江苏省大学生实践创新训练项目

大学生日常消费现状的调查与合理化建议——以南京森林警察学院为例

总 结 报 告

大学生日常消费现状的调查与合理化建议——以南京森林警察学院为例课题组

二 O 一 五 年 十 一 月

《大学生日常消费现状的调查与合理化建议——以南京森林警察学院为例》

实践创新训练项目总结报告崔晓瑜 熊余

1 绪论1.1 调查背景

大学生是一个特殊的消费群体。对大学生消费观的研究，关系着大学生的品格塑造与全面发展。调查了解大学生的日常消费状况,研究其日常消费心理和消费行为,对于正确认识大学生, 引导大学生进行正确消费具有实际意义。

作为新时代的大学生,肩负着全面建设小康社会、开创社会主义现代化的历史重任。尤其作为一名预备役警官更应意识到自己身上所应承担的重任。但令人担忧的是,近年来大学生消费中存在的问题却已相当严重,这不仅关系到人才的培养质量,而且直接影响到整个社会正确的消费观念的形成。那么,如何准确把握大学生的消费价值观念,进行有的放矢的教育和引导,值得我们认真关注和深刻反思。1.2 调查的目的和意义

本次项目立足于研究大学生日常消费，在此基础上进一步拓展，研究警校大学生的日常消费，借鉴了他人对高校大学生消费调查的成功经验，为公安院校对学生消费规划提供了理论依据和实践路径。同时该项目是在警校其独特的专业进行调查，得到的数据较全面有效，为将来从事公安行业后依然保持正确的消费观打下坚实的基础，树立良好的警察形象。

同时，该课题还培养了我们的实践精神、创新精神、团队协作精神以及实事求是的工作作风。1.3 目前相关研究的现状

目前对于大学生消费问题的研究成果比较丰富。如闫缨指出大学生的消费观主要有理性化特点和非理性化特点两类。王宏重视大学生消费观的新变化，指导大学生树立正确消费观，引导大学生理性消费、科学消费，不仅有益于大学生的健康成长，也将会对社会消费观进行正确引导，促进社会理性消费起到良好的示范作用。有学者从大学生日常消费构成进行研究。陶余奎和李诚采用封闭式和半封闭式问卷相结合的方式对抽取的样本进行调查发现大学生消费支出则呈现出多元化的趋势，不同消费来源的大学生消费结构不同。李木梓将大学生的消费结构分为基本生活支出、学习类消费、恋爱消费、人情消费、通讯和网络消费和其他消费五个主要部分。还有学者对大学生消费心理进行研究，认为大学生这一特殊的消费群体具有独特的消费心理。胡娟认为对他们的消费心理和消费行为的研究有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势。刘浏认为大学生消费现状和消费心理可以从不同的侧面反映着大学生群体的人生观和价值观。有学者对大学生消费教育进行了研究。目前针对大学生消费教育研究主要集中在高校，如蒋序标首次提到了文化教育消费，认为要改变学生重物质消费轻文化消费的结构必须提高大学生的精神消费力。沈侃通过对大学生消费理性的实

证研究，提出高校应有的放矢的开展差别消费教育，刘耀荔认为对大学生消费教育也要从多角度进行分析和研究。

通过相关文献可以了解我国对大学生这一特殊的消费群体具有较多的研究，对其消费现状十分关注，与其他普通高校相比警校采用半军事化管理，管理相对严格，出行受到限制，日常消费与普通高校会存在一定差异。而且对大学生中的警校生这类更加特殊群体的消费现状的研究为数不多。1.4 调查训练方案1.4.1 调查对象

本课题调查的主题为大学生日常消费现状的调查与合理化建议——以南京森林警察学院为例的调查，故调查对象为南京森林警察学院的大二，大三群体（由于学校的特殊性和我们发放问卷较晚，当时大四的师兄师姐已外出实习，所以调查主体为大二大三的人群。）1.4.2 调查方法（1）文献法：我们搜集和分析研究多个有关文献资料，从中选取有用信息，

以达到本次调查研究的目的。 （2）分析与综合法：分析与综合是思维的基本方法，是深入认识对象、

准确掌握真理的逻辑手段，是我们研究警校生日常消费现状的基础。在形成和发展科学理论、研究和解决实际问题的过程中，都离不开分析和综合。

（3）问卷调查与访谈相结合的方法：我们以研究性课题小组的形式对“警校生日常消费现状”这个课题展开调查，在发放问卷的过程中与同学相互交流。在交流讨论和后面的分析中水到渠成的实现研究目的。

1.4.3 人员分工熊余，男，担任项目主持人，主持项目的组织、管理与问卷调查工作崔晓瑜，男，担任项目主持人，主持项目的组织、方案设计、报告撰写工作张晓宇，男，项目成员，负责调查资料的收集、文献的查找工作靳若凡，男，项目成员，负责调查资料的整理、问卷的分析工作1.4.4 时间安排（1）第一阶段 课题准备阶段（2015 年 4 月——2015 年 5 月） 通过查阅相关文献资料对所研究的主要内容进行所涉问题的筛选，从而

选择出一套适合我校大学生的问卷调查表（2）第二阶段 课题实施阶段（2015 年 5 月——2015 年 11 月） 深入全校各系，进行所选问题的问卷调查。（3）第三阶段 课题完成阶段（2015 年 11 月——2016 年 2 月） 对调查数据进行分析和资料整理，将研究成果进行汇总，整理。完成撰

写论文或综合研究报告。

2知识准备2.1 消费

消费包含消费观，消费结构，消费心理，消费教育等方面

（1） 消费观消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与

生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。因此，我们有必要深入研究各种消费观及其特点、作用和变化规律，以确立正确的消费观念，建立合理的生活方式，并以此促进社会经济的健康运行和持续发展。（2） 消费结构

