Új kép (2008. június)

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

1/60

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

2/60

Egyes szm. ra 100 dinr.

Pedaggusok s szlk folyirataXII. vfolyam 6. szm,2008. jnius

Szerkesztbizottsg /lanovi urednitva:Bori Mria, dr. Gbrity MolnrIrn, Hajnal Jen magiszter, dr.Hzsa va (irodalmi szerkeszt/ knjievni urednik), dr. Ills Tibor(Etvs Lornd Tudomnyegye-tem), dr. Pics Hajnalka,

Sos Edit (felels szerkeszt/odgo- vorni urednik), Szlas Tmea (szer-keszt/urednik), dr. Szke Anna,dr. Zsolnai Anik (Szegedi Tudo-mnyegyetem), Beszdes Istvn(mszaki s mvszeti szerkeszt/ tehniki i umetniki urednik).A laptancs tagjai/Savet lista: Miskolczi Jzsef (elnk), dr. Bnyai Jnos, dr. Pintr Jnos (alelnkk),Grgo Francikovi, dr. HorvthMtys, Kucsera Gza, dr. LosonczAlpr, Ninkov Irn, Pet Istvn,Priboj Potrebi Vesna, dr. SzllsyVg Lszl, Varj Potrebi Tatja-na, dr. Zolnai Albert .Lektor:Blint Irn.Rezm/Rezime: Tiberije Kopilovi, Szlas Tmea.Szerkesztsg/Urednitvo:24000 Subotica, Age Mamuia13/II., tel./fax: (024) 554-184,e-mail: [email protected]/Izdava:Vajdasgi Mdszertani KzpontSzabadka, Vojvoanski centar za

metodiku Subotica.Elnk/Predsednik:Sos Mihly.Kszlt/tampa:Grafoprodukt,Szabadka/Subotica.Az j Kp az interneten: www.ujkep.net

Tartalom Kplel-tr

Verebes Ern: Alv titnok 3Tantrgyhl 2008 Jelents 5

Tanulmnyok, kutatsokDr. Rado Radivojevi: Az interetnikus viszonyok llapotfelmrse

a vajdasgi fiatalok krben (II. rsz) 14Kocz Ferenc magiszter: Egy csepp lete 29

Hivatsunk eszkztrbl Srosi Gabriella: Reformpedaggia projektmdszer 34Ttyi Tibor: Startvonalon a szlovk oktatsgyi reform 39

Testi-lelki egszsgnkDr. Sgi Zoltn: A narcizmus avagy a hatrnlkli nimdat hozadka 43

A Tantkpz Kar hallgatinak tollbl Csbi Viktria: A trsadalmi rtegezds 53

Hrkosr A krhzi oktats jelentsge 54Felzrkztat szerb nyelvi kpzs szre 55sszel jabb diplomahonostsi plyzat 57

Contents and Summary 58

Szmunk szerzi 60

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

3/60

Kplel-tr 3

Alv titnok Merengsek Verebes Gyrgy killtsa kapcsn

Verebes Ern

Az utbbi hsz vben nem ugyanannak a helynek a szelleme, br ugyanazon szelle-mek helytelenkedsei ksrtettek bennnket:V G t s engem. Viszonylag jl ismerem teht e killts kpeinek keletkezst. Azokat az indtkokat s erket,amelyek a fest kzmozdulatait irnytottk, amikor a vszonra vitte a szneket,rnyakat, alakok krvonalait, vagy ltalnossgban szlva az ltala akkor mg

csak sejtett, ksbb mr tudott jelentstartalmak vizulis lenyomatait.Tuds s sejts, ez esetben nem eltr fogalmak. A sejtst messze meghalad sejte-ts ugyanis olyan tudst felttelez, mely azon kvl, hogy mlyrehat s magabiztos,egyrtelm is. Erre mondhattaE mester, a keresztny misztikus, valamikor aXIII. szzadban: Megpillantok valamit, ami rtelmembe fnylik. rzem jl, hogy ez valami, de hogy mi lehet, fel nem foghatom. Csak annyit sejtek, hogy ha megragad-hatnm, a teljes igazsgot ismernm meg.

Ezt a fajta ismeretet, mely e kpek ltrehozsa mgtt is ll, az brzols teszi egy-rtelmv, furcsamd a sejtets eszkzeivel.

A kortrs festmny csak ritkn rthet, de mindenki ltal magyarzhat gy tantott bennnket a mindig grcss viszonyulsi knyszer, amelyet egy mtrgy megpillantsa vltott ki bellnk. Az igazi befogad ezzel szemben gy szemlli akpet, ahogy anyjt nzi a gyermek: felttlen odaadssal, mely nem kvn magyarza-tot. Ilyenkor a sz helyett szpsg, a szpsg felett helyzet ll el, ami nem ms, minttovbbgondols. Pldul, hogy ezek a homllyal tmosott arcok, azon kvl, hogy Verebes Gyrgy szerint titnok arcai, gy tnik, legszvesebben visszavonulnnak a vszon mg, eltnnnek a semmiben. Mintha azt jeleznk, hogy ez az ntudatlan

sorsuk, hisz jelenltk a hs-vr ember szmra mindig is lemrhetetlen volt. Tehtannak tnye, hogy mint egy egyetemes szellemisg kpviseli lteznek k itt s most,paradox mdon nem ltezskbl, hanem hinyukbl eredeztethet. Szpsgesandrognk, akik, furcsamd, mgis polarizltak. Taln jobb is, ha a fest gy lttatjaket hisz csak sajt magunk emberi kllemre lefordtva ismerhetjk fel ket.

Egy flisten a trben elkpzelhetetlen, szavakkal lerhatatlan. nincs hol, s nincsmikor. Ezrt, egy flisten nem ismerheti a hisg fogalmt sem, hiba prblkoztak anagy kori meslk tulajdonsgokkal felruhzni ket. m, ha mindez igaz, a velnk val szembenzsk pillanata is elmarad, ami ltal k rtkrendnk pillreiv is csakkzvetett mdon vlhatnak. A flistenek ltezse taln ettl lesz archetipikus: egyrszt,hogy mint idegenek llhatatosak, msrszt, hogy hallosan arisztokratikusak. k,a flistenek teht nem egy mtosz bszke s kopott tartozkai, hanem mindig jelen-intenzitsok, ltnk elvmolatlan kisugrzsai, nemes fattyai egy, a mai napig titkonrizgetett Isten-kirlynak. sszerakhat testrszek k, s szmunkra mg knnyebblesz a kiraksdi, amikor felfedezzk, hogy sajt kezkkel segtenek nmaguk sz-

Na otvaranju izlobepojave se brojni ljubitelji ipoznavaoci likovnog stva-ralatva ali i oni koji javnogovore o slikaru, njegovomopusu i tendencijama.Ovde se predstavljaju dela era Verebea i to nanain kako to moe uiniti vrstan poznavalac slika islikara. Ocena izraajnosti,bezvremenost i utopija,

neuhvatljivost i dodirprisutni su u svojoj punoi.I stie se utisak da ovajumetnik mnogo kazuje pamakar slikao na paretuhartije jer ume od dogaa-ja napraviti istoriju.

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

4/60

4

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

5/60

Cm 5Kplel-tr 5

szelltsban, hisz sajt kezkkel festettk meg sajtarcaikat, mieltt sajt arcaikkal elfordultak volnasajt kezeiktl, meghagyvn azokat a teremts els-szm munkaeszkznek. Mindekzben, ezen arcoks kezek kztt valahol, valamilyen lthatatlan testlktet, a mi testnk, amely nem ms, mint a hiny arcs kz kztt, a hiny, ami nincs, hisz ugyanebben apillanatban kitltdik kvncsi tekintetekkel s halkshaj rdbbensekkel, azzal az energival, amitlgerincestl s szvestl letre kel az arc s kz k-ztti letrsz, hogy vgl az izom-rugk kioldsvalmegmozduljon a trzs, a mindent cipel kzpszer,

mely e kpeken csupn a szemll ltal lesz ltez,szmtva az azonosulsra, csak gy rppenhet ma-gasba a metafora, a kimondatlansg szent ktelye, amindent magbafoglal, mgis haztlan desztinci,ahol a megnevezetlen utckon s tereken helyte-lenked szellememlkek korokat, vrakat, hsket,prokat zablva temetik igazsgukat, helyet advahites, az idt rtn cspgtet utnagondolsoknak,hogy vajon miv is tettk ket a trtnet helyetttrtnelemnek nevezett, fmforgcsokbl sszet-kolt instalcik, melyek legkorbban akkor lttaknapvilgot, amikor az els tudatos ember felnyitottaa szemt, s megllaptotta, hogy nem azt ltja, ami van, hanem az van, amit lt, mert a misztikust idz- ve, kpnek hvjuk azt, amit a llek eri segtsgvela dolgokrl alkot, gy ht azz lettek k, a flistenek,amiv lennik kellett ahhoz, hogy most mi, elttk

llva, gy gondoljunk elvesztett idnkre, ahogy egy blban vletlenl ottfelejtett glaszkesztyre, vagy farsangi maszkra gondol az ember.

E kesztyk s maszkok illennek az megnyugo-dott kezeikre, nmagukat meglmod arcukra.

Item, ha Verebes Gyrgy legkzelebb kesztyket smaszkokat rajzol egy darab paprra, taln azt is meg-tudhatjuk, mirt, s mibe ltztt farsangkor mindaza flisten, aki immr nem is flisten, hanem maga aznnepl szellemisg, illetleg a kortalan szellemis-get nnepl ember.

(Elhangzott az egri Templom Galriban, 2008. mjus 3-n.)

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

6/60

Tantrgyhl6

Tantrgyhl 2008Mszros Zoltn

Tisztelt Plyzk!

Az idn is kirtuk immr 11. alkalommal aTantrgyhlversenynket, s annak elsszakasza le is zrult. 29 ltalnos s ngy kzpiskols plyam rkezett. rmnkszolglt, hogy viszonylag sok teleplsrl rkeztek plyamvek. Sajnos a szabadkiskolk nem jeleskedtek. A tavalyi rszvtelhez kpest a kzpiskols plyamunkszma megktszerezdtt. Tvolrl sem lehetnk azonban elgedettek, s nem titko

clunk, hogy a jvben ennl sokkal tbb kzpiskols plyam rkezzen.A plyamvek sokflk voltak, sajnos azonban sokukat nem tudtunk figyelemb venni. Nhny munkban olyan rszeket talltunk, amelyeket idzjel s a forrsomegnevezse nlkl ollztak ki. Ez elfogadhatatlan. A munkk msik rszt azrt netudtuk rtkelni, mert a tma megkzeltse egyoldal volt. Versenynk clja viszonaz, hogy egy-egy tma megkzeltse minl tbb tantrgy ismeretanyagt, nzpon jt juttassk rvnyre versenyzink. Voltak olyan munkk is, amelyek eredetileg egmsik plyzatra rdtak. A kirtkelt munkk kzl egyesek nem voltak elgg gondoltak, msok mg nem forrtak ki elgg, gyakori hiba az ismeretek mechanikufelsorakoztatsa.

A dntt minden bizonnyal 2008. oktber 4-n fogjuk megrendezni, de errl ide- jekorn minden tovbbjutott versenyzt levlben is rtestnk.

A meghvott versenyzk nll, nagyjbl 5 perces, ismertett tartanak tm- jukrl. Amennyiben szmtgpet hasznlnak (Power Point prezentci, kpek, zenegyszval brmi, amihez szmtgp szksges), szveskedjenek mg a verseny eleljuttatni az anyagot, ugyanis enlkl nem lesz md a felhasznlsra. A plaktokat, ms nem szmtgpes illusztrcikat hasznlhatnak, azok elzetes eljuttatsa nlk

Eladsukban elmondhatjk, mirt, hogyan, mi mdon kezdtek el tmjukkal foglakozni. A cl az, hogy rdekes s frappns legyen az t perces ismertet. A tma ismtetse utn a tanrokbl ll bizottsg krdseket tesz majd fel, hogy meggyzdjmilyen alapos a versenyz tudsa, s milyen mlysgben ismerkedett meg tmjvaA vgeredmny a plyzati anyagra, az eladsra, valamint a krdsekre adott vlszokra kapott pontokbl ll ssze.

Meghvott versenyzink s tanraik teht hasznljk ki az oktberig htramaradidszakot tudsuk elmlytsre, eladsuk megtervezsre. A rszvtelt azoknak ksznjk, akik nem jutottak be versenynk dntjbe. Remljk, hogy a kvetkezvben ismt prblkoznak majd, de gy, hogy az internetrl szrmaz informcikat tgondoljk, rtelmezik, egyszval kreatvan s nem mechanikusan hasznljk fazokat. Azt is remljk, hogy a jvben egy-egy tma megkzeltsekor tovbbra tbb, de legalbb kt tantrgyat juttatnak rvnyre.

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

7/60

Tantrgyhl 7

A DNT RSZTVEVI

ltalnos iskolsok csoportja

F C (Magyarittab,Milo Crnjanski .I.)Tmavezet: Jmbor Zsu-zsanna

L A sK R(Magyarkanizsa, J.J. Zmaj.I.) Tmavezet: Sarnyai

MriaL O(Magyarkanizsa, J.J. Zmaj. I.) Tmavezet: SarnyaiMria

N K (Magyarkanizsa, J.J. Zmaj. I.) Tmavezet: SarnyaiMria

B A (Martonos, J.J.Zmaj . I.) Tmavezet:Trteli Telek Mrta

E (becse, SamuMihly .I.) Tmavezet:Varga va

K (Szabadka,Majsai ti .I.)Tmavezet: MszrosBorbly Tnde

S M (Szabadka,Majsai ti .I.)Tmavezet: MszrosBorbly Tnde

S A(Szabadka, Majsaiti .I.) Tmavezet:

Mszros Borbly TndeG B , K

, M N(Tornyos,Tmrkny Istvn .I.) Tmavezet:Leonov Vrs Adrianna

N D , S K(Tornyos,Tmrkny Istvn .I.) Tmavezetk:Leonov Vrs Adrianna,Nothof Trk Emese,Szab Mnika, TthKany Hajnalka

Kzpiskolsok csoportja

B D (Magyarkanizsa, MszakiIskola) Tmavezetk:Mk Erika, Tth Bla

E A (Magyarkanizsa, MszakiIskola) Tmavezetk:

Mk Erika, Tth BlaM V (Magyarkanizsa, MszakiIskola) Tmavezetk:Mk Erika, Tth Bla

T K (Szabadka, Bosa MilieviKzpiskola) Tmavezet:Szab Cibolya Terz

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

8/60

Az interetnikus viszonyok llapotfelmrse

a vajdasgi fiatalok krben II. Az interetnikus integrciDr. Rado Radivojevi

Egy multietnikus kzssgben a nemzetek kztti integrci legfontosabb mrcja kzssghez tartoz egynek szemlyes kapcsolatainak foka jelenti. A klnbznemzetek tagjai kztti szemlyes kapcsolatok szempontjbl a Vajdasg egy integ

rlt multietnikus kzssg.A vlaszadk csaldjainak hromnegyed rsze (77,19%) nagyon gyakran, illetvidnknt ltogat meg ms nemzetekhez tartoz csaldokat, 6,06% pedig egyltalnem ltogat ms nemzethez tartoz csaldokat. Ha azt vesszk szempontnak, hogya vlaszadk csaldjainak 36%-a gyakran ltogat meg ms nemzethez tartoz csaldokat, akkor kijelenthetjk, hogy a Vajdasgban magas fok a nemzetek kzttintegrci szintje.

