kademe - ministry of national education · 2020. 10. 22. · korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen...

Kademe

YAZARLAR

ş

ş

ş ş ş Ş ş ş ğ ş

ğ ğ ş

ş ğ ğ

ğ ş ş

ş ğ

ğ ğ

ğ ş ş ğ

ğŞ ş ğ ş

İ şğ ğ

ş

şİ ş ş

ş şş ğ ş

ş ş

ş ş ğ

Mehmet Âkif Ersoy

EDİTÖR

DİL UZMANI

GÖRSEL TASARIM VE RESİMLEME

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yldzdr, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olaym, çehreni ey nazl hilâl! Kahraman rkma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarmz sonra helâl. Hakkdr Hakk’a tapan milletimin istiklâl.

Ben ezelden beridir hür yaşadm, hür yaşarm. Hangi çlgn bana zincir vuracakmş? Şaşarm! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarm. Yrtarm dağlar, enginlere sğmam, taşarm.

Garbn âfâkn sarmşsa çelik zrhl duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasl böyle bir iman boğar, Medeniyyet dediğin tek dişi kalmş canavar?

Arkadaş, yurduma alçaklar uğratma sakn; Siper et gövdeni, dursun bu hayâszca akn. Doğacaktr sana va’dettiği günler Hakk’n; Kim bilir, belki yarn, belki yarndan da yakn

Bastğn yerleri toprak diyerek geçme, tan: Düşün altndaki binlerce kefensiz yatan. Sen şehit oğlusun, incitme, yazktr, atan: Verme, dünyalar alsan da bu cennet vatan.

Kim bu cennet vatann uğruna olmaz ki feda? Şüheda fşkracak toprağ sksan, şüheda! Cân, cânân, bütün varm alsn da Huda, Etmesin tek vatanmdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar -ki şehadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşm, Her cerîhamdan İlâhî, boşanp kanl yaşm, Fşkrr ruh- mücerret gibi yerden na’şm; O zaman yükselerek arşa değer belki başm.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanl hilâl! Olsun artk dökülen kanlarmn hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, rkma yok izmihlâl; Hakkdr hür yaşamş bayrağmn hürriyyet; Hakkdr Hakk’a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif Ersoy

GENÇLİĞE HİTABE

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,

ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en

kymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek

isteyecek dâhilî ve hâricî bedhahlarn olacaktr. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti

müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atlmak için, içinde bulunacağn

vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok

namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek

düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili

olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatann bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün

tersanelerine girilmiş, bütün ordular dağtlmş ve memleketin her köşesi bilfiil

işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,

memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hyanet

içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,

müstevlîlerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde

harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâd! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen,

Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktr. Muhtaç olduğun kudret,

damarlarndaki asil kanda mevcuttur.

Mustafa Kemal Atatürk

İÇİNDEKİLER

Ritmik Sayma ........................................................................... 8

Doğal Sayılar .......................................................................... 28

Dört işlem ............................................................................. 38

Ölçme .................................................................................... 70

Örüntü ................................................................................... 88

Veri Analizi ............................................................................. 98

Geometri .............................................................................. 102

Kaynakça ............................................................................. 108

Hazırlanan bu kitap orta-ağır zihinsel engelli ve otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler için hazırlanmış olan Matematik Dersi Öğretim Programı temel alınarak oluşturulmuştur. Kitabı kullanan uygulamacıların programda yer alan hedefleri kitap içerisinde sunulan etkinliklerle ilişkilendirmeleri gerekmektedir. Bu nedenle öğretim sırasında hedeflenen öğrenme alanına ilişkin bu kitapta yer alan etkinliklerle çalışılmalıdır. Tüm etkinlikler öğretim programında belirtilen sekiz öğrenme alanına göre oluşturulmuş ve programda yer alan öğrenme alanlarının sırasıyla benzer şekilde sıralanmıştır.

Kitap içerisinde her bir öğrenme alanına ilişkin oluşturulan etkinlikler kolaydan zora, basitten karmaşığa ilkesi göz önünde bulundurularak kurgulanmıştır. Böylelikle uygulamacıların öğrencilerinin bireysel performans farklılıklarına uygun etkinliklerin kitapta yer alması amaçlanmıştır.

