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日新國小 105學年度推動 e化學習 Master Plan試辦計畫

E-LEADER世界小公民

試辦模式：□一般班級推動模式 ■學科推動模式 □其他模式

平板電腦保管方式：□學生自行攜回保管 ■存放於教室保管

壹、 學校現況說明

一、 學校基本資料 (請依各校實際情況自行修改)

學校名

稱 臺北市大同區日新國民小學

校址 臺北市大同區太原路 151 號

網址 http://www.zhps.tp.edu.tw

電話 2558-4819 傳真 2556-4092

職稱 校長 教務主任 資訊組長

姓名 邱馨儀 黃美月 鄭千佑

分機 120 112 127

E-mail shinyicc@gmail.com hmyjodie@gmail.com quinyou@mail.zhps.tp.e

du.tw

本專案

團隊人

數比例

團隊總人數/

全校教師數 15/67

男性人數/

女性人數 4/11

教職員

工人數

分析

職位 人數

教師 68

職員（不具教師身分） 9

工友 4

其他 0

合計 80

總班級

數 29

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二、 各年級學生及班級數

年 級 人數／班級數 年 級 人數／班級數 年 級 人數／班級數

一年級 104/4 三年級 121/5 五年級 115/5

年 級 人數／班級數 年 級 人數／班級數 年 級 人數／班級數

二年級 111/5 四年級 100/4 六年級 137/6

總人數 688 人／總班級數 29 班

三、 資訊設備現況分析

(一) 平板數量： 84 平板電腦充電車數量: 1

(二) 對外網路頻寬： 100 Mbps

(三) 其他相關設備說明：

單槍投影機建置率：67/67(單槍投影機/教室或教學空間)

電子白板建置率：57/67(電子白板/教室或教學空間)

實物投影機設置率：15/67(實物投影機/教室或教學空間)

即時反饋系統(IRS)設置率：15/67 (實物投影機/教室或教學空間)

學校設立規劃電腦教室 2 間，行動學習較室 1 間，於各班教室設置以

設置電子白板，無線網路空間、皆已設置完畢。

貳、計畫內容

一、 計畫願景

因應網路雲端技術及行動科技發展趨勢，因應數位學習時代的變革，如何透過資訊軟硬體改變教師的教學模式與學生的學習思維是本校近期努力的

目標。

本校鼓勵老師善用資訊設備發展資訊科技在教學應用的特色，及發展以

「學習者為中心」多元創新教學模式。計畫目標除期許增進學生課堂參與度

及提升教師教學品質外，最

終希望能培養學生基本能

力(知識、技能)及溝通表

達、合作學習、問題解決、

創意思考及批判思考等軟

實力(5C)，以培養臺灣人才

的全球競爭力。

本校積極推動科學與

資訊教育，且新竹地區因學

風鼎盛並為科技重鎮，科學

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園區更是牽引國內產業發展之重要樞紐，因此學校在此得天獨厚之條件下推

