Palotás Iskolaújság

2019/2020 I. félév

Az iskola internetes elérhetőségei:

Honlapunk: www.palotasiskola.com

Facebook: www.facebook.com/palotasiskola

Szeretnénk felhívni tanulóink, valamint a szülők, nagyszülők, érdeklődők figyelmét

arra, hogy a Facebook közösségi oldalunkon állandó jelleggel bemutatjuk

programjainkat. Szöveges beszámolókat olvashatnak, láthatnak fotókat

rendezvényeinkről.

Iratkozzanak fel az iskola Facebook oldalára, figyeljék!

Az újságot szerkesztette: Csáti Henriett, Horváth Ernő Zoltán és Tóth Róbert.

Az iskolaújság nyomtatását támogatta: Bodnár Arnold Géza, Bodnár Kevin Jesse

édesapja.

"Boldog Iskola" lettünk

Kiállítás a Deák17 Galériában

Szeptember 18-tól október 25-ig, Budapest Főváros Önkormányzatának

támogatásával volt látható kiállításunk a belvárosban. Az V.kerületben, a

Deák Ferenc utca 17. szám alatt található szép és tágas galériában, ahol

rengeteg kiállítás és érdekes múzeumpedagógiai program várja a

gyermekeket és fiatalokat. (A programok mindig ingyenesek!) A

Palotásból szinte minden gyermek alkotását bemutattuk, ’kiselsőtől’ a

nyolcadikosokéig. Rajzok, festmények, monotípia technikával készült

képek, grafikák, por- és olajpasztell képek és rengeteg kerámia kerültek

bemutatásra. Külön teremben lehetett megnézni a 60 éves iskolánk

történetét bemutató videót és diaképeket, valamint iskolánk névadója,

Palotás Gábor személyes tárgyait, róla készült fényképeket és diplomáit.

Diákjaink alkotásai a gyermek lélek szabadságát, képzeletvilágát és azt a

sajátos látásmódot tükrözik, amitől olyan vidám és játékos, fantáziadús

életet élnek gyermekeink, amely fontos alapja a felnőtt élet

boldogságának, szabadságának. Mi magunk is megőrizhetjük

vitalitásunkat, frissességünket, ha gyönyörködni tudunk bennük, netán

együtt játszunk és alkotunk velük.

A kiállítás létrejöttét Igazgatónőnknek, Gáti Bőti Mariannak köszönhetjük,

Ő vette fel a kapcsolatot a galériával, több mint egy évvel ezelőtt. Azóta

készültünk, gyűjtöttük az alkotásokat a kiállításra.

Rostás Zsuzsa tanárnő

Fairy Tales Life Projekt

„Tündérmese”

ERASMUS+ KA2 – IFJÚSÁG – STRATÉGIAI PARTNERSÉG FAIRY TALES LIFE projekt

Osztályunk, Horváth Ernő Zoltán tanár úr szervezésében, egy „mesevilágba” csöppent

a Művészetek Völgye egyik gyöngyszemébe: Öcsre. Szívesen „elmeséljük” nektek e

csodálatos három napunkat. A projektet, amit felvállaltunk a Galileo Progetti Nonprofit

Kft. munkatársa, Kökéndy Flóra ismertette velünk. Miről is szólt a projekt? Egy

kártyajáték elkészítéséről – nos nem volt olyan könnyű, mint amennyire hangzik!

Szeptemberben Öcsön egy workshopon vettünk részt. Ez egy speciális kártyajáték

tervezése és elkészítése volt, amin keresztül bemutathattuk a hátrányosságot és a

sokszínűséget, a már meglévő tapasztalataink alapján. Különlegessége, hogy a

játékkártyák segítségével egy történetet kellett felépítsünk – amit a legvégén el kellet

játszanunk. Három csoportban dolgoztunk három napon keresztül, tanáraink

megsegítésével és Flóra vezetésével. A kártyák segítettek abban is, hogy kreatív

módon tekintsünk a minket körülvevő világra és abban is, hogy előadjuk azt. Egy

kellemes és ösztönző tanulás is volt egyben, egy csodálatosan felújított

parasztházban, ahol nem volt be- és kicsengetés – ahol családias körülmények között

lehettünk tanárainkkal. Megismerhettük még bensőségesebben egymás

gondolkodását, konstruktív és fantáziadús szemléletét. Mindannyiunk örömére

megtudhattuk, hogy két osztálytársunk, akik a legaktívabbak voltak, részt vesznek egy

nemzetközi képzésben Jaunpils városban – Lettországban. Ezúton is gratulálunk Kiss

Bálintnak és Sárközy Soma Sólyomnak, akik utazhatnak Horváth Ernő Zoltán tanár

úrral februárban.

E három nap minden pillanatát kihasználtuk. Így, amikor szabadidőnk volt, élvezhettük

a Balaton-felvidéki Nemzeti Park, Kab-hegy délnyugati lábának dombos-lankás táját.

