INTEL·LIGÈNCIES

MÚLTIPLES

ARIADNA OLIVEROS

NÚRIA LENDINEZ

LAIA MULLOR

TXELL GARCIA

GRUP F6

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

INTEL·LIGÈNCIA LINGÜÍSTICA

INTEL·LIGÈNCIA NATURALISTA

INTEL·LIGÈNCIAVISOESPACIAL

INTEL·LIGÈNCIA CORPORAL- CINESTÈTICAINTEL·LIGÈNCIA

MUSICAL

INTEL·LIGÈNCIA LÒGICO-MATEMÀTICA

INTEL·LIGÈNCIA SOCIALBIBLIOGRAFIA

GARDNER

INTRAPERSONAL INTERPERSONAL

GARDNER

• Neix als Estats Units l’any 1943.

• Fill de refugiats de l’Alemanya nazi.

• És conegut en l’àmbit de l’educació per la seva teoria de les intel·ligències múltiples.

• Investigador de la universitat de Harvard.

– Professor d’educació i psicologia.

• Professor de Neurologia a la facultat de Medicina de la universitat de Boston.

• L’any 1983 va presentar la seva teoria al llibre:– Frames of mind: the theory of multiple

intelligence

• El 1990 va ser el primer americà en rebre el premi d’Educació Grawmeyer.

• 1993 publica Las inteligencias múltiples

• 1997 publica Mentes extraordinarias

LES 8 INTEL·LIGÈNCIES

• Defineix la intel·ligència com una capacitat, i per tant, una destresa que es pot desenvolupar.

Hi ha una component genètica però les potencialitats es desenvoluparan més o menys, depenent de l'ambient, les experiències viscudes, l'educació, la motivació...

Així com hi ha molts tipus de problemes també hi ha molts tipus d'intel·ligència.

La disciplina que més s'ha beneficiat d'aquesta teoria és l'educació, ja que n'amplia el concepte i reconeix el que ja se sabia intuïtivament, que ser brillant acadèmicament no ho és tot.

INTEL·LIGÈNCIA LINGÜÍSTICA

Capacitat per manejar i estructurar els significats i les funcions de les paraules i del llenguatge.

Algunes professions concretes requereixen una bona intel·ligència lingüística, com escriptors i polítics.

Destaquen alguns exemples com: Cervantes, Quevedo, Ortega i Gasset.

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Escoltar i respondre al so, ritme, color i

varietat de la paraula.

2. Imita els sons, el llenguatge, la lectura i la escriptura d’altres.

3. Aprendre escoltant, llegint, escrivint, discutint.

4. Escolta d’una manera eficaç, manifesta bona comprensió, interpreta i recorda el que s’ha parlat.

5. Llegeix de manera eficaç, comprèn, sintetitza, interpreta, explica i recorda el que s’ha llegit.

6. Escriu d’una manera pràctica: comprèn i aplica regles gramaticals, ortogràfiques, de puntuació i utilitza un vocabulari eficaç.

7. Manifesta una gran habilitat per aprendre altres idiomes.

• Les persones amb deficiències auditives, visuals o amb el parlar desenvolupen habilitats lingüístiques i comunicatives d’una altra manera, sovint, a través d’altres tipus d’intel·ligència.

INTEL·LIGÈNCIA NATURALISTA

Es refereix a la capacitat que mostren alguns individus per entendre el món natural.

Utilitza les habilitats referides a l’observació, plantejament i comprovació d’hipòtesis.

Els biòlegs, jardiners, ecologistes, físics, químics i arqueòlegs són exemples de professions en les que es manifesta aquesta intel·ligència.

Gardner es refereix a la figura de Charles Darwin com el millor exemple d’aquest tipus d’intel·ligència.

Darwin tenia habilitat per identificar i classificar insectes, ocells, peixos i mamífers, donant lloc a la seva famosa «Teoria de l’evolució».

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Tenen habilitat per reconèixer i classificar plantes, minerals i animals.

2. Tenen capacitat per reconèixer i classificar objectes, màquines,...

3. Classifiquen els aspectes de l’ambient i utilitzen aquests per resoldre problemes.

4. Tenen l’habilitat de discriminar entre les coses vivents (plantes, animals), així com la sensibilitat cap a altres característiques del món natural (núvols, roques).

5. Tenen un bon coneixement de les forces energètiques de la vida.

6. Prefereixen les activitats a l’aire lliure.

7. Solen col·leccionar objectes de la naturalesa.

8. Els interessa els projectes relacionats amb els cicles de l’aigua, les cadenes alimentàries i altres assumptes ambientals.

INTEL·LIGÈNCIA VISOESPACIAL

Fa referència a la capacitat per utilitzar sistemes simbòlics i efectuar transformacions de les percepcions inicials que es tinguin.

Exemples de persones que han destacat per la seva intel·ligència visoespacial:

PicassoDalí

Newton

Picasso: manifestava la seva intel·ligència visoespacial en les seves obres d’art.

Dalí: es va distingir dels altres pel seu gran talent artístic.

Newton: visualitzava l’univers com una col·lecció de màquines amb parts interrelacionades.

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Aprenen veient i observant. Reconeixen cares, objectes, formes, colors, detalls i escenes.

2. S’orienten fàcilment en l’espai, per exemple, quan viatgen.

3. Perceben i produeixen imatges mentals, pensen mitjançant dibuixos i visualitzen els detalls més simples.

4. Desxifren gràfics, esquemes, mapes i diagrames.

5. Es diverteixen dibuixant, esculpint o reproduint objectes.

6. Els agrada construir productes tridimensionals, com per exemple objectes de papiroflèxia.

7. Veuen coses de diferents formes o des de «noves perspectives».

8. Creen representacions de la informació concreta o visual.

9. Són hàbils per fer dissenys figuratius o abstractes.

INTEL·LIGÈNCIA CORPORAL-CINESTÈTICA

Per a molts nens i adults els seus canals auditius i visuals són insuficients per comprendre i recordar la informació.