消费结构是指在一定的社会经济条件下，人们（包括各种不同类型的消费者和社会集团）在消费过程中所消费的各种不同类型的消费资料(包括劳务)的比例关系。有实物和价值两种表现形式。实物形式指人们在消费中，消费了一些什么样的消费资料，以及它们各自的数量。价值形式指以货币表示的人们在消费过程中消费的各种不同类型的消费资料的比例关系 。在现实生活中具体的表现为各项生活支出。（3） 消费心理

消费心理是指消费者进行消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程。 大致有四种消费心理，分别是：从众，求异，攀比，求实。消费者的心理特征包括消费者兴趣、消费习惯、价值观、性格、气质等方面的特征。（4） 消费教育

消费是人类的一个永恒的主题，它不是一部分人的行为，而是全体人类在他们各自生命篇章里的一个基本内容。这样一来，怎样满足消费、如何消费、

如何实现可持续消费，就成了各国政府和国民都必须关注的重大问题；各国政府和社会各界对消费教育的使命和重要意义取得共识并付诸积极的实践，也是理所应当的。况且，就我国而言，同科学消费、健康消费和可持续消费相违逆的消费方式和消费行为大量存在，不仅影响了当代人的生活质量，也为后代人的生活质量留下了祸患。而 20世纪 80 年代涌入我国的消费主义也随时随地冲击人们的人生观和价值观。解决这些问题，自是需要多种手段和多种办法，但消费教育是绝对不可或缺的。

2.2 社会调查研究由于以前对这方面的问题掌握的不是很熟练，只是部分同学通过学校开设

的必修课《社会调查研究》和选修课《社会学》接触过社会调查知识，初步了解了社会调查研究的基本原理和基本方法，但在实践能力方面有较明显的不足，所以我们较深入、系统地补充了社会调查的有关概念、程序、方法等内容，并着重在调查的技术和方法方面进行学习，如取样原理、问卷设计、资料统计分析方法以及调查报告的撰写方法等。

2.3软件应用在此次训练中，我们主要使用了办公和报表软件，分别是 Microsoft Office

Word、Microsoft Office Excel。我们使用了 Microsoft Office Excel 报表，在新的面向结果的用户界面中 ，

Microsoft Office Excel 2007 提供了强大的工具和功能，我们可以使用这些工具和功能轻松地分析、共享和管理数据。由于 Office Excel 2007 支持双处理器和多线

程芯片集，我们将同时在包含大量公式的大型工作表中体验到更快的运算速度。与 Word2003 相比，Word2007最明显的变化就是取消了传统的菜单操作方

式，而代之于各种功能区。在 Word2007窗口上方看起来像菜单的名称其实是功能区的名称，当单击这些名称时并不会打开菜单，而是切换到与之相对应的功能区面板。

3 调查过程3.1选题与调查方法3.1.1选题

本调查课题的确定是在课题组骨干成员研讨的基础上确定的，充分考虑了调查课题的可行性、创新性与可操作性。课题组成员一致认为：（1）创新训练要与公安知识应用相关；（2）创新训练所运用的基础理论与基础知识必须是课题组成员都学习过的或者是可以自学的；（3）创新训练课题应有利于促进每个成员能力的提高；（4）创新训练的目标必须是经过努力可以实现的。最后我们在老师的指导下最终确定了《大学生日常消费现状的调查与合理化建议——以南京森林警察学院为例》的课题。对于完成课题的可能性课题组又进行了进一步的评估：（1）团队成员通过自学过经济学和社会经济统计学原理等课程，对其进行了一定的了解；（2）所选课题的调查对象是生活在我们周围的同学，便于进行调查问卷的发放与收集。（3）本学校中对学生的消费调查不多，本调查具有一定的创新性，便于指导我校大学生树立正确的消费观念（4）课题组成员对该课题非常感兴趣，尽管清楚地知道可能会遇到很多困难，但大家都对完成课题充满了信心，愿意通过不懈努力战胜困难。

3.1.2 调查方法

本项目组在实践创新训练中采用了问卷调查法、文献调查法和统计分析法，重点运用了问卷调查法和访谈调查法。3.2资料收集3.2.1文献法通过文献法收集到大量资料，如《大学生消费观研究》、《当代大学生消

费观研究述评》、《大学生消费结构及其影响因素实证研究_以武汉市某部属高校为例》等工作报告和期刊数据库中查找到的《对当前在校大学生消费结构的调查与思考》、《大学生消费方式的现代性与后现代性分析》、《当代大学生消费心理和行为特点析》《在校大学生消费方式调查与分析》、《大学生消费教育现状研究》、《消费教育_高等教育不该遗忘的角落》在此基础上对资料内容进行了比较全面、深入分析，为本项目的实施奠定了基础。

3.2.2 问卷法问卷法是目前社会调查中应用最广泛的资料搜集方法之一，是以自填式问

卷为工具，系统地、直接地从一个样本那里收集资料，并通过分析这些资料来

认识社会现象及其规律的社会研究方法。问卷法具有很好的匿名性，可以在较短时间内收集大量的资料，避免某些人为的误差，但它的回收率和质量常常得不到保证，另外对被调查者的文化水平有一定要求。正是由于问卷调查有上述的不足，因此在进行社会调查中，还应采用其他方法辅助调查，以获得更好的调查结果。

（1）问卷的设计根据本课题的调查对象，本课题组把调查问卷主要针对南京森林警察学院

的在校学生按照问卷的结构，首先确定了调查问卷的题目为《南京森林警察学院学生

日常消费调查问卷》，这个题目的确定，不仅和研究主题内容密切相关，而且使被调查者非常明确地从问卷题目上反映研究的主题，使被调查者能够迅速了解问卷意图，增强兴趣以及唤起他们的责任感。

在确定了问卷题目后，接着就是撰写调查问卷。在设计问题和选项的时候，课题组严格按照“调查我校学生的消费现状”

