munkatervhelvecia-balloszog-iskola.hu/images/honlapelemek/...a gyermek élvezze a tanulást és...

1 / 42

MUNKATERV

Helvécia-Ballószög Általános Iskola

Kossuth Lajos Általános Iskolája

2019/2020

Soha le nem mondani,

Soha el nem csüggedni,

ha kell, mindig újra kezdeni.

(Kossuth)

6035. Ballószög, Kossuth Lajos u. 4-6.

2 / 42

Mottó:

A gyermekek számára a játék alapvető szükséglet.

A boldog játék kiváltotta pozitív elmeállapot elősegíti az agy minőségi

fejlődését. A gyerekek örülnek, ha játszhatnak, az örömérzet táplálja az

általános boldogságukat.

Az agy képlékeny, rugalmas, az idő múlásával mind méretében, mind

képességében növekszik, vagy csökken. Ezért nem szükséges aggódni, ha a

gyerekek nem az átlagos fejlődési mintázatot követik.

Csodák történhetnek, ha hagyjuk, hogy a gyerekek a saját tempójukban

fejlődjenek. Lehet, hogy még nem olvasnak, vagy még nem tudnak helyesen

írni. Ez nem azt jelenti, hogy a jövőben ne szeretnék meg az olvasást vagy ne

tanulnának meg tökéletes helyességgel írni.

Ez a „még” szócska lehetővé teszi, hogy elfogadjuk gyerekeink aktuális

fejlettségiszintjét.

A gyerekek saját tempójukban fejlődnek, és képesek megtanulni

bármilyen új dolgot, ha figyelünk, és elkapjuk azt a pillanatot, amikor erre

készen állnak.

Azzal, hogy játékra buzdítjuk őket, hosszú távon azt támogatjuk, hogy

boldog gyerekek boldog felnőttekké váljanak.

A fentieket figyelembe véve fontos, hogy a szülőkben is tudatosítsuk, és

partnereink legyenek gyermekeik egészséges fejlődése és boldogulása

érdekében.

3 / 42

Az év legfontosabb feladatai közé tartozik, hogy a tanulók a

képességüknek megfelelő legmagasabb szinten elérjék, becsüljék a

tudást.

A gyermek élvezze a tanulást

és eredményes legyen!

Ennek érdekében:

- Előtérbe helyezzük a szeretetteljes légkörben történő játszva,

cselekedtetve nevelés-tanulás folyamatát.

- Részt vesz a teljes nevelőtestület a KAP akkreditált

továbbképzésen.

- Boldog Iskola pályázatot a 2019/2020-as tanévre is elnyertük, így

megkezdett programunkat folytathatjuk.

- Tanmeneteinket összehangoltan tervezzük a tavalyi évhez

hasonlóan, melynek kezdő és lényeges eleme a csoport alapos

feltárása.

- BECS továbbra is folytatja a nevelők belső értékelését

- Kiemelt feladatunk a szövegértés fejlesztése minden évfolyamon a

fontosabb tantárgyi területeken (magyar, matematika,

természetismeret).

4 / 42

TARTALOM

1. HELYZETELEMZÉS ...................................................................................................................................... 6

1.1. Személyi feltételek ................................................................................................................................. 6

1.2. Pedagógus adatok ................................................................................................................................. 6

1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok .................................................................................................. 6

1.2.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben

közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja .................................................................... 8

1.2.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok ..................................................................... 8

1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje ................................................................................................................... 8

1.4. Az intézmény tanulói adatai ................................................................................................................... 9

1.5. Tárgyi feltételek .................................................................................................................................... 11

1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) ....................................................................................... 11

A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI.................................................................... 12

1.7. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok ..................................................................................... 12

1.8. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok ................................................ 14

1.9. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok ......................................... 14

2. A TANÉV HELYI RENDJE .......................................................................................................................... 15

2.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása ..................................................................... 15

2.2. A szünetek időtartama ......................................................................................................................... 15

2.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját

őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása

érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja ...................................... 17

2.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja.................................................................. 21

2.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ....................................................................................... 22

2.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja ........ 23

2.7. Tervezett mérések és vizsgák ............................................................................................................. 23

2.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje ............................................................................. 23

2.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje .................................................................................. 25

2.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ............................................................... 25

3. SZAKMAI FELADATOK .............................................................................................................................. 26

3.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok ............................................................................. 26

3.2. A minőségfejlesztési munka tervezése................................................................................................ 26

3.3. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ......................................................... 26

5 / 42

3.5. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás ..................................................... 28

3.6. Pályázatokból adódó szakmai feladatok.............................................................................................. 29

3.7. Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása,

kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek

megismerése, megbecsülése és szeretete ......................................................................................... 30

3.8.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek .......................................... 31

3.9.Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása ...................................................................... 32

4. PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI

FELADATOK ............................................................................................................................................... 33

5. INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER .................................................................................................... 33

5.1. Iskola és családi ház kapcsolata ......................................................................................................... 33

5.2. A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás .......................................................................... 34

5.3. Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) ........................................................... 35

6. A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE....................................................................................... 37

7. A NEVELŐTESTÜLET ÁLTAL FONTOSNAK ÍTÉLT EGYÉB TERÜLETEK .............................................. 38

8. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK ......................................................................................................................... 40

8.1. A nevelőtestület nyilatkozata ............................................................................................................... 40

MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK ÉVES

MUNKAPROGRAMJA) ................................................................................................................................ 41

FÜGGELÉK ...................................................................................................................................................... 42

A munkaterv jogszabályi háttere ................................................................................................................. 42

6 / 42

HELYZETELEMZÉS

1.1. Személyi feltételek

Engedélyezett álláshelyek száma: 20 státus

Betöltött álláshelyek száma: 20 fő

Betöltetlen álláshelyek száma: 0. fő

1.2. Pedagógus adatok

1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok

Sorszám Név

Nevelés-

oktatással

lekötött

órák

száma

Állandó

megbízatása

(osztályfőnök,

mk. vezető, DÖK

segítő stb)

Egyéb

megbízatásai:

A kötött munkaidő

nevelés-oktatással

le nem kötött

részében ellátott

feladatai:

1. Avramuczné

Vágvölgyi Andrea 22,5

osztályfőnök

5.o.

