mte305

SILABUS PERKULIAHAN SEMESTERIDENTITAS MATA KULIAH

Matakuliah/kode : Matematika Teknik 2/MTE305Sks/js : 2 sks/2 js Semester sajian : Genap

PRASYARAT : Matematika Teknik 1/MTE304

Revisi tanggal : 16 Juli 2010

Tujuan:Memberikan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan untuk menerapkan konsep matematika dalam perhitungan-perhitungan sebagai dasar memahami analisis di bidang Teknik Elektro.

Deskripsi Matakuliah:Target akhir mata kuliah ini adalah mahasiswa dapat melakukan menerapkan konsep matematika dalam perhitungan-perhitungan sebagai dasar memahami analisis dibidang teknik elektro. Pembahasan mencakup konsep, model, teori dan analisis tentang: Diferensial parsial, Integral , penerapan integral, integral lipat, Persamaan Diferensial, Spektrum dan Metoda Transformasi

Deskripsi kompetensi:1. Mahasiswa dapat menyelesaikan perhitungan matematika secara sistematis dan benar2. Mahasiswa dapat menggunakan konsep perhitungan matematika untuk sebagai dasar analisis di

bidang teknik elektro

Sumber Belajar:[1] Kreyzig, E. 1991. Matematika Teknik Lanjutan Jilid 1 (6 ed.). Hutahaean, E. dkk. Trans. Jakarta:

Erlangga. [2] Kreyzig, E. 1991. Matematika Teknik Lanjutan Jilid 2 (6 ed.). Hutahaean, E. dkk. Trans. Jakarta:

Erlangga. [3] Putro, S.C. 2001. Buku Ajar Matematika Terapan 2 Untuk Teknik Elektro. Malang: LP3-UM.[4] Spiegel, M.R. 1994. Matematika Lanjutan untuk Para Insinyur dan Ilmuwan (S1 Metrik ed.). Martono,

K. Trans. Jakarta: Erlangga.[5] Stroud, K.A. 1989. Matematika Untuk Teknik (3 ed.). Sucipto, E. Trans. Jakarta: Erlangga.[6] Sutrisno.1996. Diktat Kuliah Matematika. Yogyakarta: Program Prapascasarjana Fakultas Teknik-

UGM.

Sumber Pendukung:[7] Dorf, R.C. 1989. Modern Control Systems (4 ed.). New York: Addison-Wesley Pub. Co., Inc.[8] Smyth, M.P. 1974. Mathematics -- The Formal Tools of Engineering Volume 1. London: Addison-

Wesley Pub. Co. Inc.

MAPPING MATAKULIAH

A. JADWAL PERKULIAHANMinggu ke- Topik Bahasan Kegiatanr1 Pendahuluan Presentasi dosen2 Dif.invers fungsi trigonometri, hiperbolik,harga

maks. Min. Presentasi dosen/mahasiswa

3 Diferensial parsial, pertambahan kecil, kecepatan perubahan

Presentasi dosen/mahasiswa

4-5 Integral bag 1&2,fungsilinear,integral dlm bentuk, int,parsial perkalian,pecahan


6-7 Penerapan integral 1&2,luas, rerata (mean), RMS, vol.benda putar,steroid, pusat gravitas


8 UTS 9 Pembahasan soal-soal UTS Presentasi dosen10 Integral lipat, lipat 2,lipat 3, penentuan vol.,

penulisan lainPresentasi dosen/mahasiswa

11-12 Pers. Diferesial orde 1 Presentasi dosen/mahasiswa

13-14 Pers. Diferensial orde 2 Presentasi dosen/mahasiswa

15 Spektrum dan Metoda Transformasi Presentasi dosen/mahasiswa

16 UAS

B. KEWAJIBAN MAHASISWA1. Membaca dan menelaah buku referensi yang relevan2. Hadir, berpartisipasi aktif dan mengerjakan tugas-tugas dalam perkuliahan3. Menyusun makalah (individual) yang berkaitan dengan topik ….4. Menyusun makalah dan mepresentasikan (kelompok) topik .....5. Mengikuti ujian tengah semester (UTS-1, UTS-2) 6. Mengikuti ujian akhir semester (UAS)

C. PENILAIAN1. Quis : 15%2. UTS : 20%3. Praktikal Report, Makalah individual : 20%4. Makalah kelompok : 15%5. UAS : 30%

SILABUS PERKULIAHAN SEMESTER

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama mata kuliah : Penilaian Hasil Belajar

Kode mata kuliah :

SKS/JS : 2/2

Semester sajian : Genap/2009-2010

Prasyarat :

Deskripsi Mata Kuliah:

Target akhir mata kuliah ini adalah mahasiswa dapat melakukan penilaian hasil belajar secara cermat dan akuntabel. Kompetensi melakukan penilaian hasil belajar ini akan mendukung kompetensi merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran. Oleh karena itu, matakuliah ini menjadi prasyarat dalam belajar merancang pembelajaran, dan belajar melaksanakan pembelajaran. Isu yang dibahas mencakup paradigma, konsep, model dan teori baru dalam penilaian hasil belajar, seperti: pergeseran paradigma kurikulum dari isi ke kompetensi, berbagai konsep penilaian berbasis kompetensi, analisis/peta kompetensi, penilaian proses, penilaian

produk, pengembangan instrumen dan teknik penilaian, reliabilitas dan validitas pengukuran, administrasi dan pelaporan penilaian hasil belajar.