这个主题进行调查。对问卷的结构问题及选项都进行了认真的考虑和推敲，利用集体的智慧，对每个人设计的题目进行严格筛选，最终达到调查的目的。首先是被调查者的个人信息，在社会篇的个人信息一栏，有些被调查者对填写个人信息有顾虑，于是在设计调查问卷的时候，我们把课题组的联系方式写在问卷上，这样可以让被调查者事后可以向课题组反映情况，更重要的是可以尽量消除被调查者的戒备心理。

（2）调查对象

本课题调查的主题为大学生日常消费现状的调查与合理化建议——以南京森林警察学院为例的调查，故调查对象为南京森林警察学院的大一、大二群体（由于学校的特殊性，当时大三的师兄师姐已外出实习，大四的师兄师姐已回家复习公务员考试，所以调查主体为大二大三的人群。）

（3）问卷的发放与回收为了尽量提高问卷的回收率，课题组采用了面访的形式发放问卷。在发放

和回收过程中，调查人员尽可能向被调查者作些口头的说明和解释，尽量说服被调查者认真填写问卷。调查人员的礼貌、诚恳、周到打动了拒访者和犹豫者，提高了问卷的有效回收率。

（4）资料的初步审核对收集到的问卷进行初步审核，检验，查看问卷的内容是否符合实际和常

理的判断，采取相应的措施施予补充或更正，排除填写不规范，明显存在偏差的无效问卷。在回收的问卷中，经过审核，本项目组去除几份，原因主要有：题回答存在前后矛盾现象，有明显的不合理答案；缺答题较多。

（5）问卷资料的统计分析《南京森林警察学院学生日常消费调查问卷》，共发放 240份问卷，回收

230份，经审核 210份问卷有效，有效回收率达 91.30%。通过统计分析，把调查问卷划分为不同的组成部分，然后对分组后的各种

数据进行分类统计汇总，并运用 Office Excel 2007 数据统计软件进行数据的统计进行计算和汇总，以集中、统计地反映调查对象总体的数量情况，并通过表格或图形表现出来，为此我们制作统计表和统计图。

3. 3 调查结果的呈现本调查结果根据调查所获取的资料，结合实际，客观地描述出南京森林警

察学院学生的消费现状，结合组员们平时对周边同学朋友的观察，以及自己所查到的资料，发现其中存在的问题，以一名大学生的身份总结出突出的我校学生在日常消费中存在的问题，提出一些切合实际的、可行的建设性意见。

本次实践创新训练的成果以《关于南京森林警察学院学生日常消费现状的调查报告》（见附件二）调查报告的形式呈现，在充分讨论、反复推敲上，确定了主题与写作提纲后责成一课题组成员执笔撰写。

4评价4.1 体会收获（1）学会客观看待问题本次创新实践训练，使我们对我校学生的消费现状有了比较客观的认识。

刚开始在选题时我们查阅了许多有关中国大学生消费观、消费结构、消费心理、消费教育等有关消费的文献，发现大学生的消费现状不太乐观，而且不容忽视。因而，联想到南京森林警察学院，我们认为全国大学生的消费现状相仿，我校学生的消费状况肯定也存在一定的问题。我们在调查中发现我校学生的消费结构跟上了社会发展的潮流，与社会接轨；理性消费依然为消费主流；消费呈现向多元化发展。由此可见我校学生的消费观念总体来说不错，但也有些问题存在。这让我们认识到，看问题必须全面客观，不能主观臆断，要有理有据，通过事实来说明问题。不禁让我想起了一句话：用事实说话。

（2）培养克服困难的精神在过程中遇到了重重困难，其中有资料准备的不充分，有访谈时的不自信

等，然而最大的困难是访谈过程中许许多多的拒绝，比如说：有些同学以个人隐私为由拒绝填写调查问卷；有些同学对发放调查问卷人员不予理睬，但是也正是这些挫折培养了我们克服困难的精神。（3）锻炼我们自身的能力“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这次的调查活动使我们找到了理论

与实践的最佳结合点。此次调查活动检验了我们的知识和水平，使理论上的欠缺在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化。该项课题提高了我们学习知识能力、沟通能力、以及语言表达能力等。（4）培养我们科学的精神科学的精神就是严谨、实事求是的精神。在数据统计时，由于数据量大，

统计数据难免不会出错，在遇到数据有疑问的时候，我们认真检查原始问卷，确保数据的准确无误。（5）培养我们团队的精神没有申请这个课题时，虽然我们都是一个班的同学，但是我们当时还互相

不了解，是这个课题把我们联系到一起，让我们组成一个团队。从开始加入这个团队时的兴奋与茫然，到后来为了实现一个共同的目标，每个人都挥洒着自己的汗水和热情，这是团队的力量，是团队的精神。在课题进行中，曾经有人提出，把任务分给他，他把自己的任务完就没有事情了。于是课题主持人按他的要求，分给了他应该完成的任务，几天后的汇总，他发现自己完成的任务既不成熟又不合理，这完全是缺乏讨论的结果；经过这样的事情后，每个人都是

在一起讨论每一个问题，因为大家相信团队的力量是是智慧的集合。在这个创新实践训练中，使我们对团队有了更加深刻的认识，培养了我们团结协作的精神。

4.2 存在不足（1）经验不足由于我们项目组成员是第一次接触此类训练，所以我们没有任何经验。因

为没有经验，我们无时无刻不在摸索着前进，虽然到处碰壁，但我们没有放弃，我们不断地积累经验，一步步向前走。从一开始的选题到后来设计问卷并开展工作，我们制定了一个自己比较满意的方案。但是设计的方案在执行的过程中发现了并不十分切合调查的实际情况，并不利于调查的实际开展。我们只是在逻辑上和知识结构上的做到了严谨、细致，但实际操作过程中缺少实践性，对于工作的开展十分不利。（2）分析能力有限

本次实践创新项目，对课题组成员的分析能力要求是相当高的，比如：问卷的设计、调查资料的分析、调查报告的撰写等，都需要我们具有较强的分析能力，但由于课题组成员都是在校学生，缺乏社会阅历和社会经验，因而分析问题的能力有限，需要今后的学习提高。（3）本训练项目有待深化由于仙林大学城仍在建设当中，可能会出现新的治安问题，所以本项目研

