميوالبحتهدف -

.الباحث

لدى المؤسسات ،2حل مشكلة موجودة حاليا إلى ،تهدف البحوث العلمية التطبيقية -

،ن تكون صالحة لمنتج واحدأل ،أساسيتهدف بشكل وهي ،3واالجتماعية ،ةاالقتصادي

كما ،اإلنتاج وأنظمةوسائل أو ،اإلنتاجيةالعمليات أو ،عدد محدود من المنتجات أو

عرفة والمعلومات والم ،أسلوب عمليفي األفكاربتطوير ،التطبيقيالعلمي يقوم البحث

.4ا ضمن السريةتصنيفه أو ،اءات اختراعيتم تسجيلها كبر أن إما ،الناتجة عنه

سعيا الستكشاف أو ،تقنية جديدة إدخاللغرض أو ،اإلنسانحل لمشكلة تواجه إيجاد -

، ولوال الرغبة الذاتية اإلنسانلتحقيق طموحات ،التطوير إلىمعرفة تؤول أو ،حقيقة

في مختلف ،هارقي إلىلما وصلت الحضارات ،في االستكشافات والتطور ،اإلنسانلدى

.5والعصور األزمنة

ستقبلية لخدمة وتطوير التنمية البشرية واإلدارية، محمد الحسين، البحث العلمي في الوطن العربي وآفاقه الم الصطوف 1

.315.، ص2006ية، المنظمة العربية للتنمية اإلدار :البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة: في

.387.ص المرجع السابق، ،أبو بكرصفية احمد 2

.6.ص.محمد عبيدات؛ محمد أبو نصار؛ عقلة مبيضين، المرجع السابق 3

.56.، ص، المرجع السابقعبد السالممصطفى شلعب 4

.01.المرجع السابق، صناهي يوسف ياسين، 5


41

:البحث العلمي ومقومات )متطلبات(شروط .1.1.5

:توفر الغطاء المادي .أ

،والسـفر واإلقامـة ،على الطباعة ،يتطلب الكثير من النفقات ،القيام بالبحث العلمي

.هيئة التدريس عليها أعضاءرواتب ،ال تقوىوالتي

:وعمليات النشر إجراءات .ب

اختلفت مهما ،ال هم لهم سوى الحصول على المزيد من المال ،هناك بعض الناشرين

،ال تحمـل عنـاوين براقـة ألنهارفضت ،الجيدة األبحاثوهناك العديد من ،الوسيلة

.العديد الحماس للقيام البحث العلمي أفقدت ،التحكيم إجراءاتلك طول وتعقيد وكذ

:تدعيم وحماية حقوق المؤلف .ج

.لمؤلفات الباحثين ،الفكري اإلنتاجوتطبيقها لحماية ،وهذا يتطلب سن التشريعات

: الجامعية ةالبيئ .د

إيجـاد لك مـن خـالل وذ ،المناسبة للباحث ،يئة الجامعيةتخلق الب أن ،البد للجامعة

واعتبار عمليـة ،تدريس مناسبة أعباء ،وتكليف عضو هيئة التدريس ،المكتب المناسب

.صل البحثليوا ،ومد الباحث بالعون المادي ،عيجزءا من عطائه الجام ،البحث

: المراجع العلمية ومصادر المعرفة .هـ

المتـوفرة ،على قلة المصادر والمراجع ،بين الباحثين في العالم العربي إجماعهناك

فـي القيـام بالبحـث العلمـي الجـاد ،مما يشكل عقبة رئيسية ،في المكتبات العربية

. 1لمتميزوا

:هيئة تدريس ذوي مؤهالت علمية وشخصية متميزة أعضاءتعيين .و

في جميع التخصصات المطلوبة لجميـع ،بتقديم يد العون والمشورة ،تقوم الجامعات

من مكن ت ،الجامعة برمخا أن، كما واألهليةوالشركات الرسمية ،والمؤسسات ،الهيئات

،للوقوف على مـدى صـالحيتها ،التي تقدم لها ،االستفادة في فحص وتحليل العينات

في خدمـة ،ولكي تقوم الجامعة بالدور المنوط بها ،ومطابقتها للمواصفات الضرورية

.102.، صالمرجع السابقماجد محمد، الفرا 1


42

هـم ألنهـم ،التدريسهيئة ألعضاء اختيارها حسن البد من ،وجه أكملالمجتمع على

.ن لديهاالباحثو

: والمناخ العليم المناسب توفير البيئة البحثية .ك

اج لوجود مناخ علمي يسـاعده يحت ،الباحث في سعيه البحثي عن الحقيقة العلمية نإ

تتـيح ،واطمئنـان نفسـي ،أكاديميةفي ظل وجود حرية إال يتأتىلك، وهذا ال على ذ

تأثيرات دون وجود ،ويقع ضمن اختصاصه ،للباحث اختيار الموضوع الذي يريد بحثه

عن كـل ،الجامعي واألستاذ ،العلميلك يجب عزل الباحث لذ ،ومحدداتوضغوطات

نـه يمتلـك حريـة أبحيث يشعر ،والطائفية ،والحزبية واإلقليمية ،السياسية التأثيرات

ن المنـاخ العلمـي إاكتشافها، و إلىالتي يسعى ،والبحث على الحقائق العلمية ،التفكير

لجامعـات ا أن، كمـا األكاديميةوالحرية ،ال يتحقق في غياب حرية التفكير ،المناسب

من خالل عقد لقـاءات ،مطالبة بتعزيز وجود بيئة بحثية مالئمة ،والمؤسسات البحثية

،والباحثين في الكلية الواحدة ،التدريسهيئة أعضاءبين ،غير رسمية أومية رسمية لع

من خالل تسهيل مهمة اشتراك ،يمكنها تعزيز وجود البيئة البحثية و ،وفي القسم الواحد

لمية المحلية منهـا المؤتمرات الع أن إذ، في المؤتمرات العلمية ،تدريسهيئة ال أعضاء

علـى مـا حققـه طالعـه إمن خالل ،تحقق العصف الفكري لدى الباحث ،ليةوالدو

.للبحث والتطويرواسعة آفاقا أمامهوتفتح ،أنجزوهوما ،اآلخرين

:إليهامين مصادر المعرفة والمعلومات للباحث وتسهيل وصوله أت .ل

مما ،كان على اطالع دائم إذا إال ،علمية بأبحاثال يستطيع القيام ،الباحث الجيد إن

ومن خالل االطالع ،المعرفة البحثية السابقة إليهوبما وصلت ،الباحثون إليهوصل

لذا يجب ،مجال بحثه أو ،اختصاصهوالتطورات العلمية في مجال ،على المستجدات

.في مجال اختصاصه ،العلمية والمعرفية مستجداتبال ،تزويد الباحث بشكل دائم

،بتحديث معلوماته ومحتوياتها ،تقوم الجامعات والمؤسسات البحثية أنمما يستدعي

واقتناء مصادر المعرفة ،والدوريات العلمية المحكمة ،من خالل االشتراك في المجالت

ات والمؤسسات ن بعض الجامعفي المكتبات الجامعية، أل ،أشكالهاعلى اختالف

ن أب ،ةالمرحلبل تتعدى هذه ،واقتناء مصادر المعرفة ،ال تقف عند حد توفير ،البحثية


43

،لديهافرة قيامها بتلخيص كل الدراسات المتومن خالل ،يلتسهل عمل الباحث العم

مما يمكن الباحث ،للباحثين حسب طلبهموتزويدها ،وترتيبها حسب موضوع الدراسة

.حول قضية بحثية معينة دون عناء كبير ،صة ما نشرمن االطالع على خال

:البحثي لعضو هيئة التدريس الوقتتوفير .م

تتمحور حول ،في الجامعاتيس الوظيفية دردوار عضو هيئة التأ أصبحتلقد

ي فان االهتمام بالبحث العلمي لوبالتا ،وخدمة المجتمع ،والبحث العلمي ،التدريس

ن الترقية أالسيما و ،ملحا أمرا أصبح ،هيئة التدريس أعضاءمن قبل ،والتطوير

إنبل ،علمية ألبحاثمن خالل تقديمه إالال تتم ،لعضو هيئة التدريس األكاديمية

تقاس بمستوى ما يقدمه من ،والشهرة العلمية لعضو هيئة التدريس ،األكاديميةالسمعة

.العالمي أوعلى المستوى المحلي ،علمية جادة أبحاث

هو عامل ،لوقت عضو هيئة التدريس ،ذا فان توفير الجامعات والمؤسسات البحثيةل

يخدم عضو هيئة ،هذا النشاط أن إذا، والتطويرالبحث أنشطةيساعد في تفعيل ،أساسي

،والشهرة العلمية ،األكاديميةمن خالل استفادته منه في الترقية ،التدريس بصفة خاصة

والتحاقهم للعمل بها، كما ،الباحثين المتميزين لهاانتماء في ،ما يخدم الجامعة ذاتهاك

تساعد في ،بحثية اقضاي أو ،من خالل ما يقدمه من حلول لمشاكل ،يخدم المجتمع عامة

.حل مشكالت المجتمع وتطويره

:العلمية وتسريع نشرها األبحاثتقييم إجراءاتتسهيل .ن

باألصالةتتميز ،علمية محكمةمجالت في إالال تنشر ،العلمية الجادة األبحاث إن

والوقت ،التي تتم من خاللها عملية التقييم اإلجراءات أن إالالمرتفعة، ،والسوية العلمية

يفقدها ،يهامرور الوقت عل أن إذ ،وأهميتها ،جديتها األبحاثتفقد بعض ،الذي تستغرقه

مسالة نسبية تخضع االعتبارات هي ،عملية التقييم ذاتها أنالنسبية، كما األهميةطابع

إذ ،مما يفقد بعض التحكيم موضوعيته ،قعاته العلميةووت ،األكاديميةوتوجهاته ،المحكم

كمعيار ،وطريقتهم البحثية ،انجازاتهم العلمية إلىينظرون ،بعض المحكمين أن

.غيرهم التي تقدم لهم لتحكيمها أبحاثعلى ،يحكمون من خالله


44

نظرا ،لة صعبةمسأ ،ر في المجالت العلمية المحكمةلة النشان مسأف ،لكذ إلى إضافة

الذي األمر ،أخرىالمطلوب من جهة األبحاثولتزاحم ،لقلة عدد المجالت من جهة

ينتظر وقتا أنعليه إذ ،حتى لو تم قبول بحثه للنشر ،باإلحباطيجعل الباحث يصاب

من الجامعات والمؤسسات بلوالمطن إيحين موعد نشر بحثه، لذا ف أن إلى ،طويال

أن ،حتى يمكن للبحث المقبول للنشر ،تكثيف عدد المجالت العلمية المحكمة ،البحثية

حتى ،األبحاثفي تحكيم ،العلمية الموضوعية األصول مراعاةمع ،يرى النور سريعا

.ما يستحق ذلك إالينشر ال

:المجتمع أبناءتوسعة نطاق الحرم الجامعي ليشمل كافة .ص

أالتستدعي من جامعاتنا ،مرالتعليم المستوبناء فكرة ،محور خدمة المجتمع إن

المجتمع، بل يجب أبناءدون غيرهم من ،فقط ونشاطاتها على طالبها ،تقصر خدماتها

تشمل جميع ،وتربوية ،و ثقافية ،ل تقديم خدمات تعليميةليشم ،أن يتسع نطاق الجامعة

إذ ،الجامعة أسوارخارج إلىليمتد ،الحدود للحرم الجامعيبحيث تلغى ،المجتمع أبناء

بحيث تمتد نشاطات ،تكون عالقة تبادلية أنيجب ،العالقة بين الجامعة والمجتمع أن

، داخل الحرم الجامعي والمجتمع عالمجتمويمتد ،خارج حدودها الجغرافية إلى ،لجامعةا

وتطلعاته، كما آمالهوتحقيق ،جتمعلك على قيام الجامعة بحل مشاكل المبحيث يساعد ذ

ودعمها لالستمرار في ،المالية مشاكلهاوتحسن ،يساعد في دعم المجتمع والجامعة

.1رسالتها تأدية

المؤتمر العربي : ، دور الجامعات والمؤسسات البحثية العربية في تفعيل أنشطة البحث والتطوير، فيصياموليد زكريا 1

، الوكالة 2000ماي، الجزائر، - 23-21مؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من الجامعات وال: األول

.107.، ص2000الوطنية لتنمية البحث الجامعي،


45

:البحث العلمي في العالم العربي .1.1.6

:والوطن العربيفي العالم مؤسسات البحث العلمي . أ

:يلي ما ،أحيانا ،تشمل األجهزة المعنية بنشاطات البحث العلمي

):الجامعات(مؤسسات التعليم العالي . 1.أ

،في غالبية الدول المتقدمـة ،تتولى الجامعات و غيرها من مؤسسات التعليم العالي

البحـث وهي التعليم العـالي ،الجامعات ، حيث أن أهداف1مهام تطوير البحث العلمي

وتقتـرح ،لتي تناقش قضـاياها ا ،من خالل البحوث العلمية 2وخدمة المجتمع ،العلمي

تعد من أهم مؤسسات المجتمـع فهي لهذا ، 3وثقافيا ،واقتصاديا ،علميا ،السبل لتطويره

بفعـل الـدور الهـام ،هذه المكانة االجتماعيةجامعات الأرقاها، وقد احتلت و ،المدني

على مدى عـدة قـرون ،الذي لعبته وتلعبه في خدمة المجتمعات وتقدمها ،واألساسي

ومعالجتهـا، وتقـديم ،وتحليل وتقويم الظواهر المختلفـة ،، عن طريق دراسةمضت

والتي من شأنها تحسـين ،وتفصيلية مستمرة عن المشكالت ،واقعية معلومات معارف

.4وحل مشكالتها اليومية ،مستويات الحياة

:ت البحث العلميوهيئامراكز . 2.أ

: ثالث نماذج إلى ،ها في اتخاذ القراروتبعيت ،حسب بنيتها ،ويمكن تقسيم هذه األجهزة

:نموذج الموجه -

وغالبا ،على األنشطة البحثية والرقابة ،والتوجيه ،في القيادة ،وفيه يتعزز دور الدولة

ريا والعراق وليبيا ومصر والسودان وسو ،ما يطبق هذا النموذج في السعودية

.والمغرب

.7. ص المرجع السابق، ،طه تايه النعيمي 1

.69. ، صالمرجع السابق ،عبد السالممصطفى شلعب 2

أكتوبر، 01.، ع03.ية والبحث العلمي، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مجسليمان سيدو، مكتبات الجامعات السعود أمين 3

.36.، ص1997مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض1997

سعيد عوض سعيد؛ فؤاد راشد عبده، معوقات ومشاكل البحث العلمي اإلدارية والبيئية في الجامعات اليمنية من وجهة 4

:البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة: ، في)قية جامعة عدنحالة تطبي(نظر عضو هيئة التدريس

.343. ، ص2006المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،


46

:النموذج الحر -

في أنشطة المراكز البحثية، ويقتصر ،ن تدخل الدولة المفرطدو ،ويحول هذا النموذج

األطر العلمية، وتأهيل ،البنية العلمية الالزمة وإنشاء ،على تشجيع البحوث ،دور الدولة

، وتونس والكويت ولبنان األردن :هي ،مثل هذا النموذجومن البلدان التي يتواجد فيها

.والمغرب

:المختلط جالنموذ -

الذي تمارسه ،والتسيير الذاتي ،بين تدخل الدولة ،النموذج نوعا من التوازن يمثل هذا

الحر، والموجه ، مراكز هيئات البحث العلمي، ويحاول الجمع بين مزايا النموذجين

.1في فترة قصيرة ،في بداية عقد الثمانينات ،وخاضت الجزائر هذه التجربة

:هيئات ووحدات التطوير -

والزراعية، ولتطوير ،اسية للتنمية الصناعيةأس ةركيز ،والتطوير تعد أنشطة البحث

بالمؤسسات اإلنتاجية، ،الهيئات أو ،غالبا ما تربط هذه الوحدات ،استنباط تقنيات جديدة

2.وغير الحكومية ذات العالقة ،األجهزة الحكومية، باإلضافة إلى وقد تكون مستقلة

9. صالمرجع السابق، النعيمي، طه تايه 1

ية في القطاع محمد السيد الناغي، واقع البحث العلمي الجامعي في الوطن العربي وآفاق تطويره لخدمة التنمية اإلدار 2

، 2006البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، : الصناعي، في

.588. ص


47

:الم والوطن العربيفي الع أهمية البحث العلمي .ب

والهامة للتقدم ،األساسية األسبابمن ،يعتبر البحث العلمي في أي مجتمع كان -

.العلمي والتنمية

،واالجتماعية ،االقتصادية ،في التنمية بجوانبها ،البحث العلمي يشارك مشاركة فعالة -

.والزراعية ،والصناعية

،اإلنتاجيةالتي تجابهها القطاعات لحل المشاكل ،السبل والطرق إيجاديساعد على -

.واإلدارية

والحصول على جودة عالية للمنتجات ،اإلنتاجوزيادة ،األداءيساعد في تحسن -

التي ،تصاعد حدة التحديات العالمية ،البحث العلمي اليوم زاد من أهميةوالخدمات، وقد

وتحول النظام ،الصناعيةمنذ فترة، ومن بينها الثورة ،تتساقط على وطننا العربي بدأت

البحث ألهميةهذه العوامل تحريكا أكثر أن إالنظام السوق، إلى ،االقتصادي العالمي

المستجدات والتي تعتبر مصدر كل ،هي الثورة العلمية التكنولوجية المتقدمة ،العلمي

ل العق وإبداعات ،أساسا على المعلوماتوهذه الثورة ترتكز ،بدرجات متفاوتة ،األخرى

.1اإلنساني

لك ، وذواالجتماعية ،وبارزا في التنمية االقتصادية ،يلعب البحث العلمي دورا مهما -

لتطوير المجتمع ،والوسيلة الفاعلة ،التخاذ القرارات التنموية الصائبة ،أساساباعتباره

.2وتحديثه

في التطور االقتصادي ،أساسيانعامالن ،والتطور التكنولوجي العلميالبحث -

.3أزمةأي أمام ،العناصر الثابتة أهموهو من ،والثقافي لكل أمة ،ماعيواالجت

البحث العلمي في الوطن : ضروراته ومعيقاته ودور الجامعة فيه، في: نزار صقر قنوع، واقع البحث العلمي العربي 1

.406.ص، 2006شارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، العربي ومشكالت النشر، ال

البحث العلمي في : عبد اإلله صالح مثنى، واقع البحث العلمي وآفاق تطويره لخدمة التنمية في الجمهورية اليمنية، في 2

.493.، ص2006الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

الجامعات والمؤسسات البحثية : المؤتمر العربي األول: ر، البحث العلمي في إطار البرامج الوطنية للبحث، فيقصا. س 3

�� ا��:، الجزائر2000ماي، الجزائر، - 23-21ودورها في أنشطة البحث والتطوير من �� ا�آ�� ا�

�� .167.، ص2000، ا��


48

إال ما هو ،هنالتي يشهدها العصر الرا ،الصناعيةوالثورة ،التطور العلميإن -

.1الحضاري لدول العالم ءوالبنا ،الذي يعد معيار التقدم ،تجسيدا لتقدم البحث العلمي

،مسارات التنمية االجتماعية االتي انطلقت منه ،ةالبحث العلمي يشكل القاعد -

البحث أصبحوبالتالي ،2والثقافية عبر العصور ،والتطورات العلمية ،واالقتصادية

بمستوى ،تقدم أي بلدلتطور ورقي البلدان، بل يقاس ،األساسيةأحد الدعائم ،العلمي

.3وحجم البحوث التي تجرى فيه

بالنسبة لكل القطاعات ،، يلعب دورا هامااألساسيحرك هو اليوم الم ،البحث العلمي

والدور الذي يمكن ،وتشعباتها ،أبعادهاوالمجاالت الحيوية، فقضية البحث العلمي بكل

من أجل ،والفعالية والعطاء ،اإلنتاجيةوالدفع به نحو ،تلعبه للنهوض أنللجامعة

ة، تعد القضايا الحيوية التي تكتسي واالجتماعي ،في التنمية االقتصادية ،المساهمة الفعالة

دون ،يمارس دوره المطلوب أنهو نشاط ال يمكن ،حاسمة، فبالحث العلمي أهمية

في ميزانية ،ومصادر للتمويل ،ومشاريع دقيقة ومحددة ،سياسة علمية مضبوطة

.4الدول

:والوطن العربيالعالم ي فوتطوره البحث العلمي واقع .ج

انطالقا من ،هتماما واسعاإ ،الباحثين دراسة واقع البحث العلمي لقد أولى العديد من

هتمام واعتبار اإل ،في تقدم المجتمعات وتطورها أساسياالبحث العلمي يلعب دورا أن

ي لدول حضاروالبناء ال ،مستوى التقدمقاس بها يالتي ،األساسيةعايير حد المأ ،به

يشكل العمود الفقري للجامعات ،لميالبحث الع أنالباحثون على أكدحيث ، 5العالم

، طها بقطاعات التنمية االقتصاديةات العلمية العربية في توثيق تفاعلها والرتباطارق علي جاسم العاني، توجهات المؤسس 1

ماي، الجزائر، 23-21الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من : المؤتمر العربي األول: في

.157.ص، 2000، الوكالة الوطنية لتنمية البحث العلمي :، الجزائر2000

.05.، ص2000، المرجع السابقالنعيمي، ه تايهط 2

.01.ناهي يوسف ياسين، المرجع السابق، ص 3

: المؤتمر العربي األول: الوضعية واآلفاق، في :لجامعة والبحث الجامعي في الجزائرطويل احمد، ا ؛بوطالب قويدر 4

ا�آ��:، الجزائر2000جزائر، ماي، ال 23- 21الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من

�� ا�� ا�� .317.، ص2000، ا�

.المرجع نفسهطارق علي جاسم العاني، 5


49

ووضعت في ،متميزة أبحاثولهذا خصصت الجامعات مراكز ، والمراكز البحثية

وتنسيقه ،متخصصة في تنظيم شؤون البحث العلمي إداريةهيئات ،اإلداريةتنظيماتها

شؤون إلدارة ،ت المتخصصةهيئاال إنشاءلك من خالل وذ ،ومتابعة تطويره ودعمه

لواقع البحث العلمي في الدول ،اإلحصائيةالدراسات هأظهرت وهو ما، لميالبحث الع

هتماما خاصا في بناء قدرتها الوطنية للبحث إ ،معظم البلدانأولت حيث ،العربية

.1والتطبيقية ،األساسيةفي ميدان العلوم ،العلمي

لي فان وبالتا ،بشكل مباشر أو غير مباشر ،الجامعة هي المنتج للبحث العلمي إن

وازدهار إنشاءمع ،نشأ وازدهر ،البحث العلمي وازدهارورقي ،وتطور إنشاء

،وبأهميتها ،وزاد االهتمام بالجامعات والبحث العلمي ،الجامعات العربية عبر العالم

ومن نتائج البحث ،كما زاد االهتمام باالستفادة منها ،خاصة بعد الحرب العالمية الثانية

،والثقافية ،واالقتصادية ،والصناعية ،االقتصادية ألصعدةاعلى جميع ،العلمي

.والسياسية

عند تقييم أي جامعة ،أهم عمود أو معيار يؤخذ في الحسبان ،البحث العلميويعتبر

والبحث العلمي يعد من ،متها في هذا المجتمعيومدى مساهمتها وق ،في المجتمع

يمكن ألي جامعة أن تقوم ال حيث أنه ،األساسية التي تقوم بها الجامعة تالمسؤوليا

،الهيئة التدريسية فيها بالبحث العلمي أعضاءمن خالل قيام إال ،بهذه المسؤولية

.وتعميمه والتعريف به ،والعمل على نشره ،األصيل والمتميز

في النصف الثاني من القرن ،عدد الجامعات في الوطن العربي بعدد كبير وازداد

عامجامعة 125 إلى ،1950عام جامعات 10قل عددها من انتحيث ،العشرين

،للمدى القصير معهد 359و ،معهد للتكوين في المدى الطويل 136كما أنشئ 19932

في ،واألجنبية خمسين ألف عربي ،بلغ عدد األساتذة في الجامعات العربية وبالمقابل

.101.، صالمرجع السابقوليد زكريا صيام، 1

الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في : المؤتمر العربي األول: احمد الهاشمي، البحث العلمي في الجامعة، في 2

، 2000، الوكالة الوطنية لتنمية البحث العلمي :، الجزائر2000ماي، الجزائر، - 23-21شطة البحث والتطوير من أن

.289.ص


50

،جامعة 184 إلىم ث ،1996سنة ،جامعة 175 إلى، في حين ارتفع العدد 19951عام

في )من مجموع عدد الجامعات%86(جامعة 184من مجموع 158 توجد ،1998في

.2عشر دول عربية

منها حصول العديد من البلدان العربية ،عدة أسباب إلى ،ويعود السبب في تلك الزيادة

،والزيادة في عدد الطلبة الحاصلين على شهادة البكالوريا ،على استقاللها السياسي

،البحث العلمي ، وعلىمعرفةلا كذلك زيادة الطلب علىورغبتهم في مواصلة تعليمهم، و

إلى باإلضافة ،من أجل تحقيق التنمية الوطنية ،و الكوادر اإلطارات إلىوالحاجة

وخصوصياته االجتماعية ،واستقالليته ،تحقيق وجوده إلى ،ضرورة وحاجة المجتمع

.جتمعفي الم إشعاعكون الجامعة مركز ،رفاهيةوال االزدهاروتحقيق ،والثقافية

،في عدد من البلدان العربية ،ورغم وجود مؤسسات بحث عالية المستوى

إال أنها ال تكفي لتمكين البلدان ،في مجاالت مختلفة ،واضطالعها ببحوث مميزة

منجزة من المنافسة العالية في هذه المجاالت، حيث أن ما يؤخذ على البحوث ال ،العربية

يعملون حسب ما لديهم من ،إختيار الباحثين أنفسهم من أنها جاءت ،في البلدان العربية

وليس ثمة ،وإمكانيات بحثية في مختبراتهم ،ووفق ما يتوفر لهم من تجهيزات ،خبرة

أو مالئمتها للتطور ،لمعرفة مدى تلبيتها الحتياجات السوق ،آليات لتقييم نتائج أبحاثهم

وقطاعات اإلنتاج ،وذلك لضعف الروابط بين الباحثين ،والصناعي ،التكنولوجي

.3المختلفة

،غير معنية بدفع وتفعيل البحث العلمي ،عربية عديدة ابلدان ،أن إلى باإلضافةهذا

وغياب أي تخطيط ،ويظهر ذلك من خالل السياسات العربية المعتمدة في هذا المجال

عدد السكان في الدول إلى ،عدد الباحثينبة ، وانخفاض نس4قريب أو بعيد ،مستقبلي

.406. ، المرجع السابق، صنزار صقر قنوع 1

.08.، صطه تايه، النعيمي، المرجع السابق 2

.101.، صالمرجع السابقوليد زكريا صيام، 3

الجامعات : األولالمؤتمر العربي : لمية الستثمار اإلنتاج العلمي في خدمة التنمية ، فياحمد بالل، نحو منهجية ع 4

ا�آ�� ا��:، الجزائر2000ماي، الجزائر، - 23-21البحث والتطوير من أنشطةوالمؤسسات البحثية ودورها في

�� .325. ص2000، �� ا�� ا��


51

،بلغ المتوسط الحسابي ألعداد الباحثين إذ، ائرها في الدول المتقدمةمقارنة بنظ ،العربية

ألف /باحث 0.38في حين بلغ تقريبا ،ألف مواطن/باحث 6.8في الدول المتقدمة

.19951في ،مواطن

من الناتج %2.9 نسبة البحث العلمي على اإلنفاق ،في نهاية القرن الماضيكما بلغ

، %1.8في الوقت الذي سجلت أوروبا ،في أمريكا% 2.8و الداخلي الخام في اليابان،

مي فيها تبقى مؤشرات البحث العل ،المعلنة اإلرادةأما البلدان العربية، بالرغم من

،تاحةالم اإلمكانياتوخاصة بالمقارنة مع ،مستوى الطموحات إلىوال ترقى ،ضعيفة

ية القرن، تتراوح في نها، %0.2 نسبة حقت البلدان العربية ،مثال اإلنفاقففي مجال

حسب البلدان، وقد وضعت أهداف في جل البلدان العربية %0.4و %0.11النسبة بين

.2ومنها من لم يستطع ،حقق ذلك منها من ،مع مطلع القرن الحالي

:لعالم والوطن العربيفي االبحث العلمي والتطور التكنولوجي .د

،االقتصـادي في التطـور أساسيانعامالن ،نولوجيالبحث العلمي والتطور التك إن

أنحيث ، 3أزمةأي أمام ،العناصر الثابتة أهموهو من ،والثقافي لكل أمة ،جتماعيواإل

ولعبت دورا كبيرا في تحقيـق التنميـة ،التكنولوجيا استخدمت في كافة مجاالت الحياة

.والثقافية ،واالجتماعية ،تصاديةقاال

، في مسيرة الحضارة البشرية، نقلة نوعية ،شهد العالم منذ الحرب العالمية الثانية كما

أثـرت هنا ومن ،وانعكاساتها في مجاالت الحياة ،لك من خالل استخدام التكنولوجياوذ

نحـو ، الدول كتل قفزات في جديدا مدخال وشكلت ،والدولية ،االجتماعية العالقات على

العلـم استخدام أساسه ،والجنوب الشمال دول بين فجوة هناك وأصبحت ،والتنمية التطور

عـن المتخلفـة الـدول وهـي ،الثالث العالم دول ظهرت حتى ،التكنولوجيا في والتقدم

.الدول هذه من جزاء العربية األمة وان ،التكنولوجي والتطور، العلم ستخدامإ

.102. وليد زكريا صيام، المرجع السابق، ص 1

أكتوبر، 19.، عاإلسالميةعبد القادر للعلوم األمير، مجلة جامعة اإلنسانية، البحث العلمي والتنمية أعرابعبد الكريم بن 2

.209. ص. 2005دار الهدى للطباعة والنشر والتوزيع، : ، عن مليلة2005

.167.، المرجع السابق، صقصار. س 3


52

حياة على كبير وبشكل انعكس، والتكنولوجيا العلوم في والمفاجئ ،السريع التطور إن

والخـدمات ،والنقـل جارةوالت، والزراعة ،الصناعة مجال في وبخاصة ،العربية األمة

العلمي التقدم توظف أن ،العربية الدول بعض تحاول وبذلك ،والتعليم الطب في ،األخرى

عدالـة يكفـل ،دولي توازن تحقيق حاولةم ،الشاملة التنموية خططها في ،والتكنولوجي

.األخرى الدول مع والتبادل ،الدولية العالقات في ،ةدولي

:العالم في التكنولوجيالتطور و العلمي البحث استخدام مجاالت .هـ

:الطاقة مجال.1.هـ

والحـراري ، الحركي منها أشكال ولها ،البيئية مكونات احد ،الطاقة أن المعروف من

الطاقـة تحويـل فيوالباحثون ،العلماء نجح وبذلك، والنووي والكيميائي ،ئيوالكهربا

.والتكنولوجية التطبيقية ،العلمية البحوث استخدام أساسها ،ةحديث طاقة إلى ،التقليدية

:الوراثية الهندسة.2.هـ

،يةالوراث الهندسة مجال في دخلت ،الثالثة والتكنولوجية العلمية الثورة إن ،المعلوم من

ومعرفـة ، الوراثيـة الجينات تفكيك من، الطبية الجامعات وأساتذة ،العلماء تمكن حيث

، كمـا الحيوانـات وبخاصة ،الحية الكائنات نسخ نم تمكنوا وبذلك ،الوراثية الخارطة

)100000 -05000(بـين مـا عددها يتراوح التي ،البشرية الجينات معرفه من اتمكنو

تفيد أن يمكن ،اوخصائصه الجينات هذهو ،البشرى الجنس خصائص عنمسؤول ،جين

السرطاناتو االيدز اومنه ،اإلنسان تصيب التي ،المزمنة األمراض معرفة على ،الباحثين

.وغيرها

:والفضاء الفلك مجال.3.هـ

ومعرفـة ،الفضـاء اكتشافحيث تم ،والفضاء كلالف في االتكنولوجي استخدام تم لقد

دفـاعي نظام خلق ،ذلك إلى إضافة، المجرات تشكيل و ،اكبالكو وعمر، الكون أسرار

الجامعـات وأساتذة العلماء تمكن فقد ،الفضاء من القادمة المذنبات ضد، األرض لكوكب

، المختلفـة الظواهر ورصد ،الصناعية األقمار وإرسال، المحطات تأسيسمن ،الفلك في

. بعد عن الستشعارا طريق عن، األرض داخل المعادن واكتشاف ،بها والتبوء


53

:ةااللكتروني التجارة مجال.4.هـ

التـي و ،االلكترونيـة التجارة ظهور ،المعلومات وتقنية التكنولوجيا إفرازات من إن

ستخدمتا حيث ،االقتصادية والعولمة ،االنترنت ،للمعلومات العالمية الشبكة مع تزامنت

،والطلـب والعرض ،والشراء البيع ةعملي في ،العالمية السوق في ،االلكترونية التجارة

العـالمي اإلنتاج نمو معدل وضاعفت ،العالمية األسواق في خاصة ،العالم قربت وبهذا

.والمحلي

: اإلدارة مجال.5.هـ

،اإلدارة فـي ،التكنولوجيـة الحديثـة التقنيات استخدام من ،والباحثين العلماء تمكن

القرارات اتخاذ إلى وصوال ،المكاتب في )االنترنت(و الحاسوب مثل، األجهزة وبخاصة

اإلدارة تحـديث وكذلك والمتابعة ،يموالتقي ،والتوجيه ،والتنظيم ،التخطيط في ،الصائبة

.الخدمات ونوعية ،الجودة وتحسين ،بالبرامج

:والتربية التعليم مجال.6.هـ

قطـر في وخاصة، التعليمية التكنولوجية من ،والتربية التعليم المشتغلون في استفاد

مراحل مختلف لكوشمل ذ، وجودته التعليم لتحسين وذلك ،والتأهيل، والتدريب، التدريس

.وخاصة التعليم العالي ،التعليم

:اإلعالم مجال.7.هـ

إلـى وأفكار ،وتقاليد وعادات ،قيم من، الثقافة نشر في ،المعلومات تكنولوجيا ساهمت

،والشـرقية ،الغربية الحضارة مظاهر وعلمتهم، العالمفي شعوبال من ،واسع جمهور

واإلذاعـة ،الفضـائيات عبر ،والسلبية االيجابية بجوانبها، األفكار هذه نشر إلى إضافة

في مختلف الميادين ،العلمية األبحاثمن يقوم بهاته أنوالشك ، 1والصحف ،والتلفزيون

فـي ،الدراسـات العليـا بةوطل ،أساتذةمن ،باحثون في الجامعاتهم ال ،السابقة الذكر

.مختلف التخصصات

تاذ الجامعي في تذليل المعوقات التي تواجه البحث العلمي والتطور التكنولوجي صباح حسن الزبيدي، دور الجامعة واألس 1

14-11مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق، : في العراق وسبل التطوير، في

.19.، ص 2006المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق 2006كانون


54

: والمعلومات مجال المكتبات.8.هـ

تمثلـت فـي ،جديدة من المكتبات أنواعلظهور ،مهدت التكنولوجيات الحديثة حيث

،هـا نواعأوالتي من بـين ، 1االفتراضية، والرقميةوالمهيبرة، والمكتبات االلكترونية،

فـي مجـال ،البـاحثين أمـام المشـكل حلوهو ما 2ية للمخطوطاتمالمكتبات الرق

.المخطوطات

:تمويل البحث العلمي في العالم العربي .و

أمروكأن على البحث العلمي، هو عدم اإلنفاق ،ما تتميز به الدول العربية قاطبة إن

أوقـات حملونه فـي كشعار ي إال ،يعني المسؤولين على المؤسسات ال ،البحث العلمي

مقارنة مع ما ينفق ،نسبة أدنىما يزال في ،وما ينفق عليها حاثاألب أنحيث ، 3خاصة

: كـاآلتي يتم تمويل البحث العلمي ،ففي دول االتحاد المغاربي مثالفي الدول المتقدمة،

: المغـرب ، %0.29: تـونس ،%022: ليبيا، %0.12: الجزائر ،%0.05 :موريتانيا

لقطاع البحـث أخرىا دول التي تخصصه ،الضخمة المبالغ أنفي حين نجد ، 0.36%

، هـذا مـن 4مثال كإسرائيل ،من دخلها القومي %5 أو %4 نسبة قد تتجاوز ،العلمي

.جهة

فـي ،على البحث العلمـي اإلنفاقفإن القطاع الذي يتحمل بمفرده ،أخرىومن جهة

بينما نجد القطاع الصـناعي فـي ،هو قطاع الدولة أي القطاع العام ،مختلف المجاالت

تمويل البحوث مصادر أهممن ،بالغة للبحث العلمي أهميةوالتي تعطي ،المتقدمةالدول

.العلمية

.29.رجع السابق، صالمبطوش كمال، 1

إلى المكتبة الرقمية للمخطوطات بالمركز الوطني ) الزوايا(موالي امحمد، من المخطوطات الورقية بالخزانات الشعبية 2

مهنة المكتبات وتحديات " المؤتمر الثامن عشر لالتحاد العربي للمكتبات والمعلومات : ، في)أدرار(-الجزائر- للمخطوطات

.09.، ص2007نوفمبر 20-17جدة، " وها في الوصول الحر للمعلومات العلمية والتقنيةالواقع والمستقبل ودر

.290.المرجع السابق، ص ،احمد الهاشمي 3



55

تخص تمويل 1992في ،نشرتها المنظمة األممية اليونسكو ،جاء في إحصائيات حيث

.: إ .م.، الـو %88: اليابـان : كما يلـي ،من قبل الشركات الصناعية ،البحوث العلمية

الدولة الوحيـدة فـي الـوطن األردنوكانت ،%48: ائيلإسر ،%69: ألمانيا، 69%

،، ويتضح من هـذا %10بنسبة ،التي قامت فيها الشركات الصناعية بالتمويل ،العربي

من في الدول المذكورة ،في عملية البحث العلمي ،مدى مساهمة القطاع غير الحكومي

قتصادي فـي لقطاع اإلفي ا وبأهميته ،بالبحث العلمي اإلنتاجيإهتمام القطاع جهة، و

وعلـى ،على مواكبـة الركـب ،حرص مؤسسات المجتمعإضافة إلى المجتمع كذلك،

. 1المنافسة الداخلية والخارجية

:في العالم العربي البحث العلمي صعوباتلالمحاور األساسية . ك

:المعلومات .1.ك

،معلومات كافيةوبعدم وجود ،والقدم ،بعدم الدقة ،حيث تتصف المعلومات في الغالب

.أو تدوين المعلومات ،وذلك نتيجة عدم التوثيق ،لدى المؤسسات موضع البحث ذاتها

:المنهج البحثي المتبع .2.ك

واعتمدت المـنهج ،بالبعد عن المنهج العلمي ،لقد تميزت غالبية أبحاث الدول النامية

اتها، إضـافة إلـى قلـة ومستلزم ،البعيد أحيانا عن القواعد العلمية ،التقليدي الوصفي

.في األبحاث ،استخدام الوسائل الكمية

:الباحثون أنفسهم. 3.ك

لتشجيع الباحث على إجراء البحث، إضـافة ،أو المعنوية ،عدم توفر الحوافز المادية

،والتي تتفق مـع قـدراتهم المتدنيـة ،إلجراء البحوث الغير معقدة ،إلى ميل الباحثين

.ةواللجوء لألبحاث البسيط

:اإلدارة وموقفها من البحث العلمي. 4.ك

فـي ،واللجوء للوسائل التقليدية ،عدم ثقة اإلدارة بقيمة البحث العلمي ،يواجه الباحث

.حل مشاكلها

.290.، صاحمد الهاشمي، المرجع السابق 1


56

: القارئ .5.ك

يقلل من ،تتصف بمحدودية قرائها، إذ أن تخصص مواضيعها ،طبيعة البحوث العلمية

.ألبحاثالكثير من القراء با ،اهتمامات

: الناشرون .6.ك

،لقلة مردودها المادي ،في نشر أبحاث علمية ،في عدم رغبة الناشرين ،ويتمثل ذلك

لحماية ،العلمية المتخصصة، إضافة إلى ضعف التشريعات القانونية ،ووجود المجالت

.1حقوق المؤلفين

:في العالم العربيصعوبات البحث العلمي .ل

:السياسية العراقيل. 1.ل

، وبالتالي عدم استثمارسياسية أغراض تحمل لكونها ،العلمية بالتطبيقات العناية عدم -

.واالجتماعية ،واالقتصادية ،ةالسياسي مجاالتال في ،العلمي البحث نتائج

.الجامعي التعليم سوتسييالدول بعض في ،الكفاءات مع البيروقراطي التعامل -

عـن التعبيـر ديمقراطيةو ،والنشر التأليف في وبخاصة، العلمي البحث حرية انعدام -

.2اآلخر والرأي الرأي

طريقا لبناء النمو االقتصادي ،بالبحوث العلمية المحلية ،عدم إيمان الجهات الحكومية -

حتى ولـو ،والعمل على اقتباسها ،واعتمادها على تجارب الدول األخرى ،واالجتماعي

.3لم تكن مناسبة للمجتمعات العربية

نتيجة ،مهنة العلم أنحيث ،بالعلنية والسرية في البحث العلمي ،المعوقات المرتبطة -

فإنها تحمل معها مسؤوليات تفوق ،أو استخداما سيئا ،استخداما خيرا ،لتبعات استخدامها

يكـون ،تلك الخاصة بالواجبات العادية للمواطنين، ألن المشتغل بالبحث العلمي ،بكثير

.4غير متاحة للعامة ،كسب معرفةما يمكنه من ،لديه

.102، المرجع السابقوليد زكريا صيام، 1

.21.صباح حسن الزبيدي، المرجع السابق، ص 2

الواقع والتطلعات المستقبلية، : في الوطن العربي يةالبحث العلمي والتنمية اإلدارمحمد الصفدي؛ غالب عوض صالح، 3

.306.، ص2006البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، : في

.07.طه تايه النعيمي، المرجع السابق، ص 4


57

:اإلدارية العراقيل. 2.ل

،العلميـة والدوريات ،والمراجع، الكتب من، العربية الجامعية المكتبات بعض افتقار -

.والتكنولوجي العلمي البحث تطوير لمراكز الجامعاتو

في بعض ،انعدام روح الفريق العملي والناتجة عنالغير مواتية للبحث العلمي، ةالبيئ -

قد ،وفي سوء تكوينه أحيانا أخرى، إضافة إلى هذا فان تكوين الفريق البحثي ،األحيان

ئـك أوليتسـلل إلـى ،يتم بناءا على اعتبارات شخصية بحتة، وهو ما يجعل اإلحباط

.1لبحث العلميلواكتساب منظور شامل ،الراغبين في البحث الجاد

حيث أن غالبيـة ،والحقيقية للدراسات ،الدقيقة عدم توفر المعلومات والبيانات الفنية -

،وتكلفتهـا ،لعدم المعرفة واإليمـان بأهميـة المعلومـة ،غير دقيقة ،البيانات المتوفرة

. الحقيقيوسعرها

، خاصـة 2البحوث العربية يالءمبما ،عدم توفر شبكات وقواعد المعلومات العربية -

.3المجتمعات االفتراضيةبتعرف ،مجتمعاتجديدة من ال أنواعايشهد ،وان العالم اليوم

.4عدم توفر األدوات الالزمة للبحث العلمي -

،لميمراكز البحث العداخل ،و بالتالي للمعرفة ،للمعلومات إستراتيجية إدارةغياب -

.5في الدول العربية

البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت : دة محمد إبراهيم الظواهري، البحث العلمي بين العقبات واالنطالق، فيعاي 1

.259.، ص2006النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

.306.، صالمرجع السابقلح، محمد الصفدي؛ غالب عوض صا 2

مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور : اجتماعي، في-طوير الشبكي التكنوعلي محمد رحومة، عوامل نجاح جديدة للت 3

، 2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق 2006كانون 14-11التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.05. ص

.عايدة محمد إبراهيم الظواهري، المرجع نفسه 4

مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور : في تفعيل عملية البحث والتطوير، فيأكرم، ناصر، نظم إدارة المعرفة ودورها 5

، 2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق 2006كانون 14-11التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.05.ص


58

:المالية العراقيل. 3.ل

تتناسـب مـع التخلـف التـي ال و ،قلة الموارد المالية المخصصة للبحث العلمـي -

وهذه النقطة تتشابه فيهـا معظـم ، 1الذي تعاني منه الدول العربية ،الحضاري والثقافي

.2العربية ةالمؤسسات البحثي

،مجالهذا ال لعاملينا تحفيزعدم و ،العلمي البحث مؤلفات لطبع اتسمؤس وجود ندرة -

.العربية الدول بعض في

إذا، وبالمقابل العربية الدول بعض في والباحثين ،ينالجامعي ةساتذلأل المتدنية الرواتب -

ومنها على سبيل المثـال، جامعـة هارفـارد، ،رجعنا الى ميزانية الجامعات الكبرى

%48، و%64يتراوح مـابين ،ما يصرف على البحث العلمي أنوكاليفورنيا، لوجدنا

.3من ميزانيتها

العلمية والندوات ،المؤتمرات في ركةللمشا الدول نحو، للباحثين السفر مهمات عراقيل -

.4والتكنولوجية

والقطاعـات ،تربط بين المؤسسات البحثيـة ،ضعف أو عدم وجود قنوات وسيطة -

، سواء كـان 5إلى ميدان التطبيق العملي ،تعمل على إيصال نتائج األبحاث ،االقتصادية

التابعة ،كز البحثيةالمربين اأو ،ومراكز البحث التابعة لها ،تعاون بين الجامعاتال هذا

.6لوزارات أخرى

.306.ص محمد الصفدي، المرجع نفسه، 1

واالجتماعية في البالد العربية اإلنسانيةت البحث العلمي في العلوم عبد الجليل التميمي؛ محمد ضيف اهللا، دور مؤسسا 2

، 1996مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي1996مارس ، 02.، ع03.مجلة آفاق للثقافة والتراث، سوتركيا،

.14.ص

رها في تطوير التعليم العالي وخدماتها ودو وإدارتهاتنظيمها : احمد بدر؛ محمد فتحي عبد الهادي، المكتبات الجامعية 3

.18.، ص2001دار غريب، : البحث العلمي، القاهرة

.21.صباح حسن الزبيدي، المرجع السابق، ص 4

.16طه تايه النعيمي، المرجع السابق، ص، 5

07طه تايه النعيمي، المرجع السابق، ص، 6


59

:االجتماعية العراقيل. 4.ل

أنه كلما زادت قيمة العلم في ،يمكننا أن نتوقعحيث ،القيمة المنخفضة للبحث العلمي -

ومن ينظر إلى حال معظم الدول ،كلما اكتسب البحث العلمي أهمية خاصة ،مجتمع ما

إضعاف الثقة باالضافة الى، ، مام كبير من المجتمعيجد أن العلم ال يحظى باهت ،ةالعربي

مما أدى ،نتيجة تصرف بعض الباحثين الغير الملتزمين ،العامة في رجل البحث العلمي

.1في الباحثين وفي أبحاثهم ،إلى عدم ثقة المجتمع

وتعد هذه العقبة نتيجة منطقية للعقبـة التـي ،االنفصال بين المجتمع والبحث العلمي -

أو استفادة لفرصة ،اللجوء إليه حال لمشكلة ، فما جدوىا، وإذا لم تكن للعلم أهميةسبقته

.2تسمح للتطوير

بلـدان المغـرب فـي ،القوى العاملةمن %80حيث هاجر حوالي ،األدمغةهجرة -

ألـف عـالم 750كما هاجر حـوالي فرنسا، إلى) تونس والجزائر والمغرب(العربي

.3األمريكيةللواليات المتحدة اآلنولحد 1977منذ عام ،عربي

،زيادة األعباء غير البحثية على الباحث، حيث أن الباحث في أي جامعـة عربيـة -

وفكـره ،يتطلب كل منها تكريس الباحث لجهده ،بين عدة أنشطة ،مطالب بتوزيع وقته

والمشـاركة فـي األنشـطة ،والساعات التطبيقية ،في كل نشاط، فهناك المحاضرات

.4وغيرها ،عية، واإلشراف على طلبة الدراسات العلياالجام

.5من األطر التدريسية ،نخفاض عدد المتفرغين للبحث العلميإ -

.6العربية الدول بعض في، للباحثين المالئم السكن وجود ندرة -

.102.صالمرجع السابق، ، ماجد محمد الفرا 1

259الظواهري، المرجع السابق، ص، عايدة محمد إبراهيم 2

مؤتمر : دول المغرب العربي نموذجا، في :مصطفى التحيضيتي، العقول المهاجرة ودورها في التنمية في العالم العربي 3

المؤسسة العربية للعلوم : ، دمشق 2006كانون 14- 11آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.01.، ص2006 جيا،والتكنولو

.259عايدة محمد إبراهيم الظواهري، المرجع السابق، ص، 4

.07ص، المرجع السابق،، طه تايه النعيمي 5

.22.صباح حسن الزبيدي، المرجع السابق، ص6


60

:الثقافيةعراقيل ال. 5.ل

نه يعاني في أ إال ،1الثقافي اإلنتاج أو ،الثقافة آلياتجزء من ،البحث العلمي رغم أن

:الدول العربية من

. الثقافية المجتمع بحاجات ،العلمي البحث مناهج ربط عدم -

والتطـور ،العلمي البحث أصول فهم في، جتماعيةإلا لشرائحل الثقافي المستوى تدني -

.التكنولوجي

.2المتعلقة بالمشكلة ،الحصول على جميع الحقائق ،عدم استطاعت الباحث -

ابعـد ،أهـداف إلىالوصول منه مكن ،بالبحث العلمي لإلنسانهتمام المتزايد اال إن

هأدهشـت ،في جميع الميادين ،االكتشافات المتزايدة أن، حيث أحيانامما كان يتصورها

لم تكن متوفرة لديه من قبل، خاصة بعد ظهـور التكنولوجيـات ،وجعلته يمتلك وسائل

التي تواجه بهـا ،األداةهما والتطور التكنولوجي ،البحث العلمي أصبحالحديثة، وبهذا

.في جميع الميادين ،د الفقري للدولالعمو فإنهماوبالتالي ،أزمةكل

ألداء دراسة تحليلية ناقدة في جدالية الدور وا :جاسم محمد زكريا، دور التعليم الجامعي في تكوين التفكير العلمي 1

، 2006كانون 14- 11مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق، : واستحقاقات التنمية، في

.01.، ص2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: دمشق

العلمي في الوطن العربي البحث : أبو النجا محمد العمري، هموم ومعوقات النشاطات البحثية للباحثين وسبل تالفيها، في 2

.12.، ص2006ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،


61

:البحث العلمي في الجزائر: المبحث الثاني .2.1

ومنظومة البحث ،تغيرت معها هياكل ،مر البحث العلمي في الجزائر بعدة مراحل

الجزائري منذ ،واالقتصادي ،واالجتماعي ،تيجة للمحيط السياسيومنظومته، ن ،العلمي

.االستقالل

:ل تطور البحث العلمي في الجزائرمراح .2.1.1

:البحث العلمي في الجزائر عشية االستقالل: المرحلة األولى.أ

صـنفين إلـى ،عشية االستقالل ،إنقسمت وحدات البحث العلمي بالجزائر المستعمرة

المركـز ويخص هذا الصنف ،بالمؤسسات المتخصصة األوللق الصنف ، يتعأساسيين

الوطني للبحث العلمي، ومحافظة الطاقة النووية، المركز الوطني للدراسات الفضـائية

والمتعلـق ،الصنف الثاني أمالما وراء البحر، ،ديوان البحث العلمي والتقني ،وأخيرا

والتـي ،بالجزائر العاصـمة ،الوحيدة كان متمركزا في الجامعةفقد ،الجامعيالبحث ب

، ومعهـد 1933عام المنشأ ،مثل معهد الدراسات الشرقية ،كانت تضم مجموعة معاهد

، ومعهـد 1952عام ،، تاله معهد الدراسات الفلسفية1937عام ،البحوث الصحراوية

.1956، عام الدراسات العرقية

تابعة لجامعة ،أخرىئات بحثية فقد وجدت هي ،هذه المعاهد المذكورة إلى وباإلضافة

التي ،والمحطة المختصة في حيوانات البحر ،نوالعي أمراضمن بينها معهد ،الجزائر

،ومعهد الطاقة الشمسية ،لك المرصد الفلكيمعهد المحيطات، وكذ إلىتحولت فيما بعد

الذي ،البرنامج النووي الفرنسي" ـارتبط ب األخيرمعهد الدراسات النووية، هذا وأخيرا

هـذه إلى وباإلضافة، "التجارب في الصحراء وإجراء ،التحكم النووي إلىكان يهدف

مـن بينهـا معهـد ،عرفت بالبحث التطبيقي ،أخرىهناك معاهد ،البحثية المؤسسات

،الجوية وفيزياء الكون األرصادوهو فرع تابع لمعهد باريس، ومعهد ،تور الجزائرباس

.يةالزراع األبحاثمركز وأخيرا


62

،معظم مؤسسات البحث العلمـي ،في هذه المرحلة أن ،وما يمكن مالحظته مما سبق

، وهي نتيجة فرنسيةومرتبطة عضويا بالمؤسسات ال ،متمركزة بالجزائر العاصمةكانت

.1للتطور والتقدم البحثي الفرنسي

:1971لى إ 1962من ث العلمي في الجزائر البح المرحلة الثانية. ب

بتطور ،ارتباطا عضويا في الجزائر ،ط البحث العلمي والتطوير التكنولوجيلقد ارتب

الجزائر لم يكن يوجد بها أنمنذ استرجاع االستقالل الوطني، ومن المعروف ،الجامعة

ال يزيد عدد خريجيها ،سوى جامعة واحدة ،1962عقب رحيل المستعمر الفرنسي سنة

لم يتخرج منها سـوى ،مثال 1963سنة شخص فقط، ففي 100عن في السنة الواحدة

، ولم تكـن السياسـة واألدبيةمن مختلف الفروع العلمية ،بشهادات جامعية ،طالبا 93

،بقدر ما كانـت مهتمـة بـالتعليم االبتـدائي ،مهتمة بالتعليم الجامعي ،الوطنية وقتئذ

نسبة بلغت إذ ،ألن نسبة األمية غداة االستقالل، كانت مرتفعة جدا في البالد ،والثانوي

.2من النساء 97%، ونسبة من الرجال 85%

1963عـام ،)CSRC(المجلس األعلى للبحث العلمـي أنشاء ،وعرفت هذه الفترة

نظرا لكـون كـل أنه سنوات، لكن يجب التذكير، أربعلمدة ،بمساعدات مالية فرنسية

بأيالتي ال يمكن و، 3فرنسية إدارةتحت ،كل المشاريعكانت كانوا فرنسيين، ،الباحثين

فـي ،مع مؤسسات البحـث العلمـي ،وسخاء بإخالصتتعامل أن ،األحوالحال من

.4الجزائر

،بالرحيل الجماعي للباحثين الفرنسـيين ،في بداية االستقالل ،العلميتميز البحث وقد

والتسـيير ،كلت لهم مهمـة التـدريس وفقد أ ،أما العدد القليل من األساتذة الجزائريين

سـنة إنعاشـه بالرغم من محاولة ،هذا ما جعل نشاط البحث العلمي يتوقف ،دارياإل

، 13.عبد الكريم بن أعراب، مستقبل البحث العلمي في الجزائر، مجلة جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية، ع 1

.171.، ص2003ع، دار الهدى للطباعة والنشر والتوزي: ، عين مليلة2003اكتوبر

: ، قسنطينة2001، 01.عبد الكريم بوصفصاف، مخابر البحث العلمي في الجزائر تجربة رائدة، مجلة الحوار الفكري، ع 2

.22.، ص2001مخبر الدراسات التاريخية والفلسفية،

.172.عبد الكريم بن أعراب، مستقبل البحث العلمي في الجزائر، المرجع السابق، ص 3

.23.، صيم بوصفصاف، المرجع نفسهعبد الكر 4


63

تجسدت في مبادرات بعض األساتذة الفرنسيين ،لكنها كانت مجرد أعمال فردية ،1964

.المتعاونين

،منشغلين باألوضاع الصـعبة اكانوالجزائريين المسئولينأن ،يبدو واضحاومن هنا

أن يحظى البحث ،وال يمكن في أي حال من األحوال ،تقلة حديثاالتي تميز البلدان المس

،في تسيير هياكل البحث ،العلمي بأولوية ما، وهذا ما يفسر على األقل استمرار فرنسا

عنـه ، نـتج 1962مارس 16في ،شترك ثانيمبروتوكول إمضاء فيوالذي تجسد

ها منظمة التعـاون العلمـي نتج عنو ،لمدة أربع سنوات ،ميالد منظمة التعاون األعلى

)OCS( تهـتم والجزائر التـي بـدأت ،بتمويل مشترك بين فرنسا ،لمدة أربع سنوات

التي سمح لمسـئوليها ،أن هذا االتفاق قد أدرج الهياكل الجامعية حيثبالبحث العلمي،

.لمنظمة التعاون العلمي ،تقديم برامج بحث ،بموجب االتفاقية

وصـاية ،تميزت بهياكل البحث التابعة لوصايتين ،لمرحلةه اذومن هنا نستنتج أن ه

وغياب سياسة وطنية للبحث العلمي من جهة ،هذا من جهة ،وأخرى فرنسية ،جزائرية

.صعوبة المرحلةلنظرا ،وهو أمر طبيعي ،أخرى

: 1983إلى 1971من البحث العلمي في الجزائر: المرحلة الثالثة.ج

مكانته في ،لتعطي للتعليم العالي والبحث العلمي ،1970نتظرت الجزائر حتى عام إ

حيث تأخر ،1وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بإنشاءوذلك ،هيكلة وتنظيم الدولة

،ظلت شؤون التعليم العالي كما ،بعد االستقالل الوطني ،بثماني سنوات كاملة إنشاءها

تأخر حركة البحث العلمي إلىدى مما أ ،تدار من قبل مديريات وزارة التربية الوطنية

بإحداث ،قد فتحت األمل على صعيد البحث العلمي 1971غير أن سنة ،2في الجزائر

سراعاإل استهدفت ،متطورة في ميدان التعليم العالي والبحث العلمي ،جديدة إصالحات

.والبحثعلى رفع مستوى التكوين الحرصو ،اإلطاراتفي توفير

.عبد الكريم بن أعراب، المرجع نفسه 1

23. عبد الكريم بوصفصاف، المرجع السابق، ص 2


64

سـاعة فـي 32حتى وصلت أكثر مـن ،ورفع ساعات الدراسة ،امجفتم تكثيف البر

واكتشاف ،واالجتماعي ،على اهتمامات القطاع االقتصادي ،وتم فتح الجامعة ،األسبوع

المجلـس المؤقـت للبحـث 1972كمـا أنشـئ سـنة ،1واقع المحـيط الخـارجي

.لي والبحث العلميتحت وصاية وزارة التعليم العا ،)SPRS(العلمي

مـيالد الـديوان الـوطني للبحـث العلمـي ،عرف البحث العلمي 1973نة وفي س

)ONRS(، عوضا عن المجلس المؤقت للبحث العلمي)SPRS( 1974، تبعـه عـام

هتمـام إوفي مدينة قسنطينة، )CURER(واإلنجازاتالمركز الجامعي لألبحاث إنشاء

وذلك ،جدول الهياكلعن ، تساؤالتيطرح عدة ،الجزائر بالبحث العلمي في هذه الفترة

.طبيعة السياسة االقتصادية المنتهجة أهمها ،لعدة اعتبارات

الشروع فـي العمـل بالمخططـات 1967 سنة من نطالقاا ،الجزائر ختارتاحيث

ثـم المخطـط الربـاعي األول ،1969-1967كان أولها المخطط الثالثـي ،التنموية

واتضحت من خـالل هـذه ،1977-1974والمخطط الرباعي الثاني ،1970-1973

ومكانة ،التي ارتكزت على أقطاب النمو ،الخيارات االقتصادية الجزائرية ،المخططات

.االستثمارات في قطاع الصناعة

وتركيبها في الجزائر، ،ذات مستوى تكنولوجي عالي ،شراء معامل اعتمدهذا الخيار

طاليـة يو اال ،شركات الفرنسيةمنها ال ،الشركات األجنبية إلى ،كلت هذه المهمةوحيث أ

وهو الدور الذي ،، هذا الخيار استدعى تكوين عدد كبير من الكوادر الوطنيةواأللمانية

.2كلفت به الجامعة

انجـاز إطارظل محصورا في ،أن البحث العلمي الذي كان قائما في هذه الفترة إال

،ساتذة الباحثين الجزائـريين وكان عدد األ ،في الطور األول والثاني ،الرسائل الجامعية

التي وصفت بها مختلف القطاعات بعد ،حيث حتمت حالة الشغور يعد على أصابع اليد،

خاصة فـي مجـال التعلـيم ،االستعانة بالتعاون إلىاللجوء ،على الجزائر ،االستقالل

.العالي

.عبد الكريم بوصفصاف، المرجع نفسه 1

174. عبد الكريم بن أعراب، مستقبل البحث العلمي في الجزائر، المرجع السابق، ص 2


65

مـن لهـم ج ،وأساتذة المشرق ،سيينر من األساتذة الفرنحيث تم التعاقد مع عدد كبي

التي تزايد عليهـا واإلطارات ،لتكوين أساتذة التعليم الثانوي ،والعراق وسوريا ،مصر

،االجتماعية التي كانت تتهافت على الطلبةو ،من طرف القطاعات االقتصادية ،الطلب

.1بمنحهم شبه أجور مغرية ،عقود عمل مبكرة إلمضاء ،بدأ من السنة األولى جامعي

منذ تأسيسها ،)ONRS(استطاعت المنظمة الوطنية للبحث العلميفقد ،ومع ذلك كله

109أن تنجـز ،التي واجهتهـا الصعوبات المادية وبالرغم من ،1983حتى حلها سنة

كما سجلت 2مقالة علمية 2340ونشر ،رسالة جامعية 200برنامج بحث علمي، وتاطير

ثـم تلتهـا ،1968عام دكتوراهرسالة مناقشة أول ،وهي أقدم جامعة ،جامعة الجزائر

1971فـي ،ثم خمسة رسائل 1970عام ،ورسالة دكتوراه أخرى ،1969واحدة عام

،و قسنطينة فلم تنطلق بهما الدراسات العليـا ،، أما جامعتا وهران 1972وستة عام

.1977حتى عام

ـ ،ال يمكن أن نتكلم عن البحث العلمي ،في هذه الفترة ومن هنا نستنتج أن ت ما دام

،تكاد تكون مفقودة، ومن هنا محاوالت تنظيم البحـث العلمـي ،الموارد البشرية لذلك

ضمن ،إدراجهايمكن وإنماالمتاحة ،موارد الحقيقيةلم تكن مسايرة لل ،خالل هذه الفترة

.القرارات السياسية الطموحة

:2008لى إ 1983من البحث العلمي في الجزائر : المرحلة األخيرة .د

،تميزت على الصعيد السياسي ،ظروفا خاصة ،رحلة الثمانينات في الجزائرعرفت م

حيث بعـد ،فقد شهد عدة تغيرات ،أما في مجال البحث العلمي ،بتغيير في هرم السلطة

،حافظة البحث العلمي والتقنيم إنشاءتم 1983سنة نحل الديوان الوطني للبحث العلمي

تـم 1985وفي سنة ،19823 سنة لتي أسستوهي المحافظة الثانية بعد ا ،1984عام

مركـز و، CRASC(4(بولوجيا االجتماعية والثقافيـة مركز البحث في األنثرو إنشاء

.ث العلمي في الجزائر، المرجع نفسهعبد الكريم بن أعراب، مستقبل البح 1


176. عبد الكريم بن أعراب، مستقبل البحث العلمي في الجزائر، المرجع نفسه، ص 3

البحث : في ،CRASCمركز البحث في االنتروبولوجيا االجتماعية والثقافية : وزاني محمد، مسيرة مؤسسة للبحث العلمي 4

.203.، ص2006ي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، العلم


66

،وحدة بحـث 51 إنشاء، عالوة على )CREAD(البحث لتطوير الدراسات األكاديمية

.في مجاالت مختلفة ،مشروع بحث 400 إطارهاتبنت في

سـواء مـن ،عا ملحوظـا اارتف ،عدد الباحثين عرف 1986أي ،وبعد ثالثة سنوات

،بعد تكوينهم في جامعات عربيـة ،أو العائدين من الخارج ،خريجي الجامعات الوطنية

لخرجين الجـامعيين، أنشـأت من ا ،وأجنبية عديدة، وتماشيا مع هذه األعداد المتزايدة

.سة الجمهوريةلدى رئا )HCR(المحافظة السامية للبحث

-1986في الفترة مـابين ،وأضحى عدد الباحثين الجزائريين ،بحث العلميفتبلور ال

منـذ هـذه ،باحث، وعرفت الجامعة الجزائرية والبحث العلمي 2700يقدر بـ 1989

وزارة إلى ،وأسند البحث العلمي ،1993فألغيت كتابة الدولة سنة ،تطورا جديداالفترة

في تنظيم البحث العلمـي ،ناهج متطورةوأساليب وم ،كما أدخلت طرق ،التعليم العالي

.والجامعة

خالل الفترة الواقعة ،والتفرق والتشتت ،ولكن بالرغم من تميز البحث العلمي بالهزل

بـدأ قمة األزمة السياسية في الجزائر، ،حيث تمثل هذه الفترة ،1998-1993بين ما

منـذ سـنة ،دعم قواعدهوي ،يسترد مكانته ،قطاع البحث العلمي والتطوير التكنولوجي

والتقنـين و ،والتوحيد تبرز جليـا فـي التنظـيم ،حيث بدأت مرحلة التمركز ،1998

.على خمس سنوات ،إلنجاز برنامج وطني مسطر ،التسيير

،ANDRU(1(أنشأت الوكالة الوطنية لتطوير البحـث الجـامعي ،وفي هذا السياق

في تسـيير وتنظـيم البحـث ،ةجديدعلى وضع وتحقيق مرونة ،وتسهر هذه الوكالة

والوكالـة الوطنيـة ، 2في البرامج الوطنية للبحـث ،المسطرة األهدافلتحقيق ،العلمي

، كما تميزت هذه الفترة بإصدار)ANDRS(في ميدان الصحة ،لتطوير البحث العلمي

ووحـدات ،المتضمن تأسيس المخابروالقانون ،1998 سنة ،البرنامج الخماسي قانون

.1999 البحث سنة

.25.عبد الكريم بوصفصاف، المرجع نفسه، ص 1

.167.قصار، المرجع السابق، ص. س 2


67

من %95يمثل نسبة 2000حتى سنة ،البحث العلمي الجامعي في الجزائر وبهذا ظل

،في أواخر األلفية الثانية إال ،هتماما متزايداإفي البالد، ولم يعرف ،كل النشاط العلمي

وشـعرت بضـرورة األخـذ بهـذا ،ذات الكفاءات ،الوطنية اإلطاراتعندما توفرت

.وعلى مستوى كل األصعدة الوطنية ،االتفي كافة المج ،االختيار

،والتقـدم العلمـي ،والنظرة المتفتحة ألسباب الرقي ،هذا المنظور الجديد إطاروفي

في مختلف العلوم ،، نشأت مؤسسات علمية جديدةوالسياسي ،واالجتماعي ،واالقتصادي

،باحث 2000 عدد الباحثين منوارتفع ، 1أطلق عليها اسم مخابر البحث ،والتكنولوجيا

مـن ،الباحثين األساتذةعدد في حين انتقل، 2005عام ،باحث 1500 إلى 1997عام

.2مخبرا في الجامعات 596 إنشاءبعد ،خالل نفس الفترة 12000 إلى 3500

تطورا كبيـرا ،في الجزائر ،والبحث العلمي ،عرفت منظومة التعليم العاليهذا وقد

واليـة، 41موزعة علـى ،مؤسسة جامعية 60 بـ عيةالفتا، وما تطور الشبكة الجام

902300ما يقارب ،، وتعداد الطلبةأستاذ 29000من أكثر إلى ،األساتذةوتزايد عدد

من مليـون أكثر، وتخرج والدكتوراه ،مسجل في الماجستير 43500من بينهم ،طالب

.مؤشرات دالة على هذا التطور إالمنذ االستقالل، ،إطار

الضغط الكبير النـاجم عـن الطلـب إلى ،أساسامرده ،ذا التطور السريعمثل ه إن

مؤسسـات ل ،والذي نتج عنه تطورا معتبـرا ، 3لتعليم العالياالمتزايد على ،االجتماعي

مؤسسـة تعليميـة 58وتحتـوي علـى ،مدينة 41فهي توجد بـ ،حالياالتعليم العالي

،إضافة إلـى عة التكوين المتواصل، بما في ذلك جام ،4جامعة 34وتتكون من ،جامعية

ليـا مـدارس ع 04ومعاهد وطنيـة، 06مدارس وطنية، 05و مركزا جامعيا، 116


) المنجز 2004- 2000(اسيين للبحث العلمي في الجزائرعبد الكريم بن أعراب، دراسة مقارنة ونقدية للبرنامجين الخم 2

14- 11مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق، : المخطط، في 2006-2010

.02.، ص2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق 2006كانون

، 2007وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، : عليم العالي، الجزائرإصالح الت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، 3

.05.ص

.جامعة سابقة 27إضافة إلى معسكر، بشار، تبسة، : ، منها2008أكتوبر في كجامعاتاكز مر 07اعتماد 4


68

وين كتسع مديريات للتذلك إلىضف ، 1)البويرة، غرداية(وملحقتين جامعتين ،لألساتذة

سلسـلة أن، فـي حـين 2والبحث العلمي ،على مستوى وزارة التعليم العالي، الجامعي

تحـديات جديـدة ،تضع أمام منظومة البحث العلمي في الجزائر ،ات المقررةاإلصالح

، والجـدول 20103عـام ،باحث دائم 4500و ،أستاذ باحث 28079تكوين ،تخص

إلـى 1963منذ ،في الجزائر ،يبين مختلف تطورات مؤسسات البحث العلمي ،الموالي

.يومنا هذا

تاريخ www.mesrs.dz :متا ح على شبكة االنترنت على الموقع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجزائرية، 1

.2008- 02-20التصفح

تاريخ www.mesrs.dz: متا ح على شبكة االنترنت على الموقعوزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجزائرية، 2

.2008- 02-20التصفح

) المنجز 2004- 2000(مقارنة ونقدية للبرنامجين الخماسيين للبحث العلمي في الجزائر عبد الكريم بن أعراب، دراسة 3

.10.المخطط أعراب، المرجع السابق، ص 2006-2010


69

تاريخ الهيئة

اإلنشاء

تاريخ الحل ة الوصيةالجه

1968 فرنسية -جزائرية 1963 مجلس البحث

1971 فرنسية -جزائرية 1968 هيئة التعاون العلمي

1973 جزائرية 1971 المجلس المؤقت للبحث العلمي

1983 وزارة التعليم العالي 1973 الديوان الوطني للبحث العلمي

1986 رئاسة الجمهورية 1982 محافظة الطاقات المتجددة

1986 الوزارة األولى 1984 محافظة البحث العلمي والتقني

1990 رئاسة الجمهورية 1986 المحافظة السامية للبحث

1991 الوزارة األولى 1990 الوزارة المنتدبة للبحث والتكنولوجيا

كنولوجياالوزارة المنتدبة للبحث والت

والبيئة

1991 الوزارة األولى 1991

1992 وزارة الجامعات 1991 للبحثكتابة الدولة

1993 وزارة التربية 1992 كتابة الدولة للتعليم العالي والبحث

1994 وزارة التربية 1993 كتابة الدولة للجامعات والبحث

1999 وزارة التعليم العالي 1994 وزارة التعليم العالي والبحث العالي

إلى يومنا م العاليوزارة التعلي 1999 وزارة منتدبة للبحث العلمي

.1إلى يومنا 1963منذ تطور مؤسسات البحث العلمي في الجزائر -01- رقم جدولال



70

:البحث العلمي والتطوير التكنولوجي بالجزائر أهداف .2.1.2

،عامالن أساسيان في التطـور االقتصـادي ،إن البحث العلمي والتطور التكنولوجي

، ومن هنا 1أمام أي أزمة ،وهو من أهم العناصر الثابتة ،والثقافي لكل أمة ،واالجتماعي

:كاآلتي ،والتطور التكنولوجي في الجزائر ،كانت أهداف البحث العلمي

لـك البحـث العلمـي بما في ذ ،والتطوير التكنولوجي ،ميضمان ترقية البحث العل -

.الجامعي

.والتكنولوجية للبالد ،تدعيم القواعد العلمية -

.وتوفيرها ،والتطوير التكنولوجي ،ائل الضرورية للبحث العلميتحديد الوس -

،والبحـث العلمـي ،لـيم العـالي داخل مؤسسات التع ،رد االعتبار لوظيفة البحث -

.ن نتائج البحثيوتحفيز عملية تثم ،سات المعنية بالبحثوالمؤس

.وجيوالتطوير التكنول ،المتعلقة بالبحث العلمي ،دعم تمويل الدولة للنشاطات -

لبحـث ا ألنشـطة ،جل التكفل الفعـال أمن ،والتنظيمية ،ت المؤسساتيةتثمين المنشآ -

2.والتطوير التكنولوجي ،العلمي


.04.، ص62.ئرية، عالجريدة الرسمية الجزا 2


71

:الجزائرفي مخابر البحث العلمي .2.1.3

على تأسيس المخـابر ،السالف الذكروالبرنامج الخماسي ،لقد نص القانون التوجيهي

ولبلـوغ هـذه ، والتطوير التكنولـوجي ،قية البحث العلميبهدف تر ،ووحدات البحث

والمؤسسات الخاصـة ،نص القانون على أن تقوم كل الدوائر الوزارية ،األهداف كلها

والتطـوير ،لترقية البحث العلمـي ،الضرورية اإلجراءاتباتخاذ كل ،كل فيما يخصه

.هاالهياكل التابعة ل إطارفي ،التكنولوجي

:في الجزائر خابر البحث العلميمهام وأهداف م .أ

244-99المرسـوم التنفيـذي رقـم من الرابعةيكلف مخبر البحث بموجب المادة

وتنظيمه وسيره ،، والذي يحدد قواعد إنشاء مخبر البحث1999أكتوبر 31المؤرخ في

:بما يلي

.محدد ،والتطوير التكنولوجي في مجال علمي ،ميلالبحث الع أهدافتحقيق -

.التي لها عالقة بهدفه ،البحث وأعمالجاز الدراسات نإ -

.المتعلق بنشاطاته ،برامج البحث إعدادركة في االمش -

.وتطويرها ،والتحكم فيها ،وتكنولوجية جديدة ،المشاركة في تحصيل معارف علمية -

والسـلع ،والمنتجـات ،اإلنتاج وأساليب ،في تحسين تقنيات ،المشاركة على مستواه -

.وتطوير ذلك ،اتوالخدم

.ومن أجل البحث ،بواسطة البحث ،المشاركة في التكوين -

.ونشرها ،أبحاثه ترقية نتائج -

،وتثمينهـا ،ومعالجتها ،التي لها عالقة بهدفه ،العلمية والتكنولوجية المعلوماتجمع -

.االطالع عليها وتسهيل

.1في وضع شبكات بحث مالئمة ةالمشارك -

. 06.، ص98، قانون 1999، 77.الجريدة الرسمية الجزائرية، ع 1


72

:مخابر البحث العلمي في الجزائرء قواعد إنشا. ب

:تيةاالعلى أساس المقاييس ،أ مخبر بحثينش

،والثقافيـة ،واالقتصادية ،بالنسبة لحاجات التنمية االجتماعية ،أهمية نشاطات البحث -

.والتكنولوجية للبالد ،والعلمية

.بحثنشاطات الالذي تندرج فيه ،أو التكنولوجي ،حجم وديمومة البرنامج العلمي -

.والتكنولوجية ،على تطوير المعارف العلمية ،أثر النتائج المنتظرة -

.أو الممكن تجنيدها ،والتقنية المتوفرة ،نوعية وحجم القدرات العلمية -

.1أو الواجب اقتنائها ،والمالية المتوفرة ،الوسائل المادية -

،ربع فرق بحـث من أ ،يجب أن يتكون مخبر البحث ،زيادة عن المقاييس المذكورة -

.2على األقل

:تنظيم العمل داخل مخابر البحث العلمي في الجزائر .ج

، يتكون مـن مسـؤولي بمجلس مخبر ،مدير، ويزود هذا األخير ،يدير مخبر البحث

،قابلة للتجديد ،كما أنه يعين لمدة ثالثة سنوات ،3ورؤساء مشاريع البحث ،البحث فرق

،األعلى رتبة ،االثنين، من بين المترشحين اإللحاقاقتراح مسؤول مؤسسة ،بناءا على

التي يـديرها ،أعضاء مجلس المخبر من بينهم، تتشكل فرقة البحث ،واللذين ينتخبهما

،في مهمة رئيسـية ،على األقل، وتضطلع فرقة البحث ،من ثالثة باحثين ،باحث مؤهل

بحيث ،مج المخبربرنا إطارتدخل في ،أو عدة مشاريع بحث ،تنفيذ مشروع تتمثل في

. مسؤول المشروع ،يشرف على كل مشروع بحث

:مهام مدير مخبر البحث.1.ج

حيث يكون اآلمر ،والتسيير المالي للمخبر ،العلمية اإلدارة ،يتولى مدير مخبر البحث

عن السـير الحسـن لمخبـر مسئوالكما يعد ،بصرف االعتمادات المخصصة للمخبر

ودعم العاملين بـالمخبر، ،على كل مستخدمي البحث ،يةويمارس السلطة السلم ،البحث

.المرجع نفسه 1

.7.ص ،1999سنة 77.الجريدة الرسمية الجزائرية، ع 2



73

،يبرمهـا و ،أن يبادر بعقود واتفاقيات ،اإللحاقبتفويض من رئيس مؤسسة ،يمكنهكما

أو ،وتقديم الخدمات مع مؤسسـات وطنيـة ،والدراسات ،انجاز أعمال البحث بغرض

وحصـيلة ،امجـه يقـدم بر طبقا للتنظيم المعمول به، و ،دولية ذات صلة بمهام المخبر

.في دراستها ،اإللحاقالتابعة لمؤسسة ،أجهزة التقييم إلى ،نشاطاته

يعملون بوقت نبباحثي ،مهام المخبر إطارأن يستعين في ،يمكن لمدير مخبر البحث -

.مجلس المخبربعد استشارة ،جزئي

:مخبر البحثمجلس مهام .2.ج

:ا يأتيبم ،الذي يرأسه مدير المخبر ،يكلف مجلس المخبر

. البرامج إعدادالمشاركة في -

.تقييم نشاطات البحث دوريا -

.والموافقة عليها ،والتسيير ،دراسة حصيلة نشاطات البحث -

.التي يقدمها المدير ،توالنفقا ،لإليرادات ،المصادقة على الجداول التقديرية -

.والمادية ،والمالية ،للموارد البشرية ،السهر على االستعمال العقالني -

.والمصادقة عليه ،نظامه الداخلي إعداد -

:الموارد المالية لمخبر البحث.3.ج

، )عن بعد(ويخضع للمراقبة المالية البعدية ،باستقاللية التسيير ،يتمتع مخبر البحث

:مما يأتي ،وتأتي موارد مخبر البحث

.جيوالتطوير التكنولو ،لبحث العلميمساهمات الصندوق الوطني ل -

.مؤسسة اإللحاق ،التي يفوضها مسؤول ،عتمادات التسييرإ -

.الخدمات والعقودنشاطات تقديم -

.البراءات والمنشورات -

1.الهبات والوصايا -



74

:قسنطينة، الجزائر، وهرانمخابر البحث العلمي في جامعات .د

:قسنطينةبمخابر البحث العلمي في جامعة منتوري .1.د

،1998بحث سـنة ،مشروع 178 ،بجامعة منتوري ،البحوث العلمية بلغت مشاريع

مشروع 265 إلى، ليرتفع العدد 1مشروع بحث 205 إلى 2000سنة ،في حين وصلت

.22004سنة ،مخبر بحث 78موزعة على ،بحث

:الجزائرمخابر البحث العلمي في جامعة .2.د

12منهـا ،تخصص 12موزعة على ،مخبر بحث 40تحتوي جامعة الجزائر على

يهـتم بتحقيـق األول ،ن يهتمـان بالمخطوطـات و مخبـرا ،را في العلوم الطبيةمخب

فيهتم بالمخطوطـات ،المخبر الثاني ماأواللغوي، األدبيودراسة التراث ،المخطوطات

.3بصفة عامة

:وهران السانيامخابر البحث العلمي في جامعة .3.د

والتي مـن 2000سنة ،مخبر بحث 34جامعة وهرانبلغ عدد المخابر المعتمدة في

مخبر مخطوطات الحضارة اإلسالمية في شمال إفريقيا، في حين ارتفـع عـدد ،بينها

سـنة ،مخبر بحـث 11مخبر بحث، ليصل إلى 12إلى 2001المخابر المعتمدة سنة

اإلجمـالي وبهذا يكون العدد 2003سنة ،مخبرين فقط إلى، ثم لينخفض العدد 2002

.4مخبر بحث 59في جامعة وهران ،لمخابر البحث

،الخاص بالبحث العلمـي 11-98قانون البرنامج رإصدا نأ ،ومن هنا يمكن القول

واعية بمكانة ،الممثلة بالحكومة ،بأن الدولة الجزائرية ،والتطور التكنولوجي، يوحي لنا

.5في بناء دولة متقدمة حضارية ،ودور البحث العلمي

دراسة : منتوري قسنطينةعبد المالك، مصادر المعلومات االلكترونية ودورها في دعم البحث العلمي بجامعة بن السبتي 1

.43.، ص2003جامعة الشارقة، : ، الشارقة01.بيبليومترية تحليلية، ج

.164. ، صالمرجع السابققموح نجية، 2

.8200-03- 15تاريخ التصفح alger.dz-www.univ :متا ح على شبكة االنترنت على الموقع جامعة الجزائر 3

. 19، ص، 2004جامعة وهران السانية، : ، وهران2004، 11.دربال عبد القادر، رسالة الجامعة، ع 4



75

:الجزائربتطور ميزانيته وتمويل البحث العلمي . 2.1.4

أما ،ومالية ،تعبئة مجموعة موارد مادية، بشرية إلىتحتاج ،ترقية البحث العلمي

،1وترشيد استعمالها ،تكمن في كيفية التوفيق بين هذه المواردف ،قوة البحث العلمي

%0.2بحوالي ،ويافي الجزائر سن ،الميزانية المخصصة لقطاع البحث العلميتقدر و

تخصصه كثير ما بالمقارنة مع ،نسبة ضعيفة جدال وإنها، اإلجماليمن الدخل المحلي

نظرا للدور الذي ،لهذا القطاع أموالمن ،وال سيما الدول المتقدمة ،من دول العالم

.2في تحقيق التقدم العلمي والتكنولوجي ،يلعبه

، %3من أكثربتخصيص 2005في ،ياعالم األولىحيث احتلت اليابان المرتبة

، 3%1.94بـ أوروباثم ،%2.54 أنفقتالتي ،األمريكيةمتبوعة بالواليات المتحدة

إمكانيات ،حيث سخرت الجزائر ،1999عام حتى ،على هذا الحال واستمر الوضع

،الصندوق الوطني إنشاءوذلك بعد ،2000عام %1قدره ،قصد تحقيق معدل ،كبيرة

تطور جدول ،نورد فيما يلي ،أكثرالصورة تتضح ، وحتى حث التكنولوجيلتطوير الب

:2000 غاية إلى 1996من ، في الجزائرللبحث العلمي الميزانية المخصصة


.320.، صالل، المرجع السابقاحمد ب 2

) المنجز 2004- 2000(اب، دراسة مقارنة ونقدية للبرنامجين الخماسيين للبحث العلمي في الجزائرعبد الكريم بن أعر 3

.01.، ص2006، المرجع السابق، دمشق، المخطط 2006-2010


76

2000.1 إلى 1999من في الجزائر تطور ميزانية البحث العلمي -02- رقمجدول ال

،مخصصة للبحث العلميال ،اإلجماليةنسبة المبالغ أننالحظ ،من خالل الجدول

من %16حولي إلىليصل ،2000ارتقى عام ،وغير الجامعي ،بشطريه الجامعي

والبحث العلمي، وهو ما يعكس ،المخصصة لقطاع التعليم العالي ،مجموع االعتمادات

عرف 2000عام أن ،إلى ةباإلضافلترقية البحث العلمي، ،الدولة الجزائرية إرادة

أي . ج.د 5100000بمبلغ قدره ،ي لتطوير البحث التكنولوجيتمويل الصندوق الوطن

من ميزانية ،%13.22نسبة ذا المبلغ يمثل لوحده وهمليون دوالر، 68 ،ما يعادل

ن تبدو إو ،لعلميهذه الموارد المالية المخصصة للبحث ا، التعليم العالي والبحث العلمي

يبقى هدفا ،المحلي الخام من الناتج %1بلوغ أن إال ،اضحةوتسجل قفزة و ،مهمة

.فقط %0.40قل من أتمثل ألنها ،بعيدا

ي توال ،المدعمة للبحث العلمي ،لهذه السياسة الجديدة ،قد ارتاحوا كثيرا ،لكن الباحثين

، امتصاصهاقدرة ،األحيانوق في بعض تف ،مالية كبيرة إمكانياتوجود ،انجر عنها

ومن هنا يصعب ،العمل بالمخابر رارإقالسيما بعد ،وضعت تحت تصرف الباحثين

. 2نظرا لحداثتها ،خاصة في هاته المرحلة ،الحكم على هذه التجربة

.182.المرجع السابق، ص ،عبد الكريم بن أعراب 1


السنة 1996 1997 1998 1999 2000

الميزانية البحث الجامعي 375500 304000 400000 504100 554000تالمراكز والوكاال 914000 892600 1057169 781544 5618804 مجموع الجزائر 1289500 1196600 1457169 1285644 6172804 %مجموع الوزارة 5.59 6.23 5.99 3.87 15.99


77

- 2006و 2004 -2000(دراسة مقارنة نقدية للبرنامجين الخماسيين . 2.1.5

:للبحث العلمي في الجزائر )2010

:المنجز 2004-2000البرنامج الخماسي -

نسبة اإلنجاز ارقالف المقرر المنجز المجال

%90 3- 30 27 البرامج الوطنية

%60 6- 27 21 اللجان القطاعية

%88 3000- 16500 13500 الباحثون

مليون 9411 اإلنفاق

دينار

مليون 342660

دينار

27.44%

غير محدد 5226 عدد المشاريع

الناتج المحلي /اإلنفاق

الخام

0.18 1% -0.82 18%

2004.1-2000يبين ما خطط وما أنجز خالل المخطط -03- رقمجدول ال

من الناتج المحلي ،%1في انجاز ،الحلم الذي راود الدولة الجزائرية أنيبدو واضحا

سوف نتطـرق والتي ،األسبابمجموعة من إلىوهذا راجع ،بعدلم يتم تحقيقه ،الخام

.وصعوبات البحث العلمي بالجزائر ،في عوائق ،للبعض منها

) المنجز 2004- 2000(عبد الكريم بن أعراب، دراسة مقارنة ونقدية للبرنامجين الخماسيين للبحث العلمي في الجزائر 1

.05.، صالمرجع السابق ،المخطط 2006-2010


78

:قررالم 2010 -2006البرنامج الخماسي -

األهداف

المخصصة

- 2006اإلنفاق اإلجمالي المشاريع الباحثين2010

/2010اإلنفاق

الناتج المحلي %1 مليون دينار213928 5430 32579 2010

2010 -2006: يبين األهداف المخططة خالل الفترة -04- رقم جدولال1

لكـن ،من ناحية األهداف المحددة ،كبير أن هناك طموح ،ولل الجدمن خال نالحظ

وهو مـا ، لم ينطلق البرنامج ،2007 بداية سنةلى إنه وأحيث لك، بغير ذ قع ينبئالوا

المخطـط أصبحالذي و 2002 -1998أن التأخر الذي عرفه المخطط الخماسي ،يبين

دون شك علـى الذي سيصبح من ،سيعرفه المخطط الجديد ،2004 -2000الخماسي

،سبب البيروقراطية المفرطة من جهةوهذا ب 2011 -2007المخطط الخماسي ،األقل

منظومـة القيـادة فـي مختلـف ل ،وقدرة التسيير اليومية ،ين الطموحوالفارق الكبير ب

.واإلمكانيات المتاحة ،عاجزة عن مسايرة الطموحات المعلنة أنهاحيث ، مستوياتها

، بسـبب 2002فـي سـنة ) المعتمـدة ( أنشئتالتي خابر المكل أن ،ذلك إلىضف

وهـو مـا ،2007قبل جوان ،لم تتمكن من الحصول على ميزانيتها ،منظومة التقويم

يـدب فـي أالذي بد واليأسوالملل ،من جهة ،نجاز المشاريع المصادق عليهاإيؤخر

.2كسر النسياب قدرات البحث ،التأخيرالذين يرون في هذا ،الباحثين أوساط

) المنجز 2004- 2000(عبد الكريم بن أعراب، دراسة مقارنة ونقدية للبرنامجين الخماسيين للبحث العلمي في الجزائر 1

.05.، صالمرجع السابق ،المخطط 2006-2010

.07.، صكريم بن أعراب، المرجع نفسهعبد ال 2


79

:البحث العلمي في الجزائر صعوبات .2.1.6

والتي ،صعوبات في العالم العربيالمن مختلف ،يعاني البحث العلمي في الجزائر

:اآلتيةالعراقيل يواجه ،جه الخصوصولكن على ،سبق ذكرها

الباحث أنحيث ،والباحثين في الجزائر ،الجامعين لألساتذة المشاكل االجتماعية -

للباحث في ،الشهري األجرأورو شهريا، في حين يقدر 350يتقاضى ،جزائريال

500 ، وفي موريتانيا بـأورو 800، وفي تونس بـ أورو 1200بـ ،المغرب

.1أورو

كانت وراء عرقلة الكثير والتي ،البيروقراطية داخل الديوان الوطني للبحث العلمي -

ومن ثم انحصرت الحياة ،لم تتعامل معه ،السيما وأن الشركات الوطنية ،من أعماله

تستفيد وأصبحت الجامعة ال ،لبحث العلميلفي مراكز بحوث الديوان الوطني ،العلمية

.التي توصل إليها الديوان المذكور ،علميةالنتائج المن

التي أشرفت على ،فكثيرة هي الوزارات، 2مرة 16العلمي البحث ؤسسات تغيير م -

فتارة ،تلك الوزارات ،وكثيرة أيضا التسميات التي عرفتها ،الستقاللمنذ ا ،هذا القطاع

وتارة أخرى وزارة ،وأخرى وزارة التعليم العالي ،وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

آخر تلك التسميات، وهذا التغيير في إلى... الجامعات، وأخرى وزارة التربية الوطنية

يلعب دوره في تعطيل ،يم العالي والبحث العلميعلى التعل ،طبيعة اإلدارة الوصية

داخل ،واألطروحات الجامعية ،وتأخير مناقشة البحوث العلمية ،المشاريع العلمية

وبالتالي، 3إلى التخلي عن البحث ،الجامعات الجزائرية، والذي يؤدي في غالبية األحيان

.4على مردود البحث العلمي



53. كمال بطوش، المرجع السابق، ص 3

)المنجز 2004- 2000(عبد الكريم بن أعراب، دراسة مقارنة ونقدية للبرنامجين الخماسيين للبحث العلمي في الجزائر 4

.10.المخطط أعراب، المرجع السابق، ص 2006-2010


80

والوضع ،ار مؤسسات البحث العلمي بالجزائرم استقرعد أنحيث ،األدمغةهجرة -

استفادت منها البلدان ،للكفاءات الوطنية ،هجرة مكثفة إلى أدى ،الصعب للباحثين

1.ومالية مغرية ،التي توفر إمكانيات مادية ،المتطورة

انعكست سلبا ،بمختلف مراحله بالجزائر ،الوضعية الغير مستقرة للبحث العلمي إن

استحداث هياكل أن إالبالكثير منهم الى الهجرة نحو الخارج، أدى، مما على الباحثين

المادية اإلمكانياتالجامعات الجزائرية من جهة، وتوفير ، في حديثة للبحث العلمي

بأهمية ،، دليل على وعي الجهات المعنيةمن جهة اخرى ،ضمن هاته الهياكل ،للباحثين

ارتياح الباحثين لذلك، الى أدىي، وهو ما الجزائر في نمو المجتمع ،البحث العلمي

.العمل بنظام مخابر البحث المستقلة بالجامعات الجزائرية إقرارخاصة بعد

.عبد الكريم بن أعراب، مستقبل البحث العلمي في الجزائر، المرجع السابق 1


81

وجوه البحث العلمي في المخطوطات مخابر مخطوطات : المبحث الثالث .1.3

:الجامعات الجزائرية

وهذا نظرا لخصوصيات وجوها عديدة، ،للبحث العلمي في مجال المخطوطات

المخطوطات وطبيعتها، المادية والعلمية، وفي مخابر البحث في ،المخطوطات

في مجال ،تستخدم مجموعة من وجوه البحث العلمي ،بالجامعات الجزائرية

.المخطوطات، بدرجات مختلفة

:صيانة وترميم المخطوطات .3.1.1

:صيانة المخطوطات.أ

تتمثل في الورق، ومواد ،)زيةلوسل( هيدراتيةكربوالمخطوط يتكون من مواد

،كيميائية و ،ثات بيئيةووالرقوق، وهذه المواد تتعرض لمل ،تتمثل في الجلود ،روتينيةب

،رق المخطوطاتويجعل اوهو م ،1وتقصفها ،األوراقوتسبب جفاف ،تتفاعل معها

المحافظة و ،يتهاحمالك البد من لذ ،تؤثر به يالت واألسباب ،يتعرض لكثير من العوامل

.2طول مدة ممكنةألتعيش ،عليها

:تعريف صيانة المخطوطات. 1.أ

المخطوط، ،التراث القديم إحياء إلىمفهوم علمي واسع، يهدف ،صيانة المخطوط

ذات أوفعال، أصيبتالتي ،التعامل مع المخطوطات ،ي تشمل في مفهومها، وه...

