1

محاضرة 3: "عملية" البحث العلمى Process .. دكتور محمد جمعه، 2016

. واليوم نتحدث (1محاضرة )معالم العلم الزائف مقابل، (2محاضرة )تحدثنا تباعا عن معالم العلم الصحيح

تُسلم نتائجه اليوم: ، وأخذنا تدريب منزلى(Research Process) العلم كعملية بحثعن

هكذاخطوات 8-7من ،عملية دائرية وأ ، هكذاخطوات 6 أو ؟سابقاكما عرضنا هكذا، خطيةعملية البحث هل

فى محددة مجرد خطوات أبدا ليست الطريقة العلمية لكن، .عملية البحث" ل" عديدة الباحثون أشكاال أخرىتبع يكما قد

ثابت ر اتكر وال هى، خطوات دائريةهى ال و يتم إجرائها للتوصل الى خالصة البحث ونشرة فى رسالة. عملية خطيه

كما يلى: -فشل فى إثبات صحتهولو إعادة تشييد فرض جديد كلما –حد خطواتها أل

2

هكذا،حتى أو ،هكذاأو

معينة قد يواجه صيغةفضال عن ذلك فإن إتباع و .عملية البحث" العلميل"ال توجد صيغة وحيدة عمليا، ف

:، من مثلبظروف عملية خاصة بكل دراسة

3

عليه أن يعيد مختار، يؤدى بالباحث الى نظرية جديدة، وهنا فإن لفرض بحثى دعم الشواهد التجريبية أن

،المبدئى من نظريته الجديدةإختبارها بإستخدام شواهد جديدة للتأكد

أو صدقه ه)أى يثبت زيف لبحث الفرض البحثى األول المختارلشواهد التجريبية لعندما ال تدعم ا لكن

فرض جديد أكثر حذقا من نفس المشاهدات إلعادة خطوة أو خطوات معينة )يضطر الباحث ، (جزئيا

،، فإن دعمته يكمل الباحث باقى الخطوات(ه، أو البحث عن مشاهدات جديدة لنفس الفرضتجريبو

ويكتشف ذلك بعد إجراء خطوة )نتيجه للسهو أو اإلغفال( باحث فى أداء إحدى الخطواتكما قد ال يوفق ،

.تالية أو خطوتين، فيضطر الى تكرار الخطوات السابقة، وهكذا

والتى اإلعتبارات المنهجية )الميثودولوجية( لعملية البحثمن أساسية هذا فضال عن مجموعة ،

سنتناولها حاال.

من خالل وذلك ،عن العالم والمجتمع وتحقيق المعرفةللتعلم امنهاج تُعّدليست عملية آليه، بل العلمى "لبحثفعملية ا"

فكرة مسبقة تخيلية . فالباحث يجب أن يكون قادرا على إمتالك بداهةتخيل وعملية إضافة الى ، تطبيق المعرفة المتاحة

إستعراض وهضم ما سبقه من -أ، وذلك إعتمادا على )فروض نظرية للتفسير( لماهية الحقيقة التى يبحث عنها

نيوتن يقول فيه: لو كانت رؤيتى قد إتسعت الى آفاق بعيدة، إلسحقفى هذا المعنى وهناك قول شهير )معارف متصلة

. البداهة واإللهامالتخيل وفضال عن قدر من -، بفإن ذلك كان بسبب وقوفى على أكتاف من سبقونى من عمالقة العلم(

، بناء على ما ألهمه عادة ما يقوم بالمشاهدة، ثم يضع فرضا أو فروضا عن سبب حدوث الظاهرة المدروسة فالباحث

معا لمحاولة كشف ما والبداهة وقدرا من التخيل ،. فهو يستخدم كل معرفتهإليه إستعراض المعارف النظرية المرجعية

عنه من حقيقة، ويعيد ويكرر ما يحتاجه من خطوات أساسية على نحو أشبه بالشكل التالى: يبحث

تأخذ شكل عملية البحث العلمى، لكنها الى إتباع إجراءات شاذة قد يشيعف ،لطريقة العلميةاصيغ ل ع هذا التعدد ملكن،

