เอกสาร การจดทำาหนวยและแผนจดการเรยนร ปการศกษา ๒๕ 60โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงหวดลำาปาง

๑. การวเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชวงชน ๒. คำาอธบายรายวชา ๓. การบรณาการตวชวด ๔. โครงสรางรายวชา ๕. การวเคราะหตวชวดเพอกำาหนดหลกฐานการเรยนร ๖. แผนการประเมนผล ๗. การออกแบบหนวยการเรยนร ๘. การออกแบบแผนการจดการเรยนร

งานพฒนากระบวนการเรยนร กลมบรหารวชาการ โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จ.ลำาปาง

แผนการจดการเรยนรรายวชา...(เขยนรหสวชา ตามดวยชอวชา...........

ระดบช

น...................................................................

โดย

(นาย, นางสา

ว,นาง)................................................ตำาแหนง คร (อตราจาง,ชำานาญการ,ชำานาญการพเศษ,เชยวชาญ ระดบ

ค.ศ.(๑,๒,๓,๔,๕)(เลอกเฉพาะทใช และ delete สวนทไมใชออก)

กลมสาระการเรยนร..................................................

โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงหวดลำาปางสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕

ปรบปรงครงสดทายเมอวนท......................................๑

การวเคราะหหลกสตร วเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด รายวชา.......................................

(ตวอยาง : วเคราะหมาตรฐาน ตวชวด รายวชา ส 32112 ประวตศาสตร เขาใจแลวลบขอความบรรทดนออกได )

กลมสาระการเรยนร................................................ ชนมธยมศกษาปท ................

ตวชวด(ใสเฉพาะรหส

ตวชวด

ความร/สาระแกนกลาง

K (Key Concept)

ทกษะกระบวนการตวบงช

พฤตกรรม ( P)

คณลกษณะอนพงประสงค

(A)

สมรรถนะทสำาคญ

competence

( C )ตวอยางว ๓.๑ ม.๓/๔

ตวอยางอตราการเกด อตราการตาย การอพยพเขา และการอพยพออกของสงมชวตมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ

ตวอยางการเปรยบเทยบขอมล

ตวอยางความใฝร

ตวอยางการคดวเคราะห

๒

คำาอธบายรายวชาพนฐาน/เพมเตม (ดวธการเขยนทภาคผนวก :ลบขอความทไมใชออกได)

(คำาอธบาย ถาเปนสาระพนฐานให delete “/เพมเตม ออก ถาเปนสาระเพมเตม ให ” delete”พนฐาน ออก” )

รายวชา ..(เขยนรหสวชานำา และตามดวยชอรายวชา)... กลมสาระการเรยนร.......................... ชนมธยมศกษาปท...........ภาคเรยนท ...... เวลา........ชวโมง จำานวน.......หนวยกต

............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ...............................................................................................

.............................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

รหสตวชวด/ผลการเรยนร (ใหเขยนเฉพาะรหสตวชวด)

............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. รวมทงหมด.........................ตวชวด/ผลการเรยนร (ลบขอความทไมใชออกได)

๓

การจดกลมหรอบรณาการตวชวดในหนวยการเรยนร(เพอเพมประสทธภาพการสรางขอสอบแบบบรณาการตวชวดของคร)

หนวย

ทตวชวด บรณาการตวชวด

ตวอยาง ( เมอนำาไปใชใหลบตวอยางนออกไปได)

ตวชวด บรณาการตวชวด๑. เปรยบเทยบความแตกตางระหวางสงมชวตกบสงไมมชวต

๑.วเคราะหความแตกตางของลกษณะ หนาท โครงสราง และความสำาคญของอวยวะภายนอกของพช สตวและมนษยไดหรอ

๒. สงเกตและอธบายลกษณะและหนาทของโครงสรางภายนอกของพชและสตว๓. สงเกตและอธบายลกษณะ หนาทและความสำาคญของอวยวะภายนอกของมนษย ตลอดจนการดแลรกษาสขภาพ

