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PPN GMP 2013

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 Page 0/98 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Diplme Universitaire de Technologie

GENIE MECANIQUE ET PRODUCTIQUE

Programme Pdagogique National

PPN GMP 2013


Sommaire

1 - Objectifs de la formation 2

2 - Rfrentiels dactivits et de comptences 3

3 - Organisation gnrale de la formation 6

a. Descriptif de la formation 6 b. Tableau synthtique des modules et des UE par semestre 7 c. Stage et projets tutors 11 d. Projet Personnel et Professionnel 11 e. Orientations pdagogiques, pdagogie par la technologie 11 f. Prise en compte des enjeux actuels de lconomie 12

4 - Description des modules de la formation 12

4.1 Champs disciplinaires 12

a. Conception Mcanique (CM) 12 b. Dimensionnement Des Structures (DDS) 15 c. Mcanique 16 d. Sciences Des Matriaux 17 e. Conception Mcanique (CM) et Dimensionnement Des Structures (DDS) 18 f. Production 18 g. Mthodes 20 h. Mtrologie 21 i. Electricit, Electronique et Automatisme 22 j. Mathmatiques 23 k. Expression et Communication 24 l. Projet Personnel et Professionnel 25 m. Langues trangres 26 n. Organisation et Pilotage Industriel (OPI) 28 o. Mthodologie et suivi individualis 29 p. Informatique 30 q. Travaux de synthse et projet 31 r. Stage 32

4.2 Description des modules 33

a. Fiches Modules du semestre 1 33 b. Fiches Modules du semestre 2 49 c. Fiches Modules du semestre 3 65 d. Fiches Modules du semestre 4 82

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Glossaire 97

1. Objectifs de la formation Le diplm des dpartements Gnie Mcanique et Productique (GMP) des IUT est un gnraliste de lindustrie mcanique. La formation dlivre par les dpartements GMP est solidement ancre dans le paysage de formation franaise et les diplms sont apprcis par les entreprises du secteur industriel. De nombreuses enqutes reprsentatives effectues auprs des titulaires du Diplme Universitaire de Technologie Gnie Mcanique et Productique et des employeurs montrent :

- que les diplms exercent des mtiers particulirement varis sur une large palette de secteurs dactivit, - quils savent sadapter rapidement et efficacement au mtier choisi, - quils ont, trs frquemment, volu vers des postes responsabilits, - quune part importante dentre eux a poursuivi des tudes aprs le DUT, - quune trs large majorit dentre eux a suivi, tout au long de sa carrire, des formations permettant de

sadapter aux innovations et mutations technologiques et dvoluer dans sa vie professionnelle vers des postes responsabilit suprieure.

Laccs la formation du DUT Gnie Mcanique et Productique sadresse aussi bien des titulaires de baccalaurat scientifique ou technologique qu une reprise dtudes dans le cadre de Validations dAcquis. La formation technique, scientifique, conomique et humaine du diplm lui permet :

- dexercer ses activits dans tout secteur conomique (mcanique et machines outil, aronautique, navale, automobile, environnement et nergtique, nuclaire, mdical, lectromnager, sports et loisirs, transports, environnement, BTP et quipement, ),

- de collaborer avec les diffrents acteurs de lentreprise, - de contribuer la comptitivit des entreprises dans toutes les tapes de la vie dun produit en optimisant

les choix techniques, scientifiques, conomiques et humains, en intgrant les impratifs de dveloppement durable, qualit, maintenance, scurit et sant au travail,

- de poursuivre, partir de son Projet Personnel et Professionnel, son parcours de formation. Le titulaire du DUT de la spcialit GMP est capable de participer aux tapes qui conduisent de lexpression du besoin au produit :

- analyser, - modliser, - concevoir, - industrialiser,

- organiser et communiquer, - produire, - valider.

Sa formation lui permet de mener des actions de veille technologique et de recherche de solutions innovantes. Le titulaire du DUT GMP sinsre dans les quipes spcialises ou polyvalentes des services et dpartements industriels :

- R&D (recherche et dveloppement), essais, - bureaux dtudes et doutillage, - mthodes, industrialisation, - maintenance et supervision,

- organisation et gestion de la production, - production, - assurance et contrle de la qualit, - achat, vente et aprs-vente...

A partir de ce constat et des mutations venir, il est apparu opportun de dcliner la formation vers des mtiers lis au cycle de vie du produit et de constituer des Units dEnseignement (UE) rpondant chacune un objectif gnral prcis. Le contenu de ces UE a t dfini en fonction des volutions pdagogiques lies la rforme des baccalaurats. La rpartition des modules et leurs contenus ont t labors pour faciliter laccueil et la russite des bacheliers, en particulier les bacheliers technologiques STI2D. Notamment au semestre 1 il est prvu un module spcifique de mthodologie et daide individualise.

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2. Rfrentiel dactivits et de comptences

Le diplm des dpartements Gnie Mcanique et Productique (GMP) des IUT est un gnraliste des industries mcaniques, employable dans les secteurs suivants :

- construction mcanique et machines-outils, - construction automobile et quipementiers, - constructions aronautique, spatiale et

quipementiers, - construction navale et quipementiers, - construction ferroviaire et quipementiers, - environnement et nergie, - nuclaire,

- agro-alimentaire, - machinisme agricole, - secteur mdical, - lectromnager, - sports et loisirs, - BTP et quipementiers, - dconstruction et recyclage.

Quel que soit le secteur industriel, les mmes grandes tapes structurent le cycle de vie du produit, il est donc apparu opportun de dcliner le rfrentiel dactivit et de comptences autour de ces grandes tapes, savoir :

- conception, - industrialisation (Mthodes : process, produit, atelier fabrication, maintenance et qualit), - gestion de production (Ordonnancement, Planification, Approvisionnement) et de flux, - contrle, qualit, mtrologie, scurit environnementale.

Il convient dintgrer tous ces domaines les aspects de scurit (personnes et biens), lergonomie et le dveloppement durable dans le respect des normes et directives internationales.

Le diplm DUT GMP sera capable :

- de comprendre le systme entreprise et ses interactions avec son environnement, - de rcolter et transmettre de linformation (en franais et en anglais), - de dialoguer et dargumenter avec diffrents spcialistes (en franais et en anglais), - de choisir et adapter ses outils aux diffrentes situations, - dacqurir de nouveaux savoirs et comptences, - de travailler en quipe et dtre force de proposition dans ce cadre, - de travailler dans un environnement transnational ou international.

Codes ROME associs :

H1203 ; Conception et dessin produits mcaniques. H1403 ; Intervention technique en gestion industrielle et logistique. H1404 ; Intervention technique en mthodes et industrialisation. H1503 ; Intervention technique en laboratoire danalyse industrielle. H1506 ; Intervention technique qualit en mcanique et travail des mtaux. H2503 ; Pilotage dunit lmentaire de production mcanique. H2504 ; Encadrement dquipe en industrie de transformation. I1310 ; Maintenance mcanique industrielle.

Codes didentification utiliss dans la prsentation ci-dessous

Conception (a) Industrialisation (b) Gestion de la production (c) Contrle / Qualit / Mtrologie / Scurit Environnementale (d) Comptences transversales (e)

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Activits et comptences de base : Activits Comptences (a)

Conception des produits

- Contribuer la rdaction des cahiers des charges fonctionnels et au pilotage des projets au sein dune quipe pluridisciplinaire par ses comptences techniques.

- Innover et co-concevoir. - Raliser les pures, schmas de pices, systmes, sous-ensembles ou ensembles. - Effectuer les relevs dimensionnels de pices, sous-ensembles ou ensembles. - tudier et concevoir des pices, sous-ensembles ou ensembles. - Dterminer et calculer les contraintes fonctionnelles, physiques, ergonomiques,

dimensionnelles, structurelles ou gomtriques de pices, produits. - Slectionner les matriaux. - Dterminer les spcifications et les cotations des pices, sous-ensembles ou

ensembles. - Vrifier la faisabilit technique et la conformit d'un produit au cahier des charges. - Etablir un cahier des charges fournisseur. - Slectionner et suivre les fournisseurs/prestataires. - laborer des dossiers techniques, dossiers d'excution.

(b)

Industrialisation des produits

- Analyser les lments de fabrication et dfinir les procds et processus, les moyens et les modes opratoires.

- tudier les postes de travail, lergonomie, les implantations ou les modalits de manutention et d'entreposage des fabrications.

- Choisir, mettre en place et assurer la mise au point de systmes automatiss. - tablir les documents de fabrication (gammes, procdures, cahiers des charges, ...) et

en contrler la conformit d'application. - valuer et chiffrer les cots et le temps de ralisation et dterminer les standards de

prix et les devis. - Identifier et analyser les dysfonctionnements, dfinir les actions correctives et suivre

leurs mises en uvre. - Raliser des prototypes ou des outillages de production. - Procder la mise en service de nouveaux quipements.

(b) et (c)

Pilotage dune unit lmentaire de production

- Rpartir et coordonner les activits entre les quipes et affecter le personnel sur les postes de travail.

- Slectionner les machines, les outillages appropris. - Suivre et contrler lapprovisionnement, les stocks, les flux de la production et la qualit. - valuer limpact environnemental du process, participer une analyse du cycle de vie

du produit. - Proposer des volutions d'organisation et de production (productivit, qualit, scurit,

environnement...) et les mettre en uvre. (c) et (d) Maintenance des quipements industriels

- Contrler l'tat de fonctionnement des matriels, les donnes d'instrumentation. - Identifier et planifier les interventions prventives ou curatives selon les situations (mise

en fonction, changement de production, ...) ou l'historique de maintenance. - Renseigner les supports de suivi d'intervention et transmettre les informations au

service concern. - Contrler la conformit de ralisations de fournisseurs, sous-traitants, prestataires.

