template...

1

หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานคณะ : ครศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1.ชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขา

วชาการบรหารการศกษาภาษาองกฤษ : Master of Education Program in

Educational Administration

2.ชอปรญญาและสาขาวชาภาษาไทย ชอเตม : ครศาสตรมหาบณฑต

(การบรหารการศกษา)ชอยอ: ค.ม. (การบรหารการศกษา)ภาษาองกฤษ ชอเตม : Master of Education

(Educational Administration)ชอยอ : M.Ed. (Educational

Administration)

3.วชาเอก ไมม

4.จำานวนหนวยกต

2

จำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

5.รปแบบของหลกสตร5.1 รปแบบ

เปนหลกสตรระดบคณวฒปรญญาโท หลกสตร 2 ป 5.2 ภาษาทใช

ภาษาไทย 5.3 การรบเขาศกษา

รบนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาตทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน 5.5 การใหปรญญาแกผสำาเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6.สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556เรมใชหลกสตรนตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2556

สภาวชาการมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ใหความเหนชอบหลกสตรในการประชมครงท 2/2555 เมอวนท 23 เดอน กมภาพนธ พ.ศ. 2555

สภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน อนมตหลกสตรในการประชมครงท 2/2556 เมอวนท 7 เดอน กมภาพนธ พ.ศ. 2556

3

7.ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ปการศกษา พ.ศ. 2557

8.อาชพทสามารถประกอบไดหลงจากสำาเรจการศกษา (สมพนธกบสาขาวชา)

นกศกษาทจบการศกษา สามารถเขาทำางานไดทงภาครฐ เอกชน และองคกรอน ๆ ทเกยวของ มบทบาทในการบรหารการศกษา เชน

8.1 ผบรหาร เจาหนาทบรหาร 8.2 ผเชยวชาญ นกวชาการ และทปรกษาดานการศกษา8.3 นกวจย8.4 ผนำาหรอหวหนาโครงการในการพฒนาชมชนแบบยงยน8.5 อาชพอสระ/องคกรอสระ

9.ชอ ตำาแหนงทางวชาการ คณวฒ สาขาวชา สถาบนการศกษา และปทจบของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลำาดบ

ชอ-นามสกล

ตำาแหนงวชาการ

คณวฒ-สาขาวชา สถาบนทจบปทจบ

1 นายชาญชย วงศสรสวสด

อาจารย ค.อ.ด. (การบรหารอาชวศกษา)

ค.อ.ม. (การบรหารอาชวศกษา)

วท.บ. (วทยาศาสตร)

สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงสถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ

2552

2548

2542

2 นางชอเพชร เบาเงน

ผชวยศาสตราจ

ารย

กศ.ด. (การบรหารการศกษา)วท.ม. (สขภาพจต)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณ

2545

2536

4

ค.บ. (เคม-วทยาศาสตรทวไป)

มหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2527

ลำาดบ



คณวฒ-สาขาวชา สถาบนทจบ ปทจบ

3 นายศกดา สถาพรวจนา

อาจารย ค.ด. (บรหารการศกษา)ค.ม. (นเทศการศกษาและพฒนาหลกสตร) กศ.บ. (ประวตศาสตร-การบรหารการศกษา)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2550

2540

2524

4 นางสาวสวรรณา โชตสกานต

ผชวยศาสตราจ

ารย

Ed.D. (Educational Foundations)M.Ed. (Educational Foundations)ค.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา)ค.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา)

University of Hawaii, Hawaii, USA.University of Hawaii, Hawaii, USA. จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

2538

2532

2523

2520

5 นางสาวสจตราโอสถอภรกษ

อาจารย ค.ด. (บรหารการศกษา)ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร)ค.บ. (มธยมศกษา วทยาศาสตร-คณตศาสตร)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

2552

2538

2535

10. สถานทจดการเรยนการสอน ในสถานทตงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ จงหวดปทมธาน

5

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ คณะกรรมการฯ ไดศกษาทบทวนแผนพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมแหงชาต ฉบบท 10 พ.ศ. 2550–2554 นโยบายของรฐบาลในสวนของกระทรวงศกษาธการ และยทธศาสตร ของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน นำามาเปน กรอบความคดหลกในการวางแผนพฒนาหลกสตร พบวาการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจโลกทเกดจากการเปดเสรทางการคาและแรงงาน การรวมกลมเศรษฐกจตางๆ สงผลกระทบทางเศรษฐกจเพมขน การพฒนาประเทศใหดำารงอยอยางมนคงในกระแสโลกาภวตนทมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวและมแนวโนมทวความรนแรงยงขนนน จำาเปนตองสรางความแขงแกรงของระบบตางๆ ภายในประเทศใหพงตนเองไดมากขน โดยเนน คน“เปนศนยกลางการพฒนา ควบคกบหลกปฏบต ปรชญาเศรษฐกจ” “พอเพยง มงพฒนาศกยภาพของคนทกมต ทงรางกาย จตใจ ความ”ร ความสามารถ ทกษะการประกอบอาชพ และมความมนคงในการดำาเนนชวต ครอบคลมทกกลมเปาหมายโดยเพมจำานวน ปการศกษาเฉลยของคนไทยเปน 20 ป พฒนาแรงงานระดบกลางทมคณภาพเพมเปนรอยละ 60 ของกำาลงแรงงานทงหมด และเพมสดสวนบคลากรดานการวจยและพฒนาเปน 10 คน ตอประชากร 10,000 คน จงจำาเปนตองเตรยมความพรอมในการผลตบคลากรทางการศกษาทมคณภาพ มความรดานเศรษฐกจ มคณธรรม กระตอรอรนทจะเรยนรสงใหมๆ สรางองคความรควบคกบการดำาเนนชวตตามวถไทย นำาสการพฒนานวตกรรมทางการศกษา ใหบรการวชาการและวชาชพชนสง

6

การพฒนาหลกสตรน มความสอดคลองกบสาระสำาคญของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559) และสอดคลองกบยทธศาสตรของมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ทเนนการเพมความสามารถในการแขงขนของประเทศโดยใชความรเปนพนฐานดวยการสงเสรมการพฒนาภารกจดานการวจยทงปรมาณและคณภาพ ประยกตผลการวจยสการพฒนาทองถน เพมมาตรฐานอดมศกษา เพมบทบาท ของมหาวทยาลยในการเปนแหลงเรยนร ผลตนกวจยรนใหมทมคณภาพใหเปนผนำาพฒนาทองถน ในระดบตางๆ มความร ความเชยวชาญดานการวจย

11.2 สถานการณหรอการพฒนาสงคมและวฒนธรรมการพฒนาหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหาร

การศกษาน คณะกรรมการพฒนาหลกสตรยงไดตระหนกถงสถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมของประเทศไทยทมแรงขบดนของกระแสหลกของโลก 3 กระแส คอ เปนสงคมยคโลกาภวตน การเปดเสร และเทคโนโลย ทสงผลอยางกวางขวางตอระบบเศรษฐกจ ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบโรงเรยน ระบบการเมองและการบรหารจดการ และระบบสงคม มการแลกเปลยนขอมลขาวสาร เผยแพรวฒนธรรมหลากหลายจากทวโลก สภาพสงคมจงเกยวของกบศาสตรตาง ๆ มการผสมผสานศาสตรตาง ๆ เขาดวยกน จากการวเคราะหบรบทของสงคมไทยในบรบทของสงคมโลกโดยศกษาภาพอนาคตของโลกจนถงป พ.ศ. 2563 โดยบรษท เชลล อนเตอรเนชนแนล สอดคลองกบมลนธสงเสรมนโยบายการศกษาทศกษาบนหลกการผคนและความเชอมโยงตอกน พบวาม 3 พลงหลกทขบเคลอนโลกปจจบน ไดแก พลงโลกาภวตน (Globalization) การเปดเสร (Liberalization) และเทคโนโลย (Technology) ภาพอนาคตทเกดขนจากปฏสมพนธระหวางพลง

7

หลกทงสามนม 2 ภาพ คอ 1) โลกของชนชนธรกจ 2) โลกของผลกแกวกระจายแสง สำาหรบโลกของชนชนธรกจมลกษณะเดนคอ ชนชนนำาเชอมโยงขามชาต ประชาคมโลกมการตดตอสอสารกนมากขน ขณะทโลกของผลกแกวกระจายแสงมลกษณะเดนคอ คานยมของศนยกลาง ความสมพนธททบซอนกน ความเพยงพอ และความสำาคญของภมปญญาทองถน

จากรายงานประจำาป 2552 (1 ตลาคม 2551- 30 กนยายน 2552) ของสำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา พบวา สงคมตองเรงแกปญหาบณฑต ขาดความสามารถในการคด วเคราะห แกปญหา แนวคดบรโภคนยมทเกดจากเรยนการสอน เนนถายทอดเนอหามากเกนไป ขาดการเนนฝกภาคปฏบตและการเชอมโยงกบการทำางาน โดยควรเรงปรบเปลยนคานยมในการศกษาทไดมาซงประสบการณและองคความรททำาใหเกดความงอกงามในการปฏบตงานและการดำารงชวตประจำาวน มากกวาการมงไดใบปรญญา และตองเรงกำาหนดมาตรการเรงดวนเพอยกระดบคณภาพกลมสาขาวชาทยงไมไดมาตรฐาน 2 สาขา คอ กลมสาขาวชาการบรหาร และกลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ฐานะทเปนสถาบนอดมศกษาชนนำาเพอพฒนาทองถน ซงเปนอตลกษณเฉพาะของมหาวทยาลย มงมนในการบรหารจดการมหาวทยาลยใหบรรลหลกปรชญา วชาการเดน เนนคณธรรม นำาทองถนพฒนา กาวหนาดานเทคโนโลย นำาไปสการปฏบตตามยทธศาสตรสำาคญคอพฒนานกศกษาใหมศกยภาพสงสด เปนองคการสมรรถนะสงมการบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล มเปาหมายคอสรางสรรคงานวชาการทมมาตรฐาน ทรพยากรมนษยทมคณภาพและคณธรรม เพอรบใชสงคม และสบสานศลปวฒนธรรม

8

การพฒนาหลกสตรน จงตองคำานงถงสถานการณการเปลยนแปลงและการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม การจดการเรยนรในศตวรรษท 21 รวมถงการบรณาการศาสตรดานตางๆ ทสอดคลองกบประเดนยทธศาสตรของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ทสะทอนถงความตองการผทมความร และความสามารถในการบรหารจดการ การจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ การนำาความรไปใชอยางมเหตผล มความเปนเลศทางวชาการและวชาชพอนประกอบดวยคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณแหงวชาชพแลว ยงรวมถงสทธ หนาท ความรบผดชอบ การมจตสาธารณะ ซงชวยสงเสรมการเรยนรและการสรางอตลกษณ ภมปญญาและวฒนธรรมสความเปนชมชนเขมแขงไดอยางยงยนตอไป

11.3 สถานการณดานมาตรฐานวชาชพการจดการศกษาตามหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขา

วชาการบรหารการศกษา ตองคำานงถงมาตรฐานวชาชพ 3 เรอง ไดแก มาตรฐานวชาชพการบรหารสถานศกษา และการบรหารการศกษา เปนไปตามมาตรฐานวชาชพตามทครสภากำาหนดมาตรฐานดานเนอหา ซงเนอหาทนำามาใชในการใหการศกษาและการทำาวทยานพนธตองเกยวของกบการบรหารการศกษาทเกดจากการศกษาคนควาของนกวชาการภายในและตางประเทศเปนทยอมรบในหมนกวชาการ สาขาวชานทวไป มาตรฐานดานระเบยบวธการวจย การทำาวทยานพนธจะตองถกตอง และเปนทยอมรบในหมนกวจยสาขาการบรหารการศกษาโดยทวไป

12. ผลกระทบจากขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตร และความเกยวของกบพนธกจของ มหาวทยาลย

9

12.1 ผลกระทบจากสถานการณหรอการพฒนาเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมตอการพฒนาหลกสตร

จากผลกระทบของสถานการณภายนอกในการพฒนาหลกสตรคอ ตองสามารถสรางความเขมแขงใหการผลตมหาบณฑตทางดานการบรหารการศกษา ใหมความรอบรทางวชาการมมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง สามารถคด วเคราะห วางแผนยทธศาสตร กำาหนด กลยทธทนำาไปใชปฏบตการจากการประยกตทฤษฎทงภาครฐ เอกชน และองคกรอน ๆ มศกยภาพสงในการพฒนาตนเอง ประสานประโยชนเชงบรณาการดวยภาวะผนำาการเปลยนแปลงทมวสยทศนในการวางแผนอนาคต มจตสำานกสาธารณะ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณแหงวชาชพ มความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม ซงเปนไปตามวสยทศน และพนธกจ ของมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ในความเปนมหาวทยาลยเพอการพฒนาทองถน ดานการพฒนากำาลงคน มงสรางอตลกษณของความเปนมหาวทยาลยแหงผนำาการเปลยนแปลง เนนการเสรมสรางความเขมแขงของวชาชพผบรหารการศกษา ผลตและพฒนาผบรหารการศกษาทมคณภาพ เปนทตองการของสงคมเพอไปปฏบตงานในสถานศกษา หนวยงานการศกษาอน ๆ หรอองคกรทเกยวของไดอยางมประสทธภาพ มสวนรวมพฒนาความเขมแขงของชมชน ประเทศชาต และสงคมโลกตอไป จงจำาเปนตองพฒนาหลกสตรในเชงรก มความเขมขนในดานการประยกตทฤษฎ การวจย และการฝกปฏบตทมศกยภาพและสามารถปรบเปลยนไดตามสถานการณของโลกปจจบนเปนการตอบสนองนโยบายการสรางความเขมแขงทางวชาการและการวจย ซงเปนภารกจหลกของสถาบนอดมศกษา คำานงถงกรอบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของผสรางการศกษาอกดวย

10

12.2 ผลกระทบจากสถานการณหรอการพฒนาเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมทมความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลย

จากผลกระทบของสถานการณการพฒนาเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม นำาสความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน คอมงผลตบณฑตใหมความเปนเลศทางวชาการบนพนฐานของภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และภมปญญาสากล มความรคคณธรรม จรยธรรม สำานกในความเปนไทย มความรกและผกพน ตอทองถน ผลตและพฒนาบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสงทสอดคลองกบความตองการของสงคมไทย สามารถบรณาการความรเนอหาวชาการบรหารการศกษากบภมปญญาทองถน วจยและพฒนาเพอสรางองคความรเพอพฒนาชวตคนในทองถน ชมชน และสงคม รวมถงการสงเสรมและสบสานโครงการอนเนองมาจากแนวพระราชดำารในการปฏบตภารกจของมหาวทยาลยสการพฒนาอยางยงยนสบไป

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของมหาวทยาลย

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

หมวดวชาพนฐานเสรมc หมวดวชาสมพนธc หมวดวชาเฉพาะดาน

13.2 กลมวชาไมม/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหภาควชา/หลกสตรอนมาเรยน

ไมม

11

13.3 การบรหารจดการ หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

เปนหลกสตรทบรหารจดการ โดยคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1.ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร1.1 ปรชญา

มหาวทยาลยมเจตจำานงทจะผลตและพฒนานกบรหารการศกษาททำาหนาทเปนผบรหารสถานศกษา ผนำาทางการศกษา และผสนบสนนการศกษา ใหมความรกวาง รลก เรยนรทฤษฎควบคไปกบการปฏบต มคณธรรม จรยธรรม และสามารถสรางองคความร แสวงหาความรและประยกตใชความรและประสบการณไปใชในการจดการศกษาและพฒนาทองถนใหสอดคลองกบการพฒนาประเทศ และการเปลยนแปลงของเทคโนโลยและสงคมโลก

1.2 ความสำาคญปจจบนองคความรการบรหารการศกษามความสำาคญอยาง

มาก ถอเปนความจำาเปนในการจดการพฒนา และการสงเสรมความกาวหนาทางวชาชพขององคกรการศกษาทงภาครฐ เอกชน และอนๆ ทเกยวของ เนองจากการศกษามความจำาเปนตอชวตมนษยทก

12

ชวงอาย เพราะมนษยตองเผชญกบความเปลยนแปลงของสงคมและสงแวดลอมอยตลอดเวลา โดยเฉพาะสภาวการณปจจบนมการเปลยนแปลงเกดขนมากมายอยางรวดเรวและซบซอนมากขน เกนกวาทจะใชความรในหองเรยนชวยได ดงนนความเปนสงคมแหงการเรยนรจะสงเสรมการศกษาและการเรยนรทเปนการศกษาตลอดชวตใหเกดขนภายในหนวยงาน/ชมชน ประชาชนทกคนมโอกาสเรยนรมากขน ขจดขอจำากดในโอกาสการเรยนร เชน เรองความหางไกล ความไมมเวลา ความไมมทนทรพย ฯลฯ สงทจดใหผเรยนไดเรยนรตองเปนเรองทเกยวของโดยตรงกบประชาชนเพราะไดกำาหนดมาจากสภาพความตองการของชมชน สามารถนำาไปใชประโยชนไดอยางแทจรง สอดคลองกบสภาพความเปนจรงของสงคม เพอการพฒนาการจดการศกษาสความเปนเลศอยางสรางสรรคโดยใหสอดคลองกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยงดวย

จากแนวคดเรองการปฏรปการศกษาในทศวรรษท 2 (พ.ศ. 2552-2561) กำาหนดใหภายใน ป 2561 ตองมการปฏรปการศกษาและการเรยนรอยางเปนระบบ เพอใหการปฏรปการศกษาดงกลาวขบเคลอนไปไดบรรลตามเปาหมายอยางเปนรปธรรม จงเนน 3 ประเดนหลกคอ 1) พฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และเรยนรของไทย 2) เพมโอกาสทางการศกษาและเรยนร 3) สงเสรม การมสวนรวมของทกภาคสวนของสงคม อนเนองมาจากการประเมนผบรหารสถานศกษายคใหมเมอป 2548 ทพบวาผบรหารการศกษายงไมเขาใจเรองการปฏรปการศกษาและบทบาทของตนเอง ทำาใหการแกปญหาผเรยนมความจำากด เนนเฉพาะการพฒนาหลกสตรสถานศกษา การพฒนาโครงสรางพนฐาน เชน การสรางอาคารเรยน การจดซอเครองคอมพวเตอร การจดฝกอบรม และดงานนอกสถานท เปนตน เพอรองรบการประเมนภายนอก ในขณะท ปญหาผเรยนกลบไมไดรบการแกไขเทาทควร เชน ปญหายาเสพตด

13

ปญหาความรนแรง ปญหาการมเพศสมพนธในวยเรยน ความเลอมลำาทางการศกษา ฯลฯ ในขณะทงานวจยเรองกลยาณมตรสำาหรบผบรหาร กลยทธในการนเทศเพอสรางโรงเรยนใหเขมแขง ของสำานกงานเลขาธการสภาการศกษา เมอป 2547 ไดกลาวถงความสำาคญของผบรหารสถานศกษา วา “..ผบรหารสถานศกษายคปฏรปคอผทเอาใจใสและสงเสรมผเรยนตามความถนดและความสามารถเฝาระวงผเรยนมใหเกดภาวะเสยงในอนาคต มใชงวนอยกบเอกสาร งานบรหารและธรการ แตหนมามองผเรยนมากยงขน ทงๆ ท ผ…”บรหารการศกษาเปรยบเสมอนกบผบรหารระดบสงในองคกรภาคธรกจทมอำานาจตดสนใจทงดานการวางแผน การจดสรรงบประมาณ การพฒนาบคลากร และการสรางความรวมมอ กระทรวงศกษาธการจงใหความสำาคญกบการพฒนาศกยภาพของผบรหารมาโดยตลอด

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน ไดตระหนก ถงความสำาคญในการบรหารการศกษาทงในระบบนอกระบบและตามอธยาศย จงไดพฒนาหลกสตรครศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาครงน คำานงถงการจดใหสอดคลองและตอบสนองตอลกษณะของบณฑตทตองการผลตหรอพฒนาใหมากทสดเปนไปตามความพรอมของมหาวทยาลยและความตองการของผเรยน โดยมงเนนผลตบณฑตทมความร ความสามารถเรองการบรหารการศกษา การสอน และนเทศการสอนทมประสทธภาพเปนผบรหารมออาชพมความสามารถดานการวางแผนการศกษาและการวจยทเกยวของกบการจดการศกษาอยางมคณภาพและคณธรรม เพอตอบสนองการพฒนาการศกษาของประเทศไดเปนอยางดเปนการพฒนาทรพยากรมนษยในสาขาทตรงกบความตองการของทองถน อนจะสงผลตอการพฒนาในภาพรวมระดบชาตสอดคลองพระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ.

14

2542 เปนกลไกหลกขบเคลอนการปฏรปการศกษาในทศวรรษท 2 ไดสำาเรจตามเปาหมาย

1.3 วตถประสงคของหลกสตร 1.3.1 เพอใหผเขารบการศกษาเปนผมความรความ

สามารถ มคณธรรม มวสยทศน ทกวางไกลและมความพรอมทจะเปนผบรหารการศกษาอยางมประสทธภาพ

1.3.2 เพอพฒนาศกยภาพของผเขารบการศกษาใหเปนผมความรอบร สามารถนำาหลกการและทฤษฎทางการบรหารการศกษาไปปฏบตใหสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคมและการเมอง

1.3.3 เพอใหผเขารบการศกษาสามารถใชหลกการและระเบยบวธการวจยทางการศกษาไปใชในการพฒนาการศกษาและงานดานตางๆ ทเกยวของ

1.3.4 เพอพฒนาคณภาพและสงเสรมวทยฐานะของผบรหารการศกษาในทองถนใหสงยงขน

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา / เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน / ตวบงช

1. พฒนาหลกสตรใหมมาตรฐานไมตำากวาเกณฑกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

1. พฒนากระบวนการเรยน การสอนของหลกสตร โดยมพนฐานจากปญหา ความตองการของสงคม และความกาวหนาทางวทยาการดานการ

ตวบงช1. จำานวนเอกสารการปรบปรงหลกสตรทก 2 ป2. จำานวนครงการประชมของ คณะกรรมการบรหารหลกสตร ไมนอยกวา 2 ครงตอป

15



บรหารซงสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษาแหงชาต และมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณวชาชพของบคลากรทางการศกษา 2. ตดตามประเมนหลกสตร เปนระยะ (ทก 2 ป)

หลกฐาน1. รายงานการประชม2. เอกสารการปรบปรงหลกสตร ผานเกณฑตามกรอบมาตรฐาน คณวฒระดบอดมศกษา

2. ปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ การเมอง ความกาวหนาทางวชาการ และความตองการของผใชบณฑต

1. ตดตามความเปลยนแปลง ของสงคม เศรษฐกจ การเมองความกาวหนาทางวชาการ 2. ตดตามความเปลยนแปลงในความตองการของผใชบณฑต

ตวบงช1. จำานวนเอกสารขอมลการตดตามความเปลยนแปลงตอป2. จำานวนการไดงานทำาของบณฑตหลกฐาน1. รายงานการประชม2. รายงานสภาวการณมงานทำา ของบณฑต3. รายงานความพงพอใจของผใชบณฑต

3. พฒนาบคลากรให 1. สนบสนนบคลากร ตวบงช

16



มความร สมรรถนะ และเจตคต ท ทนสมย และเหมาะสมตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวชาชพ

ดานการเรยนการสอนและการบรการวชาการ ใหเพมพนความร ทกษะ และประสบการณ ทำางานทเกยวของกบหลกสตร2. สนบสนนบคลากรดาน การ จดการเรยนรใหเพมพนความร ทกษะ และประสบการณสรางนวตกรรมทเกยวของกบหลกสตร

1. จำานวนเอกสารการเขารบการศกษาอบรม ประชม สมมนา หรอศกษาดงานของบคลากร2. จำานวนบคลากรทไดรบการเพมพนความร อยางนอยปละ 1 ครง3. จำานวนอาจารยดานงานบรการ ทางวชาการในหลกสตร4. ความพงพอใจของผเรยนตอกระบวนการจดการเรยนรหลกฐาน1. เอกสารขอมลการเขารบการศกษา อบรม ประชมสมมนา หรอการศกษาดงานของบคลากร2. เอกสารปรมาณงานบรการทางวชาการของอาจารยใน

17



หลกสตร3. เอกสารแสดงผลการดำาเนนงาน

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1.ระบบการจดการศกษา1.1 ระบบ

ระบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต แตละภาคการศกษา ไมนอยกวา 15 สปดาห กรณทมการจดการศกษาภาคฤดรอน ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอนไมม

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาคไมม

2.การดำาเนนการหลกสตร2.1 วน-เวลาในการดำาเนนการเรยนการสอน

ในเวลาราชการ เรมเปดการเรยนการสอนในภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2556

ภาคการศกษาท 1 เดอน มถนายน – กนยายนภาคการศกษาท 2 เดอน พฤศจกายน– กมภาพนธ

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

18

2.2.1 เปนผสำาเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสาขาการบรหารการศกษาหรอสาขาอนๆ ทกระทรวงศกษาธการรบรอง

2.2.2 มประสบการณในการทำางานดานการศกษาไมนอยกวา 2 ป หลงจากสำาเรจการศกษาระดบปรญญาตรนบถงวนเปดเรยน โดยเปนผบรหารการศกษาหรอเกยวของกบการบรหารการศกษา หรอการบรหารงานบคลากรทางการศกษา หรอการฝกอบรมบคลากรทงภาครฐบาล รฐวสาหกจ และภาคเอกชน ทงนจะตองมหนงสอรบรองมาแสดงในวนสมคร

2.2.3 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

2.2.4 เปนไปตามเกณฑมาตรฐานของสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

การคดเลอกผเขาศกษาการคดเลอกผจะเขาศกษาในหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต

สาขาววชาการบรหารการศกษา กระทำาการโดย1. ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ

ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

2. มหาวทยาลยจะคดเลอกผเขาศกษาโดยมการตรวจสอบคณสมบตการสอบคดเลอก หรอการพจารณาคดเลอก สวนวธการหรอเกณฑในการคดเลอก มหาวทยาลยจะประกาศใหทราบเปนปๆ ไป

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

19

2.3.1 ปญหาการปรบตวเกยวกบการเรยนระดบปรญญาโททตองมวฒภาวะสงพอสมควร จงตองจดสรรเวลาใหเหมาะสม โดยเฉพาะผททำางานควบคไปกบการเรยน

2.3.2 ปญหาจากการเรยนขามสาขาวชาทสำาเรจการศกษา จงตองปรบตวดานองคความรใหม ทไมเคยเรยนรมากอน

2.4 กลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจำากดของนกศกษาในขอ 2.3

2.4.1 เพอแกปญหาการปรบตวของนกศกษา หลกสตรครศาตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษาจะจดการปฐมนเทศ จดอาจารยทปรกษาใหดแลอยางใกลชดแบบกลยาณมตรตามสดสวนของนกศกษาแตละรน คณะกรรมการบรหารหลกสตรพบนกศกษาอยางไมเปนทางการ ทกเดอน และจดใหมรายวชาสมมนาวทยานพนธและภาคนพนธทางการบรหารการศกษา

2.4.2 เพอแกปญหาจากการเรยนขามสาขาวชา และปรบตวดานองคความร จะใชวชาสมพนธ 1045042 สถตและการวจย และ 1065105 บรบทและแนวโนมทางการศกษา เพอปรบองคความรใหเปนมาตรฐานเดยวกนทกแผนการศกษา และตองสอบผานความรพนฐานทางการศกษาใหไดตามเกณฑทคณะกรรมการบณฑตศกษากำาหนด กรณสอบไมผานเกณฑ จะตองเรยนรายวชาตอไปน โดยไมนบหนวยกต

1) 1014101 หลกการศกษาและการเรยนร3(3-0-6) 2) 1035101 นวตกรรมและการประเมนผล

การศกษา 3(3-0-6)

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

จำานวนนกศกษา จำานวนนกศกษาแตละปการศกษา2556 2557 2558 2559 2560

20

ชนปท 1 30 30 30 30 30ชนปท 2 - 30 30 30 30

รวม 30 60 60 60 60คาดวาจะสำาเรจการ

ศกษา - 30 30 30 30

2.6 งบประมาณตามแผน2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย บาท)

รายละเอยดรายรบปงบประมาณ

2556 2557 2558 2559 2560

1. คาลงทะเบยน 900,000

1,800,000

1,800,000

1,800,000

1,800,000

2. เงนอดหนนจากรฐบาล 2.1 งบบคลากร 2.2 งบดำาเนนการ* 2.3 งบลงทน 2.3.1 คาทดนและ

1,800,000

30,000

460,000

100,000

1,890,000

60,000

460,000

560,000

1,984,500

60,000

460,000

480,000

2,083,725

60,000

460,000

480,000

2,187,911

60,000

460,000

480,000

21

สงกอสราง 2.3.2 คาครภณฑ

รวมรายรบ 3,290,000

4,770,000

4,784,500

4,883,725

4,987,911

(*ปรญญาโท 1,000 บาท/คน ปรญญาเอก 3,000 บาท/คน)

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย บาท)