حالة وإعادةهذه البصمات إزالةفي ،الصيانة ، وال يخفى علينا دورلإلصابةاالستعداد

، سواء إصابتهبقدر ما تسمح حالة ،اإلصابةقبل ما كانت عليه إلى ،المخطوطات

أو ،واألوساخمن بين البقع ،وكشف النص المكتوب ،األحبارختص ذلك بتثبيت إ

.3والجلود األوراقوترميم معالجة

.109.، ص2004دار القاهرة، : عبد الستار الحلوجي، نحو علم مخطوطات عربي، القاهرة 1

، 2006دار جرير، : ها علميا وعمليا، عمانفضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد، المخطوطات العربية فهرست 2

.42.ص

.101.، ص2002عالم الكتب، : مصطفى السيد يوسف، صيانة المخطوطات علما وعمال، القاهرة 3


82

:انة المخطوطاتلعمليات معالجة وصيالالزمة األسس. 2.أ

من أكثر ارعم ،وطالمخط إعطاءقد يتسبب في ،القائم بمعالجة وصيانة المخطوط إن

:والتي تتمثل في ،صيانة المخطوطات على أسس ،التأكيدالبد من عمره الحقيقي، لذا

لعصره المميزة ،وقدمه وخصائصه ،أثريتهبمعالم ،ضرورة احتفاظ المخطوط -

.ولكاتبه

مدى لا في ،على مادة المخطوط ،المستخدمة في المعالجة المواد تأثير مراعاة عدم -

.القادمة لألجيال ،وبقائه في حالة جيدة ،ضمانا لسالمته ،الطويل

:عمليات صيانة المخطوطات أنواع. 3.أ

:)التبخير ،التعفير(التعقيم .1.3.أ

بما ،المخطوطات، ونحن بتعاملنا مع ...صور الحياة، أشكالالقضاء على كل يعنيو

وما تمثل هذه المكونات من بيئـة ،، ولطبيعة مكوناتهاأثريةوقيمة ،لها من ندرة علمية

يجـب ،وتلفها وتحليلها ،في النمو عليها ،للعديد من الكائنات المتخصصة ،غذائية جيدة

وتمنـع ،ضي علـى هـذه الكائنـات في اختيار الطريقة التي تق ،علينا التحري الدقيق

ات المخطوط، ليس فقـط حثر ضار على صفأ ،ةيكون لهذه الطريق أنن ضررها، دو

يجـب رفـع ،وقبل البدء بعملية التعفيـر ، 1بل على المدى البعيد ،لمدى القريبعلى ا

وفي حالة وجـود بعـض ،المخازن وأرضيات ،والخزانات ،المخطوطات من الرفوف

.2ينبغي مكافحتها بصورة مباشرة ،الحشرات

.102.مصطفى السيد يوسف، المرجع نفسه، ص 1

، 05.مجلمورد، امجلة أسامة ناصر النقشبندي، صيانة وخزن وتعفير المخطوطات، حلقة حماية المخطوطات العربية، 2

.162.ص ،1976 ،وزارة اإلعالم :بغداد، 1976، 01.ع


83

:عالجة الكيميائيةالم .2.3.أ

الحموضة، التطرية والفرد، الفك و البقع ةوإزال ،التنظيف ،وتشمل المعالجة الكيميائية

والرقـوق ،والبرديـات ،األوراقتختلـف بـين ،منها طريقة خاصةلكل و ،والتقوية

.1والجلود

:الترميم .ب

عمليات التعقـيم ، لصيانة المخطوط، حيث تسبقه ،المرحلة قبل النهائية ،يمثل الترميم

وهـي عمليـة ،والصيانةمراحل الترميم آخر ،لكبعد ذ وتأتي، 2والمعالجة الكيميائية

.3التجليد

:الترميمتعريف . 1.ب

،األثريـة هي تجميل المواد ،عملية الترميم، ومن هنا فإن 4معناه اإلصالح ،الترميم

كما يمكن ،5مزورة أو ،ةمتلف إضافاتبغير ،أصلها إلىقرب أشكل إلىحالتها وإعادة

ومظاهرهـا ،بصمات الزمن إلزالةفي محاولة ،المسن لألثر ،عملية عالج أنها ،القول

.6مثل التشققات، التهتكات، الكسور، التفتات والثقوب ،الكثيرة



، 1997دار غريب للطباعة والنشر، : الحفظ، التصوير، الترميم، الصيانة، القاهرة: محمود عباس حمودة، أمن الوثائق 3

.30.ص

مؤسسة الفرقان : محمد بن شريفة، حول ترميم المخطوطات في المغرب، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن 4

. 99.، ص1995للتراث اإلسالمي،

صناعة المخطوط العربي اإلسالمي : بسام عدنان داغستاني، قواعد ترميم القطوع والتلفيات في أوراق المخطوطات، في 5

.599.، ص1997جامعة اإلمارات العربية المتحدة،: ، دبيمن الترميم الى التجليد

تسجيالت، . وثائق. مطبوعات. مخطوطات: ولوجيا صيانة وترميم المقتنيات الثقافيةنحسام الدين عبد الحميد محمود، تك 6

.151.، ص1979مطابع الهيئة المصرية العامة للكتاب، : القاهرة


84

:عملية الترميم أسس .2.ب

:يلي ما إجراءيجب ،بعملية الترميمقبل البدء

ألي ،يفسـده التـرميم أنخشية ،، قبل ترميمه1تسجيلياتصويرا ،تصوير المخطوط -

،أوراقهالجهد المبذول في ترميم ،حيث يبين هذا التصوير ،، وبعده2األسبابسبب من

،يكشف الغـش والتزويـر ،ومهارته، وفي الوقت نفسه ،القائم بالعملمدى دقة ويظهر

.3الذي قد يحدث في عملية الترميم

.4وتحديدها تحديدا دقيقا ،باتاإلصاعلى جميع التعرف -

الستعمالها في ،علبة أوفي ظرف ،جمعهانه على المرمم إف ،أجزاءنفصال إفي حالة -

. 5الترميم في ما بعد

:عملية ترميم المخطوطات أنواع. 3.ب

:للمخطوطات الترميم اليدوي .1.3.ب

الخبـرة إلـى إضافة، واألناة ،الكثير من الصبر إلىتاج تح ،يدوية بحتةوهو عملية

، األدواتمستعمال بعـض ،التلفيات المختلفة بإصالح ،يقوم المرمم إذوالدقة، ،العالية

وأكثـر دقة أكثر ،ع من الترميموالصندوق الضوئي، ويعد هذا النو والملقط ،كالمشرط

والمهنة النـادرة ،الترميم أنواع أغلى أيضاوهو ،في المحافظة على المخطوطات ،أمنا

،لك المطبوعـات ، وكـذ ويختص في ترميم المخطوطات النادرة والقيمـة ،6عالمفي ال

.7والوثائق الثمينة


.114.و علم مخطوطات عربي، صعبد الستار الحلوجي، نح 2

.600.بسام عدنان داغستاني، قواعد ترميم القطوع والتلفيات في اوراق المخطوطات، المرجع السابق، ص 3


.152.حسام الدين عبد الحميد محمود، المرجع السابق، ص 5

صناعة المخطوط العربي اإلسالمي من : في دراسة في المفهوم والمصطلحات،: يحي محمود بن جنيد الساعاتي، الوراقة 6

.101.، ص1997جامعة اإلمارات العربية المتحدة، : من الترميم إلى التجليد، دبي

.153.حسام الدين عبد الحميد محمود، المرجع نفسه، ص 7


85

:للمخطوطات اآلليالترميم .2.3.ب

مـن وقد تطور هذا النظام العلوم الحديثة في عصرنا الحالي، من ،اآللييعد الترميم

وإتقـان من دقة ،ليهعما هو إلىحتى وصل ،اليوم تطورا كبيرا إلى ،بداية السبعينات

،درجـة إلىهتراء شديد اإل ،التي يكون فيها المخطوط ،في الحاالتوبخاصة ،وسرعة

ويستخدم هـذا النـوع مـن ، يكون مستحيال ،يكاد ترميمها بالطرق التقليدية المعروفة

،أضـيق وفي مجال المخطوطات بشكل ،بشكل واسع ،في مجال المطبوعات ،الترميم

.1الثابتة األحبارت وخاصة المخطوطات ذا

ة بالنسـب ،فرصـة أعطـى قد ،الترميمالنوع من اهذ أنالى ،هنا اإلشارةكما تجدر

،التي ال يشكل نقلها خطرا ،بنقل المخطوطات ،الترميم أجهزةللمكتبات التي ال تحتوي

هو ، كما أجهزةفي المكتبات التي تتوفر بها ،الترميم أجهزة، الى لمادية لهاعلى الحالة ا

حيث تحـدد المخطوطـات ،الحال بالنسبة لمكتبة الملك فهد بالمملكة العربية السعودية

لترميمهـا ،ثم يذهب احد المتدربين على صيانة وترميم المخطوطات ،المراد ترميمها

، ويرمم المخطوطات هنـاك، لمـا اإلسالميةبمركز الملك فيصل للبحوث والدراسات

.2لترميما أجهزةكانت المكتبة تفتقر الى

،مـن مختلـف العوامـل الطبيعيـة ،بعد صيانة وترميم المخطوطات المتضـررة

وجـوه البحـث إطارفي ،تصبح جاهزة للتعامل معها فإنهاوالبيولوجية، ،والكيميائية

.هاته الوجوه أول ،في مجال المخطوطات، وتعتبر عملية الفهرسة ،األخرىالعلمي

التراث، مركز جمعة الماجد للثقافة و: ، دبي2006، ديسمبر 04.، س24.عز الدين بن زغيبة، مجلة أخبار المركز، ع 1

.17.، ص2006

: علي بن سليمان الصوينع، المخطوطات في مكتبة الملك فهد الوطنية، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن 2

. 92.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث اإلسالمي،


86

:اتفهرسة وتصنيف المخطوط .3.1.2

:ف فهرسة المخطوطاتيتعر .أ

وأولهاؤلفها وسنة وفاته، سمها، ومإعن المخطوطة، كبيان األساسيةنجاز المادة إهي

لك إسم ناسخها، وغير ذوسطور صفحاتها وقياسها، و وأوراقها ،أجزائها، وعدد وأخرها

وطبع ،هاوتصنيف ،المخطوطاتفهرسة وبدون ، المفيدة عن المخطوطة ،من المعلومات

سـرا ال ،والخاصـة ،تظل المخطوطات في المكتبات العامـة ،هذه الفهارس ونشرها

.1الحظ أو ،بطريقة الصدفة إال ،إليهالوصول أو ،يستطاع معرفته

عن محتوى قدم بيانات فهي ت ،في التعريف بالمخطوط ،وأساسيوالفهرسة جزء هام

كما تعتبر 2كائنا في حد ذاته، باعتباره ،إليه واإلشارة ،وعن الشكل المادي له ،المخطوط

الذي ،3)علم المخطوطات( علم الكوديكولوجيا ءاأجزمن ،وأساسيجزء هام ،الفهرسة

.4عن الشكل المادي لهويقدم بيانات عن محتوى المخطوط

:الهدف من فهرستها المخطوطات وتصنيفها .ب

إلـى للوصـول ،بسـهولة ،عمـل الباحـث إتمامالمعينة على العمليات إحدى إن

ـ ولهـذا ،هي عملية فهرسة المخطوطات ،وقت أسرعالمخطوطة، في ن فهـارس إف

المهتمة ،الثقافيةوالمؤسسات ،التي تصدرها الجامعات، والمراكز العلمية ،المخطوطات

الباحثين والمهتمين بالتراث إلحاطة ،السبل تهيأالتي األداةتعد ،بالمخطوطات في العالم

.بيبليوغرافيضبط كأدواتهامها ى معلبمحتوياتها، عالوة

المخطوطات : يأماكنها، االشتغال بها، فهرستها وتصنيفها ومشكالتها، ف: عصام محمد الشنطي، المخطوطات العربية 1

، 1990الغرب اإلسالم وضعية المجموعات وآفاق البحث، الدار البيضاء، مؤسسة الملك عبد العزيز، : العربية في

. 206.ص

ندوة المخطوطات العربية حول التجارب العربية في فهرسة : ، في)فهارس القاهرة(أيمن فؤاد سيد، التجربة المصرية 2

.59.، ص1998خطوطات العربية، معهد الم: المخطوطات، القاهرة

على ضوء علم واألذانالتشهد أسراريفتح اإليذانالبقاعي للنعيمي من خالل مخطوط إجازةعبد الواحد جهداني، دراسة 3

مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2005 أكتوبر، 51.، ع13.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة المخطوطات،

.90.ص، 2005

.533.، ص1997الدار المصرية اللبنانية، : ، القاهرة1.ن فؤاد سيد، الكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطات، جأيم 4


87

وهو القنطرة التي يعبر عليهـا ،هو مفتاح كنوزها ،الفهرس بالنسبة للمكتبةحيث أن

ن الفهرسـة إ، ومن هنا فتحتويه ثبت شامل لكل ما ألنه، مقتنياتها إلىوصوال ،الباحث

بحيث ،طةتعيين المخطوتي يمكن من خاللها ال ،البيانات إعداد إلىتهدف ،بهذا المعنى

.1مخطوطةوال ،بين الباحثتصال إحلقة فهيمن غيرها، يمكن تمييزها

:المخطوطات وتصنيف فهرسة أهمية .ج

،من فكـر بما يضمنه هذا الرصيد ،وطنيةيمثل ثروة ،كان رصيد المخطوطات إذا

ـ رروألنه من الض ،وصونه واالنتفاع به ،الحفاظ عليهيجب وإتاحتـه ،هي الكشف عن

فهرسـة أهميـة ستفادة منه، ومـن هنـا تبـدو ريقة التي تمكن من اإلالطب ،للباحثين

:التي تتمثل فيما يلي ،المخطوطات

ضمن شبكة الضبط ،وغرافييلبيبضبط أدواتهي بمثابة ،س المخطوطاترفها إن -

.فيما يسمى البيبليوغرافيا الوطنية ،الوطنيالبيبليوغرافي

شـوقي .يـذكر د إذ ،اآلخرينالمعروف لدى غير ،التعريف العلمي بالتراث الفكري -

يقـدره المختصـون ،من المخطوطات العربية ،وفهرس اآلنما جمع حتى أن ،بنبين

بل ال يزال رهين محابس ،لم يكتشف بعد وما ،غير مفهرس ن ما هوأو ،بثالثة ماليين

ممـا ،على ذلك أدلوال ،ومفهرس ،يفوق ما هو معروف ،والخاصة ،المكتبات العامة

.آلخرمن حين ،من فهارس المخطوطات وما يصدر ،كتشفي

والمخطوطات الموجودة عن موضوع ،لمؤلف معينمعرفة المصنفات الموجودة إن -

،بتـاريخ البلـد يتعلـق وخاصـة مـا ،يتيح عمل الدراسة والبحوث الالزمة ،معين

.الديني والفكريو ،األدبي وإسهامها ،وجغرافيتها

يظهر أي المخطوطات ن الفهرس إ، فوالناشرين للمخطوطات ،تسهيل مهمة المحققين -

هي الموضوعات التي يجب البدء بها، ومن هم المؤلفون الـذين وما ،يستحق التحقيق

ومـا هـي من كل مخطوطة ،هي النسخ المتاحة وما ،يمكن تحقيق مصنفاتهم الفكرية

.هذه النسخ أوصاف

.20.، ص1989مكتبة المنار، : عابد سليمان المشوخي، فهرسة المخطوطات العربية، األردن 1


88

بعمل دراسات على المخطوطـات ،مفيدة للمشتغلين أداة ،يعتبر فهرس المخطوطات -

،النسـخ ،وأمـاكن ،النسـاخ أسـماء مثل ،أمور عدةرفة عنه يمكن من مأ إذ ،العربية

.لخإ...، التجليد ،الخطوط أنواع ،، مواد الكتابةوأنواعه ،الورق ،وتواريخ النسخ

النهـب ال أن هي ،الحقيقة التي يعلمها المشتغلون بالتراثأن ،نيوسف زيدا.يذكر د -

تسـاعد علـى حفـظ ،الفهرسـة أنلـك عنى ذوم ،في المكتبات المفهرسة إالكون ي

نه إسرق ف وإذا ،رقتهيصعب س ،هو معروف وعدم تعرضها للضياع، فما ،المخطوطات

.ستعادتهإالتي قد تمكننا من ،الدقيقة أوصافهلدينا

،تتتوزع نسخه بين المكتبـا ،ما يوجد في المكتبات من المخطوطات أنالمعروف -

،في مكتبة واحدة، والفهرسة الدقيقة للمخطوطات ،النسخة الواحدة أجزاءوقد ال تتجمع

يخـدم عـدة أنوبما يمكن ،المكتبةفي ،تتيح التعريف بما هو موجود من مخطوطات

.1األخرىفي المكتبات واألجزاءبالنسخ ،بالمكتبة واألجزاءمنها ربط النسخ ،أغراض

،بعنوان المخطـوط أو ،المؤلف باسميطلب ،لمخطوطاتبعض ا أنعلى الرغم من -

عن ،يرغبون في معرفة المخطوطات الموجودة بمكتبة ما ،من الباحثينن نسبة كبيرة إف

المتعلقة بالموضوع الواحـد ،تجميع المخطوطات أهمية تبدأموضوع معين ، ومن هنا

.منها واالستفادة ،إليهاحتى يتيسر الوصول ،معا

مجموعـة المكتبـة فـي مدى قوة وثـراء ،يم الموضوعي للمخطوطاتيبين التقس -

من المخطوطـات مكتبة ما تملك رصيدا ضخما أن ،ها، ومن هنا يقالموضوعات بعين

،أخرىومن ناحية ، وهكذا...ميز بمجموعاتها في الفلكتت ،أخرىومكتبة ،في التصوف

فـي ،لضـعف كتشاف نقـاط ا إيساعد على ،لمخطوطاتصنيف الموضوعي لن التإف

إقتنـاء مجموعات المكتبة في موضوعات بعينها، ومـن ثـم تعمـل المكتبـة علـى

.لدعم مجموعاتها وتقويتها ،في هذه الموضوعات ،المخطوطات

.236.، ص1997ة والنشر والتوزيع، دار غريب للطباع: محمد فتحي عبد الهادي، المدخل إلى علم الفهرسة، القاهرة 1


89

هـتم بهـا أالعلوم والمعارف التـي ،اإلسالميةيظهر تصنيف المخطوطات العربية -

.1على مدى قرون عديدة أعمالهمفيها وألفوا ،العرب والمسلمون

:كل من المطبوعات والمخطوطات وتصنيف الفرق بين فهرسة .د

بشـكل ،المطبوعـات وتصنيف عن فهرسة ،المخطوطات وتصنيف تختلف فهرسة

:تتمثل في ،مجموعة من العوامل وذلك يرجع إلى ،كبير

ستنباط إجل أمن ،يعتمد على المخطوطة كلها ،الوصف في فهرسة المخطوطات إن -

ثانيا، وهذا يستغرق وقتـا األخرىبالمصادر فستئنااإلومن ثم ،أوالالمعلومات منها

علـى صـفحة األولفي المقـام ،بينما يعتمد الوصف في فهرسة المطبوعات ،طويال

.المطلوب تدوينها عن الكتاب ،التي يوجد فيها معظم المعلومات ،العنوان

بيـرا، فـبعض وجهدا ك ،تتطلب وقتا طويال ،قراءة بعض المخطوطات العربية إن -

كتبـت بخـط أو ،يصعب قراءتها ،كتبت بخطوط رديئة أو ،المخطوطات بدون تنقيط

نسـخها أو ،تأليفهـا ، وبعض المخطوطات كتبت تـواريخ متشابك أندلسي أو ،مغربي

2.بعبارات ملغوزة أو ،بحساب الجمل

ه ليس من السهل عليو ،في مكتبات بعيدة عن الباحثالمخطوطات غالبا ما تكون إن -

بين يديـه بيانـات الذي ،يقدم له الفهرس أنليفحصها بنفسه، ومن ثم البد ،يبلغها أن

تتطلب فهرسة األسباب، لهذه على ما يحتاجه بكفاية ودقة ،تفصيلية تساعده في التعرف

آالفالذي تنـتج منـه ،تفاصيل ال نحتاجها في فهرسة الكتاب المطبوع ،المخطوطات

.3قة في وقت واحدالمتشابهة والمتطاب ،النسخ

: ، القاهرة)02ندوة المخطوطات (فن فهرسة المخطوطات : محمد فتحي عبد الهادي، تصنيف المخطوطات العربية، في 1

.156.، ص1999معهد المخطوطات العربية،

.ل.، ص2001العامة، مكتبة الملك عبد العزيز: عابد سليمان المشوخي، المخطوطات العربية مشكالت وحلول، الرياض 2

.29.، ص2001الدار المصرية اللبنانية، : عبد الستار الحلوجي، المخطوطات والتراث العربي، القاهرة 3


90

ولما كان ،الفهرسة تعني وصف الكيان المادي للعمل المفهرس أنعليه قالمتفمن -

الفهرسة بذلك تتأثر أنفالبد ،المخطوط عن المطبوعفي هذا الكيان المادي يختلف

.1االختالف

الكتـاب يتـداول بهـا يالت ،الحرية نفسهابتداول المخطوطة ،ليس من حق القارئ -

بل تصف في خزائن ذات بيئة ،، فالمخطوطات ال توضع على رفوف مفتوحةوعالمطب

وتجليـدها، ،أوراقهاللحفاظ على طراوة ،تحتوي على نسبة محددة من الرطوبة ،مكيفة

.دون جمهور القراءوالمختصين ،للباحثين إالوال يؤذن باالطالع عليها

،ريخ لكـل نسـخة ير التالك فالبد من تقدمؤرخة، ولذ لمخطوطات ليستابعض إن -

،يكتفي المفهرس فيـه إذ ،لك للباحث، بينما الحال تختلف في فهرسة المطبوعألهمية ذ

.معرفة التاريخستطاعته إ، عند عدم .)ت.د(بعبارة دون تاريخ

قد ال تستغرق ،متمرس التي يقوم بها مفهرس ،الكتاب المطبوعوتصنيف فهرسة إن -

تبعـا أطـول زمنـا ،تستغرق فهرسة المخطوطـة ما ، بيندقيقة ةعشر من خمس أكثر

علـى أسبوعا ،تهبعضها قد تستغرق فهرس أن إذ ،المتوفرة في المخطوط ،للمعلومات

.2يزيد أو األقلعلى ،بل شهرا كامال ،األقل

دار : المطبوعات والمخطوطات، الرياض: شعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض العايدي، الفهرسة الوصفية للمكتبات 1

.316.، ص1990المريخ،

.23.شوخي، فهرسة المخطوطات العربية، المرجع السابق، صعابد سليمان الم 2


91

:لشروط الواجب توافرها في مفهرس المخطوطاتا .ه

معينـة، نظـرا ،ذوي مـؤهالت أشـخاص إلـى بحاجة ،فهرسة المخطوطات إن

:فيما يلي ،، وتتمثل هذه الشروط1التي تكتنف مراحل الفهرسة ،صعوباتلل

وهـذا ،السـتعمالها السـريع ،هي تنظيم مواد العلم والمعرفة ،فهرسة المخطوطات -

،وبهذا الوصـف ،آخرلتمييزه عن مخطوط ،التنظيم يتطلب الوصف الدقيق للمخطوط

مؤلفـه واسـم ،لمخطوطعرف عنوان ا ماالط ،بسهولة إليهيصل أنيستطيع الباحث

،درجة عالية إلىتحتاج ،دقيقة ،بر الفهرسة عملية فنيةتتع ،وموضوع الكتاب، فلهذا كله

.من الكفاءة العلمية

واألدبوالتـاريخ ،على علم باللغـة و، على ثقافة واسعة ،يكون المفهرس أنفالبد

المتخصصين أنالتجارب أثبتت، فقد فغالبية المخطوطات تقع ضمن هذه العلوم ،والدين

فهرسـة قـدر النـاس علـى أهـم ،التاريخية أوالعربية أو ،اإلسالميةفي الدراسات

، 2اإلسالميةلما بكل جوانب الثقافة يكون م أنفالبد لمفهرس المخطوطات ،المخطوطات

ه من التي تمكن ،واإلطالع الواسع المستمر ،يحتاج مفهرس المخطوطات إلى الثقافةلهذا

.3إتقان عملهوبالتالي ،ومعرفة مواضيعها ،متون المخطوطات ،قراءة

يكون من مؤهالت المفهرس للمخطوطات الشخصية، الدقة، وحسن النظام والقدرة أن -

أن تكون لديه وعلى تنظيم المعلومات، و ،والمصادر ،على البحث في الفهارس ،الكافية

والتـي ،التي لديـه وكبيرة بالمخطوطات ،لك على دراية كاملةفيكون بذ ،ذاكرة قوية

.لكذ إلىوما ،وعن كيفية مداخل المؤلفين ،فهرسها من قبل

اسـتعمال وكيفية ،التصنيف والفهرسة بإجراءات ،ةوعلى دراية كامل ،يكون ملما أن -

المناسبة التي تسهل عمليـة ،يحتاج إلى تجميع المراجعأي أنه ،4والمصادر ،الفهارس

.ك.عابد سليمان المشوخي، المخطوطات العربية مشكالت وحلول، المرجع السبق، ص 1

الهيئة : فهارسها وفهرستها ومواطنها في جمهورية مصر العربية، القاهرة: عزت ياسين أبو هيبة، المخطوطات العربية 2

.34.، ص1989المصرية العامة للكتاب،

عبد الكريم األمين، مالحظات في قواعد فهرسة المخطوطات العربية، مجلة المورد، حلقة حماية المخطوطات العربية 3

.155.، ص1976وزارة اإلعالم، : ، بغداد1976، 01.،ع05.وتيسير االنتفاع بها، مج

.عزت ياسين أبو هيبة، المرجع نفسه 4


92

كمعاجم األعـالم وكتـب ،وإنتاجهم الفكري ،بمعلومات على المؤلفينوتمده ،الفهرسة

.1وفهارس المخطوطات ،الطبقات

ليحـدد نـوع الخـط ،وتسـمياتها ،وأنواعها ،كما هو مضطر أن يعرف الخطوط -

،ليستطيع ذكر الحبر الذي أستعمل في كتابة المخطوط ،ويعرف أنواع الحبر ،المستعمل

،وتطورها ومتى وصـلت إلـى إسـتعمال التنقـيط ،يةوالبد أن يعرف الكتابة العرب

نوعية خط غالبة ،حيث كانت لكل عصر من العصور اإلسالمية ،2لوالحركات والتشكي

.والجلود المستعملة ،وفنونه ،البد أن يعرف التجليدكما أنه ، 3عليه

والثقة في معلوماته التي ينتقيهـا بعـد ،اليأسوعدم ، يكون من مميزاته الصبر أن -

نفسـه، من المخطـوط أو ،المراجع أو ،سواء حصل عليها من الفهارس ،لتحقق منهاا

على أن يعـرف ،تجعله قادرا التي هيو 4كتسابهاإيمكن للمفهرس ،وكل هذه الصفات

ليكـون بإمكانـه ،والعصور التي أستعملت فيها هذه األنـواع ،أو الرق ،أنواع الورق

.5مؤلف الكتابالمستعمل من تاريخ ،تقريب تاريخ الورق

وما ينتج عنها من فهارس لمخطوطات المكتبـات، سـواء ،إن فهرسة المخطوطات

األهلية أو الحكومية منها، يسهل على البـاحثين معرفـة رصـيد كـل مكتبـة مـن

.في عملية تحقيق المخطوطات ستخدمونهاديد النسخ التي يوبالتالي تح ،المخطوطات

.سهعبد الكريم األمين، المرجع نف 1

.عبد الكريم األمين، المرجع نفسه 2

، 01.،ع05.زاهدة إبراهيم، فهرسة المخطوط، مجلة المورد، حلقة حماية المخطوطات العربية وتيسير االنتفاع بها، مج 3

.165.، ص1976وزارة اإلعالم، : ، بغداد1976

.34.عزت ياسين أبو هيبة، المرجع السابق، ص 4

.جع نفسهعبد الكريم األمين، المر 5


93

:تالمخطوطاونشر تحقيق .3.1.3

:تعريف تحقيق المخطوطات . أ

، 1مؤلفوها أرادهاعلى الصورة التي إخراجها هو ،تحقيق المخطوطاتبالمقصود إن

،اسـتيفائه إحتى يمكن التثبت مـن ،بذل عناية خاصة بالمخطوطات ،أيضاويقصد به

لطبيعتها في مطابقة ،في جعل النصوص المحققة االجتهاد ،أي بمعنى، 2لشرائط معينة

بحيث يظهر ،3والمعنى ،واللفظ ،من حيث الخط ،كما وضعها صاحبها ومؤلفها ،النشر

يحسن مـن أن ،ليس من واجب المحقق إذ ،اإلمكانقدر ،كما وضعه مؤلفه ،المخطوط

منها، وال يصحح خطـأ أصح أنها، بدعوى أخرىالمؤلف، وال يحل كلمة بدل أسلوب

.4إيجازهفي أصال رتكبه المؤلف، وال يشرح فيما رغب المؤلفإنحويا

:المخطوط المحقق . ب

، وكان متنـه إليهسم مؤلفه، ونسبة الكتاب إصح عنوانه، وهو الذي ،الكتاب المحقق

.6وهذا هو هدف عملية التحقيق5تركها مؤلفه،الصورة التي إلى ،أقرب ما يكون

:المخطوطاتونشر شروط تحقيق .ج

حيـث ،في تحقيق المخطوطـات ،هايذكر العلماء شروطا عامة، ومحددة يجب توفر

:تحقيق المخطوطاتشروط يمكن تحقيقها، ومن ،ليس كل مخطوطة

.من نسخة واحدة للمخطوطة أكثروجود -

والتراث، ةبن زغيبة عز الدين، تحقيق المخطوطات بين الناصحين والمتطفلين والتجار والمحترفين، مجلة آفاق للثقاف 1

.04.، ص2002مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2002، يوليو 38.، ع10.س

، 1965حلبي وشركاه للنشر والتوزيع، مؤسسة ال: ، القاهرة02.عبد السالم هارون، تحقيق النصوص ونشرها، ط 2

).35.(ص

. 209.، ص2003دار المعرفة، : يوسف المرعشلي، أصول كتابة البحث اعلمي وتحقيق المخطوطات، بيروت 3

.18.، ص1993عالم الكتب، : فهمي سعد؛ طالل مجذوب، تحقيق المخطوطات بين النظرية والتطبيق، بيروت 4

.42.، ص1998مكتبة الخانجي، : ، القاهرة07.صوص ونشرها، طعبد السالم هارون، تحقيق الن 5

، 32.، ع08.محمد عبوس حسن الزبيدي، تحقيق المخطوطات والعمل البيبليوغرافي، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س 6

.120.، ص2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2001يناير


94

إن التأكد من أنه لـم ،فعليه أوال وقبل كل شيء ،إذا أراد الباحث تحقيق مخطوط ما -

.لم تحقق من قبل ،تكون بكرا أنأي ، 1تحقيقا وافيا سليما ،يتم تحقيقه من قبل

.رة، فيجوز في هذه الحالة تحقيقهاكثي أخطاءولكن بها ،تكون المخطوطة محققة أن -

من ناحية علمية ،كأن تكون مادتها قيمة ،وتستحق التحقيق ،تكون مخطوطة قيمة أن -

.الخ...وجزئياتها، ،وفي موضوعها

.ر فيما بعدومن ثم النش ،تكون مادته العلمية مما يستحق التحقيق أن -

مع شروحه وتذييلـه، بحيـث ،يكون حجمه مناسبا، بحيث يكون نص المخطوط أن -

.يسهل على القارئ مطالعته

2.المقابلة بينهما إجراءحتى يمكن ،من نسخة أكثريكون له أن -

:عدة محقق المخطوطات. د

ـ ،ي قد يصعب على المحقق العمل دونهاتوال ،من األدواتهناك مجموعة ن نـذكر م

:بينها

:العدسات المكبرة -

،السـطر أو ،الكلمةعلى تكبير لتساعده ،من العدسات أنواععدة إلىفالمحقق يحتاج

.وكشف النقاط

:القارئة -

،نقل بعض الصـفحات إلى أوالمشوهة، ،تكبير حجم الكلمات إلىقد يحتاج المحقق

.من وسط الميكروفيلم

،ترميم المخطوطات ،عملية صيانة إتقان إلى ،يطمح بعض المحققين إضافة إلى هذا

.3معرفته ضرورية للمحقق أن إال ،أحياناهذا العمل صعب أنومع

.169.، ص1999دار المريخ، : العربي وشيء من قضاياه، الرياض عبد العزيز بن محمد المسفر، المخطوط 1

.20.فهمي سعد؛ طالل مجذوب، المرجع السابق، ص 2

.153.، ص1986عالم الكتب، : المنهاج في تأليف البحوث وتحقيق المخطوطات، حلب محمد ألتونجي، 3


95

:صفات محقق المخطوطات .هـ

يلتـزم بمبـادئ أن ،علم وفن يوجب على المحقق ،تحقيق النصوص المخطوطة إن

:ن هذه الصفاتومن بي ،1األمينن يتصف بصفات الباحث العلمي أو ،البحث العلمي

:االلتزام والرغبة بتحقيق المخطوط -

تحقيـق إلـى وعدم االقتناع، لن يؤديا ،ألن عدم الرغبة ،بتحقيقه القيامالذي ينوي

هو من العوامل الهامة ،االلتزام الحضاري بالتراث إنتحقيق هامشي، ثم إلىبل ،دقيق

لنيـل درجـة أو ،طوطاتالن هدف التحقيق ال يكمن فقط في نشر المخ ،في التحقيق

واالسـتفادة ونشره ،هذا التراث إلحياء ،أيضايهدف نماإوعلى عمل التحقيق، ،علمية

.2الصالح منه لنشرهودرجاته واختيار ،من علوه

3:الخبرة والتمرس بتحقيق المخطوطات -

وأسـاليبهم لالستفادة من تجـاربهم، ،ن السابقينالمحققي أعماللك باالطالع على وذ

الكتـب إلـى من العـودة ،في عملية التحقيق، كما البد للمحقق خاصة المبتدأ ،علميةال

،العتماد على منهجيتها في التحقيق، وال مانع مطلقال ،التحقيق وأساليببقواعد ،المهتمة

عـن فيسـأل صاص واالخت ،اضطر بذوي الخبر إذيستعين أن ،بل من واجب المحقق

أنتفسير لم يسـتطع المحقـق أو ،توضيح إلىتاج التي تح أوالغامضة، األموربعض

.4إليهايصل

.102.محمد عبوس حسن الزبيدي، المرجع السابق، ص 1

.147.، ص2004دار النهضة العربية، : حقيق التراث والمخطوطات العربية، بيروتحسن حالق، مناهج ت 2

مكتبة الملك فهد الوطنية، : عبد اهللا بن عبد الرحمان عسيالن، تحقيق المخطوطات بين الواقع والنهج األمثل، الرياض 3

.41.، ص1994

دار النهضة العربية، : المخطوطات، بيروت حسن حالق، مناهج الفكر والبحث التاريخي والعلوم المساعدة وتحقيق 4

.138.، ص2004


96

:واألناةالصبر -

والـى ،جهد علمي متواصل، والى وقت طويـل إلىالتحقيق يحتاج أنمن المعروف

لم تتوفر هذه فإذا ،من صفات العلماء ،وجمع للمعلومات، فالصبر العلمي ،بحث وتنقيب

.1ابع مشواره العلمييت أن عيستطيال فان المحقق ،الصفة

:العلوم المساعدة في عملية تحقيق ونشر المخطوطات.و

المرء على تحقيق المخطوطات، وبعثها من مرقدها، ال تكفيه في ذلك رغبتـه إقبال إن

في ميـدان التألقنحو ،الصادقة، وحماسه الفياض نحو تراثه وهويته، وطموحه الكبير

والسـلوكية، ،النفسـية ،فة الى جملة المؤهالتالتحقيق، بل يجب عليه التحلي باالضا

:ومن بين هاته العلوم، 2قدرا أهمهابالمؤهالت العلمية، والتي تعد من

:لم مصطلح الحديثع -

لهـا عالقـة مباشـرة بتحقيـق ،يتضمن موضـوعات عديـدة ،مصطلح الحديث

نقد السـند، ، األداءوالتحمل، طرق األخذومنها وسائل االكتساب، طرق ،المخطوطات

تقبل بها روايـة ال التيوالمعلومات، العوامل ،جمع الحديث أسلوبالجرح والتعديل،

3.والتحريف عند المحدثين ،والتصحيف الراوي،

: األخرىاللغة العربية واللغات -

الجيـد اإلتقانهو ،الذي يجب توفره في محقق المخطوطات ،المطلب الجوهري إن

إلى باإلضافةهذا الفصاحة والبالغة، كانوا حجة في األوائل، ن العربألللغة العربية،

وخاصة المخطوطات التي تحتـوي نصوصـا ،كالتركية والفارسية مثال ،أخرىلغات

: نظرية والتطبيق، اإلسكندريةبين ال: حسن حالق، مناهج الفكر والبحث التاريخي والعلوم المساعدة وتحقيق المخطوطات 1

.118.، ص1998المعرفة الجامعية، دار

لحات، صناعة المخطوط العربي االسالمي من عز الدين بن زغيبة، تحقيق المخطوطات وكيفية التعامل مع المصط 2

.277.، ص2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : الترميم الى التجليد، دبي

.109.حسن حالق، مناهج تحقيق التراث والمخطوطات العربية، المرجع نفسه، ص 3


97

وتحقيقها تحقيقا ،، وهذا من اجل خدمة النصوص1كعلم الحيوان والطب والفلك ،علمية

.2علميا

:قراءة الخطوط علم -

أقدمكثيرة من النصوص والمخطوطات، منذ أوجهلدراسة ،األساسيةوهو من العلوم

الشـرقية ،متعددة من الخطـوط أنواعتوجد هنلك ألذ ،المتأخرة األزمنةالعصور حتى

وهذه المعضلة واجهت الكثير من ،كل من يجهل قراءتهالهي بمثابة الطالسم ،والغربية

ـ ،يعملون على المخطوطات العربية االذين كانو ،المحققين ، 3متنوعـة ي العصـور ال ف

والمغربيـة يخـالف طريقـة ،األندلسـية الترتيب الهجائي للحروف أن إلى باإلضافة

.4ترتيب بعض معاجمهم فاختالكان ومن هنا ،المشارقة

:والحروف األعداد قراءةعلم -

ن إف ،والتاريخ واألدبللغة ،يعتبر من العلوم المساعدة ،علم قراءة الخطوط أنفكما

وبقيـة العلـوم ،ن ذاك العلمع أهميةتقل ال من العلوم التي ،والحروف ألعداداقراءة

في الرياضيات على الحـروف اعتمدوا ،المسلمين والعرب أن، ومن المعلوم األخرى

،أعدادوما يقابلها من ،يكون ملما بهذه الحروف أن ،، مما يوجب على المحققواألعداد

.5بحث علمي أوقراءة أو ،في أي تحقيق ،ميةالعللمثل هذه القضية همواجهت أثناء

:والشهور ومصطلحاتها القديمة األياممعرفة -

يعلـم أننـه علـى المحقـق إحيـث ،في تحقيق المخطوطـات ولها أهمية كبيرة

األحـد : وشرحها، مثـل ،حتى يستطيع تفسيرها ،والشهور لأليام ،المصطلحات القديمة

أمـا ،لأليام، هذا بالنسبة )سيار(، السبت)العروبة(، الجمعة...،)أهون(، االثنين)األول(

، 1997مؤسسة الفرقان، : ، لندناحمد الدالل، مالحظات حول تحقيق أمهات الكتب المخطوطة في علم الفلك العربي 1

.79.ص

مجلة آفاق للثقافة والتراث، الربيع سليمان الموحدي، ألبيمنهج التحقيق والتوثيق في مختصر الغاني محمد سعيد حنشي، 2

.34.ص ،2007مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2007 يناير، 56.، ع14.س

.85.ريخي والعلوم المساعدة وتحقيق المخطوطات، المرجع نفسه، صحسن حالق، مناهج الفكر والبحث التا 3


.125.حسن حالق، مناهج تحقيق التراث والمخطوطات العربية، المرجع نفسه، ص 5


98

عنـد كمـا ورد ) بورك(، ذو الحجة ...، )ناجر(، صفر)المؤتمر(محرم: مثل ،الشهور

.1السيوطي

من ،من اجل إفادة الباحثين مما تم تحقيقه ،إن تحقيق المخطوطات يستوجب نشرها

ن طرف عدة باحثين في نفس م ،تحقيق المخطوط نفسه إعادةجهة، وتفاديا للوقوع في

.أخرىمن جهة ،الوقت

:المخطوطاترقمنة . 3.1.4

التي قـد ،بالغة في تذليل الصعوبات أهمية ،تشكل الرقمنة كوسيلة تكنولوجية حديثة

أو ،بالحصول على النسـخ األمرسواء تعلق ،في مجال المخطوطات ،تواجه الباحثين

. فهارس مخطوطات المكتبات

:نة المخطوطاتتعريف رقم . أ

شكل إلىتحويل البيانات ،بمقتضاهاالعملية التي يتم هي ،2التحويل الرقميأو الرقمنة

فـي نظـم ،سطة الحاسوب، وعادة ما يستخدم مصطلح الرقمنـة المعالجتها بو ،رقمي

،ثنائيـة إشـارات إلـى ،الصـور أو ،تحويل النص المطبوع إلى لإلشارةالمعلومات

.3وبالمسح الضوئي، يمكن عرضها على شاشة الحاس أجهزةحد أباستخدام

،تخزيناومصادر المعلومات ،أنواعوقد تطورت التكنولوجيا التي تعاملت مع مختلف

ما يحتاجونه إلىفي الوصول ،، والتي سهلت الطريق المستخدمينواسترجاعاومعالجة

ومن هنـا فـان ، 4وسريع ،وشمولية وافية، بشكل كبير ،ودقة ،بسرعة ،معلوماتمن

أشكال إلىالتقليدية الورقية، أشكالهامن ،المخطوطاتتحويل هي ،رقمنة المخطوطات

.162.حسن حالق، مناهج الفكر والبحث التاريخي والعلوم المساعدة وتحقيق المخطوطات، المرجع نفسه، ص 1

، متا ح على شبكة االنترنت على 10.في المكتبات الرقمي، مجلة المعلوماتية، ع أساسيةحمان فراج، مفاهيم عبد الر 2

."8200-08- 20"تاريخ الزيارة http://informatics.gov.sa/magazine: الموقع

دار المصرية اللبنانية، ال: األسس النظرية والتطبيقات العملية، القاهرة: عماد عيسى صالح محمد، المكتبات الرقمية 3

.219.، ص2006

، 2002البازوري، : إبراهيم عامر قنديلجي، البحث العلمي واستخدام مصادر المعومات التقليدية وااللكترونية، عمان 4

.271.ص


99

،الرقمنة، ينتج من خالل ذلك أجهزة بواسطة يمكن معالجتها بواسطة الحاسوب، ،رقمية

. رقميةمخطوطات

:عملية الرقمنة أنواع. ب

: )mode image(الرقمنة في شكل صورة. 1.ب

، ويتم في 1غير قابلة للتحوير أو التغيير ،حفظ الوثائق بشكل صورة ،الشكليعني هذا

صفحة بصفحة، وهـي الطريقـة المعتمـدة فـي رقمنـة ،هذه الحالة تصوير الكتاب

المجموعات الكبيرة من الكتب، ألن التكلفة باعتماد هذه الطريقة تكون منخفضة، هـذا

ألن النسخة الرقمية هي ،حة والتصفحالصف ،باإلضافة إلى المحافظة على فكرة الكتاب

2.نسخة للشكل الورقي ،في الحقيقة

:الرقمنة في شكل نص. 2.ب

مع إمكانيـة إدخـال بعـض التحـويرات ،يتم في هذا الشكل استرجاع المعلومات

بالتعرف الضوئي علـى الحـروف ،لك باستخدام برنامج خاص، وذوالتعديالت عليها

OCR،3 أي أن المكتبة ستعيد كتابة ،نسخ الكتاب صفحة بصفحة يتم ،وفي هذه الحالة

لـك يمكن االحتفاظ بفكرة الكتاب، ذفانه ال ،النص كامال، وعلى عكس الطريقة األولى

. 4في هذه الحالة يصبح نصا، يظهر بصفة متواصلة على الشاشة ،ألن الكتاب

األصـلية من حيث نقـل الصـورة إخالصا، أكثروتعتبر الرقمنة على شكل صورة

.5، وغيرهاوألوانسومات توضيحية ، بما تحتويه من رللمخطوط

العربية المكتبات : كتاب الوقائع حديثة لحفظ المخطوطات العربية في مدينة القدس، ةكيلة، الرقمنة كوسيلة تكنولوجيهالة 1

.377، 2003،.م.م.ع.ا:، الشارقة1في مطلع األلفية الثالثة، مج

، 2005جانفي ، 02.ع2.معلومات مجمحمد، من المكتبة التقليدية إلى المكتبة الرقمية، مجلة المكتبات وال طاشور 2

.2005جامعة منتوري،: قسنطينة

.كيلة، المرجع نفسه هالة 3

.سهفطاشور، محمد، المرجع ن 45 Bouchard, J.,Des puces, des livres et des hommes futribles: la numérisation des imprimes a la bibliothèque nationale de France, N.213, oct. 1996,p.26.pp.17-45.


100

:المخطوط الرقمي. 3 . ب

مـن الشـكل التقليـدي ،هي المخطوطات التي تم تحويلهـا ،المخطوطات الرقمية

والحوامل -األقراص بأنواعها( إلى الشكل الرقمي) األحجار -الجلود -البردي -الورق(

على شكل نـص أو علـى شـكل ( عن طريق عملية الرقمنة ،1)االلكترونية األخرى

سواء أكانت بالتصوير أو المسح الضوئي ،عن وسيلة التحويل ،النظر غضب 2)صورة

scanning 4وبالتالي رقمية ،، فنتحصل على مخطوطات مرقمنة3بإعادة اإلدخال أو ،

.بصفة رقمية أنتج ،نتصور مخطوطا أننه ال يمكن أحيث

:عملية الرقمنة على المخطوطات يجابياتإ. ج

.عنها األصلصور طبق وإصدارطباعة المعلومات منها عند الحاجة، القدرة على -

5.)الخ...الصورة، الصوت، الفيديو،( األخرىالتكامل مع الوسائل إمكانية -

التعرف على نسخ المخطوط ،المراحل في عملية تحقيق المخطوطات أهممن بين إن -

المخطوطات التي توضـع علـى شـبكة أنوالشك ،في مكتبات العالم ،قحيز التحقي

تحقيق على الباحثين والمختصين في عملية تسهلس ،في مواقع مكتبات العالم ،االنترنت

التي غالبا ما تصدر فهارس ،تلك المكتبات إلىخاصة تكاليف الوصول ،المخطوطات

.ورقية ناقصة

لوصول من دون حجب ا ،النادرة والسريعة العطبالمساعدة في الحفاظ على الوثائق -

تحتفظ المكتبة البريطانية في لندن ،سبيل المثالمن الراغبين في دراستها، فعلى ،إليها

القرون الوسطى، ولـم إلىالتي تعود Beowulfلمخطوطة بيوولف ،بالنسخة الوحيدة

كيرنان مـن جامعـة حتى قام ،لقلة من الباحثين المختصين إال ،يكن مسموحا برؤيتها

.09.موالي امحمد، المرجع السابق، ص 1

.378.، صالمرجع نفسهكيلة، هالة 2

، مجلة والمكتبة الرقمية في الشرق الكتب في الغرب وعدم التفريق بين االنترنترقمنة ماليين سعد الزهري، 3

. 2005ماي 10.المعلوماتية،ع

.09.موالي امحمد، المرجع السابق، ص4

، 2004جامعة منتوري، : عبد اللطيف صوفي، المراجع الرقمية والخدمات المرجعية في المكتبات الجامعية، قسنطينة 5

. 169.ص


101

1236 بإنشـاء في طوكيو ،بتصويرها، وكذلك مكتبة دايت الوطنية ،األمريكيةكنتكي

لكي يستطيع الباحثون تفحصها ،وملفوفات فنية تراثية ،نسخة رقمية لمطبوعات خشبية

.األصليةبالنسخ ،دون المساس

مثـال إلـى ا عـدن إذاعلى الوثيقة، فمثال ،يمكن رؤيتها مباشرة تفاصيل ال إظهار -

السيد كيرنان من جامعـة كنتكـي قـام بتصـوير هـذه أننرى ،مخطوطة بيوولف

مختلفة للضـوء، مبينـا بـذلك ،مستخدما ثالثة مصادر ،بواسطة الماسح ،المخطوطة

وهي ثـالث ،ترى بالعين المجردة، وقد نشرت هذه الصور على االنترنت ال ،تفاصيل

،الخلفيـة باإلنارةق بالضوء العادي، والثانية بعملية مسح الوثائ مأخوذة األولىصور،

تظهـر علـى تفاصـيل ال ،بالضوء فوق البنفسجي، وتكشف هـذه الصـور والثالثة

بالعين المجـردة، حيـث يسـتطيع البـاحثون تفحـص إليهاعندما ننظر ،المخطوطة

محفوظـة فـي المكتبـة األصـلية بينما تبقى المخطوطة ،المخطوطة على االنترنت

.ة بلندنالبريطاني

،للمنطقة الجغرافيـة أو ،يكون استرجاعها وفقا للموضوع أنيمكن ،النسخ الرقمية -

ال ،لسـهولة االسـترجاع إمكانياتللتسلسل الزمني، وبالتالي تتوافر أو ،للشخصية أو

.تتوفر في طريقة التصنيف اليدوية

بـدال ،ييمكن للمرء استرجاعها بثوان ،الشكل الرقمي إلىعندما تحول المخطوطة -

رؤيـة أوقراءة المخطوطة نفسـها األشخاصمن عدة دقائق، وكذلك يمكن للعديد من

سيستريحون ،القائمين على حفظ المخطوطات أن، كما في الوقت نفسه ،الصورة نفسها

وسيتفرغون لعمليـة فهرسـة ،المخطوطات، في الوقت نفسه وإعادةجلب ،من عملية

سيسـمح أخـرى رجاعها بسهولة، ومن ناحية بدقة تسمح باست ،وتصنيف المخطوطات

أندون ،وجود النسخ الرقمية للمخطوطات للباحثين، باالطالع عليها عبـر االنترنـت


102

، وهذا ما يساهم ايجابيـا فـي 1مقر تواجدها إلى ،يكونوا مضطرين للحضور شخصيا

. 2توفير المادة العلمية للمستفيدين

يشكل احـد أصبحتمعات ورقيها، حيث في تطور المج أساسيللبحث العلمي دور

التي تقاس بها تطور ورقي البلدان، وهو يشـكل العمـود الفقـري ،الرئيسيةالمعايير

والتي تنعكس نتائج بحوثهـا بالضـرورة علـى ،ومراكز البحوث ،بالنسبة للجامعات

المجتمعات المتواجدة بها، وفي الجزائر عرف البحث العلمي تحسنا ملحوظا خاصة في

في مجال ،المخطوطات بإدراجل المخطوطات، وهذا بعد استحداث مؤسسات تعنى مجا

وخصائصه من ،مما يستدعي من الباحثين التحلي بصفات البحث العلمي ،البحث العلمي

. نتائج تفيد المجتمع الجزائري إلى ،اجل الوصول

نة داخل بين الواقع واآلفاق، قسنطينة، الملتقى الوطني حول الرقم: ي امحمد، رقمنة المخطوطات في الجزائرموال 1

.12.، ص2007ماي، 20/ 19الواقع، الرهانات واآلفاق يومي : المكتبات الجامعية

على الشبكة العنكبوتية، مجلة المكتبات والمعلومات العربية ألقساممواقع إلنشاءعبد الرشيد عبد العزيز حافظ، التخطيط 2

.58.، ص2005مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض2005، فبراير 01.، ع11.مكتبة الملك فهد الوطنية، مج

ـــــ المخطوطات العربيةـــــ المخطوطات العربيةـــــ المخطوطات العربيةـــــ المخطوطات العربيةــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لثانيلثانيلثانيلثانيالفصل االفصل االفصل االفصل ا

104

والمشافهة في عملية االتصال، ،األلفاظيستخدم ،في الزمان الماضي اإلنسانكان

أفكـاره ال تساهم فـي نقـل ،الشفهية أواللفظية االتصاالت أن ،تبين له ولكن بعد ما

على هاتـه ،ال تفي بغرض المحافظة أنهامسافات واسعة الحدود، كما إلى ،ومعلوماته

األجيـال إلى ،رات طويلة من الزمن، وبالتالي ال يمكن تبليغهالفت ،والمعلومات األفكار

والمعلومـات ،األفكـار وسيلة لتثبيت هاته إلى ،ظهرت الحاجة الملحة وبهذاالقادمة،

.les manuscrits ومن هنا ظهرت المخطوطاتثم لغات، ،بواسطة رموز

:والتطور النشأة :األولالمبحث .1.2

:ماهية المخطوط .1.2.1

:التعريف اللغوي للمخطوطات -

،لغـة باالنجليزية، 2the manuscriptأو ،بالفرنسيةmanuscrit le 1 أو ،المخطوط

،، بخط اليد3بحروف هجائية ،أي صور اللفظ ،بمعنى كتب ،مأخوذ من لفظة خط يخط

،هو المكتوب باليد ،ولهذا فالمخطوط ، 4على حجر ،نقشا أو ،وثيقة أو ،سواء كان كتابا

.5هي النسخة المكتوبة باليد: والمخطوطة ،وجمعه مخطوطات ،بالمطبعة ال

1 Alain BUQUET, L’expertise des ecritures manuscrites, paris: Masson,1991,p.03.

2 Monique Cohen, Conservation des Manuscrits de Dunhuang et d’Asie centrale, paris: bibliothèque national de France, 1998, p.53.

.29.ص المرجع السابق، ،فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد 3

.9.، ص2004دار القاهرة، : ، القاهرةنحو علم مخطوطات عربيالحلوجي، عبد الستار، 4

. 5.، ص1997دار الثقافة العلمية، : ، اإلسكندريةلمخطوطات العربيةفي االنشار، السيد السيد، 5


105

:التعريف االصطالحي للمخطوطات -

بأنه ،المخطوط األمريكيةهو المكتوب باليد، وتعرف الموسوعة ،لمخطوط اصطالحاا

مـادة علـى أو ،سواء كان علـى ورق ،األدب أنواعفي أي نوع من ،المكتوب باليد

، في حين تعرف موسوعة مصطلحات علم المكتبـات 1ما عدا المواد المطبوعة ،أخرى

،الورقة أو ،عن الخطاب لتميزه ،كتاب كتب بخط اليد ،المخطوطالكتاب ،والمعلومات

، 2كتبت بخط اليد، خاصة تلك الكتب التي كتبت قبل عصر الطباعة أخرى أي وثيقة أو

وثيقة مكتوبة أليعلى أنه مصطلح ،خطوطبينما تعرف الموسوعة العربية العالمية الم

.3بآلة أوباليد

،كتب بخط اليـد ،أو فني ،هي كل أثر علمي ،المخطوطة أنومن هنا يمكن القول

وألـواح ،أو ما شابه مـن حجـارة ،أو صورة على ورق ،أو كتابا ،سواء كان رسالة

مـع ،لطباعـة قبل عصـر ا ،، والتي لم تنسخ في نسخ متعددة...طينية، جلود، رق،

.حسب الزمان والمكان ،اختالف انتشارها

:أنواع المخطوطات .1.2.2

:إلى مثالحيث نجد أنها تنقسم ،إلى عدة أصناف ،تصنف المخطوطات

:أنواع المخطوطات حسب اللغة .أ

الخطوط أنواعمن ،نوع بأيالتي كتبت ،وهي المخطوطات :المخطوطات العربية .1.أ

.العربية

، وبطبيعة 4من صور المعارف اليهودية ،ر صورةوهي تعتب :طوطات العبريةالمخ .2.أ

.وتحمل مالمح مادية مشتركة ،فهي مكتوبة بالخط العبري ،الحال

.20.صالمرجع السابق، ، المخطوطات العربية فهرسة ،المشوخيعابد سليمان 1

، 02.مج ،سيد حسب اهللا؛ احمد محمد الشامي، الموسوعة العربية لمصطلحات علوم المكتبات والمعلومات والحاسبات 2

.1547.ص ،2001اديمية، المكتبة األك: القاهرة

.448.، ص1999: ،الرياض22.الموسوعة العربية العالمية، جمؤسسة أعمال الموسوعة، 3

وعلم العربي المخطوط : في صورة من صور المعارف اليهودية الوسيطية، أحمد شحالن، المخطوط العبري 4

.61.ص، 1994جامعة محمد الخامس، : الرباطالمخطوطات،


106

ولهـا ،المكتوبـة باللغـة الفارسـية ،وهي المخطوطات :المخطوطات الفارسية .3.أ

من حيث التجليد ،األخرىالمخطوطات أنواعالتي تميزها عن باقي ،خصائصها الفنية

.1والزخرفة وغيرها

:أنواع المخطوطات حسب التاريخ .ب

) العصر الذي كتبـت فيـه ( التأليفحسب تاريخ ،نصنف المخطوطات أنمكن كما ي

:إلى

، ، قـدماء المصـريين وتشمل مخطوطات :األدنىفي الشرق قديمةمخطوطات . 1.ب

.م 4.ق إلى. م.ق 28.من ق ،والرومان ،واليونان

ومخطوطـات ،وتشمل المخطوطات الورقية :القديم األقصىمخطوطات الشرق .2.ب

.التي استعملت في الهند القديم ،ورق النخيل

المـادتين ،والرقـوق ،حيث كانت الجلـود :في القرون الوسطىالمخطوطات .3.ب

2.جاء الورق أن إلى ،للكتابة األساسيتين

:أنواع المخطوطات حسب الحامل .ج

،ونبات البرديالمكتوبة على ورق البردي، ،مخطوطاتوتتمثل في ال :اتالبردي .1.ج

.الفصل أثناءسنتحدث عنه في ،3نبات مصري قديم

بفرنسـا ،المحفوظ في متحف اللوفر ،قانون حمو رابي ويعتبر :الطينية األلواح .2.ج

.على هذا النوع من المخطوطات ،مثال أفضل

المحمولة على أوعية التكنولوجيات ،اتوهي المخطوط :المخطوط الرقمي .3.ج

.4نتيجة عملية الرقمنة ،وغيرها ،كاألقراص ،بأنواعها ،الحديثة

.10.ص، 2001دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، : اإلسكندريةصناعة المخطوط الفارسي، فنسامي نوار، 1

دار : إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان، مصادر المعلومات من عصر المعلومات إلى عصر االنترنت، عمان 2

.48. ص، 2000الفكر للطباعة والنشر والتوزيع،

. 16.، ص1997الدار المصرية اللبنانية، : ، القاهرة01.بي المخطوط وعلم المخطوطات،جالكتاب العر سيد، فؤاد أيمن 3

لمركز الوطني إلى المكتبة الرقمية للمخطوطات با) الزوايا(موالي امحمد، من المخطوطات الورقية بالخزانات الشعبية 4

.09.، ص، المرجع السابقأدرارللمخطوطات، الجزائر،


107

:نسخالمخطوطات حسب ال أنواع .د

،هذه النسخ وأمثال، 1وهي النسخة التي كتبها المؤلف بنفسه :األصليةالمخطوطات . 1.د

.2األمتسمى نسخة

كانت معروفـة ،المخطوطات العتيقة برمتها عملية نسخ :المخطوطات المنسوخة. 2.د

حيـث ، 3في دور الكتب بالمشرق، كدار الكتب المصرية ،ومستعملة على نطاق واسع

داخـل ،منهـا أخرىيقوم بنسخ الكتب المراد الحصول على نسخ ،كان بعض النساخ

، حتـى 4كما كان الحال في دار العلـم ببغـداد ،دكاكين الوراقين أو ،بعض المكتبات

النسخ التي ظهـرت آالتو ،ما تكون بالمكروفلمات أشبه ،هذه النسخ المكررة بحتأص

.في العصر الحديث

إلـى ،أو المعيب ألنه يرتفع بنسـبه ،وهو المخطوط المقطوع :المخطوط المبهم. 3.د

.وصحته غير موثوق بها ،المخطوط األم

،لف أول مـرة فيؤ ،وهو المخطوط الذي يؤلف على مراحل :المخطوط المرحلي. 4.د

.، وهكذاتزيد على ما في المرحلة السابقة ،ثم يضيف المؤلف إضافة ،وينشر بين الناس

سـم إتـدخل ضـمن ،توجد مخطوطات كثيرة :المخطوطات على شكل مجاميع. 5.د

أو األجـزاء ،يحتوي عدد مـن المؤلفـات ،ويكون المجمع مجلد ،أو مجاميع ،مجموع

.5الصغيرة أو الرسائل

سواء مـن ،موجودة في المخطوطات العربية ،ع المخطوطات السابقة الذكروكل أنوا

.أو النسخ ،أو اللغة ،ناحية الحامل

.13.ص، 1970دار الكتب الجديدة، : قواعد تحقيق المخطوطات، بيروت صالح الدين المنجد، 1

.29.ص، 1998مكتبة الخانجي، : ، القاهرة07.عبد السالم هارون، تحقيق النصوص ونشرها، ط 2

مؤسسة الفرقان : صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندنمحمد بن شريفة، حول ترميم المخطوطات في المغرب، 3

.100.، ص1995المي، للتراث االس

مركز الملك فيصل : ، الرياض1994، يونيو 03.،ع15.مجلة عالم الكتب، مجالمشوخي، نسخ المخطوطات، عابد سليمان 4

.323. ص، 1994للبحوث والدراسات اإلسالمية،

.32. ص المرجع السابق، ,فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد 5


108

:نشأة وتطور المخطوطات العربية .1.2.3

تـوفرت لهـا إذا إال ،األممال توجد في أمة من والكتب ،المخطوط العربي كتاب إن

وتكـوين ،واد صالحة لتلقي الكتابةوجود كتابة وكتاب، ووجود م: هي ،عناصر ثالثة

.1يحرص الناس على تسجيله واقتنائه ،الكتب، ووجود تراث

:الكتابة العربية أوعيةتطور .1.2.1.3

التـي سـبقت ،ال بد أن يبدأ بمواد الكتابـة ،إن أي استعراض تاريخي لمواد الكتابة

مشتقة مـن ،واديكتبون على م ،كان العرب في العصر الجاهلي، حيث 2صناعة الورق

:التي كانوا يعيشون فيها، فكتبوا على ة،الصحراوي ةالبيئصميم

يبسـت إذا ،جريدة النخلأو وهي السعفة ،والعسب جمع عسيب :العسب والكرانيف -

الملتصق ،ريدة الغليظالج أصلفهي جمع كرنافة، وهي ،الكرانيف أماونزع خوصها،

.بجذع النخلة

:واألضالع األكتاف -

.وأضالعها موالغن ،اإلبل أكتاف ،عظامنعني بها و

:والرق الجلود والقضيم -

، 3الذي يكتـب فيـه ،األبيضد فالقضيم هو الجل ،من الجلود أنواعوكلها عبارة عن

من جلـد المـاعز ،ي الطبقة الداخليةيعن ،الرق أما، 4المدبوغ األحمرالجلد هو واألديم

.6يكتب فيهل ،ما يرقق من الجلودو، 5الغزالو

.وهي الحجارة البيضاء الرقيقة :افخالل -

دار الكتب : ، القاهرة2006، أكتوبر 16.، ع04.الفهرست، س: ات عربي، فيمحمود محمد زكي، نحو علم مخطوط 1

.125.، ص2006والوثائق القومية،

مركز : دبي، 2003 يناير، 40.، ع10.مجلة آفاق للثقافة والتراث، ساحمد سعيد عبد اهللا، تاريخ التدوين ومواد الكتابة، 2

.141.ص ،2003جمعة الماجد للثقافة والتراث،

.22.ص، 1989مكتبة مصباح، : جدة ،02.ط الستار الحلوجي، المخطوط العربي، عبد 3

،1994دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع، : القاهرة ،المخطوط ، تاريخ الكتاب اإلسالميحمودة محمود عباس 4

.57.ص

.31.صالمرجع السابق، ، مصطفى السيد يوسف، صيانة المخطوطات علما وعمال 5

.15.ص المرجع السابق، ،1.ج سيد، الكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطات،فؤاد أيمن 6


109

،الصمغ وتصـقل كانت تسقى ،بيضاءالالفارسية ،الحريرية األقمشةهي :المهارق -

.2، الفخاراأللواح: للكتابة منها ،أخرى أوعية، وكانت هناك 1ويكتب فيها

أصـبحت ،جاريةكانت تجلب مع القوافل الت ،الكتابة أوعيةن هذا النوع من ونظرا أل

األوعيـة وبقيت عظيم، أمركل إاليكتب فيها كان الصعبة المنال، حيث انه ،عزيزة

.والعلوم حتى في عصر الصحابة ،حديثوال ،في كتابة القرآن متستخد ،السابقة

أعمالمن ،أساسياالكتابة ركنا أصبحت ،وفي عهد عمر بن الخطاب رضي اهللا عنه

بـين فالعهود والمواثيـق ،وازدادت ،اتسعت رقعتها الجغرافية والتي ،اإلسالميةالدولة

وسـجالت ،نظم إلىفي حاجة كل هذا كان ،في حاالت السلم والحرب ،والوالةالخليفة

،توفي بحاجات الدولة الجديـدة ،كتابة أوعيةأي بمعنى ،واألرزاق ،األسماءتدون فيها

ومن هنـا كـان الفـتح ،الغرض لم تفي بهذا ،ألن مختلف حوامل المعلومات السابقة

أنللعـرب أتـاح إذ ،في تاريخ الكتابة العربيةبداية جديدة ،لمصر اإلسالميالعربي

:3وهما القباطي والبردي ،جديدتين للكتابةعلى مادتين ،يتعرفوا

):األقمشة( القباطي -

ـ ،مـن النسـيج وهو نوع ،مصر أقباط ،المواد التي كان يستعملها إلىنسبة ز يتمي

.4األنسجةمن ،وسماته التي تميزه عن غيره ،بخصائصه

مثل الجلد، من جلود الحيوانات، ولكن باستخدام ،ي ذلكفيتم صنع الرق، مثله :الرق -

بعـد ،مواد للدباغة، ولكن تغمر جلود الحيوانات أيمختلف، بحيث ال تستخدم أسلوب

الشعر عنها، والبـد مـن الةإزحتى تسهل ،أسابيعفي ماء الكلس لعدة ،ذبحها مباشرة

،عملية التجفيف أثناء، وفي إطار قبل بسطها على ،بعد ذلك بالماء بعناية ،شطف الجلود

.25.صالمرجع السابق، نحو علم مخطوطات عربي، عبد الستار الحلوجي، 1

.28.صالمرجع نفسه، ، حمودة محمود عباس 2

.65.، صالمرجع نفسه 3

.58.نفسه، صالمرجع 4


110

،كـل قطـع الشـحم إلزالة ،ن محدبة قوسيةبسكي ،ط الناحية الداخلية من الجلديتم كش

.1بقوة عند تنفيذ ذلك ،واللحم الملتصقة بها، ويتم الضغط على الجلد

:البردي -

وهو نبات من فصـيلة ،...التي كانت تنبتها مصر، ،البردي من الحاصالت الخاصة

،وهو لباب ليفي لزج ،كان يزرع بين المشاتل، وكان الورق يتخذ من لبابه ،...السعد،

ثم تـردف ،األخرىجانب إلىوتوضع الواحدة ،بعد قشرها ،شرائح طولية إلىيقطع

، وتطرق الصحائف بمطرقة خشـبية األولىدة مع متعام ،ن هذه الشرائحم ،بطبقة ثانية

، وكـان يطلـق علـى البـردي بواسطة اللزوجة الطبيعية أجزائهاولتتحد ،لتسويتها

على أي البردي نفسها ،الجديدةتلك المادة وقد فرضت ، 2القراطيس المصرية ،المصري

، 3رهـا من مراحـل نموهـا وتطو ،مرحلة جديدة إلىوانتقلت بالكتابة العربية ،العرب

طـوال القـرن ،خالصة ةصناعة مصري ،اإلسالميةفي الدولة وظلت صناعة البردي

.4القرن الثاني للهجرة وأوائل ،األول

،5بكميات كبيرة ،وسهولة الحصول عليه ،أسعارهيتميز برخص ،ونظرا ألن البردي

علـى ،ناألموييمكاتبات أكثر وأصبحت، في انتشار الكتابة العربية ،ساعد هذا كثيرا

للكتابـة طـوال المادة الرئيسية ،ظل البردي المصري حيثوالقباطي ،البردي أوراق

الكتـاب أصـبح لك ، وبذ6من العصر العباسي ،األولىوخالل الفترة ،أميةعصر بني

إلـى قد لصق بعضـها من البرديات، ،شريطا طويال أخرىرة بعبا أو ،ملفا ،العربي

، 7بالدرج ،انت العرب تسمي هذا الملفوك ،ابشكل طولي، ثم تلف على بعضه ،بعض

خلفية تاريخية للمخطوطات التي : المبكرة اإلسالميةلمخطوطة في العصور اورسوال درايبهولتز، معالجة صحائف الرق ا 1

مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالميةصيانة وحفظ المخطوطات اكتشفت في العاصمة اليمنية صنعاء،

.196.، ص1995

.16.ص المرجع السابق، ،فؤاد سيد أيمن 2

.66.صالمرجع نفسه، ، حمودة محمود عباس 3

.15.ص المرجع نفسه، ،فؤاد سيد أيمن 4

.59.صالمرجع نفسه، نحو علم مخطوطات عربي، عبد الستار الحلوجي، 5

.66.ص المرجع نفسه، ،حمودة محمود عباس 6

آفاق للثقافة والتراث، مجلة ، المالمح الفنية والتقنية للمخطوط اإلسالمي المزوق في العصر العباسيصالح الدين العبيدي، 7

.150.، ص2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2005، أكتوبر 51.، ع13.والتراث، س


111

1"القراطيس المصـرية "على البردي المصري ،المصادر العربية القديمة أطلقتحيث

ومعناه ما يكتب ، 2قرطيس اآلراميةالكلمة ،اليونانية عن طريق مشتقة من ،والقرطاس

.3وصحيفة ،ويقابله في العربية ورقة ،فيه

مطابخ وبدأت ،محلهحل حيث ، 4الورق كمنافس للبردييظهر ،وفي العصر العباسي

إلـى ويرجـع إختـراع الـورق ،5البـردي إنتاجوتوقف ،مطابخ الورق في الظهور

، حيث أنه في منتصف القرن الثـاني الهجـري 7ميالدي األولالقرن ، في 6نالصينيي

عندما تمكن المسـلمون مـن ، 8بعض الصناع الصينيينأسر العرب ،)الثامن ميالدي(

في الكثير ،ائالتوع أفرادكان دائما يوجد حيث 9.م751عام ،تيالء على سمرقنداالس

من صناع ،الصين أهلا عددا من وستبقاو، 10عرفوا باسم كاغذي ،من المدن اإلسالمية

تعلموا أنبعد ،سراحهم أطلقواثم ،11طالع العرب على صناعتهإالذين قاموا ب ،الورق

إلـى هذه المادة، ووجدت طريقهـا أهميةن لهم منهم صناعة الورق، وسرعان ما تبي

.12حياتهم، وتطبيقاتها في تعامالتهم

.16.، صالمرجع نفسه ،فؤاد سيد أيمن 1

مؤسسة الفرقان، :لندن البشر،المادة وبين اعتبارات دراسة المخطوطات اإلسالمية :، البرديات العربي، فيجفري خان 2

.57.ص ،1997

: ، الرياضarabic islamic palaegraphy and codicology= كتناه العربي اإلسالمي قاسم السامرائي، علم اال 3

.225.، ص2001مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات اإلسالمية،

.26.ص المرجع السابق، المخطوط العربي،عبد الستار الحلوجي، 4

.15.ص المرجع نفسه، ،فؤاد سيد أيمن 5

، 2000أكتوبر ،31.، ع08.سمية، مجلة آفاق للثقافة والتراث، ورق في الحضارة اإلسالعلي جمعان الشكيل، صناعة ال 6

.118.ص ،2000مركز جمعة الماجد، : ، دبي2000

.257.ص المرجع نفسه، ،قاسم السامرائي 7

.علي جمعان الشكيل، صناعة، المرجع نفسه 8

.50.، صإبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان، المرجع السابق 9

دراسة المخطوطات :ايرج افشار، استخدام الورق في المخطوطات اإلسالمية كما سجلته النصوص الفارسية القديمة، في 10

