教育C 04 □编辑/陈显玲 □视觉/苏连娇 □校对/张爱芬2019年3月27日 星期三 东莞时间网 www.timedg.com

据大朗镇教育局负责人表示，一直以来，大朗镇坚持优先发展教育。2017年以来，大朗镇教育累计投入6亿元，占可支配收入22%，在教育质量、教学改革、办学条件等方面都取得了长足的进步。2018年年底，大朗镇组建大朗镇中心小学教育集团，以大朗镇中心小学为龙头，大朗镇新民小学为成员，采用托管型模式运作。组建镇内首个教育集团，是大朗镇近年来大力推行课程改革、实施教育优质均衡发展战略结出的硕果。

自教育集团成立后，两校区领导班子、教师、学生互动频繁，中心小学毫无保留地把先进的办学理念、管理方式等推介到新民小学。据了解，两校的行政会议已经开到了科级，教师的常规培训也在有步骤地推进。

作为大朗镇第一间“吃螃蟹”的学

校，谈及如何使两套班子深度融合，梁小平深有心得体会。据其介绍，两校通过工会活动、沙龙论坛等活动已经把教师队伍融合到一块。在教师培训方面，中心小学采用了AVA移动录播系统，实现培训直播，加强两校的交流。行政班子理念的融合是集团化办学最为困难的一环。中心小学作为龙头学校，通过宣讲该校“和美教育”的办学理念，把先进理念植入新民小学行政班子之中。其次，两校通过开展毕业班质量分析研究等活动，群策群力，毫无保留地分享看家本领，真正做到资源共享，共同深耕提质。

中心小学办学历史悠久，文化积淀深厚，在大朗镇拥有良好的社会声誉，是该镇的龙头小学。在大朗镇中心小学的带领下，新民小学将会是大朗镇未来中心区规模最大的公办小学。

记者获悉，日前东莞公布了首批30所品牌学校培育对象，全市共有16所小学入选，大朗镇中心小学榜上有名。据了解，大朗镇中心小学在品牌建设道路上走在前列，该学校构建了以美丽校园、课程再造、魅力课堂、管理创新、智慧教育、家校共育等为主要内容的“和美教育”理念体系，仅一年半时间，全校师生就获得了200项市级以上奖励，品牌建设成绩可见一斑。

据悉，由于该学校顶层设计非常系统和科学，方案全面介绍了其教育理念、管理体系建设、德育体系建设、课程体系建设、课堂文化建设、环境体系建设、社会影响等，因此成功通过专家的层层筛选，入选为品牌。2019年10月，市教育局将组织相关专家组对培育对象进行评定，同时组织培育对象学校管理团队开展答辩，最终确定各批次品牌学校名单。

接下来，该小学将同时获得市、镇两级的财政扶助，并将以此次入选为契机，争当东莞“慧教育”的典范。记者 李健武 通讯员 戚嘉琳/文

大朗供图

为了紧跟东莞“慧教育”发展理念的脚步，使“美”的文化基因始终在大朗镇中心小学办学行为中传承，自2017年7月任大朗镇中心小学校长以来，梁小平带领学校一群老师，梳理中心小学的发展历史，挖掘学校的资源，深入研究时代教育的要求，提出了“和美教育”办学理念。

“和美教育”即“和谐育人、以美育美、以和为美的教育”。相比“美”的办学理念，梁小平告诉记者:“‘和美教育’强调的是‘和’，把德育和智育相结合，在教育过程中承认差异、尊重差异，因材施教，鼓励个性的展现，实现多元的发展，让每个学生向善向美、全面和谐发展。”

伴随着“和美教育”的提出，中心小学建构了以美丽校园、课程再造、魅力课堂、

管理创新、智慧教育、家校共育等为主要内容的“和美教育”理念体系。围绕学生核心素养培育，着力开发跨学科课程，建构起了以学科课程、拓展课程、主题教育课程等为主体框架的“1+5+X”和美课程。所谓“1+5+X”和美课程，

“1”指国家基础课程；“5”是发展学生核心素养的五大主题教育，即“感恩教育、三生教育、经典国学、亲近自然、探究科学”课程；“X”则包括学校、学段、节会、社团、常识教育等课