究的治安问题可能不够全面、深入，因此需要研究者继续关注我校在校大学生的消费状况，作为对本项目的继续深化。

（5） 调查对象不够全面由于我校的特殊性，在小组成员发放问卷的时候，大三的师兄师姐已经外

出实习，大四的师兄师姐已经回家复习公务员考试，故调查主体位我校大一大二的在校学生。

参考文献：1.大学生消费观调查与分析_王宏2．大学生消费观研究_张文俊3.当代大学生消费观研究述评_闫缨4.大学生消费教育_廖佳丽5.大学生消费教育现状研究_张耀荔6.大学生消费教育研究_林媛媛7.消费教育：高等教育不该遗忘的角落_李朝军8.从消费结构变化看八九十年代大学生消费的演变及其原因_沈小革9.大学生消费方式的现代性与后现代性分析_彭慧蓉10.对当前在校大学生消费结构的调查与思考_陶余奎11.当代大学生消费现状及消费心理研究_刘浏12.大学生消费心理与消费行为问题分析及对策_姜薇薇13.当代大学生消费心理和行为特点析_陈最华

附件：

附件一：南京森林警察学院学生日常消费调查问卷

尊敬的同学，您好！ 为了引导大学生进行理性消费，我们设计了以下调查问卷，旨在帮助了解大学生的消费现状，为树立科学的消费观，制定合理的消费计划提供依据。非常感谢您对本次调查活动的支持！ 祝您：学业有成，一切顺利！您的性别：□男 □女 专业、年级：______

1．您来自____（A~C 中选）父母的经济收入_____（D~G 中选）A、城市 B、乡镇 C、农村 D、3000 以下 E、3000～5000 F、5000～10000 G、10000 以上2．您目前平均每月的生活费是______？ A、800元以下 B、800～1000元 C、1000～1500元 3．您每月生活费来自_____? （可选 1～2 项） A、 家教、兼职B、 奖学金/助学金C、 投资所得 D、父母给予 4．您平时倾向什么样的购物方式? （）A、现金消费 B、刷卡消费 C、电话消费 D、团购 E、其他5．您每月实际消费是_____？（）

A、800元以下 B、800～1000元 C、1000～1500元 D、1500～2000元 E、2000元 以上 6．下列项目中哪几样在您每月的消费中占有的比例最大______？（选 2至 3

项） A、 伙食所需B、 服饰C、 通信D、 娱乐 E、各类辅导班投入 F、日常生活用品 G、 书籍H、 投资 I、美容、化妆品 J、其他 7．您每月在日常饮食（包括零食饮料）方面的开支为______ ？ A、300元以下 B、300～500元 C、500～800元 D、800～1000元 E、1000元以上 8．每月购买衣服花费 A、50元以下 B、50-100 元 C、100-200元 D、200-300元 E、300元以上 9． 您平均每月的电话费为多少？（） A、 30元以下 B、30～50元C、50～80元D、80～100元 E、100元以上 10．您光顾酒吧、迪吧、咖啡吧等娱乐消费场所的频率为：（ ） A.从来不去 B.一年一次 C.半年一次 D.一个季度一次 F.一个月一次 E.一星期一次11．您每月在娱乐方面的开支为_____？ A、100元以下 B、100～300元C、300～500元D 500～800元 E、 800

以上

12．您每月在购买书籍等其他与学习相关物品的开支为？（） A、 100元以下 B、100～200元C、200～300元D、 300～400元E、400 以上 13．您每月日常生活用品消费状况 （ ）A、10 以下 B、10-30 C、30-60

D、60-100 E、100 以上 14．您.每月上网的花费状况 （ ）A、50 以下 B、50-100 C、100-200 D、200 以上 15．您每月在恋爱中的花费为多少( )

A、50元以下 B、50—100元 C、100—200元 D、200 以上 E、无16．您每次过生日的费用是多少？（ ） A、50元以下 B、50—100元 C、100—200元 D、200 以上17．你是否有新型的消费方式？（ ）如果有请列举（ ）A、有 B、没有18．你通常的购物地点（ ）（可多选）A、网络 B、校内超市 C、专卖店 D、购物商场 E、其他 19．您出行的交通方式以什么居多？（可多选）（ ）A、步行 B、公交 C、出租车 D、自行车 E、地铁 F、其他20．您拥有哪些电子产品（可多选） （ ）

A、手机 B、台式电脑 C、MP3/P4/P5 D、PSP E、照相机 F、平板电脑 G、笔记本电脑 H、其他21．一般情况下，你每月生活费（ ）A、有剩余 B、刚刚好 C、很凑合 D、不够用22．您的消费习惯可以描述为_______？ A、有明确的规划，买东西之前会列出一个清单，按照清单单购买 B、 没有规划，看到想要的东西就会买C、有规划，但遇到对自己有用的促销物品也会适当购买 D、没有规划，看到想要的东西就会买23．您平时是否有记账的习惯______？ A、 有记账的习惯 B、对一些比较大的支出有记账的习惯 C、 很少有记账的习惯 D、 向来没有记账的习惯24．很想要一样东西，但自己钱不够，你会（ ）A、问家人要 B、自己挣钱买 C、借钱买 D、攒钱买 E、放弃购买25．当你拿到一段时期的生活费时,你基本的安排 ( ) A.先存起一部份的钱,剩下的当作此时期的生活费 B.进行该时期的预算,做好消费打算 C.马上去买或马上想去买自己想要的东西

D.没什么安排,想到用什么就用什么26．您购买物品的基本标准是_______？ A、 经济实用B、 品牌 C、时尚、流行 D、质量 E、觉得好看 F、其他27．在您身边有无消费攀比现象？（ ）A、有 B、没有 C、不清楚28．您一个学期内的提前消费（例如预支生活费）的次数？（ ）