.36.ص، 1997 مؤسسة الفرقان، :لندنالبشر، المادة وبين اعتبارات اإلسالمية

.إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان، المرجع نفسه 11

.ع نفسهالمرجعلي جمعان الشكيل، 12


112

فإن للعرب فضل في تطوره وانتشار ،كان للصينيين فضل إختراع الورق إذاإال أنه

يعـد ،تغييرا مهما ،البغداديين أيديوقد نال الورق على ،األرض أرجاءفي ،صناعته

مما كان يدخل في ،صناعة، فقد نقى البغداديون الكاغدشك حدثا كبيرا في تاريخ البال

والغاب الهنـدي ،تمن ورق التوومدن الصين ،وتكوين عجينته في سمرقند ،صناعته

ربما أوعلى الكتان ،األوليةوغيرها، وصار االعتماد بشكل اكبر في مادته ،والحشائش

.1القطن

الرشيد العباسـي باسـتبدالهما أمرحتى ،واستمر استعمال ورق البردي والرق معا

فإنه متى محي ،فتقبل التزوير بخالف الورق ،واإلعادةبالكاغد، ألن الجلود تقبل المحو

لعمل وأصلحتحمال، وأكثر أقوى ،الورق أن إلى إضافة، 2فسد، وإن كشط ظهر كشطه

أي إلى اإلشارةيسهل زيادة حجمها، وتسهل ،على هيئة دفاتر وكراريس ،لعمل الكتب

،ارخص ثمنا ،الحقا، وهو بالمقارنة مع الرق أم ،سواء كان هذا النص سابقا ،يهانص ف

.3وأخف وزنا ،وأقل سمكا

.م 794قبل نهاية القرن الثامن ميالدي سنة ،في بغدادمصنع للورق أولوبهذا أسس

وهي محلة كبيرة في بغـداد، ،في بغداد، في محلة اسمها دار القز دالكاغ إنتاجوتركز

، فدخلت سـوريا ومصـر ،اإلسالميالعالم أنحاءفي جميع ،ن ثم انتشرت صناعتهوم

وأنتجـت ،تحسنا ملموسا ،، واسبانيا وصقلية، وتحسنت الصناعة بسرعةإفريقياوشمال

، كمـا المعروف آنذاك ،ميع أنحاء العالمج إلىصدر ،المصانع نوعا ممتازا من الورق

رانتشا، وبعد .م 800جين الكتان سنة من ع ،مصنع لصنع الورق في مصر أول أسس

اشـتهرت ، حيـث 4واألنـدلس ،تقلت الى المغربنوالشام ا ،صناعة الورق في بغداد

التـي كانـت ،شـاطبة ةمدينوكان مركز صناعته في بصنع الورق ،خاصة األندلس

.154.ص، المرجع السابق، صالح حسين العبيدي 1

.233.صالمرجع السابق، ، قاسم السامرائي 2

.63.صالمرجع السابق، نحو علم مخطوطات عربي، عبد الستار الحلوجي، 3

، جوان01.في ظهور خزائن المخطوطات، المجلة الجزائرية للمخطوطات، ع وأثرهماصاحبي محمد، الورق والواقون 4

.119.، ص2003مكتبة الرشاد للطباعة والنشر والتوزيع، : ، الجزائر2003


113

وفـي شـمال . م 950سنة األندلسفي أسسمصنع للورق وأول ،أوروبا إلىتصدره

.م 11القرن حوالي إفريقيا

،اإلسالميةتميزت بها الحضارة يالت المآثرجل أهذا من ،تطوير صناعة الورقإن

،الطباعة ممكنا، وساعد الورق على نشـر العلـم اختراع ،جعلت أنها إذ ،على العالم

أن، كمـا اآلتية لألجيالوعلى حفظ التراث ،القادمة األجيال أمامالطريق إنارةوعلى

،خـرة فلم وإنهـا ،اإلسـالمية وساما على صدر الحضارة يعد ،لورقتطوير صناعة ا

.1واإلعجاب اإلشادةتستحق

:المخطوطات العربية أدواتتطور .1.2.2.3

التـي األدوات أننجد ،وبمقابل تطور المواد التي كان يكتب عليها المخطوط العربي

أن، حيـث وتغير ظـروف المجتمـع ،تطورت بتطور الزمن األخرىهي ،يكتب بها

هم فـي ينقشون بها كلمـات ،حادة آالتكانوا يستعملون ،األقالم يعرفوا أنالعرب قبل

باسـتعمال مـواد ،نقتاب، وربما استعاضوا عن السكيأو على الرحال واأل ،الحجارة

،األخيرفقد استعمل هذا ،عدم استعمال العرب للقلميعني هذا ال أن إال، 2للكتابة أخرى

في ،سورة نزلت أولفي ،لك القرآن الكريملي عندهم، وقد دل على ذعصر الجاهمنذ ال

:األدواتهذه أهم، ومن 3"وربك االكرم الذي علم بالقلم إقرأ:" قوله تعالى

:القلم -

القصب البـوص، ونظـرا أو ،الغاب أو ،تصنع من السعف ،العربية األقالمكانت

حسب نوع المادة ،العربية األقالموعت تن ،لتنوع المواد التي كان العرب يكتبون عليها

قلم العاج، وقلم القصب، والريشة المعدنيـة، منها ،كثيرة أنواعافنجد ،4المكتوب عليها

والشق الذي في ،لك لسهولة بري ريشته، وذشهرة القلم المصنوع من القصب وأكثرها

.5الورق إلىمن القلم ،مما يسمح بانتقال الحبر ،وسطه

.119.المرجع السابق، صعلي جمعان الشكيل، 1

.34.عبد الستار الحلوجي، المخطوط العربي، ص 2

.4و 3 سورة القلم، اآلية رقم 3

.60.صالمرجع السابق، ، حمودة محمود عباس 4

.51.، صطفى عليان، المرجع السابقإبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مص 5


114

: )رالحب( المداد -

مـن ،كما سـمي بـالحبر ، 1وكل شيء مددت به فهو مداد ،أي يعينه ،ألنه يمد القلم

،ارتباطا وثيقـا األصباغ، وارتبطت صناعة 2ثر الشيءأأي ،الحبار في اللغة العربية

، اإلسـالمية في العصـور ،بصناعة النسيج منذ بداياتها، التي ازدهرت ازدهارا كبيرا

أسـرار والحيوانية، وكشفوا ،من مصادرها النباتية باغ،األصحيث استخلص المسلمون

.3األلوانالمستخدمة في تثبيت ،المواد الكيميائية

): المحبرة( الدواة -

تصـنع مـن ،األمـر ، كانت في بـادئ 4التي يكون فيها المداد ،الدواة هي المحبرة

.الزجاجمن وأحيانا ،والنحاس والفضة ،محابر من الفخار إلىوتطورت ،الخشب

:المعصمة أوالمقط -

.5الستواء البري ،يبرى عليها القلم ،الرخام أو ،وهي قطعة صلبة من الحجارة

: المسقاة -

ألنـه كـان مـن ،وتسمى الماوردية ،تتخذ لصب الماء في المحبرة ،لطيفة آلةهي

ـ ،بدال من الماء ،يوضع الماورد في المحبرة أن ،المعتاد ، 6اسوكانت تصنع مـن النح

قد ،المعروفة اليوم ،ذات الروائح العطرة ،الحبر الحديثة أقالم أن ،هنا يمكن القول ومن

.لعرب سابقاعرفها ا

: المصقلة -

.7وهي من النحاس ،الزخرفة أو ،بعد استخدامه في الكتابة ،وتستخدم لصقل الذهب

دراسة المخطوطات اإلسالمية : حول فنون تركيب المداد، في: شبوح، مصدران جديدان عن صناعة المخطوط إبراهيم 1

.23.، ص1997 مؤسسة الفرقان، :لندن البشر،المادة وبين اعتبارات

.23.، صالمرجع السابق، حمودة محمود عباس 2

، 2001 يناير، 32.، ع08.مجلة آفاق للثقافة والتراث، س ،اإلسالميةصناعة األصباغ في الحضارة ، علي جمعان الشكيل 3

.147.ص ،2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي

جامعة محمد : الرباط المخطوط العربي وعلم المخطوطات، :المخطوط المغربي، في إعدادمحمد المنوني، تقنيات 4

.13.ص ،1994الخامس،

53.ص نفسه، المرجع ،إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان 5

.62.ص المرجع السابق، ،حمودة محمود عباس 6

.56.ص المرجع السابق، فن صناعة المخطوط الفارسي،سامي نوارن، 7


115

: المرملة -

.1الذي تنشف به الكتابة ،وهي وعاء الرمل

.2األقالموهي التي توضع فيها :ةالمقلم -

والتـاريخي ،ال يعني بالضرورة الترتيب الزمنـي ،وهذا العرض للمواد المستخدمة

.3وتطورها، وإنما هو فقط للتوضيح ،لظهورها

عبارة عن ملحقات بالقلم، وهـي تمثـل ،ة الذكرالكتابة السابق أدواتمختلف وتعتبر

،منذ بدايتها في العصر الجـاهلي ،عرب في كتاباتهمالتي استعملها ال ،األدواتمختلف

، الذي احتفظت به على مـر السـنين في شكلها النهائي ،استوت الكتابة العربية أن إلى

كتابـة المخطـوط أدواتتطرقنا لمختلـف أنوبعد ،التساؤل هنا إلىولعل ما يدعوا

بـين هـذه ،العربي هو ما مكان المخطوط ،والمواد التي كانوا يكتبون عليها ،العربي

.؟أي بمعنى كيف تطورت كتابة المخطوط العربي بواسطة هذه المواد ؟المواد جميعا

:تطور كتابة المخطوطات العربية .1.2.3.3

كلمة، ولم يكـن لفـظ الكتـاب بالمعنى الدقيق لل ،ب في جاهليتهم كتابارلم يكتب الع

أو ،لك ننفي معـرفتهم بالكتابـة ، مفهوم الكتب السماوية، ولسنا بذأذهانهمفي يتجاوز

قبـل ،ومستعملة في شبه جزيـرة العـرب ،ن الكتابة كانت معروفةاستعمالهم لها، أل

هو الذي اإلسالممغلولة الخطى، وكان ،لك كانت الكتابة في العصر الجاهليلذ، اإلسالم

ا عنـدم إال ،دورها الكبير تأخذفهي لم ،4وانطلق بها على طريق التطور ،إسارهافك

عثمـان بـن ،لك في عهد الخليفة، تدوين القرآن الكريم، وكان ذقرر الخلفاء الراشدون

.5في منتصف القرن السابع ميالدي ،عفان رضي اهللا عنه

.17.، صمحمد المنوني، المرجع نفسه 1

.14.، صالمرجع نفسه 2

الكتاب المخطوط في العصر العثماني، رسالة مقدمة لنيل درجة الدكتوراه في عبد العزيز عبيد الرحمان مؤذن، فن 3

.16.، ص1979القرى، مكة المكرمة، أم، محمد رياض العتر، جامعة إشراف، تحت اإلسالميةالحضارة

في نشأته وتطوره إلى آخر القرن الرابع الهجري، مجلة معهد: عبد الستار الحلوجي، الكتاب العربي المخطوط 4

.290.، ص1968معهد المخطوطات العربي، : ، القاهرة1968، مايو 1.ج، 13.المخطوطات العربية، مج

.47.، صالمرجع السابق ،إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان 5


116

ملوا الخـط، وطلبـوا ، استعالكتابة إلىواحتاجت الدولة ،األمصارولما فتح العرب

ومـع انتشـار ، 1م وبلغ رقيـه واستحك ،فيه اإلجادةفترقت ،صناعته وتعلمه، وتداولوه

،انتشارا واسعا ،، انتشرت الكتابة العربيةاألقطارفي عموم ،القرآن والدعوة اإلسالمية

غيـر ،انتشارا في العالم، واستعملت في لغات عديدة ،الكتابات أكثرحتى صارت من

.2والتركية ،واألفغانية ،منها الفارسية ،عربية

في أي فـن مـن ،بشكل لم يسبق له مثيل ،المياإلسوقد تطورت صناعة المخطوط

ال ،اإلسالميله النظر في المخطوط العربي أتيح إذا اإلنسان أن، حيث 3السابقةالفنون

بجاذبيـة الصـور أمجمالها، و ،شيء يعجب، بدقة الزخارف المذهبة بأييكاد يدري

رف الجلـود بزخـا أموجمال الخط ورشاقته، ،وضارتها ،األلوان بإبداع أموسحرها،

.4ورسومها

هـي مخطوطـات ،شأنا مـن الناحيـة الفنيـة ،القديمةالمخطوطات أعظموكانت

ن ، فكـان تعظـيم القـرآ وأبدعها ،الرسوم بأدقوتزين ،التي كانت تذهب ،المصاحف

، وقـد امتـدت يـد 5العناية بتذهيب المصـاحف إلى ،يدفع كثيرا من الفنانين ،الكريم

وكتـب الحيـوان، وكتـب ،، وكتب البيطـرة واألعشاب يةاألدوكتب إلى ،المزوقين

.6الرحالت

والرقـون، الزخرفة والنقوش بأنواع ،المزخرفون في تزيين المخطوطات أبدعحيث

والرسـوم ،الصـور الحيوانيـة إلى إضافة ،والهندسية ،الزخرفة النباتيةفكانت هناك

فـي ،ا المخطوطات العربيـة وبهذا تمدن، 7وغيرها ،وصور المناظر الطبيعية ،اآلدمية

ة ، جويلي43.، ع11.صالح حسين العبيدي، الخط العربي من أركان الحضارة اإلسالمية، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س 1

.85.، ص2003

.إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان، المرجع نفسه 2

.49.ص.إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان، المرجع نفسه 3

.150.ص ،المرجع السابقصالح حسين العبيدي، 4

.53.، صالمرجع نفسه، إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان 5

دراسة في علوم الحياة، مجلة آفاق للثقافة : ل اإليضاح العلمية في المخطوطات اإلسالميةمحمد حسن الحمود، وسائ 6

.166.ص ،2004مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2004، يوليو 46.، ع12.والتراث، س

.160.، صالمرجع نفسهصالح حسين العبيدي، 7


117

،بمعلومات عـن التوزيـع الجغرافـي ،الحيوانعلوم و ،الطبية ، والعلومعلوم النبات

، وهو ما معلومات عنها ،التي تجمعت لديهم أو ،في المناطق التي بلغها العرب ،لألحياء

.1والزراعة ،والصيدلة ،في مجاالت الطب ،يساهم في البحث العلمي

ـ التي كان يوليها المجتمـع ،الكبيرة األهمية أن ،نقول أنومن هنا نستطيع يالعرب

،انتشـار صـناعة المخطـوط العربـي إلـى أدتهي التي ،للمخطوطات اإلسالمي

.وتنافس الجميع على اقتنائه ،ساخهنواست

:والترجمة والتأليف تطور حركة التدوين .1.2.4.3

كيفية ،ظواهر، بل تعلم بالممارسةالتدوين جميع الحوادث و ،لم يستهدف العالم العربي

، 2جديـدة أشياءالتي تضيف الى المعرفة العلمية ،لرصد تلك الظواهر ،توجيه حواسه

،نحو النضج والكمال، ومع تحركها نحو الصورة النهائيـة ،ومع تطور الكتابة العربية

الوجـود إلىتشق طريقها ،العربية التأليفاليوم، كانت حركة إلىالتي استقرت عليها

في علوم ،التأليفمنصبا على ،األمرالتدوين في بادئ ، بعد ما كان3منذ عصر معاوية

.4وتدوين السنة المطهرة ،الكريم علوم القرآن

ومع مصحف الشريف،بداية بال ،وشكل الكتابة العربية ،حيث تم في هذه المرحلة نقط

لترجمة افازدهرت حركة ،داديز والتأليف ،الكتابة تنتشر أخذت ،اإلسالميةاتساع الدولة

أصـبح ،ونشرها ،لتدوين العلوم ،وألن النساخة كانت الوسيلة الوحيدة آنذاك ،والتأليف

وأدواته وآالته، وكان ،له رجاله وصناعته ،وحضاريا ،فنا عربيا إسالميا ،فن النساخة

.5للحضارة العربية اإلسالمية ،من أهم اآلثار الخالدة

مجلة آفاق ، اإلسالميةتاريخ علوم الحياة في الحضارة : حث العلميالب إستراتيجيةمحمد حسن الحمود، نظرة معاصرة في 1

.132.ص ،2006مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2006، يوليو 54.، ع14.والتراث، س للثقافة

: دبي، 1993ديسمبر ، 03.، ع01.مجلة آفاق للثقافة والتراث، سمسلم الزيبق، مناهج البحث في التراث العلمي العربي، 2

.67.ص ،1993مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث،

المرجع السابق، في نشأته وتطوره إلى آخر القرن الرابع الهجري،: عبد الستار الحلوجي، الكتاب العربي المخطوط 3

.295.ص

.10.، ص1999مكتبة الملك فهد الوطنية، : سماء زكي المحاسني، دراسات في المخطوطات العربية، الرياض 4

.85.ص ،المرجع السابقصالح حسين العبيدي، 5


118

بالنسخ ،وهي أن يقوم الناسخ ،أما الطريقة األولى ،نسخ بطريقتينكانت تتم عملية الو

يراجع ما نسـخه ،وبعد االنتهاء من النسخ ،بدون مساعدة أحد له ،من مخطوطة أخرى

فتتمثل فـي ،ما الطريقة الثانيةأأي يقابلها ويصححها، و ،عتمد عليهاإعلى النسخة التي

يراد الحصـول ،يهم من مخطوطةيملي عل ،حول شخص آخر ،جلوس عدد من النساخ

،حول شيخهم، وهو ما يسمى باإلمالء ،أو جلوس عدد من التالميذ ،على عدة نسخ منها

وبعد الفراغ من النسخ تجرى ،وهو لون من ألوان النسخ، بل هو الصورة األولى للنسخ

.1عملية المقابلة والتصحيح

حفلـت التاليبها والعناية بها، وواقتنائ ،وشراء الكتب ،على النسخ قبل الناسأبهذا و

الشـعراء العـرب إحسـاس أن، حيث 2بكثير من المنثور والمنظوم ،ةلعربيالمؤلفات ا

،وحتـى نهايـة العباسـي ،األمويمنذ بداية العصر ،تحول كبير إلى أدى ،بالطبيعة

،في المخطوطـات العربيـة التأليف أساليب، وتنوعت 3بالمقارنة مع العصر الجاهلي

ومنهـا ،التأليفوجهودهم في ،تفردت فيها، وظهر فيها نبوغ المؤلفين أنماطافشملت

ممـا ،كالموسوعات الحديثـة ،الذي كان يضم فنونا ومعارف شتى ،النمط الموسوعي

والشـروح ،المضمار، ومنها كتب المختصرات والحواشيهذا يؤكد السبق العلمي في

تشرح بعض ،وتضع حواشي وشروحاالتي كانت تختصر المؤلفات الكبيرة، ،والذيول

.4ذيوال تتمم وتكمل المؤلفات أوالمؤلفات،

،وكثرة الكتب وتداولها بين الناس ،الترجمةو التأليفالزدهار حركة وكنتيجة طبيعية

التي ،خزان الحكمة أو ،وهي بيت الحكمة ،ضخمة في تاريخ العربمكتبة أولظهرت

حيـث ،5بالتعبير الحديث ،مركزا للترجمة والنشر ، والتي كانتالمأمونالخليفة أنشاها

.323.المرجع السابق، صعابد سليمان المشوخي، نسخ المخطوطات، 1

.231.، ص2003جامعة منتوري، : عبد اللطيف صوفي، المكتبات في مجتمع المعلومات، قسنطينة 2

جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية، : عودية، المملكة العربية الس03.، ج02.فؤاد سزكين، تاريخ األدب العربي، مج 3

.194.، ص1991

.11.، صالمرجع السابقسماء زكي المحاسني، 4

، المرجع السابقفي نشأته وتطوره إلى آخر القرن الرابع الهجري، : عبد الستار الحلوجي، الكتاب العربي المخطوط 5

.290.ص


119

والى الترجمـة ،وجه همه الى االهتمام ببيت الحكمة ،الخالفة المأمونلما تولى الخليفة

.1، فترجمت له كتب الحكمة المختلفة، واختار لها مهرة المترجمينوالتأليف

كتـاب ألـف أربعمائـة ،التي كانت في مكتبة الحكمة ،عدد المخطوطات بلغ حيث

إنثم ،جنب إلىسارت جنبا ،والترجمة التأليفحركة أنوهذا ما يدل على ، 2مخطوط

لك دور عل الفصل بينهم صعبا، وانتشرت بذوهو ما يج ،ينمعظم المؤلفين كانوا مترجم

100مـن أكثر ،عدد دور الكتب العامة ،حيث وصل في بغداد ،في كل مكان ،الكتب

3.م 891دار عام

وظهـرت ،تطور نسـخ المخطوطـات ،والتأليفحركتي الترجمة تطور ونتج عن

أيضـا، حرفة النسخ، كمـا تعنـي أي ،النساخة تعنيأما الوراقة ف ،والوراقون الوراقة

الـورق وإعـداد ،هم الذين يمتهنون النساخةوأما الوراقون، ف الورق، وإعدادصناعة

التي كانت نامية بـاطراد، و ،سوق الوراقين ،حيث ظهرت في بغداد مثال ،4وصناعته

والشـعراء، وباعـة واألدباء، ،وزبائنه صفوة المجتمع المتحضر والمثقف، من العلماء

.5هم الوراقون ،هذه البضاعة

العلمـاء والمستشـرقين فأعجب ،العالم بالمخطوطات العربيةمكتبات امتألتوبهذا

فـانهمكوا فـي ،العالميةفة في الثقا وأثره ،المخطوطعظمة التراث العربي ب ،الغربيين

المستشـرق ،ومنهم على سبيل المثـال ،هذا التراث إلبراز ،البحوث والدراسات إعداد

والروسـي روزنفلـد ، Juan Vernet Ginesخـوان فيرينـت خيـنس ياإلسـبان

يتحدث فيـه ،" مع المخطوطات العربية" ،بعنوان ،كتابا مهما ألفالذي ،ويوشكفيتش

آفاق الثقافة مجلة ، اإلسطرالب األنموذجالرصد آالتفي تصنيع وأثرهصالح حسين العبيدي، بيت الحكمة العباسي 1

.166.ص، 2003مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2003 ديسمبر، 44.، ع11.والتراث، س

أكتوبر، 51.، ع13.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة ، إحيائهمصطفى يعقوب عبد النبي، تراثنا العلمي والسبيل الى 2

.102.ص، 2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2005

.231.ص، 2003جامعة منتوري، : قسنطينةعبد اللطيف صوفي، المكتبات في مجتمع المعلومات، 3

: صناعة المخطوط العربي من العصر الوسيط الى الفترة المعاصرة، الرباط: محمد المنوني، تاريخ الوراقة المغربية 4

.11.، ص1991امس، جامعة محمد الخ

مركز جمعة : دبي، 1997 نوفمبر، 19.، ع05.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة خير اهللا سعيد، رواد سوق الوراقين، 5

.21.ص، 1997الماجد للثقافة والتراث،


120

، ومنهم 1التي وجدها وقرأها ،وعن المخطوطات النادرة ،ان العربيةعن، إقامته في البلد

في ،الذين كان لهم فضل ،هانز فيلنكر، ودي شابرول، وغيرهم من المستشرقين أيضا،

.العربي 2للتراث ،تطور حركة البحث العلمي

التي ازدانت بهـا المكتبـات ،شطرا كبيرا من هذه المخطوطات أن ،ومما يؤسف له

من حـروب ،اإلسالميةضاع بسبب ما تعرضت له الدول العربية ،اإلسالمية العربية

عندما اقتحم هوالكو بجيوشه ،الثقافة العربية مروعا أصابوغزوات، وكان ما ،وفتن

كمـا ،دجلةمن المخطوطات في نهر ،األلوفمئات ألقيت، حيث .م 1285عام ،بغداد

كمـا ، من العلمـاء ألفاوعشرين أربعة ،قتلوا في العراقالتتار أن ،ثبت ابن بطوطةأ

العـرب أنعلـى ،وال دليـل ،لهمالتي يدعي قلة ال سند اإلسكندرية،مكتبة أحرقت

، وهـو نفـس 3م641عام ،فتحها عمر بن العاص أن، بعد هاهم من احرق ،والمسلمين

،السلطات االسـتعمارية إفريقيا، حيث قامتالذي عانت منه المخطوطات في ،الشيء

.4بدعوى دراسة المجتمعات اإلفريقية ،ع المخطوطاتبجم

دور إلـى قـد نقـل معظمـه ،والنكبـات ،الجانب الذي سلم من هذه الكوارث أما

،في ديار الغرب خالل الحروب الصليبية ،األجنبيةوالمتاحف ،واألديرة ،المخطوطات

من مجموعات كنوز المخطوطات، أن، حيث ثم خالل االستعمار الحديث للبالد العربية

، شـاركت نفـس على سبيل المثال ،وفارسية، في البوسنة والهرسك ،وتركية ،عربية

،من وطأة القمع العسكري الصـربي ،الذي حل بجمهورية البوسنة والهرسك ،المصير

وألـف جامع ألفما يزيد على ،، حيث كان في البوسنة والهرسك لوحدهما5ضد البالد

: رةصفحات من الذكريات عن الكتب والبشر، القاه: محمد منير مرسي، مع المخطوطات العربية: كراتشكوفسكي؛ ترجمة 1

. 06.، ص1969دار النهضة العربية،

آفاق مجلة في حركة البحث العلمي للتراث الشعبي المصري، األوروبيينبعض المستشرقين إسهامحسن احمد الخولي، 2

.127.ص، 2000مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2000 يناير، 28-27.، ع07.الثقافة والتراث، س

، 2004 ابريل، 45.، ع12.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة ، اإلسكندريةمكتبة إحراقءة العرب من علي خلف صالح، برا 3

.102.ص، 2004مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي

جمعها وحفظها واستغاللها، صناعة المخطوط العربي : السوداء إلفريقيا األساسيخديم محمد امباكي، مخطوطات المعهد 4

.141.، ص2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ن الترميم الى التجليد، دبياالسالمي م

مؤسسة : ، لندناإلسالميةصيانة وحفظ المخطوطات في البوسنة والهرسك، اإلسالميةالمخطوطات مأساةأنس كارتش، 5

.105.، ص1995الفرقان للتراث االسالمي،


121

،المكتبات إنشاءمبادئ الدين االسالمي، ورافق ذلك ل،األطفامكتب لتعليم ،وخمس مئة

الفريدة من مختلـف ،المخطوطات إليهاوجلبت ،انتشرت في معظم مدن البوسنة يالت

.1العالم أنحاء

للغـة بحرق المخطوطات التي لهـا صـلة با ،وفي الجزائر قام االستعمار الفرنسي

،الصـلة بـين الشـعب الجزائـري في قطع ،والفكر االسالمي، محاولة منه ،لعربيةا

فالرؤيا االستعمارية باالضافة الى هـذا، ، 2الثقافية والحضاريةوهويته، وطمس هويته

أهدافهاوطموحاته، والتي ،غريبة عن الواقع العربي االسالمي ،ومفاهيم ألفكارروجت

.3ونضالها ،األمةطمس تراث هذه

بثالثـة ماليـين خطوطـات العربيـة الم عدد ،قدر معهد المخطوطات العربيةو قد

،بتراث علمي وثقافي مخطوط ،اإلسالميةالعربية البالد، ومن هنا فلقد حظيت مخطوط

وحجمـه ،لك في كثرتـه يتمثل ذ عبر التاريخ، وال ،األمممة من أبمثله حظيت أنقل

يشـمل ل ،آفاقهواتساع ،والتاريخية ،والثقافية واألدبية ،فحسب، بل في محتوياته العلمية

الركـائز ،العـرب أرسـى ، فلقد 4اوتاريخيجغرافيا ،تقريباوالوسيط كله ،العالم القديم

لهذه ،من الصرح الحضاري الهائل ،كما استفاد العالم ،لمعظم العلوم الحديثة ،األساسية

.5في مختلف مجاالت الحياة العلمية ،في عصر نهضتها األمة

:يالمالمح المادية للمخطوط العرب .1.2.4

: وهـو ،الذي يتكون منـه ،الكيان المادي ،يقصد بالمالمح المادية للمخطوط العربي

الهـوامش المقدمة، والخاتمـة، وعالمـات التـرقيم، أوواالستهالل ،صفحة العنوان

ية في مكتبة الغازي خسرو بك في البوسنة والهرسك، مجلة مكتبة الملك فهد عبد اللطيف االرناؤوط، المخطوطات العرب 1

.189.، ص1997مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض1997فريل أ، 02.، ع02.الوطنية، مج

، 03- 02.دراسة بعض التقنيات العلمية، المجلة الجزائرية للمخطوطات، ع: الدباغ محمد، منهجية تحقيق المخطوطات 2

. 104.، ص2005، للنشر والتوزيع، األديبدار : ، وهران2004-2005

آفاق الثقافة والتراث، ، مجلة اإلسالميةخليل العالف، دور العراق في تطوير حركة تدوين تاريخ الحضارة إبراهيم 3

.88.ص، 2006مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2006 يناير، 52.، ع13.س

.232.صلمرجع السابق، اعبد اللطف صوفي، 4

، 02.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة عبد جزاع العجيلي؛ احمد مشهور، اثر العرب في تطور برمجيات الحاسوب، 5

.46.ص، 2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 1994 ديسمبر، 07.ع


122

،المتمثلـة فـي التمليكـات ،ومسطرة المخطوط، واالختصارات، وبيانـات التوثيـق

.1وغيرها...المخطوطات حجاموأوالمطالعات، ،والقراءات ،والسماعات

:صفحة العنوان .أ

تستقى منهـا المعلومـات ،العنوان وجها للكتاب تعتبر صفحة ،في الكتاب المطبوع

،طويلة من الزمنظل فترة ،من سوء الحظ ،، لكن المخطوط العربيعن الكتاب الكاملة

يعرفـوا العرب لـم أن ،المخطوطات أقدمتدل حيث ،2خاليا من وجود صفحة عنوان

يذكر فيهـا أماكنعدة هناك أنغير ، 3عهدهم بصناعة الكتب أولفي ،صفحة العنوان

األماكنالمعطاة لعنوان المخطوط، وهذه األهميةمما يدل على مقدار ،عنوان المخطوط

:هي

ومـن بـين ، 4نهاية المخطـوط وبدايتـه كعب المخطوط، صفحة العنوان، المقدمة،

هو خوفا من تعرض ما ،يفتقد لصفحة العنوان ،وط العربيالتي جعلت المخط األسباب

تسـتبقى للحلـي أنرغبـة فـي وإمالم يجلد المخطوط، إذا ،والطمس ،فيها للتلويث

.5كما في المصاحف الكبيرة ،والزخارف

):االستهالل أوالمقدمة (بداية المخطوط .ب

ـ و ،6عادة بالبسملة ،يستهل المؤلفون مخطوطاتهم ، ثـم مقدمـة عـن 7ةتليها الحمدل

تمهيـد أوتوطئـة : من العناصر التاليـة ،أكثر أوتشتمل غالبا على واحد ،المخطوط

،سم المؤلـف إسم المخطوط، إ أوعنوان الكتاب المخطوط، تأليف وأسبابللموضوع،

ال تتوفر دائما فـي كـل ،هذه العناصر كلها أن، أي فهرس المحتويات، قائمة المراجع

.عنصرا واحدا منها األقلنجد على ،لكن في معظم الحاالتكتاب عربي مخطوط، و

أكاديمية نايف العربية للعلوم األمنية، : رياضالعابد سليمان المشوخي، التزوير واالنتحال في المخطوطات العربية، 1

.61.ص، 2001

.306.ص المرجع السابق، ،شعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض العايدي 2

.28.صفهرسة المخطوطات العربية، المرجع السابق، عابد سليمان المشوخي، 3

.25.ص، 1997فة العلمية، دار الثقا: في المخطوطات العربية، اإلسكندريةالنشار، السيد السيد 4

.المرجع نفسهالمشوخي، فهرسة المخطوطات العربية، عابد سليمان 5

".بسم اهللا الرحمان الرحيم" 6

".الحمد هللا" 7


123

:الفصول أو األبوابعناوين .ج

أو األبـواب كما هو الحال بالنسبة لعنوان المخطوط، واسم مؤلفـه، فـان عنـاوين

لم تكن في كثيـر مـن المخطوطـات ،وجدت إنحتى العناوين الجانبية أوالفصول،

بنفس حجم كانت تكتب وإنماالخط وال بلون المداد، ال بحجم ،تميز عن النص ،القديمة

ما اكثير ،والفصول األبوابالخط، ولون المداد الذي كتب به المخطوط كله، بل كانت

.1فصل أومبدؤة بكلمة باب ،ترد مكتوبة في وسط السطر

:الحواشي الهوامش .د

تحيط بالمساحة ،يتركون مساحة بيضاء ،كان النساخون ،المخطوط العربي نشأةمنذ

فتتسع كلما ،المكتوبة من الصفحة، وكانت هذه المساحة تتناسب مع حجم الصفحة نفسها

.2وتضيق كلما صغرت ،كبرت الصفحة

):مسطرة المخطوط العربي ( تسطير الصفحات .هـ

لمنـع التـداخل ،تنظـيم الكتابـة اليدويـة ،كما هو معروف ،الهدف من التسطير

هي الضـغط علـى ،ريقة الفنية التي كانت متبعة في التسطير، ولعل الط3جاجوعواإل

يشـوه أو ،بحيث ال يعز بالورقـة ،رقيقا أثرابمواد تترك ،السطور في الصفحة أماكن

بعد فتـرة أو ،فور االنتهاء من الكتابة عليها ،، ويذهب اثر هذه السطورمنظرها العام

معيار موحـد لعـدد ،العربي انه لم يكن للمخطوط ،ومما يالحظ بصفة عامة ،4وجيزة

ومن هنا يختلف عدد السطور في الصفحة ،متروكا للناسخ نفسه األمربل كان ،السطور

انـه فـي بعـض ،األمـر مخطوط، ومن الغريـب فـي إلىمن مخطوط ،الواحدة

.5في المخطوط الواحد ،أخرى إلىكان عدد السطور يختلف من صفحة ،المخطوطات

.86.، صعبد العزيز بن محمد المسفر، المرجع السابق 1

.163.ص، 2002نية، الدار المصرية اللبنا: القاهرةالعربي، والتراث اتالمخطوط عبد الستار الحلوجي، 2

.89.صالمرجع السابق، النشار، السيد السيد 3

.32.ص المرجع نفسه، النشار،السيد السيد 4

.311.ص المرجع السابق، العايدي، شعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض 5


124

:العربي المخطوط أوراقترقيم .و

وبعدها ، حتى نهاية القرن الخامس الهجري تقريبا ،العربي بدون ترقيم طبقي المخطو

استعمله القـدماء ،من الترقيمهي عبارة عن نوع ،، والتعقيبة1ظهرت طريقة التعقيبات

،كـالمرقمين ،ولمساعدة المختصين في صناعة المخطوط، 2لترتيب المؤلفات من جهة

، والتعقيبة تعنـي أخرىمن جهة ،في ترتيب كراسات المخطوط ،وغيرهم ،والمجلدين

،منهـا األخيرمن السطر ،كلمة آخرتحت ،الناسخ في نهاية الصفحة اليمنىيثبت أن

فـي كلمة أول ،يكتفي بان يثبت في نهاية كل كراسة أو، كلمة في الصفحة التالية أول

،الجهة اليسرى أسفلمائلة في أو ،أفقية، و تكون عادة بالطريقة نفسها ،الكراسة التالية

.3عمودية أحيانا، وقد تجئ من الصفحة اليمنى

: االختصارات .ك

" ثنا"كاستعمال ،وجود اختصارات لبعض الكلمات ،ومن مميزات المخطوطات القديمة

وكان اختصار الصالة ،"انتهى"بدال من " اه"، و"أخبرنا"بدال من " انا"و ،"حدثنا"بدال من

.مكروها ،النبيعلى

.39.ص المرجع السابق، ،فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد 1

، 1993جامعة محمد الخامس، : الرباطعلم المخطوطات والبحث البيبليوغرافي، د شوقي بنبين، دراسات في محأ 2

.72.ص

.45.ص ، المرجع السابق،01.ج الكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطات، ،أيمن فؤاد سيد 3


125

:واإلضافاتالتصويبات .ل

أو ،ويكتب الصـواب بعـده ،الخطأيشطب ،في الكتابة أخطأ إذاوكان الناسخ

أو ،وعلى موازاة السطر ،وضع في الهامشتفقد كانت ،وبالنسبة للكلمات المنسية ،فوقه

.1لكتوفرت المسافة الكافية لذ إذا ،فوق موقعها الحقيقي

:كاتيالتملو واإلجازاتوالسماعات والمعارضات المقابالت . م

:المقابالت والمعارضات .1.م

منذ ،مصطلح المقابلة أطلقلفظان يعبران عن معنى واحد، وقد ،المقابلة والمعارضة

يتم بعد انتهاء ،األهميةفي غاية ،عمل علميللداللة على ،خر القرن الثاني الهجرياوأ

،اإلسـالمية الحواضـر إلىللرواة الذين يردون أو ،وخهمشي إلىمن االستماع ،الطلبة

.2مواسم الحج السيما في

: السماعات .2.م

،خبـر أو بحـديث ،يحدث المحدث الراوي أنبقولهم ،فعرفه المحدثون ،السماع أما

.3قراءة من كتاب أم ،فاها من المصدرلك التحديث شذ أكانسواء

:اإلجازات .3.م

فـي واإلجـازة ، بخطـه وإمـا بلفظه أما ،لشيخ في الرواية عنها إذنهي اإلجازة

أغلفـة على أوفي نهاية النص، يرد في كثير منها ،خطي إقرار ،المخطوطات العربية

.4في بداية المخطوط تأتيوربما ،األجزاءفي نهاية أو ،الكتب

:كاتيالتمل .4.م

، و5التـي يمتلكونهـا على الكتـب المخطوطـة ،أسمائهمرب على تدوين عاعتاد ال

الشـراء، وتملـك وهو تملك المخطوط عن طريـق ،تملك الشراء: نوعين كاتيالتمل

.58.ص المرجع السابق، ،إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان 1

مكتبة الملك فهد : في القرن التاسع الهجري، الرياض ق في المخطوط العربيعابد سليمان المشوخي، أنماط التوثي 2

.47.، ص1994الوطنية،

.81.ص المرجع نفسه، عابد سليمان المشوخي، 3

.103.ص ،نفسهفي القرن التاسع الهجري، المرجع عابد سليمان المشوخي، أنماط التوثيق في المخطوط العربي 4

.96.ص المرجع السابق، ،رعبد العزيز بن محمد المسف 5


126

أو ،حد المساجدأبوقف المخطوط على ،مؤلفه أو ،يقوم مالك المخطوط أنوهو ،الوقف

.1عالم من بعده أبناء أو ،المكتبات

: المخطوط )خاتمة( نهاية .ن

بيـت أوعبارة ،المؤلف يذكر فيها أنما منه، حيث جزءا ها ،تشمل خاتمة المخطوط

،ومكـان النسـخ ،على اسم الناسخ ،وتحتوي الخاتمة يدل على انتهاء النص، ،شعري

.األحيانفي كثير من ،باليوم والشهر والسنة ،وتاريخ النسخ

: أحجام المخطوطات .ص

والمقاسـات، األحجام نجد بينها تفاوتا بينا، في إذ، 2لم يكن للمخطوطات أحجام ثابتة

والتي ظهر معظمها في حجمين متقاربين، ،للهجرة األولىباستثناء مخطوطات القرون

3.سم 25×18، والثاني .سم 18×12 األول

والفهرسة ،في عمليات التحقيقالمادية للمخطوطات العربية، ح هذه المالم أهميةتكمن

.وطات، وبالتالي البحث العلمي في مجال المخطالتصنيفو

.93.ص المرجع السابق، النشار،السيد السيد 1

.39.، صالمرجع السابق ،فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد 2

.المرجع نفسه ،عبد العزيز بن محمد المسفر 3


127

:المخطوطات العربية في العالم .1.2.5

المخطوطات عداد، إلى التقدير والتخمين، أللجأ بعض المهتمين بالمخطوطات العربية

الذي قدر ما تضمه المكتبـات فـي ،العربية في مكتبات العالم، ومنهم كوركيس عواد

ألـف 60جملته عن بما ال يقل في ،وفي الواليات المتحدة األمريكية ،الدول األوربية

لم يفهرس منها سوى ،مخطوطة 1500تحتوي مكتبة الكونغرس منها على ،مخطوطة

رآهـا ،ألف مخطوطة 80منجد بما يقارب المخطوطة، بينما قدرها صالح الدين 99

.كلها

: المخطوطات العربية في روسيا -

تبـات فـي المك ،ألف مخطوطـة عربيـة 80أن هناك حوالي ،يقدر بعض الخبراء

معهـد مكتبة ،التي وصفت مخطوطاتها ،فهارسالروسية، ومن أهم هذه المكتبات و ال

Salemanحيث أعد المستشرق زالمـان ،بطرسبرغفي مدينة ،آسيا للبحوث الشرقية

ويبلغ عدد المخطوطات في سبعة مجلدات، 1905-1902لهذه المكتبة ما بين ،فهرسا

التـي تقتنـي ،عدد آخر من المكتبات الروسيةوهناك ، 1مخطوطة 1040 ،العربية بها

مثل المكتبة الوطنية في ،أعدت لها فهارس خاصة بها ،مجموعات المخطوطات العربية

.موسكو

:المخطوطات العربية في بريطانيا -

ومنها المخطوطـات ،الكثير من المخطوطات اإلسالمية ،تحتوي المكتبات البريطانية

الوطنية المكتبة ،ومن أبرز هذه المكتبات ،ألف مخطوطة 20إذ تقدر بحوالي ،العربية

،وقد أعدت لها مجموعة من الفهارس ،مخطوطة 6000البريطانية حيث تضم أكثر من

يصـف فيـه ،والمطبوع في ثالثة مجلدات ،Curetonكالفهرس الذي أعده كيرتون

بات دائرة توجد مخطوطات في مكت ،والى جانب هذه المكتبة ،مخطوطة عربية 1653

والتي صدر لها فهرس فـي مبردج،مكتبة جامعة كا وأخيرا ،مانشسترفي لندن، ،الهند

معة الماجد للثقافة مركز ج: عبد الرحمان فرفور، المنتقى من مخطوطات جامعة بطرسبرغ كلية الدراسات الشرقية، دبي 1

.05.، ص1996والتراث،


128

ـ "المخطوطات العربية في المكتبة البريطانية ومكتبة كامبردج"بعنوان ،كتاب 224 ـل

.1مخطوط

:المخطوطات العربية في فرنسا -

مـن ،مخطوط 30000قدرت بـ ،بالكثير من المخطوطات ،تذخر المكتبات الفرنسية

، 2مخطوط ورقي، ومنها المخطوطات المطبوعة 280000الرق والجلد والبارشمنت، و

مخطوطـة 8500بعض الباحثين بحـوالي حسب ،قدرت المخطوطات العربية منهاو

6853فهرسـا يتضـمن Vajdaوقد أعد لها فاجدا ،تضمها المكتبة الوطنية ،عربية

ولعل المخطوطات العربية المعروضـة ، 1953نشر في باريس عام ،مخطوطة عربية

.اكبر دليل على ذلك ،في موقع المكتبة الفرنسية

:المخطوطات العربية في ايطاليا -

،مخطوطـة 8500بحـوالي ،يقدر عدد المخطوطات العربية في المكتبات االيطالية

تضم و ،في مدينة ميالنو ،Ambrosianaومن أشهر هذه المكتبات مكتبة األمبروزيانا

فهرسـا Griffiniوقد أعد المستشرق جريفيني ،مخطوطة عربية 3500ما يقدر بـ

مخطوطة عربيـة، 4075التي جلبت من اليمن إلى هذه المكتبة، وتضم ،للمخطوطات

بعـد ،فهرسا للمخطوطات التي حصلت عليها المكتبـة ،المنجد نكما اعد صالح الدي

.رةطبع في القاه 1960فهرس جريفيني وذلك عام

:المخطوطات العربية في ألمانيا -

حيث قاموا بفهرسة هذه الكتب ،اهتم المستشرقون األلمان بالتراث العربي المخطوط

14000في ألمانيـا حاليـا نحـو ،حيث يقدر عدد المخطوطات العربية ،والعناية بها

ت المـدن وفي مكتبا ،في برلين ،ةمتواجدة بكل من المكتبة الوطنية األلماني ،مخطوطة

فـي أنهنا الى اإلشارةكميونخ، هامبورغ، درسدن، هالة، وتجدر ،رىاأللمانية األخ

بـالجزائر، مثـل ،نسخ لمخطوطات موجودة بالخزانات الشـعبية ،هاته المخطوطات

مجلة عرض ومراجعة، : محمد عبد الجواد محمد علي، كتاب المخطوطات العربية في المكتبة البريطانية ومكتبة كامبردج 1

.95.ص ،2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2001 يناير، 36.، ع09.آفاق للثقافة والتراث، س

2 Bibliothèque Nationale de France, Les manuscrits, paris: edition de photogravure service,{s.d.}, p.71.


129

للمكتبة ،، كما يؤكده فهرس المخطوطات العربية1مخطوط الدرر اللوامع في قراءة نافع

.في خزانة كوسام بأدرار ،مخطوط توجد نسخة منهالوطنية في مدريد، وهذا ال

: المخطوطات العربية في ألبانيا -

الى المكتبة ألبانيا أنحاءمن جميع ،والفارسية ،والعثمانية ،نقلت المخطوطات العربية

، ولكن كان من سوء حظ المخطوطات العربية في 1950في تيرانا عام ،المركزية

اللغة سن ، لمن يحتقار المكتبة المركزية في تيراناف ،وربما لحسن حظها ،ألبانيا

الى ،شأن االهتمام بها الذي قلل من األمربشكل جيد، ، والفارسية، والعثمانية ،العربية

.2حد بعيد

:المخطوطات العربية في هولندا -

في مجموعة منها مكتبـة ،مخطوطة عربية 4800وتوجد في مكتبات هولندا حوالي

من بينهـا فهـرس المخطوطـات ،درت لها مجموعة من الفهارسوص ،جامعة ليدن

فـي المكتبـة ،De Jongوأكملـه ديونـغ ،Weijersالذي أعده ويجرس ،الشرقية

.مخطوطة إسالمية 260حيث وصف فيه ،العلمية الملكية ةاألكاديمي

:المخطوطات العربية في اسبانيا -

مخطوط، ومن أهـم 3000ة بنحو في المكتبات اإلسالمي ،تقدر المخطوطات العربية

مكتبة األسكوريال، الموجودة فـي ،وأبرزها ،المكتبات التي تحتوي مخطوطات عربية

وقـد ،مخطوطة عربية 2000وتضم حاليا نحو ،القريب من مدريد ،دير األسكوريال

وصف فيه ،1770وضعه األب ميخائيل الغزيري، طبع في مدريد في ،أعد لها فهرس

.ربيةمخطوطة ع 1851

:المخطوطات العربية في تركيا -

مخطوطـة، ألـف يبلغ اليوم حوالي ستمائة ،عدد المخطوطات المسجلة في تركيا إن

،، منها المخطوطات باللغة العربيـة بإزميرفي المكتبة الوطنية ،مخطوطة 4000منها

1 F.Guillen,Robles, Catalogo de los Manuscritos Arabes, madrid: imprenta y fundicion manuel tello, 1889, p.06.

.09.، ص1993دار الفكر، : ، دمشقاألبانيمحمود األرناؤوط، المخطوطات العربية في 2


130

لغيـر ا ،موزعة في زوايا المكتبات األخرى،والتركية، وباقي المخطوطات ،والفارسية

.1المشهورة

: المخطوطات العربية في النمسا -

آالف 10مخطوطة، إضـافة إلـى حـوالي 3800تضم المكتبات النمساوية حوالي

المكتبة الوطنيـة ،ومن أهم المكتبات التي تقتني المخطوطات العربية ،مخطوطة عربية

،صري في فيينـا بمكتبة البالط القي ،حيث صدر لها فهرس للمجمعات اإلسالمية ،بفيينا

في ثالثة مجلدات، وتملك ،مخطوطة إسالمية 2016وصف فيه ،Flugelأعده فلوجل

مكتوبـة بسـت ،بردية 18272إذ يوجد فيها ،فيينا أكبر مجموعة للبرديات في العالم

.موجودة في مكتبة البرتينا ،منها ثالثة أالف بردية عربية ،لغات

:تحدة األمريكيةالمخطوطات العربية في الواليات الم -

،ألف مخطوطة 30بحوالي ،في الواليات المتحدة األمريكية ،يقدر عدد المخطوطات

9مكتبة جامعة برنستون بنحـو ،ومن أهم المكتبات التي تحتوي المخطوطات العربية

يصف فيـه ،Littmannوقد صدر بشأنها الفهرس الذي أعده لتمان ،أالف مخطوطة

مخطوطـة 1549فـي واشـنطن ،تضم مكتبة الكونغرس ثالث مائة مخطوطة، كما

والذي ،عدا الفهرس الذي أعده صالح الدين المنجد ،لم يصدر لها فهرس كامل ،عربية

مخطوطة، في حين تضم المكتبة العامة في 99يصف فيه ،1969نشر في بيروت عام

.2ولم يصدر لها فهرس بعد ،مخطوطة عربية 273نيويورك

: إيرانفي بيةالمخطوطات العر -

اهللا العظمى، السيد شهاب الدين المرعشـي آيةوالكبيرة للمرحوم ،المكتبة العامة إن

وفي مدينة قـم، تعـد ،إيرانمن كبار الزعماء المذهبيين في ،النجفي، الذي يعد واحدا

، إيـران ، بل هي في الحقيقة اكبر مكتبة فـي في المنطقة ى،واحدة من المكتبات الكبر

عنوان، جلهـا ألف 50من أكثرفي ،مخطوطة 26300وي هذه المكتبة على حيث تحت

، 11.مجلة آفاق للثقافة والتراث، س زمير،إالمكتبة الوطنية برضا صواش، المخطوطات العربية المتعلقة بعلم التاريخ في 1

.132.ص ،2003مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2003، يوليو 42.ع

لثقافة وروبية واألمريكية، مجلة آفاق عربي المخطوط إلى المكتبات األعبد الجبار عبد الرحمان ، تسريب التراث ال 2

.56. ص، 2000مركز جمعة الماجد، : دبي، 2000أكتوبر 31.،ع08.سوالتراث،


131

والرابع الهجـري فمـا ،والفريدة، المكتوبة في القرن الثالث ،من المخطوطات النفيسة

.1منها باللغة العربية، والباقي باللغة الفارسية %65بعد، و

:المخطوطات العربية في الهند -

مكتبات تضم مجموعـات مـن المخطوطـات ،العالم على غرار دولتنتشر بالهند

هي مكتبة دار العلوم لندوة العلماء لكناو، حيث ،العربية، واهم مكتبة في هاته المكتبات

باللغـة ،أكثرها أن إال، واألردية ،والفارسية ،مخطوط، باللغة العربية 4500 ايوجد به

. 2العربية

:المخطوطات العربية في العالم العربي .1.2.6

:المخطوطات العربية في الجزائر -أ

وغربـا، ،وشـرقا ،وجنوبا ،شماال ،في ربوع الوطن ،تنتشر مراكز المخطوطات

باستثناء الفارق في الكميـة، ،دون سواها ،حيث ال يمكن القول أنها موجودة في منطقة

جد من أغنى المناطق بالمخطوطات، إذ ن ،حيث تعد منطقة الصحراء الكبرى الجزائرية

3شتى ضروب المعرفة اإلنسانية ،على اختالف أنواعها ،في مراكزها العلميةما وهي ،

ألن البحث في مجـال ،وما عرف منها عدد قليل ،والطلبة ،تزال مجهولة لدى الباحثين

ومن أهم مراكـز المخطوطـات فـي ، 4محفوف بجملة من العوائق ،التراث المخطوط

:يلي الجزائر ما

:ميةالمراكز الرس .1.أ

حيث وصل آخر إحصاء باإلضافة إلـى المكتبة الوطنية الجزائرية،: نذكر من بينها

3853إلـى 2006في سنة ،الذي قامت به المكتبة الوطنية الجزائرية ،االقتناء األخير

اهللا العظمى المرعشي النجفي العامة بمدينة قم، آيةمحمود المرعشي النجفي، ترميم وصيانة المخطوطات في مكتبة 1

.109.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ات اإلسالمية، لندنصيانة وحفظ المخطوط

يناير، 56.، ع14.مجلة آفاق للثقافة والتراث، سعز الدين بن زغيبة، مكتبة دار العلوم لندوة العلماء لكناو الهند، 2

.04.ص ،2007مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2007

إقليم توات نموذجا، مجلة آفاق للثقافة والتراث،: المخطوطات في الجنوب الجزائريعبد الكريم،عوفي، مراكز 3

.113.ص ،2001، مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث: ، دبي2001يوليو ،34.ع9.س

، 21- 20.، ع05.الثقافة والتراث، س آفاقمجلة : واليوم، في األمسعبد الكريم عوفي، التراث الجزائري المخطوط بين 4

.107.، ص1998بريل، ا


132

719بقسـنطينة بمجمـوع اإلسـالمية، لقـادر مكتبة جامعة األمير عبد او، 1مخطوط

وفـي مخطوط، 300حيث تحتوي على ،بتلمسانب مكتبة ثانوية بن زرجو، 2مخطوط

في العاصمة حيث بلغ عدد المخطوطات ،بوزارة الشؤون الدينية ،مكتبة مديرية التراث

تعنـى بحفـظ ،وقد تم مؤخرا استحداث مؤسسـة رسـمية مجلد، 700الموجودة بها

.هي المركز الوطني للمخطوطات ،وإتاحتها للباحثين ،المخطوطات

:ير الرسميةالمراكز غ .2.أ

: والتي من بينها) األهلية للمخطوطات(تتمثل في الخزانات الشعبية

، والتي قد اعد لها عبد بسريانة ،مكتبة زاوية مولى القرقورية، خزانة الزاوية العثمان

واليـة باتنـة، ،زاوية ابن عبد الصمدو، 3فهرسا لستة وستين مخطوطا ،الكريم عوفي

والية ،بسيدي خليفة ،مكتبة زاوية الشيخ الحسينبقسنطينة، ،يميتبة الشيخ نعيم النعمك

، 4ميلة

زاويـة الهامـل ،، و بـالجنوب الشرقــي 5ومكتبات وادي ميزاب التي تفوق المائة

بسـكرة ، بطولقــة واليـة و زاوية علي بن عمر، 6)مخطوطة 1500(ببوسعـادة

).مخطوطة 300(سية ببشار وو خزانة الزاوية القند ،)مخطوطة 1600(

المكتبة الوطنية : ،الجزائر2006زاوي، أمين، من كنوز المكتبة الوطنية الجزائرية، نشرة اقتناءات المخطوطات 1

.2006الجزائرية، دائرة المخطوطات والحفظ مصلحة المخطوطات والمؤلفات النادرة،

واقع وآفاق، أطروحة : جامعة األمير عبد القادررشيد، األنظمة اآللية ودورها في تنظيم مخطوطات مكتبة مزالح 2

.53.ص، 2006ماجستير، قسنطينة، قسم علم المكتبات،

آفاق الثقافة مجلة عبد الكريم عوفي، فهرس مخطوطات احمد بوزيد مولى القرقور بسريانة والية باتنة الجزائر، 3

.67.ص، 2000قافة والتراث، مركز جمعة الماجد للث: دبي، 2000 يناير، 28- 27.، ع07.والتراث، س

جامعة وهران، : ، وهران01.مجلة الحضارة اإلسالمية، ع: عبد الكريم عوفي، مراكز تواجد المخطوطات بالجزائر، في 4

.88.، ص1993

، )الجزائر( ، جمعية التراث بالقرارة ومشروعها الطموح لحماية المخطوطات في منطقة وادي ميزابعبد الكريم عوفي 5

، 2000مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2000 يونيو، 30-29.، ع08.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة

.121.ص

.39ص ،2002جوان ،01.، في مجلة عصور،عتاريخ الجزائر الثقافي من خالل المخطوطاتصاحبي محمد، 6


133

:المخطوطات العربية في المملكة العربية السعودية .ب

على ثالثة أنواع ،تتوزع المخطوطات المحفوظة في مكتبات المملكة العربية السعودية

والتي تحتوي على مخطوطات وجدت فيها منـذ ،وهي المكتبات القديمة ،من المكتبات

مخطوطة، ومكتبة الحرم 15638ع بمجمو ،مثل مكتبة الحرم المكي الشريف ،تأسيسها

.مخطوطة 1500بمجموع ،النبوي الشريف

وهـي التـي تكونـت ،يتمثل في المكتبات الحديثـة ،أما النوع الثاني من المكتبات

كمكتبة جامعة الملـك ،والتصوير واإلهداء ،عن طريق الشراء ،مجموعاتها المخطوطة

بمجموع ،سالمية بالمدينة المنورةمخطوطة، ومكتبة الجامعة اإل 18500سعود بمجموع

بمجموع ،مخطوطة، ومكتبة مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات اإلسالمية 34847

ال ،هناك مخطوطـات كثيـرة ،مخطوطة، إضافة إلى المكتبات السابقة الذكر 20287

مثل مخطوطات مكتبـة محمـد العبيكـان ،يمتلكها أفراد ،تزال ضمن مكتبات خاصة

، المكتبة المحمودية بالمدينـة المنـورة، ومكتبـة 1مخطوطة 400موع بمج ،بالرياض

بالمكتبـة الوقفيـة بالمدينـة ،مخطوطاتها لطلبة العلم أوقفتعارف حكمت، والتي قد

.2المنورة

:المخطوطات العربية في تونس .ج

أهمهـا مكتبـة دار ،عبر مجموعة من المكتبات ،تنتشر المخطوطات العربية بتونس

ألـف 25بمجمـوع ،والتي كانت تعرف بالمكتبة الشـعبية التونسـية ،وطنيةالكتب ال

ير ولطلبات تص ،كما تستجيب دار الكتب ،مخطوطة، وتتوفر المكتبة على مخبر للترميم

عبر مكتبات مركـز ،وتتوزع باقي المخطوطات األخرى ،المخطوطات على األشرطة

،يتصل أغلبها بالفقه المـالكي ،آالف مخطوط 5بحوالي ،دراسات الحضارة اإلسالمية

جـامع مكتبـة كما تحتوي ، بفنون مختلفة 235على ،كما تتوفر مكتبة جامعة الزيتونة

المخطوطات العربية في الغرب : ييحيي محمود ساعتي، وضعية المخطوطات في المملكة العربية السعودي، ف 1

.35. ، ص1990مؤسسة الملك عبد العزيز، : وضعية المجوعات وآفاق البحث، الدار البيضاء: اإلسالمي

وتطور المكتبات وخدماتها في المملكة العربية السعودية، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، نشأةسريع محمد السريع، 2

.06.، ص2001مكتبة الملك فهد الوطنية، : رياض، ال2001، سبتمبر 01.، ع07.مج


134

تتمثل في المصاحف القيروانيـة المذهبـة، ،على مجموعة من المخطوطات ،القيروان

وكتب مخطوطة في الفقه، والبالغة، وقد كان اغلبها محبسا علـى جـامع القيـروان،

فـي ، 1مخطوط ألفيالصحابية، والمدرسة الغريانية، ويبلغ مجموعها نحو والمدرسة

. عبر مختلف المدن التونسية ،مخطوطات متفاوتة األهمية ،حين تمتلك األسر

:المخطوطات العربية في ليبيا .د

مخطوطة، إضافة إلى ألف 2700بجامعة قار يونس على ،تحتوي المكتبة المركزية

في حـين 2مخطوط، 1280على ،حتوي مكتبة األوقاف العامةمخطوط مصور، كما ت

الى نسبة المخطوطات ،، والتي يسعى المركزمخطوط 700يوجد بمركز جهاد الليبيين

والمسـاجد ،، باإلضافة إلى مخطوطات الزوايا3آلخرالى مؤلفيها من حين ،المجهولة

. 4ألف مخطوط 14والتي تحتوي على حوالي رق،زاوية طبقة، زاوية الز ،منها

:المخطوطات العربية في فلسطين .هـ

،مكتبـة 21موزعة على ،مخطوطة 11275تحتوي دولة فلسطين بشكل عام على

تقتنيهـا مؤسسـات ،مخطـوط 8476ومنها ،مخطوط في مدينة القدس 10403منها

،أما باقي المخطوطات ،موجودة في مؤسسات إسرائيلية ،مخطوطة 1927و ،فلسطينية

.5وزعة على مدن أبوسنان، عكة، برقين، الخليل، يافا، نابلس، تل أبيبفهي م

:المخطوطات العربية في سوريا .و

والتي تعتبر أهم مركز لحفظ المخطوطات ،يوجد في دمشق في دار الكتب الظاهرية

فـي ،ألف مخطوطة، كما تحتوي مكتبة األوقاف 11ماال يقل عن ،العربية في سوريا

300في حمـاه ،وطة، في حين تحتوي مكتبة المركز الثقافي العربيمخط 5560حلب

مؤسسة الفرقان للتراث : صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندنمكتبة القيروان وسبل صيانتها، مراد الرماح، 1

. 70.، ص1995اإلسالمي،

.1983، 22.ص جامعة الفاتح،: المخطوطات العربية في ليبيا، طرابلس: عبد اهللا الشريف، تقرير عن 2

مجلة بحث ضمن مركز جهاد الليبيين، : الى مؤلفيها المجهولةمحمود سالمة الغرياني، نسبة بعض المخطوطات الفقهية 3

.134.ص، 1997مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2004 أكتوبر، 47.، ع12.آفاق الثقافة والتراث، س

، 1997دار غريب ،: ، القاهرة2.بية في المكتبات و علم المعلومات،عدراسات عر: محمد خيرناز، المخطوطات في ليبيا4

.11.ص

.381. ، صي مدينة القدس، المرجع السابقالرقمنة كوسيلة تكنولوجية حديثة لحفظ المخطوطات العربية ف ،كيله هالة 5


135

متوارثة لـم يجـري ،يحتفظ أصحابها بمخطوطات ،مخطوطة، كما توجد بيوت كثيرة

، كما أكتشف فـي 1الالذقية، وغيرها ،وحلب ،وحصرها في كل من دمشق ،استقصائها

رجع تاريخها ي ،)مالي(في مخزن بقصر ملوك ،ألف مخطوطة 25حوالي 1933سنة

.2.م. ق 31إلى القرن

:المخطوطات العربية في العراق .ك

،والتركيـة ة،في اللغات العربي ،مخطوطا 3614تضم مكتبة األوقاف العامة لوحدها

فيها النفيس وفيها النادر، وأضـيف ،وقليال من الكردية، وجلها تحف رائعة ،والفارسية

فأصـبح عـدد المخطوطـات ،1952نة بعد س ات،إلى المكتبة مجموعة من مخطوط

،والتي جمعت من مجموعة من مكتبـات المسـاجد ،مخطوطة 4284بالمكتبة حوالي

خزانة المدرسة المرجانية ،خزانة مسجد الشيخ جنيد البغداديوجامع األعظم، الكخزانة

.3والمدرسة السليمانية

: في السودان المخطوطات العربية. ل

المتحضرة، ومـن هنـا ينبـع األممهاما من تراث سائر جزءا ،تشكل المخطوطات

اإلفادةوتيسير سبل ،وحفظها ،وصيانتها ،بجمعها ،اهتمام دار الوثائق القومية السودانية

من يعامـل ،هناك أن إالبها، واإلعالمونشرها ،وفهرستها ،عن طريق تصنيفها ،منها

زعيم له مكانتـه، أوشيخ بسبب صدورها من في السودان، ،بقداسة تامة المخطوطات

عن المعلومـات التـي ،4بين المخطوطة وبين الباحثين ،وكثيرا ما تحول هاته القداسة

. تعلق بهات

وبعض المقترحات : السوريةونشر التراث العربي، تقرير عن المخطوطات العربية في الجمهورية العربية إحياء إدارة 1

: ، حلقة حماية المخطوطات العربية وتيسير االنتفاع بها، بغداد01.،ع05.مج المورد،الحلقة، مجلة أعمالالمتعلقة بجدول

.55. ص ،1976، اإلعالموزارة

مركز الوثائق : أبو ظبي من الثروة العربية الى الثورة االلكترونية،: األرشيف في فجر األلفية الثالثة ،بجاجة عبد الكريم 2

.01. ، ص2005والبحوث،

، حلقة 01.،ع05.مجالمورد، ، مجلة - العراق- األوقافعبد اهللا الجبوري، تقرير عن المخطوطات العربية في مكتبات 3

62. ،ص1976، اإلعالموزارة : حماية المخطوطات العربية وتيسير االنتفاع بها، بغداد

آفاقكرار، مخطوطات دار الوثائق القومية من مصادر الدراسات السودانية، مجلة ؛ علي صالح إبراهيميحي محمد 4

مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2005 يونيو، 05.، ع02.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة الثقافة والتراث،

.105.ص، 2005


136

:األقصىفي المغرب المخطوطات العربية -

التـي ،مجموعة من المكتبات ،على غرار البلدان العربية األقصى،تنتشر بالمغرب

، والخزانـة العامـة ،كالخزانـة الحسـنية ، تحوي الكثير من المخطوطـات العربيـة

خزانـة فهـرس األقصى،فهارس المخطوطات بالمغرب أهممن ولعل ، 1والناصرية

أربعـة مخطوط، موزعا على 1737الذي وضعه محمد العابد الفاسي، وفيه ،القرويين

.2أجزاء

:في موريتانيا المخطوطات العربية -

أهـل كتبا ووثائق، مكتبـة وأكثرهامادة، ناهاوأغ، ومن ابرز المكتبات الموريتانية

.3يتانياربالمخطوطات في مو أغنى مكتبة شخصية،والتي تعتبر الشيخ سيدي ببوتلميت،

من المخطوطات في العالم العربي، سواء في ،ن األعداد الهائلةومن هنا نستنتج أ

منها، وما لم المكتبات األهلية الخاصة، أو الحكومية العامة، ما عرف مكان تواجده

يعرف مكانه بعد، تستدعي حملة واسعة من طرف الباحثين، من أجل الكشف عنها

. وإتاحتها، بغرض البحث

: دبي، 1994 ديسمبر، 07.، ع02.الثقافة والتراث، س آفاقمجلة محمد المنوني؛ نجاة المريني، تاريخ الوراقة المغربية، 1

.67.ص، 2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث،

آفاق مجلة محمد عبد العزيز الدباغ، تنبيهات حول الفهرس الذي وضعه محمد العابد الفاسي لمخطوطات خزانة القرويين، 2

.67.ص، 2005جمعة الماجد للثقافة والتراث، مركز : دبي، 1995 ديسمبر، 08.، ع02.الثقافة والتراث، س

آفاق الثقافة مجلة الشيخ سيدي ببوتلميت موريتاني، أهلاحمد بن احمد سالم، نفائس من المخطوطات والوثائق في مكتبة 3

67.ص، 2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2000 أكتوبر، 31.، ع08.والتراث، س


137

:صيانة وترميم المخطوطات: المبحث الثاني .2.2

العـالج أعمالمن ،إجرائهتتوقف ال على ما يتحتم ،صيانة وترميم المخطوطات إن

لسـالمتها والحفـاظ ،المناسبةالظروف تهيئةعلى ،لككذ، بل تعتمد والترميم فحسب

،مكوناتهـا نعرف أنيجب ،المخطوطاتدراسة ترميم وصيانة وبالتالي فانه ل ،1عليها

هـذا بخـالف المـواد …الجلد، والقمـاش، الرق، ، البارشمنت،األحباروهي الورق،

ـ لك لـذ ،2وغيرهـا ،والنشأ ،والغراء ،مثل الصمغ ،الالصقة ـ فالحفـاظ عل ث ارى الت

.3يوجب علينا التعرف على حقيقة مكونات المخطوط ،المخطوط

:التكوين المادي الكيميائي للمخطوطات .2.2.1

: الورق .أ

فهو الوعاء الذي تسطر وتحفظ فيـه ،اإلطالقعلى ،المخطوط أجزاء أهمالورق هو

،5للورق أساسي كمكون ،السللوز أليافويتكون الورق من ،4األدبية أو ،المادة العلمية

مكونـة شـبكة ،تتحد مع بعضها البعض ،من المواد الكربوهيدراتية ،ويعتبر السللوز

، 6ودوام الـورق امقووطريقة صناعته ،طويلة تعرف بالورق، ويلعب مصدر السللوز

ومـن ،Sytophagaمـن البكتريـا ،التي تقوم بتحليل السللوزالميكروبات أهمومن

.Lternaria7 الفطريات

الهيئة العامة : األسس العلمية لعالج وترميم وصيانة الكتب المخطوطات والوثائق التاريخية، القاهرة ،شاهين المعزعبد 1

.07.ص ،1990المصرية للكتاب،

تسجيالت، .وثائق.مطبوعات.مخطوطات: حسام الدين عبد الحميد محمود، تكنولوجيا صيانة وترميم المقتنيات الثقافية 2

.09.، ص1979للكتاب، الهيئة المصرية العامة: القاهرة

.19.صالمرجع السابق، ، مصطفى السيد يوسف 3

.13.ص المرجع السابق، ،سامي نوارن 4

.21.ص المرجع نفسه، ،مصطفى السيد يوسف 5

.المرجع نفسه ،حسام الدين عبد الحميد محمود 6



138

:اللجنين .ب

خاصة المصنوعة من لب ،وراقاألالتي توجد في بعض ،اللجنين شائبة من الشوائب

ن فـي تصـلب وتلـو ،ونظرا لما لها مـن دور ،متقدة في العمرال ،ألشجارا أخشاب

مكونا مركبات ،بالسللوزمما يقلل من استدامتها، وعادة يوجد اللجنين مرتبطا ،األوراق

يستخدم اللجنين كمصدر Flavobacteriunفطر أن ،الدراسات أوضحتوقد ،1معقدة

لـك وذ ،لـى تحليـل اللجنـين قادر ع ،Agaricusلك فطريات وكذوحيد للكربونات،

التي تفرزها هـذه الفطريـات ،الخارجية اإلنزيماتبمساعدة ،الورق أنسجةباختراق

.2اعتمادا على السللوز

:البردي .ج

مثل ،المتاحةمن بدائله ،في االستعمال أسهلوكان ،3هو نبات مصري قديم ،البردي

من وحدات مترابطـة ،، ويتكون ورق البردي4الصلصالية واأللواح ،والجلود ،الخشب

5.)السللوز(من السكريات

: الجلد. د

،والدباغة هي عملية تجهيـز الجلـد ،يعرف بالكوالجين ،الجلد هو نوع من البروتين

.6وما للتحلل بالفطرياتومقا ،ليصبح طاردا للماء

:الرق .هـ

8غيـر مـدبوغ ،وهو جلد مندوف الشعر ،7حيواني أصلمن ،للرق األصليةالمادة

مـن آخرعن أي نوع ،الكيميائي تركيبهالرق ال يختلف في أن ،ومن هنا يمكن القول

.وتجهيزه ،صنعهفي طريقة إال ،الجلود


.25 المرجع نفسه، ،مصطفى السيد يوسف 2

.13.ص المرجع السابق، ،حمودة محمود عباس 3

.57.، صالمرجع السابقجفري خان، 4

.27.، صالمرجع نفسه ،مصطفى السيد يوسف 5

.43.، صالمرجع السابق ،حسام الدين عبد الحميد محمود 6

.18.ص ، المرجع السابق،01.جت،الكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطا ،أيمن فؤاد سيد 7

.224.، صالمرجع السابق ،شاهين المعزعبد 8


139

: البارشمنت .و

ولكنه ،وغالبا يكون من جلود العجول الصغيرة ،ا من الرقسمك أكثر ،نوع من الجلد

.1في تقبل الكتابة ،ليس بمرونة الرق

: )المداد(حبرال .ك

األحبـار و، 2بالحبارين ،ويعرف صناع الحبر، أثراتعني المواد التي تترك ،األحبار

قابليتهـا و ،ولمعانها ،تختلف بدرجة ثباتها ،عضوية أو ،صبغات كيميائية معدنية ،غالبا

وكل هـذه الصـفات ،3والعوامل البيئية المحيطة بها ،األخرىوالمحاليل ،ءبالما للتأثر

،وضوح النصوص المكتوبـة ،لنصوص المخطوطات، وعليها يتوقف استمرار ،هامة

.وقابليتها للصيانة والمعالجة

من نواعأفهناك ، أنواعلك ، فان للحبر كذكما سبق ،يكتب عليهما أنواعونظرا لتعدد

نصنف أنويمكن ، 4تناسب الكتابة عل الورق وأخرى ،الحبر تناسب الكتابة على الرق

على وأحبارذات قوام عجيني، أحبارسائلة، أحبار: إلىتواجدها أشكالحسب األحبار

والتدرج في ،األعدادفي طريقة ،وآخربين حبر ،وتبقى الفروق الهامة، 5هيئة مسحوق

:يلي الكتابة ما أحبار أنواع أهمومن ، 6في المكونات

:الحبر الكربوني .1.ك

ومـن ،الماء أووالخل ،يتكون من السناج والصمغ العربي ،حبر عرف الكتابة أول

،وبمرور الـزمن 7،بالضوء ومواد التبييض وال يتأثر ،يبهت مع الوقت أنه ال ،مميزاته

ويتشلفط ،يذوب في الماءمنها أنه ،األحبارظهرت مجموعة من العيوب لهذا النوع من

.31.، صالمرجع السابق ،مصطفى السيد يوسف 1

صيانة وحفظ المخطوطات شبوح، نحو معجم تاريخي لمصطلح ونصوص فنون صناعة المخطوط العربي، إبراهيم 2

.346.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالمية

.35.، صالمرجع نفسه ،مصطفى السيد يوسف 3

.35.، ص، المرجع السابق01.جالكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطات، ،أيمن فؤاد سيد 4

الملتقى المصري لإلبداع والتنمية، : اإلسكندرية دراسة في النظرية والتطبيق،: الطباعة ومقوماتها ،محمد مكاوي عودة 5

.55.ص ،2000

.22.، صاهيم شبوح، المرجع السابقإبر 6

.35.صالمرجع نفسه، ، مصطفى السيد يوسف 7


140

فظهرت ،مواد حديدية بإضافة ،كان سببا في تطوير مكوناته وهو ما ،1في الجو الرطب

.الحديدية األحبار

:الحبر الحديدي .2.ك

، ومما يعاب على حتى بعد التخزين ،له درجة ثبات عالية أن ،من مميزات هذا الحبر

ـ ح ،تج من تفاعله مع رطوبة الجـو ين ،انه بمرور الزمن ،األحبارهذا النوع من ض م

.2الذي يحرق الورق مباشرة ،ريتيكبالك

:الطباعة حبر .3.ك

أو ،، والسـناج 3كون من صبغة اللـون المطلـوب تت ،حديثة أحبارتستخدم المطابع

والذي يمثل المادة المثبتة للحبر ،المغليمخلوطا مع زيت بذرة القطن ،األسودالكربون

وال يـذوب ،على دوام الورق تأثيرليس له ،مميزات هذا الحبر همأعلى الورق، ومن

.4بالعوامل الطبيعية يتأثروال ،في الماء

تتـأثر لكنهـا ،األوراقلها ثبات لوني على ،الكربونية األحبار أننستنتج هنا ومن

ي ثبات لون أكثر ،الحبر الحديدي أنخاصة الرطوبة، وبالمقابل نجد ،بالعوامل الطبيعية

تجمع ،الطباعة الحديثة أحبار أنفي حين ،باألوراقمكوناته تضر أن إال ،الورق ىعل

.والحديدية ،الكربونية األحباربين ايجابيات


.نفسهالمرجع 2

.38.، صالمرجع نفسه، مصطفى السيد يوسف 3

.14.ص المرجع نفسه،، حسام الدين عبد الحميد محمود 4


141

):عوامل تلف المخطوطات(المؤثرة في المخطوطات العوامل .2.2.2

،عكالتبق ،اآلفاتفتظهر عليه مجموعة من ،في المخطوطتؤثر ،مختلفةهناك عوامل

:، واصفرارها، ونذكر منهااألوراق والتواء ،واالنكسار ،والتآكل

:العوامل الكيميائية المؤثرة في المخطوطات .أ

،الناتجة عن استخدام الفحمو ،التي في الجو ،والحرارية ،ونقصد بها الملوثات الغازية

ه الملوثات واهم هذ، 2السيما في المدن الصناعية ،1والحركة ،كمصادر للطاقةوالزيوت

:هي

:الملوثات الكبريتية .1.أ

غـاز : ، مثـل 3الشوارعمن حركة السيارات في ،قودالناتجة عن احتراق الفحم والو

، NH3وغاز النشادر ، H2S5، وغاز كبريتيد الهيدروجين So24 الكبريت أكسيدثاني

.6األدخنة

:وثات النيتروجينيةالمل .2.أ

أكسـيد يتأكسـد حيـث للحموضة فـي الـورق، ،آخراسيد مصدرا كتعتبر هذه األ

ضـارة علـى اآثار ،كون لهوالحامض الم ،H2O3حامض نيتريك إلى ،النيتروجين

.O37 نغاز األوزو ،ةنيالملوثات النيتروجي أمثلة، ومن واألحبار ،األوراق

جامعة : من الترميم الى التجليد، دبي: صناعة المخطوط العربي االسالمي: مخطوطات، فيتخزين ال أنظمةخالد الريان، 1

.530.ص، 1997العربية المتحدة، اإلمارات

O.o.agrawal 2، Protection of manuscritpts اإلعالموزارة : ، بغداد1976، بغداد 01.،ع05.، مجالمورد، مجلة ،

.141.ص ،1976

.فسهالمرجع ن، خالد الريان 3


من : صناعة المخطوط العربي االسالمي: بسام عدنان داغساني، طرق صيانة المخطوطات من العوامل المؤثرة فيها، في 5

.613.ص، 1997العربية المتحدة، اإلماراتجامعة : الترميم الى التجليد، دبي

.614.، صرجع نفسهالم 6

.46.، صالمرجع نفسه، يوسفمصطفى السيد 7


142

:طبيعية المؤثرة في المخطوطاتالعوامل ال .ب

مـن وما تحدثـه هـذه التغيـرات فصل، إلىمن فصل ،وتشمل التغيرات المناخية

، 1وغيـر المرئيـة ،يةالمرئ واإلضاءة ،ونسبة الرطوبة ،االختالف في درجة الحرارة

أنحيـث ، 2على المخطوطـات ،المتلف التأثيرفي ،وتلعب هذه العوامل دورا واضحا

وتنـتفخ ،بخـار المـاء ،وزالسلسل أليافص صامت، اإلىيؤدي ،ع نسبة الرطوبةاارتف

على تكون البقـع ،يساعد ارتفاع نسبة الرطوبةتشوها في شكل المخطوط، كما ،مسببة

لنمـو ،مناسـبا يعتبر وسطا و، األوراقالترابية المائية، وارتفاع نسبة الحموضة في

.تتكرمش بفعل ذلكوتجعد جلود المخطوطات ، كما والبكتريا، والحشرات ،الفطريات

،للـورق المتلفـة ،ل التفاعالت الكيميائيـة تسهي، إلىارتفاع درجة الحرارة و��دي

األوراقفتصـاب ،مثل نفايات التلوث، ويفقد المخطـوط محتـواه المـائي ،والجلود

تتكاثر عند و ،تنمو بعض الكائنات الدقيقة، وسهولة الكسر، ثم إن واالصفرار ،بالجفاف

هوره للمخطوط، أي سرعة تد ،حدوث تقادم صناعي ارتفاع درجة الحرارة، كما يظهر

.، بفعل الحرارةقبل سن الشيخوخة ،فيدركه الهرم

المخطوطات، ولكـن إتالفالتي تلعب دورا في ،من العوامل الهامةالضوء يعتبرو

ثر الضوء على أ، ويظهر التغيرات الحرارية أو ،الملوثات الغازية تأثيرمن ،بدرجة اقل

،مـن جهـة ،لحـرارة يساعد على ارتفاع درجة ا، بوصفه مصدرا حراريا ،المخطوط

. 3أخرىمن جهة من الضوء، ،لموجات القصيرةنتيجة لالضوئية، واألكسدة

:بيولوجيةالعوامل ال. ب

،الكائنـات الدقيقـة أو ،والقـوارض ،كالحشرات ،مجموعة الكائنات المرئيةوتشمل

.المخطوطات إتالففي ،اإلنساندور إلى إضافة ،والبكتريا ،كالفطريات

مـع ارتفـاع نسـب وتظهـر نوع، 100تزيد عن ،كثيرة أنواعتوجد :الفطريات -

.مع عدم وجود تيار هوائي ،الرطوبة

.531.صالمرجع السابق، ، خالد الريان 1

.53.، صالمرجع السابق، مصطفى السيد يوسف 2

.616.صالمرجع السابق، ، بسام عدنان داغساني، طرق صيانة المخطوطات من العوامل المؤثرة فيها 3


143

تآكـل فـي را شديد الخطورة دو ،تلعب الحشرات والقوارض :الحشرات والقوارض -

:أمثلتها، ومن 1وجلودها ،المخطوطات أوراق

:السمك الفضي -

تقرض الورق وتحدث فوالورق، ،الصمغتقتات على ،ملم 13 إلى 8ها من لويبلغ طو

وحفـارة الخنفساء السـوداء، ودودة الورق، ومثلها ، 2والجلود ،ثقوبا في المخطوطات

).األرضة( األبيضمل نال مثل ،األنفاق

أوراقيتمثل في قرض حواف ،تحدثه الحشرات أنفان الضرر الذي يمكن وإجماال

وعلـى الحواشـي ،صفحاتالطوع بين القو ،انتشار الثقوبو ،وكعوبها ،المخطوطات

مـن الفطريـات أنواعاتنقل بعض الحشرات ووتشويه كامل للمخطوط، ،والنصوص

وبـين المخطوطـات ،وانتقالها بين صفحات المخطوط ،لحملها على جسمها ،الضارة

.3األخرى

:القوارض -

ث تلتهم حي، 4، وغيرهاوالقندس ،انذروالج ،وهي تشمل الفئران ،انات تقرضهي حيو

في كما قد تسبب، 5ضياع القسم الكبير منها إلىتؤدي ف ،والجلود ،المخطوطات أطراف

.6بقرضها العوازل الكهربائية ،الحرائق

: في تلف المخطوطات اإلنساندور -

لتهاونـه أو ،لعدم وعيـه ماإ ،في التلف الذي يقع على المخطوطات اإلنسانيساهم

منهـا، أمورعدة لك في ويظهر ذ ،7لمخطوط، وتداول لمالاالستع أثناءفي ،واستهتاره

الحبـر أقالماستخدام ، واالطالع على المخطوطات، والقراءة في اثنا ،عالمات إضافة

علـى ،والبقـع األوساخ إضافة، وللنص المكتوب ،تشوه كلي إلىالذي يؤدي ،الجاف

.532.صالمرجع السابق، ، خالد الريان 1

.161.ص رجع السابق،ناصر النقشبندي، الم أسامة 2

.620.، صالمرجع السابق، بسام عدنان داغساني، طرق صيانة المخطوطات من العوامل المؤثرة فيها 3


.162.ص المرجع نفسه، ،ناصر النقشبندي أسامة 5

.62.، ص1999دار الملك عبد العزيز، : امل معها، الرياضادكوك، مبادئ العناية بمواد المكتبة والتع.ادوارد ب 6



