Mokomės visą gyvenimąŠ v i e t i m o m a i n ų p a r a m o s f o n d o i n f o r m a c i n i s l e i d i n y s

2009 m. lapkritis, Nr. 5

Švietimo mainų paramos fondo penktajame laikraštyje siekiame per-

teikti žinią, kad dirbame Jums ir dėl Jūsų: vaikų, paauglių ir suaugusių-

jų – visų, kuriems pakanka ryžto tobulėti, kurti ir svajoti.

Šiame proginiame leidinyje norime parodyti, kad mūsų bendradarbia-

vimas yra prasmingas, o pasiekti rezultatai – įspūdingi. Jūsų įgyven-

dinti projektai turi neabejotinos įtakos asmeninei ir institucinei raidai,

o patirties poveikis vargu ar gali būti pervertintas. Galbūt tik ne iš karto

pamatuojamas...

Esame tikri, kad ypač šiuo metu pasirinkimas veikti – mokytis ir moky-

ti – yra išmintingas sprendimas.

Baltic EXPRO istorija – 2 psl.

ŠMPF Kokybės konkursas 2009 – 6–7 psl.

Specialus Baltic EXPRO+ kryžiažodis – 8 psl.

Renginio istorija

EXPRO tradicija užsimezgė 2005 m. rudenį Estijoje, kai buvo švenčiamas Europos Sąjun-gos švietimo programos Socrates dešimtme-tis. Šia proga Archimedes fondas nutarė Tali-ne surengti parodą Socrates 10 EXPRO, kurioje Estijos švietimo institucijų atstovai pristatė savo projektų rezultatus.

Pirmajame EXPRO renginyje atsirado tra-dicija apdovanoti ir sėkmingai užbaigtus pro-jektus ir juos įgyvendinusias institucijas, taip pat Leonardo da Vinci programos rašinių kon-kurso nugalėtojus. Kartu su paroda buvo orga-nizuojami informaciniai seminarai, dalijama medžiaga apie programos teikiamas galimy-bes, vyko įvairi pramoginė veikla, pvz., EXPRO monetos kalimas. Parodą aplankė daugiau kaip 300 žmonių, besidominčių nacionaliniu bendradarbiavimu švietimo srityje.

2007 m. lapkričio mėn. mes trečią kartą suorganizavome renginį ir pakvietėme į jį ko-legas iš Latvijos ir Lietuvos nacionalinių agen-tūrų dalyvauti stebėtojų teisėmis.

2008 m. rugsėjį Baltic EXPRO 2008 buvo jau tarptautinis renginys, surengtas kartu su Latvijos ir Lietuvos nacionalinėmis agentūro-mis. Pirmą kartą EXPRO vyko įvairūs praktiniai užsiėmimai: buvo galima išmėginti amatus, gaminti saldainius, mokytis vaikščioti su kojū-kais, šokti škotiškus šokius ir kita. Renginyje dalyvavo ir Comenius asistentai, jie pasidalijo savo darbo užsienyje patirtimi. Iš viso susirin-ko apie 500 dalyvių. • 2005 m. 45 Socrates projektus pristatė 27

Estijos mokyklos, 2 universitetai, įvairūs fondai, leidyklos, muziejai ir pan.

• 2006 m. 40 Socrates ir 20 Leonardo da Vinci projektų pristatė 26 Estijos mokyklos ir 20 profesinio mokymo įstaigų, keli universite-tai, mokymo centrai, suaugusiųjų mokymo institucijos, leidyklos, muziejai ir pan.

• 2007 m. apie 60 tęstinio mokymosi progra-mos projektų atstovavo 50 Estijos organiza-cijų.

• 2008 m. apie 60 projektų buvo atstovavo 32 Estijos, 12 Latvijos ir 10 Lietuvos institu-cijų.

Parengė Estijos Nacionalinė agentūra „Archimedes “ fondas

Baigdamas kūrybiškumo ir naujovių metus Švietimo mainų paramos fondas kviečia į didžiausią tarptautinį švietimo renginį Baltic Expro+

Lapkričio 12 dieną Šiaulių arenoje (J. Jablonskio g. 16, Šiauliai) veiks Baltijos šalių švietimo institucijų vykdytų tarptautinių projektų paroda, bus pristatyta aktuali infor-macija apie reikalavimus Fondo administruo-jamoms programoms pagal 2010 metų kvieti-mą teikti paraiškas ir iškilmingai apdovanoti Kokybės konkurso 2009 nugalėtojai.

Baltic EXPRO – tai jau tradicija tampanti bendra trijų Baltijos šalių administruojamų švietimo programų dalyvių geriausių projektų paroda. Numatoma, kad šiais metais parodoje dalyvaus 50-ies projektų atstovai iš Latvijos, Estijos ir Lietuvos. Lietuvos laimėjimus pa-rodoje pristatys 30-ies pavyzdinių projektų pagal Comenius, Grundtvig, Leonardo da Vinci ir Nordplus programas vykdytojai. Baltic EXPRO+ mugės tema – kūrybiškumas ir naujo-vės projektuose.