(c)

Organisation dune production

- Planifier la fabrication en fonction des commandes, des dlais, des ressources et des alas.

- Effectuer le lancement des documents de production et suivre l'avancement des ordres de fabrication.

- Suivre l'tat des stocks, identifier les besoins en approvisionnement et tablir les commandes.

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(d)

Contrle, qualit, management de la qualit

- Prparer les contrles raliser partir de dossiers, gammes, commandes, consignes. - Prparer les produits et les appareils de mesures et d'analyses et contrler leur

conformit d'talonnage et de fonctionnement. - Rceptionner les chantillons ou effectuer les prlvements de matires, de produits. - Contrler la conformit de fabrication de produits, pices, sous-ensembles, ensembles. - Suivre et analyser les donnes des contrles du processus, des procds ou produits

(mesures, relevs, indicateurs, ...). - Identifier les enjeux de la Qualit, de la certification et le fonctionnement du service. - tablir les documents de contrle de conformit, de traabilit et de suivi qualit. - Raliser des contrles destructifs et non destructifs.

Activits et comptences spcifiques : Activits Comptences (a) Conception des produits

- Ngocier les conditions des contrats clients ou fournisseurs.

(b) Industrialisation des produits

- Contrler la conformit d'outillages, de machines de production ou en raliser la mise au point.

- Dfinir et raliser des programmes de fabrication (commandes numriques, centres d'usinage, automates, ...).

(b) et (c) Pilotage dune unit

- laborer et faire voluer des procdures de maintenance, des modes opratoires, des fiches techniques, des outils de suivi.

Comptences transversales : Activits Comptences (e) Modlisation / Etude des milieux, des matriaux et des interactions.

- Associer un modle scientifique une situation concrte. - Savoir dlimiter les frontires du systme sur lequel le raisonnement doit tre men. - Identifier les paramtres et les variables dun problme concret. - Identifier les interactions mises en jeu dans un systme et entre celui-ci et le milieu

dans lequel il est plong. - Tenir compte des proprits et comportements de la matire (solides, fluides, gaz) mis

en jeu dans un systme. - Associer des observations des quantits mesurables pertinentes et objectives, dans

le domaine de la mcanique. - laborer des plans dexpriences.

(e) Expression/ Communication

- Rechercher et exploiter de la documentation. - Raliser des prsentations avec les supports actuels. - Produire des documents professionnels et universitaires. - Participer activement un travail collaboratif au sein de lentreprise. - Rdiger un CV et soutenir un entretien dembauche. - Ngocier les conditions des contrats clients ou fournisseurs.

(e) Communication internationale en anglais

- Communiquer avec aisance avec des interlocuteurs trangers, y compris dans la dimension interculturelle.

- Communiquer en anglais dans un contexte professionnel dans le domaine de l'emploi (CV, lettres de motivation, entretien d'embauche) et dans le monde de l'entreprise (courriel, notes internes, rsums, prise de parole en public).

- Pratiquer un anglais technique pour s'intgrer dans une quipe internationale.

(e) Connaissance et volution professionnelle

- Identifier lorganisation gnrale et lenvironnement juridique de lentreprise. - tout moment tre en mesure dinscrire ses activits dans une perspective

dvolution professionnelle et dun accroissement de comptence, par approfondissement ou par extension.

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lmentaire de production

- Prsenter et mettre en uvre des actions d'amlioration dans le domaine du traitement des pollutions.

(c) et (d) Maintenance des quipements industriels

- Former des oprateurs, des techniciens aux procdures et techniques d'entretien, de rglage, de maintenance et les assister.

(d) Contrle, qualit, management de la qualit

Raliser des analyses en : - Acoustique, vibratoire. - Mtallurgie, mtaux. - Physico-chimie. - Physique, physique nuclaire. - Thermique. Raliser un contrle dans un domaine : - Assemblage de structure. - Caractrisation de surface. - Dimension, gomtrie. - paisseur, pourcentage d'alliage. - tanchit. - Fonctionnel. - Structure des matriaux.

3. Organisation gnrale de la formation

a. Descriptif de la formation

Le cursus est organis en 4 semestres et comporte 1 800 h de formation encadre, 300 h dactivits de synthse (Projet tutor) et 10 semaines minimum de stage en milieu industriel. La filire GMP ne comporte pas doption. Dans le cadre de ladaptation lenvironnement, 20% maximum de lhoraire total (1800 h) peuvent, le cas chant, orienter la formation, notamment en fonction du tissu industriel local. Le Programme Pdagogique National est constitu par un cur de comptences reprsentant 85% du volume horaire denseignement encadr et par un ensemble de modules diffrencis reprsentant 15% du volume horaire choisir en fonction du Projet Personnel et Professionnel de ltudiant. Le parcours de formation conduisant au DUT est constitu dune majeure, qui garantit le cur de comptence du DUT, et des modules complmentaires. Ces modules complmentaires sont destins complter le parcours de ltudiant quil souhaite une insertion professionnelle (Renforcement des Comptences Professionnelles : RCP) ou quil souhaite une poursuite dtudes vers dautres formations de lenseignement suprieur. Dans le cas dune poursuite dtudes, les modules complmentaires visent soit la poursuite dtudes vers un niveau 2 de qualification (Approfondissements Technologiques : AT), soit une poursuite dtudes vers un niveau 1 de qualification (Ouverture Scientifique : OS). Dans lun ou lautre cas les capacits complmentaires attendues sont de nature fondamentale, transversale et disciplinaire. Les enseignements sont regroups en 3 ou 4 Units dEnseignement (UE), en fonction des semestres, composes de plusieurs modules. LUnit dEnseignement 1 (UE1) regroupe les enseignements lis la conception des produits. LUnit dEnseignement 2 (UE2) regroupe les enseignements lis lindustrialisation et la gestion des process. EIle permet ltudiant de comprendre le milieu industriel et son environnement. LUnit dEnseignement 3 (UE3) regroupe les enseignements transversaux et fondamentaux. En outre, elle induit le sens de la communication et de lorganisation pris au sens managrial. LUnit dEnseignement 4 (UE4) constitue une mise en situation en milieu industriel. Lensemble des comptences acquises et le sens de lautonomie de ltudiant seront dvelopps au sein de lentreprise. Un module se caractrise par :

- un intitul, - un horaire, ventil en Cours Magistraux (CM)/Travaux Dirigs (TD)/Travaux Pratiques (TP), - un objectif, - des comptences vises, - des pr-requis,

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- un contenu qui prcise les thmes abords, - des modalits de mise en uvre, - des prolongements possibles, - des mots cls.

La notion de module fournisseur / module client doit tre le fil directeur de la formation : la transversalit des modules et le travail collaboratif entre enseignants doivent garantir la cohrence de la formation GMP. Ainsi, certains enseignements sont communs deux modules. Une prsentation dtaille des champs disciplinaires se trouve au paragraphe 4 de ce document afin dapporter plus de prcision et de visibilit pour le lecteur. La numrotation des modules est ralise par champ disciplinaire de la faon suivante : M XYZZ X (chiffre) semestre, Y (chiffre) numro UE, ZZ (chiffre) numro du module dans lUE et le semestre.

b. Tableau synthtique des modules et des UE par semestre Abrviations utilises dans les tableaux ci-dessous : CN : Commande Numrique. DDS : Dimensionnement des structures. EC : Expression Communication. EEA : Electricit, Electronique et Automatisme. OPI : Organisation et Pilotage Industriel. PFD : Principe Fondamental de la Dynamique. PPP : Projet Personnel Professionnel. RDM : Rsistance Des Matriaux. SDM : Sciences des Matriaux.

UE Rfrence Module Nom Module Coef.

ModuleTotal Coef.

Volume CM

Volume TD

Volume TP

Volume Etudiant

Semestre 1

M1101 Conception Mcanique : tudes de mcanismes existants 4 10 10 40

M1102 DDS : hypothses de la RDM et sollicitations simples 2 8 18 4

M1103 Mcanique : principe fondamental de la statique 2 6 20 4

11 Concevoir : dcouverte

M1104 SDM : proprit des matriaux 2

10

9 9 12

150

M1201 Production : bases des procds dobtention de produit 3 7 10 28

M1202 Mthodes : initiation aux processus dobtention de produits

2,5 6 16 8

M1203 Mtrologie : mesures et contrle 1 3 4 8

M1204 EEA : notions fondamentales dlectricit

12 Industrialiser

et grer : dcouverte

M1214 EEA : bases de lautomatisme 2,5

9

6 12 12

120

M1301 Mathmatiques : outils mathmatiques 2,5 14 28 3

M1302 EC : lments fondamentaux de la communication 2 1 14 15

M1303 PPP : mieux se connatre, dcouverte des mtiers et des environnements professionnels

1 6 6 8

13 Mthodologie : consolidation des bases et spcificits

M1304 Langues trangres : communication en langues trangres : outils de base

2,5

11

15 15

185

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M1306 Mthodologie et aide individualise : favoriser la russite de ltudiant

1 2 4 24

M1307 Informatique : tableurs et langages de programmation 2 5 10 15

Total Semestre 1 30 83 176 196 455


ModuleTotal Coef.

