NÚMEROS COMPLEJOSNÚMEROS COMPLEJOSConcepto- operaciones.

MATERIA: MATEMÁTICA MATERIA: MATEMÁTICA

DESTINATARIOS: 4° AÑO DE EDUCACIÓN DESTINATARIOS: 4° AÑO DE EDUCACIÓN

SECUNDARIASECUNDARIA

RESPONSABLES: PROF. ANALÍA LURASCHI- RESPONSABLES: PROF. ANALÍA LURASCHI-

PROF. SANDRA PIZZOPROF. SANDRA PIZZO

En este espacio encontrarán las herramientas para poder resolver ejercicios de números complejos.

REDES SOCIALES REDES SOCIALES UTILIZADAS: UTILIZADAS: FACEBOOK- TWITTERFACEBOOK- TWITTER

APLICACIONES / HERRAMIENTAS:GRUPOS DE FACEBOOK, SLIDESHARE, TW, TWUFFER,YOUTUBE

Creación e invitación al grupo:

FundamentaciónFundamentación

 La vida cotidiana y las nuevas tecnologías hacen que el hombre se vea obligado a lograr competencias que le permitan la búsqueda continua de la información necesaria para resolver constantemente nuevas situaciones. Las concepciones previas de los alumnos son los modos de ver la realidad, los cuales se emplean para construir los nuevos conocimientos. Por lo tanto, es necesario que nosotros como docentes conozcamos dichas concepciones para poder seleccionar, jerarquizar y organizar los contenidos y diseñar las actividades de acuerdo al nivel de los alumnos.

La construcción del pensamiento matemático en conjunto con las redes sociales, implica flexibilidad y movilidad, de modo que se desarrolle una forma de conocimiento a través del cual se pueda organizar información, proponer diferentes soluciones a un problema, interpretar consignas, elaborar conclusiones; son capacidades generales cada vez más necesarias para el desempeño de la vida cotidiana.

Expectativas de logroExpectativas de logro

Que el alumno sea capaz de:  Reconocer y utilizar en distintas situaciones de la vida cotidiana los

aportes de las nuevas tecnologías. Comprender y usar las operaciones de los números complejos.  Comprender la naturaleza del pensamiento matemático, usando el

razonamiento para hacer conjeturas, buscar evidencias, desarrollar argumentos y tomar decisiones, comunicando ideas y manejando procedimientos básicos de esta ciencia en todas sus formas: oral, escrita, gráfica y simbólica, siempre utilizando las herramientas de la tecnología.

Aprender de sus propios errores. Trabajar cooperativamente aceptando responsabilidades y

respetando las normas acordadas, valorando la disciplina, el esfuerzo, la perseverancia como necesarios en el quehacer matemático y tecnológico, para el desarrollo personal y social de quién la estudie.

Contenidos Contenidos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

Unidad Números Complejos: Concepto, operaciones (suma, resta, multiplicación y divisisón)

Interpretación de un número complejo y de la unidad imaginaria i.

Reconocimiento de las partes de un número complejo.

Resolución de ejercicios con números complejos (suma, resta, multiplicación y división).

Utilización de las redes sociales para el desarrollo personal.

ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:

N° 1:abrir el siguiente link

http://www.vitutor.com/di/c/a_1.htmlDentro de él apunte1, 2, 3, analizar las partes de

un número complejo.

N°2: A través de lo videos podemos interpretar y resolver operaciones con números complejos…te invito a http://www.youtube.com/watch?v=1SJKxFgI-P0

http://www.youtube.com/watch?v=NlQPb0Rz_BQ&feature=related

ACTIVIDADES DE FIJACIÓNACTIVIDADES DE FIJACIÓNRealizar los ejercicios propuestos enhttp://www.escolared.com.ar/comlejoejerci

cios.htmY enviarlos como un archivo adjunto al

grupo para su corrección.

EvaluaciónEvaluación

CRITERIOS A EVALUAR INSTRUMENTOS PARA EVALUAR

Claridad de la expresión oral y escrita.

Utilización responsable de Facebook. Utilización de estrategias personales

en la resolución de situaciones planteadas.

Responsabilidad, esfuerzo y dedicación frente a las tareas propuestas.

Presentación de los trabajos en tiempo y forma.

Respeto por las normas de

convivencia.   

Comprobaciones escritas y orales.

Participación en el grupo. Trabajos prácticos. Autoevaluación de los alumnos. Registro del manejo de

materiales y herramientas de trabajo.

RECURSOSRECURSOS Redes sociales (Facebook y tw).Aplicaciones(slideschare y twuffer) Apuntes , diapositivas y links elaborados por las docentes. Calculadoras.

TIEMPO:TIEMPO:

Estimamos que con la presentación de las diapositivas puede llevar 8 hs cátedra el desarrollo del tema, se debe tener en cuenta la heterogeneidad del grupo de trabajo, y que siempre pueden surgir inconvenientes con el servidor (tener preparada en paralelo una clase “tradicional”)  

HASTA LUEGO…

SEGUIMOS CONECTADOS…