หมวดเงนปงบประมาณ

2556 2557 2558 2557 25601. งบบคลากร 1,800,0

001,890,0

001,984,5

002,083,7

252,187,9

112. งบดำาเนนการ 2.1 คาตอบแทน 2.2 คาใชสอย 2.3 คาวสด 2.4 คา

สาธารณปโภค

201,60051,00030,00072,000

403,200102,00060,00072,000

403,200102,00060,00072,000

403,200102,00060,00072,000

403,200102,00060,00072,000

3. งบลงทน 2.1 คาทดนและสง

กอสราง 2.2 คาครภณฑ

460,000100,000

460,000560,000

460,000480,000

460,000480,000

460,000480,000

4. เงนอดหนน 4.1 การทำาวจย 4.2 การบรการวชาการ

60,00030,000

60,00030,000

60,00030,000

60,00030,000

60,00030,000

รวมรายจาย 2,804,600

3,637,200

3,651,700

3,750,925

3,855,111

ประมาณการคาใชจายตอหวในการผลตบณฑต 65,553.84 บาท/คน/ป

22

2.7 ระบบการศกษา ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยนและเปนไปตามขอบงคบมหา

วทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามสถาบนอดมศกษา การเทยบโอนเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลย

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549(ภาคผนวก ข)

3.หลกสตรและอาจารยผสอน3.1 หลกสตร

3.1.1 จำานวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร แบงเปนหมวดวชาดงน

องคประกอบหลกสตร

แผน กแผน ข

(หนวยกต)แบบ ก 1(หนวยกต)

แบบ ก 2(หนวยกต)

1. หมวดวชาเสรมพนฐาน

ไมนบหนวยกต



2. หมวดวชาสมพนธ ไมนบหนวยกต

6 6

23

3. หมวดวชาเฉพาะดาน

3.1วชาบงคบ 3.2 วชาเลอกไมนอยกวา

---

18(15)(3)

24(15)(9)

4. วทยานพนธ 36 12 -5. ภาคนพนธ - - 6รวมหนวยกต 36 36 36

หมายเหต : นกศกษาเรยนรายวชาเพมเตมโดยไมนบหนวยกต ตามความเหนของอาจารย ทปรกษา หรอตามความเหนของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1) แผน ก แบบ ก 11.1) หมวดวชาเสรมพนฐาน

ไมนบหนวยกต 1.2) หมวดวชาสมพนธ ไมนบหนวยกต 1.3) หมวดวชาเฉพาะดาน - หนวยกต

1.3.1) วชาบงคบ - หนวยกต 1.3.2) วชาเลอก - หนวยกต 1.4)

วทยานพนธ 36 หนวยกต

2) แผน ก แบบ ก 22.1) หมวดวชาเสรมพนฐาน

ไมนบหนวยกต 2.2) หมวดวชาสมพนธ 6 หนวยกต

24

2.3) หมวดวชาเฉพาะดาน 18 หนวยกต 2.3.1) วชาบงคบ (15) หนวยกต 2.3.2) วชาเลอก (3) หนวยกต 2.4)

วทยานพนธ 12 หนวยกต3) แผน ข

3.1) หมวดวชาเสรมพนฐาน ไมนบหนวยกต 3.2) หมวดวชา

สมพนธ 6 หนวยกต 3.3) หมวดวชาเฉพาะดาน 24 หนวยกต

3.3.1) วชาบงคบ (15) หนวยกต 3.3.2) วชาเลอก (9) หนวยกต 3.4) ภาคนพนธ 6 หนวยกต

3.1.3 รายวชาในหมวดตาง ๆ1) หมวดวชาเสรมพนฐาน ไมนบ

หนวยกตนกศกษาแผน ก ทง แบบ ก 1 แบบ ก 2 และแผน ข จะ

ตองสอบผานความรความสามารถดานภาษาองกฤษ และการใชคอมพวเตอรอยในเกณฑทคณะกรรมการบณฑตศกษาของมหาวทยาลยกำาหนด กรณความรความสามารถตำากวาเกณฑทมหาวทยาลยกำาหนด จะตองเรยนรายวชาตอไปนโดยไมนบหนวยกต

25

รหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1555101 ภาษาองกฤษสำาหรบนกศกษาบณฑต 2(1-2-3)

English for Graduate Students4125101 คอมพวเตอรสำาหรบนกศกษาบณฑต 2(1-2-3)

Computer for Graduate Students2) หมวดวชาสมพนธ

2.1) แผน ก แบบ ก 2 และแผน ข จำานวนไมนอยกวา 6 หนวยกต

2.2) แผน ก แบบ ก 1 ไมนบหนวยกต รหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1045042 สถตและการวจย 3(2-2-5)

Statistics and Research1065105 บรบทและแนวโนมทางการศกษา 3(2-2-5)

Contexts and Trends in Education

3) หมวดวชาเฉพาะดาน 3.1) วชาบงคบ จำานวนไมนอยกวา 15 หนวยกต

ใหแผน ก แบบ ก 2 และ แผน ข เรยนจำานวนไมนอยกวา 15 หนวยกต ดงรายวชาตอไปนรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)

26

1065103 นโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา 3(2-2-5)

Educational Development Policy and Planning1065113 หลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา 3(2-2-5)

Principles, Theories, and Practices of Educational Administration1065114 นกบรหารมออาชพ 3(2-2-5)

Professional Principal ship1065212 ผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

Instructional Leadership and Curriculum Development1065213 การบรหารทรพยากรทางการศกษา 3(2-2-5)

Administration of Educational Resources3.2) วชาเลอก จำานวนไมนอยกวา 9 หนวยกต

3.2.1) แผน ก แบบ ก 2 เลอกเรยนจำานวนไมนอยกวา 3 หนวยกต

3.2.2) แผน ข เลอกเรยนจำานวนไมนอยกวา 9 หนวยกต ดงรายวชาตอไปนรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1036703 การจดการนวตกรรมและสารสนเทศ 3(2-2-5)

Innovation and Information Management

27

1046401 การวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา 3(3-0-6)

Research for Educational Administration Development1046405 การวจยเชงคณภาพ 3(2-2-5)

Qualitative Research1065102 คณธรรมและจรยธรรมสำาหรบผบรหาร 3(3-0-6)

Ethics for Administrators1065104 ภาวะผนำาทางการบรหารการศกษา 3(3-0-6)

Leadership in Educational Administration1065107 การวเคราะหระบบงานและพฒนาองคการ 3(2-2-5)

Systems Analysis and Organizational Development1065109 การประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)

Educational Quality Assurance1065201 การบรหารทรพยากรมนษย 3(3-0-6)

Human Resource Managementรหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)1065205 การบรหารการเงน และพสด 3(3-0-6)

Administration of School Finance and Materials

28

1065206 การบรหารการศกษาตามระบบการศกษาไทย 3(3-0-6)

Basic Education Administration1065210 การจดการศกษาของทองถน 3(3-0-6)

Local Education Management1065211 หลกการบรหารธรกจการศกษา 3(3-0-6)

Principles of Management in Business Education1065401 การนเทศการศกษา 3(2-2-5)

Educational Supervision1065501 การบรหารสถาบนการศกษาเพอความเปนเลศ 3(2-2-5)

School Administration for Excellence1065502 สถาบนการศกษากบชมชน 3(2-2-5)

School and Community1066101 การประเมนโครงการ3(2-2-5)

Project Evaluation1066201 กฎหมายการศกษา 3(3-0-6)

Educational Law1066301 เศรษฐศาสตรการศกษา 3(3-0-6)

Economics of Education

29

1066701 การบรหารความขดแยง 3(3-0-6)

Conflict Management1066703 การบรหารการเปลยนแปลงและความเสยงทางการศกษา 3(3-0-6)

Risk and Change Management in Education1066704 การจดการความรทางการศกษา 3(3-0-6)

Knowledge Management in Education1066801 การฝกปฏบตงานการบรหารการศกษา 3(150)

Practicum in Educational Administration1066901 สมมนาการบรหารการศกษา 3(2-2-5)

Seminar in Educational Administration1066902 การศกษาเอกเทศ 3(150)

Independent Study2535301 ทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจากพระราชดำาร 3(3-0-6)

National Development Theories According to His Majesty’s Initiatives4) หมวดวทยานพนธ

4.1) แผน ก แบบ ก 1 จำานวนไมนอยกวา36 หนวยกต

รหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)

30

1066905 วทยานพนธ36 หนวยกต

Thesis 4.2) แผน ก แบบ ก 2 จำานวนไมนอยกวา 12

หนวยกตรหส ชอวชา

น(ท-ป-ศ)1066904 ว ท ย า น พ น ธ

12 หนวยกตThesis

กรณเลอกศกษาตามแผน ก ทงแบบ ก 1 และ ก 2 (ทำาวทยานพนธ) กำาหนดใหไมตอง สอบประมวลความร แตใหมการนำาเสนอวทยานพนธแบบเขมขน เปดเวทสาธารณะ โดยความเหนชอบและการอนมตใหผานของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ และผลงานตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยดำาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ หรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings)

5) หมวดภาคนพนธ 5.1) แผน ข จำานวนไมนอยกวา 6 หนวยกตรหส ชอวชา

น(ท-ป-ศ)1066903

ภาคนพนธ 6 หนวยกตTerm Papers

31

กรณเลอกศกษาตามแผน ข (ทำาภาคนพนธ) กำาหนดใหสอบประมวลความร และดำาเนนการสอบไดเมอศกษาครบรายวชาตามหลกสตร

ขอกำาหนดเฉพาะของหลกสตรนกศกษาแผน ก ทงแบบ ก 1 แบบ ก 2 และแผน ข ทไมเคย

เรยนวชาการศกษา มากอน จะตองสอบผานความรพนฐานทางการศกษาใหไดตามเกณฑทคณะกรรมการบณฑตศกษากำาหนด กรณสอบไมผานเกณฑ จะตองเรยนรายวชาตอไปน โดยไมนบหนวยกตรหส ชอวชา

น(ท-ป-ศ)1014101 หลกการศกษาและการเรยนร 3(2-2-5)

Principles of Education and learning1035101 นวตกรรมและการประเมนผลการศกษา 3(2-2-5)

Educational Innovation and Evaluation

หมายเหต : ความหมายของเลขรหสรายวชา รหสรายวชาประกอบดวยตวเลข 7 ตว

เลข 3 ตวแรกเปนหมวดวชาและหมวชาเลขตวท 4 บงบอกถงระดบความยากงาย หรอชนปเลขตวท 5 บงบอกถงลกษณะเนอหาวชาเลขตวท 6,7 บงบอกถงลำาดบกอนหลงของวชา

ความหมายของเลขรหสรายวชา101 หมวชาหลกการศกษา

32

103 หมวชาเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา104 หมวชาการวดและการประเมนผลและวจยทางการ

ศกษา106 หมวชาการบรหารการศกษา155 หมวชาภาษาองกฤษ412 หมวชาคอมพวเตอร

3.1.4 การจดแผนการศกษา 1) แผน ก แบบ ก 1

ชนปท 1 ภาคการศกษาท 1

หมวดวชารหสวชา

ชอวชาหนวยกต

เสรมพนฐาน 1555101

ภาษาองกฤษสำาหรบนกศกษาบณฑต


4125101

คอมพวเตอรสำาหรบนกศกษาบณฑต


สมพนธ 1045042

สถตและการวจย ไมนบหนวยกต

1065105

บรบทและแนวโนมทางการศกษา


รวมหนวยกต -





หลกการศกษาและการเรยนร ไมนบ

33

หนวยกต1035101

นวตกรรมและการประเมนผลการศกษา


วทยานพนธ 1066905


รวมหนวยกต 12













2) แผน ก แบบ ก 2 ชนปท 1 ภาคการศกษาท 1






4125101



34

สมพนธ 1045042

สถตและการวจย 3(2-2-5)

1065105


3(2-2-5)

เฉพาะดาน (บงคบ)

1065103

นโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา

3(2-2-5)






หลกการศกษาและการเรยนร ไมนบหนวยกต

1035101




1065113

หลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา

3(2-2-5)

1065114

นกบรหารมออาชพ 3(2-2-5)

1065212

ผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตร

3(2-2-5)






1065213

การบรหารทรพยากรทางการศกษา

3(2-2-5)

35

เฉพาะดาน (เลอก)

1066902

การศกษาเอกเทศ 3 (150)









รวมหนวยกต 93) แผน ข







4125101



สมพนธ 1045042

สถตและการวจย 3(2-2-5)

1065101


3(2-2-5)

เฉพาะดาน(บงคบ)

1065103

นโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา

3(2-2-5)


36





หลกการศกษาและการเรยนร ไมนบหนวยกต

1035101



เฉพาะดาน(บงคบ)

1065113

หลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา

3(2-2-5)

1065114

นกบรหารมออาชพ 3(2-2-5)

1065212

ผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตร

3(2-2-5)

1065213

การบรหารทรพยากรทางการศกษา

3(2-2-5)





เฉพาะดาน (เลอก)

1066901

สมมนาการบรหารการศกษา 3(2-2-5)

1066902

การศกษาเอกเทศ 3(150)

2535301

ทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจากพระราชดำาร

3(3-0-6)


37




ภาคนพนธ 1066903

ภาคนพนธ 6


3.1.5 คำาอธบายรายวชา

รหส คำาอธบายรายวชา น(ท-ป-ศ)

1014101 หลกการศกษาและการเรยนร 3(3-0-6)

Principles of Education and Learningแนวคดพนฐานเกยวกบการศกษา การศกษากบศาสตรท

เกยวของ เชน ปรชญา การศกษา จตวทยาการศกษา ประวตและแนวคดทมอทธพลตอการศกษาไทย พระราชบญญต การศกษาและแผนการศกษาแหงชาต ครและผบรหารกบการพฒนาประเทศ องคกรวชาชพและใบประกอบวชาชพ หลกสตรและแนวคดพนฐานเกยวกบการจดการเรยนการสอน ปญหาและแนวโนมการจดและบรหารการศกษาของไทย

1035101นวตกรรมและการประเมนผลการศกษา 3(3-

0-6)

38

Educational Innovation and Evaluationความหมาย ขอบขายและความสำาคญของนวตกรรม

ทางการศกษาและการวดผล การเรยนการสอน กระบวนการสอความหมาย สอและนวตกรรมการเรยนการสอน การผลตและ การใชสอและนวตกรรมการเรยนการสอน การจดการเรยนการสอนและการประเมนผล หลกการวดผลประเมนผล การสรางและหาคณภาพเครองมอการวดผล ระเบยบและการประเมนผลการเรยน การสอนตามหลกสตรระดบตางๆ ปญหาและแนวทางการแกไขปญหาการวดและประเมนผลการเรยนการสอน

1036703 การจดการนวตกรรมและสารสนเทศ 3(2-2-5)

Innovation and Information Management

ศกษาถงรากฐานขององคการในแงของระบบสารสนเทศ ความสำาคญและบทบาทของระบบสารสนเทศในการบรหาร เทคนคพนฐานของระบบสารสนเทศ การสอสารและเครอขาย การสรางระบบสารสนเทศ นวตกรรมทางการศกษาและการบรหารการศกษา การนำานวตกรรมมาใชในการบรหารและการจดการศกษา นวตกรรมกบการพฒนาระบบสารสนเทศ การบรหารระบบสารสนเทศและการบรหารระบบสารสนเทศในองคการทางการศกษาใหมประสทธภาพ ทงนเนนถงระบบสารสนเทศในยคปจจบน

1045042 สถตและการวจย3(2-2-5)

Statistics and Researchศกษาพฒนาการของการแสวงหาความรทางการศกษา

และวทยาศาสตรศกษาวเคราะหความหมาย ประเภท และระเบยบวธ

39

วทยาการวจย การออกแบบการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ การออกแบบการวดตวแปรและการสรางและหาคณภาพเครองมอเกบขอมลการแปลความหมายจากผลการวเคราะห การเขยนโครงรางการวจย การเขยนรายงานการวจย


1046401 การวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา3(3-0-6)

Research for Educational Administration Development

ศกษาลกษณะและธรรมชาตของการวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา วเคราะหและสงเคราะหผลการวจยเพอนำาองคความรไปประยกตใชในการบรหารการศกษา ศกษาและสบคนเทคนควจยใหมๆ โดยเฉพาะการวจยแบบมสวนรวม การวจยเชงอนาคต การวจยเชงคณภาพ เพอเพมประสทธผลในการวจยทางการบรหารการศกษา อนจะนำาไปสการแกปญหาไดถกตอง และศกษาวธการวจย การใชสถตชนสง ตลอดจนการเขยนรายงานการวจย

1046405 การวจยเชงคณภาพ 3(2-2-5)

Qualitative Researchแนวคดและหลกการ ธรรมชาตและประสบการณทาง

สงคมและการแสวงหาความร ความหมาย แนวคด และทฤษฎทเกยวของกบการวจยเชงคณภาพ รปแบบการวจยเชงคณภาพ กรอบความคดพนฐานของการวจยเชงคณภาพ การกำาหนดปญหา

40

การวจย การออกแบบการวจย การเกบรวบรวมขอมล การแปลผลขอมล ขอจำากดของการวจยเชงคณภาพปฏบตการ การวจยเชงคณภาพ การวจยเชงประวตศาสตร การสนทนากลม การปฏบตการแบบมสวนรวม การเขยนและวางแผน การวจยเชง คณภาพ การฝกปฏบตภาคสนามตลอดจนเทคนคการวจยใหมๆ

1065102คณธรรมและจรยธรรมสำาหรบผบรหาร 3(3-

0-6)Ethics for Administratorsศกษาและวเคราะหระบบคณธรรม และจรยธรรมของ

สงคม การเปนผทมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณทางวชาชพสำาหรบผบรหาร การนำาแนวคดหลกการและวธการทางปรชญาและศาสนามาเสรมสรางความรความเขาใจระบบคณธรรมและจรยธรรมในวชาชพ การพฒนาตนของผบรหารดานคณธรรมและจรยธรรม ศกษาวเคราะหปญหาและแนวทางแกไขดานคณธรรม จรยธรรมของผบรหาร คร และนกเรยน

1065103 นโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา3(2-2-5)

Educational Development Policy and Planning

ศกษา วเคราะห หลกการและแนวคด กระบวนการกำาหนดนโยบาย การนำานโยบาย สการปฏบต วเคราะหอทธพลของเศรษฐกจ สงคม และการเมอง ทมตอการกำาหนดนโยบายการศกษา วเคราะหเปรยบเทยบนโยบายการศกษาไทยและตางประเทศ ศกษาหลกการ กระบวนการวางแผนพฒนาการศกษา การวางแผนกลยทธ และการวางแผนปฏบตการในการบรหารจดการศกษาระดบชาตและสถานศกษา วเคราะหการนำาแผนไปปฏบต และการประเมนผลการใช

41

แผนการศกษา วเคราะหเชงวพากษนโยบายการศกษาของไทยรวมทงพฒนารปแบบการจดการศกษาและแนวคดใหมในการจดการศกษาปจจบนและอนาคตได


1065104ภาวะผนำาทางการบรหารการศกษา 3(3-

0-6)Leadership in Educational

Administrationศกษาวเคราะหแนวคด ทฤษฎภาวะผนำา คณลกษณะและ

ประเภทของผนำาทาง การบรหารศกษา มนษยสมพนธและการสอสาร คณธรรม จรยธรรมของผนำา ธรรมมาภบาลของผนำาทางการศกษา การเสรมสรางและการพฒนาภาวะผนำาทางการบรหารการศกษา ศกษากรณตวอยางความสำาเรจของการใชภาวะผนำาในการบรหาร

1065105 บรบทและแนวโนมทางการศกษา 3(2-2-5)

Contexts and Trends in Educationศกษาและวเคราะหปรชญาพนฐานตะวนตก ตะวนออก

และปรชญาการศกษาทเนนผเรยนเปนศนยกลาง พลวตทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และเทคโนโลย ทมผลตอการจดการศกษา สมมนากระบวนทศนใหมในการเปลยนแปลงทางการศกษาปญหาและแนวโนมของการจดการศกษาการศกษาในสภาพการณตางๆ

42

1065107 การวเคราะหระบบงานและพฒนาองคการ 3(2-2-5)

Systems Analysis and Organizational Development

ศกษาความรพนฐานเกยวกบองคการ แนวคดและทฤษฎองคการ การบรหารงาน เชงระบบ เทคนคและวธการวเคราะหระบบ การวเคราะหระบบงาน การพฒนาการในการจดองคการและการจดองคการสมยใหม แนวคดในการวเคราะหองคการ เทคนคและกระบวนการในการพฒนาองคการเพอการเปลยนแปลง แนวโนมและปญหาการปฏบตการพฒนาองคการในประเทศไทย และงานวจยทเกยวของ

1065109 การประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)

Educational Quality Assuranceศกษาแนวคด หลกการ วธการประกนคณภาพ การประกน

คณภาพการศกษาดานวชาการ หลกสตร ผสอน และผเรยน ตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบ ปฏบตการวเคราะหปจจย ตวชวด และระบบการประเมน ระบบการควบคมคณภาพแบบเบดเสรจ (Total Quality Management TQM) การวเคราะหและประยกตหลกการบรหารคณภาพแบบเบดเสรจทางธรกจมาพฒนาองคการทางการศกษาใหสอดคลองกบสภาวะแวดลอมและบรบททางสงคมไทย ศกษาแนวคดและระบบการประกนคณภาพการศกษาตามบทบญญตของกฎหมายการศกษา

43


1065113 หลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา 3(2-2-5)

Principles, Theories, and Practices of Educational Administration

ศกษาวเคราะหความรพนฐานเกยวกบหลกการ ทฤษฎและวฒนาการเชงกระบวนทศน ดานการบรหารและการจดองคการ โครงสรางการจดองคการและการบรหารการศกษาของไทยทงระบบ โดยเนนระดบเขตพนทการศกษา ศกษาวเคราะหแนวคดทางการบรหารโดยเนนการกระจายอำานาจการบรหาร การบรหารแบบมสวนรวมและการบรหารโดยยดโรงเรยนเปนฐาน ศกษาวเคราะหปญหาจากกรณตวอยางโดยใชกรอบความคดของกระบวนการบรหารและการจดการองคการรปแบบตางๆ ประยกตใชเทคนคและทกษะในการบรหาร มนษยสมพนธและภาวะผนำา คณธรรม จรยธรรมของผนำา วฒนธรรมองคการและพฒนาองคการและการเปลยนแปลงองคการในการบรหารและการพฒนาหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษา

1065114 นกบรหารมออาชพ 3(2-2-5)

Professional Principal shipศกษาวเคราะหคณลกษณะนกบรหารมออาชพทพงประสงค

ตามมาตรฐานทครสภากำาหนด พฒนาความเปนนกบรหารมออาชพ

44

โดยเฉพาะการเปนผใฝรและมวสยทศนมภาวะผนำา วฒภาวะทางอารมณและการจดการความเครยดของผบรหาร มนษยสมพนธและความสามารถในการทำางานรวมกบผอน ความรบผดชอบตอผลงาน การมสวนรวมในองคกรวชาชพ การพฒนาสมรรถภาพและบคลกภาพของนกบรหารสมยใหม ศกษา วเคราะหและประยกตใชกฎหมายการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศและนวตกรรมการศกษาในการบรหารในหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษาในทองถน

1065201 การบรหารทรพยากรมนษย 3(3-0-6)

Human Resource Managementศกษาวเคราะหหลกการ แนวคด ทฤษฎ และกระบวนการ

บรหารทรพยากรมนษย นำาหลกจตวทยาการบรหารและแนวคด ทฤษฎ หลกพฤตกรรมศาสตรมาใชในการบรหารงานบคคล การพฒนาทมงาน นโยบาย ระเบยบ และกฎหมายขององคกรทเกยวของ บทบาทหนาทของผบรหารในการบรหารทรพยากรมนษยและสงเสรมการพฒนาทนทางปญญาของมนษย ปญหาและแนวโนมการพฒนาทรพยากรมนษยเพอความเปนเลศทางการศกษา


45

1065205 การบรหารการเงนและพสด 3(3-0-6)

Administration of School Finance and Materials

ศกษาวเคราะห แนวคด ระบบกระบวนการงบประมาณ การเงนและพสดแนวคดเกยวกบการงทนทางการศกษา กฎ ระเบยบ มต ครม. และขอบงคบทเกยวของกบงบประมาณการเงนและพสด แนวปฏบตในการจดทำาจดหาพสดดวยวธการทางอเลกทรอนกสและบรหารงบประมาณการเงนและพสด ศกษาวเคราะหปญหาและแนวทางพฒนาเกยวกบการบรหาร งบประมาณการเงนและพสดและกรณศกษา โดยเนนการบรหารในเขตพนทการศกษาและสถานศกษา

1065206การบรหารการศกษาตามระบบการศกษาไทย 3(3-

0-6)Basic Education Administrationศกษาและวเคราะห ปรชญา นโยบาย จดมงหมาย และ

กระบวนการในการจดการศกษาขนพนฐาน การอดมศกษาทงในระดบปรญญาและตำากวาปรญญา การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย บทบาทและหนาทของเจาหนาทการศกษาระดบตางๆ เนนหลกการบรหารและการนเทศงาน การบรหารโรงเรยนทจดการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาในทองถน การบรหารการอดมศกษาเพอพฒนาทองถน การบรหารการศกษานอกระบบของทองถน รวมถงปญหาและแนวโนมใหมในการจดการศกษา

1065210การจดการศกษาของทองถน 3(3-

0-6)

46

Local Education Managementศกษา วเคราะห พฒนาการทางการศกษาไทยตงแตยค

แรกเรมจนถงยคปจจบน การบรหารองคกรปกครองทองถนกบการจดการศกษา วเคราะหเปรยบเทยบการจดการศกษาขององคกรปกครองทองถนไทยกบตางประเทศ การกระจายอำานาจการจดการศกษา การมสวนรวมในการจดการศกษาของชมชน รปแบบการจดการศกษาของทองถน กรณศกษาและงานวจยทเกยวของ สมมนาปญหาการจดการศกษาของทองถนในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

1065211 หลกการบรหารธรกจการศกษา 3(3-0-6)

Principles of Management in Business Education

ศกษาหลกการ แนวคดเกยวกบการบรหารธรกจ ความแตกตางระหวางการบรหารการศกษาและการบรหารธรกจ ววฒนาการบรหารธรกจ หนาทของผจดการการวางแผนการจดองคการ การจดงานบคคล การควบคมการตดสนใจ การประชาสมพนธ ปญหาในการบรหารธรกจ อทธพลของสงแวดลอมทมตอการบรหารธรกจ รวมทงเทคนควธการในการบรหารองคการธรกจทางการศกษาและวเคราะหผลการตอบแทนทางการศกษา


47

1065212ผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตร 3(2-

2-5)Instructional Leadership and

Curriculum Developmentศกษาวเคราะหหลกการ ทฤษฎและกระบวนการการจด

ระบบงานและการบรหารงานวชาการการบรหารรายวชา เทคนคและกระบวนการพฒนาคณภาพงานวชาการ การพฒนาหลกสตร การพฒนาหลกสตรทองถน และแนวคดในการจดการเรยนการสอนเนนการจดการเรยนการสอนโดยยด ผเรยนเปนศนยกลางและการนำานวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพศกษาการบรหารหลกสตรและการสอนในสถานศกษาการประเมน การสอน การประกนคณภาพ การศกษาศกษาและพฒนาภาวะผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตรเนนการระดมทรพยากรและภมปญญาในทองถนเพอพฒนาหลกสตรและคณภาพการจดการเรยนการสอน

1065213 การบรหารทรพยากรทางการศกษา 3(2-2-5)

Administration of Educational Resources

ศกษาและวเคราะหหลกการ แนวคดแนวปฏบตและความสมพนธระหวางการบรหารงานวชาการกบงานสนบสนน เชน การบรหารงานกจกรรมนกเรยน งานธรการ การเงนและพสด การบรหารงานบคคลการบรหารงานอาคารสถานทและสงแวดลอมตลอดจนความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชนทเออตอการพฒนาสถานศกษาเนนการบรหารในเขตพนทการศกษา ศกษาและประยกตใช

48

แนวคดทางเศรษฐศาสตรการศกษามาใชในการวางแผนและการบรหารทรพยากรทางการศกษา โดยเฉพาะการระดมและบรหารทรพยากรในทองถนเพอประโยชนสงสดในการจดการศกษา

1065401การนเทศการศกษา 3(2-

2-5)Educational Supervisionศกษาวเคราะหหลกการ ทฤษฎ รปแบบเทคนคและ

กจกรรมการนเทศการศกษาการวางโครงการและการประเมนโครงการ นเทศการศกษา การศกษาปรบปรงการเรยนการสอนและการนเทศภายในสถานศกษาบทบาทหนาทและทกษะของผนเทศการศกษา ศกษาวเคราะหปญหา แนวทาง แกปญหา ฝกปฏบตการพฒนาเครองมอและทกษะการนเทศการศกษา การประยกตใชผลการวจยและการใชการนเทศเพอพฒนาคณภาพการศกษา


1065501 การบรหารสถาบนการศกษาเพอความเปนเลศ 3(2-2-5)

School Administration for Excellenceศกษาปรชญา วตถประสงค และนโยบายการจดการศกษา

ระดบตางๆ โครงสรางและการจดองคการในการบรหารการศกษา

49

ของไทยในระดบประเทศและระดบเขตพนทการศกษาการจดระบบบรหารงานภายในสถาบนการศกษาและการประยกตใชใหเหมาะกบประเภทระดบเขตพนทการศกษาการจดระบบบรหารงานภายในสถาบนการศกษาและการประยกตใชใหเหมาะกบประเภทระดบและขนาดของสถาบนการศกษา งานและการจดระบบงานในการบรหารหนวยงานทางการศกษาและการรบรองวทยฐานะและการประกนคณภาพการศกษาการประยกตใชแนวคดใหมในการบรหารเพอยกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอนในสถานศกษา

1065502สถาบนการศกษากบชมชน 3(2-

2-5)School and Communityศกษาทฤษฎ หลกการ กระบวนการและกลยทธในการสราง

ความสมพนธระหวางสถาบนการศกษากบชมชน เทคนควธการนำาศกยภาพและภมปญญาทองถนมาเสรมสรางความเขมแขงในการจดการศกษาในสถานศกษา วเคราะหบทบาทของสถานศกษาในการพฒนาชมชนแบบยงยน ศกษากรณตวอยางความสำาเรจของความสมพนธระหวางสถาบนการศกษากบชมชน

1066101การประเมนโครงการ 3(2-

2-5)Project Evaluationศกษาวเคราะหแนวคด หลกการ ทฤษฎและกระบวนการ

ประเมนโครงการเทคนควธการจดทำาการวเคราะหการเลอกและการพฒนาเครองมอประเมนโครงการการรายงานผลการประเมนและการใชผลการประเมนเพอพฒนาคณภาพการศกษา

50

1066201กฎหมายการศกษา 3(3-

0-6)Educational Lawศกษาวเคราะหความรเบองตนเกยวกบกฎหมาย

รฐธรรมนญ พระราชบญญต กฎระเบยบ และขอบงคบทเกยวของกบการจดและบรหารการศกษา ศกษาวเคราะหกรณ ตวอยางการใชกฎหมายทางการศกษาปญหาและแนวทางแกปญหา

1066301เศรษฐศาสตรการศกษา 3(3-

0-6)Economics of Educationศกษาหลกเศรษฐศาสตรเบองตน ความสมพนธระหวาง

การศกษากบการพฒนาเศรษฐกจของประเทศหลกการจดสรรทรพยากรการวางแผนกำาลงคนกบการลงทนดานการศกษา เปรยบเทยบการลงทนดานการศกษาวเคราะหการลงทนกบผลตอบแทนทางการศกษาและ การพฒนาประเทศแหลงทมาของการลงทนในการจดการศกษาระดบทองถน การจดการศกษากบการมงานทำา และการพฒนาเศรษฐกจของทองถนรหส คำาอธบายรายวชา น(ท-ป-ศ)

1066701 การบรหารความขดแยง 3(3-0-6)

Conflict Managementศกษาแนวคด ทฤษฎเกยวกบความขดแยงในองคการ

เทคนคและกระบวนการบรหารความขดแยง ศกษากรณเฉพาะเรอง

51

เกยวกบความขดแยงในองคการการประยกตใชแนวคดทฤษฎและการเรยนรจากกรณความขดแยงเพอการพฒนาองคการ

1066703การบรหารการเปลยนแปลงและความเสยงทางการศกษา3(3-0-6)

Risk and Change Management in Education

ศกษาวเคราะหการบรหารจดการการเปลยนแปลงทางการศกษา ปญหาทเกดขนจากการเปลยนแปลง สาเหตและองคประกอบของความเสยงทางการศกษา การบรหารความเสยงทางการศกษา การปองกนและแกไขปญหาความเสยงทางการศกษา แนวคดใหมๆ ทผบรหารการศกษาจะนำามาประยกตใชในการสนองตอบตอการเปลยนแปลงทางการศกษา

1066704การจดการความรทางการศกษา 3(3-

0-6)Knowledge Management in Educationศกษาบทบาทการศกษาในการพฒนาความร การถายทอด

ความร และการจดการความร เพอเรยนรวธเรยน และการเรยนรตลอดชวต ทงนใหเนนกระบวนการจดการความรและตวแบบการจดการความร เพอสรางองคความรและสถานศกษาใหเปนองคกรแหงการเรยนร รวมทงประยกตการจดการความรทสามารถใชในการศกษาและชมชน

1066801 การฝกปฏบตงานการบรหารการศกษา

3(150)

52

Practicum in Educational Administration

สรางประสบการณดวยการปฏบตงานดานบรหารการศกษา การนเทศการสอนรวมทงปญหาขององคการ การวางแผน การประเมนผล การตดสนใจและกจกรรมการบรหารอนๆ ตามทอาจารยผสอนกำาหนดและมการศกษานอกสถานท

1066901สมมนาการบรหารการศกษา 3(2-

2-5)Seminar in Educational Administrationหลกและกระบวนการสมมนาเพอการเรยนรและการแก

ปญหาเลอกหวขอหรอปญหาทางการบรหารการศกษาในการสมมนาการ มสวนรวมในการแสดงความคดเหน และการทำางานเปนกลมในการเรยนรและการแกปญหา

1066902การศกษาเอกเทศ3(150)

Independent Studyศกษาคนควาเรองทเกยวกบการบรหารการศกษาท

นกศกษาสนใจเปนพเศษภายใตการควบคมของอาจารย เพอใหมความเขาใจลกซง โดยศกษาเปนรายบคคลหรอเปนกลม


1066903ภาคนพนธ 6

หนวยกต

53

Term Papersโครงการศกษาคนควาตามความสนใจอยางลกซงเกยว

กบการบรหารการศกษา ภายใตการกำากบดแลของอาจารย

1066904วทยานพนธ 12

หนวยกตThesisศกษาและวจยเกยวกบปญหาทางดานการบรหารการ

ศกษา เนนความคดรเรม สรางสรรคทางวชาการ การนำาทฤษฎและหลกการมาใชในการแกปญหาการศกษาโดยอาศยเทคนค วธวจย และการคนหาองคความรใหมๆ เพอใชในการพฒนาการศกษา

1066905วทยานพนธ 36

หนวยกต Thesis ศกษาทบทวนวรรณกรรมทเกยวของกบแนวคด ทฤษฎ

การบรหารการศกษา และ/หรอแนวคด ทฤษฎตางๆ ทเกยวของ การกำาหนดกรอบแนวคดการวจย นำาเสนอหวขอวทยานพนธ จดทำาโครงรางวทยานพนธและสอบหวขอวทยานพนธ นำาเสนอเคาโครงวทยานพนธตามหวขอการวจยทไดนำาเสนอในวทยานพนธ 1 ประกอบดวย หลกการ ทฤษฎ เหตผล วตถประสงคการวจย และสมมตฐาน เอกสารและงานวจยทเกยวของ ประโยชนทจะไดรบจากการศกษา แผนการดำาเนนการ ขอบเขตและวธวจย สถานททใชในการดำาเนนการวจย พฒนาเครองมอวจย การรวบรวมขอมลภายใตคำาแนะนำาของอาจารยทปรกษา ระยะเวลาดำาเนนการวจย และเอกสารอางอง

54

วจยภาคสนาม เกบรวบรวมขอมล วเคราะหขอมล สรป อภปรายผล และใหขอเสนอแนะจากผลการวจย เขยนรายงาน สอบวทยานพนธ และนำาเสนอบทความการวจยเพอการเผยแพร

1555101 ภาษาองกฤษสำาหรบบณฑตศกษา 2(1-2-3)

English for Graduate Studentsฝกทกษะ พนฐานในการพด การฟง การอานและการเขยน

ภาษาองกฤษ เนนการอานและสรปใจความสำาคญของบทคดยอ และเอกสารทางวชาการจากการฝกการเขยนบทคดยอภาษาองกฤษโดยสงพมพและสออเลกทรอนกส


2535301 ทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจากพระราชดำาร 3(3-0-6)

National Development Theories According to His Majesty’s Initiatives

ศกษาแนวคดและทฤษฎการพฒนา อนเนองมาจากพระราชดำารในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวทปรากฏในเอกสารและหลกฐานตาง ๆ นบตงแตทรงครองสรราชสมบตเพอนำาทฤษฎหรอ

55

แนวคด ไปประยกตใชในการพฒนา และการบรหารทรพยากรทางการศกษาใหเปนประโยชนตอ การจดการศกษา การพฒนาทองถน การพฒนาประเทศในปจจบนและในอนาคต

4125101คอมพวเตอรสำาหรบนกศกษาบณฑต 2(1-

2-3)Computing for Graduate Studentsความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอร การใชคอมพวเตอร

เนนทกษะเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ การใชและการสบคนขอมลอนเตอรเนต ความรเบองตนในการใชโปรแกรมประยกตในการบรหารงาน

3.2 ชอ ตำาแหนง และคณวฒของอาจารย3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร

ท

ชอ–นามสกล


คณวฒ-สาขาวชา

เอก

สถาบนการศกษา

ปทจบ

ภาระงานสอน ชม./สปดาห

2556

2557

2558

2559

1 นายชาญชย วงศสรสวสด

อาจารย ค.อ.ด. (การบรหารอาชวศกษา)


วท.บ. (วทยาศาสตร)

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหน

2552

2548

2542

12 12 12 12

56

อ2 นางชอ

เพชร เบาเงน

ผชวยศาสตรา

จารย

กศ.ด. (การบรหารการศกษา) วท.ม. (สขภาพจต) ค.บ. (เคม-วทยาศาสตรทวไป)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2545

2536

2527

12 12 12 12

ท

ชอ–นามสกล


คณวฒ-สาขาวชา

เอก

สถาบนการศกษา

ปทจบ

ภาระงานสอน ชม./สปดาห

2556

2557

2558

2559





2550

2540

2524

12 12 12 12



จารย

Ed.D. (Educational Foundations)M.Ed. (Educational Foundati

University of Hawaii, Hawaii, USA.University of Hawaii, Hawaii, USA. จฬาลงกรณ

2538

2532

25

12 12 12 12

57

ons)ค.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา)ค.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา)

มหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

23

2520

5 นางสาวสจตตราโอสถอภรกษ

อาจารย ค.ด. (บรหารการศกษา)ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร)ค.บ. (มธยมศกษา วทยาศาสตร-คณตศาสตร)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

2552

2538

2535

12 12 12 12

3.2.2 อาจารยประจำา

ท



คณวฒ-สาขาวชาเอก

สถาบนการศกษาภาระงานสอน ชม./สปดาห

2556

2557

2558

2559

1 นางกนตฤทยคลงพหล

อาจารย ค.ด. (วธวทยาการวจยกศ.ม. (วจยและสถตทางการศกษา)กศ.บ. (คณตศาสตร)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ

12 12 12 12

58

ประสานมตร2 นายชาญ

ชย วงศสรสวสด

อาจารย ค.อ.ด. (การบรหารอาชวศกษา)ค.อ.ม. (การบรหารอาชวศกษา)วท.บ. (วทยาศาสตร)

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

12 12 12 12

ท





2556

2557

2558

2559

3 นางชอเพชรเบาเงน


จารย

กศ.ด. (การบรหารการศกษา)วท.ม. (สขภาพจต) ค.บ. (เคม-วทยาศาสตรทวไป)

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

12 12 12 12

4 นางสาวฐตพร พชญกล


จารย

กศ.ด. (การอดมศกษา)

กศ.ม. (การศกษาปฐมวย)ค.บ. (การศกษาปฐมวย)

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒวทยาลยครสวนดสต

12 12 12 12

5 นายบญเรอง

อาจารย กศ.ด. (การวจยและการ

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ

12 12 12 12

59

ศรเหรญ พฒนาหลกสตรกศ.ม. (ฟสกส)

กศ.บ. (ฟสกส-คณตศาสตร)

ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตร

6 นายพทกษ นลนพคณ

อาจารย ค.ด. (หลกสตรและการสอน) M.A. (Curriculum Development)กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

University of Lowa, Lowa, USA.วทยาลยวชาการศกษาพษณโลก

12 12 12 12



จฬาลงกรณหาวทยาลย


มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ

12 12 12 12



จารย

Ed.D. (Educational Foundations)M.Ed. (Educational Foundations)ค.ม.

University of Hawaii, Hawaii, USA.University of Hawaii, Hawaii, USA. จฬาลงกรณมหาวทยาลย

จฬาลงกรณ

12 12 12 12

60

(เทคโนโลยทางการศกษา)ค.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา)

มหาวทยาลย

9 นางสมบต คชสทธ

รองศาสตราจ

ารย

ค.ด. (หลกสตรและการสอน)กศ.ม. (การอดมศกษา) ปรม.(ประกาศนยบตร บณฑตการบรหารงานภาครฐและกฎหมายมหาชน) กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)


มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตรสถาบนพระปกเกลาฯ

วทยาลยวชาการศกษาพระนคร

12 12 12 12

ท





2556

2557

2558

2559

10

นางสาวอนงค อนนตรยเวช


จารย

ค.ด. (อดมศกษา)อ.ม. (บรรณารกษศาสตร) อ.บ. (บรรณารกษศาสตร) (เกยรตนยม)


มหาวทยาลยขอนแกน

12 12 12 12

11

นางอรวรรณ ภสสรศร

อาจารย Ph.D. (Environment and Resource Studies

มหาวทยาลยมหดล 12 12 12 12

61

(International)ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ) ค.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร


12

นางสาวอรสา จรญธรรม

รองศาสตรา

จารย

ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา)ค.ม. (วจยการศกษา) ศษ.บ. (บรหารการศกษา)วท.บ. (เคม)


จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

12 12 12 12

13

นางองคณา กรณยาธกล

อาจารย ค.ด. (เทคโนโลยทางการศกษา)ศษ.ม. (เทคโนโลย การศกษา)ค.บ. (เทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา)



วทยาลยครเพชรบรวทยาลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

12 12 12 12

14

นางอษา คงทอง


จารย

ค.ด. (หลกสตรและการสอน)ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร)กศ.บ. (คณตศาสตร)



มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตร

12 12 12 12

62

3.2.3 อาจารยพเศษ

ท

ชอ – นามสกล



สถาบนการศกษา ภาระงานสอน ชม./สปดาห

2556

2557

2558

2559

1 นางกาญจนา วธนสนทร


จารย

ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา) M.Sc. (Community Education)ค.ม. (การวดและประเมนผลการศกษา)กศ.บ. (ภาษาองกฤษ-คณตศาสตร)


University of Edinburgh, Scotland, U.K.จฬาลงกรณมหาวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตร

6 6 6 6

ท





2556

2557

2558

2559

2 นายกลา ทองขาว


จารย

ปร.ด. (การบรหารการพฒนา)Cert.in T.Q.M. กศ.ม. (บรหารการศกษา) กศ.บ. (ภาษาองกฤษ -บรหารการศกษา)

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรSEAMEO INNOTECH, Diliman, Philipines.มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ บางแสนมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ บางแสน

6 6 6 6

3 นางจไร โชคประสทธ


จารย

กศ.ด. (การอดมศกษา)กศ.ม. (การอดมศกษา)

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนคร

6 6 6 6

63

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

นทร วโรฒ ประสานมตรมหาวทยาลยเชยงใหม

4 นายจำารญ พรกบญจนทร


จารย

Ed.D. (Curriculum & Instruction)

M.A. (Administration & Supervision)กศ.บ. (ประถมศกษา-สงคมศกษา)

West Virginia State University, West Virginia, USA.Federal City College, Washington, USA.วทยาลยวชาการศกษาพระนคร

6 6 6 6

5 นายเดชา พวงงาม

อาจารย ปร.ด. (การบรหารการศกษา)รป.ม. (บรหารรฐกจ)

ศษ.ม. (การบรหารการศกษา)น.บ. (นตศาสตร)

กศ.บ. (สงคมศกษา)

มหาวทยาลยสยาม

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยศลปากร

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตร

6 6 6 6

6 นางปราณ นลกรณ


จารย

Ph.D. (Statistics)

M.S. (Statistics)

วท.บ. (สถตประยกต)

Carnegie Mellon University, Pennsylvania, USA. University of Michigan, Michigan, USA.สถาบนบณฑต

6 6 6 6

64

พฒนบรหารศาสตร7 นายผดง

ชย ภพฒน

อาจารย ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา)ศษ.ม. (การวดผลและประเมนผลการศกษา)ศษ.บ. ( คณตศาสตร-ฟสกส)




6 6 6 6

ท





2556

2557

2558

2559

8 นายพชต ฤทธจรญ


จารย

กศ.ด. (วจยและพฒนาหลกสตร)กศ.ม. (การวดผลการศกษา)กศ.บ. (คณตศาสตร)




6 6 6 6

9 นายพสณ ฟองศร


จารย

ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา)ศษ.ม. (จตวทยาการศกษา)กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

น.บ. (นตศาสตร)



มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลามหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช

6 6 6 6

65

10

นางพลศร นอยวงศ


จารย

Ed.D. (Education Administration) M.A. (Educational Management)

ค.บ. (สงคมศกษา)

University of Northern Philippines, Vigan City, Philippines. University of Northern Philippines, Vigan City, Philippines. วทยาลยครเพชรบรวทยาลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน

6 6 6 6

11

นายพลสณห โพธศรทอง

อาจารย Ph.D. (Chemistry)

วท.ม. (อนทรยเคม) กศ.บ. (เคม)

University of Indiana,Bloomington, Indiana, USA.จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ บางแสน

6 6 6 6

12

นายภเษก จนทรเอยม


จารย

ค.ด. (บรหารการศกษา)ค.ม. (การสอนภาษาไทย)กศ.บ. (ภาษาไทย)



มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ บางแสน

6 6 6 6

13

นายฤาเดช เกดวชย


จารย

ศษ.ด. (ประชากรศาสตร)ค.ม. (การวดผลการศกษา)ค.บ. (ปฐมวย)

มหาวทยาลยมหดล



6 6 6 6

14

นายวชย รอง Post Doctoral

Indiana University,

6 6 6 6

66

วงษใหญ ศาสตราจารย

Research (Curriculum and Instruction)Ed.D. (Teacher Education)

Bloomington, USA.

University of Georgia, Georgia, USA.

ท





2556

2557

2558

2559

M.A. (Curriculum and Instruction)กศ.บ. (อาชวศกษา)

University of Georgia, Georgia, USA.วทยาลยวชาการศกษาประสานมตร

15

นายศรพงษ เศาภายน


จารย

กศ.ด. (การบรหารการศกษา) ศษ.ม. (การวดและประเมนผลทางการศกษา)รป.บ. (ตำารวจ)

ม ห า ว ท ย า ล ยศรนครนทรวโรฒ

ม ห า ว ท ย า ล ยรามคำาแหง

โรงเรยนนายรอยตำารวจ

6 6 6 6

16

นายแสน สมนก

อาจารย กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร)กศ.ม. (การประถมศกษา)ศษ.บ. (การสอนสงคมศกษา)

มหาวทยาลยศรนครน ท ร ว โ ร ฒ ประสานมตรมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ บางแสนมหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช

6 6 6 6

17

นายสมศกด ดลประสทธ

อาจารย ค.ด. (บรหารการศกษา) ศศ.ม. (การสอน



6 6 6 6

67

วทยาศาสตร)ศศ.ม. (รฐศาสตร)กศ.บ. (ฟสกส-คณต)

เกษตรศาสตร

มหาวทยาลยรามคำาแหงมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ประสานมตร

18

นายสจตรา โอสถอภรกษ

อาจารย ค.ด. (บรหารการศกษา)ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร)ค.บ. (วทยาศาสตร-คณตศาสตร)




6 6 6 6

19

นายสรพล พฒคำา


จารย

กศ.ด. (การบรหาร การศกษา)ค.ม. (บรหารการศกษา)กศ.บ. (คณตศาสตร)



วทยาลยวชาการศกษาพระนคร

6 6 6 6

20

นายองคกร อมรสรนนท

อาจารย ค.ด. (วฒนธรรมศกษา)ค.ม. (บรหารการศกษา)ศษ.บ. (บรหารการศกษา)

มหาวทยาลยนเรศวร

มหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราชมหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช

6 6 6 6

21

นายอธปตย คลสนทร

อาจารย Ph.D. (International Development Education)พ.ม. (การวางแผนและ

The Florida State University, Florida, USA.

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรจฬาลงกรณ

6 6 6 6

68

บรหารโครงการ)ค.บ. (การสอนภาษาองกฤษ)


ท





2556

2557

2558

2559

22

นายอทย บญประเสรฐ


จารย

Ph.D. (International and Development Education and Manpower Planning) พบ.ม. (รฐประศาสนศาสตร)ค.ม. (โสตทศนสอสาร)ค.บ . (สงคมศกษา-ประถมศกษา)

University of Pittsburgh, Pittsburgh, USA.

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

6 6 6 6

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

ไมม4.2 ชวงเวลา

ไมม4.3 การจดเวลาและตารางสอน

ไมม

69

5.ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรอวจย5.1 คำาอธบายโดยยอ

กำาหนดใหทำางานวจยในชนเรยนอยางสน มองคประกอบการวจยครบถวน หรอโครงงานผลตสอนวตกรรมทางการบรหารการศกษา หวขอของงานจะตองเกยวกบภาระงานทรบผดชอบ เปนงานทมงแกปญหาหรอพฒนาคณภาพการบรหารการศกษาของสถานศกษาหรอชมชนทเปนรปธรรม โดยมรายงานตามรปแบบและระยะเวลาทหลกสตรกำาหนด

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร สามารถทำางานเปนทม ออกแบบการวจยและทำาการวจยทม

ประสทธภาพและเปนประโยชน หรอสามารถผลตสอทเปนนวตกรรมทสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร และมเจตคตทดตอการพฒนาผเรยนอยางแทจรง

5.3 ชวงเวลา 5.3.1 แผน ก แบบ ก 1 ปการศกษาท 1 และ 2 5.3.2 แผน ก แบบ ก 2 และแผน ข ภาคเรยนท 1-2 ของป

การศกษาท 25.4 จำานวนหนวยกต

5.4.1 แผน ก แบบ ก 1 ทำาวทยานพนธจำานวน 36 หนวยกต5.4.2 แผน ก แบบ ก 2 ทำาวทยานพนธจำานวน 12 หนวยกต5.4.3 แผน ข ทำาภาคนพนธ จำานวน

6 หนวยกต5.5 การเตรยมการ

5.5.1 มอบหมายอาจารยทปรกษาใหดแลนกศกษาเปนรายบคคลโดยกำาหนดการใหคำาปรกษาอยางชดเจน

70

5.5.2 จดทำาบนทกการใหคำาปรกษา ใหขอมลขาวสารทางวชาการจากตำารา เอกสาร ตวอยางงานวจย เวบไซตทมคณภาพ

5.6 กระบวนการประเมนผล กำาหนดเกณฑมาตรฐานและการประเมนผล เปนไปตามขอ

บงคบมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

71

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1. กำาหนดใหมวฒนธรรมองคกรเพอปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย เนนการเขาชนเรยนใหตรงเวลา และแตงกายเปนแบบอยางทด2. กำาหนดใหมรายวชาดานคณธรรม จรยธรรม เนนความรบผดชอบ โดยฝกใหนกศกษารบผดชอบในการทำางานกลม รหนาทของการเปนผนำากลมและการเปนสมาชกกลม3. สอนโดยใชกรณศกษาและอภปรายรวมกน เพอกำาหนดเกณฑความซอสตย ไมการทจรตในการสอบหรอลอกการบานผอน4. อาจารยผสอนทกคนตองสอดแทรกเรองคณธรรมจรยธรรม ในการสอนทกรายวชา รวมทงมการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรม เชนการยกยองนกศกษาททำาด ทำาประโยชนแกสวนรวมเสยสละ

2. ดานความร 1. ดานองคความร หลกการทางทฤษฎ โดยจดประสบการณการเรยนรทนกศกษาสามารถเรยนรหลกการตางๆ ทางทฤษฎในแนวลก และมความเขาใจอยางเปนระบบในตวเนอหาของศาสตร นกศกษาสามารถแสดงศกยภาพของนกศกษาในการประยกตใชทฤษฎ องคความรใหมจากงานวจย และสามารถผลตผล

72

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษางานวจยเชงปฏบตจากสถานการณจรงทางการศกษาและการเรยนร โดยมการยอมรบการวพากยจากนกวชาการอนตามมาตรฐานวชาการ มผลงานทมคณภาพรปแบบตางๆ และไดรบการตพมพในวารสารเชงวชาการทเปนทยอมรบ2. ดานระเบยบวธการวจยในศาสตรดานครศาสตร นกศกษาไดรบการถายทอดความรและทกษะดานการวจย และสามารถนำาไปประยกตใชในการแสวงหาและบกเบกองคความรใหมในสาขา ครศาสตรไดดวยตนเอง สามารถบรหารโครงการวจยไดอยางมประสทธภาพ

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. มความสามารถในการเปนสมาชกทดขององคกร2. แสดงใหปรากฏถงความเขาใจผอนและเปนมตรกบผรวมงาน3. เปนผฟงทด4. สามารถปรบตวและปรบเปลยนสถานการณ ใหสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรทปฏบตงาน5. เปนตวแบบทมมาตรฐานพฤตกรรมสวนบคคลเชงสรางสรรค

6. มขดความสามารถในการใชเทคนคการประเมนตนเอง การบรหารเวลา การวางแผน

73

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษาและการมอบหมายงาน7. มจตเมตตาและใหอภยผอน8. เปนผนำาและผตามทไดรบการยอมรบของสมาชกในองคกร

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1. ความรและทกษะในศาสตรดานครศาสตรและศาสตรทเกยวของ2. เปนนกสอสารทมประสทธภาพและเปนสมาชกของกลมทด3. เปนนกนวตกรรมและนกสรางสรรคเชงวพากษ4. มความรบผดชอบตอสงคมและมสวนรวมในการพฒนาทองถนและสงคมอยางยงยน5. มความสามารถในการปรบตวกบผคนทแตกตางทางดานวฒนธรรมทหลากหลายในสภาพแวดลอมของการเปนชมชนนานาชาต

2.การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน2.1 คณธรรมจรยธรรม

2.1.1 การเรยนรดานคณธรรมจรยธรรม นกศกษาตองมคณธรรมจรยธรรมเพอใหสามารถดำาเนน

ชวตรวมกบผอนในสงคมอยางราบรน และเปนประโยชนตอสวนรวม วชาชพทางการศกษาเกยวของกบความมนคงของประเทศและความปลอดภยในชวต อาจารยทสอนแตละวชาตองสอดแทรกเรองทเกยวกบสงตอไปน เพอใหนกศกษาพฒนาคณธรรมจรยธรรมไปพรอมกบวทยาการตางๆ โดยอาจารยตองมคณสมบต ดานคณธรรมจรยธรรมตามทระบไวดวย

74

1) ตระหนกในคณคาของคณธรรมจรยธรรม ดานการเสยสละและซอสตยสจรต

2) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบ ตอตนเอง วชาชพ และสงคม

3) มภาวะความเปนผนำา และผตาม สามารถทำางานเปนทม และสามารถแกไข ขอขดแยง

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน เคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย

5) เคารพกฎระเบยบและขอบงคบตาง ๆ ขององคกรและสงคม

6) สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชอปกรณสอสารททนสมย ตอบคคล องคกร และสงคม

7) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรม

กำาหนดใหมวฒนธรรมองคกรเพอเปนการปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย โดยเนนการเขาชนเรยนใหตรงเวลา การแตงกายทเปนแบบอยางได นกศกษาตองมความรบผดชอบโดยการ ทำางานกลมตองฝกใหรหนาทของการเปนผนำากลมและการเปนสมาชกกลม มความซอสตยโดยไมกระทำาการทจรตในการสอบหรอลอกการบานของผอน เปนตน นอกจากน อาจารยผสอนทกคนตองสอดแทรกเรองคณธรรมจรยธรรมในการสอนทกรายวชา มการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรม เชน การยกยองนกศกษาททำาด ทำาประโยชนแกสวนรวมเสยสละ

75

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรม

1) ประเมนจากการตรงเวลาของนกศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามกำาหนดระยะเวลาทมอบหมาย และการรวมกจกรรม

2) ประเมนจากการมวนยและพรอมเพรยงของนกศกษาในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร

3) ประเมนจากการไมทจรตการสอบ 4) ประเมนจากความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

2.2 ความร 2.2.1 การเรยนรดานความร

นกศกษาตองมความรเกยวกบวชาชพทางการบรหารการศกษามคณธรรมจรยธรรมและความรเกยวกบสาขาวชาทศกษานน ตองเปนสงทนกศกษาตองรเพอใชประกอบอาชพและชวยพฒนาสงคม มาตรฐานความรตองครอบคลมสงตอไปน

1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทสำาคญในเนอหาสาขาวชาการบรหารการศกษา

2) สามารถวเคราะหปญหาเขาใจและอธบายความตองการทางการบรหารการศกษารวมทงประยกตความร ทกษะการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา

3) สามารถวเคราะหปรบปรงและ/หรอประเมนองคประกอบตางๆของการบรหารการศกษาใหตรงตามขอกำาหนด

4) สามารถตดตามความกาวหนาและววฒนาการการบรหารการศกษา รวมทงการนำาไปประยกตใชได

5) ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความชำานาญทางการบรหารการศกษาอยางตอเนอง

76

6) มความรในแนวกวางของสาขาวชาการบรหารการศกษา เลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ

7) มประสบการณในการพฒนาและ/หรอการประยกตทฤษฎการบรหารการศกษาเพอใชงานไดจรง

8) สามารถบรณาการความรในสาขาวชาการบรหารการศกษากบความรในศาสตร อนๆ ทเกยวของ

การทดสอบมาตรฐานนสามารถทำาไดโดยการทดสอบจากขอสอบของแตละวชา ในชนเรยน ตลอดระยะเวลาทนกศกษาอยในหลกสตร