Volume CM

Volume TD

Volume TP

Volume Etudiant

Semestre 2

M2101 Conception Mcanique : tude de la conception 3 8 12 40

M2102 DDS : sollicitations simples : torsion, flexion 2 10 16 4

M2103 Mcanique : dynamique du solide : cinmatique, cintique, PFD

3 18 38 4

21 Concevoir :

bases

M2104 SDM : mise en uvre et comportement des matriaux

2

10

15 14 16

195

M2201 Production : mise en uvre des moyens de production 2,5 8 12 40

M2202 Mthodes : de la dfinition du produit au processus 1,5 6 12 12

M2203 Mtrologie : mtrologie tridimensionnelle et tats de surface

1,5 6 8 16

M2204 EEA : motorisation lectrique

22 Industrialiser

et grer : bases

M2214 EEA : automatisation d'un poste de travail, scurit

2,5

8

12 24 24

180

M2301 Mathmatiques : calcul intgral et calcul matriciel 3 19 35 6

M2302 EC : communication, information et argumentation 2 1 14 15

M2303 PPP : construction du projet. prparer linsertion professionnelle

1 5 4 6

M2304

Langues trangres : langue trangre technique et professionnelle - rechercher et transmettre des donnes

2 15 15

M2305 OPI : conduite de projet 2 10 15 20

180 23

Comptences transverses :

outils, mthodes

M2308 Travaux de synthse et projets 2

12

100 *

Total Semestre 2 30 118 219 218 555

100* : Heures tudiants

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ModuleTotal Coef.

Volume CM

Volume TD

Volume TP

Volume Etudiant

Semestre 3

M3101 Conception Mcanique : conception des transmissions de puissance

3 12 23 25

M3111 Conception Mcanique : tude dans un contexte chane numrique

1,5 1 4 25

M3102 DDS : lasticit sollicitations composes 2 8 18 4

M3103 Mcanique : dynamique et nergtique 2,5 9 28 8

31 Concevoir :

mise en uvre

M3104C SDM : slection des matriaux 1

10

2 9 4

180

M3201 Production : prparation dune production sur machine CN 2 4 6 20

M3202 Mthodes : tude et simulation de phase-optimisation des cots 2 6 12 12

M3203C Mtrologie : mtrologie et contrle avancs 1 3 6 6

M3204 EEA : traitement de linformation

M3214 EEA : intgration de systmes automatiss 3 8 15 22

32 Industrialiser

et grer : mise en uvre

M3205 OPI : gestion des processus 3

11

14 18 28

180

M3301 Mathmatiques : fonctions de plusieurs variables 2 9 18 3

M3302 EC : communication professionnelle et universitaire 1 1 7 7

M3303

PPP : prparer linsertion professionnelle (stage), le parcours post-DUT et la mobilit internationale

1 7 8 10

M3304

Langue trangres : langue trangre technique et professionnelle : rdiger et informer dans un contexte interculturel

2 15 15

M3307C Informatique : bases de donnes 1 3 4 8

115 33

Comptences transverses :

mise en uvre


9

100 * Total Semestre 3 30 87 191 197 475

MXYZZ C : module complmentaire pouvant tre diffrencis en totalit ou en partie seulement

100* : Heures tudiants

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ModuleTotal Coef

Volume CM

Volume TD

Volume TP

Volume Etudiant

Semestre 4

M4101C Conception Mcanique : tudes et approfondissements 2 2 10,5 40

M4102C DDS : mthodes nergtiques et modlisation par lments finis

1 8 18 4

M4105C Conception Mcanique et Dimensionnement Des Structures

1 14 16

112,5 41 Concevoir :

approfondissement


6

50 *

M4201C Production : prparation dune production dans des conditions industrielles

1 10 20

M4202C Mthodes : industrialisation multi-procds

M4212C Mthodes : tude dans un contexte chane numrique

2 8 12,5 32

M4204C EEA : automatisation dun systme continu 1 2 4 9

97,5 42

Industrialiser et grer :

approfondissement


6

50 *

M4301C Mathmatiques : courbes 1 5 10

M4302C EC : communication dans les organisations 2 1 9 20

M4304C

Langue trangres : langue trangre gnrale, professionnelle et technique: sintgrer dans une quipe professionnelle internationale

1,5 15 15

43 Comptences transverses :

approfondissement

M4305C OPI : management dans lentreprise 1,5

6

10 20

105

44 Mise en situation

professionnelle

M4409 Stage : immersion professionnelle 12 12

Total Semestre 4 30 36 123 156 315

Total formation 108 324 709 767 1800

MXYZZ C : module complmentaire pouvant tre diffrencis en totalit ou en partie seulement 50* : Heures tudiants Pour ce qui concerne Apprendre Autrement , l'article 15 de l'arrt du 3 aout 2005 prcise qu'un volume horaire de l'ordre de 10 % de la formation encadre doit y tre consacre et qu'il doit tre dispens dans chacun des enseignements et fait l'objet de modules spcifiques.

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c. Stage et projets tutors

Le stage en milieu industriel sera encadr par une convention. Il doit tre le moment privilgi de dcouverte de lentreprise, de ses ralits et dimmersion en milieu industriel. Le choix du terrain de stage effectu par ltudiant est vrifi de faon ce que le stage soit galement une source de formation complmentaire et de perfectionnement. Le stage fera lobjet dun suivi par un enseignant : contacts tlphoniques et visite dans lentreprise dans la mesure du possible. Il fera lobjet dun encadrement par un tuteur industriel. Lvaluation sera effectue conjointement par les tuteurs industriel et enseignant sur la base dun rapport crit et dune soutenance orale laide de fiches dapprciations. Les projets tutors sont des activits de synthses qui sintgrent dans les UE 1, 2 ou 3 selon le semestre. Il est fortement recommand que les thmes des projets des semestres 3 et 4 soient fournis par des entreprises, laboratoires de recherche, associations, institutions ou collectivits. Des challenges inter dpartements ou comptitions nationales et internationales pourront galement tre support. Le groupe dtudiants charg dun projet doit mettre en application les mthodes danalyse, dorganisation collective, de conduite de runion sur des cas industriels concrets. Les projets feront lobjet dun encadrement et dune valuation. Le choix des projets revt une importance particulire : les projets retenus ne doivent pas tre trop ambitieux de faon ce quils soient mens terme et doivent cependant constituer une vritable synthse des enseignements dispenss.

d. Projet Personnel et Professionnel

Il est organis sur les trois premiers semestres et lintgralit de lquipe enseignante est concerne par ces enseignements. Au semestre 1, le produit sert de support la rflexion et celle-ci porte essentiellement sur la connaissance de soi et la mise jour des motivations. Au semestre 2, lentreprise sert de support. Au semestre 3, ltudiant et la construction de son projet sont au cur de la rflexion.

e. Orientations pdagogiques, pdagogie par la technologie

Le DUT GMP accueille des tudiants de filires aux objectifs et mthodes pdagogiques diversifies. Il convient de dfinir un quilibre entre les diffrentes approches pdagogiques :

- du concept la pratique, - de la pratique au concept.

Ceci permettant un quilibre entre les enseignements thoriques et pratiques au sein des UE, lis au cycle de vie des produits.

Ces enseignements ont t dfinis en fonction des volutions pdagogiques lies la rforme des baccalaurats, de plus il est prvu un module spcifique de mthodologie et daide individualise. LApprendre Autrement dfini par chaque IUT laissera une large place aux innovations pdagogiques. Le parcours de formation met en uvre une pdagogie active au travers de diffrentes activits qui visent :

- guider ltudiant dans la construction de son parcours de formation et de son projet professionnel, - dvelopper lautonomie, le sens critique, linitiative, la rigueur, la capacit sintgrer dans des quipes

oprationnelles, - dvelopper la capacit suivre lvolution technologique du secteur dactivit.

Ltudiant sera mis en situation de travail individuel, en binme ou en quipe. Il disposera pour ce faire dobjets rels, de modles numriques, etc., en lien avec le milieu professionnel. Les travaux dirigs sont organiss en groupes de 26 tudiants. La taille des groupes de travaux pratiques correspond la moiti de celle des groupes des travaux dirigs. Pour des raisons de scurit, certains enseignements lis des manipulations de matriels diffrents, fragiles, coteux et comportant des risques, seront raliss avec des effectifs plus restreints en travaux pratiques (8 tudiants) et ncessiteront le port des Equipements de Protection Individuelle (EPI). Lapprentissage des gestes techniques et professionnels devant tre un des apports majeurs de la formation, les travaux pratiques devront sappuyer sur des matriels en adquation avec les besoins industriels.

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La dmarche pdagogique doit susciter la curiosit des tudiants dans le but de collecter des informations utiles pour dboucher sur linnovation et la veille technologique.

f. Prise en compte des enjeux actuels de lconomie

Une des qualits dun diplm GMP est dtre capable, dans un contexte concurrentiel et volutif de sadapter de nombreuses situations grce sa polyvalence. Il aura la capacit dvoluer tout au long de sa vie professionnelle et dtre ventuellement crateur dentreprises. De ce fait, il devra en permanence dployer des dmarches de gestion de projets et damlioration continue dans son milieu professionnel, en intgrant les Systmes de Management de :

- la qualit, - la sant et la scurit au travail, - lenvironnement.

Durant tous les enseignements, il sera fait rfrence aux normes en vigueur, leur laboration ainsi qu leurs applications. Les aspects du dveloppement durable et de lco-conception seront obligatoirement intgrs dans les enseignements par le biais de lanalyse du cycle de vie du produit. Il conviendra de sensibiliser les tudiants lintelligence conomique, aux diffrents moyens de protection industrielle et dencourager les dpts denveloppe Soleau, de brevets travers des activits de projets.

4- Description des modules de formation

Pour le cur de comptences de la formation, les modules sont codifis de la manire suivante : MXYZZ avec : - X semestre considr, - Y numro dUE dans semestre, - ZZ (chiffre) numro du module dans lUE et le semestre.

