MDULO IICaractersticas principales delmapa conceptual y los benefcios de suuso.El mapa conceptual es una herramienta metodolgica para ensear y aprender. Los mapas conceptuales proveen representaciones grfcas de conceptos en un tema especfco de conocimiento, son construidas detal manera que las interrelaciones entre los conceptos son evidentes. Los conceptos son conectados por arcos codifcando proposiciones mediante frases simples. El mapa conceptual ms sencillo consistira de dos nodos conectados por un arco representando una frase sencilla. Los mapas conceptuales son usados para ayudar a los estudiantes a aprender cmo aprender haciendo evidentes las estructuras cognitivas y el conocimiento auto!construido. "on caractersticas de los mapas conceptuales#a.La Jerarquizacin: los conceptos se ordenan de mayor a menor seg$n un orden de relevancia. Los de mayor %erarqua, entonces, se u&ican en la parte superior, seg$n descendemos, pasamos a conceptos ms especfcos y menos generales.b. La seleccin: antes de construir el mapa conceptual hay que seleccionar los conceptos ms importantes, as como los enlaces que vamos a utili'ar.c.El Impacto visual: cuando el mapa conceptual est( &ien construido, ser claro, simple, atractivo. Benefcios de su Uso En la planeacin de una sesin de aprendi'a%e)uando reali'o proyectos para el via%e de promocin *ara la organi'acin de conocimientos. *ara la recuperacin de sa&eres previos *ara la evaluacin de aprendi'a%es Conociendo y creando con el BUBBL.US QU ES?+na herramienta online sencilla que permite construir mapas conceptuales y esta&lecer relaciones entre conceptos. +na ve' reali'ado el mapa lo podemos imprimir, e,portar como imagen, compartir con otras personas o insertarlo en el &log. C! U"ILI#$%L!? -. *rimero de&emos de registrarnos... "i pulsamos en el te,to "tart /ere podremos cam&iar la etiqueta, crear un elemento del mismo nivel 0pulsar la tecla ta&1 o crear un elemento de nivel inferior 0de&es pulsarla tecla enter1.2."i pasamos el cursor por encima de cada elemento, podremos, moverlo, cerrarlo, crear elemento del mismo nivel, esta&lecer un conector entre dos elementos, crear un elemento de nivel inferior o cam&iar el color.3. 4odas las funciones cuentan con sus respectivas ayudas. &E'"$J$S Como estrate(ia )e apren)iza*e cuan)o nuestros estu)iantes leen una in+ormacin so,re )etermina)o tema - constru-en con esa in+ormacin un mapa conceptual con ,u,,l.us en el aula )e innovacin.

Te permiten trabaar !alores sociales como la participaci"n# elconsenso# el di$lo%o e intercambio. &s como !alores indi!iduales' la autoestima# autonoma# capacidad crtica(re)e*i!a en los estudiantes.Cuando el pro+esor o el estudiante reali,an la e*posici"n de un determinado tema con el apoyo de esta -erramienta# los docentes lo utili,amos al -acer la realimentaci"n# como sntesis cuando presentamos la idea principal y los estudiantes tienen .ue desarrollarla. Mapa conceptual con bubbl.us sobre los +actores y a%entes econ"micos de la economa.5E6LE789: ;9?u( conocimientos previos tena acerca de la temtica tratada@ >)mo llegu( a conocerlos@El sofAare &u&&l.us loe,plor( por primera ve'En cuanto a ;apas conceptuales tengoconocimiento ya que lo estudiamos en el mdulo anterior >)ules son los nuevos aprendi'a%es que adquir despu(s de reali'ar el tra&a%o@ Ela&orar mapas conceptuales en &u&&l.usutili'ando herramientas virtuales.>)mo utili'ar( lo aprendido en mi la&or@En la ela&oracin de sesiones de aprendi'a%e.)ompartiendo lo aprendido con mis colegas.1&2TICI1&CI/>)mo fue mi participacin en la construccin del aprendi'a%e@ /aciendo uso de *erueduca para hacer las lecturas y anali'ar los tra&a%os de mis otros colegas. "olicitando ayuda a los otros colegas cuando tena difcultades.>*articip( activamente en el foro E"*B)8= *B5B )=;*B5485 C 5E45=BL8;E:4B5@ "i, participe moderadamente por falta de tiempo.>?u( aspectos puedo me%orar de mi participacin@ Entregarlas tareas con anticipacin para quemis colegas tengan el tiempo necesario para realimentar con sus aportes.>La metodologa propuesta para desarrollarla actividad me sirvi paraaprender los contenidos@", pero tuve difcultades al comen'ar ela&orar mi tra&a%o, so&re todo para construir el mapa conceptual con el &u&&l.us como no es li&re , solicita a cada momento registro.&CTI3ID&D D0S&22OLL&D&>?u( venta%as identifqu( en la actividad reali'ada@"on fciles de construir cuando ms veces lo mane%as. Bhorras tiempo. Estos organi'adoresson agrada&les a la vista con un me%or aca&ado.>?u( desventa%as identifqu( en la actividad reali'ada@:o se pueden incluir imgenes.+n poco complicado para hacer cone,iones entre conceptos aislados. B+4=EDBL+B)89: ;9