Švietimo mainų paramos fondas antrą kartą organizuoja administruojamų programų kokybės konkursą. 2009 metų apdovanojimų ceremonijoje bus pagerbti ir apdovanoti ko-kybiškiausi, kūrybiškiausi ir naujoviškiausi projektai, individualaus mobilumo veiklos dalyviai, aktyviausios institucijos.

Be projektų parodos ir Kokybės konkurso 2009 apdovanojimų ceremonijos vyks infor-maciniai seminarai, kuriuose vidurinių, profe-sinių mokyklų, verslo įmonių ir kitų organiza-cijų atstovai galės susipažinti su reikalavimais 2010 metų ES Mokymosi visą gyvenimą progra-mos bei Šiaurės ir Baltijos šalių bendradarbia-vimo programos Nordplus projektams.

Comenius Informaciniuose seminaruose planuoja-

ma pristatyti Mokymosi visą gyvenimą progra-mos, mokyklų partnerystės pagal Comenius programą veiklos siūlomas bendradarbiavi-mo galimybes švietimo srityje. Per seminarus bus kalbama apie dvišalės ir daugiašalės partnerystės projektus. Comenius partnerys-tės projektai – tai mokyklų bendradarbiavimo projektai, kurie vienija bendrai veiklai moky-mo institucijas iš Mokymosi visą gyvenimą programoje dalyvaujančių šalių. Šios veiklos

tikslas yra stiprinti mokyklinio ugdymo euro-pinę dimensiją, skatinant Europos mokyklų bendradarbiavimą. Dalyviai bus supažin-dinami su Comenius mokyklų partnerystės tikslais, prioritetais, tikslinėmis grupėmis ir finansavimo taisyklėmis. Informaciniuose renginiuose bus siekiama sudominti Lietuvos švietimo institucijas Comenius mokyklų part-nerystės veikla.

NordplusInformaciniuose seminaruose planuo-

jama trumpai pristatyti pagal bendrąją pro-gramą Nordplus siūlomas Šiaurės ir Baltijos šalių bendradarbiavimo švietimo srityje galimybes. Juose bus kalbama apie tris pa-programes – Nordplus Junior, skirtą bend-rojo ugdymo institucijoms, Nordplus Adult – suaugusiųjų švietimo institucijoms ir Nord-plus Horizontal – įvairių švietimo sektorių institucijoms. Dalyviai bus supažindinami su programos ir paprogramių tikslais, prio-ritetais, tikslinėmis grupėmis, veiklos tipais ir finansavimo taisyklėmis. Informaciniuose renginiuose bus siekiama sudominti Lietu-vos švietimo institucijas bendrąja programa Nordplus.

Leonardo da VinciSeminare bus plačiau pristatoma dar vie-

na Mokymosi visą gyvenimą programos pa-programė – Leonardo da Vinci programa. Tai programa, skirta Europos Sąjungos (ES) šalių bendradarbiavimui remti ir pradiniam bei tęs-tiniam profesiniam rengimui ir tobulėjimui skatinti. Seminare kalbėsime apie galimybes teikti paraiškas Leonardo da Vinci programos mobilumo, naujovių perkėlimo ir partnerystės projektams bei parengiamiesiems vizitams. Bus pateikta bendra informacija apie pro-gramą ir projektų tipus, išdėstyti 2010 metų nacionaliniai prioritetai, apžvelgtos 2010 metų kvietimo teikti paraiškas naujovės. Nors programa gyvuoja ne vienus metus, naujovių randasi kasmet, todėl net ir turintys patirties projektų koordinatoriai išgirs nemažai svar-bios informacijos

MOKOMĖS VISĄ GYVENIMĄ2

GrundtvigInformaciniuose seminaruose planuo-

jama pateikti informaciją apie Mokymosi visą gyvenimą programą ir Grundtvig papro-gramę, skirtą suaugusiųjų švietimui ir tęsti-niam mokymuisi. Didžiausias dėmesys bus skiriamas Grundtvig programos mokymosi partnerystės projektams, kuriuose pagrin-dinis dėmesys skiriamas suaugusiųjų švie-timo vadybai ir (arba) suaugusiųjų švietėjų, vadybininkų supažindinimui su mokymo metodais, keitimosi patirtimi galimybėmis ir informacija apie drauge išplėtotą naują po-žiūrį, metodus. Šiuose projektuose dalyvau-ja švietėjai ir besimokantieji, atstovaujantys suaugusiųjų švietimo įstaigoms iš ne mažiau kaip trijų Mokymosi visą gyvenimą programo-je dalyvaujančių šalių. Dalyviai bus supažin-dinami su Grundtvig mokymosi partnerystės tikslais, prioritetais, tikslinėmis grupėmis ir finansavimo taisyklėmis. Informaciniuose renginiuose bus siekiama sudominti Lietuvos suaugusiųjų švietimo institucijas šia veikla.