Kitapta yer alan etkinlikler Matematik Dersi Öğretim Programında yer alan kazanımların öğrencilerin günlük yaşam ile bağlantı kurmasını destekleyecek nitelikte oluşturulmuş ve matematik dersine olan ilgi ve motivasyonunu artırmaya yönelik olarak uygun şekilde resimlendirilmiştir. Unutulmamalıdır ki kitapta yer alan tüm etkinlikler hedeflere ilişkin uygulama örnekleri olup uygulamacıların gerektiğinde kitaptaki örneğe benzer, farklı etkinlikler planlamaları ya da etkinlikte öğrenci performansına göre uygun uyarlamalar yapmaları beklenmektedir.

KİTABIMIZI TANIYALIM

10

1’den 100’e kadar say. Her saydığın satırdaki topları istediğin renge boya.

11

1’den 100’e kadar say. Her saydığın noktayı bir sonrakiyle birleştir.

919293

9495

96

97

98

99100

12

62’den başlayarak 100’e kadar say. Her saydığın noktayı bir sonrakiyle birleştir.

13

5’er 5’er 100’e kadar say.

14

5’er 5’er 100’e kadar sayarak hedefe ulaş ve boşlukları uygun sayılar ile doldur.

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 7

0 75 80 859095 100

105

1550 75

15

10’ar 10’ar 100’e kadar say ve mavi uçağın pencerelerindeki boşlukları uygun sayılar ile doldur.

10 10020 30 40 50 60 70 80 90

16

10’ar 10’ar 100’e kadar say. Her saydığın noktayı bir sonrakiyle birleştir.

10

100

20

30

40

50

6060

70 80

90

17

40’dan başlayarak 100’e kadar 10’ar 10’ar say. Her saydığın noktayı bir sonrakiyle birleştir.

18

2’şer 2’şer 100’e kadar say.

19

2’şer 2’şer sayarak boşlukları doldur.

20

3’er 3’er 30’a kadar say.

21

3’er 3’er sayarak boşlukları doldur.

22

4’er 4’er 40’a kadar say. Boşlukları doldur.

23

100’den geriye 1’er 1’er sayarak noktaları birleştir.

1

2

25

26 27

28

29

3

30

31 3233

34

35

36

37

38 39

4

40

41

4243

44

45

46

47

48 49

5

48

49

50

51

52

53

54

5556

57

58

59

6

6061

626364

65

66

67

68

69

7

70

71727374

75 767778

79

8

80

9091

92

93

94

95

969798

99

81

82

83

84

85

86

8788

89

9

1011

1213

14

15

16

17

18

19

20

21

2223

24

100

24

100’den geriye 1’er 1’er sayarak noktaları birleştir.

25

100’den geriye 5’er 5’er sayarak boşlukları doldur.

26

100’den geriye 10’ar 10’ar say.

27

100’den geriye 10’ar 10’ar sayarak boşlukları doldur.

30

Aşağıdaki sayılara bak. Sayıları göster, söyle ve altındaki kutucuklara yaz.

60

70

80

90

61

71

81

91

62

72

82

92

63

73

83

93

64

74

84

94

65

75

85

95

66

76

86

96

67

77

87

97

68

78

88

98

69

79

89

99

31

Aşağıda karışık sırada verilen sayıları sırala.

63

73

86

95

99

64

74

89

94

96

61

70

85

91

100

65

72

87

93

98

62

74

88

92

97

32

Kutucuklarda boş bırakılan yerlere gelecek uygun sayıları söyle ve yaz.

64 66 68

75 77 78

84 85 86

91 92 94

96 98 99

33


61 63 64

73 76 77

85 86

91 92 94

96 97

34

Kutucuklarda boş bırakılan yerlere uygun sayıları yaz.

61 63 64

73 77

85 86 89

91 92 94

96 97

35


67 69 71

79

87 88 91

90 91 93

87 88

81 82

89

36

Aşağıda verilen sayıları onluk küplerinde boya. Oluşturduğun sayıyı basamaklarına ayır, söyle ve yaz.

1. Soru: Kutucukları boyayarak 67 sayısını oluştur. Oluşturduğun sayıyı basamaklarına ayır, göster, söyle ve yaz.

2. Soru: Kutucukları boyayarak 72 sayısını oluştur. Oluşturduğun sayıyı basamaklarına ayır.

37

Aşağıda verilen sayıları onluk küplerinde boya. Oluşturduğun sayıyı basamaklarına ayır, söyle ve yaz.