๑.วเคราะหความสมพนธของ หนาท โครงสราง และความสำาคญของอวยวะภายนอกของพช สตวและมนษยได

๔โครงสรางรายวชา/โครงการสอน

รายวชา ........(ใหเขยนรหสวชานำา ตามดวยชอ

วชา) ............ชน................เวลาเรยน.............ชวโมง

หนว รหสตวช แผนการเรยนร สปดา จำาน นำา

ยท

วด/ผลการเรยนร

ท...เรอง................ หท

วน ชวโมง

หนกคะแน

น

ประเมนผล (สอบกลางภาคเรยน)

ประเมนผล (สอบปลายภาคเรยน)รวม ๑๐๐

(หมายเหต) key concept = Core Content ๕

การวเคราะหตวชวดเพอกำาหนดภาระงานและการวดผลการออกแบบหนวยการเรยนร รายวชา .(ใหเขยนรหสวชา ตามดวยชอวชา)....................

ชนมธยมศกษาปท.......... มาตรฐานการเรยนร ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. หนวยการเรยนรท.......

ตวชวด/ผล

(ใสรหสตวชวด)

หลกฐาน/ชนงาน/

ภาระงานทสำาคญ

ภาระงานสำาคญราย

บคคล/กลม

การประเมนวธการ เครองมอ

หนวยการเรยนรท.......ขางลางตวอยางตวช

วด/ผล(ใสรหสตว

ชวด)

หลกฐาน/ชนงาน/ภาระงาน

ภาระงานสำาคญราย

บคคล/กลม

การประเมนวธการ เครองมอ

บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม

บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม บคคล กลม

๖ แผนการประเมนผลรายวชา...(ใหเขยนรหสวชานำา ตามดวยชอ

วชา).......................... สาระ พนฐาน/เพมเตม ชนมธยมศกษาปท..............

จำานวน...........ชวโมง .............หนวยกต อตราสวนคะแนน ระหวางกลางภาคเรยน : ตอปลายภาค

เรยน............... : .....................

หนวย

ท

หนวยการเรยน

ตวชวด

ชวโม

ง

คะแนนหนวย กลางภาค ปลายภาค รวมคะแนนแตละดาน

K P A รวม K P รวม

K P รวม K P A รวม

ทกษะกระบวนการ ( P )รวม

๗ การออกแบบหนวยการเรยนร

๑. หนวยการเรยนรท................ เรอง ...................................................................... เวลา................ชวโมง รายวชา.......(ใหเขยนรหสวชานำา และตามดวยชอวชา)............................................ จำานวน .............. หนวยกต กลมสาระการเรยนร ............................................................... ชน มธยมศกษาปท...................................... ภาคเรยนท...................... ปการศกษา ........................... ผสอน............................................................. สำาหรบรายวชาพนฐาน(ใหลบกรอบสเหลยมนออกในกรณเปนรายวชาเพมเตม๒.มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร (ใหนำามาตรฐานการเรยนรทกมาตรฐานในรายวชามาเขยนรวมไวทหนวยฯ) .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

ตวชวด (ใหนำาตวชวดทกตวชวดในรายวชามาเขยนรวมไวทหนวยฯ) ............(ใหใสรหสตวชวด และตามดวยขอความตวชวด)............................................................................. ......................................................................................................................................................................

สำาหรบรายวชาเพมเตม (ใหลบกรอบสเหลยมนออกในกรณเปนรายวชาพนฐาน) มาตรฐานการเรยนร..........................................(สำาหรบอางองวาผลการเรยนรทงหลายไดยดมาตรฐานใดบาง) ผลการเรยนร (ใหนำาผลการเรยนรทกขอในรายวชา มาเขยนรวมไวทหนวยฯ)

๑…………(ใหเขยนขอความของผลการเรยนรเปนรายขอ…………………………..………………………………………… ๒……………………………………………………………………………………………………..………………………….…………………… ๓……………………..…………………………………………………………….………………………………………………………………… ๔…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………….……