144

ج عن هـذه البقـع وما ينت ،غير نظيفة بأيدي ،في حالة استخدامها ،صفحات المخطوط

وهناك أيضا من القراء، ، 1بالكثير من الكائنات الدقيقة ،للمخطوط إصابةمن ،األوساخو

من قبـل ،التدخين، كما أن تكسرها، متسببا في بعض الصفحات أحرفثني من يقوم ب

، فـي اع في درجة الحموضةفينتج عنه ارت، القارئ أو ،الباحث أو ،المخطوطات أمناء

.2المخطوطات

:صيانة المخطوطات .2.2.3

،من الترميم، الن الترميم أكثر ،األثريةعلى صيانة القطع ،تركز بحوث الحفظ اليوم

لـم تؤخـذ بعـين إن، 3متلفا تأثيراغير مرغوب فيها، كما قد يحدث ،قد يضيف مواد

.الترميم أسس ،االعتبار

: الفطريات والحشرات والبكتريا تعقيم. أ

، وتتمثل هـذه العمليـة فـي قتـل 4في صيانة المخطوط ،األولىوة الخط التعقيم هو

لمبيـدات وأهـم ا ،بأنواعهـا والبكتيريا ،الفطريات أساسيةوبصورة ،الدقيقةالكائنات

، 5كلوروفينـات الصـوديوم ،بـاعي وخماسـي ورثالثي في هذا المجال، ،المستخدمة

،م المبيـدات التاليـة في حين تسـتخد ،الحشراتللقضاء على ،هذه المبيداتوتستخدم

وهاتـه ، Catechol 6 و ،Blitaneو ،Miltox :، والبكتيرياللقضاء على الفطريات

يغمر الجـزء أو ،بحيث يرش المخطوط بها ،المبيدات تستخدم على شكل محلول مائي

،تتشـرب المحلـول ،خاصـة كما يمكن استخدام أوراق ،في المحلول ،المتضرر منه

،آخـر هناك شـكل ،هذا النوع من المبيدات إلى إلضافةوبا، وتوضع داخل المخطوط

:أمثلتهاومن )غازات سامة( باألبخرةيعرف

خالد الريان 1

بسام عدنان داغساني 2

وحفظ المخطوطات صيانة، اإلسالميةنصري اسكندر، حفظ وصيانة الكتب والورق والمخطوطات والبردي والرق 3

.127.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالمية

.111.، صالمرجع السابق، مصطفى السيد يوسف 4

.228.، صالمرجع السابق ،شاهين المعزعبد 5



145

أكثـر وتعد هذه الطريقـة ،والثيمول ،والبرادكس ،)فورمالينلا(الفورمالدهيد أبخرة

وخاصـة ،والفطريات ،حيث تستطيع الغازات مالحقة البكتريا ،من سابقتها ،صالحية

وهو ما يعجز عنه المبيد على شكل ،والقضاء على بويضاتها ،نفاقاألحفارة ،الحشرات

.DDT1مثل مادة ،للقضاء على الحشرات أخرىوهناك مواد ،ول مائيلمح

:المعالجة الكيميائية .ب

كل مـن في ،الحموضةو البقع وإزالة ،فالتنظيعمليات ،ةيوتشمل المعالجة الكيميائ

.جلودوال ،والرقوق ،والبرديات ،األوراق

:البقع وإزالةالتنظيف .1.ب

ذات ،والبقـع األوسـاخ مـن ،والجلود األوراقوتخليص ،تنظيففي ،ويتمثل هذا

،والزيـت ،حيث تزال بقـع الـدهن ،غير العضوي األصلذات أو ،العضوي األصل

والهيكسان، في حين أنه إلزالـة ،والكلورفورم ،والبنزين ،األسيتونبواسطة ،والشمع

استخدام محاليـل إضافة إلى ،يستخدم الماء والصابون ،الالعضوي األساسات ذ ،البقع

األمـاكن يجب غسل ،يع الحاالتوفي جموكلوريد الصوديوم، ،الكلورامين، كالتبييض

من نـوع بأكثر ،لما قد يتعرض له المخطوط ،بعد االنتهاء من العمل ،معالجة بالماءال

.غير عضويأو ،عضوي أصلمن هذه البقع، سواء كانت ذات

:الحموضة إزالة .2.ب

،)، برديات، جلـود أوراق(في قياس درجة حموضة المخطوط ،وتتمثل هذه العملية

المتخصصة في ،مجموعة من المحاليل متستخدلك ، وبعد ذPH-mètreبواسطة جهاز

الذي كتب به المخطوط ،لك حسب نوعية الحبر، ولكن يكون ذحموضة المخطوط إزالة

حموضـة إزالـة فـي ،مـاء الجيـر وكربونات الكالسـيوم، وخدم الماء، ستيحيث

،يدروكسيد البـارويوم إغير حساسة للماء، بينما يستخدم بأحبارالمكتوبة ،المخطوطات

، 2حساسة للمـاء بأحبارلمكتوبة ا ،حموضة المخطوطات إزالةفي ،وخالت المغنسيوم

.162.ص المرجع السابق، ،ناصر النقشبندي أسامة 1

.116.ص المرجع السابق، ،يد يوسفمصطفى الس 2


146

تعد جزءا ،استعمالها في المختبرعند ،سالمة المخطوطات أنالى ،هنا اإلشارةوتجدر

.لمعالجة الكيميائية للمخطوطاتل ،1األساسيةمن القواعد أساسيا،

:ترميم المخطوطات .2.2.4

:الترميم اليدوي .أ

:فك األوراق الملتصقة .1.أ

إزالـة يتم و ،لنشاط الحشرات داخلها أو ،للرطوبة الشديدة اتنتيجة تعرض المخطوط

عن أوبلطف وحذر، ،األوراقثم نحاول فك ،يق التبخير بالماءعن طر ،هذا االلتصاق

.باستخدام قطعة قماش قطنية مبللة ،بواسطة الماء المقطر ،طريق الترطيب

:ترميم القطع الحاد .2.أ

أو ،قطع في خـط مسـتقيم إلىالشفرة، ويؤدي أو ،كالمقص ،حادة آلةويكون سببه

حافتي القطع، ويتم ترميمه باستعمال الـورق على ،أليافبعدم وجود ويتميز ،متعرج

ويتم قـص ،على امتداد القطع ،بشكل شريط ضيق جدا ،المتعادل من الجهتين ،الشفاف

.على حافتي الشريط ،لألليافلك لحاجتنا باليد، وذشرائط

:ترميم القطع المائل .3.أ

علـى حـافتي أليافبوجود ،قطعويتميز هذا ال ،حاصل باليد ق،وهو ناتج عن تمز

بعضها ثم نضمها ،من الجهتين ،القطع أليافعلى حروف ،القطع، ويرمم بدهن الصق

.سابقة حالتها إلىلتعود ،بعض، وندمجها إلى

:والمكرمشة المكسرة أوالمتفتتة األوراقترميم .4.أ

والعالمات ،والسماكة ،، من حيث النوعالمتآكلالتعرف على نوعية الورق أوال،يتم

استخدمنا الورق وإذا، 2مائية الموجودة عليه، من اجل انتخاب الورق المناسب للترميمال

وندهنها بالالصـق ،بوضع قطعة من الورق اليابانينقوم في عملية الترميم، ف ،الياباني

تستخدم هذه ،على كامل النص ،وبشكل متجانس ،واحدنحو الخارج، باتجاه ،من الوسط

صيانة ، اإلسالميةقيمتها في تطوير الصيانة العلمية للمخطوطات : االيون متألقرائق عبد اهللا جرجيس، كوديكولوجيا 1

.171.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالميةوحفظ المخطوطات

: ، لندناإلسالميةصيانة وحفظ المخطوطات الورق، : اإلسالميةخطوطات مهدي عتيقي، المشكالت الخاصة بمعالجة الم 2

.234.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي،


147

،على ورقة برافين ،حيث نقوم بتثبيت أجزائها ،وضعفها ،ورقةالطريقة في حالة تفتت ال

بشـكل ،ثم نضع قطعة من الورق اليابـاني ،وذلك بدهن أجزاء من أطرافها بالالصق

باتجـاه ،مع مساحة الورقة المهترئة فوقها ، ثم ندهن الالصق من المركـز ،متناسب

.1ساءثم نكبسها لتصبح مل ،ونتركها لتجف ،وبشكل متجانس ،الخارج

،عظميـة بـأداة ودعكه ،فائض ،نسيج ترميم أيكشط ، يجرىوعند جفاف الورقة

بأحبار ،بالنسبة للورق المكتوب أما، 2األمراقتضى إذا ،مالسة أكثر أداةللحصول على

ـ الذي يثبت بمبضع من ،طع من الورق اليابانيقب ،منحلة، فانه يقع سد الثقوب ، 3مالعظ

.4الورقية ،والتجاعيد ،في رفع حاالت االنكماش ،ري المالئمكما يستخدم الضغط الحرا

: وإعادتهاطريقة نزع النقوش واللوحات . 5.أ

لى ورق سميك تـالف، ع ،نقوش مذهبة أو ،عند وجود لوحات ،تستعمل هذه الطريقة

مـن ،ثم تفرد عليـه طبقـة ،بالالصق المناسب ،دهن سطح النقوشوتتم عن طريق،

بعد تمام ، وويترك ليجف تحت ضغط خفيف ،الجرائدة من ورق ويغطى بكمي ،الشاش

التي يمكن اسـتعمالها ،وتنتزع معها طبقة النقوش المذهبة ،تنزع طبقة الشاش ،الجفاف

مناسب لحجم صفحة المخطوط، حيـث ،باستقبالها على ورق ترميم جديد ،واستعادتها

يت النقوش علـى الـورق يتم تثبو ، بمحلول من الماء والكحول،يمكن فكها من الشاش

.بالالصق المستخدم ،الجديد

605.، صالمرجع السابق، بسام عدنان داغساني، طرق صيانة المخطوطات من العوامل المؤثرة فيها 1

صيانة وحفظ ، حفاظ عليها في المكتبة البريطانيةوال اإلسالميةديفيد جيو كوبس؛ بربارة روجرز، تطوير تجليد الكتب 2

.142.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالميةالمخطوطات

.79.، صالمرجع السابقمراد الرماح، 3

صيانة م، اهللا العظمى المرعشي النجفي العامة بمدينة ق آيةمحمود المرعشي النجفي، ترميم وصيانة المخطوطات بمكتبة 4

.111.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالميةوحفظ المخطوطات


148

:اآلليالترميم . ب

اآلليـة يقـة بالطر ،في ترميم المخطوطات ،متخصصةال األجهزةهناك مجموعة من

:نذكر منها

:1اآلليلترميم لالماجد جهاز .1.ب

،ريضـة ملمعالجة المخطوطـات ال ،ستعجاليةبمثابة المصلحة اإل ،يعتبر هذا الجهاز

إلـى ينتقـل أنيمكـن ألنـه ،إسـعاف بمثابة سيارة ،اعتبارهكما يمكن ،2المصابةو

: على أمور أساسية ثالثة هي ،ويقوم نظام الترميم اآللي ،المخطوطات

يم، وهي األليـاف السـللوزية المادة المستخدمة في الترمتوافر الجهاز اآللي للترميم، و

.ه األلياف المستخدمةالذي تخضع ل، نظام حساب الكمياتثم النقية،

:مواصفات الجهاز

.لترميم المخطوطات أضيقوفي مجال ،أنواعهايعمل على ترميم المطبوعات بكل -

.أوتوماتكيايعمالن ،واإلغالق ،وصمامين للفتح مزود بمضختين -

من البالسـتيك ،والمتحركة ،وشبكات العمل الثابتة ،مصنوع من مادة الكروم المقاوم -

.تينالم األبيض

.فولط 220لتشغيل الجهاز ،الالزمة ةالكهربائيالطاقة -

.سم 100×سم70ساحة العمل فيه أبعاد -

:، مركبة بشكل رأسي هياألحجاممختلفة ،من ثالثة مستوياتمؤلف -

.3ساحة العمل، ومستوى الضغط السالبالخزان الرئيسي، و

- 01-رقم اجد للصيانة والترميم اآللي الملحقانظر صورة جهاز الم 1

ة بعد الزوال، بالمكتب 14:00على الساعة 2007- 04-20مدير المكتبة الوطنية الجزائرية، يوم أمين الزاوي، مع مقابلة 2

.الوطنية الحامة بالجزائر العاصمة

في السللوزية األليافبسام عدنان داغستاني، النظام العربي االسالمي في ترميم المخطوطات والوثائق التاريخية باستخدام 3

مركز جمعة : دبي، 1998 ابريل، 21-20.، ع05.آفاق الثقافة والتراث، سمجلة مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث،

.214.ص، 1998اجد للثقافة والتراث، الم


149

:طريقة العمل بالجهاز

،ضخ الماء من الخزان الرئيسـي ، وياإلدخالعبر صمام ،يمأل الخزان الرئيسي بالماء

توضـع المـواد المـراد ، حتى مستوى الشبكة الثابتة، ثم السالبمستوى الضغط إلى

من عدم وجود فقاعات هوائية تحتها، وبعد ذلـك والتأكد ،على الشبكة الثابتة ،ترميمها

نسكب ، ثم ساحة العمل إلىبضخ الماء ونبدأ ،على تلك المواد ،ننزل الشبكة المتحركة

ومن ثـم فـتح بالماء، األليافليتم تجانس ،ونحكها باليد ،المجهزة السللوزية األلياف

،االنتظار حتى تفرغ ساحة العمـل ثم ضغط السالب، ورفع الشبكة المتحركة، صمام ال

.1األعمال آخروهو ،ام الضغط السالبصم بإغالقنقوم بعدها و ،تماما من الماء

: 2الماجد للتدعيم الحراري جهاز .2.ب

من العوالق الضارة ،والكتب المطبوعة ،على تخليص المخطوطات ،يقوم هذا الجهاز

،ومن غير فك الكتابمرة واحدة ،أنواعهاعلى اختالف ،وأقذاروغبار ،من تراب ،بها

يقوم علـى ،هذا الجهاز أنكما ،ال يتجاوز عشرة دقائق ،وبزمن قياسي ،المخطوط أو

مـن غيـر أي ،كامل وبأمان ،بدقة متناهية ،والرقوق ،لألوراقالرطوبة النسبية ادةإع

.محتملة إصابة أو ،ضرر

:طريقة عمل الجهاز

الـى معـدلها ،من وصول درجات الحـرارة والتأكد ،بعد تمام توازن الجهاز حراريا

، ل اسـطوانة السـحب يشغنقوم بت ،ومضخة الهيدروليك ،المطلوب، وعمل عداد الزمن

،نشغل مفتـاح الضـغط ، بالكامل داخل الجهاز، وومن ثم ندخل المواد المراد تدعيمها

ـ ، على المواد داخل الجهاز، وفتنطبق الصفيحتان الحراريتان ، ددبعد مرور الزمن المح

تشغيلبعضهما عن بعض، و ،فيحتين الحراريتينرفع الصعلى ،توماتيكياايعمل الجهاز

: ، دبي2003، يونيو 03.، ع01.سأخبار المركز، قسم الحفظ والمعالجة والترميم، جهاز الماجد للصيانة والترميم، مجلة 1

.17.، ص2003مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث،

- 02-رقمملحق انظر جهاز الماجد للتدعيم الحراري ال 2


150

تكـون ،عند سحب المـواد للخـارج المواد للخارج، السحب، ومن ثم سحباسطوانة

1.لتنتهي الكمية كلها ،عملية تدعيم جديدة لتبدأ ،العملية قد انتهت

: األوليةجهاز الماجد للمعالجات .3.ب

:مميزات الجهاز

.والمخطوطات بالطريقة الجافة ،لكتبيعمل على تنظيف ا -

.وتطريتها ،المتجعدةو ،المتيبسة واألوراق ،يعمل على فرد الرقوق -

.المرتفعة على البارد ،طوبةوالمخطوطات المصابة بالر ،يعمل على تجفيف الكتب -

أو كتـب أربـع ،بمعـدل دقـائق 10 ،للعمل في التنظيف الجـاف األقصىالزمن -

.في المرة الواحدة ،ن الحجم الكبيرم ،مخطوطات

قطعة مـن 30بمعدل ،ةساع 24وفردها ،للعمل في تطرية الرقوق األقصىالزمن -

.الحجم المتوسط

مـن ،مخطوطـا أوكتابا 12دل عبم ،دقيقة 60للعمل على التجفيف األقصىالزمن -

.الحجم الكبير

إلـى إضـافة التي بداخله، ،الورقية األوعيةعلى ،%100في الجهاز األماندرجة -

مما يعطي ،لخارجا إلىتسرب أي شيء من الجهاز الذي ال يسمح ب ،التام إغالقه إحكام

.للشخص الذي يقوم بالعمل ،اية تامةحم

:صفات الجهازامو

تـوربيني ،مزود بنظام هوائيكروم، والبالستيك الشفاف والمقاوم، مصنوع من مادة ال

ة، متجانسة داخل الجهاز، مـزود بحجـرتين مما يشكل دارة هوائي ،وساحب ،ضاغط

الطاقـة ، والرقـوق، تبلـغ ألوراقامتحركة لفـرد ،بثالثة رفوف شبكيةو للمعالجة،

وهـو سم، 120×90×120 ه فهيأبعادفاز، أما 3الالزمة لتشغيل الجهاز ،الكهربائية

.2األفقيى قاعدة لها قدرة التوازن مثبت عل

: دبي ،2003، أبريل 02.، ع01.سأخبار المركز، معالجة والترميم، جهاز الماجد للتدعيم الحراري، مجلة قسم الحفظ وال 1

.18.، ص2003مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث،

،2003، أغسطس 04.، ع01.سأخبار المركز، قسم الحفظ والمعالجة والترميم، جهاز الماجد للصيانة والترميم، مجلة 2

.15.، ص2003معة الماجد للثقافة والتراث، مركز ج: دبي


151

:المواصفات القياسية لمخزن مخطوطات .2.2.5

:فيما يلي ،لمخزن مخطوطات ،تتمثل المواصفات القياسية

. %60-55تتراوح بين ،نسبة الرطوبةم، و°20-18تراوح بين ت ،درجة الحرارة -

، بمخـازن المخطوطـات، خاصة إضاءةعلى النوافذ، و ،تركيب مرشحات كربونية -

.عند فتح باب المخزن أوتوماتيكياتعمل

بالتعقيم كل ثالثـة ،للمخزنالتطهير الدوري والغبار، األتربةمن ،النظافة المستمرة -

.1أشهر

:روط حفظ المخطوطاتش .2.2.6

أن يكـون المسـتودع ذا جـدران من الشروط الواجب توفرها لحفظ المخطوطات،

وبشكل عمـودي ،ال تتأثر بالرطوبة ،رفوف معدنيةعلى سميكة، توضع المخطوطات

كهربائية إضاءةتوفير اء المخطوطات ذات الجلود اللينة، كما يجب دون تراص، باستثن

،ننسى النظافـة الدوريـة للمخـازن أنن دو ،إطفاء أجهزة إلى إضافة ،غير مباشرة

و ،أو مبيدات لمكافحة الحشرات ،وضع مساحيقمكانس كهربائية، مع أجهزةباستخدام

.آخر إلىتغييرها من حين و في زوايا المخزن، ،2غير حمضية للورق ،القوارض

ألنهـا حامضـية، ليست ،المواد المستخدمة في التخزين أنمن ثم البد من التأكد،

إدخـال و ،منع التـدخين باالضافة الى ، 3للمواد الورقية ،تعتبر احد الملوثات الكبرى

المطالعـة علـى أثنـاء ،مراقبـة البـاحثين مخازن المخطوطـات، و إلى، األطعمة

،وغيرها من السـلوكات ،وطي المخطوطات ،المخطوطات، لمنع استخدام أقالم الحبر

رات لذلك، كما يمكن تعليـق يمام كاستخدا ستحسنوي ،تالتي قد تؤثر على المخطوطا

الخاصة بمناولة المخطوطـات، فـي قاعـة المطالعـة الخاصـة األساسية،القواعد

. 4بالمخطوطات


: ، لندناإلسالميةصيانة وحفظ المخطوطات نصري اسكندر، حفظ وصيانة البردي والرق والورق في المتحف المصري، 2

.138.، ص1995المي، مؤسسة الفرقان للتراث االس

صيانة وحفظ ، واآلفاتآن سيبرت، اتجاهات جديدة في الصيانة الوقائية ما الذي يمكن القيام به حول المناخ والطوارئ 3

.301.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالميةالمخطوطات 4 Antonio mirabile, Preservation et manipulation des manuscrits, paris: unesco,2006, p.31.


152

التصـوير علـى أن، حيـث 1الميكـروفيلم أفالمعلى ،تصوير مخطوطات المخزن

الوسـائل أنكما منذ ما يربو عن نصف قرن، ،يستخدم على نطاق واسع ،الميكروفيلم

النسـخ أن، كمـا معروفة ومتـوفرة ،المصغرات الفيلمية أشكاللمعالجة كل ،الالزمة

طبقـا ،وتخزينهـا إنتاجهـا والتي يتم ،المصغرات أشكالشكل من أيفي ،األصلية

أي بـدون ،عـام ةثالثمائلما يزيد عن ،تعيش أنيمكنها ،للمقاييس الدولية المتعارفة

.2ضييع للمعلوماتت

وجـود مصـلحة صـيانة و تـرميم ،أيضـا المهمة والضرورية جـدا األمورمن

تكـوين روابـط متماسـكة، بـين مـع ، 3بجانب مصلحة المخطوطات ،المخطوطات

.4العالم أرجاءفي سائر ،بشؤون الحفاظ والصيانة ،المتخصصين

ديـد مـن تح ،هي التي تمكن الباحث ،ومن هنا فان طبيعة الحالة المادية للمخطوط

،وبالتالي حماية المخطوطـات ،اتجاه المخطوطات المتضررة ،نوعية الصيانة والترميم

مـدة أطـول جل حفظها أمن ،والبيولوجية ،والكيميائية ،من مختلف العوامل الطبيعية

.للباحثين إتاحتهبغرض ،ممكنة

.536.المرجع السابق، ص ،خالد الريان 1

قاعدة معلوماتية عالمية، تأسيس أهميةتشكيلها؟ بإعادة أم األصليةقرنز شقارتس، كيف تصان المخطوطات في صورتها 2

.222.، ص1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالميةصيانة وحفظ المخطوطات

160. ص أسامة ناصر النقشبندي، المرجع السابق، 3

مؤسسة الفرقان : صيانة وحفظ المخطوطات االسالمية، لندناتجاهات عالمية، : امبارو دي توريس، الحفاظ الوقائي 4

.334.، ص1995للتراث االسالمي،


153

:العربية فهرسة وتصنيف المخطوطات :الثالثالمبحث .3.2

بالنسبة للمخطوطات، حيـث أن نـاتج عمليـة أهمية كبيرة ،الفهرسة تشكل عملية

القنوات ،تشكل للباحثين ،بمختلف أنواعها ،والمتمثل في فهارس المخطوطات ،الفهرسة

.برصيد المكتبات من المخطوطات ،لهاالتي يتصلون من خال

:فهرسة المخطوطات .3.2.1

:تعريف الفهرسة. أ

،عملية الوصـف الفنـي أنها، أي 1فنيا إعدادا ،الفكرية يةاألوع إعدادهي ،الفهرسة

االسـتفادة مـن ،التي تسهل على القـارئ ،الفهارس إعداد، بهدف 2لمواد المعلومات

تتطلـب فإنهـا ،الفكرية األوعية أنوعأحد ،المخطوطات أن، وبما 3مجموعات المكتبة

.اآلتية ،فهرسة المخطوطات أنواع إحدى

:طوطاتالمخ فهرسةع اأنو .ب

: للمخطوطات الفهرسة الوصفية .1.ب

،المخطوطاتبحيث تتيح التعرف على ،4المالمح المادية للمخطوطةوتختص بوصف

.5اقبل االطالع عليه ،اوتكوين صورة واضحة عنه ،بسهولة

:للمخطوطات الفهرسة الموضوعية .2.ب

المـواد ا مـن وغيره ،6للمخطوطات ،الكيان الموضوعي وهي التي تهتم بوصف

التصنيف، بحيـث يمكـن تجميـع أرقام أو ،بواسطة رؤؤس الموضوعات ،7المكتبية

.8في مكان واحد ،عن نفس الموضوع ،المواد

.93.ص المرجع السابق، ،لعايديشعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض ا 1

.21.، صإلى علم الفهرسة المدخلتحي عبد الهادي، محمد ف 2

.10.، ص2000الدار الدولية لالستثمارات الثقافية، : شرف الدين، الفهرسة الوصفية، القاهرة عبد التواب 3

.21.ص ,المرجع السابق ،المخطوطات العربية المشوخي، فهرسةعابد سليمان 4

93.ص المرجع نفسه، ،لعايديشعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض ا 5

.102.ص المرجع السابق ،فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد 6

.المرجع نفسه ،لعايديشعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض ا 7

.إلى علم الفهرسة، المرجع نفسه المدخلمحمد فتحي عبد الهادي، 8


154

األوعيـة كنوع من ،انه نظرا لخصوصيات المخطوطات العربية ،ومن هنا نستنتج

جمع بين نوعي ن أن ،نايوجب علتي ،ة لهايجوالخار ،وخاصة المالمح الداخلية ،ةالفكري

.وموضوعيا ،وصفيا ،المخطوطات إعدادجل أمن ،السابقة الذكر ،الفهرسة

:أشكال وأنواع فهارس المخطوطات .ج

:أشكال فهارس المخطوطات .1.ج

األوعيةفهارس ،أشكاللكنها ال تخرج عن عديدة، أشكاال ،س المخطوطاترفها تأخذ

: فنجد منها األخرى ،الفكرية

: حزومالفهرس الم -

ثـم يضـم ،والمعلومات عن الكتب ،تسجل عليها البيانات ،وهو عبارة عن جزازات

ما ،وتضم الواحدة منها ،بمفتاح خاص ،تفتح وتغلق أغلفةفي ،عدد من هذه الجزازات

.جزازة 300و 200بين

: الفهرس البطاقي -

تسجل عليهـا ،وسميكة من الحجم الدولي ،من بطاقات مصقولة ،يتكون هذا الفهرس

مزودة بقضيب خشبية أو ،معدنية أدراجثم تصف في ،والمعلومات عن الكتب ،البيانات

.1بواسطته أسفلهافي ،لتثبيت البطاقات المثقوبة ،معدني

:الفهرس في شكل كتاب -

،لفهرسـة المخطوطـات األشكالنسب أ ،في شكل كتاب ،لقد كانت الفهارس المعدة

الفهـارس وأخيـرا ،والبطاقيـة ،كالفهارس المحزومة ،ىأخر أشكالبرغم استحداث

. 2آلياالمخزنة أو ،المحسبة

.105.، صالمرجع السابق ،لعايديشعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض ا 1

.196.ص المرجع السابق، ،شرف الدين عبد التواب 2


155

:س المخطوطاترفها أنواع .2.ج

:فهرس العنوان -

ال تستطيع وحسب عناوين الكتب، ،ترتب فيه بطاقات الفهرسة ،وهذا الفهرس بطاقي

ممـا أكثر ،اوينهان المخطوطات تعرف بعنأخاصة و ،تغفل هذا الفهرس أن ،أي مكتبة

.تعرف بمؤلفيها

: فهرس المؤلف -

كل مؤلف تحت اسـمه، ونظـرا ،هو تجميع مخطوطات ،ومن مميزات هذا الفهرس

لمدة طويلة، وهذا ما يتطلـب ،قابل للتغيير، كما قد يكون مبهما ،الن عنوان المخطوط

كـان إذاخاصـة ،من أجـل الحصـول علـى المخطـوط ،وقتا طويال ،من الباحث

.ومؤلفوها مختلفون ،نفس العنوان ،للمخطوطات

:فهرس الموضوعات -

تكـون أنعلى ،وفقا لرؤوس الموضوعات ،في هذا الفهرس ،ويتم ترتيب البطاقات

على الوصـول ،التي تعين الباحث ،الالزمة باإلحاالتومزودة ،ترتيبا هجائيا ،مرتبة

.بسهولة ويسر ،هدفه إلى

: نذكر من بينها ،فهارس المخطوطات أنواعمن ،أخرىوهناك مجموعة

والـذي ،النساخ، وفهرس تاريخ النسخ بأسماءحيث تجمع فيه البطاقات ،فهرس النساخ

ويكـون تريبـه تريبـا ،عـن غيرهـا ،خاصة لتمييز المخطوطات القديمة ،يستخدم

،هناك الفهرس الموحـد ،األنواعهذه إلى إضافة، لبطاقات المخطوطات ،كرونولوجيا

،ويتم تجميعه حسب العنوان، والفهرس الرقمي ،فأكثرالذي يشمل محتويات مكتبيتين و

كمـا هـو ،حسب رقم المخطوط ،مرتبة فيه تريبا رقميا ،وتكون بطاقات المخطوطات

.1من المكتبات العربية للمخطوطات ،الحال في العديد

.27.المرجع السابق، ص أبو هيبة،عز الدين 1


156

:وتطبيقاتها العمليةقواعد فهرسة المخطوطات .3.2.2

قواعد ما بين ،لعديد من قواعد الفهرسة للمخطوطات، وقد تنوعت هذه القواعدهناك ا

قواعد وضعها بعض أولفهارس خاصة بمخطوطاتها، إعدادهاعند ،وضعتها المكتبات

أنـواع لكافـة ،غرافيالبيبليـو القواعد المقننة للوصف ، وهناك فضال عن هذااألفراد

:عرض ابرز هذه القواعدومنها المخطوطات، وفيما يلي نست ،المواد

قواعد فهرسة المخطوطات العربية، يقع ،كتابا بعنوان ،الدين المنجد.اصدر صالح د

في الفصول الثالثـة ،كيفية فهرسة المخطوطات ،تناول فيها المؤلف ،في تسعة فصول

، شعبان خليفـة .وقد تناول دات العربية، طللمخطو ،مع اقتراحه لبطاقة فهرسية ،األولى

المطبوعات، المخطوطات، :، الفهرسة الوصفية للمكتباتحمد العايدي في كتابهمام.ود

بطاقة فهرسية ،آخرهيقترحان في ،في الفصل السابع ،فهرسة الكتاب العربي المخطوط

.للمخطوطات العربية

،والتي كانت تحت عنوان ،عابد سليمان المشوخي .د.لـ ،الماجستير أطروحةكما أن

، بالريـاض، اإلسـالمية محمد بن سـعود اإلمامبجامعة ،ات العربيةفهرسة المخطوط

.1نموذجا لفهرسة المخطوطات العربية ،أيضاقترح ت

:مريكية للمخطوطات العربيةقواعد الفهرسة األنجلوأ .3.2.1.2

:مصادر المعلومات .أ

هـو المخطوطـة ،األولويـة حسب ،للمعلومات في المخطوطات األساسيالمصدر

، 2ثم في حردة المتن ،أوالفي صفحة العنوان ،تفضل المعلومات الموجودةحيث ،نفسها

في حالة عدم تـوفر المعلومـات فـي ومحتوى المخطوطة، و، أعاله أوالنص رأس

:حسب الترتيب ،ةالتاليتؤخذ من المصادر ،لها األساسيةالمصادر

.239.ص إلى علم الفهرسة، المرجع السابق، المدخلمحمد فتحي عبد الهادي، 1

.متنلا اختتام 2


157

عية، والمصادر مخطوطة للوعاء، طبعة منشورة للوعاء، المصادر المرج ،أخرىنسخة

بالنسـبة لمجموعـات ،أساسـية مصادر ،تعتبر كل المصادر السابقة الذكر، واألخرى

.1المخطوطات

:حقول الوصف .ب

:ن وذكر المسؤوليةاوالعن حقل .1.ب

:العنوان -

مـن المصـدر مـأخوذا ،لم يكن العنوان نفسه وإذاينسخ العنوان نفسه من المصدر،

كـان إذا، فـي منطقـة المالحظـات، و صدر العنـوان مفيذكر ،للمعلومات األساسي

ولم يـتمكن المفهـرس مـن ،العنوان إلىد قتفت ،مجموعة المخطوطات أو ،المخطوط

فيضـعه بـين ،من خالل المخطـوط ،بط عنوانا مناسبانيست أنعليه عليه، الحصول

.2في منطقة المالحظات ،العنوان من صنع المفهرس أن إلىو يشير ،معقوفتين

:انات المسؤوليةبي -

المقـنن حسب تعليمات الوصـف ،كما تظهر على المخطوطتنسخ بيانات المسؤولية

:وصف المخطوطات، مثال، لمريكيةللفهرسة األنجلوأ

زكرياء يحي بن عيسى بن موسى المازوني أبو/ مازونةلمكنونة في نوازل ا الدرة

حسـب األجـزاء تسجل عناوين عنوان جامع، ف إلىكانت المخطوطة الفردية تفتقد إذا

.قواعد الوصف

داود ألبـي /لكتـاب السـنن تأليفـه داود، ومعه رسالته في وصـف أبوسنن : مثال

.3السجستاني

.الحقل على المخطوطات العربية هذا ال ينطبق :حقل الطبعة -

أمريكية، -قواعد الفهرسة األنجلو محمد فتحي عبد الهادي؛ نبيلة خليفة جمعة،: ونكلر، تعريب. ميشيل جورمان؛ بول و 1

.210.، ص2001الدار المصرية اللبنانية، : القاهرة

.1. 4أمريكية، -قواعد الفهرسة األنجلو انظر 2

.و1. 4أمريكية، -قواعد الفهرسة األنجلو انظر 3


158

:حقل بيانات النسخ -

واسم ،كان النسخم: كل العناصر التالية أو ،على بعض ،ات العربيةطتشتمل المخطو

،في التمييز بين نسخ المخطـوط الواحـد ،وتاريخ النسخ، وتفيد هذه العناصر ،الناسخ

في المطبوعـات، ،وتاريخ النشر ،الناشر واسم ،مكان النشر ،أهميتهاوهي تساوي في

نه يذكرإف ،لم يوجد مكان النسخ إذاسم الناسخ، تاريخ النسخ، وإ: حيث يذكر مكان النسخ

1.ن.للناسخ دونفس الشيء بالنسبة .ت.د ،فتين باختصاربين معقو

:حقل الوصف المادي -

، وبهذا يسـجل فقد يخضع لنظام التعقيبة ، كما سبق،لم يكن المخطوط العربي مرقما

، وإذا كـان ورقـة 23: مـثال ،لم ترقم أمسواء رقمت ،الصفحات أو ،األوراقتعداد

عـدد ،خير، ويضاف لتوريق المخطوطاتألفي ا ،تضاف كلمة مجلد ،المخطوط مجلدا

األسـطر ومتوسط عدد ،الورقة أوفي الصفحة ،من عمود أكثركان هناك إذا ،األعمدة

2.في الصفحة

:ت المادية األخرىالبيانا -

كانـت وإذاكانـت غيـر الـورق، إذا ،تذكر اسم المادة التي كتب عليها المخطوط

20: مـثال ،تعليمات الوصفتذكر حسب إنهاف ،إيضاحاتبها أو ،المخطوطة مصورة

.3خرائط ؛ضابيجلد، : ورقة

:األبعاد -

كان اقـل إذا ،بالسنتيمترات، ويضاف العرض ،غير المجلد ،يعطى ارتفاع المخطوط

4.سم 30×24، .ورقة 8: اكبر من االرتفاع، مثال أو ،من نصف االرتفاع

.ة للمخطوطاتبالنسب ،ال يستخدم حقل السلسلة :حقل السلسلة -



.224.محمد فتحي عبد الهادي؛ نبيلة خليفة جمعة، المرجع السابق، ص: ونكلر، تعريب. ميشيل جورمان؛ بول و 3

.جـ.5. 4أمريكية -قواعد الفهرسة األنجلو انظر 4


159

1):التبصرات(حقل المالحظات -

:الشكل أوالمجال أوالطبيعة -

.كان مؤكدا إذا ،األصلويضاف مكان ،لكذ إلىفانه يشار ،كان المخطوط نسخة إذا

.دراراألصل خزانة انزجمير أنسخة مصورة : مثال

لـك كان ذ إذا إال ،عن كونه ترجمة أو ،عن لغة المخطوط ال تذكر مالحظة، :اللغة -

.2مع هوامش عربية ،بالتركية: مثل ،من باقي الوصف ،واضحا

:مصدر العنوان نفسه -

األساسـي ،كـان غيـر المصـدر إذامصدر العنـوان ،يذكر في منطقة المالحظات

الصيغ المختلفـة أو ،التي يعرف بها المخطوط ،تذكر العناوين األخرىو ،3للمعلومات

ـ أيضـا يعـرف : مثـل ،من المخطوط ،ع مختلفةالتي وردت في مواق ،للعنوان : ـب

.المبسوط

:الوصف المادي -

: أمثلتهاومن ،في الوصف ،خرآأي مكان فيالتي لم تعطى ،البيانات المادية تذكر

4.أصفر ،على ورق ،به عالمات مائية، حبر أحمر ،الورق

:بيانات المسؤولية -

وبيـان ،غير المسجلة في حقـل العنـوان ،بيانات المسؤولية ،تذكر في هذه المنطقة

. المسؤولية

كتب على الهوامش عبد اهللا بن الحسن: مثال

5.محمد عبد اهللا البغداديأمليت على

.7. 4أمريكية -قواعد الفهرسة األنجلو انظر 1

.2.ب7. 4أمريكية -قواعد الفهرسة األنجلو انظر 2

.3.ب7. 4أمريكية -الفهرسة األنجلوقواعد انظر 3

.10.ب7. 4أمريكية -قواعد الفهرسة األنجلو انظر 4

.249.، صإلى علم الفهرسة، المرجع السابق المدخلمحمد فتحي عبد الهادي، 5


160

:للمخطوطات ةيالفهرس البطاقةلبعض نماذج مقارنةدراسة .3.2.2.2

:ما يلي نستنتج ،لمخطوطاتل ،ةيفهرسالبطاقات مجموعة من الل ،خالل مقارنةمن

:1سكندرإنموذج توفيق .أ

أنوما يمكن ،1995توفيق اسكندر عام ،خبير اليونسكو بتونس ،وضع هذا النموذج

مـن ناحيـة حجـم ،يطرح مشكال وهو ما ،كبيرة الحجم نهاأ ،يعاب على هذه البطاقة

صـورتين لكـل مخطـوط إدراج أنخاصة بالنسبة للمكتبات، كما ،وشكل الفهارس

ستعمال وجهـي إ إن، ثم 2من مكتبات المخطوطات ،فوق طاقة عدد كبير أمر ،ةبالبطاق

لقـراءة ،في الفهارس أدراجهانزعها من إلى ،يضطر القارئ ألنه ،شاق أمر ،البطاقة

.3البطاقات إتالفالمدونة على ظهرها، كما يتسبب في ،البيانات

:نموذج صالح الدين المنجد .ب

ومصـدر وفـاة المؤلـف، ذكر تاريخ ،الدين المنجدصالح ،بطاقة فهرسة أضافت

للمخطوط، واألخيرة األولىصورة الصفحتين ، نقصت كال من أنهاحين المخطوط، في

.نسب المخطوطو، ومكان النسخ ،الفن الذي ورد فيه المخطوطو

لـك ، وذيبـرره ليس لـه مـا ،حذف مكان النسخ أنهو ،وما يمكن مالحظته هنا

وواجبـات مفهـرس ،إمكانيـات يـدخل فـي ألنـه ثم ،ة الفهرسةعمليفي ،ألهميته

.5بمدخل العنوان أنها ،أيضاى هذه البطاقة ل، كما يعاب ع4المخطوطات

- 03-ة الفهرسية لتوفيق اسكندر الملحق رقم انظر نموذج البطاق 1

.320.، صالمرجع السابق ،لعايديشعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض ا 2

.213.، صالمرجع السابق ،شرف الدين عبد التواب 3

.144.ص المرجع السابق، ،محمد المسفر عبد العزيز بن 4

.215.، صالمرجع السابق ،شرف الدين عبد التواب 5


161

:1شعبان خليفة ومحمد العايدي نموذج .ج

كـان ،أشـياء حذف أنه إال ،توفيق إسكندر جنموذ ،كبيرحد إلىيشبه هذا النموذج

، رقم المخطوط فـي المكتبـة، اسـم )موضوعه(ن المخطوط ف، ومنها إبقاؤهاينبغي

.2تقصير أو خطأ ألي ،المسؤوليةوالذي بذكره يمكن تحديد ،المفهرس

:3البطاقة الفهرسية الموحدة للمخطوطات العربية .د

خالل ،البطاقة الفهرسية العربية ،مشروع بإعدادالمكلفة ،لجنة العلميةاجتمعت ال

،سعود آلفي مقر مؤسسة الملك عبد العزيز ،1989ونيو ي 7و 5الفترة ما بين

عن ندوة ،وهي لجنة منبثقة ،في الدار البيضاء اإلنسانية،والعلوم اإلسالمية،للدراسات

، في شهر ابريل المنعقدة بمقر المؤسسة" المخطوطات العربية في العالم االسالمي"

ومرتبة حسب أبجدية، حرفألها أعطيت ،على سبعة حقول ،تحتوي البطاقة، و1988

:كاألتي يصلح الستعمالها في الحاسوب ،يماومرقمة ترق األهمية،

:الحقل أ

أو ،مخطوطة أنهاعلى التأشير،وهو يحتوي على ،خصص للعنوان الرئيسي

،وسنة وفاته ،اسم المؤلف يأتيوجد، ثم إنمع بيان رقمها الحالي، والقديم ،مصورة

،قابلها بالتاريخ الميالدي، ويلي ذلك عنوان المخطوطة الكاملوما ي ،بالتاريخ الهجري

، يشار الى كون وفي الزاوية اليسرى العليا، العام والخاص، وبيان موضوعها

.وعدد نصوصها ،مجموعة أومفردة ،المخطوطة

:الحقل ب

،ثم بيان طولها ،ولونها...) رق، ورق،(ومادة المخطوطة ، واألجزاء،المجلداتب عنىي

.ومكانه ،رضها بالميليمتر، وتاريخ النسخوع

:الحقل ج

ترقيم بالقلم ( أوراقه، ولونه وعدد أوروبيا أو ،مغربيا أو ،مشرقيا ،يتضمن نوع الورق

كما عقيبة، الى وجود الت واإلشارة ،نقصانه أووبيان كماله ،)مرقما لم يكن إنالرصاص

-04- انظر نموذج البطاقة الفهرسية لمحمد العايدي وشعبان خليفة الملحق 1

.146.المسفر، المرجع نفسه، ص عبد العزيز بن محمد 2

- 05-رقم ملحقانظر نموذج البطاقة الفهرسية الموحدة للمخطوطات العربية لمؤسسة الملك عبد العزيز الدار البيضاء ال 3


162

،ورصد القراءات ،م الناسخثم اس ،وعدد السطور ،ولون المداد ،يذكر نوع الخط

.ومواضيعها من المخطوطة ،والوقفيات ،والتمليكات ،والسماعات واإلجازات،

،وشكل الفصول الرئيسية ،والمحتويات ،الى وجود ورقة العنوان اإلشارةثم

والرسوم التوضيحية واألشكال ،ولون مدادها، وبيان الصورة ،والفرعية المميزة

،وحالته ،وزخارفه وتذهيبه ،ولسانه ، ويوصف تجليد المخطوط،والتذهيب ،والزخارف

كشف ( األساسيةببيان المصادر ،خالف سنة النسخ، وينتهي هذا الحقل إذاوعمره

...).سزكين،فؤاد بروكلمان، كارل الظنون،

:الحقل د

ف، الكامل المعرو ،كان مغايرا السمه إذا ،في المخطوطة ،يبين العنوان كما ورد

).طيارات(في جذاذات منفصلة إضافية، نصوص ،الى وجود شارةواإل

: ـالحقل ه

.تتميز بها المخطوطة ،يسجلها المفهرس ،يخصص لمالحظات

:الحقل و

،وموضوعها ،وعنوانها ،مع بيان مؤلف كل رسالة ،ترصد فيه نصوص المجموعات

.بطاقة منفردة ،يكون لكل نص أنوموقعها من المخطوطة، على

:قل يالح

، وتاريخه، ومكان النشر ،وناشروها ،طبعات المخطوطة ومحققوها ،يذكر هذا الحقل

،المصورة أو ،التي تحتفظ بالمخطوطة ،يبين اسم المكتبة ،حة الرابعةالصف آخروفي

.1الموصوفة

.495.، ص1998معهد المخطوطات العربية، : فيصل الحفيان، التجارب العربية في فهرسة المخطوطات، القاهرة 1


163

:نتائج تطبيق قواعد الفهرسة األنجلوأمريكية على المخطوطات العربية .3.2.3.2

أوللم تهتم بـذكر أنها إال ،أغلب البيانات المحتملة عن المخطوطات ،واعدغطت الق

ضـروري ،وآخرهاالمخطوطة أولذكر أن ،نؤكد أن، وهنا نود وآخرها ،المخطوطة

والتي يتشـابه ،وبخاصة في المخطوطات العربية ،على حد سواء ،للمفهرس والباحث

. وأواخرهاوائلها في أ ،اآلخربعضها مع البعض

،الطـول والعـرض أنعلى ذكر طول المخطوط، في حين ،القواعداقتصرت هذه

المحافظـة علـى أسسمن ،كأساسحيث يعتمد عليهما ،بالنسبة للمخطوطات مهمان

ترتـب أن أرادت إن ،بالنسبة للمكتبـات أهميتهوصيانتها، عالوة على ،المخطوطات

.بالنسبة للباحثين ،مخطوطاتصورة لحجم ال إعطاءوبالتالي ،مخطوطاتها حسب الحجم

وكـان ،في منطقة المالحظات ،ومكان النسخ ،كال من الناسخ ،هذه القواعد أدرجت

في الفهرسـة ،يساوي حقل بيانات النشر ،في حقل واحد ،توضع مع بعضها أن األولى

.الوصفية

يـا حرف ،مريكيـة األنجلوأنه ال يمكن تطبيق قواعد الفهرسة أ ،ومن هنا يمكن القول

،المهمـة األمـور بعض لك إلغفالهاوذ ،بحذافيرها على فهرسة المخطوطات العربية

كبيانـات ،بعض البيانات المتجانسةبين الفصل إلىتؤدي وألنها ،إليها اإلشارةسبقت

.1النسخ مثال

ـ ،عناصر بطاقة فهرسة المخطوط أنهو ،لكن ما يؤسف له حقا ت موضـع ما زال

بحضـور كـل ،رب، فرغم الندوة المنعقدة بالدار البيضـاء خالف بين المفهرسين الع

لفهرسة ،ببطاقة فهرسية موحدة أوصتفي مجال المخطوطات والتي ،الخبراء العرب

،بعد إجماعوترتيبها ليس محل ،مسميات عناصر البطاقة أن إال ،المخطوطات العربية

فـي ،والتشـتيت الفالخوهو ما يترك الباب مفتوحا لالجتهادات الفردية، ولمزيد من

.2المصطلحات المستخدمة

.155.صالمرجع السابق، ، المخطوطات العربيةخي، فهرسة المشوعابد سليمان 1

.26.ص المرجع السابق، المخطوطات والتراث العربي،عبد الستار الحلوجي، 2


164

:تصنيف المخطوطات .3.2.3

:تعريف تصنيف المخطوطات .أ

بطريقة مقننة، ومن ،مجموعات موضوعية إلىهو تقسيمها ،تصنيف المخطوطات إن

، وبالتـالي 1معا في مكان واحـد ،التي تتناول موضوعا واحدا ،ثم جمع المخطوطات

.2بالنسبة للتصنيف ،ملة الكتاب المطبوعمعا ،فالمخطوط يعامل

:طرق تصنيف المخطوطات .ب

:توجد طريقتان لتصنيف المخطوطات

وتعد هذه الطريقة ،متخصص أو ،هي تطبيق نظام تصنيف عام :األولىالطريقة .1.ب

صغيرة العدد، والمخطوطات مجرد نـوع ،عندما تكون مجموعة المخطوطات ،مفيدة

المكتبة في المتبع ،وبالتالي يستخدم نفس نظام التصنيفبالمكتبة، ادوالم أنوعواحد من

كانت المكتبة تطبق نظام تصنيف ديوي العشـري، فانـه فإذا، األخرىبالنسبة للمواد

كانـت المكتبـة تسـتخدم نظامـا وإذانفس النظام بالنسبة للمخطوطات، إتباعيمكن

فـس النظـام ن استخدام نفي موضوع ما، فانه يمك ،لمجموعة متخصصة ،متخصصا

.أيضاللمخطوطات ةبالنسب

فهي تفيد حالة ،نظام تصنيف يختص بالمخطوطات إعدادوهي :الطريقة الثانية .2.ب

في حالة المكتبة التي تقتصر مقتنياتهـا أو ،تحوي عددا كبيرا من المخطوطات ،مكتبة

3.على المخطوطات

مدخل وقضايا، ندوة قضايا : فن فهرسة المخطوطات :العربية، في تصنيف المخطوطات، محمد فتحي عبد الهادي 1

.155.ص، 1999بية، معهد المخطوطات العر: القاهرة، المخطوطات

.148.صالمرجع السابق، ، عبد العزيز بن محمد المسفر 2

.167.ص المرجع السابق، ،العربية تصنيف المخطوطات، محمد فتحي عبد الهادي 3


165

:مخطوطاتال وتصنيف مشكالت وحلول في فهرسة .3.2.4

:في فهرسة وتصنيف المخطوطات المشاكل العامة .3.2.1.4

:وتدريب مفهرسي المخطوطات إعدادمشكلة -

لم تلق العناية التي لقيتهـا فهرسـة ،على نطاق العالم كله ،فهرسة المخطوطاتإن

في علم فهرسة المخطوطات، تكمن في األولىالمشكلة من هنا فان ، و1الكتب المطبوعة

أقسـام فـتح ،تبنت الجامعات العربيـة إذا إال إعدادهالمفهرس المؤهل، وال يتم إعداد

،وخبرة وثيقة ،دربة واسعة أوتيمن ،يقوم بالتدريب فيها أنلتدريب المفهرسين، وعلى

،طلبة قسم علـم المكتبـات أن إلى ،هنا اإلشارة، وتجدر 2في تعامله مع المخطوطات

كتبة الوطنيـة بالم ،ات في مجال فهرسة المخطوطاتيتلقون تطبيق ،بالجزائر العاصمة

.3هرسة المخطوطاتفمجال في ،هممذكرات تخرج كما ينجزون ،الجزائرية

:مشكلة تكاليف عملية الفهرسة -

أن، ويكفي في الخارج ،قيست بالتكاليف التي تتحملها المكتبات إذا ،قلة التكاليف عندنا

فـي مكتبـة ،مل بفهرسة المخطوطـات العربيـة يع ،مستشرقنقارن بين ما يتقاضاه

مكتبـة أيـة في ،يعمل بقسم المخطوطات ،وما يتقاضاه مفهرس ،أمريكية أو ،أوروبية

. 4لنرى الفرق شاسعا ورهيبا ،عربية

:المشاكل التقنية في فهرسة وتصنيف المخطوطات .3.2.2.4

: مشكلة العنوان -

، وبالتـالي لآلفاتومقدماتها ،عناوينهاتعرضت ،الكثير من المخطوطات العربية إن

األوراقهـذه أن ،، ونحن نعلم كما سبق ذكـره 5من المخطوط ،األولى األوراقفقدان

،تبعض المخطوطا أنكما ، في فهرسة المخطوطات ،تحتوي على معلومات هامة جدا

فـي بيانـات مـا يتعـرض للتحريـف وأكثر ،لتزوير في بعض عناصرهالتتعرض

.546. ، ص1990دار المريخ، : شعبان خليفة؛ محمد عوض العايدي، الرياض 1

.97.، صالمرجع السابق، قاسم السامرائي 2

.2007- 04-10:لمكتبة الوطنية الجزائرية فيابلحة المخطوطات مصزيارة 3

.81.صالمرجع السابق، أبو هيبة، عز 4

.14.ص، المرجع السابق ،وحلول مشكالت: المخطوطات العربية، عابد سليمان المشوخي 5


166

،ومؤلفها ،نوان المخطوطةوعومكان النسخ، ،واسم ناسخها ،ريخ نسخهاتا ،المخطوطة

.1واألختام ،توالتمليكا

:من الوسائل من بينها مجموعةهناك ،ولمعرفة العنوان الصحيح للمخطوط

بخـط يـده وطرته عنوانه ،نجد للكتاب نسخة بخط المؤلف، وعلى واجهة الكتاب أن

يسـمي أن، تسمية صـريحة، أو في مقدمة الكتاب ،يسمي المؤلف كتابه أن، كما أيضا

على ما يستطاع من ،االطالع أهميةله، مما يدل على آخرفي مصنف ،المؤلف كتابه

.2معرفة عنوانه الصحيحؤلف، الذي نقدم على لك الم، ذمؤلفات

:مع النص الحواشياختالط مشكلة -

يمزج صلب ،وغيرهم ،لنساخالناسخ، فبعض المسرفين من ا لك نتيجة لخطأويكون ذ

، فقد المالكين أومن بعض القراء ،عليه أضيفتبالحواشي التي ،الذي نقل عنه ،األصل

،داخل النص ،في هوامش الصفحات ،التعليقات والشروح المكتوبة ،يقحم بعض النساخ

التـي ،ومن هنا يقع االضطراب داخل بعض المخطوطـات ،لتصبح جزءا من النص

.3التصرفات من بعض النساخ تتعرض لمثل هذه

:مشكلة المجاميع -

، في كتاب واحـد ،لعدة مؤلفين أو ،احدلمؤلف و ،تومخطوطاقد تجمع عدة رسائل

وبهـذا ال ،4ليست في موضوع واحـد ،كانت هاته المخطوطات إن ،المشكل أنغير

،المتنوعة تالموضوعاذي ،المخطوط المجموع إعطاء ،يستطيع مفهرس المخطوطات

ج، وللخروفي مكان محدد في المكتبة ،ليتمكن من وضعه ،واحدمن رقم تصنيف كثرأ

:يورد الدكتور الحلوجي الحل التالي ،من مثل هذه المشكلة

لكـل موضـوع، ،بطاقة إعدادفينبغي ،من موضوع أكثركان المجموع يتناول إذا

أنلمصـنف بالنسبة لرقم التصـنيف، علـى ا أماووضعها في فهرسة الموضوعات،

،62.في المخطوطات العربية، المرجع السابق، ص المشوخي، التزوير واالنتحال عابد سليمان1

وسائل معرفته وأهميته،تعريفه : علم التحقيق العنوان الصحيح للكتاب أصولشريف حاتم بن عارف العوني، من ال 2

.36.ص، 1999دار عالم الفوائد للنشر والتوزيع، : فيه، مكة المكرمة لألخطاء أمثلة وأحكامه،

.65.صالمرجع السابق، مشكالت وحلول، :، المخطوطات العربيةالمشوخيعابد سليمان 3

.156.صعبد الكريم األمين، المرجع السابق، 4


167

،مخطوط كأيفيصنف ،كان موضوع المجموع كله واحدا فإذاتفحص المجموع جيدا، ي

حـرف أو ،طبقا لتصنيف ديوي ،)08(الرمز الخاص بالمجاميع ،إليهيضاف أنعلى

.1)م(ميم بين قوسين

:مشكلة ترقيم المخطوطات -

عـدم أو ،قاألوراومبعثـرة ،بعض المخطوطـات مفككـة ،أحيانايواجه المفهرس

فالبد ،في ترميم المخطوطات نالعاملو أو ،المجلدون أو ،لما قام به الناسخون تتابعها،

.2من سالمة الترتيب تأكدوال ،من متابعة التعقيبات ،للمفهرس

في الحفاظ على التراث المخطـوط، ،كبيرة أهميةرغم ما لفهرسة المخطوطات من

الفهرسية، وحتى مسميات عناصرها، ليست محل عناصر البطاقة أن إالوالتعريف به،

محل ،بين المفهرسين العرب، وهو ما يجعل مبادئ فهرسة المخطوطات العربية إجماع

في ،في علم فهرسة المخطوطات العربية ،ما يتطلب جهود المتخصصين وهذااجتهاد،

وبالتـالي ، كما هو الحال بالنسبة للكتاب المطبوع ،نحو توحيد مبادئ هذا العلم ،السعي

.الفهرس الموحد للمخطوطات العربية في العالم ،إلىالوصول


.99.، صالمرجع السابق ،فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد 2


168

:تحقيق المخطوطات :ر ابعالمبحث ال .4.2

بعملية التحقيـق، والتـي تقـوم ،ارتباطا وطيدا ،ترتبط عملية فهرسة المخطوطات

ول علـى نه الحصكمال يوالتي المراد تحقيقها، ،على مقابلة نسخ المخطوطات ،أساسا

.عن طريق فهارس المخطوطات إال ،عبر مكتبات العالم ،مختلف نسخها

:تحقيق المخطوطات أسس عملية. 4.2.1

:قبل كل شيءو أوالباحث القيام بتحقيق مخطوط ما ، فعليه أراد إذا

وبالتـالي تحقيـق ، 1وسـليما تحقيقـا وافيـا ،لم يتم تحقيقه من قبل ،نهأمن التأكد -

التي طبعت على الطريقـة ،صتحقيق النصو أولقيمة التي لم تنشر، ذات ا ،النصوص

لـم ،التي ظهرت لها نسخ نفيسـة ،النصوص المحققة تحقيق إعادةكما يمكن القديمة،

.2يطلع عليها سابقا

: تحقيق المخطوطات أقسام. 4.2.2

:تحقيق العنوان .أ

لفقد الورقة إما العنوان،المخطوطات يكون خاليا من فبعض ،الهين باألمروليس هذا

، ولكنـه واضـح جلـي ،يثبت على النسخة عنوان وأحيانا ،انطماس العنوان أو ،منها

من ،، ومن هنا كان البد3لجهل القارئ وإما ،بداع من دواع التزييف امإ يخالف الواقع،

، وينبغي العناية بهاأهميتهافي عنوان المخطوطة، وتلك خطوة لها ،عمل على التحقيقلا

: بما يلي ةستعانهذه النتيجة يمكن اإل وإلدراك ،العنوان الصحيح إلىللوصول ،ابتداء

وأثبت العنوان ،كان من بينها نسخة بخط المؤلف فإذا ،أوالفي نسخ المخطوط التأمل -

اعتمـاد هـذا علـى ،األدلة أقوىلك من ، بالخط نفسه كان ذمنه األولىعلى الصفحة

.العنوان

الـذي ،فكثيرا ما يصرح المؤلفون في مقدماتهم بـالعنوان ،المخطوطة مقدمة قراء -

فقد ،ال نهمل النظر في خاتمة المخطوطو ،)وسميته كذا(في قولهم ،للمخطوط وضعوه


.547.، ص، المرجع السابق02.خطوطات، جوعلم الم سيد، الكتاب العربي المخطوطأيمن فؤاد 2

.36.ص ،1998مكتبة الخانجي، : ، القاهرة07.تحقيق النصوص ونشرها، ط هارون،عبد السالم 3


169

تسطر على بعـض والسماعات التي ،القراءاتجانب إلى ،العنوان عن النصيرد فيها

.1العنوان إلى اإلشارةقد ترد فيها إذ ،المخطوطات

:سم المؤلفإتحقيق .ب

نجـد أن، فليس يكفي ة بالحذرتكون مصحوب أنالبد ،يخطوها المحقق ةخطوكل إن

لنحكم بان المخطوطة من ،النسخ أو ،ظاهر النسخة يف ،واسم مؤلفه ،المخطوطعنوان

معه الباحث يطمأن ،تحقيق علمي إجراءصاحب االسم المثبت، بل ال بد من ،مؤلفات

بمـا ،، ويمكن االستعانة في هذا السبيل2مؤلفه إلىنفسه صادق النسبة ،تابالك أن إلى

:يأتي

المختـارة األخـرى والنسـخ ،أصالعلى النسخة المعتمدة ،مما هو مكتوب التأكد -

هل هو مكتـوب بـالخط الـذي ،والتثبت مما هو مسطر عليها حول المؤلف ،للمقابلة

تؤيده بشـكل ،لك من قرائن، وهل لذنسخال عليه أجمعتسطرت به النسخ نفسها، وهل

.الشك إليهال يتسرب

فقد يصرح بذكر اسمه في مقدمة ،على ما يؤيد تلك النسبة ،في مادة المخطوط التأمل -

ميـذه تال أو ،قد يرد ذكر احد من شـيوخه أو ،في خاتمته أوفي ثناياه، أو ،المخطوط

هل هم ،ويورد نقوال عنهم ،د بهمبعض العلماء الذين يستشه أو ،في ترجمتهالمذكورين

.3الالحقين بعد عصره ووفاته أو ،من السابقين

:تحقيق نسبة الكتاب للمؤلف .ج

مؤلفـه، والسـيما الكتـب إلىنسبة أي كتاب ،نؤمن بصحة أن ،الهين باألمرفليس

، وكتـب تعرض علـى فهـارس المكتبـات أنالتي ليست لها شهرة، فيجب ،الخاملة

بأن هذا الكتاب صحيح االنتسـاب، وتعـد االعتبـارات ،تمد منها اليقين، لنسالتراجم

الـذي بفالكتـا ،تزييفها أو ،في تصحيح نسبة الكتاب ،المقاييس أقوىمن ،التاريخية

مكتبة المكل فهد الوطنية، : بين الواقع والنهج األمثل، الرياض: تحقيق المخطوطات عسيالن،عبد اهللا بن عبد الرحيم 1

.236.ص ،1994

.37.، صالمرجع السابق رون،هاعبد السالم 2

240.ص المرجع نفسه، عسيالن،عبد اهللا بن عبد الرحيم 3


170

، جدير بان يسـقط مـن إليهالذي نسب ،تالية لعصر مؤلفه ،تاريخية أخبارتحشد فيه

.لك المؤلفحساب ذ

:تحقيق متن الكتاب .د

فـي ،والتحقق من سالمته، بكونه ما صح من نـص المؤلـف ،فحص المتنعناه وم

بقدر ،كما وكيفا ،كما وضعه مؤلفه ،صادقا أداء ،يؤدى الكتاب أنو، 1الموثوقة األصول

التي تقتضيها ،األداء أمانةهو وإنما ،تصحيحا أو ،، فليس تحقيق المتن تحسينااإلمكان

على المؤلف، وحكم على عصره وبيئتـه، وهـي م حكالتاريخ، فان متن الكتاب أمانة

عدوان على حق ،من التصرف ،لك الضربذ أنها حرمتها، كما ل ،تاريخية اعتبارات

.2حق التبديل والتغيير ،وحده له الذي ،المؤلف

:مراحل تحقيق المخطوطات .3.4.2

:جمع النسخ األولىالمرحلة .أ

نسـخه معرفـة إلـى نسعى أن ،األمر أولعلينا ،عندما نريد تحقيق مخطوط قديم

والمقصود 3،لك سبيالذ إلىتطعنا ساما ،وجد مبعثرة في مكتبات العالمالتي قد ت ،العديدة

قبل المباشرة فـي ،المحفوظة في العالم ،نسخ المخطوطة أهم ،يمتلك المحقق أن ،لكبذ

وسائل ،العالموتوافرها في مكتبات ،وللتعرف على مكان وجود النسخ، 4بعملية التحقيق

كتاب تـاريخ التـراث لكارل بروكلمان، و ،العربي األدبكتاب تاريخ عدة نذكر منها،

.في العالم ،مات المخطوطات العربيةقواعد معلوو، لفؤاد سزكين ،العربي

جمعة الماجد لثقافـة مركز وبالقاهرة، ،المخطوطات العربيةمعهد باالضافة الى

، مثـل فهـارس بأنواعهـا ،المخطوطـات مكتبـات ارس فهو بأبوظبي، ،5والتراث

مارس ، 02.، ع03.مجلة آفاق للثقافة والتراث، س، األصولمحمد الدسوقي، مقاالت المعاصرون وتحقيق تراث علم 1

.14.، ص1996مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي1996

.41.صالمرجع السابق، ، 07.تحقيق النصوص ونشرها، ط هارون،عبد السالم 2

.12.ص ،1970 ،دار الكتاب الجديد: ، بيروت07.طوطات، طقواعد تحقيق المخصالح الدين المنجد، 3

.164.صالمنهاج في تأليف البحوث وتحقيق المخطوطات، المرجع السابق، ،محمد ألتونجي 4

: من الترميم إلى التجليد، دبي: صناعة المخطوط العربي اإلسالمي: ات، فيقواعد تحقيق المخطوط ،إياد خالد الطباع 5

.408.ص، 1997جامعة اإلمارات العربية المتحدة،


171

نلبروكلمـا وخاصة التي لـم يـتح ،1لكوركيس عواد ،المخطوطات العربية في العالم

مـع سـؤال ،2كتـاب سـزكين بعـد ،إليهاللفترات التي لم يصل أو ،االطالع عليها

ها في جد، قد ال نوافية إجابةيعطوا أن ،العلم الذين من الممكن أهلمن ،المتخصصين

.المصادر السابقة

،يعثر على جميع المخطوطات أن ،أنه قد اليستطيع الباحث إلى ،هنا اإلشارةوتجدر

،بعده من يستطيع يأتي أنالبد ،ما جمع من تلك النسخهم ألنهالتي تخص كتبا واحدا،

، وهـو مـا يكسـب عمليـة تحقيـق 3لم يكن أحد يعرف بها ،ينبش نسخة جديدة أن

.التحقيق من جديد إعادة ،إمكانية أو ،فة االستمراريةص ،المخطوطات

:النسخ ترتيب المرحلة الثانية .ب

يختـار ،النسـخ بعد االطالع على هذه ،على ضوء المعلومات التي يجمعها المحقق

أو منـازل وذلك وفـق ،األخرىالذي تقابل عليه النسخ األصل أو ،األمها ذنسخة يتخ

:كما يلي ،مراتب النسخ

، وفي هذه الحالة األمنسخة كتبها المؤلف نفسه، فهذه هي ،نسخة تعتمد للنشر أحسن -

أن لنتأكـد دفعة واحـدة، أو ،على مراحل ،كتابه ألفكان المؤلف إذا ،نبحث أنيجب

.بها كتابهالمؤلف كتب ،صورة خرآهي ،أيديناالنسخة التي بين

انـه ،أثبت بخطـه ، وعليه قرئت أو ،نسخة قرأها المؤلف تأتي ،بعد نسخة المؤلف -

قوبلـت أو ،هـا عورضت ب أو ،نسخة المؤلفمن 5تليها النسخة المنقولة، 4قرئت عليه

ثم نسخة كتبت على علماء، عليها سماعات ،ثم نسخة كتبت في عصر المصنفعليها،

وفي هذه ،ت بعد عصر المؤلفكتب أخرىنسخ ، وبعصر المؤلف، ليس عليها سماعات

دار الثقافة : اإلسكندريةدراسة تحليلية، : س المخطوطات العربية بمكتبة ديرسانت كاترينرالسيد السيد النشار، فها 1

.22.، ص2000العلمية،

.549.ص ، المرجع السابق،02.ج ،وعلم المخطوطات الكتاب العربي المخطوط ،دفؤاد سيأيمن 2

.25.ص المرجع السابق، ،محمد ألتونجي 3

.13.ص، المرجع السابق، 07.طصالح الدين المنجد، 4

.38. ، ص، المرجع السابق07.تحقيق النصوص ونشرها، ط هارون،عبد السالم 5


172

مـن أفضـل ،والنسخ القديمةمن النسخ الناقصة، أفضل ،الكاملةلنسخ ا 1فضلالنسخ ت

.2من التي لم تقابل أحسن ،لت بغيرهاوالنسخ التي قوب ،النسخ الحديثة

:عملية التحقيق ثالثةالمرحلة ال .ج

:وتوزيع فقراته تقطيع النص .1.ج

،ألبـواب احيـث تـذكر ،الذي وجد عليه المخطـوط ،يتقيد بالنص أنالبد للمحقق

وهـو غير مرتب، يمكنه ،وجد هذا النص إذا، ولكن والفصول كما ودت في المخطوط

وفصـول أبواب إلىوتقسيمه ،بتقطيعه ،يهذبه أنلقارئ العصري، تقديمه ل إلىيسعى

.3المحقق إضافاتمن أنها لإلشارة ،لك بين قوسينمع وضع كل ذ، مرقمة

:ضبط النص وتقويمه .2.ج

:اإلمالئيالرسم -

، 4كانت النسخة بخط المؤلـف إذاص كما رسمه مؤلفه، الن ،المحققيثبت أن األصل

،نظرا لتنوع و تطور الخط العربـي ،تختلف عن الحديث ،الكتابة القديمة أنولكن بما

، وقـد أجـاز بالرسم الذي نعرفه ،نرسم نص المخطوط أن إذنوجب ،العصورعبر

:وجوه هذه االختالفاتض بع ،، وفي ما يليلكذ أنفسهم األقدمون

والقاف ،نقطها نقطا مخالفا، مثل عدم الفاء أوخلو بعض الحروف المعجمة من النقط،

، على طريقة المغاربـة أعلىوالقاف واحدة من ،أسفلنقط الفاء واحدة من أووالنون،

إذ "ومالك وإبراهيمسليمان "كما في ،من وسط الكلمة أحيانا األلفاتحذف ، واألندلسيين

."سليمن، ابرهيم، وملك" نجدها

:والرموز االختصاراتتكميل -

، أصلها إلىالتي يجدها في النسخ، ويرجعها ،االختصارات تكميل ،يجب على المحقق

، انتهـى، آخـره إلـى " نكتبها على التوالي " رحه، تع، رضهالخ، اه، ثنا، قثنا، : "مثل

."اهللا عنه حدثنا، رحمه اهللا، تعالى، رضي: حدثنا، قال

.نفسه ، المرجع07.ط ،المنجد صالح الدين 1

.، المرجع نفسه02.جفؤاد سيد، أيمن 2

.31.ص ،1993عالم الكتب، : بيروت بين النظرية والتطبيق،فهمي سعد؛ طالل مجذوب، تحقيق المخطوطات 3

.19.، المرجع السابق، ص07.طصالح الدين المنجد، 4


173

:الشكل -

ثير من المواضـع، في ك ،األساسيةالشكل هو من واجبات المحقق أن ،يرى العلماء

، والمواضـع واألعـالم ، واألمثـال النبوية الشريفة، واألحاديث ،مثل اآليات القرآنية

فينبغـي أن تشـكل ،شكل النص أما، 1معرضة للبس ،هذه العناصر لك أنوالبلدان، ذ

.2شكلها أهمل إذا ،التي يلتبس معناها األلفاظالشريفة، وكل واألحاديث ،آنيةاآليات القر

:التخريج .3.ج

لـك ، وذاآليـة من صحة يتأكد أن ،حيث يجب على المحقق :القرآنية اآلياتتخريج -

.كتب القراءات إلىبالرجوع

، ثمعرفـة راوي الحـدي إلـى ،يحتاج الباحـث :النبوية الشريفة األحاديثتخريج -

.فبالكتب الستة ،ن لم يكنإف ،الصحيحين إلىلك بالرجوع ، وذ3وسنده

هـالل ألبي" األمثالجمهرة "من مظانها، مثل ا،عن طريق تخريجه :األمثالتخريج -

.4للزمخشري" المستقصى"للميداني، و" األمثالمجمع "العسكري، و

معجم " الشواهد، مثلوكتب ،الشعراء دواوين إلى ،أساساويرجع فيها :تخريج الشعر -

.لعبد السالم هارون" شواهد العربية

مثـل ،كتب التعريف بالبلدان ،فتخرج بواسطة البلدان، أما :واألعالمتخريج البلدان -

" والبقـاع ،األمكنـة أسـماء مراصد االطالع على "لياقوت الحموي، و" معجم البلدان"

والنسب ،األبواسم ،سم واللقبواال ،فيركز المحقق على الكنية ،األعالم أماوللبكري،

في ذكر مصادر التخـريج، ،، ويستحسن التسلسل الزمني5من كتب التراجم ،والشهرة

.6الن الفضل للمتقدم

.458.صخالد الطباع، المرجع السابق، إياد 1

.21.صرجع السابق، ، الم07.طالمنجد، صالح الدين 2

جامعة : من الترميم إلى التجليد، دبي: صناعة المخطوط العربي اإلسالمي: المصادر والمراجع، في إياد خالد الطباع، 3

.496.، ص1997اإلمارات العربية المتحدة،

.454.ص قواعد تحقيق المخطوطات، المرجع السابق، ،إياد خالد الطباع 4

.503.ص المرجع السابق، ،ر والمراجعالمصاد إياد خالد الطباع، 5

في تحقيق المخطوطات، صناعة المخطوط العربي االسالمي من الترميم الى التجليد، األمثلحاتم صالح الضامن، المنهج 6

.203.، ص2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : التجليد، دبي


174

: المقدمة .4.ج

إلـى أن قد يضطر ألنهلك لكتاب، ذوضع مقدمة ا ،فرغ المحقق من طبع النص إذا

، كان الكتاب طبع كلـه إذا إال ،تموهذا ال يصفحات من الكتاب، إلى ،يشير في مقدمته

الكتاب فيه قبله، ثم ألفوما ،موضوع الكتاب، ثالثة أموراتتضمن والمقدمة ينبغي أن

،الجديدة التي يقـدمها لنـا واألشياءنه بين الكتب التي ألفت في موضوعه، وشأ ،نفسه

وصـف ، وأخيـرا، التي ترجمت له ،وشأنه، وترجمته مع ذكر المصادر ،وقيمة مؤلفه

.1في النشر ،الذي اعتمد عليه ،المخطوط

:الفهارس الفنية ومسرد المراجع .5.ج

أنهـا إالفي عملية التحقيـق، ،تعتبر من المكمالت ،الفنية المتعددةالفهارس أنمع

في المخطوطات المحققة، حيث تعسر دراسة تلك المخطوطات ،ضرورة ال غنى عنها

يار توزن بـه عا خفي في بطن المخطوط، وهي متخرج م ،بدونها، ألن تلك الفهارس

لذا ، 2سهوه أوقد تكشف عن خطأ المحقق ،بمقابلة ما فيها من نظائر ،صحة النصوص

التي اعتمد عليها فـي ،والمراجع ،المصادر بأسماءبثبت ،المحقق كتابهيزيل أنيجب

.3تحقيق كتابه

.28.ص ، المرجع السابق،07.صالح الدين المنجد، ط 1

.46.، صل مجذوب، المرجع السابقفهمي سعد؛ طال 2

.555.ص ،02.وعلم المخطوطات، ج فؤاد السيد، الكتاب العربي المخطوط 3


175

:تحقيق المخطوطات ةعمليات صعوب .4.2.4

عند القراء، ،تحقيقا علميا سليما ،ةفي طلب النصوص المحقق ،التراثي غياب الوعي -

.1بحكم الوعي به ،ال يزال مجهوال ،تراثنا أنحيث

أدىوهو مـا لكثير من المشتغلين في تحقيق المخطوطات، ،الحاجة المالية الشديدة -

.وال خلفية تراثية سابقة ،دون خبرة ،دخول الكثيرين في هذا المجال إلى

لتـزام إدون أي ،تصوير النصـوص إلىدفعهم ،الكسب السريع إلىهم دور النشر -

.األولالناشر أو ،بحقوق المحقق

يتحملـوا أندون ،بطالبهم في تحقيق المخطوطات ،بعض أساتذة الجامعات استعانة -

وهـم ،ينتجوا أنتفرض عليهم ،الجامعات أنظمةفي ما فعله الطلبة، ألن ،النظرعبء

، فـي الذي يتطلب جهـودا جبـارة ،لصرفه في التحقيق ،لكون متسعا من الوقتال يم

2.التنقيب والبحث

التي تتواجد بها المخطوطات والتي تصل في أقل واألماكن ،بين الباحثينبعد المسافة -

.لهاته المناطق ،المسالك الصعبة باإلضافة ،كلم 600 إلى ،األحيان

يمتلكون أنهمرغم ،الباب في وجه الباحثين ،اتخزائن المخطوط أربابغلق بعض -

.في عملية التحقيق ،بالغة أهميةوالتي لها ،نسخا لمخطوطات فريدة من نوعها ،أحيانا

فـي التعريـف ،أهمية بالغةتشكل ،عملية تحقيق المخطوطاتأن ومن هنا نستنتج،

، لدرجة أن عملية وفق قواعد التحقيق ،وإعادة الكشف عنه من جديد ،بالتراث المخطوط

ذاتها، من حيـث في حد ،تكون أحيانا أصعب من عملية التأليف ،تحقيق المخطوطات

.زمن ومنهجية البحث

.11.، ص1997: األميندار : اإلسكندريةعلى علم المخطوطات، إطاللة: يوسف زيدان، التراث المجهول 1

.67.، صقاسم السامرائي، المرجع السابق 2


176

:المعلومات والمخطوطات تكنولوجيا :سماخالمبحث ال .5.2

في مختلـف ،كبيرة أهميةل حديثة، تمث وسيلة تكنولوجيةك ،رقمنة المخطوطات إن

،طبيعـي جـدا األمريم المخطوطات، الفهرسة، والتحقيق، وهذا وترم صيانة ،عمليات

من هنا فـان اسـتعمال ، قد دخلت مختلف القطاعات، والحديثة التكنولوجيات أنحيث

يل لتذ في ،حد كبير إلىسيساهم لمخطوطات، في مجال البحث با ،نولوجيات الحديثةالتك

.لمخطوطاتفي مجال ا ،عراقيل الباحثين

:نولوجيا المعلوماتتعريف تك .5.2.1

األولـى ،المركبة من كلمتين يونانيتين ،Technologieتعريب لكلمة ،التكنولوجيا

Techne، صنعة، و اوالتي معناهLogus، فتصبح الترجمـة الحرفيـة ،ومعناها علم

هي العلم الذي يهتم بمعالجـة مختلـف ،المعلومات اتكنولوجيو ،1علم الصنعة ،للكلمة

،البـاحثين أمـام والتـي سـهلت الطريـق ،2عبر وسائل حديثـة ،تالمعلوما أنواع

وشـمولية ،ودقة ،من معلومات بسرعة ،ما يحتاجونه إلىفي الوصول ،والمستخدمين

.3وافية، بشكل كبير وسريع

،1995، يونيو 09.، ع03.س، مجلة آفاق الثقافة والتراثهم التكنولوجيا في النهضة، محمود فيصل الرفاعي، كيف تسا 1

.46.، ص1995مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي

.195.ص، 2003دار المسيرة، : قنديلجي، عامر إبراهيم، المعجم الموسوعي لتكنولوجيا المعلومات واالنترنت، األردن 2

، 2002البازوري، : يم، البحث العلمي واستخدام مصادر المعلومات التقليدية وااللكترونية، عمانقنديلجي، عامر إبراه 3

.،271.ص


177

:اوإتاحتهيلة تكنولوجية حديثة لحفظ المخطوطات الرقمنة كوس .5.2.2

:متطلبات رقمنة المخطوطات .5.2.1.2

:)المسؤولون على تنفيذ مشروع الرقمنة( ارد البشريةالمو .أ

تكاثف العديد إلىتحتاج وإنما ،ال تتم بجهود فردية ،عملية رقمنة المخطوطات إن

ن والمكتبيي الباحثين،ووالغير الرسمية، ،لمخطوطات الرسميةمنها مراكز ا ،من الجهود

المتمثلة في مؤسسات ،سميةلرالجهات ا إلى إضافة في عملية الرقمنة، ،والمتخصصين

لتنفيذ رقمنة ،العناصر األساسيةمختلف ،، ويوضح في الجدول المواليالدولة

:المخطوطات

كيفية القيام بها المهام المسئولين

��ول ا�� .ا��&ا%$� #"! ا�� وع - .ا�+*&ل #"! ا�(#) -

.#$( ا01-/.-ت و#$&د - . ا14*-ل 2��-3�-ت ا�(ا#�� -

ا��.&ن ا��6**&ن

)�?) <��ة %> ر/�:� ا��96&8-ت (

.أ#�-ل إدار�� -

.1$(�� ا��"�0 - .C � ا��:-/*� - . ا�+*&ل #"! اFد�� E ا� �آ-ت -

.أ#�-ل %:.� -

.1+(�( ا��96&8-ت ا��/�:� - .METADATAوHI ا��&ا0G-ت -- J� .ا<�.-ر ا��K(ات وا��ا .� ا��96&8-ت ر/�: -E�&�1 /-#(ة C-.3-ت ا��96&8-ت %> -

. ا�+-2&ب ا��&زع - NC��C4ه- #"! ا� C.

ا��-QRـ&ن

.أ#�-ل #"�.�

.S.$+1 ا��96&8-ت -��ا�KT ا��96&8-ت -. .#�U درا�2 �$-ر�C ا��96&8-ت -

ا��:�V-ت ا�(و�.� �-#(ات $1:.��.

- E.0W&ا�� X1(ر�. - � �E.**6إر2-ل

.1العناصر األساسية لتنفيذ رقمنة المخطوطات - 05-جدول رقم

.380.هالة كيلة، المرجع السابق، ص 1


178

: الموارد المالية. ب

هذا بغـض ،يكفي إلعداد المشروع بنجاح ،من غالف مالي ،ال بد لمشروع الرقمنة

، 1ومراقبـة المنتـوج المـرقمن ،لصيانة المشروع ،عن تخصيص مبالغ مالية ،النظر

:صورة 2000يعادل ما أو ،مخطوط 100لرقمنة ،التقديريةتكلفة ال ،ونورد فيما يلي

تقدير التكلفة بالدوالر نوع المهمة المستعملة لعملية الرقمنة

12284 تكلفة شراء المعدات االلكترونية الالزمة للمشروع

2645 المخطوطات للرقمنة إعدادتكلفة

2975 تكلفة عملية الرقمنة بحد ذاتها

المعطيـات وتحضـير المخطوطـات تكلفة بناء قاعدة

المرقمنة لالستخدام

20680

38584 المجموع التقديري

2.مخطوط بالدوالر 100يمثل تكلفة رقمنة - 06- الجدول رقم

:رقمنة المخطوطات تجهيزات .ج

:األجهزة .1.ج

:scanner(3(الماسحات الضوئية -♠

، Numériseur4) لرقميالتصوير ا جهاز(المرقمن أو ،Scannerالماسح الضوئي

يقـوم ،وهو أحد المعدات الملحقة بالحاسـوب ،الرقمنة عملية رمز ،يعتبر هذا الجهاز

،والمصـورة ،والمطبوعـة ،المكتوبـة ،المعلومـات أنواعمختلف ،وإدخالبفحص

إلـى ، عن طريق تحويلهـا ذاكرة الحاسوب إلىوالمخطوطة في الوثيقة، ،والمرسومة

المكتبة الرقمية لمكتبة جامعة األمير عبد مشروع : مشروعات المكتبات الرقمية بالجزائر بين الواقع واآلفاق، الحمزة منير 1

الواقع، الرهانات واآلفاق يومي : نة داخل المكتبات الجامعيةقسنطينة، الملتقى الوطني حول الرقم، نموذجا سالميةالقادر اإل

. ،2007ماي، 20/ 19

.هالة كيلة، المرجع السابق 2

-06 - رقم ملحقلر بأنواعه ااز الرقمنة السكانانظر جه 34 Hala kahila, l'accès a distance au manuscrits arabes numérisés en mode image, Lyon, université lumière lyon2, 2004, p.27.


