metode: det gode projekt

Marts 2012

Navn på alle gruppemedlemmerSemester og uddannelseProjektets titelURL til jeres produktionEvt. andre relevante

serviceoplysninger

fredag 21. april 2023

Et projekt er principielt set en mini-udgave af de øvrige tekst-formater i den akademiske verden: Den videnskabelige tekst

Projektet BA-projektet▪ Specialet▪ Ph.D.-afhandlingen

Doktor-disputatsen

På MUL prøver vi på at efterligne genren så godt som muligt.

Men! Vi er nødt til at gøre den på vores egen måde, for at det hænger sammen.

1. Indledning Problemfeldt Problemstilling Problemformulering Afgrænsning


2. Metode Overvejelser over fremgangsmåde Præsentation af udviklingsmetode Præsentation af øvrige værktøjer Evt. læsevejledning (beskrivelse af,

hvordan rapporten er opbygget)


3. Analyseafsnit Nødvendige analyser (her vil man fx

gennemføre situationsanalysen, målgruppeanalyse, udvikling af persona, scenarie etc.)

4. Beskrivelse af udviklingsprocessen Trin i designprocessen (baseret på

analyserne) Præsentation af andre relevante

overvejelser baseret på fredag 21. april 2023

5. Overvejelser vedr. interaktionsmæssig opbygning

6. Tests7. Konklusion8. Litteraturliste9. Evt. appendix


Indledning Problemfeldt▪ Hvor er vi henne, hvad er emnet for opgaven i

bred forstand, hvor starter afgrænsningen? (Samfundsniveau)

Problemstilling▪ Første indsnævring – vi bevæger os mod det konkrete

problem…

Problemformulering▪ Hvordan kan dine interesser og din undren

formaliseres? Det gælder både om at være præcis, dvs. tydelig, og om at foretage en afgrænsning: Hvad skal med og hvad skal ikke med?

Læs mere om problemformuleringer her: http://www.skrivopgave.dk/problemformulering

(Jeg er dog ikke enig i, at problemformuleringer kun kan formuleres som spørgsmål. Man kan også starte en PF: Vi stiller os den opgave…


Indledning, fortsat ...

Selektionskriterier eller afgrænsning

▪ Hvorfor er dit med i stedet for dat - hvad berettiger udvælgelsen?

Metode

▪ Hvilke analyseværktøjer og evt. teorier vil du bruge? Fortæl, hvordan du vil gribe analysen an

▪ ”gearskift” Hvordan kommer læseren fra s. 1 til s. XX? Hvad er der i vente?

Krop Analysen

▪ Analyse betyder egentlig ”skille ad”, hvorimod syntese betyder ”samle”. ▪ Det er vigtigt at have en god balance mellem

at skille ad og samle (måske på en ny måde).

Afslutning Opsummering/konklusion Perspektivering Videre arbejde

Litteratur, appendix, m.v.

Del-konklusioner Godt som arbejdsredskab Men: ikke altid velegnet til selve teksten (måske bliver den

sådan lidt for fysikrapport-agtig ...) Eksperimenter med den rette form (opsamlinger)

Konklusion Svar på din problemformulering!

Alter, Jonathan: “The Weird World of Secrets and Lies”, in Newsweek, nr. 22, 1998

Bolter, Jay David and Richard Grusin: Remediation. Understanding New Media, Cambridge, Mass. 1999

De Certeau, Michel: The Practice of Everyday Life, Berkeley 1984 [1974]

Elmer, Greg: Profiling Machines: Mapping the Personal Information Economy, Cambridge, Mass. (in press),

Vær systematisk!Husk at få alle kilder med – inkl.

artikler, hjemmesider etc.Vedr. hjemmesider:

“google.com” er ikke nok! Sørg for at få hele url’en med! samt

datoen, hvor I ser hjemmesiden (de kan jo ændre sig løbende)▪ Tag samtidig et print af siden og vedlæg det i

bilag!fredag 21. april 2023

Hver gang I referer til noget, I har set i bøger, hjemmesider eller andre kilder, bør der komme en fodnote! Alle de kilder, I nævner i fodnoter, skal

også kunne findes i litteraturlisten

Eksempel på fodnote:

1Se i øvrigt Wisler m.f. Usability p. 22.


En god opgave er en balancegang mellem form og indhold

Det nytter ikke noget, dine tanker er enormt gode, hvis dit sprog er rodet, og dine pointer er uargumenterede osv.

KONSISTENS: brug de samme slags fodnoter hele vejen igennem, samme stavemåder, samme citatpraksis, samme bla og samme bla.

DETTE PUNKT GIVER DIG MINDST EN KARAKTER!!

Har du stødt på en interessant film, bog, en god idé - osv. - fornylig? Måske er det relevant for din opgave

Perspektiver gerne - men hold styr på tangenterne.

Husk at skrivelyst, nysgerrighed og begejstring smitter: læseren kan også mærke det!

Men husk også, at dårligt sprog, sjusk, uensartethed og ”sloppy” argumentation trækker ned, UAGTET HVOR MANGE GODE IDÈER DU ELLERS MÅTTE FÅ!

Husk: I dømmes på jeres formidlingsevne Husk: I dømmes (også) på jeres evne til at

strukturere et stof Husk: I dømmes på jeres forståelse for emnet

OG jeres vilje til og sans for at bære en selvstændig ide igennem og argumentere for den

Det hele ligger i variationen ... Brug gerne lidt frækt sprog, men kun FÅ

GANGE Understreg gerne pointer ved gentagelser,

men IKKE HELE TIDEN Henvis gerne til dig selv (f.eks. at du i næste

afsnit vil gøre sådan og sådan, men IKKE KONSTANT)

Veksle mellem korte og lange sætninger, begyndelser, synonymer osv.

En god opgave skrives igennem flere gange - HUSK: den sidste ”åh, jeg gider ikke mere” ’koster’ en karakter ...!

I er multimediedesignere!

Der stilles krav til, at jeres rapport er lige så veldesignet som jeres digitale produkt. Kæl for detaljerne – det giver ikke ekstra.

Men det modsatte trækker ned.

I øvrigt kan I finde eksempler på projekter på biblioteket!


metode: det gode projekt

Documents