La lettre C en fin dappellation (MXYZZ C) dsigne un module complmentaire. Les modules identifis C correspondent au parcours Renforcement de Comptences Professionnelles permettant ltudiant de sinsrer directement dans le monde du travail. Ces modules complmentaires, seront remplacs en fonction du parcours personnel professionnel de ltudiant par :

- des modules dApprofondissement Technologique permettant de faire dcouvrir ltudiant des technologies particulires favorisant les poursuites d'tudes courtes dans des formations de type Licence Professionnelle,

- des modules dOuverture Scientifique permettant d'apporter des complments d'outils scientifiques, technologiques ou managriales afin de prparer des tudes longues.

La construction locale de ces parcours devra respecter l'quilibre des horaires et des coefficients dans chaque unit d'enseignement.

4.1 Champs disciplinaires :

a. Conception Mcanique (CM) Objectifs Les objectifs viss des modules sont de permettre au titulaire du DUT GMP de pouvoir intgrer un bureau dtudes dentreprises de secteurs dactivit varis. Il doit donc tre capable de :

- concevoir un systme mcanique de complexit moyenne dans son intgralit partir dun cahier des charges en intgrant des exigences lies la phase dindustrialisation (ingnierie concourante) et au cycle de vie du produit,

- apprhender la dmarche de conception assiste par ordinateur, - laborer tous les documents et modles numriques ncessaires sa comprhension et sa ralisation.

PPN GMP 2013


Etapes de la formation

- mthodologie de modlisation CAO, apprentissage de loutil et connaissance des modes de reprsentation normalises,

- matrise des correspondances 2D/3D et 3D/2D, - dfinition de schmas cinmatiques et architecturaux (prconiss dans le programme du baccalaurat

STI2D), - connaissances des diffrentes liaisons pour assurer un guidage (translation, rotation), assurer une

transmission de puissance, - connaissances des lments et des solutions techniques qui permettent de les raliser (technologie), - dfinition des critres de choix au regard des efforts transmissibles, des vitesses transmissibles, de la

prcision exige, de la rigidit, du cot, du cycle de vie du produit : co-conception, dveloppement durable,

- dfinition des formes au regard des matriaux et des procds dobtention des pices, - dfinition dimensionnelle et gomtrique en relation avec les exigences fonctionnelles du mcanisme et du

procd dobtention, - intgration des exigences lies aux diffrentes phases de la vie des produits avec notamment la phase

dindustrialisation (ingnierie concourante), - ouverture vers des outils ou mthodes dinnovation.

Prrequis Cet enseignement sadresse un public intress par la technologie et loutil informatique, sans obligation de comptence pralable. Modalits pdagogiques

- lutilisation de loutil informatique est essentielle dans toutes les tapes, - lenseignement doit sorienter autour de trois lments : la reprsentation du mcanisme, la schmatisation

et le systme rel. Ces trois lments doivent se retrouver galement dans les enseignements de mcanique et de dimensionnement des structures, pour familiariser les tudiants avec ces outils de communication du technicien,

- de faon gnrale, les aspects suivants seront mis en vidence sur le produit tudi : lien entre cahier des charges et solutions proposes, analyse du fonctionnement et de larchitecture retenue (isostatisme, hyperstatisme), montage, dmontage, rglage ventuel et cycle de vie,

- lors de ltude dun produit, on pourra utiliser une approche par la schmatisation architecturale, la dfinition dun avant-projet et une approche logicielle 3D pour finaliser la forme des pices complexes et le mcanisme tudi,

- ltude de solutions et la recherche de variantes architecturales pourront tre menes par petits groupes (donner chacun un problme qui est le sien, pour favoriser limplication). Une synthse finale permettra dalimenter les tudiants en solutions techniques diffrentes pour accrotre leurs connaissances,

- on sappliquera choisir des thmes dtude les plus varis pour couvrir le maximum de domaines afin de donner aux tudiants une culture technologique consquente, source de crativit et dinnovation,

- un thme dtude pourra tre compltement dfini au S3 en conception et ralis par les tudiants en S4 dans le cadre des cours de production,

- les aspects dtermination des efforts appliqus aux liaisons et le dimensionnement de ces dernires, sur les mcanismes tudis, sappuieront sur les enseignements en Mcanique et DDS, laide ventuellement doutils numriques. De mme laspect justification et choix de matriaux en cohrence avec les formes des pices et les caractristiques mcaniques requises sappuieront sur les enseignements de SDM.

N de fiche CONCEPTION MECANIQUE CM TD TP

S1 M1101 Etudes de mcanismes existants 10 10 40

PPN GMP 2013


Analyser le fonctionnement et la technologie de mcanismes simples. Identifier et modliser des liaisons lmentaires d'un point de vue qualitatif. Etre capable de comprendre et d'utiliser les diffrents modes de reprsentation d'un mcanisme.

Etude de la conception

S2 M2101

Vrifier la faisabilit technique et la conformit d'un produit au cahier des charges. tudier et concevoir des pices, sous-ensembles ou ensembles. Dterminer les spcifications et les cotations des pices, sous-ensembles ou ensembles. Dterminer et calculer les contraintes fonctionnelles, physiques, ergonomiques, dimensionnelles, structurelles ou gomtriques de pices, produits. Identifier la demande et raliser les pures, schmas de pices, systmes, sous-ensembles ou ensembles

8 12 40

Conception des transmissions de puissance

M3101

Etudier les transmissions de puissance du point de vue architecture et nergtique. Choisir et intgrer des composants de guidage et de transmission. Connatre les principales familles de rcepteurs et gnrateurs hydrauliques, pneumatiques, lectriques et mcaniques.

12 23 25

Etude dans un contexte Chane Numrique

S3

M3111

tudier et concevoir des pices, sous-ensembles ou ensembles. Vrifier la faisabilit technique et la conformit d'un produit au cahier des charges.

1

4

25

Etudes et approfondissements

S4 M4101C

Ecrire tout ou partie dun cahier des charges. Concevoir des systmes mcaniques dans le respect dun cahier des charges. Identifier les dispositions constructives, les critres de choix, les calculs lmentaires. Dterminer les spcifications gomtriques et dimensionnelles des produits : cotation et tolrancement. Faire un choix de solutions sur des projets de conception en tenant compte de laspect conomique. Approfondir et comprendre des solutions techniques et technologiques performantes la pointe de linnovation. Proposer des solutions innovantes grce linformation continuelle et lanalyse systmatique des nouveauts technologiques (management de l'innovation).

2 10,5 40

PPN GMP 2013


b. Dimensionnement Des Structures (DDS)

Objectifs Le titulaire dun DUT GMP peut intervenir dans tout secteur industriel et doit tre capable en fin de formation de :

- comprendre et deffectuer des calculs de dimensionnement ou de contrle en rigidit ou rsistance, ainsi que des mesures de dformations (problmes dlasticit linaire en statique),

- de mettre en uvre des calculs en entreprise : - au bureau dtudes : ils sont simples et traits analytiquement ou avec laide dutilitaires

informatiss, - au bureau de calcul : analyse statique en lasticit linaire sur des codes classiques, - sur une pice ou une structure simple : utiliser les mthodes numriques et exprimentales de

dtermination des contraintes en ayant une approche critique de la modlisation et des rsultats. Remarques gnrales. Le dimensionnement des structures ne repose pas uniquement sur cette discipline et prend en compte dautres facteurs tels que la mise en uvre, la technologie de conception, la notion conomique des matriaux, des produits et des technologies Il est donc indispensable quun rapprochement soit effectu entre les enseignements des diffrents modules fournisseurs (matriaux) et les modules utilisateurs (conception, production). Modalits pdagogiques. Lenseignement doit :

- poser les bases de lanalyse des effets des sollicitations mcaniques : outils dune science de lingnieur, - aprs une tude thorique mettre en uvre des mthodes pratiques et applicables en bureau dtudes :

numrique ou autres, - tre illustr par des exemples rels, avec une partie de modlisation, pour mettre en place des mthodes

de calcul de contraintes et de dformations et favoriser lanalyse de leur estimation.

Lutilisation doutils numriques est indispensable et peut se faire en TD et/ou en TP.

Lutilisation de logiciels doit se faire avec une approche thorique simple pour permettre aux tudiants de prendre du recul vis vis de la modlisation et des rsultats.

Il faut sensibiliser les tudiants aux 3 phases de ltude : modlisation, calcul manuel ou numrique et dpouillement des rsultats.

Le sens critique mis en place dans cette discipline est important pour la suite des tudes ou linsertion professionnelle.

N de fiche DIMENSIONNEMENT DES STRUCTURES CM TD TP

Hypothses de la Rsistance Des Matriaux et sollicitations simples

S1 M1102 Premiers outils de dimensionnement avec mise en place de mthodes (hypothses, modlisation, calcul, analyse des rsultats).

8 18 4

Sollicitations simples : torsion - flexion

S2 M2102 Thorie de la flexion et de la torsion applique aux poutres. Rsolution de problmes par mthodes analytiques et numriques.

10 16 4

Elasticit sollicitations composes S3 M3102 Bases de llasticit avec applications aux tats de contraintes

multiaxiaux. 8 18 4

PPN GMP 2013


Applications et tudes de cas rels par mthodes analytiques et numriques. (hypothses, modlisation, calcul, analyse des rsultats).

Mthodes nergtiques et modlisation par lments finis

S4 M4102C Dveloppement des mthodes nergtiques et introduction au calcul de dimensionnement par la mthode des lments finis. Etude de cas rels par mthodes analytiques et numriques (hypothses, modlisation, calcul, analyse des rsultats).