40

Aşağıdaki toplama işlemlerini yap.Toplama yapıyorum.

+273

+

+

28

18

6

9

+241 7+

1 119

+388

+1 328

+347

+351 5

41

Aşağıdaki sayılarla toplama işlemini oluşturarak sonucu yaz.

Toplama yapıyorum.

+18, 8

27, 14

19, 13

32, 18

36, 9

37, 8

23, 19

19, 9

18 8

42

Aşağıdaki toplama işlemlerini yap.Toplama yapıyorum.

+

+

+

+

+

61

72

58

24

21

9

8

2

8

9

+

+

+

+

+

26

58

68

77

25

38

35

2 3

1 9

58

43

Aşağıdaki sayılarla toplama işlemini oluşturarak sonucu yaz.Toplama yapıyorum.

+43, 49

63, 19

57, 34

74, 26

53, 39

46, 48

28, 68

73, 19

43 49

44

Aşağıda verilen problemleri çöz.Toplama yapıyorum.

39 ile 55’i toplarsam kaç olur?

Masada 45 boncuk vardı. 28 tane daha koydum. Masada kaç boncuk oldu?

13 ile 57’yi toplarsam kaç eder?

Otobüste 37 yolcu vardı. İlk durakta 15 yolcu daha bindi. Otobüste kaç yolcu oldu?

Ayşe’nin annesi 63 yaşında, abisi ise 28 yaşındadır. Annesiyle abisinin yaşları toplamı kaçtır?

+1357

45

Aşağıda verilen problemleri çöz.Toplama yapıyorum.

Ayşe 8 yaşında, babası 48, abisi ise 15 yaşındadır. Üçünün yaşları toplamı kaçtır?

Kutuda 25 kalem vardı. Kutuya önce 4 sonra da 11 kalem daha koydum. Kutuda kaç kalem oldu?

Otobüste 27 yolcu vardı. İlk durakta 14 yolcu, ikincisinde 12 yolcu daha bindi. Otobüste toplam kaç yolcu oldu?

Evde 12 tane bilyem vardı. Arkadaşım Ali 10, Mehmet ise 20 bilye daha verdi. Toplamda kaç bilyem oldu?

Sepette 35 yumurta vardı. Sepete önce 3 yumurta sonra da 8 yumurta daha koydum. Sepette toplam kaç yumurta oldu?

46

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yap.Çıkarma yapıyorum.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

34

44

34

33

34

14

28

21

45

26

5

7

8

28

1 7

6

9

19

16

18

47

36, 9

37, 8

37, 8

43, 25

45, 16

Aşağıdaki sayılarla çıkarma işlemini oluşturarak sonucu yaz.Çıkarma yapıyorum.

-74, 9

27, 14

33, 19

33, 28

32, 8

74 9

48

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yap.Çıkarma yapıyorum.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

84

53

82

34

62

44

81

40

94

40

15

45

67

25

2 7

15

65

27

79

26

49

Aşağıdaki sayılarla çıkarma işlemini oluşturarak sonucu yaz.Çıkarma yapıyorum.

-41, 36

63, 19

64, 37

54, 37

74, 26

53, 39

56, 48

68, 28

4136

50

Aşağıda verilen problemleri çöz.Çıkarma yapıyorum.

55’ten 39’u çıkarırsam kaç eder?

Cebimde 45 boncuk vardı. 28 tanesi düştü. Cebimde kaç boncuk kaldı?

43’ten 25’i çıkarırsam kaç eder?

Otobüste 37 yolcu vardı. İlk durakta 19 yolcu indi. Otobüste kaç yolcu kaldı?

Ayşe’nin annesi 63 yaşında, abisi ise 28 yaşındadır. Annesi ile abisi arasında kaç yaş fark vardır?

-4325

51


Evde 72 kitap vardı. Kitapların önce 27 tanesini daha sonra da 13 tanesini okudum. Okumadığım kaç kitap kaldı?

Otobüste 67 yolcu vardı. İlk durakta 15 yolcu, ikincisinde 19 yolcu indi. Otobüste kaç yolcu kaldı?

Baloncunun 55 tane balonu vardı. 8 tanesini sattı. 17 tanesi ise patladı. Baloncunun geriye kaç balonu kaldı?

