pályázati formanyomtatvány - nszfhsite.nive.hu/hefop351/dok/351projekturlap.doc · web viewdr....

3.5.1.

Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi MinisztériumHumánerőforrás-fejlesztési Operatív Program és EQUAL

Program Irányító Hatóság (HEFOP IH)

HEFOP 3. 5. 1.

Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása

Projektűrlap

2005-2007.

1. oldal, összesen: 60

3.5.1.

HEFOP/2005/3. 5. 1./

1. „Korszerű felnőttképzési módszerek kifejlesztése és alkalmazása”

PROJEKTŰRLAP

A PROJEKT ÖSSZEGZŐ ADATAI

2.1. A projekt címe Korszerű felnőttképzési módszerek kifejlesztése és alkalmazása

2.2 A projekt megvalósulásának földrajzi helyszíneTelepülés

Budapest

2.3 Irányítószám 11062.4 Utca Fehér út2.5 Házszám 10.2.6. Helyrajzi szám 2.7. A projekt megvalósítás kezdetének időpontja 2005. 04. 15.2.8. A projekt befejezésének időpontja 2007. 07. 15.

2.9. Adjon közzétehető, rövid összefoglalást a projektről! A „Felnőttképzés rendszerének fejlesztése” című, HEF OP 3.5.1. jelű intézkedésnek célja, hogy bővítse és javítsa az egész életen át tartó tanulás lehetőségeit, megteremtse a korszerű módszertani alapvetésekre épülő felnőttképzési és munkaerő-piaci igényeknek megfelelő programok széleskörű választási lehetőségét. A teljes felnőttképzéssel kapcsolatos adatokat tároló kezelő adatbázis létrehozásával és kiterjesztésével hozzájáruljon a felnőttképzési adatok felhasználásának és megfelelő tárolásának javításához. A program támogatást ad:

új moduláris tananyagok, valamint kiegészítő - az előző tudást mérő, az álláskeresést segítő - anyagok kidolgozására és bevezetésére a felnőttoktatásban, melyek segítségével lehetővé válik a gazdaságban bekövetkező változások rugalmas követése.

különleges igényű célcsoportok igényeihez igazított felnőttképzési módszertan kidolgozására és bevezetésére, amelyek segítségével eredményesebben elérhetővé és kezelhetővé válnak a hátrányos helyzet generálta élethelyzetek, csökken a munkanélküliség, sikeresebbé válik a célcsoport társadalmi reintegrációja, valós és elérhető alternatívákat kínálva fel a rászoruló felnőtteknek.

új szakmai képzések programjainak kifejlesztésére munkakör elemzési eljárások alkalmazásával, melyek segítségével egységessé válik az előzetes tudás mérése és beszámítása, lehetőséget teremtve a képzésbe való bekapcsolódásra tetszőleges időben és térben. A különböző képzési módszerek és helyszínek kombinálásával, hagyományos, távoktatás, un. atipikus képzési formák megjelenésével kiteljesedik az igénybe vehető képzési formák bázisa, mindenkor lehetőséget adva az egyéni tanulói út érvényesítésére.

távoktatás fejlesztésére, különösen e-learning alapú tanulást támogató tananyagok és módszerek kidolgozására, annak érdekében, hogy a terjedő informatikai technológia széleskörű felhasználásával, élve az e-learning adta korszerű módszertani elemekkel,


3.5.1.

minél szélesebb kör számára legyen adott a helytől és időtől független önálló tanulás lehetősége.

a felnőttképzés tanárainak, oktatóinak, szakértőinek képzését fejlesztő tananyagok kidolgozására, mely a területen mutatkozó hiányterületet átmenetileg és továbbfejlesztésével hosszú távon lefedné.

a felnőttképzés módszertani adatbankjának létrehozására, mely biztosítaná az adatokhoz történő hozzáférést különböző igények szerint, biztosítaná a korszerű adattárolást, biztonságos tárhelyet adna valamennyi adat, program számára.

a regionális képző központok tevékenységi körének és képzési kínálatának bővítésére, hálózatszerű működésüknek fejlesztésére.

A program a Nemzeti Felnőttképzési Intézet szakmai és adminisztratív koordinálásával, a Foglalkoztatási Hivatal, a kilenc regionális képző központ, valamint az NFI konzorciumi együttműködésével valósul meg.

A program keretében – 2005 és 2007 között –, a szakemberek 218 szakképesítéshez dolgoznak ki a tananyagokat és a felnőttképzés korszerű követelményeinek megfelelő módszertant, és azokat kísérleti képzés keretében bevezetik, korszerű felnőttképzési adatbázist fejlesztenek, biztosítják a programban résztvevő partnerek hálózatszerű működésének alapjait.


3.5.1.

A KEDVEZMÉNYEZETT ADATAI

3.1. A kedvezményezett teljes neve: Nemzeti Felnőttképzési Intézet3.2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

NFI

3.3. Jogi forma: Teljes jogkörrel rendelkező, önállóan gazdálkodó központi költségvetési intézet

3.4. Adószám: 15597092-1-423.5. Bankszámlaszám 10032000-00285582-000000003.6. Statisztikai számjel: 15597092 8042 312 013.7. Cégkivonat száma:3.8. Alapítás éve: 2002. 06. 30.3.9. Szakágazati kód 80403.10. Minősítési kód3.11. Teljes munkaidős létszám (fő, 2003): 293.12. SzékhelyIrányítószám: 1106Település: BudapestUtca: Fehér útHázszám: 10.Honlap: www.nfi.gov.hu3.13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám:Postafiók:3.14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Zachár LászlóBeosztás: IgazgatóTelefon 1: 06-1-433-17-57Telefon 2: 06-1-433-17-30Fax 1: 06-1-432-02-69Fax 2: 06-1-432-02-70E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Juhászné Víg ÉvaBeosztás: Programkoordinációs Iroda vezetőTelefon 1: 06-1-433-17-63Telefon 2:Fax 1: 06-1-432-02-70Fax 2:E-mail: [email protected]


http://www.nfi.gov.hu/

3.5.1.

A KEDVEZMÉNYEZETT BEMUTATÁSA

4.1. Ismertesse a szervezet fő tevékenységeit!

A Nemzeti Felnőttképzési Intézetet (NFI) a felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. törvény alapján 2002. június 30-án alapította a foglalkoztatáspolitikai és munkaügyi miniszter önálló, központi költségvetési szervként.

Az Intézet létrehozásának alapvető célja volt, hogy az emberi erőforrás-fejlesztés területén működjön egy országos hatókörű intézmény, amely szakmai segítséget nyújt a felnőttképzés ágazati irányításához, valamint ösztönzi és koordinálja az iskolarendszeren kívüli felnőttképzés fejlesztési, kutatási és szolgáltatási feladatait.

Az Intézet általános feladatait a felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. törvény 7.§-a, illetve az Alapító okirat tartalmazza.

Az Intézet Alapító okirata a következő fő feladatokat jelöli meg:a) Ellátja a felnőttképzési tevékenység szakmai, módszertani fejlesztését;b) Ellátja a felnőttképzési fejlesztési feladatokat;c) Felnőttképzésre vonatkozó szakmai dokumentációkat hoz létre és gondoskodik azok folyamatos fejlesztéséről;d) Ellátja a felnőttképzési kutatások és felnőttképzési szakmai szolgáltatások országos összehangolását;e) Gondoskodik a felnőttképzés, a közoktatás, a felsőoktatás, illetve a közművelődés közötti kapcsolatok erősítéséről;f) Együttműködik az Európai Unió tagországainak felnőttképzési intézményeivel;g) Ellátja a Felnőttképzési Akkreditáló Testület titkársági feladatait;h) Gondoskodik a tevékenységi körébe tartozó pályázatok lebonyolításáról.

Az Alapító Okirat megnevezi az Intézet kiegészítő tevékenységeit is:a) Gondoskodik a foglalkoztatáspolitikai és munkaügyi miniszter szakmai felelősségébe

tartozó szakképesítésekre irányuló képzést lezáró szakmai vizsgák központi, írásbeli vizsgatételeinek kidolgozásáról és expediálásáról;

b) Gondoskodik a hátrányos helyzetű felnőttek - köztük fogyatékossággal élő személyek - szakképző programjaihoz kapcsolódó speciális taneszközök és módszerek kifejlesztéséről, a szaktanárok módszertani továbbképzéséről;

c) Gondoskodik a felnőttképzéshez kapcsolódó szolgáltatások - így különösen az előzetes tudásszint felmérés, a pályaorientációs és -korrekciós tanácsadás, a képzési szükségletek felmérése és a képzési tanácsadás, valamint az elhelyezkedési tanácsadás és az álláskeresési technikák oktatása - fejlesztéséhez szükséges tananyagokról, a szakemberek felkészítéséről;

d) Koordinálja a regionális munkaerő-fejlesztő és képző központok felnőttképzési szakmai fejlesztő munkáját;

e) Intézeti képviseletet biztosít hazai és nemzetközi rendezvényeken, valamint kiállításokon;

f) Egyéb feladatokat is ellát.


3.5.1.

Az Intézet alapfeladatai három tevékenységi területre csoportosíthatók: a felnőttképzési fejlesztési feladatok ellátása, a felnőttképzési kutatások koordinálása, és felnőttképzési szakmai szolgáltatások biztosítása, melyet az Intézet elsősorban szakmai dokumentumok létrehozásával, illetve szakmai továbbképzések szervezésével, és széleskörű tájékoztató tevékenységen keresztül lát el.

Az Alapító okirat az alapfeladatok körén kívül kiegészítő, illetve vállalkozási tevékenységek folytatását határozta meg. Ezek közül kiemelkedő fontosságú a regionális képző központok szakmai fejlesztő munkájának a koordinálása, valamint a hazai és a nemzetközi szervezetekkel való együttműködés.

A szolgáltató tevékenység alapvető fontosságú része a felnőttképzés minőségirányításának a segítése, melynek keretében - a felnőttképzési törvény alapján - az Intézet működteti a Felnőttképzési Akkreditáló Testület (FAT) Titkárságát, részt vesz a jogszabályok előkészítésében, és biztosítja az akkreditációs szakértők képzését és továbbképzését.

Az Intézet közreműködik – a Szervezeti és Működési Szabályzat alapján – az Országos Felnőttképzési Tanács (OFKT) működtetésében. A Tanács javaslatai és a miniszter döntései szerint az Intézet – az MPA foglalkoztatási alaprész iskolarendszeren kívüli felnőttképzési fejlesztési célú keretből átvett pénzeszközökből – pályázati úton rendszeresen támogatja a felnőttképzési intézmények fejlesztését, képzési-szolgáltatási tevékenységüket.

4.2. Mutassa be, hogy melyek a legfőbb lehetőségek tevékenysége továbbfejlesztésére. Az Nemzeti Felnőttképzési Intézetnek alaptevékenysége ellátásához – melynek pillérei: a felnőttképzés szakmai, módszertani fejlesztése, a felnőttképzési kutatások országos összehangolása, és felnőttképzési szakmai szolgáltatások nyújtása – megfelelő felkészültséggel és eszközökkel, illetve forrásokkal kell rendelkeznie. Ez folyamatos fejlesztést is szükségessé tesz, tekintve a feladatok tartalmának és jellegének állandó változását, illetve a minőségi és a hatékonysági követelmények állandó növekedését.

A fejlesztés alapvető lehetősége egyrészt magából a fenti tevékenységi körök gyakorlásából fakad, hiszen a szakmai-módszertani fejlesztés, a kutatások koordinálása, vagy a szolgáltatások folyamatosan jó színvonalú ellátása az intézet tevékenységére is fejlesztő hatást gyakorol, például szükséges a munkatársak folyamatos felkészítése, illetve továbbképzése.A HEFOP 3.5.1. központi program alatt folyó tananyagfejlesztések szükségességét az intézetben folyó kutatási és elemzési eredmények felhasználásával megerősíti. A program megvalósításánál felhasználjuk korábbi pályázatok és fejlesztések eredményeit, mind főpályázói, mind partneri oldalról. (pályaorientációval kapcsolatos fejlesztések, e-learning tapasztalatok, szervezési, módszertani, kutatási eredmények.)

A tevékenységek ellátásához biztosított külön források is lehetőséget adnak külön fejlesztések indítására, illetve folytatására, melyeket az Intézet a munkatervébe felvesz.Így különösen segítjük

az iskolarendszeren kívüli felnőttképzésben dolgozó oktatók továbbképzése, a szakértők képzését, kiemelten a Felnőttképzési Akkreditáló Testület és az

akkreditációs szakértők tevékenységét; a kutatások eredményeinek nyilvános megvitatását, és széleskörű közzétételét; a pályázati eredmények hasznosítását; a szolgáltatások magas szintű végrehajtását, beleértve az akkreditáció terjesztését,


3.5.1.

a munkaerő-piaci elvárások és a felnőttképzési igények folyamatos egyeztetéseit, erre létrehozott fórumok segítségével.

A fenti fejlesztéseken túl a HEF OP 3.5.1. intézkedés – meghatározott felhasználási lehetőséget, külön forrásokat biztosít a felnőttképzés egészének átfogó fejlesztésére a konzorcium egyes tagjai részére is.

4.3. Sorolja fel, milyen hasonló projektjei voltak az elmúlt 5 évben! Miután az Intézet alig több mint két éve működik csak az elmúlt időszakról tudunk beszámolni. Az Intézet feladatrendszerében a jelenlegi projekthez leginkább hasonló programok az Intézet által a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium megbízása alapján kiírt és bonyolított pályázatok voltak. E feladatkörében az Intézet nemcsak a pályázati döntés-előkészítést végzi, hanem a szerződést köt a pályázat nyerteseivel, ellátja a pénzügyi bonyolítást, szakmailag is figyelemmel kíséri a pályázatok megvalósítását, valamint ellenőrzi a szerződések betartását. A legfontosabb pályázatok a következők voltak:

Pályázat neve Pályázat összege (Ft)Képző intézmények eszközfejlesztése I. 380 millióKépző intézmények eszközfejlesztése II. 1350 millióGazdasági szerkezetváltás képzési támogatása 730 millióKépzések normatív jellegű támogatása 965 millióMédiapályázatok (9 pályázat összesen) 945 millió

4.4. Mutassa be, hogy – rendes költségvetésén felül - milyen közösségi vagy hazai központi költségvetési támogatásokat nyert el az elmúlt 5 évben, és hogyan használta fel azokat. (max. 2000 karakter)A 4.3. pontban felsorolt összegek forrása a Munkaerőpiaci Alap foglalkoztatási alaprész iskolarendszeren kívüli felnőttképzési kerete, mely összegeket az Intézet a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztériummal kötött szerződések alapján kezeli.