8 18 4

c. Mcanique Objectifs Le titulaire dun DUT GMP doit tre capable en fin de formation de :

- modliser des systmes simples et les liaisons entre ces systmes, - comprendre et effectuer des calculs mcaniques pralables aux problmes de vrification ou de

dimensionnement de systmes, - comprendre les notions dnergie en mcanique et appliquer les mthodes de rsolution associes, - comprendre les paramtres qui gouvernent le comportement dun systme vibratoire.

Modalits pdagogiques La mcanique est une matire au service de la conception mcanique, du dimensionnement des structures, elle doit donc veiller uniformiser ses notations avec ses matires. Lenseignement doit permettre ltudiant dacqurir une dmarche structure dans la rsolution des cas tudis. Diffrentes stratgies de rsolution pourront tre utilises : graphique, analytique ou avec laide dutilitaires informatiss. On veillera cependant une utilisation raisonne des logiciels de simulation mcanique.

N de fiche MECANIQUE CM TD TP

Principe Fondamental de la Statique S1 M1103

Modliser un systme et raliser son tude statique. 6 20 4

Dynamique du solide : cinmatique, cintique, Principe Fondamental de la Dynamique (PFD)

S2 M2103 Modliser un systme et raliser son tude cinmatique et dynamique.

18 38 4

Dynamique et nergtique

S3 M3103

Rsoudre un problme de dynamique en utilisant soit le PFD soit les mthodes nergtiques. Application ltude des systmes vibratoires un degr de libert.

9 28 8

PPN GMP 2013


d. Sciences Des Matriaux (SDM)

Objectifs Ltudiant doit tre capable en fin de formation de :

- connatre les principales proprits et caractristiques utiles pour la slection et la mise en uvre des matriaux,

- comprendre les comportements des matriaux, distinguer les diffrentes classes et leur dsignation, - connatre les relations microstructure/comportement des alliages ferreux et des alliages lgers, et savoir

adapter leur comportement par diffrents procds de mise en uvre modifiant la microstructure, - possder des connaissances suffisantes, en terme de proprits et de procds de

mise en uvre pour largir le choix des matriaux (alliages mtalliques, plastiques, composites) pour la conception des produits, en sappuyant sur une vue large des matriaux, et de faire un choix sur la base de leurs proprits technico-conomiques et de leurs procds de mise en forme,

- dfinir un cahier des charges matriaux partir duquel il slectionne des matriaux adapts. Modalits pdagogiques Lenseignement doit permettre :

- une dmarche de slection de matriaux et la justification du choix, - de prvoir les traitements dadaptation leurs utilisations, de les insrer dans une nomenclature, dans le

cadre du bureau dtudes, - la dfinition des conditions de mise en forme au niveau des mthodes de fabrication.

Le choix des matriaux prenant en compte diffrents facteurs (mise en uvre, ingnierie mcanique en conception de produits, coconception, cots ), il est indispensable quun rapprochement soit effectu avec les enseignements des diffrents modules fournisseurs (Mcanique, DDS) et les modules utilisateurs (conception, production).

N de fiche SCIENCES DES MATERIAUX CM TD TP

Proprits des matriaux

S1 M1104

Effectuer un essai mcanique simple selon la procdure normalise. Relier les proprits mcaniques des matriaux aux essais mcaniques correspondants. Faire le lien entre proprits et constitution de la matire. Identifier un matriau daprs sa dsignation normalise.

9 9 12

Mise en uvre et comportement des matriaux

S2 M2104

Utiliser des diagrammes binaires et justifier de la microstructure dun alliage. Anticiper ltat structural, les proprits mcaniques et le comportement en service de pices mcanique en relation avec le traitement effectu. Choisir un traitement pertinent pour une application donne et linsrer dans la gamme de fabrication dune pice. Justifier le choix dun polymre organique, dune cramique, dun alliage mtallique ou dun composite en relation avec les proprits requises, les lois de comportement et les possibilits de mise en uvre pour une application donne.

15 14 16

Slection des matriaux

S3 M3104C

Raliser un cahier des charges matriau partir de lanalyse fonctionnelle dune pice. Mettre en uvre une dmarche de slection des matriaux. Prendre en compte les exigences du bureau des mthodes dans la dmarche de slection.

2 9 4

PPN GMP 2013


e. Conception Mcanique et Dimensionnement Des Structures Objectifs Le titulaire du DUT GMP doit tre capable en fin de formation :

- de modliser des systmes simples et les liaisons entre ces systmes, - de comprendre et deffectuer des calculs mcaniques pralables aux problmes de vrification ou de

dimensionnement de systmes, - dutiliser les outils de dimensionnement en conception mcanique, - dutiliser des logiciels de dynamique et/ou de validation dun mcanisme, - danalyser les rsultats et leur pertinence (incertitudes, validit des hypothses,), - de dterminer lintrt dune tude laide de logiciels de mcanique et de dimensionnement, - de conduire des approches analytiques, numriques et exprimentales dun mme problme.

Lobjectif de ce module est double : mettre en uvre les connaissances pluridisciplinaires acquises et tablir une analyse critique des rsultats obtenus.

Modalits pdagogiques Ce module transversal utilise les connaissances acquises en mcanique, DDS, SDM et bureau dtude pour modliser des mcanismes rels en vue de leur pr-dimensionnement

N de fiche

CONCEPTION MECANIQUE ET DIMENSIONNEMENT DES STRUCTURES CM TD TP

Conception Mcanique et Dimensionnement Des Structures

S4 M4105C Ce module transversal utilise les connaissances acquises notamment en mcanique, DDS, SDM et bureau dtude pour modliser des mcanismes rels en vue de leur pr-dimensionnement.

0 14 16

f. Production

Objectifs Au terme de sa formation, ltudiant est capable de :

- connatre les domaines demploi de diffrents procds dobtention des pices mtalliques et non mtalliques,

- analyser les productions issues des processus d'obtention de pices et connatre les paramtres de production,

- mettre en uvre des moyens de production et optimiser les paramtres dinfluents, - rdiger un programme en langage ISO et mettre en uvre les machines commande numrique, - utiliser un logiciel de Fabrication Assiste par Ordinateur (FAO), - mettre en uvre des machines diverses en prenant en compte les contraintes lies au contexte industriel

(par exemple : production srie, usinage dune surface complexe, utilisation de machines cinmatique complexe,...).

Remarques gnrales

PPN GMP 2013


Sauf dans le cas de machines de haute complexit, le titulaire du DUT GMP na pas pour vocation dtre oprateur. Le titulaire du DUT GMP connat un large ventail de moyens de production, les phnomnes physiques quils mettent en uvre, leurs performances et leurs limites, leurs contraintes propres. Au niveau DUT, la production sera perue :

- comme un outil permettant de concevoir et de tolrancer des ensembles ou des pices de faon raliste et en pleine connaissance des difficults techniques induites par les modes de production envisags,

- comme une discipline permettant de matrialiser et de visualiser les propositions, techniques issues du bureau dtudes et du bureau des mthodes,

- comme un terrain dapplication des mthodes dorganisation dun atelier de production. En parallle, ltudiant est form la mise en uvre de machines complexes et aux techniques de programmation assiste par ordinateur. Modalits pdagogiques La production permet aux tudiants dapprhender une large gamme de moyens de fabrication. Les moyens matriels disponibles au sein du Dpartement GMP peuvent savrer insuffisants et une part notable des enseignements est alors effectue sous forme de visites dentreprises, de confrences, de visites de salons. La coordination entre concepteurs, techniciens des mthodes, fabricants, est mise en vidence dans des modules denseignement encadrs conjointement par des enseignants de conception, de mthodes, de productique.

N de fiche PRODUCTION CM TD TP

Bases des procds dobtention de produit

S1 M1201 Dcouvrir les procds dobtention de produits. Prparer et mettre en uvre des moyens de production simples dans un processus global dlaboration. Ralisation de pices simples et analyse critique.

7 10 28

Mise en uvre de moyens de production

S2 M2201

Approfondir les principaux procds dobtention des produits: domaines demploi, phnomnes physiques mis en jeu et mthodologie de mise en uvre. Principes de fonctionnement, de rglage et de programmation des machines commande numrique.

8 12 40

Prparation dune production sur machine CN

S3 M3201 Mettre en uvre et valider une production sur machine CN partir des donnes dun systme de FAO. Dcouverte des possibilits des machines cinmatique complexe.

4 6 20

Prparation dune production dans des conditions industrielles

S4 M4201C Mettre en uvre des machines diverses en prenant en compte les contraintes lies au contexte industriel. (par exemple : production srie, usinage dune surface complexe, utilisation de machines cinmatique complexe,...).

0 10 20

PPN GMP 2013


g. Mthodes Objectifs Le titulaire du DUT GMP est capable dintgrer un bureau des mthodes dentreprises de secteurs dactivit varis. Dans ce contexte, au terme de sa formation, ltudiant est capable de :

- connatre diffrents procds de production, domaines dapplications et impact environnemental, - analyser et interprter les spcifications et contraintes issues de la dfinition de produit en vue dtablir la

cotation de fabrication, - dfinir un processus de production et un dossier dindustrialisation, - choisir les moyens de production, de montage, dassemblage en fonction des caractristiques des produits

dune part et, dautre part, en fonction des moyens de production internes ou externes de lentreprise. Ce choix intgre les contraintes de qualit, de cots et de dlais,

- tablir une fiche de phase et optimiser les paramtres de fabrication, - proposer des modifications au bureau dtudes, - crer des quipements amliorant la productivit.

Modalits pdagogiques La diversit des procds de production est aborde et peut sappuyer sur des visites dentreprises, des confrences. Le lien avec le bureau dtudes et la production est mis en vidence. Un module encadr simultanment par des enseignants de conception, de mthodes, de production est prvu pour mettre en vidence et en pratique, sur des cas concrets, la ncessaire coordination de ces divers services. Les moyens pdagogiques feront largement appel aux moyens informatiques (aide aux choix).