๓.สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด (ใหเขยนสาระสำาคญของหนวยการเรยนร สามารถเขยนเปนยอหนายอย ๆหลายยอหนาได: อานวธการเขยนสาระสำาคญไดทสวนของภาคผนวก ในกรณเปนรายวชาพนฐานใหนำาขอความจากสาระแกนกลางจากหลกสตรมาใส) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ๔.สาระการเรยนร (ใหวเคราะหจากตวชวดหรอผลการเรยนร)

ดานความร ( Knowledge) …..............................................................................................

........................................................... ดานทกษะกระบวนการ ( Process) .............................................................................................................................................................

๘๕. ดานคณลกษณะอนพงประสงค ( Attributes ) (รอยละ 80 ยงเขาใจวา A คอ Attitude) (สำาหรบทกสาระการเรยนร เลอกใชเฉพาะทเกยวของ คณลกษณะฯใดไมใชลบออกได และเลอกเฉพาะทสะทอนตวชวดเทานน ไมใชนำาไปใสทกตวหรอหลายคณลกษณะ เนองจากไมสามารถปฏบตได) -คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ รกชาต ศาสน กษตรย อยอยางพอเพยง ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน มวนย รกความเปนไทย ใฝเรยนร มจต สาธารณะ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง แบงปน รอบคอบ ยดทางสายกลาง - คณลกษณะของผเรยน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน อดทน ขยน รบผดชอบ เมตตากรณา อยรวมกนอยางเออ อาทร ซอตรง รบฟงความเหนผอน สามคค มมนษยสมพนธ เหนคณคาตนเอง และผอน มสมาธ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล เปนเลศวชาการ สอสารสองภาษา ลำา หนาทางความคด ผลตงานอยางสรางสรรค รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก - คณลกษณะของผเรยนดานความเปนประชาธปไตย รจกหนาท มความรบผดชอบ มความยตธรรม มความเปนสวนตว อดทน อดกลน เสยสละ มจตสาธารณะ มองโลกในแงด - คณลกษณะของผเรยน โครงการเพาะพนธปญญา คดอยางมเหตผล มการวเคราะหสงเคราะห และคดเปนระบบ

มงมนศกษาคนควา เรยนรแบบวจยทงในหองเรยนและนอกหองเรยน/ชมชน มความรบผดชอบและรวมกนรบผดชอบตอชมชน ประเทศชาตและสงคมโลก

สามารถนำาเสนอผลงานดวยความมนใจและมเหตผล มความเปนนกเรยนรอยางเขาใจตามความเปนจรง มคณธรรมและจรยธรรม - จตวทยาศาสตร (สำาหรบเฉพาะกลมสาระวทยาศาสตร)

ความสนใจใฝร   ความมงมน   อดทน   รอบคอบ   ความรบผดชอบ   ความซอสตย   ประหยด   ความมเหตผล   การรวมแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนของผอน การทำางานรวมกบผอนไดอยางสรางสรรค

- เจตคตทางวทยาศาสตร (สำาหรบกลมสาระวทยาศาสตร) ความอยากรอยากเหน ความมเหตมผล การไมดวนสรป ความใจกวาง การมวจารณญาณ การไมถอตนเปนใหญ ความซอสตย

ความออนนอมถอมตน ๕. ดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน (ใหอานเพมเตมในสวนของภาคผนวก มาตรฐานการอาน คดวเคราะหและเขยน) การอาน : ............................................................................ ........................................... การคดวเคราะห : ............................................................................ ............................................ การเขยน : ............................................................................................ ...................................

๙๖.ดานสมรรถนะสำาคญของผเรยน ใหอานเพมเตมในสวนของภาคผนวก มาตรฐานการอาน คดวเคราะหและเขยน)

ความสามารถในการสอสาร : ................................................................................................... ความสามารถในการคด : ................................................................................................. ความสามารถในการแกปญหา : ................................................................................................... ความสามารถในการใชทกษะชวต : .................................................................................................. ความสามารถในการใชเทคโนโลย : ....................................................................................................