程。在孩子最重要的六年时间里，中心小学扮演着“营养师”的角色，根据不同年龄段孩子成长的需要，给他们配置不同的

“营养课程”。让人惊讶的是，如此庞大的课程体系、

丰富的课程内容，中心小学仅在国家规定的在校时间内就已经完成了。“我们实施‘1+5+X’和美课程，一靠高效，二靠融合。”梁小平强调。以语文课为例，中心小学把主题教育融入基础课中，并提倡一节课让学生完成一篇课文的学习，8-10周即可让学生学完并掌握国家规定的语文教材内容。这促使老师改变教学方式和提高课堂实效，在教学过程中加入专题训练等，极大地提高了学生语言运用等能力和学习兴趣。

“以前孩子每天都埋在作业堆里，自从实施‘1+5+X’和美课程后，孩子不仅提高了成绩，还有多余的时间可以自主选择参加校内舞蹈班、创客室等项目学习。掌握了技能后，孩子明显更加自信和阳光了。”中心小学的家长纷纷表示。经过六年的培养，从中心小学走出去的每一个学生，都将会是一名拥有一身好体魄、一手好汉字、一副好口才、一篇好文章、一项好才艺和一门好外语的“和美少年”。

据了解，仅“和美教育”办学理念提出的一年半以来，和美教师和和美少年已经先后获得全国车模比赛一等奖、全国慕课评比一等奖、市数学优质课比赛一等奖等近200项市级以上奖励。屡获佳绩，这恰好证明了“和美教育”办学理念的正确性和先进性。

和美教育和美教育 斩获近200项市级以上大奖

天渐渐破晓，明媚的阳光穿透白雾，照亮这座万籁俱寂的城市。此时，大朗镇中心小学的学生陆陆续续踏进了校门，朗朗的读书声打破了这份寂静。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”走在校园里，阵阵读书声传来，毫无争吵打闹之声。中心小学的德育管理，从每天的入校开始。入而有序，上楼靠右，进食细语，午休不语，这是中心小学“三生课程”之生存教育的细则。“三生教育”指的是生命、生活和生存教育，即珍爱生命、增强生活能力和提高生存技能，强调的是自律。

“和美教育”办学理念强调智育和德育相结合，而德育管理的出发点是“尚美”，意指让每个学生主动追求做最好的自己。为了实现这个目标，中心小学始终认真落实立德树人德育体系方案，构建了一套全面且完整的德育工作体系，并尤其重视如何引导学生树立正确的信仰。在显性文化方面，中心小学通过每周“国旗下讲话”、班队会以及社会实践等开展主题性教育。在隐形文化方面，则通

过课室内的黑板报、校道宣传栏等进行潜移默化的教育。

除了引导自律和树立信仰外，中心小学同样重视价值观的引领。为了发挥榜样的作用，中心小学成立了年级共同体，汇集每个年级德智体美全面发展的优秀学生，结合“三生教育”开展主题式活动。通过主题活动，学生了解到生命的宝贵，本事的重要以及如何过上幸福的生活，从而把正能量辐射给身边的每一位。

六年6班班主任叶福如是“和美教育”办学理念的“头号粉丝”。在她看来，自大朗中心小学有了该理念指引后，自己管理班级的思路也就更加清晰了。“我管理班级的理念是

‘建设’。首先我会培养他们独立自主的能力，让他们变得更加自信，勇敢地站在学校和班级的中心。在这个过程中，我会让他们通过各种小任务来共同建设一个舒服并喜爱的班级。”叶福如说。践行“和美教育”办学理念一年半后，不仅六年6班的同学，乃至全校所有同学，都展现出了极大的自信和极强的凝聚力，真正打造成了一个“聚是一团火散作满天星”的团队。

德育管理 3措并举塑造尚美少年

“部编本”语文教材总主编温儒敏曾说：“高考是选拔考试，必须适当拉开分距，还要考阅读速度，有15%的人做不完是正常的。高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。”也就是说，学生如果只看《读者》、四大名著以及课内教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。

为了适应这一改革，梁小平带头提出了语文整体改革方案，首抓“阅读”。要阅读，先识字。结合初入学儿童喜欢游戏的年龄特点，中心小学凭借一套《汉语拼音自主识字游戏卡》帮助学生们扫除了大量的“盲字”。据了解，该校的学生在一年级上学期就已经学完了小学阶段需要掌握的70%的字，一年级下学期掌握的字高达90%，开始实现无拼音无障碍阅读。扫除障碍后，该校就开始推荐绘本阅读。目前，中心小学一个年级的阅读量已经达到甚至超过两三百万字，一年的阅读量就相当于国家规定小学阶段的阅读量的2倍有余。