.العلم الزائف أقرب

4

Research Methodology منهجية البحث

، كما يلى:البحث (Methodطريقة )عن ، البحث (Methodologyمنهجية ) إختالفسبق لنا أشرنا الى

ال( منهجيةMethodology) دراسة الطرق المتضمنة فى مجال )علمى(، أو فى حل هى – فى البحث

مشكلة

( الطريقةMethod) سلسلة منسقة من الخطوات التى تتبع إلكمال مهمة معينة، أو هى -البحث فى

للتوصل الى هدف معين

:وتُعّرف "المنهجية" كما يلى

فتراضات"تحليل مبادىء الطرق، والقواعد، واإل (postulates) فى علم ما"، أو المستخدمة

هى:

الدراسة المنظمة للطرق التى يمكن تطبيقها، أو سبق تطبيقها فى هذا العلم"، أو"

."إجراء أو مجموعة إجراءات معينة "

د( ليل وتقييم تفصيلىcritiqueلطرق بحث فردية ).

،معينةسة بالنسبة الى درا-فهى تشير وتشير المنهجية الى أكثر من مجرد مجموعة بسيطة من الطرق-

( واإلفتراضات الفلسفية التى تقوم عليها the rationale) المنطقى أساسهاو (postulates)مسلماتها الى

هذه الدراسة.

، يلخصها Methodologyإعتبارات منهجية على عدة ،معينةبحث" "عملية إختيار يعتمدوفى البحث العلمى،

الشكل التالى:

شيوعها؟ على توافق وهل! ولماذا؟ ؟ األخيرة العلمى البحث عملية فى والصواب الخطأ ما: 4 منزلى تطبيق

5

:عمومية هاكثرأأولها و، من اإلعتبارات مجاالت()أو دوائر ويتكون الشكل من

اإلجتماعى أو اإلقتصادى بأن فرعه العلمى مؤسس الباحث عتقدي ذىال (paradigm) الفلسفي ار الفكرياألطأوال:

كل المعين للتأثير ل، نظرا بوضوح ى هذه األطر الفكريةمنهاجه البحثى على إحدالباحث رسى الواجب أن يُ من ف عليه.

أكثر" "الوضعي األطار ويعد .1، وإال تسبب فى قدر من التحيز فى بحثهالتالية "دوائر اإلعتبارات"على منهاإطار

-التفسيرياإلطارو ،هاذى سبقال "الواقعي"اإلطاركذلك ، و17منذ الثورة العلمية القرن شيوعاهذه األطر الفكرية

بدأ فى اإلنتشار منذ ستينات وسبعينات القرن األخير، وغيرها ذىال (constructivism-interpretivism) التركيبي

، والتى تؤثر كل منها وال شك فى قرار إختيار ذلك التى تلت بعد الحداثية ماو ،الحداثيةاإلجتماعية يةلفلسفألطر امن ا

.طريقة البحث، وطريقة جمع البيانات، وتحليلها

. ، فالبحث العلمى يقوم على المنطقالمتبع طراز المنطقمناهج البحث، أى ببوتختص دائرة اإلعتبارات التالية ثانيا:

اإلستدالل اإلستقرائىو ،)وتعزى الى الفالسفة اإلغريق(اإلستدالل اإلستنباطى ى وتتضمن تلك الدائرة كل من منطق

)وتعزى الى علماء العرب والمسلمين، ثم نقلها الى الغرب وطورها فرانسيس بيكون، الذى كان جده سفيرا الى بالد

:(يةل التالاشك، )أنظر األالمسلمين(

1 See J. Ponterotto 2005, A Primer on Research Paradigms and Philosophy of Science, J. of Counselling Psychology, Vol.52, No.2, 126-136 (1153 citation).

6

يشتق منها فرض، ثم ، ما تبدأ من نظرية )عملية هابطة ألسفل(اإلستنباط وكما يتبين من األشكال أعاله، فإن عملية

، حيث تبدأ من مشاهدات، )عملية صاعدة ألعلى( فهى عكس ذلكاإلستقراء، أما عملية. التحقق منه بالمشاهدات يتمو

الوصول الى نظرية. يتم حتى ،يتم تعميمهاو

: المدروسة طبيعة المشكلةختالف ويتم إتباع أى من نوعى المنطق اإلستداللى تبعا إل

o تصفنظرية أو مبادىء عامةأو نمطإكتشاف الى منها التوصل و ،"مشكلة" معينةبمشاهدات البدء إما

ثم تحدث، موجودة و؟ تلك األمور أو األشياء عما إذا كانتأوال يبدأ بالتساءل . فالباحثمشاهداتهذه الوجود

سبب وجود هذه المشاهدات بالضرورة الطريقة قد ال تفسر وإن كانت هذه ؟هاثوحدعن سبب التساءليتقدم الى

.(إستقراء)o وهو المتاحة بالمشاهدات تحققه وإختبار ،معينةنظرية منأو نمط عام بتوصيف تأكييد أو فرض البدء وإما .

الخالصات وتتصف (. إستنباط) ؟ تلك األمور أو األشياء تحدثما إذا كانتويتقدم الى لماذا؟يبدأ بالتساءل

الخالصات الناتجة عن اإلستقراء وذلك عكس. صادقةالناتجة عن اإلستنباط بصدقها، إن كانت مقدماتها

صادقة بالضرورة، حتى رغم صدق مقدماتها، االمر الذى قد يؤدى الى خالصات زائفة، عكس والتى التكون

، ومن بعده خاصة كارل بوبر، الذى هيومدافيد أثارها)وهى "مشكلة اإلستقراء" المعروفة، التى اإلستنباط

لبعض رغم إحتمال ت مشاهدتها بواسطة اإلستقراء يعنى إستدالل من حاالت تكررأن اإلستدالل با"قال:

7

كل ما وعدم تبرير مع هيوم فى عدم الصالحية المنطقية بوبر . ويتفق "شاهد بعدوجود حاالت مناقضة لم تُ

باإلعتماد على القرن الماضى، ثالثينات نحو فى اإلستقراء مشكلة تم حلقد . و2يسمى إستدالل إستقرائى

، لكن غير (لحين ظهور شواهد تنقضها) تمالية فقطحالخالصات اإلستقرائية إنظرية اإلحتماالت، فأصبحت

.صادقة على إطالقها

إستخدام كال من نوعى اإلستدالل المنطقى كان من الضرورى فقد ،فى كال طريقتى المنطق الواضحولحل النقص

، نوعى اإلستدالل بينجمع طريقة تالتوصل الى تم فى منتصف القرن الماضىوقد ال بديلين.، بإعتبارهما مكملين

، فى مؤلفه الشهير "منطق البحث العلمى"توصل إليها كارل بوبر، Hypothetico-deductive method”" وتسمى

اإلستدالل حسب ظروف يتداخل فيها كل من نوعى ، والتى 3فى طبعته اإلنجليزية( 1959فى طبعته األلماني، 1934)

:المعروض بأحد األشكال التاليةنحو ، على البيانيابشكل عام يمكن تمثيلها كل دراسة. و

conjectural orويبنى بوبر منطقه فى هذه الطريقة على أن أساس المعرفة العلمية هو حدسى أو فرضى )

hypothetical،فبالتعريف ال شيىء في العلم ال يمكن إختبارة. (، ويقول "وحيث ال توجد فى العلم عبارات نهائية

وبالتالى، فال شيىء ال يمكن رفضه من حيث المبدأ بدحض بعض الخالصات التى يمكن إستنباطها منها. .. وهكذا،

(، أما إن لم يكن ذلك، falsifiableفطالما تتحدث العبارات العلمية عن الواقع، فيجب أن يكون من الممكن دحضها )

( بين demarcation تتحدث عن الواقع". ويضيف بوبر "أن معيار الدحض يعد حال جيدا لمشكلة التفريق )فإنها ال

ما هو علم وما هو ليس علما."

ا الى اإلخالل به.(، باضافة مقدمات منطقية الى استقراء سليم والتى قد تؤدى أيضmonotonicityكما قد يفشل اإلستقراء أيضا فى إطراد نفس النتائج ) 2 مترجم، ومتاح على شبكة اإلنترنت. 3

8

ال تخرج فى وهىللتنوير، هنا هذه تنويعات على الطريقة المذكورة، إستلزمتها ظروف دراسات معينة تم عرضها

.األساسيين الموضحين أدناه، وحسب متطلبات كل بحث محتواها عن الجمع بين نوعى اإلستدالل المنطقى

9

، والمسوح(experiments) وتشمل التجارب :البحث إستراتيجياتب وتختص دائرة اإلعتبارات التاليةثالثا:

(surveys) ،اتونظري ( األساسgrounded theory)4 ،اإلثنوجرافالبحث و( ىethnographic)5 ،

.(action researchوبحث األداء )

cross-وتشمل القطاع العرضى ) :باإلطار الزمنى للبحث وتختص دائرة اإلعتبارات التاليةرابعا:

sectional)(، والبيانات الطولية )أو السالسل الزمنية

(، والبيانات surveyingوتشمل المعاينة ) :البياناتبتقنيات جمع وتختص دائرة اإلعتبارات التاليةخامسا:

(، واإلستبيان interviews(، والمقابالت )observation(، والمشاهدة )secondary dataالثانوية )

(questionnaire)6.

)التى كثيرا ما يبادر خطئاً بجمعها قبل إكتمال للمشكلة المدروسةتقنيات جمع بياناته البحثية وعلى الباحث ضبط

وتبعا المختار للبحث،اإلطار الزمنى كل منعلى ،(!عناصر المنهجية التى إستقر عليها لدراسة مشكلته البحثية

المعين الحاكمولإلطار الفكرى الفلسفى )أى طراز المنطق المتبع(، ىبحثال همنهاجول المختارة،إلستراتيجية البحث

على ناتج تحيز الباحث تأثيرزيد من ي، وبمكوناتهل خ وإال فإن اإلضطراب والتضارب يسود البحث ويُ ، خصصهلت

ل تأثير ي"الطريقة العلمية" تقل األساس فى نعمليا، على أيجب التأكيدو بالتالى.يضعف من مصداقيته ، وهو ماالبحث

.تحيز الباحث على ناتج البحث ألدنى حد

فإن: أخرى،من جهة لكن

)وكثرة المراجع ،إستمرار التعدد والتنوع اآلنى فى المناهج البحثية، وفى طرق البحث )كمية ونوعية، وتقسيماتهما العديدة

)خاصة منذ منتصف القرن الماضى( ربما والتطور المشاهد تاريخيا فى المنهجية العلمية ،المتداولة عن طرق البحث العلمى

.المناسبة لبحث معين فى إختيار الطريقةالباحث حيرة أدى الى نوع من مما تعدد طرق البحث، نقد أدى الى نوع م يكون مناهج وإستراتيجيات وأطر زمنية لإلقتصار علىيّق وحدد تقليديا من مجال البحث، ض يكون قد قدف، من جهة أخرىكما أنه

الباحث الى أحد بديلين، هما: قد تُلجئوتقنيات جمع بيانات بحثية محدودة، o وياحبذا لو كانت أكثر تعقيدا -من تلك الطرق البحثيةأو أخرى تطبيق آلى )خاصة فى وجود الحاسبات اإلكترونية( لواحدة

وهو ما والصدق،هو الموضوعية جوهر "البحث العلمى" أنُمغف لين ، وإفحامهم إلرباكهمبما ال يوضح آلياتها لآلخرين

أو . مجال العلم الزائف يعيدنا الىo ،ربما للسهولة، وربما لإلعتياد، وربما لمجرد ما ذكر بالنقطة السابقة التفضيل الشخصى للباحث لطريقة أو أخرى

.الحاالت كثير منكما يشاهد عمليا فى ، أال يؤدى هذا التفضيل الى تحيز فى النتائج أو فى تفسيرهاوفى الحالتين، فمن الضرورى

وهى طريقة عامة لتوليد النظريات وفئات المفاهيم من بحث منظم. وهى منهاج إستقرائى، رغم شيوع خطأ إعتبارها طريقة نوعية. 4 والمقابالت الشخصية. ، observation)(participantفى بيئاتهم الخاصة بإستخدام طرق مثل المشاهدة المشاركة وهى دراسة البشر 5

6 See for example, R. Kumar, 2011, Research Methodology: a step-by-step guide for beginners, SAGE, third ed.