N de fiche METHODES CM TD TP

Initiation aux processus dobtention de produits

S1 M1202

Etude des procds autres que par enlvement de copeau. Procds dobtention des bruts. Classifier les divers types de production. Identifier et comprendre les tapes de la transformation de produits. Interprter les indications dun dossier de dfinition (quantit, cadences ).

6 16 8

De la dfinition du produit au processus

S2 M2202 Choisir diffrentes techniques dobtention des pices en intgrant la nature des matriaux, le programme de fabrication, les cots.

6 12 12

Etude et simulation de phase- optimisation des cots S3 M3202 Industrialiser un produit fabriqu unitairement ou de grande

diffusion. 6 12 12

Industrialisation multi-procds M4202C Etude dun processus de production d'une pice et/ou dun

produit ncessitant une gamme multi-procds. 8 12.5 12

Etude dans un contexte Chane Numrique S4

M4212C Participer aux tapes concevoir, industrialiser, produire qui conduisent la ralisation dun produit. Lingnierie simultane.

20

PPN GMP 2013


h. Mtrologie Objectifs Le titulaire du DUT GMP peut intgrer un service Contrle ou un laboratoire de Mtrologie. Il sait ainsi lire les diffrents appareils de mesure usuels et connat leurs limites. Il identifie les stades de la production o les contrles simposent et met en place un poste de contrle adapt. Il sait utiliser des appareils de mesure volus (Colonne de mesure, bras de mesure, MMT), interprter et rdiger un procs-verbal de mesure. Modalits pdagogiques Le cours de mtrologie est confort par lutilisation, lors des TP de Production, dappareils de mesure ou de contrle. Le contrle statistique est enseign en troite collaboration avec lenseignant charg de cette discipline.

N de fiche METROLOGIE CM TD TP

Mesures et contrle

S1 M1203 Interprtation des spcifications dans le contexte Spcifications Gomtriques du Produit (GPS). Utilisation des matriels de mesure et de contrle simples.

3 4 8

Mtrologie tridimensionnelle et tats de surface

S2 M2203 Les procs-verbaux de mesure. La mise en uvre des Machines Mesurer Tridimensionnel. Contrle statistique.

6 8 16

Mtrologie et contrle avancs

S3 M3203C Approfondissement des mthodes de mesures et de contrle. Contrle non destructif (CND).

3 6 6

PPN GMP 2013


i. Electricit, Electronique et Automatisme Objectifs Le titulaire du DUT GMP est amen concevoir, maintenir et exploiter des systmes techniques complets. A ce titre, il est amen intervenir sur des systmes pluri-techniques dits mcatroniques , notamment dans les systmes automatiss, constitus dune association de composants mcaniques, lectriques, lectroniques et informatiques. Les organes dlectroniques de puissance et de commande sont vus comme des sous-ensembles du march : ltudiant na pas les concevoir en tant que tels, mais il doit pouvoir les caractriser et identifier lexploitation quil peut en faire. Il est en mesure de les paramtrer, de les programmer et de les intgrer dans un systme. Il est capable de :

- effectuer un choix de motorisation face un problme pos, - choisir et intgrer un composant standard de commande ou dinstrumentation et changer avec les

spcialistes des disciplines, - prendre en compte les contraintes denvironnement et de scurit introduites par la prsence dappareils

lectriques, - choisir et effectuer la mise en uvre dun capteur selon les critres dun cahier des charges, - pour la fonction automatisation, identifier les besoins, effectuer la mise en uvre dans les cas simples et

collaborer avec des spcialistes pour les cas plus complexes. Il doit pouvoir concevoir un cahier des charges,

- pour son activit de bureau dtudes et/ou des mthodes, tre capable dorganiser une chane de production ; il doit donc tre en mesure de proposer une solution pour lautomatisation mettre en place, en intgrant les fonctions de dialogue homme/machine pour lexploitation et la maintenance.

Remarque gnrale Sensibiliser sur les consquences conomiques des choix effectus. Recommandations pdagogiques Illustrer les diffrentes parties du cours par des exemples pris sur des systmes concrets (par exemple en mcatronique, lectrotechnique).

N de fiche ELECTRICITE - ELECTRONIQUE - AUTOMATISME CM TD TP

Notions fondamentales dlectricit M1204 Notions de base de l'lectricit, avec slection des thmes et

des approches adaptes au gnie mcanique.

3 6 6

Bases de lautomatisme S1

M1214 Il sagit dintroduire les bases de lautomatisme (systmes combinatoires, systmes squentiels), introduction du Grafcet et dcouverte de lAPI.

3 6 6

Motorisation lectrique

M2204 Cet enseignement donne les connaissances indispensables pour effectuer un choix de moteur et sa commande pour rpondre aux besoins de motorisation d'un ensemble mcanique.

6 12 12

Automatisation d'un poste de travail, scurit S2

M2214 Il s'agit d'automatiser un poste de travail isol et donc de faire acqurir les techniques standard de l'automatisation (combinatoire, squentiel, Grafcet et API) et dintroduire les rgles concernant la scurit des machines.

6 12 12

PPN GMP 2013


Traitement de linformation M3204 Ce module introduit des notions d'lectronique qui seront

exploites en automatisme et en asservissement. 3 5 6

Intgration de systmes automatiss S3

M3214 Concerne l'automatisation d'installation compose de cellules devant cooprer, comprenant des lments de dialogue homme/machine. On introduit les modes de marche en intgrant la scurit des machines.

5 10 16

Automatisation dun systme continu S4 M4204C

Introduction aux asservissements linaires. 2 4 9

j. Mathmatiques

Objectifs Les mathmatiques sont un lment important de culture gnrale. Elles permettent le dveloppement du raisonnement logique et rigoureux ainsi que des capacits d'abstraction. Le programme de mathmatiques de GMP met en uvre les outils ncessaires pour atteindre les comptences requises dans les modules utilisateurs. Son objectif majeur est donc de donner ltudiant la matrise des outils mathmatiques utiles sa formation technique et scientifique.

N de fiche Mathmatiques CM TD TP

Outils mathmatiques

S1 M1301 Polynmes, calcul vectoriel. Drive, fonctions trigonomtriques et leurs rciproques. Formule de Taylor et dveloppements limits. Probabilits, statistiques.

14 28 3

Calcul intgral et Calcul matriciel

S2 M2301

Dfinition de lintgrale comme limite dune somme ; mthodes dintgration (par parties, changements de variables, dcomposition en lments simples). Equations diffrentielles d'ordre 1 et 2. Espaces vectoriels, bases, dimensions. Oprations sur les matrices ; diagonalisation. Applications la rsolution de systmes d'quations.

19 35 6

Fonctions de plusieurs variables

S3 M3301 Drives partielles, Diffrentielles, Calcul d'incertitudes. Etude des extrema, Intgrales multiples.

9 18 3

Courbes S4 M4301C Etude et trac d'une courbe paramtre, longueur d'un arc

de courbe, courbure.

5 10

PPN GMP 2013


k. Expression et Communication

Objectifs Lexpression et la communication constituent un enseignement de la formation GMP qui rpond aux besoins dintgration des futurs techniciens dans les univers humains, culturels, sociaux et professionnels. Cet enseignement participe de lvolution de ltudiant vers des fonctions managriales.

Cest un enseignement transversal apportant des mthodologies ncessaires toutes les autres matires ou activits, notamment le Projet Personnel et Professionnel (PPP), les langues, les stages et les projets.

Cet enseignement repose sur un contenu propre, et forme des tudiants qui sont des acteurs critiques dans la recherche, lanalyse et la production dinformations.

lissue des quatre semestres, ltudiant est capable de : - structurer sa pense : problmatiser, rechercher et exploiter linformation, - dvelopper sa culture gnrale, - communiquer en milieu universitaire, - communiquer en milieu professionnel, - mener efficacement une recherche de stage et demploi.

Il est form au travail collaboratif et est apte sinsrer dans la vie active.

Modalits pdagogiques Lamlioration du niveau de langue franaise des tudiants est une proccupation constante, ainsi que loptimisation des stratgies de communication. Ces applications se font majoritairement en TP.

Les modalits dvaluation sont organises loral, lcrit, de manire individuelle et collective. Elles sappliquent dans le cadre des TD, TP et Devoirs Surveills (DS).

N de fiche EXPRESSION COMMUNICATION CM TD TP

Elments fondamentaux de la communication S1 M1302

Comprendre les enjeux de la communication en contexte. 1 14 15

Communication, information et argumentation S2 M2302 Structurer une rflexion, dvelopper lesprit critique et la

culture gnrale. 1 14 15

Communication professionnelle et universitaire

S3 M3302 Matriser les modalits de la communication en milieu professionnel. Communiquer en milieu universitaire et professionnel.

1 7 7

S4 M4302C

Communication dans les organisations

Comprendre la communication dans les organisations. Formaliser une exprience. Prendre en compte la dimension interculturelle de la communication.

1 9 20

PPN GMP 2013


l. Projet Personnel et Professionnel

Objectifs Ltudiant inscrit au dpartement GMP doit tre capable didentifier les mtiers auxquels il peut avoir accs aprs :

- lobtention du DUT GMP, - une poursuite dtude courte, - une poursuite dtude longue.

Dans chacun de ces cas, il doit pouvoir discerner les caractristiques scientifiques, techniques, sociales, conomiques et thiques propres aux mtiers envisags.

Il doit disposer des outils et mthodes dauto valuation lui permettant danalyser ses caractristiques personnelles et doit tre en mesure, avec laide de lenseignant, de vrifier leur adquation avec les caractristiques du mtier envisag.