Jókat sétáltunk, focizhattunk a faluvégi sportpályán, kiabálhattunk és visszhang

játékunkon jókat nevettünk a sportpályát körülvevő domb magaslatán. Beengedtek a

helyi szarvasmarha farmba, ahonnan korán reggel osztálytársunk, Keve friss tejet

hozott nekünk. Angol nyelvtudásunkat tesztelhettük, mert Francescaval csak angolul

tudtunk beszélni. Ő egy olasz lány volt, aki a projekt ideje alatt segített Flórának – neki

köszönhetően az olasz konyha finomságait ízlelhettük – „pászták” minden ízesítési

formáját. Meglátogattuk a zánkai gyógynövény-völgyet, ahol egy tematikus előadáson

is részt vettünk, megismerhettük jó néhány gyógynövény felhasználását, és láthattuk

a manufaktúrát és a szaporító kertjüket. Gábor és Bálint, két merész osztálytársunk a

Balatonban úsztak – persze nem sokáig ☺ A falu szélén, eldugott zsidó temetőben

fotózhattunk 200 éves sírköveket, és csipkebogyót szedhettünk az odavezető földúton.

Szállásadónk Ádám autójában sikítozhattunk a kanyargó Balaton-felvidéki utakon, és

nagyokat nevettünk a jó humorán.

Keressetek meg bennünket, ha még többet szeretnétek megtudni a projektünkről,

szívesen mesélünk, és több fotót is mutatunk!

Ezúton köszönet még egyszer tanárainknak, akik lehetővé tették, hogy részesei

legyünk ennek a remek három napnak: Horváth Ernő Zoltán tanár úrnak – aki a

projektet behozta az iskolánkba és a mi osztályunkat választotta, Tóth Róbert

gyógypedagógiai asszisztensnek – aki szívesen elkísért minket, és a projekt minden

területén segített, nem utolsó sorban osztályfőnökünknek Fábián Emília tanárnőnek

együttműködéséért, segítőkészségéért és munkájáért. Köszönet Gáti-Bőti Mariann

igazgatónőnknek, aki támogatta projektünket! 7. osztály és Fábián Emília tanárnő

Kirándulás Kárpátaljára

Korán reggel, hétfőn indultunk a Nyugati pályaudvarról. Hat órás

vonatozás után érkeztünk meg Munkácsra. Megismerkedtünk a

túravezetővel és a buszvezetővel. Elindultunk, felderítettük a munkácsi-

várat. Onnan egyenesen mentünk az Árpád-vonal egy erődítményéhez,

amit a II. világháborúban építettek és használtak. Meglátogattunk egy

emlékművet, ahol elénekeltük a Himnuszt és a Szózatot. Ezután

elfoglaltuk a szállásunkat, majd fáradtan megvacsoráztunk. Második nap

nyolc órakor indultunk. Bejártunk egy erdőt, ott megpihentünk egy

tisztáson. Elmentünk a Vereckei-hágóhoz, ahol ünnepélyesen elénekeltük

a Himnuszt és a Szózatot, ezzel fejeződött be a második nap.

Harmadik nap megnéztünk Munkácson egy magyar iskolát, ahol

megebédeltünk. Búcsút vettünk a kísérőnktől. Soha nem felejtjük ezt az

élményt.

Sárközy Soma Sólyom

Gesztenyegyűjtés

Ebben a tanévben az iskolai hagyományoknak megfelelően szeptember és

október hónapban gesztenyét gyűjtöttünk. Marika néni és Ildikó néni a portán

mindig lemérte és bejegyezte egy füzetbe osztályonként a gyűjtött mennyiséget.

Nemcsak az iskola környékén szedegettük zsákokba a gesztenyét, hanem

mindenki otthon a lakóhelyük környékén is gyűjtögetett. Sőt az egyes családok,

főleg hétvégén, közösen gyerekek, testvérek együtt, kirándulás közben is egyre

nagyobb mennyiségeket szedtek. Ezzel egyre jobb kis közösségek kezdtek

kialakulni, ahol sok mindent meg lehetett beszélni, tapasztalatot cserélni. A

családok így összekötötték a kellemeset a hasznossal. Ennek meg is lett az

eredménye, mert az idén összesen 2310 kg lett a gyűjtés végeredménye.

A gesztenyéért kapott pénzt pedig a legközelebbi Palotás napon fogjuk

felhasználni izgalmas programokra. A verseny végeredménye a következő volt:

I. helyezett 1.b.osztály

II. helyezett 1.a osztály

III. helyezett 3. osztály

A győztes osztályok ajándékba választhattak egy nagyon izgalmas

programot vagy játszós délutánt.

Szontaghné Tavaszy Edit, 1.b.

1956-os előadás

Markó György történész többedszer jött hozzánk, hogy élvezetes előadással

nyűgözzön le bennünket.

Idén a sok-sok hős PESTI SRÁC közül 3-at mutatott be: Deák Gábort, Novák Károlyt

és Delkosz Jorgoszt.

Bevezetőjében elmesélte, hogy a Corvin köznek miért volt fontos stratégiai

jelentősége.

Deák Gábor egy nagyon jóképű fiatal srác volt,

akiről sok fényképet készítettek. Különösen jól

mutatott keresztbe vetett töltényfűzérével. Ezért

fényképezték, és ennek köszönhette, hogy

lebukott. A fényképen nem látszik, hogy

comblövést kapott, ezért az egyik lábát amputálni

kellett. A kórházból vitték el a börtönbe. Első fokon

halálra ítélték, másodfokon életfogytiglanra ítélték.