A、从来没有 B、1-3 次 C、3-10 次 D、经常29．您是否有攒钱的习惯？（ ）A、有 B、没有 C、从没有想过30．您的生活费有盈余的话，您会如何处理？（ ）

A、存进银行 B、改善物质生活 C、购书 D、看电影 E、听音乐会 F、听讲座 G、捐赠 H、其他31．如果遇到“光棍节”等商品疯狂打折季，你持什么样的态度？（ ） A.疯狂购物，在所不惜 B.精挑细选，有一定的购物欲望 C. 冷静观战，坐山观虎斗 D.一般，看当时有无购物的需要32．你怎样评价自己的消费状况（ ）A.花钱太多，以后要好好计划 B.属于理性消费C.高兴就好，无所谓 D.没必要计划，心里有数33．您接受的消费教育是来自于哪方面？（可多选）A、父母B、老师C、亲人（除父母外D、其他

34．您是否接受过关于消费教育的讲座？（ ）A、有 B、无35．认为是否有必要在大学中开展有关消费教育的活动？（ ）A、有 B、无36．您对大学生的合理消费有什么建议？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附件二：关于南京森林警察学院学生日常消费现状的调查报告

调查人：崔晓瑜 靳若凡 张晓宇 熊余 调查时间：2015 年 6 月 20 日到 2015 年 7 月 9 日地点：江苏省南京市栖霞区文澜路 28号南京森林警察学院

大学生作为特殊的消费群体，本调查旨在分析我校学生的消费行为，了解

他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结

果表明，我校学生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱

费”逐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，

通过调查，得出数据，建议我校学生形成更好的消费氛围，指导我校学生合理

规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观。从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费

意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出

现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济

负担，影响了家长和学生的感情还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了

正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生

的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所

以，正视中国当代我校学生消费问题，刻不容缓本调查旨在分析我校学生特别是的消费行为，了解他们目前的消费情况，

以期挖掘潜在的问题，并提出合理化建议，促进我校学生养成良好的消费习惯，

树立科学合理的消费观。一、对象与方法1.对象：笔者对南京森林警察学院面向全校的大学生进行随机性匿名问卷

调查。接受调查共 240 人，平均年龄 20.8岁，平均年级为 1.4 年级。（由于

学校的特殊性和我们发放问卷较晚，大三已外出实习，大四已经毕业离校。所

以调查主体为大一大二的人群。）2.方法:采用问卷调查法。问卷内容是根据我校学生消费观，消费教育以及

消费方式自行设计，反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次

调查共发放问卷 240份，收回问卷 240份，有效问卷 210份。3.资料处理：全部原始数据通过人工分析统计。二、调查结果与分析1.月消费差距较大。主要集中在 800～1000元和 1000～1500元之间，

