oftalmopedie

Oftalmopedie

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

z řeckého oftalmos = oko, paidea = výchova

Speciálně pedagogická disciplína zabývající se výchovou, vzděláváním a rozvojem osob se zrakovým postižením.

V literatuře se často uvádí i název tyflopedie (pedagogika nevidomých).


Cílem je: • maximální rozvoj osobnosti jedince, to je dosažení

nejvyššího stupně socializace• příprava na povolání• pracovní zařazení • plnohodnotné společenské uplatnění • dosažení takového stupně rozvoje, který je možný

s ohledem na rozsah zrakové vady



Význam zraku

• umožňuje člověku orientovat se v prostředí, ve kterém žije

• poznávat barvu, tvar, velikost, vzdálenost atd. v okolním světě

• poskytuje člověku 75 - 80% veškerých informací o světě

Základní pojmy z patofyziologie vidění

• akomodace – schopnost oka přizpůsobit se různě vzdáleným předmětům, tzn. zaostřit na různě vzdálené předměty

• emetropie – správný poměr mezi lomivostí oka a délkou oční osy

• konvergence – sbližování optických os obou očí při pohledu na předmět vzdálený od očí méně než 30 cm, sbíhavost


• adaptace – schopnost oka přizpůsobit se různé intenzitě světla

• barvocit – schopnost oka rozeznávat barvy či světlo

• zorné pole – část prostoru, kterou vidíme přímo před sebouo centrální vidění – nejostřeji viděné předmětyo periferní vidění – vidění okrajových částí sítniceo binokulární vidění – zorná pole obou očí se z větší

části překrývajíImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK


• skotom – výpad části zorného pole člověka

• zraková ostrost (visus) – viděné předměty se zobrazují na sítnici, nejpřesněji v makulární krajině, je měřítkem zrakové ostrosti

• duševní slepota – člověk vidí předměty kolem sebe, ale nepoznává je, nerozumí jim

• slovní slepota – neschopnost poznávat psané znaky

• presbyopie - fyziologický pokles akomodační schopnosti, která se začíná objevovat po 40. roce života a projevuje se obtížemi při pozorování předmětů zblízka (hlavně písmen)

• hemeralopie - šeroslepost, snížená schopnost vidět za šera


Zrakové postižení

1) dle druhu zrakové vady• ztráta zrakové ostrosti (refrakční vady)

• postižení šíře zorného pole (skotom, trubicové vidění)

• okulomotorické poruchy (strabismus)

• problémy se zpracováním zrakových podnětů (kortikální slepota)

• poruchy barvocituImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

2) dle stupně zrakového postižení

• slabozrakost

• zbytky zraku

• slepota (amauróza)


3) dle délky trvání

• krátkodobé

• opakující se

• dlouhodobé, chronické, případně progresivní


Nejčastější příčiny vzniku zrakových vad• vlivy prenatální, perinatální a postnatální• dědičnost • retinopatie nedonošených /ROP/ - vlivem tlaku

kyslíku v inkubátoru může docházet k patologickému vývoji sítnice

• otravy a úrazy, infekční onemocnění• vrozený šedý zákal, vzniká po prodělání zarděnek

v období těhotenstvíImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

Refrakční vady

1) krátkozrakost (myopie)

• z důvodu prodloužení oka v předozadní ose vzniká obraz před sítnicí

• dobře vidí na blízko, špatně na dálku

• ke zjištění dochází zpravidla v počátcích školní docházky


• dbát na správnou životosprávu dítěte, dostatek spánku, pestrou stravu apod.