NETFIT

Egészség

program

ügyelet

ebédeltetés

2. Csuma Sándor

József 25

áttanít a

Wéberbe 8 órát,

Feketeerdőbe 3,5

órát

ügyelet

ebédeltetés

3. Borsikné Pap Márta 24

NETFIT

Egészség

program

Tűzvédelmi

felelős

ügyelet

ebédeltetés

4. Zámbori Szilvia 24 Tankönyv felelős ügyelet, ebédeltetés

5. Kollár Éva 25

Pályaválasztásért

felelős

áttanít

Feketeerdőbe 4

órát

ügyelet, ebédeltetés

7 / 42

Sorszám Név

Nevelés-

oktatással

lekötött

órák

száma

Állandó

megbízatása

(osztályfőnök,

mk. vezető, DÖK

segítő stb)

Egyéb

megbízatásai:



le nem kötött


feladatai:

6. Görbe Ervin 22 osztályfőnök 7.o.

DÖK segítő

ügyelet

ebédeltetés

7. Kiss Ferencné 23 mk. vezető ügyelet

8. Kovács Mihályné 22,5 osztályfőnök 1.o. ügyelet

ebédeltetés

9. Lédeczi J. Tiborné 22 osztályfőnök 3.o. ügyelet

ebédeltetés

10. Kurucz Anett 24,5

tanító, magyar

5.o. Boldog Iskola

szakmai vezetője

ügyelet

ebédeltetés

11. Nyirádi Krisztina 4 intézményvezető

helyettes

vezetői feladatok

ellátása

12. Péterné

Fidler Elvira 2 intézményvezető

áttanít 2 órában a

Wéberbe

vezetői feladatok

ellátása

13. Szalkainé

Faragó Anikó 22,5 osztályfőnök 2.o.

ügyelet

ebédeltetés

14. Szendrővári Anita 23 OM mérések ügyelet

ebédeltetés

15. Takács Orsolya fizetés nélküli szab.

16. Török Zsófia 22,5 osztályfőnök 4.o.

GYIV felelős

ügyelet

ebédeltetés

17. Kósa István 24,5 természetismeret,

napközi

ügyelet

ebédeltetés

8 / 42

Sorszám Név

Nevelés-

oktatással

lekötött

órák

száma

Állandó

megbízatása

(osztályfőnök,

mk. vezető, DÖK

segítő stb)

Egyéb

megbízatásai:



le nem kötött


feladatai:

18. Villányi Erika 23,5

osztályfőnök 8.o.

mérés-értékelés

munkaközösség

vezető

ügyelet

19. Vinczéné

Kócsó Emilia 22

osztályfőnök 6.o.

mk. vezető ügyelet

20. Körmöndi Katalin 25 ügyelet

ebédeltetés

21. Kemenczés Bolla Anikó 25 napközis nevelő ügyelet

ebédeltetés

1.2.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben

közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja

Sorszám Név Szakterület Szabadnap

1.2.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok

Sorszám Név Szakterület

1. Szalkainé Faragó Anikó tanító, magyar

1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje

Péterné Fidler Elvira

Intézményvezető

Nyirádi Krisztina

Intézményvezető-helyettes

………………………………

Tagintézmény - vezetők

Hétfő

Kossuth Lajos Ált. Iskola

Kossuth délelőtt-délután

Kedd

Wéber Ede Ált.Iskola

délelőtt Kossuth délelőtt

9 / 42


Intézményvezető

Nyirádi Krisztina

Intézményvezető-helyettes

………………………………

Tagintézmény - vezetők

Szerda Kossuth Lajos Ált.Iskola Kossuth délelőtt-délután

Csütörtök Wéber Ede Ált.Iskola Kossuth délután

Péntek

Feketeerdői Ált.Iskola

délután Kossuth délelőtt -délután

1.4. Az intézmény tanulói adatai

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált

sajátos

nevelési

igényű

tanulók

(SNI)

beillesz-

kedési,

tanulási és

magatar-

tási

zavarokkal

küzdő

tanulók

(BTM)

egyéni

munkarend

del

rendelkező

tanuló

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HH)

halmo-

zottan

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HHH)

egész

napos

nevelés-

oktatás-ban

részt vevő

tanulók

létszáma

1. 25 1 4 0 0 0 24

2.

28

2 6 0 1 3 28

3. 21 5 2 0 0 2 21

4. 23 5 3 0 0 0 23

5. 25 8 4 1 0 0 16

6. 15 6 1 0 0 0 10

7. 11 4 4 0 0 1 3

8. 23 2 5 0 0 1 4

Összesen: 171 33 26 1 1 7 129

10 / 42

Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók

Érintett tanulók száma, bejelentés időpontja, oktatási azonosító: Nincs ilyen tanulónk.

Csoportbontások:

5. évfolyam matematika és magyar 2-2 óra

6. osztály matematika és magyar 2-2 óra

3-. osztály informatika

1-8. évfolyamon angol és német tantárgyól évfolyamszinten bontás.

Az alábbi mutatókat szeptember hónap 14. napjáig Zámbori Szilvia gyűjti össze és helyezi el az összesítést a

mellékletbe:

Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 171 fő 100 %

SNI tanulók száma és aránya: 33 fő 19 %

Étkezők száma,: 128 fő 75 %

ebből az ingyenesen étkezők: 14 fő - 11%,

50 %-os kedvezményben részesülők 50 fő- 39 %

teljes árat fizetők száma és aránya: 64 fő- 50 %

11 / 42

1.5. Tárgyi feltételek

Épületek száma:2

Tantermek száma: 8 tanterem + 3 fejlesztő terem + 1 nyelvi terem + 1 informatika terem

Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: nincs

„A Nemzeti Köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény 74. §./1 / bekezdés alapján 2013. január 1-től az

állam gondoskodik az óvodai nevelés, a nemzetiséghez tartozók óvodai nevelése, a többi gyerekkel, tanulóval

együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelési kivételével – a köznevelési

alapfeladatok ellátásáról.”

1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális)

Infrastruktúrához (tárgyi

erőforráshoz) köthető Humánerőforráshoz köthető

Jelentős magas bekövetkezési

valószínűségű

Ebédlőnk nincs, mindennapos

étkezés nehezen valósítható

meg.

Tető felújítása szükséges lenne.

Mérsékelt, alacsony

bekövetkezési valószínűségű

Szemléltetőeszközök hiányának

pótlására lenne szükség..

Mérsékelt, alacsony

bekövetkezési valószínűségű

Tornacsarnok festése, hálók

cseréje

Egyéb pedagógiai asszisztens

Szöveges helyzetértékelés a tervezés szempontjából releváns konklúziókkal.

- Az iskola ebédlővel nem rendelkezik, az étkeztetést tanteremben oldjuk meg.

- A tető részleges felújítása már megtörtént az elmúlt években, de a főépület szerkezetének

cseréje is szükséges elavultsága miatt.

- 2019 tavaszán befejeződött az épület hőszigetelése, vakolása, festése, valamint az összes

nyílászáró cseréje (2 osztály kivételével, ahol megfelelő). Ballószög Község Önkormányzata

energetikai pályázatból valósította meg.

- Nyáron minden tanterem festését megvalósíthattuk a Tankerület segítségével.