A lissue de cette analyse, il doit tre en mesure, avec laide de lenseignant, de construire son parcours professionnel.

Modalits pdagogiques Dans un premier temps, il convient, partir de lobservation de produits industriels, de recenser la dmarche qui a conduit leur ralisation (conception, production, qualit, commercialisation, distribution, maintenance et recyclage).

On y associera rapidement les mtiers correspondants.

Il sagira alors de dcrire les diffrentes missions, activits, outils, mthodologies et comptences requises, et ce travers des visites dentreprises et des rencontres avec des professionnels (confrences, interviews,).

Dans le mme temps, ltudiant doit sinterroger sur son parcours, ses motivations, ses reprsentations, ses comptences et ses objectifs.

Ltudiant doit tre capable de construire son projet personnel et professionnel et de lexposer clairement. Il doit tre le principal acteur de la dmarche. Lensemble des enseignants, quelle que soit leur spcialit, accompagne ltudiant tout au long de cette dmarche.

Le dispositif pourra sappuyer sur un e-portfolio construit par ltudiant lors de son parcours en DUT et rutilisable ensuite. Plus gnralement les outils TICE, les rseaux sociaux professionnels, peuvent tre utiliss au cours des diffrents modules mis en uvre dans le dispositif du PPP.

Ces dispositions se concrtisent par la mise en place de trois modules rpartis sur les trois premiers semestres. Au semestre 1, le produit sert de support la rflexion et celle-ci porte essentiellement sur la connaissance de soi et la mise jour des motivations; au semestre 2, lentreprise sert de support; au semestre 3, ltudiant et la construction de son projet sont au cur de la rflexion.

N de fiche PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL CM TD TP

PPP : mieux se connatre, dcouverte des mtiers et des environnements professionnels

S1 M1303 Identifier les mtiers du GMP. Apprendre se connatre. Formuler son pr-projet personnel et professionnel.

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PPP : construction du projet Prparer linsertion professionnelle

S2 M2303 Dcouvrir et approfondir le monde du travail et de lEntreprise. Mettre en forme de linformation. Dfinir et consolider le projet personnel et professionnel de ltudiant.

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PPP - Expression Communication pour linsertion professionnelle

Prparer linsertion professionnelle (stage), le parcours post-DUT et la mobilit internationale

S3 M3303 Rechercher un emploi, un stage. Rdiger un CV et une lettre de motivation. Mettre en forme linformation. Construire le parcours post-DUT.

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m. Langues trangres

Objectifs Lenseignement de la langue trangre en IUT vise fournir un instrument de communication la fois professionnel et gnral, dont la pratique est devenue indispensable par linternationalisation des relations. Lapprentissage de la langue de spcialit permettra au diplm de participer des projets industriels. Il sera galement sensibilis aux diffrences socio culturelles. Ltudiant possdant un DUT GMP est capable de :

- communiquer de faon gnrale et dans le cadre dune relation interpersonnelle, - sinsrer dans un cadre professionnel au sein dune quipe internationale, - partager des informations lies la communication dentreprise, manier la langue technique afin de

collaborer aux missions industrielles, Pour tenir compte de lhtrognit des bacheliers en dbut de cursus, lobjectif vis en fin de DUT est le niveau B2, ou dfaut un accroissement dun niveau selon le Cadre Europen des Comptences en Langues. Modalits pdagogiques Lenseignement met profit une varit doutils laide des Technologies de lInformation et de la Communication pour lEnseignement (TICE) et de ressources authentiques pour dvelopper les cinq comptences linguistiques : expression et comprhension crite, comprhension orale, expression orale en continu et expression orale en interaction. Il conviendra de viser terme la correction grammaticale et lauthenticit de la prononciation, le respect des accents toniques etc. Le travail par petits groupes, en TP, doit favoriser lexpression crite et orale individuelle. Il permet les jeux de rle, les simulations de conversation et plus gnralement une interactivit constructive. Les tudiants doivent adopter une dmarche active, lacquisition des connaissances passant par la prise de parole en public et la production de documents. Ils doivent galement gagner en autonomie, dans les mthodes de recherche dinformation ainsi que dans leurs pratiques dapprentissage. Dans ce contexte, travailler en collaboration avec les autres disciplines permet dappliquer, de transposer, de complter des techniques, des mthodes ou des connaissances communes plusieurs matires. Un partenariat peut ainsi se mettre en place, notamment dans le cadre de lEnseignement dune Matire Intgr une Langue Etrangre (EMILE) avec les autres matires : cours en langue trangre, confrences ou interventions effectues par des non-francophones, comptes rendus ....

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N de fiche LANGUES ETRANGERES CM TD TP

Communication en langue trangre : outils de base

S1 M1304 Consolider les fondamentaux en grammaire et phontique. Se placer en situation de communication. Acqurir les outils de base pour la communication gnrale, professionnelle et technique.

15 15

Langue trangre technique et professionnelle: rechercher et transmettre des donnes

S2 M2304 Acqurir de laisance en situation de communication. Pratiquer langlais dans les domaines technologiques.

15 15

Langue trangre technique et professionnelle : rdiger et informer dans un contexte interculturel

S3 M3304 Sinsrer dans le relationnel et le fonctionnement dune entreprise avec aisance et politesse. Dcrire des activits et des caractristiques techniques en anglais

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Langue trangre gnrale, professionnelle et technique: sintgrer dans une quipe professionnelle internationale

S4 M4304C Etablir un relationnel satisfaisant avec des non-francophones en interculturel. Sinsrer dans le fonctionnement et le relationnel dune entreprise trangre. Pratiquer une activit professionnelle en anglais dans un pays tranger.

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n. Organisation et Pilotage Industriel (OPI) Objectifs Le titulaire du DUT GMP est amen s'intgrer dans les projets de l'entreprise. Il lui est ncessaire d'apprhender la dynamique et l'intrt de ces activits, pour organiser son travail, et s'insrer efficacement dans les diffrentes quipes. Une approche rigoureuse et mthodique d'analyse est indispensable dans ces travaux, que ce soit dans le cadre du travail collaboratif, que dans son organisation personnelle. Les exigences de Qualit et de Sret de fonctionnement sont prendre en compte dans toutes les phases de travail. L'tudiant doit donc cerner les enjeux de ces outils, sous contraintes techniques et conomiques. Le fonctionnement des entreprises est un lment matriser. Les outils logiciels de gestion et la dmarche qualit des entreprises font partie des enseignements.

Modalits pdagogiques La connaissance des mthodes abordes dans ces modules se trouve renforce par des visites dentreprises, des jeux de simulation, ou des confrences. Loutil informatique est requis, et devra trouver une place essentielle durant les activits de travaux pratiques et projets (Tableur, Base de donnes, GPAO, GMAO, ERP, ).Les modules de projet tutor permettront ltudiant de mettre en application les outils abords au semestre 2. Les modules de Mthodes, Production, Construction Mcanique peuvent sappuyer sur les contraintes Qualit, Maintenance, Scurit dveloppes dans ces modules. Linteraction entre ces disciplines, et une approche systmique doivent tre la base des orientations pdagogiques retenues pour ces enseignements.

N de fiche ORGANISATION ET PILOTAGE INDUSTRIELS CM TD TP

Conduite de projet

S2 M2305 Mthodologie et outils de la conduite de projet. Analyse fonctionnelle d'un besoin, cahier des charges. Caractrisation et amlioration des flux.

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Gestion des processus

S3 M3205 Concepts et outils de la gestion de production Concepts et outils de la qualit et de la sret de fonctionnement

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Management dans lentreprise

S4 M4305C Organisation gnrale de l'entreprise. Aspects lgislatifs. Approche systmique. Outils industriels d'amlioration continue.

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o. Mthodologie et suivi individualis

Objectifs Ce module a pour objectif de favoriser la motivation et la russite des tudiants dans leur cursus de DUT en prsentant des mthodes de travail adaptes leurs profils et aux disciplines du GMP. Il contribue galement ce que les tudiants acquirent un socle de connaissances transversales dclines dans les champs disciplinaires.

Ces mthodes seront mises en application dans les matires que les tudiants ressentent comme difficile daccs.

Dautre part, il les aide dcouvrir et dvelopper leurs aptitudes, tout en gagnant en autonomie.

Modalits pdagogiques Ces objectifs se dclinent dans une dmarche intgre permettant l'tudiant d'appliquer les mthodes directement au niveau des disciplines choisies par lquipe pdagogique.

Pour constituer les groupes, des bilans seront effectus en cours magistral.

Les tests et entranements mthodologiques seront fonds sur des exercices ou des objectifs concernant les matires et les comptences choisies. Des travaux dirigs consolideront les connaissances. Par exemple : stratgie de lecture applique un sujet de TP, apprentissage du cours appliqu du vocabulaire anglais, travail sur les prises de notes en mcanique dbouchant sur la hirarchisation, la comprhension et la mmorisation des connaissances, ou encore la prsence active en cours.

N de

fiche METHODOLOGIE ET AIDE INDIVIDUALISEE CM TD TP

Favoriser la russite de ltudiant

S1 M1306

Rpondre aux attentes universitaires et pr-professionnelles. Profils dapprentissage. Stratgies et mthodes. Suivi de ltudiant dans ses acquisitions, comptences et aptitudes.

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p. Informatique Objectifs Le programme d'informatique de GMP a pour objectif de donner ltudiant la matrise des outils informatiques utiles sa vie professionnelle. Cet enseignement doit lui permettre :

- dorganiser son espace informatique, - dutiliser un tableur, - danalyser un problme et de crer une application simple dans un langage structur, - de comprendre lorganisation dune base de donnes et de traiter son contenu.