๗.ชนงาน/ภาระงาน ( ใหระบชอผลงาน/ชนงานของนกเรยนทเกดจากการเรยนในหนวยการเรยนรนทงหนวย) …......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. …......................................................................................................................................................... ๘.การวดและประเมนผล

ตวชวด/ผลการเรยนร

หลกฐานการเรยนร

(ชนงาน/ภาระงาน)

เครองมอ เกณฑผานมากกวารอย

ละ ๖๐

ดานความร (K)

ดานทกษะกระบวนการ (P)

ดานคณลกษณะอนพงประสงค (A)

๙.กจกรรมการเรยนร (ใหระบกวาง ๆวา ใชกจกรรมการเรยนรอะไรบาง เชน กจกรรมแบบรวมมอรวมใจ, บรรยาย, เกม, บทบาทสมมต สาธต ฯลฯ ตวอยางขางลาง ใสมาเพอชวยทานคด หากทานนกไมออก ) เลอกเฉพาะทจะใชในหนวยการเรยนรเทานน กจกรรมใดไมใชลบออกได

๑. การสอนแบบบรรยาย ๒. การสอนแบบสบเสาะหาความร

๓. การสอนแบบแกปญหา ๔. การสอนแบบโครงงาน (Project Design)

๕. การสอนแบบแกปญหา ๖. การสอนแบบสาธต ๗. การสอนการคดแบบอนมาน ๘. การสอนการคดแบบอปมาน ๙. การสอนแบบประชาธปไตย ๙. การสอนการเรยนรแบบมสวนรวม ( PL) ๑๐. การสอนแบบบรณาการ (Integrated Learning) ๑๑. การเรยนรจากสภาพจรง (AL)

๑๐๑๒. การประเมนโดยใชแฟมสะสมงาน (Port Folio) ๑๓. การเรยนรอยาง

มความสข ๑๔. การสอนแบบวนเนทกา ๑๕. การสอนแบบหนวย

๑๖. การสอนแบบอภปราย ๑๗. การสอนแบบบทบาทสมมต (RP) ๑๘. การสอนโดยสถานการณจำาลอง (SG) ๑๙. การสอนแบบปฏบต

การ (Laboratory) ๒๐. การสอนแบบคนพบความร(Discovery) ๒๑. บทเรยนโมดล (Module)

๒๒. การสอนแบบกรวยประสบการณ (CE) ๒๓. การสอนแบบสมมนา (Seminar)

๒๔. การสอนแบบศนยการเรยน (LC) ๒๕.การเรยนเพอการรอบร (ML)

๒๖. การสอนโดยใชผงกราฟก (GOIM) ๒๗. รปแบบการเรยนการสอนโดยการซกคาน ๒๘. การสอนตามแนวคดการพฒนาดานจตพสยของบลม ๒๙. การสอนตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน (Simpson) ๓.๒

๓๐. การสอนทกษะปฏบตของแฮรโรว(Harrow) ๓๑. การสอนทกษะปฏบตของเดวส (Davies)

๓๒. การสอนกระบวนการสบสอบความรเปนกลม ๓๓. การสอนกระบวนการคดสรางสรรค

๓๔. การสอนกระบวนการคดแกปญหาอนาคตตามแนวคดของทอร แรนซ๓๕. การสอนโดยการสรางเรอง (Storyline Method) ๓๖. การสอนตาม

วฏจกรการเรยนร ๔ MAT๓๖. การสอนของการเรยนรแบบรวมมอ (Instructional Models of

Cooperative Learning)รปแบบจกซอร (JIGSAW) รปแบบ เอส. ท. เอ. ด.