4.5. Ismertesse, hogy a támogatás elnyerése esetén milyen humán erőforrást tudnak a projekt végrehajtásához rendelkezésre bocsátani. Jelölje meg a projekt megvalósításáért felelős projektmenedzsert! A konzorcium szakmai és program-adminisztrációs vezetője a Nemzeti Felnőttképzési Intézet. Az NFI feladatköre szükségessé teszi egy Programkoordinációs Iroda felállítását.

A Programkoordinációs Iroda a teljes 3.5.1. intézkedés tervezését, operatív szervezését és koordinálását, értékelését és disszeminációját bonyolító szervezet.

A Programkoordinációs Iroda munkatársainak feladatai:

Az NFI Programkoordinációs Iroda vezetője:- Szervezi, irányítja és ellenőrzi az Iroda munkatársainak (komponens-menedzserek,

adminisztratív és gazdasági munkatársak) munkáját.- Szervezi a 3.5.1. intézkedés szakmai irányítási feladatait.- Megszervezi, és folyamatosan ellenőrzi a projekt- adminisztrációs feladatokat.- Kapcsolatot tart az IH, a MÁK, az ESZA Kht. és a partnerek programfelelőseivel.- Negyedévente írásos szakmai és pénzügyi beszámolót készít a program


3.5.1.

megvalósításáról. Ellenőrzi és összegzi a partneri szakmai és pénzügyi beszámolókat.- Folyamatosan rögzíti (a komponens menedzserek beszámolói alapján) a program

tényleges megvalósulását.- Koordinálja és ellenőrzi a partneri pályázatokat és közbeszerzéseket.- Folyamatosan tájékoztatja az NFI vezetését a program előrehaladásáról, meghatározott

időszakonként, ill. szükség esetén rendkívüli esetben is írásos jelentést készít a megvalósult feladatokról.

- Bármilyen felmerülő (a program határidős teljesítését akadályozó) akadályt jelez az NFI igazgatójának.

- Kapcsolatot tart fenn a tapasztalatok megosztása érdekében a hasonló fejlesztések programirodáinak vezetőivel. (NSZI)

- Biztosítja a monitoringra kijelölt szervezet számára az ellenőrzés lehetőségét.

Felelős:- A Programkoordinációs Iroda munkájának megszervezésért, zavartalan működésért.- Az intézkedés megvalósításának előkészítéséért az elfogadott programterv alapján.- A komponens- menedzserek munkájának koordinálásáért, beszámolók, monitoring

látogatások, szakmai értekezletek anyagainak bekérésért, összegzéséért.- A rész határidők pontos betartatásáért.- Az intézkedés részértékeléseinek (szakmai és pénzügyi) elkészítéséért az elfogadott

ütemterv alapján.- A szükséges korrekciók megszervezéséért.- Felelős a program disszeminációjának koordinálásáért.

A programkoordinációs Iroda vezetője közvetlenül az NFI igazgatója irányításával, a támogatási szerződésben rögzített program- és ütemtervek alapján dolgozik.

Gazdasági előadó:- Figyelemmel kíséri a keretfelhasználást- Kapcsolatot tart a partnerek gazdasági munkatársai és az NFI gazdasági irodájának

munkatársaival.- Előkészíti a szerződéseket, megrendeléseket.- Nyilvántartja a teljesítéseket.- Egyeztet a beruházásokkal, beszerzésekkel kapcsolatban az NFI-ben.- Kapcsolatot tart a pályáztató gazdasági elfogadó munkatársaival.- Gyűjti, ellenőrzi és nyilvántartja a partnerek negyedéves beszámolóival érkező

számlákat, összerendezi elszámoláshoz, összesít.

Adminisztratív munkatárs:- Biztosítja az NFI, a konzorciumi partnerek és a pályáztató közötti folyamatos

információáramlást.- Nyilvántartja az iroda iratait.- Megszervezi a dokumentáció fogadását, iktatását.- Elvégzi a szükséges ügyviteli feladatokat.- Megszervezi az Igazgatói Kollégium üléseit, jegyzőkönyvez.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser (általános feladatok) I.:- A részkomponensek szakmai vezetési és projektvezetési feladatainak ellátása.- Tervezett szakmai tartalom megvalósulásának folyamatos ellenőrzése, rész értékelések

elkészítése,- Szükséges korrekciókra való javaslattétel, Igazító Dokumentum készítése, ebben a


3.5.1.

változtatás javaslatának jelzése.- A korrekciós tevékenységek szervezése.- Folyamatos kapcsolattartás a fejlesztői csoportok között, szükség esetén rendkívüli

összefoglalók készítése.Továbbá: A komponens munkabizottsági üléseinek szervezése, a tagok értesítése, adminisztráció.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser II.„Képzők Képzése” alprogram szakmai koordinációjának megszervezése, mely tartalmazza:

- A közép és felsőfokú instruktor-továbbképzés,- a felnőttképzés felsőfokú tanár-továbbképzés,- a felnőttképzés szakember-továbbképzés programjainak megvalósítását.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser III.„Korszerű módszerek és tananyagok kidolgozása és bevezetése a felnőttoktatásban” programpont megvalósításának szakmai ellenőrzése, munkacsoport vezetése, folyamatos koordináció.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser IV.„Moduláris programok kifejlesztése, munkakör-elemzési eljárások kidolgozása” programpont koordinátori feladatainak ellátása, folyamatos szervezési, ellenőrzési, beszámolási kötelezettséggel.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser V.„Távoktatást támogató programok kidolgozása” programpont szakmai koordinátori feladatainak ellátása, szervezési, beszámolási, ellenőrzési kötelezettséggel.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser VI.„ A különleges képzési igényű célcsoportokhoz igazított felnőttképzési módszertan és képzési programok kialakítása” programpont szakmai koordinátori feladatainak ellátása, szervezési, beszámolási, ellenőrzési kötelezettséggel.

Fejlesztési programkoordinációs menedzser VII.„Felnőttképzési adatbázis kialakítása” programpont szakmai koordinátori feladatainak ellátása, szervezési, beszámolási és ellenőrzési kötelezettséggel. Előzetes elképzelések alapján a következő jelenleg is NFI-ben dolgozó munkatársakból áll fel a szervezet:

Projektmenedzser:Juhászné Víg Éva

Szakmai menedzserek:Dr. Szivi JózsefFodor IstvánnéKiszter IstvánJuhászné Víg ÉvaBajka Györgyi Lada LászlóHorváth Cz. János


3.5.1.

Törőcsik Zoltán

A fentiekben megjelölt személyek jelenleg az NFI dolgozói. A támogatás elnyerése esetén további 3 főállású státuszt létesítünk a programirodán. A Programkoordinációs Iroda munkatársainak részletes kompetencia alapú munkaköri leírása munkaszerződésük mellékleteként fog szerepelni.A partnereknél megalakítandó Programirodák összetétele és a felelősségi körök hasonlóak az NFI Programkoordinációs Iroda felépítéséhez, létszámában alkalmazkodnak a vállalások mértékéhez. Valamennyi alprojekt iroda vezetője folyamatos kapcsolatban áll az NFI Programkoordinációs Irodájának vezetőjével, rendszeres időközönként egyeztető munkaértekezleten vesznek részt. Feladat és jogkörüket a Programirányítási kézikönyvben dolgozzuk ki a támogatási szerződésben megjelölt időpontig, melyben bemutatásra kerül jelen pályázat mellékleteként beadott szervezeti működési ábra is.


3.5.1.

A PROJEKT BEMUTATÁSA

TERVEZÉS

5.1. Kaptak-e bármilyen segítséget a projekt előkészítéséhez az EU előcsatlakozási alapjaiból vagy más forrásból, különös tekintettel a Pályázat-előkészítő Alapra (PEA)? Nem

5.2. A projekt indokoltsága, miért van szükség a projektre? Az Európai integráció kihívásainak, a Lifelong Learning Memorandumban meghatározott célok elérésének, valamint a kormányzati felnőttképzési cselekvési programban megfogalmazott feladatoknak végrehajtására, továbbá a felnőttképzés 1990 óta létrehozott állami intézményrendszerének gazdasági környezetében, a foglalkoztatást elősegítő képzési feladatrendszerében és az irányítási rendszerében bekövetkezett változások által indukált új munkaerő-piaci foglalkoztatási-, képzési célok megvalósítása érdekében elengedhetetlenül szükségessé vált a felnőttképzés állami intézményrendszerének átfogó, tartalmi megújítása.

A projekt a felnőttképzés teljes körű megújítását célozza. A fejlesztési folyamatban kiemelt jelentőséget kap a rugalmas tanulási rendszer kialakítása, amely a moduláris képzést, a tananyagok modulokká történő fejlesztését, pályaorientációt, az előzetesen megszerzett tudás felmérését, nyilvántartását és elismerését, a bizonyítványokat, a portfoliót és az elektronikus tanulási környezetet jelenti, elsősorban az állami intézmények- a Regionális Képző Központok - hálózatának korszerűsítésén és a felnőttképzés egységes módszertani adatbázisának és feladatbankjának megvalósításán keresztül. Célja a felnőttek körében a korszerű tanulási lehetőségek biztosítása, különös tekintettel a tágan értelmezett hátrányos helyzetű rétegek számára. A projekt megvalósulása esetén sikeresen tervezhetővé válnak az egyéni tanulás változatos útjai, a tanulási idő lehetőség szerint az egyén és a társadalom számára is gazdaságosabbá, hatékonyabbá válik. A jelenlegi felnőtt lakosság tanulási szokásai nem minden esetben felelnek meg a gazdaságosság és munkaerőpiac igényeinek, a magasabban kvalifikált tanulni vágyó számára sokkal inkább adottak a lehetőségek, mint azok számára, akik szakmai végzettség, vagy ráképzés segítségével saját munkaerő-piaci értéküket tudnák növelni, ezzel életesélyeik rendkívüli módon megnövekednének, hosszú távon pedig erőteljesen lecsökkenne a szociális támogatások mértéke. A program keretében kiemelt cél az esélyegyenlőség elősegítése a képzésbe nehezen bevonható társadalmi rétegek megszólítása, számukra a szakmatanuláson túl egyéni segítéssel életvezetési ismeretek, pályatanácsadás, speciális tanulási nehézségeiket figyelembe vevő programok kidolgozása, kipróbálása. A program keretében folyamatosan érvényesül az egész életen át tartó tanulás, a változó körülményekhez való alkalmazkodni tudás, a szükséges kompetenciák folyamatos fejlesztésének elve és a rendszerszemlélet.A megvalósuló projekt eredményeként a felnőttképzés állami intézményrendszere kiterjesztheti hatókörét az eddig ellátatlan területekre és társadalmi rétegekre, növeli a képzésbe bekapcsolódók számát, a képzések eredményességét az egyén és gazdaság oldaláról. Az újonnan létrehozott tartalmak és módszerek disszeminációjával pedig fejlődést generálhat a felnőttképzés teljes területén.

A projekt egyes komponenseinek szükségességét az alábbiak indokolják:

I. Tananyag- és módszertanfejlesztésA felnőttképzésben alkalmazott képzési programok és tananyagok nem kellően korszerűek, nem elégítik ki a munkaerőt alkalmazók igényeit, főleg a gyakorlati


3.5.1.

készségek, képességek elsajátítása területén. Kevés olyan képzési program van, amely a hátrányos helyzetű csoportok sajátos képzési igényét figyelembe veszi.

II. TávoktatásA távoktatási programok több szakképesítésre történő kidolgozása és szélesebb körben történő elterjesztése lehetővé teszi, hogy sokkal többen kapcsolódjanak be a felnőttképzés rendszerébe, mert biztosítják az ismereteknek a hagyományos formákhoz képest kötetlenebb jellegű elsajátítását.

III. Képzők képzéseEz az alkomponens biztosítja azt, hogy ne csak a taneszközök, hanem maguk az oktatók, képzési menedzserek, felnőttképzési szakemberek is képesek legyenek a megújulásra, a korszerű módszerek és tananyagok alkalmazására.

IV. Felnőttképzési adatbank létrehozásaAz adatbank létrehozásának indoka, hogy a felnőttképzés állami intézményei számára egyenértékűen elérhetők legyenek a jelenlegi és a kidolgozásra kerülő programok, tananyagok, mérési eszközök stb. Az adatbázis nyilvános része pedig a felnőttképzés potenciális résztvevőinek jobb tájékoztatását szolgálja a képzésbe kerülés lehetőségeiről és a képző intézményekről. A nem publikus felnőttképzési adatok a döntéshozók, kutatók és állami képző intézmények informálását szolgálják.

V. Regionális képző központok hálózatszerű együttműködéseA projektnek ez az eleme biztosítja, hogy a felnőttképzés állami intézményei mindannyian hozzájussanak a projekt eredményeihez.

V.3. A projekt általános és konkrét célja.A projekt általános célja, hogy a megvalósuló tevékenységek révén korszerűsödjön a felnőttképzés egész rendszere, és ennek következtében érzékelhetően többen kapcsolódjanak be az általános és a szakmai képzésekbe. Konkrétabb és közvetlenebb cél, hogy a felnőttképzés állami intézményei képessé váljanak korszerűbb és magasabb szintű szolgáltatások nyújtására.

A projekt konkrét céljai:- Mintegy 95 db OKJ-s és 51 db felnőttképzési akkreditált szakképesítés programjának,

tan- és segédanyagának moduláris, kompetencia alapú kidolgozása, továbbfejlesztése- 38 db olyan képzési program elkészítése, melyek hátrányos helyzetűek speciális

csoportjainak igényeit szolgálják- 25 szakképesítés távoktatási (e-learning) formában történő kidolgozása- Mindezekhez az előzetes tudás mérését szolgáló tesztek kifejlesztése- 5 db. képzést segítő felzárkóztató program kifejlesztése - -4 db pályaorientációs program kidolgozása,- A fentiekben meghatározott programok, tananyagok és módszertani eszközök

egységes adatbázisban történő tárolása- A regionális képző központok munkatársainak, a nem állami képző intézmények

menedzsereinek, szakembereinek (több mint 4000 fő) felkészítése és a felnőttképzési szakértők, szakemberek továbbképzése (mintegy 2400 fő)

- A felnőttképzési adatbank megteremtéseA partnerenkénti vállalások külön mellékletként kerülnek csatolásra, mert terjedelme miatt nem illeszthető be a projektűrlap keretei közé. Valamennyi programfejlesztés tényleges


3.5.1.

munkaerő-piaci igényekre épül, a partnerek képzési statisztikái alapján kerültek kiválasztásra. A programfejlesztések maximálisan figyelembe veszik a regionális szempontokat, továbbá minden esetben komoly és gyakorlott módszertani fejlesztő bázisra, szakértői gárdára támaszkodnak.

