ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Σύγχρονες Στρατηγικές στο πλαίσιο της Ιστορικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκη, ΦεβρουάριοςΜάρτιος 2015 Αρμόδιος Τσιβάς Δρ. Επιστημών Αγωγής, Σχολικός Σύμβουλος Συντονιστής Επιμορφωτικού Προγράμματος 1η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ: «Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ» Η ιστορική εκπαίδευση διακριτή κατηγορία που συνοψίζει τις επιμέρους συνιστώσες της επιστήμης της ιστορίας, του σχολικού μαθήματος και της διδακτικής της ιστορίας Η Ιστορία: ως επιστημονική πειθαρχία Το μάθημα της ιστορίας: αποτελεί το διδακτικό ή γνωστικό αντικείμενο της επιστήμης αναφοράς Η διδακτική της ιστορίας: νέο διεπιστημονικό αντικείμενο που σχετίζεται με την αποκωδικοποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης στην ιστορία Πολύμορφες προσπάθειες τροποποίησης της σχολικής ιστορίας, κατά τη διάρκεια του 20ού αιώνα... κοινά χαρακτηριστικά, αλλά διαφορετικός τρόπος ανάλογων περιπτώσεων ανανέωσης της ιστορικής εκπαίδευσης, σε πολλά εκπαιδευτικά συστήματα σημαντικές αλλαγές: στο χώρο της ιστοριογραφίας, επιστημολογικές τροποποιήσεις, στο χώρο της ψυχολογίας, της παιδαγωγικής και της κοινωνιολογίας σημαντικά κοινωνικά φαινόμενα: τροποποιούν τις διδακτικές προσεγγίσεις της σχολικής ιστορίας. Η διδακτική της ιστορίας νέο διεπιστημονικό αντικείμενο που σχετίζεται με την αποκωδικοποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης στην ιστορία στην προοπτική απομάκρυνσης από διαισθητικού χαρακτήρα προσεγγίσεις, με την ανάπτυξη ενός τεκμηριωμένου ερευνητικά λόγου διακριτό αντικείμενο από τη γενική διδακτική, σε πλήρη επικοινωνία με την ιστορία ως βασική επιστήμη αναφοράς, αλλά και με τις επιστημολογικές εξελίξεις στο χώρο των παιδαγωγικών επιστημών, της γνωστικής και κοινωνικής ψυχολογίας, και της κοινωνιολογίας Σύνδεση με σημαντικές επιστημολογικές καινοτομίες οικοδόμηση και διαμόρφωση της γνώσης Η διδακτική της ιστορίας προτεραιότητα της ιστορικής μάθησης Συσχέτιση δηλωτικής και διαδικαστικής γνώσης με την εμπλοκή σε διαδικασίες διερευνητικής μάθησης, ανάδειξη των ιδεών των υποκειμένων Η ιστορική εκπαίδευση αρθρώνεται σε ένα νέο εκπαιδευτικό περιβάλλον και συνομιλεί γόνιμα με την επικράτηση της αντιαυταρχικής παιδαγωγικής και την κυριαρχία του εποικοδομισμού 1