Szomorú belegondolni is, hogy ez a jóképű fiatal

srác legszebb fiatal éveit nyomorékon a börtön

falai között töltötte.

Nagy Károly (svájci-sapkában középen)

egyszerű kocsikísérő volt.

A forradalom leverése után

tudta, hogy veszélyben van,

ezért Angliába menekült.

Később hallotta, hogy

amnesztiát hirdettek meg

mindenkinek, aki külföldre

menekült. „Jöjjetek vissza, nem

lesz bántódásotok” hangzott a

felhívás. Sajnos elhitte.

Hazajött, és már a határon

letartóztatták.

Tagadott, de előhozták a

fényképet, beállították ugyan-

abba a „pózba”, és akkor már

nyilvánvaló volt a hasonlóság:

Első fokon halálra ítélték,

másodfokon 10 évet kapott.

Delkosz Jorgosz görög származású

fiatal srác volt. Szerencséje volt, mert

ügyesen ki tudta magát magyarázni,

hogy mint külföldi, azt sem tudta, hogy

miről van szó. Ügyes görögös

szócsavar ide-oda, azért ő is megkapta

a maga másfél év börtönét.

Biztibusz – Biztonságos Iskola

A United Way és a Generali a Biztonságért Alapítvány szervezésében iskolánk 2016-ban

csatlakozott a Bizti Busz programhoz. Azóta szervezünk a biztonságot fókuszba helyező

órákat a gyerekeknek. A játékos feladatokon keresztül tanulóink megjegyezhetik, ha bajba

kerülnek, vagy ismeretlen helyzettel találkoznak, mindig forduljanak felnőtt segítségért, hogy

elkerülhessék a kisebb nagyobb baleseteket. A mindennapokban előforduló szituációk

helyes megoldásával pontokat gyűjthetnek, élő társasjátékban vehetnek részt, vagy akár

hírszerkesztők is lehetnek.

Borsányi-Bognár Gyöngyvér

BOLDOG ISKOLA CÍM

A lehetőséget pályázat útján nyerte az intézményünk. Az volt a feladat,

hogy a gyerekek saját életük, iskolai élményeik alapján rajzoljanak,

fessenek képeket, amelyekből összefüggő egészként puzzle kirakót

alkotnak, akár játszhatnak is vele. Az osztályomba járó gyerekek

munkáiból, Rostás Zsuzsa rajztanár közreműködésével elkészítettük a

képes kirakót. Ezt a munkát a Jobb Veled a Világ Alapítvány a BOLDOG

ISKOLA címmel méltányolta, s ezzel lehetőséget adott arra, hogy akár

minden osztályban legyenek boldogságórák. Ennek segítése és az első

programban résztvevő osztály érdekében elvégeztem egy 3 napos

tanfolyamot.

A Boldogságórákat a 2019/20-as tanévben kezdtem el a 8.-os

osztályommal. A foglalkozásokat osztályfőnöki óra keretében végezzük,

heti rendszerességgel.

A Boldogságórák célja, hogy a gyerekek optimistábbak,

magabiztosabbak, kitartóbbak, együttérzőbbek legyenek, fejlődjön

problémamegoldó készségük, képességük, pozitív legyen önmagukhoz,

másokhoz, környezetükhöz való viszonyuk…

A rekreációs témahét keretében minden magyar órába belecsempésztem

„boldogság játékokat”, néhány vélemény, meglátás a gyerekektől:

„előnyösek az órák, mert nemcsak a tanulásra figyelünk, hanem a

vidámságra” , „fejlődik a személyiségünk”, „ sokat nevetünk”, „pihentetők

ezek az órák”, „a kártyás játékok tetszenek a legjobban, olyan érdekes,

hogy igaz-e rám az, ami a kártyán van”, „a CD-n szereplő dalok is nagyon

jók”, „a relaxációk közül a villámrelaxáció a kedvencem,” „a történetek is

nagyon tanulságosak”, „a hálanap és a hála befőttesüveg meglepett”,

„nagyon furcsa volt 1 percig a társam szemébe nézni”…

Lehetőségeink szerint a következő tanévtől más osztályokban is elkezdjük

a boldogságórákat.

A program keretében a szülőknek is van módja a tanfolyam elvégzésére,

ami azért is nagyszerű, mert ezáltal egységesebben tudunk hatni a

gyermekek érzelmi intelligenciájára.

Bővebb információ: http://boldogsagora.hu/ oldalon olvasható.

Vágó Ildikó tanárnő

Első negyedéves értékelés

Szontághné Tavaszy Edit – osztályfőnöki munkaközösség vezető

Horváth Ernő Zoltán – Diák Önkormányzat felelős tanár

Időpont: 2019.11.29.

osztály magatartás szorgalom közösségi munka

logopédia

1.a. Karaffi Gréta

Viszkok Roland

Molnár Botond

Orsós Dániel

1.b. Maktabi Sami

Maktabi Anes

Pulcini Niccoló

Farkas Zsolt

2.o. Krausz Ádám

Laczkó Róbert

Grenczel Martin

Malik Emma

3.o. Lengyel Flóra

Szamosi Zsófia

Horváth Ádám

Sinkovics Sára

4.o. Hitzgern Diána

Lucskai István

Vass Henriett

Kálmán Áron

5.o. Sári Sarolta

Seres- Berczik Ilona

Angi Bálint

Sándor Hanna

6.o. Horváth Boglárka

Szabó Bulcsú

Miklósi Levente

Csendes Csenge

7.o. Labrosse Péter

Csendes Noémi

Vass Dorottya

Fodor Gábor

8.o. ----------------------------

Kecskés Tamás

Kujalek Eszter

-----------------------------

Szaloncukor-készítés /1.a. osztály/

November 20-án a kiselső a Magyar

Kereskedelmi – és Vendéglátóipari

Múzeumban járt, szaloncukor-készítésen.