動行動學習的教學工作，同時配合學校願景『快樂；尊重、日新 』以及本校

以「六力」培養學生具備「E-LEADER世界小公民」的能力。

二、 計畫目標

(一) 融合臺北酷課雲或學校發展的平臺，將創新學習模式以資訊科技融合

於學校課程中。

(二) 建置本校適用共通的教材教學素材庫，共享網路教育智慧財產，支援

本校教師運用資訊科技於其教學活動中，未來更於本市與他校分享。

(三) 活絡資訊科技簡化校園行政管理程序，加速家長、學生與校園的互動

與溝通

三、 計畫推動與執行方式

(一) 課發會通過

於 105 年 1 月 6 日本學年第 2 次課程發展委員會之臨時動議提案：

案由如下：本校非常幸運能參與臺北市政府教育局一生一平板計畫並可

獲教育局補助贈平板電腦，目前優先以提供本校部分學科領域任教教師

及有意願參與教案開發社群的教師進行數位教學使用，預計以英語、自

然與生活科技、社會及藝術與人文領域教師可以正式啟動嶄新的數位學

習模式。我們非常期待這樣的創新學習方式，希望教師師們可以結合傳

統課堂和創新的數位學習方式，激發學生最大的潛能。藉由同儕共學與

激勵，發揮數位學習的最大功效。提請審議同意申請以科任教師為主的

行動學習模式。

決議：20 票同意、2 票反對、2 票無意見。

會議紀錄如附件 1

(二) 使用臺北市單一簽入 SSO 之比率至少達 95%以上。

對象 人數 完成 SSO 人數 完成 SSO 比率

教師 68 68 100%

3~6 年級學生 473 469 95.13%

(三) 試辦學校須規劃辦理親師生說明會

預計於本方案計畫通過，於 105年 3月 26日本校辦理 105年度學習博覽

會時進行親師生說明會，會議準備資料如附件 2。

(四) 提供親師生一份試辦 e化學習之說帖。

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預計於本方案計畫通過、105年 3月 26日本校辦理 105年度學習博覽會