A nemzetek kztti integrci szintje nem csak a megkrdezettek csaldjai kztmagas, hanem maguk a megkrdezettek kztt is. Arra a krdsre, hogy bartkoztl-e msik nemzet tagjval, a vlaszadknak csak a 8,15%-a nyilatkozta azt, hogegyltaln nem.

20. Bartkoztatok-e valaha is szemlyesen ms nemzethez tartozkkal?

gyakorisgigen, megltogattuk egymst 1568,00igen, egytt jrtunk szrakozni 683,00igen, kzs tallkozhelyeken bartkoztunk 443,00igen, az iskolban bartkoztunk 1125,00nem, nem bartkoztam 347,00

Tanulmnyok, kutatsok8

igen, megltogattuk egymst

igen, egytt jrtunk szrakozniigen, kzs tallkahelyeken bartkoztunkigen, az iskolban bartkoztunknem, nem bartkoztam

Studija o interetnikimodnosima napisana je nasrpskom jeziku pa je zain-teresovanima dostupna.Ovde emo kratko rezi-mirati bitnosti te sloeneanalize.U multietnikoj sredinibitni su lini kontakti meupojedincima i grupama.Podatak da 36% upitanihesto poseuje porodice

druge etnike pripadnostigovori o visokom stupnjuintegrisanosti u Vojvodini.Druenje je eklatantanpokazatelj integracije. Upogledu poseta i druenjanajvei procenat se poka-zuje u Rusina (65,88) iHrvata (62,30).Ova prijateljstva, kojau veoj ili manjoj meripostoje u svih skupinamogu imati izraenijenivoe prihvatljivosti, razu-mevanja i potovanja. Odtri najbolja druga izuzevHrvata (44,26%) svi osta-li pripadnici biraju drugoveiz redova svoje nacije.Oseajne veze interetnikeprirode bile su takoepod lupom istraivanja.Pokazalo se da ljubav nepoznaje etnike granice.Najvii procenat privre-nosti pokazali su Rumuni

(71,72) i Rusini (66,67)a najmanje Crnogorci(36,11) i Srbi (37,88).Uticaj provedenog vremenau Vojvodini na interetnikuintegraciju pokazuje da

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

9/60

A bartkozsi forma struktrjt tekintve a fiatalok krben az egyms meg-ltogatsa mint a legintenzvebb bartkozsi forma dominl. A megkrdezettektbb mint egyharmada (36,82%) ltogatta egymst a msik nemzet tagjaival. Ha alegintenzvebb bartkozsi formkat egyms ltogatsa, egytt val szrakozs egy kategriba helyezzk, akkor megllapthatjuk, hogy a megkrdezettek 52,84%intenzven bartkozott msik nemzet tagjaival.

Annak a krdsnek az eredmnye, hogy jelenleg bartkozol-e ms nemzet tagjaival, a bartkozs intenzitsnak kismrtk cskkenst mutatja. A bartkozsintenzitsnak kt szzalkos visszaesse ppen az egyms ltogatsnl s az egytttrtn szrakozsnl jelentkezik (mint a legintenzvebb bartkozsi formknl).

Az interetnikus viszonyok llapotfelmrse... 9

deca roditelja doseljenihnakon 1950. god. imaju28,5% a onih koji su tuod 1990. godine 27,6%.Dakle, oni stanovnici koji suod ranije u Vojvodini viese drue.Kulturni etnocentrizamje merilo uvaavanjatuih kulturnih vrednosti

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

10/60

1. A NEMZETI HOVATARTOZS S AZ INTERETNIKUS INTEGRCI

1.1 A nemzetek kztti bartkozs

A megkrdezettek nemzeti hovatartozst tekintve a nemzetek kztti integrci alegnagyobb mrtkben a magyar s a ruszin szrmazs vlaszadk csaldjainl va jelen, legkisebb mrtkben pedig a szerb s a montenegri vlaszadk csaldjainA magyar nemzetisg fiatalok arnya, akiknek a csaldja igen gyakran, illetvidnknt megltogat ms nemzethez tartoz csaldokat, kivtelesen magas 93,84%,ruszinoknl ez az arny 91,66%. A nemzetek kztti integrci szintjnek tekintetben a ruszinok utn a szlovkok (83,97%), a vegyes hzassgbl szrmazk (83,79%s a horvtok (80,00%), majd a romnok (75,04%), a montenegriak (69,44%) s vg

a szerbek (67,54%) kvetkeznek. A fiatalok kztti interetnikus integrci fiatalabkorban ms nemzetek tagjaival val bartkozsi formk alapjn azt mutatja, hogaz sszes nemzetisgi kzssg tagjai kztt (az esetek tbb mint hsz szzalkbafennllt valamilyen bartkozsi forma, kivve a romnokat (86,87%) s a montenegriakat (89,19%).

P12, NAC, PR *20, Bartkoztatok-e valaha is szemlyesen ms nemzethez tartozkkal?

igen, meg-ltogattuk egymst

igen, egytt jrtunk sz-rakozni

igen, kzstallkozhe-lyen bart-koztunk

igen, aziskolbanbartkoz-tunk

nem, nembartkoz-tunk

Szerb Frekvencia 616 222 215 611 178% fajta 34,95 11,48 11,12 31,59 9,20% oszlop 43,78 32,99 48,97 55,19 52,51% ssz 16,13 5,30 5,13 14,58 4,25

Horvt Frekvencia 33 5 5 13 4% fajta 54,10 8,20 8,20 21,31 6,56% oszlop 2,14 0,74 1,14 1,17 1,18% ssz 0,79 0,12 0,12 0,31 0,10

Magyar Frekvencia 220 238 81 159 79% fajta 27,23 29,46 10,02 19,68 9,78% oszlop 14,25 35,36 18,45 14,36 23,30% ssz 5,25 5,68 1,93 3,79 1,88

Romn Frekvencia 30 25 5 26 13% fajta 30,30 25,25 5,05 26,26 13,13% oszlop 1,94 3,71 1,14 2,35 3,83% ssz 0,72 0,60 0,12 0,62 0,31

polazei od kulture svojeetnike pripadnosti. Odupitanih 10,49% vieceni svoju kulturu odkultura drugih etnikihpripadnosti. Podaci poka-zuju da u najveoj merifavorizuju svoju kulturuCrnogorci (45,94%) i Srbi(35,49%) dok je taj rezul-tat u Hrvata (22,95%) iRusina (8,11%).

Kulturni pluralizam i inter-kulturalni odnos pokazujerasprostranjenost i proi-manje kultura pojedinihetnikuma. Tu spada pozna- vanje kulture, tradicije iobiaja drugog naroda.Istraivanje je potvrdeloda manjinski narodi boljepoznaju kulturu veinskognaroda nego obrnuto. Naovo presudno utie i obra-zovanje na vie jezika.Zanimljivo je zaviriti utabele rezultata napitanje etnike tolerancijei distancije kao i analizudatih odgovora. Posebnupanju zasluuje analizaetnike distancije pojedinihetnikih zajednica, jerse zapaaju zanimljivirezultati.

Rado Radivojevi 10

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

11/60

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

12/60

1.2 Interetnikus bartsgok

Az interetnikus bartsgok a nemzetek kztti integrci magasabb s egybenmlyebb szintjt is jelentik, tekintettel arra, hogy a barti kapcsolatok alatt magafok klcsns elfogadst, megrtst, tiszteletet s szeretetet rtnk. Az interetnikubartsgokat a megkrdezettek hrom legjobb bartjnak nemzeti hovatartozsaalapjn elemeztk. A horvtok kivtelvel a Vajdasgban az sszes vizsglt etnikkzssg fiataljai a legnagyobb mrtkben a sajt nemzeti kzssgkhz tartozkkalaktanak ki barti kapcsolatot.

Rado Radivojevi 12

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

13/60

P12, NAC, PR,*24,1 Hatrozd meg a hrom legjobb bartod, bartnd nemzetisgt? Els bart

Magyar Szerb Romn Szlovk Horvt Ruszin MontenegriSzerb Frekv. 119 1668 18 22 41 5 38

% fajta 6,12 85,80 0,93 1,13 2,11 0,26 1,95% oszlop 11,52 67,37 14,06 10,53 36,61 11,11 39,58% ssz 2,83 39,69 0,43 0,52 0,98 0,12 0,90

Horvt Frekv. 4 27 1 1 27% fajta 6,56 44,26 1,64 1,64 44,26% oszlop 0,39 1,09 0,78 0,48 24,11

% ssz 0,10 0,64 0,02 0,02 0,64Magyar Frekv. 706 87 2 4 3 1% fajta 87,16 10,74 0,25 0,49 0,37 0,12% oszlop 68,34 3,51 1,56 3,57 6,67 1,04% ssz 16,80 2,07 0,05 0,10 0,07 0,02

Romn Frekv. 4 16 74 1 1% fajta 4,04 16,16 74,76 1,01 1,01% oszlop 0,39 0,65 57,81 0,48 2,22

% ssz 0,10 0,38 1,76 0,02 0,02Ruszin Frekv. 3 5 2 24 1

% fajta 8,11 13,51 5,41 64,86 2,70% oszlop 0,29 0,20 1,56 53,33 1,04% ssz 0,07 0,12 0,05 0,57 0,02

Monte-negri

Frekv. 1 14 1 19% fajta 2,78 38,89 2,78 52,78% oszlop 0,10 0,57 2,22 19,79% ssz 0,02 0,33 0,02 0,45

Szlovk Frekv. 5 28 1 150 1% fajta 2,65 14,81 0,53 79,37 0,53% oszlop 0,48 1,13 0,78 71,77 0,89% ssz 0,12 0,67 0,02 3,57 0,02

Egyb Frekv. 6 26 1 2 3 2% fajta 11,54 50,00 1,92 3,85 5,77 3,85% oszlop 0,58 1,05 0,78 0,96 2,68 2,08% ssz 0,14 0,62 0,02 0,05 0,07 0,05

Vegyes Frekv. 185 605 29 33 36 11 35% fajta 18,97 62,05 2,97 3,38 3,69 1,13 3,59% oszlop 17,91 24,43 22,66 15,79 32,14 24,44 36,46% ssz 4,40 14,39 0,69 0,79 0,86 0,26 0,83


8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

14/60

Rado Radivojevi 14

Az etnikai integrci keretein bell folytatott vizsglat, mely a hrom bart nemzeti hovatartozst vette alapul, azt mutatja, hogy legnagyobb szmban a magyaro(78,80%) s a szerbek (78,02%) ktnek bartsgokat sajt nemzetisgkhz tartozkal, a legkisebb mrtkben pedig a horvtok (39,32%) s a montenegriak (55,81%)kt kategria kztt helyezkednek el a romnok (63,35%), a szlovkok (70,26%) sruszinok (59,58%). Az egyes etnikai kzssgek kztti barti kapcsolatok nem cskentik az etnikai hovatartozs hatst a barti kapcsolatok kialaktsra (a bartsgointenzitsa szempontjbl). A kapott eredmnyekben megmutatkoz klnbsgekbiztos, hogy rszben a telepls kisebb vagy nagyobb mrtk etnikai homogenitsval magyarzhatak, amelyben ezek az etnikai kzssgek lnek. Termszetehogy azokban az etnikai kzssgekben, amelyek etnikailag homognebb teleplselnek, nagyobb szmban vannak nemzetisgen belli barti kapcsolatok. A szerbek

a magyarok lnek a szmukra etnikailag leghomognebb teleplseken, mg a horvtok s a montenegriak a legkevsb homogn teleplseken.Az interetnikus barti kapcsolatokat vizsglva, a vlaszadk nemzeti hovatartoz

st vve alapul a kvetkez eredmnyek szlettek:

. A szerbek a magyarokkal alaktanak ki leginkbb barti kapcsolatot: az els baesetben ( , ), a msodik ( , ) s a harmadik ( , ). A magyarok uta montenegriak s a horvtok kvetkeznek azoknak a szerbeknek a szmaakik a montenegriakkal bartkoznak az els bart esetben , , a msodikn

, s a harmadik bartnl , -ot tesz ki. Azoknak a szerbeknek a szmakik a horvtokkal bartkoznak az els bartnl , , a msodik bartnl ,s a harmadiknl , -ot tesz ki.

. A horvtok legtbbszr a szerbekkel alaktanak ki barti kapcsolatot: az elsbart estben , , a msodiknl , , a harmadiknl , . A magyaa msodik helyen vannak a barti kapcsolatok szempontjbl az els bartestben , , a msodiknl , s a harmadik bartnl , .