5.4. A projekt célcsoportja.A projekt közvetlen célcsoportja maga az állami felnőttképzési intézményhálózat, de a projekt disszeminációja révén a hálózat oktatói, szakemberei, a nem állami felnőttképzési hálózat menedzserei, szakemberei, oktatói, a felnőttképzési szakértők.A felnőttképzési adatbank nyilvános adatainak célcsoportja mindenki, aki a felnőttképzési lehetőségek iránt érdeklődik.A projekt célcsoportja közvetetten mindenki, aki igénybe veszi a korszerűbb felnőttképzési programokat, taneszközöket és szolgáltatásokat.Közvetlen célcsoportja: - A Nemzeti Felnőttképzési Intézet felnőttképzési szakértői

- Foglakoztatási Hivatal,- 9 Regionális Képző Központ,- a Nemzeti Felnőttképzési Intézet munkatársai, vele kapcsolatban álló egyéb szakértők,- az iskolarendszerű és azon kívüli felnőttképzés szereplői

Továbbá: - képzőintézmények- szakmai szervezetek képviselői- a gazdaság szereplői- az adatbázis felhasználói köre- kutatók, elemzők- az iskolarendszerű szakképzés szereplői- a tanulni vágyó, ill. kényszerülő felnőtt lakosság (képzésre, átképzésre jelentkezők,

fogyatékkal élők, tanulási nehézségekkel és vagy szociális gondokkal küszködők, munkanélküliek, vagy munkahelyük megszűnésével fenyegetett csoportok tagjai)

5.5. A projekt tartalma, tevékenységei (az itt megadott információkat ütemtervszerűen is ismertetnie kell az A/2 sz. mellékelt sablon formátumban) A projekt a felnőttképzés állami intézményrendszerének tartalmi és szervezeti fejlesztését szolgáló tevékenységeket tartalmazza:

I. Tananyag- és módszertanfejlesztés1. Kifejlesztésre kerül az előzetes tudás mérésének és beszámításának egységes

módszertana. Az előzetes tudás mérése törvényileg biztosított joga a tanulni vágyó felnőttnek, kereteit, nyilvántartását és beszámításának feltételeit kötelesek a felnőttképzéssel foglakozó intézmények biztosítani. Kidolgozásával, kipróbálásával és bevezetésével költség hatékony, időt és energiát megtakarító képzési struktúra alapjait lehet lefektetni. Az előzetes tudás mérésének elvei, módszerei és feladatlapjai továbbfejleszthetők lesznek a felnőttképzés egészére. A tananyagfejlesztés egyik legfontosabb eleme a moduláris fejlesztés, mely lehetővé teszi a képzési rendszer egyszerűsödését, a korábban elsajátított modultartalmak tudásának beszámítását, a kapcsolódási pontok megjelölését, ismétlések elkerülését. Lehetőség nyílik a felnőttek tanulási szokásainak figyelembe vételére, az andragógiai követelményeknek való megfeleltetésre, valamint a folyamatosan változó és fejlődő elméleti és gyakorlati követelmények gyors beépítésére.

2. Az RKK-hálózat, mint állami intézményrendszer számára 95 db OKJ szakképesítésnek


3.5.1.

az egész ország területén egyenértékű elsajátítását lehetővé tevő, a felnőttképzési intézményrendszer számára kb. 51 db akkreditált program kiterjesztését lehetővé tevő korszerű tan- és segédanyagok kidolgozása1, illetve kísérleti kipróbálása. A fejlesztéseknél folyamatos egyeztetésre kerül sor az iskolarendszerű szakképzési programok fejlesztőivel, szakértői bizottságokkal. A célcsoport igényeinek különbözősége miatt a programok nyilvánvalóan más módszertani bázison, más típusú tanulási technikákat feltételezve, különböző egyéni tanulási utakat felajánlva készülnek. Az iskolarendszerű és azon kívüli képzés közös pontjait megtalálva, de az eltérő fogyasztói (tanulói, munkaerő-piaci) igényeket szem előtt tartva, az egyeztetések eredményeképpen korszerű felnőttképzési programok készülnek, amelyek megfelelnek a szakmai és vizsgakövetelményeknek, de a felnőttek igényeire és a gazdaság változásainak gyors követésére alapoznak. Kiegészülnek a programok olyan elemekkel, amelyek fiatalabb életkorban kevésbé hangsúlyosak és elmaradnak az élettapasztalatok miatt fölöslegessé váló tartalmak. Mindez azt jelenti, hogy többféle úton lehet és kell a felnőtt tanulót a vizsgához eljuttatni, ezeket a képzést befolyásoló tényezőket a munkaerőpiaccal napi szinten kapcsolatot tartó felnőttképzési intézetek rugalmasan képesek kezelni.

3. Az RKK-k hálózata új szakképesítések/munkakörök korszerű képzési programjaival fog rendelkezni, melyek hasonló igény esetén egyenértékűen alkalmazhatók, illetve továbbfejleszthetők. A mindenkori regionális és az alakuló, változó helyi gazdasági igényeknek megfelelő képzési programok kidolgozásával a fejlesztésben közreműködők saját kínálatukat bővítve és korszerűsítve, könnyebben alkalmazkodnak a mindenkori megrendelők igényeihez.

4. Az RKK-k képessé válnak a gazdaság igényeihez igazodó, beruházásokhoz és tartós munkahelyteremtéshez kapcsolódó munkakör-elemzési eljáráson alapuló szakmai képzési programok kifejlesztésére és megvalósítására. Mindez hosszú távú fejlesztői-módszertani bázis kiépülését teszi lehetővé, amely a későbbiekben is generálja a felnőttképzési programok megújításait.

5. Az RKK-k képzéskínálata bővül 38 db. olyan programmal, amelyek a hátrányos helyzetű csoportok sajátos képzési igényeinek figyelembevételével kerülnek kialakításra (pl. alacsony iskolai végzettségű emberek képzési programjainak felzárkóztató képzési modulokkal való kiegészítése, készségfejlesztés, stb.). Ezek a programok a speciális tartalmak beépítésével és ezek igény szerinti változtatásával, teljesen újszerű megközelítését biztosítják a halmozottan hátrányos helyzetű fogyatékkal élő és (vagy) minimális közismereti tudással bíró felnőttek képzésének. Komplex, a szakmatanuláson túlmutató szocializációs, pályaorientációs, egyéni segítést biztosító, felzárkóztatásra épülő, hosszú távon esélyegyenlőséget biztosító képzési programok helyi és célcsoportok szerint változtatható elemekkel készülnek.

II. Távoktatás1. A felnőttképzési rendszer számára kb. 25 db akkreditált program elsajátítását lehetővé

tevő távoktatási (e-learning) program-csomag kidolgozása, kipróbálása és bevezetése. A felnőttek tanulásánál sem nem lehet figyelmen kívül hagyni a korszerű tanulási, képzési módszerek elterjedését és ezek iránti valós igényt. A számítógépek és az Internet elterjedésével sokak számára elérhető és kedvező tanulási lehetőség a távoktatás, amely biztosítja a tanuló idő -és térbeli korlátainak kiküszöbölését. A távoktatás nemcsak a tanuló, de a képzést szervező intézmény számára is jelentős költségmegtakarítást eredményez, és így a távoktatási anyagok viszonylag magas

1 A 3.2. intézkedés keretében megvalósított fejlesztésekkel összehangoltan, az esetleges átfedések kiküszöbölése mellett.


3.5.1.

előállítási költsége megtérül. Amennyiben a képzőintézet saját fejlesztői tapasztalattal és technológiai háttérrel is rendelkezik, az előállítási költségek a szakmai tapasztalattal és a felszereltséggel arányosan csökkennek.

2. Kifejlesztésre kerül a távoktatáshoz kapcsolódó egységes vizsgáztatást támogató rendszer. Az egységes tananyagrendszer feltételezi a költség hatékony vizsgáztatási rendszer létrehozását is, hiszen később ezen központok karbantartása és gondozása is egységes elvek alapján kell történjen.

3. Az RKK-k munkatársai képessé válnak korszerű és egységes módszertan alapján készülő távoktatási programok fejlesztésére, illetve lefolytatására és tutorálására. A képzőközpontok a regionalitás elvét érvényesítve képesek lefedni a távoktatási igényeket, együttműködve a körzetükbe tartozó felsőoktatási és közművelődési intézményekkel.

4. A kifejlesztett távoktatási modellek és tananyagcsomagok disszeminációs rendszerének megteremtése. A mielőbbi bemutatás és elterjesztés annál inkább fontos, mert a távoktatási anyagok gyorsa elévülnek, ha gondozásuk nem folyamatos, nemcsak a tananyagtartalom és követelmények változása, hanem a létrehozó technika folyamatos változása miatt is. A fejlődéssel leginkább úgy lehet lépést tartani, ha másoknak bemutatva és velük konzultálva, adatbázison keresztül a felhasználást is biztosítva, folyamatosan adott a kontroll és az elérhetőség is.

III. Képzők képzése A továbbképzési rendszernek két fő eleme van, az egyik a felnőttképzési szakemberek továbbképzési anyagának kidolgozása, a másik a képzések megszervezése.A továbbképzési rendszer elemei a HEF OP 3.5.1 intézkedés megvalósításának elméleti és gyakorlati eredményeit, valamint a hazai felnőttképzés elméleti-módszertani fejlesztését, az Unió felnőttképzési dokumentumait és az európai felnőttképzési kutatások eredményeit ismerteti meg a célcsoportokkal.A tananyag alapvetően jelen program megvalósításának elméleti és gyakorlati eredményeit valamint a felnőttképzés elméleti-módszertani fejlesztését, az unió felnőttképzési dokumentumait, és az európai felnőttképzési kutatások eredményeit ismerteti meg a célcsoportokkal.

1. Az előbbiek alapján a következő tanár-oktató továbbképzési tananyagok kerülnek kidolgozásra:

- Az OKJ szakmai- és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok fejlesztésének elméleti és gyakorlati tapasztalatai.

- Az akkreditált felnőttképzési programok fejlesztésének elméleti és gyakorlati tapasztalatai.

- A hátrányos helyzetű felnőttek számára kifejlesztett speciális módszertan és programok kifejlesztésének tapasztalatai.

- A távoktatási, e-learning típusú tananyagfejlesztés tapasztalatai.- Moduláris képzési programok programfejlesztési tapasztalatai.- Az előzetes tudásmérés elmélete és gyakorlata- A felnőttképzés jogi szabályozása- A felnőttképzés intézményrendszere- A felnőttképzés finanszírozása- A felnőttképzés hosszú távú stratégiája- Felnőttképzési PR tevékenység- Az EU felnőttképzési dokumentumai és gyakorlata- Az európai felnőttképzés kutatási eredményei.


3.5.1.

- A kifejlesztett programok kipróbálásának tapasztalatai.- Külföldi tanulmányút a cél-ország felnőttképzési gyakorlatának megismerése

érdekében.

2. Továbbképzések szervezése négy témacsoportban, három helyszínen, négy szakmai csoport bevonásával, akik részben a gyakorlatban dolgozó menedzserek, oktatásszervezők, tanárok, felnőttképzési szakértők.

3. Külföldi tanulmányutak szervezése. Két külföldi tanulmányút szervezése egy-egy nyugat-európai országba a szakképzési programok fejlesztésének, illetve a felnőttképzés menedzseri, oktatói képzési rendszerének tanulmányozására.

IV. Felnőttképzési adatbank létrehozása A projekt részeként (rendszerelméletből kiindulva) olyan adatbázis jön létre, ami a felnőttképzés szereplői számára naprakész, széleskörű információt szolgáltat, továbbá hozzáférést biztosít korszerű tan- és módszertani anyagokhoz. Az adatbázis beüzemelését követően elérhetővé válnak a felnőttképzésre vonatkozó statisztikai adatok, képzési programok, módszertani anyagok, tananyagok, javul a távoktatáshoz való hozzáférés lehetősége.A nyilvántartás adatainak hozzáférhetővé tétele az érintettek számára Interneten keresztül, egy kényelmes kezelő felület kialakításával, ami lehetővé teszi a különböző szempontok szerinti keresést. (Intézmény, akkreditált intézmény, település, szakma, vizsgáztatási jog, stb.)Lépései:

1. Létrejön és beüzemelésre kerül egy on-line felnőttképzési adatbázis, amely tárolja és elérhetővé teszi az RKK-k és az NFI jelenleg rendelkezésre álló tananyagait és egyéb szakmai-módszertani anyagait.

2. Az adatbázisban feldolgozásra kerülnek a 3.5. intézkedés más komponensei keretében kidolgozott (valamint a 3.2. intézkedés keretében digitalizált és az OM által az NFI rendelkezésére bocsátott) tananyagok, módszertani anyagok is.

3. Az egységes, átfogó adatbázis nyilvános adatai egy kényelmes kezelőfelületen elérhetők az érdeklődők számára. A nem publikus adatok – jogosultság alapján – a döntéshozók, kutatók és állami intézmények számára válnak elérhetővé.

V. Regionális képző központok hálózatszerű együttműködése1. A fejlesztések koordinációja és a szakmai fejlesztések eredményeinek kölcsönös

közzététele és alkalmazására felkészítő programok révén erősödik az RKK-k közötti hálózatszerű együttműködés.

2. A kifejlesztett programok és módszerek disszeminációja révén a képző központok partneri hálózata bővül (TISZK, teleházak, önkormányzatok, közművelődési intézmények), és a központok szolgáltatásai elérhetőbbé válnak.

Részletes programtervét a Foglalkoztatási Hivatal a pályázat mellékleteként beadta.


3.5.1.

ÜTEMEZÉS

5.6. Sorolja fel a projekt megvalósításának mérföldköveit (az itt megadott információkat ütemtervszerűen is ismertetnie kell, a mellékelt sablon formátumban)Mérföldkövek HatáridőkElőkészítés1. A fejlesztés irányelveinek meghatározása 2005. 08. 31.2. A felnőttképzésért felelős minisztériumok, kamarák, képzőközpontok, továbbá a fejlesztésért felelős szakértők, vezetők együttműködési formáinak kialakítása

2005. 06. 30.