Cebimce 82 tane bilyem vardı. Arkadaşım Ali’ye 23, Mehmet’e ise 15 bilye verdim. Geriye kaç bilyem kaldı?

Sepette 55 yumurta vardı. Sepetteki yumurtalardan önce 18 tanesi sonra da 5 tanesi kırıldı. Sepette kaç yumurta kaldı?

52

Bir otobüste 18 yolcu vardı. Birinci durakta otobüsten 6 yolcu indi.İkinci durakta otobüse 7 yolcu bindi. Otobüste kaç yolcu oldu?

Bahçede 5 çocuk vardı. 6 çocuk daha geldi. Sonra çocukların 3 tanesi evine gitti. Bahçede kaç çocuk kaldı?

Cüzdanımda 20 lira vardı. Markette 10 lirasını harcadım. Daha sonra Babam 5 lira daha verdi. Cüzdanımda kaç liram oldu?

Babam eve 16 yumurta getirdi. Yumurtaların 5 tanesi yolda kırılmış. Annem de 6 yumurta daha getirdi. Evde toplam kaç yumurta oldu?

Evde 17 kitap vardı. Kitapların önce 7 tanesini arkadaşıma verdim. Daha sonra annem 6 kitap daha aldı. Evde toplam kaç kitabım oldu?


53

Aşağıda verilen problemleri çöz.Toplama ve çıkarma yapıyorum.

Parkta 65 çocuk vardı. Önce 26 çocuk daha geldi. Sonra çocukların 38 tanesi evine gitti. Parkta kaç çocuk kaldı?

Bir trende 90 yolcu vardı. Birinci durakta trenden 70 yolcu indi. İkinci durakta 68 yolcu bindi. Trende kaç yolcu oldu?

Ahmet’in 80 lirası vardı. Markette 25 lirasını harcadı. Daha sonra ablası 40 lira daha verdi. Ahmet’in kaç lirası oldu?

Ağaçta 45 tane kuş vardı. 28 tanesi uçtu. Sonra 17 kuş daha geldi. Ağaçta toplam kaç kuş oldu?

Mağazada 75 pantolon vardı. Önce 17 tanesi satıldı. Sonra 23 tane daha satıldı. Mağazada kaç pantolon kaldı?

54

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yap.Çarpma yapıyorum.

1 1

1 1

1 1

1 1

11

1 6

2 7

3 8

4 9

510

1

55

Aşağıdaki sayılarla çarpma işlemini oluşturarak sonucu yaz.Çarpma yapıyorum.

1, 6

1, 2

1, 5 1, 10

1, 8

1, 9

1, 3

1, 1

1, 7

1, 4

1

66

56

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yap. Çarpma yapıyorum.

2 2

2 2

2 2

2 2

22

1 6

2 7

3 8

4 9

510

1

57


2, 3

2, 2

2, 5 2, 10

2, 8

2, 9

2, 6

2, 1

2, 7

2, 4

2

63

58


5 5

5 5

5 5

5 5

55

1 6

2 7

3 8

4 9

510

1

59


1, 5

5, 2

5, 5

5, 8

5, 6

5, 4

5, 7

5, 9

5, 10

5, 3

15

60

10 10

10 10

10 10

10 10

10

1 6

2 7

3 8

4 9

5 1010

10


61


10, 5

10, 2

10, 1

10, 8

10, 6

10, 4

10, 7

10, 9

10, 10

10, 3

105

62


12 23 41 44 322 2 2 2 2

45 42 68 33111 2 1 22

22 17 35 68 831 1 1 1 1

22

63


23 1 1 51 431 112 15 1 1 2122

24 1 1 92 443122 55 1 1 2 11 2

26 1 3 1 2 1 93 8 2 5 5 5 2

28 1 9 16 1 745 2 2 5 5 2

64

Her tabakta 3 kurabiye var. 10 tabakta toplam kaç kurabiye vardır?

Ben 12 yaşındayım. Abimin yaşı benim yaşımın 2 katı. Abim kaç yaşında?

6 basamaklı merdiveni 5 kere çıktım. Toplamda kaç basamak çıktım?

8’in 5 katının 2 katı kaçtır?

2’nin 10 katının 5 katı kaçtır?