時進行親師生說明會，並提供一份親師生試辦 e化學習之說帖，說帖如

附件 3。

(五) 訂定行動載具使用規範。

於民國 105年 1月 22日資訊小組會議通過本實驗計畫之行動載具使用規

範，詳如附件 4。

(六) 進行資訊素養課程

以臺北市政府教育局所出版之資訊素養與倫理國小第三版為教材，期課

程規劃如下：

項次 預計授課單元 預計授課節數

第一單元 偽基解密─網站識讀 2

第二單元 電郵大放送─網路禮儀 2

第三單元 網路陷阱多─數位詐騙 2

第四單元 身分寶藏─個資保護 2

第五單元 個人熱點─行動分享 2

第六單元 按讚粉絲團─網路交友 2

第七單元 隨拍隨傳─網路隱私 2

第八單元 數位資源─智慧分享 2

第九單元 愛迷惘─網路沉迷 2

第十單元 駭客不上身─病毒防護 2

(七) 加強學生健康保健

「3010」：提醒學生用眼 30 分鐘休息 10 分鐘，確實落實愛眼護眼操。

「戶外活動 120 分鐘」：提醒學童每日至少走出戶外 120 分鐘，藉以

以降低學童近視機率。

配合 SH150 計畫，實施學生每週在校運動 150 分鐘方案。

四、 實施內容

(一) 試辦學科領域

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(二) 教師或專業社群組織成員與運作

學校積極辦理規劃教師專業發展社群，並於 103、104學年度每人皆參加

一個社群，在各領域上的社群研究若能結合數位科技應用於教學，必更

能培養學生善用數位科技溝通表達、合作學習、問題解決、創意思考及

批判思考能力。

目前學校於資訊社群的發展已久，學校教師在規畫導入行動學習，

讓學生在專題製作的資料搜尋、討論及發表上，更方便、快速，並清楚

呈現研究內容，已具有相當的知能。以下是本校在近幾年與資訊學習較

相關之社群：

序 專業社群名

/學年度 社群性質

參與

人數

占學校

教師比率

1 數位繁星俱樂部

（100）

性質：跨領域／主題

目標：

藉由教學媒材介紹與軟體實作，協助

教師發堀資訊融入教學的具體實

效，進而激發學生學習動機、掌握

班級節奏、提昇學習成效。

運作方式：

由校內教師安排課程，進行教育訓練

或教學經驗分享。

成果：

課程研發／資訊融入實際運用

17 22 %

2

資訊化教學效能

研究社

（101-102）

性質：跨領域／主題

目標：

透過教學媒材介紹與軟體實作，同步

提昇教師在科技使用上之信心與技

能。

運作方式：

藉由社群經驗分享，協助教師熟習資

訊融入教學之教學效益。

成果：

行動教師資訊融入教學技巧

16 21 %

3

Cyber Teaching

英語 Easy Go

（102-104）

性質：領域／主題

目標：

提供英語團隊更豐富的教學媒材。

運作方式：

藉由社群教師整理及介紹實用網路資

源。

成果：

增進教師應用網路資源備課及授課之

技巧

8 10.52 %

4 科技日新、學習 性質：跨領域／主題 18 25 %

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序 專業社群名

/學年度 社群性質

參與

人數

占學校

教師比率

翻轉（103-104） 目標：

透過教學媒材介紹與軟體實作，同步

提昇教師在科技使用上之信心與技

能。

運作方式：

藉由社群經驗分享，協助教師熟習資

訊融入教學之教學效益。

成果：

行動教師資訊融入教學技巧

(三) 參與計畫學生年級、班級與人數

年級 班級數 人數

一年級 4 104

二年級 5 111

三年級 5 121

四年級 4 100

五年級 5 115

六年級 6 137

688

(四) 試辦教材

105年 5-6月

年級 班級數 教材

英語 一年級 4 配合本年度學生課程進行

二年級 5 配合本年度學生課程進行

三年級 5 配合本年度學生課程進行

四年級 4 配合本年度學生課程進行

五年級 5 配合本年度學生課程進行

六年級 6 配合本年度學生課程進行

自然 三年級 5 配合本年度學生課程進行

四年級 4 配合本年度學生課程進行

五年級 5 配合本年度學生課程進行

六年級 6 配合本年度學生課程進行

藝術與

人文

三年級 5 剪紙、中國結、藝術家作品欣賞

四年級 4 剪紙、中國結、藝術家作品欣賞

五年級 5 1. 剪紙、中國結、藝術家作品欣賞

2.作品介紹

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六年級 6 1. 剪紙、中國結、藝術家作品欣賞

2. 作品介紹

3. 作品介紹

社會 五年級 5 配合本年度學生課程進行

六年級 6 配合本年度學生課程進行

配合本年度申請之國際教育行動方案

-放眼世界、關注難民、我的行動方案

進行。

(五) 試辦教學方式

一、 方案實施內容及方式

學校規劃建置行動學習相關軟硬體設備，發展教師社群、辦理研習、發

展教學設計及辦理交流活動。實施於數理資優資源班跨年級課程之數學

與自然領域，作為專題討論之資料蒐集、課程討論與發表教學。邀請行

動學習領域專家學者輔導學校發展資訊科技在教學應用的特色及分享教

學現場新知及經驗，另辦理教學工作坊提供教師專業研習，協助學校進

行成效及身心影響評估及分析，並歸納分析整體實施情形，以作為未來

行動學習推動之效。預計辦理方式如下：

1. 學校適時申請時提出教學實施計畫並於計畫期程內持續更新，最後據

以完成成果報告。

2. 組織教師社群，以實體開會時間及網路社群活動，定期或不定期召開

校內工作會議。

3. 校長、教務主任及參與教師積極參與學校行動學習工作會議，並出席

輔導計畫之啟動會議、分區經驗交流會議及成果發表會。

4. 辦理校內行動學習教師研習活動。

5. 參與跨校行動學習相關教師研習、推廣或參訪活動。

6. 學校行政單位支援校內教師推動行動學習各項活動。

7. 邀請學者專家輔導：預計邀請盧東華教授定期到校指導

8. 配合學校規定、參與教師定期彙報實施進度，提供教學歷程(如教學活

動設計/教學策略、使用教學資源或教材內容)及師生使用經驗，以了

解學校推動情形，給予協助並整理歸納相關資源予計畫推動學校參考。

9. 配合計畫每學期實施前後測成效自評，並與輔導專家學者共同合作每

領域與每年級完成至少 1 則推動課程案例，以了解總體計畫推動情

形、學生在學習上的改變及對視力與身心的影響以及關鍵能力的成長。

10. 配合出席教育局辦理之相關學習活動。

11. 參與教師配合繳交期中進度報告及期末成果報告，上傳至本校指定之

網站。

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二、 課程預期實施架構

(六) 試辦平臺(請勾選欲使用之線上學習平臺，並擇一勾選)

■酷課雲 □酷學習 □臺北 e酷幣

平臺 承辦單位 聯絡方式

臺北酷課雲 臺北市數位學習教育中心 張為屏副主任

27535316 分機 248

hpsh179@gmail.com

酷學習 臺北市內湖區南湖國民小學 陳錫安主任

26321296 分機 81

allenchen6166@gmail.com

臺北 e酷幣 臺北市內湖區西湖國民小學 黃蜀雅老師

27971267 分機 172

hsyea@hhups.tp.edu.tw

(七) 硬體需求(本校預計 104學年度執行，由學校自行採購)

需補助班級數： 15 班(每班補助 40萬元)

