TÁMOP 3.1.4/08/2-2009-0244 Kompetencia alapú oktatás

Egerváron és Zalaszentivánon

A pályázat megvalósításának története a Zalaszentiváni

Tagiskola intézményegységben

- címszavakban, időrendben -

DÖCÖGŐS INDULÁS

Történések negyedévenként1. Negyedév : 2009.VI - VIII. hó

• Szakmai tájékoztató Keszthelyen• Megbeszélések sora Egerváron• Böngészés a neten és a szakirodalomban• Tájékoztató Hévízen augusztus 26-án• Programcsomagok rendelése• Tanévnyitó tantestületi értekezleten a kollégák

tájékoztatása a szakmai vezető részéről

2. Negyedév: 2009. IX - XI. hó

• Kompetenciaoktatás bevezetése programcsomagok nélkül

• Projektindító szakmai nap• Bemeneti mérések a bevont csoportokban• Megbeszélések sora a projektvezetéssel és a

folyamat-tanácsadókkal• Tantárgytömbösítés miatt 3 órarend készül, mire

minden kritériumnak megfelel.• Október 6-án megérkeznek programcsomagok• Kiderül, hogy nem 4 csoportnak számít, hogy 1.

osztályban matematika és szövegértés-szövegalkotás illetve, 5. osztályban szövegértés-szövegalkotás és szociális kompetencia terület kerül bevezetésre, így még 6. és 8. osztályban is bevezetésre kerül a szociális kompetencia terület.

• November 5-én vehetjük át a Laptopokat, fényképezőgépet és a nyomtatót

• Elindulnak a tanfolyamok

Kompetenciaoktatás bevezetése a kijelölt csoportokban és területeken:

1. osztályban

Fent: szövegértés-szövegalkotás órákon készült fotók. Lent: matematika-logika órákon készült képek

Kompetenciaoktatás 5. és 6. osztályban

Fent: szövegértés-szövegalkotás órákon készült fotók az 5. osztályban. Lent: 5. és 6. osztályban szociális, életviteli és környezeti kompetencia órák fotói.

Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaoktatás képei a 8.

osztályban

Csoportmunka és IKT eszközhasználattalszínesített órai munka.

3. Negyedév történései: 2009. XII - 2010.II.hó

• 6 hónap után először kerül kifizetésre sor december elején

• Folytatódnak a tanfolyamok a megvalósítók részére

• Elkészül az első projekt, mely ugyan 4 héten át tartó programsorozatot ölel fel, „csak” 1 TÉMAHÉT, a megvalósításhoz szükséges anyagiakért az iskola alapítványához kell fordulni.

A programsorozat tervezését a szakmai vezető készíti, a megvalósítást a pályázatban résztvevők és a DÖK segíti.

• 1. Pej benyújtása

Témahét – advent az első megvalósított innovációra való

ráhangolódás 3 héten áttartott

/Képeslap- és receptgyűjtés, Mikulás fogadása, Mikulásfutás, Mikulás-buli, 1. kézműves foglalkozás: ajtó- és asztali-dísz készítés, 2. kézműves foglalkozás: ehető karácsonyfadíszek készítése, fűzése illetve ajándékkészítés a támogatóknak napközis szabadidős foglalkozás keretében/

TÉMAHÉT eseményei:

/Karácsonyi vetélkedő alsósoknak, adventi vetélkedő felsősöknek, az iskola ünneplőbe öltöztetése, sütipiac, szakácskönyv elkészítése, bemutatása, „Lefagysz” túra, iskolai ünnepség, melyen sor került a projekt zárására, értékelésére és a jutalmazásra./

• Lelkiismeretes mentorok segítik a megvalósító pedagógusainkat szövegértés- szövegalkotás területén az 5. osztályban és a szociális életviteli és környezeti kompetencia területen 5.; 6. és 8. osztályban

• Matematika-logika mentorral két találkozóra kerülhetett sor a tanév során az 1. osztályban.

• Tanmenetek elkészítése két lépcsőben: szeptembertől március közepéig az első rész, majd május végén az egész tanévi.

• Márciusban 3 napon át tartó helyszíni szemlére került sor, a leírt jegyzőkönyvben nem sok kifogásolnivalót találtunk.

4. Negyedév: 2010. III - V. hó

Ép testben ép lélek3 hetes projekt 2010. április19-május 7.

Olimpia történet – az ókori olimpiáktól napjainkig

Görögország az ókori olimpia bölcsőjeVersenyszámok az ókori olimpiánAz egészséges táplálkozás az ókorban és napjainkban

Sport és a művészet – képzőművészet, irodalomMagyar olimpiai bajnokok, zalai olimpikonokAz ókori olimpia szellemében iskolai sportnap

Az ember és környezete ( május 17- június 4.)3 hetes projekt - önálló intézményi innováció

• 1.hét: Kerékpár műszaki állapota, kisebb javítások, túra útvonalának tervezése, térképismeret, szükséges felszerelés az egy hetes erdei iskolába

• 2. hét: Erdei iskola Vasvár – Nagymákfa (múzeumlátogatás, környezet élővilágának és légszennyezettségének vizsgálata, interjúkészítés, letelepedési kérdőívek feldolgozása,fotózás, kirándulás Szombathelyre stb.)

• 3. hét: Kiállítás az elkészített naplókból, fotókból, préselt növényekből.

5.Negyedév VI - VIII. hó

• Fejlesztési- és önálló intézményi innovációk elkészítése, leadása• Fejlesztési- és önálló intézményi innovációk feltöltése a szolgáltatói

kosárba• A Pedagógiai Program és Helyi tanterv módosítása• Pályázati nyomonkövető internetes oldalra a pályázat május 31-i

állapotát rögzítettük, 2 nap múlva kiderült, hogy nem kellett volna úgy sietni vele.

• 2. Pej jelentéshez szakmai összegzés és egyéb adatszolgáltatás• Kiadványhoz az iskolánkban történt eseményről 4 oldalas bemutató

készítése• Az éves munkáról tájékoztatás a záróünnepségen

Köszönettel tartozunk:

• Folyamat-tanácsadóinknak: dr. Bertók Sándornak, Bedő Ferencnek és Kern Zoltánnak

• Külön köszönet közülük Bedő Ferencnek, IKT folyamat tanácsadónak és mentornak, akihez tényleg bármikor, bármilyen kérdéssel és kéréssel fordulhattunk. Türelme, segítőkészsége, lelkesítése mindannyiunk tiszteletét kivívta.

• Köszönet a legaktívabb mentorainknak: Vajda Renátának és Pálos Henriettának.

ELŐNYÖK

• Módszertani sokszínűség

• Változatos munkaformák

• Problémaközpontú oktatás

• Tapasztalatokra épülő ismeretszerzés

• Nagyobb tanulói aktivitás

• Az iskolai élet egészének megújulása, színesedése

Hátrányok

• Késve és hiányosan érkező taneszközök

• Drága programcsomagok

• Nagy anyagigény

• Időigényes felkészülés a pedagógusoktól

• Nehezen megoldható az elmaradt órák pótlása (tantárgytömbösítés)

• Túlzott adminisztráció

Köszönjük figyelmüket!

Felmenő rendszerben folytatódik a kompetencia alapú oktatás a 2010/11-es tanévtől.

A projekt zárónapja:

2010. augusztus 31.!