Aşağıdaki çarpma problemlerini çöz.Çarpma yapıyorum.

65

Aşağıdaki bölme işlemi işaretini göster, söyle, işaretle.Bölme yapıyorum.

66

Aşağıdaki bölme işlemlerini yap.Bölme yapıyorum.

1

1

1

2

2

2

7

8

4

8

Aşağıdaki sayılarla bölme işlemini oluşturarak sonucu yazınız.

8, 1 9, 1

2, 23, 1

6, 16, 2

808

67

Aşağıdaki işlemlerde yer alan sayıları hesap makinesi üzerinde boyayarak göster.

Hesap makinesi kullanıyorum.

28+47 24x12

92-57 8+2

68

Aşağıdaki işlemleri hesap makinesi kullanarak yap. Hesap makinesi kullanıyorum.

63+18 15x11

92-27 9/1

69

Aşağıdaki işlemleri hesap makinesi kullanarak yap.Hesap makinesi kullanıyorum.

Kitaplıkta 12 ayrı raf var. Her rafta 7 kitap var. Kitaplıkta toplam kaç kitap var?

Sınıfta 25 öğrenci vardı. 8 öğrenci daha geldi. Sınıfta toplam kaç öğrenci oldu?

Ali’nin 72 bilyesi vardı. 18 tanesini kardeşine verdi. Ali’nin kaç bilyesi kaldı?

Benim 16 tane boya kalemim vardı. Kalemlerimi iki arkadaşıma eşit olarak paylaştırdım. Her arkadaşıma kaç kalem düştü?

72

Aşağıdaki saatlerin kaç olduğunu söyle ve saatlerin yanındaki boşluklara yaz.

73


74


75


76

Aşağıdaki sembollerde kuruşun sembolünü göster, söyle ve işaretle.

77

Aşağıdaki sembollerde Türk Lira’sının sembolünü göster, söyle ve işaretle.

78

Öğretmeninin “Göster.” dediği parayı göster. Öğretmeninin gösterdiği paranın, kaç para olduğunu söyle.

79

Öğretmeninin “Göster.” dediği parayı göster. Öğretmeninin gösterdiği paranın, kaç para olduğunu söyle.

80

Öğretmeninin gösterdiği parayla aşağıdakilerden hangisini alabileceğini göster ve söyle.

50

5 50

10

20100

251

81

Öğretmeninin gösterdiği parayla aşağıdaki menüdenhangilerini alabileceğini göster ve söyle.

82

Aşağıdaki problemleri çöz.

Annem 20 ¡, babam da 10 ¡ verdi. Toplam kaç param oldu?

Ahmet’in 50 ¡’si, Bulut’un da 5 ¡’si var. İkisinin toplam kaç parası var?

Bakkalda önce 75 ¡ sonra da 25 ¡ harcadım. Toplam kaç para harcadım?

Cüzdanıma önce 30 ¡, daha sonra 20 ¡ koydum. Cüzdanımda toplam kaç para oldu?

83

Aşağıdaki problemleri çöz.

75 ¡’min 50 ¡’siyle otobüs bileti aldım. Toplam kaç param kaldı?

20 ¡ ’min 10 ¡’sini kardeşime verirsem, toplam kaç param olur?

50 ¡ param vardı. 20 ¡’siyle şapka aldım. Toplam kaç param kaldı?

100 ¡’ min 25 ¡’siyle pasta aldım. aldım. Toplam kaç param kaldı?

84

Hem kendinin hem de arkadaşının okul eşyalarını cetvelle ölç. Kaç santimetre olduklarını boşluklara yaz.

BEN ARKADAŞIM

Benim kalemim ........ santimetre. Arkadaşımın kalemi .... santimetre.

Benim defterim ......... santimetre. Arkadaşımın defteri ..... santimetre.

Benim kitabım ......... santimetre. Arkadaşımın kitabı ..... santimetre.

Benim kalemliğim ........ santimetre. Arkadaşımın kalemliği …... santimetre.

Benim silgim ........ santimetre. Arkadaşımın silgisi ..... santimetre.

85

Aşağıda senden istenen uzunlukları sorunun altına çiz.

Kurşun kaleminin boyunu ölç ve uzunluğu kadar çizgi çiz.

Mavi kuru boyayla alt alta iki tane 5 santimetrelik çizgi çiz.