3. A megvalósítás jogi, pénzügyi, közbeszerzési előkészítése

2005. 07. 15.

I. TananyagfejlesztésI. 1. Előzetes tudás mérés, DACUM, tananyagfejlesztés, e-learning , hátrányos programok fejlesztési elveinek kidolgozása.

2005. 08. 31.

I. 2. Korszerű tan- és segédanyagok kidolgozása 2006. 12. 31.I.3. Kísérleti képzéseken kipróbálása 2007. 05. 30. I.4. Korrekciók elvégzése a programokon 2007. 06. 30. Eredmény: RKK-k képesek további korszerű programok alkotására

2006. 07. 15.

Eredmény:RKK-k képzési kínálatának bővülése (hátrányos, felzárkóztató programok)

2007. 06. 30.

II. E-learning programok fejlesztéseII.1. Távoktatási programcsomagokhoz módszertan kidolgozása

2005. 08. 31.

II.2. Korszerű e-learning tananyagok kidolgozása 2007. 01. 31.II.3. Kísérleti képzéseken kipróbálás 2007. 06. 15.II.4. Távoktatáshoz kapcsolódó egységes vizsgáztatási rendszer kidolgozása, kipróbálása

2007. 01. 31.

Eredmény: RKK-k képesek távoktatási programok fejlesztésére, lefolytatására, tutorálására

2007. 06. 15.

Eredmény: A távoktatás disszeminációs rendszerének kiépítése

2007. 07. 15.

III. Képző-továbbképzési rendszer kiépítéseIII.1. Képző-oktató továbbképzési programok kidolgozása

2007. 01. 15.

III.2. Szakember továbbképzések szervezése 2007. 03. 15.III. 3. Külföldi tanulmányút szervezése, megvalósítása 2007. 06. 30.Eredmény: Felnőttképzési képző-oktatói továbbképzési modell kialakítása

2007. 07. 15.

IV. Adatbázis fejlesztéseIV.1. Adatbázis beüzemelése 2005. 11. 30.IV.2. Adatbázisba bekerülnek az elkészült programok, adatok.

2007. 06. 30.

IV.3. Az adatbázis elérhető az érdeklődők számára 2007. 07. 15.Eredmény: Sokoldalúan felhasználható adatbázis. 2007. 07. 15. V. Nyomonkövetés, eredmények elterjesztése 2007. 07. 15.


3.5.1.

V. 1. Elérhetőbbé válnak az RKK-k szolgáltatásai 2007. 07. 15.V. 2. Az RKK-k hálózatszerű együttműködésének növekedéseV. 3. Folyamatos monitoring 2007. 07. 15.V. 4. Az eredmények elterjesztése 2007. 07. 15.A táblázatba foglalt I-V. pont alatti feladatok a programtervezési felhívás szerkezetét követik. Az ütemezés megfelel a GANTT - diagram időpontjainak.


3.5.1.

5.7. A megvalósítás esetleges akadályai, kockázatai:A szakképzési és felnőttképzési rendszer akkor működik megfelelően, ha folyamatosan követi a gazdasági élet támasztotta időszerű követelményeket. A felnőttképzési rendszer átalakításakor figyelembe kell venni a változó követelményeket. Ha ezek rendszeres felülvizsgálata elmarad, a valós igényektől távolra kerülő programok és tananyagok alakulhatnak ki.

A HEFOP más pontjaival párhuzamosan történhetnek azonos tartalmi fejlesztések.A jogszabályi környezet kedvezőtlen módosulása működési nehézségeket okozhat.Ennek minimalizálására a főpályázó Stratégiai Tanácsadó Testületet hív össze a projekt idejére, ahová tagot delegálnak a szaktárcákon túl a 3.2.1. program megvalósítói és monitoring szervei.

A konzorciumi tagok közül az RKK-k státusza, függelmi rendszerük megváltozhat, ekkor esetleg felül kell vizsgálni a HEFOP-ban vállalt feladataikat is.

A tagok ajánlás alapján szerveződtek konzorciumba, az együttműködés során a tagok részéről felmerülhetnek előre nem látható és nehezen kezelhető problémák.

Az OKJ-s szakképzések fejlesztése esetén az akkreditációjukra vonatkozó célkitűzésnek teljesülnie kell, különben lecsökken az új tananyagok elismertsége és használhatósága.

Mivel valamennyi programban érintett alprojekt megvalósító partner az FMM által létrehozott intézmény, léte és működése mindenkor függ a fenntartó működésétől. A változásokat erőteljesebben érzi, így ez komoly kockázati forrást jelent.

A program ideje alatt a partnerek felsőbb vezetőiből álló Irányító Tanács hivatott konszenzussal szakmai, stratégiai és pénzügyi kérdésekben dönteni. Amennyiben nem születik konzenzus az üléseken, a konzorcium vezetője az FMM illetékes államtitkárához fordul döntését és segítségét kérve.

Az elkészült programok disszeminációja a 3.5.4.-es pályázat sikerére is alapoz. Ha a művelődési házakat nem sikerül megfelelő mértékben bevonni a programok megvalósításába, akkor nem jön létre a végső célcsoporthoz vezető összekötő út.


3.5.1.

A PROJEKT KÖLTSÉGVETÉSE

5.8. A projekt költségvetése

5.8.1. Költségek (Ft, illetve %)Elszámolható költségek 2005 2006 2007 % ÖsszesEmberi erőforrásokkal kapcsolatos költségek

342 449 149 725 627 064 347 143 136 40,43 1 415 219 349

Célcsoport számára biztosított támogatások

1 000 000 96 134 200 86 262 600 5,24 183 396 800

Beszerzések (építés, eszköz, szolgáltatások)

490 686 156 841 715 703 134 629 745 41,91 1 467 031 604

Egyéb (kis értékű) beszerzések

42 749 610 98 904042 56 459 941 5,66 198 113 593

Adminisztratív költségek 16 500 306 000 289 500- 0,02 612 000

Rezsi (max 7%) 49 580 440 107 600 215 67 365 076 6,42 224 545 731

Tartalék (max 5%) - - 11 080 923 0,32 11 080 923

összesen 926 481 855 1 870 287 224 703 230 921 100% 3 500 000 000

5.8.2. Források (Ft illetve %)Források Ft %Saját hozzájárulásIgényelt támogatás 3 500 000 000 100%

Egyéb szervezetek hozzájárulásaTermészetbeni hozzájárulásÖsszesen 3 500 000 000 100%

A pénzügyi és a természetbeni hozzájárulást szervezetenként (kedvezményezett, partner, egyéb szervezet) is részletezni kell.

Megjegyzés: az összes költségnek és az összes forrásnak meg kell egyeznie!

5.8.3 Röviden indokolja a projekt költség-hatékonyságát.A projekt költséghatékonysága közvetlen és közvetett módon jelentkezik:

A fejlesztés eredményeként modulrendszerű szakképzési programok jönnek létre, melyekbe az előzetes tudás mérés és beszámítás alkalmazásával különböző pontokon léphet be a képzésben résztvevő. Ez egyértelműen rövidebbé és költségkímélőbbé teszi a tanfolyamokat.A kidolgozott távoktatási programok szintén időt és képzési költséget takarítanak meg (sokkal kevesebb kontakt órára lesz szükség).

Közvetett, a társadalmi összköltségeket is kímélő hatások:- A képzők képzésének eredményeképpen szakszerűbbé válik az oktatás.- A hátrányos helyzetű rétegek számára kidolgozott speciális programok elvégzése

növeli ezen rétegek elhelyezkedési esélyeit, társadalmi integrációját.- A korszerű képzésben részt vett személyek elhelyezkedési esélye nagyobb a

munkaerőpiacon.

Az akkreditált felnőttképzési programok számának növekedésével több piacképes


3.5.1.

szakképesítés lesz hozzáférhető. Az adatbázison keresztül történő elérhetőségük költségkímélő hatású lesz a képzőintézmények számára.A kialakítandó adatbázis lehetőséget nyújt korábbi fejlesztések korrekt módon történő elhelyezésére, hozzáférési jogosultságoknak megfelelő költség-hatékony országos felhasználásra.A tanár és oktató, menedzser, szervező, szakértő továbbképzés anyagait és rendszerét kidolgozva a felnőttképzés területén is megoldódik a rendszerszerű továbbképzésben gondolkodás, a lehetséges egymásra épülés.A projekt eredményei hosszú távon megalapozhatják a teljes felnőttképzés megújulását, a módszertan, a kidolgozott modellek a humán tőke fejlődése a gondolkodás és további fejlesztések irányát is meghatározhatja.


3.5.1.

Indikátorok

5.9. A projekt megvalósításának számszerűsíthető eredményei (az alábbi pontok kitöltéséhez használja a mellékelt indikátor-módszertani útmutatót!):

5.9.1. Mutassa be, hogy miként fognak alakulni a projekt eredményeit számszerűsítő mutatók értékei a projekt megvalósítása során. (az itt megadott információkat ütemtervszerűen is ismertetnie kell, a mellékelt sablon formátumban).

Mutató Típus kiinduló érték 2005 2006 2007 2008 2009

Kifejlesztett új programok száma Kimenet 0 30 130 218

Képzettséget szerzett személyek száma Eredmény 0 50 500 2380 22380* 42380*

A munkához vagy más pozitív eredményhez jutott személyek száma

Hatás 0 30 1000 6720* 7000 7300

*Megjegyzés: A projekt lezárását követően a kidolgozott új programok, tananyagok és módszerek disszeminációja indokolja az ugrásszerűen megnövekvő hatást.

5.9.2. Ismertesse, hogy milyen számítások, becslések támasztják alá a projekt eredményeit számszerűsítő mutatók bemutatott értékeit! (max. 1000 karakter)

A projekt megvalósítása során elvégzett tevékenységek számszerű mutatóit vettük alapul az indikátorok kialakításánál.

OKJ szakmai programok fejlesztése: 95 dbAkkreditált programok fejlesztése: 51 dbHátrányos helyzetűek számára programok fejlesztése: 38 dbTávoktatási programok fejlesztése: 25 dbFelzárkóztató közismereti programok fejlesztése: 5 dbPályaorientációs programok fejlesztése: 4 dbÖsszesen: 218 db

Kísérleti képzések 144 dbKísérleti képzésekben résztvevők (50x10+94x20) 2380 főKépzők képzése (108 konferencián* 40-40fő) 4320 főSzakemberek továbbképzése (12 konferencián* 200 fő) 2400 fő2007-ben illetve 2008-ban azzal számolunk, hogy a kidolgozott mintegy 218 új programban évente programonként legalább 100 fő szerez képzettséget a felnőttképzés állami rendszerében. A nem állami rendszerben is használni fogják az új programokat, de a képzési létszám ott nehezen becsülhető meg.*(Külön szakmai anyagban bemutatva.)


3.5.1.

5.10. Mutassa be, hogy milyen tágabb eredményei és hatásai fognak jelentkezni a projektnek az érintett régióban vagy ágazatban:

A 9 Regionális Képző Központ a projekt megvalósítása eredményeként megújult tananyagaival, kibővült szolgáltatásaival, és korszerűsödött módszereivel - együttműködve a közművelődési intézmények hálózatával – hatékonyabban működhet, és a korábban el nem ért célcsoportokban és a hátrányos helyzetű társadalmi rétegek körében is eredményesebb tevékenységet folytathat.

A beindult korszerűsítési folyamat disszeminációja révén a nem állami képzési rendszerben is megújulást indukál, már csak a piaci versenyhelyzet miatt is. Ez a felnőttképzés egész rendszerének átalakulását, korszerűsödését eredményezheti.

A már említett kedvező társadalompolitikai hatások mellett ki kell emelni, hogy a kötetlenebb oktatási formák terjedésével olyan rétegek is eljuttathatók a szakképzettség megszerzéséhez, amelyek a nehezen viselt kötöttségek miatt hagyták ott korábban a formális iskolarendszerű oktatást.

SZINERGIA

5.11. Kapcsolódik-e az Ön projektje más, az Európai Unió vagy a hazai központi költségvetés támogatásával megvalósuló / megvalósítani kívánt projekt(ek)hez?A kapcsolódó projekt milyen támogatásból valósul meg

Mutassa be vázlatosan a kapcsolódó projekt(ek)et, és ismertesse, hogy miként kapcsolódnak jelen pályázathoz.

1. HEF OP 3.5.4. „A közművelődési intézmények rendszerszerű bevonása a felnőttképzés intézményrendszerébe” projekt, amelyben a közművelődési intézményeknél kialakított egyéni és közösségi tanulóhelyek és a kiképzett szakemberek lehetőséget teremtenek a megújult állami felnőttképzési rendszer ( az RKK- k) hatókörének a kiterjesztéséhez.

2. HEF OP 3.2.1. Az „Új szakképzési szerkezet” komponens a szakképzés tartalmának és szerkezetének megújítását foglalja magába. A megújítás célja a moduláris szakképzési rendszer megteremtése, ezért nélkülözhetetlen a két komponens közötti folyamatos szakmai-tartalmi egyeztetés. Az esetleges párhuzamos fejlesztések elkerülésének érdekében, a modulok kialakítása során figyelembe kell venni a felnőttképzés sajátos igényeit is (építés a megelőző tudásra, a kompetenciaelv következetes alkalmazása stb.)

3. HEF OP 3.3. „A felsőoktatás szerkezeti és tartalmi fejlesztése” projekt a felsőoktatásban folyó felnőttképzés tartalmi-módszertani fejlesztésén keresztül kapcsolódik a programhoz. A felnőttképzés andragógiai, módszertani megújítása nem nélkülözheti a felsőoktatási műhelyekben elért kutatási és gyakorlati eredményeket, másrészt pedig a 3.5.1. komponensben kialakított felnőttképzési továbbképzési rendszerbe be kell vonni a felsőoktatásban működő menedzsereket, felnőttképzési szakembereket is.


3.5.1.

ÉRTÉKELÉS

5.12. Önértékelés: Ismertesse, hogyan fogják saját maguk értékelni a projektet!

A projekt megvalósítási folyamatát több szinten figyelemmel kísérjük, és folyamatosan gondoskodunk a céloknak és az ütemtervnek megfelelő működésről.

Az önértékelés szintjei:- A fejlesztő munkacsoportok- Az RKK-k, az NFI és az FH programmenedzserei- Az RKK-k vezetői szintje- Az NFI Programkoordinációs Irodája- Stratégiai Tanácsadó Testület (Lásd. Programirányítási kézikönyv)- A Konzorcium Irányító Tanácsa (NFI igazgatója, Igazgatói Kollégium tagjai, valamint

az FH képviselője, FMM, IH delegáltja tanácskozási jogkörrel)

A fenti szinteken negyedévenként előrehaladási jelentést kell készíteni (a fejlesztő munkacsoportok esetében működésük alatt és természetesen annak végeztével), amelynek tartalmaznia kell a projekt adott szintjén folyó összes tevékenység értékelést a célokhoz, illetve az ütemtervhez viszonyítva a meghatározott indikátorok alapján.