• krátkozrakost dále dělíme na: lehkou (do 3 dioptrií), střední (do 7 dioptrií) a těžkou (nad 7 dioptrií)

• napravuje se brýlemi s rozptylnými skly



2) dalekozrakost (hypermetropie) • délka oka je v poměru k lomivosti optického ústrojí malá, obraz se tvoří až za sítnicí• u dětí v útlém věku normální, neboť oko do normálního tvaru teprve dorůstá• napravuje se brýlemi se spojkovými skly

3) astigmatismus

• rohovka či čočka je různě zakřivena

• oko vidí špatně do dálky i zblízka, pomáháme to napravit skly, které lámou paprsky v jednom směru


Barvoslepost (achromazie) - porušené schopnosti vnímat či rozlišovat barvy

• částečná – postiženo nejčastěji vnímání červené a zelené

• úplná (daltonismus) – postižený vidí vše v odstínech šedé; velké potíže působí ostré světlo, někdy nutno užívat ochranné brýle; vyčleňuje postižené z výkonu různých povolání (doprava, umění)


Tupozrakost (amblyopie)

• funkční vada zraku, která postihuje zpravidla 1 oko a projevuje se snížením zrakové ostrosti jednoho oka, čímž dochází k porušení vidění oběma očima, tzv. binokulární vidění

• průvodním jevem je šilhání (používání okluzoru)


Šilhavost (strabismus) - porušení rovnovážného postavení očí, někdy náprava operací

Slabozrakost - orgánová vada zraku projevující se částečným nevyvinutím, snížením nebo zkreslující činností zrakového analyzátoru očí, tím poruchou zrakového vnímání

• postižený nemůže číst běžné velikosti písma

• 3 stupně: lehký, střední a těžký Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

Zbytky zraku• člověk se otáčí za světlem a silné světlo upoutá jeho

pozornost• může se zlepšovat i zhoršovat

Slepota (amauróza)• neschopnost jedince vnímat zrakem i přes zachování

určitého zrakového čití – světlocitu• slepota praktická – zachován světlocit, příp. i

projekce• slepota totální – úplná absence viděníImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

Výchova a vzdělávání dětí se zrakovými vadami

Školy pro zrakové postižené:• speciální MŠ• speciální ZŠ pro zrakově postižené• zvláštní škola pro zrakově postižené• pomocná škola pro zrakově postižené• střední odborné učiliště pro zrakově postiženou

mládež• gymnázium pro zrakově postiženou mládežImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

• střední odborná škola pro zrakově postiženou mládež

• odborné učiliště pro zrakově postižené

• praktická škola pro zrakově postižené

• konzervatoř pro zrakově postiženou mládež


Speciálně pedagogické centrum

• poskytuje poradenství rodičům atd.

• učební plány a osnovy odpovídají běžným školám s drobnými modifikacemi a úpravami (podle stupně postižení)

• pojetí tak zůstává → poskytují stejně hodnotné vzdělání, jaké by děti získaly na běžných školách


• odlišnosti:o obsah učiva – části důležité pro život

zdravotně postižených jsou probírány podrobněji

o spíše však v metodických postupech


Integrace žáků se zrakovým postižením - při volbě školy (běžná nebo speciální) je nutné posoudit všechny faktory, které ovlivňují nejen úspěšné zapojení, ale i dlouhodobé fungování žáka

hlavní faktory:• celková připravenost žáka• rodinné zázemí, typ rodinné výchovy• materiální a personální připravenost zařízení• míra spolupráce s některým z poradenských center


Další zařízení pečující o zrakové:

Středisko ranné péče

• pomoc dětem a rodičům před nástupem do MŠ

• diagnostika, rozvoj hmatu a sluchu, vnímání


Tyfloservis

• střediska pomoci zdravotně postiženým

• výběr vhodných pomůcek (seznámení se sortimentem optických, mechanických atd. pomůcek)

• proškolení v obsluze pomůcek

• poradenstvíImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK

Tyflocentrum

• aktivizační služby pro osoby se zrakovým postižením

• aktivity zaměřené na naplnění volného času

• aktivity sportovního, kulturního, vzdělávacího a společenského charakteru

• vyměňování zkušeností a postřehů ze života lidí se zrakovým postižením


Rekvalifikační centrum

• jediné v ČR – Praha – Dědina

• umožňuje nevidomým a těžce zrakově postiženým lidem absolvovat intenzivní kurzy pracovní rehabilitace

Ústavy sociální péče (specializované na zrakově postižené)

Česká unie nevidomých a slabozrakýchImplementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK


Děkuji za pozornost

oftalmopedie

Documents