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

คณะกรรมการประจำาหลกสตรและคณาจารยผสอนจดใหมการประชมเพอการประเมนรปแบบและวธสอนเพอพฒนาการเรยนรของนกศกษาในดานความร โดยวธการและกระบวนการทหลากหลาย โดยมจดเนน 3 ดาน คอ

1) ดานองคความร หลกการทางทฤษฎ โดยจดประสบการณการเรยนรทนกศกษาสามารถเรยนรหลกการตางๆ ทางทฤษฎในแนวลก และมความเขาใจอยางเปนระบบในตวเนอหาของศาสตร นกศกษาสามารถแสดงศกยภาพของนกศกษาในการประยกตใชทฤษฎองคความรใหมจากงานวจย และสามารถผลตผลงานวจยเชงปฏบตจากสถานการณจรงทางการศกษาและการเรยนร โดยมการยอมรบการวพากษจากนกวชาการอนตามมาตรฐานวชาการ มผลงานทมคณภาพรปแบบตางๆ และไดรบการตพมพในวารสารเชงวชาการทเปนทยอมรบ

2) ดานจรยธรรมทางวชาการและวชาชพ นกศกษาสามารถวเคราะหและสามารถจดการกบปญหาวกฤตหรออยในสภาวะยากลำาบาก

77

ทางจรยธรรม รวมทงมขดความสามารถสงในการทำางานรวมกบผอน ไดเปนอยางดในการแสวงหาแนวทางการแกปญหา

3) ดานระเบยบวธการวจยในศาสตรดานครศาสตร นกศกษาไดรบการถายทอดความรและทกษะดานการวจย และสามารถนำาไปประยกตใชในการแสวงหาและบกเบกองคความรใหมในสาขา ครศาสตรไดดวยตนเอง สามารถบรหารโครงการวจยไดอยางมประสทธภาพ

นกศกษาจะไดรบการถายทอดความรและทกษะดวยวธสอนทหลากหลาย ดานการสอนในชนเรยน และการสอนเชงสรางสรรคดวยสอการเรยนรและเทคโนโลยทหลากหลาย เพอใหนกศกษาสามารถเขาถงเนอหาในศาสตรครศาสตรและศาสตรอนทเกยวของอยางสะดวกรวดเรวและงายดาย ตระหนกในความแตกตาง ในการเรยนรของนกศกษาแตละบคคลตามภมหลงของแตละคน สรางสถานการณการเรยนรทเปนชมชนแหงพลวตรของการสบสวน สอบสวน จดสภาพการเรยนการสอนทเปนสภาพของโลกแหงความจรง โดยการสรางสถานการณจำาลองเพอการเรยนรระหวางหองเรยนกบสถานศกษาหรอหนวยงานองคกรการศกษาจรงในสงคม และสรางบรรยากาศแวดลอมการเรยนร ใหนกศกษาตระหนกถงความเปนสากลทงในการสอนเฉพาะรายวชา และการสรางเสรมประสบการณนอกสถานทและนอกประเทศ

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความรนกศกษาจำาเปนตองไดรบการประเมนผลการเรยนรหลาก

หลายรปแบบ วธการประเมน เชน1) การอภปรายแสดงความคดเหนเชงหลกการและการ

ประยกตความรทางทฤษฎในชนเรยน2) พฤตกรรมภาวะผนำาและผตามในกจกรรมวชาการท

มอบหมาย3) การสอบวดความร ความเขาใจในเนอหาวชา

78

4) การนำาเสนองานวชาการในรปแบบของการวจยโดยใชสอผสมทหลากหลายในการนำาเสนอ ทงในชนเรยนและการประชมสมมนาทางวชาการ

5) บคลกภาพองครวมของนกศกษาทงเปนรายบคคลและกลม

6) ผลงานการศกษาวจย และบทความวชาการทไดรบการตพมพในวารสารวชาการหรอวชาชพทางการศกษา

2.3 ทกษะทางปญญา 2.3.1 การเรยนรดานทกษะทางปญญา

นกศกษาตองสามารถพฒนาตนเองและประกอบอาชพไดโดยพงตนเองไดเมอจบการศกษาแลว ดงนนนกศกษาจำาเปนตองไดรบการพฒนาทกษะทางปญญาไปพรอมกบคณธรรม จรยธรรม และความรเกยวกบสาขาการบรหารการศกษา ในขณะทสอนนกศกษา อาจารยตองเนนใหนกศกษาคดหาเหตผล เขาใจทมและสาเหตของปญหา วธการแกปญหารวมทงแนวคดดวยตนเอง ไมสอนในลกษณะทองจำา นกศกษาตองมคณสมบตตางๆ จากการสอนเพอใหเกดทกษะทางปญญาดงน

1) คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ2) สามารถสบคน ตความและประเมนทางดานการบรหารการ

ศกษา เพอใชในการแกปญหาอยางสรางสรรค3) สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปประเดนปญหา

และความตองการ4) สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกปญหา

ทางการบรหารการศกษาไดอยางเหมาะสมการวดมาตรฐานในขอนสามารถทำาไดโดยการออกขอสอบทให

นกศกษาแกปญหา อธบายแนวคดของการแกปญหาและวธการแกปญหาโดยการประยกตความรทเรยนมา

79

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) กรณศกษาสถานการณจรงทเกดขน2) การเขยนบรรยายแนวทางการแกปญหาและขอเสนอแนะ

เชงวเคราะห3) การนำาเสนอผลงานในการเรยนตอเพอนนกศกษาและ

คณาจารยผสอนและการรบฟง ขอวพากษ4) การสอบวดผลปลายภาคเรยน

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

ประเมนจากการพฒนาการทางสตปญญาของนกศกษาเปนรายบคคล โดยการสงเกตพฤตกรรมทแสดงออก ทงในดานวชาการและพฤตกรรมสวนตว เชน ภาวะผนำา ความเปนนกวชาการ การเคารพในหลกเหตผล การมตรรกะในกระบวนการคดและการพด หรอการอภปรายการเขยนตอบปญหา และขอเสนอแนะกรณศกษาทกำาหนดให รวมทงการนำาเสนอผลงานวชาการในรปบทความ บทวจารณการประเมนผลหรอรปแบบอนในสอสงพมพทางวชาการ หรอสอผสมทนำาเสนอในชนเรยน หรองานประชมวชาการทจดโดยหนวยงานตางๆ และของมหาวทยาลย

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ2.4.1 การเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางตว

บคคลและความรบผดชอบนกศกษาตองออกไปประกอบอาชพ สวนใหญตอง

เกยวของกบคนทไมรจกมากอน คนทมาจากสถานบนอน ๆ คนทจะมาเปนผบงคบบญชา หรอคนทจะมาอยใตบงคบบญชา ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบกลมคนตาง ๆ เปนเรองจำาเปนอยางยง ดงนนอาจารยตองสอดแทรกวธการ ทเกยวของกบคณสมบตตาง ๆ

80

ตอไปน ใหนกศกษาระหวางทสอนวชาหรออาจใหนกศกษาไปเรยนวชาทางดานสงคมศาสตรทเกยวกบคณสมบตตาง ๆ น

1) สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ

2) สามารถใหความชวยเหลอ และอำานวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตางๆ ในกลมทงในบทบาทผนำา หรอในบทบาทของผรวมทำางาน

3) สามารถใชความรในศาสตรมาชนำาสงคมในประเดนทเหมาะสม

4) มความรบผดชอบในการกระทำาของตนเองและรบผดชอบงานในกลม

5) สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตวและสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและของกลม

6) มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง คณสมบตตาง ๆ นสามารถวดระหวางการทำากจกรรมรวมกน

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

รปแบบและกจกรรมการเรยนการสอนจะมการกำาหนดใหนกศกษาไดรบการพฒนา ขดความสามารถระดบสงทางสตปญญา และจะไดรบการกระชบทกษะในดานการทำางาน และความสมพนธรวมกบผอน ฝกการทำางานเปนทม การเปนผนำา ผตาม ทมความรบผดชอบ สอนใหตระหนกในความซอสตยตอตนเองและวชาชพ ทงน โดยคาดหวงผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ตอไปน

1) มความสามารถในการเปนสมาชกทดขององคกร

81

2) แสดงใหปรากฏถงความเขาใจผอนและเปนมตรกบผรวมงาน3) เปนผฟงทด4) สามารถปรบตวและปรบเปลยนสถานการณ ใหสอดคลอง

กบวฒนธรรมองคกร ทปฏบตงาน5) เปนตวแบบทมมาตรฐานพฤตกรรมสวนบคคลเชง

สรางสรรค6) มขดความสามารถในการใชเทคนคการประเมนตนเอง

การบรหารเวลา การวางแผนและการมอบหมายงาน7) มจตเมตตาและใหอภยผอน8) เปนผนำาและผตามทไดรบการยอมรบของสมาชกใน

องคกร2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความ

สมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบเนนการประเมนผลจากสภาพจรงของพฤตกรรมท

นกศกษาแสดงออกในกจกรรมการเรยน การปฏบตงานกลม พฤตกรรมบคคล วนยและความรบผดชอบ ประเมนพฤตกรรมการเรยนรทกภาคเรยน รวมทงการใชเทคนคการประเมนตนเอง (Self-Assessment) ทกภาคเรยน

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

82

2.5.1 การเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) มทกษะในการใชเครองมอทจำาเปนทมอยในปจจบนตอการทำางานทเกยวกบคอมพวเตอร

2) สามารถและนำาประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตร หรอการแสดงสถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค

3) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน เลอกใชรปแบบของสอ ในการนำาเสนออยางเหมาะสม

4) สามารถใชสารสนเทศและเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสมการวดมาตรฐานนอาจทำาไดระหวางการสอน โดยใหนกศกษา

แกปญหา วเคราะหประสทธภาพของวธแกปญหา และใหนำาเสนอแนวคดของการแกปญหา ผลการวเคราะหประสทธภาพ ตอนกศกษาในชนเรยน อาจมการวเคราะหเชงวชาการระหวางอาจารยและกลมนกศกษา

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

จดใหมการผสมผสานการเรยนรในรายวชาบงคบ และวชาเฉพาะสาขา โดยการจดการเรยนการสอนหลากหลายวธ เชน Project-Based Learning, Research-Based Learning และ Blended Learning ใหนกศกษาไดมโอกาสคนหาความตองการและความถนดในทกษะการเรยนรของตนเอง เปนการเปดโอกาสการพฒนา

1) ความรและทกษะในศาสตรดานครศาสตรและศาสตรทเกยวของ2) เปนนกสอสารทมประสทธภาพและเปนสมาชกของกลมทด

83

3) เปนนกนวตกรรมและนกสรางสรรคเชงวพากษ4) มความรบผดชอบตอสงคมและมสวนรวมในการพฒนาทอง

ถนและสงคมอยางยงยน5) มความสามารถปรบตวเขากบผคนทแตกตางทางดาน

วฒนธรรมทหลากหลาย ในสภาพแวดลอมของการเปนชมชนนานาชาต

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ประเมนผลการเรยนรจากสภาพจรงในการเรยนการสอน โดยพฒนาจากสมรรถนะ ในแตละรายวชาและการประเมนการแสดงออกเชงพฤตกรรมของนกศกษาในผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการนำาเสนอผลงานทางวชาการ ทงรปแบบงานเฉพาะบคคลและงานกลม การเลอกสอตางๆ ในการนำาเสนอผลการศกษาวจยทชดเจน และเปนไปตามกรอบมาตรฐานวชาการทศกษา และโดยเฉพาะอยางยงการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination)

3.แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

84

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา1.คณธรรมจรยธรรม

2.ความร

3.ทกษะทางปญญ

า

4.ทกษะความ

สมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

5.ทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การ

สอสารและการ

ใชเทคโนโ

ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

1. 1045042 สถตและการวจย ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ● ○ ● ● ○ ○2. 1065105 บรบทและแนวโนมทางการ ○ ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ●

85


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

ศกษา3. 1065103 นโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา ●

○ ○ ○● ● ●

○ ○ ○ ○● ● ● ●

○ ○● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●

4. 1065113 หลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา ○ ● ○ ○ ○ ● ●

○ ○ ○● ● ● ● ●

○ ○● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ●

86


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

5. 1065114 นกบรหารมออาชพ ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ●6. 1065212 ผนำาทางวชาการและพฒนาหลกสตร ○ ○ ● ● ○ ○ ● ●

○ ○ ○● ● ● ●

○ ○● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

7. 1065213 การบรหารทรพยากรทางการศกษา ● ○ ○ ● ○ ● ○ ● ●

○ ○● ● ● ●

○ ○● ● ● ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ●

87


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

8. 1036703 การจดการนวตกรรมและสารสนเทศ ● ● ○ ○ ● ● ●

○ ○ ○● ● ● ● ●

○ ○● ● ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ●

9. 1046401 การวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา ○ ● ○ ○ ● ○ ● ● ● ● ● ●

○ ○● ● ● ● ● ● ○ ● ●

○ ○○ ● ● ●

10. 1046405 การวจยเชงคณภาพ ○ ● ○ ○ ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ● ●

88


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

11. 1065102 คณธรรมจรยธรรมสำาหรบผบรหาร ● ● ● ● ● ○ ●

○ ○ ○● ● ● ● ●

○ ○ ○● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

12. 1065104 ภาวะผนำาทางการบรหารการศกษา

○ ○● ● ● ● ●

○ ○ ○● ● ● ● ●

○ ○● ●

○ ○● ● ● ● ○ ○ ● ●

89


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

13. 1065107 การวเคราะหระบบงานและพฒนาองคการ

○ ○ ○ ● ○ ● ○ ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ● ●

14. 1065109 การประกนคณภาพการศกษา ○ ○ ○ ○ ● ○ ○

○ ○ ○ ○● ●

○ ○●○ ○

● ○ ● ● ○ ● ○○○ ● ●

15. 1065201 การบรหารทรพยากร ● ○ ○ ○ ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ● ●

46

90


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

มนษย16. 1065205 การบรหารการเงนและพสด ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ●

○ ○ ○● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ●

17. 1065210 การจดการศกษาของทองถน ○ ● ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ● ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ● ●

91


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

18. 1065401 การนเทศการศกษา ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ●19. 1065501 การบรหารสถาบนการศกษาเพอความเปนเลศ ● ● ● ● ● ○ ●

○ ○● ● ● ● ● ●

○ ○ ○● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ● ●

20. 1065502 สถาบนการศกษากบชมชน ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ● ● ● ●

○ ○● ● ○ ○ ● ○ ● ●

92


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

21. 1066101 การประเมนโครงการ ● ○ ○ ● ● ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●22. 1066201 กฎหมายการศกษา ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ●23. 1066301 เศรษฐศาสตรการศกษา ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ●24. 1066701 การบรหารความขดแยง ○ ○ ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ●25. 1066703 การบรหารความ ○ ○ ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ●

93


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

เปลยนแปลงและความเสยงทางการศกษา26. 1066704 การจดการความรทางการศกษา ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ●

○ ○● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

27. 1066801 การฝกปฏบตงานบรหารการศกษา ● ● ● ● ● ○ ●

○ ○● ● ● ● ●

○ ○ ○● ●

○ ○● ● ● ● ○ ○ ○

●47

94


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

28. 1066901 สมมนาการบรหารการศกษา ○ ● ● ● ● ○ ○

○ ○ ○● ● ● ● ●

○ ○● ● ● ● ○ ○ ● ○

○○ ○ ●

29. 1066902 การศกษาเอกเทศ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ● ● ○ ○ ○ ●30. 2535301 ทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจากพระราชดำาร

○ ○● ● ● ○ ●

○ ○ ○● ● ● ● ●

○ ○● ●

○ ○ ○● ● ● ○ ○ ○ ●

95


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

31. 1066903 ภาคนพนธ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●32. 1066904 วทยานพนธ 12 หนวยกต ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●33. 1066905 วทยานพนธ 36 หนวยกต ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●34. 1555101 ภาษาองกฤษสำาหรบนกศกษาบณฑต ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●

96


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

35. 4125101 คอมพวเตอรสำาหรบนกศกษาบณฑต ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ●

36. 1014101 หลกการศกษาและการเรยนร ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

37. 1035101 นวตกรรมและการประเมน ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●

97


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

ผลการศกษา38. 1065206 การบรหารการศกษาตามระบบการศกษาไทย

○ ○ ○● ● ○ ●

○ ○● ● ○ ● ● ●

○ ○ ○● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

39. 1065211 หลกการบรหารธรกจการศกษา ○ ○ ○ ● ● ○ ○

○ ○ ○● ● ○ ● ●

○ ○● ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ●

98


2.ความร


า









ลย1 2 3 4 5 6 7 1 2 34 5 6 7 8 1 2 34 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

48

99

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (ผลการเรยน)

การวดผลและสำาเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะศกษายงไม

สำาเรจการศกษาบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน กำาหนดใหมคณะกรรมการเพอกำาหนดระบบและแนวปฏบตในการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษารวมกบคณะวชาและกรรมการบรหารหลกสตร และใหถอเปนสวนหนงของระบบประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลยทจะตองมการประชาสมพนธใหมความเขาใจตรงกนทงมหาวทยาลยและสามารถนำาแนวปฏบตไปดำาเนนการจนบรรลวตถประสงครวมทงมหลกฐานเอกสารซงผประเมนภายนอกสามารถพจารณาตรวจสอบได

ในระดบรายวชาใหมระบบทวนสอบโดยใหนกศกษามสวนรวมในการประเมนการสอนของอาจารยระดบบณฑตศกษา มคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสม เทยงตรงและเทยงธรรมของขอสอบหรองาน/กจกรรมวชาการ ใหเปนไปตามแผนการสอน มระบบการประเมนขอสอบโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายนอก

100

สำาหรบการทบทวนในระดบหลกสตรกระทำาโดยมระบบการประกนคณภาพภายในมหาวทยาลยดำาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและมการรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสำาเรจการศกษา

มหาวทยาลยกำาหนดใหมกลยทธการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษาระดบมหาบณฑต โดยวธการตดตามโดยกระบวนการศกษาวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพตามลกษณะทางวชาชพของมหาบณฑตทดำาเนนการอยางตอเนอง เปนระบบ รวมกบหนวยงานทรบมหาบณฑตเขาทำางาน และนำาผลวจยยอนกลบมาทบทวนวเคราะห สงเคราะห เพอนำามาปรบปรง ทบทวนการจดการเรยนการสอนและหลกสตร รวมทงการประเมนคณภาพของหลกสตร โดยองคกร/หนวยงานวชาชพภายนอก ประเดนการวจยและการประเมนคณภาพ อาจดำาเนนการดงตอไปน

2.2.1 คณภาพของหลกสตร คณภาพของรายวชา และคณภาพของกระบวนการจดการเรยน การสอน

2.2.2 องคประกอบดานการสนบสนนของมหาวทยาลยในดานตางๆ ทมผลกระทบโดยตรงตอคณภาพการจดการเรยนการสอน คณภาพของการเรยนรของนกศกษา องคประกอบทพจารณาดงตวอยาง เชน สงอำานวยความสะดวกตางๆ ในดานการจดการเรยนรของมหาวทยาลย ทรพยากรทางการศกษา บรรยากาศภายในมหาวทยาลย คณภาพชวตของนกศกษา อาจารยและบคลากร ปฏสมพนธและการสอสารระหวางนกศกษา อาจารยและมหาวทยาลย

2.2.3 สถานการณการไดงานทำาตรงตามวชาชพของมหาบณฑต โดยประเมนจากมหาบณฑตทสำาเรจการศกษา

2.2.4 การตรวจสอบจากหนวยงาน/สถานททำางาน โดยการสมภาษณ สงเกต หรอสงแบบสอบถามเพอศกษาระดบความพง

101

พอใจในความร ทกษะ และภาวะผนำาของมหาบณฑตรวมทงคณสมบตอนๆ เมอเขาทำางานภายในระยะเวลาทเหมาะสม

2.2.5 การประเมนจากมหาบณฑตในฐานะศษยเกาทมขอคดเหนตอหลกสตร คณภาพวชาชพทไดศกษาเรยนร การนำาไปใชจรงในโลกของอาชพ ความรกและศรทธาในวชาชพ ความสำาเรจหรอผลงานทไดดำาเนนการเมอออกไปทำางานแลว เพอนำาไปพฒนาหลกสตรและปรบปรงคณภาพการจดการเรยนการสอน ซงจะมผลตอรนตอไป

2.2.6 ความคดเหนของผทรงคณวฒภายนอก ผประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษ และความเหนของหนวยงานตาง ๆ ทมหาบณฑตสงกดทำางานดวย ทมตอคณสมบตของมหาบณฑตในการเปนผนำา ผตาม สมรรถนะหลกทมอย และการนำาไปประยกตใชในการปฏบตงาน

2.2.7 ผลงานทเปนรปธรรม รางวล และเกยรตยศตางๆ ทมหาบณฑตไดรบเมอสำาเรจการศกษาและประกอบอาชพแลว ความรบผดชอบตอสงคมและการมสวนรวมในการพฒนาหนวยงาน/องคกร และสงคมทมความยงยน

3.เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตรแผน ก3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

3.2 สอบผานภาษาองกฤษและคอมพวเตอรตามหลกเกณฑและเงอนไขทสถาบนอดมศกษากำาหนด หรอเรยนรายวชาทงภาษาองกฤษและคอมพวเตอรตามทหลกสตรกำาหนด

102

3.3 ศกษารายวชาครบถวนตามทกำาหนดในหลกสตรจะตองไดคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร ไมตำากวา 3.00

3.4 เสนอวทยานพนธ และสอบผานการปกปองจากการสอบปากเปลา ขนสดทาย โดยคณะกรรมการจากผทรงคณวฒภายในและภายนอก

3.5 ผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยดำาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ หรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings)

แผน ข3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ก)

3.2 สอบผานภาษาองกฤษและคอมพวเตอรตามหลกเกณฑและเงอนไขทสถาบนอดมศกษากำาหนด หรอเรยนรายวชาทงภาษาองกฤษและคอมพวเตอรตามทหลกสตรกำาหนด

3.3 ศกษารายวชาครบถวนตามทกำาหนดในหลกสตรจะตองไดคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร ไมตำากวา 3.00

3.4 สอบผานการสอบประมวลความรดวยขอเขยนหรอสอบปากเปลา

3.5 เสนอภาคนพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทายโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายในและภายนอก

104

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1.การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหม 1.1 กำาหนดใหอาจารยใหมเขาโครงการปฐมนเทศ สมมนา

อาจารยใหม ของมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน และโครงการพฒนาอาจารยของคณะ ครศาสตร

1.2 จดใหมอาจารยพเลยงทำาหนาทใหคำาแนะนำาและเปนทปรกษาดานการจดการเรยนการสอน

1.3 กำาหนดใหอาจารยใหมเขารวมสงเกตการณการสอนของอาจารยในหลกสตร

2.การพฒนาความรและทกษะใหแกอาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและ

การประเมนผล2.1.1 กำาหนดใหอาจารยตองเขารบการอบรม เพอ

พฒนาอาจารยในหวขอตางๆ ทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล การวจย และการผลตผลงานทางวชาการ

2.1.2 ศกษาดงานทงในประเทศ และตางประเทศเกยวกบการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การวจย และการผลตผลงานทางวชาการ

2.1.3 สงเสรมหรอสรางโอกาสใหอาจารยมการแลกเปลยนเรยนรประสบการณดานการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การวจย และการผลตผลงานทางวชาการ ระหวางอาจารย ในหลกสตร

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

105

2.2.1 พฒนาอาจารยดานวชาการและวชาชพ และตำาแหนงทางวชาการ ไดแก ดานการสอน การวจย การบรการวชาการ การทำานบำารงศลปวฒนธรรม และการทำาผลงานเพอกำาหนดตำาแหนงทางวชาการ

2.2.2 สงเสรมใหอาจารยเขารวมการอบรม การประชมสมมนา และดงานทางวชาการและวชาชพ ในสถานศกษาหรอองคกรตางๆ ทเกยวของ ทงในประเทศ และตางประเทศ

2.2.3 สงเสรมใหอาจารยผลต และการนำาเสนอผลงานทางวชาการในรปแบบตางๆ ในการประชมวชาการทงในประเทศ และตางประเทศ

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร การบรหารหลกสตรอยในรปของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ประกอบดวย ผอำานวยการหลกสตร หรอประธานหลกสตร อาจารยประจำาหลกสตร และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร วางแผนรวมกนกำาหนดนโยบายเชงปฏบตของภาพรวมหลกสตรการจดการเรยน การสอนรวมกบคณาจารยผสอน ตดตามและรวบรวมขอมลเพอใชในการปรบปรง และพฒนาหลกสตร โดยกระทำาทกปอยางตอเนอง

106

เปาหมาย การดำาเนนการ เกณฑการประเมนผล

1.ยกระดบมาตรฐานคณภาพหลกสตร และพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกาวทนและสำาคญทสดตองทนกบการเปลยนแปลงโดยสรางใหผสอนเปนผนำาแหงการเปลยนแปลงทมทงความเปนเลศทางวชาการและประสบการณวชาชพ เพอผลตบณฑตใหเปนทตองการของหนวยงานภาครฐ ธรกจ ตลอดจนองคการทเกยวของ

1.จดหลกสตรใหมความสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพผบรหาร ตามทครสภากำาหนด2.ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยโดยมการปรบปรงหลกสตรทกๆ 5 ป 3.กำาหนดใหอาจารยผสอนม คณวฒไมตำากวาปรญญาโทใน สาขาทางการศกษาหรอสาขาอนทเกยวของ

4.สงเสรมอาจารยประจำาหลกสตรใหไปดงานในหลกสตรหรอวชาการทเกยวของ ทงในและตางประเทศ

5. สำารวจความตองการความร ทกษะของนกศกษาเพอนำา

1.หลกสตรทสามารถอางองไดกบมาตรฐานทครสภากำาหนดความทนสมยและมการปรบปรงสมำาเสมอ2.มการปรบปรงพฒนาหลกสตรอยางนอย 1 ครงใน 5 ป 3.มจำานวนอาจารยผสอนมคณวฒไมตำากวาปรญญาโทในสาขาทางการศกษาหรอสาขาอนทเกยวของ รอยละ 90 4.อาจารยประจำาหลกสตรศกษาดงานเพอการพฒนาหลกสตรหรอวชาการทเกยวของอยางนอย 1 ครง ใน 2 ป5.มการนำาผลการประเมน ผลการสำารวจความตองการความร ทกษะของบณฑตมาปรบปรงหลกสตร

107


มาพฒนาหลกสตร6.สำารวจความพงพอใจบณฑตจากผใชบณฑต

6.มการนำาผลการประเมนความพงพอใจจากผใชบณทตมาปรบปรงหลกสตร

2.สงเสรมการเรยนรการสอน เชงรก กระตนใหเกดความใฝร เสรมสรางการคดวเคราะห เนนประสบการณจรง เพอการแกไขปญหาและพฒนาเรยนการสอน

1.จดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ และเกดการแลกเปลยนเรยนรระหวางผสอนกบผเรยน2.จดการเรยนการสอนโดยเนนประยกตภาคทฤษฎกบภาคปฏบตเสรมสรางประสบการณวชาชพจากการกระตนใหเกดการคดแบบสรางสรรคผเรยนเกดความมนใจทจะพฒนาองคความรดวยตนเอง

1.กำาหนดใหอาจารยผสอนตองมแนวการสอน สอการสอน และใชรปแบบการสอนเชงเสวนา เปนการเรยนรเชงรกแนวใหมทกรายวชา2.กำาหนดใหมรายวชาทมภาคปฏบตเพอสงเสรมการเรยนรเชงรกแนวใหม

3.ประเมนมาตรฐานของหลกสตรใหทนสมยอยางสมำาเสมอ เพอมงสการเปนหลกสตรของผนำาแหง

1.ประเมนมาตรฐานหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒทงภายในทก 2 ป และภายนอกอยาง

1.มรายงานผลการประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒทงภายใน และภายนอกอยางเปน

108


การเปลยนแปลง นอยทก 4 ป2.จดทำาฐานขอมลของนกศกษา อาจารย อปกรณ เครองมอวจย งบประมาณ ความรวมมอกบหนวยงานตางๆ ทเกยวของผลงานทางวชาการทกภาคการศกษา เพอเปนขอมลในการประเมนของคณะกรรมการ3.ประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนโดยนกศกษาทสำาเรจการศกษา

ทางการ 2.มฐานขอมลทางของนกศกษา อาจารย อปกรณ เครองมอวจยงบประมาณ ความรวมมอกบหนวยงานตางๆ ทเกยวของ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษา

3. มการนำาผลการประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยน การสอนของนกศกษานำามาปรบปรงหลกสตร

2.การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน2.1 การบรหารงบประมาณ

มระบบและกลไกในการบรหารงบประมาณ การแสวงหารายได มการจดสรรงบประมาณประจำาป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายได เพองานบรหารหลกสตร และสนบสนนการจดการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวย

109

ตนเองของนกศกษาโดยจดหาสอการเรยนการสอนทกประเภท เชน ตำารา โสตทศนปกรณ วสด ครภณฑ คอมพวเตอรอยางเพยงพอ ตามระเบยบของมหาวทยาลย

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม มหนงสอหองคอมพวเตอรทสามารถสบคนผานฐานขอมลวชาการ

ตางๆ ได มสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ ใหบรการยม-คนหนงสอ ตำารา และเอกสารทางวชาการดานการศกษา

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตมประสานงานกบสำานกหอสมดกลางในการจดซอหนงสอ ตำารา