A jelentésben fel kell tárni az esetleges elmaradások okait is. A jelentést a következő szintre kell továbbítani, mely a saját jelentését ennek alapján,

valamint saját monitoring tapasztalatainak beépítésével állítja össze. A jelentésekben külön ki kell térni a program ütemtervben meghatározott nagyobb

fázisainak lezárására, a végzett tevékenység és annak eredménye értékelésére. Az előrehaladási jelentésekben ki kell térni arra is, hogy az korábbi jelentésben

megfogalmazott problémák milyen megoldást nyertek. Az előrehaladási jelentésekben ki kell térni a pénzügyi megvalósulásra is. A fejlesztő munkacsoportok jelentéseinek elkészítése és az Irányító Tanács ülése

között nem telhet el két hétnél több idő.

A fentiekből következik, hogy a program Irányító Tanácsa legalább negyedévenként ülést tart, és az előrehaladási jelentések alapján hozza meg a hátralévő időszakra döntéseit.

A projektbe a szakmai önértékelés és visszacsatolás mozzanata több ponton is be van építve: A programokat, tan- és segédanyagokat fejlesztő munkacsoportok tevékenységének

eredményét az adott képző központ illetve az NFI is értékeli. A kidolgozott programokat összeveti azokkal az elvárásokkal, központilag megadott

modellekkel, melyeket a program Irányító Tanácsa hagy jóvá még a programok kidolgozásának megkezdése előtt. Ennek alapján Igazító Dokumentum kiállítására kerül sor (NFI Programkoordinációs Irodája készíti), mely tartalmazza, hogy mely területeken nem felel meg a kidolgozott anyag, hol kell azon változtatni, javítani. Ennek elvégzése a munkacsoport számára kötelező.

A hátrányos helyzetűek speciális programjai, a távoktatási, felzárkóztató, pályaorientációs programok esetében az elkészült anyagok alapján kísérleti képzésekre is sor kerül két csoportban (kísérleti és kontroll csoport). A kísérletek lefolyását, tapasztalatait az NFI – szakmai megfigyelői rendszerben – összegzi, értékeli és ennek alapján szintén Igazító Dokumentum kiállítására kerül sor.


3.5.1.

HORIZONTÁLIS SZEMPONTOK

5.13. Miként érvényesülnek az esélyegyenlőség szempontjai?

A projekt meghatározó alkomponense a hátrányos helyzetűek számára kifejlesztendő 38 szakképesítést nyújtó speciális program. E programok kifejezetten figyelemmel lesznek arra, hogy a hátrányos helyzetben lévők (fogyatékkal élők, romák, elmaradott térségek lakói stb.) speciális képzési igényeit a program tartalmában, az elsajátítás módszereiben érvényesítsék, és így megkönnyítsék számukra a szakképesítés megszerzését, a munkához jutást, a társadalmi érvényesülést.

Hasonlóképpen sajátos hátrányos helyzetű csoportok esélyeinek növelését szolgálják a felzárkóztató programok matematikából, magyarból, fizikából, kémiából és biológiából, valamint a kiegészítő (pályaorientációs, pályaválasztási, álláskeresést segítő, mentálhigiénés) programok elkészítése és elterjesztése az állami képzési hálózaton belül és kívül.

A távoktatási programok a nehezen megközelíthető települések lakóinak nyújtanak segítséget a szakképzettség megszerzésében, amennyiben ezek tan- és segédanyagai nemcsak elektronikus formában lesznek hozzáférhetőek, és kialakul a távoktatási programokhoz illeszkedő egységes vizsgarendszer.

Az előzetes tudás mérésének kidolgozásával (valamint a képzési programok moduláris felépítésével) minden bekapcsolódó felnőtt lehetőséget kap az egyéni haladásra, korábban megszerzett tudásának figyelembe vételére, ezáltal jelentősen csökkenhet a képzési idő.

A megvalósításban közreműködő intézmények nagy tapasztalattal rendelkeznek munkanélküliek, fogyatékkal élők, romák és egyéb más hátrány miatt lehetőségeiben korlátozott felnőttek képzésében. Filozófiájukban, módszertanukban, napi gyakorlatukban folyamatosan megjelenik e munkatapasztalat, képzési programjaik kidolgozásában maximálisan figyelembe veszik a célcsoport jellemzőit.

Valamennyi konzorciális intézmény széles körű szociális partneri viszonyt épített ki saját régiójában. Az együttműködés, a segítés során, az évek alatt kiépített kapcsolati háló működtetésével, széles körű társadalmi nyilvánosság bevonásával végzi munkáját.

Elengedhetetlenül szükséges a képzésbe való bevonás sikerességéhez az önkormányzatokkal és roma önkormányzatokkal való folyamatos kapcsolattartás. A partnerek együttműködnek a régió állami és társadalmi segítő szervezeteivel, és a társintézetek kompetens szakembereivel képesek megoldást találni a képzés ideje alatt felmerülő szociális, életvezetési, egyéni krízishelyzetek megoldására.

A regionális képzőközpontokban megalakulásuk óta nagy figyelmet fordítanak a képzéssel párhuzamosan a pályatanácsadásra, munkahely keresési technikák tanítására.

A kísérleti képzések megkezdésének idejére a képzőközpontok pályázati segítséggel elvégzik a szükséges akadály-mentesítést, biztosítva ezzel a mozgássérültek, egyéb fogyatékossággal élők tanuláshoz való hozzáférését. A program keretében kidolgozásra és kipróbálásra kerülő távoktatási programok szintén nagyban segítik a mozgáskorlátozottak, elzárt településeken élők, élethelyzetük miatt nehezen utazók képzési esélyeit (pl. kisgyermekesek, beteg


3.5.1.

családtagjukat tartósan odahaza ápolók).

Azokon a képzőhelyeken, ahol siketek részére indul számítástechnikai vagy egyéb szakmai képzés, biztosított a jeltolmácsolás, vakok számára speciális technikai eszközök állnak rendelkezésre. (Az informatikai infrastruktúra fejlesztés keretében megvásárlásra kerültek a szükséges eszközök.)

Külön képzési programok készülnek kifejezetten alacsony iskolai végzettséggel rendelkező, nehezen tanuló felnőttek számára. Ezek a képzési programok figyelembe veszik a regionális munkavállalási lehetőségeket, segítik az önfoglalkoztatást (mezőgazdasági területeken), a kisvállalkozóként történő boldogulást.

A képzési programok kiválasztásakor a partnerek igyekeztek valamennyi esélyegyenlőségi szempontot figyelembe venni, részben a kidolgozandó képzési programok kiválasztásával, részben a regionális igények megfogalmazásával. Valamennyi kidolgozásra javasolt szakma, program (távoktatási és hátrányos) segíti a képzésbe bekapcsolódók munka-erőpiaci esélyeit, a társadalmi reintegrációt, hozzájárul a munkaképes lakosság életminőségének javításához.

A kidolgozásra és bevezetésre kerülő adatbázis lehetőséget nyújt a legszélesebb körben történő informálódásra, az egyéni igényekhez szabott képzéshez való hozzájutáshoz.

5.14. Miként érvényesülnek a környezetvédelem szempontjai? Humán fejlesztés típusú projekt kerül végrehajtásra, így közvetlen környezeti hatás nem következik be. A projekt a tudásalapú társadalom építéséhez járul hozzá, amely során környezettudatos magatartásra nevelő új tananyagok is készülnek.

Mivel a tananyagok döntő hányada elektronikus formában jut el a konzorciumi tagokhoz, ezáltal jelentős, a nyomdai tevékenységgel és a szállítási feladatokkal együtt járó környezeti terhelések maradnak el.

A személyre szabható tankönyvek miatt csökkenthetők az eddigi lekötött erőforrások (papír, nyomdai gépidő és energia, raktárhely, stb.).

A meglévő hagyományos (papír alapú) tananyagok e-learning képzési formába alakításával az eddigi tudásbázis felhasználóinak körét lehet majd jelentősen megnövelni. Ezáltal teljesül a meglévő értékek védelme és megőrzése célkitűzés.

A konzorcium tagjai a helyi közösségek számára létrehozott művelődési központok bevonásával eljutnak a helyben élő emberekhez is, így a tananyagok rendelkezésre bocsátásán keresztül lehetőség van szemléletformáló nevelésre, képzésre egyaránt.


3.5.1.

DISSZEMINÁCIÓ, NYILVÁNOSSÁG

5.15. A nyilvánosság és a tájékoztatás biztosítása, a projekt eredményeinek elterjesztése A program disszeminációja alapvető feladata a Nemzeti Felnőttképzési Intézetnek. A fejlesztés során elkészülő adatbázis, felzárkóztató anyagok, képzési programok, távoktatási anyagok elterjesztése közügy, mellyel hozzájárul a magyar felnőttképzés fejlesztéséhez. A kidolgozásra kerülő programok modulrendszerben készülnek, előzetes tudás mérésével, a képzési idő gazdaságos kihasználására törekedve. A korszerű képzési rendszerek kidolgozása segíteni fogja a munkaerő piaci elhelyezkedést, az átképzést, az élethosszig tartó tanulás megvalósulását.

A Nemzeti Felnőttképzési Intézet Programkoordinációs Irodát hoz létre, mely a projekt ideje alatt biztosítja a megvalósító partnerek közötti folyamatos információáramlást, beszámoló és tájékoztató anyagokat készít az IH, és az FMM felé.

Az NFI honlapján közzéteszi a program leírását, a közreműködő partnerek névsorát, az alapvető célkitűzéseket, nyilvánosságot érintő eseményeket és időpontokat.

Sajtóanyagot készít és biztosít a program előrehaladásáról, ezt eljuttatja az országos lapokhoz, szaklapokhoz. A megjelenő sajtóanyagokban megjelenteti a támogató logo-ját.

A Felnőttképzés című lapban folyamatos tájékoztatást ad a fejlesztésekről a szakmai nagyközönség számára.

A „média pályázaton” nyertes televíziós csatornák segítségével széles körű népszerűsítést végez a fejlesztések céljának és tartalmának megismertetésére.

Az időrendi táblázatnak megfelelően szakmai értekezletek (konferenciák) kerülnek megrendezésre, melyekre meghívást kapnak a támogató képviselői, a szociális partnerek, és a fejlesztések területeinek szakértői.

A szakmai értekezletek alkalmával az intézet sajtóértekezletet tart a konzorciális partnerek bevonásával.

A fejlesztések eredményeit a regionális sajtóban és regionális szaklapokban is közzé tesszük.Az előrehaladási jelentésekben minden esetben szerepeltetjük a tájékoztatási adatokat, a közérdekű eseményeket.

Az elkészült szakmai anyagokat szakértők véleményezik. A kísérleti képzések monitoring vizsgálatainak eredményeit és tapasztalatait összegzés után nyilvánosságra hozzuk.

A kísérleti programok beindítása előtt a képzéseket szervező intézetek gondoskodnak a széles körű toborzásról, felhívásaikat megjelentetik a regionális sajtóban, körzeti televíziókban.

A képzők képzésén és az NFI országos konferenciáin a felnőttképzési intézetek tájékoztatást kapnak a programról.

A központi adatbázison keresztül az elkészült programok széles körben elérhetővé válnak.A kidolgozásra és beüzemelésre kerülő adatbázis-rendszer megteremti a képzőközpontok közötti folyamatos információcserét, a hálózati rendszer kiterjesztésének lehetőségét, további


3.5.1.

felnőttképzési intézetek bekapcsolását a későbbi fejlesztésekbe.

Az Internet adta lehetőségek kihasználásával, távoktatási programok kidolgozásával, a távoktatás hátterének kialakításával országos lefedettség biztosítható az e-learning formában tanulni vágyó felnőttek számára. Az Internet hozzáférési lehetőségeket bővíti a művelődési házak számára kiírt pályázat.

A program lezárását követően a Programiroda a fejlesztésben érintettek és a szakmai közönség, a támogató képviselőinek bevonásával országos konferenciát szervez, melynek szakmai anyagát kiadványban jelenteti meg és eljuttatja a szakmai közönségnek.

FENNTARTHATÓSÁG

5.16. Ismertesse a projekt hosszú távú fenntarthatóságával kapcsolatos elképzeléseit! A projekt hosszú távú fenntarthatóságát alapvetően három alkomponense biztosítja:

- A regionális képző központok hálózatszerű együttműködése- A felnőttképzési adatbank létrehozása- A szakember-továbbképzési rendszer létrejötte, elméleti képzési anyagok kidolgozása,

valamint a gyakorlat beindítása.

E három projektrész megteremtése éppen azt célozza, hogy a fejlesztés eredményei hosszabb távon megőrzésre kerüljenek, az állami képzési hálózat tagjai közül ahhoz bárki később is hozzáférjen. A későbbi korszerűsítések, változtatások gyorsan és könnyen kezelhetők legyenek akár egy program- vagy tan- illetve segédanyag-elem esetében is. A változatlanul maradó részek pedig így hosszú ideig szolgálhatják a képzési célokat.

A tapasztalat az, hogy egy korszerű képzési program általában legalább öt évig érvényes tudástartalmakat hordoz, bár ez természetesen alapvetően függ az adott szakmai területen lezajló fejlődés gyorsaságától.

A szakember-továbbképzési rendszer létrejötte a képzés humánerőforrás oldaláról hasonlóképpen biztosítja a megújulás és a változatlanság egységét.


3.5.1.

PARTNEREK

6.1. Együttműködésben megvalósítandó projekt esetén mutassa be a konzorciumba bevont partnereit! (A megadott partnerekkel az útmutató A/6.sz. mellékletben található minta szerint konzorciumi szerződést kell kötni. A szerződés a pályázat kötelező melléklete!)Partnerszervezet megnevezése A projekt megvalósításában betöltött szerepe

és bevonásának indoka

1. Foglalkoztatási Hivatal(FH)1089. Budapest, Kálvária tér 7.

Az FH felnőttképzési adatbázis rendszerének kidolgozására és kiépítésére vállal kötelezettséget, mellyel egységes és nyilvános adatbázis jön létre, amely magában foglalja az összes közérdekű információt a képzésekkel, a tananyagokkal kapcsolatban.