A program elején megnéztünk egy régen

használt szaloncukorpapír-rojtozó gépet.

Aztán szaloncukrokat formáztunk

masszából. Ezeket hagyományos módon

be is csomagoltuk, először fehér, aztán

színes papírba. A gyerekek nagyon

élvezték a programot, és a szaloncukrok

nagyon finomak voltak.

Zelei Krisztina tanárnő

„PÉNTEKEK” – tevékenységközpontú tanulás

A környezetismeret és technika-életvitel tantárgyak fő kompetenciái közé

tartozik a kérdéseket felvető tudományos gondolkodás, a

természettudományos megfigyelés, rácsodálkozás, bizonyítás, az

érdeklődés felkeltése környezetünk iránt. Az idei órarendünk lehetővé

tette, hogy a gyerekek ezeket a tantermi kereteket túllépve, különböző

programokon valós megtapasztalás által, az élménypedagógia

eszköztárával sajátíthassák el – péntekenként.

A közeli erdőben ismerkedtünk a természetjárás szabályaival, a

környezetvédelemmel, az erdő szintjeivel, növényeivel. A természetes

élőközösséget a városmajori park mesterséges kialakításával

hasonlítottuk össze, megfigyelve a természet és az ember kapcsolatát. Az

Erdővarázs programon az erdő növényei mellett állatvilágát is

tanulmányozhattuk, kézbe vehettük az erdő kincseit, betekintést nyertünk

a vadgazdálkodásba. Az OMÉK-on megismerkedtünk az

élménygazdasággal; összehasonlítottunk számtalan burgonya-, alma- és

gabonafajtát, morzsoltunk árpa- és búzakalászt, láttunk maketten

működés közben különféle mezőgazdasági nagygépet és testközelből a

legmodernebbeket, megkóstoltuk a Kárpát-medence kincseit,

meglátogattuk a magyar őshonos állatfajtákat, "belülről" nézhettünk szét

egy méhkaptárban. Testünk a csoda interaktív kiállításon a helyes

táplálkozás, egészséges életmód és higiéniai szabályok mellett egy-egy

testi funkciót játékos eszközök segítségével is megismerhettünk: szívként

pumpáltunk, megfigyelve a vérkeringést, májként választottuk ki a

különböző tápanyagokat, golyót gurítottunk végig a tápcsatornán, és egy

óriás orrot kényszerítettünk tüsszentésre pollenlabdák eldugításával. Egy

“varázslatos” napon a Vajdahunyadvárban mesebeli küldetést

teljesítettük: érzékszerveink, figyelmünk, ügyességünk próbatételét

hősiesen kiállva minden varázslényt kiszabadítottunk a Kobold

fogságából. Mozgásra bírtunk egy mozdulatlan élőszobrot. Leteszteltük az

Anonymus szoborról szóló legendát, miszerint, aki megérinti tollát, ihletet

kap az íráshoz, és javul a külalakja. Kulturális napunkon a gyerekek saját

kiállított műveiket tekinthették meg a Deák 17 Galériában, iskolánk

jubileumi kiállításán. A belvárosi séta után elhajókáztunk a Margit-

szigetre, és megebédeltünk a zenélő szökőkútnál. Közlekedés című

környezetismeret órához kapcsolódva a Vasútmodell kiállítást tekintettük

meg. A gyerekek építhettek fából sínpályákat, mozdonyokkal

versenyezhettek terepasztalon, meneszthettek vonatot, és applikáció

segítségével irányíthatták a szerelvényeket. A balesetmentes

közlekedéshez szükséges alapismereteket a KRESZ-pályán rollerekkel

közlekedve sajátítottuk el: tanultunk útburkolati jelekről, fényjelző

készülékekről, jelzőtáblákról, jobbra tartásról és elsőbbségadásról. A

KidExpón részt vettünk egy igazi űrbéli kiránduláson az

Utazóplanetáriumban. Saját távirányítású LEGO Technic robotaikat

kelthették életre a RoboLaborban. Különleges építményeket alkottak a

Geomag mágneseiből. Kipróbálhatták a Da Vinci Mozi tudományos

játékait. Egyensúlyozni tanultak hoverboardokon. KRESZ-pályán

elevenítették fel közlekedési ismereteiket. Adventra hangolódva és a

Mikulást várva a Szamos Csokoládé Múzeumban voltunk Csokoládé

Élménytúrán. Túravezető segítségével megismertük a kakaóbab eredetét,

az első csokoládék történetét, a csokoládé kisasszonyok feladatát, az

édességek összetevőit és változatait. Közben többféle csokoládé

pasztillát kóstolhattunk meg. A csokoládémesterrel csokoládétallérokat

öntöttünk, saját kezűleg fűszereztük, majd díszcsomagolásba burkolva

hazavihettük.

