IKT

„Az Információs és Kommunikációs Technológiák

olyan eszközök, technológiák, szervezési

tevékenységek, innovatív folyamatok összessége,

amelyek az információ- és a kommunikációközlést,

feldolgozást, áramlást, tárolást, kódolást elősegítik,

gyorsabbá, könnyebbé, és hatékonyabbá teszik.”

(Molnár, 2009)

IKT

&

Tudásreprezentáció

Tudásreprezentáció

IKT és web 2.0 világa

Computer Supported Collaborative Learning

↓

Offline módszertanok szoftveres támogatása

↓

Szoftverek, melyek támogatják a tudás vizualizálását

és az együttműködésen alapuló tanúlást

↓

Fogalom és gondolattérképek

FOGALOMTÉRKÉPEK

• A fogalomtérkép Joseph D. Novak (1977) nevéhez fűződik.

• A módszer célja, hogy rávilágítson a fogalmak ok-okozati viszonyrendszerére és ezzel fejlessze a holisztikus gondolkodásmódot

• CMap Tools nevű alkalmazást (http://cmap.ihmc.us)

GONDOLATTÉRKÉPEK

• A gondolattérkép kifejlesztése Tony Buzan (1991) nevéhez kötődik, aki a támogató szoftvert is kidolgozta, a sokak által ismert Mindmap Mind Managert (http://www.mindjet.com).

• A gondolattérkép mindig egy központi fogalom köré épül fel és lesz egyre részletesebb, így mindig fastruktúrát követ.

FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEK

• Jegyzetelés

• új tudás létrehozása,

• kollaboratív tudásmodellezés,

• egy csapat vagy szervezet megosztott közös víziójának és tudásának létrehozása,

• értelmes tanulás (meaningful learning) elősegítése,

• komplex ismeretek átadása

FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEK

tervezés, problémamegoldás, összegzés készítése, brainstorming

jegyzetelés, tananyag, szövegrész feldolgozása, előadásra való felkészülés,

tervezés, szervezés, kreatív gondolkodás

Ugyancsak a vizualizáció előnyeit ragadja meg a

MapIt Vitatérkép

• A Knowledge Practices Laboratory (http://www.kp-lab.ord) tagjai, oktatók és szoftverfejlesztők

közös projektje

• Célja, hogy dokumentálja és rögzítse a vita folyamatát strukturált formában

• a vita után is szerkeszthető a térkép minden résztvevő számára

•Két funkció, ami engem meggyőzött:

• meeting szervezés: résztvevők meghívása, napirendi pontok feltöltése, ezekhez anyagok

hozzárendelése (linkek, dokumentumok)

• Előny: felkészült emberek ülnek a megbeszéléseken

• a szóbeli beszéddel párhuzamosan a térképen azonnal látszik, ha egy téma nem

kapcsolódik szervesen a megbeszéléshez

• Előny: nem hagyja vakvágányra terelődni a megbeszélést

Források

• Dr. Molnár, Gy.(2009). IKT, hálózati és mobilkommunikációs megoldások azatipikus tanulási fomrák tükrében. Előadás. 5. Magyar Nemzeti és NemzetköziLifelong Learning Konferencia, Sopron

• Molnár, P., Kárpáti, A. (2009). Az együttműködő tanulás támogatása azoktatási informatika eszközeivel: MapIt vitatérkép. Új Pedagógiai Szemle, 2.sz.48-60.

• Saito, H., Ohno, T., Ozaki, F., Saito, K., Maeda, T., Ohuchi, A. (2001) A Semi-Authomatic Construction Method of Concept Map Based on Dialog Content. inSixth International Conference on Computers in Education

• Schwarm, S., & VanDeGrift, T. (2003). Making connections: using classroomassessment to elicit students’ prior knowledge and construction of concepts.Proceedings of the 8th annual conference on Innovation and technology incomputer science education (o 65-69). ACM.