. A magyarok a szerbekkel alaktanak ki a legnagyobb szmban barti kapcsolatkat: az els bart esetben , , a msodiknl , , a harmadiknl ,A magyarok a tbbi etnikai kzssg tagjaival kialaktott barti kapcsolatainakszma alacsony, a harmadik bart esetben a horvtokkal , -ot tesz ki, szlovkokkal s a montenegriakkal kialaktott barti kapcsolatok ezen szintje

, .. A romnok a legnagyobb szmban a szerbekkel alaktanak ki barti kapcsolatokat: az els bart esetben , , a msodik bartnl , , mg a harmabartnl , . A szerbek utn a magyarok kvetkeznek az els bart esetbe

, , a msodiknl , , s a harmadik bartnl , . A romnok a harm

dik bart esetben a szlovkokkal , -ban bartkoznak.. A ruszinok legtbb barti kapcsolatot a szerbekkel alaktjanak ki: az els baresetben , , a msodiknl , , a harmadiknl , . A ruszinoszerbek utn a montenegriakkal polnak legtbb barti kapcsolatot, ami az elsbart esetben , , a msodiknl , , a harmadik bartnl pedig ,

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

15/60

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

16/60

Rado Radivojevi 16

ltalnos iskola nyolcadikos tanulinl. Azoknak a nyolcadikosoknak az arnya, aknem bartkoznak ms nemzetisghez tartozkkal 16,7%, a msodikosok 17,4%, ma negyedik osztlyosoknl ez az arny 11,6%. Hasonl vgkvetkeztetst szrhetnle az egyms megltogatsrl (mint a legintenzvebb bartkozsi forma) kapotadatokbl is. Azoknak a negyedik osztlyos tanulknak az arnya, akik ltogatjegymst ms nemzetisghez tartozkkal 39,9%, a nyolcadik osztlyosok 32,0%msodikosok pedig 33,5%.

Az interetnikus integrci mrtknek a vizsglata azon krds alapjn, hogy reztetek-e valaha, illetve jelenleg reztek-e ms nemzetisghez tartoz egyn irnybszimptit, szintn azt mutatja, hogy a mveltsg szintjnek emelkedsvel az interci mrtke is nvekszik. A nyolcadikos tanulk 40,1%-a, a msodik osztlyoso48,5%-a, mg a negyedikesek 59,4%-a nyilatkozta azt, hogy rzett mr szimptit m

nemzetisghez tartoz irnt.1.5 A Vajdasgban eltlttt id s az interetnikus integrci

Az interetnikus integrci vizsglata folyamn bebizonyosodott, hogy az integrci szintje magasabb azoknl a vlaszadknl, akinek a szlei rgebb ta lnekVajdasgban. Azon vlaszadk, akik barti kapcsolatokat polnak ms nemzetheztartozkkal s szleiket a msodik vilghbor utn teleptettk, illetve hamarabbkltztek a Vajdasgba szmbeli arnya magasabb, mint azon megkrdezettekakiknek szlei ksbb kerltek ide. Az interetnikus integrci mrtke egyms ltogatsa szempontjbl vizsglva, azon vlaszadknl, akinek szlei rgta lnekVajdasgban 36,8%, azoknl, akiknek szleit a kt vilghbor kztt teleptett46,2%, a msodik vilghbor utn beteleptett szlk utdainl 36,9%. Ez az arnazoknl a megkrdezetteknl, akiknek a szlei 1950 utn kltztek a Vajdasgb28,5% s 27,6% azoknl, akinek szlei 1990 utn jttek ide.

18. Milyen rgta l csaldotok a Vajdasgban? *21. Bartkozol-e jelenlegms nemzethez tartozval? Crosstabulation

21. Bartkozol-e jelenleg ms nemzethez tartozval? ssz.18. Milyenrgta l acsaldotok aVajdasgban?

Igen, meg-ltogatjuk egymst

Igen, egytt jrunk sz-rakozni

Igen, kzs tall-kozhelyekenbartkozunk

Igen, az isko-lban bart-kozunk

Nembartko-zunk

Rgta Count 920 337 282 595 369 2503

% within18. Milyen rgta l csal-dotok a Vajdasgban?

36.8% 13,5% 11,3% 23,8% 14,7% 100,0%

A kt vh kzttteleptettk be Count 54 14 18 18 13 117

% within18. Milyen rgta l csal-dotok a Vajdasg-ban?

46,2% 12,0% 15,4% 15,4% 11,1% 100,0%

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

17/60


A II. vh utnteleptettk Count 66 13 18 54 28 179


36,9% 7,3% 10,1% 30,2% 15,6% 100,0%

1950-1990kztt kltz-tek ide

Count 92 38 40 95 58 323


28,5% 11,8% 12,4% 29,4% 18,0% 100,0%

1990 utn kl-tztek ide Count 110 46 41 139 62 398

% within18. Milyen rgta l csal-dotok a Vajdasgban? 27,6% 11,6% 10,3% 34,9% 15,6% 100,0%

Nem tudom Count 234 88 71 235 111 739%within18. Milyen rgta l csal-dotok a Vajdasgban?

31,7% 11,9% 9,6% 31,8% 15,0% 100,0%

ssz. Count 1476 536 470 1136 641 4259%within18. Milyen rgta l a csa-ldotok a Vajdasgban?

34,7% 12,6% 11,0% 26,7% 15,1% 100,0%

Az interetnikus integrci vizsglata azon a krdsen keresztl, hogy reztl-e,illetve jelenleg rzel-e ms nemzethez tartoz irnt szimptit, hasonl viszonyokattkrz. Azon vlaszadk, akiknek szlei 1950 utn kerltek a Vajdasgba, kisebbarnyban nyilatkoztk azt, hogy szimpatizlnak ms nemzethez tartozval, mintazok, akiknek szlei rgebb ta lnek itt.

1.6 A tbbnyelv oktats s az interetnikus integrci

Az egy nyelven s tbb nyelven oktat iskolk kztt nincs szmottev klnbsga bartkozs s nem bartkozs mrtkben, ha az interetnikus integrcit a tbb-nyelv oktatson keresztl vizsgljuk. Azokban az iskolkban, ahol tbb nyelvenfolyik az oktats, nhny szzalkkal magasabb az egyms ltogatsa, s az egytt val szrakozs arnya.

III. KULTURLIS ETNOCENTRIZMUS

A kulturlis etnocentrizmust a legltalnosabban a ms nemzeti kzssg kultrjnak rtkelseknt lehet meghatrozni a sajt kulturlis rtkek kritriuma alapjn,melyben a sajt kulturlis rtkek megnvekszenek. A kulturlis etnocentrizmus asajt kultra s hit rtkjegyeinek a ms etnikai kzssgek kultrjnak s hitnek viszonylatban vizsglva, a vlaszadk kevesebb, mint egyharmadnl van jelen.A vlaszadk 10,49%-a rtkelte sajt kultrjt sokkal nagyobbra a tbbi etnikai

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

18/60

Rado Radivojevi 18

kzssg kultrjnl; A megkrdezettek 20,39%-a gondolja gy, hogy az nemzekultrja bizonyos mrtkben rtkesebb a msiknl. A megkrdezettek majdnemhasonl szzalka gondolja gy, hogy a sajt etnikai kzssgnek vllalsa rtkesems etnikai kzssgek vllalsnl. Arra a krdsre, hogy gy gondoljtok-e, hogsajt etnikai kzssgetek hite rtkesebb, igazsgosabb, humnusabb a ms etnikakzssgek vllalsnl, a megkrdezettek 10,5%-a vli azt, hogy rtkesebb, 19,1%nyilatkozta azt, hogy bizonyos mrtkben rtkesebb. A emltett llspontokat a sajkultra illetve hit ltalnos rtkjegyeivel kapcsolatban, nhny krdsen keresztprbltuk meg konkrtabb tenni. Arra krtnk vlaszt, van-e klnbsg a sajt- ms etnikai kzssg emberi tulajdonsgaiban. Az ezekre a krdsekre kapott vlaszok eredmnye a megkrdezetteknl altmasztja az etnocentrikus rtkorientcimegltt, de az ltalnos etnocentrikus llsponthoz viszonytva kisebb mrtkben

gy a megkrdezettek 29,2%-a gondolja gy, hogy a sajt etnikai kzssgnek morrtkei eltrnek a ms etnikai kzssgek rtkeitl. A megkrdezettek ugyanekkorarnyban (29,3%) vlik gy, hogy ltezik klnbsg az letclokban, 22,3% gondogy, hogy a kpessgekben is vannak klnbsgek.

Az etnocentrikus rtkorientcit a vlaszadk nemzeti hovatartozsn kereszt vizsglva, az eredmny azt mutatja, hogy legnagyobb mrtkben a montenegria(45,94%) s a szerbek (35,49%) gondoljk sajt nemzeti kultrjukat rtkesebbneilletve bizonyos mrtkben rtkesebbnek ms etnikai kzssgek kultrjnl. Aetnocentrikus rtkorientci valamennyivel alacsonyabb a szlovkok (32,7%) s magyarok (31,52%) esetben, mg a romnok (21,78%), a vegyes hzassgbl szrmzk (21,41%), a horvtok (22,95%) s a ruszinok (8,11%) esetben a legalacsonyabb

P12. NAC. PR. * 51. gy gondolod- e, hogy az etnikai kzssg kultrja, amelyhez tartozol,rtkesebb ms etnikai kzssgek kultrjnl?

Igen, sokkalrtkesebb

Igen, bizonyos mr-tkben rtkesebb

Nem rtkesebb Nem tudom

Szerb Frekvencia 266 424 707 544% fajta 13,68 21,81 36,37 27,98% oszlop 60,59 49,13 43,14 43,31% ssz. 6,33 10,08 16,81 12,94

Horvt Frekvencia 2 12 27 20% fajta 3,28 19,67 44,26 32,79% oszlop 0,46 1,39 1,65 1,59% ssz 0,05 0,29 0,64 0,48

Magyar Frekvencia 61 194 318 233% fajta 7,54 23,98 39,31 28,80% oszlop 13,90 22,48 19,40 18,55% ssz 1,45 4.61 7,56 5,54

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

19/60


Romn Frekvencia 6 16 34 44% fajta 5,94 15,84 33,66 43,56% oszlop 1,37 1,85 2,07 3,50

% ssz 0,14 0,38 0,81 1,05Ruszin Frekvencia 1 2 23 11

% fajta 2,70 5,41 62,16 29,73% oszlop 0,23 0,23 1,40 0,88% ssz 0,02 0,05 0,55 0,26

Monte-negri

Frekvencia 5 12 9 11% fajta 13,51 32,43 24,32 29,73

% oszlop 1,14 1,39 0,55 0,88% ssz 0,12 0,29 0,21 0,26Szlovk Frekvencia 28 36 47 78

% fajta 14,74 18,95 24,74 41,05% oszlop 6,38 4,17 2,87 6,21% ssz 0,67 0,86 1,12 1,85

Egyb Frekvencia 2 7 22 21% fajta 3,85 13,46 42,31 40,38% oszlop 0,46 0,81 1,34 1,67% ssz 0,05 0,17 0,52 0,50

Vegyes Frekvencia 68 160 452 294% fajta 6,98 16,43 46,41 30,18% oszlop 15,49 18,54 27,58 23,41% ssz 1,61 3,80 10,75 6,99

Az etnocentrikus rtkorientci a sajt valls fontossgnak kiemelse alapjn vizsglva azt mutatja, hogy a legnagyobb mrtkben a montenegriak (51,43%) s aszerbek (35,97%) vlekedtek gy, hogy a vallsuk sokkal-, illetve bizonyos mrtkbenrtkesebb ms etnikai kzssgek vallsnl, mg a ms etnikai kzssgekhez tar-tozk erre a krdsre kisebb szzalkban adtk ugyanezt a vlaszt: a romnok 28,00%,a horvtok 26,23%, a vegyes hzassgokbl szrmazk 25,00%, a magyarok 23,38%s a ruszinok 11,11%.

Az implicit etnocentrikus rtkorientci az etnikai kzssgek tagjainak ltz-

kdsben, ltalnos kultrjban s emberi tulajdonsgokban is manifesztldik.Ebben kivtelt kpeznek a ruszinok, akinek csak 5,88%-a s a montenegriak, akinek20,59%-a nyilatkozta azt, hogy a ms etnikai kzssgek ltzkdse klnbzika sajt nemzetisgk ltzkdstl. Az sszes tbbi etnikai kzssghez tartozmegkrdezett (aki gy gondolja, hogy az etnikai kzssgek ltzkdse klnbzik)esetben a szzalkos arny magasabb: a sor elejn a szlovkok 24,44%, a sor vgn

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

20/60

Rado Radivojevi 20

pedig a magyarok 31,75% llnak. Mg az ltzkdsi szoksokat kezelhetjk az etnikklnbzsg rtkelse folyamn alapknt, addig a szellemi- s emberi tulajdonsgortkelshez mr nehezebben tallunk objektv alapot.

A vlaszadk meglepen magas szmban tlik meg gy, hogy a sajt- s a mnemzethez tartozk gondolkodsmdjukban klnbznek. Az sszes etnikai kzssg esetben az erre a krdsre kapott pozitv vlaszok arnya a kvetkez tartomnban mozog: 41,90% (szlovkok) 54,57% (magyarok).

A morlis rtkek birtoklsnak szempontjbl a sajt- s a ms etnikai kzssgek kztti klnbsgek megtlse nagyon kifejez. A legnagyobb mrtkben romn (51,58%), s a magyar (43,68%) nemzetisg vlaszadk gondoljk azt, ho van klnbsg a sajt s a ms nemzetek morlis rtkeiben, mg legalacsonyabb szzalkarnyban a montenegri (26,46%) s a ruszin (27,27%) szrmazs vlaszad vlik gy, hogy a morlis rtkekben fennll az emltett klnbsg.

Vgl annak a megtlse, hogy a sajt nemzethez tartozk az letclokban klnbznek ms nemzetek tagjaitl azt mutatja, hogy a vlaszadk jelents szma gondolgy, hogy lteznek ezek a klnbsgek. Ugyangy, mint a morlis rtkek klnbsgnek megtlsnl, a legkisebb arnyban a ruszin- (29,12%) s a montenegri (29,12nemzetisg megkrdezettek gondoljk azt, hogy vannak klnbsgek a sajt s mnemzetisghez tartozk letcljaiban, mg a legnagyobb szmban a romn (43,01%) a magyar (39,97%) nemzetisg vlaszadk gondoljk azt, hogy lteznek az emlteklnbsgek az letclokban.