2. Békéscsabai Regionális Képző Központ(BRKK)5600. Békéscsaba, Kétegyházi út 1.

A képzőközpont a térségben meghatározó mezőgazdasági, környezetvédelmi, szociális, ügyviteli fejlesztéseket kívánja vállalni.

Ezeken a területeken nagy tapasztalata van képzések bonyolításában, tananyagfejlesztésben, kísérleti képzések szervezésében.

Kiemelten foglalkozik a térségi halmozottan hátrányos helyzetű romák képzésével, társadalmi beillesztésével.

3. Budapesti Munkaerőpiaci Intervenciós Központ(BMIK)1097 Budapest, Gyáli út 33-35.

A szervezet a fővárosban és az agglomeráció területén nyújt képzési, átképzési, humán szolgáltatásokat munkanélküliek részére.

Tapasztalt tananyagfejlesztők, saját fejlesztésű távoktatási tananyagokkal dolgoznak.

Technikai és humán bázisa megfelelő a vállalt képzési programok kidolgozásához, kísérleti képzések bonyolításához.

4. Debreceni Regionális Képző Központ (DRKK)4034. Debrecen, Vámospércsi út 84.

A képzőközpont azokban a szakmacsoportos fejlesztésekben kíván részt venni, amelyekben folyamatosan indít képzéseket.

A vállalt fejlesztésekre rendelkezésre áll a megfelelő infrastrukturális és humán erőforrás, módszertani tapasztalat.

5. Észak-Magyarországi Regionális Képző Központ(ÉRÁK)3518. Miskolc, Erenyő út 1.

Az intézmény, képzéseken és átképzéseken túl tananyagfejlesztéssel, módszertani munkával saját távoktatási anyagok fejlesztésével foglalkozik. Ellátja a fogyatékkal élők, megváltozott


3.5.1.

munkaképességű felnőttek regionális részképzését.

6. Kecskeméti Regionális Képző Központ(KRKK)6000. Kecskemét, Szolnoki út 20.

Az intézmény pályakezdők és munkanélküliek képzése, átképzése mellett nagy figyelmet fordít a térségi roma lakosság bevonására, mozgássérültek számára szervezett képzésekre.

Nagy figyelmet fordítanak pályaorientációra, pályatanácsadásra, vannak kísérleteik az előzetes tudás mérésére.

7. Nyíregyházi Regionális Képző Központ(NYRKK)4400. Nyíregyháza, Széchenyi út 13.

Képzéseik között szerepel OKJ-és képzés, munkaköri továbbképzés, ECDL vizsgára felkészítés, felzárkóztató képzés. Hatékonyan közreműködik a térségi munkanélküliség és hátrányos helyzet felszámolásában.

A megyében élő jelentős számú a munkanélküli roma lakosság, számukra speciális programok készültek az elmúlt években.

8. Pécsi Regionális Képző Központ(PRKK)7634. Pécs Bázis út. 10.

A képzőközpont kiemelkedő szakirányai az ipari, gazdasági, kereskedelmi, vendéglátó-ipari terület, mely szakirányokban felzárkóztatást, képzést, vizsgáztatást, átképzést végez.

Az intézmény programfejlesztési vállalásai fenn említett a szakterületekre terjednek ki.

9. Székesfehérvári Regionális Képző Központ(SZRKK)8000. Székesfehérvár, Seregélyesi út 123.

Az intézmény kellő humán és technikai felkészültséggel rendelkezik a vállalt feladatok, programfejlesztések, távoktatási tananyag fejlesztésének teljesítéséhez.

Nagy gyakorlata van a DACUM-módszer és az előzetes tudás mérés elméletében és alkalmazásában.

10. Szombathelyi Regionális Képző Központ(REMEk)9700 Szombathely, Akacs Mihály út 1-3.

A képzőközpont tevékenysége illeszkedik vállalásaihoz, többéves gyakorlata van előzetes tudás mérésében, képzési szükségletek felmérésében, OKJ-és szakmák képzésében és vizsgáztatásban (ECDL, EBDL, ECL, EWF).


3.5.1.

6.2. Ha a partnerek bármelyike pályázik más ESZA- vagy kormányzati támogatásra, adja meg a projekt és az felhívás címét.Nem

6.3. Mutassa be, hogy a partnerek között milyen együttműködési formákat alakítanak ki! A projekt végrehajtásáért felelős testület az Irányító Tanács, melynek tagja a Nemzeti Felnőttképzési Intézet igazgatója, a kilenc RKK igazgatója, valamint az FH főigazgatója által delegált személy. Az Irányító Tanács feladata a regionális képző központok valamint az FH , NFI jelen projekt keretében vállalt szakmai fejlesztési munkájának irányítása, a tervezési, előkészítési, megvalósítási és értékelési feladatok ellátása.

Az Irányító Tanács munkája során konszenzusra törekszik. Amennyiben ez nem lehetséges és az ügy jellege megkívánja az NFI igazgatója a kérdést a felsőbb (államtitkári) fórum részére felterjeszti.Az Irányító Tanács mellett Stratégiai Tanácsadó Testület fog rendszeres időközönként ülésezni. A Stratégiai Tanácsadó Testület javaslattételi joggal bír az Irányító Tanács felé. Feladata módszertani, fejlesztési, stratégiai kérdésekben tanácskozni, s javaslataikat az Irányító Tanács felé közvetíteni. Célja: konszenzus elérése fejlesztésekben, szinergia biztosítása, a párhuzamos fejlesztések elkerülése.A partnerek a konzorciumon belül önálló felelősséggel – saját és bevont szakembereiket alkalmazva – valósítják meg vállalt projektjeiket. Ez az önállóság addig terjed, amíg az Irányító Tanács, mint a projekt végrehajtásáért felelős testület – szükség esetén - nem szólítja fel az adott partnert a megállapodásoknak megfelelő tevékenységre.

A partnerek szervezetén belül működő fejlesztő munkacsoportoknak azokat a szakmai dokumentumokat, modelleket kell alkalmazniuk és kidolgozó munkájukban érvényesíteniük, amelyeket az NFI által, a program keretén belül működtetett szakmai bizottságok dolgoznak ki (tananyag tervezési és módszertani munkabizottság, illetve az alkomponensek fejlesztéséért felelős szakmai bizottságok) és fogadnak el. A bizottságok vezetőjét és négy-hat tagját az NFI kéri fel. A szakmai bizottságok munkájába azonban – delegált szakértője útján – minden konzorciumi tag részt vehet.

A partnereknek szintén érvényesíteniük kell az NFI Programkoordinációs Irodája által kiállított Igazító Dokumentumokban foglaltakat.


3.5.1.

6.4 A konzorciumba bevont minden egyes partnerről kitöltendő adatok: 6.4.1 A partner adatai1. A kedvezményezett teljes neve: Nemzeti Felnőttképzési Intézet2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

NFI

3. Jogi forma: Teljes jogkörrel rendelkező, önállóan gazdálkodó központi költségvetési intézet

4. Adószám: 15597092-1-425. Bankszámlaszám 10032000-00285582-000000006. Statisztikai számjel: 15597092 8042 312 017. Cégkivonat száma: -8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 2002.06.30.9. Szakágazati kód10. Minősítési kód 2911. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002):12. SzékhelyIrányítószám: 1106Település: BudapestUtca: Fehér út Házszám: 10Honlap: www.nfi.gov.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám:Postafiók:14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Zachár LászlóBeosztás: IgazgatóTelefon 1: 06 1 433 17 57Telefon 2: 06 1 433 17 30Fax 1: 06 1 432 02 69Fax 2: 06 1 02 70E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Juhászné Víg ÉvaBeosztás: Programkoordinációs Iroda vezetőTelefon 1: 06 1 433 17 63Telefon 2:Fax 1: 06 1 432 02 69Fax 2:E-mail: [email protected]


3.5.1.

TARTALOM

I. A projekt tartalma, tevékenységei – NFI – Általános feladatok, Képzők Képzése projektProgramkoordinációs feladatok:A Nemzeti Felnőttképzési Intézet a projekt fő kedvezményezettjeként a Konzorciumi Szerződésben megfogalmazottak szerint koordinálja a program szakmai munkáját, felel a partnerek szakmai és pénzügyi elszámolásainak összesítéséért, az Igazgató Tanács és a Stratégiai Tanácsadó Testület működtetéséért. Gondoskodik az egységes dokumentációról, szervezi a projekt disszeminációját. A sikeres koordináció érdekében Programkoordinációs Irodát hoz létre és működtet a projekt lezárásáig.

Képzők Képzése projekt rövid leírása:A Képzők Képzésének három fő eleme van, az egyik a felnőttképzési szakemberek továbbképzési anyagának kidolgozása, a másik a képzések szervezése és bonyolítása, továbbá külföldi tapasztalatcsere szervezése.A továbbképzési rendszer elemei a HEFOP 3.5.1 intézkedés megvalósításának elméleti és gyakorlati eredményeit, valamint a hazai felnőttképzés elméleti-módszertani fejlesztését, az Európai Unió felnőttképzési dokumentumait és az európai felnőttképzési kutatások eredményeit ismerteti meg a képzőkkel (célcsoportokkal).

1. Képzési tananyagok kidolgozása:-Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok fejlesztésének eredményei és módszertani tapasztalatai-Az akkreditálandó felnőttképzési programok fejlesztésének módszertani tapasztalatai-A hátrányos helyzetű felnőttek részére kifejlesztett speciális képzési programok tapasztalatai-A távoktatási, e-learning típusú fejlesztés módszertani tapasztalatai-Moduláris, kompetencia alapú képzési programok fejlesztésének tapasztalataiAz előzetes tudásmérés elmélete és gyakorlata-A felnőttképzés jogi szabályozása-A felnőttképzés intézményrendszere-A felnőttképzés finanszírozása-A felnőttképzés hosszú távú stratégiája-Felnőttképzés PR tevékenysége-Az Európai Unió felnőttképzési dokumentumai és gyakorlata-Az európai felnőttképzés kutatási eredményei-A kifejlesztett programok kísérleti képzéseinek tapasztalataiKülföldi tanulmányút azt európai cél-ország felnőttképzési gyakorlatának megismerése céljábólA tananyagok elektronikus és nyomtatott formában készülnek.

2. Továbbképzések szervezése:A továbbképzések az ország különböző részein, három helyszínen, négy egymásra épülő témakörben, négy különböző célcsoport számára szerveződnek. (Menedzserek, oktatásszervezők, szakoktatók, szakértők részére.)

3. Tapasztalatcsere szervezéseKét, nyugat-európai országba történő szakmai látogatás a célországok felnőttképzési oktatók-tanárok, szakértők továbbképzési rendszerének, ezen rendszerek jogszabályi, működési elveinek tanulmányozására.


3.5.1.

A továbbképzés részletes megvalósítása a költségterv mellékleteként szereplő „Képzők Képzése”, 5. számú alkomponens, című mellékletben található meg bővebben, számszerűsítve és költségeket mellérendelve.


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Foglalkoztatási Hivatal2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

FH

3. Jogi forma: 312 Központi költségvetési szerv4. Adószám: 15312778-2-425. Bankszámlaszám 10032000-01732630-000000006. Statisztikai számjel: 15312778-7514-312-017. Cégkivonat száma: 4740-2 Alapító Okirat8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 20019. Szakágazati kód 75.11 Általános közigazgatás10. Minősítési kód 0611. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 14612. SzékhelyIrányítószám: 1089Település: BudapestUtca: Kálvária térHázszám: 7.Honlap: www.afsz.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település: BudapestUtca:Házszám:Postafiók irányítószám: 1476Postafiók: 7514. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Pirisi KárolyBeosztás: FőigazgatóTelefon 1: 210-2017Telefon 2: 210-1939Fax 1: 210-1870Fax 2:E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Dr. Soós AdriannaBeosztás: főigazgatóhelyettesTelefon 1: 323 32 32Telefon 2:Fax 1:Fax 2:E-mail: [email protected]

TARTALOM

II. A projekt tartalma, tevékenységei –FH- Felnőttképzési adatbázisA HEFOP 3.5.1 központi program részeként olyan adatbázis kidolgozására kerül sor, amely a felnőttképzés szereplői számára naprakész, széleskörű információt szolgáltat, továbbá


mailto:[email protected]


http://www.afsz.hu/

3.5.1.

hozzáférést biztosít korszerű tananyagokhoz és módszertani anyagokhoz.Az adatbázis beüzemelését követően elérhetővé válnak a felnőttképzésre vonatkozó statisztikai adatok, a képzési programok, tananyagok, módszertani anyagok, javul a távoktatáshoz való hozzáférés lehetősége, jelentősen bővülhet a távoktatásba bekapcsolódók köre. A regionális képzőközpontok az ÁFSZ részeként, hálózatban működnek, a tevékenységükre vonatkozó naprakész adatok, - jogosultsági szintek alapján- elérhetővé válnak az érintett munkatársak számára. A hatósági nyilvántartások adatai az átvizsgálást követő korrekció után hitelesek tekinthetők. Az adatbank hozzájárul magyarországi felnőttképzés minőségének és a szolgáltatások színvonalának növekedéséhez.A projekt akkor lehet eredményes, ha egy szervezet biztosítja az integrált, központi adatbázisokat használó informatikai rendszer fejlesztését és működtetését.

A megvalósítandó felnőttképzési adatbázis tartalma:1. A felnőttképzést folytató intézmények nyilvántartása

A nyilvántartás vezetése a megyei munkaügyi központok feladata. A nyilvántartott intézmények adatinak éves összehasonlítását és a beszámolók feldolgozását a Foglalkoztatási Hivatal végzi. A többszörös migráció miatt az adattartalom teljes, tételes átvizsgálásra és korrekcióra szorul. A hitelesség igénye mellett az is indokolja a nyilvántartás felülvizsgálatát, hogy a készülő FMM rendelet értelmében az intézmények ellenőrzése a kijelölt munkaügyi központok feladata lesz. A nyilvántartás adatainak éves összesítésére és a beszámolók feldolgozására szoftvereket kell fejleszteni. Az összesítő szoftvernek alkalmasnak kell lennie az adatok negyedévenkénti feldolgozására (megjelenítési kötelezettség az FMM honlapján) és az adatok alkalmankénti, napi szűrésére is. Mivel a képzőintézmények nyilvántartása tartalmazza az egyes intézmények szolgáltatásait is, széleskörű elérhetősége segítséget jelent az érdeklődőknek, a megfelelő intézmény, tanfolyam kiválasztásában, a képző intézményeknek pedig a piaci helyzet megítélésében, az éves képzési tervek elkészítésében. Statisztikai, kutatási célokat is szolgál.