Informacinis seminaras profesi­nio informavimo ir konsultavimo spe­cialistams projekto Euroguidance tema

Seminare profesinio informavimo ir kon-sultavimo specialistai bus supažindinami su kvalifikacijos kėlimo galimybėmis, kurias teikia Mokymosi visą gyvenimą programa. Specialistams bus pristatytas naujas profesi-niam orientavimui skirtas leidinys Profesinio konsultavimo metodai ir technikos II, projek-to Euroguidance 2010 metų veiklos kryptys ir planai, nauja 2010 metų Profesijos vadovo koncepcija, kitos profesinio informavimo ir konsultavimo naujienos ir aktualijos.

Dėkojame visiems teikusiems paraiškas Švietimo mainų paramos fondo surengtam Kokybės konkursui. Konkurso tikslas – at-rinkti ir apdovanoti kokybiškiausius, kūrybiš-kiausius ir naujoviškiausius Mokymosi visą gyvenimą programos projektus, individua-laus mobilumo veiklos dalyvius ir profesinio informavimo specialistus.

2009 metų konkursui Švietimo mainų pa-ramos fondas gavo 93 institucijų ir 17 asmenų paraiškas. Ypač aktyviai šiame konkurse daly-vavo pirmą kartą kviesti pristatyti savo veiklą profesinio informavimo taškai (PIT). Remiantis ekspertų pateiktais vertinimais Švietimo mai-nų paramos fondo sudaryta Kokybės konkur-so atrankos komisija 2009 m. rugpjūčio 11 d. įvykusiame posėdyje priėmė galutinį spren-dimą dėl projektų ir asmenų apdovanojimo. Vertinant kokybės konkursui pateiktas pa-raiškas ypatingas dėmesys buvo kreipiamas į įgyvendintų projektų ar veiklos kokybę, pa-siektų tikslų, sukurtų rezultatų naudą ir povei-kį, rezultatų sklaidos veiksmingumą, projekto administravimo kokybę, finansavimo panau-dojimo efektyvumą.

2009 metų Kokybės konkurso dalyviai varžėsi 10 kategorijų. Pristatome laureatus: • 2008 m. Comenius kvalifikacijų tobulinimo

kursų dalyvis – Panevėžio rajono Velžio gim-nazijos mokytoja RASA STAKIENĖ.

• 2008 m. pasibaigęs Comenius partnerystės projektas – JONAVOS NERIES PAGRINDINĖS MOKYKLOS projektas E-tiltas.

• 2008 m. Grundtvig kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyvis – Asociacijos Senjorų inici-atyvų centras projektų koordinatorė EDITA ŠATIENĖ.

• 2008 m. pasibaigęs Grundtvig mokymosi partnerystės projektas – VŠĮ VALSTYBĖS INS-TITUCIJŲ KALBŲ CENTRO projektas Praeities legendos – žvilgsniai į ateitį.

• 2006 metų Leonardo da Vinci programos procedūros B projektas – VILNIAUS VERSLO

Švietimo mainų paramos fondo Kokybės konkursas 2009

KOLEGIJOS projektas E. mokymosi modu-lis: Anglų kalba informacinių technologijų specialistams.

• 2007 metų Leonardo da Vinci programos mobilumo projektas – VILNIAUS PASLAUGŲ VERSLO DARBUOTOJŲ PROFESINIO RENGIMO CENTRO projektas Kirpėjų profesinių kompe-tencijų ugdymas siekiant sėkmingos integra-cijos tęstinėms studijoms.

• 2008–2009 metų Pažintinių vizitų progra-mos dalyvis – Klaipėdos „Gabijos“ pagrindi-nės mokyklos direktorius AUDRIUS KURLAVI-ČIUS.

• 2008 metais kokybiškiausiai veikęs profesi-nio informavimo taškas – ŠIAULIŲ RAJONO KUŽIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS PROFESINIO INFORMAVIMO TAŠKAS.

• Fondo kokybės konkurso 2009 specialusis prizas, skirtas 2010-iesiems, Europos kovos su skurdu ir socialine atskirtimi metams, – VšĮ SOPA už sėkmingai įgyvendintą 2007 metų Leonardo da Vinci mobilumo projektą Karjeros konsultavimas neįgaliesiems: pa-žintis su Nyderlanduose taikoma metodika ir praktika.

• Erasmus institucija, kokybiškiausiai organi-zavusi atvykstančių studentų studijas Lietu-voje 2007–2008 metais – ISM VADYBOS IR EKONOMIKOS UNIVERSITETAS.

• Specialus Švietimo mainų paramos fondo apdovanojimas Už indėlį įgyvendinant Eras-mus programą Lietuvoje 1999–2008 metais komisijos sprendimu skirtas Erasmus institu-ciniams koordinatoriams – Kauno medicinos universiteto senato pirmininko pavaduotojai prof. habil. dr. ANGELIJAI VALANČIŪTEI ir Lie-tuvos muzikos ir teatro akademijos Tarptauti-nių ryšių skyriaus Karjeros plėtros ir išorinių ryšių koordinatorei LAIMAI BAKIENEI.

• Papildomas apdovanojimas už kokybiškiau-sią profesinio informavimo veiklą profesinė-je mokykloje skirtas VŠĮ ALANTOS TECHNO-LOGIJOS IR VERSLO MOKYKLOS profesinio informavimo taškui.