- Szemléltetőeszközeink régiek, hiányosak, pótlásuk esedékessé vált.

- A pedagógiai asszisztens alkalmazásának lehetősége nagy mértékben segítené az

alsótagozaton tanító nevelők munkáját, különösen a nagyobb létszámú osztályokban. Egy fő

asszisztensünk van a Feketeerdői Iskolával közösen.

- Ebben a tanévben szeretnénk a sportcsarnok tisztasági festését, mázolását és beázását

megoldani költségvetésbe tervezetten.

12 / 42

A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI

1.7. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok

A fenntartó – összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a nevelésre-

oktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola pedagógiai

programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó előírásokkal – a

2019/2020 tanév kiemelt feladataként

Törvényi változások figyelemmel kísérése, betartását, betartatását:

- A nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény (Magyar Közlöny 2016.06.23.)

- A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi

XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII.30.)

Korm. rendelet (módosítás:235/2016.(VII.29.)Korm.rend.)

- NAT bevezetéséről, kiadásáról, alkalmazásáról szóló 110/2012.júnis 4.- i Kormányrendelet

- A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 51/2012.(XII.21.) (11/2016.(VI.13.)

EMMI rendelet)

- A 2019/2020. tanév rendjéről szóló 11/2019. (VII.3.) EMMI rendelet jelölte meg.

A tanév kiemelt feladata megvalósításának érdekében a tantárgyak és az

egyéb foglalkozások tematikájában e terület kiemelt hangsúllyal szerepel idén

is, támaszkodva az elmúlt tanévek e téren szerzett tapasztalataira:

a tanulásszervezés erősítése (differenciált tanulásszervezés módszereinek elsajátítása),

az alapkészségek fejlesztése minden tanórán, tantárgytól függetlenül,

az anyanyelv-, a magyar nyelvtanítást támogató módszerek alkalmazása,

a matematika és olvasás (szövegértés) oktatását segítő korszerű módszertanok elterjesztése,

szövegértés fejlesztése, kompetencia típusú feladatok gyakoroltatása és mérése

a természettudományi oktatás népszerűsítése, módszertani megerősítése,

Komplex intézményi fejlesztési koncepciók kidolgozása a köznevelési esélyegyenlőségi intézkedési tervek tovább fejlesztésével az oktatás eredményességének javítása céljából,

13 / 42

belső intézményi innovációt támogató és komplex fejlesztési programok kidolgozása (partner intézmények bevonásával)

Intézményi szintű fejlesztési terv készítése és megvalósításának támogatása

A komplex intézményfejlesztési program keretében az óvoda-iskola átmenet támogatói rendszereinek alkalmazása

Taneszköz-készlet fejlesztése

A lemorzsolódással veszélyeztetett gyermekek, tanulók szükségleteit figyelembe vevő egyedi támogatás nyújtása

Nevelőtestületi közösségfejlesztés támogatása a gyermek- és a tanulói közösségfejlesztés megvalósításában, nevelési, oktatási, tanulási programok és jó gyakorlatok fejlesztése,

Helyi közösségi (elsősorban a szülőkre, családokra fókuszáló) partnerség építésének támogatása

Boldogságprogram folytatása

MTA és a Szegedi Tudományegyetem Képességfejlődés Kutatócsoportjának Szegedi Iskolai Longitudinális (követő) programjához csatlakozunk továbbra is. A kutatási program az iskolába lépéstő 8 éven át követi a tanulók fejlődését Középpontjában 3 fő műveltségterület áll: olvasás-szövegértés, matematikai és természettudományos tudás fejlődésének követése mellett különböző kognitív (értelmi) képességek (pl. induktív gondolkodás, probléma megoldás) és az idegennyelv-tudás mérésére is sor kerül. A vizsgálatsorozat feltárja a tanulók iskolához, tantárgyakhoz való viszonyának változását, képet ad tanulási stratégiájukról, énképükről, motivációjukról, továbbá elemezi a mért tudást befolyásoló családi-kulturális háttér hatását is.

Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése-oktatása (BTMN szakterületen segítő szaktanácsadás 2019.09.12.)

A megvalósítás konkrét részleteit a munkaterv 2.2. pontja és a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák.

14 / 42

1.8. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok

Az intézményt szolgáltató intézménynek tekintjük, amely a gyermekekért van.

Az intézmény alapfunkcióit figyelembe véve

- személyiségformálás,

- értékközvetítés

- képességfejlesztés.

Intézményünkben a gyermekek teljes személyiségének fejlesztése, valamint korszerű ismereteinek,

képességeinek kialakítása és bővítése a legfontosabb pedagógiai feladat.

A tanuló fejlettségét figyelembe véve, olyan elfogadó nevelés-oktatás megvalósítása, amely az

egyetemes társadalmi és természeti értékek közvetítésével teremti meg az egész életen tartó tanulás

megalapozását.

A személyiség fejlesztése a társadalmi közmegegyezésen nyugvó a történetiségre és a nemzeti

hagyományokra épülő értékorientált műveltség közvetítésével.

Felelősségteljes magatartást tanúsító önnevelésre képes, önállóan és alkotóan gondolkodó,

konfliktusokat kezelni tudó, a szép befogadására alkalmas egyéniségek nevelése.

Pedagógiai Programunk és Helyi Tantervünk követelmény központú, pedagógiai koncepciója szerint

gyermekközpontú.

Olyan alapvető ismeretek birtokába juttatjuk tanulóinkat, melyek segítségével képesek bekapcsolódni

az Őket körülvevő mikrokörnyezet valós életének gyakorlatába (család-iskola-lakhely-munkahely),

dönteni tudnak egyedül vagy szüleik segítségével továbbtanulásukról, további életükről. Nyitottak a

tágabb környezet történései iránt.