Aquests individus confien amb els processos tàctils i cinestètics per adquirir informació.

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Exploren l’ambient i els objectes a través del tacte i el moviment.

2. Desenvolupen la coordinació i el sentit de la mesura del temps.

3. Aprenen millor a dirigir les dificultats i a participar.

4. Es diverteixen aprenent experiències concretes com excursions, participant en jocs,...

5. Manifesten habilitat per actuar, ballar, cosir, esculpir, en atletisme o amb teclats.

6. Tenen habilitat per fer execucions físiques perfectes a través de l’equilibri entre la ment i el cos.

7. Expressen interès per professions com atleta, ballarí, cirurgià o constructor.

8. Inventen o creen nous moviments per la dansa, els esports i altres activitats físiques.

INTEL·LIGÈNCIA MUSICAL

Fa referència a l’habilitat per apreciar, discriminar, transformar i expressar les formes musicals, així com per ser sensible al ritme i al to.

Alguns dels seus sistemes simbòlics són les notacions musicals i el codi Morse.

Els compositors, músics, cantants, manifesten tenir una bona intel·ligència musical.

Per exemple: Mozart, Vivaldi són algunes de les persones que han destacat pel seu talent musical.

CARACTERÍSITIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Escolten i responen a una gran varietat de sons, incloent-hi la veu humana, els sons de l’entorn, la música,...

2. Gaudeixen i busquen oportunitats per escoltar música o sons de l’entorn, en particular dins del seu entorn d’aprenentatge.

3. Són sensibles a la música a nivell cinestètic, portant ells la batuta, tocant, creant o ballant.

4. Reconeixen i discuteixen diferents estils musicals, gèneres i variacions culturals.

5. Col·leccionen diferents tipus de música, tan gravada com impresa; poden col·leccionar i tocar instruments musicals.

6. Desenvolupen l’habilitat de cantar i/o tocar un instrument sol o amb altres.

7. Utilitzen el vocabulari i les notacions musicals

INTEL·LIGÈNCIA LÒGICO-MATEMÀTICA

Capacitat per construir solucions i resolució de problemes, estructurar elements per realitzar deduccions i fonamentar-les amb arguments sòlids.

Són els matemàtics, científics, economistes i informàtics algunes de les professions que necessiten tenir un bon raonament lògico-matemàtic.

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Utilitzen símbols abstractes per representar objectes concrets i conceptes.

2. Formulen i comproven la hipòtesi del treball.

3. Utilitzen amb facilitat habilitats matemàtiques com l’estimació, el càlcul de algoritmes, la interpretació d’estadístiques,...

4. Gaudeixen amb les operacions complexes que impliquen càlcul, aplicació de principis de la física,...

5. Expressen gran interès per activitats com la comptabilitat, la informàtica, el dret, la enginyeria o la química.

6. Utilitzen la tecnologia per resoldre problemes matemàtics.

7. Utilitzen i construeixen arguments consistents per acceptar o rebutjar qualsevol afirmació.

8. Es familiaritzen ràpid amb els conceptes de quantitat, temps, causa i efecte.

INTEL·LIGÈNCIA SOCIAL

INTEL·LIGÈNCIA INTRAPERSONAL

INTEL·LIGÈNCIA INTERPERSONAL

INTEL·LIGÈNCIA INTRAPERSONALInclou els nostres pensaments i sentiments

Es refereix a l’autoreflexió i autopercepció que una persona te de sí mateixa.

Com més conscients siguem d’ella, millor podrem distingir el nostre món interior de la nostra imatge exterior.

Aquesta intel·ligència s’evidencia en psicòlegs, filòsofs i líders religiosos.

Persones destacades en aquesta intel·ligència: Teresa de Calcuta, Plató, Aristòtels,...

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. És conscient de les seves emocions.

2. Troba la manera d’expressar els seus sentiments i pensaments.

3. Desenvolupa un model assertiu d’ell mateix.

4. Està motivat per localitzar i complir objectius.

5. Lluita per mantenir-se al dia i serveix de model pels altres.

6. Intenta buscar i comprendre experiències de l’interior.

7. És capaç de controlar l’aprenentatge personal.

INTEL·LIGÈNCIA INTERPERSONALEns permet comprendre i comunicar-nos amb altres, observant les diferències en les disposicions , motivacions i habilitats.

Inclou l’habilitat per formar i mantenir relacions i assumir diferents rols dins el grup.

S’evidencia en els polítics, líders religiosos, professors, terapeutes i orientadors.

Persones destacades en aquesta intel·ligència:

Martin Luther King

Nelson Mandela

CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Reconeix i utilitza diverses formes per relacionar-se amb els altres.

2. Participa en treballs cooperatius i assumeix el rol de líder del grup.

3. Influeix amb les opinions o les accions d’altres persones.

4. Comprèn i es comunica eficaçment tant amb formes verbals com amb les no verbals.

5. Adapta el seu comportament a diferents ambients o grups i estableix un feedback amb altres persones.

6. Expressa interès per les professions orientades interpersonalment, entre les quals hi trobem: professors, treballadors socials, orientadors, directors o polítics.

7. Desenvolupa nous processos o models socials.

Vídeo explicatiu de les intel·ligències múltiples:

http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as

BIBLIOGRAFIA

http://ocw.ub.edu/psicologia/psicologia-de-leducacio-1/bloc-ii/RecursosBT_2/Esquemas_de_los_contenidos_BT_2/Recursos_T4_T5/4.IMdescripcio.pdf

Las intel·ligencias múltiples: diferentes formas d’enseñar y aprender.