179

، أخـرى في وسائط الكترونيـة أو ،لتخزين في ذاكرة الحاسوب، قابلة لرقمية إشارات

مجيعـرف ببرنـا ،بالتعرف على الخطوط ،استخدام برنامج خاص ،لك عن طريقوذ

.OCRالتعرف الضوئي على الحروف

الماسحات الضوئية اليدوية، والمتحركة، ،نذكر من بينها أنواع ،والماسحات الضوئية

بـالميكروفيلم، الخاصة ،الماسحات الضوئية تتمثل في ،أخرى أنوعوهناك ، 1والقياسية

اللـون أحادية ،الضوئيةسحات االم هناك ،األنواعخاصة بالكتب، وفي كل هذه وأخرى

.2والملونة

لكي يعطي صور طبـق ،من نوعية جيدة ،يكون الماسح الضوئي أنيجب ،ومن هنا

اصفاته إلظهار ،الرق وأ ،سواء كانت مكتوبة على الورق ،عن المخطوطات ،األصل

بالعوامل ،في الغالب تأثرهانتجت عن ،إضافاتمع ما فيها من ،بدقة متناهية ،المادية

ذات حساسـية ،لها صـفات ، كاميرا تتوفر للماسح الضوئي أنالطبيعية، ولهذا يجب

على ،لكي ال تؤثر سلبا ،فوق البنفسجية األشعة، تصدر كميات قليلة من خاصة لأللوان

.األصليةخطوطات الم

على مصفاة لكي تعطي نسـخة طبـق ،تحتوي الكاميرا أنهذا يجب إلى باإلضافة

،صفات ذات قدرة فائقة للـتحكم ، كما يجب أن تكون لها،األصلية األلوانعن ،األصل

وجدت إن ،الحواشيكتابات إلظهار ،التركيز على الصفحة كاملة ،لكي يتم من خاللها

،قادرا على اخذ عدة صور ،يكون الماسح الضوئي رقمي أنجب في المخطوط، كما ي

. التي من الممكن تواجدها في المخطوطات ،والرسومات ،لتوضيحات، لمختلفة بأحجام

، عين 2003، ديسمبر 02.،ع02.مج ،المكتبات والمعلومات مجلةالتسيير االلكتروني للوثائق، ، عبد المالك بن السبتي 1

.15.، ص2003دار الهدى للطباعة والنشر والتوزيع، : مليلة

معايير االختيار اإلشكاليات اآلفاق المستقبلية، في ملتقى : اتيجيات رقمنة مصادر المعلوماتاحمد فرج احمد، استر 2

–، بمكتبة اإلسكندرية 2005ديسمبر- 20-18األساليب الحديثة إلدارة المكتبات ومصادر المعلومات بالجودة الشاملة،

. جمهورية مصر العربية - اإلسكندرية


180

:المخطوطات تحتاجها عملية رقمنة أخرىمعدات ♠

حجـم الخـتالف نظـرا ،يتم من خاللها تغيير وضع عملية التصـوير ،للتحكم آلة -

.مشكلة في التحكم بها يدويا ،والتي تشكل بحد ذاتها ،المخطوطات

سـمك لتجنب حمل المخطوطـات يـدويا، نظـرا الخـتالف ،النسخ إلسنادحامل -

ولحمايـة المخطوطـات بصـورة ،السكانير إنتاجالمخطوطات، وهذا من اجل زيادة

.1التعامل معها أثناء أفضل،

:الالزمة لعملية الرقمنة الحواسيب -♠

حاسـوب إلـى فـنحن بحاجـة ،وصول القارئ للمخطوطـات المرقمنـة لتسهيل

Ordinateur، مــع خــادمServeur، خاصــة ،للقيــام بوضــع قاعــدة معطيــات

الخاصـة ،وطابعة الستخراج المعلومات ،حاسوب خارجي إلى إضافةبالمخطوطات،

أجـل من ،)Graveur(المليزر األقراصقارئ نغفل أندون 2،بمواصفات كل مخطوط

.3وتسجيلها على أقراص مليزرة قابلة للتسجيلجاع البيانات المرقمنة، استر

:الوسائط .2.ج

:سائط تخزين البيانات متعددة ومتجددةو -♠

:ةالمدمج ةالضوئي األقراص -

حيـث ال تسـجل عليـه أي معلومـات ،CD-ROM4القرص المدمج للقراءة فقط

700 إلـى 600ما بين ،ص الواحدويمكن أن يسع القر ،من قبل المستخدمين ،إضافية

الضـوئية واألقـراص صـفحة، 65000حوالي أي ما يعادل ،من البيانات ميجابيت

:نذكر من بينها ،أنواعالمدمجة

صيانة وحفظ ر الوصول الى مواد مكتبة الفاتيكان من خالل شبكة االنترنت، فردريك منتزر؛ وآخرون، نحو تيسي 1


.401.ص ي مدينة القدس، المرجع السابق،الرقمنة كوسيلة تكنولوجية حديثة لحفظ المخطوطات العربية فهالة كيلة، 2

.المرجع السابق ة،منير الحمز 3

مكتبة : قضايا إدارية، الرياض: تيري هانسون؛ جان داي، ترجمة علي سليمان الصوينع، القرص المدمج في المكتبات 4

. 25.، ص2008الملك فهد الوطنية،


181

.التسجيالت الصوتية عليه ،ويتميز بدقة ونقاوة: قرص مدمج سمعي رقمي -

ت ويخصص لغرض تسجيل البيانـا : CD-ROM ،قرص مدمج ذاكرة القراءة فقط -

.عليه

،األقـراص يستخدم هذا النوع من : Interactive( CD-I( القرص المدمج التفاعلي -

.1والحركة ،الصورة ،والصوت ،حيث يجمع بين النص ،مع الوسائل المتعددة

عدة مرات والقراءة ،قابلة للمحو، ذات الكتابة لمرة واحدة أقراص ،األقراصومن هاته

CD-Worm ـ جـزء قياسـي : جـزئين إلـى ل ينقسـم ، وذات القراءة فقـط، وك

)Analogique( وجزء رقمي ، )Numérique(اإلشاراتلك اعتمادا على نوع ، وذ،

. 2التي تم تصميم الوسيط وفقا لها

تكنولوجيـا آخـر وهو يعتبر من ):USB-Flash Disk(التخزين الخارجي أصبع -

ـ ، 1GO3من أكثرلكنه قد يحمل ،، حجمه أقل من قلم حبرالتخزين إلـى يصـل ل ب

1204GO 240، أي ما يعادل CD تقريبا ،قرص مضغوط.

:البرمجيات .3.ج

يتم ،والتي بواسطتها، OCRالتعرف الضوئي على الحروف برمجية ،نذكر من بينها

رموز الحـروف المشـكلة إلى ،عبر الماسح الضوئي ،تحويل صورة الكلمات المدخلة

كما لو أنه مدخل بلوحـة ،يتعامل مع النص أنيمكن ،الحاسوب أنلهذه الكلمات، أي

بقسـم ،حامة مصطفى األستاذ بإعدادهاالتي قام ،كما نضيف هنا البرمجية ،5المفاتيح

ات، في مرافق المعلومات والمكتب: محمد محمد الهادي، توجهات توظيف تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت المتقدمة 1

.297.، ص2004المكتبة األكاديمية، : القاهرة

.28.جامعة منتوري، ص: بن السبتي، محاضرات في التكنولوجيات الحديثة، قسنطينة 2

مركز الوثائق والبحوث، : عبد الكريم، بجاجة، نحو تحديد سياسة لحفظ األرشيف االلكتروني في المدى الطويل، أبو ظبي 3

.05.، ص2005

- 06-05تكنولوجيا المعلومات بقطاع األرشيف ودورها في حفظ الذاكرة الوطنية، : لملتقى الوطني حولكمال بطوش، ا 4

.، قسنطينة2006مارس

.المرجع السابقمنير الحمزة، 5


182

،أي بمعنى نظام تخـزين " gesmanus"ـ والمعروفة ب ،علم المكتبات لجامعة الجزائر

.1واسترجاع المخطوطات

:عوائق رقمنة المخطوطات في شكل نص .5.2.3

المخطوطات ، منحظ في بداية الكثيرخاصة ما يال ،في المخطوطات األشكالنوع ت -

.لتزويق وتزيين المخطوطات ،من أشكال هندسية

حيث نجد ،في السطر الواحد وأحيانا ،في الصفحة الواحدة ،التنوع في حجم الخطوط -

.2ونسخت من مجموعة من النساخ ،من يد بأكثركتبت ،بعض المخطوطات أن

عمودية، حيث نجد ، مائلة،أفقيةمتعددة أشكاال ،أحيانا تأخذوالتي ،تابات الحواشيك -

تحديد ،اآلليمما يصعب على القارئ ،كتبت على شكل سداسي ،بعض المخطوطات أن

.3واتجاهاتها ،بداية ونهاية السطور

بخزانات المخطوطات الخاصـة األمرتعلق إذاخاصة ،الحالة المادية للمخطوطات -

.شروط حفظ المخطوطات أدنى ،التي ال تتوفر فيها ،)األهلية(

فـي مقدمـة بعـض ،Frontispiceوجود الكتابة ضمن إطار فني من األرابسك -

. أو أجزائها ،المخطوطات

ماي 21- 19قع، الرهانات واآلفاق، قسنطينة، الوا: الملتقى الوطني حول الرقمنة داخل المكتبات الجامعيةحامة مصطفى، 1

2007.

.378.، المرجع السابق، صهالة كيلة 2

.المرجع نفسه، حامة مصطفى 3


183

:المكتبات الرقمية للمخطوطات.5.2.4

أو ،فيسـة المجموعـات الن تتيح، 1ال تحتاج إلى مبنى ،رقميةالمكتبات نوع من الهي

أن بمـا و، 2لحالتهـا أو ،لطبيعتهـا ا نظر ،لمجال لمطالعتهاربما ال يتاح ا المواد التي

خاصـة والصيانة ، من سوء الحفظتعاني التي ،هي أهم األوعية الفكرية ،المخطوطات

الرقمية تلجأ المكتبات، فالتي الزالت في الخزائن الشعبية ،إذا تعلق األمر بالمخطوطات

، 3يةاألصلالمخطوطات تأثرتحتى ال ،لالستخدام ،رقمية نسخ نتاجلى إا ،للمخطوطات

.4نظام آلي باستخدام وضبطها ببليوجرافيا،ها لك من خالل رقمنتوذ

، فان بصفة منظمة ،توضع على رفوف ،المكتبة التقليديةفي ات كانت المخطوط فإذا

منظمـة ،ت رقميةامن مخطوط أكثرليست ،للمخطوطاتمجموعات المكتبات الرقمية

على أقـراص ،نشر األصلية و النادرة منها ومن ثم، 5على وسائط التخزين االلكتروني

أقراصكقواعد المعلومات المتاحة على (المحلي وإتاحتها إما للتصفح الداخلي ،مليزرة

و أ، الماجـد في مركـز جمعـة كما هو ،6، باستخدام برنامج خاص بالتصفح)مدمجة

كقواعد المعلومـات المتاحـة مـن خـالل شـبكة (، ة على الشبكاتباإلتاحة الخارجي

مثل مركز الملك فيصل للبحوث ،بإتاحة الفهرس الرقمي للمخطوطات فقط 7)االنترنت

مجلة المكتبات والمعلومات،ترف تكنولوجي أم خيار مستقبلي، : المكتبة الجامعية االفتراضيةل بطوش، اكم 1

.33.ص ،2005دار الهدى للطباعة والنشر والتوزيع، : ، عن مليلة2005، قسنطينة، جانفي 02.،ع02.مج

، مجلة والمكتبة الرقمية في الشرق رقمنة ماليين الكتب في الغرب وعدم التفريق بين االنترنت، الزهري سعد 2

.2005ماي 10.المعلوماتية،ع

.80.،ص2005،جانفي 2.،ع2.، من المكتبة التقليدية إلى المكتبة الرقمية ، مجلة المكتبات والمعلومات، جمحمد طاشور 3

دراسة حالة لواقع مكتبة مصرف ليبيا : تحول نحو المكتبة الرقمية في المؤسسات المصرفيةلويفة، ال أبوبشير أسماء 4

، www.cybrarians.info :موقع متاح على األنترنت على، 2005يونيو ،05 .ع، cybrarians journalالمركزي،

.17/08/2008تاريخ الزيارة

التصنيف والتكشيف وبيانات البيانات، ندوة المكتبات : سعد بن عبد العزيز المفلح، تنظيم مجموعات المكتبة الرقمية 5

.259.، ص2003مكتبة الملك عبد العزبز العامة، : الواقع وتطلعات المستقبل، الرياض: الرقمية

الدار اللبنانية : لعملية،القاهرةت اعماد عيسى صالح، المكتبات الرقمية األسس النظرية والتطبيقا محمد، 6

.109.،ص2006المصرية،

أممكتبات جامعة : المعلوماتية لمصادر المعلومات االلكترونية اإلتاحةمحمد بن مبارك اللهيبي؛ علي بن سعد العلي، 7

بة الملك فهد مكت: ، الرياض2005، مارس 01.، ع10.، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مجوالمأمولالقرى بين الواقع

.121.، ص2005الوطنية،


184

مكتبـة األزهـر كما فـي ،والدراسات اإلسالمية بالرياض، أو تفحص المخطوط كليا

. الشريف الرقمية

موقـع 108منها ،لمخطوطات العربيةموقع ل 160تحتوي على ،شبكة االنترنت أن

كما يمكـن ،االلكترونية للمخطوطات أو ،، وليست االنترنت هي المكتبة الرقمية1يعمل

انـه إال، 2ودعم هاتـه المكتبـات تأسيسبل تساهم االنترنت في ،يتصور البعض أن

في مجال المخطوطـات، التي تستخدم االنترنت ،يزال عدد الدول العربية ال ،ولألسف

فسـيكون ،لم يكن اليوم إن ،محتوم ،بهذه الوسيلةرغم أن هذا ارتباطها قليال ومحدودا،

.3في كل حين ،تمليه ضرورة مواكبة التطورات العلمية ،في الغد، الن هذا واجب

متاح على االنترنت على دراسة تحليلية،: على شبكة االنترنت مواقع المخطوطات العربيةخالد حسين إبراهيم محمد، 1

.2007-02- 10: االطالعتاريخ www.arabcin.net : الموقع

، يناير 01.، ع14.، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مجيميةأكاد الكترونيةمكتبة إلنشاءسليمان بن صالح العقال، التخطيط 2

.73.، ص2008مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض2008

مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي ،1997، مارس 06.، ع04.سأخبار المركز، مجلة شذى سلمان الدركزلي، 3

.43.، ص1997


185

:يجابيات المكتبات الرقمية للمخطوطاتإ .5.2.5

: الباحثين ىإلتنقل المخطوطات ،المكتبة الرقمية للمخطوطات .أ

الـى نمـوذج ،المكتبات للتحول من نمـوذج االقتنـاء ،حيث دفعت شبكة االنترنت

سـواء كانـت خزانـة ،لمكتبة التقليديـة للمخطوطـات فالقارئ المستخدم ل ،1اإلتاحة

أنعليـه ،بها رصيد من المخطوطـات ،مكتبة عمومية أو ،)أهلية(مخطوطات خاصة

.هذهب من أجل بل قد ال يجد ما ،يحتاجه الباحث لك وقتاذ، وقد يستغرق إليهايذهب

،األقـل فهارسها على أو ،تنقل المخطوطات فإنها ،المكتبة الرقمية للمخطوطات أما

مـن خـالل قواعـد بيانـات مكـاتبهم، أو ،، سواء كانوا في منـازلهم الباحثين إلى

يث تتـيح ح، 3خدمة االتصال عبر االنترنت ،تتوفر فيهم أنعلى شرط ، 2للمخطوطات

لعشرة علماء في نفس ،صفحة 500مخطوطات مكونة من أربع مثال، مكتبة الفاتيكان

، ومن هنا فان المكتبة 4من خالل نظامها اآللي للمخطوطات ،الوقت، بتنوع اهتماماتهم

.5السائدة في السابق واألساليب،قلبت المفاهيم ،الرقمية

:6تقاسم المعلومات إمكانية .ب

،اخصائصهفلكل مخطوطة ،األحيانغلب أفي ،غير متعددة النسخ ،تالمخطوطا نإ

بعـض أنوالتي قد تكون لـنفس المؤلـف، بـل ،األخرىالتي تتميز بها عن النسخ

فـي فريدة ،كما هو الحال بالنسبة لمخطوطة ،قد تكون الوحيدة في العالم ،المخطوطات

دراسة حالة لموقعي مكتبة الملك عبد العزيز العامة ومكتبة : العامة على االنترنتعبد الرحمان فراج، مواقع المكتبات 1

، 2008مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض2008، يناير 01.، ع13.مبارك العامة، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج

.178.ص

آفاق الثقافة مجلة م المعلومات المحوسبة، يسرى صادق جالل، التوثيق العلمي للمسكوكات التاريخية باستخدام نظا 2

.104.ص، 2000مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2000 يوليو، 30- 29.، ع08.والتراث، س

الواقع : بين النظرية والتطبيق، ندوة المكتبات الرقمية) االلكترونية(الخيل، المكتبات الرقمية أباعبد الوهاب بن محمد 3

.25.، ص2003مكتبة الملك عبد العزبز العامة، : قبل، الرياضوتطلعات المست

صيانة وحفظ فردريك منتزر؛ وآخرون، نحو تيسير الوصول الى مواد مكتبة الفاتيكان من خالل شبكة االنترنت، 4


: الواقع وتطلعات المستقبل، الرياض: ومستقبلها، ندوة المكتبات الرقمية ماهيتها: اللكترونيةعلي بن سعد العلي، المكتبة ا 5

.282. ، ص2003مكتبة الملك عبد العزبز العامة،

. 26.، ص2006 المكتبات الرقمية تحديات الحاضر وآفاق المستقبل، الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية،وليم آرمز، 6


186

بضـمانات ،الدولية ضللمعار ،، تخرج هاته المخطوطة فقطالبيطرة بالمملكة المغربية

عملية رقمنة هاته أنوالشك 1،تعادل مداخيل المملكة لسنة كاملة ،مالية للخزانة الملكية

مـن ،باحثينلسوف يمكن عددا هائال من ا ،خارجياأو داخليا إما وإتاحتها ،المخطوطة

،لرقميـة المكتبات ا أوعيةفي ،يتجول الكترونيا أناالطالع عليها، بحيث يمكن للباحث

، والتـي تتـيح مخطوطاتهـا الرقميـة 2والعالمية للمخطوطـات ،واإلقليمية ،المحلية

.4تمثل الوجه المتطور للمكتبة اإللكترونية ،، ألن المكتبة الرقمية3الكترونيا

:5الدائمة للمخطوطات اإلتاحة .ج

التـي تـؤرق ،على مشكالت ساعات العمـل ،تقضي المكتبة الرقمية للمخطوطات

أربعة، أي 07-24مفهوم بتبنيها ،الخزائن على حد سواء وأرباب ،لمكتبيين التقليديينا

.6األسبوعفي أيامسبعة -وعشرون ساعة يوميا

إطالقاال يعني ،التي تعيشها المكتبات الرقمية للمخطوطات ،التحوالت الوظيفية إن .د

لقيام المكتبة الرقمية األولية،بقدر ما هو القاعدة ،القضاء على العمل التوثيقي التقليدي

هي تلك المكتبات التي تقوم فيها جميـع العمليـات ،فالمكتبات الرقمية، 7للمخطوطات

أن حيـث ،Access، والى اإلتاحة Acquisitionمن االقتناء ، 8بشكل آلي، أو رقمي

طوط والتثبت من نسبته إلى صاحبه، في الملتقى الوطني حول مخطوطات التراث االسالمي بزوايا سنين محمد، المخ 1

.2007 أفريل - 18-17- 16الساورة الجنوب الجزائري، بشار

، 36.، ع09.مجلة آفاق للثقافة والتراث، سايدروج، طريق النشر العلمي االلكتروني بناء المجتمع الرقمي، األخضر 2

.115.ص ،2002مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : بيد، 2002 يناير

مركز : االلكترونية، صناعة المخطوط العربي االسالمي من الترميم الى التجليد، دبي واإلتاحةرائد مفلح القضاة، الحفظ 3

.440.، ص2001جمعة الماجد للثقافة والتراث،

، 2004، سبتمبر 03.، عcybrarians journalع وآمال المستقبل، محمد محمود مكاوي، البيئة الرقمية بين سلبيات الواق 4

).17/08/8200تاريخ الزيارة ( www.cybrarians.info :موقع متاح على األنترنت على، 2004

.27.، صنفسهوليم آرمز، المرجع 56Fox Edward A, Ursr, Shalini..Dital Libraries.Annual Reviews of Information science and Technology,2002.vol.36.p5.3-p589.

آفاق الثقافة والتراث، مجلة مدخل الى المعلوماتية، : ايدروج، الخدمات االلكترونية في المكتبة المعاصرة األخضر 7

.100.ص، 2000مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي، 2000 يوليو، 30-29.، ع08.س

متاح على األنترنت على، 2008، مارس 15.، عcybrarians journalوليم آرمز؛ ترجمة احمد عبد اهللا، 8

).17/08/2008تاريخ الزيارة ( www.cybrarians.info:موقع


187

منهـا، يقوم بها المتخصصون في مجـال المكتبـات ،هناك العديد من العمليات الفنية

.1باإلضافة إلى الخدمات المرجعية ،فهرسة، والتكشيف، والبحث عن المعلوماتال

مسـتفيدين، بواسـطة النشـر في سبيل التواصل مع ال ،تجاوز الكثير من العقبات .هـ

2الميزانيـات إرهـاق دون ،هائلة إمكانيات، والبريد االلكتروني، مما يوفر االلكتروني

.3في النشر التقليدي ،لورقوا ،والحبر ،التي تخصص لليد العاملة

:المكتبات الرقمية للمخطوطاتورقمنة عملية الو سلبيات عيوب .5.2.6

، تتعرض التي تعرض مخطوطات كاملة ،إن المكتبات الرقمية للمخطوطات العربية -

ومـن ثـم التغييـر فـي ،لهاته المخطوطات ،خر لعمليات التحميل الهابطمن حين آل

علـى موروثنـا العربـي ،مما يشكل خطرا كبيـرا ،ضافةبالحذف أو باإل ،محتواها

عمليـة حيث تمت ،في موقع الدكتور يوسف زيدان ،المخطوط، وهو ما حدث مؤخرا

وأعيد نشرها ،مصحف عثمان بن عفان رضي اهللا عنهمن لمخطوطة فريدة، ،قرصنة

.4من جهات مجهولة

فهي بـال شـك ،ترونيةوثائق الك أصبحت ،)المرقمنة(المخطوطات الرقمية أنبما -

واألرشـيف كالـدوريات ،األخـرى تعاني من مختلف عيوب الوثـائق االلكترونيـة

.االطالع على المخطوطاتاجل مجيات من رااللكتروني، فهي تتطلب أجهزة وب

متاح ، 2008، مارس 15.، عcybrarians journalوالمتطلبات، التخطيط : رجب عبد الحميد حسنين، المكتبات الرقمية 1

).17/08/2008تاريخ الزيارة ( www.cybrarians.info:موقع على األنترنت على

الواقع وتطلعات المستقبل، : مية، المكتبات الرقمية الطموحات والواقع، ندوة المكتبات الرقاألحمديعبد العزيز بن سعد 2

. 41.، ص2003مكتبة الملك عبد العزبز العامة، : الرياض

صالح بن محمد المسند؛ جبريل بن حسن عريشي، نحو مكتبة وطنية رقمية للرسائل الجامعية المجازة من الجامعات 3

، 2003مكتبة الملك عبد العزبز العامة، : ضالواقع وتطلعات المستقبل، الريا: والكليات السعودية، ندوة المكتبات الرقمية

.71.ص

جامعة حلوان، : ، مواقع المخطوطات العربية على شبكة االنترنت دراسة تحليلية، القاهرةخالد حسين إبراهيم محمد 4

.01.، ص2005


188

، باالضـافة 1للبرمجيات أو لألجهزةسواء ،كما تعاني من مشكلة الزوال التكنولوجي

وعليـه، معرفة بالمسائل القانونيـة، ،ارتهاوإد ،ات الرقميةيتطلب إنشاء المكتبالى هذا

.2لدى الحديث عن الرقمنة ،تبرز مسألة حقوق التأليف قضية أساسية

إلـى إضـافة ،الرقمنـة إلى أجهـزة ونقلها ،عملية الرقمنة أثناءالمخطوطات تأثر -

ر سـلبا علـى مما يؤث ،عملية الرقمنة أثناء ،التصوير التي تفرزها آالت ،اإلشعاعات

.المخطوطات

عملية معقـدة ،عملية رقمنة المخطوطات على شكل نص أن ،ن ذكرناأكما سبق و -

يتمثل فـي ،آخروهو ما ينتج عنه مشكل صورة،مما يوجب رقمنتها على شكل ،جدا

في ،وبالتالي استحالة البحث بالكلمات المفتاحية ،صعوبة تكشيف نصوص المخطوطات

يحتل ،هذا النوع من الرقمنة أناصة بالمخطوطات، باالضافة الى الخ ،واعد المعطياتق

يحتاج الى ،صفحة 300مخطوطا يحتوي على أن، حيث 3مساحة واسعة عند التخزين

ألـف 600يحتل ،خزينه على شكل صورة، بينما نفس المخطوطلت ،مليون اوكتي 20

.4لتخزينه على شكل نص ،اوكتي فقط

فـي فهرسـة ،المكتبـة التقليلديـة للمخطوطـات أمينيه في الوقت الذي يستمر ف -

إليهاالتعامل مع مصادر معلومات نصل ،المخطوطات وتصنيفها، فسوف يتوجب عليه

.، في المكتبات الرقمية للمخطوطات5وال نملكها

وثائق والبحوث، مركز ال: عبد الكريم بجاجة، نحو تحديد سياسة لحفظ األرشيف االلكتروني في المدى الطويل، أبو ظبي 1

.06.ص ،2005

، فبراير 01.، ع11.عبد المجيد بوعزة، المكتبات الرقمية وبعض القضايا الفكرية، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج 2

.92.، ص2005مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض20053Alain, J.,Bibliothèques et documents numériques : concepts, composantes, techniques et enjeux,

paris: ed.Du cercle de la librairie, 1999, p.90. 4 Fernandez, E., Les techniques de numérisation. In: Westeel et Aubry, La numérisation des

textes et des images: techniques et réalisation, Lille: centre de gestion de l ed. scientifique, 2003, pp.91-103.

الواقع وتطلعات : إدارة التغيير، ندوة المكتبات الرقمية: المكتبات في البيئة الرقمية أمناءمحمد عبد الوهاب الصباغ، 5

.301.، ص2003مكتبة الملك عبد العزبز العامة، : المستقبل، الرياض


189

والعلمية للمخطوطات العربية، تسـتوجب ،الخصائص المادية أن ،سبق نستنتجمما

عملية في صيانة أولللباحثين، تتمثل إتاحتهاو ،إخراجهامن أجل ،سلسلة من العمليات

والطبيعية، ثم بعـد ،والبيولوجية ،من مختلف العوامل الكيميائية ،وترميم المخطوطات

بغرض لدى الباحثين ،من أجل التعريف بها ،فهرسة هذه المخطوطاتعملية تأتي ،ذلك

وما نتج عنها من ،ة تكنولوجية حديثةومن ثم نشرها، وبظهور الرقمنة كوسيل ،قهاتحقي

إلـى الوصـول ،البـاحثين بإمكان أصبح، لهاته األخيرة ومكتبات رقمية ،مخطوطات

، بواسـطة الفهـارس عبر مختلف مكتبات العـالم ،التي يبحثون عنها ،مختلف النسخ

أشـكال الحصول على المخطوطات فـي إمكانية ،إلى باإلضافةهذا لمكتبات،الرقمية ل

مـن ،وحمايتهـا ،، وبالتالي المحافظة على المخطوطاتأقراصمحمولة على ،رقمية

.أخرىمن جهة ،في مجال المخطوطات ،البحث العلمي أوجهجهة، وتطوير مختلف

بالجامعات الجزائريةبالجامعات الجزائريةبالجامعات الجزائريةبالجامعات الجزائريةبمخابر البحث في المخطوطات بمخابر البحث في المخطوطات بمخابر البحث في المخطوطات بمخابر البحث في المخطوطات فهرستهافهرستهافهرستهافهرستهاووووالمخطوطات المخطوطات المخطوطات المخطوطات صيانة وترميمصيانة وترميمصيانة وترميمصيانة وترميم ــــ ثالثثالثثالثثالثالالالالالفصل الفصل الفصل الفصل

191

بر البحث في المخطوطات بمخا فهرستهاوالمخطوطات صيانة وترميم : الفصل الثالث

.الجزائريةبالجامعات

يتطلب البحث العلمي، جهد فريق كامل للعمل سويا، بدال من الجهد الفردي، نظرا

من أجل الوصول إلى الهدف المطلوب، ،لتشعب الظواهر، و الزيادة في االحتياجات

،بالجامعات الجزائرية ،في مجال المخطوطات ،بر البحث العلميمخا إنفومن هنا

البحث جلة، من أواإلمكانيات المادي ،لتجميع الطاقات البشرية ،تعتبر من أهم المبادرات

.في مجال المخطوطات ،العلمي

والمتمثلة في الباحثين ،ال يمكنها أن تتطور بدون الكفاءات الجامعية ،هاته المخابر

على انجاز ،وتدريب ،، والذين يمتلكون قدرات فكرية)ورؤسائها ،ق البحثأعضاء فر(

بالجامعات ، في مجال المخطوطات ،، ومن هنا يكون البحث العلميوالبحوث المشاريع

مشاريع لوصول إلى نتائج دقيقة في مما يساهم في ا ،أكثر تخصصا ،الجزائرية

.البحوث

:الدراسة الميدانية .1.3

من خالل ،بالنسبة للبحث العلمي ،مدى أهمية المخطوط ،الدراسةتتناول هذه

والهدف من للجامعات الجزائرية، ،األربعة تالمخطوطاالبحث في الباحثين في مخابر

و اإلجابة على األسئلة التي نشاطات هاته المخابر، محاولة تقييم مختلف ،هذه الدراسة

في ،وجوه البحث العلميعلى ،الضوء بإلقاء ،تهتم في مجملهاالتي طرحها الباحث، و

هاته الوجوه على ونتائج تطبيق مختلف ،البحثضمن مخابر ،مجال المخطوطات

. المخطوطاتمجال إلى نتائج تفيد الباحثين في ،جل الوصولالمخطوطات، من أ


192

:إجراءات الدراسة الميدانية .1.1.3

فيما هذه مجاالت دراستنادد، وتتجسد مح ، ومكان، وزمانمجال لكل دراسة ميدانية

:يلي

:المجال المكاني .أ

الباحث دراسته، وفـي ي يجري فيهذال، والمتعلق بالدراسة ،وهو المجال الجغرافي

بكلية العلـوم ،مخبر مخطوطات شمال إفريقيا :يتمثل المجال المكاني في ،ةدراسالهذه

فهو مخبر ،، أما المخبر الثاني)السانيا(وهران بجامعة ،اإلنسانية والحضارة اإلسالمية

،، وأخيراجامعة الجزائر ،ببوزريعة ،بكلية العلوم اإلنسانية واإلجتماعية ،المخطوطات

بجامعـة منتـوري ،مخبر مخطوطات البحوث و الدراسات في حضارة بالد المغرب

.بقسنطينة ،المركزية

:المجال الزمني. ب

،المتعلقة بموضوع البحث ،الميدانيةالنظرية، وسة وهو الوقت الذي استغرقته الدرا

، وقد كان والميداني له ،منذ التفكير في الموضوع، الى تحديد اإلطار النظريويبدأ

بداية بإعداد ،سنة ونصف كاملة ،الوقت المستغرق في إجراء دراستنا الميدانية

نذكر من ،ثم تحكيمها من طرف مجموعة من األساتذة المتخصصين ،االستمارات

جامعة ،بن نعمية عبد المجيد .د.أ جامعة وهران، و ،بلقاسمي بوعالم .د.أ ،بينهم

.ة قسنطينة، ودجامع ،بطوش كمال .، ودجامعة وهران ،فغرور دحو .د.وهران، و أ

عبد .وأخيرا، أجامعة الجزائر، أوقاسي عبد القادر، .هران، أجامعة و ،صحبي محمد

،لجمع المادة العلمية ،سيلة، باإلضافة إلى ستة أشهر كاملةمن جامعة الم ،الرزاق غزال

المستغرقة في تحليل ،، ناهيك عن المدة الزمنيةالمستخدمة في الدراسة النظرية

.وأخيرا كتابة المذكرة وطبعهاالمعطيات النظرية، ثم استرجاع االستمارات، وتحليلها،

:المجال البشري .ج

ؤخذ من المجتمع األصلي، من مجموع األشخاص الذين ت التييتمثل في أفراد العينة

تشمل كل الباحثين بمخابر ،فقد كانت الدراسة ،وبالنسبة لدراستناتشملهم الدراسة،

،سواء كانوا أساتذة محاضرين ،الجامعات الجزائرية األربعةب ،مخطوطاتالبحث في ال


193

،هم العلميةودرجات ،بمختلف مستوياتهم ،أو مساعدين ،أو مكلفين بالدروس

حسب ،ن بهاته المخابر، فكان عدد الباحثيبما فيهم مديري المخابر ،وتخصصاتهم

:كاآلتي ،جمع المعطيات أدواتبواسطة ،المعلومات المسترجعة

،للمخبر األول ااستبيان 31، منها %100، بنسبة باحث 61 عدد الباحثين بالمخابر

اإلنسانية والحضارة اإلسالمية بجامعة بكلية العلوم ،مخبر مخطوطات شمال إفريقيا

بكلية العلوم اإلنسانية ،مخبر المخطوطات ،للمخبر الثاني ااستبيان 19و السانيا،وهران

مخبر ،للمخبر الثالث ااستبيان 20ببوزريعة جامعة الجزائر، و ،واإلجتماعية

لجزائر بالجامعة المركزية لجامعة ا ،المخطوطات و تحقيق التراث األدبي و اللغوي

إلى أدىوهو ما ،من هذا المخبر ،استمارة واحدة إال، ولكن لم تسترجع العاصمة

لمخبر مخطوطات البحوث و الدراسات في ،ااستبيان 11، وأخيرا من التحليل إقصائه

توزيع ،بقسنطينة، باإلضافة إلى ،بجامعة منتوري المركزية ،حضارة بالد المغرب

.لمديري المخابرموجهة ،أربعة استمارات مقابلة

:أدوات الدراسة .2.1.3

من أجل ،وضعهقمنا بوقد ،هو األداة الرئيسية في هذه الدراسة ،يعتبر اإلستبيان

حث في بالمن خالل مخابر ،أهمية المخطوط في البحث العلمي بالجزائرمعرفة

.الجامعات الجزائرية األربعةب ،مخطوطاتال

: انيتصميم اإلستب .أ

عن األسئلة التي تسعى الدراسة لإلجابة ،والمعلومات ،محاولة جمع البياناتيتمثل في

واستمارات المقابلة الموجهة ،من خالل المعلومات المسترجعة في االستبيان ،عنها

ويمكن تحديد ،في االستبيان ،والتي تقوم بتدعيم ما جاء من معلومات ،لمديري المخابر

من حيث ،الباحثينعن ،لبيانات العامةبدءا با ،سيةمحاور رئي ستةضمن ،هذا اإلستبيان

.وغيرها ،والمستوى العلمي ،التخصص

مما يتيح للباحث ،سؤال، بين مفتوحة ومغلقة 46األسئلة المطروحة تمثلت في

:وكانت المحاور كما يلي، قدر المستطاع ،اإلحاطة بجميع جوانب الموضوع


194

06وقد تشكل هذا المحور في ،مخطوطاتالبحث العلمي في مجال ال: المحور األول

،مجال االهتمام في مجال المخطوطات: المحور الثانيوأسئلة، منها المفتوحة والمغلقة،

صيانة : المحور الثالثومنها المفتوحة والمغلقة، ،أسئلة 04وتشكل هذا المحور من

: الرابع المحورومنها المفتوحة والمغلقة، ،أسئلة 08وتضمن ،وترميم المخطوطات

المحور ومنها المفتوح والمغلق، ،سؤاال 11ـ ب ،المخطوطاتوتصنيف فهرسة

: المحور السادسومنها المفتوح والمغلق، ،أسئلة 05بـ تحقيق المخطوطات : الخامس

.منها المفتوحة والمغلقة ،أسئلة 07رقمنة المخطوطات بـ

إلى سبعة ،جهة لمديري المخابرالمو ،تم تقسيم استمارة المقابلة ،باإلضافة إلى هذا

:كما يلي ،محاور

أسئلة، منها المفتوح 07ن وقد تكون هذا المحور م ،النشأة والتطور :المحور األول

أسئلة، فيها 08ر وتضمن هذا المحو ،الوضع اإلداري :المحور الثانيووالمغلق،

07محور في وقد تمثل هذا ال ،نشاطات المخبر: المحور الثالثوالمفتوح والمغلق،

عالقات : المحور الرابعوبداية بإصدار مجلة للمخابر، ،بين مفتوحة ومغلقة ،أسئلة

حول عالقات المخبر ،منها المفتوحة والمغلقة ،أسئلة 08يحوي هذا المحور و ،المخبر

: المحور الخامسو، داخل وخارج الوطن، مع المؤسسات المهتمة بالمخطوطات

وآخر ،منها ما هو مفتوح أسئلة، 04ن هذا المحور وقد تضم ،مجموعات المخطوطات

،المعالجة المادية: المحور السادسو، حول مجموعات المخطوطات بالمخابر، مغلق

عن مختلف ،مفتوحة ومغلقة ،أسئلة 08وتجسد هذا المحور في ،والعلمية للمخطوطات

وارد المالية الم: ابعسالمحور الو، والعلمية للمخطوطات، عمليات المعالجة المادية

عن مختلف موارد ،بين مفتوحة ومغلقة ،أسئلة 05وقد تكون هذا المحور من ،للمخبر

.المخابر المالية

:أسلوب جمع البيانات .ب

،المخطوطات األربعةفي ،البحثفي مخابر الباحثينعلى ،توزيع اإلستبيانب قمنا

لكن لم ،ستبياناتعمليات ملئ االبعض مع الوقوف على ،على المستوى الوطني

إلى طبيعة ،وهذا راجع بالخصوص ،منها نستطع الوقوف على البعض اآلخر


195

مما يتطلب وقتا ،أن تجدهم بسهولة ،والذين ال يمكن في بعض المخابر ،المبوحثين

هذا من جهة، ثم توزع عينة ،من أجل مأل االستبيان ،طويال في االتصال بالباحثين

من أجل الحصول ،مما يتطلب وقتا اكبر ،ب الوطنوغر ،ووسط ،الدراسة عبر شرق

،واستمارة المقابلة الموجهة لمديري المخابر، ما عدا ،على االستبيان ،الغير المباشر

ثم لمساعدة الباحثين ،بجامعة وهران نظرا لقربه ،مخبر مخطوطات شمال إفريقيا

بعد ،قة مباشرةبطري ،استرجاع االستبياناتذلك هل عليناسفقد ، ومديره،بالمخبر

.اإلجابة عليها

:تحليل ومعالجة البيانات .ج

لألسئلة الواردة في محاور تبعا ،قمنا بتبويب البيانات ،بعد تجميع االستبيانات

مما مكننا من وضعها ،مع بعضها البعض ،حيث جمعنا التكرارات المتشابهة ،االستبيان

تقديم حاولنا عد هذا ب ،ب المئويةسهل علينا ذلك استخراج النس، ويةفي جداول تكرار

.النتائج الواردة في الجداول على وتحليالت ،تعليقات


196

حسب ،بالجامعات الجزائرية ،لباحثين بمخابر البحث في المخطوطاتا .4.1.3

:المخابر

موزعين حسب نورد في الجدول الموالي، مختلف الباحثين الذين شملتهم الدراسة،

:المخابر

�تا� � �� ا��را � �� ا��را

(��)� ) �� &%$�ت #��ل إ ��( :1ا�� .نوه�ا

31 31

-(��)� ا��.ا-�) �� ا��&%$�ت( :2ا�� - 1%زر�)�

19 19

��&%$�ت ا��7%ث و ا��را �ت 5 �34رة ( :3ا�� .(��)� ��%ري =>�&��) 1;د ا��9ب

11 11

ا��%ع

61 61

لباحثين بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات ايمثل عدد - 07-الجدول رقم

.المخابر حسبالجزائرية

يحتل الصدارة مـن ،شمال إفريقياأن مخبر مخطوطات ،من خالل الجدول يتبين لنا

كان عدد الباحثين ،، في حينباحثا 31 به عدد الباحثين حيث يبلغ ،حيث عدد الباحثين

فـي مخبـر باحثـا، 11بلـغ العـدد ،باحثا، وبالمقابل 19 ،المخطوطاتمخبر في

البـاحثين ليكون مجمـوع ،مخطوطات البحوث والدراسات في حضارة بالد المغرب

.باحثا 61:بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية هو

، لديه بالضرورة عدد من الباحثين، يكون كبراومن هنا فان مخبر البحث، الذي يملك

أكدتـه مـا وبالتالي تعدد مشاريع البحث لديه، وهو حيث فرق البحث، من ،اكبر عدد

حيث كان عدد المقابلة الموجهة لمديري المخابر، استماراتالمعلومات المسترجعة، في

خمسة فرق، فكانت هاته الفرق ) 05( إفريقيافرق البحث، لدى مخبر مخطوطات شمال

العلـوم . 5السياسـة الشـرعية، . 4الفقه، . 3اللغة واألدب، . 2اريخ، الت .1 :كاآلتي

العقلية، وهذا انطالقا من المعلومات، التي أفادنا بها مدير المخبر، بواسـطة اسـتمارة

.المقابلة الموجهة إليه


197

الواردة في معلومات البناء على و في حين بلغت فرق البحث لدى مخبر المخطوطات،

، نظـرا لعـدم خالد رحاي إعدادمن ،علم المكتباتفي ،ماجستيرال نيل شهادةمذكرة

الموجهة لمدير مخبر المخطوطات، بلغت عدد فرق البحـث ،رة المقابلةاسترجاع استما

فرقة الفهرسة . 2فرقة الفهرسة العربية للمخطوطات، . 1: وهيأربعة فرق بحث ) 04(

والرابعـة تقـوم بجمـع وتحقيـق الفرقة الثالثـة . 3، اآلليوالحفظ والتخزين اآللية

.المخطوطات العربية

، فلـم نسـتطيع مخبر مخطوطات البحوث والدراسات في حضارة بالد المغرب أما

الموجهـة ،تحديد عدد فرق البحث به، نظرا لعدم تمكننا من استرجاع استمارة المقابلة

.أي جهة أخرى منالمعلومة هذه ريتوف م نستطع، ولخبرلمديرة الم

: حسب الجنسلباحثين بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية ا .5.1.3

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��

%ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار

ذآ%ر27 87.09 17 89.47 10 90.90 54 88.52

إ�Iث4 12.90 02 10.52 01 09.09 7 11.47

ا��%ع31 100 19 100 11 100 61 100

يمثل الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية - 08-الجدول رقم

.حسب الجنس

البحـث فـي مخـابر فـي ،اإلناث ضح لنا أن عدد الباحثاتتي ،الجدول نمانطالقا

حيـث ،مقارنة بعدد الباحثين الـذكور ،أقل بكثير ،بالجامعات الجزائرية ،المخطوطات

بمقابل نسـبة %87.09 مخبر مخطوطات شمال إفريقياب نسبة الباحثين الذكور، تبلغ

المخطوطـات بمخبـر ،باحثات إناث، كما بلغت نسبة البـاحثين الـذكور 12.90%

البحوث والدراسات في مخبر في أما، اإلناثبالنسبة للباحثات %10.52و، 89.47%

بينما بلغت نسبة الباحثات % 90.90 ، بلغت نسبة الباحثين الذكورالد المغربحضارة ب

.%09.09 اإلناث


198

العمل في مجـال المخطوطـات عمـل أنهو ،العوامل المتسببة في ذلك أهمولعل

التنقل ،فرق البحث بالمخابر أعضاءمن ،في الكثير من األحيانيتطلب ،وشاق ،صعب

أو ،سواء مـن أجـل الفهرسـة ،األهليةات المخطوطات لخزان ،عبر المسالك الصعبة

فكيـف ،لذكور في حد ذاتهـم وهو أمر صعب على ا وغيرها من العمليات، ،التحقيق

، %88.52 بحـوالي ،اإلجمالية نسبة الباحثين الذكور ،، وهو ما يفسراإلناث بالباحثات

.باحثات إناث %11.47 ،نسبة مقابل

:بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية لباحثينلالدرجة العلمية .6.1.3

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


أ ��ذ ا��)L�M ا�)��506 19.35 02 10.52 01 09.09 09 14.75

�O�7� ذ�� أ02 6.450 04 21.05 05 45.45 11 18.03

أو أ ��ذ �>�� QMD �1��روس

20 64.51 13 68.42 04 36.36 37 60.65

أ�Sى03 09.67 00 00 01 09.09 04 06.55

ا��%ع31 100 19 100 11 100 61 100

لباحثين بمخابر البحث في المخطوطات لالدرجة العلمية يمثل - 09-الجدول رقم

.بالجامعات الجزائرية

تقـدر بنسـبة التعلـيم العـالي أساتذة ،نسبة الباحثين أن ،ن خالل الجدولم نالحظ

بمخبر المخطوطـات %10.52 بنسبةو إفريقيافي مخبر مخطوطات شمال 19.35%

بمخبر البحوث والدراسـات فـي حضـارة بـالد %09.09 وبنسبة بجامعة الجزائر،

،تعوق البحث العلمـي ابأسبعدة ل ،األساتذةقلة هذه الفئة من إلىوهذا يرجع ،المغرب

وعدم التفرغ الكامل للبحث ،من بينها االنشغال بالتدريس ،والجزائر ،في العالم العربي

.طير في الجامعات الجزائريةأنقص الت إلى إضافة ،العلمي

األسـاتذة المتمثلـة فـي ،األخـرى ؤثر في الفئة ، هي التي تنفسها األسبابوهاته

بينما بلغت إفريقيابمخبر مخطوطات شمال %06.45 حيث بلغت النسبة ،المحاضرين


199

البحوث بمخبر %45.45بمخبر المخطوطات، في حين كانت النسبة %21.05 النسبة

ـ إلىوهذا راجع ،غير عاديةالنسبة وهذه ،والدراسات في حضارة بالد المغرب م دع

أمـا تقريبا، ةسنة كاملمخبر منذ ، بهذا الالموزعة على الباحثين ،استرجاع االستبيانات

،%60.65بلغت فقد ،اإلجمالية المكلفين بالدروس األساتذةو ،األساتذة المساعديننسبة

،المكلفين بالـدروس األساتذة و ،المساعدين األساتذةعدد أنحيث ،وهذا النسبة طبيعية

،نمقارنة بالفئتين السابقتي ال يبتعد كثيرا عن هذه النسبة، ،طنالوجامعات على مستوى

مخـابر البحـث إلىيلجؤون ،الباحثين في مجال المخطوطات أن ،هو آخرم لسبب ث

والتسجيل فـي ،بعد مرحلة الماجستيرغيره، أو ،سواء في مجال المخطوطات ،العلمي

هي المؤسسات البحث، باعتبار مخابر ،في دراساتهم جل التعمقأمن ،الدكتوراهمرحلة

، منتجـات إطارفي ،وأفكارهم ،قل مواهبهمص ،التي يستطيعون من خاللها ،الجامعية

هـو ودولية، أو ،وطنية ،ملتقيات أو ،ندوات أو ،من مجالت ،هاته المخابر ونشاطات

.مواصلة بحوثهمما يعين الباحثين على ، بالتالي


200

بر البحث في المخطوطات بالجامعات مخاب لباحثينلالمستوى العلمي . 7.1.3

:الجزائرية

ى ا��>�%5�M(�ا

ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


Tدآ�%را 09 20.03 04 21.05 06 54.54 19 31.14

��<)�� 22 74.19 15 78.64 05 45.45 42 68.85

أ�Sى01 03.22 00 00 00 00 01 01.63

ا��%ع31 100 19 100 11 100 61 100

الباحثين في مخابر البحث في المخطوطات بالجامعات يمثل - 10- الجدول رقم

.حسب المستوى العلميالجزائرية

بمخبـر %20.03نسـبة بلغ ،الذين لهم مستوى الدكتوراه ،نسبة الباحثين أننالحظ

الماجستير دة المتحصلين على شهامخطوطات شمال إفريقيا، بينما بلغت نسبة الباحثين

اإلعالمفي ،وجود باحث متحصل على شهادة مهندس دولة ،إلى باإلضافة، 74.19%

نسـبة فـي تمثلـة موال ،خـرى وهو ما يفسر نسبة الشهادات األ، بهذا المخبر ،اآللي

بمخبـر ،شـهادة الـدكتوراه ل نلحـاملي البـاحثين ا نسـبة كانت في حين ،03.22%

وبالمقابـل لحاملي شهادة الماجسـتير، %78.64نسبة و ،%21.05المخطوطات هي

البحوث والدراسات في حضـارة بمخبرشهادة الدكتوراه ل نلحامليبلغت نسبة الباحثين ا

غيـر وهـذه نتيجـة ، لحاملي شهادة الماجستير %45.45و ، %54.54بالد المغرب

،تاوسببها هو عدم استرجاع االستمار األخير،بالنسبة للمخبر ،متوقعةوغير ،منطقية

وهي ،طبيعية فهذه النسبة اآلخرينبالنسبة للمخبرين أماالموجهة للباحثين بهذا المخبر،

والمكلفين بالدروس كما الحظنـا فـي ،نسبة األساتذة المساعدينتعتبر نتيجة الرتفاع

.الجدول السابق

مـن أن إال ،مفتوحـة لكـل البـاحثين هاته المخابر أننه رغم أوهنا يمكن القول،

بعد تسـجيلهم فـي التحضـير لشـهادة ،فقط من فئات الماجستيرهم ،كون فيهايشتر


201

بعض الباحثين ال أن ،إلى إضافةلشهادة الماجستير مباشرة، مناقشتهم بعد أو ،الدكتوراه

خاصـة بعـد و ،في مرحلة الماجسـتير همإنمع مشاريع المخابر، ثم ميتوافق اهتمامه

االهتمام الكلي هو ،هذه المرحلةهم الباحث في أصبح ،ظهور القانون الجديد للماجستير

وبالتالي حتى ،في إعدادها مجموعة من الصعوبات ،جههاي قد تووالت ،المذكرة بإعداد

إلى بالمخبرع البحث فانه لن يسهم في تدعيم مشاري ،مخابرولو اشترك في مخبر من ال

.وهذا نظرا لضيق الوقت ،حد كبير

،أطروحتـه إلعدادالوقت الكافي ،لتي يملك الباحث فيهاوا ،عكس مرحلة الدكتوراه

المقاالت في مجلة إعداد إلى إضافةمما يسمح له المشاركة في مشاريع بحوث المخابر،

التي قد ،الدولية أو ،مختلف الملتقيات الوطنية إلى ضافةباإل ،مجلة ت لهكان إن ،المخبر

، من اجل مناقشـة أطروحـة لب بهامطا ،والتي تمنح للباحث شهادات مداخلة ،ينظمها

في مختلف عمليات أهميةلما لذلك من ،هوتدخل في السيرة الذاتية ل ،الدكتوراه من جهة

اإلجماليـة نسـبة ال، ولعل هذا ما يفسر ارتفـاع في التوظيف داخل الجامعات ،الترقية

اصلين مقارنة بالح ،%68.85والمقدرة بـ ،الحاصلين على شهادة الماجستير ،للباحثين

.%31.14 والمقدرة بـ ،الدكتوراه على شهادة


202

:الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية اتتخصص .8.1.3

بمخابر البحث ،معرفة مختلف تخصصات الباحثين إلىنهدف من وراء هذا السؤال،

هو موضح في الجدول فكانت النتائج كما ،في المخطوطات بالجامعات الجزائرية

:اآلتي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


U�ر�V 09 29.03 08 42.10 07 63.63 24 39.34

�<M 00 00 00 00 02 18.18 02 03.27

�X وأW%ل 07 22.58 00 00 00 00 07 11.47

��IY�= ت� درا04 12.90 00 00 00 00 04 06.55

#��)� و=�I%ن01 03.22 00 00 00 00 01 01.63

5�Y إ�;م 02 06.45 01 05.26 00 00 03 04.91

�LM ا��Dت00 00 09 47.36 02 18.18 11 18.03

�37رةا�06 19.35 00 00 00 00 06 09.83

��; �M%م إ01 03.22 00 00 00 00 01 01.63

��ا�)M%م ا�>� 01 03.22 00 00 00 00 01 01.63

�Y LM]�ر00 00 01 05.26 00 00 01 01.63

ا��%ع22 91.64 19 100 11 100 52

يمثل تخصصات الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات -11- الجدول رقم

.بالجامعات الجزائرية

حيث ،بالمخابرف تخصصات الباحثين بين مختلتباين ،نالحظ من خالل الجدول

، %29.03تاريخ : كاآلتي ،تتوزع نسب التخصصات بمخبر مخطوطات شمال إفريقيا

إعالم، %03.22، شريعة وقانون %12.90دراسات قرآنية ، %22.58 وأصولفقه


203

، العلوم السياسية %03.22 إسالمية، علوم %19.35الحضارة ،%06.45 آلي

03.22%.

تاريخ : كاألتيتتوزع ،بمخبر المخطوطاتسب تخصصاتهم، ي حين كانت نف

.%05.26 اآلثارعلم ، %47.36، علم المكتبات %05.26 آلي إعالم، 42.10%

فكانت مخطوطات البحوث والدراسات في حضارة بالد المغرببالنسبة لمخبر أما

، %18.18علم المكتبات ، %18.18فلسفة ، %63.63تاريخ :النسب تتوزع كما يلي

أساسياتشكل عامال ،مسافة بين الباحث والمخبرالقرب أنحيث ،طبيعي جدا أمروهذا

بجامعة إفريقيابالنسبة للباحثين، حيث نالحظ على غرار مخبر مخطوطات شمال

بجامعة الجزائر يشكل الباحثون من تخصص علم ،وهران، فان مخبر المخطوطات

اهتمام قسم علم المكتبات إلىراجع وهذا ،فرق البحث به أعضاءاغلب ،المكتبات

في هذا ،متخصصين األساتذةبالمخطوطات، والذي يتجسد في توفير مجموعة من

من إلى وجود رصيد هائل إضافة ، هم في نفس الوقت باحثون بالمخبر،بالقسمالمجال

ال تبعد كثيرا ،المكتبة الوطنية الجزائرية بالحامةمصلحة المخطوطات بب ،المخطوطات

،في المخطوطات األساتذة المتخصصون إدارتهاوالتي يتداول على ن مقر الجامعة،ع

،مواتية تقريبا للباحثين ،ونفس هذه الظروفبجامعة الجزائر، ،بقسم المكتبات والتوثيق

بجامعة منتوري ،مخطوطات البحوث والدراسات في حضارة بالد المغرببمخبر

على ،بقسنطينة عبد القادر األميرلجامعة ،ةحيث تتوفر المكتبة المركزي ،بقسنطينة

.رصيد هام من المخطوطاتبها ،مصلحة مخطوطات

المخابر، ثم في كل ،في التاريخ ينالمتخصصومن هنا نالحظ ارتفاع نسبة الباحثين

، وتتدرج بعد ذلك باقي علم المكتباتتخصص و ،الحضارةبعد ذلك تخصص يأتي

التخصصات أكثرتخصص التاريخ هو أن إلى وهذا يعود ، األخرىالتخصصات

ساعد الباحثين ت ،دراسة المخطوط من الناحية المادية أنحيث ،عالقة بالمخطوطات

،التاريخيةفضال عن دراسته من الناحية هذا ،من الحضارة كتشاف جزء هامعلى ا

فنظرا الهتمام هذا التخصص بفهرسة ،تخصص علم المكتبات أما العلمية،و

أعضاءضمن برنامج التدريس في الجامعة، وهو ما يفسر تواجد ،العربية اتالمخطوط


204

بمخابر البحث في ،من تخصص علم المكتبات ،وحتى رؤسائها ،فرق بحث

.ةبالجامعات الجزائري ،المخطوطات

لها عالقة بالمخطوطات، ،تخصصات السابقة الذكرالومن هنا نستنتج أن مختلف

بالبحث ،المسترجعة حول عالقة المخطوط ،ي تحليل المعطياتوهو ما يساعدنا كثيرا ف

. العلمي

:البحث العلمي في مجال المخطوطات: المحور األول. 2.3

بالنسبة للباحثين بمخابر البحث في قيمة المخطوطات في حياة المجتمع. 1.2.3

:المخطوطات

مدى قيمة إلىتوصل ال نحاول من خالله ،اإلجاباتله مجموعة من سؤال هذا

من الناحية ،ذلكمن خالل مخابر البحث في ،في المجتمع الجزائري ،المخطوطات

:اآلتيفكانت النتائج كما هو موضح في الجدول ،والفنية ،والتاريخية ،العلمية

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


��M� ��= 26 83.87 12 63.15 12 109.09 50 81.96

=�� Vر��29 93.54 12 63.15 11 100 52 85.24

�� = 13 41.93 08 42.10 05 45.45 26 42.62

لباحثين بمخابر ل بالنسبة قيمة المخطوطات في حياة المجتمع -12-الجدول رقم

.البحث في المخطوطات

بمخبر مخطوطات %93.54أن للمخطوطات قيمة تاريخية بنسبة ،ينباحثأغلب ال أكد

، %63.15المخطوطات بنسبة بمخبر ،وا عليهأكدوهو نفس الشيء الذي ،إفريقياشمال

حيـث ،%100بنسبة البحوث والدراسات الحضارية ببالد المغربمخطوطات ومخبر

مـازال ،العربيـة األمةمن تاريخ جزءا هاما تكشف ،دراسة المخطوطات العربية أن

ة األمـم، ذاكـر تعتبر هي في تاريخ المجتمعات، و فللمخطوطات دور كبير مجهوال،


205

الوحيد الذي قاوم عوامـل الـزمن، ،شواهد للتراث اإلنساني المكتوبوودليل هويتها،

.لمعرفة ماضيها، هذا من الجانب التاريخي ،الرجوع لتلك الحضارات من والبد

نظرا لما فيها من معلومات فـي ،للمخطوطات قيمة علميةفن الناحية العلمية، م أما

وغيرهـا، حيـث سـاهمت ،والنبـات ،والكيمياء ،والرياضيات ،والفلك ،مجال الطب

عجـز ،األمراضلمجموعة من أدويةفي اكتشاف حد كبير إلى ،المخطوطات العلمية

، وهو ما يطرح بشدة ضرورة األعشابلها بواسطة أدويةالطب الحديث على تشخيص

للمخطوطات ،يؤكد القيمة العلمية ماك بأنواعها ،الرجوع واالهتمام بالمخطوطات العلمية

عمليـة أنحيـث ،األخـرى المخطوطات في مختلف التخصصات أمافي المجتمع،

لكي يستفيد منها وبالتالي الكشف عنها ،بعث الروح فيها من جديد إعادةتحقيق تعتبر ال

.في مختلف تخصصاتهم ،ثونالباح

فان دراسة المخطوطات كقطعة مادية، ستمكن البـاحثين مـن ،من الناحية الفنية أما

،الخط العربي أنواعمن خالل ،من الحضارة العربية اإلسالمية ،اكتشاف جزء مجهول

.والتزيين ،والتذهيب ،التجليد أنواع إلى باإلضافة ،وأشكاله

مـن الناحيـة فـي حيـاة المجتمـع، أهمية كبيرة ،وطاتللمخطنستنتج أن ومن هنا

.ةوالفني ،والعلمية ،ةالتاريخي


206

بالنسبة للباحثين بمخابر البحث في دور المخطوط في تنمية البحث العلمي .2.2.3

:المخطوطات

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


L(I 31 100 19 100 11 100 61 100

\ 00 00 00 00 00 00 00 00

ا��%ع31 100 19 100 11 100 61 100

بالنسبة للباحثين دور المخطوط في تنمية البحث العلمييمثل -13 -الجدول رقم

.بمخابر البحث في المخطوطات

أن علـى ،الجامعـات الجزائريـة بمخطوطـات البحث في البمخابر يؤكد الباحثون

وهـي ،وهذه النتيجة طبيعيـة ، %100بنسبة تنمية البحث العلمي في ،دورلمخطوط ل

،والعلميـة ،من الناحية الفنية ،بنتيجة قيمة المخطوط في المجتمع ،تربط ارتباطا وطيدا

ـ في مجال المخ ،البحث العلمي أوجهمختلف ،والتاريخية، هذا باإلضافة إلى ات،طوط

.ف نتعرف عليها في العنصر المواليسو والتي

حيث تعتبر مخابر ،البحث العلمي تنمية في ،للمخطوط دور مهم أنهنا نستنتج ومن

هي المؤسسات المسؤولة عـن إدراج ،الجامعات الجزائريةبالمخطوطات في ،البحث

،حد ذاتهـا المخطوطات في أن كما، بحث علميو معرفي، انشغالكمجال ،المخطوط

ـ ،ومن هنالدى دولة من الدول، ،لقياس مدى تطور البحث العلمي ،تشكل معيارا ان ف

والتعريـف بـه ،وإتاحتـه ،وتقوم بصيانته ،الدول التي تحافظ على تراثها المخطوط

وماضيها، ومن ثم تاريخها من الـزوال، وهـي ،تحافظ بالتالي على ذاكرتها ،للباحثين

.انطالقا من ماضيها ،بلهاومستق ،بذلك تبني حاضرها


207

أوجه البحث العلمي التي من خاللها يعتبر المخطوط مجال انشغال بحث علمي .3.2.3

:بمخابر البحث في المخطوطات

من ،وجوها عديدة، ولهذا طرحنا هذا السؤال ،للبحث العلمي في مجال المخطوطات

فكانت ،في المخطوطات ،حثلدى الباحثين بمخابر الب ،اجل التعرف على هاته الوجوه

:النتائج كاآلتي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


صيانة وترميم

املخطوطات

16 51.61 06 31.57 05 45.45 27 44.26

فهرسة وتصنيف

املخطوطات

18 58.06 15 78.94 08 72.72 41 67.21

حتقيق ونشر

املخطوطات

30 96.77 16 84.21 11 100 57 93.44

رقمنة املخطوطات15 48.38 12 63.15 08 72.72 35 57.37

.بمخابر البحث اتالمخطوطفي أوجه البحث العلمي يمثل - 14-الجدول رقم

بنسـبة ،تبعملية تحقيق ونشر المخطوطااهتمام الباحثين ،نالحظ من خالل الجدول

، اإلجماليةمن النسبة %67.21بنسبة ،ثم فهرسة المخطوطات، %93.44تقدر إجمالية

رقمنـة أمـا ، اإلجماليةمن النسبة %44.26بنسبة ،صيانة وترميم المخطوطاتبينما

،وجها من وجوه البحث العلمي أنها ،ينثمن الباح %57.37فترى نسبة ،المخطوطات

حـول ،اختالف وجهات النظر بالنسبة للبـاحثين ،عنيوهذا ي ،في مجال المخطوطات

، الفهرسـة أكثر من ، بعملية التحقيق والنشر يهتمون أنهمحيث ، العملياتهاته مختلف

السـابقة ،مختلف وجوه البحث العلمي يعني أن وهو ما، الرقمنة، ثم الترميمو الصيانةو

،يساعد فـي الكشـف ما س في المخطوطات، وهذا موجودة داخل مخابر البحث ،الذكر

.في مجال المخطوطات بها ،البحث العلمي أهميةمدى على


208

،التي لها عالقة بإدراج المخطوط كوسيلة ،مختلف التخصصات العلمية .4.2.3

:بر البحث في المخطوطاتبمخا ،في البحث العلمي ،حضارية ،فكرية

التي لها عالقة ،تالتخصصاالتعرف على مختلف إلى ،نرغب من خالل هذا السؤال

ما يوضحه كفكانت النتائج ،العلميفي البحث ،كوسيلة علمية ،المخطوط بإدراج

:الجدول الموالي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


التاريخ، ( احلضارة

اآلداب، السرية

والعلوم ) موالتراج

اإلسالمية

30 96.77 17 89.47 11 100 58 95.08

البيولوجيا والكيمياء 11 35.48 01 05.25 03 27.27 15 24.59

علم املكتبات21 67.74 17 89.47 10 90.90 48 78.68

اإلعالم اآليل11 77.41 03 15.78 03 27.27 17 27.86

بإدراج المخطوط كوسيلة فكرية التخصصات التي لها عالقة -15 -الجدول رقم

.بمخابر البحث في المخطوطات حضارية في البحث العلمي

من الباحثين بمخبر مخطوطات شمال %96.77 نسبة أن ،من خالل الجدول يتبين لنا

والعلوم ) التاريخ، اآلداب، السيرة والتراجم( تخصصات الحضارة أنيرون ،إفريقيا

،كوسيلة فكرية حضارية في البحث العلمي ،لمخطوطا بإدراج، لها عالقة اإلسالمية

هااهتماموالتي ،من هاته التخصصات ،فرق البحث أعضاءمعظم أن ،وهذا سببه

باإلضافة ،األخرىمن باقي الوجوه أكثر ،وفهرستها تحقيق المخطوطاتينصب حول

تصين في عدم وجود باحثين مختصين في الكيمياء والبيولوجيا، وقلة الباحثين المخ إلى

في استمارة ،، وهو ما تؤكده المعلومات المسترجعةاآللي واإلعالمعلم المكتبات،


209

بالنسبة لمخبر ،، وهو نفس الشيء المالحظلمقابلة الموجهة لمديري المخابرا

.مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية للبالد المغرب

والحضارة ،المكتبات علمتخصص أن هفيرى الباحثون في ،في مخبر المخطوطات أما

بإدراج المخطوط، عالقة اله ،والعلوم اإلسالمية) التاريخ، اآلداب، السيرة والتراجم(

يتوفر على ألنهوهذا ،89.47%بنسبة ،كوسيلة فكرية حضارية في البحث العلمي

الباحثين يجدون أنحيث ،التخصصات، وخاصة علم المكتباتفي مختلف ،فرق بحث

تتم فهرسته والذي بالمكتبة الوطنية بالحامة، ،مصلحة المخطوطات في رصيد ،ضالتهم

إطارفي ،من طرف طلبة السنة الرابعة ليسانس في علم المكتبات ،آلخرمن حين

منه وهو ما تأكدنا ،الماجستير مذكرات إعداد إلى باإلضافةالتخرج، مذكرات إعداد

بة الوطنية الجزائرية، بالمكت ،تمن خالل الزيارة الميدانية لمصلحة المخطوطا ،شخصيا

مع طلبة ،بجامعة الجزائر ،فرق البحث بمخبر المخطوطات أعضاءحد أ حيث التقينا

دراسة انطالقا من ال ،فهارس المخطوطات إعداد ،يوجههم في كيفية ،السنة الرابعة

.للفهارس القديمة ،التحليلية

إدراجفي ،األهميةلغ لها دورها البا ،تخصصاتال هاته فان مختلف ،ومن هنا

ب مجال اهتمامه كل حس ،في البحث العلمي ،المخطوط كوسيلة فكرية حضارية

،معين لى تخصصليس حكرا ع ،فان االهتمام بالمخطوطات واختصاصه، وبالتالي

،المخطوط إدراجيساهم في أن ،الذي يمكن من خالله ،فلكل مجاله الخاص ،دون غيره

يتكونوا في مختلف أنيمكن للباحثين حث العلمي، كما كوسيلة فكرية حضارية في الب

دورات إطارفي ،يل المثالبغض النظر عن تخصصاتهم، وذلك على سب ،التخصصات

آلخروالذي ينظم من حين ،ظبيبأبو تدريبية، كما هو الحال في مركز جمعة الماجد

ورقمنتها، وهو ما تجسد في مخبر ،دورات تدريبية في فهرسة المخطوطات

مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية ببالد ومخبر ،إفريقيامخطوطات شمال

وهو ما ،بفتح مشروع ماجستير في المخطوطات ،حيث قام هذان المخبران ،المغرب

والتخصصات التي ،في مختلف العلوم أكثرمن اجل التعمق ،الباحثين أماميفتح المجال

.لها عالقة بالمخطوطات


210

:مخطوطاتالبحث في ال دور مخابر .5.2.3

ومهام مخابر البحث في ،معرفة مختلف ادوار ،نود من خالل هذا السؤال

والتخصصات التي لها عالقة ، بعدما تعرفنا على وجوه البحث العلمي ،المخطوطات

:كمجال انشغال بحث علمي فكانت النتائج كالتي ،ج المخطوطابإدر

�1�)Cا ��%عا� 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


فهرسة املخطوطات27 87.09 19 100 09 81.81 55 90.16

حتقيق املخطوطات26 83.87 16 84.21 10 90.90 52 85.24

تصوير املخطوطات24 77.14 04 21.05 07 63.63 35 57.37

مجع املخطوطات30 96.77 03 15.78 07 63.63 40 65.57

وضع املخطوط حتت

تصرف الباحث

22 70.96 03 15.78 07 63.63 32 52.45

التعريف بأماكن تواجد

املخطوطات

18 58.06 10 52.63 06 54.54 34 55.73

صيانة املخطوطات

وترميمها

17 54.83 02 10.52 06 54.54 25 40.98

.مخطوطاتفي ال البحثدور مخابر يمثل - 16-الجدول رقم

مهام مخابر البحث في أن ،الباحثين يرون أنيتبين لنا ،من خالل الجدول

،%85.24 بنسبة هاتحقيقو ،%90.16بنسبة فهرسة المخطوطات المخطوطات هي

تحت تصرف هاوضعو ،%65.57 بنسبةوجمعها ،%57.37 بنسبة تصويرهاو

صيانة و، %55.73بنسبة هاالتعريف بأماكن تواجدو ،%52.45بنسبة ينالباحث

،مختلف هاته العمليات أن، وهنا يمكن القول %40.98بنسبة المخطوطات وترميمها

مخبر أن إلىهنا اإلشارةتجدر لكن والمخابر ضمن مشاريع البحوث، تشترك فيها


211

،في الترميم والصيانة ،تتوفر له الظروف المالئمةبجامعة الجزائر، ، المخطوطات

،ذلكوالتي تحتوي على تجهيزات جد متطورة في ،لمكتبة الوطنيةنظرا لقربه من ا

الترميم إلى باإلضافة، هذا من طرف مركز جمعة الماجد بأبوظبي إهداؤهاوالتي تم

من طرف الموظفين بمصلحة الصيانة والترميم بالمكتبة، حيث ومن ،والتجليد اليدوي

أن ،المخطوطاترئيسة مصلحة لي أكدت ،خالل الزيارة الميدانية للمكتبة الوطنية

ألصحابترميم مجانا، وحتى الصيانة والفي مجال ،المصلحة تقوم بتدريب الباحثين

.، وهذا ماال يتوفر للمخابر األخرىالخزائن الخاصة

بالجامعات ،في مجال المخطوطات ،مخابر البحث العلمي أنومن هنا نستنتج

وضع المخطوط و ،جمعوتصوير ،حقيقت ،تقوم بمختلف عمليات فهرسة ،الجزائرية

، ولكن صيانة المخطوطات وترميمها ،هابأماكن تواجد همتعريف، وتحت تصرف الباحث

.بنسب مختلفة

:من طرف الباحثين بمخابر البحث في المخطوطات ستخدام المخطوطاتإ .6.2.3

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��

%ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار %��>��ا ا��Dار %ا��>�� ا��Dار

ةـكمادة للدراس

08 25.80 02 10.52 03 27.27 13 21.31

كمصدر للمعلومات32 103.22 19 100 11 100 62 101.63

.من طرف الباحثين بمخابر البحث استخدام المخطوطاتيمثل - 17-الجدول رقم

كمادة ،خطوطاتالمذين يستخدمون نسبة الباحثين ال أن ،نالحظ من خالل الجدول

الذين تهمهم الجوانب المادية ،وهي تمثل نسبة الباحثين %21.31تقدر بـ ،للدراسة

نسبة الباحثين أنفي حين والورق والتزويق والتجليد وغيرها، ،كنوع الخط ،للمخطوط

شأنها في ذلك شأن باقي مصادر ،الذين يستعملون المخطوطات كمصدر للمعلومات

،برابحث بالمخ عدم وجود فرق إلىوهذا يرجع ، %101.63علومات األخرى كانت الم

وهو ما يعين على اكتشاف جوانب ،دراسة المخطوطات كقطع ماديةمتخصصة في

،برابالمخمن جهة، ثم ألن الباحثين هامة من تاريخ الحضارة العربية اإلسالمية، هذا


212

،وهو ما يجعل البعض منهم ،رسةالفهو ،التحقيقمعظم همهم منصب على عمليتي

الكثير من ،والتي تحمل في طياتها ،يتغاضى عن الجوانب المادية للمخطوطات

تاريخ وحضارات من عمق ،جديدة أموراكتشاف في ،المهمة جدا ،المعلومات

. الشعوب


213

احثين بمخابر البحث من طرف الب المخطوطاتبتمام مجال االه: المحور الثاني .3.3

:في المخطوطات

:بالمخطوطات الهتماممجال ا .1.3.3

يهتم بها الباحثون التي ،مجاالتالمعرفة مختلف ،نود من وراء طرحنا لهذا السؤال

:فكانت النتائج كاآلتي ،لمخطوطاتبالنسبة ل ،بالمخابر

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


صيانة وترميم املخطوطات04 12.90 01 05.26 01 09.09 6 09.83

فهرسة املخطوطات11 35.48 14 73.68 07 63.63 32 52.45

حتقيق ونشر املخطوطات32 103.22 16 84.21 08 72.72 56 91.80

رقمنة املخطوطات05 16.12 06 31.57 04 36.36 15 24.59

.هتمام بالمخطوطاتالمجال ايمثل – 18-الجدول رقم

،التـرميم صيانة والب ونال يهتم ،بمخبر مخطوطات شمال إفريقيان الباحثي أننالحظ

،%16.12بنسـبة إالبرقمنة المخطوطات أيضا، كما ال يهتمون %12.90بنسبة إال

فهرسـة الو ،%80بنسبة ،التحقيقعملية ب مباهتمامهقورنت ما إذاوهي نسب قليلة جدا

.%32بنسبة

،التـرميم صيانة والب ،نفس الشيء حيث يهتم الباحثون فيه ،وفي مخبر المخطوطات

نسـبة أنفـي حـين ،%31.57بنسبة ،ضا بالرقمنة، كما يهتمون أي%05.26بنسبة

.%32بنسبة وفهرستها ،%80 هي ،بعملية تحقيق المخطوطات ماهتمامه

فيـه يهـتم ف ،البحوث والدراسات الحضارية ببالد المغربمخبر مخطوطات في أما

يهتمـون أيضـا برقمنـة أنهـم ، كمـا 09.09%بنسبة ،ترميمالصيانة والب الباحثون

بنسـبة ،هـا بعمليـة تحقيق ماهتمـامه قابل فـان موبال ،%36.36بنسبة ،المخطوطات

.%63.63بنسبة تها وفهرس ،72.72%


214

رغم مـا لعمليـة صـيانة المخطوطـات ،النسب يمكن أن نقولانطالقا من هاته و

ـ األمـر سواء تعلـق ،األخرىفي مختلف العمليات أهميةمن ،وترميمها أوتحقيق الب

كبيـرة أهميةكما لها من ال يملك فرقة بحث في ذلك، ،حتى ولو كان المخبر ،الفهرسة

،الغبـار والبكتريـا و ،الناتجة على عن الفطريـات ،األمراضفي وقاية الباحثين من

هـذه أنواعبمختلف واهتمامهم مما يوجب ضرورة معرفتهم، ،المتواجدة بالمخطوطات

خاصـة ،المخطوطات تتكون من مواد قابلـة للـتعفن أنحيث ،وأعراضها األمراض

قبـل تعـاملهم بهاته المواد، وذلـك أيضاوالمغلفة ،رقوقال أو ،المكتوبة على الجلود

،المخطـوط إتالفلكي ال يتسببون في ،يتم بحذر كبير أنيجب والذي ،هاالمباشر مع

.مما يجعل تكسرها سهال جدا ،الجافة األوراقخاصة المخطوطات ذات

الخبراء فـي ألحد، وهو ما حدث من مضار هاما بن م ،الوقاية أتمفي كما يكونون

زيـة، حيـث عبد القادر المرك األميربمكتبة جامعة ،اإلماراتمن دولة ،المخطوطات

وجـد ،لكن لما بحثوا عنـه و ،رحل وقد ظنه محافظ المكتبة قد ،غاب عن المكتبة لمدة

األميـر مكتبة أنبالمخطوطات، هذا رغم التي ،بالغبار والفطريات متأثرابالمستشفى،

.، فكيف بالخزانات الشعبيةتوفر ظروف حفظ عالمية للحفظ اإلسالمية،عبد القادر

خزانات الب ،آلخرالباحثين يقومون بعمليات الفهرسة من حين نإ ،أخرىجهة من ثم

وهـو مـا ،ضمن فرق البحث ،نشاطات المخبر إطارخاصة والتي تدخل في ،األهلية

ولو علـى ،بمختلف عمليات الصيانة والترميم على ضرورة معرفتهم التأكيديزيد من

الكثيـر مـن إنقـاذ مون في هسالهاتين العمليتين، وبذلك ي ،على األقل األوليةالمبادئ

مما يجعلهم يقدمون ، شروط الحفظ أدنىالتي ال تتوفر فيها هاته الخزانات، ،مخطوطات

وبهذا ،كما يمكن أن ينقلوا ذلك ألصحاب الخزانات ،إسعافات أولية لهاته المخطوطات

مما يضمن لهم ،الحفاظ على التراث الوطنيوبالتالي ،التقليل من معاناتهايسهمون في

فـي ،فلها دور هـام ،الرقمنةعملية أماونشره فيما بعد، ،وتحقيقه ،وتصنيفه ،فهرسته

في مختلف عمليـات أهميةما لها من إلى إضافة ،الحفاظ على ما تبقى من هذا التراث

.والتحقيق ،والتصنيف ،ثم الفهرسة ،والترميم ،الصيانة


215

:ابر البحث في المخطوطاتالباحثون بمخ هتم بهايأنواع المخطوطات التي .2.3.3

التي يهتم بها ،إلى التعرف على أنواع المخطوطات ،نهدف من خالل هذا السؤال

،من خالل التخصصات الواردة في الجدول ،في المخطوطات ،مخابر البحثب الباحثون

:فكانت النتائج كاآلتيمتوقعة لهذا السؤال، ،متعددةإجابات والتي هي بمثابة

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ��ا��


املخطوطات اإلسالمية20 64.51 09 47.36 10 90.90 39 63.93

املخطوطات التارخيية30 96.77 13 68.42 07 63.63 50 81.96

املخطوطات األدبية10 32.25 04 21.05 03 27.27 17 27.86

أخرى09 29.03 00 00 03 27.27 12 19.67

.مخابرالالباحثون ب هتم بهايأنواع المخطوطات التي يمثل - 19-الجدول رقم

%81.96وبنسبة ،%63.93بالمخطوطات اإلسالمية بنسبة يهتم الباحثون

في ت وبمخطوطا، %27.86بنسبة إال ،األدبيةب ال يهتمون أنهم، في حين التاريخيةب

معظم أنحيث ،وهذه النتيجة طبيعية جدا، %19.67بنسبة ،التخصصات األخرى

العمومية تهتم بالعلوم أو األهليةسواء ،المخطوطات العربية المتواجد بالخزانات

تندرج ضمن تخصصات هيو، خاصة خزانات الجنوب الجزائري الكبير ،اإلسالمية

من مخطوطات، ،اتهمدخل ضمن تخصصبما ي ونوطبيعي أن يهتم الباحث الباحثين،

. من غيرها أكثر

بمختلف ،اإلسالميةعلوم متخصصة في ال إطاراتوجود ،أخرىومن جهة

بمخبر مخطوطات األمرسواء تعلق ،والتاريخ على وجه الخصوص ،تخصصاتها

البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب، مخبر مخطوطات أو ،إفريقياشمال

ال أنها ،قليال من جهة ،األدبيةالباحثين على االهتمام بالمخطوطات إقبالن وبالمقابل كا

إطارفي إما ،ونشره ،معظمها قد تم تحقيقه إنثم ،تشكل مجال اهتمام بالنسبة لهم


216

المخطوطات التي يهتم بها أما لمؤلفين،كتب ل إطار أوالدكتوراه، أو ،ستيررسائل الماج

: تمثلت في ،األخرىفي التخصصات الباحثون

،...."الرياضيات، الطب،" العلمية وباقي الفنون المخطوطات كل ما يقع تحت اليد،

.، وكل ماله قيمة عليمة وتاريخيةاألنسابنوازل، مخطوطات علم مخطوطات ال

:بالمخطوطاتالباحثين دوافع اهتمام .3.3.3

باحثين بالمخطوطات، التي كانت وراء اهتمام ال ،نريد هذا السؤال معرفة الدوافع

،المتعددة لهذا السؤال اإلجاباتوالتي تمثل ،وقمنا باقتراح مجموعة من الدوافع

غير التي ورد ،األخرىمن اجل تحديد الدوافع ،فتح المجال للباحث إلى باإلضافة

:فتحصلنا على النتائج التالية ،ذكرها في الجدول

�1�)Cا عا��% 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


ألن موضوع حبثك

يف املخطوطات

09 29.03 02 10.52 02 18.18 13 21.31

دف إنشاء فهارس

للمخطوطات

07 22.58 12 63.15 04 36.36 23 37.70

حتقيق املخطوطات20 64.51 08 42.10 09 81.81 37 60.65

تراث جيب ألا

احملافظة عليه

23 74.19

10 52.63 06 54.54 39 63.39

أخرى08 25.80 00 00 02 18.18 10 16.39

.بالمخطوطاتالباحثين دوافع اهتماميمثل - 20-الجدول رقم

مواضـيع أنبـدافع ،بالمخطوطات إفريقيابمخبر مخطوطات شمال ،يهتم الباحثون

بنسـبة ،تراث يجـب المحافظـة عليـه أنهابدافع ثم ، %29.03بنسبة ،هابحوثهم في

،التحقيقبغرض هاويهتمون ب ،%22.58بنسبة ،ثم بهدف إنشاء فهارس لها 74.19%

.%64.51بنسبة


217

بنسـبة ،فع أن مواضيع بحوثهم فيهابدا ،في حين يهتم الباحثون بمخبر المخطوطات

ثم بهدف إنشـاء ،%52.63 ، ثم بدافع أنها تراث يجب المحافظة عليه بنسبة10.52%

.%42.10بغرض تحقيقها بنسبة ، ويهتمون بها أيضا،%63.15بنسبة فهارس لها،

مخطوطات البحوث والدراسـات الحضـارية لـبالد وبالمقابل يهتم الباحثون بمخبر

تـراث يجـب أنهـا ، وبدافع %81.81بنسبة تحقيقها، بدافع ،المغرب بالمخطوطات

.%36.36بنسبة فهارس لها، إنشاء، وبهدف %54.54 بنسبة ،المحافظة عليه

إلىيعود ،على مستوى المخابر ،اهتمام الباحثين بالمخطوطات أن ،ومن هنا نستنتج

تـراث ثم ألنهالها، فهارس إنشاءتحقيق والدافع حتل يو ،مختلف الدوافع السابقة الذكر

ـ ،حثيناهتمام الباوهذا بسبب ،األكبرتجب المحافظة عليه النسبة الفهرسـة و التحقيقب

لبحـث فـي مجـال ل أهميـة األكثـر ،البحث العلمـي وجه ،لهم ةبالنسب ألنها ،أوال

هااهتمامهم ب إلى باإلضافةتراث تجب المحافظة عليه ثانيا، هذا هاثم ألن ،المخطوطات

بمخبـر %25و ،إفريقيابمخبر مخطوطات شمال % 28 بلغت نسبتها ،بدوافع أخرى

:والتي تمثلت في وث والدراسات الحضارية لبالد المغربالبحمخطوطات

ثم من اجل ، هواية صالحة في نفس الباحثينوألنها ، األوائلالستفادة من تراثنا وعلم ا

معرفـة ، ليستفيد منه كل بما يسر لـه ،سائر الناس أيديبين ،اإلنسانيوضع التراث

،تحصيل المنـاهج العامـة حول موضوع معين، ،دمين في كتاباتهموجهات نظر المتق

على تركـة القـدامى لتعرف بة في االرغالتي اعتمدها السلف في التدوين، لواألصو

ألنهاوحي وموثوق في مجال البحث العلمي، تعتبر كمصدرثم ألنها للنور، وإخراجها

عتبارها مصادر إلضافة إلى ابا ،ةالتاريخيالجذور وأساسة الحضارة وقاعد األمةذاكرة

".المياه أرشيف" كة ظواهر تاريخية اسرلد


218

، )أولوية أو ضرورة األداء اتجاه المخطوط(حسب األولية ب العملياتيرتت .4.3.3

:بالنسبة للباحثين بمخابر البحث في المخطوطات

:الصيانة والترميم .أ

ترتيب مختلف بأهمية ،هو التعرف على مدى وعي الباحثين ،من هذا السؤالغرضنا

) وجوه البحث العلمي(والرقمنة ،والفهرسة ،والتحقيق ،والترميم ،الصيانة ،تعمليا

:اتجاه المخطوط، فتوصلنا إلى النتائج المبينة في الجدول الموالي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