(STAD) รปแบบ ท. เอ. ไอ. (TAI) รปแบบ ท. จ. ท. (TGT)

รปแบบ แอล. ท. (LT) รปแบบ จ. ไอ. (GI) รปแบบ ซ. ไอ. อาร. ซ. (CIRC) รปแบบคอมเพลกซ

(Complex Instruction)๓๗. การสอนทกษะกระบวนการเผชญสถานการณ โดย สมน อมรววฒน๓๘. การสอนโดยสรางศรทธาและโยนโสมนสการ โดย สมน อมรววฒน๓๙. การสอนแบบโมเดลซปปา (CIPPA Model) ๔๐. การสอนแบบประสานหาแนวคด โดยทศนา แขมมณ

๑๐. สอและแหลงเรยนร ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

๑๑

แผนจดการเรยนรท.............. รายวชา......................หนวยการเรยนรท......... เรอง........................................................เวลา ..........ชวโมง ชนมธยมศกษาปท ............... ภาคเรยนท ……… ปการศกษา................ .....

รายวชาพนฐาน

๑.มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ลบกรอบสเหลยมสวนบนนออกหาเปนสาระเพมเตม) มาตรฐานการเรยนร (เฉพาะทเกยวของในแผนฯนเทานน) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ตวชวด (เฉพาะทเกยวของในแผนฯนเทานน) รหสตวชวด..................................................................................................................................... รหสตวชวด.......... ............................................................................................................................

รายวชาเพมเตม (ลบกรอบสเหลยมสวนลางนออกหากเปนสาระพนฐาน)

ผลการเรยนร (เฉพาะทเกยวของในแผนฯนเทานน)๑…………………………………………………………………………………………………………………………………

………๒…………………………………………………………………………….…………………………….……………………………๓…………………………………………………………………………….………………………………………………….……… ๔…………………………………………………………………………..………………………………………………………..…

๒. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด (ตามตวชวดในแผนนเทานน ใหอานวธการเขยนสาระสำาคญทภาคผนวก)............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ๓.สาระการเรยนร ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ๔.จดประสงคการเรยนร ดานความร ( Knowledge) …........................................................................................................................................................ ดานทกษะกระบวนการ ( Process) ............................................................................................................................................................. ดานคณลกษณะ(Attribute).............................................................................................................................................................

๑๒

๕. มาตรฐานดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attributes ) (ศกษาเพมเตมทภาคผนนวก) (สำาหรบทกสาระการเรยนร เลอกใชเฉพาะทเกยวของ คณลกษณะใดไมใชลบออกได) - คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ รกชาต ศาสน กษตรย อยอยางพอเพยง ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน มวนย รกความเปนไทย ใฝเรยนร มจต สาธารณะ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง แบงปน รอบคอบ ยดทางสายกลาง - คณลกษณะของผเรยน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน อดทน ขยน รบผดชอบ เมตตากรณา อยรวมกนอยาง เอออาทร ซอตรง รบฟงความเหนผอน สามคค มมนษยสมพนธ เหนคณคา ตนเองและผอน มสมาธ - คณลกษณะของผเรยน ตามหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล เปนเลศวชาการ สอสารสองภาษา ลำาหนาทางความ คด ผลตงานอยางสรางสรรค รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก - คณลกษณะของผเรยนดานความเปนประชาธปไตย รจกหนาท มความรบผดชอบ มความยตธรรม มความเปนสวนตว อดทน อดกลน เสยสละ มจตสาธารณะ มองโลกในแงด - คณลกษณะของผเรยน โครงการเพาะพนธปญญา คดอยางมเหตผล มการวเคราะหสงเคราะห และคดเปนระบบ มงมนศกษาคนควา เรยนรแบบวจยทงในหองเรยนและนอกหองเรยน/ชมชน มความรบผดชอบและรวมกนรบผดชอบตอชมชน ประเทศชาตและสงคมโลก

สามารถนำาเสนอผลงานดวยความมนใจและมเหตผล มความเปนนกเรยนรอยางเขาใจตามความเปนจรง มคณธรรมและ

จรยธรรม

๖.มาตรฐานดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน การอาน

: ............................................................................ .................................................. การคดวเคราะห

: ............................................................................ ............................................ การเขยน

: ............................................................................................ .................................... ๗.ดานสมรรถนะสำาคญของผเรยน (ศกษาเพมเตมทภาคผนนวก)

ความสามารถในการสอสาร : ................................................................................................. ความสามารถในการคด : ................................................................................................. ความสามารถในการแกปญหา: ................................................................................................. ความสามารถในการใชทกษะชวต: ...........................................................................................