约占总人数的 64%；然而约有 18%的人月消费额较大，集中在 1500～2000

元和大于 2000元中；16%的人月消费额较低，在 800元以下。

南京森林警察学院在校学生月消费额统计表 月消费额年

级

800 以

下800—

1000

1000—

1500

大一 15 37 73

大二 13 25 47

2.先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，三分之一

左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经

进入了我校学生的生活中。大大小小的校园卡、银行借记卡会成为我校学生钱

包里的必备品。学生使用信用卡也逐渐悄然成风3.饮食方面开销大。饮食开支在月消费总额中占了绝大部分，是符合健康

的消费结构的。大部分集中在 500～800元和 800～1000元之间。调查发现，

我校学生中还兴起一股聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，

但也是造成我校学生消费高的一个原因，这说明我校学生已经逐渐有了社会交

际方面的消费。例如；我校同学一到周末就聚集一帮朋友出去玩，吃饭等活动。

或者在晚集队后在食堂里吃喝。4.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为 100%。调查发

现，大部分同学每月的手机费用集中在 30元～100元。有 8%的同学每月的手

机费用在 100元以上；在上网费用方面，大多数的同学在这方面消费较少，但

是约有 17%的同学消费较多，都在 100元以上。

30 以下30—50

50—80

80—100

100 以上

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

7

24

42

43

9

8

23

20

21

9

南京森林警察学院通话消费统计图

大二 大一

50 以下 50—100 100—200 200 以上0

20

40

60

80

100

120

140

78

27 173

52

1811

2

南京森林警察学院学生上网消费统计图

大一 大二

5. 日常资金来源和家庭收入。调查发现，我校学生主要的经济来源是家里

提供。家庭月收入方面，我校学生家庭月收入整体上在 3000 以下、3000～

10000元之间。约 13%的家庭收入在 10000元以上。

3000 以下 3000—5000 5000—10000 10000 以上05

101520253035404550

27

43

34

21

31

1915

7

南京森林警察学院学生家庭收入统计图

大一 大二

6.储蓄观念淡薄、消费无计划。73.2%的同学没有记账的习惯或者坚持不

下来，64%的同学不制定消费计划，这样的现象就导致几乎所有的学生都是月

光族，甚至一些同学经常出现生活费提前支出的现象，消费超出计划范围。调

查结果显示：有一半的同学在一学期内或多或少会有提前消费，约 37%的同学

在一学期中会有 1～3 次的提前消费，约 3%的同学会经常有提前消费的现象；

但很大一部分同学肯定做消费记录、制定消费计划可以很清楚地知道自己的花

销，可以合理的安排开支，对自己的消费有约束力。7.我校学生对自身消费现状的看法。对于我校学生自身的消费现状，约

29%的同学认为自己花钱太多，以后要好好计划；约 21%的同学认为自己的

消费属于理性消费；50%的同学对于自己的消费状况很随意，认为无所谓。同

学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过

要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施。例如：大多数同学在消

费前没有进行过规划；很少或没有记账的习惯；在拿到生活费时没有规划和预

算。可见，我校学生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。

50%

21%

29%

南京森林警察学院在校学生对自身消费现状的看法统计图

消费很随意 理性消费 过度消费

三、结论与讨论1.结论 （1）通过调查发现，我校学生的消费结构跟上了社会发展的潮流，与社

会接轨。从调查中可以看出，我校学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通

讯网络方面、以及生日消费较多，俨然我校学生圈子也成了一个小社会，我校

学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融

入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到我校学生们欢迎，可见，我校学

生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识

上却早已和社会发展同步。（2）理性消费依然为消费主流。我校学生的绝大部分支出是用于饮食方

面，而玩乐方面的支出虽有所增加但是不算太多。由此可见，我校学生还是清

楚地知道自身的使命，还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。虽然随着人

民生活水平的提高，人民家庭收入的增长，我校学生消费时依然较为谨慎，尽

量精挑细选，不会一味求贵，但不会只注重便宜的价格而不注重质量，购买物

品的基本标准以经济实用和质量为主。所以较为理性的消费是我校学生消费的

主流。（3）消费呈现向多元化发展。我校学生在实现温饱的同时，也在服饰装

扮、日常生活消费品、电子产品等几方面消费明显。几乎所有学生都有自己的

智能手机，部分同学拥有 Ipad、Itouch、笔记本电脑等各种电子产品。可见，

我校学生的消费取向逐渐向多元化发展。我校学生正处在青春期，每个人都很

注重自己仪表仪容，希望自己能给他人留个好印象，因此服饰装扮、日常生活

消费品的支出明显增加。 （4）我校学生“恋爱费”支出过高。我校学生刚开始恋爱为稳固恋情和

讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，造成每月总的费用增长，这是我校学

生消费中很不合理的一部分支出，其中有些因家庭收入或其他问题不会因此而

给我校学生追加上学费用，我校学生“恋爱费”只能从生活费中挪用，所以我

校学生因谈恋爱而每月的生活费入不敷出，这种不合理的消费也会导致一种错

误价值观的形成，容易让我校学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，

“恋爱费”支出过高的现象应制止。 （5）合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的我校学生都清

楚地认识到自己的消费组成不很合理，其中有些同学认为这些都无所谓，自己

开心就好；但极少数的我校学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会

在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自

主意识。调查中发现，大多数我校学生每月的生活费用都超出了预计，只有极

少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

2.我校学生消费构成不合理的因素分析。我校学生本身的心理素质还不成

熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主

义等迷惑。但我们认为，当前我校学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅

仅与我校学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等

多方面的因素影响密不可分。 (1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会

整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生

之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，我校学生是对社会

潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，

很容易就会从此走进了消费的误区。 (2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一

个介体。大学里面一般都是同龄群体，对我校学生有较强的吸引力。它的群体

规模和价值往往被我校学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求

名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，我校学生们就会竟相效仿。加之高

校教育中普遍缺乏对树立我校学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但

一般都是深度不够或教育意义不强。 (3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消

费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家

庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较

薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观

念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，

吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。四、对策与建议 1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚

跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在我校学生活中就要注重

养成健康的消费心理和形成合理的消费观。要强调“合理和适度”消费，提倡

“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消

费风气影响。、

2.加强家庭教育，辅助孩子养成良好的消费习惯。 首先，家长要以身作则，

对家庭及个人的消费进行合理的计划和实施，潜移默化地影响孩子养成要有良

好的消费习惯的意识。其次，家长可以适当参与，在养成消费习惯的初期根据

孩子的生活、学习、文化和娱乐的实际情况帮助孩子制定消费标准和消费计划，

从而促使学生养成良好的消费习惯。3.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。我校学生没有独立的经济来

源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。在消费前要进行合理的

规划，要选择适合我校学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌

和高标准、高消费。要克服这种心理，我校学生们就应树立适应时代潮流的、

正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位，从而

形成正确合理的消费观。 4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的我校学生而

言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让我校学生有更深的精神内

涵和更丰富的精神生活。所以，我校学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐

和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，

绿色出行，反对不利于保护生态环境的消费行为。 5.学校开展以消费教育为主题的讲座和举办这样的活动，通过我校学生的

积极参与来培养和促进我校学生形成合理消费观。加强思想教育，开展社会实

践活动，让同学从思想上认识到赚钱不易及合理消费的重要性。思想政治理论

课是高校对我校学生进行人生观、世界观和价值观教育的最主要方式，在思想

政治课上，可以对学生加强思想教育，让学生从思想上认识到健康、合理的消

费观念的重要意义。此外，学生社团可以举办“去贫困地区爱心支教”、“营

销大赛”等活动，使同学认识到不应该奢侈浪费及赚钱的不易，真正明白科学、

合理、健康的消费观念的重要性。作为为社会培育人才的高等院校，我们学校

有义务为大家普及个人理财知识以及使学生拥有正确认识金钱及金钱规律的能

力，正确运用金钱及金钱规律的能力，并将这种能力落实到生活中。合理地制

定消费计划。6.合理规划自身消费构成，增加理财意识。 要在社会的激烈竞争中站稳脚

跟，学生们对自己的消费现状需要有更理性的思考，在我校学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适当”消费，提倡