1 20 64.51 11 57.89 04 36.36 35 57.37

2 03 09.67 00 00 00 00 03 04.91

3 05 16.12 02 10.52 02 18.18 09 14.75

4 02 06.45 01 05.26 01 09.09 04 06.55

حسب أولوية األداء اتجاه والترميم ةصيانال ةعمليب يرتتيمثل - 21-الجدول رقم

.المخطوط

كأولترميم على ترتيب الصيانة وال ،إفريقيايؤكد الباحثون بمخبر مخطوطات شمال

وفي مخبر المخطوطات ، %64.51اتجاه المخطوطات بنسبة ،عملية يجب اتخاذها

،مخبر مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرببو، %57.89بنسبة

الحالة إلىوهذا يعود ، بأول أوال ،األخرىثم تتدرج باقي العمليات ،%36.36 بنسبة

ينبغي ،هذه العملية أنوفي نظرنا ،الخزاناتفي مختلف ،لتي قد تعاملوا معهاالمادية ل

والتي تشكل ،منها اصة المتضررةخ ،لتعامل مع المخطوطاتا في ،ةمرحل كأول تمت أن

.%57.37المقدرة بـ اإلجماليةوهذا ما يفسر النسبة ،على الباحثينخطرا

عملية نونحن نعلم، أمصاب، أو ،وطا مريضانتفحص مخط أن ،نه ال يعقلحيث أ

، هاالمخطوط الواحد فقط، فكيف بمجموعة من فهرسةل ،تتطلب وقتا طويال جدا ،الفهرسة

كما هو ،ال تقتصر على صفحة العنوان فقط ،في الفهرسةعناصر الوصف أنكما


219

الحال بالنسبة للكتب المطبوعة، مما يتطلب تفحص المخطوط كامال، صفحة صفحة،

.منها )المصابة(وهو ماال يمكن فعله مع المتضررة

:فهرسة المخطوطات .ب

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


1 10 32.25 02 10.52 07 63.63 19 31.14

2 16 51.61 17 89.47 07 63.63 40 65.57

3 05 16.12 00 00 01 09.09 06 09.83

4 01 3.22 00 00 00 00 01 01.63

.حسب أولوية األداء اتجاه المخطوطالفهرسة ةب عملييرتتيمثل - 22-الجدول رقم

يعتبرون ،إفريقيابمخبر مخطوطات شمال الباحثين أن ،من خالل الجدول يتضح لنا

صيانة والترميمبعد مرحلة ال ،مع المخطوطات ثانية في التعامل كأولويةعملية الفهرسة

، %89.47بنسبة ،بمخبر المخطوطاتوهو ما يؤكدون عليه أيضا، ، %51.61بنسبة

بنسبة ،في مخبر مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغربوكذلك

جاهزة ،تصبح أنيمكن ،حيث انه وبعد صيانة المخطوطات وترميمها، 63.63%

كبيرة في تسهيل العملية التي أهميةالفهرسة، والتي لها بداية بعملية ،عهاللتعامل م

.وهي عملية التحقيق ،تليها


220

:تحقيق المخطوطات .ج

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


1 02 6.45 00 00 00 00 02 03.27

2 04 12.90 00 00 02 18.18 06 09.83

3 05 16.12 09 47.36 04 36.36 18 29.50

4 19 61.29 05 26.31 06 54.54 30 49.18

.حسب أولوية األداء اتجاه المخطوط تحقيقال ةب عملييرتت -23-الجدول رقم

بعد ،الثالثة ولويةاألفي ،على ترتيب عملية التحقيق إجماعشبه ،يتبين لنا من الجدول

عمليتي الصيانة والترميم والفهرسة، حيث كانت نسبة الباحثين الذين يرتبون عملية

، إفريقيابمخبر مخطوطات شمال ،والفهرسة ،والترميم ،بعد عملية الصيانة ،التحقيق

مخطوطات مخبر ب، و%47.36في مخبر المخطوطات كانت النسبة ، و%16.12هي

عملية نوهذا نظرا أل ،%36.36بنسبة ،البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب

بكل ،بواسطة الفهارس إالوهذا ال يتحقق ،سخ المتعددةتقتضي جمع الن ،التحقيق

.، والتي تتكون نتيجة عملية الفهرسةأنواعها

بها أو ،غير مفهرسة ،مخطوطةل ،نقوم بعملية تحقيق أنال يعقل ،هذا إلى وباإلضافة

واألولوية ،الثانية األولويةفهرسة بين العملية ،وهناك تباين في ترتيب ،إصابات

عملية أنحيث يرى الباحثون به ،إفريقيا، وخاصة في مخبر مخطوطات شمال الرابعة

إلىترتفع اإلجماليةالنسبة جعل وهذا ما ،%61.29بنسبة ،عملية آخرتكون ،التحقيق

وهذا ،%29.50بـ األخيرةما قبل لألولوية اإلجماليةوبالمقابل النسبة ،49.18%

14 حيث قام المخبر بتحقيق ،نتيجة لخبرة الباحثين في هذا المخبر بعملية التحقيق

.برلمدير المخ حسب استمارة المقابلة الموجهة ،مخطوطا


221

:رقمنة المخطوطات .د

بالنسبة للباحثين ،عملية الرقمنة أولويةعلى التعرف إلى ،نسعى من وراء هذا السؤال

:كما هو موضح في الجدول الموالي ،فكانت النتائج ،اتجاه المخطوطات ،بمخابر البحث

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


1 01 3.22 01 05.26 00 00 02 03.27

2 06 19.35 02 10.52 02 18.18 10 16.39

3 16 51.61 02 10.52 02 18.18 20 32.78

4 09 29.03 12 63.15 06 54.54 27 44.26

.حسب أولوية األداء اتجاه المخطوط رقمنةال ةب عملييرتت -24-الجدول رقم

قبل تأتي ،لمخطوطاترقمنة اعملية أنالذين يرون ،لباحثينل اإلجماليةنسبة البلغت

الذين يرون العكس ،للباحثين اإلجماليةفي حين كانت النسبة ،%32.78عملية التحقيق

هي ،والفهرسة والتحقيق ،مرحلة بعد الصيانة والترميم آخرهي ،عملية الرقمنة أن ،أي

أنالذين يرون ،الباحثينكانت نسبة حيث ،وهذا ما تؤكده النتائج الجزئية، 44.26%

أما، %29.03هي ،إفريقيابمخبر مخطوطات شمال ،مرحلة خرآهي ،ية الرقمنةعمل

بمخبر ،هذه النسبة، في حين كانت %63.15النسبة بلغتف ،المخطوطاتمخبر في

.%54.54مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب

بداية ،اتترتب حسب الحالة المادية للمخطوط ،ومن هنا فان مختلف العمليات

بواسطة النسخ ،والتي قد تتم ،من اجل عملية التحقيق الفهرسة،ثم ،الترميمصيانة والب

أوجزئيا والمتاحة المحمولة على الوسائط الحديثة للمعلومات، و ،الرقمية للمخطوطات

.بواسطة الفهارس الرقمية بمكتبات العالمكليا،


222

:مخابر البحث في المخطوطاتبترميم الو صيانةال: المحور الثالث .4.3

:همثوانجاز بحاحثون بمخابر البحث في ذي يفضله البشكل المخطوطات ال .1.4.3

الذي يفضله الباحثون ، معرفة شكل المخطوطات إلى ،نرغب من وراء هذا السؤال

وفقا للجدول ،، فكانت المعلومات المسترجعة في االستبيانودراساتهم ،في انجاز بحوثهم

:اآلتي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


املخطوطات األصلية33 106.45 18 94.73 10 90.90 61 100

املخطوطات املصورة

على الورق

08 25.80 00 00 02 18.18 10 16.39

املخطوطات الرقمية06 19.35 05 26.31 05 45.45 16 26.22

.فضلمشكل المخطوطات اليمثل -25-الجدول رقم

بنسبة نجاز بحوثهمإفي ،األصليةعلى االطالع على المخطوطات الباحثونيؤكد

، %26.22بنسبة ،منها الرقميةيفضلون استعمال وبالمقابل ،%100تقدر بـ إجمالية

،ال تظهر صفات المخطوط كاملة هاأنحيث ،%16.39بنسبة ،والمصورة على الورق

إتالف إلىقد تؤدي ،على الورق في حد ذاتهاالتصوير عملية إنثم ،األصليمقارنة ب

فقد يتوفر لنا ة،المخطوطات الرقمي أما، تضررموخاصة ال ،األصليالمخطوط

قد يكون صعبا، نظرا لحالته ،بالصفة الالزمة ،لكن االطالع عليهو ،األصليالمخطوط

.شروط وتقنيات عملية الرقمنة بإتباع ،تمت رقمنته إذا إالادية، الم

فقد نجد نسخة واحدة لمخطوطة في ،متعددة النسخ ،المخطوطات ليست كالكتب إنثم

ريدون ، والباحثون الذين يخزانة من الخزانات أو ،على مستوى مكتبة ،الجزائر كلها

ضرورة رقمنتها أصبحتن هنا ومداخل الجزائر فقط، ،االستفادة منها بالمئات

وفي مكان يصعب على الباحثين ، كانت حالتها المادية سيئة إذاخاصة ،مطروحة بشدة

المخطوطة من جهة، وتلبية لرغبات وهذا من اجل المحافظة على، إليهالوصول


223

سوف يؤثر ذلك ،الالزمةبالكيفية تناولوها حتىتم هألنرى، المستفيدين من جهة أخ

.سلبا عليها

،بها في حالة سيئةلغأ اآلنالمتوفرة ،اإلسالميةالمخطوطات العربية أنونحن نعلم

وذلك بسبب ،بالجزائرالمكتبات العمومية أو ،األهليةبالخزانات األمرسواء تعلق

ال يمكن أن نتيحها للمطالعة المباشرة ،، فحتى التي هي في حالة جيدةعمرها الطويل

د على ضرورة التعامل وهذا ما يؤك ،عليها اكبر مدة ممكنةمن اجل الحفاظ ،كالكتب

وخاصة أن ،شكلها الرقميفي أو ،المصورة على ورق إما ،أخرى أشكالفي ،معها

تي تمكنهم من االنتقال ال ،في مرحلة الماجستير ال يملكون اإلمكانيات ،معظم الباحثين

وقد ال ،ك صعبة جداكلم عبر مسال 1200تصل مسافتها إلى والتي ،إلى الخزائن

.ون من أجلهذهبيإلى الهدف الذي ونيصل

تتمثل األصليةتتعلق بتفضيلهم للمخطوطات ،األسبابويضيف الباحثون مجموعة من

:في

ولتصحيح اقرب للصحة، وهي ،اسهولة االطالع عليهو لتيسر استعمالهاو، األصل ألنها

ثم ، التعامل مع واقعهوحسن ،اثواقترابا من التر ،تجنبا للمصاعبو ،األخطاءبعض

والثقافة التي ،فيه والزمن كذلك تعبر عن العصر الذي كتبت فهي ،تعتبر مادة حيةألنها

هي النسخة ألنهاثم ، الموضوعية والدقة العلميةفهي تتصف ب، اكانت سائدة في وقته

ظر الى النكما أن ، من الصواب الخطأتبين ألنهاو، الواجب االعتماد عليها األولى

للحفاظ أصون ألنها، منها التلذذ بالمعاينة أهدافيحقق مجموعة من ،األصليالمخطوط

.على كالم المؤلف دون تصرف

في شكلها ،الباحثين يفضلون التعامل مع المخطوطات األصلية ومن هنا نستنتج أن

نظرا للصعوبات عليها، لكن في حالة عدم التمكن من الحصول ،األصلي الورقي

،الرقمية أو ،المصورة على الورق افي أشكاله المواجهة في ذلك، وجب التعامل معها

.في مجال المخطوطات ،من اجل عدم عرقلة البحث العلمي


224

التي تم االطالع من طرف الباحثين المادية للمخطوطات األصليةالحالة .2.4.3

:بالمخابر

التي ،األصليةية للمخطوطات الكشف عن الحالة الماد ،نريد من خالل هذا السؤال

،التالية األعراضفي ،ولنا حصرهااوقد ح ،في مخابر البحث ،تعامل معها الباحثون

:كما هو موضح في الجدول األتي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


جيدة13 41.93 07 36.84 04 36.36 24 39.34

مكسرة18 58.06 14 73.68 01 09.09 33 54.09

مبتورة32 103.22 14 73.68 08 72.72 54 88.52

)ا بقع( مبقعة13 41.93 09 47.36 03 27.72 25 40.98

49.18 30 36.36 04 47.36 09 54.83 17 متآكلة

.ت األصليةمخطوطاالحالة المادية لليمثل -26-الجدول رقم

والتي ،في شكلها الورقي ،الحالة المادية للمخطوطات األصلية أن ،يوضح لنا الجدول

إما في ،مبتورة فهي، تم االطالع من طرف الباحثين أثناء القيام ببحوثهم سيئة جدا

،نتيجة لجفاف أوراقها ، ومكسرة%88.52بنسبة ،أو بداخل أجزائها ،أولها أو آخرها

، %40.98بنسبة بها بقع نتيجة لظروف حفظها السيئة، ،، ومبقعة%54.09بنسبة

في حالة ال نقول أنها %39.34 نسبة إال ولم يبقى منها ،%49.18بنسبة ،ومتآكلة

.جيدة بل حسنة

،من العوامل الطبيعية ،لحمايتها ،وهذا بسبب عدم توفر شروط الحفظ الالزمة

شروط أدنىالتي ال تتوفر فيها ،األهلية اناتخاصة في الخز ،والبيولوجية ،والكيميائية

يمكن لمخبر المخطوطات و ،هاإنقاذجل من أ ،ستعجاليةإ إجراءاتمما يتطلب ،الحفظ

.ذلك يكون طرفا فعاال في أن


225

بمخابر ،مختلف المخطوطات المستخدمة في البحث العلمي أن ،ومن هنا نستنتج

ومبتورة، مما يستدعي ،ومتآكلة ،بقعةوم ،فهي مكسرة ،حالتها المادية سيئة ،البحث

أيضا، ، وهو ما يؤكد بعد ذلك ، ورقمنتهااالستعجاليتين ضرورة صيانتها، وترميمها

الباحثين أنرغم ،المصورة على الورق أو ،الرقمية أشكالهافي ،ضرورة التعامل معها

.منها األصلية يفضلون

:بمخابر البحث في المخطوطاتاحثين بالنسبة للبصيانة الترميم والعني م .3.4.3

بغض ،التي تعامل معها الباحثون ،للمخطوطاتالسيئة بعد ما عرفنا الحالة المادية

ومبقعة، كما الحظنا ومتآكلةالنظر عن مكان وجودها، حيث كانت مكسرة، ومبتورة،

بمعنى صيانة وترميم المخطوطات، ، مدى معرفة الباحثين ،اآلننعرف أنسابقا، نريد

:كما هو موضح في الجدول الموالي ،إجاباتثالثة الذي حاولنا حصره في و

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


تعقيم املخطوطات20 64.51 11 57.89 09 81.81 40 65.57

إزالة محوضة

املخطوطات

14 45.16 11 57.89 06 54.54 31 50.81

نفض الغبار عن

املخطوطات

20 64.51 07 36.84 07 63.63 34 55.73

.بالنسبة للباحثين بالمخابر ترميم وصيانة المخطوطاتمعنى يمثل -27-الجدول رقم

،إفريقيابمخبر مخطوطات شمال بالنسبة للباحثين ،يعني ترميم وصيانة المخطوطات

بنسبة ،منهم اآلخربينما تعني للبعض ،%64.51بنسبة ،ض الغبار عنها، ونفتعقيمها

بنسبة ،الحموضة وإزالة ،التعقيمتعني ، في حين أنها حموضتها إزالة 45.16%

بينما ،%36.84بنسبة ،ونفض الغبار عنها ،للباحثين بمخبر المخطوطات 57.89%

ات البحوث والدراسات مخطوطبالنسبة للباحثين بمخبر ،تعني الصيانة والترميم

، %54.54بنسبة ،حموضةال وإزالة، %81.81نسبة ب التعقيم ،الحضارية لبالد المغرب


226

صيانة الال تدرك معنى ،ومن هنا فان النسب المتبقية ،%63.63 ونفض الغبار بنسبة

التي ،الحفاظ على المخطوطاتجل أمن ،ال بد من تداركه أمروهو ،ترميم بالمخابرالو

.من قبل السيئة لها ،عرفنا الحالة الماديةسبق وأن

، معرفة بمعنى الصيانة المخطوطاتالبحث في وبالتالي فان للباحثين بمخابر

.هامختلف تقنيات ،قابلية ممارسة والترميم، وبالتالي

:احثين بمخابر البحث في المخطوطاتلدى الب فضلمترميم الالنوع .4.4.3

، الترميمصيانة وال بأنواع ،مدى معرفة الباحثين لىإ ،نرغب من وراء هذا السؤال

صيانة أجهزة أيةلم نالحظ ،لهذه المخابر ،ونحن نعلم انه ومن خالل زيارتنا الميدانية

،الصيانة والترميم أنواعبمختلف ،وترميم بها، لكن هذا ال يعني عدم معرفة الباحثين

:، وهو ما يؤكده الجدول الموالييتعلق بها وما

C1�ا�) ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


الترميم اآليل18 58.06 16 84.21 10 90.90 44 72.13

الترميم اليدوي15 48.38

03 15.78 07 63.63 25 40.98

.لباحثين في المخابرلدى ا فضلمترميم الالنوع يمثل -28-الجدول رقم

تقدر ،إجماليةبنسبة ،اآللييفضلون الترميم الباحثين أننالحظ ،خالل الجدولمن

كل نفاومن هنا ،الترميم اليدويمنهم %40.98نسبة فضل ، في حين ت%72.13 بـ

أن إلى ،هنا اإلشارةنه تجدر أ إال ،بالنسبة للمخطوطاتمهم ،واآلليالترميم اليدوي من

، إصابة األكثرو ،فريدة النسخ ،ضروري في حالة المخطوطات الثمينة ،يم اليدويالترم

، من ، والمتعددة النسخاإلصابةالقليلة في حالة المخطوطات ،اآلليبينما يستخدم الترميم

.الحيطة والحذر، من ضياعهااجل اخذ


227

:الطريقة المناسبة لترميم المخطوطات .5.4.3

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ��ا�� 1 ا��


انتقال أجهزة الترميم

إىل املخطوط

23 74.19 07 36.84 10 90.90 40 65.57

انتقال املخطوط إىل

أجهزة الترميم

10 32.25 12 63.15 01 09.09 23 37.70

.ناسبة لترميم المخطوطاتالطريقة الم -29-الجدول رقم

إلىالترميم أجهزةانتقال ،يفضل الباحثون بمخابر البحث في المخطوطات

من %37.70في حين ترى نسبة ، %65.57تقدر بـ إجماليةبنسبة ،المخطوطات

.األفضلهي الطريقة األجهزة، إلىانتقال المخطوطات أن، اإلجماليةالنسبة

حيث ،الترميم أجهزة إلىبخطر انتقال المخطوطات ،ينوهذا يعني وعي معظم الباحث

،األصلينتيجة نقلها من مكانها ،تلحق بها اإلضرارلها مجموعة من ،هذه العملية أن

إلى باإلضافة ،المخطوطات أجزاءتلف في ،عمليةهذه السبب تحيث قد ت ،األجهزة إلى

.نهاتكسر وتفتت الكثير م

، وذلك حسب الحالة تين موجودة بالنسبة للمخطوطاتكال الطريق أنومن هنا نستنج

أجهزة، تنقل كتفتتها وتكسرها ،سالمتهاالتي يشكل انتقالها خطرا على ، فهاالمادية ل

بإمكانها أن تنتقل إلى ،من األجهزة أنواعاوخاصة بعد توفر ،إليهاالصيانة

، انة والترميمكهاز الماجد للصي ،الذي يساعد على ذلك ،نظرا لحجمها ،المخطوطات

على والتي ال يشكل نقلها خطرا ،المصابة جزئيا أمامخازن الحفظ، إلىوبعدها تنقل

.الترميم أجهزة إلىفتنقل سالمتها،


228

:صيانة وترميم المخطوطاتالوقت المناسب ل .6.4.3

المناسبة ،حول المدة الزمنية ،معرفة رأي الباحثين ،من خالل هذا السؤالحاولنا

:فكانت النتائج كما هو موضح في الجدول التالي ،ترميمالانة ولصيل

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


قبل إخراجها للباحثني22 70.96 18 94.73 10 90.90 50 81.96

املخرب إذا شعر أعضاء

رميمهابضرورة ت

08 25.80 01 05.26 02 18.18 11 18.03

ترميمها دوريا12 38.70 00 00 04 36.36 16 26.22

.صيانة وترميم المخطوطاتالمناسب ل وقتال -30-الجدول رقم

صيانة النسبة الباحثين الذين يفضلون كانت ،من النتائج المسجلة في الجدول انطالقا

في ،اإلجماليةمن النسبة ،%81.96هي ،لباحثينل إخراج المخطوطاتقبل الترميمو

، ذلكالمخبر بضرورة أعضاءشعر إذا هانسبة الباحثين الذين يفضلون ترميم أنحين

بنسبة ،دوريا بينما يرى الباحثون ترميمها، اإلجماليةمن النسبة ،فقط %18.03 كانت

حتى ،أحسنريا ترميم يكون دوالحيث أن ،اإلجمالية، من النسبة %26.22تقدر بـ

في جهات ذلك، إلىيسعى أن فبإمكانه ، الصيانة والترميم ،لياتآوان لم تتوفر للمخبر

وهو ما فعله مدير مخبر مخطوطات شمال إفريقيا، حيث قام بترميم مجموعة ،أخرى

نظرا ألن المخبر ال ، من المخطوطات، لم نتمكن من الحصول على عددها بالتحديد

.لكلذ يحتوي على أجهزة

للترميم أبوابهاتفتح ،المكتبة الوطنية الجزائرية بالحامةتجدر اإلشارة هنا، إلى أن و

من ،منذ سنتين أبوابهوالذي فتح ،بالمجان، ناهيك عن المركز الوطني للمخطوطات

.الصيانةجمع والحفظ والاجل

،ضروريةبمختلف األوقات الومعرفة على علم الباحثين، أنومن هنا يمكن القول

،هاوهذا نتيجة تعاملهم مع مجموعات من الترميم،صيانة والتتم فيها عملية أنالتي يجب


229

ر يطومما ،ذلكإمكانية إدراج فرقة بحث في ،في حالة سيئة، وهو ما يوفر للمخابر

. بها مشاريع البحث

:بر في عملية صيانة وترميم المخطوطاتامخالفعالية .7.4.3

، الترميمصيانة والكون فعاال في عملية ي أن ،في المخطوطات يمكن لمخبر البحث

:يليحصرها في حاولنا ،من االقتراحاتوذلك من خالل مجموعة

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


اعتماد الترميم اليدوي11 35.48 03 15.78 05 45.45 19 31.14

اعتماد الترميم اآليل10 32.25 13 68.42 05 45.45 28 45.90

إدماج املتخصصني يف

صيانة وترميم املخطوطات

31 100 08 42.10 09 81.81 48 78.68

اعتماد املعايري الدولية يف

جمال صيانة وترميم

املخطوطات

17 54.83 06 31.57 07 63.63 30 49.18

رىأخ04 12.90 02 10.52 01 09.09 07 11.47

.ترميمالصيانة والفي مخبر المخطوطات فعالية -31-الجدول رقم

يمكن أن يكون فعاال في المخبر أن ،يرى الباحثون بمخابر البحث في المخطوطات

تقدر بـ إجماليةميم اليدوي بنسبة عن طريق اعتماد التر ،الترميمصيانة والعملية

فعاال يكونانه ،اإلجماليةمن النسبة %45.90بينما ترى نسبة ، ن الباحثينم 31.14%

من %78.68بنسبة ،أخرىفي حين ترى مجموعة ، اآلليباعتماد الترميم ،في ذلك

هو العامل الذي ،ترميم بالمخبرالصيانة وال المتخصصين في إدماج أن، اإلجماليةالنسبة

، من النسبة اإلجمالية للباحثين، %49.18 ل نسبةتفض ،وبالمقابلفعاال في ذلك، يجعله

،باستغالل مختلف عالقاته الداخليةذلك، كما يمكنه ، هذااعتماد المعايير الدولية في

ترميم حيث قام ب ،مخطوطات شمال إفريقيا مخبرمدير وهو ما قام به ،والخارجية


230

هذا ،لمخبرخارج نطاق الجامعة وا ،أخرىمجموعة من مخطوطات المخبر في جهات

راء الجهاز، ولم نتمكن من استخدام من ش اتمكنه ،بر إمكانيات ماليةاإن لم يكن للمخ

الموجهة لمديري المخابر، ،والواردة في استمارة المقابلة ،المتعلقة بالميزانية ،المعلومة

.نظرا لعدم استرجاعها

، من %11.47، نسبتها يشترك الباحثون في مجموعة من االقتراحات األخرىو

، أنكما يرى البعض األخر، تكوين مهنيين في الترميم :تمثلت في النسبة اإلجمالية،

على ،التي بها مخطوطات ،الترميم فتتواله المكتبات أما ،ث العلميمخبر دوره البحال

التعامل وفق ثم يرى عدد آخر من الباحثين، ، غرار المكتبة الوطنية الجزائرية

اعتماد المعايير و، تتوفر لدى هذه المخابر وسائل الترميم عندما، خصوصيات الميدان

ى التي تحقق الحفاظ عل ،كل الوسائل إلىاللجؤ مع ، والمحلية خاصة ،الجزائرية

.اعتماد منهج علمي دقيق وفوج بشري متخصصو، المخطوط

في عملية ،يمكن أن يكون طرفا فعاال ،ومن هنا نستنتج أن مخبر المخطوطات

. من خالل مجموعة من االقتراحات والعمليات ،ترميملاصيانة وال


231

:بمخابر البحث في المخطوطات فهرسة وتصنيف المخطوطات: المحور الرابع .5.3

:أهمية فهرسة المخطوطات .1.5.3

بالنسبة للباحثين ،فهرسة المخطوطات أهميةتحديد ،نود من خالل هذا السؤال

إجابات ،في نفس الوقتتمثل ،في مجموعة من النقاط ،حصرهاوقد حاولنا ، المخابرب

:تاليةالنتائج ال إلىفتوصلنا ،متعددة لهذا السؤال

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


تسهيل عملية حصول

الباحثني على املخطوطات

33 106.45 18 94.73 10 90.90 61 100

التعريف باملخطوطات

اليت قد قام املخرب

بفهرستها

22 70.96 10 52.63 04 63.63 36 59.01

من تمحاية املخطوطا

السرقة

17 54.83 00 00 06 54.54 23 37.70

.بمخابر البحث في المخطوطاتفهرسة الأهمية -32-الجدول رقم

في تسهيل عملية حصـول تكمن ،فهرسة المخطوطات أهمية أنيؤكد الباحثون على

فـي مخبـر و ،%106.45بنسـبة إفريقيابمخبر مخطوطات شمال ،الباحثين عليها

مخطوطـات البحـوث ، كما بلغت النسبة فـي مخبـر %94.73بنسبة المخطوطات

، المفتاحفهارس هي بمثابة ال أنحيث ، %90.90 والدراسات الحضارية لبالد المغرب

رصـيد المخبـر مـن المخطوطـات، إلىول الوص ،ذي بواسطته يستطيع الباحثونال

،هي التعريف بالمخطوطـات ،عملية الفهرسةل األخرى األهمية أن ،ويضيف الباحثون

بنسبة ، وإفريقيابمخبر مخطوطات شمال ،%70.96بنسبة ،التي قام المخبر بفهرستها

مخبـر مخطوطـات ب %63.63 بلغت النسـبة وأيضابمخبر المخطوطات، 52.63%

.البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب


232

يبقى هذا الرصيد سرا ال يمكن ،المخبرفي بدون فهرس مخطوطات حيث أنه

غير الخزائن بل حتى ،فقط يتعلق برصيد المخبر من وهذا ال صدفة، إال إليهالوصول

يسهل على الباحثين ،هاارسنشر فه أنقام المخبرين بفهرستها، حيث والتي ،المفهرسة

أنوبهذا يرى الباحثون ، ونهمن اجل الحصول على ما يحتاج ،الكثير من الصعوبات

بمخبر %54.83بنسبة ،في حماية المخطوطات من السرقة أهميةفهرسة اللعملية

مخطوطات البحوث والدراسات بمخبر %54.54، وبنسبة إفريقيامخطوطات شمال

سة أهمية لفهر ،في حين ال يرى الباحثون بمخبر المخطوطات ،الحضارية لبالد المغرب

.من السرقة المخطوطات في حمايتها

يمكـن ،حاالت سـرقة إلىوالتي قد تتعرض ،المخطوطات المفهرسة أنوهنا نقول

من ،نملك المعلومات والبيانات الكافية عنها ألننا ،الحصول عليها واسترجاعها فيما بعد

ي البطاقـات ة فالوارد ،األخرىها من المواصفات روع الخط وغيون ،وعنوان ،مؤلف

.الفهرسية لها

،في تسهيل وصول الباحثين للمخطوطات أهمية ،الفهرسةلعملية أن ومن هنا نستنتج

لتسهيل عمليـة اإلجماليةالنسبة والتعريف بها وحمايتها من السرقة، ولعل هذا ما يفسر

التي قام المخبـر بفهرسـتها والتعريف ب ،%100 بـالمقدرة ،حصول الباحثين عليها

.%37.70من السرقة بنسبة وحمايتها، %59.01بنسبة


233

:ابر البحث في المخطوطاتبمخ فهرسة المخطوطاتالناتج .2.5.3

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��

%ا��>�� ارا��D %ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار

ملء تسجيالت بطاقة

فهرسة املخطوطات

07 22.58 14 73.68 01 09.09 22 36.06

إنشاء فهارس

للمخطوطات

31 100 15 78.94 11 100 57 93.44

د وجوحتديد أماكن

املخطوطات

28 90.32 10 52.63 08 72.72 46 75.40

أخرى02 06.45 00 00 03 27.27 05 08.19

.في المخطوطاتبمخابر البحث فهرسة الناتج عملية -33-الجدول رقم

لــ بالنسـبة ،الفهرسةملء تسجيالت بطاقة ،يمثل ناتج عملية فهرسة المخطوطات

،في مخبر المخطوطـات أما، إفريقيامخطوطات شمال بمخبر ،لباحثينمن ا 22.58%

ـ بمخبـر ،بينما يمثل هذا ناتجـا ،%73.68فبلغت هذه النسبة وث مخطوطـات البح

يجمعون ،أن الباحثين، في حين %09.09بنسبة ،حضارية لبالد المغربوالدراسات ال

في كل من %100بنسبة ،فهارس للمخطوطات إنشاءهو ،ناتج عملية الفهرسة أنعلى

ومخبر مخطوطات البحوث والدراسـات الحضـارية ،مخبر مخطوطات شمال إفريقيا

هـو ،ناتج عملية الفهرسـة أن ،طوطاتمخالمخبر أعضاء، بينما يرى لبالد المغرب

هي ،فهرسةالملية لع األولىالنتيجة أنرغم ،حيث أنه ،%78.94فهارس بنسبة ال إنشاء

إنشـاء هـي ،نهائيـة لغايةلكنها تبقى وسيلة ،ةيفهرسالبطاقة البالفعل ملء تسجيالت

وهو ما ، هاالتي قام بفهرستالشعبية أو ،األهليةالخزائن أو ،المخبرفهارس مخطوطات

،إفريقيـا مدير مخبر مخطوطات شمال ،المسترجعة من طرف ،تؤكده استمارة المقابلة

.مخطوط) ةومائ ألف( 1100حيث قام هذا المخبر بفهرسة


234

ضـمن دخل ي ، والذيلفهرس الوطني للمخطوطاتعداد اإمشروع إطارفي فالمخبر

له مهمة فهرسة خـزائن في المحور األول أسندت ،مشروع إنقاذ مخطوطات الجزائر

:و هي كالتالي ،بوالية أدرار ،منطقة أولف

والطالـب ،عباسي خزانة األغزيريو، مد العالم بختي بقصبة باللالطالب أح خزانات

الحـاج و، التهامي بأركشاش الطالبو وولد سيد الدولة بزاوية حينون، داده بالمنصور،

، بوكـادي ، د اهللا بقصبة مـا يخـاف حا، أوالد سيدي بيه بتيط، األنصاري بالمنصور

عبر عدة ،قد تمت فهرسة هذه الخزائنبمنطقة أولف، ومحمود الفزاري بزاوية حينون،

:يمكن تلخيصها فيما يلي ،احلرم

، مع تنظيم للتعرف على أصحابها ،كانت بمناسبة انطالق أول عملية رحلة األولىمال -

رحلة الثانية مال، أما 2004شهر فيفري ذ المخطوط في حول إنقا ،ملتقى بجامعة أدرار

،و توزيع اإلستمارات عليهم ،لخزائنو ذلك لإللتقاء من جديد بأصحاب ا ،لمنطقة أولف

وذلك في شـهر أفريـل هم،و إبرام عقود مع من إستجاب من ،و شرح كيفية الفهرسة

ـ ،مع أصحاب الخـزائن ،لمراقبة ما تم إنجازه رحلة الثالثةمال، و2004 ي و كانـت ف

ـ ة الرابعة تمت مراقبة البطاقـات، و رحلمالوفي ، 2004ديسمبر د مـن صـحة التأك

كان الهـدف رحلة الخامسة،مالفي أما، 2005مارس وذلك ،المعلومات التي تضمنتها

عين المكـان ، ب ،و فهرسة المخطوطات المتبقية ،التأكد من فهم خطة العمل الجديدة هو

اإلنتهاء مـن فهرسـة أغلـب واألخيرة، تم دسةمرحلة الساال، وفي 2005نوفمبر في

ان من أبرز أهداف هذا و ك، 2006و بداية جانفي ،2005مبر في ديس بأولف ،الخزائن

ق عمل يفربواسطة المتواجدة بالمنطقة ،إجراء مسح أولي لكل المخطوطاتالمشروع،

.لهاالقيام برحالت ميدانية ، و

البحـث ،كـل مخـابر هاشتركت في ،طنيبصفته و ،هذا المشروع السابق أنورغم

حـول تفاصـيل ،لم نتحصل على معلومـات أننا إال ،المخطوطاتمجال العلمي في

نظـرا لعـدم اسـترجاع ،إفريقيامن مخبر مخطوطات شمال إال ،مشروع كل مخبر

تـدعم ،أسـئلة مـن هارغم ما في ،األخرىاستمارة المقابلة الموجهة لمديري المخابر

. يفنده أو ،اء في استمارات االستبيانما جإجاباتها،


235

تحديـد أمـاكن تواجـد فـي ،دورا هامـا فهرسـة العملية ل أن ،باحثونويضيف ال

، وفي مخبر مخطوطات إفريقيابمخبر مخطوطات شمال %90.32بنسبة المخطوطات

عناصـر إلىوهذا يعود %72.72البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب بنسبة

مكـان وجـوده ،حيث تحدد البطاقة الفهرسـية للمخطـوط لهاليوغرافي ضبط البيبال

واسم الخزانة ومالكها كمـا ،من حيث مكانه والخزانة والوالية الموجودة بها بالتفصيل،

.إفريقياهو موضح في نموذج بطاقة الفهرسة لمخبر مخطوطات شمال

هو ،رسة المخطوطاتناتج عملية فه أن ،بينما ال يرى الباحثون بمخبر المخطوطات

بكـل ،بطاقة الفهرسة الوطنية كما وصـفها البـاحثون أن، رغم وجودها أماكنتحديد

والبلدية والوالية، كما هو ،واسم الخزانة ،تحتوي على مكان وجود المخطوط ،المخابر

ي تحصلنا عليها والت ،المخبرب المعتمدة ،موضح في نموذج بطاقة فهرسة المخطوطات

.التي طلبنا منها ذلكغير الجهة المسؤولة ،أخرىمن جهات

،البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغـرب الباحثون بمخبر مخطوطات شتركوي

اعتمـاد ،مـن بينهـا لعملية فهرسـة المخطوطـات األخرىالنتائج في مجموعة من

.المتخصصين في هذا المجال

والناتجةفهارس لها، إنشاءو ناتج عملية فهرسة المخطوطات ه أننستنتج ومن هنا

أماكنفي مساعدة الباحثين في تحديد والتي تفيدعن ملء بطاقة الفهرسة لكل مخطوط،

تدخل في نشاطات ومشـاريع بحـوث ،، ومن هنا فان مختلف هاته العملياتتواجدها

.مخابر البحث


236

:براالمخب لمخطوطاتا فهرس .3.5.3

،ولذا حاولنا من خالل هذا السؤال ،لعملية الفهرسة ناتجا ،يعتبر فهرس المخطوطات

:فكانت النتائج كما هو موضح في الجدول ،نكشف عن مدى امتالك المخابر له أن

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


L(I 30 96.77 17 89.47 10 90.90 57 93.44

\ 01 03.22 02 10.52 01 09.09 04 06.55

ا��%ع31 100 19 100 11 100 61 100

.برابالمخ لمخطوطاتافهرس -34-الجدول رقم

،للمخطوطاتحول وجود فهرس ،نالباحثي أراءتباين ،ويتضح لنا من خالل الجدول

والـذين يؤكـدون وجـود ،إفريقيابمخبر مخطوطات شمال حيث كانت نسبة الباحثين

المخطوطات،بمخبر %89.47بينما كانت هاته النسبة %96.77 ، هيفهرس بالمخبر

والدراسات الحضارية لبالد المغرب، في حين البحوث بمخبر مخطوطات %90.90و

ال ه يرون أن ، على الترتيب ،%09.09، ونسبة %10.52و نسبة %03.22نسبة أن

صـة خا ،وسببها عدم اهتمام بعض الباحثين بالمخابر ،طقيةوهذه نتيجة غير من ،هيملك

ـ األمـر تعلـق إنهـذا و ،بعملية الفهرسة فرق البحث الغير معنيين أعضاء رس ابفه

يكونوا على علم أنفالبد للباحثين ،المخبرفهرس ، لكنونشرها ،زائنمخطوطات الخ

.من عدمه ،بوجوده

هي نتيجة لعملية ،تملك فهارس ،طوطاتمخابر البحث في المخ أن ،تنتجهنا نسومن

ـ ،للباحثين اإلجماليةوهو ما تؤكده النسبة الفهرسة، رس فـي االذين يقرون بوجود فه

و ،شكل هاته الفهارسعن يبعث على التساؤلما ولعل هذا ، %93.44بنسبة ،براالمخ

.الموالية األسئلةهو ما نراه في و إنشائها،الطريقة المعتمدة في


237

:بمخابر البحث في المخطوطات الطريقة المعتمدة في عملية الفهرسة .4.5.3

كما تطرقنا لذلك في السابق، ونرغب من ،نوعين إلىتنقسم فهرسة المخطوطات

بمخابر البحث في يستخدم ،نوع منها أي إلىالتوصل إلى ،خالل هذا السؤال

:كاآلتيفكانت النتائج ،المخطوطات

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ��ا�� 1 ا��


الفهرسة

املوضوعية

15 48.38 12 63.15 07 63.63 34 55.73

الفهرسة

الوصفية

19 61.29 05 26.31 07 63.63 31 50.81

.المخطوطات بمخابر البحث في الفهرسةالطريقة المعتمدة في -35-الجدول رقم

ـ وجـود تبـاين بـين عن تي حصلنا عليها،تعبر النتائج ال وعية الفهرسـة الموض

من الباحثين يعتمدون الفهرسـة ،%48.38حيث كانت نسبة والوصفية، ،للمخطوطات

واختيـار الفهرسـة ،الموضوعيةالفهرسة ب عدم خبرتهم إلىوهذا يعود الموضوعية،

كانطالقة لمشاريع ،معظم المخابر يعتمدونها إنا، ثم ال تكلف وقتا كبير ألنها ،الوصفية

،األخيـرة هذه وة، يمقارنة بالفهرسة الموضوع ،سهولتها وهذا بسببالفهرسة عندهم،

والذين لهـم ،والعلوم الوثائقية ،م المكتباتلتخصص ع فيباحثين عتبر محل اهتمام الت

في حين ، نقل غير موجودين لم إنوهم قليلون بالمخبر ،الفهرسةدراية بهذا النوع من

وهـي نتيجـة ،%61.29 كانـت الفهرسة الوصفية يعتمدون نسبة الباحثين الذين أن

غـرض ب ،تهتم بوصف المالمح المادية للمخطوط ،الفهرسة الوصفية أنحيث ،طبيعية

.قبل االطالع ،تكوين صورة واضحة عليه

الباحثين الذين يعتمـدون فقد كانت نسبة ،في مخبر المخطوطات ،وعلى العكس تماما

بينما نسبة الذين يعتمدون الفهرسة الوصفية منهم ، %63.15 هي الفهرسة الموضوعية

،تواجـد عـدد كبيـر مـن البـاحثين إلى، وهذا يعود بطبيعة الحال %26.31كانت


238

مخبـر المخطوطـات أغلبيةوالذين يمثلون ،والتوثيق متخصصين في علم المكتباتال

.اصمةالجزائر العجامعة ب

فقد تسـاوت ،مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغربفي مخبر أما

مع اعتماد الفهرسة الوصـفية ،نسبة اعتماد الباحثين للفهرسة الموضوعية للمخطوطات

.%62.5بنسبة

نـوعين مـن الفهرسـة تأخـذ ،بالمخابرفهرسة المخطوطات أنومن هنا نستنتج

بصفة اكبر مـن الموضـوعية اعتماد الفهرسة الوصفية، مع ،والوصفية ،الموضوعية

، والنسـبة %55.73العتماد الفهرسة الموضوعية ،اإلجماليةبقليل، حيث كانت النسبة

ضرورة التعرف علـى إلىيدعوا وهو ما ،%50.81هي للفهرسة الوصفية اإلجمالية

.المحلية المعتمدة في ذلك أو ،المعايير الدولية

:برابالمخ لمخطوطاتليير الدولية للفهرسة األنكلوأمريكية المعا .5.5.3

للفهرسة المعايير الدولية مدى اعتماد التعرف على ،من خالل هذا السؤال نحاول

فكانت النتائج كما هو ،ن بمخابر البحثمن طرف الباحثي ،للمخطوطات ،األنكلوأمريكية

:مبين في الجدول التالي

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


L(I 06 19.35 06 31.57 06 54.54 18 29.50

\ 25 80.64 16 31.57 05 45.45 46 75.40

.برابالمخ لمخطوطاتلالمعايير الدولية للفهرسة األنكلوأمريكية -36-الجدول رقم

ال يعتمـدون ،إفريقياشمال مخبر مخطوطات الباحثين ب أن ،ل الجدولنالحظ من خال

، فـي حـين %19.35بنسبة إالللمخطوطات لوأمريكيةكناأللفهرسة المعايير الدولية ل

فتتساوى، مخطوطاتالمخبر في أما، %80.64 بنسبة ها،نماذج غير ،الباحثون يعتمد

مع ،لفهرسة االنجلوامريكية للمخطوطاتالمعايير الدولية لنسبة الباحثين الذين يعتمدون

، %31.57بنسبة ،الذين ال يعتمدونها


239

انت نسبة فك ،بينما في مخبر مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب

هـي ،الباحثين الذين يعتمدون المعايير الدولية للفهرسة االنجلوامريكية للمخطوطـات

.%45.45ة والذين ال يعتمدونها بنسب، 54.54%

ال تتناسب في كل عناصـرها ،الفهرسة االنجلوامريكية أن إلى ،وهذا يعود من جهة

بيانات النسخ ك ،بعض العناصر من الوصف أغفلت أنهاحيث ،مع المخطوطات العربية

المعايير الدولية بر على علم بامخالالباحثين ب أن ،أيضايعني كما ، ،والخاتمة ،والمقدمة

وهذا ما يفسر ،بعين االعتبار أخذوها قد أنهمأي ،لوامريكية للمخطوطاتلفهرسة االنجل

مـن النسـبة %75.40نسـبة وبالمقابـل ، %29.50العتمادها بـ اإلجماليةالنسبة

تعتمد ،للفهرسة أخرىهناك نماذج أن ،بالتاليوهذا ما يعني ،لعدم اعتمادها ،اإلجمالية

.لوامريكية لفهرسة المخطوطاتالمعايير االنك إلىبالنظر ،في المخابر


240

:في عملية الفهرسة بمخابر البحث في المخطوطات النموذج المعتمد .6.5.3

وقد ،مخابرالبالفهرسة في لف النماذج المعتمدة معرفة مخت ،نود من وراء هذا السؤال

،في فهرسة المخطوطات ،محضر اجتماع الخبراء العربنموذج ،حاولنا اقتراح

، حيث تمخض عن هذا المغربية ،في الدار البيضاءمؤسسة الملك عبد العزيز ب

للمخطوطات العربية، وهو يمثل الموحدة، اقتراح نموذج البطاقة الفهرسية ،االجتماع

من اجل تحديد ،تركنا السؤال مفتوحا للباحثينلهذا السؤال، كما إجابة ،في نفس الوقت

:فكانت النتائج كما هو موضح في الجدول الموالي ،المعتمدةاألخرى مختلف النماذج

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


سةـؤسم وذجــمن

الدار -زـامللك عبد العزي

ربـاملغ -البيضاء

15 48.38 16 84.21 04 36.36 35 57.37

ىرـأخ13 41.93 03 15.78 01 09.09 17 27.86

.برابالمخفهرسة المخطوطات في عملية المعتمدنموذج ال -37-الجدول رقم

،نموذج البطاقة الفهرسية الموحدة للمخطوطات العربية بالمخابر الثالثة،الباحثون يعتمد

ؤسسة الملـك والمنعقدة بم ،اإلسالميفي العالم ،المنبثقة عن ندوة المخطوطات العربية

تقـدر بــ إجماليةبنسبة بالدار البيضاء ،اإلسالميةدراسات للبحوث وال ،عبد العزيز

وفي مخبر ، %48.38 نسبة ،إفريقياحيث بلغت بمخبر مخطوطات شمال ، 57.37%

البحوث والدراسات الحضـارية ، وفي مخبر مخطوطات%84.21نسبة ،مخطوطاتال

.%36.36نسبة ،لبالد المغرب

البطاقـة ،مخابر المخطوطات ال تعتمد نمـوذج أن نستنتج النسب،هاته خالل منو

ن نـدوة متخصصـة فـي انبثقت ع أنهارغم ،للمخطوطات العربية الموحدة الفهرسية

، شملت العديد من المختصـين أنها إلىإضافة د،كمحاولة لوضع نموذج موح ،الفهرسة

هـذا والتي تمت انطالقـا مـن ،أخرى معتمدة في ذلكهناك نماذج أنمما يدل على


241

، إفريقيـا بمخبر مخطوطات شمال ،للباحثين األخرى اإلجاباته تؤكدوهو ما ،النموذج

بمخبـر ،ومخبر المخطوطات، حيث تم تعديل هذا النمـوذج مـن طـرف البـاحثين

فيعتمدون نموذج بطاقـة الفهرسـة ،إفريقيامخبر مخطوطات شمال أماالمخطوطات،

كما جاء في استمارة المقابلة الموجهة لمدير المخبر، والنموذج ملحق الوطنية للمخابر،

نجد هذا النموذج في مخبر قسنطينة، وال في مخبر الجزائر، البحث، ولكن لم آخرفي

أن إال ،محاولة لتوحيده داخل المخـابر ،م االتفاق على العمل بهوهذا يعني حتى وان ت

المنبثقة ،ة الموحدة للمخطوطات العربيةلفهرسالنموذج المعدل لبطاقة ا ،من يفضل منها

والمنعقدة بمؤسسـة الملـك عبـد ،اإلسالميفي العالم ،عن ندوة المخطوطات العربية

اإلجماليـة وهو ما تؤكده النسبة ،للبحوث والدراسات اإلسالمية بالدار البيضاء ،العزيز

.%57.37لذلك بـ


242

:البحث في المخطوطاتبمخابر ف يتصنال .7.5.3

داخـل مكتبـة ،مرحلة تصـنيفها تأتي ،لمخطوطاتل البطاقات الفهرسية إعدادبعد

مشاريع البحوث، إطارفي ،بإعدادهاالتي يقوم ،ضمن فهارس المخطوطات أو، المخبر

،البـاحثين إفـادة جل أمن ،بالتالي نشرهاأو العامة، و ،سواء فهارس الخزانات األهلية

مـن ،للمخطوطات ستخدممن اجل معرفة التصنيف الم ،بطرح هذا السؤال ناما قولهذ

: كما هو مبين في الجدول التالي بالمخابر، لباحثينطرف ا

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


حسب رقم املخطوط10 32.25 00 00 02 18.18 12 19.67

حسب مؤلف املخطوط14 45.16 17 89.47 07 63.63 38 62.29

حسب عنوان املخطوط17 54.83 06 31.57 08 72.72 31 50.81

حسب تاريخ املخطوط02 06.45 00 00 00 00 02 03.27

حسب تاريخ نسخ

خطوطامل

02 06.45 00 00 00 00 02 03.27

.براف المخطوطات في المخيتصنطريقة -38-الجدول رقم

حسب مؤلف ،المخطوطات بالمخابر ونفيصنالباحثين أن ،يتبين لنا من خالل الجدول

بلغت إجماليةبنسبة ،وحسب عنوانه، %62.29تقدر بـ إجماليةالمخطوط بنسبة

إجمالية بنسبة إاللها أهمية فال يرى الباحثون ،األخرىلتصنيفات باقي ا أما، 50.81%

فقط بالنسبة %03.27وبنسبة ،حسب رقمهبالنسبة للتصنيف %19.67 بـتقدر

.وحسب تاريخ نسخه ،)وكتب فيها ألفالمدة الزمنية التي ( حسب تاريخهلتصنيف ل

في ،بالنسبة للباحثين ةيشكل صعوبة كبير ،الرقمي اعتماد التصنيف أن إلىوهذا يعود

وصول هو تسهيل ،الفهرسةية ن الغرض من عملأل ،ى ما يبحثون عنهالحصول عل

.مصنفة رقمياكانت إذا ،كبيراما يتطلب وقتا وهو ،في مختلف الميادين ،الباحثين لها


243

فان ارتفاع هذه ،مؤلف وعنوان المخطوطبالنسبة لتصنيف المخطوطات حسب إما

إماالباحث غالبا ما يبحث عن مخطوط أنحيث ،نتيجة لرغبات الباحثين ،النسبة

هذا النوع من أن إال بسرعة،الحصول عليه ،وهو ما يسهل عليه ،مؤلفه أو، بعنوانه

مقارنة بعدد ،المؤلفينارتفاع عدد تتمثل في ،أخرىمشكلة يطرح قد ،التصنيف

بيرة مجموعة ك ،بفهرستها الخزانة التي قام أو ،يكون بمكتبة المخبر أن أي، العناوين

.لنفس المخطوطات ،من المؤلفين

لعديد قليل رة، ثيك عناوينفي حالة وجود ،اتمن التصنيفاألخير تمد هذا النوع فال يع

وجود في حالةأيضا ال يطبق كما ،ى ال يمل الباحث في عملية البحثحت ،من المؤلفين

.المؤلفتصنف حسب ،صل بينها، فحتى يتم الفمخطوط واحدعدة عناوين ل

، والحالة المادية لها ،لمجاميعيجب مراعاة قضية ا ،تصنيف تاماالوحتى يكون

في كتاب ،لمؤلف واحد أو لعدة مؤلفين ،عدة رسائلفالمخطوطات التي تتجمع في

كما البد من مراعاة ،واحد ليست في موضوع ،إن كانت ، خاصةواحد، تشكل مشكل

جهل إلىيؤدي ذلك مثال، المبتورة صفحة العنوان المخطوطاتف، هاالحالة المادية ل

من خالل قراءتها كليا، ،يحاول الباحثون معرفة موضوعهاف، هاموضوع وأ ،هاؤلفم

. إلى تصنيفها رقميا رونطفيض وإال

والتي ،يكون تبعا لمجموعة من الشروط ،تصنيف المخطوطات أننستنتج ومن هنا

لفيها، بالنسبة لمؤ ،بالنسبة للعناوين، وعدد عناوينها ،عدد مؤلفي المخطوطات ،بينها من

.خاصة حالة المجاميع ها وبنيتها،، ثم شكلوالحالة المادية لها


244

:برابالمخالمصنفة لمخطوطات لالمناسب رتيب الت. 8.5.3

مخابر البحث في ها الباحثون بستخدمالتي ي ،بعدما تعرفنا على مختلف التصنيفات

مختلف الترتيبات إلى التعرف على ،المخطوطات، نرغب من خالل هذا السؤال

في أو ،في مكتبة المخبرحسب التصنيفات السابقة ،منها لترتيب المصنفة ،المناسبة

:، فتحصلنا على النتائج التاليةالعامة أو ،)األهلية(الشعبية ،لخزاناتفهارس ا

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


الترتيب العددي04 12.90 00 00 00 00 04 06.55

الترتيب األجبدي

للمؤلفني

14 45.16 17 89.47 06 54.54 37 60.65

الترتيب األجبدي

للعناوين

19 61.29 08 42.10 06 54.54 33 54.09

الترتيب الزمين03 09.67 00 00 01 09.09 04 06.55

على شكل كشاف03 09.67 00 00 03 27.27 06 09.83

.لمخطوطاتلالتصنيف المناسب -39-الجدول رقم

كمـا ، %60.65تقدر بـ إجماليةبنسبة ،الترتيب األبجدي للمؤلفين ،يفضل الباحثون

الترتيب أما ،اإلجماليةمن النسبة %54.09بنسبة ،للعناوين يفضلون الترتيب األبجدي

مـن النسـبة ،%09.83 هي انت نسبة الباحثين الذين يفضلونهفك ،على شكل كشافات

ـ ،العددي ينبينما الترتيب ،اإلجمالية لترتيـب ،تهرى البـاحثون مناسـب والزمني، فال ي

سـبة بن إالالخزانات التي قـام بفهرسـتها، أو ،المخبرفهرس المخطوطات المصنفة ب

عناوين المخطوطـات أنحيث ،وهذه النتيجة طبيعية، اإلجماليةمن النسبة 06.55%

يهتمـون ممـا يجعلهـم ال هـا، هي المعلومة التي يبحث عنها المهتمون ب ،ومؤلفوها

.بنفس الصفة األخرىبالترتيبات


245

هـو الترتيـب لبـاحثين، دى ال الترتيب المفضل أننجد، من هاته النسب انطالقا و

بـاقي أنعلى الرغم من ،للمؤلفين )األلفبائي( واألبجدي ،للعناوين )األلفبائي( بجدياأل

يسهل علـى ،الترتيب الزمني أنحيث ،لنسبة لهمبالغة با أهميةلها ،األخرىيبات تالتر

كما هو الحـال بالنسـبة لتـاريخ ،في كل حقبة من الزمن ،الباحث نوع المخطوطات

.النسخ

اتهابمكتب ،الرصيدهوفقا ،مخطوطاتاللمخبر الحرية في ترتيب ل أنومن هنا نستنتج

ترتيـب حسـب الك ،أخرىبدع ترتيبات ت أنومن هنا يمكن ،ارس التي تعدهافهالب أو

ممـا ، ثم باقي الترتيبات تكون إضـافية ،، فيختار ترتيبا رئيسياجغرافيا أو ،الخزانات

.ات التي يبحثون عنهاودقة الحصول على المخطوط ،يسهل على الباحثين سرعة

:بمخابر البحث في المخطوطاتفهرسة الفعالية .9.5.3

،في فهرسة المخطوطات ،التي يعتمدها الباحثون ،مختلف النماذجبعدما تعرفنا على

نحدد مدى فعالية أن ،هذا السؤال نود في ،هاونومختلف التصنيفات التي يستخدم

:ليفكانت النتائج كما ي ،المخابرالفهرسة ب

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��


ضعيفة02 06.45 02 10.52 01 09.09 05 08.19

متوسطة27 87.09 06 31.57 09 81.81 42 68.85

جيدة07 22.58 02 10.52 02 18.18 11 18.03

.برافعالية فهرسة المخطوطات بالمخ -40-الجدول رقم

فهرسـة بالمخـابر العملية فعالية أن يرون الباحثين أن ،يتبين لنا من خالل الجدول

من النسبة %18.03في حين ترى نسبة ، %68.85تقدر بـ إجماليةبنسبة ،متوسطة

بــ نسبةبضعيفة هاأن ،منهم أخرىبينما ترى مجموعة ،جيدةأنها ،للباحثيناإلجمالية

، حيـث كانـت نسـبة آخـر إلىختلف من مخبر ت اإلجماليةهاته النسب و، 08.19%

بـل ، %87.09 إفريقيـا بمخبر مخطوطات شمال ،متوسطةها أنالباحثين الذين يرون


246

وهو ما تؤكده المعلومات المسترجعة فـي أنها جيدة، منهم %22.58 تحكم عليها نسبة

، في مخطوط 1100حيث قام المخبر بفهرسة ،خبرالموجهة لمدير الم ،استمارة المقابلة

خزانـات إلى باإلضافةا، سبق ذكره ،بوالية أدرار ،مجموعة من خزائن منطقة أولف

.بالقنادسة ،كالزاوية القندوسية ،وفي والية بشار ،عالقات بها بوالية غرداية له ،أخرى

،الفهرسـة عمليـة أنيـرى البـاحثون ،في مخبر المخطوطات بالجزائر العاصمة

،ضـعيفة أنهـا في حين تتساوى نسبة الذين يرون ، %31.57بنسبة الفعالية متوسطة

بالمكتبـة ،رصيد هامووجود ،هذا رغم وجود فرقة بحث بهو، %10.52وجيدة بنسبة

،والماجستير بقسم المكتبـات والتوثيـق ،يعمل طلبة الليسانسي والذالوطنية بالحامة،

أو ،القـديم بالرصـيد األمرسواء تعلق ،آلخرمن حين ه،على فهرستبجامعة الجزائر

في استمارة ،لم نستطيع توفير المعلومات المسترجعة أننا إالالجديدة للمكتبة، اتاالقتناء

ممـا ،من اجل تدعيم حججنا في هذه النقطة بالـذات ،الموجهة لمدير المخبر ،المقابلة

، وهي نفس المشـكلة التـي لفهرسة بهإمكانية الحكم على فعالية عملية ا ،صعب علينا

أنرغـم ،مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغربمخبر في ،واجهتنا

لكن لم ، %81.81متوسطة بنسبة ،ة الفهرسةعمليفعالية أنعلى يؤكدون ،فيهن الباحثي

لمشـروع نتيجة ،هذا الحكم أنسوى ،لتبرير هذه النسبة ،تتوفر لدينا المعلومات الكافية

البحث في رك فيه كل مخابر توالذي يش ،الفهرس الوطني للمخطوطات بالجزائر إعداد

.المخطوطات

،اكبر فعاليـة ،بمخبر مخطوطات شمال إفريقيا ،الفهرسةفعالية أن ،ومن هنا نستنتج

المخطوطات، ومخبر مخطوطات البحوث والدراسـات الحضـارية لـبالد بر مخمن

أو ،سواء داخل المخابر(لم نقل انعدامها إن ،رسافهال هاته قلةنظرا لولكن ،المغرب

تعتـرض البـاحثين فـي فهرسـة ،وصعوبات ،هناك عراقيل أنو يبد )في خارجها

.السؤال الموالي نتطرق لها في ،المخطوطات


247

في البحث بمخابرتصنيف الفهرسة والفي عمليتي ةهمواجالصعوبات ال .10.5.3

:المخطوطات

عمل صعب، يتطلب مجموعة من صفات الصبر ،ية فهرسة المخطوطاتعمل إن

التي تعترض ،مختلف العراقيل إلىالوصول ،نحاول من خالل هذا السؤالو ،واألناة

:النتائج التالية إلىفي عملية الفهرسة، فتوصلنا ،طريق الباحثين

�1�)Cا ا��%ع 3 ا�� 2 ا�� 1 ا��

%ا��>�� ا��Dار %ا��>�� ا��Dار %ا��>�� Dارا %ا��>�� ا��Dار

احلالة املادية السيئة

للمخطوط

27 87.09 17 89.47 11 100 55 90.16

نوعية وشكل اخلط09 29.03 05 26.31 03 27.27 17 27.86

أسباب أخرى14 45.16 03 15.78 02 18.18 19 31.14

.برات بالمخالمخطوطاعمليتي فهرسة وتصنيف صعوبات -41-الجدول رقم

إجماليةبنسبة ،الباحثين أمامكبيرة صعوبة ،للمخطوطاتالسيئة تشكل الحالة المادية

بنسـبة ،إفريقيـا شـمال فكانت هذه النسبة بمخبر مخطوطـات ، %90.16تقدر بـ

بلغت في مخبـر أنهافي حين ، %89.47 ، بنسبةمخطوطاتالوفي مخبر ،87.09%

وهذا نتيجـة ،%100نسبة ،سات الحضارية لبالد المغربالبحوث والدرا مخطوطات

والتي اغلبها تزيد مـن ،التي يتعامل معها المخابر بالخزانات ،لظروف الحفظ المنعدمة

،هـا أربابغلـق معظـم إلى إضافة ،بدال من الحفاظ عليها ،بالمخطوطات اإلضرار

الحالـة بالتـالي يسبب ، وهو مايزيد من معاناتها وهو ما ،في وجوه الباحثين األبواب

.المادي السيئة للمخطوطات

وهي التي توجد بهـا ،)األهلية(الخزائن الشعبية ب الفهرسة،هذا في عملية إلى إضافة

ناهيك ،دخولها إلى منها من ال سبيل ،المخطوطات الجزائرية في الوقت الحالي أغلبية

ونحـن وجودها، وأماكن ،رسةالقائمين على عملية الفه ،حثينن البابيعن بعد المسافة


248

إلـى قـد يصـل ،الوقتالكثير من عمل يتطلب ،فهرسة المخطوطة الواحدة أن ،نعلم

.ذلك في السابقلكما اشرنا ،أسابيع

إال ،للبـاحثين ال تشكل صعوبة كبيرة ،نوعية وشكل الخطمشكلة أن ،وبالمقابل نجد

،ارنة بما تشكله الحالة الماديةوهي نسبة اقل مق، اإلجماليةمن النسبة %27.86 بنسبة

ـ إفريقيابمخبر مخطوطات شمال حيث كانتمن صعوبات، بنسـبة ، و%29.03 ، بـ

،وشكل الخطتشكل نوعية ،وغير بعيد عن هذه النسبة، مخطوطاتالبمخبر 26.31%

،البحوث والدراسات الحضارية لـبالد المغـرب مخبر مخطوطاتب ،صعوبة للباحثين

تمثل الباحثين ة،هذه النسب أنيدل على فإنما ،دل على شيء إن وهذا، %27.27بنسبة

هاته المشـكلة تـزول و، مختلف الخطوط العربية بأنواعالذين ليس لهم خبرة ،الجدد

ما يوفره المخبر من رصيد فـي هـذا إلى إضافة، بالتعامل المستمر مع المخطوطات

حيـث ،إفريقياوطات شمال كما هو الحال بالنسبة لمخبر مخط ،من مكتبتهض ،المجال

، تشمل مختلف العلوم المساعدة للبحث فـي المخطوطـات ،المخبر على مكتبة يحتوي

.منها لمفهرسةلانه نشر فهرسا هذا، إلى باإلضافة

:تمثلت فيما يلي ،األخرىالباحثون مجموعة من الصعوبات ويضيف

وقلـة ،الخـزائن بأصحاعدم تجاوب ، واتالمخطوطعلى التدليل و إعطاءالبخل في

تحديـد نـوع صعوبةباالضافة الى ، التسرع إلى أدىوهذا ما ،الوقت المتاح للفهرسة

،وكذا ضم علـوم ،األولىومن صفحاتها ،من عنوانها ،العلم الذي تتضمنه المخطوطة

باإلضـافة إلـى المادية، اإلمكانياتعدم وجود ، ومواضيع شتى في مخطوطة واحدة

الظروف ،كما يضيف بعض الباحثينوفعل المياه، ات،مخطوطال تآكلو ،ظروف العمل

عـدم وجـود ووالصحية، منها الجوية ،اتبة غير المناسبة للعمل في المخطوطالصع

بل يـرى الـبعض ، مشاكل الملكيةبر والخزائن، اختنسيق في الفهرسة بين مختلف الم

يحول دون ،اصالخووجود المخطوطات عند و، كلها مشاكل الفهرسةعملية أن ،اآلخر

.إليهاالوصول

بالجامعات الجزائريةبالجامعات الجزائريةبالجامعات الجزائريةبالجامعات الجزائرية بمخابر البحث في المخطوطاتبمخابر البحث في المخطوطاتبمخابر البحث في المخطوطاتبمخابر البحث في المخطوطات المخطوطات ورقمنتهاالمخطوطات ورقمنتهاالمخطوطات ورقمنتهاالمخطوطات ورقمنتهاتحقيق تحقيق تحقيق تحقيق ـ ـ ـ ـ ــــــــــــــــ الرابعالرابعالرابعالرابعالفصل الفصل الفصل الفصل

250

بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات رقمنتهاو المخطوطات تحقيق: الفصل الرابع

:الجزائرية

بعد صيانة وترميم المخطوطات المتضررة، من مختلف العوامل الطبيعية، فإنها تصبح جاهزة للتعامل معها، في إطار وجوه ثم فهرستها، والكيميائية، والبيولوجية، .والمتمثلة في التحقيق والرقمنةالبحث العلمي األخرى،

:بمخابر البحث في المخطوطاتتحقيق ال: المحور الخامس .1.4

:برابالمخ أهمية تحقيق المخطوطات .1.1.4

حثين لدى البا ،عملية تحقيق المخطوطات أهميةتحديد ،نحاول من خالل هذا السؤال إجاباتل في نفس الوقت تمث ،، وقد حاولنا اقتراح مجموعة من النقاطفي مخابر البحث

إلىنصل ، ولكي األهميةنستطيع تحديد هذه والتي من خاللها ،متعددة لهذا السؤالمن السؤال األخير تركنا الجزء ،ية التحقيقعمل أهميةتزيد من ،أخرىاقتراحات

:النتائج المبينة في الجدول التالي إلىمفتوحا، فتوصلنا


251

ا�� 1 ا�� ع 3 ا� �� 2 ا�� ا�

%ا�� ا��ار %ا�� ا��ار %ا�� ا��ار %ا�� ا��ار

حتقيق املخطوطات اليت مل

حتقق بعد

31 100 18 94.73 12 109.09 61 100

إعادة حتقيق املخطوطات

احملققة

04 38.70 02 10.25 02 18.18 08 13.11

التأكد من صحة عنوان

نسبته إىل و ،املخطوط

فهمؤل

13 36.11 08 42.10 04 36.36 25 40.98

حتديد املخطوطات

املنسوخة من األصلية

10 32.25 10 52.63 06 54.54 26 42.62

أخرى05 16.12 02 10.52 01 09.09 08 13.11

.برابالمخ أهمية تحقيق المخطوطات -42-الجدول رقم

تتمثل ،التحقيقة عملية أن أهمي على ،البحث في المخطوطات برامخبيجمع الباحثون إلـى وهـذا يعـود ، %100تقدر بـ إجماليةبنسبة ،ما لم يتم تحقيقه بعد في تحقيقوالتي لـم تعـرف ،المنصب على المخطوطات المتواجدة بالخزائن الشعبية ،اهتمامهممنها ما قد ،هاته النسخ أنحيث ،كبيرة أهميةتكتسب ،عملية تحقيقها أنأي ،النور بعد

الكشف عنـاوين رصة مما يتيح ف ،اأحيانالعربي و ،فريدا على المستوى الوطنييكون .قيقبواسطة عملية التح ،جديدة

بنسـبة إالباهتمـام البـاحثين تحظىال ،التحقيق إعادةعملية أهمية أن ،ما نجدبين ،إفريقيـا مخطوطات شمال في مخبر ، %38.70، منها اإلجماليةمن النسبة 13.11%البحـوث ، بمخبـر مخطوطـات %18.18، ومخطوطاتالبمخبر ،%10.25ونسبة

،وهذه النتيجة متوقعة حيث انـه مـن الطبيعـي ،والدراسات الحضارية لبالد المغربتحقيق ما تـم ةعادإ أهمية ،إلى اإلشارةولكن تجدر ، تهإعادمن أكثر بالتحقيق ماالهتماخارجه، ويشكل أوء بالمخبر سوا ،ينتهي البحث فيه ،نشر وحقق ل مافليس ك ،تحقيقه


252

،حيث يعتبر هو المؤسسة التي من خاللها ،المخبر في هاته النقطة بالذات بيت القصيدوالتي قـد ال ،بواسطة الباحثين ،األهلية ضمن الخزانات ،جديدة اتكتشف نسخ أنيمكن ،تحقيقهـا إعـادة مما يساعد علـى ،الذين ال عالقة لهم بالمخابرالباحثون إليهايصل

.ونشرها من جديد

التأكد من صـحة عنـوان تكمن في ،عملية التحقيق أهمية أن ،كما يضيف الباحثون من ةنسوخالم وتحديد، %40.98 تقدر بـ بنسبة إجمالية ونسبته إلى مؤلفه ،المخطوط

من التأكد أنهو ،األخيرتينهاته النسبتين وسبب انخفاض ، %42.62بنسبة ةاألصلي ،هـا من األصلي، وتحديد المنسوخ من اهيمؤلف إلى اونسبته ،اتطوطالمخ صحة عنوان

.أنواعها ،نعتبرها أني حد ذاتها مراحل لعملية التحقيق، كما يمكن هي فعمليـة فـي مهمـة يرونها ،األخرىالعناصر من مجموعة ويشترك الباحثون في

كمـا أن محققـة، غير التحقيق المخطوطات المنشورة إعادة :يلي تتمثل فيما ،التحقيقاالستفادة مـن العلـوم و، النور إلىالسابقون أنتجهما إخراجتتمثل في ،التحقيق أهمية

التي و شورة دون تحقيقنتحقيق الكتب المو، لم ينشر نشر ما ، ثمالتي حوتها المخطوطة .اجديدتضيف :برامنهجية تحقيق المخطوطات المعتمدة بالمخ .2.1.4

سعينا ، النسبة للباحثين بمخابر البحثب ،تحقيق المخطوطات يةأهمبعدما تعرفنا على النتائج المبينة في إلىفتوصلنا ،ذلك المتبعة في ،الكشف عن مختلف المناهج إلى

:الجدول التالي


253

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


منهجية صالح

الدين املنجد

07 22.58 14 73.68 08 72.72 29 47.54

حسن منهجية

القح

02 06.45 04 21.05 03 27.27 09 14.75

منهجية عبد

السالم هارون

27 87.09 04 21.05 09 81.81 40 65.57

أخرى04 12.90 00 00 05 45.45 09 14.75

.رباالمعتمدة بالمخمنهجية تحقيق المخطوطات -43-الجدول رقم

كل من عبد السالم هارون ون منهجية يعتمد ،الباحثين بالمخابر أن ،يوضح لنا الجدول مـن النسـبة %47.54، و %65.57 نسبةتقدر ب إجماليةو صالح الدين المنجد بنسبة

شـترك ي، وبالمقابل %14.75بنسبة إال ،حسن حالقمنهجية ال تعتمد بينما ، اإلجماليةتتمثـل فيمـا اإلجماليةمن النسبة %14.75للتحقيق بنسبة أخرىمناهج في الباحثون

: يلي متأثر بالمدرسة الغربية ووهناك من ه ،فاألحسن ،خذ األحسنأالدمج بين هذه الطرق و

.هانماذجوعلى علم بمختلف مناهج عمليـة ،بمخابر المخطوطات نالباحثي أنومن هنا نستنتج

.ها و الغربيةالعربية من ،التحقيق


254

:برامصير المخطوطات المحققة في المخ .3.1.4

جعلنا ،في مخابر البحث العلمي ،والغربية ،استخدام مختلف مناهج التحقيق العربية إن فتحصلنا ،ذلك بالنسبة للباحثين ألهميةنظرا ، المخطوطات المحققةمصير نتساءل عن

:النتائج المبينة في الجدول المواليعلى

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


)الطبع( النشر24 77.41 08 42.10 07 63.63 39 63.93

دخول مكتبة املخرب14 45.16 09 47.36 00 00 23 37.70

الوضع حتت تصرف

الباحثني

17 54.83 13 68.42 04 36.36 34 55.73

.برامصير المخطوطات المحققة في المخ -44-الجدول رقم

بمخبر بالنسبة للباحثين ،من خالل الجدول يتمثل مصير المخطوطات المحققة ودخول مكتبة المخبر ،%77.41بنسبة )الطبع( النشرفي ،إفريقيامخطوطات شمال

وهو ما تؤكده ، %54.83 نسبةب ،والوضع تحت تصرف الباحثين، %45.16بنسبة حيث قام ،هذا المخبرلمدير ،في استمارة المقابلة الموجهة ،المعلومات المسترجعة

من و ،منها مخطوطات 04 نشرحيث ،النشر ومصيرها هومخطوطا، 14بتحقيق وجدنا كل المخطوطات التي ،إفريقياخالل الزيارة الميدانية لمخبر مخطوطات شمال

التي تصدر ،جزائرية للمخطوطاتمجلة الالضمن أو ،في كتب لوحدها اإم ،قام بنشرها ،قد وضعت تحت تصرف الباحثين داخل المخبر ،وبهذا تكون المخطوطاتعنه،

.وخارجه) الطبع(النشر هو حققما مصير أنفيرون ،في مخبر المخطوطاتن الباحثو أما

الوضع تحت تصرف أخيراو ،%47.36بنسبة مخبر الدخول مكتبة و، %42.10بنسبة لمدير ةالموجه ،ولكن نظرا لعدم استرجاع استمارة المقابلة ،%68.42الباحثين بنسبة

،ةمنشور اتنعثر على مخطوطلم ألننا ،تطيع تدعيم هاته النسب بحججال نس ،المخبر


255

لم ،التي قمنا بها للمخبر ،الزيارة الميدانية أن إلى باإلضافةالمخبر، في هذا تقد حقق .ال أمكان المخبر يحتوي على مكتبة إذا ،معرفةمن ناتمكن

فان مصير ،والدراسات الحضارية لبالد المغربالبحوث مخبر مخطوطات وفي ، %63.63بنسبة ) الطبع(هو النشر ،لباحثين فيهبالنسبة ل ،المخطوطات المحققة

دخالإل أهميةال يرون أنهمن ، في حي%36.36 بنسبة ،والوضع تحت تصرف الباحثينعلى ،يدل فإنمادل على شيء إنوهذا المخبر تماما، مكتبة إلى ،المخطوطات المحققة

تحت تصرف نشر ووضع ما حقق، أما، على مكتبةال يحتوي ربما المخبر أنفي ،التي واجهتنا نظرا لنفس الصعوبات ،لم نجد ما نبرر به هاتين النسبتين ،الباحثين

.مةبالعاص مخبر المخطوطاتن يقي البـاحثي ،مهم جدا أمرالتي تم تحقيقها ،ومن هنا فان نشر وطبع المخطوطات

إنخاصة ،بحوثهم تأخيروبالتالي بعد المباشرة فيها، ،مشكلة توقف عملية التحقيقمن حيث انه فـي ،دكتوراه أو ،ماجستير أطروحةتحضير إطارتحقيق في الب األمرتعلق

ك يتضح انه قد تم ثم بعد ذل ،الباحث في تحقيق مخطوطة ماقد يباشر ،بعض الحاالتوسـيلة لوضـع أهـم ولعـل ،يقوم بتحقيقها آخرهناك باحث أو أن تحقيقها من قبل،

هي وضع النسخ المحققـة والمطبوعـة ،المخطوطات المحققة تحت تصرف الباحثينخاصة الذين ال و ،ليطلع عليها الباحثون قبل الشروع في عملية التحقيق ،بمكتبة المخبر

،أخـرى وسيلة أماموهنا نكون ،خارج الوطن أوسواء من داخل ،المخبر إلىينتمون ، وقد قام مخبـر انشره و ،ي قام المخبر بتحقيقهاوهي وضع فهارس للمخطوطات الت

وهـو مـا لنشر التي تواجهه،بعض مشاكل ا أنلوال ،بذلك إفريقيامخطوطات شمال قد يتعرض البـاحثون الـذين في حين ات عملية التحقيق، صعوب ،ف على الباحثينيخف

نظرا النعـدام مكتبـة ،صعوبات في مجال التحقيق إلى ،المخبرين اآلخرينيقصدون في مجلـة إما ،كالمخطوطات المحققة والمنشورة ،وسيلة تقي الباحثين من ذلكلو ،بهما

.في كتب مستقلة أو ،كانت له مجلة إنالمخبر


256

:براعملية تحقيق المخطوطات بالمخفعالية .4.1.4

بعد ما تعرفنا على مصير ،رفة فعالية عملية التحقيقمع ،السؤالهذا نرغب من خالل :بكل مخبر، فكانت النتائج كاآلتي ،المحققة المخطوطات

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�

%ا�� ارا %ا�� ا��ار %ا�� ا��ار %ا�� ا��ار

ضعيفة03 09.67 00 00 01 09.09 04 06.55

جيدة06 19.35 07 36.84 03 27.27 16 26.22

متوسطة22 70.96 11 57.89 08 72.72 41 67.21

.برافعالية عملية تحقيق المخطوطات بالمخ -45-الجدول رقم

بنسبة تقدر بـ ،يةعملية التحقيق متوسطة الفعال أن على ،ابربالمخيتفق الباحثون ،حثينللبا اإلجماليةمن النسبة %26.22نسبة إنبل ، اإلجماليةمن النسبة 67.21% %06.55نسبة بينما ترى بالمخابر جيدة، ،ة عملية تحقيق المخطوطاتفعالي أنترى

.ضعيفة أنها ،فقططـات بمخبر مخطو ،فعالية تحقيق المخطوطات أنيرون الذين نسبة الباحثين فكانت

إالمن الباحثين، %19.35بل جيدة بالنسبة لـ ،%70.96هي شمال إفريقيا متوسطة ما تؤكده المعلومات المسترجعة هو ومنهم، %09.67لـ نسبة البقابل مبالضعيفة أنها

تـم بنشر ما ألخريقوم من حين ، حيث برمخالاستمارة المقابلة الموجهة لمدير ضمن ،مخطوطـات محققـة 04 نشرحيث به، مشاريع البحثه، ونشاطات إطارفي ،تحقيقه

، العبـاس احمـد المقـري ألبي" المغرب والمشرق إلىرحلة المقري " :نذكر من بينهاأرجـوزة " و، البـن عميـرة المخزومـي " يخ ميورقة تار" و ،2004سنة والمنشورة

.للحلفاوي" لحلفاوي في فتح وهران ارسائل إعداد إطارالمحققة في و ،لمخطوطاتمن ا أخرىمجموعة إلى باإلضافةهذا

ألبي راس " عجائب األسفار و لطائف األخبار": نذكر من بينهاوالدكتوراه، ،الماجستيروثـائق " ،" وثائق عثمانية مراسالت أحمد باي آخر بايات الدولة العثمانية" ،الناصري


257

رحلـة " ،"حل الجزائريةت الفرنسية في السوااإلمتيازا، سكيكدةجيجل، بجاية، ،عثمانية ."رحلة حجازية ،المجاجي

تحقيـق الفعالية عملية أنبالجزائر العاصمة، يرى الباحثون ،مخبر المخطوطاتفي جيـد، ولكـن أمروهذا ، %57.89، ومتوسطة بنسبة %36.84نسبة بالمخبر ب ،جيدة

ـ ،هذه النسب في الواقع هي انعدام ما يدعم ،المشكلة المطروحة هنا نسـتطيع م حيث لماجسـتير، أورسائل دكتوراه إطارفي ،ر على مخطوط قام هذا المخبر بتحقيقهوعثال

يحتوي كما سبق ذكره ،هذا المخبر أنمنشورات المخبر، رغم أو ،مجلة إطاروال في هذا لم نتمكن من إلى باإلضافة، لجمع وتحقيق المخطوطات العربية ،على فرقتي بحث

فـي ،والتي فيها ما يدعم حججنـا ،ير المخبردالموجهة لم ،لةاسترجاع استمارة المقاب .بهتحقيق الالكشف على مدى فعالية عملية

البحـوث مخبر مخطوطـات في للباحثين بالنسبة ،فعالية عملية تحقيق المخطوطات ، بـل جيـدة بنسـبة %72.72متوسطة بنسـبة ،والدراسات الحضارية لبالد المغرب

لعـدم ،ولم نجد ما ندعم به هذه النسـب ، %09.09بنسبة ، ولكنها ضعيفة 27.27%هذا المخبر يقوم بتحقيق أن رغم الموجهة لمدير مخبره، ،استرجاعنا الستمارة المقابلة

، حسب ما علمناه مـن بعـض والدكتوراه ،رسائل الماجستير إطارفي ،المخطوطاتالذين التقينا و ،لمخبراالطلبة في الدراسات العليا، ضمن مشروع الماجستير الذي فتحه

" مخطوط تحقيق ،والتي من بينها على سبيل المثال الزيارة الميدانية للمخبر، أثناء ،بهممشـروعي قد فتح فان المخبر ،هذا إلى باإلضافة، "نوازل مازونةالدرر المكنونة في

رسـائلهم فـي تحقيـق ،األوليحضر طلبـة المشـروع ، ماجستير في المخطوطات .في السنة النظرية ،الثانيبينما الزال طلبة المشروع المخطوطات،

، آخر إلىتختلف من مخبر بمخابر، ،فعالية تحقيق المخطوطاتن أ نستنتجنا همن و تحقيـق دون المسـتوى الفعالية التي تجعل ،نتيجة لمجموعة من الصعوبات والعراقيل

أكثر ،إفريقيات شمال في مخبر مخطوطا تحقيقالعملية أن ،إلى نشيرولكن ، المطلوبمن ظروف سـبقت ،وهذه نتيجة طبيعية لما يوفره المخبر، األخرىالمخابر ن فعالية م


258

التي تعترض تم التغلب على الصعوبات إذا أفضل،تكون أنيمكن التي، وإليها اإلشارة .الباحثين :في عملية التحقيق ةواجهصعوبات المال .5.1.4

، ولهذا الصعوبات والعراقيل مجموعة من ،مخطوطاتتعترض فعالية عملية تحقيق ال لهذا كإجابات ،هاوقد حاولنا اقتراح مجموعة من، من اجل تحديدهاالسؤال، طرحنا هذا

بهاته أكثر اإلحاطة إلى الوصولمن اجل ،للباحثين األخير الجزءمع فتح ،السؤال :، فكانت النتائج كما هو موضح في الجدول المواليالصعوبات

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


نوع وشكل خط

املخطوط

14 45.16 04 21.05 08 72.72

26 42.62

الطبيعة املادية للمخطوط17 54.83 08 42.10 05 45.45 30 49.18

ت انعدام نسخ املخطوطا

حيز التحقيق

20 64.51 14 73.68 06 54.54 40 65.57

أخرى02 06.45 00 00 02 18.18 04 06.55

.براالصعوبات المواجهة في عملية التحقيق بالمخ -46-الجدول رقم

في نوع وشـكل خـط ،تتمثل صعوبات عملية تحقيق المخطوطات بالنسبة للباحثين بمخبر مخطوطات هذه النسبة ، حيث كانت%42.62تقدر بـ إجماليةبنسبة ،المخطوط

فـي مخبـر أمـا ،مخطوطـات البمخبـر %21.05وبنسبة %45.16 إفريقياشمال ،%72.72فبلغـت النسـبة ،البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب مخطوطاتبخطوط ،وجود بعضها إلىو ،من جهةالمخطوطات العربية أنواعتعدد إلىوهذا يعود

،من جهة أخرى ،هندسية بأشكال مكتوب ،ما يوجد البعض اآلخر منهاكوطة، غير منق .جل فك هاته الرموزابذل جهد كبير من مما يتطلب من الباحثين


259

،والمتمثلة في الحالة الماديـة تزيد من اشتدادها، إنها، بل بقتهااسلتعتبر نتيجة وهي ة بمخبر مخطوطات شمال هذه النسبفكانت ،اإلجماليةمن النسبة %49.18والتي بلغت

بمخبر المخطوطات، أما في مخبـر مخطوطـات %42.10وبنسبة %54.83إفريقيا أنحيـث ، %45.45فبلغـت النسـبة ،البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب

أشـكال حد كبير فـي تغييـر إلىتساهم ،والكيميائية ،والبيولوجية ،العوامل الطبيعية إن األنه ،مبتورة أو مكسرة ،كانت إنخاصة وها، ة خطوطوبالتالي نوعي ،المخطوطات

ـ تكان إنلكن ،بالصيانة والترميم األمريمكن تدارك ،فقط ت مصابةكان تقد تعرضنه يصعب تعـويض الجـزء فا ،األرضةالتفتت ب أو ،القرض من طرف القوارض إلى

.له نسخ كانت إنللمخطوط األخرىبالنسخ ،مما يستدعي االستعانة ،االمفقود منه ،للبـاحثين مشكال كبيرا بالنسـبة ،يشكل انعدام النسخ للمخطوطات المراد تحقيقهاو

فكانت هذه النسبة بمخبر مخطوطـات شـمال ، اإلجماليةمن النسبة %65.57بنسبة بمخبر المخطوطات، أما في مخبـر مخطوطـات %73.68وبنسبة %64.51إفريقيا

وهذا المشـكل ،%54.54فبلغت النسبة ،المغربالبحوث والدراسات الحضارية لبالد لكنه ،التي يبحث عنهاحث يعلم مكان وجود النسخة كان البا إنخاصة ،ليغاب أثرهيكون

ه عليهـا، طالعبا ،األهليةالخزانات أصحابنظرا المتناع ،ال يستطيع الحصول عليهالمكتبات خارج في فهارس ،لتوفر المخطوطة أو، األقلها على رتصويوحتى نسخها أو

،الوطنللتنقل عبر ،الالزمة اإلمكانياتال تتوفر له ،الباحث في الجزائر أنونحن نعلم

إطارفي بصدد استعمالها كان إنخاصة ، فكيف بالتي هي خارجه ،الوطن خزانات .دكتوراه أو ،رسالة ماجستير إعداد

وجود فهرسة دم عو: تتمثل في ،من الصعاب أخرىويضيف الباحثون مجموعة أهلكانوا من غير إذاخاصة ،التي يقع فيها النساخ األخطاءباإلضافة إلى وطنية،

، ظروف العمل أن اآلخروعدم فهم مصطلحات المؤلف، كما يرى البعض ،التخصص .تشكل صعوبة والحصول عليها من عند مالكيها ،العناوين إلىصعوبات في الوصول و


260

نوع هيفي عملية التحقيق ،التي تعترض الباحثين الصعوبات أننستنتج انومن ه مما يؤكد ،المراد تحقيقها انعدام النسخ من هذا أصعبو ،الطبيعة الماديةو ،وشكل الخط

من بين هاته و، من اجل رفع فعالية التحقيق ،حلول لذلك إيجادضرورة على ،بشدة هنا أسرععلى المخطوطات في الحصول ،نتسهل على الباحثيالتي الرقمنة عملية الحلول،

.وقت ممكن :بمخابر البحث في المخطوطات رقمنةال: المحور السادس .2.4

شهد العالم، والعالم العربي على حد سواء، مجموعة من مشاريع رقمنة المخطوطات، :نورد فيما يلي، البعض منها

:في العالم والعالم العربي لمخطوطاترقمنة امشاريع ونماذج . 1.2.4

:المكتبة الوطنية الفرنسية و المكتبة الوطنية البريطانية. 1

في عرضها ألرصدة المهندسين المعماريين ،تتمثل تجربة المكتبة الوطنية الفرنسية Boulèe وLeque، من خالل موقعGallica وهو بمثابة ،1997، الذي تم فتحه سنة

،ا في المكتبة البريطانية فـي لنـدن ، أم1للمكتبة الفرنسية الوطنية ،الموقع االلكتروني 2القرون الوسطىمن التي تعود ،لحفظ المخطوطات القديمة ،فتستخدم األرشفة الضوئية

100القرن العشرين، والمتاحة للتفحص في عين المكان، ويشمل هـذا المشـروع إلى .3صورة منها المخطوطات ألف : DBORAمشروع . 2

بيانات للمخطوطات المرقمنة، مـرورا بمختلـف بناء قاعدة ،ويشمل هذا المشروع للقيـام ،عدة مؤسسات علمية متخصصة ،مراحل عملية الرقمنة، وقامت بهذا المشروع

Transvisionبالمعالجة االلكترونية للصور، لوضعها على برنامج خاص يعرف بـ

.80.محمد، طاشور، المرجع السابق،ص 12Electronic Access to Medieval Manuscrits.www.hmml.org/eamms/index.html consulte le 14/03/2007.