A péntekek tevékenységközpontú tanulása az ismeretszerzésen túl

a kapcsolatokra is kifejti jótékony hatását. A közös munka és az együtt

gondolkodás számos mélységet és rejtett tartalékot tár fel. A gyerekek

mesélnek közben saját élményeikről, kapcsolódó tapasztalataikról, sokat

beszélgetnek velünk és egymással is, minőségi időt töltünk együtt.

Folyamatosan oldódnak a különbségek, szűnnek a szorongások,

erősödnek a kapcsolatok, amelyek elengedhetetlenek a jó

osztályközösség és tanulási-tanítási miliő megvalósulásához.

Mihalovics-Zarándi Zita tanárnő

Csáti Henriett Zsuzsanna gyógypedagógiai asszisztens

Elsősök Csodaországban

Minden gyermek életében nagy változást jelent a hosszú nyári szünet után újra visszarázódni

az iskolai mindennapokba. Ezt nemcsak mi gondoljuk így, hanem a Fővárosi Nagycirkusz is.

Így szeptember első hetében első osztályosokat látott vendégül egy különleges előadásra. Mi a

nagyelsőben ezt egy remek lehetőségnek gondoltuk, hogy a közös élmény révén újra

összekovácsolódjon az osztályközösség. Szerencsére elég gyorsak voltunk a regisztrációnál,

és nekünk is lehetőségünk nyílt megtekinteni az előadást.

Az első hét péntekén nagy lelkesedéssel vágtunk neki a cirkuszig vezető útnak. Ez a délelőtt

csak a gyerekeké volt: rajtunk kívül még majdnem 300 elsős várta az előadás kezdetét. Az

élmény azonnal magával repített mindenkit, szó szerint, ugyanis először egy óriási

papírrepülőt reptettek végig a porond és a nézőtér felett. Centikkel a fejünk felett piruettezett,

előre- és hátraszaltózott, még csillagszóróval a szárnyain is. Majd az artistaművészek

lenyűgöző produkciói kápráztatták el a gyerekeket: zsonglőrködtek, kézen és fejen álltak,

csilláron lógtak, rúdon cigánykerekeztek, ugróköteleztek a művészek. Nagyon fogtuk a

hasunkat a nevetéstől a bohócok műsorszámai alatt. Az „Adj mézet, méhecske” című

előadásuk volt a legviccesebb, ahol nemcsak egymást, hanem a közönséget is leköpték vízzel.

Észre sem vettük, ahogy elrepült két óra. Előadás után a Városligetben levezettük a napot a

játszótéren.

Szórakozás közben sokat tanultunk. Örültünk, hogy a tanévet egy kellemes, közös élménnyel

kezdhettük el.

Tóth Mónika tanárnő

Robotika

Idén szeptemberben lehetőségem nyílt az Abacusan Stúdió szervezésében megrendezésre kerülő robotika

képzésen részt venni Varga Károly kollégámmal. A kétnapos képzés alatt hasonló lelkesedés lett úrrá rajtam, mint

amikor egy kisgyerek életében először fog mondjuk egy legókészletet a kezében, és elkezd az útmutató alapján

felépíteni ezt-azt. Azért jött a feketeleves is, hiszen nemcsak építettünk, de belekóstoltunk a programozás

rejtelmeibe is, hiszen a japán székhelyű Artec Company termékeinek pont az a lényege, hogy életre is keltsük a kis

építményeinket. Habár életem során közeli viszonyba kerültem a kódolás világával, nagyokat néztem, amikor

fővárosi kollégáim olyan feladatokat kaptak, mint például teremin (más néven léghárfa, amelyet rádióhullámok

interferenciája szólaltat meg) létrehozása, vagy a robotporszívó mozgásának elvét követő robotocska építése és

programozása.

Iskolánk az Abacusan Stúdió jóvoltából januárig kapott kölcsön 5 iskolai Artec készletet. Értelemszerűen, hogy

hasznát vegyem a frissen szerzett tudásnak és lelkesedésemnek, alsó tagozatban indítottam el a robotika szakkört

csütörtök délutánonként öt tanuló részvételével, pilot-jelleggel. Első körben megismerkedtünk a készlet

építőelemeivel, amik bizony sokkal összetettebbek, mint egy klasszikus építőjáték. Megismerkedtünk az alaplappal,

akkumulátorral, LED-ekkel, fényérzékelőkkel, DC motorokkal, hangszórókkal és még sorolhatnám. A gyerekek már

képesek ezeket az alkatrészeket az alaplap megfelelő bemeneteivel összekötni (hiszen nem mindegy, hogy mit

hova dugunk). A Studuino Software ikon alapú programozási felületén megismerkedünk a programozás, az

„életrekeltés” lépéseivel. Magabiztosan teszik át építményeikre usb–kábel segítségével a létrehozott programjukat,

és ellenőrzik, hogy úgy viselkedik-e a „robot”, ahogy ők szeretnék (bizony nem mindig…)

Mit adhat még a robotika világa iskolásaink számára? Egyértelmű a problémamegoldó képesség, a logikai, térbeli

gondolkodás, a finommotorika fejlesztése. Ezen kívül bizony a kudarctűrő képesség és a szociális kompetenciák is

igencsak próbák elé vannak állítva. Volt olyan alkalom, ahol bizony volt sírás („én ezt nem tudom megcsinálni!”),

végül a társak segítségével happy end lett az óra vége. De volt olyan is, hogy még én sem tudtam megoldani az

adott problémát, így konstatáltuk a gyerekekkel, hogy hát igenis van olyan, hogy nem sikerül valami (és a

pedagógusnak sem!).