IV. KULTURLIS PLURALIZMUS S INTERKULTURALIZMUS

Az interkulturalizmus a klnbz etnikai kultrk egyms kztti elterjeds-nek spontn folyamata, ami multietnikus kzssgekben rgta egytt l etnikakzssgek kztt bontakozik ki. A hossz tv egyttls s az egymsra utaltsidvel odavezetnek, hogy az etnikai kzssgek tvesznek egymstl bizonyos kultrlis elemeket s viselkedsi mintkat. Az interkulturalizmus s ltalban az etnikatolerancia egyik elfelttele az etnikai kultrk kztti nyitottsg meglte, valamintsajt etnikai kultra s ms etnikai kzssgek kultrjnak mlyrehat ismerete. Aarra a krdsre kapott vlaszok eredmnye, hogy ismeritek-e valamely ms vajdasetnikai kzssg kultrjt, azt mutatja, hogy a vlaszadk 41,42%-a gondolja azhogy nagyon jl, illetve tbbnyire jl ismeri ms etnikai kzssg kultrjt.

A ms etnikai kultra ismerett a vlaszadk nemzeti hovatartozsa alapjn vizsglva kiderlt, hogy a kisebbsgi kzssgek sokkal jobban ismerik ms etnikai kzssgek kultrjt, mint a tbbsget kpvisel szerbek, illetve montenegriak. Azoszerbek szzalkos arnya, akik nagyon jl, illetve tbbnyire jl ismerik valamely m

etnikai kzssg kultrjt 32,81%, mg a montenegriaknl ez 38,89%. A kisebbskzssgekhez tartozk akik gy gondoljk, hogy nagyon-, illetve tbbnyire jismerik ms etnikai kzssgek kultrjt szzalkos arnya a magyarok esetbe44,27%, a ruszinoknl 55,27%.

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

21/60


P12. NAC. PR. * 46 Ismeritek-e valamely ms vajdasgi etnikai kzssgkultrjt (szoksait, rtkeit, tradciit)?

Igen, nagyon jl ismerem

Tbbnyireismerem

Nem ismeremelgg

Egyltalnnem ismerem

Szerb Frekvencia 106 532 938 377% fajta 5,46 27,38 47,76 19,40% oszlop 38,13 36,29 49,79 63,58% ssz. 2,52 12,66 22,08 8,97

Horvt Frekvencia 8 25 18 10% fajta 12,90 40,32 29,03 16,13% oszlop 2,88 1,71 0,97 1,69

% ssz 0,19 0,59 0,43 0,24Magyar Frekvencia 41 318 405 47

% fajta 5,06 39,21 49,94 5,80% oszlop 14,75 21,69 21,73 7,93% ssz 0,98 7,57 9,64 1,12

Romn Frekvencia 12 35 42 11% fajta 12,00 35,00 42,00 11,00% oszlop 4,32 2,39 2,25 1,85

% ssz 0,29 0,83 1,00 0,26Ruszin Frekvencia 4 17 14 3

% fajta 10,53 44,74 36,84 7,89% oszlop 1,44 1,16 0,75 0,51% ssz 0,10 0,40 0,33 0,07

Monte-negri

Frekvencia 1 13 19 3% fajta 2,78 36,11 52,78 8,33% oszlop 0,36 0,89 1,02 0,51

% ssz 0,02 0,31 0,45 0,07Szlovk Frekvencia 14 80 71 24

% fajta 7,41 42,33 37,57 12,70% oszlop 5,04 5,46 3,81 4,05% ssz 0,33 1,90 1,69 0,57

Egyb Frekvencia 3 26 18 4% fajta 5,88 50,98 35,29 7,84% oszlop 1,08 1,77 0,97 0,67

% ssz 0,07 0,62 0,43 0,10Vegyes Frekvencia 89 420 349 114

% fajta 9,16 43,21 35,91 11,73% oszlop 32,01 28,65 18,72 19,22% ssz 2,12 10,00 8,31 2,71

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

22/60

Rado Radivojevi 22

A kisebbsgi kzssgekben nemcsak a ms etnikai kultrk ismeretnek mrtknagyobb, hanem az interkulturalizmus is. Arra a krdsre, szksges-e, hogy a vajdasgban l etnikai kzssgek fogadjk ms etnikai kzssgek szoksait s viskedsi normit a szerb s a montenegri nemzetisg vlaszadk 41,37%-a vli ghogy igen, mert ezzel gazdagodik a sajt kultrjuk. Az sszes kisebbsgi kzssghtartoz vlaszadk (belertve ebbe a vegyes hzassgbl szrmazkat is) prtolims kultrk szoksainak. A kisebbsgi kzssgek kzl a legkevsb a szlovk(46,84%) prtoljk ms etnikai kzssgek kultrjt, mg a magyar szrmazs vlaszadk a legnagyobb mrtkben (64,56%) teszik ezt.

1. A tbbnyelv oktats s az interkulturalizmus

A tbbnyelv oktats nincs klnsebb hatssal az interkulturalizmus megtlsre. A legnagyobb mrtkben azok a megkrdezettek vlekedtek gy, hogy az etnikkzssgek el kell, hogy fogadjk ms kzssgek kultrjt, akik kttannyelv isklkban folytatjk tanulmnyikat (56,4%), rgtn utnuk kvetkeznek azok a vlaszadk, akik egy nyelven tanulnak (44,7%). Azok a megkrdezettek, akik hrom vagngy nyelven tanulnak, kevsb viszonyulnak pozitvan az interkulturalizmushoz.

2. A Vajdasgban eltlttt id s az interkulturalizmus

A legnagyobb szmban azok a vlaszadk viszonyulnak pozitvan az interkulturalimushoz (53,6%), akik rgta lnek a Vajdasgban. Rgtn utnuk kvetkeznek azok, aknek szleit a kt vilghbor kzt teleptettk be (46,2%) s azok, akiknek szlei 1950-1kztt kltztek ide (45,5%). Legkisebb mrtkben azok, akiknek szlei a msodik vilhbor utn telepltek be (40,4%) s azok, akiknek szlei 1990 utn kltztek ide (41,1gondoljk gy, hogy a klnbz kultrk egymsra hatsa gazdagtja a kultrt.

V. ETNIKAI TOLERANCIA S DISTANCIA

1. A vlaszadk ltalnos elkpzelse az interetnikustolerancirl a Vajdasgban

A vlaszadk ltalnos elkpzelse az interetnikus tolerancirl a legnagyobbrsannak a fggvnye, hogy az lettrben, ahol lnek, mi az elkpzels errl; s rszben faz interetnikus lettapasztalattl is. Ezek az elkpzelsek lehetnek a szemlyes lettapatalat kifejezi. Az sszes etnikai kzssg tagja gy vli, hogy sajt etnikai kzssglegtolernsabb. Lteznek azonban szzalkos klnbsgek a klnbz etnikai kzss

gekhez tartoz egynek szmban, akik gy gondoljk, hogy sajt etnikai kzssgklegtolernsabb. Arra a krdsre, hogy melyik nemzet a legtolernsabb a ms nemzetekkszemben a Vajdasgban: a szlovk nemzetisgek nyilatkoztk a legnagyobb szmbazt, hogy sajt nemzetk (46,7%); ket a szerb etnikai kzssghez tartozk kvet(43,76); s a romnok (40,00%). A montenegriak a legkisebb szzalkos arnyban vgy, hogy sajt nemzetk a legtolernsabb (13,89%); utna a horvtok (27,42%); s

k k ll f l 23

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

23/60


magyarok (30,57%). Ezek az adatok azt mutatjk, hogy az etnikai kzssgek esetbenklnbz fok a nemzeti nkritika.

P12.NAC.PR. * 56. Vlemnyetek szerint melyik nemzet a legtolernsabbms nemzetekkel szemben a Vajdasgban?

Szerbek Magya-rok

Rom-nok

Horv-tok

Ruszi-nok

Szlov-kok

Monte-negriak

Nemtudom

Szerb Frekv. 849 89 28 16 41 31 19 411% fajta 43,76 4,59 1,44 0,82 2,11 1,60 0,98 21,19%oszlop 71,52 19,26 25,45 19,05 43,62 19,25 38,78 32,29% ssz 20,22 2,12 0,67 0,38 0,98 0,74 0,45 9,79

Horvt Frekv. 9 3 17 11% fajta 14,52 4,84 27,42 17,74%oszlop 0,76 0,65 20,24 0,86% ssz 0,21 0,07 0,40 0,26

Magyar Frekv. 45 247 18 24 11 8 10 418% fajta 5,57 30,57 2,23 2,97 1,36 0,99 1,24 51,73%oszlop 3,79 53,46 16,36 28,57 11,70 4,97 20,41 32,84% ssz 1,07 5,88 0,43 0,57 0,26 0,19 0,24 9,95

Romn Frekv. 7 1 40 1 2 1 40% fajta 7,00 1,00 40,00 1,00 2,00 1,00 40,00%oszlop 0,59 0,22 36,36 1,06 1,24 2,04 3,14% ssz 0,17 0,02 0,95 0,02 0,05 0,02 0,95

Ruszin Frekv. 4 14 3 14% fajta 11,11 38,89 8,33 38,89%oszlop 0,87 14,89 1,86 1,10% ssz 0,10 0,33 0,07 0,33

Monte-

negri

Frekv. 7 2 1 5 10

% fajta 19,44 5,56 2,78 13,89 27,78%oszlop 0,59 0,43 0,62 10,20 0,79% ssz 0,17 0,05 0,02 0,12 0,24

Szlovk Frekv. 9 2 4 88 1 71% fajta 4,71 1,05 2,09 46,07 0,52 37,17%oszlop 0,76 0,43 4,26 54,66 2,04 5,58% ssz 0,21 0,05 0,10 2,10 0,02 1,69

Egyb Frekv. 17 3 2 2 1 11% fajta 32,69 5,77 3,85 3,85 1,92 21,15%oszlop 1,43 0,65 2,38 2,13 0,62 0,86% ssz 0,40 0,07 0,05 0,05 0,02 0,26

Vegyes Frekv. 244 111 24 25 21 27 13 287% fajta 25,05 11,40 2,46 2,57 2,16 2,77 1,33 29,47%oszlop 20,56 24,03 21,82 29,76 22,34 16,77 26,53 22,55%ssz 5,81 2,64 0,57 0,60 0,50 0,64 0,31 6,83

R d R di j i24

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

24/60

Rado Radivojevi 24

Fggetlenl az etnikai nkritika alacsony foktl az sszes etnikai kzssgbekisebb vagy nagyobb szmban vannak olyan vlaszadk, akik egy msik etnikakzssgnek tulajdontjk a legnagyobb fok tolerancit. gy a szerb nemzetisge4,59%-a a magyarokat tartja a legtolernsabbnak. A magyarok 5,57%-a szerint szerbek a legtolernsabbak; a horvtok 14,52%-a szerint a szerbek a legtolernsabbaa romnok 7,00%-a gondolja a szerbeket a legtolernsabbaknak. A ruszinok 11,11%szerint a magyarok a legtolernsabbak, a montenegriak 19,44%-a szerint a szerbea legtolernsabbak; s a szlovkok 4,71%-a szerint is a szerbek a legtolernsabbak. emltett eredmnyekbl kiderlt, hogy a vlaszadk sajt nemzetisgk utn a szerbket tartjk a legtolernsabbaknak. De f igyelembe kell venni, ennek az eredmnynekmagyarzatban, hogy a kisebbsgi etnikai kzssgek tagjai sokkal nagyobb szmbrintkeznek szerbekkel, mint ms kisebbsgi csoportokkal. Egyrszt ez okozza azhogy a szerbek nagyobb tolerancija kiemelkedik a tbbi etnikai kzssg kzl.

2. Etnikai distancia

Etnikai distancin az etnikai kzssgek kztti rtkbeli tvolsgot rtjk. Aetnikai distancia a megkrdezettek azon hajlandsgn keresztl vizsglhat, hogktnnek-e hzassgot, a szomszdsgban lnnek-e, egy iskolba jrnnak-e, egpadban lnnek, s bartkoznnak-e ms etnikai kzssghez tartozval az ssze vizsglt etnikai kzssgben ltezik, de nem azonos mrtkben.

. Az etnikai distancit azon a krdsen keresztl vizsgltuk, hogy melyik etnikkzssghez tartozval ktnl hzassgot a legkevsb. E szerint a romnokn( ), a vegyes hzassgbl szrmazknl ( , ), a horvtoknl ( , ) magyaroknl ( , ) a legkisebb mrtk az etnikai distancia, mert a legnagyobszmban azt nyilatkoztk, hogy teljesen mindegy, hogy melyik etnikai kzssghez tartozval fognak hzassgot ktni. Utnuk a szerbek kvetkeznek ( ,a ruszinok ( , ), a szlovkok ( , ) s vgl a montenegriak ( ,

. Az etnikai distancia azon a krdsen keresztl vizsglva, hogy melyik etnikkzssghez tartozval nem szeretnl bartkozni, azt mutatja, hogy a legkisebbfok etnikai distancia a romnoknl jut kifejezsre ( , ), a vegyes hzassgbszrmazk ( , ), ruszinok ( , ), mert a legnagyobb szmban nyilatkotk azt, hogy mindegy, melyik nemzetisghez tartoznak a bartaik. Utnuk aszerbek kvetkeznek ( , ), horvtok ( , ), magyarok ( , ) s vszlovkok ( , ) s a montenegriak ( , ). Az etnikai distancia az sskategria szempontjbl azt mutatja, hogy a romnoknl s a vegyes hzassgbszrmazknl a legkisebb a distancia mrtke, mg a montenegriaknl az ssze

kategriban a legkifejezettebb.Az elbb emltett krdseken keresztl ltszik, hogy az etnikai distancia ltezi

az sszes vizsglt etnikai kzssgben, de klnbz mrtkben jut kifejezsre. Ainteretnikus distancia mellett ltezik az intraetnikus distancia is.

Az interetnikus viszonyok llapotfelmrse 25

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

25/60


P12. NAC. PR. * 62 Soroljtok fel, melyik nemzetisghez tartozvalhzasodntok ssze legkevsb!