متاح على شبكة ،2005، 08.مصادر المعلومات، مجلة المعلوماتية، ع ألشكالاالتجاهات المستقبلية سعد الزهري، 3 ).2007-08- 20(تاريخ زيارة الموقع http://informatics.gov.sa/magazineاالنترنت على الموقع


261

، وبلغـت تكلفـة Windows 2000قابل للعمل بــ ،على حاسوبومن ثم وضعها .1فرنك فرنسي 165.460 المشروع

:األمريكيةمشروع الذاكرة . 3مـن مائـة ألكثربجمع نحو سبعة ماليين مادة، األمريكية،قامت مكتبة الكونجرس

وثقافيـة لدولـة وشـعب الواليـات المتحـدة ،تضم مواد تاريخية ،مجموعة تاريخيةشروع الـذاكرة من خالل م ،للجمهور أتاحتهاثم ،، وحولتها الى شكل رقمياألمريكية .Memory-Loc.Gov.(2( األمريكية

):Manumed( المتوسط األبيضمخطوطات البحر مشروع. 4

Manumed ،األبـيض هو مشـروع مخطوطـات البحـر المخطوطات المتوسطية من اجل حفظ مخطوطـات البحـر األوروبيمدعم ماليا من طرف االتحاد المتوسط،

الذي يهتم خاصـة بحفـظ ، Arlesحفظ للكتب بالتنسيق مع مركز الالمتوسط، األبيضالوثائق المكتوبة، والمصورة، دون أشكالكل إلى باإلضافةوتثمين، التراث المخطوط،

.الحديثة للمعلومات، من وثائق سمعية بصرية، ووثائق رقمية األوعيةننسى أنالمتوسـط، والمعروفـة بمنطقـة األبيضفي معظم دول البحر Manumedيتدخل

MEDA إسـرائيل ، األردنالمغرب، الجزائر، تـونس، مالطـا، مصـر، (وتشمل ،تكميـل النشـاطات أوالنشاطات الجهويـة، إطارفي ) فلسطين، قبرص، لبنان، تركيا

التقنيـة، التكـوين، ميادين الصيانةالثنائية، وهذه النشاطات التي تقام في الميدان تمس .بث المعلومات أواالتصال،

التمديد التي إرادةنسجل أنالنهايات المبرمجة لهذا المشروع، يجب وعلى الرغم من ومنطقة )Medlib(واليونيسكو Manumedتتميز في االتفاقيات الحديثة المبرمة، بين

ضـمان دوام مختلـف بـرامج إلى، التي ترمي Provence-Cote d’Azurمقاطعة إطـار المتوسـط، فـي يضاألب، بالبحر األرشيفالتعاون للتراث في المكتبات ودور

1 COLLIGNAN Lucil, Etude sur les fonctionnalites et les usages des bibliotheques numeriques: perspectives DEBORA, Memoir de recherche, sou la deriction m.salah dalhoumi, uneversite lyon II, enssib, 2002.

.12.موالي امحمد، المرجع السابق، ص 2


262

المتوسـط، خـارج مشـاريع األبيضالمشروع المعروف بالمكتبة االفتراضية للبحر .1التكنولوجيات الحديثة للمعلومات واالتصال

:مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات اإلسالمية .5

هـ ومـن بـين 1403عام ،أنشئ مركز الملك فيصل لبحوث والدراسات اإلسالمية المحافظة على التراث اإلسالمي، حيث قام بإنشـاء ،التي يسعى إليها المركزاألهداف

أنه هذا، فانه ، إضافة إلى آالف مخطوطة على ثمانيةيحتوي ،قسم خاص بالمخطوطات، ويتـيح 2في جهاز الحاسب اآللي ،يقوم بتخزين المعلومات التفصيلية عن المخطوطات

.فهارسها على شبكة االنترنت :ملك عبد العزيز العامةمكتبة ال. 6

بغـرض حفـظ واسـترجاع ،االلكترونيـة األرشـفة بمشروع ،المكتبةهذه بدأت .3الموجودة في المكتبة المركزية بالعمادة األصلية،المخطوطات

:مركز الوثائق والبحوث. 7

إلى تقـديم ،من جهتهاإلمارات دولة ، بديوان رئيس يطمح مركز الوثائق و البحوث ،ترنـت على شبكة االن ،بنشر سبعة ماليين وثيقة تاريخية ،للباحثين عبر العالمخدماته

بالنظـام ،كما يهدف أيضا إلى وضع المواد األرشيفية كافـة ،4بعد التصوير الرقمي .5لحفظها وجعلها متوفّرة على شبكة اإلنترنت ،الرقمي

: مركز جمعة الماجد .8

فـي ،ضرورة استثمار شبكة االنترنت ،اجدمكتبة مركز جمعة الم أدركت إدارةلقد في طي المسافات بـين ،دورا مهما ،رسالتها، ولقد لعب المركز على االنترنت إيصال

1 Stéphane lprt , les Manuscrits,paris: sindbad, 2003 ,p.02.

.134.ص ،المرجع السابقعابد سليمان، فهرسة المخطوطات العربية، المشوخي 2مجلة مكتبة دراسة حالة على مكتبة جامعة الملك عبد العزيز، : حسن عواد السريحي، امن المكتبات ونظم المعلومات 3

.138.، ص2002لك فهد الوطنية، مكتبة الم: ، الرياض2002 مارس، 01.، ع08.الملك فهد الوطنية، مج

عبد الكريم، بجاجة، نجو تحديد سياسة لحفظ األرشيف االلكتروني في المدى الطويل، على الخط المباشر، متاح على 4 ).2005- 10-30(تاريخ زيارة الموقع www.arbica.net: شبكة االنترنت على الموقع

متاح على شبكة االنترنت على 2004جويلية 7.لوثائق والبحوث باإلمارات العربية المتحدة، مجلة المعلوماتية عمركز ا 5 .)2007-08- 20(تاريخ زيارة الموقع http://informatics.gov.sa/magazineالموقع


263

موقـع أقسـام ، فكان احد 1معلوماتية أوعيةمن تفيدين من خدماته، وبين ما يقتنيهالمس . المخطوطات ، قسمالمركز على الشبكة

لإلبـداع وكنـوزا ،بوصفها شواهد تاريخية ،وطاتالكبيرة للمخط األهميةوفي ظل ،مسـايرة ركـب التقـدم العلمـي ،الفكري على مر الزمن، وبناء على ما تقتضـيه

قام مركـز ،والتحول الى استخدام التقنية الرقمية في التصوير ،والتكنولوجي في العالمالـى ،لمـي بالتحول من اسـتخدام التصـوير الميكروفي ،جمعة الماجد للثقافة والتراث

، فقد حصل المركز على األهميةالذي تعد درجته على قدر كبير من ،التصوير الرقميخاصة لتحويـل المصـورات وأجهزة ،من كاميرات ،خاصة بالتصوير الرقمي أجهزة ،في عملية عـرض الصـور ،الحاسوب أنظمة وإدخالمدمجة، أقراصعلى ،الفيلمية

عملية التحـول فـي وبدأت، أقراصاسخات ضمن برامج معينة، كما زود بطابعات ونبتصـوير ، بـدئ ، ومنذ ذلك التاريخ2000في عام ،استخدام هذا النوع من التصوير

التـي ،معينة من الكـاميرات أنواعوتم اختيار ،مدمجة أقراصعلى ،مقتنيات المركز .2في اخذ صور المخطوط ،وسرعة عالية ودقة ،تتمتع بمواصفات معينة

:كندريةمكتبة اإلس .9

من خالل رقمنة المخطوطات ونشر األصول ،إلى العناية بالتراث تهدف هذه المكتبة، وإتاحتها للتصفح الداخلي، باستخدام المتصـفح التخيلـي ،النادرة على أقراص مليزرة

2003للمخطوطات، وهو برنامج أهدي للمكتبة من السويد، وقد أصدرت المكتبة فـي والتزويد المجموعة األولى، وتضم سـبع مخطوطـات ،تالمخطوطا تيارإدمن خالل

، وصـدرت المجموعـة اإلسكندرية، والتي آلت إلى المكتبةمختارة من مجموعة بلدية بمسجد العارف باهللا ،مجموعة التراث اإلسالمي ندرة ،من أكثرمخطوطات الثانية تضم

ف إلى عمـل يهد ،أبى العباس المرسى، وهناك مشروع األرشيف الرقمي للمخطوطات

،2004 ، أغسطس10.، ع02.سأخبار المركز، ، مجلة هرس مكتبة المركز على االنترنتف إطالقمركز جمعة الماجد، 1 .13.، ص2004مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي

تكنولوجيا المعلومات تطلق نظام الماجد ةجمعة الماجد للثقافة والتراث إدارفرحة، في تطور بارز لمركز أبوجواد 2 ،2005، فبراير 03.، ع03.سأخبار المركز، مجلة وع التصوير الرقمي للمخطوطات، في للمكتبات والمعلومات ومشر

.25.، ص2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي


264

يصل عناوينها ( المحفوظة بمكتبة اإلسكندرية ،نسخة رقمية كاملة لجميع المخطوطات، باإلضافة إلى الكتب النادرة والخـرائط والوثـائق، )إلى أكثر من ستة ءاالف عنوان

مخصصة ألغراض الحفظ طويل ،على أن يتم اختزان هذه النسخ على أقراص مليزرةآالف 10التي تضم حاليـا ، 1الستخدام بقاعة المخطوطاتالمدى، وعمل نسخة منها ل

2.ألف من المخطوطات والكتب النادرة 50إلى :الوطنيةدار الكتب مكتبة .10

، 3مخطوطة 60000يصل الى بنفائس التراث من المخطوطات النادرة، ،تذخر الدار وبنـاء ،والمؤسسات المهتمة بحفظ ونشر التـراث ،مما جعلها هدفا لمرافق المعلومات

في جهـود رقمنـة نمـاذج مـن ،عليه تحدد واقع مشروع المكتبة الرقمية الفعلي بهاالمخطوطات ونشرها، حيث قام المركز اإلقليمـي لتكنولوجيـا المعلومـات وهندسـة

دار الكتب، وأصدر مـن خاللـه قرصـا ، برقمنة عدد من نفائس مخطوطات البرامجبقاعـة ،محملة على جهـاز حاسـب مسـتقل ،حصلت الدار على نسخة منه ،زراملي

مختزنة على وسيط خارجي، وفي سـبتمبر ،المخطوطات، وهي ال تمتلك نسخة أصليةسـواء الورقيـة أو ،قامت دار الكتب برقمنة مجموعـة مـن المخطوطـات 2002

قاعـدة بيانـات وإصدارها على أقراص مليزرة، ونتج عن هذا انجاز ،الميكروفيلميةقـرب صـدور أول ،للمخطوطات، إضافة إلى إعالن القائمين على مشروع الرقمنـة

.4حول دور العرب في الطب ،اسطوانة :)الجزائر(بقسنطينة جامعة األمير عبد القادر اإلسالميةمكتبة .11

تسمح بالمحافظـة علـى األوعيـة ،تعتبر أول مكتبة رقمية على المستوى الوطني التي تحتوي عليها مكتبة ،في العلوم اإلسالمية ،رة من أمهات الكتب والمخطوطاتالناد

، 2006الدار المصرية اللبنانية، : محمد، عماد عيسى صالح، المكتبات الرقمية األسس النظرية والتطبيقات العملية، القاهر 1 .109.ص

الموقع اإلسكندرية، مجلة المعلوماتية، على الخط المباشر، متا ح على شبكة االنترنت علىمكتبة 2http://informatics.gov.sa/magazine 8200- 08-20"تاريخ الزيارة".

صيانة وحفظ المخطوطات المصرية وحفظها، ) تبدار الك(محمود فهمي حجازي، سياسة صيانة المكتبة الوطنية 3 .46.ص ،1995مؤسسة الفرقان للتراث االسالمي، : ، لندناإلسالمية

.محمد، عماد عيسى صالح، المرجع نفسه 4


265

أحمد .أحمد عروة الجامعية، وتوازيا مع استخدام النظام اآللي لتسيير وظائف مكتبة د.د، وخاصة لمـا 2005منذ سنة ،عروة الجامعية، بدأت فكرة رقمنة رصيد المخطوطات

بضرورة معالجة هذا الكـم ،باهتمام إطارات المكتبةتوفرت الشروط المادية والبشرية، ،بالطريقة اآللية وهذا للحفاظ على خصوصـية المخطوطـات ،النادر من المخطوطات

وخاصة بتوفر األجهزة والمعدات التي تساعد ،ووضعها في متناول الباحثين والدارسينيهـا المكتبـة التـي تحتو ،مقارنة بحوسبة األرصـدة الوثائقيـة ،على تسريع العملية

.1المركزية :مكتبة األزهر الرقمية. 12

هو نتاج لمشروع سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ،موقع مكتبة األزهر الشريف 63ألف مخطـوط، فـي 42 الشريف تلك األزهر، حيث يملحفظ مخطوطات األزهر

ظ التـراث في إطار العمل على حف ،ورقمنتها وإتاحتها عبر شبكة اإلنترنت موضوعاً،وإنشـاء اكبـر شـبكة ،و نشر الحضارة العربيـة واإلسـالمية ،العربي واإلسالمي

للمخطوطات العربية واإلسالمية على شبكة االنترنت، ويضم القسم العربي من المكتبة ويضم القسم اإلفرنجي من رسالة، 1644نسخاً من الرسائل الجامعية فتضم ،األزهريةم 1965منـذ عـام ، وقـد زودت المكتبـة مجلدا 213ي ، تقع فرسالة 2933المكتبة

شيخ ،المجيد سليم كما تضم المكتبة مكتبة الشيخ عبد بمجموعة قيمة من الكتب المهداة،الجليالن لألزهـر، التي أهداهما العالمان ،السابق ، ومكتبة الدكتور أحمد أمين األزهر

.http://www.alazharonline.org: موقع المكتبة الرقمية متاح في الرابط التاليمـن ،في مختلف المعارف البشرية - اآلنحتى -مخطوطة 15783قع يضم المو

و إحياء علوم الدين لحجة اإلسالم أبو ، مثل الجامع الصحيح للبخاري،التراث اإلسالمي، فقط تصفح أول خمس صـفحات مجانـا ،وقعويتاح للمشتركين في الم ،حامد الغزالي

فعليك االشتراك في الخـدمات ،وكي تستطيع تصفح المخطوط كامال دون أي اشتراك، .المدفوعة

واقع وآفاق، أطروحة : رشيد، مزالح، األنظمة اآللية ودورها في تنظيم مخطوطات مكتبة جامعة األمير عبد القادر 1 .2006جامعة منتوري ،: ت، قسنطينةكتبالمماجستير، علم ا


266

و اسم المؤلف و رقمهـا العـام أو ، عن طريق اسمها،يمكن البحث عن المخطوطة ، ويحتوي وال يمكن الربط بين فنين في البحث ، أو الفن الموضوعي لها،الرقم الخاص

وكشاف بالمؤلفين مقسـم إلـى ، بالفنون مرتب هجائيا،الموقع على كشاف موضوعيوأمامها عناوين المخطوطات، هناك ،المؤلفين ءأسمانجد ،وبداخل كل حرف ،حروف

.كتب 8أحدهما خاص بالكتب النادرة و يشمل ،كشافان بالعناوين :الرقميةالمنورة مكتبة المدينة . 13

مـآزر ،ينطلق من المدينة المنورة غير ربحي، ،علميموقع ،ينة الرقميةمكتبة المد الـذي ،المكتـوب العلميويعنى بالرصيد ،وسلم عليه صلى اهللا النبيومهجر ،اإليمان

، أو المجالت أو الموسوعات ،سواء من الكتب ، من المؤلفات،تزخر به المكتبة العربية ،ه علـى الشـبكة العالميـة للمعلومـات وعرض ،من تراثنا المقروء المخطوطات،أو

شتى بقـاع في ،المرجوة للدارسين والباحثين ،بأسلوب يحقق الفائدة العلمية ،االنترنت ،ويوفر عليه الجهـد والوقـت ،تتناسب مع ما يخدم القارئ ،األرض، وبطريقة عرضوالعرض ، التصفح في إمكاناتمن ،مما تتيحه التقنية الحديثة ،وذلك باالستفادة القصوى

.والبحث


267

:بمخابر البحث في المخطوطات فكرة رقمنة المخطوطات .2.2.4

فـي ،على تذليل الصعوبات التي تعترض الباحثين ،تعمل عملية رقمنة المخطوطات ولهذا الغرض طرحنـا هـذا والصيانة والترميم، والتحقيق، ،مختلف عمليات الفهرسة

: كالتالي اتفكانت اإلجاب ،في تأييد فكرة الرقمنة ،حثينالبا رأيمعرفة جلأمن ،السؤال

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 4 ا�� ا�


نعم30 96.77 19 100 11 100 60 98.36

ال01 3.22 00 00 00 00 01 01.63

�ع� ا�31 100 19 100 11 100 61 100

.فكرة رقمنة المخطوطات -47-الجدول رقم

فكـرة تأييـد الباحثين بالمخابر يؤكدون علـى أن ،يتضح لنا من خالل هذا الجدول في كـل ، %100كانت بنسبة ، %98.36تقدر بـ إجماليةبنسبة ،رقمنة المخطوطات

لحضـارية لـبالد من مخبر المخطوطات، ومخبر مخطوطات البحوث والدراسـات ا .%96.77إفريقيا بنسبة بمخبر مخطوطات شمال ،وغير بعيد عن هذه النسبةالمغرب،

فـي تـذليل ،عمليـة الرقمنـة بأهميةالباحثين على وعي تام أنوهذا ما يدل على في عمليـة أو ،سواء في عملية الفهرسة ،التي سبق وان واجهتهم ،موعة الصعابمج

.الفكرةيؤيدون جعلتهم التي األسبابعن ،التساؤل إلى يدعوا، وهو ما التحقيق


268

:المخطوطاترقمنة فكرة تأييد أسباب .3.2.4

،نود من خالل هذا السؤال ،الرقمنةحول فكرة ،الباحثين رأيبعدما تعرفنا على سببين التي جعلت الباحثين يؤيدون ذلك، وقد حاولنا اقتراح ،األسبابتحديد مختلف

فكانت ،أخرى أسبابمن اجل الحصول على ،مفتوحا األخير الجزءمع ترك ،نرئيسيي : ما يليالنتائج ك

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


تسهيل عملية الوصول

إىل املخطوطات

28 90.32 16 84.21 12 109.09 56 91.80

املخطوطات النادرة محاية

والثمينة من العطب

16 51.61 07 36.84 09 81.81 32 52.45

أخرى07 22.58 00 00 01 09.09 08 13.11

.بالمخبر المخطوطاترقمنة فكرة تأييد أسباب -48-الجدول رقم

،حثينفكرة رقمنة المخطوطات لدى البـا تأييدسبب أن ،من خالل الجدول يتبين لنا بنسـبة ،إليهـا تسهيل عمليـة الوصـول إلىيعود ،إفريقيابمخبر مخطوطات شمال

هـو ،لـذلك تأييدهمسبب أن مخطوطات،الالباحثون بمخبر يرى في حين، 90.32%في مخبر المخطوطـات أما ،%84.21تسهيل عملية الوصول إلى المخطوطات بنسبة

على أن سبب تأييدهم فيه كد الباحثون فيؤ ،البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب .%109.09بنسبة تسهيل عملية الوصول إلى المخطوطاتهو ،لفكرة الرقمنة

قضـي هي الوسيلة التي ت ،رقمنة المخطوطات أنعلى التأكيد ،أكثروهنا يتضح لنا األقـل على ،حصول الباحث أنحيث ، في عملية التحقيق ،نسخالانعدام على صعوبة

اء في يسهل عليه الكثير من العمل، سو ،للمخطوطة التي يبحث عنها ،ة رقميةعلى نسخ .التحقيق أوفهرسة ال


269

والثمينـة مـن ،منها النادرة حماية إلى ،الرقمنةالباحثين لفكرة تأييدكما يعود سبب ، سيلة للحفظو أيضاتعتبر ،الرقمنة أنحيث ،%52.45تقدر بـ إجماليةبنسبة ،العطب

يـؤدي ،حتى بالطريقة الالزمة ،من طرف الباحثين األصليةول المخطوطات تنا أن إذبالثمينة والنادرة، ،األمرتعلق إذاوخاصة ،نسخة رقمية لها عدادإ، لذا فان هاإتالفالى

فـي نفـس ،كما ال يحرم الباحثين من االطالع عليهـا ،عطب والضياعمن ال يحفظها .ترميم المخطوطاتالصيانة والبعملية الرقمنة،، وهنا تتبين لنا عالقة الوقت

مـن %13.11بنسبة ،رقمنةالفكرة جعلتهم يؤيدون ،أخرى أسباباويضيف الباحثون فسح المجـال ، والشرعيين أصحابهابقاء المخطوطات عند :تتمثل في اإلجماليةالنسبة

.رتحقيقها باستعمال جهاز الكمبيوت أومعالجتها ، ثم أوسعلدراستها على نطاق حد بعيد فـي حـل إلىتساهم ةثديح ةتكنولوجيكوسيلة الرقمنة أن نستنتج ومن هنا

بالصيانة والفهرسـة ،لها عالقة وطيدة أنكما ،اغلب الصعوبات التي تواجه الباحثين .والتحقيق :هاتعامل معمالالمخطوطات األصلية أشكال .4.2.4

األصلية ى استخدام المخطوطات الى التعرف على مد ،نرغب من خالل هذا السؤال ،رقمنةالفكرة أسباب تأييدعرفنا مقارنة مع المخطوطات الورقية، بعدما ،الرقمية

:اآلتيالنتائج المبينة في الجدول إلىفتوصلنا

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�

%��ا�� ا��ار %ا�� ا��ار %ا�� ا��ار %ا�� ا��ار

)االلكتروين( الرقمي14 45.16 17 89.47 06 54.54 37 60.65

الورقي25 80.64 04 21.05 10 90.90 39 63.93

.التعامل مع األصليةفي فضل الم المخطوطاتشكل -49-الجدول رقم

، ومخبر إفريقيامخطوطات شمال في مخبرالباحثين أنيتبين لنا ،من خالل الجدوليفضلون التعامل مع ،لدراسات الحضارية لبالد المغربمخطوطات البحوث وا


270

على %90.90و نسبة ، %80.64نسبة ب ،الورقيفي شكلها ،األصليةالمخطوطات .التوالي

التعامل مع على الترتيب، %54.54، ونسبة %45.16تفضل نسبة بينما يفضل ف ،وطاتأما مخبر المخط، )االلكتروني(الرقمي في شكلها ،األصليةالمخطوطات

ذه وه، %89.47بنسبة )االلكتروني(في شكلها الرقمي التعامل معهاالباحثون فيه ،األصليةفضلون االطالع على المخطوطات الورقية الباحثين يأن حيث ،النتيجة طبيعية

الورقية والتي هي نتيجة رقمنة ،الرقمية كبيرة في بحوثهم، لكن أهميةنظرا لما لها من ،ت بالنسبة للباحثين في شكليها الرقميفرتو إذاخاصة ،أيضا أصليةعتبر ت ،األصلية .والورقي

،األصليةيتيحون المخطوطات الرقمية ،أسبابونظرا لعدة ،بعض المكتبات أنحيث تحفظ في الورقية األصليةأي االطالع عليها في جهاز الحاسوب، و ،الداخلي للتصفح

ألن المخطوطات ،من خالل الزجاج فقط إالعليها وال يمكن االطالع ،ظروف معينةنحافظ على أنيمكن ،وبهذه الطريقة ،الورقية يتداول عليها الباحثون كثيرا األصلية

.عدد متوقع من الباحثين مستقبال ألكبر ،مين مادة علمية بحثيةأوت ،المخطوط من جهةالتنقل إمكانيات ها،من ميزاتمله ،فان تناول المخطوطات الرقمية ،هذا إلى إضافة

أنوهو ماال يمكن ،كتكبير الخط مثال ،في صفحاته باستخدام التقنيات التكنولوجية ،ليست سيئةأنها يعني ،حالة مادية متوسطة بعضها له إنالورقي، ثم يوفره المخطوط

وبالتالي فالتعامل معها يطرح مشكلة ،يساوي الطول فيها العرض ،لكن حجمها كبير ،، وهو ما تؤكده نسب مخبر المخطوطاتإتالفهامما قد يكون سببا في ،ة للباحثبالنسب

تقدر بـ التعامل مع المخطوطات الرقميةحيث كانت نسبة الباحثين الذين يفضلون .التعامل مع المخطوطات الورقيةممن يفضلون %21.05، مقابل 89.47%

ويبقى للباحث االختيار ،تهالمخطوطات خصوصيا أشكاللكل من أنومن هنا نستنتج على التعامل مع المخطوطات ،األحيانفي الكثير من لكنه يجبر ،في طريقة التعامل

، ناهيك عن حاالت عدم األصليةحتى ولو توفرت لديه الورقية ،الرقمية األصلية ،جل مواصلة البحثأمن ،التعامل مع الشكلين بالضرورة أماممما يجعله تماما،توفرها


271

بين التعامل مع المخطوط الرقمي بنسب اإلجماليتينما يفسر تقارب النسبتين وهو .%63.93، والمخطوط الورقي التقليدي بنسبة 60.65% :المخطوط الرقمي ليتفض أسباب .5.2.4

،التي جعلت هؤالء الباحثين ،األسبابتحديد مختلف ،نرغب من خالل هذا السؤال جل الوصول أ من ،األسبابلنا اقتراح مجموعة من وقد حاو ،يفضلون المخطوط الرقمي

:كاآلتيفكانت النتائج ،معلومات تفيدنا في التحليل إلى

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


فادي اإلضرار باملخطوطات النادرة ت

والثمينة

09 29.03 10 52.63 05 45.45 24 39.34

ط الرقمي يظهر صفات ال ميكن املخطو

ورقيالأن تظهر يف املخطوط

09 29.03 02 10.52 01 09.09 12 19.67

احلصول على املخطوط الرقمي اقل

تكلفة ومتداول

09 29.03 06 31.57 06 54.54 21 34.42

.رقميال المخطوطالتعامل مع ل يتفض أسباب -50-الجدول رقم

التي جعلت الباحثين يفضـلون األسبابهناك تباين بين أن ،نالحظ من خالل الجدول ،إفريقيـا في مخبر مخطوطـات شـمال همأنحيث مع المخطوطات الرقمية، التعامل

النـادرة والثمينـة بسبب تفادي اإلضرار ب ،ضلون التعامل مع المخطوطات الرقميةيف ، ثـم ألن الـورقي صفات ال يمكن أن تظهر في ، وألن المخطوط الرقمي يظهر منها

علـى التـوالي، %29.03بنسبة اقل تكلفة ومتداول ،الحصول على المخطوط الرقمييفضلون التعامـل مـع ،الباحثين بهذا المخبر أنحيث ،وهاته النتائج طبيعية ومتوقعة

تعامل تفضيل ال أسبابانخفاض وهو ما يفسر ،من الرقمية أكثر ،المخطوطات الورقية .مع المخطوطات الرقمية


272

،فيفضل فيه الباحثون التعامل مع المخطوطات الرقميـة ،وطاتطمخالفي مخبر أما يظهـر ،الرقمي وألن ،%52.63بنسبة ،منها تفادي اإلضرار بالنادرة والثمينةبسبب

، ثـم ألن الحصـول علـى %10.52بنسـبة ،الورقيصفات ال يمكن أن تظهر في ألن هـؤالء و هـذا نتيجـة ، %31.57بنسبة اقل تكلفة ومتداول ،المخطوط الرقمي

.الورقية أكثر ،يفضلون التعامل مع المخطوطات الرقمية االلكترونية ،الباحثين

يفضل الباحثون ،في مخبر مخطوطات البحوث والدراسات الحضارية لبالد المغرب بنسـبة ،منها ة والثمينةالنادرتفادي اإلضرار ببسبب ،التعامل مع المخطوطات الرقمية

بنسـبة ،الـورقي ظهر صفات ال يمكن أن تظهر في المخطـوط وألنها ت ،45.45% أنوهذا رغـم ،%54.54اقل تكلفة ومتداول بنسبة ، ثم ألن الحصول عليها 09.09%

من التعامل مـع أكثر ،تعامل مع المخطوط الورقييفضلون ال ،الباحثين في هذا المخبرالباحثين بهـذا أن، وهذا ربما راجع الى األخرىناه في المخابر سجل عكس ما ،الرقمي .لم يفهموا السؤال ،المخبر

له مجموعة مـن ،تفضيل الباحثين للمخطوطات الرقمية أسباب أن ،نستنتجومن هنا ممـا ،مقارنة بالمخطوط الورقي ،زاتهيمم أهم ،في نفس الوقتوالتي تشكل ،المبررات

اكبر عدد ممكن إفادةجل من أ ،دة رقمنة مختلف مخطوطاتهاإعا ،المخابرعلى وجب يختلف مي لم تخضع بعد لوحتى الت ،منها المفهرسة أو ،المحققةمن خالل ،من الباحثين

التـي ،األهليةخزانات ال بما في ذلك ،بهامن اجل بناء قواعد معطيات ،هاته العمليات ،وقـت ممكـن أسرعفي ،تمما يسهل عملية البحث عن المخطوطا ،يتعاملون معها

.الورقيمقارنة بالبحث


273

:ظهور المخطوط الرقميمصير المخطوط التقليدي في ظل .6.2.4

، والتعامل مع المخطوطات فكرة الرقمنة تأييد إلى ،بعدما تطرقنا في ثنايا هذا المحور د من خالل نو، على الباحثين من الصعاب ،عملية الرقمنة هسهلوما ت ،وأسبابه ،الرقمية

،في ظل ظهور المخطوطات الرقمية ،معرفة مصير المخطوطات الورقية السؤال، هذا :كما يلي فكانت اإلجابات ،من وجهة نظر الباحثين

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


الزوال02 06.45 00 00 01 09.09 03 04.91

التعايش26 83.87 19 100 11 100 56 91.80

التقادم03 09.67 00 00 00 00 03 04.91

.قليدي في ظل ظهور المخطوط الرقميمصير المخطوط الت -51-الجدول رقم

هو ،الرقميةفي ظل ظهور ،مصير المخطوطات الورقية أنعلى ،يؤكد الباحثون هتقادمعلى ،أخرىنسبة في حين تحكم ،من اإلجمالية %91.80التعايش بنسبة

ومن هنا يمكن ، بسبب عدم االهتمام ،وبالتالي االندثار %04.91تقدر بـ ه،زوالوالمخطوطات جاءت من اجل الحفاظ على ة،الرقمنة كوسيلة تكنولوجية حديث أنالقول من ،مدة ممكنة طولأليساهم في حفظها مما ،وحمايتها من التلف والضياع ،الورقية

في الحاالت إليهاالرجوع من ثم، وال من اجل القضاء عليها ،ناولهامن ت ،خالل التقليل .في ابعد حدود للباحثين وإتاحتها، الضرورية فقط

، وما يجب مع الرقمية الورقية هم في تعايش المخطوطاتتسا ،وبهذا فان الرقمنة الرقمنة أنبما ،طوطات الرقمية في المدى الطويلهو كيفية حفظ المخ ،اآلنالتفكير فيه

.للباحثينمن خالل مختلف االيجابيات التي تقدمها ،قد فرضت نفسها في الواقع


274

:انعكاسات التحول من الشكل التقليدي للمخطوط إلى الشكل الرقمي .7.2.4

هذا ل نود من خال، التعايش في ظل ظهور الرقمي ،كان مصير المخطوط الورقي إذا :فكانت النتائج كما يوضحها الجدول التالي ،هذا التحولانعكاسات ، تحديدالسؤال

ا�� 1 ا�� 2 ا�� ع 3 ا�� ا�


االستغناء عن املخطوطات

األصلية التقليدية

01 03.22 10 52.63 01 09.09 12 19.67

حل مشكلة املسافة بني

واملخطوطالباحث

28 90.32 10 52.63 12 109.09 50 81.96

املسامهة يف املعاجلة العلمية

الصيانة، الترميم، ( للمخطوط

الفهرسة، التصنيف،التحقيق،

)رقمنة املخطوطات ،النشر

18 58.06 03 15.78 05 45.45 26 42.62

.ت التحول من الشكل التقليدي للمخطوط إلى الشكل الرقميانعكاسا -52-الجدول رقم

بالنسبة ،الرقميالشكل إلى ،للمخطوطاتتتمثل انعكاسات التحول من الشكل الورقي %109.09و %90.32بنسبة في حل مشكلة المسافة بين الباحث والمخطوط ،للباحثين

دراسات الحضارية مخطوطات البحوث والومخبر ،إفريقيافي مخبر مخطوطات شمال انعكاس ، حيث يمثل األخرىثم تتدرج االنعكاسات ،على التوالي ،لبالد المغرب ،التحقيق والنشر صنيف،لفهرسة والتا الصيانة والترميم،(المعالجة العلمية المساهمة في

نما بيعلى التوالي، ،في كال المخبرين %45.45بنسبة و ،%58.06بنسبة )رقمنةال %03.22يمثل انعكاسا بالنسبة لـ ،الورقيةعن المخطوطات يبقى االستغناء

.على الترتيبمن الباحثين فقط %09.09وهي ،بالنسبة للباحثين في مخبر المخطوطات، التحولهذا في حين كانت انعكاسات

بنسبة والورقية االستغناء عن المخطوطات حل مشكلة المسافة بين الباحث والمخطوط، الفهرسة الصيانة والترميم،(المعالجة العلمية لها المساهمة في بينما ،52.63%


275

غير األخيرةوهذه النسبة ،فقط %15.78بنسبة )الرقمنة نيف، التحقيق والنشر،والتصال يعني االستغناء ،االستغناء عن المخطوطات الورقية أنحيث ،وغير متوقعة ،طبيعيةسالمة ووالذي غرضه حفظ ،االيجابي ءااالستغن وإنما ،اإلهمالالهادف الى ،السلبي

البد من الرجوع الى النسخ ،لها النسخ الرقمية تأثروفي حالة ،المخطوطات الورقيةوهو ما يساهم في المعالجة العلمية ، األصلتمثل ألنها ،الرقمنة إعادةمن اجل ،الورقية

منه الباحثون ، والذي يتضرر حل مشكلة المسافة بين الباحث والمخطوط أن، كما لها ،في تفعيل عملية التحقيق ،األهميةله دوره البالغ النسخ الرقمية، بواسطة كثيرا،

.المعالجة العلمية للمخطوطات ة وبالتاليالفهرسوايجابية في ،إلى الشكل الرقمي ،ورقيومن هنا فان انعكاسات التحول من الشكل ال

حيث يستطيع ،طات والباحثينتساهم في حل مشكلة المسافة بين المخطو ،مجملهاخزانات ال إلىبدال من التنقل ،الرقمية بالمخبر الحصول عليه، من خالل قاعدة البيانات

.منها صفر اليدين وايعود أنوالتي يمكن ،والظروف القاسية ،في المسالك الصعبة من خالل كشف ،يساهم في المعالجة العلمية للمخطوطات ،هذا التحول أنومعنى ذلك عد عملية الصيانة ل وببقحيث يتم التصوير الرقمي ،دى فعالية الصيانة والترميمم

على شبكة ،هاالخزانات التي فهرس أو ،مكتبة المخبرالفهارس الرقمية ل إنثم ،والترميمفي ،وبالتالي الرصيد الوطني ،في التعريف برصيده ،حد بعيد إلىيساهم ،االنترنت

وحتى الدراسات ،والفهرسة ،مهمة التحقيق ،على الباحثين مما يسهل ،الداخل والخارجنوع الورق، والتجليد، والحبر، دراسة المخطوط من الناحية المادية ك(الكوديكولوجية

حل مشكلة المسافة بين الباحث ،لهذا السؤال اإلجماليةوهو ما تؤكده النسب ) هاوغير، الفهرسة والتصنيف، نة والترميمالصيا(المعالجة العلمية و، %81.96 والمخطوط بنسبة

.%19.67 الورقية بنسبةاالستغناء عن و ،%42.62 بنسبة) التحقيق والنشر، الرقمنة

لدراسةلدراسةلدراسةلدراسةالعامة لالعامة لالعامة لالعامة لج ج ج ج نتائنتائنتائنتائالالالال ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

276

:النتائج العامة

،الخاصة بأهمية المخطوط في البحث العلمي ،من خالل تقييم النتائج الجزئية

الجامعات الجزائرية،ب ،مخطوطاتالالبحث في مخابر لنشاطات ،الدراسة التقييميةو

يمكن حصر ،)السانيا(جامعة الجزائر، وجامعة وهران وبقسنطينة، جامعة منتوري

:فيما يلي ،دراسةلهذه النتائج العامة ل

حياة للمخطوطات قيمة علمية في أنمن مجتمع الدراسة %81.96ترى نسبة -

أنفي حين المجتمع،حياة لها قيمة تاريخية في أن %85.24نسبة ، كما ترى المجتمع

.للمخطوطات قيمة فنية في حياة المجتمع أنيرون %42.62نسبة

أنعلى ،طات بالجامعات الجزائريةالباحثون بمخابر البحث في المخطو ؤكدي -

.%100دور في تنمية البحث العلمي بنسبة للمخطوط

،مجال انشغال بحث علمي ،التي من خاللها يعتبر المخطوط ،أوجه البحث العلمي -

:هي بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية

.%44.26 بنسبة صيانة وترميم المخطوطات. أ

.%67.21 بنسبة يف المخطوطاتفهرسة وتصن. ب

.%93.44 بنسبة تحقيق ونشر المخطوطات .ج

.%57.37 بنسبة رقمنة المخطوطات. د

،حضارية ،فكرية ،التي لها عالقة بإدراج المخطوط كوسيلة ،التخصصات العلمية -

:فيما يلي ، بمخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائريةفي البحث العلمي

.%95.08 بنسبة والعلوم اإلسالمية) التاريخ، اآلداب، السيرة والتراجم(الحضارة .أ

.%24.59 بنسبة الكيمياء و البيولوجيا .ب

.%78.68 بنسبة علم المكتبات .ج

.%27.86 بنسبة اإلعالم اآللي .د


277

:، هوالجامعات الجزائريةب ،مخطوطاتالبحث في الدور مخابر -

.%90.16 بنسبة فهرسة المخطوطات. أ

.%85.24 بنسبة تحقيق المخطوطات. ب

.%57.37 بنسبة تصوير المخطوطات. ج

.%65.57 بنسبة جمع المخطوطات. د

.%52.45 بنسبة وضع المخطوط تحت تصرف الباحث .هـ

.%55.73 بنسبة د المخطوطاتووجالتعريف بأماكن .و

.%40.98 بنسبة صيانة المخطوطات وترميمها. ك

:المخطوطاتمخابر الهاته ب الباحثونستخدم ي -

.%21.31كمادة للدراسة بنسبة . أ

.%101.63 بنسبة كمصدر للمعلومات. ب

:بالمخابر المخطوطاتبمجال االهتمام -

:ـبالجامعات الجزائرية ب ،يهتم الباحثون بمخابر البحث في المخطوطات -

.%09.83 بنسبة صيانة وترميم المخطوطات .أ

.%52.45 سبةبن فهرسة المخطوطات .ب

.%91.80 بنسبة تحقيق ونشر المخطوطات .ج

.%24.59 بنسبة رقمنة المخطوطات .د

،بمخابر البحث في المخطوطات ،الباحثون هتم بهايأنواع المخطوطات التي -

:بالجامعات الجزائرية تتمثل فيما يلي

.%63.93 بنسبة المخطوطات اإلسالمية .أ

.%81.96 بنسبة المخطوطات التاريخية .ب

.%27.86 بنسبة المخطوطات األدبية .ج


278

:يه في هاته المخابر، ،لمخطوطاتالباحثين با دوافع اهتمام -

.%21.31 بنسبة ألن موضوع بحثك في المخطوطات .أ

.%37.70 بنسبة بهدف إنشاء فهارس للمخطوطات .ب

.%60.65 بنسبة تحقيق المخطوطات .ج

.%63.39 نسبةب ألنها تراث يجب المحافظة عليه .د

صيانة ،بالجامعات الجزائرية ،يرتب الباحثون بمخابر البحث في المخطوطات -

في المرتبة األولى )أولوية أو ضرورة األداء اتجاه المخطوط( ،وترميم المخطوطات

، %65.57في المرتبة الثانية بنسبة ، فهرسة المخطوطات ونيرتب، كما %57.37بنسبة

.%29.50مرتبة الثالثة بنسبة في ال، المخطوطاتتحقيق و

،رقمنة المخطوطاتعملية أما ،%49.18في المرتبة الرابعة بنسبة ونها يرتبكما -

.%44.26في المرتبة الرابعة بنسبة ، و%32.78في المرتبة الثالثة بنسبة فيرتبونها

:بالمخابر وترميم المخطوطات صيانة -

، المخطوطات بالجامعات الجزائرية ،تبمخابر البحث في المخطوطا يفضل الباحثون -

المصورة على الورق بنسبة ، والمخطوطات %100بنسبة همثوفي انجاز بح ،األصلية

.%26.22والمخطوطات الرقمية بنسبة، 16.39%

التي تم االطالع من طرف الباحثين بمخابر الحالة المادية للمخطوطات األصلية -

مكسرة ، و%39.34بنسبة جيدةكانت يةالبحث في المخطوطات بالجامعات الجزائر

، %40.98 بنسبة) بها بقع(مبقعة ، و%88.52بنسبة مبتورة ، و%54.09بنسبة

.%49.18بنسبة متآكلة و

،بالنسبة للباحثين بمخابر البحث في المخطوطات ،عني ترميم وصيانة المخطوطاتي -

:بالجامعات الجزائرية

.%65.57تعقيم المخطوطات بنسبة .أ

.%50.81زالة حموضة المخطوطاتإ .ب

.%55.73نفض الغبار عن المخطوطات .ج


279

، بينما تفضل %72.13بنسبة لمخطوطاتل اآللي ترميمالمخابر الب الباحثون فضلي -

.منهم الترميم اليدوي %40.98نسبة

،انتقال أجهزة الترميم هي في نظر الباحثين الطريقة المناسبة لترميم المخطوطات -

طريقة انتقال المخطوط إلى أجهزة الترميم فبنسبة أما، %65.57ط بنسبة إلى المخطو

:هو هاوترميم تهاصيانالوقت المناسب ل، و37.70%

.%81.96قبل إخراجها للباحثين بنسبة .أ

.%18.03إذا شعر أعضاء المخبر بضرورة ترميمها بنسبة . ب

.%26.22ترميمها دوريا بنسبة . ج

اعتماد ب همرأيفي ،صيانة وترميم المخطوطاتفعالية في ،مخبر المخطوطاتيساهم -

إدماج ، مع %45.90 بنسبة اعتماد الترميم اآللي، و%31.14 بنسبة الترميم اليدوي

اعتماد المعايير ، و%78.68 بنسبة المتخصصين في صيانة وترميم المخطوطات

.%49.18 بنسبةذلك الدولية في

:بالمخابر فهرسة وتصنيف المخطوطات -

،في المخطوطاتبمخابر البحث بالنسبة للباحثين ،أهمية فهرسة المخطوطاتتتمثل -

:في بالجامعات الجزائرية

.%100 بنسبة تسهيل عملية حصول الباحثين على المخطوطات. أ

.%59.01 بنسبة التعريف بالمخطوطات التي قد قام المخبر بفهرستها. ب

.%37.70 بنسبة من السرقة تحماية المخطوطا. ج

: هوبالنسبة لهم فهرسة الناتج عملية -

.%36.06 بنسبة ملء تسجيالت بطاقة فهرسة المخطوطات .أ

.%93.44 بنسبة إنشاء فهارس للمخطوطات. ب

.%75.40 بنسبة تحديد أماكن وجود المخطوطات. ج

في حين ،تمتلك فهارس للمخطوطاتأن المخابر ن من الباحثي %93.44ترى نسبة -

.ال تملكها أنها %06.55بة ترى نس


280

الفهرسة الموضوعية للمخطوطات بنسبة ، فهرسةالفي عملية يعتمد الباحثون -

المعايير ون أيضا يعتمد، و%50.81، كما يعتمدون الفهرسة الوصفية بنسبة 55.73%

ال تعتمد هذه ، بينما %29.50بنسبة ،لمخطوطاتلللفهرسة األنكلوأمريكية ،الدولية

محضر اجتماع الخبراء العرب ،نموذجمن الباحثين، أما %75.40 لـ نسبةبال المعايير

بنسبة ،البيضاء المغربيةفي الدار ،بمؤسسة الملك عبد العزيز ،في فهرسة المخطوطات

.أخرى ذجنماتعتمد %27.86قابل فان نسبة مالوب، 57.37%

:بمخابر البحث في المخطوطات حسبتصنف المخطوطات -

بنسبةحسب عنوانه ، و%62.29 بنسبة هحسب مؤلف، و%19.67نسبة ب رقم المخطوط

.%03.27 بنسبة هحسب تاريخ نسخ، و%03.27 بنسبةحسب تاريخه ، و50.81%

الباحثين رأيحسب ،المصنفة بالمخبرلمخطوطات ل ،المناسبرتيب التيتمثل -

: بالمخابر في

األبجدي ، و%60.65 بةبنس األبجدي للمؤلفين، و%06.55 بنسبة الترتيب العددي. أ

على شكل ، والرتيب %06.55 بنسبة الترتيب الزمني، و%54.09 بنسبة للعناوين

.%09.83 بنسبة كشاف

متوسطة، و%08.19 بنسبة ضعيفة، بمخابر البحث في المخطوطاتفهرسة الفعالية -

.%18.03 بنسبة جيدة، بل %68.85بنسبة

:تتمثل فيتصنيف الفهرسة وال في عمليتيالباحثين واجهتي تالصعوبات ال -

.%90.16 بنسبة الحالة المادية السيئة للمخطوط .أ

.%27.86 بنسبة نوعية وشكل الخط .ب

.%31.14 بنسبة أسباب أخرى .ج


281

:بالمخابر تحقيق المخطوطات

:في أهمية تحقيق المخطوطاتتتمثل -

.%100 بنسبة تحقيق المخطوطات التي لم تحقق بعد .أ

.%13.11 بنسبة ة تحقيق المحققةإعاد .ب

.%40.98 بنسبة التأكد من صحة عنوان المخطوط، ونسبته إلى مؤلفه .ج

.%42.62 بنسبة تحديد المنسوخة من األصلية. د

تحقيق في %47.54 بنسبة منهجية صالح الدين المنجد يستخدم الباحثون -

منهجية عبد السالم ، و%14.75 بنسبة منهجية حسن حالق، كما يعتمدون المخطوطات

.%65.57 بنسبة هارون

، ثم دخول %63.93 بنسبة )الطبع(النشر :هومصير المخطوطات المحققة إن -

.%55.73 بنسبة الوضع تحت تصرف الباحثين، ف%37.70 بنسبة براالمخ مكتبات

متوسطة، و%26.22 بنسبة جيدة، بل %06.55 بنسبة ضعيفة ،فعالية عملية تحقيق -

.%67.21 بنسبة

:تتمثل في في عملية التحقيق ،الصعوباتتواجه الباحثين مجموعة من -

انعدام ، %49.18 بنسبة هالطبيعة المادية ل، %42.62 بنسبة نوع وشكل خط المخطوط

.%65.57 بنسبة نسخ حيز التحقيق


282

:بالمخابر رقمنة المخطوطات

نسبة أن، في حين %98.36 بنسبة فكرة رقمنة المخطوطاتالباحثون يؤيد -

تسهيل عملية الوصول إلى :، هوالتأييدهذا ، وسببمنهم ال يؤيدونها 01.63%

بنسبة حماية المخطوطات النادرة والثمينة من العطب، %91.80 بنسبة المخطوطات

52.45%.

في )ةااللكتروني( ةالرقمي هاأشكالفي ،المخطوطات األصليةاستخدام يفضل الباحثون -

.%63.93 بنسبةالورقية أشكالها، وفي %60.65 بةبنسبحوثهم

بنسبة تفادي اإلضرار بالمخطوطات النادرة والثمينة ة هوالرقمييلهم فضت بوسب -

يظهر صفات ال يمكن أن تظهر في المخطوط ،المخطوط الرقميوالن ، 39.34%

.%34.42 بنسبة اقل تكلفة ومتداول عليهالحصول ألن ، ثم %19.67 بنسبة الورقي

بالنسبة للباحثين ة الرقمي اتفي ظل ظهور المخطوط ورقيةال اتمصير المخطوط إن -

قد امصيره إن، بل %91.80 بنسبة التعايشمصيرها أن، كما %04.91 بنسبة الزوال

.%04.91 بنسبة التقادميكون

إلى الشكل اتللمخطوط ورقيلتحول من الشكل اللعة من االنعكاسات وهناك مجم -

:تتمثل هذه االنعكاسات بالنسبة للباحثين فيو ،الرقمي

.%19.67 بنسبة ورقيةاالستغناء عن المخطوطات األصلية ال .أ

.%81.96 بنسبة حل مشكلة المسافة بين الباحث والمخطوط .ب

الصيانة، الترميم، الفهرسة، (المساهمة في المعالجة العلمية للمخطوط .ج

.%42.62 بنسبة )وطاتالتصنيف،التحقيق، النشر، رقمنة المخط


283

:النتائج في ضوء الفرضيات

البحث العلمـي، ومـدى توضيح عالقة المخطوط ب ،حاولنا من خالل هذه الدراسة

على مختلـف وجـوه البحـث ،تسليط الضوءهذا بمحاولة بالجزائر، و أهميته في ذلك

ة، ومن خالل بالجامعات الجزائري ،المستخدمة بمخابر البحث في المخطوطات ،العلمي

،وتحليلها، ثم هيكلة المعطيات ،المستخدمة في الدراسة النظرية ،االطالع على الوثائق

بواسطة االستبيان، والمقابلة، ،عن طريق البحث الميداني ،التي استطعنا الحصول عليها

يمكـن أن نسـتخلص ،والمالحظة، وانطالقا من الفرضيات المعتمدة في هذه الدراسة

من خالل محاولة ،ي توضح أهمية المخطوطات في البحث العلمي بالجزائرالت ،النتائج

: كما يلي ،مخابر البحث في المخطوطات ،تقييم نشاطات

،والمتعلقة بإنشاء مخابر البحث في المخطوطات ،فيما يخص الفرضية األولى -

سبة يعبر عن أهمية المخطوط في البحث العلمي، فقد تحققت بن ،بالجامعات الجزائرية

من أكبر الجامعات ،على مستوى ثالثة جامعات ،حيث تم إنشاء أربعة مخابر ،كبيرة

مخطوطات البحوث و الدراسات في هي على التوالي ،في الجزائر، هاته المخابر

بكلية العلوم ،مخبر المخطوطاتبجامعة منتوري بقسنطينة، و ،حضارة بالد المغرب

بجامعة الجزائر، ثم مخبر المخطوطات وتحقيق التراث ،اإلجتماعية والعلوم اإلنسانية

مخبر مخطوطات شمال بالجزائر العاصمة، و ،األدبي واللغوي بالجامعة المركزية

.السانيا جامعة وهرانب ،إفريقيا

،من مختلف المستويات ،باحثا 61عددا من الباحثين قدر بـ ،تضم هاته المخابر

أستاذ %18.03نسبة أستاذ التعليم العالي، و %14.75نسبة والدرجات العلمية، منهم

ممن يحملون شهادات ،أو مكلف بالدروس ،أستاذ مساعد % 60.65، ثم محاضر

من ،، في أحد عشر تخصصا-10-كما يوضحه الجدول رقم ،والماجستير ،الدكتوراه

يتهيكلون ضمن مجموعة من ،) - 11- الجدول رقمتحليل انظر ( مختلف التخصصات

لكل فرقة مشروع بحث ،وفق قانون البحث العلمي الجزائري للمخابر ،حثفرق الب

،، وذلك بفهرسة المخطوطاتاإلمكانيات المادية المخصصة لهذا تتكفل به، بواسطة

،جمعها ووضعها تحت تصرف الباحثين ،باإلضافة إلى ،وتصويرها ،وتحقيقها


284

ها كمادة ماستخدن اجل ام ،)- 16-رقم الجدولتحليل انظر (وتعريفهم بأماكن وجودها

، سواء كانت هاته )-17-رقم الجدولتحليل انظر ( در للمعلوماتامص وأللدراسة،

)-19- رقم الجدولتحليل انظر ( إسالمية، تاريخية، أدبية ،المخطوطات

أن المخطوط عنصر أساسي في ،والتي مفادها ،أما فيما يخص الفرضية الثانية -

تحليل انظر ( %100حيث أن نسبة ،تحققت إلى حد كبيرفلقد ،البحث العلمي بالجزائر

يؤكدون على أن ،بمخابر البحث في المخطوطات ،من الباحثين) - 13-رقم الجدول

للمخطوط دور في تنمية البحث العلمي، وذلك من خالل مجموعة من وجوه البحث

أكيد ، وما يزيد على ت)- 14- رقم الجدولتحليل انظر (في مجال المخطوطات ،العلمي

أن للمخطوطات قيمة علمية في يرون ،من الباحثين %81.96هو نسبة ،هذه الفرضية

%42.62كما أن لها قيمة فنية بنسبة %85.24حياة المجتمع، وقيمة تاريخية بنسبة

)- 12- رقم الجدولتحليل انظر (في حياة المجتمع

ة وترميم بصيان ية،الجامعات الجزائربمخطوطات البحث في التقوم مخابر -

،من الباحثين %44.26تحققت هاته الفرضية نسبيا، حيث أن نسبة وقد المخطوطات،

التي من خاللها ،وجها من وجوه البحث العلمي ،يعتبرون صيانة وترميم المخطوطات

، وما يدعم )-14- رقم الجدولتحليل انظر ( مجال انشغال بحث علمي ،يكون المخطوط

،بالجامعات الجزائرية ،مخابر البحث في المخطوطات هو أن دور ،هذه الفرضية أيضا

- رقم الجدولتحليل انظر ( %40.98بنسبة ،يتمثل في صيانة وترميم المخطوطات

كأول عملية من ،عملية صيانة وترميم المخطوطات ونرتب، بل إن الباحثين ي)- 16

لجدولاتحليل انظر ( %57.37بنسبة ،أولوية و ضرورة األداء اتجاه المخطوطحيث

معها الباحثون وا،، على الرغم من أن الحالة المادية للمخطوطات التي تعامل)-21-رقم

ترميم ال ىمعن، وبالمقابل فإنهم يدركون )- 26-رقم الجدولتحليل انظر (سيئة

الترميم اليدوي بنسبة و %72.13الترميم اآللي بنسبة وأنوعهما، ،صيانةالو

ل أجهزة الترميم إلى ، ومتى يتم نق)-28-رقم الجدولتحليل انظر (40.98%

صيانة لعملية الالالزم ، والوقت )- 29- رقم الجدولتحليل انظر (، والعكس، المخطوط

نسبية وهو ما جعل ،بالمخابرصيانة وترميم المخطوطات ، إال أن فعالية ترميمالو


285

في صيانة وترميم المخطوطات بنسبة ،الباحثين يؤكدون على إدماج المتخصصين

، واعتماد عملية صيانة وترميم المخطوطاتفعالية بر في امخساهم التلكي ،78.68%

، و المعايير الدولية في 45.90، والترميم اآللي بنسبة %31.14الترميم اليدوي بنسبة

.)-31- رقم الجدولتحليل انظر ( %49.18مجال صيانة وترميم المخطوطات بنسبة

بفهرسة وتصنيف المخطوطات، وهاته ،كما تقوم مخابر البحث في المخطوطات -

هو مخابراليؤكدون على أن دور ،حيث أن الباحثين ،الفرضية تحققت إلى حد كبير

، وما )- 16-رقم الجدولتحليل انظر ( %90.16فهرسة وتصنيف المخطوطات بنسبة

أوجه تعتبر وجها من ،هو أن فهرسة وتصنيف المخطوطات ،يدعم هذه الفرضية أيضا

تحليل انظر (من الباحثين %67.21بالنسبة لـ ،في مجال المخطوطات لميالبحث الع

الجدولتحليل انظر (منهم %52.45، كما تشكل مجال اهتمام نسبة )- 16- رقم الجدول

خاصة في تسهيل عملية حصول ،كبيرة فهرسة المخطوطات أهمية، ثم إن ل)-18-رقم

ؤكد وما ي ،)-32- رقم الجدولتحليل انظر ( %100بنسبة الباحثين على المخطوطات

يتمثل في ،في رأي الباحثين ،ينتج عن عملية الفهرسةأن هو ما ،هذه الفرضية أيضا

، وذلك )-33-رقم الجدولتحليل انظر ( %93.44إنشاء فهارس للمخطوطات بنسبة

، والفهرسة الوصفية %55.73بنسبة ،باعتماد الفهرسة الموضوعية للمخطوطات

زاد من التأكيد على هاته ، ولعل ما)- 35-رقم الجدولتحليل ر انظ( %50.81بنسبة

بالمخابر، حيث وصفها الباحثون بأنها فعالية فهرسة المخطوطاتهو ،الفرضية

- رقم الجدولتحليل انظر ( %18.03، بل إنها جيدة بنسبة %68.85متوسطة بنسبة

تشكل الحالة ، سة، لوال مجموعة من الصعوبات تواجه الباحثين في عملية الفهر)- 40

من هاته ،)-41- رقم الجدولتحليل انظر ( %90.16المادية السيئة للمخطوط نسبة

.الصعوبات

على تحقيق المخطوطات ونشرها، ،مخطوطاتالكما تعمل مخابر البحث في

بينما تحققت األجزاء ،تحققت من هاته الفرضية أجزاء بشكل كبير ، وقدورقمنتها

هو أن عملية تحقيق ونشر ،ن ما يدعم تحقيق المخطوطاتاألخرى نسبيا، حيث أ

بالنسبة للباحثين في المخابر نسبة ،البحث العلميمن وجوه اوجهالمخطوطات تمثل


286

، باإلضافة إلى أن تحقيق ونشر )- 14-رقم الجدولتحليل انظر ( 93.44%

بة بنس ،التي تؤديها المخابر ردوايعتبر في رأي الباحثين من األ ،المخطوطات

، كما أنها تشكل مجال اهتمام نسبة )-16- رقم الجدولتحليل انظر ( 85.24%

تحقيق المخطوطات، وذلك ب)-18- رقم الجدولتحليل انظر (من الباحثين 91.80%

تحقيق والغربية في ،، باستخدام المناهج العربية%100التي لم تحقق بعد بنسبة

.المخطوطات

بالنسبة المحققة المخطوطاتهو أن مصير ،يةوان ما يزيد من تأكيد هذه الفرض

، وهو ما )-44-رقم الجدولتحليل انظر ( %63.93بنسبة ) الطبع(هو النشر ،للباحثين

، بل جيدة بنسبة %67.21 متوسطة بنسبة ،جعل فعالية عملية تحقيق المخطوطات

انعدام نسخ ،والتي من بينها ،نظرا للصعوبات المواجهة في ذلك 26.22%

، والطبيعة المادية للمخطوطات بنسبة %65.57وطات حيز التحقيق بنسبة المخط

.، هذا عن الجزء األول من الفرضية)-46-رقم الجدولتحليل انظر ( 49.18%

والمتمثل في رقمنة المخطوطات بمخابر البحث، فان هذه ،أما بالنسبة للجزء الثاني

%24.59ل مجال اهتمام نسبة حيث أن رقمنة المخطوطات تشك ،الفرضية تحققت نسبيا

فهي تعتبر وجها من ،، باإلضافة إلى هذا)- 14-رقم الجدولتحليل انظر (من الباحثين

، كما يرتبها )-18- رقم الجدولتحليل انظر ( منهم %57.37بنسبة أوجه البحث العلمي

ات بنسبة اتجاه المخطوط ،و ضرورة األداء ،أولويةمن حيث ،الباحثون كرابع عملية

، بل )-24-رقم الجدولتحليل انظر ( %32.78، وفي المرتبة الثالثة بنسبة 44.26%

هو تأييد الباحثين لفكرة رقمنة المخطوطات بنسبة ،إن ما يؤكد على هاته الفرضية أكثر

واستخدامهم للمخطوطات الرقمية ، )- 48- رقم الجدولتحليل انظر ( 98.36%

منها تسهيل عملية ،جموعة من األسباب، وهذا نتيجة لم%60.65بنسبة ) االلكترونية(

من العطب بنسبة ، وحماية النادرة والثمينة%91.80الوصول إلى المخطوطات بنسبة

بنسبة ،، هذا باإلضافة إلى حل مشكلة المسافة بين الباحث والمخطوط52.45%

الصيانة، الترميم، الفهرسة، (، والمساهمة في المعالجة العلمية للمخطوط 81.96%


287

الجدولتحليل انظر ( %42.62بنسبة ) التحقيق، النشر، رقمنة المخطوطات نيف،التص

).-52-رقم

على ،ومن جهة أخرى تعمل مخابر البحث في المخطوطات بالجامعات الجزائرية -

هاته متناول الباحثين بمجال المخطوطات، في ،وضع مختلف النتائج التي تصل إليها

،ر مخابر البحث في المخطوطات بالنسبة للباحثينحيث أن دو ،الفرضية تحققت نسبيا

، والتعريف بأماكن %52.45هو وضع المخطوطات تحت تصرف الباحثين بنسبة

، ثم إن ما يدعم هذه )-16-رقم الجدولتحليل انظر ( %55.73وجودها بنسبة

بالنسبة لـ ) الطبع(المحققة هو النشر المخطوطات مصيرهو أن ،الفرضية أيضا

%55.73من الباحثين بالمخابر، والوضع تحت تصرف الباحثين بالنسبة لـ 63.93%

التعريف بالمخطوطات التي قد قام المخبر بفهرستها بنسبة ،منهم، باإلضافة إلى

بالنسبة للباحثين هو إنشاء ،عملية فهرسة المخطوطات، حيث كان ناتج 59.01%

.%93.44فهارس للمخطوطات بنسبة

والتي تم تأهيلها من طرف هيئات ،نتائج أعمال هاته المخابرالفرضية الثالثة -

تؤكد أهمية هذا االنشغال كبحث علمي، هاته الفرضية تم تحقيقها نسبيا ،أكاديمية رسمية

،وفهرستها ،تقوم بتحقيق المخطوطات ،حيث أن مخابر البحث في المخطوطات

برقمنتها، ولها نتائج يضا، وتقوم أوتصنيفها، كما تقوم بصيانة المخطوطات وترميمها

دور في تنمية ،لمخطوطحيث يؤكد الباحثون على أن ل في مختلف هاته العمليات،

يبذلون فالباحثون ،)-13- رقم الجدولتحليل انظر ( %100بنسبة البحث العلمي

مثل ما توضحه النتائج في ضوء الفرضية الثانية، إال أن إيصال نتائج هاته ،مجهودات

في حاجة إلى النشر، وال تصل إال نسبة منها إلى الباحثين في الوقت الجهود تبقى

1100قام مخبر مخطوطات شمال إفريقيا بفهرسة ،المناسب، ففي عملية الفهرسة مثال

إلى حد اآلن، وهو نفس الشيء الذي تواجهه كليا فهرس هذا اللكن لم يتم نشر ،مخطوط

مقارنة بالمخابر ،فعالة في هذا المخبرحيث ورغم أن عملية التحقيق ،عملية التحقيق

بعيدا نوعا ما على الباحثين، حيث ليس كل ما ،لكن يبقى ناتج عملية التحقيق ،األخرى

حقق بالمخبر يتم نشره، فاألعمال المحققة تستغرق مدة زمنية تحت الطبع، سواء في


288

لها، وهو نفس أو ضمن مجلة المخبر، مما يسبب في تقادم القيمة العلمية ،كتب مستقلة

. الشيء الذي يتعلق بالمؤتمرات التي تعقدها المخابر من حين آلخر

بجامعة ،أن نتائج البحث في مخبر مخطوطات شمال إفريقيا ،ومن هنا يمكن القول

مقارنة بالمخابر األخرى، ورغم ذلك فإنها بالمقارنة مع التراث ،وهران، أفضل

مستوى المطلوب، حيث أن ما تمت فهرسته لم تصل بعد إلى ال ،الجزائري المخطوط

كبير جدا، وهو نفس الشيء بالنسبة لما ،مقارنة بما لم تتم فهرسته ،من المخطوطات

،والظروف المناخية القاسية ،والبنايات الطينية ،حقق ونشر، بل إن ما زال تحت الرمال

طة الصيانة من اجل حفظه بواس ،اكبر بكثير مما تم إنقاذه، فهو ينتظر حملة واسعة

.والترميم، وإتاحته بواسطة الرقمنة للباحثين

تتعلق بالفترة التي تمت ،و ظرفية ،ال نتائج نسبيةإ ،ما هذه النتائج المتوصل إليهاو

و يبقى المجال مفتوح أمام ،الفترة تتعلق بالجهود المبذولة خالل هاته و ،فيها الدراسة

ية وجوه البحث العلمي، التي تدخل ضمن مخابر البحث في المخطوطات، لتفعيل وتنم

.نشاطاتها ومشاريع بحوثها، من اجل الوصول الى نتائج أكثر دقة وفعالية

الخاتمةالخاتمةالخاتمةالخاتمةـــ ـــ ـــ ـــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

290

:الخاتمة

أهمية المخطوط في البحث العلمي بالجزائر، محاولة إلى ،تطرقنا من خالل هذه الدراسة

أن ،وقد تبين لنابالجامعات الجزائرية، ،مخابر البحث في المخطوطات ،تقييم نشاطاتل

صل مع التراث الجزائري المخطوط، لم يبالمقارنة ،البحث العلمي في مجال المخطوطات

من المخطوطات، مقارنة بما لم لمستوى المطلوب، حيث أن ما تمت فهرسته إلى ا ،بعد

تحت الرمال، بالنسبة لما حقق ونشر، بل إن ما زالكذلك ، كبير جدا، وهو يفهرس

مما تم إنقاذه، فهو ينتظر حملة واسعة، من اجل حفظه ،اكبر بكثيروالبنايات الطينية،

.ة الرقمنة للباحثينبواسطة الصيانة والترميم، وإتاحته بواسط

من يرةكث التي تحتفظ بكنوز ،البالد العربيةبين أن الجزائر من ،ومما ال يخفى على احد

والقصور والمساجد، ،في شتى أنواع المعرفة، عبر مختلف الزوايا ،التراث المخطوط

أن ،الستثمارها في البحث العلمي، وكما جاء في دراستنا واسعا،وهو ما يشكل مجاال

نظرا لخصوصيات ، متعددةلمي في المجال المخطوطات العربية، وجوه البحث الع

عنه، من اجل الكشف ،ما يفتح المجال ألكبر عدد ممكن من الباحثينمالمخطوط العربي،

.مما ينعكس على المجتمع الجزائري ايجابيا ،والتعريف به

، لدى دولة حث العلميلقياس مدى تطور الب تشكل معيارا ،أن المخطوطاتومن منطلق

بصيانته، وإتاحته، فان الدول التي تحافظ على تراثها المخطوط، وتقوم من الدول،

وماضيها، ومن ثم تاريخها من حثين، تحافظ بالتالي على ذاكرتهاباوالتعريف به لدى ال

.الزوال، وهي بذلك تبني حاضرها، ومستقبلها، انطالقا من ماضيها


291

في ،لهذه األمة في عصر نهضتها ،من الصرح الحضاري الهائلحيث استفاد العالم

فيبنى حضارته، حيث ،أن يعتمد على علومهااستطاع و مختلف مجاالت الحياة العلمية،

مازالت و ،وبهذا كانت لمعظم العلوم الحديثة، ،الركائز األساسية ،أرسى العرب

واستمرت ية، حيث عاشتالمادية والمعرف ،قوية بكل المقاييس ،المخطوطات العربية

شاهدة على المخطوطات بينما رحلت وزالت األمم والشعوب، وظلت ،آالف السنين

وشكلت دعامات ،امتدت رقعتها من المشرق إلى المغرب ،حضارة عربية إسالمية

اآلن علينا، فهي تمثل ثروة حقيقية لألمة بهالتي يعتز ويفخر ا ،أساسية لحضارة الغرب

.يغفل عنها أهلها في كثير من األحيان ،الميةالعربية واإلس

،مخابر البحث في المخطوطات ،ضرورة تشجيع نشاطات ،وهو ما يطرح بشدة

المخطوطات وبهذا تحفظ دقيقة، نتائج بحثية إلىبالجامعات الجزائرية، من اجل الوصول

.الضرورة ب إيجابا مما ينعكس على المجتمع الجزائري ، وتتيحها للباحثين،الجزائرية

الحصول على ،وبظهور التكنولوجيات الحديثة بأنواعها، أصبح بإمكان الباحثين اليوم

عن طريق مواقع المكتبات ،حتى ولو كانت خارج الوطن ،المخطوطات في شكلها الرقمي

التراثية أيضا، هذا النوع من الرقمية أو ما يعرف بالمكتبات ،الرقمية للمخطوطات

،في ظل ظهور تكنولوجيا االتصال، توفير الكثير من الجهدى الباحثين، ، سهل علالمكتبات

التي تخدم التراث المخطوط، حيث تمثل ،في انجاز البحوث العلمية ،واختصار المسافات

نورة، ومكتبة الحرم النبوي مكتبة المدينة الممثل ،مواقع المكتبات الرقمية للمخطوطات

، إلسكندرية، ومكتبة األزهر الشريف، ومكتبة ادمركز جمعة الماج، ومكتبة الشريف

، انشغال الكثير من الباحثين، نظرا طانيةوالبري ،المكتبة الوطنية الفرنسيةعربية، وكنماذج

التي تعترض بحوثهم، حيث ،ذللت الكثير من الصعوبات والعراقيل ،لما توفر من خدمات

تعلق بموضوع ما يلى الحصول ع ،يستطيع الباحث الجزائري في مجال المخطوطات


292

يواجه مصاعب في حصوله على ،لكنه بالمقابلو بسهولة ويسر، ،من خارج الوطن ،بحثه

وهذا نظرا النعدام هذا النوع ،صعاب الخزانات الشعبية إلى إضافةداخل الجزائر، ،ذلك

في ،استخدام التكنولوجيات الحديثة ،على مستوى الوطن، حيث لم يتم بعد ،من المكتبات

إلى منها، تحتويه بالدنابما في التعريف ،ل المخطوطات، رغم مالها من دور فعالمجا

بين مختلف مخابر البحث ،إمكانية الربط والمشابكة إلى باإلضافةابعد الحدود في العالم،

ف بمختلف نتائج مشاريع بحوثها،بواسطة شبكة االنترنت، والتعري ،في المخطوطات

.ودوليا وتبادلها محليا

ولعل توجه مختلف الدول العربية والغربية، وخاصة المتقدمة منها في مجال البحث

استثمار شبكة االنترنت في و ،العلمي، نحو االستفادة من التكنولوجيات الحديثة لالتصال

عبر مواقعها على للتصفح ،من خالل رقمنة أرصدتها من المخطوطاتإيصال رسالتها،

بين المستفيدين من ،في طي المسافات ،دورا مهمالعبت ،األخيرةشبكة االنترنت، هذه

،في ظل األهمية الكبيرة للمخطوطات، ا تقتنيه هاته المراكز منهاالمخطوطات، وبين م

تقتضيه مسايرة ،على مر الزمن، واجب ،وكنوزا لإلبداع الفكري ،بوصفها شواهد تاريخية

تمليه ضرورة مواكبة التطورات ،والتكنولوجي في العالم، و فرض ،ركب التقدم العلمي

. العلمية في كل حين

في في مجال المخطوطات، ،بان التعجيل بتطبيق التكنولوجيات الحديثة ،ونحن نعتقد

من اهتمامات تخصص علم ا،جديد اور، والتي تعتبر محالدراسات المستقبلية إطار

الثقافي للمجتمع ،سيساعد على إبراز الدور الحضاريالمكتبات والعلوم الوثائقية،

الموجود في ،عبر العصور المختلفة، مما يساهم في استرجاع المخطوطات ،الجزائري

التي طواها ،سيمكننا من إنقاذ آالف المخطوطاتكما عن طريق التبادل، ،مكتبات العالم

الحياة من و يعيد لها وعاديات الزمن، ،النسيان، واتت عليها قرون وهي تئن تحت األتربة


293

عن ما تركه لنا ،يد، لتؤدي وظيفتها الفكرية، مما يسهم في إعطاء صورة واضحةجد

نكون قد أقمنا ،األولون، من معارف تفيد في تطوير المجتمع، وإذا تحقق هذا المبتغى

في نقل العلوم والمعرفة، وهيأنا ،دينا رسالتناوأجسور االتصال بين الحاضر والماضي،

.في حقول العلم والمعرفة ،سهامات التي قدمها أسالفناسبل االنتفاع باإل ،لألجيال

ــ البيبليوغرافياــ البيبليوغرافياــ البيبليوغرافياــ البيبليوغرافياــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

295

:مراجع البحث

:القرآن الكريم. أ

.، سورة القلم4و 3 رقم اآلية .1

:والموسوعات القواميس. ب

مؤسسة أعمال : ياض، الر16.ج. مؤسسة أعمال الموسوعة العربية العالمية .2

.1999الموسوعة،

محمد الشامي، الموسوعة العربية لمصطلحات علوم ،حسب اهللا؛ احمد ،سيد .3

.2001المكتبة األكاديمية، : ، القاهرة02.ات، مجالمكتبات والمعلومات والحاسب

قنديلجي، عامر إبراهيم، المعجم الموسوعي لتكنولوجيا المعلومات واالنترنت، .4

.2003دار المسيرة، : األردن

:الكتب العربية. جـ

طه تايه، المؤسسات العلمية في الوطن العربي ودورها في نشاط البحث ،النعيمي .5

الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في : لعربي األولالمؤتمر ا: ، فيالعلمي

الوكالة :الجزائر، الجزائر، 2000ماي - 23- 21والتطوير من أنشطة البحث

.2000، الوطنية لتنمية البحث العلمي

:ليسانس، ماجستير، دكتوراه، اإلسكندرية: غازي، إعداد البحث العلمي ،عناية .6

.ص252، 1985مؤسسة شباب الجامعة،

عمار، مناهج البحث العلمي وتطبيقاتها في ميدان العلوم القانونية ،وابديع .7

.ص295، 1987ديوان المطبوعات الجامعية، :واإلدارية، الجزائر

ديوان المطبوعات :احمد، مدخل لمنهجية البحث العلمي، الجزائر ،عياد .8

.ص157، 2006الجامعية،

شاطات البحثية للباحثين وسبل أبو النجا محمد علي العمري، هموم ومعوقات الن .9

المنظمة :البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة: تالفيها

.2006العربية للتنمية اإلدارية،


296

بوحوش عمار؛ الذنيبات محمد محمود، مناهج البحث العلمي وطرق .10

.ص207، 1999ديوان المطبوعات الجامعية، : إعداد البحوث، الجزائر

مؤتمر آفاق : سف ياسين، البحث العلمي وسبل النهوض، فيناهي يو .11

كانون 14-11البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.2006المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا، : ، دمشق 2006

شلعب مصطفى عبد السالم، أساليب واليات استثمار الطاقة العلمية .12

امعات والمؤسسات البحثية في أنشطة البحث والتطوير والتقانية المتاحة بالج

المؤتمر العربي األول حول الجامعات : وتنمية القطاعات اإلنتاجية والخدمية، في

اتحاد مجالس البحث :والمؤسسات البحثية ودورها في البحث والتطوير، الجزائر

.2000العلمي العربية،

تدريبات :م اإلنسانيةموريس أنجرس، منهجية البحث العلمي في العلو .13

.ص477، 2004دار القصبة للنشر، :عملية، الجزائر

الفرا ماجد محمد، الصعوبات التي تواجه البحث العلمي األكاديمي في .14

البحث : جامعات قطاع غزة من وجهة نظر األساتذة في كلية التجارة، في

للتنمية المنظمة العربية: العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة

.2006اإلدارية،

: محمد عبيدات؛ محمد أبو نصار؛ عقلة مبيضين، منهجية البحث العلمي .15

.ص252، 1999دار وائل للنشر، : قات، عمانالقواعد والمراحل والتطبي

البحث العلمي : صفية احمد أبو بكر، أصول وأساليب البحث العلمي، في .16

نظمة العربية للتنمية اإلدارية، الم: في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة

2006.

عبد الناصر جندلي، تقنيات ومناهج البحث في العلوم السياسية .17

.ص261، 2007ديوان المطبوعات الجامعية، :واالجتماعية، الجزائر

السباعي مالك، إستراتيجية لنقل تكنولوجيا البحث العلمي بين الجهات .18

مؤتمر آفاق : في) الشركات(بيقية وبين الجهات التط) الجامعات(األكاديمية


297

14- 11البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.2006المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا، : ، دمشق 2006كانون

الشمري منور ملوح، البحوث اإلدارية والنشر في الدوريات اإلدارية .19

لبحث العلمي في الوطن العربي ا: نموذج نظمي مقارن، في :العربية والغربية

.2006المنظمة العربية للتنمية اإلدارية، :ومشكالت النشر، الشارقة

الصطوف محمد الحسين، البحث العلمي في الوطن العربي وآفاقه .20

البحث العلمي في : المستقبلية لخدمة وتطوير التنمية البشرية واإلدارية، في

ية، المنظمة العربية للتنمية اإلدار :الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة

2006.

وليد زكريا صيام، دور الجامعات والمؤسسات البحثية العربية في تفعيل .21

الجامعات والمؤسسات : المؤتمر العربي األول: أنشطة البحث والتطوير، في

ماي، الجزائر، -23-21البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من

.2000لتنمية البحث الجامعي، ، الوكالة الوطنية2000

سعيد عوض سعيد؛ فؤاد راشد عبده، معوقات ومشاكل البحث العلمي .22

حالة (اإلدارية والبيئية في الجامعات اليمنية من وجهة نظر عضو هيئة التدريس

البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، : ، في)تطبيقية جامعة عدن

.2006نمية اإلدارية، المنظمة العربية للت :الشارقة

محمد السيد الناغي، واقع البحث العلمي الجامعي في الوطن العربي وآفاق .23

البحث العلمي في : تطويره لخدمة التنمية اإلدارية في القطاع الصناعي، في

الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

2006.

ضروراته ومعيقاته ودور : بحث العلمي العربينزار صقر قنوع، واقع ال .24

البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، الشارقة، : الجامعة فيه، في

.2006المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،


298

عبد اإلله صالح مثنى، واقع البحث العلمي وآفاق تطويره لخدمة التنمية .25

في الوطن العربي ومشكالت النشر، البحث العلمي : في الجمهورية اليمنية، في

.2006الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

المؤتمر : قصار، البحث العلمي في إطار البرامج الوطنية للبحث، في. س .26

الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث : العربي األول

الوكالة الوطنية لتنمية : ، الجزائر2000ماي، الجزائر، -23- 21والتطوير من

.2000، البحث العلمي

طارق علي جاسم العاني، توجهات المؤسسات العلمية العربية في توثيق .27

: المؤتمر العربي األول: ، فيطها بقطاعات التنمية االقتصاديةتفاعلها والرتبا

-21الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من

، الوكالة الوطنية لتنمية البحث العلمي: ، الجزائر2000ائر، ماي، الجز - 23

2000.