Zárszóként megjegyezném, hogy Japán nem véletlenül a világ technológiai fellegvára. Az Artec honlapja szerint

termékeikkel mintegy 20.000 általános iskolával és gyakorlatilag ugyanennyi közép- és felsőoktatási intézménnyel

állnak kapcsolatban, tehát mondhatjuk, hogy egy átlagos japán iskolás

tanulmányai során szinte 100%, hogy találkozik robotika „tanulásával”.

Feladatunk, hogy tanulóinkat és gyermekeinket felvértezzük a 21. század

legfontosabb kulcskompetenciáival, ahogy az alábbi ábrán is látjuk: a kritikai

gondolkodás és problémamegoldás, kreativitás és együttműködés. A robotika

segítségével újabb eszköz áll rendelkezésünkre, hogy felkészítsük a gyerekeket

arra, hogy könnyen és adaptívan tudjanak alkalmazkodni a mai világra jellemző

állandó változásokhoz.

kép forrása: https://www.aeseducation.com/career-

readiness/what-are-21st-century-skills

Szalai Emese tanárnő

„A Klímáért mozdulunk”

Napjaink korszerű kérdése a globális felmelegedés. Az Európai

Klímaszövetség éppen ezért 2002-ben létrehozta a „Mozdulj a klímáért”

rendezvénysorozatot, amihez iskolánk idén másodízben csatlakozott.

Október 2. hetében diákjainknak lehetősége nyílt megmutatni, mennyire

környezettudatosak, és mennyire fontos számukra a klímavédelem. A hét

folyamán 350 zöld mérföldkövet sikerült iskolai szinten gyűjteni, ami

átszámítva 563 km-t tesz ki. Érdemes kikeresni a térképen hová juthatunk

el a képzeletben ezzel az erőfeszítéssel. Volt diákunk, aki a hét folyamán

többször is kerékpárral érkezett, voltak akik rábeszélték a szüleiket a

villamosközlekedésre, illetve többen lecserélték a tízórai csomagolását

tartós uzsonnásdobozokra. Külön öröm számomra, hogy több osztályban

teljesen elhagyták a PET palackok használatát, és helyettük kulacsban

hoznak magukkal innivalót.

A hét zárásaként a tavaly elültetett kis meggy facsemeténket szeretgettük

meg, hogy minél magasabbra nőjön, és minél gazdagabb terméssel

örvendeztesse meg a hozzánk járó diákokat.

Borsányi-Bognár Gyöngyvér tanárnő

Kalandos 4. osztályos programok

Szeptember 20-án vezetéses Parlamenti látogatáson vettünk részt.

Bemutatták nekünk az épületben lévő termeket és szokásokat, hol

szavaznak a képviselők, hogyan őrzik a koronát, hogyan és hol fogadják

a fontosabb embereket stb.

Útvonalunkon megnéztük még az iskolai rajzpályázatokon készült

műveket is a Deák 17 Galériában, jártunk a Dunakorzón, megtekintettük

a Tudományos Akadémiát, és bementünk a Four Seasons hotelbe is.

Szeptember 29-én a Kerületi Kaptatón részt vett az osztályból 7 tanuló, 8

családtag, és az osztályfőnök.

Október 8-án a Stefánia Palota és Honvéd Kulturális Központban

megtekintettük a Bárány Boldizsár című színdarabot, amelyet az előadást

követően megbeszéltünk, levontuk a tanulságokat, és szép rajzok is

születtek a látottakról.

Október 16-án Digitális Földrajzórán vettünk részt. VR szemüvegeken

keresztül láttunk és hallottunk különböző tájegységeknek a kialakulásáról,

szépségeiről. A helyszín az Asia Centerben lévő VR MAX volt, és lehet

hozzájuk jelentkezni folyamatosan időpontokért. A mi gyerekeinknek

hatalmas élmény volt, főleg akiken először volt ilyen szemüveg.

Október 25-én ellátogattunk a Papp László Arénába Nick Vujicic

előadására. A fő téma a „Bullying” azaz „szekálás” volt. A helyszín és az

előadás is nagy hatással volt a gyerekekre, a tanulságos történetekkel.

A decemberi programok:

-Szegény Dzsoni és Árnika című előadás a Budapest Bábszínházban

-Kaláka Karácsonyi Koncert a Vígadóban

Az osztályt Anikó néni, Ildikó néni, Zsuzsa néni, Ernő tanár úr és Robi

bácsi is kísérte.

Tóth Róbert gyógypedagógiai asszisztens

Az Országházban a 4. osztály

Kaláka koncert után a Vigadóban

Táncszőnyeges foglalkozás

Az iskolában elindult (próbaüzemben) egy új külön foglalkozás, Robi bácsi

vezetésével, ami a szórakozás közbeni tanulásról, testmozgásról szól.