Szerbek Magya-rok

Rom-nok

Horvtok Szlov-kok

Ruszinok Monte-negriak

NemtudomSzerb Frekv. 57 275 55 114 489 55 109 768

% fajta 2,96 14,26 2,85 5,91 25,36 2,85 5,65 39,83%oszlop 30,98 59,40 45,83 30,65 78,12 34,16 32,73 42,01% ssz 1,37 6,60 1,32 2,74 11,74 1,32 2,62 18,44

Horvt Frekv. 4 9 2 5 2 1 9 30% fajta 6,45 14,52 3,23 8,06 3,23 1,61 14,52 48,39%oszlop 2,17 1,94 1,67 1,34 0,32 0,62 2,70 1,64% ssz 0,10 0,22 0,05 0,12 0,05 0,02 0,22 0,72

Magyar Frekv. 54 24 9 116 5 57 96 384% fajta 6,72 2,99 1,12 14,43 0,62 7,09 11,94 47,76%oszlop 29,35 5,18 7,50 31,18 0,80 35,40 28,83 21,01% ssz 1,30 0,58 0,22 2,79 0,12 1,37 2,31 9,22

Romn Frekv. 11 10 12 6 2 2 7 50% fajta 11,00 10,00 12,00 6,00 2,00 2,00 7,00 50,00%oszlop 5,98 2,16 10,00 1,61 0,32 1,24 2,10 2,74% ssz 0,26 0,24 0,29 0,14 0,05 0,05 0,17 1,20

Ruszin Frekv. 1 4 1 6 1 9 15% fajta 2,70 10,81 2,70 16,22 2,70 24,32 40,54

%oszlop 0,54 0,86 0,83 1,61 0,16 2,70 0,82% ssz 0,02 0,10 0,02 0,14 0,02 0,22 0,36Monte-negri

Frekv. 10 1 10 2 1 9% fajta 30,30 3,03 30,30 6,06 3,03 27,27%oszlop 2,16 0,83 1,60 1,24 0,30 0,49% ssz 0,24 0,02 0,24 0,05 0,02 0,22

Szlovk Frekv. 14 20 13 23 5 12 27 69% fajta 7,37 10,53 6,84 12,11 2,63 6,32 14,21 36,32%oszlop 7,61 4,32 10,83 6,18 0,80 7,45 8,11 3,77% ssz 0,34 0,48 0,31 0,55 0,12 0,29 0,65 1,66

Egyb Frekv. 1 8 1 2 3 3 2 31% fajta 1,92 15,38 1,92 3,85 5,77 5,77 3,85 59,62%oszlop 0,54 1,73 0,83 0,54 0,48 1,86 0,60 1,70% ssz 0,02 0,19 0,02 0,05 0,07 0,07 0,05 0,74

Vegyes Frekv. 42 103 26 100 109 29 73 472% fajta 4,38 10,75 2,71 10,44 11,38 3,03 7,62 49,27%oszlop 22,83 22,25 21,67 26,88 17,41 18,01 21,92 25,82%ssz 1,01 2,47 0,62 2,40 2,62 0,70 1,75 11,34

2.1. A szerbek etnikai distancija2.1.1 A szerbek etnikai distancija azon a krdsen keresztl vizsglva, hogy me-

lyik etnikai kzssgekhez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebba horvtok (25,36%), a magyarok (14,26%), a romnok (5,91%) s a montenegriak(5,65%) irnyba.

Rado Radivojevi26

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

26/60

Rado Radivojevi 26

2.1.2 A szerbek etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy melyik etnikkzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobb mrtka horvtokkal (19,3%), a magyarokkal (6,07%), a romnokkal (3,47%), a montenegriakkal (3,01%) s a szerbekkel (3,42%) szemben.

2.1.3 A szerbek etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikakzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtk horvtokkal (16,07%), a magyarokkal (6,14%), a romnokkal (4,12%) s a monteneriakkal (2,76%) szemben.

2.1.4 A szerbek etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikakzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni, a legnagyobb a horvtokka(17,57%), a magyarokkal (4,81%) s a romnokkal (3,40%) szemben.

2.2. A horvtok etnikai distancija

2.2.1 A horvtok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikakzssghez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebb a montenegriakkal (14,52%), a magyarokkal (14,52%), a romnokkal (8,06%) s a szerbekk(6,45%) szemben.

Az interetnikus viszonyok llapotfelmrse 27

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

27/60

2.2.2 A horvtok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobb mrtk aszerbekkel (8,66%), a magyarokkal (6,45%) s a montenegriakkal (4,84%) szemben.

2.2.3 A horvtok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtk amagyarokkal (9,86%), a szerbekkel (4,84%) s a romnokkal (4,84%) szemben.

2.2.4 A horvtok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni a legnagyobb a magyarokkal(9,84%) s a szerbekkel (6,56%) szemben.

3. A magyarok etnikai distancija

2.3.1 A magyarok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebb a romnokkal(14,43%), a montenegriakkal (11,94%), a ruszinokkal (7,09%) s a szerbekkel (6,72%)szemben.

2.3.2 A magyarok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobb mrtka romnokkal (14,75%) s a montenegriakkal (13,00%) szemben.

2.3.3 A magyarok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtk a

romnokkal (13,64%), a montenegriakkal (8,51%) s a szerbekkel (7,76%) szemben.2.3.4 A magyarok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni, a legnagyobb a romnokkal(10,71%) s a montenegriakkal (8, 44%).

2.4. A romnok etnikai distancija

2.4.1 A romnok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebb a szlovkokkal(12,00%), a szerbekkel (11,00%), a magyarokkal (10,00%) s a montenegriakkal(7,00%) szemben.

2.4.2 A romnok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobb mrtka magyarokkal (8,25%), a szerbekkel (6,19%), a szlovkokkal (5,15%) s a monteneg-riakkal (4,12%) szemben.

2.4.3 A romnok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtk amagyarokkal (6,12%), a szlovkokkal (6,12%) s a szerbekkel (4,08%) szemben.

2.4.4 A romnok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikaikzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni, a legnagyobb a magyarokkal(7,14%) szemben.

Az interetnikus viszonyok llapotfelmrse...

28 Rado Radivojevi

28

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

28/60

Rado Radivojevi

2.5. A ruszinok etnikai distancija

2.5.1 A ruszinok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikakzssghez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebb a montenegriakkal (24,32%) s a horvtokkal (30,30%) szemben.2.5.2 A ruszinok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikakzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobb mrtkmontenegriakkal (11,76%), magyarokkal (5,88%) s a horvtokkal (5,88%) szembe

2.5.3 A ruszinok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikakzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtk romnokkal (11,76%) s a montenegriakkal (11,76%) szemben.

2.5.4 A ruszinok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy melyik etnikkzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni, a legnagyobb a montenegriakkal (11,76%) szemben.

2.6. A montenegriak etnikai distancija

2.6.1 A montenegriak etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy melyetnikai kzssghez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebb a magyarokkal (30,30%) s a horvtokkal (30,30%) szemben.

2.6.2 A montenegriak etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mel

etnikai kzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobmrtk a horvtokkal (28,59%) szemben.2.6.3 A montenegriak etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely e

nikai kzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtka magyarokkal (8,57%) s a horvtokkal (17,14%) szemben.

2.6.4 A montenegriak etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely enikai kzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni, a legnagyobb a horvtokk(22,80%) szemben.

2. 7. A szlovkok etnikai distancija2.7.1 A szlovkok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnik

kzssghez tartozkkal nem hajlandk hzasodni, a legkifejezettebb a montenegrakkal (14,21%), a romnokkal (12,11%) s a magyarokkal (10,53%) szemben.

2.7.2 A szlovkok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikkzssghez tartozkkal nem hajlandk szomszdsgban lni, a legnagyobb mrtkmontenegriakkal (11,58%), romnokkal (9,47%) s a magyarokkal (7,89%) szembe

2.7.3 A szlovkok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikkzssghez tartozkkal nem hajlandk egy padban lni, a legnagyobb mrtk a montenegriakkal (10,00%), a magyarokkal (8,42%) s a romnokkal (6,84%) szemben.

2.7.4 A szlovkok etnikai distancija azon keresztl vizsglva, hogy mely etnikkzssghez tartozkkal nem hajlandk bartkozni, a legnagyobb a magyarokka(8,42%), a romnokkal (7,89%) s a montenegriakkal (6,32%) szemben.

Tanulmnyok, kutatsok 29

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

29/60

y ,

Egy csepp leteMgr. Kocz Ferenc

1. Bevezet

A csepp sz hallattn, automatikusan a vzcsapbl csepeg vzre gondol az embereknagy tbbsge. Annak is elssorban akusztikai ksr hatsra, amely a becsapdskvetkeztben jn ltre, mivel kellemetlen a monoton, peridikus hanghatst elvisel-ni. n itt elssorban a csepp szletst kvet vizulis jelensgekre szeretnk rmu-tatni. Akiket rdekel a csepp szletsnek lasstott kpe, azoknak javasolom az elsirodalmi utalst [1]. Akiket a vzcseppek fnykpezse rdekel, azoknak javaslom a[2] weboldal blogjnak kvetst.

Gyakorlatilag szem eltt kell tartani, hogy a csepp elssorban a folyadkora jellemzlegkisebb llandsthat folyadkadag, amely egy nyilson bizonyos peridikussggalismtlden elllthat. Termszetesen ez az adag a folyadkok fajtjtl, a lyukmrettl, a hmrsklettl stb. fgg, vltoz mret lehet. Az n esetemben a to- vbbiakban, a csepp sz mgtt tej vagy kakas tejadag fog rejtzni. Teht feladatultztem ki a csepp letnek bemutatst szletstl (kivtel maga a szlets [1]) meg-sznsig.

A csepp mretnek vltoztatst nem tartottam jelents tnyeznek, msrsztadott volt egy konrt csepegtet, amely tbb-kevsb azonos mret cseppeket ada-golt. Ez kielgtette ignyemet. Az a tny, hogy a tisztelt olvas a fnykpek alapjnklnbz mret cseppeket lt, azrt van, mert a fnykpezgpet vagy kzelebb

1. bra 2. bra

Kulcsszavak: vizulis jelensg, folyadk, a csepp mrete, fnykp, becsapds, gravitcis er, visszarepls, lkshullm, becsapdsi sebessg.

Kocz Ferenc30

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

30/60

szereltem, vagy ppen nagyobb nagyts makrolencst alkalmaztam. Ami a csepessi magassgt illeti, az nem lehet kicsiny, hiszen a vizulis hats szebb, ha a csemagasabbrl esik, viszont ekkor lnyegesen megnvekszik a frcsklds veszlyn kb. (0,5-0,6) m essi magassgot lltottam be, (a becsapdsi sebessg gy v m/s, az essi id 320 ms). A kzeg pedig a jobb lthatsg miatt, nem vz, hanemtej+tejcseppek illetve tej+kaka cseppek voltak. Fnyforrsknt a fnykpezgp vak ja szolglt. Ez miatt (a vaku lass tltse) egy csepprl csak egy fnykp kszlhetteht az itt bemutatott esemnysorozat, sok felvtel sszevlogatott pldnyai alapjkerl bemutatsra. Felteheten kls fnyforrs(ok) alkalmazsval sorozatfnykfelvteli zemmdban, kevesebb felvtel alapjn is reproduklhat lett volna ugyanaz esemnysorozat?!

2. A becsapds eltti pillanat

Az els felvtelek tej+tejcseppek vltozatban kerlnek bemutatsra. Az1. brnacsepp kzvetlen becsapds eltt lthat. A tnyleges csepptmr kb. 4 mm. gy ltht, hogy kevesebb mint egy mm tvolsgra van a csepp a tej felszntl. Egy msik rkessgre is felhvnm a kedves olvas figyelmt, a csepp gmb formjra! Kzpisktanulmnyainkbl kell, hogy emlkezznk: ha a cseppre hat kls erk eredje nullakkor a folyadkok felleti feszltsge a minimlis felsznt tlti ki azaz gmbform vesz fel. Na, de akkor mi van a gravitcis ervel, a kzegellenllssal, (a Stokes-erv

felhajt ervel? Nos, nzzk sorjban: a csepp slyamg = V g = = 3 10-3 N,

3. bra 4. bra

Ovaj napis iz pera profeso-ra fizike doara jednu pose-bnu situaciju gde putemjedne kapi objanjava njen

ivot i niz fizikih pojava.Krije se tu eksperimentalnafizika i to ne sa tapom ikanapom, ve dovitljivomprimenom tehnikih sredsta- va fotoaparata, izmeuostalog i drugih sredstavadokaznih karakteristika.Priloeni fotosi i mate-matiko-fiziki proraunistimuliu itaoca ak iosrednjeg interesovanjai kompetencije da se latiposla po uputama autora ida u moru doivi kap a krozkap doara more.Autor poruuje: izvolite,

oprobajte se!

Egy csepp lete 31

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

31/60

(ahol r = 4 10-3 m, g = 10 m/s2, = 103 kg/m3), a Stokes F = , vagyis behe-lyettestve az = 1,82 10-5 Pas, r = 4 10-3 m, v = 3.2 m/s, F = 4.4 10-6 N! Igaz, hogy akadlyoznia kellene a mozgst, de hrom nagysgrenddel kisebb az er, mint a sly,teht elhanyagolhat. Nzzk a felhajt ert:

F = ,

ahol most a leveg srsge (1,3 kg/m3) gy az eredmny F=3,5 10-6 N, teht szintnelhanyagolhat. A szksges szmadatokat [4]-es forrs alapjn helyettestettem be.

Nos, maradt a csepp slya a dominns er! Az a krds, hogy mely koordintarendszerbl vizsgljuk a problmt miutn a csepp gmb alakjt szeretnnk meg-magyarzni. A gmbhz kttt koordintarendszerben a cseppre hat az gynevezetttehetetlensgi er is, amely a cseppre hat gyorsulssal (jelen esetben a gravitcisgy.) mindg ellenttes, vagyis gy a csepphez kttt koordinta-rendszerben, a cseppnyugalmi llapotban van, mivel az ered gyorsulsa nulla! Fldi krlmnyek k-zepette az ilyen test slytalan, azaz slytalansgi llapotban van, mivel a testre hatssz er eredje zrus, gy mr rthet a csepp gmb alakja, amit a fnykp igazol! Aksbbiekben is igaz lesz ugyanez az indok a csepp gmb alakjra vonatkozan. Csakrdekessgknt emltem meg a [3] hivatkozst, amely egy vzcseppet brzol egy n- vnyi levlen, a gmb kzepben egy buborkkal. A felvtel a vilgrben kszlt, eztmr nem lehetne fldi krlmnyek mellett megvalstani, hiszen itt ltezik a felhajt

er, amely miatt a bubork a felsznre emelkedne!