項目 數量 單位 備註

平板電腦 30 臺

保管方式：

□學生自行攜回保管

■存放於教室保管

作業系統：

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■iOS □Android □Windows

平板電腦充電車 1 臺 ■需要 □不需要

無線 AP 1 個 ■需要 □不需要

載具管理系統

(MDM)、APP

1 套 Pages、Numbers、Keynote、

iMovie、GoodReader、Puffin

Web Browser、WebDAV

Nav+、Solar walk、Sky walk、

Explain Everything、smart

notebook、Heads up、

EverNote、Read Me With

Fluency、UPAD、Garageband

(八) 行動載具管理機制

(九) 網路環境

一、 校園骨幹方面：本校於 104 年 8 月間，改善光纖骨幹為單模 OS2，

速度為 1G，未來透過教育局校園光線骨幹更新後，校內骨幹網路速

度可提升至 10G

二、 校園網路方面：本校於 104 年 8 月間，全面改善校園網路，重新施

作為 Cat.6，校內網路速度目前為 1G，並可因應未來網路速度提升

至 10G

三、 無線網路方面：目前無線網路涵蓋率為 75%，可支援至 802.11n，

實施行動學習專案之班級配有專門之無線基地台，未來此計畫將無

線基地台更新支援 802.11ac，可提供更完善、穩定之無線網路環境。

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參、實施期程：（105 年 2 月 1 日至 106 年 7 月 31 日）

年份(民國) 105 106

月份 工作項目

2

月 3

月 4

月 5

月 6

月 7

月 8

月 9

月 10

月 11

月 12

月 1

月 2

月 3

月 4

月 5

月 6

月 7

月

專案籌備

工作

參與行動課程、行動學

習相關研習

召開資訊推動小組會

議，討論各項事宜

各種資訊設備教育訓

練

舉辦資訊融入教學應

用之研習課程

專案環境建置

資訊設備採購

資訊設備採購安裝

資訊設備測試

校園 e 化環境建置

專

案執行過程

推展校內資訊融入教

學之應用

設備、平臺使用教育訓

練

發展創新教學模式、教

學設計、教學策略

發展專業學習社群團

隊

專案成果

分享

校內行動課程計畫教

學分享

行動課程計畫融入教

學試辦成果發表

行動課程計畫融入教

學經驗交流分享

推廣資訊融入教學創

新模式

撰寫行動計畫報告

肆、預期效益

期望透過行動學習方案了解學生在學習上的改變，培養學生善用數位科技溝通表

達、合作學習、問題解決、創意思考及批判思考以及關鍵能力的成長，並可作為學校推

動行動學習模式與環境之參考。

配合臺北市酷客雲以及相關網站，積極開發相關課程，具體執行目標為：

一、 教師教學成效

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1. 參與教師皆能熟悉平板電腦的操作，並熟練的進行教學。

2. 參與教師皆參與本專業學習社群，強化教學討論與實踐能力。

3. 參與教師以同學年、同領域的備課工作坊專業對話建立教與學的「學習共同

體」。

4. 參與教師建構永續經營之資訊融入教學模組課程，增進教師資訊融入教學能

力。

5. 將資訊科技融入各學習領域，使教材、教法、教學媒體多元化，建立啟發式、

互動式學習環境。

6. 基於學校本身即是教育的概念，在校園各處設置資訊科技學習角，型塑雲端

教育的學習氛圍。

7. 深耕「E-LEADER」教育特色，彙整資訊教育資源、課程架構及展示學生學

習作品，並強化「百年紅樓‧日新又新」學校本位課程。

二、 學生學習成效

1. 參與試辦的學生 80%以上都能熟練平板電腦以及相關軟體的使用。

2. 參與試辦的學生 80%以上學生經由適當的教學策略搭配教學科技的使用，

提升學習效能

3. 參與試辦的學生 80%以上學生藉由教學科技輔助學習，將所學能力內化，

並在適當情境中靈活運用

4. 參與試辦的學生 80%以上學生能在資訊融入教學中，發展自我學習與成長，

養成獨立思考與研究能力

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附件 1

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附件 2

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本校辦理親師生說明會，會議準備資料

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附件 3本校辦理親師生說明會本案說帖

臺北市大同區日新國民小學 e化學習 Master Plan計畫

平板電腦使用管理相關事項說明

各位家長及同學好:

本校非常幸運能參與臺北市政府教育局 e化學習 Master Plan計畫並獲教育局補

助贈平板電腦，提供本校部分學科領域任教教師及有意願參與教案開發社群的教師進行

數位教學使用，預計於自採購完畢後本校師生之英語、自然與生活科技、社會及藝術與

人文領域教師就可以正式啟動嶄新的數位學習模式。我們非常期待這樣的創新學習方

式，希望教師師們可以結合傳統課堂和創新的數位學習方式，激發學生最大的潛能。藉

由同儕共學與激勵，發揮數位學習的最大功效。在此有幾項重要注意事項，請參與此計

畫之學生與家長務必詳閱：

（一）參與本計畫之每位學生在上課時，可使用一台專屬平板電腦與相關配件，請於課

程結束前須放回教室行動車。

（二）平板電腦不可浸水、摔落、敲打、加熱、自行拆裝或個人情緒因素導致之損壞，

若經檢舉以 上違反正常使用行為，且查證屬實，損壞者需賠償平板電腦全部損

失，校方可取消與禁止該生使用平板電腦資格。

（三）學生不得自行破解與自行更改軟體，若造成平板電腦故障，除維修順位列為最後

處理外，另須負擔送修費用，並由校方依校規懲處。

（四) 因平板電腦為公有財產且屬新穎設備，請家長協助叮嚀同學愛惜使用，學生個人

務必妥善保 管使用。遺失時，不得要求學校補發，同時借用人需負告知學校及

賠償責任。

（五）本案平板電腦機器應用於教師教學及學生自主學習之用途，嚴禁學生使用於線上

遊戲、聊天 交友，或與學習活動無關之事；若因違規而造成設備故障、遺失或

損失，則借用人需負賠償責任。請家長協助督促學生在家使用平板電腦之情形。

（六）學生使用平板電腦上課後，下課時請多到教室外看看遠方，平時也提醒學生多到

戶外運動，藉以降低學童近視機率。

因應網路雲端技術及行動科技發展趨勢，讓我們一起走在教育的前端，讓「e

化學習 Master Plan」計畫啟動，發展以「學習者為中心」多元創新行動教學模式，

繼續成就日新資訊科技在教學應用的特色，讓我們親師生一起努力。

臺北市大同區日新國民小學敬上

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附件 4

臺北市大同區日新國民小學 105 學年度推動 e 化學習試辦計畫

行動載具使用規範

一、 主旨：為推動臺北市 e 化學習試辦計畫，運用行動載具於教學之管理規範。

二、 目的：

1. 融合臺北酷課雲或學校發展的平臺，將創新學習模式以資訊科技融合於學校課

程中。

2. 建置適用共通的教材教學素材庫，共享網路教育智慧財產，支援各校教師運用

資訊科技於其教學活動中。

3. 活絡資訊科技簡化校園行政管理程序，加速家長、學生與校園的互動與溝通。

三、 對象：參與本實驗計畫之學生

四、 使用規範：

1. 本實驗計畫將提供每位學生上課一臺平板電腦，此平板電腦每節上課完畢，存

放於該教室，由該任課教師保管，不可攜帶回家。

2. 平板電腦屬校方借給學生於教學使用，但其學生使用時應妥善使用，不可浸

水、摔落、敲打、加熱、自行拆裝或個人情緒因素導致之損壞，若經檢舉以 上

違反正常使用行為，且查證屬實，損壞者需賠償平板電腦全部損失，校方可取

消與禁止該生使用平板電腦資格。

3. 平板電腦由學校統一監管、派送 APP，學生於使用期間，不得自行升級 iOS 版

本、不得自行安裝及刪除 APP、設定密碼，並同意校方統一監管平板電腦。

4. 因平板電腦為公有財產且屬新穎設備，請家長協助叮嚀同學愛惜使用，學生個

人務必妥善保 管使用。遺失時，不得要求學校補發，同時借用人需負告知學

校及賠償責任。

5. 本實驗計畫之平板電腦應用於教師教學及學生自主學習之用途，嚴禁學生使用

於線上遊戲、聊天 交友，或與學習活動無關之事。

6. 使用平板電腦上課後，下課時請多到教室外看看遠方，平時也都到戶外運動，

藉以降低學童近視機率。

臺北市大同區日新國民小學