2. Az iskolarendszeren kívüli szakképzés befejezésének adatgyűjtése (OSAP)Tájékoztat a képzések szerkezetéről, a résztvevők számáról, a hallgatók nemek és életkor szerinti megoszlásáról, földrajzi eloszlásáról. Statisztikai célú adatgyűjtés, az irányítók, a fenntartó, a kutatók számára hasznos adatok gyűjteménye. A hozzáférése jogosultság alapján történik. Az adatgyűjtés annyira indokolt, hogy fontos a felnőttképzési adatbázisba történő integrálása, további fejlesztése.

3. A regionális képző központok képzési információs rendszereMivel a képzőközpontok alapszintű működését az állami költségvetés finanszírozza, lényeges, hogy tevékenységük értékelése, a munkaerő-piaci programokhoz kapcsolódó, kötelezően ellátandó feladataik meghatározása és finanszírozása megfelelő indikátorok alapján történjen. Ehhez a tevékenységükhöz folyamatos, teljes-körű adatszolgáltatás és adatfeldolgozás szükséges. Ezt biztosítja a tervezett információs rendszer.

4. Képzési programokA regionális képzőközpontok képzési programjainak, valamint a Nemzeti Felnőttképzési Intézetnél akkreditált képzési programoknak adatbázisba rendezésével és publikálásával elkerülhetők a párhuzamos fejlesztések, továbbá ellenőrzött, a Felnőttképzési törvény követelményeinek megfelelő képzési programok válnak elérhetővé valamennyi felnőttképzést folytató intézmény számára.


3.5.1.

5. Digitális könyvtár keretrendszerA regionális képző központok fennállásuk óta több száz tananyagmodult dolgoztak ki a felnőttképzés számára. Ezeknek, valamint az intézkedés kapcsán kifejlesztésre kerülő programok elhelyezését és elérhetőségét biztosítja majd a digitális könyvtár keretrendszer. A könyvtárban elhelyezett képzési program bázis (gyűjtemény), viszonylag szerény költséggel karbantartható és aktualizálható. Mivel a szükséges részek nyomtatható változatban kerülnek digitalizálásra, így csak a személy szükséglete szerinti részeket kell kinyomtatni, tehát a tankönyv előállítási költsége lényegesen olcsóbb, mint korábbi változataié. A keretrendszer statisztikát készít (keresettség mérése) és kezeli a szerzői jogokat is.

6. Távoktatási keretrendszerA felnőttképzésben résztvevők aránya rendkívüli módon növelhető a távoktatás hozzáférésének növelésével. A keretrendszer ezt a célt szolgálja. Míg a digitális könyvtárban a hagyományos tananyagok kerülnek elhelyezésre, itt korszerű e-learning tananyagok válnak hozzáférhetővé. A rendszer további szolgáltatása, hogy adminisztrálja a hallgató személyi adatait, követi előrehaladását, előzetes tudást mér, vizsgáztat, értékel. Szolgáltatása bármikor igény szerint bővíthető.

7. Szakmaismertető filmek gyűjteményeAz adatbázis kevésbé ismert, de a munkaerőpiacon keresett szákmák bemutató filmjeit tárolná és biztosítaná a hozzáférés lehetőségét. Nincs tartalmi átfedés a HEFOP 1.2 intézkedésben megvalósuló filmekkel. A filmek a szakmacsoport bemutatása mellett tájékoztatnak arról is, hogy milyen készségekre, képességekre van szükség a szakma gyakorlása során, milyen karrier-utak léteznek, segítve ezzel megalapozni a pályaválasztást vagy pályakorrekciót.

8. Jogszabályok gyűjteményeA felnőttképzés jogszabályi szerteágazóak, a tárcák közötti feladatváltozások miatt előfordul, hogy ugyanazt a területet több minisztérium által kiadott jogszabály szabályozza. A jogszabályok gyűjteménye, a felnőttképzésre vonatkozó törvények és rendeletek mellett tartalmazza az Országos Képzési Jegyzéket ( a csak iskolarendszerben tanulható szakmák kivételével), a szakmai és vizsgakövetelményeket, továbbá az oktatásszervezés során figyelembe veendő közleményeket, egyéb jogi anyagokat is. A jogszabályok egységes megjelenítése a tájékoztatással a felnőttképzés szereplőinek minden tagjának érdekeit szolgálja.

9. InfrastruktúraA rendszer működtetéséhez meghatározott infrastruktúrára van szükség. A megvalósítandó teljes szolgáltatási rendszer portal alkalmazás kialakítását igényli, multimédiás adatbázis kezeléssel. Az intézmények és ügyfelek számára biztosítani kell a folyamatos elérést, ami magas rendelkezésre állással megvalósítandó informatikai rendszert feltételez.A rendszer kiépítésének költségvetése komponensi szinten nem haladja meg a 10% limitet. A szükséges eszközbeszerzések nélkül a hozzáférés csak szűk körben valósítható meg.


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Békéscsabai Regionális Képző Központ2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

BRKK

3. Jogi forma: Központi költségvetési intézmény4. Adószám: 15327576-2-045. Bankszámlaszám 10026005-01710386-000000006. Statisztikai számjel: 153275768042312047. Cégkivonat száma: 6072/1992.III.22.8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1992.10.01.9. Szakágazati kód 80421010. Minősítési kód 611. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 5412. SzékhelyIrányítószám: 5600Település: BékéscsabaUtca: Kétegyházi útHázszám: 1.Honlap: www.brmkk.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település: BékéscsabaUtca:Házszám:Postafiók irányítószám: 5601Postafiók: Pf.: 2914. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Molnár GyörgyBeosztás: IgazgatóTelefon 1: 66 / 442 – 070Telefon 2: 06 / 30 / 9282 - 331Fax 1: 66 / 447 – 827Fax 2:E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Székely IstvánBeosztás: SzektorvezetőTelefon 1: 66 / 446 – 444 / 231Telefon 2: 06 / 70 / 3864 - 023Fax 1: 66 / 447 – 827Fax 2:E-mail: [email protected]


http://www.brmkk.hu/

3.5.1.

TARTALOM

III. A projekt tartalma, tevékenységei – BRKK feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-halász,

-vadász, -vadtenyésztő, -gyógynövényismerő és termelő -nonprofit-ügyintéző -idegenforgalmi ügyintéző -vállalkozási ügyintéző -épületszigetelő -szellőző és klímaberendezés szerelő -elektrotechnikai és mechanikai vagyonvédelmi - rendszer szerelő -informatikai műszerész -térinformatikai menedzserasszisztens -gerontológiai gondozó -szociális, és gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek részére-kerti munkás-gyümölcstermelő-virágkötő-üvegező-lakástextil varró és javító-kosárfonó- fonottbútor- készítő

3. Akkreditálandó programok-mező-és erdő-gazdasági területek védelmi szolgálatai-önkéntes segítő, házi gondozó-vállalkozó, szociális szolgáltató-informatikai reklámgrafikus, WEB-tervező-mentor-európai hegesztő-korszerű minőségmenedzsment az élelmiszeriparban

4. Távoktatási programok-szociális, gyermek és gyermekvédelmi ügyintéző-informatikai reklámgrafikus, WEB - tervező-vállalkozási készségek fejlesztése-számítógépes adatkezelő5. Különleges képzési igényű célcsoportok programjai -mentalhigiénés tréning


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Budapesti Munkaerőpiaci Intervenciós Központ

2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

BMIK

3. Jogi forma: költségvetési intézmény4. Adószám: 15327851-2-425. Bankszámlaszám 10032000-01710427-000000006. Statisztikai számjel: 15327851-8042-3-1-2017. Cégkivonat száma: -8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1993.06.01.9. Szakágazati kód 804210. Minősítési kód 611. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 2812. SzékhelyIrányítószám: 1097Település: BudapestUtca: Gyáli útHázszám: 33-35Honlap: www.bmik.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám: 1456Postafiók: Pf.15.14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Dr.Bihary PálBeosztás: igazgatóTelefon 1: 347-4041Telefon 2: (30) 9332-996Fax 1: 347-4043Fax 2:E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Kovács GergelyBeosztás: képzési igazgatóhelyettesTelefon 1: 347-4044Telefon 2: (30) 242-4499-Fax 1: 347-4043Fax 2:E-mail: [email protected]



http://www.bmik.hu/

3.5.1.

TARTALOM

IV. A projekt tartalma – BMIK feladatvállalása

1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-kiadványszerkesztő-nyilvántartó és okmányügyintéző-ingatlaközvetítő-munkaerőpiaci ügyintéző

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetű rétegek számára-települési hulladékgyűjtő és szállító

3. Akkreditálandó felnőttképzési programok-számítógéppel támogatott projekt-tervezés-építészeti tervezés (Nemetchek programmal)

4.Távoktási programok-nyilvántartási és okmányügyintéző-ingatlanközvetítő

5. Különleges képzési igényű célcsoportok programjai- kémia felzárkóztató program


3.5.1.

1. A pályázó teljes neve: Debreceni Regionális Képző Központ2. A pályázó azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

DRKK

3. Jogi forma: központi felügyelt költségvetési intézmény

4. Adószám: 15327253-2-095. Bankszámlaszám MÁK 10034002-01710252-000000006. Statisztikai számjel: 15327253-312-8040-097. Cégkivonat száma:8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1993.06.299. Szakágazati kód 804010. Minősítési kód11. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 5412. SzékhelyIrányítószám: H-4034Település: DebrecenUtca: Vámospércsi útHázszám: 84.Honlap: [email protected]. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám: H-4034Település: DebrecenUtca: Vámospércsi útHázszám: 84.Postafiók irányítószám: H-4001Postafiók: Pf.: 20014. Pályázó hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Gerő IldikóBeosztás: mb. igazgatóTelefon 1: 52-535-665Telefon 2:Fax 1: 52-535-665Fax 2:E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Bank RichardBeosztás:Telefon 1: 52-535-665/119Telefon 2:Fax 1: 52-535-665Fax 2:E-mail: [email protected]




3.5.1.

TARTALOM

V. A projekt tartalma - DRKK feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-építőgép-karbantartó-irodavezető-lakberendező-villanyszerelő-műanyaghegesztő-izometrikus csőhálózat szerelő (minősített hegesztő)-gyógy-masszőr-személyi ügyintéző-dajka-közbeszerzési referens-biztonságszervező I.-biztonságszervező II.

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek részére-roma polgárőr-roma segéd-egészségőr-épületburkoló-varrodai kellékező-faipari csomagoló és csomagolóanyag gyártó-szobaasszony és bejárónő

3. Akkreditálandó programok-vállalkozói kompetenciák fejlesztése-WEB fejlesztő-Internet portál-fejlesztő-építésvezető-informatikai gyártástechnológiai szerelő -munkavédelmi menedzser-DELPHI adatbázis programozó

4. Távoktatási programok-HACCP-EU pályázatíró-projektvezető-Érdekérvényesítés az EU-ban


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Észak-Magyarországi Regionális Képző Központ


ÉRÁK

3. Jogi forma: Központi költségvetési intézmény4. Adószám: 15325110-2055. Bankszámlaszám 10027006017326476. Statisztikai számjel: 153251108040312057. Cégkivonat száma:8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1990. 02. 01. 9. Szakágazati kód 804210. Minősítési kód 611. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 7812. SzékhelyIrányítószám: 3518Település: MiskolcUtca: Erenyő u.Házszám: 1.Honlap: www.erak.hu 13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám: u. a. Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám:Postafiók:14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Soós RolandBeosztás: IgazgatóTelefon 1: (46)530-150Telefon 2: (30) 93-50-460Fax 1: (46) 379-486Fax 2:E-mail: [email protected] 15. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Andó PálBeosztás: szektorvezetőTelefon 1: (46) 530-014Telefon 2: (30) 303-1820Fax 1: (530-153Fax 2:E-mail: [email protected]




http://www.erak.hu/

3.5.1.

TARTALOM

VI. A projekt tartalma – ÉRÁK feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-háztartásigép-szerelő-jövedéki ügyintéző-számítógép - kezelő (-használó)-informatikai hálózati rendszer-telepítő-kisteljesítményű kazánfűtő-könnyűgépkezelő-munkaerő-piaci instruktor-banki ügyintéző/banki, befektetési termékértékesítő-kereskedő vállalkozó-CAD-CAM tervező-PLC- programozó-NC-CNC gépkezelő-műszaki rajzoló-laptördelő, képszerkesztő-szárazépítő

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek részére-famegmunkáló-motorfűrész kezelő-parkgondozó-zöldség-és fűszernövény termelő-betanított kerámiakészítő

3. Akkreditálandó programok-építőipari karbantartó-gipszkarton szerelő-család és idősgondozó-mentálhigiénés segítő-számítástechnikai szoftverüzemeltető-parkgondozó-virágkötő

4. Távoktatási programok-Projektek tervezését és megvalósítását segítő szoftverek alkalmazása a gyakorlatban-ECDL felkészítő tanfolyam-Helyi hálózatok a gyakorlatban – rendszergazda-CAD-CAM tervezés-Informatikai rendszertelepítő

5. Különleges képzési igényű célcsoportok programjai- álláskeresési technikák


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Kecskeméti Regionális Képző Központ 2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

KRKK

3. Jogi forma: Központi költségvetési intézmény 4. Adószám: 15327583-2-035. Bankszámlaszám 10025004-01710379-000000006. Statisztikai számjel: 15327583-8042-312-037. Cégkivonat száma: 5936.) 1999. III. 22.8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1992. 10. 01. 9. Szakágazati kód 8042 10. Minősítési kód Felnőttoktatás11. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 52 fő 12. SzékhelyIrányítószám: 6000Település: Kecskemét Utca: Szolnoki út Házszám: 20Honlap: www.krmkk.hu 13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel) azonosIrányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám:Postafiók:14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Sajtos Géza Beosztás: igazgató Telefon 1: 76/502-290Telefon 2: 76/481-847Fax 1: 76/502-291Fax 2: 76/481-847E-mail: [email protected] 15. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Tary FerencBeosztás: Képzési igh.Telefon 1: 76/502-294Telefon 2: 76/505-373Fax 1: 76/481-847Fax 2: 76/502-291E-mail: [email protected]



http://www.krmkk.hu/

3.5.1.