5. bra 6. bra

Kocz Ferenc32

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

32/60

3. A becsapds s visszarepls

A becsapds pillanata egy rdekes jelensget idz el, amely a2. brnlthat.A kpen egy relatv szimmetrikus alakzat korona jelenik meg, amelybl szmtala

apr tejcsepp repl ki sugrirnyba. Brmelyik folyadk fellete hasonl koronalakzatot vesz fel, mgis, vlemnyem szerint, a tej a legalkalmasabb e jelensg bmutatsra. A krter tmrje megfelel a becsapdott csepp tmrjnek. Egy mreg is keletkezett, amelynek aljn helyezkedik el a becsapdott csepp. Az esemnelidz csepp egy kifesztett rugalmas hl (a felleti feszltsg miatt sszetartszabad tejfelsznt alkot molekulk hlzata) csapdjba kerlt, amely a kvetkezpillanatban visszadobja a cseppet ugyanabba az irnyba, ahonnan rkezett. Ez lthata 3. brn.

A fnykp egy csodlatos pillanatot rkt meg, amikor a visszadobott cseppppen levlik, s mr felvette a gmb alakot. Persze felvetdik a krds, biztos hogyugyanaz a csepp, amely becsapdott? Ennek a krdsnek a bizonytsra ksztettemolyan felvteleket is, ahol tejbe kakacseppeket csepegtettem. A4. brnlthat amsodszor szlet, azaz a tejbl kibv kakacsepp megjelense, majd egy ksbpillanatot brzol az5. bra, amely a 3. brval szinte azonos pillanatot rktettmeg: a kiemelked tejtmeg tetejn egy kakacsepp levl szakaszban. Azt termsztesen nem vrtam, hogy visszafel tbb csepp is kirepl, mint ahny becsapdott, daz energiamegmarads ttele alapjn megmagyarzhat: sokkal kisebb sebessgg

replnek ki a cseppek, kisebb magassgokig jutnak, gy tbben veszik fel az energi vesztesgek levonsa utn megmaradt energit, termszetesen mg a tejben kialakulkshullm energija is ebbl fedezdik. A kvetkez fnykpen (6. brn) lthat a

7. bra 8. bra

Egy csepp lete 33

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

33/60

harmadik csepp kiszakadsnak folyamata. A kpen viszont az is rzkelhet, hogy acseppek nem kimondottan gmb alakak. Felttelezsem szerint esetleg valamilyenforgsi folyamat lehet a felels a kialakult alakzatrt, mivel a tej felszne nem homognkzeg, hiszen buborkok, zsrfoltok borthatjk, elkpzelhet valamifle perdt hats

kialakulsa a csepp leszakadsa kzben. Ezzel magyarzhat a fggleges replstl val kismrtk eltrs is! Ms felvteleken ugyan nem szleltem hasonl hatst, lsdpl. a7. brn.

4. A msodik becsapds(ok)

Az elzk alapjn a legkisebb magassgba replt gmb esik vissza elsnek Eztkveti a tbbi. A8. brnlthat az a pillanat, amikor az eredeti cseppet megelzcsepp, amely csak nyomokban tartalmaz kakat, flig belefrdott a tejbe.

Azt is rdekes megfigyelni, hogy minden becsapds, illetve kiszakads egy-egy lkshullmot kelt, amelyek jl lthatak a kpeken. Az utols becsapd csepp, azazaz els kakacsepp msodik s egyben vgs becsapdsnak vgt brzolja a9.bra, vagyis a csepp letnek vgt, a kis becsapdsi sebessg miatt mr erteljeseb-ben szinezi az rintkez tejmennyisget a kaka.

9. bra

IRODALMI HIVATKOZS HRFORRSOK

[1] http://hu.wikipedia.org/wiki/V%C3%/ADz[2] http://www.fotozz.hu/cikkek_listaja[3] http://www.origo.hu/tudomany/vilagur/20030604ahet[4] Bud goston:Kisrleti fizika I , Tanknyvkiad, Bp, 1970

Hivatsunk eszkztrbl 34

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

34/60

Reformpedaggia projektmdszerSrosi Gabriella

BEVEZETS

A reformpedaggia a XIX. szzad vgn jelenik meg s kzs elnevezse azEgyeslt llamokban kialakult pedag-giai irnyzatoknak s koncepciknak.Megjelense annak ksznhet, hogy az Egyeslt llamokban a XIX. szzad vgn egyre hatrozottabban alakult kiaz a nzet, hogy az ember fejldst nemkell, hogy segtsk szletsi eljogok,hanem karrierjnek, boldogulsnak ala-kulsa kizrlag a tehetsgtl fggjn.

A reformpedaggia hvei nemzetkzimozgalomm szervezdtek. A mozga-lom clja az oktatsi-nevelsi folyamat

gyermekkzpontv ttele, a tanuls, ta-pasztals sorn a gyermeki nllsg sszabadsg megvalstsa.

A reformpedaggia fejldse sorntbb szakaszt klnbztetnk meg:

Az els szakasza XIX. szzad vgnkezddik s az els vilghbor kitrsigtart. ANew School j iskolamozgalomelindtjaC R Abbotsholmbanj tpus iskolt hozott ltre. Hasonlmintra Svjcban, Nmetorszgban sFranciaorszgban is ltrejnnek bent-laksos iskolk. Ismertebb szemlyisgebbl az idszakblM M .

A msodik fejldsi szakasza kt vilghbor kzti idszakra tehet. ANew Education Fellowship(j NevelsVilgligja) j koncepcival lp fel. Nagy hangslyt fektettek a gyermekek kzs-sgi krlmnyek kztt trtn indi- vidulis nevelsre. Ekkor jelenik meg aWaldorf iskola, Jna-terv, Winnetka-tervs a projekt-mdszer is.

A harmadik fejldsi szakasza m-sodik vilghbor utn kezddtt el start napjainkig. Alternatv iskolk so-kasga nylt meg (kb. 2ooo) s nagyondinamikus fejlds jellemzi.

A PROJEKTMDSZERKIALAKULSA

A projektmdszer megalkotja JohnDewey (1859-1952) amerikai reformpe-daggus s filozfus. Hitvallsa szerintaz iskola maga az let, melyre a gyerme-ket fel kell kszteni, vagyis olyan kpzstkell kapnia, hogy tehetsgt gyorsan steljes mrtkben alkalmazni tudja az let

minden terletn. Ezt az elvet valstottameg 1896-ban Chicagban megnyitottelemi iskoljban. A gondolatot tantv-nya s munkatrsa,W K (1871-1965) fejlesztette tovbb. Kilpatrickmdszernek bemutatsakor kifejtette:Az let cltudatos tevkenysgekbl lls nem semmittevsbl () Csodljukazt az embert, aki sorsnak ura, aki ahelyzet ismeretben megfontoltan for-mlja meg vilgos s tarts clkitzse-it, aki nagy gonddal tervezi s valstjameg az gy kialaktott clokat.. Elmlettknyv formjban is megjelentette Theproject method cmmel.

Az eurpai oktats jelentsen k-lnbzik az amerikai szemllettl. Azegyes tudomnyoknak egy-egy iskolaitantrgyat feleltet meg, s a tanr felada-ta, hogy kicsiben, a tanulk letkorisajtossgaihoz igaztva tantsa meg atudomny elemeit. Az igaz, hogy ezek atantrgyak az rarendben egyms mellett

Projektivni metod u refor-misanju pedagoke teorijei prakse animira autora,poev od istorijskog uvoda

u problem do konkretnijerazrade ove koncepcije.Amerika je rodno mestopedagokih reformi i tokrajem 19. veka. Porukaje da dete svoj napredaki karijeru obezbeujestriktno svojim sposobno-stima. U centar zbivanjatreba smestiti dete i svepodrediti njemu. Forsirase smetaj u internatima,razvijaju se navike za kole-ktivni ivot i rad.Projekt-metoda nastalaje po ideji Dona Djua pokome je kola sam ivot za

koji treba decu pripremiti.Njegov rad nastavio jeKilpatrik koji je ovaj metodunapredio. Po definicijiprojekt-metoda podvrgavanastavni plan reavanjupraktinih problema.Dakle, umesto suve teorijetreba da se uradi neto

uhvatljivo. Raste koope-rativnost meu uenicima,smanjuju se stresne situa-cije. Zadatak je nastavnikada podstie saradnju meuuenicima. Meu tipoveedukativnih projekataubrajamo: tehnike proje-kte, umetnike projekte,projekte sredinskog vaspi-tanja, projekte ekonomskepoduke.I meu pedagokim proje-ktima postoje vrste:

Reformpedaggia projektmdszer 35

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

35/60

szerepelnek, mgsincs kzttk semmikapcsolat, a tanulk pedig egyre tvolabbkerlnek a jelensgek egyttes megta-pasztalstl. Ezrt a projekt-mdszer

bevezetse jelents nehzsgekbe tk-ztt Eurpban. A msodik vilghborutn a Szovjetuniban is ksrleteznek vele, de igazn a XX. szzad nyolcvanasveitl kezd Eurpban teret hdtani.

PROJEKTMDSZER

Projekt olyan oktatsszervezsi elj-rs, amely az oktats menett a gyakorlatiproblmk megoldsa kr csoportostja hangzik a hivatalos meghatrozs.

A mdszer lnyege, hogy az elmle-ti eladsok meghallgatsa s a szraztananyag megtanulsa helyett a tanulk valami konkrt, kzzelfoghat term-ket ksztsenek el. A projektcsoportot

az nkntessg, az azonos cl rdekben vgzett tevkenysg s a nyitottsg jel-lemzi. Sokszor a tanrai s a tantrgyikeretektl fggetlenl tevkenykednek.A munka sorn szksges elmleti tudni- valkat maguk kutatjk fel, osztjk megegymssal, az egyni kpessgek s te-hetsgek figyelembe vtelvel alaktjkaz egyes munkafolyamatok elvgzst.Megsznik a tanulsi stressz, a tanulknbizalma megn, s a tanuls az rm-forrs s az lmny sszeegyeztethetfogalmakk vlnak. A tanri szerep is t-alakul. A tanr feladata az egyttmk-ds kialaktsa, elsegtse s a munka-folyamatok koordinlsa lesz. A mdszersegtsgvel a dikok rdekldse sokkal jobban felkelthet, sokszor a tudshoz,tanulshoz val hozzllsuk is megvl-tozik. St elsegtheti az lethosszig valtanuls ignyt is.

A TANTSI PROJEKTEKTPUSAI

Technikai projektek ahol a cl meg-

testest valamilyen idet vagy tervet.Ennek megjelensi formja lehet egy trgy megptse, egy levl megrsa vagy jtk bemutatsa.

Mvszeti projektek a cl valamilyeneszttikai lvezetet nyjt, pldulegy trtnet vagy zenem meghall-gatsa, festmny megtekintse.

Krnyezeti nevels projektek a cl valamilyen intellektulis nehzsglekzdsre, problma megoldsrairnyul. Az ilyen tpus projektek jl hasznlhatk egy-egy anyagrszmegtantsra vagy elmlytsre,netn alkot alkalmazsra.

Gazdasgismereti projektek a cl valamilyen anyagi vagy eszmei rtk

megszerzsre irnyul. Ezek a projektek a kpessgfejleszt rkonalkalmazhatk hatkonyan.

A pedaggiai projektek fajti

1. Tmavlaszts mdja szerint

Pedaggusok hirdetik meg, A dikok azonos rdekldsementn, Megadott tma feldolgozsa,

2. Tartalma, tmja szerint

Tananyaghoz, mveltsgi terlethezkapcsold projekt

Tananyaghoz csak rszben kapcso-ld projekt

A tananyaghoz nem kapcsoldprojekt

Izbor teme sadraj, prematemi, interdisciplinarnost, vremensko trajanje, brojuesnika u projektu, finalni

produkt u projektu.Uzimajui u obzir ovu pode-lu kao posledicu kontinui-teta, mogue je pristupitiplaniranju projekta kojinuno sadri: izbor teme,izradu plana, prikupljanjepodataka, razradu teme,izradu i sklapanje proizvo-da, vrednovanje projekta iprikazivanje proizvoda.Edukacija projekta zahtevatransparentnost postignutihefekata kako bi primedbebile javne.Autor navodi da su u Sentidve kole sprovele kratak

eksperiment i da su ue-nici pokazali zanimanjei zadovoljstvo ueem irezultatima.

Srosi Gabriella36

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

36/60

3. Interdiszciplinarits alapjn

Szk tartalm projekt Multidiszciplinris projekt

4. A tantsi idhz val viszony alapjn

Hagyomnyos rakereteket vltozatlanul hagyja

Epochlis oktats A tantsi sznetekhez kapcsold

szaktborok, gyermekfoglalkoz-sok, mhelymunkk, alkottborok

5. Idtartam alapjn

Rvid tv projekt ( - nap) Kzptv projekt ( - ht) Hossz tv projekt (tbb ht, fl-

v, v)

6. A projektben rsztvevk szmaalapjn:

egyni

kiscsoportos (team) kzp-, s nagy ltszm projektek

7. Produktuma alapjn

Trgy, modell, jtk rsm, album, jsg, ktet Sznpadi elads, videofelvtel, kil-

lts Rendezvny, kirnduls Nyilvnos vita, trgyals Fentiek kombincija stb.

Reformpedaggia projekt-mdszer 37

A PROJEKT TERVEZSE

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

37/60

A PROJEKT TERVEZSE

Tmavlaszts kompromisszu-mos megolds, amikor a f tmt a

tanr hatrozza meg, a megvalstsmdjt pedig a tanulk. A tmkmindig letszerek, a tanulk sz-mra rtelmesek s tlthatak.

Tervkszts feladatok, felelsk,helysznek, munkaformk kivlasz-tsa. A f szerep a tanulk. Mindentervezsi fzisban szksg van atanulk mrlegel s dntshoztevkenysgre. Adatgyjts knyvek, internet,egyb eszkzk. Nemcsak az infor-mcik gyjtst, befogadst sfeldolgozst jelenti, hanem aktvrszvtelt a kzletben is.