Deskripsi Kompetensi

1. Menganalisis kritis paradigma, teori, dan model penilaian berbasis kompetensi.2. Mahasiswa dapat menggunakan paradigma, teori, dan model penilaian

berbasis kompetensi sebagai landasan pengembangan sistem penilaian hasil belajar.

3. Mahasiswa dapat menganalisis kompetensi dan menetapkan indikator kinerja.4. Mahasiswa dapat mengembangkan instrumen penilaian hasil belajar jenis tes

pilihan ganda, esai, rubrik, cecklist, dan protofolio.5. Mahasiswa dapat menguji validitas dan reliabilitas instrumen pengukuran.6. Mahasiswa dapat mengadministrasikan dan membuat laporan penilaian hasil

belajar

Sumber Belajar:

1. Erickson, R.C., & Wentling, T.L. 1988. Measuring Student Growth: Techniques and Procedures for Occupational Education. Urbana, Illinois: Griffon Press.

2. Marzano, R.J. 2006. Classroom Assessment & Grading that Work. Alexandria: ASCD.

3. Saifuddin Anwar. 2000. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.4. Waras Kamdi. 2006. Evaluasi Pembelajaran. Bahan Pelatihan Peningkatan Mutu

Pembelajaran. Malang: LP3 UM

Sumber Pendukung:1. CD PowerPoint Bloom’s Taxonomy Revised2. O’Shea, M.R. 2005. From Standards to Success3. Allen, M.J. & Yon, W.M. 1979. Introduction to Measurement Theory

Jadwal Perkuliahan:

Minggu ke

Tanggal Topik/Pokok Bahasan Kegiatan

1 Mind Map Penilaian Hasil Belajar Presentasi dosen2 Pergeseran Paradigma Kurikulum dan

PembelajaranPresentasi dosen

3 Pergeseran paradigma penilaian hasil belajar


4 Perspektif pengukuran dalam pendidikan kejuruan


5 Konsep-konsep esensial penilaian dan Analisis/pemetaan kompetensi


6 Orientasi Penilaian: proses dan produk Presentasi dosen/mahasiswa

7 Standard test dan standardized test (creterion and norm reference)


8 Pengembangan tes tulis pilihan ganda Proyek pengembangan terbimbing

9 Pengembangan tes tulis esaei Proyek pengembangan terbimbing

10 Pengembangan rubrik Proyek pengembangan

terbimbing11 Pengembangan checklist/observasi Proyek pengembangan

terbimbing12 Pengembangan protofolio Proyek pengembangan

terbimbing13 Strategi pelaksanaan penilaian Proyek pengembangan

terbimbing14 Analisis validitas dan reliabilitas

pengukuranProyek pengembangan terbimbing

15 Pengadministrasian dan pelaporan penilaian hasil belajar

Proyek pengembangan terbimbing

16 Ujian akhir semester

Kegiatan Perkuliahan:

Kegiatan perkuliahan akan terdiri atas kegiatan kuliah/ceramah dari pengajar, presentasi mahasiswa secara perorangan tentang suatu topik yang ditawarkan dalam jadwal kuliah atau topik lain yang sesuai yang dipilih mahasiswa sendiri, menulis makalah, mengerjakan proyek pengembangan instrumen penilaian hasil belajar, dan menempuh ujian akhir semester. Fase kegiatan perkuliahan dibagi menjadi dua segmen, yakni (1) 8 minggu pertama kajian teoretik penilaian hasil belajar, (2) proyek pengembangan isntrumen penilaian oleh mahasiswa dengan topik yang dipilih dan dikembangkan mahasiswa; dan (3) ujian akhir semester.

Kewajiban Mahasiswa:1. Hadir dan berpartisipasi secara aktif dalam semua kegiatan

perkuliahan.2. Menyiapkan presentasi tentang suatu topik di depan kelas serta menjawab

pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh kelas. Komentar dan saran-saran dalam diskusi dipergunakan sebagai bahan untuk memperbaiki makalah yang dipresentasikan.

3. Membaca kepustakaan4. Memperbaiki makalah yang dipresentasikan5. Menyelesaikan tugas proyek penyusunan instrument penilaian6. Mengikuti ujian akhir semester

Penilaian:Penilaian didasarkan pada tiga komponen, yaitu tugas menulis makalah dan presentasi di depan kelas, partisipasi kelas, produk proyek pengembangan, dan ujian akhir semester dengan perbandingan bobot 30%, 15%, 30% dan 15%. Nilai minimal untuk lulus adalah C.Rentanng skor penilaian dan konversinya terhadap kualifikasi nilai A, A-, B+, B, C+, C, D, E mengikuti Pedoman Pendidikan UM.

mte305

Documents