psicopatología de la inteligencia
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Breve resumen de la psicopatología de la inteligencia.TRANSCRIPT
Universidad de CaraboboFacultad Ciencias de la Salud
Escuela de Medicina “Dr. Witremundo Torrealba”
Sede AraguaDepartamento de Salud Mental
Bachilleres:Castillo, Marco
Díaz, María José
Monitor:Dra. Zulay Alvarez
Maracay, Abril del 2013
INTELIGENCIA
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver
problemas.
INTELIGENCIA
Diccionario de la Real Academia Española:“La capacidad para
entender o comprender.”
“Intelleger
e”
compuesto
de inter 'entre'
y legere 'leer,
escoger
Capacidad de realizar pensamiento abstracto.
Capacidad de producir buenas respuestas.
Capacidad del individuo para entender el mundo y sus recursos para enfrentarse con sus desafíos.
MAINSTREAM SCIENCE ON INTELLIGENCE
“Una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas,
aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender el propio
entorno”.
INTELIGENCIAESCALA DE WAIS
FascieNivel de instrucciónCapacidad de abstracciónSimbolizaciónInterpretación de refranes y/o
significación de símbolos que impliquen universalidad
Para medir el nivel intelectual de un adulto, permite
determinar el nivel de deterioro de un individuo.
EXPLORACIÓN DE LA INTELIGENCIA
“Funcionamiento intelectual generalmente notable por debajo del
promedio, que existe junto con deficiencias de adaptación y que se
manifiesta durante períodos del desarrollo”
RETRASO MENTAL
x Capacidad intelectual muy por debajo del promedio, un CI de 70 o inferior obtenido mediante una prueba de inteligencia aplicada individualmente.
x Existencia de déficit o deterioro concurrente en la capacidad adaptativa.
x Comienzo antes de los 18 años.
CRITERIOS PARA R.M:
PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
•CI 50 – 69•85% DE LOS RETRASOS•CORRESPONDE A UNA CATEGORÍA “EDUCABLE”
RETRASO MENTAL LEVE
x PRESCOLAR (HASTA LOS 5 AÑOS): POSEEN BUENAS CAPACIDADES SENSORIOMOTRICES.
x PUEDEN PASAR DESAPERCIBIDOSx ADULTEZ: SON CAPACES DE ADADPTARCE Y VIVIR DE
FORMA INDEPENDIENTE.
PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
•CI 35 – 49•10% DE LOS RETRASOS•CORRESPONDE A UNA CATEGORÍA “ENTRENABLE”
RETRASO MENTAL MODERADO
x PRESCOLAR: PUEDEN APRENDER A COMUNICARSE Y MANTENER UNA CONVERSACIÓN.
x PUEDEN POSEE POSEER HABILIDADES SOCIALES Y LABORALES: NO MAS DEL 2°.
x ADULTEZ: SE BENEFICIAN DE ENTRENAMIENTO PROFESIONAL Y CON SUPERVISIÓN PUEDEN CUIDARSE A SI MISMOS.
x NECESITAN ORIENTACIÓN Y SUPERVICIÓN EN SITUACIONES DE ESTRÉS.
PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
•CI 20 - 40•3 A 4%% DE LOS RETRASOS
RETRASO MENTAL GRAVE
x PRESCOLAR: POCAS HABILIDADES VERBALES.x ESCOLAR: PUEDEN APRENDER HÁBITOS DE HIGIENE Y
DE CONVERSACIÓN.x ADULTEZ: PUEDEN APRENDER TAREAS SENCILLAS BAJO
SUPERVISIÓN.x LECTURA Y ESCRITURA DIFÍCIL
PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
SINDROME DEMENCIA.
RETRASO MENTAL GRAVE
x PRESCOLAR: POCAS HABILIDADES VERBALES.
x ESCOLAR: PUEDEN APRENDER HÁBITOS DE HIGIENE Y DE CONVERSACIÓN.
x ADULTEZ: PUEDEN APRENDER TAREAS SENCILLAS BAJO SUPERVISIÓN.
x LECTURA Y ESCRITURA DIFÍCIL
• DISMINUCIÓN DE LAS CAPACIDADES INTELECTUALES.
• HAY AFECCIÓN DEL RENDIMIENTO SOCIAL Y OCUPACIONAL.
• ALTERACIÓN DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO, JUICIO Y PERSONALIDAD.
CAUSA: ALTERACIONES CEREBRALES DIFUSAS.
GRACIAS