1.9. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok

a) Hospitálási és ellenőrzési terv készítése

b) Az országos mérésből adódó feladatok . kompetencia fejlesztés minden órán

c) Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők: folyamatos képzés a

pedagógusok számára, a tanulók további motiválása érdekében

d) A pedagógusok digitális kompetenciájának további fejlesztése

e) Differenciálás – esélyegyenlőség biztosítása által felvetett kérdésekből adódó feladatok: kognitív

képességek feltérképezése, majd a tanulók célzott fejlesztése

f) Alsó-felső tagozatváltás feladatai: Erdei Iskola megszervezése, lebonyolítása, bejövő új tantárgyak

tanulásának segítése

g) Elsős tanulók szocializálása: első és második osztályban 30 perc tanóra és 15 perc játék

h) Szövegértés fejlesztése, mérése ( táblázatban)

i) Iskola tanulói morálja – erkölcsi nevelés: érzelmi intelligencia fejlesztése

j) Egészségnevelés fontossága (projekthét)

k) Fenntarthatóság, környezettudatosságra nevelés (szelektív hulladékgyűjtés; természetismeret,

biológia, készség tárgyak)

l) Művészeti nevelés erősítése (minél több művészeti ág választásának lehetősége)

15 / 42

m) Pénzügyi tudatosságra nevelés (pénzügyi és gazdálkodási ismeretek- matematika, technika, földrajz,

osztályfőnöki órákon)

A TANÉV HELYI RENDJE

2.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása

sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők,

feladatok

1. Szakmai nap Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler Elvira 2019.12.20. tantestület

2. Félévzáró értekezlet Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler Elvira 2020.02. 07.

tantestület

félév értékelése,

egyéni szóbeli

beszámolókkal

3. Szakmai nap Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler Elvira 2020.04.08.-04.15.

tantestület

4. Kirándulás osztályfőnökök 2020.05. 27.és

06.05. tantestület

5. Gyermeknap diákönkormányzat 2020.06.08. tantestület

6. Pályaválasztási nap

Kollár Éva, Villányi

Erika és az

osztályfőnökök

2019.október. Mindenki

tanév szorgalmi időszaka

Első nap: 2019.09.02.(hétfő)

Utolsó nap: 2020.06.15.(hétfő)

A szorgalmi időszak első féléve 2019.09.02-2020.01.24-ig tart. Az első féléves tanulmányi előre haladásról a

tanulót, illetve gondviselőjét 2020.01.31-ig tájékoztatjuk a félévi értesítő által.

2.2. A szünetek időtartama

Iskolai tanítási szünetek:

Őszi szünet: 2019.10. 25. - 2019. 11.04.

A szünet előtti utolsó tanítási nap:2019.10. 25. péntek

A szünet utáni első tanítási nap: 2019.11.04. hétfő

16 / 42

Téli szünet: 2019. 12. 20. - 2020.01.06.

A szünet előtti utolsó tanítási 2019. 12. 20. péntek

A szünet utáni első tanítási nap: 2020. 01. 06. hétfő

Tavaszi szünet: 2020. 04.08. - 2020. 04.15.

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2020.04.08. szerda

A szünet utáni első tanítási nap: 2020.04.15. szerda

Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában:

2020. 06.01. pünkösd hétfő

További tanítás nélküli napok a ……-…. évi munkaszüneti napok körüli munkarendváltozásból fakadóan:

év, hónap, nap

év, hónap, nap

Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban:

2019.12.24. kedd ledolgozandó 2019.12.07. szombaton,

2019.12.27. péntek ledolgozandó 2019.12.14. szombaton.

17 / 42

2.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak

emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola

hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok,

megemlékezések időpontja

sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi

mutató

1. Az aradi vértanúk emléknapja

(október 6.)

Kurucz Anett,

Borsikné Pap Márta,

Körmöndi Kata

2019.10.06

.

iskola és községi

szintű

2. Az 1956-os forradalom és

szabadságharc ünnepe (október 23.)

Görbe Ervin, Kiss

Ferencné, Körmöndi

Kata

2019.10.19

2019.10.23

iskolai

községi szintű

3. A kommunista és egyéb diktatúrák

áldozatai emléknapja (február 25.) osztályfőnökök

2019.02.25

. osztályszintű

4. Az 1848-as forradalom és

szabadságharc ünnepe (március 15.)

Kiss Ferencné,

Kurucz Anett, Csuma

Sándor, Körmöndi

Kata

2019.03.14

és

2019.03.15

iskolai +

községi szintű

5. A holokauszt áldozatai emléknapja

(április 16.) osztályfőnökök

2019.04.20

. osztályszintű

6. A Nemzeti Összetartozás Napja

(június 4.) Török Zsófia 2020.06.04 községi szintű

Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok


mutató

1. Egészségnap, Egészség hét

(Partizán bajnokság)

Avramuczné V.

Andrea, Borsikné Pap

Márta osztályfőnökök

2019.10.04. iskolaszintű

2. Halloween party Zámbori Szilva, Kollár

Éva, osztályfőnökök 2019.10.25. iskolaszintű

3. Advent

(Első gyertya meggyújtása)

osztályfőnökök

1.o. Kovács Mihályné 2019.12.02. osztályszintű

4. Mikulás disco DIKÓ 2019.12.06. iskolaszintű

18 / 42


mutató

5. Karácsonyi ünnepség

Szendrővári Anita,

Kurucz Anett,

Körmöndi Kata,

Szalkainé Faragó

Anikó

2019.12.19.

csütörtök

iskolaszintű és

községi

Idősek Otthona

19 / 42

Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek, rendezvények


mutató

1. Nyakvágó futás Polgármester,

Iskolavezetés 2019.08.26 községi szintű

2. Szüreti napok

Rajzverseny

Polgármester,

Iskolavezetés,

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,


Vincczéné Kócsó

Emilia, Lédeczi

Tiborné, Körmöndi

Kata

2019.09.13

-15. községi szintű

3. Erdei Iskola

Kossuth váltó

Iskolavezetés,

Kurucz Anett,

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,

Villányi Erika, Görbe

Ervin

2019.

09.16-20. osztályszintű

4. Partizán házibajnokság

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,

Pap Márti

2019.10.02

.-10.03.. iskolai szintű

5. Táltos Próba Kemenczés Bolla

Anikó, Török Zsófia

2019.09.30

. iskolai szintű

Erdők hete 2019.

10.03. alsó tagozat

6. Focikupa Avramuczné

Vágvölgyi Andrea 2020. 04. intézményi szintű

7. Mikulás DIKÓ 2019.12.06

. osztályszintű

Valentin nap Kollár Éva, Zámbori

Szilvia

2020.02.14

. iskolai szintű

8. Szülők-nevelők bálja iskolavezetés 2020.02.15

. iskolai szintű

9. Gyermekfarsang DIKÓ 2020.02.21 iskolai szintű

10. Nőnap DIKÓ 2020.03.08 osztályszintű

20 / 42


mutató

1. Nyakvágó futás Polgármester,

Iskolavezetés 2019.08.26 községi szintű

2. Szüreti napok

Rajzverseny

Polgármester,

Iskolavezetés,

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,


Vincczéné Kócsó

Emilia, Lédeczi

Tiborné, Körmöndi

Kata

2019.09.13

-15. községi szintű

3. Erdei Iskola

Kossuth váltó

Iskolavezetés,

Kurucz Anett,

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,

Villányi Erika, Görbe

Ervin

2019.

09.16-20. osztályszintű

4. Partizán házibajnokság

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,

Pap Márti

2019.10.02

.-10.03.. iskolai szintű

TE SZEDD!