MOKOMĖS VISĄ GYVENIMĄ �

CoMenIus

1. E-Tiltas, LT2. Menas iš praeities į ateitį, LV3. Atliekų tvarkymas ir ekologinis švietimas mokykloje, LT4. Jonio septyni draugai, EE5. Komunikacija per muziką – muzikiniai užrašai, LT6. Kūrybiškas mokymasis visą gyvenimą sveikam gyvenimui Europoje, LV7. Gerbk skirtumus ir įvertink pranašumus, LT8. Europinė įmonė – įdomus verslas, EE9. Mokymasis gamtoje: skatinkime mokymąsi lauke, LT10. Tyras vanduo – prisiminimas ir palikimas ateičiai, EE11. Vanduo – energijos ir gyvybės šaltinis, LT 12. Žaiskime kartu!, LV13. Mokymosi kliūčių šalinimas, LT 14. Aplinka, kurioje gyvenu: šiandien – vakar - rytoj, LT15. Sveikame kūne sveika siela: integruotas ugdymas gamtoje, LT16. Mokykla – geresnė ir saugesnė vieta mūsų vaikams, LV

DRAuGAI

17. Euroguidance, Europass, Pažintiniai vizitai18. E-Twining19. Europos Komisijos atstovybė Lietuvoje20. Europa piliečiams

LeonARDo DA VInCI

21. Mėsos perdirbėjų kompetencijų gilinimas tarptautinėje gamybinėje praktikoje, LT22. Slaugytojų profesinis mokymas virtualioje aplinkoje, EE 23. Statybos pakraipos specialybių programų bei metodinės medžiagos renginio ir

ugdymo proceso tobulinimo naujovės ES šalyse, LT24. MAP:ECVET; VALORIS – TIQSS; CULTOUR (Grundtvig); EE25. Karjeros konsultavimas neįgaliesiems: pažintis su Nyderlanduose taikoma meto-

dika ir praktika, LT26. E mokymosi modulis: anglų kalba informacinių technologijų specialistams, LT27. Žinių apie REACH kūrimas ir sklaida, LT28. TRAIN, EE29. VOGS+, EE30. Viešųjų informacijos prieigos taškų administratorių kompetencijų vystymas, LT31. Stop karui keliuose, LT32. Strateginių individo kompetencijų vystymas eurointegracijos procese, LT

Baltic eXPRo + parodos planas ir dalyviai

MOKOMĖS VISĄ GYVENIMĄ�

33. Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas modulinio ir elektroninio mokymo(si) procese, LT

34. ES šalių patirtis rengiant klientų aptarnavimo sferos darbuotojus, LT35. Saldus profesinės rengimo mokyklos mokinių stažuotė Prancūzijoje, LV36. Gamybos technologijų tobulinimas konditerijos pramonėje, LT37. Tradicijos ir naujovės profesiniame menų mokyme, LV38. Kirpėjų profesinių kompetencijų ugdymas siekiant sėkmingos integracijos tęsti-

nėms studijoms, LT

GRunDtVIG

39. Socialinė integracija teatro ir muzikos pagalba mokantis Europos kalbų, LT40. Suaugusiųjų kalbų mokymas ir tarpkultūrinė patirtis, LV41. PASS. Migrantų asmeninių mokymosi galimybių sustiprinimas, Lietuva42. Kartu kiekvienas pasiekime daugiau, LV43. Praeities legendos – žvilgsniai į ateitį, LT44. Europai reikia aktyvių senjorų, EE45. Naujos skatinimosi mokytis užsienio kalbų strategijos nepalankiose vietovėse, LT46. Mokymasis gamtoje: skatinkime mokymąsi lauke, LT47. Etnografinių rankdarbių dirbtuvės Europoje, EE48. Ženklai: senjorų reikšmė kartų dialogui švietime, LT49. 10 vietinių menų, LT

noRDPLus

50. ELECTIONS, EE51. Švietimas per sakytinę istoriją, LV52. Tausojantis gyvenimo būdas – kiek kainuoja žinojimas, LT53. Profesijos susijusios su liaudies menu, amatais dabar ir praeityje, LT54. Pažink nepažintą, LT55. Nacionalinės kalbos ir kultūros – gyvenimo būdas, LV56. Mokykis keliaudamas, LT

– piešimo zona – informacijaINFORMACIJA

MOKOMĖS VISĄ GYVENIMĄ �

Interviu su p. Angelija Valančiūtė iš Kauno medicinos universiteto

Ar sunku buvo suderinti dėstytojo darbą ir vadovavimą tarptautinių ryšių skyriaus veik-lai? Kaip Jums tai pavykdavo?

Suderinti dėstytojo darbą ir vadovavimą Tarptautinių ryšių ir studijų centrui nebuvo lengva visų pirma dėl didelės darbo apimties einant abejas pareigas. Man pasisekė, nes dirbau su puikiais, darbingais kolektyvais tiek Tarptautinių ryšių ir studijų centre, tiek ir KMU histologijos ir embriologijos katedro-je. Tai, kad esi universiteto dėstytoja ir kartu vadovauji universiteto tarptautinei veiklai, iš tiesų labai padeda suprasti ir studentus, ir dėstytojus. Kai esi kartu ir dėstytojas, ge-rai įsivaizduoji studijų aplinką, gali geriau suvokti, kokias tarptautiškumo priemones įdiegti yra realiausia ir kaip pasiekti geriau-sią rezultatą.

