IKASNET

COMPONENTES Y ROLES

Administrador: Virginia Gómez Santamaría,

(Coordinación y portavoz).

Miembros: Marija Djukic, ( Búsqueda de información).Ainara López Saiz,( Diseño y presentación).Saioa Salvador Villa,(Búsqueda de información y clasificación).

ESTATUTOS (I):

Asistir a las reuniones presenciales . Participar en las discusiones de la wiki.    Consensuaremos la fecha y hora de la reunión, y una

vez acordado supeditaremos otros intereses individuales.

  Llegaremos puntuales a nuestras reuniones. De no

poder hacerlo, informaremos al jefe/a del grupo o a un miembro del mismo.

  Acudiremos a la reunión con las tareas previas

realizadas.  Expondremos los puntos de vista individuales y

respetaremos los de los demás.

Manifestaremos nuestro malestar si lo hubiese, en lugar de acumular tensiones. Con el fin, de que el ambiente o la relación siempre sea cordial.  Alcanzaremos un acuerdo y lo respetaremos y cumpliremos. Asumimos que el trabajo en grupo es más productivo que el individual. De no ser así, revisaremos nuestro modo de trabajo. 

ESTATUTOS (II):

 Acordar y elaborar unas normas de funcionamiento que todos los miembros se comprometan a respetar. Trabajar en equipo de manera que se generen sinergias. Es decir, el resultado de equipo es mayor que la suma de los individuales. Consensuar las decisiones del equipo, de manera que puedan ser apoyadas por todos. El consenso es más eficaz que el compromiso. Plantear los conflictos abiertamente y resolverlos con espíritu constructivo. 

HABILIDADES:

INGURUBLOG

Este obra está bajo una licencia de Creative

Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike

3.0 Spain

INGURUBLOG:Será un blog de conocimiento

del medio, destinado a reforzar los contenidos trabajados en el aula. Así como, potenciar la curiosidad y el interés por nuevos temas, y desarrollar capacidades en competencia digital.

Blog del profes@r en el que participaran los alumn@s, en determinadas tareas, en las que el profes@r les tutoriza.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL BLOG (I):

1. Expresarse oralmente y por escrito en diversos ámbitos de uso, de forma adecuada, coherente y correcta, para responder a diferentes necesidades comunicativas, en diferentes lenguajes y formas de expresión, adecuándose a las nuevas demandas que la sociedad exige y requiere.

2. Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación, junto con otras fuentes, para comunicarse y cooperar, obtener, seleccionar y procesar la información y construir conocimiento y participar en la vida social.

3. Dotar al alumnado de un sentido crítico, tanto como generador de mensajes como receptor de los mismos.

OBJETIVOS (II):4. Utilizar el conocimiento de las propiedades

elementales de algunos materiales, sustancias y objetos avanzando en el conocimiento científico-técnico para planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida.

5. Familiarizarse con algunas de las técnicas de laboratorio mas comunes y adquirir hábitos de comprobación experimental para verificar las informaciones.

6. Adquirir hábitos de observación , precisión en la descripción y de utilización de una terminología científica adecuada.

7. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, cooperativo, solidario y constructivo.

UTILIZACIÓN:

Una vez por la semana se le dedicaran 30minutos a leer los contenidos que ha ido añadiendo el profes@r, así como a las aportaciones de los alumn@s.

El profes@r se encargara del diseño, las entradas, gadgets…

Los alumn@s añadirán comentarios, entradas o gadgets siempre que el profes@r se lo requiera. Estas entradas se realizarán de manera individual o en pequeño grupo, en función de la tarea. También se podrá intervenir de forma voluntaria, consultando al profes@r.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJARÁN (LOE):

Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud.

Competencia para aprender a aprender.