“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

7.大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对我校学生形成良好

的消费习惯至关重要。但是，针对我校学生年龄和消费行为的特点，在校内开

展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。

同时，我们在此呼吁学校方面应注重对我校学生消费方面的引导和教育，同时

可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规校训上加以体现。

这样的措施不仅能使我校学生们重新树立正确的消费观，还能从我校学生良好

的消费心理和消费行为抓起，从而使广我校学生有良好的生活习惯，进而形成

良好的学风、校风。五、调查体会2015 年 9 月份我们进行了为期两周的社会调查活动，在此次调查活动中

对于我们自身来说可谓 是受益匪浅，从最初的确定主题，再到后来的实施和操

作，在这一系列的过程中无不渗透着我们的汗水和心血。在此我将我们的一些

心得和体会分三个方面进行论述：第一，操作过程中的协作很重要；第二，要

有一个具体实施的方案及积极进行相关活动的团队；第三，我对于调查结果的

看法和建议。  最初的确定主题可谓是件不容易的事，我们商量了将近两周，一直难以达

成统一意见，后来的操作过程中分歧也一直存在着。直到这时我才突然意识到

团队一起做一件事的不易，因为你的考虑到多数人的意见，而不是简单的将一

个人的意志强加给他人，在这之中沟通最为重要，在我看来我们每一个组员都

有必要学会聆听他人的意见，而不是纯粹的坚持个人已见，忽略他人的存在和

意义。这是一个小组的事不是某一个人的事情，每个人都有自己的权利和义务。

每个人的责任就是把分内的事情做好，每个人的权利就是均可以发表自己看法

和建议。 主题确定了就开始操作实施了，操作实施的首要任务是解决如何操作的问

题，即拿出一个具体的实施方案来，通过一系列讨论我们最终把方案制定出来

了，并且各人都有自己的任务 要做，这样做是我所赞成的，我以为凡事首先的

准备工作是非常 重要的，做好了准备工作会收到事半工倍的效果，有句话“凡

事预则立，不预则废”说 的就是这个道理。每个人的任务分配好以后就是步入

真正操作的阶段了，在这阶段中我们每个人都进行了大量的资料搜集工作还有

进行相关的调查人员联系确保调查的对象的稳定性可靠性。接下来的工作就是

进行相关问卷调查 和相关人员采访座谈了，在这之中我们尤其感受到了一个良

好的调查方案的重要性，比如在采访上我们所设计的采访问题就显的特别重要，

一旦问题没设计好这将会造成采而无用，用而没采的状况，不仅浪费了自己和

他人的时间，还劳而无功，累个半死的。除此之外我个人还觉得调查方案中涉

及到的数据的统计工作也是一项艰巨的任务，在调查方案中我们要明确我们需

要哪些数据，需要将哪些数据计算成百分比或将哪些数据只需统计出来而无需

计算成百分比等等的情况，不然我们将会做一些无用功，我们不能小看这些数

据，对于它们的统计可不是一个简单的工作，一不留神就会弄错的，而且其工

作量之大、工作程度之复杂并不是我们想象的那么简单。 最后谈谈我关于调查结果的一些看法，关于我们这次的“南京森林警察学

院大学生消费现状的调查 ”的结果可以显示：当前大学生的消费状况总体还是

比较合理的，但局部也会存在一些问题。 其合理体现在绝大多数大学生花钱还是有节制的，不会有很多月初就是月

光族的情况，也不会有很多为追求时髦不顾一切的情况。值得高兴的是他们大

多都知道父母挣钱的辛苦和不容易，他们当中很多人都有进行一系列的资金的

开源以减轻父母的负担的想法，并且很多人都付诸了实施，比如努力获得奖学

金呀、兼职呀等等，可见当前大学生并不是“养儿不知父母恩”的一代，他们

有着很强的自我责任感 。

看到这可喜的一面时，我们同样不可以忽视大学生消费存在的一些局部问题，比如消费结构的不合理，很多人花费在购物、娱乐、恋爱上的费用高于日常生活和学习的费用，这种情况大有人存在，而且不是少数，这就造成了当前大学生消费的物质化而非精神化，即花费在物质享受上的钱财过多，花费在改善精神世界和知识水平上的资金过少的问题。除此之外还有消费没有计划想花就花的问题，事先做好计划的情况少之又少，而有记帐行为的情况更少，很多人反映向来没有记帐的习惯。而且在面对自己热衷的方面能不能控制自己这个问题上有部分人选择会控制不住而大肆花钱，对于这个问题我想我们不能小看的，要引起我们的重视，常言道“了解自己的第一步就 是认识自己”只有当我们认识到自己在消费上存在的一些问题时我们才明白该如何去改进，如何让自己走向更深一步即学会理财。最后，我想说的是当前很多大学生对于消费的意识也许存在一个误区，即消费就是花钱，其实以我目前的认知认为其实消费在某种程度上来看也是一种投资行为，只是有的人投资在没有回报的事物如零食和娱乐等等上面，而有些人却投资在知识和技能的改善上面，不过好像后者的人数少之甚少。

附件三：

苦与乐——大学生实践创新训练感言熊余

问卷的工作已基本完成了，我坐下来，回顾一个多月来我们所在的一切，对我们的活动做了一个总结。早就盼望能够参加一些社会实践训练，这次终于有了机会能够参加这个训

练小组。从课题题目的确立，课题项目的申请，再到问卷设计，问卷的发放，这每步步都凝聚着我们的心血和热情。在问卷这一阶段，正值放暑假，集体讨论和分配任务的时间和地点都不好确定，集合起来也比较困难。从问卷的产生，到发放和回收，到数据的统计，再到最后的报告分析，每一项工作都比较复杂，都需要每个人参与其中。还好，我们有足够的时间，可以分阶段一项一项地去完成。

还记得我们第一次开小组会议的时候，地点选在了教学楼的走廊上，大家坐在台阶上，讨论这课题的题目。当时我们都还不太熟悉，就开始为了同一个目标各抒己见：将问题归类、筛选，终于确定了课题的题目和目标。

问卷的发放安排在以后的一个星期天，我们一共 4 名同学，在校内对来往的同学进行随机发放问卷。中午 11点钟，我们在食堂门口集合，分配完任务后就一起出发了。一开始发放问卷我们就遇到了不少的麻烦，很多的同学都不太配合我们的工作，烦啊，于是我们又聚在了一起商量着对策。最后，我们先向他们自我介绍，然后说明我们问卷调查的目的与意义，请求他们配合我们的

工作，这招的确很奏效，很多同学纷纷向我们提供信息，当然，出于感谢，我们送他们每人一个小礼物。

这是我生平第一次参加从问卷的设计、发放到问卷的统计与分析这完整的一套流程操作，很辛苦但很充实，学到了许多课本上不曾学到的知识，培养了我们与人交际沟通的能力。说实在的，我从心里感激这次的实践训练活动，它将成为我成长旅途上不可磨灭的印记。