N de fiche INFORMATIQUE CM TD TP

Tableurs et langages de programmation

S1 M1307 Tableurs. Programmation : algorithmique et langage de programmation.

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Bases de donnes S3 M3307C Organisation, requtes, cration et manipulation d'une base

de donnes. 3 4 8

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q. Travaux de synthse et projet Objectifs Dans le cadre de la formation, les projets tutors dune dure de 300H, conduisent une valuation pour lobtention du DUT. Les comptences en termes daptitudes professionnelles sexpriment par :

- lapprentissage et la mise en pratique de la mthodologie de conduite de projet (travail en groupe, gestion du temps de travail, respect des dlais, rdaction dun cahier des charges, communication crite et orale),

- la mise en pratique des savoirs et savoir faire (recherche documentaire, proposition de solutions, ralisation de tout ou une partie dun produit ou service),

- lapprentissage de lautonomie, - lexprimentation de la transdisciplinarit.

En fin dtudes, ltudiant dispose alors des outils pour conduire un projet lors du stage en entreprise.

Modalits pdagogiques La dfinition des objectifs du projet tutor doit se distinguer clairement avec le Projet Personnel et Professionnel de ltudiant.

Le caractre industriel dun projet nest pas un objectif en soi mais un moyen au service de la pdagogie. Cependant, il est fortement recommand que les thmes des projets des semestres 3 et 4 soient fournis par des entreprises, des laboratoires de recherche, des associations, institutions ou collectivits. Des challenges inter dpartements ou comptitions nationales et internationales pourront galement tre support.

Le projet tutor est conduit en groupe (minimum 2 tudiants) et fait lobjet de points rguliers avec le tuteur enseignant et avec le commanditaire si le projet mane dune entreprise.

Lvaluation porte sur le travail effectu, le rapport crit et la prsentation orale.

Cette valuation fait partie dune grille permettant dvaluer les comptences attendues individuellement et en travail dquipe.

N de fiche TRAVAUX DE SYNTHESE ET PROJET

Travaux de synthse et projet S2 M2308

Analyser un systme en autonomie.

100h en autonomie

Projet tutor S3 M3308

Du cahier des charges au choix de solutions.

100h en autonomie

Projet tutor S4

M4108 M4208 Du choix de solutions sa validation.

100h en autonomie

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r. Stage

Objectifs Dans le cadre de la formation, le stage en entreprise dune dure de 10 semaines minimum, conduit une valuation pour lobtention du DUT. Ltudiant est amen :

- connatre lentreprise dans ses aspects sociaux, technico-conomiques et organisationnels, - appliquer et enrichir les connaissances acquises pendant le face face pdagogique.

Recommandations pdagogiques Lensemble du processus stage doit se faire dans le cadre dune dmarche qualit, dcrivant clairement les tapes enchainer : la recherche de stage en incluant la ngociation pralable des sujets, la signature des conventions, le droulement du stage, le suivi des stagiaires, le compte rendu dactivit (rapport crit et soutenance suivant une dmarche professionnelle).

Un suivi est effectu par un enseignant du dpartement, sous forme de contacts rguliers avec lentreprise daccueil et une visite sur site (au minimum) dans toute la mesure du possible.

Le stage est valu conjointement par lentreprise (tuteur entreprise) et le dpartement (tuteur enseignant et jury) sur les lments suivants :

- le travail en entreprise, - le rapport crit, - la soutenance orale par un jury mixte professionnel et enseignant.

Lvaluation du stagiaire doit porter sur :

- sa capacit utiliser les acquis acadmiques, - les acquis rsultant de limmersion dans le milieu professionnel, - la capacit dintgration du stagiaire et les comptences relationnelles.

Les conventions de stage doivent tre signes en conformit avec la rglementation en vigueur (charte, gratification).

N de fiche STAGE

S4 M4409 Immersion professionnelle 10 semaines minimum

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4.2 Description des modules

a. Semestre 1

Concevoir : dcouverte UE11 CONCEPTION MECANIQUE

Volume Horaire : 10h CM, 10h TD, 40h TP

M1101

Etudes de mcanismes existants Semestre 1

Objectifs du module : Apprhender la dmarche de conception assiste par ordinateur. Apprentissage de tous les modes de reprsentation dun mcanisme. Dcouverte des liaisons partir de mcanismes rels. Comptences vises : Effectuer les relevs dimensionnels de pices, sous-ensembles ou ensembles. Raliser les pures schmas de pices, sous-ensembles ou ensembles. Elaborer des dossiers techniques, dossiers d'excution. Prrequis : Aucun. Contenus : Manipulation de mcanisme et dcouverte technologique. Lecture de dessins (dessin d'ensemble, dessins de pices). Apprentissage du vocabulaire technique. Ralisation de modles numriques 3D. Sur des exemples simples de pices issues de mcanisme : relev de cotes et reprsentation numrique. Apprentissage et pratique des modes de reprsentation main leve (planes, isomtriques). Apprentissage de la reprsentation 2D normalise. Gnralits sur la construction des mcanismes, et leurs schmatisations. Connaissances des formes simples associes aux liaisons usuelles. Analyse du fonctionnement et de la technologie de mcanismes simples et introduction aux conditions de fonctionnement. Etre capable de comprendre les diffrents modes de reprsentation d'un mcanisme (schmas, description gomtrique, plan, CAO.). Modalits de mise en uvre : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Acqurir les comptences technologiques et ncessaires la formalisation 3D et partir des objets rels Les mcanismes tudis doivent tre varis et innovants. L'aspect dveloppement durable et co conception sera obligatoirement intgr par le biais de lanalyse du cycle de vie du produit. Prolongements possibles : M2101 : tude de la conception Mots cls : CAO, manipulation de mcanisme, modes de reprsentation, conditions fonctionnement, analyses fonctionnelles et technologiques, tude des liaisons.

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Concevoir : dcouverte UE11 DIMENSIONNEMENT DES

STRUCTURES


M1102

Hypothses de la RDM et sollicitations simples

Semestre 1

Objectifs du module : Comprendre les hypothses de la RDM. Dterminer pour des cas simples isostatiques le torseur de cohsion. Utiliser la loi de Hooke. Comptences vises : Slectionner les matriaux. Associer un modle scientifique une situation concrte. Prrequis : Calculs vectoriels. Statique du solide. Contenus : Hypothses de la RDM et de llasticit :

- prsentation, en sappuyant sur des exemples, des diffrents critres utiliss pour le dimensionnement dun produit industriel (technologie, contraintes, mise en uvre, dformation, cots, rsistance aux agressions et au vieillissement),

- place de lanalyse lastique dans le dimensionnement et lien avec les autres modules de formation, - tat de contrainte uniaxiale, contraintes normales et tangentielles associes une facette.

Comportement des poutres lastiques :

- dfinition, lments de rduction du torseur de cohsion, applications. Etude de cas iso et hyperstatiques simples de traction-compression et de cisaillement :

- calcul des contraintes (normales et tangentielles) et dformes dans les cas isostatiques simples de traction-compression et de cisaillement (montrer les limites du cisaillement pur pour les cas rels),

- tude de quelques cas hyperstatiques simples ne ncessitant pas doutils base nergtique. (avec ou sans influence de la temprature),

- tude du matage, - critres de rsistance utiliss pour la traction et le cisaillement (coefficients de concentration de

contraintes et coefficients de scurit). Modalits de mise en uvre : S'appuyer sur des cas rels en vue de leur tude. Utiliser les liaisons ISO vues en mcanique.

Prolongements possibles : M2102 : sollicitations simples-torsion, flexion Mots cls : traction, loi de Hooke, efforts intrieurs.

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Concevoir : dcouverte UE11

MECANIQUE


M1103

Principe Fondamental de la Statique Semestre 1

Objectifs du module : Modliser un systme et raliser son tude statique. Comptences vises : Associer un modle scientifique une situation concrte. Savoir dlimiter les frontires du systme sur lequel le raisonnement doit tre men. Identifier les paramtres et les variables dun problme concret. Identifier les interactions mises en jeu dans un systme et entre celui-ci et le milieu dans lequel il est plong. Connatre les proprits et comportements de la matire (solides, fluides, gaz) mis en jeu dans un systme. Associer des observations des quantits mesurables pertinentes et objectives, dans le domaine de la mcanique. Modliser un systme. Connaitre les liaisons. Appliquer le PFS, en dduire les actions mcaniques de liaison. Prrequis : Mathmatiques de terminale S ou STI2D. Contenus : Vecteurs et torseurs en mcanique :

- bases et repres orthonorms directs, composantes dun vecteur, - oprations sur les vecteurs (addition, produit scalaire, produit vectoriel, projections), - torseurs et leurs proprits.

Modlisation des actions mcaniques (insister sur la notion physique de force et de moment de force).

Modlisation des liaisons :

- degrs de libert, - torseurs associs :

- aux liaisons classiques parfaites, - aux liaisons relles : lois de frottement (glissement, adhrence), de roulement et de

pivotement avec application. Principe Fondamental de la Statique :

- dfinir et isoler un systme, - appliquer le PFS (thormes de la rsultante et du moment), - rsoudre les quations dquilibre statique :

- mthodes graphiques lmentaires : symtrie, 2 et 3 forces, - mthodes analytiques,

- notions diso et dhyperstatisme. Modalits de mise en uvre : Il est conseill, pour relier la mcanique la technologie, de partir de mcanismes rels : plan d'ensemble, photo du mcanisme etc. La modlisation pourra tre propose et commente aux tudiants. Utilisation doutils numriques en TD, TP ou sur des travaux en temps libre. En TP privilgier la manipulation de systmes rels. Prolongements possibles : M2103 : mcanique, dynamique du solide cinmatiqu

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