:طويل احمد، الجامعة والبحث الجامعي في الجزائر ؛بوطالب قويدر .28

الجامعات والمؤسسات البحثية : المؤتمر العربي األول: الوضعية واآلفاق، في

، 2000ماي، الجزائر، 23-21ودورها في أنشطة البحث والتطوير من

.2000 الوكالة الوطنية لتنمية البحث العلمي، :زائرالج

: المؤتمر العربي األول: احمد الهاشمي، البحث العلمي في الجامعة، في .29

-21الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة البحث والتطوير من

الوكالة الوطنية لتنمية البحث العلمي، : ، الجزائر2000ماي، الجزائر، - 23

2000.

حمد بالل، نحو منهجية علمية الستثمار اإلنتاج العلمي في خدمة التنمية ، ا .30

الجامعات والمؤسسات البحثية ودورها في أنشطة : المؤتمر العربي األول: في

الوكالة الوطنية :، الجزائر2000ماي، الجزائر، -23- 21البحث والتطوير من

.2000 ،لتنمية البحث العلمي


299

الجامعة واألستاذ الجامعي في تذليل المعوقات صباح حسن الزبيدي، دور .31

: التي تواجه البحث العلمي والتطور التكنولوجي في العراق وسبل التطوير، في

مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق 2006كانون 14- 11

فدي؛ غالب عوض صالح، البحث العلمي والتنمية اإلدارية في محمد الص .32

البحث العلمي في الوطن : الواقع والتطلعات المستقبلية، في: الوطن العربي

.2006العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

ق، عايدة محمد إبراهيم الظواهري، البحث العلمي بين العقبات واالنطال .33

المنظمة :ن العربي ومشكالت النشر، الشارقةالبحث العلمي في الوط: في

.2006العربية للتنمية اإلدارية،

- علي محمد رحومة، عوامل نجاح جديدة للتطوير الشبكي التكنو .34

مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن : اجتماعي، في

المؤسسة العربية للعلوم : ق، دمش 2006كانون 14- 11العربي، دمشق،

.2006 والتكنولوجيا،

أكرم، ناصر، نظم إدارة المعرفة ودورها في تفعيل عملية البحث .35

مؤتمر آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن : والتطوير، في

المؤسسة العربية للعلوم : ، دمشق 2006كانون 14- 11العربي، دمشق،

.2006 والتكنولوجيا،

تنظيمها وإدارتها : بدر؛ محمد فتحي عبد الهادي، المكتبات الجامعيةاحمد .36

دار غريب، : وخدماتها ودورها في تطوير التعليم العالي البحث العلمي، القاهرة

.ص304، 2001

مصطفى التحيضيتي، العقول المهاجرة ودورها في التنمية في العالم .37

ق البحث العلمي والتطور مؤتمر آفا: دول المغرب العربي نموذجا، في :العربي

: ، دمشق 2006كانون 14- 11التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،


300

دراسة :جاسم محمد زكريا، دور التعليم الجامعي في تكوين التفكير العلمي .38

ؤتمر آفاق م: تحليلية ناقدة في جدالية الدور واألداء واستحقاقات التنمية، في

14-11البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق2006كانون

أبو النجا محمد العمري، هموم ومعوقات النشاطات البحثية للباحثين وسبل .39

لشارقة، البحث العلمي في الوطن العربي ومشكالت النشر، ا: تالفيها، في

.2006المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

مركز البحث في : وزاني محمد، مسيرة مؤسسة للبحث العلمي .40

البحث العلمي في الوطن : ، فيCRASCاالنتروبولوجيا االجتماعية والثقافية

.2006العربي ومشكالت النشر، الشارقة، المنظمة العربية للتنمية اإلدارية،

: إصالح التعليم العالي، الجزائر عالي والبحث العلمي،وزارة التعليم ال .41

.ص20، 2007وزارة التعليم العالي والبحث العلمي،

عبد المالك، مصادر المعلومات االلكترونية ودورها في دعم بن السبتي .42

، 01.دراسة بيبليومترية تحليلية، ج: البحث العلمي بجامعة منتوري قسنطينة

.2003جامعة الشارقة، : الشارقة

فضل جميل كليب؛ فؤاد محمد خليل عبيد، المخطوطات العربية فهرستها .43

.ص239، 2006دار جرير، : علميا وعمليا، عمان

عالم : مصطفى السيد يوسف، صيانة المخطوطات علما وعمال، القاهرة .44

.ص240، 2002الكتب،

الحفظ، التصوير، الترميم، الصيانة، : محمود عباس حمودة، أمن الوثائق .45

.ص51، 1997دار غريب للطباعة والنشر، : اهرةالق

محمد بن شريفة، حول ترميم المخطوطات في المغرب، صيانة وحفظ .46

، 1995مؤسسة الفرقان للتراث اإلسالمي، : المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417


301

بسام عدنان داغستاني، قواعد ترميم القطوع والتلفيات في أوراق .47

التجليد، إلىالعربي اإلسالمي من الترميم صناعة المخطوط: المخطوطات، في

.ص650، 1997جامعة اإلمارات العربية المتحدة،: دبي

حسام الدين عبد الحميد محمود، تكنولوجيا صيانة وترميم المقتنيات .48

مطابع الهيئة : تسجيالت، القاهرة. وثائق. مطبوعات. مخطوطات: الثقافية

.ص209، 1979المصرية العامة للكتاب،

دراسة في المفهوم : محمود بن جنيد الساعاتي، الوراقةيحي .49

صناعة المخطوط العربي اإلسالمي من الترميم إلى التجليد، : والمصطلحات، في

.ص650، 1997جامعة اإلمارات العربية المتحدة، : دبي

علي بن سليمان الصوينع، المخطوطات في مكتبة الملك فهد الوطنية، .50

مؤسسة الفرقان للتراث اإلسالمي، : مية، لندنصيانة وحفظ المخطوطات اإلسال

.ص417، 1995

أماكنها، االشتغال بها، : عصام محمد الشنطي، المخطوطات العربية .51

الغرب اإلسالم : المخطوطات العربية في: فهرستها وتصنيفها ومشكالتها، في

وضعية المجموعات وآفاق البحث، الدار البيضاء، مؤسسة الملك عبد العزيز،

.ص520 ،1990

ندوة : ، في)فهارس القاهرة(أيمن فؤاد سيد، التجربة المصرية .52

: المخطوطات العربية حول التجارب العربية في فهرسة المخطوطات، القاهرة

.ص504، 1998معهد المخطوطات العربية،

، 1.أيمن فؤاد سيد، الكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطات، ج .53

.ص288، 1997ة، الدار المصرية اللبناني: القاهرة

مكتبة : بية، األردنعابد سليمان المشوخي، فهرسة المخطوطات العر .54

.ص342، 1989المنار،

دار غريب : محمد فتحي عبد الهادي، المدخل إلى علم الفهرسة، القاهرة .55

.ص502، 1997للطباعة والنشر والتوزيع،


302

فن فهرسة : محمد فتحي عبد الهادي، تصنيف المخطوطات العربية، في .56

معهد المخطوطات العربية، : ، القاهرة)02ندوة المخطوطات (المخطوطات

.ص330، 1999

: عابد سليمان المشوخي، المخطوطات العربية مشكالت وحلول، الرياض .57

.ص217، 2001، مكتبة الملك عبد العزيز العامة

الدار : عبد الستار الحلوجي، المخطوطات والتراث العربي، القاهرة .58

.ص175، 2001ية، المصرية اللبنان

شعبان عبد العزيز خليفة؛ محمد عوض العايدي، الفهرسة الوصفية .59

.ص384، 1990دار المريخ، : المطبوعات والمخطوطات، الرياض: للمكتبات

فهارسها وفهرستها : عزت ياسين أبو هيبة، المخطوطات العربية .60

ة للكتاب، الهيئة المصرية العام: ومواطنها في جمهورية مصر العربية، القاهرة

.ص207، 1989

مؤسسة : ، القاهرة02.عبد السالم هارون، تحقيق النصوص ونشرها، ط .61

.ص108، 1965الحلبي وشركاه للنشر والتوزيع،

يوسف المرعشلي، أصول كتابة البحث اعلمي وتحقيق المخطوطات، .62

.ص312، 2003دار المعرفة، : بيروت

نظرية والتطبيق، فهمي سعد؛ طالل مجذوب، تحقيق المخطوطات بين ال .63

.ص160، 1993عالم الكتب، : بيروت

مكتبة : ، القاهرة07.عبد السالم هارون، تحقيق النصوص ونشرها، ط .64

.ص108، 1998الخانجي،

عبد العزيز بن محمد المسفر، المخطوط العربي وشيء من قضاياه، .65

.ص201، 1999دار المريخ، : الرياض

: وتحقيق المخطوطات، حلبالمنهاج في تأليف البحوث محمد ألتونجي، .66

.ص1986،224عالم الكتب،


303

دار : حسن حالق، مناهج تحقيق التراث والمخطوطات العربية، بيروت .67

.ص336، 2004النهضة العربية،

حسن حالق، مناهج الفكر والبحث التاريخي والعلوم المساعدة وتحقيق .68

.ص580 ،2004دار النهضة العربية، : المخطوطات، بيروت

مناهج الفكر والبحث التاريخي والعلوم المساعدة وتحقيق حسن حالق، .69

دار المعرفة الجامعية، : بين النظرية والتطبيق، اإلسكندرية: المخطوطات

.ص555، 1998

احمد الدالل، مالحظات حول تحقيق أمهات الكتب المخطوطة في علم .70

.ص227، 1997، للتراث اإلسالمي مؤسسة الفرقان :الفلك العربي، لندن

األسس النظرية والتطبيقات : د عيسى صالح محمد، المكتبات الرقميةعما .71

.ص286، 2006صرية اللبنانية، الدار الم: العملية، القاهرة

إبراهيم عامر قنديلجي، البحث العلمي واستخدام مصادر المعومات .72

.ص390، 2002البازوري، : التقليدية وااللكترونية، عمان

حديثة لحفظ المخطوطات العربية ةولوجيهالة كيلة، الرقمنة كوسيلة تكن .73

، 1المكتبات العربية في مطلع األلفية الثالثة، مج: في مدينة القدس، كتاب الوقائع

.2003،.م.م.ع.ا:الشارقة

عبد اللطيف صوفي، المراجع الرقمية والخدمات المرجعية في المكتبات .74

.ص231، 2004جامعة منتوري، : الجامعية، قسنطينة

دار القاهرة، : الستار، نحو علم مخطوطات عربي، القاهرة الحلوجي، عبد .75

.ص213، 2004

دار الثقافة : النشار، السيد السيد، في المخطوطات العربية، اإلسكندرية .76

.ص106، 1997العلمية،

أحمد شحالن، المخطوط العبري صورة من صور المعارف اليهودية .77

جامعة محمد : رباطالمخطوط العربي وعلم المخطوطات، ال: الوسيطية، في

.ص316، 1994الخامس،


304

دار الوفاء لدنيا : سامي نوار، فن صناعة المخطوط الفارسي، اإلسكندرية .78

.ص148، 2001الطباعة والنشر،

إبراهيم عامر قنديلجي؛ ربحي مصطفى عليان، مصادر المعلومات من .79

دار الفكر للطباعة والنشر : عصر المعلومات إلى عصر االنترنت، عمان

.ص345، 2000توزيع، وال

، 01.أيمن فؤاد سيد، الكتاب العربي المخطوط وعلم المخطوطات،ج .80

.ص614، 1997الدار المصرية اللبنانية، : القاهرة

دار الكتب : صالح الدين المنجد، قواعد تحقيق المخطوطات، بيروت .81

.ص31، 1970الجديدة،

فظ محمد بن شريفة، حول ترميم المخطوطات في المغرب، صيانة وح .82

مؤسسة الفرقان للتراث اإلسالمي، : المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص1995،417

مكتبة مصباح، : ، جدة02.المخطوط العربي، طعبد الستار الحلوجي، .83

.ص316، 1989

دار : تاريخ الكتاب اإلسالمي المخطوط، القاهرةمحمود عباس حمودة، .84

.ص349، 1994غريب للطباعة والنشر والتوزيع،

درايبهولتز، معالجة صحائف الرق المخطوطة في العصور اورسوال .85

خلفية تاريخية للمخطوطات التي اكتشفت في العاصمة اليمنية : اإلسالمية المبكرة

للتراث مؤسسة الفرقان: صنعاء، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417، 1995اإلسالمي،

ات اإلسالمية بين دراسة المخطوط: جفري خان، البرديات العربي، في .86

، 1997، للتراث اإلسالمي مؤسسة الفرقان: اعتبارات المادة والبشر، لندن

.ص227


305

arabic islamic= قاسم السامرائي، علم االكتناه العربي اإلسالمي .87

palaegraphy and codicologyمركز الملك فيصل للبحوث : ، الرياض

.ص562، 2001والدراسات اإلسالمية،

استخدام الورق في المخطوطات اإلسالمية كما سجلته ايرج افشار، .88

دراسة المخطوطات اإلسالمية بين اعتبارات : النصوص الفارسية القديمة، في

.ص417، 1997مؤسسة الفرقان، : المادة والبشر، لندن

حول فنون : إبراهيم شبوح، مصدران جديدان عن صناعة المخطوط .89

المية بين اعتبارات المادة والبشر، دراسة المخطوطات اإلس: فيتركيب المداد،

.ص417، 1997مؤسسة الفرقان، : لندن

المخطوط العربي : محمد المنوني، تقنيات إعداد المخطوط المغربي، في .90

.ص288، 1994جامعة محمد الخامس، : وعلم المخطوطات، الرباط

مكتبة : سماء زكي المحاسني، دراسات في المخطوطات العربية، الرياض .91

.ص350، 1999الوطنية، الملك فهد

جامعة : عبد اللطيف صوفي، المكتبات في مجتمع المعلومات، قسنطينة .92

.ص252، 2003منتوري،

، المملكة العربية 03.، ج02.فؤاد سزكين، تاريخ األدب العربي، مج .93

.1991جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية، : السعودية

ناعة المخطوط العربي من ص: محمد المنوني، تاريخ الوراقة المغربية .94

، 1991جامعة محمد الخامس، : الفترة المعاصرة، الرباط إلىالعصر الوسيط

.ص385

: محمد منير مرسي، مع المخطوطات العربية: كراتشكوفسكي؛ ترجمة .95

دار النهضة العربية، : صفحات من الذكريات عن الكتب والبشر، القاهرة

.ص240، 1969

ير واالنتحال في المخطوطات العربية، عابد سليمان المشوخي، التزو .96

.ص206، 2001أكاديمية نايف العربية للعلوم األمنية، : الرياض


306

دار الثقافة : السيد السيد النشار، في المخطوطات العربية، اإلسكندرية .97

.ص168، 1997العلمية،

أحمد شوقي بنبين، دراسات في علم المخطوطات والبحث البيبليوغرافي، .98

.ص221، 1993محمد الخامس، جامعة: الرباط

الدار : المخطوطات والتراث العربي، القاهرة عبد الستار الحلوجي، .99

.ص175، 2002المصرية اللبنانية،

عابد سليمان المشوخي، أنماط التوثيق في المخطوط العربي في القرن .100

.ص424، 1994مكتبة الملك فهد الوطنية، : التاسع الهجري، الرياض

ر، المنتقى من مخطوطات جامعة بطرسبرغ كلية عبد الرحمان فرفو .101

.ص395، 1996عة الماجد للثقافة والتراث، مركز جم: الدراسات الشرقية، دبي

دار الفكر، : محمود األرناؤوط، المخطوطات العربية في ألبانيا، دمشق .102

.ص56، 1993

محمود المرعشي النجفي، ترميم وصيانة المخطوطات في مكتبة آية اهللا .103

لمرعشي النجفي العامة بمدينة قم، صيانة وحفظ المخطوطات العظمى ا

.ص417، 1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث : اإلسالمية، لندن

أنس كارتش، مأساة المخطوطات اإلسالمية في البوسنة والهرسك، صيانة .104

، 1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث : وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417

محمود ساعتي، وضعية المخطوطات في المملكة العربية السعودي، يحيي .105

وضعية المجوعات وآفاق : المخطوطات العربية في الغرب اإلسالمي: في

.ص264، 1990مؤسسة الملك عبد العزيز، : البحث، الدار البيضاء

مكتبة القيروان وسبل صيانتها، صيانة وحفظ المخطوطات مراد الرماح، .106

.1995مؤسسة الفرقان للتراث اإلسالمي، :اإلسالمية، لندن

: المخطوطات العربية في ليبيا، طرابلس: عبد اهللا الشريف، تقرير عن .107

.ص200، 1983جامعة الفاتح،


307

دراسات عربية في المكتبات و علم : محمد خيرناز، المخطوطات في ليبيا .108

.ص233، 1997دار غريب ،: ، القاهرة2.المعلومات،ع

من الثروة العربية : ألرشيف في فجر األلفية الثالثةبجاجة عبد الكريم، ا .109

.2005مركز الوثائق والبحوث، : الثورة االلكترونية، أبو ظبي إلى

عبد المعز شاهين، األسس العلمية لعالج وترميم وصيانة الكتب .110

الهيئة العامة المصرية للكتاب، : المخطوطات والوثائق التاريخية، القاهرة

.ص407، 1990

ين عبد الحميد محمود، تكنولوجيا صيانة وترميم المقتنيات حسام الد .111

الهيئة المصرية العامة : تسجيالت، القاهرة.وثائق.مطبوعات.مخطوطات: الثقافية

.ص209، 1979للكتاب،

إبراهيم شبوح، نحو معجم تاريخي لمصطلح ونصوص فنون صناعة .112

سسة الفرقان مؤ: المخطوط العربي، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417، 1995، اإلسالميللتراث

دراسة في النظرية والتطبيق، : محمد مكاوي عودة، الطباعة ومقوماتها .113

.ص90، 2000الملتقى المصري لإلبداع والتنمية، : اإلسكندرية

صناعة المخطوط العربي : خالد الريان، أنظمة تخزين المخطوطات، في .114

جامعة اإلمارات العربية المتحدة، : بيالتجليد، د إلىمن الترميم : اإلسالمي

.ص650، 1997

بسام عدنان داغساني، طرق صيانة المخطوطات من العوامل المؤثرة .115

: التجليد، دبي إلىمن الترميم : اإلسالميصناعة المخطوط العربي : فيها، في

.ص528، 1997جامعة اإلمارات العربية المتحدة،

: المكتبة والتعامل معها، الرياض ادكوك، مبادئ العناية بمواد.ادوارد ب .116

.ص166، 1999دار الملك عبد العزيز،


308

نصري اسكندر، حفظ وصيانة الكتب والورق والمخطوطات والبردي .117

مؤسسة الفرقان : والرق اإلسالمية، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن


قيمتها في تطوير : لق االيونرائق عبد اهللا جرجيس، كوديكولوجيا متأ .118

الصيانة العلمية للمخطوطات اإلسالمية، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية،

.ص417، 1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث : لندن

: مهدي عتيقي، المشكالت الخاصة بمعالجة المخطوطات اإلسالمية .119

رقان للتراث مؤسسة الف: الورق، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417، 1995، اإلسالمي

ديفيد جيو كوبس؛ بربارة روجرز، تطوير تجليد الكتب اإلسالمية والحفاظ .120

: عليها في المكتبة البريطانية، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417، 1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث

الذي يمكن القيام به آن سيبرت، اتجاهات جديدة في الصيانة الوقائية ما .121

: حول المناخ والطوارئ واآلفات، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417، 1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث

قرنز شقارتس، كيف تصان المخطوطات في صورتها األصلية أم بإعادة .122

تشكيلها؟ أهمية تأسيس قاعدة معلوماتية عالمية، صيانة وحفظ المخطوطات

.ص417، 1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث : اإلسالمية، لندن

اتجاهات عالمية، صيانة وحفظ : امبارو دي توريس، الحفاظ الوقائي .123

.1995، اإلسالميمؤسسة الفرقان للتراث : ، لندناإلسالميةالمخطوطات

الدار الدولية : عبد التواب شرف الدين، الفهرسة الوصفية، القاهرة .124

.ص243، 2000ات الثقافية، لالستثمار

محمد فتحي عبد الهادي؛ نبيلة : ونكلر، تعريب. ميشيل جورمان؛ بول و .125

الدار المصرية : أمريكية، القاهرة - خليفة جمعة، قواعد الفهرسة األنجلو

.ص235، 2001اللبنانية،


309

معهد : فيصل الحفيان، التجارب العربية في فهرسة المخطوطات، القاهرة .126

.ص504، 1998بية، المخطوطات العر

فن فهرسة : محمد فتحي عبد الهادي، تصنيف المخطوطات العربية، في .127

معهد : مدخل وقضايا، ندوة قضايا المخطوطات، القاهرة: المخطوطات

.ص330، 1999المخطوطات العربية،

، 1990دار المريخ، : شعبان خليفة؛ محمد عوض العايدي، الرياض .128

.ص384

ي، من أصول علم التحقيق العنوان الصحيح الشريف حاتم بن عارف العون .129

تعريفه وأهميته، وسائل معرفته وأحكامه، أمثلة لألخطاء فيه، مكة : للكتاب

.1999دار عالم الفوائد للنشر والتوزيع، : المكرمة

لنهج بين الواقع وا: عبد اهللا بن عبد الرحيم عسيالن، تحقيق المخطوطات .130

.ص343، 1994طنية، فهد الو مكتبة الملك: األمثل، الرياض

دار : ، بيروت07.صالح الدين المنجد، قواعد تحقيق المخطوطات، ط .131

.ص32، 1970 الكتاب الجديد،

صناعة المخطوط : إياد خالد الطباع، قواعد تحقيق المخطوطات، في .132

جامعة اإلمارات العربية : من الترميم إلى التجليد، دبي: العربي اإلسالمي

.ص669، 1997المتحدة،

صناعة المخطوط العربي : د خالد الطباع، المصادر والمراجع، فيإيا .133

جامعة اإلمارات العربية المتحدة، : من الترميم إلى التجليد، دبي: اإلسالمي

.ص669، 1997

حاتم صالح الضامن، المنهج األمثل في تحقيق المخطوطات، صناعة .134

جمعة الماجد مركز: التجليد، دبي إلىمن الترميم اإلسالميالمخطوط العربي

.ص528، 2001للثقافة والتراث،

إطاللة على علم المخطوطات، : يوسف زيدان، التراث المجهول .135

.ص389، 1997: دار األمين: اإلسكندرية


310

مواد مكتبة الفاتيكان إلىفردريك منتزر؛ وآخرون، نحو تيسير الوصول .136

مؤسسة :من خالل شبكة االنترنت، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417 ،1995، اإلسالميالفرقان للتراث

تيري هانسون؛ جان داي، ترجمة علي سليمان الصوينع، القرص المدمج .137

، 2008مكتبة الملك فهد الوطنية، : قضايا إدارية، الرياض: في المكتبات

.ص408

محمد محمد الهادي، توجهات توظيف تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت .138

، 2004المكتبة األكاديمية، : فق المعلومات والمكتبات، القاهرةفي مرا: المتقدمة

.ص443

: ثة، قسنطينة، محاضرات في التكنولوجيات الحديعبد المالك بن السبتي .139

.2004جامعة منتوري،

التصنيف : سعد بن عبد العزيز المفلح، تنظيم مجموعات المكتبة الرقمية .140

ل، الواقع وتطلعات المستقب: لرقميةوالتكشيف وبيانات البيانات، ندوة المكتبات ا

.ص316، 2003ز العامة، مكتبة الملك عبد العزي: الرياض

بين ) االلكترونية(عبد الوهاب بن محمد أبا الخيل، المكتبات الرقمية .141

: ل، الرياضالواقع وتطلعات المستقب: النظرية والتطبيق، ندوة المكتبات الرقمية

.ص316، 2003ز العامة، مكتبة الملك عبد العزي

مواد مكتبة الفاتيكان إلىفردريك منتزر؛ وآخرون، نحو تيسير الوصول .142

ة مؤسس: من خالل شبكة االنترنت، صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندن

.ص417، 1995، اإلسالميالفرقان للتراث

ومستقبلها، ندوة المكتبات ماهيتها: علي بن سعد العلي، المكتبة االلكترونية .143

ز العامة، مكتبة الملك عبد العزي: ل، الرياضالواقع وتطلعات المستقب: ةالرقمي

.ص316، 2003

وليم آرمز، المكتبات الرقمية تحديات الحاضر وآفاق المستقبل، الرياض، .144

.ص58، 2006مكتبة الملك فهد الوطنية،


311

رائد مفلح القضاة، الحفظ واإلتاحة االلكترونية، صناعة المخطوط العربي .145

مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : التجليد، دبي إلىمن الترميم ياإلسالم

.ص637، 2001

عبد العزيز بن سعد األحمدي، المكتبات الرقمية الطموحات والواقع، ندوة .146

ز بد العزيمكتبة الملك ع: الواقع وتطلعات المستقبل، الرياض: المكتبات الرقمية

.ص316، 2003العامة،

صالح بن محمد المسند؛ جبريل بن حسن عريشي، نحو مكتبة وطنية .147

رقمية للرسائل الجامعية المجازة من الجامعات والكليات السعودية، ندوة

ز مكتبة الملك عبد العزي: ل، الرياضالواقع وتطلعات المستقب: المكتبات الرقمية

.ص316، 2003العامة،

ت العربية على شبكة خالد حسين إبراهيم محمد، مواقع المخطوطا .148

.2005جامعة حلوان، : االنترنت دراسة تحليلية، القاهرة

إدارة : محمد عبد الوهاب الصباغ، أمناء المكتبات في البيئة الرقمية .149

مكتبة الملك : ل، الرياضالواقع وتطلعات المستقب: التغيير، ندوة المكتبات الرقمية

.2003ز العامة، عبد العزي

مكتبة :ن، فهرسة المخطوطات العربية، األردنالمشوخي، عابد سليما .150

.ص342، 1989المنار، 151. � �� ا�� ا�� ) دار ا��'(%$��د "!� ��زي، �

مؤسسة الفرقان : صيانة وحفظ المخطوطات اإلسالمية، لندنا��/.-� و�+*!�،


ة للبرنامجين الخماسيين للبحث عبد الكريم بن أعراب، دراسة مقارنة ونقدي .152

مؤتمر : المخطط، في 2010- 2006) المنجز 2004- 2000(العلمي في الجزائر

14- 11آفاق البحث العلمي والتطور التكنولوجي في الوطن العربي، دمشق،

.2006 المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا،: ، دمشق 2006كانون


312

فظ األرشيف االلكتروني في عبد الكريم بجاجة، نحو تحديد سياسة لح .153

.2005مركز الوثائق والبحوث، : المدى الطويل، أبو ظبي

154.

:المجالت والدوريات. د

لمعلومات العلمية بطوش كمال، البحث العلمي وواقعه بالجزائر، مجلة ا .155

مركز البحوث في المعلومات العلمية : ، الجزائر1994، 01.، ع04.والتقنية، ج

.1994والتقنية،

يمان سيدو، مكتبات الجامعات السعودية والبحث العلمي، مجلة أمين سل .156

مكتبة الملك : ، الرياض1997، أكتوبر 01.، ع03.مكتبة الملك فهد الوطنية، مج

.1997فهد الوطنية،

عبد الكريم بن أعراب، البحث العلمي والتنمية اإلنسانية، مجلة جامعة .157

دار : ، عن مليلة2005وبر ، أكت19.األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية، ع

.2005الهدى للطباعة والنشر والتوزيع،

عبد الجليل التميمي؛ محمد ضيف اهللا، دور مؤسسات البحث العلمي في .158

العلوم اإلنسانية واالجتماعية في البالد العربية وتركيا، مجلة آفاق للثقافة

ة مركز جمعة الماجد للثقاف: ، دبي1996، مارس 02.، ع03.والتراث، س

.1996والتراث،

عبد الكريم بن أعراب، مستقبل البحث العلمي في الجزائر، مجلة جامعة .159

دار : ، عين مليلة2003، اكتوبر13.األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية، ع

.2003الهدى للطباعة والنشر والتوزيع،

عبد الكريم بوصفصاف، مخابر البحث العلمي في الجزائر تجربة رائدة، .160

مخبر الدراسات التاريخية : ، قسنطينة2001، 01.لحوار الفكري، عمجلة ا

.2001والفلسفية،

جامعة وهران : ، وهران2004، 11.دربال عبد القادر، رسالة الجامعة، ع .161

.2004السانية،


313

أسامة ناصر النقشبندي، صيانة وخزن وتعفير المخطوطات، حلقة حماية .162

وزارة : ، بغداد1976، 01.ع، 05.المخطوطات العربية، مجلة المورد، مج

.1976اإلعالم،

، ديسمبر 04.، س24.عز الدين بن زغيبة، مجلة أخبار المركز، ع .163

.2006مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2006

عبد الواحد جهداني، دراسة إجازة البقاعي للنعيمي من خالل مخطوط .164

لمخطوطات، مجلة آفاق اإليذان يفتح أسرار التشهد واألذان على ضوء علم ا

مركز جمعة الماجد : ، دبي2005، أكتوبر 51.، ع13.الثقافة والتراث، س

.2005للثقافة والتراث،

عبد الكريم األمين، مالحظات في قواعد فهرسة المخطوطات العربية، .165

مجلة المورد، حلقة حماية المخطوطات العربية وتيسير االنتفاع بها،

.1976وزارة اإلعالم، : ، بغداد1976، 01.،ع05.مج

زاهدة إبراهيم، فهرسة المخطوط، مجلة المورد، حلقة حماية المخطوطات .166

وزارة اإلعالم، : ، بغداد1976، 01.،ع05.العربية وتيسير االنتفاع بها، مج

1976.

بن زغيبة عز الدين، تحقيق المخطوطات بين الناصحين والمتطفلين .167

، 2002، يوليو 38.، ع10.والتراث، س ةوالتجار والمحترفين، مجلة آفاق للثقاف

.2002مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : دبي

محمد عبوس حسن الزبيدي، تحقيق المخطوطات والعمل البيبليوغرافي، .168

مركز جمعة : ، دبي2001، يناير 32.، ع08.مجلة آفاق للثقافة والتراث، س

.2001الماجد للثقافة والتراث،

مان عسيالن، تحقيق المخطوطات بين الواقع والنهج عبد اهللا بن عبد الرح .169

.1994مكتبة الملك فهد الوطنية، : األمثل، الرياض


314

عز الدين بن زغيبة، تحقيق المخطوطات وكيفية التعامل مع .170

: التجليد، دبي إلىالمصطلحات، صناعة المخطوط العربي االسالمي من الترميم

.2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث،

محمد سعيد حنشي، منهج التحقيق والتوثيق في مختصر الغاني ألبي .171

، يناير 56.، ع14.الربيع سليمان الموحدي، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س


طاشور محمد، من المكتبة التقليدية إلى المكتبة الرقمية، مجلة المكتبات .172

.2005 جامعة منتوري،: ، قسنطينة2005، جانفي 02.ع، 02.مج والمعلومات

رقمنة ماليين الكتب في الغرب وعدم التفريق بين االنترنتسعد الزهري، .173

.2005ماي 10.، مجلة المعلوماتية،عوالمكتبة الرقمية في الشرق

،15.عابد سليمان المشوخي، نسخ المخطوطات، مجلة عالم الكتب، مج .174

مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات : الرياض ،1994، يونيو 03.ع

.1994اإلسالمية،

، 04.الفهرست، س: محمود محمد زكي، نحو علم مخطوطات عربي، في .175

.2006دار الكتب والوثائق القومية، : ، القاهرة2006، أكتوبر 16.ع

احمد سعيد عبد اهللا، تاريخ التدوين ومواد الكتابة، مجلة آفاق للثقافة .176

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي2003، يناير 40.، ع10.والتراث، س


صالح الدين العبيدي، المالمح الفنية والتقنية للمخطوط اإلسالمي المزوق .177

، أكتوبر 51.، ع13.في العصر العباسي، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س


عان الشكيل، صناعة الورق في الحضارة اإلسالمية، مجلة آفاق علي جم .178

مركز جمعة الماجد، : ، دبي2000، أكتوبر 31.، ع08.للثقافة والتراث، س

2000.


315

صاحبي محمد، الورق والواقون وأثرهما في ظهور خزائن المخطوطات، .179

مكتبة الرشاد : ، الجزائر2003، جوان 01.المجلة الجزائرية للمخطوطات، ع

.2003طباعة والنشر والتوزيع، لل

علي جمعان الشكيل، صناعة األصباغ في الحضارة اإلسالمية، مجلة آفاق .180

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي2001، يناير 32.، ع08.للثقافة والتراث، س


في نشأته وتطوره إلى : عبد الستار الحلوجي، الكتاب العربي المخطوط .181

، 1.، ج13.بع الهجري، مجلة معهد المخطوطات العربية، مجآخر القرن الرا

.1968معهد المخطوطات العربي، : ، القاهرة1968مايو

صالح حسين العبيدي، الخط العربي من أركان الحضارة اإلسالمية، مجلة .182

.2003، جويلية 43.، ع11.آفاق للثقافة والتراث، س

: مخطوطات اإلسالميةمحمد حسن الحمود، وسائل اإليضاح العلمية في ال .183

، يوليو 46.، ع12.دراسة في علوم الحياة، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س


تاريخ : محمد حسن الحمود، نظرة معاصرة في إستراتيجية البحث العلمي .184

، 14.راث، سعلوم الحياة في الحضارة اإلسالمية، مجلة آفاق للثقافة والت

.2006مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2006، يوليو 54.ع

صالح حسين العبيدي، بيت الحكمة العباسي وأثره في تصنيع آالت 1 .185

، 44.، ع11.الرصد األنموذج اإلسطرالب، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س

.2003مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2003ديسمبر

مسلم الزيبق، مناهج البحث في التراث العلمي العربي، مجلة آفاق للثقافة .186

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي1993، ديسمبر 03.، ع01.والتراث، س



316

إحيائه، مجلة آفاق إلىمصطفى يعقوب عبد النبي، تراثنا العلمي والسبيل .187

مركز جمعة الماجد : دبي ،2005، أكتوبر 51.، ع13.الثقافة والتراث، س


، 05.خير اهللا سعيد، رواد سوق الوراقين، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س .188

.1997مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي1997، نوفمبر 19.ع

حسن احمد الخولي، إسهام بعض المستشرقين األوروبيين في حركة .189

، 07.شعبي المصري، مجلة آفاق الثقافة والتراث، سالبحث العلمي للتراث ال

.2000مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2000، يناير 28- 27.ع

علي خلف صالح، براءة العرب من إحراق مكتبة اإلسكندرية، مجلة آفاق .190

مركز جمعة الماجد : ، دبي2004، ابريل 45.، ع12.الثقافة والتراث، س


جمعها : خديم محمد امباكي، مخطوطات المعهد األساسي إلفريقيا السوداء .191

إلىمن الترميم اإلسالميوحفظها واستغاللها، صناعة المخطوط العربي

.2001مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : التجليد، دبي

عبد اللطيف االرناؤوط، المخطوطات العربية في مكتبة الغازي خسرو بك .192

، أفريل 02.، ع02.لبوسنة والهرسك، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مجفي ا

.1997مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض1997

دراسة بعض التقنيات العلمية، : الدباغ محمد، منهجية تحقيق المخطوطات .193

دار : ، وهران2005-2004، 03- 02.المجلة الجزائرية للمخطوطات، ع

.2005، األديب، للنشر والتوزيع

إبراهيم خليل العالف، دور العراق في تطوير حركة تدوين تاريخ .194

، 2006، يناير 52.، ع13.الحضارة اإلسالمية، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س



317

عبد جزاع العجيلي؛ احمد مشهور، اثر العرب في تطور برمجيات .195

: ، دبي1994، ديسمبر 07.، ع02.الثقافة والتراث، سالحاسوب، مجلة آفاق


محمد عبد الجواد محمد علي، كتاب المخطوطات العربية في المكتبة .196

عرض ومراجعة، مجلة آفاق للثقافة والتراث، : البريطانية ومكتبة كامبردج

اجد للثقافة والتراث، مركز جمعة الم: ، دبي2001، يناير 36.، ع09.س

2001.

رضا صواش، المخطوطات العربية المتعلقة بعلم التاريخ في المكتبة .197

، 2003، يوليو 42.، ع11.الوطنية بإزمير، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س


المكتبات عبد الجبار عبد الرحمان ، تسريب التراث العربي المخطوط إلى .198

، 2000أكتوبر 31.،ع08.األوروبية واألمريكية، مجلة آفاق لثقافة والتراث، س

.2000مركز جمعة الماجد، : دبي

عز الدين بن زغيبة، مكتبة دار العلوم لندوة العلماء لكناو الهند، مجلة .199

مركز جمعة الماجد : ، دبي2007، يناير 56.، ع14.آفاق للثقافة والتراث، س

.2007لتراث، للثقافة وا

إقليم توات : عوفي، مراكز المخطوطات في الجنوب الجزائريعبد الكريم .200

مركز : ، دبي2001، يوليو34.ع9.نموذجا، مجلة آفاق للثقافة والتراث، س

.2001جمعة الماجد للثقافة والتراث،

: عبد الكريم عوفي، التراث الجزائري المخطوط بين األمس واليوم، في .201

.1998، ابريل، 21- 20.، ع05.ة والتراث، سمجلة آفاق الثقاف

زاوي، أمين، من كنوز المكتبة الوطنية الجزائرية، نشرة اقتناءات .202

المكتبة الوطنية الجزائرية، دائرة المخطوطات : ، الجزائر2006المخطوطات

.2006والحفظ مصلحة المخطوطات والمؤلفات النادرة،


318

مولى القرقور بسريانة عبد الكريم عوفي، فهرس مخطوطات احمد بوزيد .203

، يناير 28-27.، ع07.والية باتنة الجزائر، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س


مجلة : عبد الكريم عوفي، مراكز تواجد المخطوطات بالجزائر، في .204

.1993جامعة وهران، : ، وهران01.الحضارة اإلسالمية، ع

الكريم عوفي، جمعية التراث بالقرارة ومشروعها الطموح لحماية عبد .205

، مجلة آفاق الثقافة والتراث، )الجزائر( المخطوطات في منطقة وادي ميزاب

مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2000، يونيو 30-29.، ع08.س

2000.

مجلة صاحبي محمد، تاريخ الجزائر الثقافي من خالل المخطوطات، في .206

.2002، جوان01.عصور،ع

سريع محمد السريع، نشأة وتطور المكتبات وخدماتها في المملكة العربية .207

، 2001، سبتمبر 01.، ع07.السعودية، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج

.2001مكتبة الملك فهد الوطنية، : الرياض

لى محمود سالمة الغرياني، نسبة بعض المخطوطات الفقهية المجهولة ا .208

، 12.بحث ضمن مركز جهاد الليبيين، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س: مؤلفيها

.1997مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي2004، أكتوبر 47.ع

إدارة إحياء ونشر التراث العربي، تقرير عن المخطوطات العربية في .209

أعمال الحلقة، وبعض المقترحات المتعلقة بجدول : الجمهورية العربية السورية

، حلقة حماية المخطوطات العربية وتيسير االنتفاع 01.،ع05.مجلة المورد، مج

.1976وزارة اإلعالم، : بها، بغداد

عبد اهللا الجبوري، تقرير عن المخطوطات العربية في مكتبات األوقاف .210

، حلقة حماية المخطوطات العربية 01.،ع05.، مجلة المورد، مج)العراق(

.1976وزارة اإلعالم، : فاع بها، بغدادوتيسير االنت


319

يحي محمد إبراهيم؛ علي صالح كرار، مخطوطات دار الوثائق القومية .211

من مصادر الدراسات السودانية، مجلة آفاق الثقافة والتراث، مجلة آفاق الثقافة

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي2005، يونيو 05.، ع02.والتراث، س


لمنوني؛ نجاة المريني، تاريخ الوراقة المغربية، مجلة آفاق الثقافة محمد ا .212

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي1994، ديسمبر 07.، ع02.والتراث، س


محمد عبد العزيز الدباغ، تنبيهات حول الفهرس الذي وضعه محمد العابد .213

، 02.ة والتراث، سمجلة آفاق الثقاف الفاسي لمخطوطات خزانة القرويين،

.2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، : ، دبي1995، ديسمبر 08.ع

احمد بن احمد سالم، نفائس من المخطوطات والوثائق في مكتبة أهل .214

، 31.، ع08.الشيخ سيدي ببوتلميت موريتاني، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س

.2005تراث، مركز جمعة الماجد للثقافة وال: ، دبي2000أكتوبر

215. O.o.agrawal، Protection of manuscritpts ،مجلة المورد ،

.1976وزارة اإلعالم، : ، بغداد1976، بغداد 01.،ع05.مج

في ترميم المخطوطات اإلسالميبسام عدنان داغستاني، النظام العربي .216

والوثائق التاريخية باستخدام األلياف السللوزية في مركز جمعة الماجد للثقافة

: ، دبي1998، ابريل 21-20.، ع05.التراث، مجلة آفاق الثقافة والتراث، سو


قسم الحفظ والمعالجة والترميم، جهاز الماجد للصيانة والترميم، مجلة .217

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي2003، يونيو 03.، ع01.أخبار المركز، س


سم الحفظ والمعالجة والترميم، جهاز الماجد للتدعيم الحراري، مجلة ق .218

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي2003، أبريل 02.، ع01.أخبار المركز، س

2003والتراث،


320

قسم الحفظ والمعالجة والترميم، جهاز الماجد للصيانة والترميم، مجلة .219

ز جمعة الماجد مرك: ، دبي2003، أغسطس 04.، ع01.أخبار المركز، س


محمد الدسوقي، مقاالت المعاصرون وتحقيق تراث علم األصول، مجلة .220

مركز جمعة الماجد : ، دبي1996، مارس 02.، ع03.آفاق للثقافة والتراث، س


محمود فيصل الرفاعي، كيف تساهم التكنولوجيا في النهضة، مجلة آفاق .221

مركز جمعة الماجد للثقافة : ، دبي1995، يونيو 09.، ع03.ة والتراث، سالثقاف


بن السبتي عبد المالك، التسيير االلكتروني للوثائق، مجلة المكتبات .222

دار الهدى للطباعة : ، عين مليلة2003، ديسمبر 02.،ع02.والمعلومات، مج

.2003والنشر والتوزيع،

ترف تكنولوجي أم خيار : معية االفتراضيةكمال بطوش، المكتبة الجا .223

، 2005، قسنطينة، جانفي 02.،ع02.مستقبلي، مجلة المكتبات والمعلومات، مج

.2005دار الهدى للطباعة والنشر والتوزيع، : عن مليلة

رقمنة ماليين الكتب في الغرب وعدم التفريق بين االنترنتسعد الزهري، .224

.2005ماي 10.لمعلوماتية،ع، مجلة اوالمكتبة الرقمية في الشرق

محمد طاشور، من المكتبة التقليدية إلى المكتبة الرقمية ، مجلة المكتبات .225

.2005،جانفي 2.،ع2.والمعلومات، ج

محمد بن مبارك اللهيبي؛ علي بن سعد العلي، اإلتاحة المعلوماتية لمصادر .226

مول، مجلة القرى بين الواقع والمأ أممكتبات جامعة : المعلومات االلكترونية

مكتبة الملك : ، الرياض2005، مارس 01.، ع10.مكتبة الملك فهد الوطنية، مج



321

سليمان بن صالح العقال، التخطيط إلنشاء مكتبة الكترونية أكاديمية، مجلة .227

مكتبة الملك : ، الرياض2008، يناير 01.، ع14.مكتبة الملك فهد الوطنية، مج


، مارس 06.، ع04.شذى سلمان الدركزلي، مجلة أخبار المركز، س .228


دراسة حالة : عبد الرحمان فراج، مواقع المكتبات العامة على االنترنت .229

لموقعي مكتبة الملك عبد العزيز العامة ومكتبة مبارك العامة، مجلة مكتبة الملك

مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض2008، يناير 01.، ع13.ية، مجفهد الوطن

2008.

يسرى صادق جالل، التوثيق العلمي للمسكوكات التاريخية باستخدام نظام .230

، يوليو 30- 29.، ع08.المعلومات المحوسبة، مجلة آفاق الثقافة والتراث، س


ضر ايدروج، طريق النشر العلمي االلكتروني بناء المجتمع الرقمي، األخ .231

مركز جمعة : ، دبي2002، يناير 36.، ع09.مجلة آفاق للثقافة والتراث، س

.2002الماجد للثقافة والتراث،

إلىمدخل : األخضر ايدروج، الخدمات االلكترونية في المكتبة المعاصرة .232

، 2000، يوليو 30- 29.، ع08.تراث، سالمعلوماتية، مجلة آفاق الثقافة وال


عبد المجيد بوعزة، المكتبات الرقمية وبعض القضايا الفكرية، مجلة مكتبة .233

مكتبة الملك فهد : ، الرياض2005، فبراير 01.، ع11.الملك فهد الوطنية، مج

.2005الوطنية،

دراسة حالة على : تبات ونظم المعلوماتحسن عواد السريحي، امن المك .234

، 08.مكتبة جامعة الملك عبد العزيز، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، مج

.2002مكتبة الملك فهد الوطنية، : ، الرياض2002، مارس 01.ع


322

، مجلة "!.س %�� ا��.آ3 >;: ا8�.��9 إ�6ق%.آ3 2�1� ا��01، .235

مركز جمعة الماجد : ، دبي2004، أغسطس 10.، ع02.أخبار المركز، س


فرحة، في تطور بارز لمركز جمعة الماجد للثقافة والتراث أبوجواد .236

تكنولوجيا المعلومات تطلق نظام الماجد للمكتبات والمعلومات ومشروع إدارة

، فبراير 03.، ع03.التصوير الرقمي للمخطوطات، في مجلة أخبار المركز، س

.2005مركز جمعة الماجد للثقافة والتراث، :، دبي2005

:المؤتمرات واألعمال العلمية. هـ

إلى ) الزوايا(موالي امحمد، من المخطوطات الورقية بالخزانات الشعبية .237

، )أدرار(-الجزائر-المكتبة الرقمية للمخطوطات بالمركز الوطني للمخطوطات

مهنة المكتبات " لمعلومات المؤتمر الثامن عشر لالتحاد العربي للمكتبات وا: في

وتحديات الواقع والمستقبل ودروها في الوصول الحر للمعلومات العلمية

.2007نوفمبر 20-17جدة، " والتقنية

بين الواقع واآلفاق، : موالي امحمد، رقمنة المخطوطات في الجزائر .238

الواقع، : قسنطينة، الملتقى الوطني حول الرقمنة داخل المكتبات الجامعية

.2007ماي، 20/ 19هانات واآلفاق يومي الر

: منير الحمزة، مشروعات المكتبات الرقمية بالجزائر بين الواقع واآلفاق .239

مشروع المكتبة الرقمية لمكتبة جامعة األمير عبد القادر اإلسالمية نموذجا،

الواقع، : قسنطينة، الملتقى الوطني حول الرقمنة داخل المكتبات الجامعية

.2007ماي، 20/ 19اق يومي الرهانات واآلف

معايير االختيار : احمد فرج احمد، استراتيجيات رقمنة مصادر المعلومات .240

اإلشكاليات اآلفاق المستقبلية، في ملتقى األساليب الحديثة إلدارة المكتبات

، بمكتبة 2005ديسمبر-20- 18ومصادر المعلومات بالجودة الشاملة،

.ر العربيةجمهورية مص -اإلسكندرية–اإلسكندرية


323

تكنولوجيا المعلومات بقطاع : كمال بطوش، الملتقى الوطني حول .241

.، قسنطينة2006مارس - 06- 05األرشيف ودورها في حفظ الذاكرة الوطنية،

: حامة مصطفى، الملتقى الوطني حول الرقمنة داخل المكتبات الجامعية .242

.2007ماي 21- 19الواقع، الرهانات واآلفاق، قسنطينة،

د، المخطوط والتثبت من نسبته إلى صاحبه، في الملتقى الوطني سنين محم .243

بزوايا الساورة الجنوب الجزائري، بشار اإلسالميحول مخطوطات التراث

.2007أفريل -18- 17- 16

:الرسائل الجامعية باللغة العربية. ك

قموح ناجية، السياسة الوطنية للمعلومات العلمية والتقنية ودورها في دعم .244

دراسة ميدانية بالمكتبات الجامعية بالشرق الجزائري، : لعلمي بالجزائرالبحث ا

.2004رسالة دكتوراه، قسم علم المكتبات، قسنطينة،

عبد العزيز عبيد الرحمان مؤذن، فن الكتاب المخطوط في العصر .245

العثماني، رسالة مقدمة لنيل درجة الدكتوراه في الحضارة اإلسالمية، تحت

.1979العتر، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، إشراف، محمد رياض

مزالح رشيد، األنظمة اآللية ودورها في تنظيم مخطوطات مكتبة جامعة .246

واقع وآفاق، أطروحة ماجستير، قسنطينة، قسم علم : األمير عبد القادر

.2006المكتبات،

:الويبوغرافيا. ل

ى شبكة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجزائرية، متا ح عل .247

.2008-02-20تاريخ التصفح www.mesrs.dz :على الموقع االنترنت

:جامعة الجزائر متا ح على شبكة االنترنت على الموقع .248

alger.dz-www.univ 0820- 03-15تاريخ التصفح.

:، متا ح على شبكة االنترنت على الموقع10.مجلة المعلوماتية، ع .249

http://informatics.gov.sa/magazine 2008- 08- 20تاريخ الزيارة.


324

لويفة، التحول نحو المكتبة الرقمية في المؤسسات أسماء بشير أبو .250

cybrariansدراسة حالة لواقع مكتبة مصرف ليبيا المركزي، : المصرفية

journal ،متاح على األنترنت على، 2005يونيو ،05 .ع

.71/08/8200تاريخ الزيارة ، www.cybrarians.info :موقع

خالد حسين إبراهيم محمد، مواقع المخطوطات العربية على شبكة .251

: قعدراسة تحليلية، متاح على االنترنت على المو: االنترنت

www.arabcin.net 2007-02-10: تاريخ االطالع.

محمد محمود مكاوي، البيئة الرقمية بين سلبيات الواقع وآمال المستقبل، .252

cybrarians journal، متاح على األنترنت على، 2004، سبتمبر 03.ع

.17/08/8200ريخ الزيارة تا www.cybrarians.info :موقع

، مارس 15.، عcybrarians journal، وليم آرمز؛ ترجمة احمد عبد اهللا .253

تاريخ www.cybrarians.info :موقع متاح على األنترنت على، 2008

.17/08/2008الزيارة

التخطيط والمتطلبات، : رجب عبد الحميد حسنين، المكتبات الرقمية .254

cybrarians journalمتاح على األنترنت على، 2008، مارس 15.، ع

.17/08/8200تاريخ الزيارة www.cybrarians.info :موقع

مصادر المعلومات، مجلة ألشكالسعد الزهري، االتجاهات المستقبلية .255

، متاح على شبكة االنترنت على الموقع2005، 08.المعلوماتية، ع

http://informatics.gov.sa/magazine 08- 20تاريخ زيارة الموقع-

2007.

عبد الكريم، بجاجة، نجو تحديد سياسة لحفظ األرشيف االلكتروني في .256

: ، متاح على شبكة االنترنت على الموقعالمدى الطويل، على الخط المباشر

www.cybrarians.info 2005- 10-30تاريخ زيارة الموقع.

7.مركز الوثائق والبحوث باإلمارات العربية المتحدة، مجلة المعلوماتية ع .257

متاح على شبكة االنترنت على الموقع 2004جويلية


325

http://informatics.gov.sa/magazine 08- 20تاريخ زيارة الموقع-

2007.

مكتبة اإلسكندرية، مجلة المعلوماتية، على الخط المباشر، متا ح على .258

تاريخ etp://informatics.gov.sa/magazinht شبكة االنترنت على الموقع

.2008-08- 20الزيارة 259. Electronic Access to Medieval

Manuscrits.www.hmml.org/eamms/index.html consulté le 14/08/2008.

:ا��ا�� ا� �� . م :ا��ا�� -

260. Ahmed m.elshami; sayed hassballah, encyclopidic dictionary of library and information science terms englih-arabic. Acadimic bookshop. Cairo.T.2.2001.p.1470.

:الكتب -

261. Alain BUQUET, L’expertise des ecritures manuscrites, paris: Masson,1991,p.03.

262. Antonio mirabile, Preservation et manipulation des manuscrits, paris: unesco,2006, p.31.

263. Monique Cohen, Conservation des Manuscrits de Dunhuang

et d’Asie centrale, paris: bibliothèque national de France, 1998, p.53.

264. Alain, J.,Bibliothèques et documents numériques : concepts,

composantes, techniques et enjeux, paris: ed.Du cercle de la

librairie, 1999.

265. Fernandez, E., Les techniques de numérisation. In: Westeel

et Aubry, La numérisation des textes et des images: techniques et

réalisation, Lille: centre de gestion de l ed. scientifique, 2003. 266. F.Guillen, Robles, Catalogo de los Manuscritos Arabes,

madrid: imprenta y fundicion manueltello, 1889.


326

267. Bibliothèque Nationale de France, Les manuscrits, paris:

edition de photogravure service,{s.d.}.

268. Stéphane lprt , les Manuscrits, paris: sindbad, 2003 ,62 p.

:المجالت والدوريات -1. Bouchard, J.,Des puces, des livres et des hommes futribles: la

numérisation des imprimes a la bibliothèque nationale de

France, N.213, oct. 1996,p.26.pp.17-45. 2. Fox Edward A, Ursr, Shalini.Dital Libraries.Annual Reviews of

Information science and Technology,2002.vol.36.p5.3-p589.

:الرسائل الجامعية -1. COLLIGNAN Lucil, Etude sur les fonctionnalites et les usages des

bibliotheques numeriques: perspectives DEBORA, Memoir de recherche, sou la deriction m.salah dalhoumi, université lyon 2, enssib, 2002.

2. Hala kahila, l'accès a distance au manuscrits arabes numérisés en mode image, Lyon, université lumière lyon2, 2004, p.27.

....ـــــــ المالحقـــــــ المالحقـــــــ المالحقـــــــ المالحقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.جهاز الماجد للترميم اآللي -01- الملحق رقم

ــــــــــ المالحقــــــــــ المالحقــــــــــ المالحقــــــــــ المالحقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.جهاز الماجد للتدعيم الحراري والمعالجات األولية -02-الملحق رقم

....ــــ المالحقــــ المالحقــــ المالحقــــ المالحقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:ا�� و��

�� ا��:

� -03- ا�� ر�� .�$�� ا�#"!ر ��ذج ا�� ا

��:

�:

:ر�

:ا� ا��ط

:ا�� :ا�� :ا��: ا�� ا��: ��ر��: ��ن ا�

�ر ا�&%$� ا#و�!

�ر

ا�&%$� ا#*()ة

: %� ا��ط

:ا��-اد: ا��,: ا��دة 0-د: ا��)ة: ا�/�.

:ا#وراق :ا��4ه(2 :ا��56(-

:درا�� $��ت ا��ط � ا#*)ى (2�8 ا��ط ��... ا@?�زات وا��0ت / ا��=�ت ا��>�رة / ا�

�) ا�

.ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المالحقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المالحقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المالحقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المالحق

:و� ا��

:�� ا��

حمد نموذج البطاقة الفهرسية لشعبان عبد العزيز خليفة وم -4-الملحق رقم

.عوض العايدي

��:

�:

:ر�

:ا� ا��ط

:ا��

:ا��

:ا��

��ر

� ا�"! � ا�و�

��ر

ا�"! � ا�&%$ة

�!� ا��ط :

:ا��(اد: ا��): ا��دة

:-(د ا�وراق: ا��$ة: ا�+�*

):ت-(د ا�"! �( :ا��0ه%.

:ا��%45(

:درا�� 6ت ا��ط

:�7. ا��ط

:ا��$ا9*: ا��!�$س

....المالحقالمالحقالمالحقالمالحق ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

��ص ��( ) ............................ ر�� ا��رة ا�� : 1 - أ

2 : �� .......................................ا��ة : 3 ...........................................................: ا�

4 :�� ................................................................................................................: �ان ا�

............................ :ا��#" ا�!��ي : 6 ..............................................: ا��#" ا�!��ي : 5

�� ..................:3 ....................ا��دة : 2 ....................ا��)ء ........................ :ا��&% 1- - ب

4 : *+� ..........................: �.�ن ا��+* : 5 ........................................................: -�ر,* ا�

آ��; ��: : .................�%د ا8وراق : 2 أورو25 �2536 �2�34 : ��ع ا��رق : 1 - ج

�=>?� ..............: �%د ا3�B8 : 5 .............................: ا�%اد 4 .........................ا�A : 3ا�@

6: *B�� ...................................................................................................................ا�

��ت �3اءات إ�Eزات : 7B ت�.>& ...................... : ر�� ا��HG و�G<�ت -

��ان: 8 � ..................................................: ر�� ا��HG ا�H@�,�ت :9 ور�� ا�

�3<� :11 .......................................................... :��و,J ا��Gل :10 G�ا :......................

12: �>H>#�- م�Bل ور�.Lر وأ�M 13 : رف�O14 .................................... ز: P>هR-

........................ ز�Oرف و-Rه<P: 17 ا�&+�ن : 16 .............................. ا�@�&<% :15

..................................-�ر,* ا�@�&<% : �T.................................. .............16�� ا�S6ف : 18

...............................................................................................................ا��در : 20

��ان آ� ورد �2 ا��: 1 -د � ......................................................................................: ا�

.................................................................................................................:ا�=%ا,� : 2

3 : �,�U� .................................................................................................................:ا�

�� إ�W ا�� REاذات : 4�X� : .....................................................................................

Y- ت�ZTS�

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

�� -و� .........................................................................................................�H@�,�ت ا�

1 : �� ...................................................................................................................ا�

��ان� ........................................................................................................................... ا�

....المالحقالمالحقالمالحقالمالحق ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

............................... إ�J�................................... W ور�� ..................................... ا��#�ع

2 : �� ......................................................................................................................ا�

��ان� ........................................................................................................................... ا�

............................... إ�J�................................... W ور�� .............. .......................ا��#�ع

3 : �� ......................................................................................................................ا�

��ان� ........................................................................................................................... ا�

............................... إ�J�................................... W ور�� ..................................... ا��#�ع

ا�@H?<] و ا��34 - ز

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

��د �&%را�Bت ا\�SB<� وا��&�م ا\�+��<� B ل] (,(� ا�%ار ا�=<�Xء –��B+� ا�&^ �=% ا�

المنبثقة عن اجتماع وحدة نموذج بطاقة الفهرسة الم -05-الملحق رقم

مؤسسة الملك عبد العزيز آل سعود للدراسات اإلسالمية الخبراء العرب ب

-الدار البيضاء –والعلوم اإلنسانية

المالحقالمالحقالمالحقالمالحق ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.ماسح ضوئي للتحويل الرقمي الماسح الضوئي الرأسي

. من الميكروفيلم

. الماسح الضوئي اليدوي. الماسح الضوئي المسطح

.بأنواعه )سكانير(جهاز التصوير الرقمي يمثل - 06-الملحق رقم

0

اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية

وزارة التعليم العايل والبحث العلمي

- وهران -جامعة السانيا

قسم علم املكتبات اإلسالمية كلية احلضارة

ـةوالعلوم الوثائقي ة انيوالعـــلوم اإلنس

: بعنوانيف إطار حتضري مذكرة نيل شهادة املاجستري يف علم املكتبات والعلوم الوثائقية

:حتت إشراف األستاذ : من إعداد الطالب

.القادر عبد اإلله عبد.د.أ .احممد موالي

يف اجناز هذا البحث مبلء االستبانة املرفقة بكل اهتمـام وعليه نطلب منكم املسامهة

يف املكان املناسب، واإلجابة املناسبة فيما خيـص اإلجابـات ) ×(وذالك بوضع عالمة

ات اليت سترد ضمن هذا االستبيان لن تستخدم إال لغرض البحث املفتوحة، علما أن املعلوم

.العلمي فقط

استـــبــيـاناستـــبــيـاناستـــبــيـاناستـــبــيـان

2007 -2006ا �ــــ� ا��ــــ�



1

:البيانات الشخصية

أنثى -ذكر - : اجلنس -1

:الشهادة اجلامعية -2

دكتوراه -ماجستري -ليسانس -

: الدرجة العلمية -3

أستاذ مساعد مكلف بالدروس -ج أستاذ حماضر -ب أستاذ التعليم العايل -ا

:الرتبة مبخرب البحث -4

عضو فرق حبث - رئيس فرقة حبث -

............................ ...........................:............التخصص -5

:البحث العلمي يف جمال املخطوطات: ور األولاحمل

؟ ما هي قيمة املخطوطات يف اتمع -6

قيمة فنية -ج قيمة تارخيية -ب قيمة علمية -ا

يف تنمية البحث العلمي؟ هل للمخطوط دور -7

ال -نعم -

من خالهلا يعترب املخطـوط البحث العلمي اليت وجهأفما هي نعم بإذا كانت اإلجابة -8

جمال انشغال حبث علمي؟

فهرسة وتصنيف املخطوطات -ب صيانة وترميم املخطوطات -ا

رقمنة املخطوطات -د حتقيق ونشر املخطوطات -ج

ة ليت هلا عالقة بإدراج املخطوط كوسيلا العلمية ما هي يف رأيك خمتلف التخصصات -9

فكرية حضارية يف البحث العلمي؟

والعلوم اإلسالمية) ، السرية والتراجماآلداب التاريخ،(احلضارة -ا

الكيمياء والبيولوجيا -ب

علم املكتبات والعلوم الوثائقية -ج

اإلعالم اآليل -د

2

امعات اجلزائرية يف رأيك؟فيما يتمثل دور خمابر خمطوطات اجل -10

حتقيق املخطوطات -ب فهرسة املخطوطات -ا

مجع املخطوطات -د تصوير املخطوطات -ج

وضع املخطوطات حتت تصرف الباحثني يف جمال املخطوطات -هـ

صيانة املخطوطات وترميمها -ك التعريف بأماكن تواجد املخطوطات -و

:م املخطوطاتاستخدقوم باهل ت -11

اخلـط، : دراسـة املخطوطـات مـن الناحيـة الكوديكولوجيـة (كمادة للدراسة -

)، واملذكراتيف إعداد البحوثمراجع (كمصدر للمعلومات - )وغريها..الورق،

:جمال االهتمام يف جمال املخطوطات: احملور الثاين

:ما هو جمال اهتمامك باملخطوطات -12

فهرسة املخطوطات - صيانة وترميم املخطوطات -

رقمنة املخطوطات - املخطوطات ونشر حتقيق -

:ما هي أنواع املخطوطات اليت تم ا -13

املخطوطات التارخيية - املخطوطات اإلسالمية -

.:................................أخرى الرجاء ذكرها - املخطوطات األدبية -

:هي دوافع اهتمامك باملخطوطات ما -14

دف إنشاء فهارس للمخطوطات - ألن موضوع حبثك يف املخطوطات -

ألا تراث جيب احملافظة عليه - حتقيق املخطوطات -

:...............................................الرجاء ذكرها أخرى -

:)اجتاه املخطوط األداءأو ضرورة أولوية (رتب العمليات اآلتية حسب األولية -15

فهرسة املخطوطات - صيانة وترميم املخطوطات -

قيق ونشر املخطوطات حت - رقمنة املخطوطات -

:صيانة وترميم املخطوطات: احملور الثالث

ما هو شكل املخطوطات اليت تفضل االطالع عليه يف اجناز حبثك؟ -16

ةالرقمياملخطوطات - املخطوطات املصورة على الورق - املخطوطات األصلية -

3

.... .............................................................السبب؟حدد -17

كيف هي احلالة املادية للمخطوطات األصلية اليت اطلعت عليها؟ -18

متآكلة - )ا بقع(مبقعة -مبتورة -مكسرة -جيدة -

ماذا يعين لك ترميم وصيانة املخطوطات؟ -19

نفض الغبار عن املخطوطات- إزالة محوضة املخطوطات - تعقيم املخطوطات -

الذي تفضله؟املخطوطات ترميم ما هو نوع -20

)بواسطة اليد(الترميم اليدوي - )الترميمأجهزة باستخدام (الترميم اآليل -

؟اتترميم املخطوطيف نظرك الطريقة املناسبة لما هي -21

ة الترميمزخطوط إىل أجهانتقال امل -الترميم إىل املخطوط ةزانتقال أجه -

مىت تتم صيانة وترميم املخطوطات بنظرك؟ -22

املخرب بضرورة ترميمها أعضاء إذا شعر - قبل إخراجها للباحثني -

ترميمها دوريا -

كيف ميكن ملخرب املخطوطات أن يكون طرفا فعاال يف عمليـة صـيانة وتـرميم -23

املخطوطات؟

اعتماد الترميم اآليل - يم اليدوي اعتماد الترم -

إدماج املتخصصني يف صيانة وترميم املخطوطات -

اعتماد املعايري الدولية يف جمال صيانة وترميم املخطوطات -

..........................................:..............الرجاء ذكرها أخرى -

صنيف املخطوطات فهرسة وت: احملور الرابع

فيما تتمثل أمهية فهرسة املخطوطات يف نظرك؟ -24

على املخطوطات الباحثني حصوليف تسهيل عملية -

يف التعريف باملخطوطات اليت قد قام املخرب بفهرستها -

من السرقة تيف محاية املخطوطا -

4

ما هو ناتج عملية فهرسة املخطوطات يف نظرك؟ -25

إنشاء فهارس للمخطوطات - ت بطاقة فهرسة املخطوطات ملء تسجيال -

املخطوطاتتواجد حتديد أماكن -

. ..........................................................:ذكرها أخرى الرجاء -

هل ميلك املخرب فهرسا للمخطوطات؟ -26

ال -نعم -

فما هو شكله؟ إذا كانت اإلجابة بنعم -27

رقمي الكتروين فهرس - فهرس بطاقي - فهرس حمزوم -

ما هي الطريقة املعتمدة يف عملية الفهرسة؟ -28

الفهرسة الوصفية - الفهرسة املوضوعية -

هل تعتمد على املعايري الدولية للفهرسة األنكلوأمريكية لفهرسة املخطوطات ؟ -29

ال -نعم -

فهل تعتمد ؟ال . إذا كانت اإلجابة ب -30

ؤسسة امللك لندوة املخطوطات املنعقدة مبمنوذج البطاقة الفهرسية للمخطوطات العربية -

املغرب -الدار البيضاء -بد العزيز ع

...............................:بطاقات فهرسية عربية أخرى، الرجاء ذكرهامناذج ل -

..................................................................................

.رجاء إرفاق منوذج البطاقة الفهرسية للمخرب -

خطوطات يف املخرب الذي تبحثون فيه؟كيف تصنف امل -31

حسب عنوان املخطوط - حسب مؤلف املخطوط - حسب رقم املخطوط -

حسب تاريخ النسخ للمخطوط - للمخطوط) الفترة الزمنية (حسب تاريخ -

املخطوطات حسبه؟ ما هو يف نظرك التصنيف املناسب الذي جيب أن تصنف -32

الترتيب األجبدي للعناوين - الترتيب األجبدي للمؤلفني - لترتيب العددي ا -

كشافعلى شكل - الترتيب الزمين -

5

ما مدى فعالية فهرسة املخطوطات باملخرب؟ -33

جيدة -متوسطة -ضعيفة -

اليت واجتهك يف عملييت فهرسة وتصنيف املخطوطات؟ما هي خمتلف الصعوبات -34

نوعية وشكل اخلط - احلالة املادية السيئة للمخطوط -

:.....................................................الرجاء ذكرها أخرى أسباب -

..................................................................................

:حتقيق املخطوطات: اخلامساحملور

فيما تتمثل أمهية حتقيق املخطوطات يف نظرك ؟ -35

حتقيق املخطوطات احملققة من قبل إعادة - حتقيق املخطوطات اليت مل حتقق بعد -

ومدى نسبته إىل مؤلفهالتأكد من صحة عنوان املخطوط -

من األصلية حتديد املخطوطات املنسوخة -

:.........................................................ذكرهاالرجاء أخرى، -

يف عملية التحقيق؟ باملخرب ما هي منهجية حتقيق املخطوطات املعتمدة -36

منهجية عبد السالم هارون - القححسن - منهجية صالح الدين املنجد -

:............................................................هاأخرى الرجاء ذكر -

ما هو مصري املخطوطات احملققة يف املخرب؟ -37

الوضع حتت تصرف الباحثني - دخول مكتبة املخرب - ) الطبع ( النشر -

للباحثني؟ما مدى فعالية عملية حتقيق املخطوطات باملخرب يف توفري املعلومات -38

متوسطة -جيدة -ضعيفة -

ما هي خمتلف الصعوبات اليت واجهتك يف عملية التحقيق؟ -39

خط املخطوط وشكلصعوبات من حيث نوع -

من حيث الطبيعة املادية للمخطوط صعوبات -

انعدام نسخ املخطوطات حيز التحقيق -

:...........................................................الرجاء ذكرها ،ىأخر -

6

:رقمنة املخطوطات: السادس احملور

املخطوطات؟ رقمنةهل تؤيد فكرة -40

ال -نعم -

عم فهل بسبب؟إذا كانت اإلجابة بن -41

تسهيل عملية الوصول إىل املخطوطات -

محاية املخطوطات النادرة والثمينة من العطب -

:......................................................ذكرهاأخرى، الرجاء -

هل تفضل التعامل مع املخطوطات األصلية يف شكلها؟ -42

)االلكتروين ( الرقمي -

التقليدي -

هل هذا بسبب؟ف) الرقمي ( إذا كنت تفضل املخطوط االلكتروين -43

تفادي اإلضرار باملخطوطات النادرة والثمينة -

ألن املخطوط الرقمي يظهر صفات ال ميكن أن تظهر يف املخطوط التقليدي -

اقل تكلفة ومتداولالن احلصول على املخطوط الرقمي -

يدي يف ظـل ظهـور املخطـوط الرقمـي يف رأيك ما هو مصري املخطوط التقل -44

؟) االلكتروين(

الزوال -

التعايش -

التقادم -

فيما تتمثل انعكاسات التحول من الشكل التقليدي للمخطوط إىل الشكل الرقمي؟ -45

االستغناء عن املخطوطات األصلية التقليدية -

حل مشكلة املسافة بني الباحث واملخطوط -

-الفهرسـة والتصـنيف -الصيانة والتـرميم ( ية للمخطوط املسامهة يف املعاجلة العلم -

)رقمنة املخطوطات –التحقيق والنشر

7

بناء على إجاباتكم على حماور هذه االستبانة، ما هو رأيكم يف موضوع املخطـوط -46

والبحث العلمي من خالل خمابر خمطوطات اجلامعات اجلزائرية؟ وما هي اقتراحاتك حول

.........................................................................املوضوع؟

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

.شكرا على تعاونكم معنا

0

اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية

وزارة التعليم العايل والبحث العلمي

- وهران -جامعة السانيا

قسم علم املكتبات اإلسالمية كلية احلضارة

ـةوالعلوم الوثائقي ة انيوالعـــلوم اإلنس

: بعنوانيف إطار حتضري مذكرة نيل شهادة املاجستري يف علم املكتبات والعلوم الوثائقية

:حتت إشراف األستاذ : من إعداد الطالب

.القادر عبد اإلله عبد.د.ا .احممد موالي

يف اجناز هذا البحث مبلء االستبانة املرفقة بكل اهتمام وذالك وعليه نطلب منكم املسامهة

وحة، علما أن يف املكان املناسب، واإلجابة املناسبة فيما خيص اإلجابات املفت) ×(بوضع عالمة

.املعلومات اليت سترد ضمن هذا االستبيان لن تستخدم إال لغرض البحث العلمي فقط

استمارة مقابلة موجهة استمارة مقابلة موجهة استمارة مقابلة موجهة استمارة مقابلة موجهة

المخابرالمخابرالمخابرالمخابر لمديريلمديريلمديريلمديري

2007 -2006ا �ــــ� ا��ــــ�



1

:النشأة والتطور:احملور األول

.......:................................................................اسم املخرب -1

......................................................................................

........:.........................................................اجلامعة التابع هلا -2

...../......../........:تاريخ إنشاء املخرب -3

منذ مىت شرع يف العناية باملخطوطات يف خمربكم؟ -4

:...../......../.........التاريخ

ما هي األسباب اليت دفعت مبخربكم إىل االهتمام باملخطوطات؟ -5

تارخيية - شخصية -علمية -

:................................................................أخرى الرجاء ذكرها -

......................................................................................

خمطوطات قبل تكوينه ادرايا؟ وناملخرب ميلكأعضاء هل كان -6

ال -نعم -

إذا كانت اإلجابة بنعم فما هو عددها و كيف هي احلالة اليت كانت فيها؟ -7

.خمطوط...............:..........العدد

.................................................................:.احلالة

:الوضع اإلداري:احملور الثاين

:املخرب) مصاحل(ما هي خمتلف أقسام -8

.............................................................-ا

...........................................................-ب

............................................................-ج

؟ما هي الدرجة العلمية ملدير املخرب عند إنشاءه -9

أستاذ التعليم العايل -ا

أستاذ حماضر -ب

أستاذ مساعد مكلف بالدروس -ج

2

املخرب؟ ات ملديرنية يف جمال املخطوطما هي اخلربة امله -10

دورات تكوينية متخصصة يف املخطوطات -

خربة علمية يف املخطوطات منذ عام -

:........................................................الرجاء ذكرها .أخرى -

املخرب ؟ مديررتب املهام اليت يفترض أن يقوم ا -11

اإلشراف اإلداري والفين -

م يف عملية اختيار املخطوطات من خزائن املخطوطاتهااإلس -

والرقمنة تويل عمليات الصيانة والترميم والفهرسة والتصنيف -

اإلشراف على مذكرات وأطروحات يف حتقيق املخطوطات -

فهرسة املخطوطات - طبع ونشر املخطوطات - حتقيق املخطوطات -

)األهلية(اخلزائن اخلاصة ربط العالقات مع أصحاب -

تنظيم امللتقيات الوطنية والدولية -

كل املهام السابقة -

السماح ( أو فنية )من املخرب التعيني، الفصل( صالحيات إدارية املخرب ديرهل ميلك م -12

؟...)،تصويرها ،باالطالع على املخطوطات

ال -نعم -

موظف:.................. باملخرب؟ العدداملوظفنيعدد كم -13

فرق:..............؟ العددباملخرب ما هو عدد فرق البحث -14

ما هي خمتلف جماالت اهتمامات فرق البحث؟ -15

..........:......................................جمال االهتمام 1فرقة البحث رقم -

.........:.......................................جمال االهتمام 2فرقة البحث رقم -

........:........................................جمال االهتمام 3فرقة البحث رقم -


.......:.........................................جمال االهتمام 5مفرقة البحث رق -


3

:..................................................جمال االهتمام 7فرقة البحث رقم -

:املؤهالت العلمية ألعضاء فرق البحث من خالل اجلدول األيت وضح -16

الدكتوراهشهادة شهادة املاجستري شهادة الليسانس الشهادة

عدد الباحثني

اإلمجايلالعدد

:نشاطات املخرب: احملور الثالث

؟يف جمال املخطوطاتهل يصدر املخرب جملة -17

ال -نعم -

شهرية -فصلية -سنوية -فهل هي ؟ : إذا كانت اإلجابة بنعم -18

هل جملة املخرب؟ جمانية مبقابل -19

؟للمخطوطات شر املخرب فهرسا مطبوعانهل -20

ال -نعم -

وفقا للجدول اآليت؟ عدد امللتقيات اليت قام املخرب بتنظيمها اذكر -21

مكان انعقاد امللتقى تاريخ امللتقى عنوان امللتقى رقم امللتقى

01امللتقى رقم





رق ومدير املخرب؟كم عدد لقاءات فرق البحث مع رؤساء الف -22

.................:....أخرى الرجاء ذكرها - فصليا -شهريا -أسبوعيا -

هل فتح املخرب ماجستري يف املخطوطات؟ نعم ال -23

4

:عالقات املخرب: الرابع احملور

خـارج أو خاصـة )متخصصةمراكز خمطوطات (هل للمخرب عالقات مع خزائن عامة -24

الوطن؟

ال -نعم -

األخرى داخل الوطن؟ رهل للمخرب عالقات باملخاب -25

ال - نعم -

؟ته العالقاتها إذا كانت اإلجابة بنعم الرجاء ذكر بعض -26

-.......................................................

-.......................................................

-.......................................................

داخل الوطن؟) الرمسية(هل للمخرب عالقات مع خزائن املخطوطات العمومية -27

ال - نعم -

إذا كانت اإلجابة بنعم فهل هي؟ -28

مكتبة جامعة األمري عبد القادر- املركز الوطين لألرشيف- املكتبة الوطنية اجلزائرية -

:...................................................................أخرى اذكرها -

؟)األهلية(اخلاصة هل لديكم عالقات مع أصحاب اخلزائن -29

ال -نعم -

إذا كانت اإلجابة بنعم فما نوعية هذه العالقات؟ -30

جيدة -متوسطة - سيئة -

.زانةخ..........اليت للمخرب عالقة ا؟ العدد) األهلية(كم عدد اخلزائن اخلاصة -31

:جمموعات املخطوطات: احملور الثالث

.خمطوط:...............كم عدد املخطوطات يف املخرب؟ العدد -32

.خمطوط.:..............ما هو عدد املخطوطات األصلية منها؟ العدد -33

.خمطوط.........:..صورة منها على ورق؟ العددكم عدد املخطوطات امل -34

5

طات من خالل اجلدول األيت؟حدد ختصصات املخطو -35

املخطوطات املصورة املخطوطات األصلية عدد املخطوطات التخصص

املخطوطات العلمية

خمطوطات الفلك

خمطوطات الرياضيات

خمطوطات التاريخ

خمطوطات الفقه

خمطوطات السرية

خمطوطات التوحيد

خمطوطات علم الكالم

وم القرءانخمطوطات عل

أجنبية بلغاتخمطوطات

املعاجلة املادية والعلمية للمخطوطات؟: احملور الرابع

.خمطوط.......:.............العدد ما هو عدد املخطوطات اليت قام املخرب بفهرستها؟ -36

.خمطوط..........:.............كم عدد املخطوطات اليت قام املخرب بتحقيقها؟ العدد -37

ما هو مصري املخطوطات احملققة؟ -38

دخول مكتبة املخرب لالطالع - )الطبع(النشر -

هل يقوم املخرب بنشر املخطوطات؟ -39

ال -نعم -

ما هو عـدد املخطوطـات الـيت قـام املخـرب بنشـرها؟ بنعم ف اإلجابةكانت إذا -40

.خمطوط.............:...العدد

هل حيصل املخرب على مقابل من نشر املخطوطات احملققة؟ -41

ال -نعم -

.خمطوط............:.........ما هو عدد املخطوطات اليت قام املخرب برقمنتها؟ العدد -42

6

مهـا وصـيانتها؟ بترميباإلشـراف علـى املخطوطات اليت قـام املخـرب عدد كم -43

.خمطوط............:.......العدد

:املوارد املالية للمخرب: ساحملور اخلام

.ج.د:...............................كم تبلغ امليزانية السنوية للمخرب؟ املبلغ -44

للمخرب حتفيزات مالية؟هل -45

ال -نعم -

بنعم فهل هي من؟ اإلجابةكانت إذا -46

من جهات أخرى - حتفيزات مقابل إنتاج األساتذة -حتفيزات من اجلامعة -

هل للمخرب موارد مالية أخرى؟ -47

نعم ال

بنعم فهل هي من؟ اإلجابةكانت إذا -48

جملة املخرب أعدادبيع من -من مقابل نشر املخطوطات احملققة -

من مقابل نسخ املخطوطات -من مقابل بيع املخطوطات الرقمية -

:.............................................................أخرى، الرجاء ذكرها -

شكرا على تعاونكم معنا

.

:ملخصال

،من التراث الذي أبدعته الحضارة العربية واإلسالمية ،تشكل المخطوطات جزءا هاما

،في شتى حقول المعرفة اإلنسانية، فهي مؤلفات وضع فيها العلماء خالصة أفكارهم

بما يمثله من الناحية الفكرية المتطورة، ،وتجاربهم وإبداعاتهم، والكتاب العربي المخطوط

وسمو مكانتها، وبالتالي فهو يمثل ،الحضارة، التي شهد العالم على عظمتهاهو نتاج تلك

،هذا فقد أخذت كثير من المؤسسات الثقافيةوب، من الجوانب المضيئة لها ،جانبا هاما

،، بغية تجميعهب عما بقي من هذا التراثوالتنقي ،تتسابق في البحث ،التعليمية في العالم

في البحث ،لما لذلك من أهمية كبيرة ،بأسهل السبل ،احثينومن ثم إتاحته للب ،وصيانته

لقياس مدى تطور البحث العلمي، ،تشكل معيارابذلك ،أصبحت المخطوطاتو ،العلمي

، وتقوم بصيانته، وإتاحته، والتعريف به المخطوطاتالدول التي تحافظ على فلدى الدول،

وماضيها، ومن ثم تاريخها من الزوال، وهي لدى الباحثين، تحافظ بالتالي على ذاكرتها

.بذلك تبني حاضرها، ومستقبلها، انطالقا من ماضيها

في اآلونة األخيرة استحداث ،شهدت الجامعات الجزائريةهذه األهمية وانطالقا من

مؤسسات تعنى بدراسة المخطوطات، تعرف بمخابر البحث العلمي في مجال

من ،عالقة المخطوط بالبحث العلمي الدراسةهذه تناولت ،وفي هذا اإلطار، المخطوطات

،وذلك بتسليط الضوء ،بالجامعات الجزائرية في مجال مخطوطات، البحثخالل مخابر

.مع محاولة تقيييم نشاطاتها ،، المستخدمة بهاعلى مختلف أوجه البحث العلمي

:كلمات المفتاحيةال

- الرقمنة -التحقيق -الفهرسة - لترميما -الصيانة -البحث العلمي - المخطوط العربي

.وهران -الجزائر - قسنطينة -البحث مخبر

Résumé :

Les manuscrits sont une partie importante du patrimoine qui sont inventées

la civilisation arabe et islamique , et aussi c’est une ensembles des ouvrages

découlent dans les divers domaines de la connaissance humaine, de la littérature est

un résumé des idées scientifiques, et de l'expérience et de créativité, et le livre

manuscrit arabe, représentent l'évolution intellectuelle, est le produit de cette

civilisation, qui a vu le monde Grandeur, Son Altesse Royale position, et est donc un

aspect important de la lumière, et cela a pris de nombreuses institutions culturelles,

éducatives dans le monde, la course à la recherche, de prospection et de ce qui reste

de ce patrimoine, en vue de la collecte, et de l'entretien, puis mis à la disposition des

chercheurs, la plus facile L'autre, ce qui est d'une grande importance dans la

recherche scientifique, et les manuscrits, un étalon de mesure de l'évolution de la

recherche scientifique, pour les États, les États qui maintiennent les manuscrits, et

de son entretien, et la disponibilité, et de l’accessibilité aux chercheurs, maintenant

ainsi la mémoire du passé et du Ainsi, l'histoire, trop, et donc l'adoption du présent

et l'avenir, sur la base de son passé.

Sur la base de cette importance a universités algériennes, le développement

récent des institutions d'étudier les manuscrits, les laboratoires connus dans le

domaine de la recherche scientifique des manuscrits et, dans ce contexte, cette

étude a abordé la relation manuscrit de la recherche scientifique, par des

laboratoires dans le domaine de la recherche des manuscrits, des universités

algériennes, comme l'a montré La lumière, sur les différents aspects de la recherche

scientifique, utilisé, avec une tentative évaluant activités.

Mots-clés:

Manuscrit arabe - La recherche scientifique - entretien - réparation -

Catalogage - enquêté- la numérisation - laboratoire de recherche -

Constantine - Algérie - Oran.

ﺹﺼﺨﺘ ﺔﻴﻘﺌﺎﺜﻭﻝﺍ ﻡﻭﻠﻌﻝﺍﻭ ﺕﺎﺒﺘﻜﻤﻝﺍ … ·...

Documents