A játék lényege, hogy a zene

ritmusára kell a megfelelő irányú

nyílra rálépni a szőnyegen, amit a

vetítőn látnak a gyerekek. A legelső

szinteken 4-5 másodpercenként

jönnek a nyilak, amibe hamar bele

lehet tanulni, így akinek már jobban

megy, az tovább léphet a nehezebb

fokozatokra, amikor már sűrűbben

kell lépkedni. A játék folyamatosan

értékeli mennyire pontosak a

lépések, és a végén kapunk egy

eredményt, hogy hány százalékban

sikerült teljesíteni a dalt.

Eddigi tapasztalatok és

visszajelzések alapján nagyon tetszik

a gyerekeknek, igyekszünk minél

több lehetőséget adni annak, aki

szeretne fejlődni ebben a játékban.

Jelenleg szerdánként tartjuk az alsó

tagozatnak, és péntekenként a felső

tagozatnak.

A játéktevékenység közben fejlődik a

ritmusérzék, egyensúly, figyelem,

szem-láb koordináció, reflex,

gyorsaság, téri orientáció.

Tóth Róbert gyógyped. assziszens

„Szakmázz program” – 8. osztály

Az idei év első iskolán kívüli programunk: október 8-án kedden volt. Ekkor a 7.

osztályosokkal együtt elmentünk a „SZAKMÁZZ” elnevezésű programra,

aminek helyszíne a BNV egyik pavilonja volt. Az előző évben is voltunk már itt.

„Nekem nagyon tetszett, hogy sokféle szakmát láttam, érdekesnek is találtam.

Segített abban, hogy milyen szakmák is vannak, s hogy mit is szeretnék

választani. Kár, hogy jövőre már nem élvezhetem ezt.” K.T.

„Láttam sok szakmát, a legjobban a szakácsság tetszett. Élveztem nagyon,

minden 7. 8. osztályosnak ajánlom jövőre is!” N.Á.

„Sok szakmát láttunk, izgalmas volt, nekem az építő szakma tetszett a

legjobban!” D.J.

„Szívesen vettem részt a programon, a fodrász lányok befonták a hajamat, ez

iránt érdeklődtem leginkább. Nagyon tetszett minden.” K.E.

„Nekem az autók tetszettek leginkább, az emeletes busz sem volt rossz! A többi

bemutató is érdekes volt.!” V. V.

„Összességében nekem a tavalyi jobban tetszett. Hiába kerestem, most nem

voltak lovak.” V.E.

Nyílt napok: A továbbtanulásunk érdekében novemberben nyílt napokon

vettünk részt, hogy segítsen eldönteni, hová jelentkezzünk, hol tanuljunk

tovább. K.T.

Csodák palotája

December3-án, kedden a Csodák palotájában voltunk a Téltudományi

találkozón. A 29-es busszal mentünk, a Kolosy téren szálltunk le.

Az első és a második előadás a Galaxis teremben volt. Először a csillagászatról

volt szó, megismertük a Fiastyúk, az Orion-köd, az Androméda galaxis

csillagképeit.

A második előadás is nagyon érdekes volt, a jégkorszakról, a mamutokról szólt.

Nagyon érdekesnek találtam, hogy a jégből előkerült mamutokon milyen

vizsgálódásokat tudnak elvégezni. Ezt követően lehetőségünk volt arra, hogy

igazi mamut csontokat tanulmányozhassunk. Az Öveges teremben is nagyon jó

volt, itt szárazjéggel végeztek kísérleteket. Megmutatta az előadó azt is, hogy

tudnak a színházban, koncerteken műfüstöt csinálni. Az illúzió teremben volt

egy sötét labirintus is, amiben a ruhánk egyes színei fényt adtak ki. Volt egy

árnyék fényképező is. Befejezésül az érdekes asztali játékokat és egyéb

furcsaságokat próbáltuk ki. Nagyon jó, hogy elmentünk. N.Á.

Karácsonyi kívánság

Mindig azt mondjuk, de jó volt régen.. Keressük a régmúlt karácsonyok

ízét, illatát, rajongunk a retro díszekért, régi mesekönyvekért. Keressük a

nagyi sütijének a receptjét, és úgy egyáltalán, szeretnénk egyszer, csak

még egyszer érezni azt a vágyott, boldog érzést. De mit is keresünk

igazából? Tényleg a régi dolgokat, vagy inkább azt az összetartást,

szeretetet, ami akkor még sokkal jobban megvolt az emberekben?!

Azt, hogy gyerekként egy illatos almának, vagy egy aranypapírba

csomagolt diónak is mennyire tudtunk örülni.. vagy amikor este elázva,

még mindig kint szánkóztunk, és boldogok voltunk..? Hogy imádtuk a

legegyszerűbb ételeket is, mint a sült krumpli kacsazsírral, hagymával,

töpörtyűvel! De együtt ettük, nem pedig egymás mellett.. Nem volt puccos

hamburger, és boldogok voltunk nélküle. Ma, amikor roskadoznak a boltok

a százféle szaloncukortól, miért nem érezzük ezt a régi, boldog érzést?

Talán mert hiába az ezerféle étel, ha szanaszét a család, hiába a drága

ajándék, ha nem szívből adjuk, és hiába minden, ha a legfontosabb, az

összetartás nincs meg az emberekben. Ott ragadt valahol a múltban..