A tma feldolgozsa hagyom-nyos rakeret, iskola idkeretn tl,fontos a kzs munka.

A termk, produktum sszellt-

sa a kzs alkotsnak hasznlatis kzlsi mdszerei. A projekt rtkelse a produk-

tum, tanuls, trsas kapcsolatokszempontjbl rtkelhet, de nemrtkelhet hagyomnyos osztly-zssal.

A termk, produktum bemutat-sa az eredmnyek, a produktumnyilvnossg el trsa, killtsok,beszmolk, vitk, bemutatk kere-tben.

A projekttants lnyeges eleme, hogy eredmnyeit nyilvnossgra kell hozni:a brlat s a kritika is nyilvnosan tr-tnik.

Srosi Gabriella38

A PROJEKT ELNYEI S k i k l l l l A

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

38/60

A PROJEKT ELNYEI SHTRNYAI

Elnye a nagyfok szabadsg, amely a

tanul szmra biztostott a cl kivlasz-tstl a tervezsen s kivitelezsen ke-resztl a produktum rtkelsig. A tanu-ls csak eszkz jelleg s mellktermke acl elrsnek. Lehetsg van kapcsolatokkialaktsra, ismeretek integrlsra.Eslyegyenlsget biztost, kooperativits jn ltre, kialakul a szolidarits, megn afelelssgvllals, vltozik az nrtkels, javul a kommunikci, fejldnek az infor-matikai kszsgek, a tanulk osztoznak akzssgi s trsadalmi tudatossg for-mlsban, az letre val felkszlsk ishatkonyabban valsulhat meg. Nyitottteszi az iskolt.

Htrnya, hogy ignyli a tantervi ke-retek megbontst, nehezti az elmletiismeretek rendszernek a kialaktst,jfajta tanr-dik viszonyt felttelez.

TAPASZTALAT

A zentai Stevan Sremac ltalnosIskola Tmrkny Istvn Munkaegysg-ben a kecskemti Tanrkpz Fiskolatanrainak segtsgvel a 2005/06. isko-

lavbenBoszorkny-projektet , a 2006/07.iskolavben pedigKrnyezetvdelmi- projektet tartottak. A tanulk risi lendlet-tel fogtak neki a hromnapos tevkeny-

sgnek s az iskola lettel telt meg. Atanulkat nem zavarta, hogy mr rgenbefejezdtt a hivatalos tants, kutat-tak, alkottak, gyakoroltak. Sajt bevall-

suk szerint ez a nhny nap alatt sokkaltbbet megtanultak, mint egybknt ahagyomnyos rkon. A kitlttt krd-vek is arrl tanskodtak, hogy az iskolatanuli ignylik a vltozsokat.

SSZEGZS

A projekt-orientlt tants tehtintegratv jelleg, interdiszciplinris.A problmt, a megoldand feladatot amaga komplex, az lethez kapcsoldsszefggseiben fogja fel, s a megoldsta klnbz tantrgyakban tanultakegyttes felhasznlsban ltja. Projekt-orientlt tants sorn arra treksznk,hogy a tanulk nllan tervezzk megs valstsk meg feladataikat, s a tanrcsak modertorknt mkdjk kzre, ele-inte mgis mindenkppen a tanr felada-ta marad:

a kezdemnyezs, a megbeszls strukturlsa (a

brain-storming levezetse, azelhangzottak vizualizlsa, a dn-

ts-elkszts stb.), a dikok rvezetse a lehetsgekre eljrsi szablyok, technikk meg-

mutatsa s alkalmazsa.

Hivatsunk eszkztrbl 39

A i i

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

39/60

Startvonalon a szlovk oktatsgyi reformTtyi Tibor

Ktsgkvl nagy fba vgta a fejsz- jt a szlovk Oktatsgyi Minisztrium,ln az oktatsgyi miniszterrel, aki aszlssges Szlovk Nemzeti Prt tagja.Szeptembertl ugyanis kszen ll teljesgzzel beindtani az immr egy vti-zede folytonosan halogatott oktatsgyireformot. Abban a krdsben, hogy aziskolkat rint reformokra szksg van,szinte mindenki minisztrium, iskolk vezeti, gyakorl pedaggusok, szlktbbsge egyetrt, a reform tartalmirszt tekintve azonban mr megosz-lanak a vlemnyek. Nem clom mag-nak az oktatsgyi reformnak a rszletesismertetse, ezrt ebben az rsombanelssorban a kisebbsgi, teht a magyarnemzetisgi iskolkat is rint elkpzel-sekkel s vrhat vltozsokkal szeretnmmegismertetni a vajdasgi kollgkat.

Mivel az iskolagyi trct egy olyanember irnytja, aki egy szlssges prttagja, ezrt nem meglep, hogy a reformf hangslya a tanulk s a dikok ide-gen nyelvi ismereteinek emelse mellett

a nemzethez s a hazhoz fzd szo-rosabb viszony kiptsn van. Az er-sebb s tudatosabb hazafiassgra helyeziteht az egyik f hangslyt a miniszter,de ebben egyetrt vele maga a szlovkkormnyf is. Ennek legkesebb bizony-tka az, hogy a szlovk kormnyf tbbbeszdben egyenesen sugallta a jvbe-ni trtnelem-tananyagot sszellt tan-trgybizottsgnak, hogy a reform kere-tben kszl j trtnelemknyvekbenlehetleg azsszlovk(ok), illetve azsiszlovk(ok) kifejezst hasznljk az eddigisszlv(ok), illetve si szlv(ok) helyett. A

miniszterelnk elkpzelse azonnal leskritikt vltott ki, tbbek szerint ugyan-is a szlovk kormny kszen ll trninemcsak a trtnelemknyveket, hanemmagt a trtnelmet is. Mindenesetreakadtak olyan trtnszek is, mintegy harmincan, akik tmogatsukrl bizto-stottk a kormnyft, s kzs nyilat-kozatban lltak ki az elkpzels mellett.A trtnelem tantrggyal kapcsolatbanmindenkppen meg kell emlteni, hogy a reform alapjn kevesebb politikatr-tnetet tanulnnak az iskolkban minteddig, cskkentenk az korra vonatkoztananyagrszt s a trtnelmi esemnyekhtterre, valamint azok mozgatrugirahelyeznk a f hangslyt.

rdekes elkpzelse a miniszternekaz, hogy a kzpiskolk harmadik oszt-lyos tanuli ktelez jelleggel auschwitziterepszemln vennnek rszt, aholgymond sajt brkn tapasztalhat-nk meg az ott trtnt szrnysgeket.Az utazs kltsgeit az llamkasszblfedeznk. Az tlet egybknt a pozsonyi

Zsid Kultra Mzeumnak vezetjtlszrmazik, s vlaszreakci arra az igye-kezetre, mellyel az j trtnelemtankny- vek szerzi lltlag kisebbteni szeretnkaz els szlovk llam (19391945) egyko-ri elnknek,J T nak a szlovkiaizsidk deportlsban jtszott szerept.Azrt kell feltteles mdot hasznlni,mert az egyes tantrgybizottsgok mun-kjrl, belertve a trtnelmit is, szintesemmit sem lehet tudni, mg az egyesbizottsgok sszettelvel kapcsolatbanis tallgatsok trtntek csupn az elmltidszakban. Ami pedig az auschwitzi

Autor napisa prezentirareformu obrazovanja uSlovakoj. U pitanju jepozamana promena u

kolstvu koja u mnogomemenja fizionomiju dosada-nje prakse. Prema autoruu dobrom delu novina, poli-tiki aspekti dobijaju nagla-sak nad uobiajenim peda-goko-strunim, naroitokada je u pitanju nastavaistorije i dravni jezik kojise po fondu asova izjedna-ava sa maternjim jezikomnacionalnih manjina.Obavezna su i dva stranajezika od 3. i 5. razreda zato trenutno nema kadrovapa se predvia prekvalifi-kacija u trajanju od etirisemestra.Velike promene su u kore-kcijama nastave istorije sadrinske i pojmovneinovacije kao i obaveznaposeta uenika 3. razredaAuvicu radi neposrednogdoivljanja strahota kojasu se tamo odigrala.

Autor smatra da e kolenacionalnih manjina bitireducirane po brojnostikadra i aka, a novi nainmaturiranja e uneti dostanesporazuma. Udruenjepedagoga Maara uSlovakoj dalo je kritikeprimedbe na sve to ali jeto ostalo bez odjeka. Valjaimati u vidu da su pripremeza ove promene podue ida e se sa reformom star-tovati 1. septembra.

tanulmnyt tlett illeti a trtnenyelve idegen nyelvknt Nos ezt a

Ttyi Tibor 40

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

40/60

tanulmnyt tlett illeti, a trtne-lemtanrok tbbsge elvetette, mondvn,tlsgosan nagy rzelmi megrzkdta-tsnak lennnek kitve a dikok ppen

abban az letszakaszban, amikor lelkilega legsrlkenyebbek.Most pedig rtrek az oktatsgyi

reform nemzetisgi iskolkat, esetnk-ben a magyar tantsi nyelv iskolkatleginkbb rint elkpzelseinek ismer-tetsre. A leginkbb problematikus ssrelmezhet az a terv, miszerint a szlovk nyelvi rkat s a magyar nyelvirkat azonos raszmban tantank. A jelenlegi gyakorlat ugyanis az, hogy anemzetisgek nyelvn oktat alapisko-lk als tagozatain tbb az anyanyelvi ra mint a szlovkra. Konkrtan, amagyar tantsi nyelv iskolkban azels osztlyban heti nyolc, a tbbi v-folyamon 2-4. pedig hat-ht rbantanuljk a gyerekek az anyanyelvket,szlovkul pedig ettl kevesebb, ltal-ban heti t rban tanulnak. Az arny a fels tagozaton, mgpedig mindjrt aztdik osztlyban egyenltdik ki, ahola legtbb iskolban heti t-t rbantanuljk az iskolsok az anyanyelvkets az llamnyelvet. Az eddigi gyakorlataz elfogadand trvnyjavaslatban, mely

magnak a reformnak a startjt jelenti,azt javasoljk, az arny gy egyenltdjkki, hogy heti hat-hat ra jusson mind amagyar (vagy ms nemzetisgi), mindpedig az llamnyelvre.

Az elkpzels azon alapszik, hogy anemzetisgi iskolk tanuli lltlag nemismerik elgg az llamnyelvet, teht ittaz ideje, hogy azt jl elsajttsk. Azles klnbsg a minisztrium terve s amostani gyakorlat kzt az, hogy jelenlega magyar nyelvre (mg) anyanyelvknttekintenek, a szlovkra pedig brmeny-nyire is a Szlovk Kztrsasg hivatalos

nyelve idegen nyelvknt. Nos, ezt aklnbsget szeretnk eltntetni a mos-tani gyakorlatbl. A miniszter s prtblitrsai, de maga a kormnyf sem kpes

elfogadni azt a tnyt, hogy a szlovknyelv egy nem szlovk anyanyelvnekmindig is idegen nyelv lesz. Idelis eset-ben funkcionlhat ugyan msodik nyelv-knt, feltve, ha az egyn van annyiratehetsges a nyelvtanulsban, hogy aztakr anyanyelvi szinten elsajttsa.

Az idegennyelv-tanuls egybknt akszl, startvonalon ll oktatsgyireform msik f eleme. A tervezet sze-rint az llamnyelven s az anyanyelvenkvl mg kt idegen nyelvet oktatnnakktelez jelleggel. Az egyiket az alapis-kola harmadik, a msikat a hatodik osz-tlytl. A vlaszthat nyelvek az angol,a nmet, a francia, a spanyol s az orosz.Taln nem nehz elkpzelni, hogy bizony mennyire fel lesz adva a lecke, fkpp anemzetisgi iskolkban tanulk rszre:a szlovk mint nem idegen nyelv, rgtnaz els osztlytl, majd kvetkezik har-madiktl az els, hatodiktl pedig a m-sodik idegen nyelv. Nem lesz egyszerdolga a leend kisdiknak Szlovkiban,az biztos!

Mivel nagyjbl 1400 olyan pedag-

gusra lenne szksg, aki mr a harmadikvfolyamon tantani tudn valamelyik,elsknt vlasztott idegen nyelvet, ezrta szaktrca azt tervezi, hogy az alstagozatos pedaggusok szeptembertlngyszemeszteres kpzs keretben ide-gen nyelvi szakkpestst szerezhetnek.Az elkpzels szerint valamennyi alstagozatos pedaggus jelentkezhet a tan-folyamra, amely szmukra nem kerlnepnzbe, mert az sszes kltsget eurpaiunis forrsbl fedeznk. Tbbletfizetsazonban nem jrna a kpests bvt-srt.

Az oktatsgyi reform tovbbi rszere Teht azon vfolyamok rszre ahol

Startvonalon a szlovk oktatsi reform 41

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

41/60

Az oktatsgyi reform tovbbi rsze,mely jelents mrtkben rinti a nemze-tisgi iskolkat is, az rettsgi reformja.Az llamilag felgyelt rsbelit szlovk

nyelvbl az oktatsgyi miniszter ve-zette be az idei vtl. Amg azonbanaz rettsgi vizsgt llamnyelvbl meg-szigortotta, addig a vizsga tbbi rsztegyszersteni igyekszik. A msodik ide-gen nyelv esetben el szeretnk trlnia vizsga n. extern, teht kls rszt,melyre az llam felgyel. Az j elkpze-ls szerint csak abbl az idegen nyelvblelsajttott tudsszintet mrnk, melyetaz adott dik elsknt kezdett el tanulni.Tovbbi jdonsg lenne, hogy az eddigikt vlaszthat rettsgi tantrgy helyetta gimnazistknak csak egy lesz. A szlovk s az els idegen nyelven kvl mgegy vlasztott tantrgybl fog kellenirettsgizni, amely lehet termszettudo-mnyi vagy pedig trsadalomtudomnyitantrgy. Fontos vltozs lesz tovbb,hogy az idegen nyelvek esetben eltrlika nehzsgi fokozatokat, s csak egyetlentpus tesztet ratnak majd mindegyikrettsgizvel. A jelenlegi gyakorlat az,hogy a dik vlaszthat a legmagasabbA szint, a kevsb ignyes B szint s alegkevsb ignyes C szint kztt. A mi-

niszter tovbb igyekszik lervidteni a vizsgk idejt. Jelenleg ugyanis akr 11napig is eltarthat a kzpiskolai rettsgi,a jvben ez hrom, esetleg ngy naprarvidlne.