และวารสารทเกยวของเพอใหบรการแกอาจารยผสอนและนกศกษาไดคนควาขอมลประกอบการเรยนการสอนเพมเตมโดยอาจารยผสอนทงอาจารยประจำาและอาจารยพเศษและนกศกษามสวนรวมในการเสนอรายชอหนงสอ ตำารา วารสาร และสออนๆ ทจำาเปน นอกจากน บณฑตวทยาลยไดจดหองสมดยอยขนเพอใหบรการหนงสอ ตำารา วารสาร วทยานพนธ ภาคนพนธ และงานวจยเฉพาะดานการบรหารการศกษาแกอาจารยผสอนและนกศกษาดวย รวมถงสอประกอบการสอนอน เชน คอมพวเตอร โปรเจคเตอร เครองฉายขามศรษะ เครองฉายทบแสง

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต

สาขาการบรหารการศกษาดานการสงเสรมการเรยนรโดยจดสรรทรพยากรใหเพยงพอตอการเรยนการสอนและกจกรรมการเรยนรตางๆ หลกสตรจะดำาเนนการ ดงน

2.4.1 มเจาหนาทประจำาหองสมดของบณฑตวทยาลย จดเอกสารใหเปนตามระบบดวอเพอสะดวกตอการใหบรการอาจารยผสอน นกศกษา และบคคลทสนใจทวไป ประเมนความพอเพยงของ

110

เอกสารแลวประสานงานกบเจาหนาทของหอสมดกลางเพอจดซอหนงสอ ตำารา วารสารเขาหอสมดกลาง

2.4.2 มเจาหนาทโสตทศนปกรณ อำานวยความสะดวกในการใชสอประกอบการเรยนรของอาจารยผสอน และนกศกษา รวมถงประเมนความพอเพยง ความตองการใชสอเพมเตมอยางสมำาเสมอ

2.4.3 มการจดพนทสงเสรมกจกรรมการเรยนรนอกหองเรยน เชน หองปฏบตงานของอาจารยและบคลากรประจำาสาขา มมใหคำาปรกษาแกนกศกษา มมแลกเปลยนเรยนรทางวชาการซงกนและกน ปายประชาสมพนธ มม/กลองแสดงความคดเหนหรอขอเสนอแนะ

3.การบรหารคณาจารย3.1 การรบอาจารยใหม

3.1.1 มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยอาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาโทขนไป หรอดำารงตำาแหนงทางวชาการไมตำากวา ผชวยศาสตราจารย ในสาขาการศกษา หรอสาขาวชาทเกยวของ

3.1.2 มการปฐมนเทศอาจารยใหม 3.1.3 มการฝกอบรมอาจารยใหมดานการจดการเรยน

การสอน กลยทธการสอนและการประเมนผล การทำาวจย การเปนกรรมการควบคมวทยานพนธหรอภาคนพนธ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตาม และทบทวนหลกสตร

คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอน จะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน ประเมนผล และใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสำาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะ

111

ทำาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค หรอมผลการเรยนอยางนอยตามทมาตรฐานคณวฒสาขาวชาการบรหารการศกษากำาหนดไว

3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ 3.3.1 การจดจางอาจารยพเศษใหทำาไดเฉพาะหวขอเรอง

ทตองการความเชยวชาญพเศษ หรอกรณขาดแคลนอาจารย3.3.2 การพจารณาจะตองผานการกลนกรองของคณะ

กรรมการบรหารหลกสตร และตองเสนอประวตและผลงานทตรงกบหวขอวชาทจะใหสอน

3.3.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตร เปนผเสนอความตองการในการจางและเสาะหาผมคณสมบตตรงความตองการเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร

3.3.4 การจดจางอาจารยพเศษ ตองวางแผนลวงหนาเปนรายภาคการศกษาเปนอยางนอย3.3.5 จดใหมการประเมนการสอนของอาจารยพเศษทก

ครงทมการสอน

4.การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน4.1 การกำาหนดคณสมบตเฉพาะสำาหรบตำาแหนง

บคลากรสายสนบสนนควรมวฒปรญญาตรทเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบ และมความรดานการศกษาหรอสาขาวชาอนทเกยวของ

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน (เชน การฝกอบรม ทศนศกษา ฝกการทำาวจยรวมกบอาจารยผสอน)

บคลากรตองเขาใจโครงสรางและธรรมชาตของหลกสตร และจะตองสามารถบรการใหอาจารยสามารถใชสอการสอนไดอยาง

112

สะดวก ซงจำาเปนตองใหมการฝกอบรมการปฏบตงานในหนาททรบผดชอบ

5.การสนบสนนและการใหคำาแนะนำานกศกษา5.1 การใหคำาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนกศกษา

หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาทกคน โดยนกศกษาทมปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทางวชาการได โดยอาจารยทกคนจะตองทำาหนาทอาจารยทปรกษาทางวชาการโดยกำาหนดชวโมงใหคำาปรกษา (Office Hours) ของแตละคนใหชดเจนเพอใหนกศกษาเขาปรกษาได และตองมพนทเพอจดกจกรรมใหคำาปรกษาในการจดทำากจกรรมแกนกศกษาดวย

5.2 การอทธรณของนกศกษา กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนใน

รายวชาใดสามารถทจะยนคำารองขอดกระดาษคำาตอบในการสอบ ตลอดจนดคะแนนและวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได ทงนใหเปนไปตามระเบยบและขนตอนของทางมหาวทยาลย

6.ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต

6.1 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ ไดดำาเนนการประเมนผลการใชหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 โดยเกบรวบรวมขอมลดวยแบบประเมนจากกลมตวอยางจำานวน 2 กลม คอ กลมท 1 ไดแก กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ จำานวน 15 คน และกลมท 2 ไดแก นกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2551-2552 จำานวน 15

113

คน พบวา กลมตวอยางมความคาดหวงตอหลกสตร ในระดบมากทสด หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม เนอหารายวชาทสอนทนสมย เหมาะสมกบสถานการณปจจบน และจากการสมภาษณเชงลก พบวา นกศกษาตองการใหรวมรายวชาทมสาระใกลเคยงกนเปนวชาเดยว และตดรายวชาทมความเฉพาะสำาหรบผเรยนบางกลมออกบาง รายละเอยดดงภาคผนวก 6.2 ความพงพอใจของผใชบณฑต ผใชบณฑตมกตองการบคคลทมความร ความสามารถใชสตปญญาในการคดวเคราะหและแกไขปญหาทมประสทธภาพดวยตนเอง เปนการแบงเบาภาระการทำางานของผใชบณฑต หลกสตรครศาสตรมหาบณฑตกมเปาหมายในการพฒนาคณลกษณะของบคคลดงกลาวขางตน รวมถงการศกษาขอมลวจยอนเกยวเนองกบแนวโนมความตองการของบรบททางการศกษา เพอนำามาใชในการวางแผนการรบนกศกษา

7. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators) ผลการดำาเนนการบรรลตามเปาหมายตงบงช กำาหนดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษา เพอตดตามการดำาเนนการตามกรอบ TQF ตอไป ทงทเกณฑการประเมนผานคอ มการดำาเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไวในแตละป

ตวบงชผลการดำาเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

1.อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงาน หลกสตร

X X X

114


ปท 2

ปท 3

2.มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานสาขา/สาขาวชา (ถาม)

X X X

3.มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม(ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X

4.จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบมคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดปการศกษาทเปดสอนใหครบ ทกรายวชา

X X X

5.จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X

6.มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกำาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X

7.มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดำาเนนงาน ท

X X

115


ปท 2

ปท 3

รายงานในมคอ.7 ปทแลว8.อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำา ดานการจดการเรยนการสอน

X X X

9.อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

X X X

10.จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X

11.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X X

12.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จาก คะแนนเตม 5.0

X

116

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

1.การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 กระบวนการประเมนและปรบปรงแผนกลยทธการสอน

กระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงยทธศาสตรทวางแผนไวเพอพฒนาการเรยนการสอนนน พจารณาจากตวผเรยน โดยอาจารยผสอนจะตองประเมนผเรยนในทกๆ หวขอวามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบคำาถามของนกศกษา เมอรวบรวมขอมลจากทกลาวขางตนแลว กสามารถประเมนเบองตนไดวา ผเรยนมความเขาใจหรอไม หากวธการทใชไมสามารถทำาใหผเรยนเขาใจได กจะตองมการปรบเปลยนวธสอน หากพบวามปญหาอาจตองดำาเนนการวจยเพอพฒนา การเรยนการสอนในโอกาสตอไป

1.2 กระบวนการประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

ใหนกศกษาไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดาน ทงดานทกษะกลยทธ การสอน การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงครายวชา ชแจงเกณฑการประเมนผลรายวชาและการใชสอการสอนในทกรายวชา

117

2.การประเมนหลกสตรในภาพรวม การประเมนหลกสตรในภาพรวมนนจะประเมนจากนกศกษาและ

ศษยเกา กระทำาเมอนกศกษาเรยนจบหลกสตร สามารถปฏบตงานไดหรอไม มความรบผดชอบ และตดตามจากวทยานพนธภาคนพนธและใชแบบสอบถาม ประชมศษยเกา

3.การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร การประเมนคณภาพการศกษาประจำาป ตามดชนบงชผลการ

ดำาเนนงานทระบในหมวดท 7 ขอ 7 โดยโดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาอยางนอย 1 คน ทไดรบการแตงตงจากมหาวทยาลยโดยมเกณฑการประเมนดงน หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ตองผานเกณฑประเมนดงน ตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) มผลการดำาเนนการบรรลเปาหมาย และมจำานวนตวบงชทมผลดำาเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจำานวนตวบงชบงคบ และตวบงชรวมในแตละป

ทงน มหาวทยาลยไดกำาหนดใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมย แสดงการปรบปรงดชน ดานมาตรฐานและคณภาพ การศกษา ตลอดจนมการประเมนเพอปรบปรงและพฒนาหลกสตร อยางตอเนอง ทก 5 ป

4.การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง จากการรวบรวมขอมล จะทำาใหทราบปญหาของการบรหาร

หลกสตรทงในภาพรวม และในแตละรายวชากรณทพบปญหาของรายวชากสามารถทจะดำาเนนการปรบปรงรายวชานนๆ ไดทนท ซง เปนการปรบปรงยอย ในการปรบปรงยอยนนควรทำาไดตลอดเวลาทพบปญหา สำาหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนน จะกระทำาทก 5 ป

118

เพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

ภาคผนวก

119

ภาคผนวก กขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549

120

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษาพ.ศ. 2549

.......................................เพอใหการจดการศกษาและการบรหารการศกษาระดบบณฑต

ศกษา เปนไปอยางมประสทธภาพ ตามเงอนไขท ก.พ.อ. กำาหนด อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลยในการประชมครงท 9/2548 เมอวนท 16 ธนวาคม 2548 จงตราขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลย“อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2549”

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตปการศกษา 2549 เปนตนไป

ขอ 3 ในขอบงคบน“มหาวทยาลย หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏวไลย”

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

121

“สภามหาวทยาลย หมายความวา สภามหาวทยาลย”ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“อธการบด หมายความวา อธการบดมหาวทยาลย”ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“คณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร หมายความวา” คณะกรรมการบรหารและพฒนาหลกสตรตามทมหาวทยาลยแตงตงใหรบผดชอบในการบรหารหลกสตรการจดการเรยนการสอน และพฒนาหลกสตร

“คณะกรรมการควบคมวทยานพนธ หมายความวา” อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

“คณะกรรมการควบคมภาคนพนธ หมายความวา ”อาจารยทปรกษาภาคนพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ อาจารยทปรกษาภาคนพนธหลก อาจารยทปรกษาภาคนพนธรวม (ถาม)

“ภาคนพนธ หมายความวา การคนควาอสระตามเกณฑ”มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

“หนวยกต หมายความวา มาตราทใชแสดงปรมาณการ”ศกษาทนกศกษาไดรบแตละรายวชา

ขอ 4 ใหอธการบดรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน และใหมอำานาจออกระเบยบ ประกาศหรอคำาสงเพอปฏบตการตามขอบงคบน

ในกรณทมปญหาเกยวกบการปฏบตตามขอบงคบน ใหอธการบดเสนอใหสภามหาวทยาลยวนจฉยชขาด

122

หมวด 1ระบบการศกษา

ขอ 5 การจดการศกษาระดบบณฑตศกษา ใชระบบทวภาคโดยปการศกษาหนงแบงออกเปนภาคการศกษาปกต 2 ภาคคอ ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 มระยะเวลาเรยนแตละภาคไมนอยกวา 15 สปดาห และมหาวทยาลยอาจจดการศกษาภาคฤดรอนตอจากภาคการศกษาท 2 โดยใหมจำานวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาเทากบจำานวนชวโมงการเรยนทจดใหสำาหรบรายวชานนในภาคการศกษาปกตกได

ขอ 6 การกำาหนดคาหนวยกตแตละวชา ใหก ำาหนดโดยใช เกณฑ ดงน

6.1 วชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.2 วชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา 45 ชวโมงตอ ภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.4 การทำาโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใดตามทไดรบมอบหมาย ทใชเวลาทำาโครงงานหรอกจกรรมนนไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

123

6.5 ภาคนพนธ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

6.6 วทยานพนธ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

หมวด 2หลกสตรการศกษาและระยะเวลาการศกษา

ขอ 7 หลกสตรระดบบณฑตศกษาสามารถจดเปน 4 ประเภท ดงน

7.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 หนวยกต

7.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑตใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต โดยแบงการศกษาเปน 2 แผน คอ

แผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทำาวทยานพนธ ดงน

แบบ ก 1 ทำาเฉพาะวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต มหาวทยาลยอาจกำาหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอทำากจกรรมทางวชาการอนเพมเตมโดยไมนบหนวยกตกได แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกำาหนด

แบบ ก 2 ทำาวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แผน ข เปนแผนการศกษาทเนนการศกษางานรายวชา โดยไมตองทำาวทยานพนธ แตตองทำาภาคนพนธไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต

124

7.3 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 หนวยกต

7.4 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ใหแบงการศกษาออกเปน 2 แบบ โดยเนนการวจยเพอพฒนานกวชาการและนกวชาชพชนสงคอ

แบบ 1 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทำาวทยานพนธทกอใหเกดความรใหม มหาวทยาลยอาจกำาหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอทำากจกรรมทางวชาการอนเพมเตมโดยไมนบหนวยกตกได แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกำาหนด ดงน

แบบ 1.1 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาโท จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 48 หนวยกต

แบบ 1.2 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาตร จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 72 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตาม แบบ 1.1 และแบบ 1.2 จะตองมมาตรฐานและคณภาพเดยวกน

แบบ 2 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทำาวทยานพนธทมคณภาพสงและกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และศกษางานรายวชาเพมเตม ดงน

แบบ 2.1 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาโท จะตองทำาวทยานพนธ ไมนอยกวา 36 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แบบ 2.2 ผเขาศกษาทสำาเรจปรญญาตร จะตองทำาวทยานพนธ

125

ไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต

ทงนวทยานพนธตาม แบบ 2.1 และแบบ 2.2 จะตองมมาตรฐานและคณภาพเดยวกน

ขอ 8 ระยะเวลาการศกษาใหเปนไปตามทกำาหนด ดงน 8.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต ใชระยะเวลาการ

ศกษาตามหลกสตรไมเกน 3 ปการศกษา 8.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต ใชระยะเวลาการ

ศกษาตามหลกสตรไมเกน5 ปการศกษา

8.3 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ใชระยะเวลาการศกษาตามหลกสตรไมเกน 3 ปการศกษา

8.4 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ใชระยะเวลาการศกษาตามหลกสตรไมเกน 6 ปการศกษา

ขอ 9 มหาวทยาลยอาจจดหลกสตรเพอขออนมต 2 ปรญญากได

หมวด 3การรบเขาเปนนกศกษาและสภาพนกศกษา

ขอ 10 ผมสทธสมครเขาเปนนกศกษาของมหาวทยาลย ตองเปนผมความประพฤตด ไมเปนโรคทเปนอปสรรคตอการศกษา มคณสมบตอนตามทมหาวทยาลยกำาหนด และ

10.1 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต หรอ

126

10.2 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรอง สำาหรบหลกสตรปรญญามหาบณฑต หรอ

10.3 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรประกาศนยบตรชนสง หรอ

10.4 สำาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรองสำาหรบหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต

ขอ 11 การรบนกศกษา 11.1 การรบเขาเปนนกศกษา ใหใชวธการคดเลอก

ดวยวธสอบหรอการคดเลอกดวยวธพจารณาความเหมาะสม ทงนการกำาหนดวธการและเกณฑในการคดเลอกใหเปนไปตามขอเสนอของคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรและโดยความเหนชอบของมหาวทยาลย 11.2 มหาวทยาลยอาจรบนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนเขาเรยนบางรายวชาและนำาหนวยกตไปคดรวมกบหลกสตรของสถาบนอดมศกษาทผนนสงกดได โดยลงทะเบยนเรยนและชำาระเงนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษา เพอการจดการศกษา

ขอ 12 การขนทะเบยนเปนนกศกษา 12.1 ผสมครเขาเปนนกศกษาจะมสภาพเปนนกศกษา

ตอเมอไดขนทะเบยนเปนนกศกษาแลว 12.2 ผสมครทไดรบการคดเลอกเขาเปนนกศกษาใน

หลกสตรและสาขาวชาใด ตองขนทะเบยนเปนนกศกษาในหลกสตรและสาขาวชานน

12.3 ผ สมคร เข า เป นน กศ กษาข นทะ เบยนเป นนกศกษาไดเพยงหลกสตรเดยว

127

นกศกษาอาจเปลยนหลกสตรและหรอสาขาไดโดยความเหนชอบของคณะ กรรมการผรบผดชอบหลกสตรของทงสองหลกสตรและหรอสาขา

ขอ 13 ประเภทการศกษา แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก 13.1 การศกษาภาคปกต 13.2 การศกษาภาคพเศษ

ขอ 14 ประเภทนกศกษา แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก 14.1 นกศกษาภาคปกต 14.2 นกศกษาภาคพเศษ

ขอ 15 การเปลยนประเภทนกศกษา ในกรณทมเหตผลและความจำาเปนมหาวทยาลยอาจ

อนมตใหนกศกษาเปลยนประเภทนกศกษาได ทงน นกศกษาตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ สำาหรบนกศกษาประเภทนน

ขอ 16 การรบโอนนกศกษาจากสถาบนการศกษาอน 16.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนกศกษาจาก

สถาบนอดมศกษาอนทมวทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยและกำาลงศกษาในหลกสตรทมระดบและมาตรฐานเทยบเคยงไดกบหลกสตรของมหาวทยาลย มาเปนนกศกษาของมหาวทยาลยไดโดยความเหนชอบของคณะ กรรมการผรบผดชอบหลกสตรและไดรบอนมตจากอธการบด

16.2 นกศกษาทจะรบโอนตองมคณสมบตตามขอ 11 และไมเปนผทพนสภาพนกศกษาจากสถาบนเดม

16.3 การเทยบโอนผลการเรยน และการยกเวนการเรยนรายวชาใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

หมวด 4

128

การลงทะเบยน

ขอ 17 การลงทะเบยนเรยน17.1 นกศกษาจะลงทะเบยนรายวชาดวยตนเองหรอ

มอบฉนทะใหบคคลอนดำาเนนการแทนโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษากได

วธการลงทะเบยนเรยน วน เวลา และสถานท ใหเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

นกศกษาทลงทะเบยนลาชาตองจายคาปรบตามอตราทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

17.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณกตอเมอนกศกษาไดชำาระเงนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษาเพอการจดการศกษาพรอมทงยนหลกฐานการลงทะเบยนตอมหาวทยาลย

17.3 ผทขนทะเบยนเปนนกศกษาในภาคการศกษาใดตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในภาคการศกษานนเปนจำานวนตามเกณฑทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

17.4 นกศกษาทไมลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยสมบรณในภาคการศกษาใดภายในเวลาทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด จะไมมสทธเรยนในภาคการศกษานน เวนแตจะไดรบการอนมตเปนกรณพเศษจากมหาวทยาลย แตทงนจะตองลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยสมบรณภายใน 6 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกต หรอ ภายในสปดาหแรกของภาคฤดรอน

17.5 นกศกษาจะเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาใดในแตละภาคการศกษาจะตองไดรบอนมตจากอาจารยทปรกษากอน ถารายวชาทนกศกษาตองการลงทะเบยนเรยนมขอกำาหนดวาตองเรยน

129

รายวชาอนกอน นกศกษาตองเรยนและสอบไดรายวชาทกำาหนดนนกอนจงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาทประสงคนนได เวนแตไดรบอนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

17.6 นกศกษาภาคปกตและนกศกษาภาคพเศษมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาภาคการศกษาละไมเกน 12 หนวยกต

17.7 ในกรณทมเหตผลความจำาเปนนกศกษาภาคพเศษอาจขอลงทะเบยนเรยนบางรายวชาทจดสำาหรบนกศกษาภาคปกตหรอนกศกษาภาคปกตอาจขอลงทะเบยนบางรายวชาทจดสำาหรบนกศกษาภาคพเศษได แตทงนจะตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรและไดรบอนมตจากมหาวทยาลย และนกศกษาจะตองชำาระคาลงทะเบยนเรยนรายวชานนเชนเดยวกบนกศกษาภาคพเศษ

17.8 มหาวทยาลยอาจพจารณาอนมตใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนบางรายวชาในระดบเดยวกนทเปดสอนในสถาบนอดมศกษาอนเพอนำามาเทยบโอนโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

17.9 นกศกษาสามารถลงทะเบยนเรยนบางรายวชาทเปดสอนในหลกสตรสาขาอนในระดบเดยวกนของมหาวทยาลยเพอนำาหนวยกตมาคดรวมกบหลกสตรทตนสงกดอย โดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

17.10 การลงทะเบยนวทยานพนธ ภาคนพนธใหเปนไปตามคำาแนะนำาของอาจารยทปรกษา

ขอ 18 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต

130

18.1 การลงทะเบยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต หมายถงการลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยไมนบหนวยกตรวมเขากบจำานวนหนวยกตในภาคการศกษาและจำานวน หนวยกตตามหลกสตร

18.2 นกศกษาจะลงทะเบยนเรยนรายวชาใดเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตไดกตอเมอไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนวชานน แตทงน นกศกษาตองชำาระคาหนวยกตรายวชาทเรยนนนและนกศกษาตองระบในบตรลงทะเบยนดวยวาเปนการลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต

18.3 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกทไมใชนกศกษาเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษได แตผนนจะตองมคณสมบตและพนความรการศกษาตามทมหาวทยาลยเหนสมควร และจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ ของมหาวทยาลย กบตองเสยคาธรรมเนยมการศกษาเชนเดยวกบนกศกษาภาคพเศษ

ขอ 19 การขอถอน ขอเพม หรอขอยกเลกรายวชาทจะเรยน 19.1 การขอถอน ขอเพม และการขอยกเลกรายวชาทเรยน

ตองไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนกอน

19.2 การขอถอนหรอขอเพมรายวชาทจะเรยนตองกระทำาภายใน 3 สปดาหแรกของ ภาคการศกษาปกตหรอภายในสปดาหแรกของภาคฤดรอน หากมความจำาเปนอาจขอถอนหรอขอเพมรายวชาไดภายใน 6 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกต ทงนตองเปนไปตามขอ 17.5 และขอ 17.6

131

19.3 การขอยกเลกรายวชาใด ตองดำาเนนการใหแลวเสรจกอนการสอบประจำา ภาคการศกษานนๆ ไมนอยกวา 1 สปดาห

ขอ 20 การขอคนคาลงทะเบยนรายวชา ใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนบำารงการศกษาเพอการจดการศกษา

ขอ 21 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษา 21.1 นกศกษาทลาพกการเรยนหรอถกสงใหพกการ

เรยนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยวนยนกศกษา จะตองชำาระเงนคาธรรมเนยมรกษาสภาพนกศกษาตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด มฉะนนจะพนสภาพนกศกษา

21.2 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษาใหดำาเนนการใหแลวเสรจภายใน 3 สปดาหแรก นบจากวนเปดการศกษาภาคปกตหรอภายในสปดาหแรกนบจากวนเปดการศกษาภาคฤดรอน มฉะนนจะตองเสยคาปรบตามอตราทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

ขอ 22 การลาพกการเรยน 22.1 นกศกษาอาจยนคำาขอลาพกการเรยนไดใน

กรณดงตอไปน 22.1.1 ถกเกณฑหรอถกเรยกระดมพลเขารบ

ราชการทหารกองประจำาการ 22.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวาง

ประเทศหรอทนอนใดทมหาวทยาลยเหนสมควรสนบสนน 22.1.3 เจบปวยจนตองพกรกษาตวเปนเวลานานเกนกวารอยละ 21 ของเวลาเรยนทงหมดในภาคการศกษานน โดยมใบรบรองแพทยจากสถานพยาบาลของทางราชการหรอสถานพยาบาลของเอกชนตามกฎหมายวาดวยสถานพยาบาล

132

22.1.4 เมอนกศกษามความจำาเปนสวนตวอาจยนคำารองขอลาพกการเรยนได ถาไดลงทะเบยนเรยนมาแลวอยางนอย 1 ภาคการศกษา

22.2 นกศกษาทตองการลาพกการเรยนใหยนคำารองภายในสปดาหท 3 ของ ภาคการศกษาทลาพกการเรยน

นกศกษาขอลาพกการเรยนไดโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

นกศกษามสทธขอลาพกการเรยนโดยขออนมตตอประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรไดไมเกน 1 ภาคการศกษา ถานกศกษามความจำาเปนทจะตองลาพกการเรยนมากกวา 1 ภาคการศกษา หรอเมอครบกำาหนดพกการเรยนแลวยงมความจำาเปนทจะตองพกการเรยนตอไปอกใหยนคำารองขอลาพกการเรยนใหมและตองไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

22.3 ในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยนใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมเขาในระยะเวลาการศกษาดวย

22.4 นกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน เมอจะกลบเขาเรยนจะตองยนคำารองขอกลบเขาเรยนกอนวนเปดภาคเรยนไมนอยกวา 2 สปดาห และเมอไดรบความเหนชอบจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรหรอมหาวทยาลยแลวจงจะกลบเขาเรยนได

ขอ 23 การลาออกนกศกษาทมความประสงคจะลาออกจากการเปนนกศกษา

ของมหาวทยาลย ใหยนคำารองตอมหาวทยาลยผานอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการ

133

ผรบผดชอบหลกสตร การลาออก จะมผลสมบรณเมอนกศกษาไดรบอนมตใหลาออก

ขอ 24 นกศกษาพนจากสภาพนกศกษา เมอ24.1 ตาย24.2 ไดรบอนมตจากมหาวทยาลยใหลาออก24.3 สำาเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบปรญญา

ตามขอ 4124.4 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลย

การคดชอออกจากมหาวทยาลย ใหกระทำาไดในกรณดงตอไปน

24.4.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนกศกษา

24.4.2 เมอสนสดภาคการศกษาแลวไมชำาระคาบำารงและคาธรรมเนยมการศกษาตาง ๆ ตามทมหาวทยาลยกำาหนดโดยไมมหลกฐานการขาดแคลนทนทรพยอยางแทจรง เวนแตไดรบการผอนผนจากมหาวทยาลย

24.4.3 ขาดคณสมบตตามขอ 11 อยางใดอยางหนง

24.4.4 ไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตำากวา 2.50 เมอลงทะเบยนเรยนและมผลการเรยนแลว 2 ภาคการศกษา

24.4.5 ผลการประเมนไมผานจำานวนสามครง ในการสอบภาษา (Language Examination) การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) หรอการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) แลวแตกรณ

24.4.6 เมอไดลงทะเบยนเรยนครบกำาหนดระยะเวลาการศกษาตามขอ 8

134

หมวด 5การวดและประเมนผลการศกษา

ขอ 25 นกศกษาตองมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ไมนอยกวารอยละ 60 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานน จงจะมสทธเขาสอบ แตทงนนกศกษาทมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ตงแตรอยละ 60 ขนไป แตไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของวชานนจะมสทธเขาสอบไดตอเมอไดรบอนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรกอน

ขอ 26 ใหมการวดผลการเรยนระหวางภาคการศกษาและมการวดผลปลายภาคการศกษา

ขอ 27 การประเมนผลการศกษา ใหผสอนเปนผประเมนและโดยความเหนชอบของคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

27.1 เกณฑการประเมนผลการศกษา แบงเปน 8 ระดบ และมคาระดบ คะแนนดงน

ระดบขนผลการเรยน ความหมาย คาระดบคะแนน

A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5

B ด (Good) 3.0C+ ดพอใช (Fairly Good)

2.5C พอใช (Fair)

2.0D+ ออน (Poor)

1.5

135

D ออนมาก (Very Poor) 1.0

F ตก (Failed) 0.0

27.2 ในกรณทไมสามารถประเมนผลเปนคาระดบไดใหประเมนโดยใชสญลกษณดงน สญลกษณ ความหมาย

S ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม น เ ป น ท พ อ ใ จ (Satisfactory)

U ผลการประเมนไมเป นท พอใจ (Unsatisfactory) I ผลการประเมนยงไมสมบรณ (Incomplete)

W การยกเลกการเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn)

Au การลงทะเบยนโดยไมนบหนวยกต (Audit)

27.3 การให F กระทำาในกรณตอไปน 27.3.1 นกศกษาสอบตก 27.3.2 นกศกษาขาดสอบปลายภาคโดยไมไดรบ

อนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร 27.3.3 นกศกษามเวลาเรยนไมเปนไปตาม

เกณฑในขอ 25 27.3.4 นกศกษาทจรตในการสอบ

27.4 การให S ใชสำาหรบประเมนวทยานพนธหรอภาคนพนธ ทแบงหนวยกต ลงทะเบยน รวมทงรายวชาทตองเรยนปรบพนฐาน โดยไมนบหนวยกต (Prerequisite)

136

27.5 การให U ใชสำาหรบประเมนวทยานพนธหรอภาคนพนธ ทแบงหนวยกต ลงทะเบยน รวมทงรายวชาทตองเรยนปรบพนฐาน โดยไมนบหนวยกต (Prerequisite)

27.6 การให I ในรายวชาใดกระทำาไดในกรณตอไปน27.6.1 นกศกษามเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ

25 แตไมไดสอบ เพราะปวยหรอเหตสดวสยและไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

27.6.2 ผสอนและประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรเหนสมควรใหรอผลการศกษา เนองจากนกศกษายงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ

นกศกษาทได I จะตองดำาเนนการขอรบการประเมนผลเพอเปลยน I ใหเสรจภายในภาคการศกษาถดไป หากพนกำาหนดดงกลาวใหผสอนประเมนผลจากคะแนนทมอยและดำาเนนการสงผลการเรยนภายในสองสปดาหนบแตสนสดภาคการศกษานน ในกรณทผสอนไมดำาเนนการภายในเวลาทกำาหนดและเปนเหตอนเนองมาจากความบกพรองของนกศกษาใหมหาวทยาลยเปลยน I เปน F หรอไมผานเกณฑตามทหลกสตรกำาหนด ในกรณทไมใชความบกพรองของนกศกษา อธการบดอาจอนมตใหขยายเวลาตอไปได

27.7 การให W ในรายวชาใดจะกระทำาไดในกรณตอไปน27.7.1 นกศกษาไดรบอนมตใหยกเลกการเรยนวชา

นน ตามขอ 19.327.7.2 นกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยน

ตามขอ 22

137

27.7.3 นกศกษาถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน

27.7.4 นกศกษาทไดระดบผลการเรยน I เพราะเหตตามขอ 27.6.1 และไดรบอนมตจากประธานคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรใหทำาการสอบเพอประเมนผลการเรยนและครบกำาหนดเวลาทกำาหนดใหสอบแลวแตเหตตาม ขอ 27.6.1 นน ยงไมสนสด

27.8 การให Au ในรายวชาใดจะกระทำาในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนโดยไมนบหนวยกต และไมใชเปนการลงทะเบยนเพอปรบพนฐาน (Prerequisite) และไดรบการประเมนผลผาน

ขอ 28 การประเมนผลการสอบพเศษตามขอกำาหนดของหลกสตร นอกจากการศกษารายวชาแลว นกศกษาอาจตองสอบพเศษตางๆ ตามขอกำาหนดของหลกสตร เชน การสอบภาษา (Language Examination) การสอบวดความสามารถดานคอมพวเตอร การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) การสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) การประเมนผลการสอบพเศษดงกลาวใหกระทำาเปนระดบดงน ระดบ ความหมาย PD ผานอยางยอดเยยม (Pass with Distinction) P ผาน (Pass) NP ผลการประเมนไมผานเกณฑ (Not Pass)

ขอ 29 การประเมนคณภาพวทยานพนธ ภาคนพนธ ใหเปนหนาทของคณะกรรมการสอบปากเปลาเกยวกบวทยานพนธ ภาคนพนธ การ

138

ประเมนใหกระทำาหลงจากนกศกษาสอบปากเปลาวทยานพนธ ภาคนพนธผานแลว และใหมระดบคณภาพ ดงน

ดเยยม (Excellent) ด (Good) พอใช (Fair)

ขอ 30 การนบจำานวนหนวยกตและการคำานวณคาระดบคะแนนเฉลย

30.1 ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนซำาเพอแกผลการเรยนทตกหรอเรยนแทนเพอเพมผลการเรยนในรายวชาใด ใหนำาจำานวนหนวยกตและคาระดบคะแนนทไดรบของทกรายวชาทมระบบการใหคะแนนเปนคาระดบมารวมคำานวณหาคาระดบคะแนนเฉลยดวย

30.2 การนบจำานวนหนวยกตสะสมของนกศกษาตามหลกสตรใหนบเฉพาะหนวยกตของรายวชาทสอบไดเทานน

30.3 คาระดบคะแนนเฉลยเฉพาะรายภาคการศกษาใหคำานวณจากผลการเรยนของนกศกษาในภาคการศกษานน โดยเอาผลรวมของผลคณของจำานวนหนวยกตกบคาระดบคะแนนของแตละรายวชาเปนตวตงและหารดวยจำานวนหนวยกตรวมของภาคการศกษานนการคำานวณดงกลาวใหตงหารถงทศนยม 3 ตำาแหนง และใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไปเฉพาะตำาแหนงท 3 เพอใหเหลอทศนยม 2 ตำาแหนง

30.4 คาระดบคะแนนเฉลยสะสมใหคำานวณจากผลการเรยนของนกศกษาตงแตเรมเขาเรยนจนถงภาคการศกษาสดทาย โดยเอาผลรวมของผลคณของจำานวนหนวยกตกบคาระดบของแตละรายวชาทเรยนทงหมดตามขอ 30.1 เปนตวตงหารดวยจำานวนหนวยกตรวมทงหมด การคำานวณดงกลาวใหตงหารถงทศนยม 3 ตำาแหนง และใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไปเฉพาะตำาแหนงท 3 เพอใหเหลอทศนยม 2 ตำาแหนง

139

30.5 ในภาคการศกษาใดทนกศกษาได I ใหคำานวณคาระดบเฉลยรายภาคการศกษานนโดยนบเฉพาะรายวชาทไมได I เทานน ขอ 31 การเรยนซำาหรอเรยนแทน

รายวชาบงคบใดนกศกษาไดผลการประเมนตำากวา B หรอรายวชาทไมผานเกณฑตามทหลกสตรกำาหนด นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนซำาในวชานน และในวชาเลอกใดทไดรบผลการประเมน F นกศกษาสามารถลงทะเบยนเรยนวชาเดมหรอลงทะเบยนเรยนวชาอนแทนได แตถาเปนการลงทะเบยนเรยนวชาอนแทนใหอยในดลยพนจของอาจารยทปรกษาและไดรบอนมตจากคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร

ขอ 32 การทจรตในการสอบใหมผลอยางใดอยางหนงดงตอไปน

32.1 ตกในรายวชานน หรอ 32.2 ตกในรายวชานน และพกการเรยนในภาค

เรยนถดไป หรอ 32.3 พนจากสภาพนกศกษา

ทงน การพจารณาใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร โดยไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

หมวด 6การดำาเนนการเกยวกบการสอนการสอบพเศษและวทยานพนธ

ขอ 33 อาจารยผสอน 33.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต หลกสตร

ปรญญามหาบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง อาจารยผสอนตองมคณวฒไมตำากวาปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอเปนผดำารงตำาแหนงทางวชาการไมตำากวาผชวยศาสตราจารยในสาขา

140

วชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณดานการสอนและการทำาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

33.2 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต อาจารยผสอนตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดำารงตำาแหนงทางวชาการไมตำากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณดานการสอนและการทำาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ขอ 34 การสอบภาษา (Language Examination)นกศกษาหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ตองสอบผาน

ภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษาตามเกณฑและเงอนไขทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด สำาหรบนกศกษาหลกสตรระดบบณฑตศกษาอนๆ ใหเปนไปตามขอกำาหนดของแตละหลกสตร โดยความเหนชอบของมหาวทยาลย

ขอ 35 นกศกษาหลกสตรปรญญาดษฎบณฑตจะมสทธขอทำาวทยานพนธตองผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination)

คณสมบตของนกศกษาผขอสอบวดคณสมบต หลกเกณฑ และวธการสอบวดคณสมบตเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

ขอ 36 มหาวทยาลยอาจใหนกศกษาหลกสตรปรญญามหาบณฑต และหลกสตรปรญญาดษฎบณฑตทำาการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) กได

คณสมบตของนกศกษาทจะขอสอบประมวลความร หลกเกณฑ และวธการสอบประมวลความรใหเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

141

ขอ 37 การทำาวทยานพนธใหนกศกษาดำาเนนการและไดรบอนมตดงน

37.1 เสนอรายชอคณะกรรมการควบคมวทยานพนธ37.2 เสนอชอเรองวทยานพนธ 37.3 เสนอเคาโครงวทยานพนธ37.4 การเปลยนแปลงหวขอเรองวทยานพนธ37.5 การรายงานความกาวหนาในการทำาวทยานพนธ37.6 เสนอวทยานพนธ 37.7 ผลงานวทยานพนธ

37.7.1 ผลงานวทยานพนธระดบปรญญามหาบณฑต ตองไดรบการตพมพหรออยางนอยดำาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการหรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings)

37.7.2 ผลงานวทยานพนธระดบปรญญาดษฎบณฑต จะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยดำาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ ทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) กอนการตพมพและเปนทยอมรบในสาขาวชานน

37.8 วทยานพนธซงมหาวทยาลยอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษาระดบบณฑตศกษา เปนลขสทธของมหาวทยาลย

ขอ 38 การเขยนวทยานพนธใหเขยนเปนภาษาไทย ในกรณทมความจำาเปนและมเหตผลสมควร มหาวทยาลยอาจอนมตใหมการเขยนเปนภาษาตางประเทศไดโดยการเสนอของคณะกรรมการควบคมวทยานพนธ

142

ขอ 39 มหาวทยาลยอาจกำาหนดใหนกศกษามหาบณฑตทำาภาคนพนธกได ทงนใหเปนไปตามกำาหนดของหลกสตร การทำาภาคนพนธใหนกศกษาดำาเนนการและไดรบอนมตดงน

39.1 เสนอรายชอคณะกรรมการควบคมภาคนพนธ 39.2 เสนอชอเรองภาคนพนธ 39.3 เสนอเคาโครงภาคนพนธ 39.4 การเปลยนแปลงหวขอเรองภาคนพนธ 39.5 การรายงานความกาวหนาในการทำาภาคนพนธ 39.6 เสนอภาคนพนธ 39.7 ผลงานภาคนพนธ 39.8 ภาคนพนธซงมหาวทยาลยอนมตใหเปนสวน

หนงของการศกษาระดบบณฑตศกษา เปนลขสทธของมหาวทยาลยขอ 40 การเขยนภาคนพนธใหเขยนเปนภาษาไทย ในกรณทม

ความจำาเปนและมเหตผลสมควรมหาวทยาลยอาจอนมตใหมการเขยนเปนภาษาตางประเทศไดโดยการเสนอของคณะกรรมการควบคมภาคนพนธ

หมวด 7การสำาเรจการศกษา

ขอ 41 นกศกษาจะสำาเรจการศกษาตองมคณสมบตดงน 41.1 มความประพฤตด 41.2 ศกษาและสอบไดครบตามทกำาหนดตาม

เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบ อดมศกษาขอ 42 นกศกษาทมคณสมบตตามขอ 41 ตองยนคำารอง

ขอรบปรญญาหรอประกาศนยบตร ในภาคการศกษาทคาดวาจะสำาเรจการศกษาตามเวลาทมหาวทยาลยกำาหนด

143

ขอ 43 มหาวทยาลยจะพจารณานกศกษาทยนความจำานงขอรบปรญญาหรอประกาศนยบตรทมคณสมบตตามขอ 41 เพอเสนอชอตอสภามหาวทยาลย เพอขออนมตปรญญาหรอประกาศนยบตร ประกาศ ณ วนท 18 มนาคม พ.ศ. 2549

(นายมชย ฤชพนธ) นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

144

ภาคผนวก ขระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธานวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

พ.ศ. 2549

145

ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชาพ.ศ. 2549

-----------------------------------------เพอใหการจดการศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตร และบณฑต

ศกษาเปนไปอยางมระบบ อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 3/2549 เมอวนท 17 มนาคม 2549 จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549 ”

ขอ 2 บรรดาระเบยบ คำาสง ประกาศ หรอขอบงคบอนใด ในสวนทกำาหนดไวแลวในระเบยบนหรอซงขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ 3 ในระเบยบน“มหาวทยาลย หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏวไลย”

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน“อธการบด” หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยราชภฏว

ไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน“นกศกษา หมายความวา นกศกษาของมหาวทยาลยราชภฏว”

ไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน“รายวชา” หมายความวา วชาตาง ๆ ทเปดสอนในระดบ

อนปรญญา ปรญญาตรและบณฑตศกษา และเปนไปตามหลกสตรของคณะนน

146

“สถาบนอดมศกษาอน หมายความวา สถาบนการศกษาทมการ”จดการเรยนการสอนในหลกสตรไมตำากวาระดบอนปรญญาหรอเทยบเทา

ขอ 4 ผมสทธขอเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชาตองเปนนกศกษาของมหาวทยาลย

ขอ 5 การพจารณาเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา 5.1 การเรยนจากสถาบนการศกษา

5.1.1 ระดบอนปรญญาและปรญญาตร(1) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาในหลกสตรระดบ

อดมศกษาหรอเทยบเทาทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาหรอหนวยงานของรฐทมอำานาจตามกฎหมายรบรอง

(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาหรอกลมรายวชาทขอเทยบโอน

(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทไดระดบคะแนนไมตำากวา C หรอเทยบเทาในรายวชาทมการประเมนผลเปนคาระดบ และไดระดบผลการประเมนผานในรายวชาทไมประเมนผลเปนคาระดบ ทงนตองเปนไปตามเงอนไขของหลกสตรของสาขาวชานนกำาหนด

(4) นกศกษาจะขอเทยบโอนรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกนสามในสของจำานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน

(5) รายวชาหรอกลมรายวชาทไดรบอนมตใหเทยบโอนไดจากตางสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยจะไมนำามาคำานวณแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม

(6) กรณการยกเวนในระดบปรญญาตร(ตอเนอง) รายวชาทขอยกเวน ตองไมเปนรายวชาในระดบอนปรญญาหรอเทยบเทา หรอรายวชาทหลกสตรกำาหนดไววาควรจดใหเรยน 2 ปแรก ในระดบปรญญาตร เวนแตรายวชานนหลกสตรไดกำาหนดไวเปนอยางอน

(7) รายวชาทไดรบการยกเวน ใหบนทกในระเบยนการเรยนของนกศกษา โดยใชอกษร P

147

5.1.2 ระดบบณฑตศกษา(1) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาในหลกสตรระดบ

บณฑตศกษา หรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรอง(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหาสาระ

ครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาหรอกลมรายวชาทขอเทยบ(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทไดระดบคะแนนไม

ตำากวา B หรอเทยบเทา หรอระดบคะแนนตวอกษร S(4) นกศกษาจะเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกต

ไดไมเกนหนงในสามของจำานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน(5) รายวชาหรอกลมรายวชาทเทยบโอนจากตาง

สถาบนอดมศกษาจะไมนำามาคำานวณแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม(6) นกศกษาจะตองใชเวลาศกษาอยในมหาวทยาลย

อยางนอยหนงปการศกษา และลงทะเบยนเรยนรายวชาหรอวทยานพนธตามหลกสตรทเขาศกษาไมนอยกวา 12 หนวยกต

5.2 การเรยนรจากประสบการณ5.2.1 การเทยบความรจากประสบการณจะเทยบเปน

รายวชาหรอกลมรายวชาตามหลกสตรและระดบการศกษาทเปดสอนในมหาวทยาลย

5.2.2 การประเมนเพอเทยบโอนความรในแตละรายวชา หรอกลมรายวชาทำาไดโดยวธตอไปน

(1) เสนอเอกสารทางการศกษาหรอผลงาน และทดสอบความร

(2) อน ๆ ตามทคณะกรรมการเหนสมควรขอ 6 กำาหนดเวลาการเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชา

นกศกษาทประสงคจะเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชาทไดเรยนจากสถาบนอดมศกษาอน จะตองยนคำารองขอเทยบโอนรายวชาตอมหาวทยาลยภายใน 6 สปดาห นบจากวนเปดภาคการศกษาแรกทเขา

148

ศกษา เวนแตไดรบอนมตจากอธการบด แตทงนตองไมเกน 2 ภาคการศกษา สำาหรบการขอเทยบโอนจากประสบการณสามารถทำาไดในทกภาคการศกษา

นกศกษามสทธขอเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชาไดเพยงครงเดยว

ขอ 7 การจดการศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตร และบณฑตศกษา การนบจำานวนภาคการศกษาของผทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชาใหถอเกณฑดงน

7.1 นกศกษาอนปรญญาตรและปรญญาตร ภาคปกตใหนบจำานวนหนวยกต ไดไมเกน 22 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

7.2 นกศกษาอนปรญญาตรและปรญญาตร ภาคพเศษใหนบจำานวนหนวยกตไมเกน 12 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

7.3 นกศกษาบณฑตศกษาใหนบจำานวนหนวยกตไดไมเกน 12 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

ขอ 8 การเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชา ตองชำาระคาธรรมเนยมตามระเบยบมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษา

ขอ 9 ใหคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงพจารณามความเหนการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนรายวชาแลวเสนออธการบดเปนผพจารณาอนมต

ขอ 10 ใหใชระเบยบน กบนกศกษาทเขาศกษาตงแตปการศกษา 2549 เปนตนไป

ขอ 11 ใหอธการบดรกษาการตามระเบยบน และมอำานาจวนจฉยชขาดในกรณทเกดปญหาจากการใชระเบยบน

ประกาศ ณ วนท 18 มนาคม 2549

149

(นายมชย ฤชพนธ) นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ

ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ภาคผนวก คคำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ ท

657/2554

150

เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

คณะครศาสตร

คำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ท 657/2554เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และคร

ศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะครศาสตร

ดวยคณะครศาสตร จะดำาเนนการปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหา

บณฑต และครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา เพอใหหลกสตรมเนอหาสาระความร และสมรรถนะครอบคลม เปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรของสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และประกาศ

151

กระทรวงศกษาธการ เพอให การดำาเนนงานดงกลาวเปนไปดวยความเรยบรอย และบงเกดผลดตอทางราชการ คณะครศาสตร จงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตร มหาบณฑต และครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา ดงน

1. รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ ทปรกษา2. ผชวยศาสตราจารย ดร.อรสา จรญธรรม ทปรกษา3. ผชวยศาสตราจารย ดร.สรพล พฒคำา ประธาน

กรรมการ4. รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญ กรรมการผทรงคณวฒ5. รองศาสตราจารย ดร.อทย บญประเสรฐ กรรมการผทรง

คณวฒ6. รองศาสตราจารย ดร.กาญจนา วธนสนทร กรรมการผทรง

คณวฒ7. ดร.พลสนต โพธศรทอง กรรมการผทรง

คณวฒ8. ดร.องคกร อมรสรนนท กรรมการผทรง

คณวฒ9. รองศาสตราจารย ดร.จไร โชคประสทธ กรรมการ10. ผชวยศาสตราจารย ดร.สวรรณา โชตสกานต กรรมการ11. ดร.ชาญชย วงศสรสวสด กรรมการ12. ดร.ศกดา สถาพรวจนา กรรมการ13. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชอเพชร เบาเงน กรรมการ

และเลขานการหนาท

1. ดำาเนนการประชมสมมนาเพอปรบปรงหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะครศาสตร

2. นำาเสนอรางหลกสตรทจดทำาเรยบรอยแลว ใหผทรงคณวฒ และคณะกรรมการพจารณาตามขนตอนทมหาวทยาลยกำาหนด

3. พจารณาและตรวจสอบแกไข รางหลกสตรตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ และคณะกรรมการ เพอเสนอสภามหาวทยาลยตอไป

152

สง ณ วนท 4 เมษายน 2554

(รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ) อธการบดมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ภาคผนวก งรายงานการประชมวพากษหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา

153

รายงานการประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร สาขาการบรหารการศกษา

ครงท 3/2554วนท 18 พฤษภาคม 2554 เวลา 09.00 น.

ณ หองประชมสภามหาวทยาลย ชน 3 อาคาร 100 ป สมเดจพระศรนครนทร

-----------------------------------------

รายชอผเขารวมประชม1. รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ ทปรกษา2. ผชวยศาสตราจารย ดร.อรสา จรญธรรม ทปรกษา3. ผชวยศาสตราจารย ดร.สรพล พฒคำา

ประธานกรรมการ4. รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญ ผทรงคณวฒ5. รองศาสตราจารย ดร.อทย บญประเสรฐ ผทรงคณวฒ6. รองศาสตราจารย ดร.กาญจนา วธนสนทร ผทรงคณวฒ7. ดร.พลสณห โพธศรทอง ผทรงคณวฒ

154

8. ดร.องคกร อมรสรนนท ผทรงคณวฒ9. ผชวยศาสตราจารย ดร.ภเษก จนทรเอยม ผทรงคณวฒ10.รองศาสตราจารย ดร.จไร โชคประสทธ

กรรมการ 11.ผชวยศาสตราจารย ดร.สวรรณา โชตสกานต

กรรมการ12.อาจารย ดร.ชาญชย วงศสรสวสด

กรรมการ13.อาจารย ดร.ศกดา สถาพรวจนา

กรรมการ14.ผชวยศาสตราจารย ดร.ชอเพชร เบาเงน

กรรมการและเลขานการ

เรมประชมเวลา 09.00 น.ระเบยบวาระท 1 เรองทประธานแจงใหทราบ รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ ทปรกษากลาวตอนรบผทรงคณวฒทกทานและเปดประชม โดยแจงใหทราบถงเหตผลของการพจารณารางหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และครศาสตรดษฎบณฑต สาขาการบรหารการศกษา ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2554 ทประชมรบทราบ

ระเบยบวาระท 2 เรองรบรองรายงานการประชม -ระเบยบวาระท 3 เรองสบเนอง

- ระเบยบวาระท 4 เรองเสนอเพอพจารณา

155

รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ เสนอใหทประชมรวมกนพจารณา

รายละเอยดของรางหลกสตรฯ สาขาการบรหารการศกษา โดยผชวยศาสตราจารย ดร.ชอเพชร เบาเงน เสนอรางหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต และผชวยศาสตราจารย ดร.สรพล พฒคำา เสนอรางหลกสตร ครศาสตรดษฎบณฑต ผทรงคณวฒไดวพากษ ดงน

รองศาสตราจารย ดร.กาญจนา วธนสนทรหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต : เสนอวากอนจบการ

ศกษาควรมกจกรรมพฒนาจตกอน อาจไปปฏบตธรรมทวดชลประทานฯ หากมโอกาสควรนมนตพระทมความสามารถ สนใจเรองการศกษามารวมรางหลกสตรดวย รายวชาทมคำาวาชมชนไมควรเปลยนคำานเพราะมกฎหมายรองรบ มความหมายวากลมคนในละแวกเดยวกน มกลมคนตาง ๆ มากมาย สวนคำาวาทองถนนนเปนภาพรวม ควรนำามาเกยวของดวยเพอกำาหนดรายวชาทมเนอหาวาทำาอยางไรนกศกษาทจบการศกษาออกไปแลวจงจะเปนผนำาในทองถนทตนเองปฏบตงานได สถานการณภายในและภายนอกในหมวดท 1 ควรมสาระเรองการปรบปรงหลกสตรครงนมประเดนอะไรเปนสำาคญ ตองการใหนกศกษาเกดลกษณะเชนไร หนา 9 ควรกลาวถงการศกษาทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย บางรายวชากลาวถง school based management แตไมไดกลาวถงผบรหารทมวสยทศน ซงตองเปนทกคน ทกวย ทกระดบ ทกสถานการณ วตถประสงคขอ 3.1 ตด output ออก ควรเขยนวาเพออะไร 3.2 และ 3.4 ใชได แต 3.3 ควรเขยนเชงพฒนา เชน เพอใหความร เพอใหมประสบการณ หนา 13 ขอ 2.4.1 ใหระบวาพบนกศกษาเดอนละ 1 ครง หนา 15 ควรศกษาวธการคดเรองงบดำาเนนการวารายจายระดบมหาวทยาลยคออะไรบาง วชาภาษาองกฤษสำาหรบบณฑตศกษาควรเพมคำาวาเพอการศกษาตอทายคำาวาฝกทกษะพนฐาน วชาทฤษฎพฒนาประเทศอน

156

เนองมาจากพระราชดำารควรเพมคำาวาพฒนาประเทศตอทายคำาวาศกษาแนวคดและทฤษฎ

รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญหลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต : เสนอวาวตถประสงค

คอ outcome ทหนา 105 ยงเขยนไมครอบคลม outcome based ผบรหารตองมวสยทศน ควรเขยนใหกวางเพอสะทอนไปถงปรชญา วตถประสงคควรสอดคลองกบ desing course ปรญญาเอกควรเปนวชาสมมนาหมด เขยนเปนลกษณะของการบรหารเพอการเปลยนแปลง ตองคนควาขอมลเพมจาก research base ทหนา 18 ควรเตมคำา ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ยงไมมรายวชาทแสดงถงการมสวนรวมของภาคเครอขาย รายวชาทผบรหารเกงสรางคนใหเกงดวย (talent) รายวชาทสะทอนองคกรแหงความสข มบรรยากาศการเรยนอยางมความสข เกณฑการสำาเรจการศกษายงไมระบเรอง qualification exam และการทำาวทยานพนธ รายวชาวทยานพนธควรกำาหนดใหชดวาวทยานพนธ 1 นกศกษาตองดำาเนนการอะไรบาง จงลงทะเบยนตอไปได เพอเปนการประกนคณภาพดวย วทยานพนธ 2 กำาหนดใหสรางเครองมอ หาคณภาพเครองมอ พรอมการลงภาคสนามซงควรเปน mix method จนถงวทยานพนธ 3 จงสามารถสอบปากเปลาได ยงไมระบเรองการตพมพผลงานแบบ peer review curriculum mapping ยงไมสอดคลองกบวตถประสงค หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต : เสนอวาเรองงบประมาณขอใหพจารณาจดคมทนดวย

รองศาสตราจารย ดร.อทย บญประเสรฐหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต : เสนอวาควรมรายวชา

สมมนาการบรหารการศกษา โครงสรางหลกสตรทผานมายงไมประสบความสำาเรจเพราะยดหลกการจดการมากไป ระดบปรญญาตร เนนการเรยนการสอนซงมพนฐานมาจากระดบปฐมวย ประถมศกษา

157

มธยมศกษา ทตองสอนตางกน เมอจบอดมศกษาแลวควรไดทำางานกอน อยางนอย 2 ป เพราะมประสบการณแลว แตกไมปดกนคนรนใหมดวย สรปวาควรมใบรบรองการทำางานดวย ระดบปรญญาโทเนนความเชยวชาญเฉพาะกลม เชน เนนการบรหารการศกษา เนนการเรยนการสอน จงควรมเงอนไขวาผเรยนควรมประสบการณมากอน แตปจจบนมคนจบการศกษาปรญญาตรจำานวนมาก ทำาใหหลายสถาบนรบเขาศกษาตอโดยไมมเงอนไข ผบรหารทเกง ๆ ประสบความสำาเรจมกเปนมาจาก practical theory โครงสรางหลกสตรจงตองผกตดกบมาตรฐานเสมอ อาจกระจายอยในเนอหาหรอในกจกรรม สามารถตอบสนองมาตรฐานความรได หนา 18 รายวชาเสรมพนฐานนาจะเปนรายวชาบงคบพนฐาน ภาษาองกฤษ วชากฎหมายการศกษาไทยอาจไมจำาเปนมากนกถามรายวชาอนๆ ใกลเคยงกนเปดสอนแลว อาจเพมเรองมาตรฐานการศกษาไทยเนองจากการเรยนรเปนววฒนาการของการบรหารการศกษา สรปวาควรมความเปนวชาชพ โดยฝกภาคปฏบตดวย วชาสถตและการวจยควรยกเวนเรองสถตแตควรเนนเรองการวจยทางการบรหารการศกษา เพราะ research methodology สำาคญมากกวาสถต นกศกษาสามารถใชบรการของนกสถตได วชาบรบทและแนวโนมทางการศกษาควรเตมคำาวาไทยตอทายดวย วชานวตกรรมและการประเมนผลการศกษาควรปรบเปลยนชอเปนนวตกรรมและสารสนเทศทางการศกษา วชาความเปนนกบรหารมออาชพควรเตมคำาวาทางการศกษา

หลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต : ควรเนนภาษาองกฤษ เนนการทำาวจย รายวชาวทยานพนธควรแบงจาก 36 หนวยกต เปน 12 หนวยกต 3 รายวชา เพมสาระของการบรหารการศกษาในองคกรปกครองสวนทองถน

ดร.พลสณห โพธศรทอง

158

เสนอใหแสดง concept ใหม ๆ เนองจากการบรหารตองคำานงถง management และ leadership จงควรเลอกกลมผเรยนทเปนผททำาหนาทบรหารอยแลว และผบรหารทจะเจรญตอไปซงผเรยนจะใช tacit knowledge รวมกบ experience practice training เพอใหการสอนกอใหเกดการเรยนรพรอมกบการเรยน มประสบการณจากการลงมอปฏบตจรง หลกสตรควรเนนเรองการผานการประเมนสมรรถนะกอน คอเปน certificate by competency performance การกำาหนดสมรรถนะทำาโดยยดกรอบภารกจของผบรหารเปนสำาคญและวเคราะหเรองการปฏรปการศกษารอบ 2 หลกการสำาคญทใชประกอบการพฒนาหลกสตรคอ สาขาการบรหารการศกษา ตองฝกผบรหารใหบรหารจดการใหบรรลเปาหมายของสถาบนได โดยจดใหฝกปฏบตในองคกรจรง อาจเปนสถานทำางานจรงของนกศกษา

ดร.องคกร อมรสรนนทวพากษในภาพรวมวาหลกสตรตองเนนเรองมาตรฐาน

วชาชพทจะขอใบประกอบวชาชพครดวยผชวยศาสตราจารย ดร.ภเษก จนทรเอยม

หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต : เสนอวาบางรายวชายงเขยนคำาอธบายไมละเอยด ตองคำานงถงมาตรฐานวชาการ ตามแนวคดของดร.วจตร ศรสะอาน มาตรฐานวชาชพของครสภา เราควรทำาใหเกนมาตรฐานทมอย รายวชาปฏบตควรเปดสอนจรงๆ ดวย เพอผเรยนจะไดประสบการณจรง เหนดวยกบการรวม 3 วชาเขาดวยกนเปน 1 วชา แตควรระบใหครอบคลม ผบรหารในโรงเรยน และนอกโรงเรยน เพราะม competency ตางกน เหนวาเกณฑการรบนกศกษาลดมาตรฐานลง เดมรบผจบปรญญาตรอยางนอย 2 ป เดยวนรบ

159

ทกคนแมเพงจบทงทไมมประสบการณ ทำางานเลย จงอาจคดวเคราะห สงเคราะหไดไมดนก

หลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต : เสนอวาอาจมนกศกษาบางคนไมไดเรยนบางวชาในระดบปรญญาโท จงตองกำาหนดวชาเอกไวทง 2 ระดบ เชน วชาภาวะผนำาทางการศกษา อาจมความเขมขน ความลกซงไมเทากน การเรยนการสอนควรเนนประสบการณใหมากขนเนองจากผบรหารในโรงเรยน นอกโรงเรยน ทประสบความสำาเรจจะเดนในเรอง leadership และ vision เดมเคยมรายวชาวสยทศนแลวตดออกไป ในหลกสตรฉบบนมคำาวาวสยทศนปรากฏหลายแหงแตไมมคำาวา สรางวสยทศน เสนอใหปรบเปลยนชอรายวชาหรออาจไปปรบทคำาอธบายรายวชา เชน วชาประกนคณภาพ อาจเปลยนเปน การจดการคณภาพ มตทประชม เหนชอบ และรบไปดำาเนนการตอไป

ระเบยบวาระท 5 เรองอน ๆ -

ปดประชมเวลา 15.00 น.