TARTALOM

VII. A projekt tartalma – KRKK feladatvállalása1. AZ OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-falusi vendéglátó-TB ügyintéző-ügyintéző titkár-személyi és vagyonőr-kisteljesítményű kazánfűtő és tűzvédelmi ea.-vendéglátó eladó-ezüstkalászos gazda-mezőgazdasági gépkezelő-sütőipari munkás-gyógynövényismerő és termelő-mézeskalács készítő-környezetvédelmi szakelőadó

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek részére-számítógép kezelő siketek és nagyothallók részére-számítástechnika tartós munkanélkülieknek és álláskeresőknek-rongyszőnyegszövő-személyiségfejlesztő tréning

3. Akkreditálandó felnőttképzési programok-alapfokú jelnyelvi tanfolyam-egészséges életvezetés-önálló lépések a falusi turizmusban-pénztárgépkezelő-személyi segítő-számítástechnikai alapismeretek

4. Távoktatási programok-önálló lépések a falusi turizmusban-kereskedő, boltvezető-önálló lépések a vállalkozásban

5. Különleges képzési igényű célcsoportok programjai-magyar nyelv és kommunikáció felzárkóztató program-pályaválasztást segítő program


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Nyíregyházi Regionális Képző Központ2. A kedvezményezett azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

NYRMKK

3. Jogi forma: költségvetési intézmény4. Adószám: 15328986 2 155. Bankszámlaszám Magyar Államkincstár

10044001-01710393-000000006. Statisztikai számjel: 153289868042312157. Cégkivonat száma:8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1994.9. Szakágazati kód 80420010. Minősítési kód11. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 26 fő12. SzékhelyIrányítószám: 4400Település: NyíregyházaUtca: SzéchenyiHázszám: 13.Honlap: www.nyrmkk.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám:Postafiók:14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Várkonyi IstvánBeosztás: igazgatóTelefon 1: 42/504-944Telefon 2: 42/315-025Fax 1: 42/504-945Fax 2:E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Fábiánné Szabó SaroltaBeosztás: osztályvezetőTelefon 1: 42/504-944Telefon 2: 42/315-025Fax 1: 42/504-945Fax 2:E-mail: [email protected]


3.5.1.

TARTALOM

VIII. A projekt tartalma – NYRMKK feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-gazdasági informatikus I.-gazdasági informatikus II.-rendszrer-informatikus-idegennyelvi ügyintéző-szerkesztőségi asszisztens

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek számára-erdőművelő-zöldség-gyümölcs feldolgozó-gombatermelő

3. Akkreditálandó programok-baromfifeldolgozó betanított munkás-cipőfelsőrész-készítő betanított munkás-zöldség-gyümölcsfeldolgozó betanított munkás

4. Távoktatási programok-rendszerinformatikus

5. Különleges képzési igényű csoportok programjai-pályaorientációs program -matematika közismereti felzárkóztató program


3.5.1.

1. A pályázó teljes neve: Pécsi Regionális Képző Központ2. A pályázó azonosítására használt betűszó, vagy rövidítés:

PRMKK

3. Jogi forma: Központi költségvetési szerv4. Adószám: 15327404-2-025. Bankszámlaszám 10024003-01710403-000000006. Statisztikai számjel: 15327404-8024-312-027. Cégkivonat száma: -8. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1992.02.01.9. Szakágazati kód 80420010. Minősítési kód 611. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 58 fő12. SzékhelyIrányítószám: 7634Település: PécsUtca: Bázis Házszám: 10.Honlap: www.prmkk.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám: 7614Postafiók: 9014. Pályázó hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Dr. Fodor ImrénéBeosztás: igazgatóTelefon 1: 72/552-230Telefon 2: 72/552-210Fax 1: 72/251-326Fax 2: -E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Bujtor IstvánBeosztás: képzési igazgatóhelyettesTelefon 1: 72/552-233Telefon 2: 30/993-48-92Fax 1: 72/251-326Fax 2: -E-mail: [email protected]


3.5.1.

TARTALOM

IX. A projekt tartalma – PRMKK- feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-nehézgépkezelő-fűrészipari gépkezelő-fakitermelő-famegmunkáló-konfekció-méteráru és lakástextil eladó-minőségirányítási belső auditor-szőnyegszövő-gyorsétkeztetési eladó-kereskedelmi menedzser-gépíró és szövegszerkesztő-marketing és reklámügyintéző-multimédia - fejlesztő

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek számára-számítógép-kezelő (használó) vakoknak -település karbantartó-nemezkészítő-betanított gyékény- csuhéjtárgy készítő-betanított parkgondozó

3. Akkreditálandó programok-betanított varrómunkás-borkínáló-hálózati rendszergazda-informatikai akadálymentesítő-betanított szőnyegszövő-projektadminisztrátor

4. Távoktatási programok-minőségirányítási belső auditor-kereskedelmi menedzser-marketing és reklámügyintéző


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Székesfehérvári Regionális Képző Központ


SZRKK

3. Jogi forma: központi költségvetési intézmény4. Adószám: 15327514-2-075. Bankszámlaszám 10029008-01710283-000000006. Statisztikai számjel: 15327514-8042-312-077. Cégkivonat száma: 03774718. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1992.07.01.9. Szakágazati kód 804210. Minősítési kód11. Teljes munkaidős létszám (fő, 2003.12.31.): 6512. SzékhelyIrányítószám: 8000Település: SzékesfehérvárUtca: Seregélyesi Házszám: 123.Honlap: www.szrmkk.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel)Irányítószám: 8000Település: SzékesfehérvárUtca: SeregélyesiHázszám: 123.Postafiók irányítószám: 8002Postafiók: 814. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Gyülingné Schindler RózsaBeosztás: igazgatóTelefon 1: 22/310-308Telefon 2:Fax 1: 22/317-176Fax 2:E-mail: [email protected]. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Gyülingné Schindler RózsaBeosztás: igazgatóTelefon 1: 22/310-308Telefon 2:Fax 1: 22/317-176Fax 2:E-mail: [email protected]


3.5.1.

TARTALOM

X. A projekt tartalma – SZRMKK feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-ABC eladó-eljárás szerinti hegesztő-marketing és reklámmenedzser-NC-CNC programozó technológus-társasház-kezelő-települési fejlesztési szakelőadó-vendégfogadós-oktatásszervező-számítástechnikai szoftverüzemeltető-EU üzleti asszisztens-PR szakreferens-üzleti ügyintéző-vendéglátó vállalkozó-logisztikai szervező

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek számára-számítógép-kezelő-textiljáték készítő-kőműves-faiskola kezelő-pék-betanított gipszkarton szerelő és festő

3. Akkreditálandó programok-agrármarketing menedzser-RÉHA tréner-településkörnyezeti szakreferens-kistérségi turisztikai szakelőadó-NC-CNC operátor (40-120 óra)-számítástechnikai alapismeretek, digitális fényképezés és kommunikáció-számítástechnikai alapismeretek és Corel Draw

4. Távoktatási programok-multimédia- fejlesztő-marketing és reklámmenedzser-településfejlesztési szakelőadó-számítástechnikai szoftverüzemeltető

5. Különleges képzési igényű célcsoportok programjai-matematika, fizika felzárkóztató program


3.5.1.

1. A kedvezményezett teljes neve: Szombathelyi Regionális Képző Központ


ReMeK

3. Jogi forma: Központi költségvetési szerv4. Adószám: 15329035-2-185. Bankszámlaszám 10047004-01710434-000000006. Statisztikai számjel: 153290358042312187. Cégkivonat száma: Törzsszám: 153290358. Alapítás éve (ÉÉÉÉ.HH.NN.): 1994. 9. Szakágazati kód 80420010. Minősítési kód 611. Teljes munkaidős létszám (fő, 2002): 3212. SzékhelyIrányítószám: 9700Település: SzombathelyUtca: Akacs MihályHázszám: 1-3.Honlap: www.remek.hu13. Postacím (ha nem azonos a székhellyel) u.a.Irányítószám:Település:Utca:Házszám:Postafiók irányítószám:Postafiók:14. Kedvezményezett hivatalos képviselője (vezetője, aláírója)Név: Takács GyörgyBeosztás: igazgatóTelefon 1: 94/336-740Telefon 2: 94/331-455Fax 1: 94/331-455Fax 2: 94/336-740E-mail:15. Kapcsolattartó személy (projekt menedzser) adataiNév: Kiss SándorBeosztás: Képzési igazgatóhelyettesTelefon 1: 94/336-740Telefon 2:Fax 1: 94/331-455Fax 2: 94/336-740E-mail: [email protected]


3.5.1.

TARTALOM

XI. A projekt tartalma – REMEK feladatvállalása1. Az OKJ szakmai és vizsgakövetelményeinek megfelelő felnőttképzési programok-pedagógiai asszisztens-gyógypedagógiai asszisztens-gyermek és ifjúságvédelmi felügyelő I.-fatömegcikk és eszközgyártó-faipari gépmunkás-logisztikai ügyintéző-szállítmányozási ügyintéző

2. Speciális képzési programok hátrányos helyzetűek számára-betanított kőműves és festő-betanított kefe és seprűkészítő

3. Akkreditálandó programok-Wellness koordinátor-minősített hegesztő-takarító


3.5.1.

6.5. A partnerre vonatkozóan ismertesse az alábbiakat6.5.1. A partner fő tevékenységei. (max 1000 karakter)Lásd a partneri projektűrlapokon!

6.5.2. Mutassa be, hogy melyek a legfőbb lehetőségek tevékenysége továbbfejlesztésére! (max 1000 karakter)Lásd a partneri projektűrlapokon!

6.5.3. Sorolja fel, milyen hasonló projektjei voltak az elmúlt 5 évben! (max 1000 karakter)Lásd a partneri projektűrlapokon!

6.5.4. Mutassa be, hogy milyen közösségi vagy hazai központi költségvetési támogatásokat nyert el az elmúlt 5 évben, és hogyan használta fel azokat! (max 1000 karakter)Lásd a partneri projektűrlapokon!

6.5.5. Ismertesse, hogy a támogatás elnyerése esetén milyen humán erőforrást tud a projekt végrehajtásához rendelkezésre bocsátani! A megadott személyek önéletrajzát az útmutató 11.sz. mellékleteként szereplő formátumban kérjük csatolni! (max 1000 karakter)Lásd a partneri projektűrlapokon!


3.5.1.

A pályázathoz csatolandó kötelező mellékletek (a 1-9. sz. mellékleteket a konzorciumi partnereknek is csatolniuk kell):

A/1 melléklet Nyilatkozat a benyújtott dokumentumok hitelességéről

A/2 melléklet: Megvalósítási ütemterv

A/3 melléklet: Logikai keretmátrix

A/4 melléklet Részletes költségvetés

A/5 melléklet Önéletrajzok

A/6 melléklet A konzorciumi megállapodás

A/7 melléklet Kitöltött Országos Támogatási Monitoring Rendszer adatlap

A/8 melléklet A pályázó felelősségi nyilatkozata

A/9 melléklet Banki igazolás (bank saját formátumában)

A/10 melléklet Felhatalmazás azonnali beszedési megbízásra

A/11 melléklet: APEH-igazolás a köztartozásokról (APEH saját formátumában)

A/12 melléklet: Működési engedély vagy harminc napnál nem régebbi cégkivonat,

illetve más, a működés jogszerűségét igazoló okirat „A gazdasági

szervezetek gazdálkodási forma szerinti osztályozása és az osztályozás

tartalmi elemeinek meghatározása” c. KSH kiadvány alapján

A/13 melléklet: Létesítő okirat, amelynek tevékenységi körei között szerepelnie kell a

pályázott tevékenységnek

A/14 melléklet: Aláírási jogosultságot igazoló irat

A/15 melléklet Aláírási címpéldány

A/16 melléklet: A szervezet éves mérlege

A/17 melléklet ÁFA nyilatkozat

13. A pályázati formanyomtatvány kitöltését segítő útmutatók

B/1 melléklet Programtervezési útmutató / programtervezési formanyomtatvány kitöltési útmutató


3.5.1.

B/2 melléklet: Beszerzési útmutató

B/3 melléklet Logikai keretmátrix kitöltési útmutató

B/4 melléklet Költségvetési tábla kitöltési útmutató

B/5 melléklet Indikátor-módszertani útmutató

B/6 melléklet Környezeti Fenntarthatósági útmutató

B/7 melléklet Európai Szociális Alap felé elszámolható költségek útmutató

B/8 melléklet: Monitoring és önértékelési útmutató

B/9 melléklet: Esélyegyenlőségi útmutató

B/10 melléklet: Útmutató a nyilvánosságról és a tájékoztatásról

B/11 melléklet „A gazdasági szervezetek gazdálkodási forma szerinti osztályozása és az

osztályozás tartalmi elemeinek meghatározása” c. KSH kiadvány

B/12 melléklet Fogalomtár

C melléklet Támogatási szerződésminta


3.5.1.

ALÁÍRÁS

Helység, dátum (max. 100 karakter):

Név, beosztás (max. 100 karakter):


3.5.1.

Ellenőrző lista

Mielőtt elküldi pályázatát, kérjük, ellenőrizze, hogy a pályázat hiánytalan-e.

a pályázat hiánytalan, a kötelező mellékleteket csatolták

a pályázati formanyomtatvány hiánytalanul ki lett töltve

minden dokumentumból (formanyomtatvány és mellékletek) egy eredeti és 5 másolati példányt csatoltak

a pályázatot magyar nyelven, géppel vagy szövegszerkesztővel írták

a konzorciumi megállapodást a kedvezményezett és a partnerek egyaránt aláírták

a kedvezményezett (és minden konzorciumi partnere) csatolta az APEH igazolását arról, hogy nincsen 60 napot (kórházak esetében negyedévet) meghaladó lejárt adótartozása, illetve adók módjára behajtható köztartozása

a kedvezményezett a pályázati űrlaphoz mellékelt formanyomtatványon nyilatkozott, hogy csak olyan tevékenységekre és/vagy kapcsolódó beruházásokra pályázik, amelyekre más forrásból nem kap támogatást

a költségvetést és a források várható megoszlását a pályázati formanyomtatványban és a mellékelt költségvetési táblákban szereplő formátumban adták meg

a költségvetésben az Irányító Hatóságtól igényelt pénzügyi támogatás a teljes költségvetésnek maximum 100 %-a.

a tervezett költségek a pályázati útmutató szerint elszámolható költségek

a beruházásokra, nagyértékű eszközbeszerzésre tervezett összegek nem haladják meg a kért támogatás 30%-át

DátumAláírás

Név: Beosztás:


pályázati formanyomtatvány - nszfhsite.nive.hu/hefop351/dok/351projekturlap.doc · web viewdr....

Documents