Az iskolk szempontjbl nagyon nagy problma az, hogy csak egy v mlva fog- jk pontosan megtudni azt, hogy mit iskell ktelezen tantaniuk az egyes tantr-gyak esetben. Egszen biztosan ugyaniscsak hrom vfolyam rszre ksztik elaz llami iskolai programokat, mgpedigaz alapiskola els s tdik vfolyama, tovbb a kzpiskolk els osztlyai rsz-

re. Teht azon vfolyamok rszre, ahollegelsknt vezetik be a reformot. A tbbivfolyam nem szmolhat pontosan kidol-gozott iskolai programokkal, esetkben

csak egy v mlva vlik ismertt a pon-tosan meghatrozott, ktelezen tantan-d tananyag. Emiatt is rengeteg brlatotkapott az oktatsgyi trca, sokak szerinta reform elksztse kapkod, a folyamategsze pedig tgondolatlan.

Az elzekben ismertetett tervek selkpzelsek alapjn vilgos lehet min-denki szmra, hogy a szlovkiai nem-zetisgi iskolk nem nznek knny id-szak el. A magyar nemzetisg peda-ggusokat sszefog Szlovkiai MagyarPedaggusok Szvetsge Orszgos V-lasztmnya 2008 februrjban llsfog-lalst tett kzz a kszl reformmals a szlovkiai kzoktatsban az utbbiidben tapasztalhat jelensgekkel kap-csolatban. Az llsfoglals kidolgozitbbek kztt nehezmnyezik, hogy azOktatsgyi Minisztrium egyltalnnem vette figyelembe a magyar pedag-gusok szvetsgnek javaslatait, ugyan-akkor krik a kormnyt s a miniszt-riumot, hogy hagyjanak fel a magyartantsi nyelv iskolk leptst clzpolitikjukkal, folytassanak rendszeres

egyttmkdst a szlovkiai magyarkzoktatst kpvisel szakmai szerveze-tekkel s intzmnyekkel, ne cskkentskaz anyanyelvi rk szmt s ezltal azanyanyelv szerept az alapiskolk alstagozatn.

Krssel fordulnak tovbb a magyartantsi nyelv iskolk vezetihez s pe-daggusaihoz, hogy odafigyelssel, cse-lekv hozzllssal s szakmailag magassznvonalon vgezzk nevel-oktatmunkjukat, s lljk tjt az anyanyelvoktatst veszlyeztet lpseknek. A ma-gyar pedaggusok szvetsge mr jelez-

te amennyiben a parlament vltoztats kevesebb lenne az osztlyltszm:

Ttyi Tibor 42

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

42/60

te, amennyiben a parlament vltoztatsnlkl fogadja el az oktatsgyi trvnyt,akkor ksz polgri engedetlensgi moz-galmat hirdetni s akr tntetsekkel

vagy munkabeszntetssel rbrni a kor-mnyt s a minisztriumot a nemzeti-sgi iskolkra nzve htrnyos intzke-dsek visszavonsra. Orszgos mretdemonstrcira a magyar tantsi nyel- v iskolk vdelmben egybknt mr volt plda a Felvidken, mgpedig 1998tavaszn, amikor a Pozsonyhoz kzeliGalntn tartottak orszgos tntetst aszlovkiai magyar iskolk pedaggusai.Akkor az n. alternatv oktats tervezet-nek (bizonyos tantrgyak szlovk nyelventrtn oktatsa a magyar tantsi nyelviskolkban) gyakorlati bevezetse ellentiltakoztak a rsztvevk sikeresen.

rsom vgn vzlatpontokba szedvesszegzem az immr startvonalon lloktatsgyi reform legfbb elkpzelseit:

bvtenk az als tagozatosok indi- vidulis, otthon zajl tanulsnaklehetsgeit;

kevesebb lenne az osztlyltszm:maximum tanul az als s tanul a fels tagozatban

a kzpiskolk osztlyaiban maxi-

mum , klnleges esetekben dik tanulhatna cskkentenk a ktelez tananyag-

mennyisget, a tananyag egy rsztilleten maguk az iskolk dnthet-nek majd

minl magasabb iskolai vfolyam,annl tbb idt sznnnak a vlaszt-hat tantrgyakra

a negyedikes gimnazistk a tantr-gyak felnl maguk dnthetnk el,hogy mely tantrgyakkal kapcsola-tos rkat ltogatjk ktelezen

a reform teljes bevezetse (vala-mennyi iskolatpus valamennyivfolyamn) ngy vet venne igny-be

szeptembertl a reform alapjn kez-denk meg az iskolavet az alapisko-lk els s tdikes tanuli, tovbba kzpiskolsok els vfolyamnakdikjai.

Testi-lelki egszsgnk 43

A iGde su ljudi prisutan je i

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

43/60

A narcizmus avagy a hatrnlkli nimdat hozadka

Sgi Zoltn

Mindannyiunk szemlyisgben ott vanaz nmagunk ernyeiben val tetszelgsignye, az a narcisztikus mag, amely nl-kl mindennapi fennmaradsunk nemkpzelhet el. Az elsdleges narcizmus,amely a szemlyisgfejlds legkorbbiszakaszban alakul ki s amelynek alnyege az az n-megls, hogy a vilgazrt ltezik krlttem, hogy engemkielgtsen vgigksr bennnket egszletnkn.

Ahogyan egyni narcizmusrl be-szlnk, ugyangy egy csoportnak, egy trsadalomnak is megvannak a sajtnarcisztikus jegyei s megnyilvnulsiformi. Hogy knnyebben lthatv vl- jk az utbbi, hasznos elszr megis-merkedni az elbbivel. Annl is inkbb,mert a szlgyerek, tanrdik, vezettmeg kapcsolatrendszerben eluralkodkros narcizmus olyan destruktv kvet-kezmnyekkel jr, amelyek teljessggelbelthatatlanok.

Az egyni narcizmus s szerepe

A narcisztikus ember nagyon elge-dett magval. Ha valami teljesen htkz-napi megjegyzst tesz, ltni rajta, hogy gy rzi, szrnyen jelentsgteljes szavakhagytk el az ajkait. Amit msok mon-danak neki, azt tbbnyire elengedi a flemellett. A narcisztikus ember rendkvlrzkeny mindenfajta brlatra. Ez az r-zkenysg megnyilvnulhat abban, hogy nem ismeri el a brlat jogossgt, vagy abban, hogy haraggal vagy depresszi-

val vlaszol r. Nem ritkn szemlyi-sgnek csak egy rszre sszpontostjanarcizmust: a becsletre, az intelligen-cijra, a testi erejre, a szellemessgre, aklsejre stb. A narcisztikus szemlybenaz nimdat trgya e rszleges tulajdon-sgok valamelyike, amely szmra azegsz njt jelenti. Ha valaki szmra aznjt pldul, a vagyona jelenti, s ha azt veszly fenyegeti, gy rzi, az lete forog veszlyben. Minl ersebb egy szemly narcizmusa, annl kevsb viseli el, hakudarcot vall, msok jogos brlatt hall- va pedig mlysgesen megsrtdik, sdhbe gurul, vagy gy vli, hogy a msikszemly tlsgosan rzketlen vagy m- veletlen, s ezrt kptelen t helyesenmegtlni.

A narcisztikus ember nemcsak n-kpre hi, hanem mindarra, ami kap-csolatban ll vele. Az eszmnyei, az tudsa, az hza, az rdekldsikrbe tartoz emberek mind alkalma-

sak r, hogy narcisztikus ktdsnektrgyv vljanak. Taln a leggyakoribbeset, amikor valaki a tulajdon gyereke-ihez ktdik narcisztikusan. Sok szlhiszi, hogy az gyermeke szebb, okosabbstb. minden ms gyereknl. Minl ki-sebb a gyerek, annl ersebb a szlkbenez a narcisztikus elfogultsg. A szlkszeretete, klnsen az anyk szeretetea csecsemjk irnt, nemritkn jelen-ts mrtkben nmaguk kiterjesztsnekszl. A frfi s a n kzti szerelem isgyakran narcisztikus jelleg. A szerelmesfrfi, amikor a n az v lesz, r is

j p jnarcizam, preterana samo-idolatrija, koja pothranjujemiljenje da svet postoji

da bi mene sluio. Ovoje manje-vie prisutno usvakom oveku. Pored indi- vidualnog narcizma postojii grupni, kolektivni, sa svo-jim obelejima destrukti- vnog dejstva. Narcisoid jezadovoljan sobom, ne trpikritike, precenjuje svoje ipotcenjuje tue miljenje.Line osobine kao to supotenje, umnost, telesnasnaga i blagostanje sumogue objekti narcizma.Ko dirne u to proizvodi kodnarcisoidne osobe dubokusrdbu i depresiju.Od kritike brani seargumentom da su drugiblazirani i neinteligentnida bi ga pravilno odcenili.Narcizam ispunjava vanebioloke funkcije kojepomau da individua reali-zuje svoje interese, da pre-ivi, da se uklopi u drutvo

i saradnju. Najopasniji jenarcizam kada slabi rasu-dna mo, jer je narcistikomiljenje uvek pristrasno.Ako u osnovi narcizma leineko stvaralatvo, dobaruinak postignut radom,on se svrstava u dobro-udni. Ako je pak osnovanarcizma neka datost kaodeo kompozicije, (lepota,pamet, snaga) onda je upitanju zloudni narcizam.Grupna idolatrija je kole-

kiterjeszti tulajdon narcizmust. Azokrtsuk zavartalan legyen. A narcizmus teht

Sgi Zoltn44

ktivni narcizam javlja se

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

44/60

j ja tulajdonsgairt imdja, amelyekkel va-ljban ruhzta fel.

Narcisztikus mag azonban minden

emberben kiirthatatlanul megtallha-t. Ami azt jelenti, hogy a szemlyisgnarcisztikus rsznek fontos biolgiaiszerepe van. Biolgiai szempontbl azembernek mindenki msnl nagyobbfontossgot kell tulajdontania nmag-nak. Ha nem gy lenne, nem lenne k-lnsebben fontos szmra, hogy meg- vdje magt msoktl, hogy dolgozzona ltfenntartsrt, hogy harcoljon tl-lsrt, hogy rvnyestse rdekeit. gy tnik, a termszet knytelen volt felru-hzni az embert narcizmussal, mert nl-kle nem lenne kpes mindent megtennia tlls rdekben. Az emberben ugyan-is nincsenek jelen az llatokra jellemzersen fejlett sztnk, amelyek mintegy gondoskodnak arrl, hogy nfenntart-

gyfontos biolgiai szerepet tlt be.

Tovbbgondolva a narcizmus szerepts figyelembe vve kizrlagos jellegt,

felvetdhet a krds, hogy nem teszi-ea narcizmus az embert msok irnt r-zketlenn, s alkalmatlann arra, hogy msokkal egytt tudjon mkdni. Ha azegyn kifejezetten narcisztikus, az aka-dlyt jelenthet abban, hogy beilleszkedjka trsadalomba. Ha ez gy van, akkor anarcizmus szksgkppen konfliktusbanll a tlls elveivel, hiszen azoknak azegyneknek, akik nem szervezdnek cso-portba, kicsi a tllsi eslyk. Mindeztfigyelembe vve arra az ellentmond-sos kvetkeztetsre juthatunk, hogy anarcizmus egyrszt szksges a tlls-hez, msrszt veszlyezteti azt. Ezt azellentmondst oldja fel az, hogy a biolgi-ailag szksges egszsges narcizmuscsak olyan mrtk lehet, ami mg sz-

j jesto u drutvima gde nemogu zadovoljiti ekonom-ske i kulturne potrebe pa

lideri da bi izbegli erupcijunezadovoljstva napunemase oseanjem ponosa iprivrenosti voi.

Na pitanje moeli se narcizam, bilo koji,predupreti, teak je odgo- vor. Poetni koraci morajuzapoeti u koli gde treba

neto menjati u poimanjusveta, da se stvarnost(ljudska zajednica) morajuprihvatiti kao realnost i daljudskost bude tretiranakao ponos a ne pojedinisegmenti kao to su rasa,nacija vera itd.

szeegyeztethet a msokkal val egytt- veszedelmes s eltlend. nmagukat

A narcizmus 45

8/7/2019 j Kp (2008. jnius)

45/60

mkdssel.Ezzel szemben a kros narcizmus leg-

veszlyesebb kvetkezmnye az tlk-

pessg cskkense. A narcisztikus ktdstrgyt nem objektv rtktlet alapjntalljuk jnak, szpnek stb., hanem azrt,mert n vagyok az, vagy, mert az enym.A narcisztikus vlemny mindig elfogult.Ezt az elfogultsgot persze megprbljukracionalizlni, azaz valamilyen nmtmdon megindokolni, s ez igen meg-tveszt lehet. A narcisztikus emberektbbnyire meg vannak gyzdve arrl,hogy semmifle eltlet nem l ben-nk, hogy tleteik objektvek, jzanok.Mindez slyos torzulsokat okoz gondol-kodsukban s tlkpessgkben, azokrgtn zavartt vlnak, mihelyt nma-gukra vagy a hozzjuk kzel ll szem-lyekre vonatkoznak. A klvilg a nem-n szksgkppen alacsonyabb rend,

s viket tlrtkelik, a rajtuk kvl es vilgban pedig mindent lertkelnek.

Amikor az egyn narcizmusa veszly-

be kerl, az erre adott vlasz nem ritkaformja az, hogy a narcisztikus ember a valsgot prblja meg talaktani, oly mdon, hogy az sszhangban legyen asajt narcisztikus nkpvel. Emberek so-kasgt igyekszik legtbbszr sikeresen megnyerni tulajdon rgeszmje szm-ra. A trtnelemben sok pldt tallunkolyan megalomnis vezetkre, akikazzal gygytottk sajt narcizmusukat,hogy hozzidom

Új kép (2008. június)

Documents