ลงชอ ...................................................

(ผศ.ดร. ชอเพชร เบาเงน) ผบนทกการประชม

ลงชอ ..................................................

(ผศ.ดร.สวรรณา โชตสกานต) ผตรวจรายงานการประชม

160

ภาคผนวก จผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร

161

ผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร

1. ชอ นายชาญชย นามสกล วงศสรสวสด1.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย 1.2 ประวตทางการศกษา

ระดบ ชอปรญญา(สาขาวชา)

ชอสถาบนการศกษา ปทจบ

ปรญญาเอก

ค.อ.ด. (การบรหารอาชวศกษา)

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

2552

ปรญญาโท


สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

2548

ปรญญาตร

วท.บ.(วทยาศาสตร)

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา

2542

162

พระนครเหนอ

1.3 ผลงานทางวชาการ 1.3.1 ตำารา หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

ชาญชย วงศสรสวสด. (2554). เอกสารประกอบการสอนรายวชานโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษาทองถน. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ชาญชย วงศสรสวสด. (2554). เอกสารประกอบการสอนรายวชาการบรหารโครงการทางการศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ชาญชย วงศสรสวสด. (2553). เอกสารประกอบการสอนรายวชาหลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

1.3.2 งานวจย ชาญชย วงศสรสวสด. (2555). รายงานการวจย เรอง การ

ประเมนความตองการจำาเปนของการ มสวนรวมในงานประกนคณภาพของบคลากร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

1.3.3 บทความทางวชาการชาญชย วงศสรสวสด. (2555). การมสวนรวมในงานประกน

คณภาพของบคลากร มหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. การประชมวชาการการเสนอผลงาน

163

วจยระดบบณฑตศกษาแหงชาต ครงท 26. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน. หนา 55

ชาญชย วงศสรสวสด. (2554). ความสมพนธระหวางระบบบรหารกบบรรยากาศองคการ ในสถานศกษา สงกดสำานกงานคณะกรรมการอาชวศกษา. การประชมวชาการระดบชาต ครงท 1 สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง. สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง. หนา 377.

1.4 ประสบการณการสอน 3 ป

1.5 ภาระงานสอน1.5.1 วชาการสมมนาทางการศกษา1.5.2 วชาการบรหารจดการสถานศกษา

1.5.3 วชาหลก ทฤษฎ และปฏบตการบรหารการศกษา1.5.4 วชาการบรหารโครงการทางการศกษา

164

2. ชอ นางชอเพชร นามสกล เบาเงน2.1 ตำาแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย2.2 ประวตการศกษา




กศ.ด. (การบรหารการศกษา)


2545


วท.ม. (สขภาพจต) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2536


ค.บ. (เคม-วทยาศาสตรทวไป)


2527

2.3 ผลงานทางวชาการ2.3.1 ตำารา หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

ชอเพชร เบาเงน. (2554). นโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษาเพอทองถน.

165

เอกสารประกอบการสอนระดบปรญญาโทและปรญญาเอก สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. ปทมธาน: ศนยตำารามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ชอเพชร เบาเงน. (2554). การบรหารการจดชนเรยน. สราษฎรธาน: ศนยเอกสารตำารามหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน.

ชอเพชร เบาเงน. (2554). การศกษาและการพฒนาวชาชพคร. เอกสารคำาสอนระดบปรญญาตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. ปทมธาน: ศนยตำารามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ชอเพชร เบาเงน ฐาปนา จอยเจรญ และนตกร ออนโยน. (2553). จตวทยาพฒนาการ. เอกสารประกอบการสอนระดบปรญญาตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. ปทมธาน: ศนยตำารามหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ชอเพชร เบาเงน. (2553). สมมนาทฤษฎและการพฒนาภาวะผนำา. เอกสารประกอบการสอนระดบปรญญาเอกสาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. ปทมธาน: ศนยตำารามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ชอเพชร เบาเงน วรรณะ บรรจง วรฬ ทองอำาภา และณฎจรย เจรญสข. (2550). จตวทยาการเรยนร.

166

เอกสารประกอบการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพคร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน สราษฏรธาน: ศนยเอกสารตำารามหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน.

ชอเพชร เบาเงน และคณะ. (2549). พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน. เอกสารประกอบการสอนระดบปรญญาตร วทยาลยนานาชาตการทองเทยว มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน. สราษฎรธาน: โรงพมพเมองคนด.

ชอเพชร เบาเงน. (2548). ภาวะผนำา. เอกสารประกอบการสอนระดบปรญญาตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน. สราษฎรธาน: โรงพมพเมองคนด.

ชอเพชร เบาเงน. (2548). ภาวะผนำาและการทำางานเปนทม. เอกสารประกอบการสอน ระดบปรญญาตร คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน. สราษฎรธาน: โรงพมพเมองคนด.

ชอเพชร เบาเงน. (2547). ภาวะผนำาและการจงใจ. เอกสารประกอบการสอนระดบปรญญาตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน. สราษฎรธาน: ศนยเอกสารตำารา มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน. 1.3.2 งานวจย

ชอเพชร เบาเงน. (2552). การวจยและพฒนาครดานการวจยในชนเรยนโรงเรยนสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาจงหวดสราษฎรธาน. เอกสารประกอบการประชมทางวชาการราชภฎสราษฎรธานวจย. ครงท 5. 18 พฤศจกายน 2552.

ชอเพชร เบาเงน. (2550). ความตองการการพฒนาตนเองของผบรหารสถานศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการ

167

ศกษาสราษฎรธาน. เอกสารประกอบการประชม ทางวชาการราชภฎสราษฎรธานวจย. ครงท 3. 14 พฤศจกายน 2550.

ชอเพชร เบาเงน. (2549). การพฒนาครเพอเปนโรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน. เอกสารประกอบการประชม ทางวชาการราชภฎสราษฎรธานวจย. ครงท 2. 4 กนยายน 2549.

ชอเพชร เบาเงน และคณะ. (2548). การวางระบบตดตามและประเมนผลการพฒนาครคณตศาสตรในโรงเรยนเขตพนทการศกษาสราษฎรธาน เขต 1. วารสารวจยสถาบนวจยและพฒนา 1 ตลาคม 2548.

ชอเพชร เบาเงน. (2547). การมสวนรวมในการประกนคณภาพภายในของครโรงเรยนสงกดสำานกงานเขตการศกษาสราษฎรธาน. สราษฎรธาน: มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน.

ชอเพชร เบาเงน. (2546). การประเมนโครงการคณธรรม 4 ประการ ตามพระราชดำารสพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ของสภาวฒนธรรมจงหวดสมทรปราการ. สมทรปราการ: สำานกงานศกษาธการอำาเภอเมองสมทรปราการ.

ชอเพชร เบาเงน. (2546). การประเมนหลกสตรขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โรงเรยนเอกชน สงกดสำานกงานศกษาธการจงหวดสมทรปราการ. สมทรปราการ: สำานกงานศกษาธการอำาเภอเมองสมทรปราการ.

2.3.3 บทความทางวชาการ

168

ชอเพชร เบาเงน. (2550). การพฒนาตนเองของผบรหารสถานศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสราษฎรธาน. วารสารวชาการราชภฏสราษฎรธานวจย. 3(3): 45-53.

ชอเพชร เบาเงน. (2549 ). การพฒนาครเพอเปนโรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน วารสารวชาการราชภฏสราษฎรธานวจย. 2(3): 193-203.

2.4 ประสบการณในการสอน 28 ป

2.5 ภาระงานสอน2.5.1 วชาจตวทยาพฒนาการ2.5.2 วชาการศกษาและการพฒนาครวชาชพ2.5.3 วชาการวางแผนและการบรหารโครงการ 2.5.4 วชาการสมมนาทางการศกษา2.5.5 วชาการบรหารการเปลยนแปลงและความเสยงทางการ

ศกษา2.5.6 วชาสถาบนการศกษากบชมชน2.5.7 วชานโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา2.5.8 วชาสมมนาทฤษฎและการพฒนาภาวะผนำาทางการศกษา2.5.9 วชาการศกษาเอกเทศ2.5.10 วชาการศกษาอสระทางการบรหารการศกษา

169

3. ชอ อาจารย นายศกดา นามสกล สถาพรวจนา3.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย3.2 ประวตการศกษา




ค.ด. (บรหารการศกษา)


2549


ค.ม. (นเทศการศกษาและพฒนาหลกสตร)


2540


กศ.บ. (ประวตศาสตร-การบรหารการศกษา)


2524

3.3 ผลงานทางวชาการ

170

3.3.1 ตำารา หนงสอ เอกสารประกอบการสอนศกดา สถาพรวจนา. (2555). เอกสารประกอบการสอนระดบ

บณฑตศกษาเรอง บรบทและแนวโนมทางการศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฎวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ศกดา สถาพรวจนา. (2554). เอกสารประกอบการสอนระดบบณฑตศกษา เรอง ผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตร. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฎวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

ศกดา สถาพรวจนา. (2554). เอกสารประกอบการสอนระดบบณฑตศกษาเรอง การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนร. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฎวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

3.3.2 งานวจย ศกดา สถาพรวจนา. (2551). รายงานการพฒนาคณลกษณะอน

พงประสงคดวยระบบการพฒนากระบวนการคดวเคราะห ของนกเรยนโรงเรยนวดนเทศน สำานกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 2. ปทมธาน.

ศกดา สถาพรวจนาและคณะ. (2550). รายงานการประเมนโครงการมหกรรมวชาการและ การแสดงศกยภาพนกเรยนปการศกษา 2550 สำานกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 2. ปทมธาน.

3.3.3 บทความทางวชาการ ไมม


3.5 ภาระงานสอน

171

3.5.1 วชาการศกษาและพฒนาความเปนครวชาชพ 3.5.2 วชาจตวทยาพฒนาการ 3.5.3 วชาการบรหารสถานศกษา 3.5.4 วชาหลกสตรและการจดการเรยนร3.5.5 วชาการแนะแนวและการใหคำาปรกษาสำาหรบคร3.5.6 วชาหลกการ ทฤษฎทางการบรหาร3.5.7 วชาบรบทและแนวโนมทางการศกษา3.5.8 วชาผนำาทางวชาการและการพฒนาหลกสตร3.5.9 วชาการบรหารสถาบนการศกษาเพอความเปนเลศ3.5.10 วชาปรชญาการศกษาเพอพฒนาทองถน3.5.11 วชาการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนร

172

4. ชอ นางสาวสวรรณา นามสกล โชตสกานต

4.1 ตำาแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย 4.2 ประวตการศกษา




Ed.D. (Educational Foundations)

University of Hawaii, Hawaii, USA.

1989


M.Ed. (Educational Foundations)

University of Hawaii, Hawaii, USA.

1995

ค.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา)


2523


ค.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา)


2520

4.3 ผลงานทางวชาการ 4.3.1 ตำารา หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

สวรรณา โชตสกานต. (2553). การศกษาและการพฒนาความเปนครวชาชพ. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

173

สวรรณา โชตสกานต. (2551). การศกษาและความเปนครไทย. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

สวรรณา โชตสกานต. (2550). ปรชญาการศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏ

วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.สวรรณา โชตสกานต. (2549). บรบทและแนวโนมทางการ

ศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

สวรรณา โชตสกานต. (2548). สงคมวทยาทางการศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

สวรรณา โชตสกานต. (2547). ปญหาและแนวโนมทางการศกษาทองถน. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

สวรรณา โชตสกานต. (2547). การนเทศการศกษา. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

4.3.2 งานวจยสวรรณา โชตสกานต. (2554). พฤตกรรมผปกครองในการเลอก

สถานศกษาขนพนฐานภายใตระบบการจดเขตพนทบรการทางการศกษาของสถานศกษาเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร. ปทมธาน: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

174

สวรรณา โชตสกานต. (2553). ปจจยการตดสนใจของผปกครองในการสนบสนนใหบตรศกษา ตอระดบอดมศกษา: กรณศกษาครอบครวผมรายไดนอยในกรงเทพมหานครและปรมณฑล. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

สวรรณา โชตสกานต. (ผวจยรวม) (2552). นโยบายภาครฐกบตำาแหนงทตงและการกระจายตว ของโรงเรยนในเขตพนทชมชนเมอง: กรณศกษากรงเทพมหานคร. มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

Suwanna Chotisukan. (1995). The Role of Education in Rural-Urban Migration: A Case Study in Chiangmai, Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage, Pathum Thani Province, Thailand.

Suwanna Chotisukan. (1989). Teaching Buddhism in Bangkok’s Public School: A Compulsory Education Case Study of Causes and Consequences. Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage, Pathum Thani Province, Thailand.

4.3.3 บทความทางวชาการChotisukan, Suwanna. (2010). Parental Behavior on

Choosing Primary Education Institutions Under the Educational Service System: A Case of Bangkok’s Educational Scheme. Paper Presented at the International Conference of Education, Research and

175

Innovation. Madrid Spain (15-17 November).

Chotisukan, Suwanna. (2009). Factor Determining Parents’ Decision to Support Children’s Higher Education as an Indicator of Potential Familial Mobility: A Case Study on Three Housing Estates in Bangkok. Paper Presented at the International Conference of Education, Research and Innovation. Madrid Spain (15-17 November).

สวรรณา โชตสกานต. (2551). การบรหารสถานศกษา: แนวคดทตองปฏบต. วารสารวชาการ วไลยอลงกรณ. 3(1): 12-24.


4.5 ภาระงานสอน4.5.1 วชาบรบทและแนวโนมทางการศกษา4.5.2 วชาความเปนนกบรหารมออาชพ4.5.3 วชานโยบายและการวางแผนพฒนาการศกษา4.5.4 วชาทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจากพระราชดำาร

5. ชอ นางสาวสจตรา นามสกล โอสถอภรกษ5.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย5.2 ประวตการศกษา

ระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการศกษา ปทจบ

176


ค.ด. (บรหารการศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2552


ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร)


2538


ค.บ. (มธยมศกษา วทยาศาสตร-คณตศาสตร)


2535

5.3 ผลงานทางวชาการ5.3.1 หนงสอ ตำารา เอกสารประกอบการสอน

ไมม 5.3.2 งานวจย

สจตรา โอสถอภรกษ และคณะ. (2555). การพฒนารปแบบการจดการศกษาทางไกลสำาหรบโครงการจดตงวทยาลยสหวทยาการเพอการพฒนา (CID) มหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. จงหวดปทมธาน.

5.3.3 บทความทางวชาการ ไมม


5.5 ภาระงานสอน5.5.1 วชาคณตศาสตร5.5.2 วชาความรเบองตนทางสถต5.5.3 วชาระเบยบวธวจยทางสงคมศาสตร5.5.4 วชาการประกนคณภาพการศกษา

177

5.5.5 วชาทฤษฎและหลกการบรหารการศกษา5.5.6 วชาสมมนาทางการบรหารการศกษา

ภาคผนวก ฉผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2550

178

ผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

พ.ศ. 2550คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ ไดดำาเนนการประเมนผลการใชหลกสตรครศาสตรมหาบณฑตบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 โดยเกบรวบรวมขอมลดวยแบบประเมนจากกลมตวอยางจำานวน 2 กลม คอ กลมท 1 ไดแก กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ จำานวน 15 คน และกลมท 2 ไดแก นกศกษาทสำาเรจการศกษา ปการศกษา 2553-2554 จำานวน 15 คน ไดผลการประเมนดงน

179

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบประเมน

ตารางท 1 จำานวน และรอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบประเมน กลมท 1 ไดแก กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ

ตวแปร จำานวน รอยละเพศ ชาย 5 33.33 หญง 10 66.67 รวม 15 100.00

อาย 31–40 ป 2 13.33 41–50 ป 4 26.67 51 ป ขนไป 9 60.00 รวม 15 100.00

วฒการศกษา ปรญญาโท 3 20.00 ปรญญาเอก 12 80.00 รวม 15 100.00

จากตารางท 1 พบวา กลมท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ สวนใหญเปนเพศหญงจำานวน 10 คน รอยละ 66.67 และสวนใหญมอายอยในชวง 51 ป ขนไป มากทสด จำานวน 9 คน รอยละ 60.00 และเมอพจารณาเกยวกบวฒการศกษา พบวา สวนใหญมวฒการศกษาในระดบปรญญาเอกมากทสด จำานวน 12 คน รอยละ 80.00

ตารางท 2 จำานวน และรอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบประเมนกลมท 2 ไดแก นกศกษา ทสำาเรจการศกษา ปการศกษา 2553-2554

180

ตวแปร จำานวน รอยละเพศ ชาย 5 33.33 หญง 10 66.67 รวม 15 100.00อาย ตำากวา 31 ป 31–40 ป

210

13.33 66.67

41–50 ป 3 20.00 รวม 15 100.00

จากตารางท 2 พบวา กลมท 2 คอ นกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 พบวา สวนใหญเปนเพศหญงจำานวน 10 คน รอยละ 66.67 และสวนใหญมอายอยในชวง 31-40 ป มากทสด จำานวน 10 คน รอยละ 66.67

ตอนท 2 ผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 สำาหรบการดำาเนนการประเมนผลการใช หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 โดยใชแบบประเมนทมลกษณะเปนมาตรประมาณคา (ratting scale) 5 ระดบ โดยมเกณฑการแปลผล ดงนการแปลผลคะแนนคาเฉลย 4.51 – 5.00 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบมากทสด

3.51 – 4.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบมาก

2.51 – 3.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบปานกลาง

181

1.51 – 2.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบนอย

1.00 – 1.50 = มความเหนเกยวกบหลกสตรอยในระดบนอยทสด

2.1 ผลการวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบดานหลกสตรและการเรยนการสอน

ตารางท 3 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 1 คอ กลม ผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานหลกสตร

รายการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน

1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน 4.01 0.32 มาก

1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม 4.05 0.41 มาก

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม 3.57 0.67 มาก

182


1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม 4.22 0.45 มาก

1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม 3.79 0.54 มาก

1.6 เนอหารายวชาทสอนทนสมย เหมาะสมกบสถานการณ ปจจบน

3.98 0.53 มาก

1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน 4.02 0.34 มาก

1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา 3.68 0.45 มาก

1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.34 0.23 มาก1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร 4.12 0.32 มาก

เฉลย 3.97 0.43 มากคดเปนรอยละ 79.40

จากตารางท 3 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ มระดบความคดเหนตอ หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานหลกสตร อยในระดบมาก โดยคดเปนรอยละ 79.40 โดยมความคดเหนวานกศกษาไดรบความรจากหลกสตรฯ มากทสด ลำาดบรองลงมา ไดแก จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม และความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร) ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ ความเหมาะสมของโครงสรางของหลกสตร

183

ตารางท 4 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 ดานหลกสตร


1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน 4.05 0.41 มาก

1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม 4.12 0.39 มาก

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม 3.96 0.55 มาก

1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม 4.11 0.52 มาก

1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม 3.80 0.52 มาก


3.56 0.49 มาก

1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน 4.00 0.41 มาก

1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา 3.71 0.45 มาก

1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.36 0.28 มาก1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร 4.45 0.34 มาก


184

จากตารางท 4 พบวา โดยภาพรวม กลมตวอยางนกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานหลกสตร อยในระดบมาก คดเปนรอยละ 80.20 โดยมความคดเหนวา นกศกษามความคาดหวงตอหลกสตร มากทสด ลำาดบรองลงมา ไดแก นกศกษาไดรบความรจากหลกสตรฯ และ

หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ เนอหารายวชาทสอนทนสมย

เหมาะสมกบสถานการณปจจบน

185

ตารางท 5 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 1 คอ กลม ผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานหลกสตร ดานการเรยนการสอน

รายการความคดเหน X S.D. ระดบความคดเหน

2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.32 0.32 มาก

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.05 0.33 มาก2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.98 0.45 มาก

2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.87 0.45 มาก2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.98 0.47 มาก2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.51 0.47 มาก

2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.45 0.32 ปานกลาง

2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.53 0.33 มาก

2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.34 0.41 ปานกลาง

2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ 3.32 0.53 ปานกลาง

2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา 4.12 0.33 มาก

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.02 0.34 มาก

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 4.01 0.35 มาก

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.91 0.51 มาก

2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.21 0.62 ปานกลาง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.25 0.43 ปานกลาง

186


2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.51 0.56 มาก

2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.69 0.78 มาก

2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.78 0.65 มาก


จากตารางท 5 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานการเรยนการสอน อยในระดบมาก โดยคดเปนรอยละ 74.80 โดยมความคดเหนวา อาจารย มความรความสามารถในการถายทอดความร มากทสด ลำาดบรองลงมา ไดแก อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา และอาจารยเตรยมการสอนอยางด ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา ตารางท 6 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 ดานการเรยนการสอน


2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.40 0.35 มาก

187


2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.12 0.32 มาก2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.56 0.47 มาก

2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.78 0.44 มาก2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.66 0.49 มาก2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.50 0.51 ปานกลาง

2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.49 0.42 ปานกลาง

2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.60 0.41 มาก

2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.36 0.41 ปานกลาง

2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ 3.36 0.61 ปานกลาง

2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา 4.23 0.41 มาก

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.09 0.38 มาก

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 3.98 0.35 มาก

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.97 0.51 มาก

2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.23 0.63 ปานกลาง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.28 0.47 ปานกลาง2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.59 0.61 มาก

2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.71 0.77 มาก

2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.93 0.65 มาก


188

จากตารางท 5 พบวา โดยภาพรวม กลมนกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานการเรยนการสอน อยในระดบมาก โดยคดเปนรอยละ 75.00 โดยมความคดเหนวา อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร มากทสด ลำาดบรองลงมา ไดแก อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา และ อาจารยเตรยมการสอนอยางด ตามลำาดบ สวนระดบความคดเหนทนอยทสด คอ สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 2.2 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2549การหาคณภาพหลกสตร

การหาคณภาพหลกสตรใชคาสมประสทธการกระจาย (Co-Efficient Variation) ใชสญลกษณทางสถตวา C.V. เปนคาสถตทใชตรวจสอบสอบประสทธภาพของการเรยนการสอนหรอหลกสตร หมายถงการประเมนความคดเหนของผทเกยวของ โดยประเมนจากคณภาพของหลกสตรหรอตามองคประกอบของหลกสตรในชวงเวลาใดเวลาหนงทกำาหนดไว

คณภาพหลกสตร หมายถง ลกษณะของหลกสตรทปรากฏออกมาในลกษณะตางๆ ไดแก ระดบคณภาพด ระดบคณภาพปานกลาง และระดบคณภาพทตองปรบปรง

ดงนน หลงจากทวเคราะหคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนการประเมนแลว สามารถวเคราะหดไดวาหลกสตรมคณภาพอยในระดบใด โดยใชสตร คาเบยงเบนมาตรฐาน คณดวย 100 หารดวยคาเฉลย ผลทไดจะเปนเปอรเซนต

ถาคา C.V. ตำากวา 10 เปอรเซนต หมายถง หลกสตรมคณภาพอยในระดบด

189

ถาคา C.V. อยระหวาง 10-15 เปอรเซนต หมายถง หลกสตรมคณภาพอยในระดบ ปานกลาง ถาคา C.V. สงกวา 15 เปอรเซนต หมายถง หลกสตรมคณภาพอยในระดบตองปรบปรง ตารางท 7 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรครศาสตรมหา

บณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ของกลมตวอยางท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ ดานหลกสตร

รายการประเมน X S.D. C.V. ระดบ

คณภาพ

1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน 4.01 0.32 7.98 ด

1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม 4.05 0.41 10.1

2ปานกลาง

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม 3.57 0.47 13.1


1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม 4.22 0.45 10.6


1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม 3.79 0.54 14.2



3.98 0.53 13.32

ปานกลาง

1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน 4.02 0.34 8.46 ด

1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา

3.68 0.45 12.23

ปาน

190

รายการประเมน X S.D. C.V. ระดบคณภา

พกลาง

1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.34 0.23 5.30 ด

1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร 4.12 0.32 7.77 ด

เฉลย 3.97 0.43 10.83


จากตารางท 7 พบวา ผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานหลกสตร สำาหรบกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ โดยภาพรวม ผลการประเมนคณภาพอยในระดบปานกลาง

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพในระดบด 4 ขอ เรยงลำาดบ 3 ลำาดบแรก ไดแก ความรทนกศกษาไดรบจาก

หลกสตร ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร และหลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตร มคณภาพอยในระดบปานกลาง 6 ขอ

ตารางท 8 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 ดานหลกสตร


พ1. ดานหลกสตร1.1 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของผเรยน 4.05 0.41 10.1


191


พ1.2 หลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม 4.12 0.39 9.47 ด

1.3 โครงสรางของหลกสตรมความเหมาะสม 3.96 0.55 13.8


1.4 จำานวนหนวยกตในหลกสตรมความเหมาะสม 4.11 0.52 12.6


1.5 จำานวนรายวชาในหลกสตรมความเหมาะสม 3.80 0.52 13.6



3.56 0.49 13.76


1.7 การจดวชาเลอกตรงกบความตองการของผเรยน 4.00 0.41 10.2


1.8 เวลาเรยนสอดคลองกบสภาพของรายวชา 3.71 0.45 12.1


1.9 ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร 4.36 0.28 6.42 ด

1.10 ความคาดหวงของนกศกษาตอหลกสตร 4.45 0.34 7.64 ด

เฉลย 4.01 0.41 10.22


จากตารางท 8 พบวา ผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานหลกสตร สำาหรบกลมนกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 โดยภาพรวม ผลการประเมนคณภาพอยในระดบปานกลาง

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 3 ขอ โดยเรยงลำาดบจากระดบคณภาพมากไปหาคณภาพนอย ไดแก ความรทนกศกษาไดรบจากหลกสตร ความคาดหวงของนกศกษาตอ

192

หลกสตร และหลกสตรทเปดสอนตรงกบความตองการของสงคม ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 7 ขอ

ตารางท 9 ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2549 ของกลมตวอยางท 1 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ ดานการเรยนการสอน

รายการประเมน X S.D. C.V. ระดบคณภาพ

2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.32 0.32 7.41 ด

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.05 0.33 8.15 ด2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.98 0.45 11.3