Avramuczné

Vágvölgyi Andrea,

Borsikné Pap Márti

2020.

mácius

közepe

iskolai szintű

Föld napja Vinczéné Kócsó

Emilia, Kósa István

2020.

04.22 iskolai szintű

11. Anyák napja

Idősek Otthona osztályfőnökök

2020.05.

első hete

osztályszintű

1.o.

12. Úszás

Avramuczné, V.

Andrea

Török Zsófia

2020.05.04

-15. 4.osztály

13. Katasztrófavédelmi vetélkedő Avramuczné V.

Andrea, Csuma Sanyi 2020. 05. felső tagozat

Mezei futás Avramuczné V.

Andrea 2020.05. iskolai szintű

14. Pedagógusnap

Nyirádi Krisztina,


Török Zsófia

2020.06.01

. iskolai szintű

21 / 42

2.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

időpont esemény / téma felelős eredményességi

mutató

2019.08.22. Alakuló ülés

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestületi

2019.08.22-

23. KAP továbbképzés

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestületi

2019.08.29. Tanévnyitó értekezlet

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestület

2019.09-

2020.05

havonta hétfői

napokon

Munkaértekezlet

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestület

2020.02.07. Félévi értekezlet

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestület

2020. 06.13.

9ó Ballagás

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

7.o.

2020. 06.18.

1730 Évzáró

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestületi

1.o.

2020.06.25.

8 Tanévzáró értekezlet

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestületi

2019.09

-2020.05.

havonta

egyszer

Munkaközösségi értekezlet Munkaközösség-

vezetők tantestület

22 / 42

2.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai


mutató

2019.09.02.

2019. 09.05. Szülői értekezlet

Kovács Mihály

Szalkainé Faragó

Anikó

1. o

s

z

t

á

l

y

2. o

s

z

t

á

l

y

2019.09.09-

2020.09.13. Szülői értekezlet osztályfőnökök 3-8. osztály

2019.11.19. Fogadóóra

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestület

2020.02.03-

06. Szülői értekezlet osztályfőnökök osztályszint

2020.02.04. SZMK értekezlet

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

SZMK tagok

2020.04.28. Fogadóóra

Nyirádi Krisztina,

Péterné Fidler

Elvira

tantestület

2020.05.04-8. Szülői értekezlet osztályfőnökök osztályszint

23 / 42

2.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett

időpontja


mutató

2019.09.04. Iskola-óvoda megbeszélés Nyirádi Krisztina éves munkaterv

megbeszélése

2019.október

A leendő elsős tanító néni látogatása

az óvodában.

Népmese Napja.

Nyirádi Krisztina

Péterné Fidler

Elvira

iskolába hívogató

program

2019.novemb

er Óvodai szülői értekezlet

Nyirádi Krisztina

iskolai bemutatkozó

2019.novemb

er 7-8. Óvodások látogatása az iskolában

Nyirádi Krisztina

Péterné Fidler

Elvira


program

2019.decemb

er

A leendő elsős tanító néni látogatása

az óvodában.

Nyirádi Krisztina


program

2020. február Óvodások látogatása az iskolában Nyirádi Krisztina


program

2020. április A leendő elsős tanító néni látogatása

az óvodában.

Nyirádi Krisztina

Péterné Fidler

Elvira


program

2.7. Tervezett mérések és vizsgák

2.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje

Az iskolában a települési/kerületi munkaközösségek munkaterve alapján szervezett versenyek előtt a szakmai

munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket tartunk.

A házi és kerületi versenyek eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik.

24 / 42

Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat

Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések

Matematika verseny 5-8 Villányi Erika kistérségi szintű, megyei

és nemzetközi

Matematika verseny 1-4.

Lédeczi Tiborné

Kovács Mihályné

Szalkainé F. Anikó

Török Zsófia

Kemenczés Bolla Anikó

iskolai szintű, megyei,

nemzetközi

Versmondó verseny 1-4. Lédeczi Tiborné iskolai szintű

Versmaraton 5-8. Kurucz Anett, Görbe

Ervin iskolai szintű

Helyesíró verseny 1-4. Lédeczi Tiborné,

Kovács Mihályné iskolai szintű

Idegennyelvi verseny 3-8. Zámbori Szilvia, Kollár

Éva iskolai szintű

Geokalandorok

(Földrajzverseny) 6-8. Vinczéné Kócsó Emília iskolai szintű

Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a

tanulmányok alatti vizsgák időpontját:

javítóvizsga (augusztus utolsó hete)

osztályozó vizsga (a félévi és a tanítási év végi osztályozó konferencia előtti héten)

pótló vizsga (egyedileg meghatározott ésszerű időpontban)

különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján)

25 / 42

2.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje

A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (melléklet)

szólnak.

Kiemelt mérések:

a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított mérőeszközök

segítségével

Határidő: 2019. 10.27.

Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők

b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése

Határidő: 2019.10.11.

Felelős: 1. évf. osztályfőnöke Kovács Mihályné

11/2019. (VII. 3.) EMMI (2019/2020. tanév rendjéről) szóló rendelet alapján

(6) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2019. október 11-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását.

Az igazgatók 2019. október 25-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2019. november 29-ig kell elvégezniük.

c) Jelentkezés ismételten a MTA-SZTE Longitudinális (követő) Programjához, amely az iskolába lépéstől 8 éven át követi a tanulók fejlődését. (olvasás-szövegértés, matematikai, természettudományos, értelmi képességek fejlődése, motiváció feltárása). Határidő: 2019. 08.31. regisztráció felelős: Kovács Mihályné

d) Országos mérés a 4., 6. és 8. évfolyamokon

Határidő: 2020.05.27.

Felelős: Szendrővári Anita

2.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja


mutató

1. NETFIT

Avramuczné

V.Andrea

2020.01.08-

2020.04.24.

Feltöltés:2020.

04.29-ig.

5-8.osztályok

26 / 42

SZAKMAI FELADATOK

3.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok

sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi

mutató

3.2. A minőségfejlesztési munka tervezése


mutató

Külön munkaterv tartalmazza. Vinczéné

Kócsó Emília

3.3. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok


mutató

1.