青春与坚持——大学生实践创新训练感言张晓宇

刚加入这个调查小组时，我有点兴奋，却又有点茫然。因为我不知道我们即将面对的是什么样的情况。只有一个信念，那就是坚持，坚持，再坚持，一定要坚持到最后一刻。因为在这一刻你永远无法体会下一刻的心情。

我选择，所以我不放弃。行走在街边，我会想起那个似乎被我遗忘的誓言。原来我现在所走的路，只是为了寻找一个答案，一个关于什么的答案。比如青春是什么？

对我而言，青春就是那样的简单，在风吹日晒过后，转身仍旧微笑。梦里的青春是孤独的。正因为有着一颗孤独的心，我们渴望友情、爱情和

亲情。友情是相视而笑的日子，是相拥而泣的黑夜，简单而又深刻；爱情是背靠背，倾诉、倾听，借你一双手，借我一个肩膀，单纯而又难忘；亲情是星空下遥远的祝福与期待，温暖而又深情。正是因为这颗孤独的心，我们彼此懂得珍惜、懂得感谢，无论走得多远，擦身而过时不忘微笑。

梦醒的青春是倔强的。为自己筑起一道高高的城墙，墙下是日子叠日子，墙上是一个人的世界。受伤的时候自己爬上高墙，抬起头仰视那片属于自己的天空，任凭泪水长流。然后甩甩头，理清视线，嘴角一扬，让自己淹没在滚滚人流中，大踏步前进，转身仍旧微笑。

有些时候，我总是忘却。我常常忘了决定做一件事的初衷，但是我很庆幸我从来不轻易选择放弃，所以失去总是暂时的，而得到又是那样的令人满足。用青春来诠释坚持或者用坚持来理解青春似乎都很牵强，因为他们不是一

个色调的。而我，也是不懂艺术的。但是，我喜欢小孩子天真的涂鸦、单纯的想象，就像他们坚持画出一道彩虹就意味着雨过天晴一样，简单而又美丽。

所以，我会坚持自己的坚持，不管初衷是什么。

一路走过——大学生实践创新训练感言靳若凡

苏轼有一句很有名的诗：不识庐山真面目，只缘身在此山中。当我们在做《南京市仙林大学城社会治安状况的调查》时，心里不免有了相同的看法。当局者迷，旁观者清。身为大学生的我们却来调查大学城的社会治安状况，不免有一丝恐慌与疑惑，同时我们也十分好奇，尽管生活在这个大学城，可我们真的就了解大学城的治安状况吗？就这样，带着疑惑与好奇，我们开始了探索。

一切是那么的新奇，许许多多的第一次摆在了我们面前，有过争论，有过怀疑，有过被拒绝的窘困，有过成功后才能细味的辛酸，但始终不曾有过的是退缩的念头。

以上的一切都不能让我们怯弱，我们怀着胜火的激情开始了我们的大学生实践创新训练，恰似路漫漫兮易水寒，壮士一去兮不复返的壮志豪情,我也带着欣喜又紧张的心情踏上了社会实践的征程。

大学生实践创新训练在我们的盼望中,但当它真正到来时,多多少少有点令我不知所措,在学校的学习和生活都是悠闲而又快乐着,我希望社会实践也可以快乐与幸福萦绕与眷顾。

在这一段时间中，我学会了许多东西，这些将是我今后人生道路上一笔珍贵的财富。我学会了与社会上的弱势群体交流，学会了与社会的管理者们交谈，学会了与组员之间的合作。最值得一提的是，我们通过这个训练，学会了怎么样去学习，怎么样去了解认识一个问题，怎么样去寻找解决问题的途径等等，这样将成为我们走上社会数用不尽的财富。

实践训练是我们这次社会调查的初衷，因此我们本着锻炼的精神，确定我们社会调查的主题，并与各相关单位联系，开展我们的社会调查工作，深入群众进行调查，希望能够发现问题，同时利用我们所学寻找解决问题的方法。困难，是我们在整个过程中不得不面对的。无论是在社会调查的准备阶段，还是在社会调查的实施阶段，我们遇到过很多的困难，每个困难都是对我们的一种挑战，一种锻炼，在解决困难的过程中，我们可以学到很多，可以更加认识自我。团结互助是我们解决困难的法宝，联系实际是我们解决困难的钥匙，解决一个困难就是一次历练，一次收获，一次经验的积累。整个团队队员之间的分工明确，默契合作是这次社会调查圆满成功的关键。队员们各司其职，队员之间相处轻松愉快，使得这次的整个社会调查过程充满了快乐的元素，不论是长

途跋涉的时候，还是遇到困难的时候，期间都不乏欢声笑语，让人觉得如沐春风。

我们的努力得到了回报，这次的大学生实践创新训练有了一次又一次突破性成功，也得到了指导老师的肯定和赞赏，但我们得到更多的是来自自己努力做好一件事的成就感和弥足珍贵的经验，也让我们看到了自身拥有的能力和不足。光阴似箭,转眼间,社会实践已进行一大半，,回首这段时间的点点滴滴,总是

会感叹:时间过的好快,幸福的日子总是这么短暂。实践创新训练在我的心里已有了沉甸甸的难忘的记忆,我为成为这支训练队伍的一员而庆幸、自豪、骄傲。这是一次心的成长过程,不管是什么样的状态与境遇,我都会很坦然地面对,因为这将是以后工作、学习乃至整个生命过程的一笔巨大财富。

致谢：致谢

在项目即将完成之际，回顾紧张但又充实的创新实践训练过程，我们在此向所有关心及帮助我们的老师和同学致以最真诚的谢意。感谢学校里参与调查的同学的积极配合，同时，在创新实践训练过程中还

有默默支持我们的人，这里一并表示感谢。最后，我们还要感谢我们的指导老师—方老师，从她的身上，我们学到了

许多东西。她认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我们收益匪浅。在她的指导下，我们最终能够较好的完成本次实践创新训练。

再次对你们表示衷心的感谢！祝：工作顺利 万事如意

此致敬礼！