Kırmızı kalemini kullanarak 15 santimetrelik çizgi çiz.

Kurşun kaleminle 10 santimetrelik çizgi çiz.

İşaret parmağını ölç ve uzunluğu kadar çizgi çiz.

86

Aşağıda belirtilen nesneleri metre ile ölç.

87

Aşağıda senden istenen etkinlikleri yap. Her etkinliğin sonunda gülen yüzü istediğin renge boya.

1. Okul bahçesinde yere tebeşirle 1 metrelik çizgi çiz.





90

Aşağıdaki örüntüleri uygun şekilde devam ettir.

Uygulamacıya Not: Yukarıdaki örüntülere benzer örüntü örnekleri oluşturarak aşağıdaki tabloyu doldur.

91

Aşağıdaki örüntülerde eksik bırakılan yerleri tamamla.

92


Uygulamacıya Not: Yukarıdaki örüntülere benzer örüntü örnekleri oluşturarak aşağıdaki tabloyu doldur.

93

Aşağıda verilen şekillerle kendi örüntünü oluştur.

94

Aşağıdaki örüntüleri uygun şekilde devam ettir.

95


96

Önceki örüntülere benzer örüntü örnekleri oluşturarak aşağıdaki tabloyu doldur.

97

Aşağıda verilen şekillerle kendi örüntünü oluştur.

100

Problem 1: Bir çiftlikte bulunan hayvanların sayısı aşağıda verilmiştir. Bu çiftlikte toplam kaç hayvan bulunmaktadır?

Tabloyu kullanarak aşağıdaki problemleri çöz.

Ördek

Koyun

Tavuk

101

Problem 2: Ayşe annesiyle pazara gitti. Pazardan 23 tane elma, 18 tane muz ve 12 tane portakal aldı. Aşağıda uygun meyvenin karşısına Ayşe’nin aldığı meyve sayısı kadar çarpı işareti (X) koy.

Problem 3: Yukarıdaki tabloya göre, Ayşe pazardan toplam kaç tane meyve almıştır?

Tabloyu kullanarak aşağıdaki problemleri çöz.

104

Karenin kenarlarını göster, söyle ve alttaki boşluğa kare çiz. Kesik çizgilerin üzerinden çizerek kareyi tamamla.

105

Dikdörtgenin kenarlarını göster, söyle ve alttaki boşluğa dikdörtgen çiz. Kesik çizgilerin üzerinden çizerek dikdörtgeni tamamla.

106

Üçgenin kenarlarını göster, söyle ve alttaki boşluğa üçgen çiz. Kesik çizgilerin üzerinden çizerek üçgeni tamamla.

107

Aşağıdaki boşluğa istediğin büyüklükte ve renkte kare, dikdörtgen ve üçgen çiz.

108

Amanda Brack, Sky Pony Press, 2017.Math for Minecrafters: Adventures in Multiplication & Division

Barbara Bando Irvin, Shannon M. Mullally, Robin Boyer, 2014. Word Problems Grades 1-2 (I Know It!)

Barbara Bando Irvin, Shannon M. Mullally, Robin Boyer, 2014. BIG Math 1-2 Workbook

Barbara Bando Irvin, Shannon M. Mullally, Robin Boyer,2013. Math Basics 2, Ages 7-8, Common Core Math

Standards, playful learning, addition & subtraction, telling time, math foundation

Barbara Bando Irvin, Shannon M. Mullally, Robin Boyer, 2017. Time Money & Fractions, Grades 1-2, an I

Know It! Book

Barbara Johnson, 1996. Menu-math for beginners

Brighter Child, Carson-Dellosa Publishing, 2015. Math Workbook, Grade 1 (Brighter Child: Grades 1)

Carly Kelly Pierson, 2004. Moving With Math: Fractions & Decimals, Teacher Manual

Carly Kelly Pierson, 2004. Moving With Math: Fractions & Decimals, Student Book

Carson-Dellosa Publishing, 2015. Math, Grade 2 (Interactive Notebooks)

Carson-Dellosa Publishing, 2015. Math, Grade 1 (Interactive Notebooks)

DeAnna Horstmeier, 2008. Teaching Math Activities and Games CD-ROM

DeAnna Horstmeier, 2015. Teaching Basic Math Activities & Games CD-ROM

Dr. Mitchell Y. You, 2016.Tiger Math Level B - 1 for Grade 1 (Self-guided Math Tutoring Series - Elementary