Kokie Jums buvo didžiausi iššūkiai organi-zuojant skyriaus veiklą ir skleidžiant tarptau-tiškumą institucijoje?

Pats didžiausias iššūkis mano, kaip dėstytojos, karjeroje ir organizuojant mūsų universiteto tarptautinę veiklą, buvo studi-jų anglų kalba įdiegimas. Mūsų universitete pirmieji studentai, studijuojantys anglų kalba medicinos studijų programoje, pasirodė 1990 metais. Iki 1995 metų į šį procesą įsitraukda-vo vis naujos Medicinos ir Farmacijos fakulte-tų, o vėliau ir Odontologijos bei Visuomenės sveikatos fakultetų klinikos ir katedros. Įsi-traukiant vis naujiems padaliniams, tekdavo daug bendrauti su dėstytojais, juos drąsinti. Pradžia buvo itin sunki: trūko vadovėlių ang-lų kalba, juos būdavo sunku įsigyti, žmonės nebuvo įpratę dirbti su kitos kultūros studen-tais, o ir studentų integracija nebuvo papras-ta. Kitas didelis iššūkis buvo bendravimas su Migracijos departamento pareigūnais ir ban-dymas nenuleisti rankų ir vis tiek kviesti už-sieniečius studijuoti, nors įstatymai tam buvo labai nepalankūs. Dabartinis kardinalus tiek aukštojo mokslo politikos posūkis, skatinan-tis tarptautiškumą, tiek žymiai paprastesni, negu buvo daugelį metų, Šengeno šalių vizų gavimo reikalavimai parodė, kad dirbome tei-singa kryptimi.

Koks yra Jūsų įsimintiniausias įvykis, susi-jęs su tarptautine veikla?

Įsimintinų įvykių buvo daug. Visada la-bai įsimena naujų mokslo metų inauguracija: kada susirenka drauge ir pagal Erasmus bei kitas mainų programas atvykę studentai, ir studentai, atvykę studijuoti pagal visą studijų programą ir siekti laipsnio (diplomo). Tai visa-da didelė šventė, kurioje matyti visas studijų tarptautiškumas.

Ką patartumėte ar palinkėtumėte kole-goms, plėtojantiems tarptautinę veiklą savo institucijose?

Kolegoms, ypač pradedantiems savo vei-klą, patarčiau būti atkakliems. Reikia stengtis kuo geriau pažinti savo universiteto žmones, rasti progų su jais pabendrauti. Tikiu, kad universitetuose yra daug iniciatyvių, protingų žmonių. Kuo daugiau dalyvių bus įtraukta į tarptautinę veiklą, tuo didesnė bus inovatyvių tarptautinių projektų sėkmė.

Interviu su VšĮ Kelmės profesinio rengimo centro projektų vadove Aldona Vinčiene

Kodėl teikėte paraišką Leonardo da Vinci programos projektų kokybės konkursui? Ar, jūsų manymu, reikalingas šventinis apdova-nojimų renginys?

Aš manau, kad Lietuva šiandien išgyvena ne tik sunkų ekonominį laikotarpį, bet ir dva-sinį žmonių nusivylimą, ypač išaugusį pasta-ruoju laikotarpiu. Nedarbas, menkas dėme-sys jaunimo integravimui į šalies ekonomikos plėtrą, darbuotojų, tarp jų ir mokytojų darbo nuvertinimas, paskatino mus pasidžiaugti gyvenimu, prabilti garsiai, kad yra tokios pro-gramos kaip ŠMPF Leonardo da Vinci progra-ma, kuri nepamiršta žmogaus dvasinio augi-mo, žinių ir turimų kompetencijų tobulinimo galimybių, prisideda prie LR profesinių moky-klų strateginių mokymo planų įgyvendinimo ir paprasčiausiai pilkas Lietuvos mokytojo die-nas nudažo šviesiomis gyvenimo spalvomis. Juk visi žinome auksinę gyvenimo taisyklę: jei nori save dalyti kitiems, turi dvasinių jėgų gauti iš savo aplinkos.

Be to, centro darbuotojai pastebėjome, kad nuoseklus mūsų dalyvavimas ŠMPF programų projektuose nuo 1998 metų išaugino mus kaip galingus medžius, kurie ošia, tylėti negali... Mes norime savo laimėjimais pasidalyti su kitais bendraminčiais, o gal truputį ir pasigirti, kad to-kie esame Leonardo da Vinci šeimoje...

Visos šios priežastys padarė įtaką mūsų institucijos dalyvavimui Leonardo da Vinci programos projektų kokybės konkurse.

Ar sunku suderinti mokytojo darbą ir va-dovavimą tarptautiniams projektams? Kaip jums tai pavyksta?