Ma csillogó a karácsony. Csillog a lakás, díszítve a városok, a boltok, és

tényleg minden. Ömlik ránk az ál- boldogság, és hogy 'legyél boldog' mert

karácsony van!

Mindannyian a gyermekkorunk emlékeit szeretnénk vissza, hacsak

egy percre is. És ugye, hogy nem arra a babára, vagy kisautóra

vágyunk, amit akkor kaptunk, hanem az érzésre, amit akkor éreztünk.

Nem volt sok ajándék, de megbecsültük, és odafigyeltünk egymásra.

Nem cseten, nem telefonon, hanem szemtől-szemben, lélekkel.

Hát ezt keressük mindannyian, a régi idők hangulatát, a gondtalan, talán

szegényes, de boldog gyerekkorunkat. S úgy érezzük, így karácsony

környékén talán egy kicsit újra átélhetjük, hiszen ez csak rajtunk múlik.

Igen, haladnunk kell a korral, de a szívünkben megőrizhetjük és tovább

adhatjuk ezt az érzést. Mert a karácsonyi csoda létezik, de ez nem a

boltokban, hanem a szívekben keresendő..

Kívánom, hogy mindannyian hozzuk létre ismét ezt a csodát, hogy a

gyerekeink is így emlékezzenek majd vissza azokra a „régi”

karácsonyokra...

Juhász Gyula: Karácsony felé

Szép Tündérország támad föl szívemben

Ilyenkor decemberben.

A szeretetnek csillagára nézek,

Megszáll egy titkos, gyönyörű igézet,

Ilyenkor decemberben.

…Bizalmas szívvel járom a világot,

S amit az élet vágott,

Beheggesztem a sebet a szívemben,

És hiszek újra égi szeretetben,

Ilyenkor decemberben.

…És valahol csak kétkedő beszédet

Hallok, szomorún nézek,

A kis Jézuska itt van a közelben,

Legyünk hát jobbak, s higgyünk rendületlen,

S ne csak így decemberben.

KARÁCSONYI TOTÓ

1. Melyik naphoz fűződik a téli ünnepkör kezdete?

1 Farsanghoz

2 Márton naphoz

X Luca naphoz

2. Milyen eredetű az advent szó?

1 latin

2 német

X görög

3. Mit jelent az advent szó?

1 karácsonyt

2 megérkezést, eljövetelt

X gyertyagyújtást

4. Hány gyertyával díszítették kezdetben az adventi koszorút?

1 7

2 4

X 24

5. Kinek a nevéhez fűződik a karácsonyfa legendája?

1 Luther Márton

2 Gergely pápa

X Szent Miklós

6. Mikor érkeznek a napkeleti bölcsek?

1 december 24-én, karácsony éjszakáján

2 december 27-én, János napkor

X január 6-án, vízkeresztkor

7. Melyik naphoz kapcsolódik a fény ünnepe?

1 december 13., Szent Luca napjához

2 december 6., Mikulás napja

X január 1., újév napja

8. Honnan hozták őseink a mézeskalács-készítés tudományát?

1. Bécsből

2 Etelközből

X Erdélyből

9. Milyen alapanyagok szükségesek a mézeskalács tésztához?

1 dió, tojás, liszt, vaj, só, tej

2 liszt, porcukor, méz, margarin, fahéj, szegfűszeg, szódabikarbóna, tojás

X babapiskóta, tojás, pudingpor, vaníliás cukor

10. Ki írta meg Betlehemi királyok című versében karácsony éjszakájának

eseményeit?

1 Petőfi Sándor

2 Arany János

X József Attila

11. A hagyomány szerint ki állított először betlehemet Európában?

1 Szent László

2 Szent István

X Assisi Szent Ferenc

12. Mikor küldték az első karácsonyi képes levelezőlapot?

1 1848-ban

2 1843-ban

X 1919-ben

13. Melyik magyar festő festett 1903-ban képet Karácsony címmel?

1 Rippl-Rónai József

2 Egry József

X Munkácsy Mihály

13+1 Ki állított először 1825-ben Magyarországon karácsonyfát?

1 Mária Terézia

2 Széchenyi István

X Brunszvik Teréz

Töltsd ki a totót, és add le Horváth Ernő Zoltán tanár úrnak 2020. január 10-

ig!

Minden helyes megfejtő jutalmat kap!

A kérdésekre a választ megtalálhatod a következő könyvekben:

Milner Angéla: Mézeskalács

Telegdi Ágnes: Téli ünnepkör

Tészabó Júlia: Nagy karácsonyi képeskönyv

Megfejtés után vágd ki a lapot, majd add le Ernő Tanár úrnak!

Karácsonyi totó

Név:

………………………………………..

1 1 2 X

2 1 2 X

3 1 2 X

4 1 2 X

5 1 2 X

6 1 2 X

7 1 2 X

8 1 2 X

9 1 2 X

10 1 2 X

11 1 2 X

12 1 2 X

13 1 2 X

13+1 1 2 X

Akikre büszkék vagyunk Téltudományi Találkozó

Kárpátalján jártunk

Mesél a múlt, beszél a jelen kiállításunk a Deák 17-ben Mikulás ünnepség