Szalkainé Faragó Anikó 2020.évi általános

Pedagógus II. besorolási fokozat elérését

célzó minősítési eljárás

Péterné Fidler

Elvira, Nyirádi

Krisztina

2020.12.31. Ped. II. fokozat

Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai

Iskolavezetés

Péterné Fidler Elvira intézményvezetés

Nyirádi Krisztina intézményvezető-helyettes

Kiss Ferencné alsós munkaközösség-vezető

Vinczéné Kócsó Emília felsős munkaközösség-vezető,

BECS vezető

Görbe Ervin DÖK segítő tanár

Kollár Éva Közalkalmazotti Tanács vezetője

27 / 42

Intézményi munkaközösség vezető

Mérés-értékelés Villányi Erika (Kossuth Lajos Általános

Iskola Ballószög)

Osztályfőnökök

1. osztály Kovács Mihályné

2. osztály Szalkainé Faragó Anikó

3. osztály Lédeczi J. Tiborné

4. osztály Török Zsófia

5. osztály Avramuczné Vágvölgyi Andrea

6. osztály Vinczéné Kócsó Emília

7. osztály Görbe Ervin

8. osztály Villány Erika

Gyermek-és Ifjúságvédelmi

felelős

Török Zsófia

Tűz – és balesetvédelmi felelős Borsikné Pap Márta

Gyógypedagógus Nyirádi Krisztina

Fejlesztő pedagógusok Szalkainé Faragó Anikó

Kiss Ferencné

Telephelyi koordinátor Szendrővári Anita

Tankönyvfelelős Zámbori Szilvia

Pályaválasztás Kollár Éva

28 / 42

BECS tagok Vinczéné Kócsó Emília

Avramuczné Vágvölgyi Andrea

Kiss Ferencné

Villányi Erika

Görbe Ervin

Szalkainé Faragó Anikó

3.5. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontjai

Havonta egyszer hétfői napokon.

3.6. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás

A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét 2019/20. tanév rendjéről szóló 11/2019.

EMMI rendelet szabályozza. Az ebben foglaltakat a nevelőtestület és az osztályfőnöki munkaközösség ülésén

az igazgató ismerteti. A továbbtanulásért felelős kolléga és a nyolcadikos osztályfőnökök a tanulók szüleivel

való folyamatos konzultációk útján segítik a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait.

Az intézményvezető és helyettese rendszeresen ellenőrzi a határidők pontos betartását.

A pályaválasztás pedagógiai-szakmai jellegű feladatait (pályaorientációs programok) az osztályfőnöki és az

egyes szaktárgyi helyi tantervi programok tartalmazzák (pedagógiai program melléklete).

A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a továbbtanulásra felkészítő fakultációs, illetve más egyéb

foglalkozásokra (tantárgyfelosztás).

29 / 42

3.7. Pályázatokból adódó szakmai feladatok

feladat / esemény felelős határidő eredményességi

mutató

nyomon követési

időszakban lévő projektek

Teljes körű iskolai, egészségfejlesztés

TÁMOP-6.1.2.A-14/1-2014-0001

Avramuczné

V.Andrea,

Borsikné Pap

Márta

folya-

matos

tanuló-szülő-

pedagógus

nyomon követési

időszakban lévő projektek

Innovatív Iskolák Fejlesztése 2. ütem

TÁMOP 3.1..4.-C-14-2015/0617

Péterné Fidler

Ellvira

Nyirádi

Krisztina

folya-

matos tanuló pedagógus

Fenntartási időszakban

lévő projektek

Köznevelési intézmények tantermi,

informatikai eszközeinek

modernizációja

T/IOP-1.1.1.A-151-2015-0001

Péterné Fidler

Elvira

Nyirádi

Krisztina

folya

matos tanuló-pedagógus


lévő projektek

EFOP-3.1.5-2016-00001

A tanulói lemorzsolódással

veszélyeztetett intézmények

támogatása

Péterné Fidler

Elvira

Nyirádi

Krisztina

2020.08.

01.

lemorzsolódás

10% alá csökken


lévő projektek

EFOP-3.3.5-17-2017-00029

azonosító számú pályázat

Szendrővári

Anita, Borsikné

Pap Márta

folyamat

os tanuló-pedagógus

Ballószög Község

Önkormányzata által

benyújtott projektben

részvétel

EFOP-3.3.2. Kulturális

intézmények támogatása

Nyirádi

Krisztina

folyamat

os

tagintézmények

részvételével

Nevelőtestületi

közösségfejlesztés

támogatása a

gyermek

közösségfejlesztés

megvalósításában.

Nevelési-oktatási

programok és jó

gyakorlatok

fejlesztése.

Szülőkre,

családokra

fókuszáló

partnerség

építésének

támogatása.

30 / 42


lévő projekt

EFOP-3.1.2-16-00001 „ A

köznevelés módszertani

megújítása a végzettség nélküli

iskolaelhagyás csökkentése

céljából”

Nyirádi

Krisztina

folyamat

os

Tantestület 80%-a

részvételével

3.8. Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók

támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok,

hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete

Az esélyegyenlőség megvalósulását szolgáló legfőbb pedagógiai feladat a tanulók eltérő egyéni

képességeinek, adottságainak figyelembevételével annak biztosítása, hogy jelentős hátrányok nélkül, egyenlő

lehetőséget biztosító ismeretekkel, kompetenciákkal rendelkezzenek a társadalomba való sikeres

beilleszkedéshez.

Ennek érdekében közvetlen feladatként határozzuk meg iskolánkban a következőket:

az adottságok felismerése, a hátrányos helyzet feltárása, annak szakszerű kezelése

Eszközei: az iskolai gyermekvédelmi felelős kapcsolattartása a helyi Családsegítő

Szolgálattal

képességek és kulcskompetenciák fejlesztése

Eszközei: mindennapi órákon + IKT eszközök folyamatos használatával, gyakorlatias oktatás

a tehetséges tanulók támogatása

Eszközei: Szakkörök, differenciált órák, projekt napok.

a versenyek szervezése

Eszközei: „A tudás hatalom”, ennek érdekében a tanulók folyamatos motiválása a

jobb tanulmányi eredmény eléréséért. Versenyekre való felkészítés, jelentkezés.

a nemzetiségek kultúrájának megismertetésére helyezett kiemelt hangsúllyal a multikulturális

tartalmak megismertetése

Eszközei: Egyes tantárgyhoz kötötten, a diákcsere kapcsolat révén környező népek

szokásainak, ünnepeinek, megismerése.

a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismertetése, a lokálpatriotizmus érzésének

kialakítása a tanulókban; Ballószög történetének megismertetése.

Eszközei: A munkatervben megtervezett iskolai, valamint a községi szintű programokon,

megemlékezéseken, ünnepségeken való aktív megjelenés, együttműködés. Kiadvány

készítése a tanulók számára.

az önismeret, a reális pályaválasztás pedagógiai támogatása érdekében a személyiségfejlesztéssel

kapcsolatos tevékenységek valamennyi tanórai és szabadidős foglalkozásba való beépülése.

Eszközei: A Pályaválasztási Tanácsadó Szakszolgálat a tanév folyamán a 8. osztálynak tart

tájékoztató előadást a jövő évi lehetőségekről. Egyéni pályaválasztási tanácsadásra is lehetőség van,

ahová a gyerekek a szülőkkel együtt egyénileg is elmehetnek. Iskolánk a kecskeméti pályaválasztási

kiállításon ismerteti meg a tanulókkal a szakmákat és lehetőségeket.