2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.87 0.45 11.63


2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.98 0.47 11.81


2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.51 0.47 13.3


2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.45 0.32 9.28 ด

2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.53 0.33 9.35 ด

2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.34 0.41 12.2


2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ

3.32 0.53 15.96

ปาน

193


กลาง2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา 4.12 0.33 8.01 ด

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.02 0.34 8.46 ด

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 4.01 0.35 8.73 ด

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.91 0.51 13.0


2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.21 0.62 19.3

1ปรบป

รง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.25 0.43 13.23


2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.51 0.56 15.9

5ปรบป

รง2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.69 0.78 21.1

4ปรบป

รง2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.78 0.65 17.2

0ปรบป

รง

เฉลย 3.74

0.47

12.57


จากตารางท 9 พบวา ผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานการเรยนการสอน สำาหรบกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงวฒ โดยภาพรวม ผลการประเมนคณภาพอยในระดบปานกลาง

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 7 ขอ โดยเรยงลำาดบคณภาพ 3 ลำาดบแรก ไดแก อาจารยม

194

ความรความสามารถในการถายทอดความร อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา และอาจารยเตรยมการสอน

อยางด ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 9 ขอ และ อยในระดบปรบปรง 5 ขอตารางท 10 ผลการประเมนคณภาพหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ของกลมตวอยางท 2 ไดแก นกศกษาทสำาเรจการศกษาปการศกษา 2553-2554 ดานการเรยนการสอน


2. ดานเรยนการสอน2.1 อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความร 4.40 0.35 7.95 ด

2.2 อาจารยเตรยมการสอนอยางด 4.12 0.32 7.77 ด

2.3 อาจารยมเทคนคการสอนทหลากหลาย 3.56 0.47 13.20


2.4 อาจารยมเอกสารประกอบการเรยน 3.78 0.44 11.64


2.5 อาจารยใชอปกรณประกอบการสอน 3.66 0.49 13.39


2.6 การสอนของอาจารยยดผเรยนเปนสำาคญกลาง 3.50 0.51 14.5


2.7 วธการสอนของอาจารยสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค 3.49 0.42 12.0


2.8 อาจารยแนะนำาแหลงคนควา เอกสารและตำาราแกนกศกษา 3.60 0.41 11.3


2.9 อาจารยเขยนเอกสารหรอตำาราเรยนสำาหรบการสอน 3.36 0.41 12.2


195


2.10 อาจารยมผลงานวจยและนำาไปเผยแพรเปนผลงานทางวชาการ

3.36 0.61 18.15

ปรบปรง

2.11 อาจารยอทศเวลาสำาหรบการสอนและใหคำาปรกษาแกนกศกษา

4.23 0.41 9.69 ด

2.12 การใหเกรดหรอคะแนนสอบของอาจารยมความนาเชอถอ 4.09 0.38 9.29 ด

2.13 อาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล 3.98 0.35 8.79 ด

2.14 เครองมอและวธการทใชในการวดผลมความเหมาะสม 3.97 0.51 12.8


2.15 สถานทเรยนมสงดงดดความสนใจของนกศกษา 3.23 0.63 19.5

0ปรบป

รง

2.16 ความเหมาะสมของขนาดหองเรยน 3.28 0.47 14.33


2.17 ความเหมาะสมของสภาพของหองเรยน 3.59 0.61 16.9

9ปรบป

รง2.18 ความสะอาดของหองเรยนมความเหมาะสม 3.71 0.77 20.7

5ปรบป

รง2.19 การทบทวนบทเรยนระหวางเทอมมความเหมาะสม 3.93 0.65 16.5

4ปรบป

รง

เฉลย 3.75

0.51

13.60


จากตารางท 10 พบวา ผลการประเมนหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา พ.ศ. 2550 ดานการเรยนการสอน สำาหรบกลมนกศกษาทสำาเรจการศกษา ปการศกษา 2553-2554 โดยภาพรวม ผลการประเมนคณภาพอยในระดบปานกลาง

196

เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบด 5 ขอ โดยเรยงลำาดบคณภาพ 3 ลำาดบแรก ไดแก อาจารยเตรยมการสอนอยางด อาจารยมความรความสามารถในการถายทอดความรและอาจารยมความยตธรรมในการประเมนผล ตามลำาดบ สวนขอรายการทเหลอ พบวา หลกสตรมคณภาพอยในระดบปานกลาง 11 ขอ และ อยในระดบปรบปรง 5 ขอ

ตอนท 3 ผลการสงเคราะหขอเสนอแนะของผตอบแบบประเมนจากการสงเคราะหขอเสนอแนะของผตอบแบบประเมนทงกลม

ตวอยางทเปนผบรหารหลกสตร อาจารย และผทรงคณวฒ และกลมตวอยางทเปนนกศกษา โดยการสงเคราะหเนอหา สรปไดประเดนหลก 2 ประเดน ดงน

1. ความพรอมของหองเรยนและสอการเรยนการสอน จากการสงเคราะหขอเสนอแนะ พบวา ผบรหารหลกสตร อาจารย และผทรงคณวฒ และกลมตวอยางทเปนนกศกษา พบวา สวนใหญตองการใหทางมหาวทยาลยจดหองเรยนทมประสทธภาพทงสภาพหองเรยน และสอการเรยนการสอนพนฐาน คอ อยากใหจดหองเรยนทมเครองปรบอากาศ และมสอการเรยนการสอน เชน แอล ซ ด โปรเจคเตอร ทสามารถตดตงกบคอมพวเตอรและพรอมใชงานไดทกหองทเรยน เนองจากการเรยนในระดบประกาศนยบตรบณฑตมกจกรรมการนำาเสนอและอภปรายบอยครง และเปนการอำานวยความสะดวกในการตดตอขอใชอปกรณดวย

2. หนงสอ/ตำารา สำาหรบศกษาคนควาเพมเตม จากการสงเคราะหขอเสนอแนะ พบวา ผบรหารหลกสตร อาจารย และผทรงคณวฒ และกลมตวอยางทเปนนกศกษาสวนใหญอยากใหทางมหาวทยาลยจดใหมหนงสออานประกอบสำาหรบการศกษาคนควา โดยเนนความทนสมย เปนแหลงอางองทมความนาเชอถอ

197

อยากใหมทงตำาราไทยและตำาราตางประเทศ ซงสวนใหญ พบวา สำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ มหนงสอ/ตำารา ทเกยวของกบการศกษาในปรมาณทไมมากนก และถาหากมกมก พบวา เปนหนงสอทคอนขางเกา ไมทนสมย จงตองการใหทางสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ จดหาหนงสอ/ตำารา ตามความตองการของนกศกษา ทงนเพอประโยชนตอการเรยนการสอนทมประสทธภาพตอไป

http://lib.vru.ac.th/




198

ภาคผนวก ชตารางเปรยบเทยบขอมลระหวางหลกสตรเดมกบหลกสตร

ปรบปรง

199

ตารางเปรยบเทยบระหวางหลกสตรเดมและหลกสตรทปรบปรง

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลการเปรยบเทยบชอปรญญา

ภาษาไทย ชอเตม : ครศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา)

ชอยอ : ค.ม. (การบรหารการศกษา) ภาษาองกฤษ ชอเตม : Master of Education (Educational Administration) ชอยอ : M.Ed.

(Educational Administration)

ภาษาไทย ชอเตม : ครศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา)

ชอยอ : ค.ม. (การบรหารการศกษา) ภาษาองกฤษ ชอเตม : Master of Education (Educational Administration) ชอยอ : M.Ed.

(Educational Administration)

การใหปรญญาคงเดม

200

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลเปรยบเทยบโครงสราง แผน ก แบบ ก 1

ไมม

1. จำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร 36 หนวยกต

1.1 โครงสรางหลกสตร1)หมวดวชาเสรมพน

ฐาน.......หนวยกต2)หมวดวชา

สมพนธ...........หนวยกต

เปดแผนการเรยนใหม

110

201

3)หมวดวชาเฉพาะดาน........หนวยกต- วชาบงคบ - วชาเลอกไมนอยกวา

4)วทยานพนธ 36 หนวยกต5) ภาคนพนธ...........หน

วยกตเปรยบเทยบโครงสราง แผน ก แบบ ก 2

เปรยบเทยบโครงสราง 1. จำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 39 หนวยกต 2. โครงสรางหลกสตร

1. หมวดวชาเสรมพนฐาน ไมนบหนวยกต2. หมวดวชาสมพนธ 6 หนวยกต

เปรยบเทยบโครงสราง1. จำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต2. โครงสรางหลกสตร 1. หมวดวชาเสรมพนฐานไมนบหนวยกต 2. หมวดวชาสมพนธ 6 หนวยกต

ปรบลดจำานวนหนวยกต

111

202

3. หมวดวชาเฉพาะดาน 21 หนวยกต

3. หมวดวชาเฉพาะดาน 18 หนวยกต

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล - วชาบงคบ 15 หนวยกต - วชาเลอกไมนอยกวา 6 หนวยกต

4. วทยานพนธ 12 หนวยกต5. ภาคนพนธ………หนวยกต

- วชาบงคบ 15 หนวยกต - วชาเลอกไมนอยกวา 3 หนวยกต 4. วทยานพนธ 12 หนวยกต 5. ภาคนพนธ……..หนวยกต

เปรยบเทยบโครงสราง แผน ข เปรยบเทยบโครงสราง 1. จำานวนหนวยกตรวมตลอด

เปรยบเทยบโครงสราง1. จำานวนหนวยกตรวมตลอด

ปรบลดจำานวนหนวยกต

203

หลกสตร ไมนอยกวา 39 หนวยกต 2. โครงสรางหลกสตร

1. หมวดวชาเสรมพนฐาน ไมนบหนวยกต2. หมวดวชาสมพนธ 6 หนวยกต3. หมวดวชาเฉพาะดาน 27 หนวยกต

- วชาบงคบ 15 หนวยกต - วชาเลอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

4. วทยานพนธ.........หนวยกต5. ภาคนพนธ 6 หนวยกต

หลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต2. โครงสรางหลกสตร 1. หมวดวชาเสรมพนฐานไมนบหนวยกต 2. หมวดวชาสมพนธ 6 หนวยกต 3. หมวดวชาเฉพาะดาน 24 หนวยกต - วชาบงคบ 15 หนวยกต - วชาเลอกไมนอยกวา 9 หนวยกต 4. วทยานพนธ.........หนวยกต 5. ภาคนพนธ 6 หนวยกต

204

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลเปรยบเทยบคำาอธบายรายวชา

1066905 วทยานพนธ 36 หนวยกต Thesis ศกษาทบทวนวรรณกรรมทเกยวของกบแนวคด ทฤษฎการบรหารการศกษา และ/หรอแนวคด ทฤษฎตาง ๆ ทเกยวของ การกำาหนดกรอบแนวคดการวจย นำาเสนอหวขอวทยานพนธ จดทำาโครงรางวทยานพนธและสอบหวขอ

เปดรายวชาใหม

112113

205

วทยานพนธ นำาเสนอเคาโครงวทยานพนธตามหวขอการวจยทไดนำาเสนอในวทยานพนธ 1 ประกอบดวย หลกการ ทฤษฎ เหตผล วตถประสงคการวจย และสมมตฐาน เอกสารและงานวจยทเกยวของ ประโยชนทจะไดรบจากการศกษา แผนการดำาเนนการ ขอบเขตและวธวจย สถานททใชในการดำาเนนการวจย พฒนาเครองมอวจย การรวบรวมขอมลภายใตคำาแนะนำาของอาจารยทปรกษา ระยะเวลาดำาเนนการวจย และเอกสารอางอง

206

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล วจยภาคสนาม เกบรวบรวมขอมล วเคราะหขอมล สรป อภปรายผล และใหขอ เสนอแนะจากผลการวจย เขยนรายงาน สอบวทยานพนธ และนำาเสนอบทความการวจยเพอการเผยแพร

1045042 สถตและการวจย 3(2-2-5) Statistics and Research ศกษาพฒนาการของการแสวงหาความรทางการศกษาและวทยาศาสตร ศกษาวเคราะหความหมาย ประเภท และระเบยบวธวทยาการวจย การออกแบบการ

1045042 สถตและการวจย 3(2-2-5) Statistics and Research ศกษาพฒนาการของการแสวงหาความรทางการศกษาและวทยาศาสตร ศกษาวเคราะหความหมาย ประเภท และระเบยบวธวทยาการวจยการออกแบบการ

ปรบปรงคำาอธบายรายวชา

207

วจยเชงปรมาณและเชงคณภาพการออกแบบการวดตวแปรและการสรางและหาคณภาพเครองมอเกบขอมลการออกแบบการใชสถตและการวเคราะหขอมลสำาหรบการวจย การแปลความหมายจากผลการวเคราะห การเขยนเคาโครงการวจย การเขยนรายงานการวจย

วจยเชงปรมาณและเชงคณภาพการออกแบบการวดตวแปรและการสรางและหาคณภาพเครองมอเกบขอมล การแปลความหมายจากผลการวเคราะห การเขยนเคาโครงการวจย การเขยนรายงานการวจย

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล4125101 คอมพวเตอรสำาหรบนกศกษาบณฑต 2(1-2-3)

4125101 คอมพวเตอรสำาหรบนกศกษาบณฑต 2(1-2-3)


114

208

Computer for Graduate Students

ความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอร และการใชคอมพวเตอรเนนทกษะเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศการใชและการสบคนขอมลอนเตอรเนทความรเบองตนในการใชโปรแกรมประยกตในการบรหารงาน

Computing for Graduate Students

ความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอร และการใชคอมพวเตอรเนนทกษะเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศการใชและการสบคนขอมลอนเตอรเนทความรเบองตนในการใชโปรแกรมประยกตในการบรหารงาน การออกแบบการใชสถตและการวเคราะหขอมลสำาหรบการวจย

1064103 นโยบายและการวางแผนพฒนา การศกษา 3(2-2-5)

Educational Development

1064103 นโยบายและการวางแผนพฒนา การศกษา 3(2-2-

5) Educational

Development


115

209

Policy and Planning

วเคราะหเปรยบเทยบนโยบายการศกษาไทยและตางประเทศ ศกษาหลกการ กระบวนการวางแผนพฒนาการศกษา การวางแผนกลยทธ และการวางแผนปฏบตการในการบรหารจดการศกษาระดบชาตและสถานศกษา วเคราะหการนำาแผนไปปฏบต และการประเมนผลการใชแผนการศกษา

Policy and Planning

ศกษา วเคราะห หลกการและแนวคด กระบวนการกำาหนดนโยบาย การนำานโยบาย สการปฏบต วเคราะหอทธพลของเศรษฐกจ สงคม และการเมอง ทมตอการกำาหนดนโยบายการศกษา วเคราะหเปรยบเทยบนโยบายการศกษาไทยและตางประเทศ ศกษาหลกการ กระบวนการวางแผน

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลพฒนาการศกษา การวางแผนกลยทธ และการวางแผนปฏบตการในการบรหารจดการศกษา

210

ระดบชาตและสถานศกษา วเคราะหการนำาแผนไปปฏบต และการประเมนผลการใชแผนการศกษา วเคราะหเชงวพากษนโยบายการศกษาของไทยรวมทงพฒนารปแบบการจดการศกษาและแนวคดใหมในการจดการศกษาปจจบนและอนาคตได

1065114 ความเปนนกบรหารมออาชพ 3(2-2-5) Professional Principalship ศกษาวเคราะหคณลกษณะนกบรหารมออาชพทพงประสงค พฒนาความเปนนกบรหารมออาชพ โดยเฉพาะการเปนผใฝรและมวสยทศน ภาวะผนำา วฒ

1065114 นกบรหารมออาชพ 3(2-2-5) Professional Principalship ศกษาวเคราะหคณลกษณะนกบรหารมออาชพทพงประสงค พฒนาความเปนนกบรหารมออาชพ โดยเฉพาะการเปนผใฝรและ

- ปรบปรงชอวชา- ปรบปรงคำาอธบายรายวชา

211

ภาวะทางอารมณของผบรหาร มนษยสมพนธและความสามารถในการทำางานรวมกบผอน ความรบผดชอบตอผลงาน(Accountability ) ความเปน ผมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณทางวชาชพ องคกรวชาชพ การมสวนรวมในองคกรวชาชพการพฒนาสมรรถภาพ และบคลกภาพของนกบรหารสมยใหม ศกษา วเคราะหและประยกตใชกฎหมายการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และนวตกรรม

มวสยทศนมภาวะผนำา วฒภาวะทางอารมณและการจดการความเครยด ของผบรหาร มนษยสมพนธและความสามารถในการทำางานรวมกบผอน ความรบผดชอบตอผลงานการมสวนรวมในองคกรวชาชพการพฒนาสมรรถนะ และบคลกภาพของนกบรหารสมยใหม ศกษา วเคราะห และประยกตใชกฎหมายการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และนวตกรรมการศกษาในการบรหาร ในหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษาในทองถน

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลการศกษาในการบรหารในหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษา

116

212

ในทองถน1046401 การวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา 3(3-0-6)

Research for Educational Administration Development ศกษาลกษณะและธรรมชาตของการวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา วเคราะหและสงเคราะหผลการวจยเพอนำาองคความรไปประยกตใชในการบรหารการศกษา ศกษาและสบคนเทคนควจยใหมๆ โดยเฉพาะการวจยแบบมสวนรวม การวจยเชงอนาคต การวจยเชงคณภาพ เพอเพมประสทธผลในการวจย

1046401 การวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา 3(3-0-6)

Research for Educational Administration Development ศกษาลกษณะและธรรมชาตของการวจยเพอพฒนาการบรหารการศกษา วเคราะหและสงเคราะหผลการวจยเพอนำาองคความรไปประยกตใชในการบรหารการศกษา ศกษาและสบคนเทคนควจยใหมๆ เพอสรางโจทยและการออกแบบงานวจยทงเชงปรมาณและเชงคณภาพรวมถงเชงอนาคต เพอเพมประสทธผลใน


213

ทางการบรหารการศกษา อนจะนำาไปสการแกปญหาไดถกตอง และศกษาวธการวจย การใชสถตชนสง ตลอดจนการเขยนรายงานการวจย

การวจยทางการบรหารการศกษา และศกษาวธการวจย การใชสถตชนสง เทคนควจยใหมๆ เพอเพมประสทธผลในการวจยทางการบรหารการศกษา และศกษาวธการวจยการใชสถตชนสง เพอปพนฐานการเขยนวทยานพนธหรอภาคนพนธทางการบรหารการศกษาทมคณภาพถกตองตามาตรฐานสากลไดอยางเหมาะสม

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

1065102 คณธรรมจรยธรรมสำาหรบผบรหาร 3(2-2-5) Ethics for

1065102 คณธรรมจรยธรรมสำาหรบผบรหาร 3(2-2-5) Ethics for


117

214

Administrators ศกษาและวเคราะหระบบคณธรรม และจรยธรรมของสงคม การนำาแนวคดหลกการและวธการทางปรชญาและศาสนามาเสรมสรางความรความเขาใจระบบคณธรรมและจรยธรรมในวชาชพ การพฒนาตนของผบรหารดานคณธรรมและจรยธรรม ศกษาวเคราะหปญหาและแนวทางแกไขดานคณธรรม จรยธรรมของผบรหาร คร และนกเรยน

Administrators ศกษาและวเคราะหระบบคณธรรม และจรยธรรมของสงคม การเปนผทมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณทางวชาชพสำาหรบผบรหาร การนำาแนวคดหลกการและวธการทางปรชญาและศาสนามาเสรมสรางความรความเขาใจระบบคณธรรมและจรยธรรมในวชาชพ การพฒนาตนของผบรหารดานคณธรรมและจรยธรรม ศกษาวเคราะหปญหาและ แนวทางแกไขดานคณธรรม จรยธรรมของผบรหาร คร และนกเรยน


Human Resource


Human Resource


215

Management ศกษาวเคราะหหลกการ แนวคด ทฤษฎและกระบวนการบรหารทรพยากรมนษย การจงใจและนำาหลกจตวทยาการในการบรหาร และแนวคด ทฤษฎ หลกพฤตกรรมศาสตรมาใชในการบรหารงานบคคล นโยบาย ระเบยบ กฎหมายและองคกรทเกยวของกบการบรหารบคคล บทบาทหนาทของผบรหารในการบรหารทรพยากร

Management ศกษาวเคราะหหลกการ แนวคด ทฤษฎ และกระบวนการบรหารทรพยากรมนษย นำาหลกจตวทยาการบรหารและแนวคด ทฤษฎ หลกพฤตกรรมศาสตรมาใชในการบรหารงานบคคล การพฒนาทมงาน นโยบาย ระเบยบ กฎหมาย ของ องคกรทเกยวของ บทบาทหนาทของผบรหารในการบรหารทรพยากรมนษยและสงเสรมการพฒนา

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลมนษย ปญหาและแนวโนมการพฒนาทรพยากรมนษยเพอความเปนเลศทางการศกษา

ทนทางปญญาของมนษย ปญหาและแนวโนมการพฒนาทรพยากรมนษยเพอความเปนเลศทางการ

118

216

ศกษา1065205 การบรหารการเงนและพสด 3(3-0-6) 3(3-0-6) Administration

of School Finance and Materials

1065205 การบรหารการเงนและพสด 3(3-0-6) Administration of School Finance and Materials


ศกษาวเคราะห แนวคด ระบบกระบวนการงบประมาณ การเงนและพสดแนวคดเกยวกบการลงทนทางการศกษา กฎ ระเบยบ มต ครม. และขอบงคบทเกยวของกบงบประมาณการเงนและพสด แนวปฏบตในการจดทำาจดหาพสดดวยวธการทางอเลกทรอนกส และบรหารงบประมาณการเงนและพสด การระดมทรพยากรและทนในการจดการศกษาของทองถน

ศกษาวเคราะห แนวคด ระบบกระบวนการงบประมาณ การเงนและพสดแนวคดเกยวกบการลงทนทางการศกษา กฎ ระเบยบ มต ครม. และขอบงคบทเกยวของกบงบประมาณการเงนและพสด แนวปฏบตในการจดทำาจดหาพสดดวยวธการทางอเลกทรอนกสและบรหารงบประมาณการเงนและพสด ศกษาวเคราะหปญหาและ

217

ศกษาวเคราะหปญหาและแนวทางพฒนาเกยวกบการบรหาร งบประมาณการเงนและพสดและกรณศกษา โดยเนนการบรหารในเขตพนทการศกษาและสถานศกษา

แนวทางพฒนาเกยวกบการบรหารงบประมาณการเงนและพสด และกรณศกษา โดยเนนการบรหารในเขตพนทการศกษาและสถานศกษา

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1065502 สถาบนการศกษากบชมชน 3(2-2-5) School and Community

ศกษาทฤษฎ หลกการ กระบวนการในการ

สรางความสมพนธระหวางสถาบนการศกษากบชมชน เทคนควธ

1065502 สถาบนการศกษากบชมชน 3(2-2-5) School and Community ศกษาทฤษฎ หลกการ กระบวนการในการสรางความสมพนธระหวางสถาบนการศกษากบชมชน เทคนควธ


119

218

การนำาศกยภาพและภมปญญาทองถนมาเสรมสรางความเขมแขงในการจดการศกษา วเคราะหบทบาทของสถานศกษาในการพฒนาชมชนแบบยงยน ศกษากรณตวอยางความสำาเรจของความสมพนธระหวางสถาบนการศกษากบชมชน

การนำาศกยภาพและภมปญญาทองถนมาเสรมสรางความเขมแขงในการจดการศกษาในสถานศกษา วเคราะหบทบาทของสถานศกษาในการพฒนาชมชนแบบยงยน ศกษากรณตวอยางความสำาเรจของความสมพนธระหวางสถาบนการศกษากบชมชน

1065206 การบรหารการศกษาขนพนฐาน 3(3-0-6)

Basic Education Administration ศกษาวเคราะหปรชญา นโยบาย และจดมงหมายในการจดการศกษาขนพนฐาน บทบาทและหนาทของเจาหนาทการศกษา

ลดรายวชา

219

ระดบตาง ๆ เนนหลกการบรหารและนเทศงานในโรงเรยนทจดการศกษาขนพนฐาน การศกษาการบรหารโรงเรยนทจดการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาในทองถนปญหาและแนวโนมใหมในการจดการศกษาขนพนฐาน

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1065207 การบรหารการอดมศกษา 3(3-0-6) Higher Education Administration ปรชญา ทฤษฎ และกระบวนการในการบรหารการอดมศกษาทงในระดบปรญญาตรและตำากวาปรญญา อาท

- ลดรายวชา

120

220

อาชวศกษาพลศกษาและอนๆ การบรการการอดมศกษาไทยการบรหารอดมศกษาเพอพฒนาทองถน ปญหาและแนวโนมใหมการบรหารการศกษา1065209 การบรหารการศกษานอกระบบ 3(3-0-6) Non-Formal Education Administration

ศกษาและวเคราะหปรชญานโยบายและ

จดมงหมายในการจดการศกษานอกระบบ บทบาทหนาทของเจาหนาทการศกษาระดบตางๆ เนนหลกการบรหารและนเทศงานในการจดการศกษานอกระบบ การ


121

221

ศกษาการบรหารการศกษานอกระบบของทองถน ปญหาและแนวโนมใหมในการจดการศกษานอกระบบ

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1065206 การบรหารการศกษาตามระบบ การศกษาไทย 3(3-0-6)

Thai-Basic Education System

Educational Administration

ศกษาและวเคราะห ปรชญา นโยบาย

เปดรายวชาใหม

122

222

จดมงหมาย และกระบวนการในการจดการศกษาขนพนฐาน การอดมศกษาทงในระดบปรญญาและตำากวาปรญญา การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย บทบาทและหนาทของเจาหนาทการศกษาระดบตางๆ เนนหลกการบรหารและการนเทศงาน การบรหารโรงเรยนทจดการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาในทองถน การบรหารการอดมศกษาเพอพฒนาทองถน การบรหารการศกษานอกระบบของทองถน รวมถงปญหาและแนวโนมใหมในการจดการศกษา

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1066702 การจดการ - ลดรายวชา

223

ความเครยดสำาหรบผบรหาร 3(3-0-6) Stress

Management for Administrators

ศกษาแนวคดพนฐานเกยวกบความเครยด สาเหตของความเครยดของผบรหาร การเกดและความกดดนในการเปนผนำาทางการศกษา เทคนคในการบรหารความเครยดทจำาเปนตอการสอนและการบรหาร การบรหารเวลาของผบรหาร การนำาผลการวจยมาประยกตใชจดการความเครยด2516301 การพฒนาทมงาน 3(3-0-6) Team Development


123

224

ศกษาหลกการ ทฤษฎ แนวคดและความสำาคญของทมงานกระบวนการขนตอนรปแบบของการสรางทมงานการพฒนาทมงานทมประสทธภาพในการบรหารตลอดจนบทบาทของสมาชกในทมงานททำาใหเกดคณภาพในการบรหาร

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล2535301 ทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจาก พระราชดำาร 3(3-0-6) National

Development Theories According to His Majesty’s

2535301 ทฤษฎพฒนาประเทศอนเนองมาจาก พระราชดำาร 3(3-0-6) National

Development Theories

According to His Majesty’s


124

225

Initiatives ศกษาแนวคดและทฤษฎอนเนองมาจากพระราชดำารในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวทปรากฏในเอกสารและหลกฐานตาง ๆ นบตงแตทรงครองสรราชสมบตเพอนำาทฤษฎหรอแนวคดไปประยกตใชในการพฒนา และการบรหารทรพยากรทางการศกษาใหเปนประโยชนตอ การจดการศกษา การพฒนาทองถน การพฒนาประเทศในปจจบนและในอนาคต

Initiatives ศกษาแนวคดและทฤษฎการพฒนา อนเนองมาจากพระราชดำารในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวทปรากฏในเอกสารและหลกฐานตาง ๆ นบตงแตทรงครองสรราชสมบตเพอนำาทฤษฎหรอแนวคด ไปประยกตใชในการพฒนา และการบรหารทรพยากรทางการศกษาใหเปนประโยชนตอ การจดการศกษา การพฒนาทองถน การพฒนาประเทศในปจจบนและในอนาคต

226

หลกสตรเดม พ.ศ. 2550 หลกสตรทปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1014101 หลกการศกษาและการเรยนร 3(3-0-6)

Principles of Education and Instructionแนวคดพนฐานเกยวกบ

การศกษา การศกษากบศาสตรทเกยวของ เชน ปรชญา การศกษา จตวทยาการศกษา ประวตและแนวคดทมอทธพลตอการศกษาไทย พระราชบญญต การศกษาและแผนการศกษาแหงชาต ครและผบรหารกบการพฒนาประเทศ องคกรวชาชพและใบประกอบวชาชพ หลกสตรและแนวคดพน

1014101 หลกการศกษาและการเรยนร 3(3-0-6)

Principles of Education and Learningแนวคดพนฐานเกยวกบการ

ศกษา การศกษากบศาสตรทเกยวของ เชน ปรชญา การศกษา จตวทยาการศกษา ประวตและแนวคดทมอทธพลตอการศกษาไทย พระราชบญญต การศกษาและแผนการศกษาแหงชาต ครและผบรหารกบการพฒนาประเทศ องคกรวชาชพและใบประกอบวชาชพ หลกสตรและแนวคดพน

ปรบชอวชาภาษาองกฤษ

227

ฐานเกยวกบการจดการเรยนการสอน ปญหาและแนวโนมการจดและบรหารการศกษาของไทย

ฐานเกยวกบการจดการเรยนการสอน ปญหาและแนวโนมการจดและบรหารการศกษาของไทย

template...

Documents