Nesunku, tikrai nesunku. Mokytojo profe-sija tik padeda pasiekti gerų rezultatų projek-tinėje veikloje: juk tavo rankose ŽMOGUS, o jam kaip želmeniui – reikia šilumos, įsiklau-symo, nuolatinio dėmesio. Kiekvienas žmo-gus, kuris pasirinko šią profesiją ir integravo ją į savo gyvenimo būdą, gali sėkmingai dirb-ti su projektais, nes jam visiškai pakanka psi-chologinių žinių ir žmogiškųjų išteklių.

Aišku, negaliu nuneigti, kad didelis mo-kytojo darbo krūvis neleidžia daugumai Lietu-vos mokytojų patiems parengti ir organizuoti projektus. Man sekasi šis darbas gana len-gvai, kadangi aš tiesiogiai atsakinga už pro-jektinį darbą VšĮ Kelmės PRC ir per devynerius darbo metus esu įvaldžiusi šio darbo plony-bes, sukūrusi vietinį ir užsienio šalių partne-rių tinklą, galiu lengvai valdyti projekto nenu-matytas, dėl subjektyvių priežasčių iškilusias situacijas, kurios dažnai kitiems projektų vadovams neįveikiamos. Manau, mano darbo sėkmę nulemia ir asmeninės charakterio sa-vybės – atsidavimas darbui ir šalia esančiam žmogui, neieškojimas naudos dirbant su part-neriais, situacijos įvertinimas ir nepasiseku-sio darbo priežasčių analizavimas. Aš savęs neįsivaizduoju kitame darbe, nors kartais kūnas sako: „... pavargau“, o protas – „dar geriausio projekto neparašiau ...“ Kiekviena-me įgyvendintame projekte randu naujų, tęs-tinių idėjų ir partnerių kitiems dviems ar trims projektams. O svarbiausia – šalia savęs turiu nuostabius kolegas mokytojus ir mokinius, kurie dirba mano asistentais. Taigi man tikrai nesunku, nes esu ne viena!

Netikėčiausias projekto įvykis...Tiek daug netikėtų ir linksmų įvykių per

tuos devynerius metus, kad, atrodo, net ant jaučio odos nesurašytum ...

Tačiau manau, kad netikėčiausias ir ne-planuotas mano gyvenimo įvykis – tai, kad mano asmeninis gyvenimas dėl partnerystės su Austrijos šalimi pakrypo kita vaga: tapau laiminga moterimi...

Angelija Valančiūtė

Aldona Vinčienė

Švietimo mainų paramos fondo kokybės konkursui gavome 93 paraiškas. Dėkojame visiems dalyva­vusiems konkurse ir pristatome įdomiausius projektus bei kviečiame susipažinti su koordinatoriais.

MOKOMĖS VISĄ GYVENIMĄ�

Geroji Profesinio informavimo taškų patirtis

ŠMPF Kokybės konkurso 2009 laurea-tas – Šiaulių rajono Kužių vidurinės mokyklos PIT ne tik vykdo profesinio informavimo vei-klą savo mokykloje ir bendruomenėje, bet ir ėmėsi iniciatyvos telkti visos šalies profesinio informavimo specialistus, dalytis gerąja patir-timi, kartu ieškoti aktualių problemų sprendi-mo būdų. Tuo tikslu 2009 metų kovo 24 dieną Šiaulių rajono Kužių vidurinėje mokykloje įvy-ko respublikinė metodinė praktinė konferen-cija profesijos patarėjams „Profesijos patarėjo veikla mokykloje. Patirtis ir perspektyvos“.

Kužių vidurinės mokyklos PIT darbuoto-jos – mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdy-mui ir PIT veiklos koordinatorė Edita Brasienė ir profesijos patarėja Edita Lingaitė teigia, kad idėja surengti konferenciją profesijos patarė-jams arba mokytojams, kurie vykdo profesinį informavimą, kilo po ŠMPF 2008 metų Koky-bės konkurso „Geriausias profesinio informa-vimo specialistas“ laureatų apdovanojimo Vilniuje. Edita Brasienė, Kužių vidurinės mo-kyklos PIT veiklos koordinatorė ir šio konkurso laureatė, pažymėjo, jog būtų puiku susitikti su kitomis konkurso laureatėmis ir pasidalinti gerąja darbo patirtimi. Mintis, kad profesinio informavimo klausimams mokyklose skiriama per mažai dėmesio, neapibendrinta profesijos patarėjų veikla, pastūmėjo imtis iniciatyvos organizuoti renginį Šiaulių rajono mokyto-jams, juolab kad Kužių vidurinės mokyklos administracija ir mokytojai kasmet organizuo-ja konferencijas Šiaulių rajono mokytojams įvairiais pedagoginiais klausimais.

PIT darbuotojos pasakoja, kad konferenci-joje profesijos patarėjai pirmą kartą turėjo gali-mybę aptarti veiklos aktualijas mokykloje, ste-bėti praktinę veiklą – parodomąjį seminarą su mokiniais savęs pažinimo, karjeros planavimo klausimais, pasidalyti mintimis apie taikomų metodų, darbo formų įvairovę ir tinkamumą. Konferencijoje dalyvavo profesijos patarėjų socialiniai partneriai iš Šiaulių jaunimo darbo centro, Šiaulių darbo biržos, kurie supažindino

su teikiamomis paslaugomis, aptarė bendra-darbiavimo su mokyklomis galimybes.