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS (I): SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DEL CRECIMIENTO DE UNA

PLANTA A TRAVES DEL BLOGCONTENIDOS:

Conceptuales: Las partes de las plantas. El aparato vegetativo. Raíces, tallos y hojas: tipos y funciones. Procesamiento de textos (redactar documentos, copiar, cortar, insertar

imágenes…)Procedimentales: Comprobación experimental de la absorción de agua por las raíces. Registro sistemático de sus cambios estacionales, que se realizará a

través del blog. Búsqueda de información complementaria.Actitudinales: Interés por la observación y estudio de las plantas, así como el

desarrollo de actitudes de respeto para la conservación de las plantas en el entorno.

Sensibilidad para percibir los cambios que se producen en el transcurso del tiempo.

Gusto por la precisión en la observación sistemática y en la elaboración de informes en soporte digital.

Valoración de la aportación del trabajo propio al servicio del grupo y del trabajo cooperativo.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS (II):

ELABORACIÓN DE UN MURAL SOBRE EL AGUA CONTENIDOS:

Conceptuales: Propiedades del agua.

Olor, color y sabor. Comportamiento de diferentes materiales con el agua. Sin agua no hay vida.

El agua es fundamental para todos los seres vivos. Agua potable y el agua contaminada.

El ciclo del agua. Almacenamiento de la información en archivos y carpetas, (sistema

operativo).Procedimentales: Experiencias para el estudio de algunas de las propiedades del agua.

Cuerpos que flotan y cuerpos que se hunden. Almacenamiento y recuperación de la información en el ordenador y en

diferentes soportes (disco duro, pen-drive…). Ordenar la información y análisis de la misma. Elaboración del mural. Actitudinales: Valoración del agua como un bien escaso, y responsabilidad en su uso. Trabajo en equipo.

En el blog se hará un apartado para la información relevante, (que aporte cada grupo), y se colgarán fotos del proceso.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS (III):

PRESENTACIÓN DE UN EXPERIMENTO SOBRE LA MATERIACONTENIDOS

Conceptuales: La materia puede cambiar de estado por efecto de la temperatura. Los cambios físicos del agua. Conocimiento de las múltiples fuentes de formación e información

que posee internet (bibliotecas, cursos, manuales…).Procedimentales: Comprobación del paso del estado liquido al gaseoso por

procedimientos de ebullición y evaporación. Utilización de los links y enlaces a documentos, para visualizar

experimentos relacionados. Elaboración de una presentación audiovisual (que se subirá al blog).Actitudinales: Interés por conocer los principios físicos y químicos que están

presentes en nuestro medio. Constancia en las pautas de seguridad y conservación de los

instrumentos utilizados en la experimentación científica. Objetividad de búsqueda en función de lo que se pretende

consultar.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS (IV):

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FUERA DEL AULA (excursiones)

Con el objetivo de acercar también a las familias.

Podemos buscar información del lugar en internet, horarios, compra de entradas…

ASPECTOS PLÁSTICOS Y ESTÉTICOS

Se utilizaran para atraer visualmente mayor atención por parte del alumnado, fotos, vídeos…relacionados con la materia, que pueden ser recogidos por ellos mismos.

A los alumn@s que semanalmente deban aportar algo al blog, tendrán la posibilidad de cambiar el fondo.

ETIQUETASClasificaremos los contenidos del blog de la

siguiente manera: Los temas referidos al libro de texto, por la

etiqueta tema mas el número al que hace alusión.

Crearemos etiquetas para experimentos. Actividades. Trabajo de clase o repaso. Videos. Fotos. Comentarios. Curiosidades. Nombres de los alumnos, para su seguimiento.

Añadiremos como gadget un calendario, con eventos, salidas, recordatorios, fiestas…

Links, de páginas que tengan relación con los temas tratados.

Otros enlaces a documentos para hacer trabajos de investigación.

Cuestionario de repaso, una vez finalizado el tema. Mapa con la previsión del tiempo. Reloj del mapamundi, (para poder trabajar así los husos

horarios). Curiosidades , una cada semana: (como se hundió el

Titanic; como flota un submarino; que composición tiene un anticongelante y por qué;¿ dónde pesamos menos?; dónde coceremos un huevo antes , ¿en la montaña o en la playa?; ¿es posible poner en el suelo un huevo de pie?...).

GADGETS: