netgeneration in hungary, 2010

MMíítosz vagy valtosz vagy val óóssáág? g? A A netgenernetgener áácici óó jellemzjellemz őői i

MagyarorszMagyarorsz áágongon

FehFehéér r PPééterter PhDPhD*,*, HornyHornyáák Judit**k Judit***ELTE BTK Informatikai *ELTE BTK Informatikai éés Ks Köönyvtnyvtáártudomrtudomáányi Intnyi Intéézet, zet,

Informatika TanszInformatika Tanszéék, Budapestk, Budapest**Teleki Blanka K**Teleki Blanka Köözgazdaszgazdasáági Szakkgi Szakköözzéépiskola, Budapestpiskola, Budapest

VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.

VVáázlatzlat�� A kutatA kutatáás cs cééljljáának nak éés ms móódszereinek bemutatdszereinek bemutatáásasa�� A A netnetenereneráácicióó „„vvíízizióójaja”” –– digitdigitáális bennszlis bennszüüllööttek ttek

vs. digitvs. digitáális bevlis beváándorlndorlóók (k (TapscottTapscott, , PrenskyPrensky))�� PillanatkPillanatkéép a magyar p a magyar netnetgenergeneráácicióórróóll: : (sz(száámmííttóóggéépp--

éés internets internet--hasznhasznáálati szoklati szokáások, ksok, köözzöösssséégi oldalak gi oldalak hasznhasznáálata, tvlata, tv--nnéézzééssii éés olvass olvasáási szoksi szokáások).sok).

�� A A digitdigitáális bennszlis bennszüüllööttek ttek -- digitdigitáális bevlis beváándorlndorlóók k egy lehetsegy lehetsééges modelljeges modellje

�� ÖÖsszegzsszegzéés s éés a kutats a kutatáás tovs továábbi irbbi iráányainyai


A kutatA kutatáás cs cééljailjai

�� A hazai helyzet felmA hazai helyzet felméérréése, elemzse, elemzéése, a se, a magyar magyar netgenernetgeneráácicióó jellemzjellemzéése.se.(El(Előőzmzméény: ny: TenegenTenegen netgenernetgeneráácicióóssvizsgvizsgáálat)lat)

�� Az eredmAz eredméények nyek öösszevetsszevetéése a kse a küülflfööldi ldi mméérréések adataival.sek adataival.

�� HelyzetkHelyzetkéép, fejlesztp, fejlesztéési lehetsi lehetőősséégek gek feltfeltáárráása.sa.


A kutatA kutatáás ms móódszereidszerei�� ElElőőzmzméény: ny: TenegenTenegen--felmfelméérrééss (N=1089)(N=1089)

�� OnlineOnline kkéérdrdőőííves felmves felméérréés s ÖÖsszes kitsszes kitööltltőők szk szááma: 1158, ma: 1158, éérvrvéényes (teljesen kitnyes (teljesen kitööltltöött) ktt) kéérdrdőőíívek vek szszááma: 994 ma: 994 (N=994).(N=994).

�� IrodalomelemzIrodalomelemzééss�� InterjInterjúúk (tervezett)k (tervezett)


Minta jellemzMinta jellemzéésese

�� FiFiúú--lláány arny aráány: 45,1% ny: 45,1% -- 54,9%54,9%�� A mintA mintáában szereplban szereplőő oktatoktatáási intsi intéézmzméények sznyek szááma ma éés s

megoszlmegoszláása:sa:

�� A mintA mintáában rban réésztvevsztvevőő tanultanulóók/hallgatk/hallgatóók szk szááma ma éés s megoszlmegoszláása:sa:


Egyetem MA: 1,71%

Egyetem BA: 8,35%Főiskola: 1,21%

Gimnázium: 8,75%

Szakközépiskola: 34,21%Szakiskola: 5,94%

39,84%

Felsőoktatás:Középiskola:Általános iskola:

1017214

FelsőfokKözépfokAlap- és középfok

Alapfok

Technikai felszereltség

15,2%26,4%35,4%Mobil internet

100%99,6%95,4%Mobiltelefon

97,4%94,3%84,6%Internet-hozzáférés otthon

97,4%90,1%79,3%Saját számítógéppel rendelkezik

FelsőfokKözépfokAlapfok


Prensky vélekedése:

„Megdöbbentőnek tartom, hogy az oktatás minőségének romlásával kapcsolatos sok hűhóés vita közepette figyelmen kívül hagyjuk a legalapvetőbb okot. Tanulóink radikálisan megváltoztak. A mai diákok már nem azok, akiknek a jelenlegi oktatási rendszert tervezték.”


Prensky állításai:

„Most egy olyan új generáció áll előttünk, amelynek gondolkodási képességei roppantul különböznek elődeiktől – ők a digitális bennszülöttek.”

„...a kevés számú olyan oktatási lehetőségek egyike, amely találkozik a digitális bennszülöttek tanulási szükségleteivel, az a video- és számítógépes játékok kategóriája... „


„Diákjaink „anyanyelvi” szinten beszélik a számítógépek, a videojátékok és az

Internet digitális nyelvét.”

„A mai diákok – óvodától a felsőoktatásig –képviselik az első generációt, akik ebben az új világban nőttek fel.”


A netgeneráció számítógép-használati szokásai Magyarországon


0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

hírek politikai témák sport tudomány,

ismeretterjesztés

TV/mozi, színház,

kultúra

divat, szabadidős

témák, életmód,

receptek

horoszkóp,

ezotéria, jóslás

egyéb

fő

Milyen oldalakat böngésznek?

fiúk

lányok

(p<0,001)

A netgeneráció számítógép-használati szokásai Magyarországon



Tanulás és az internet használata

A netgeneráció olvasási szokásai

Szeretsz-e olvasni? (p<0,001)

A lányok jobban szeretnek olvasni! (p<0,001)

Naponta olvasással töltött id ő

56,7%

32,7%

40,9%

34,6%

33,3%

43,3%

67,3%

59,1%

65,4%

66,7%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0%

ne m szere t

ne m mindennap

1-nél ke vesebb

1-2 óra

2-nél többe t

lány

fiú


A netgeneráció olvasási szokásai

0

50

100

150

200

250

300

350

400

fiú lány

szeret olvasni blogot olvas (teljes mintában) blogot olvas közülük

p<0,05

Nincs különbség!


A web2-es alkalmazások használatának gyakorisága (N =994)

0

100

200

300

400

500

600

700

saját blog blogot olvas blogbanpostol/kommentel

Flickr/PicasaZegyébfotóalbumotszerkeszt

linkeket oszt meg Tw ittert használ Torrentezik Közösségi oldalátszerkeszti (iw iw ,

MyVip, stb.)

A netgeneráció és a web2 használata


MSN, Skype és chatelési szokások

MSN/Skype használati szokások

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

50,0%

naponta több

órát

naponta hetente ritkábban

fiú

lány


MSN, Skype és chatelési szokások

MSN/Skype/chatelés témái

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

iskolaiesemények

baráti kör tanulás segítségkérés hf pletykák ismerkedés segítségkérésmagán

egyéb

fiú

lány


p<0,001

p<0,001

p<0,05

p<0,001

p<0,05


A számítástechnikai tudásszint – önértékelés alapján

Legnépszerűbb közösségi oldalak


Melyik közösségi oldalon vagy jelen?

744

373

602

152

34

99

158

47

20

0 100 200 300 400 500 600 700 800

IWIW

Facebook

MyVip

HotDog

Donna

Hi5

Barátikör

Twitter

MySpace

Közösségi oldalak használata

Ki hány közösségi oldalon van jelen?

445

163

4319

2

285

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

1 oldal 2 oldal 3 oldal 4 oldal 5 oldal 6 oldal



Miért kedveled a közösségi oldalakat?

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

nem használom

mert olyan "trendi"

mert onnan értesülök apletykákról

mert onnan értesülök aziskolai hírekről

mert onnan értesülök aprogramokról

mert ott vannak azosztálytársaim

mert ott vannak a barátaim

lány

fiú


p<0,001

p<0,001

p<0,001

p<0,001

p<0,005


Közösségi oldalak és aktivitás - nemek szerint

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

fiú lány

közösségi oldal

közösségi oldalamatszerkesztgetem

weblap szerkesztés

saját blog

p<0,05


p<0,001

p<0,001

Negatív élmények a közösségi oldalakkalhasználata során

Fiúk:

� lassú a szerver ●●●●●� adatbiztonság minimális ●●●●

� körlevél-áradat ●●

Lányok:

� zaklatás ●●●●●� fényképekkel/adatokkal

való visszaélés ●●●●� trágár beszéd ●●●� „merész” fotók ●●●� körlevél-áradat ●●●� adatokkal való visszaélés ●●


Tanulással töltött id ő

0

20

40

60

80

100

120

140

160

0 1 2 3 4 5 6

tanulás - fiú

tanulás - lány

Számítógépezéssel töltött id ő

0

20

40

60

80

100

120

0 1 2 3 4 5 6

számítógépezés - fiú

számítógépezés - lányTV-nézéssel töltött id ő

0

20

40

60

80

100

120

0 1 2 3 4 5 6

TV-nézés - fiú

TV-nézés - lány

Házi feladat elkészítése

0

50

100

150

200

250

300

350

400

0 1 2 3 4 5 6

házi feladat - fiú

házi feladat - lány

Egyes tevékenységekre fordított idő


Néhány következtetés a hazai viszonyokra vonatkozóan:

Az eltérést nem a digitális eszközök hiánya okozza, sokkal inkább magyarázható az alábbi tényezőkkel:- attitűd- tudáshiány- érdektelenség- motiváció hiánya


10-24 évesek digitális jártassága:

• msn ●●●●●• közösségi oldalak ●●●●●• film/zeneletöltés ●●●●●• skype-használata ●●●●• számítógépes (online) játékok ●●●• blogolás/weblapszerkesztés ●●• tájékozódás: tudomány/napi hírek ●●• video-, kép- és hangszerkesztő programok

használata: ●


A digitA digitáális bennszlis bennszüüllööttek ttek -- digitdigitáális lis bevbeváándorlndorlóók egy lehetsk egy lehetsééges modelljeges modellje


ÖÖsszegzsszegzéés s éés a kutats a kutatáás tovs továábbi bbi lehetslehetsééges irges iráányainyai

� Adataink azt a feltevést látszanak alátámasztani, mely szerint a Prensky-féle netgenerációkialakulása hazánkban még várat magára, a korosztály jelenleg nem mutatja azokat a tulajdonságokat, amelyeket egyes szerzők a netgenerációnak tulajdonítanak.

� A kapott adatok részletes elemzése és publikálása folyamatban van.

� További kutatások tárgya lehet az okok feltárása és vizsgálata.


Köszönjük figyelmüket!


netgeneration in hungary, 2010

Documents