Konferencijoje dalyvavo 68 dalyviai iš Kupiškio, Kėdainių, Šiaulių, Telšių rajonų ir miestų. Profesijos patarėjų klausimai ir dis-kusijos konferencijoje parodė, kad tokie ren-giniai reikalingi ir aktualūs, kad mokytojai yra kūrybingi, turintys vidinę motyvaciją, geban-tys kokybiškai teikti profesinio informavimo paslaugas.

Pristatome įdomius ŠMPF Kokybės konkursui 2009 teiktus, bet laureatais netapusius Comenius projektus

Plungės žemės ūkio ir verslo mokyklos projektas Taikios mokyklos Europoje idėjos (angl. PEACE: Concepts for Peaceful Schools in Europe), www.comeniuspeace.com

Projekto tikslai:• plėtoti taikios mokyklos kultūros idėjas,

sukurti sėkmingo mokymo(si) atmosferą kiekvienoje organizacijoje;

• suburti moksleivių grupes ir sukurti perso-nalo mokymo kursą įgyvendinti Taikios mo-kyklos Europoje idėjoms.

Palaikydamos partnerystę bendradarbia-vo 10 institucijų iš 9 šalių. Analizuota nauja ir svarbi smurto ir (arba) konfliktų prevencijos ir sprendimų tema. Bendradarbiauta su Vokieti-jos ekspertais, keistasi praktinėmis žiniomis, pristatyta konfliktų valdymo programa. Galuti-nis rezultatas – sukurta nauja metodikos sve-tainė http://www.comeniuspeace.com/web-site/peaceplatform.htm

Kauno rajono Zapyškio pagrindinės mo-kyklos projektas Mokymosi kokybės patikrini-mas vykdant vidinį ir išorinį įvertinimą (angl. Quality Assurance through the synergy of in-ternal and external evaluation), http://www.walkwoodms.worcs.sch.uk/Comenius.htm

Dvejų metų projekto laikotarpiu 5 šalių mokytojai bendravo projekto susitikimuose,

rašydami informacinius biuletenius apie kiek-vieną mokyklą ir jų veiklą. Kiekviena mokykla partnerė stebėjo lankomos mokyklos darbą, pasidalijo savo patirtimi ir pastabomis bei pa-siūlymais, pristatė savo mokyklos vertinimo kriterijus ir mokymo kokybės įvertinimus.

Klaipėdos lopšelio-darželio „Volungėlė“ projektas Pažinti mane, pažinti tave (angl. Knowing Me Knowing You), www.volungele.lt

Projekto tikslas – supažindinti vaikus su kitomis kultūrinėmis tradicijomis, padėti jiems susipažinti su kitų Europos šalių rimu, istorijomis ir šventėmis-festivaliais.

Įgyvendindami projektą tyrinėjome kie-kvienos dalyvaujančios šalies tradicijas, rimą, istorijas ir festivalius. Paruošta spausdinti knyga, kurią sudarė visų keturių projekto ša-lių eilėraštukai ir dainos, projekto dalyvių išvertos į visas dalyvių kalbas ir iliustruotos nepaprastai talentingo Volungėlės darželio auklėtinio.

Pristatome įdomius ŠMPF Kokybės konkursui 2009 teiktus, bet laureatais netapusius Grundtvig projektus

Mykolo Romerio universiteto projektas PASS – Migrantų asmeninių mokymosi ga-limybių sustiprinimas (PASS - Influence on personal access to education for people with migrant background), http://www.fresiapro-getti.it/phpgroupware/login.php

Palaikydamos partnerystę bendradarbia-vo 7 suaugusiųjų švietimo institucijos iš Aus-trijos, Italijos,Vokietijos, Turkijos ir Lietuvos.

Projekto rezultatai. Išspausdintas projek-to leidinys anglų kalba, kuriame aprašoma dalyvių veikla ir naratyvinio interviu (Oral His-tory/Narrative interview) metodika, iš interviu fragmentų sukurtas spektaklio scenarijus ir padarytas spektaklio vaizdo įrašas. Tai svar-biausi projekto rezultatai, jie pristatyti visose

Nukelta į 8 psl.

MOKOMĖS VISĄ GYVENIMĄ �

KRyžIAžoDžIo nR. 4 AtsAKyMAI:1. Vaivorykštė. 2. Geltona. 3. Oranžinė. 4. Avie-tės. 5. Grundtvig. 6. Mandarinas. 7. Agrastas. 8. Vyšnios. 9. Juoda. 10. Mėlyna. 11. Balta. 12. Obuolys. 13. Žemuogių. 14. Mėlynės.Raktas – naujovės.