谈及课改，梁小平指出在“和美教育”的

办学理念下，中心小学就必须培养和美少年，而其涉及三个维度：文雅、灵动、仁爱。“如果说课改是建楼房，那么课程就是地基。中心小学想要培养和美少年，必须得通过课程。因此我们把‘1+5+x’和美课程体系中的突出方面打造成为5个特色课程。”

据了解，这5个特色课程分别是语文的“自主识字”课程、数学的“游戏”课程、英语的“无师英语”课程、智能化中心的“平板智慧”课程、综合科的“STEAM”课程。在实施的过程中，中心小学发现这一系列特色课程非常有前景，并走在了全市的前列，在市内产生了非常大的影响。

以“STEAM”课程为例，中心小学不断拓展科学课程学习领域，尝试推进跨学科知识融合的“STEAM”教育。在课时设置上，该校每班每周均设置一节“STEAM”课，既能玩又能学的课程，受到了学生们的青睐。“和美教育最大的落脚点就是以训练为主。不仅‘STEAM’课，其他特色课程也融入了实操训练教学。通过课堂——段部——学校的环环相扣培养，学生们一定能够成为这个年龄段该成为的人。”教导处副主任胡亮萍如是说。

课程特色 5个项目推进课程改革

“品牌学校必须要打造品牌教师，培养品牌学生，铸就品牌质量，中心小学才能成为一所名副其实的品牌学校。”这是梁小平经常挂在嘴边的一句话。

据统计，中心小学的教师平均年龄为34.5岁，中青年比重较大，没有接受过系统培训。为了给新教师的快速成长搭建平台，让新教师的教育教学工作更好地度过迷惘期、倦怠期，中心小学充分利用校内资源成立了中青年教师成长俱乐部。俱乐部下设了许多工作坊，根据教师各自的特点，针对性地打磨其师德、基本功、专业技术和创造力。“当这一批教师打磨出来了，我们学校的教师水平将会有质的飞跃。”梁小平这个勤恳的园丁，满怀期待这批“树苗”能够长成参天大树，为中心小学遮风挡雨。

中心小学对教师的培训有三级，分别是

集团培养、学校培养和科级结伴互助，力求让老师们得到全面的培养。近日，中心小学邀请了松山湖柴松方副校长以《不忘初心》为题做讲座。讲座后，中心小学的老师们开展集体自查，把自身的问题小到一句话，大到思想观念，一个个罗列出来，从而一一整改。为了提高教师队伍的整体水平，中心小学指导老师研读课标与教学纲领，还设置了涵盖方方面面的教师培训。

目前，该校拥有省特级教师1人，市“名校长工作室”和“名班主任工作室”各1个，镇“名师工作室”2个，市、镇学科带头人、教学能手共43人，高级教师9人，一级教师63人。梁小平表示，将会力争五年内，实现教师的研究生学历达10%，本科学历达100%，各级名师、骨干达到60人的目标，形成一支在市内有一定影响力的名师、学科带头人、骨干教师群体。

教师发展 全方位培训打磨品牌教师

集团办学两校办学理念深度融合

大朗镇中心小学入选全市首批品牌学校培育对象

争当东莞典范慧教育

■“STEAM”课上，学生动手操作让滚珠缓缓降下

■学生参与数学“游戏”课程游考

■备战机器人BDS挑战赛

■上《百变扣条》数学课

2019年10月，大朗镇中心小学将迎来品牌学校培育对象成果验收。在如何进一步深化品牌学校建设上，梁小平已经在脑海中描绘出了一幅清晰的蓝图。

梁小平告诉记者：“我们已经把品牌学校培育方案发给教师，并对条例一一进行解读，让大家明确品牌学校的目标、实施路径、策略和理念等。通过解读，结合学校的行动纲领，把培育方案内化为老师的思想，外化为其行为，落实到日常工作，把常规做到精致。”按照市里的要求，5月将会有全市品牌学校培育对象展示，中心小学将会以展示为推动，让家长和孩子们了解在品牌学校培育过程中学校对

其要求和目标。大朗镇教育系统党总支部书记、教育局

党支部书记韩淑儿指出，大朗镇将会在前期为中心小学提供15万资金，通过验收后，将会再提供5万经费，并全力支持中心小学品牌学校的建设工作。“目前，大朗镇各个学校都有其发展特色，但是没有形成品牌的概念。中心小学在品牌建设道路上走在前列，有非常明确的发展理念，我们将会以此为契机，带动全镇所有学校树立品牌意识，引导建立先进的办学理念，打造更多社会口碑好的学校，争取在全市100所品牌学校里大朗入围2-4所。”

发展计划 争取2-4所学校入围市百所品牌学校