31 / 42

A középiskolákban lehetőségük van a nyílt napokon való részvételen. Pályaválasztási szülői

értekezleteken tájékoztatjuk a szülőket a központi írásbeli és felvételi eljárásról.

3.8.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek

Tevékenység

megnevezése Résztvevő

Időpont,

helyszín Felelős

matematika

szakkör felső tagozat intézmény Villányi Erika

tömegsport alsó tagozat intézmény Avramuczné Vágvölgyi

Andrea

tömegsport felső tagozat intézmény Avramuczné Vágvölgyi

Andrea

rajz szakkör felső intézmény Vinczéné Kócsó Emília

sportkör alsó+felső intézmény Borsikné Pap Márta

informatika

szakkör

alsó+felső

tagozat intézmény Vinczéné Kócsó Emília

napközi alsó 4 csoport intézmény tanítók

tanulószoba 2 csoport intézmény szaktanárok

gyógypedagógia alsó intézmény Szalkainé Faragó Anikó

gyógypedagógia,

logopédia felső intézmény Nyirádi Krisztina

korrepetálás,

felzárkóztató

foglalkozás

alsó, felső intézmény nevelők

angol szakkör alsó, felső intézmény Zámbori Szilvia

német szakkör felső intézmény Kollár Éva

természetismereti

szakkör felső intézmény Csuma Sándor

32 / 42

3.9.Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása

Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és

iránymutatásai szerint a kerületi / járási hivatal vezetője által meghatározott időpontban történik.


mutató

Felvételi körzetek közzététele Kormányhivatal 2020. március szülő

Beiratkozás idejének közzététele.

Tankerület

Péterné

Fidler Elvira

2020.március szülő

Kormányhivatal által legyűjtött tankötelesek

listája. Kormány-hivatal 2020. március vezető

Beiratkozási eljáráshoz szükséges

dokumentumok megküldése. Tankerület 2020. március vezető

Beiratkozás lebonyolítása, összesítés.

Péterné

Fidler Elvira

Nyirádi Krisztina

2019.április

Nyirádi Krisztina

Deákné Magyar

Annamária

Szülők értesítése felvételről,

fellebbezésekről

döntéshozatal

Péterné

Fidler Elvira

Nyirádi Krisztina

2020.május eleje

értesítést követő

15 napon belül

Nyirádi Krisztina

Deákné Magyar

Annamária

szülő

Jelzés a járási hivatalnak, ha nem íratták be

a felvételi körzetben élő tanköteles tanulót,

értesítést küldése, ha körzeten kívüli

gyermeket vett fel.

Péterné Fidler

Elvira

Nyirádi Krisztina

2012.évi

II.törvény 247.§

a./ pontja

rendelkezik.

Nyirádi Krisztina

Deákné Magyar

Annamária

Előkészítése az intézményvezető-helyettes és az alsós munkaközösség-vezető közös feladata, amelynek

során a leendő elsősök szüleinek tájékoztatása kiemelt feladat.

A leendő elsősök szüleinek megnyerését szolgálják továbbá a nyílt napok, az óvodákkal való szoros és

tervszerű együttműködés, valamint az iskolai életet bemutató kiadványunkban megjelenő népszerűsítő

bemutatkozó írások, valamint az iskolai honlap híradásai.

33 / 42

PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI

TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI FELADATOK

Továbbképzési programot érintő változások:szakmai továbbképzések

Képzés megnevezése Jelentkező pedagógus neve:

- KAP (Komplex Alap Program)- 30 óra, DFHT – 30 óra Tantestület 80%-a

(Differenciált tanulásszervezés Heterogén Tanulócsoportban).

- Elektronikus napló használata ( KRÉTA) rendszer használata Tantestület

30 órás

a) szakvizsgát adó képzések

b) költség és finanszírozás ingyenes továbbképzés

Beiskolázási programot érintő változások:

a) szakmai továbbképzések Nyirádi Krisztina magyar szak

b) szakvizsgát adó képzések

költség és finanszírozás önköltséges

Intézményi kapcsolatrendszer

4.1. Iskola és családi ház kapcsolata

A kapcsolattartás fontosabb formái a következők:

Mindenkori leendő elsősök szüleinek bemutatkozó,(tanitónéni, iskola bemutatás), szülői értekezletek,

fogadóórák, nyílt napok, Szülői Munkaközösségi megbeszélés.

Az osztályfőnökök:

Szülői értekezlet.

Egyéni megbeszélés.

A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatására az alábbi fórumok szolgálnak:

Fogadóóra

eseti megbeszélés

34 / 42

A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb módjai:


mutató

Eseménynaptár osztály

főnökök

folyamatos szülő-osztályfőnök

4.2. A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás

Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó

munkakapcsolatban kell állnia a fenntartóval - működtetővel, a Kecskeméti Tankerületi Központtal, valamint

a Ballószög Község Önkormányzat vezetőivel.

A kapcsolattartás tartalmi elemei: Intézményi kapcsolattartók Fenntartói / működtetői

kapcsolattartók

Szakmai irányítás Nyirádi Krisztina


Pálfi Tamás, Szabóné

Bartosek Orsolya

Gazdasági igazgató Nyirádi Krisztina, Péterné Fidler

Elvira

Fazekasné Helenkár

Anita

Kerületi szintű szakmai koordináció Péterné Fidler Elvira Zsámboki Anna

Elvi útmutatások Péterné Fidler Elvira

Nyirádi Krisztina

Szabóné Bartosek

Orsolya

Koordinálás és segítségnyújtás Péterné Fidler Elvira

Nyirádi Krisztina

Szabóné Bartosek

Orsolya

A kapcsolattartás formái A kapcsolattartás ütemezése

Vezetői munkamegbeszélések minden második hónap szerdai napja

Személyes beszélgetések eseti

Elektronikus és postai levélváltás folyamatos

Egyéb érintkezési formák eseti

35 / 42

4.3. Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere)

A külső

kapcsolat

megnevezése

Kapcsolattartás módja Felelős megnevezése

Ballószög község

önkormányzata

- Tanulóink részvétele a

település rendezvényein.

- Műsorok adása a falusi

ünnepségeken.

- Iskolánk anyagi támogatása.

Ballószög Községi

Önkormányzat vezetői


Nyirádi Krisztina

A ballószögi

Csillagszem Óvoda

Karácsonyi

Óvoda

- Az óvoda rendezvényeinek

látogatása.

- A nagycsoportos óvodásoknak


foglalkozások tartása.

óvodavezető,

leendő elsős tanító

Nyirádi Krisztina

Védőnői Szolgálat - Rendszeres szűrővizsgálatok.