Mieli leidinio skaitytojai, linkime sėkmės sprendžiant šio numerio užduotį, o išspren-dusiųjų laukia smagus ir naudingas Švieti-mo mainų paramos fondo prizas. Atsakymų laukiame renginio Baltic EXPRO+ metu infor-macijos taške arba el. paštu info@smpf.lt, arba paprastu paštu adresu Švietimo mainų paramos fondas, Geležinio Vilko g. 12, 01112 Vilnius. Sėkmės

Po darbų

Mokomės visą gyvenimąŠ v i e t i m o m a i n ų p a r a m o s f o n d o i n f o r m a c i n i s l e i d i n y s

2009 m. lapkritis, Nr. 5

Leidėjas: Švietimo mainų paramos fondasGeležinio Vilko g. 12, 01112 VilniusTel. (8 5 ) 2610592, faksas (8 5 ) 2497137El. paštas info@smpf.lt, www.smpf.lt Tiražas 1000 egz. © Švietimo mainų paramos fondas, 2009Numerį rengė: Dovilė Rudzenskė, Martynas Šukys, Vytautas Pačiauskas, Sigita Remeikienė, Jurgita Budvilaitytė, Anne Hütt.Maketavo UAB „Sapnų sala“, spausdino UAB „Sapnų sala“

Šio leidinio finansavimą remia Europos Komisija. Leidinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.

1. Bendras Latvijos, Estijos ir Lietuvos pava-dinimas: „ ........ šalys“

2. Konkurso laureatų pagerbimo ceremonija 3. Miestas, kuriame vyksta 2009 metų paro-

da Baltic Expro 4. Miestas, kuriame Baltic Expro paroda įvyko

2008 metais 5. Naujovės kitaip6. Mokymosi visą gyvenimą programa, skirta

mokykliniam ugdymui 7. Tarptautinis parodos ar mugės pavadini-

mas 8. Lotyniška raidė, kuri aritmetikoje reiškia

daugybos ženklą 9. Apdovanojimas, kurį gauna konkurso nu-

galėtojas 10. Gebėjimas kelti naujas idėjas, mąstyti sa-

varankiškai, nestereotipiškai11. Švietimo mainų paramos .... 12. Sudėties ženklas

1

2

3

4

5

7 8

6

10

11

12

2

3

4

5

6

7 8

91

9

10

12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Raktas:

šalyse partnerėse su migrantais dirbančioms institucijoms. Sukurta interneto tinklavietė www.fresiaprogetti.it, kurioje sukauptas bend-ras projekto PASS archyvas.

Adaptuotas ir aprobuotas intervencijos prie-monių rinkinys, leidžiantis individualizuoti švie-timo karjerą. Sukurtos kūrybinės interaktyvios švietimo priemonės, kurios skatina palankią integravimosi aplinką, t. y. galimybes aktyviai dalyvauti vietinės bendruomenės ir migrantų grupių atstovams (Forumo teatro metodas).

Sėkmingai įgyvendinto projekto rezultatai ir sukurtasis projekto vaizdo pastoviosios atmin-ties kompaktinis diskas (CD-ROM) toliau naudo-jami ir skleidžiami per pristatymus, paskaitas.

Užsienio kalbų mokymosi centro So-ros International House projektas Aktyvaus pilietiškumo svarba jaunimo ugdymo pro-cese (The Importance of Active Citizenship for Young Adults in Education and Training – AcCyEd), www.sih.lt

Partnerystę palaikė suaugusiųjų švietimo institucijos iš Kipro, Prancūzijos, Vengrijos, Lenkijos, Turkijos ir Lietuvos.

Projekto rezultatai. Sukurtas portalas www.youngactivecitizen.eu. Projektui vyks-tant surengti 6 tarptautiniai virtualūs forumai. Šie forumai sutraukė gausų būrį jaunuolių iš visų šalių partnerių. Jaunimas aktyviai išsakė nuomonę forumų vadovų pateiktomis temo-mis, jų išreikštos mintys skatino aktyvias įvai-rioms kultūroms ir tautybėms atstovaujančių žmonių diskusijas. Sukurtos išorinės darbo grupės (angl. external working group, EWG), kurios raštu ir žodžiu atliko apklausas pilie-tiškumo ugdymo klausimais, aktyvai dalyvavo tarptautiniuose virtualiuosiuose forumuose ir kartu su projekto partneriais organizavo įvai-rius renginius viešosiose erdvėse ir savo mo-kymo įstaigose (pavyzdžiui, diskusija-semina-ras, skirtas vaikų gynimo dienai). Parengtas konspektas – vadovas (CD formatu). Konspek-te surinkti ir apibendrinti dviejų tipų klau-simynų raštu ir apklausos žodžiu rezultatai šalyse partnerėse, pateikta gerosios aktyvaus pilietiškumo patirties pavyzdžių, tarptautinių forumų temos ir apibendrinimai, įdėtos klau-simynų formos, kurios gali būti naudojamos mokytojų ar suaugusiųjų švietėjų darbe.

Forumų dalyvių ir nuomonių gausa įkvė-pė partnerius tęsti tarptautinius forumus ir projektui pasibaigus (tolesnių forumų temos aptartos galutiniame partnerių susitikime).

Atkelta iš 7 psl.

Kryžia žodis