Math Workbook)

Dr. Michelle Y. You, 2016.Tiger Math Level B - 1 for Grade 1 (Self-guided Math Tutoring Series - Elementary

Math Workbook)

Dr. Michelle Y. You, 2016.Tiger Math Level A - 1 for Grade K (Self-guided Math Tutoring Series - Elementary

Math Workbook)

Dr. Michelle Y. You, 2016.Tiger Math Level B set for Grade 1 (Self-guided Math Tutoring Series -

Elementary Math Workbook)

Dr. Mitchell Y. You , 2016.Tiger Math Level B - 2 for Grade 1 (Self-guided Math Tutoring Series - Elementary

Math Workbook)

Erin McCarthy, 2013.Common Core Math 4 Today, Grade 1: Daily Skill Practice

Kevin Vagner, 2017. Math Games: Second Grade: Math & Logic Puzzles Collection For Kids (Math Games

for Kids)

Kumon Publishing, 2008. Grade 1 Subtraction (Kumon Math Workbooks)

KAYNAKÇA

109

Kumon Publishing, 2008. Grade 1 Addition (Kumon Math Workbooks)

Kumon Publishing, 2009. Word Problems Grade 1 (Kumon Math Workbooks)

Laurie Westphal, 2010. Differentiating Instruction with Menus: Math (Grades K-2)

Liane Onish, 2011.Building Real-Life Math Skills: 16 Lessons With Reproducible Activity Sheets That

Teach Measurement, Estimation, Data Analysis, Time, Money, and Other Practical Math Skills

Math Teachers Press, Inc., 2003.Moving with Math (Conquering the CAHSEE, Student Activity Book)

Math Teachers Press, 2011. Moving with Math Connections

MEB (2018). Orta-Ağır Zihinsel Engeli ve Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrenciler İçin Matematik Dersi Öğretim Programı II. Kademe Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları. Ankara

Meg Clemens, Sean Clemens, Glenn Clemens, 2003.The Everything Kids’ Math Puzzles Book: Brain Teasers, Games, and Activities for Hours of Fun

Peggy Kaye, 1988.Games for Math: Playful Ways to Help Your Child Learn Math, From Kindergarten to Third Grade

Scholastic, 2010. Scholastic Success with Math, Grade 1 (Scholastic Success with Workbooks: Math)

Shell Education, 2016.180 Days of Problem Solving for Second Grade (180 Days of Practice)

Shobha, 2016. Addition Facts Math Practice Worksheet Arithmetic Workbook With Answers: Daily

Practice guide for elementary students (Elementary Addition Series) (Volume 1)

Sylvan Learning, 20121st Grade Super Math Success: Activities, Exercises, and Tips to Help Catch Up,

Keep Up, and Get Ahead (Sylvan Math Super Workbooks)

Wendy Colsen, Barbara Bando Irvin, Elizabeth Strauss, Mary Vivian, Shannon M. Mullally, Robin Boyer,

Joe Kramer, Terry Workman, 2015. Big First Grade Workbook

Workman Publishing, 2014.Star Wars Workbook: 1st Grade Math (Star Wars Workbooks)

Görsel Kaynakça

Aşağıda numarası belirtilen görseller www.shutterstock.com sitesinden 10.09.2018 tarihinde telifi ödenerek alınmıştır.

syf 11-1121419352, syf 16-419242393, syf 23-546311887, syf 55-302626829, syf 78-1275790093, syf 79-

23992948, syf 79-23992945, syf 79-23992954, syf 79-23992951, syf 79-26296249, syf 79-26296255, syf 79-

23992957, syf 79-23992960, syf 79-23992963, syf 79-23992966

Fotoğraflar ve vektörel görseller yayınevi arşivinden kullanılmıştır. Çizilen resimler firma ressamı tarafından bu kitap için özel olarak çizilmiştir.

2.kademematematikderskitabiDKkapak2.kademematematikderskitabiDK2. KADEME GİRİŞ1.öa2-öa 2.Kademe 3.öa4.öaMatematik_DK_Kademe. 5 tasarım2.Kademe 6.öa7.öa

mat 2 dk kapask

kademe - ministry of national education · 2020. 10. 22. · korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen...

Documents