- Felvilágosító órák tartása.

Védőnő,

osztályfőnökök

Iskolaorvos - Rendszeres egészségügyi

vizsgálat.

iskolaorvos, védőnő,

osztályfőnökök

Bács-Kiskun

Megyei Könyvtár

Ballószögi

Fiókkönyvtára

- Részvétel a könyvtári

foglalkozásokon.

Könyvtárvezető

osztályfőnökök

Ciróka

Bábszínház

- A bábszínházi előadások

látogatása.

Kiss Ferencné

Katona József

Színház

- A színházi előadások

látogatása.

Vinczéné Kócsó

Emilia

Kecskeméti

Ifjúsági Otthon - A foglalkozások látogatása.

Kiss Ferencné

36 / 42

Aranykor Idősek

Otthona

- Tanulóink műsort adnak

karácsony-kor az időseknek.

- A gyerekek a fürdőt

használhatják gyereknapon.

Görbe Ervin

Univer Product

Zrt.

- Részvétel az Univer

sportrendezvényein.

Avramuczné

V. Andrea

Családsegítő

Szolgálat

- Rendszeres

esetmegbeszélések.

- A családsegítők tanulóinkat

korrepetálják.

Helyi vezető

Török Zsófia

Egyházak helyi

képviselői

- Hittanórák tartása az

iskolában.

hitoktatók

Nyirádi Krisztina

Középiskolák - Továbbtanulási rendezvények,

kiállítások, tájékoztatók

tartása.

Kollár Éva

Helyi vállalkozók

- Az iskolai rendezvények

támogatása, a

rendezvényeinken való

részvétel.

Nyirádi Krisztina

Feketeerdői

Általános Iskola

Wéber Ede

Általános Iskola

- Közös rendezvények tartása.

- Közös versenyek,

kirándulások szervezése.

- Át tanítás.

Péterné

Fidler Elvira

Petőfi Népe - Interjúk készítése

tanulóinkkal. Nyirádi Krisztina

Rendőrség

RÉV

- Felvilágosító előadások

tartása.

Iskolarendőr

Nyirádi Krisztina

KTK Napi kapcsolat az intézményt

érintő ügyekben.

Péterné

Fidler Elvira

Nyirádi Krisztina

Szülői

munkaközösség

- Napi kapcsolattartás a

szülőkkel.

- A rendezvények támogatása.

- A rendezvényeken való

részvétel.

Osztályfőnökök

Nyirádi Krisztina

37 / 42

Kádár Kft. Az iskolában összegyűjtött papír

elszállítása.

Görbe Ervin

A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE

Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött

területek

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végzők

szeptember

Munkatervek leadása,

naplók, anya-

könyvek megnyitása,

tanmenetek leadása

erdei iskola

naplók, munkaterv

tanmenet

anyakönyv

dokumentumok

aktualizálása

intézményvezető-

helyettes, -

október

évindítás

adminisztrációs

teendőink nyomon

követése

foglalkozási tervek,

tematikus tervek,

egyéni fejlesztési

tervek –

KIR és más

statisztikai

adatállományok

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes,

november első félévi

óralátogatások

tanórák,

foglalkozások hospitálás

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes, szakmai

munkaközösség-

vezetők

december második negyedéves

értékelés

osztálynapló,

értékelőív, egyéni

haladási napló

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes,

január

félévi adminisztráció

megfelelése és

teljesítése

naplók, tájékoztató

füzetek,

beszámolók,

statisztika

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes

38 / 42

Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött

területek

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végzők

február

középfokú

beiskolázással

kapcsolatos teendők

a tanulók felvételi

dokumentumainak

kezelése

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes

március

a pedagógusok

minősítésének

előkészítése

minősítési

dokumentáció

dokumentum-

vizsgálat intézményvezető,

április harmadik negyedéves

értékelések

osztálynapló,

értékelőív, egyéni

haladási napló

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes

május

tanulmányi

kirándulások tartalmi

oldalának

megszervezése és a

lebonyolítás

munkálatai

programtervek dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes,

június tanév végi

adminisztráció

naplók,

törzskönyvek,

bizonyítványok

ellenőrzése

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes

A NEVELŐTESTÜLET ÁLTAL FONTOSNAK ÍTÉLT EGYÉB TERÜLETEK

Az előző tanév zárásakor számba vettük az erőőségeinket és a fejlesztendő területeinket

és ezekre fókuszálva kívánjuk az idei nevelő – oktató munkánkat végezni:

Erősségeink Fejlesztendő területeink

kitartás,

szociális kompetencia,

együttműködés,

következetesség,

pontosság,

differenciáló pedagógia,

39 / 42

tolerancia,

összetartás,

sokszínűség,

családias légkör,

ötletgazdagság, kreativitás,

rugalmasság.

kommunikáció,

módszertani kultúra.

40 / 42

LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

6.1. A nevelőtestület nyilatkozata

A munkatervet az intézmény nevelőtestülete 2019. augusztus 29-én tartott értekezletén elfogadta.

.............................................

hitelesítő nevelőtestületi tag

(Mellékelve az elfogadásról készült jegyzőkönyvi kivonat: jelenléti ív; a határozatképesség megállapítása; az

elfogadás mellett, az elfogadás ellen, illetve a tartózkodó szavazók száma és aránya; keltezés; a jegyzőkönyv-

vezető és a hitelesítők aláírása.)

A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása

Az intézmény diákönkormányzata munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat véleményezte,

azokkal egyetért.

Ballószög, 2019. szeptember 10.

.............................................

diákönkormányzat képviselője

A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása

Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a jogszabályban

előírtaknak megfelelően gyakorolta.

Ballószög, 2019. szeptember 10.

.............................................

szülői szervezet (közösség) képviselője

41 / 42

MELLÉKLETEK

1. 1. sz. melléklet Alsós munkaközösség munkaterve

2. 2. sz. melléklet Felsős munkaközösség munkaterve

3. 3. sz. melléklet BECS munkaközösség munkaterve

4. 4. sz. melléklet DÖK munkaközösség munkaterve

42 / 42

FÜGGELÉK

A munkaterv jogszabályi háttere

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)

A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény

A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény

A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény

A nemzetiségek jogairól szóló 2011. évi CLXXIX. törvény

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII.

törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 31.) Korm.

rendelet

A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a

továbbiakban: Nkt. Vhr.)

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.)

A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű

tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet

A tanév rendjéről szóló oktatért felelős miniszteri rendelet

A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelet

„ Ha összejövünk az a kezdet,

Ha összefogunk az a haladás,

Ha összetartunk az a siker”

/Henry Ford/

munkatervhelvecia-balloszog-iskola.hu/images/honlapelemek/...a gyermek élvezze a tanulást és...

Documents