1. Indica para cada caso a fracção irredutível correspondente à parte colorida:

a) b) c)

d) e) f)

2. Considera as seguintes fracções:

100201

100200

2013

4026

102327

4040

99102

45135

2001100

200100

2.1. Indica:

a) As que representam números inteiros;

b) As que representam números menores que 1;

c) As que representam o número 1;

d) Duas fracções equivalentes;

e) As que representam fracções irredutíveis;

2.2. Simplifica o mais possível as fracções que não são irredutíveis;

2.3. Ordena as fracções apresentadas por ordem crescente.

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Ficha de Matemática

6.º Ano Números Fraccionários

Nome:__________________________________

3. Calcula:

3.1. 465

31 ++

3.2. 2019

41

21 +−

3.3.

+−

65

315

3.4. 417

2135

43

213 −

−++

+−

3.5. 31

1013,07

21

315 −

−−+

+−

3.6.

−+

−

41

31

43

65

3.7. 2,051

215

31

211,0 +

+−+

−+

4. Completa os quadros seguintes:

5. A Lili comprou fruta. Comprou estas peras:

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O Pepe comeu 41 das peras que a Lili comprou e o Alex comeu

52 .

4.1. Qual dos dois comeu mais peras?

4.2. O que representa a expressão: 52

41 + ?

4.3. Calcula a parte das peras que sobraram.

4.4. Calcula quantas peras sobraram.

(in Neves, Maria Augusta et all; Matemática – 6º Ano – Caderno de Actividades; Porto Editora; 2000)

6. A Ana foi às compras tendo efectuado as compras seguintes:

54

Kg de bananas; 2,5 Kg de peras; 4

10 Kg de maçãs; 21 Kg castanhas

6.1. Diz o que representam as seguintes expressões:

6.2. 5,254 +

6.3. 21

410 +

6.4. Pesavam mais as peras ou as maçãs?

6.5. Pesavam mais as peras ou as bananas? Quanto mais?

6.6. Calcula o peso total das compras da Ana.

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