ความสามารถในการใชเทคโนโลย: ...........................................................................................

๑๓๘. การบรณาการ (เลอกเฉพาะเรองทเกยวของเทานน ถาไมมลบออกได) ๑.บรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

หลกพอเพยง พอประมาณ.......................................................................................... มเหตผล ............................................................................................... มภมคมกนทด ............................................................................................ เงอนไขความร รอบร รอบคอบ ระมดระวง เงอนไขคณธรรม ซอสตยสจรต สตปญญาขยนอดทน แบงปน ๒. บรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน การดำาเนนงานตามองคประกอบ งานสวนพฤกษศาสตร ๑. การจดทำาปายชอพรรณไม ๒. การรวบรวมพรรณไมเขาปลกในโรงเรยน ๓ การศกษาขอมลดานตางๆ ๔ การรายงานผลการเรยนร ๕ การนำาไปใชประโยชนทางการศกษา การดำาเนนงานตามสาระการเรยนรพชศกษา ๓.บรณาการหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) IS ๑- การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) IS ๒- การสอสารและการนำาเสนอ (Communication and Presentation) IS ๓- การนำาองคความรไปใชบรการสงคม (Social Service Activity) ๔.บรณาการงานประชาธปไตยในโรงเรยน การทำางานเปนทมดวยหลกความเสมอภาค หลกสทธเสรภาพ หลกเสยงขางมาก ไม ละเมดสทธเสยงขางนอย มการอภปราย ถกเถยงแสดงเหตผลดวยขอมลทถกตอง แตกตางไมแตกแยก รวมมอ กนหาขอสรปดวยหลกสนตวถ ๕.บรณาการโครงการเพาะพนธปญญา

การเรยนรดวยการคดวเคราะหบนฐานวจย การเรยนรทเกยวของกบชมชน บรณาการขามกลมสาระการเรยนร บรณาการงานประชาธปไตยในโรงเรยน ๖.บรณาการกบอาเซยนศกษา (ระบ) ........................................................................................................................................... ๗.บรณาการภมปญญาทองถน (ระบ) .......................................................................................................................................... ๘.บรณาการขามกลมสาระการเรยนร (ระบ) ...........................................................................................................................................

๑๔

๙. ชนงาน ภาระงานเพอการวดและประเมนผล

หลกฐานการเรยนร(ชนงาน/ภาระงาน)

วธการ เครองมอ เกณฑ

๑๐. กจกรรมการเรยนร ( เขยนขนตอนแสดงการจดการเรยนการสอนของคร)

ขนนำา/ขนทบทวนประสบการณเดม/ขนกระตนใหเกดความสนใจ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ขนกจกรรมการเรยนการสอน ...............................................................................................

.............................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ขนสรป(ความคดรวบยอด/สาระสำาคญ) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ๑๑. สอ วสด อปกรณ /แหลงการเรยนร .............................................................................................................................................................

๑๕

๑๒. เกณฑการประเมนความร/ทกษะกระบวนการ/คณลกษณะอนพงประสงค(ศกษาเพมเตมทภาคผนนวก)

รายการประเมนคำาอธบายคณภาพ (Rubric)

ดมาก ด พอใช ควรปรบปรง

( ๓คะแนน) (๒ คะแนน) (๑คะแนน) (๐ คะแนน)

ความร (K)

ทกษะ /กระบวนการ(P)

คณลกษณะทพงประสงค (A)

๑๖

บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร ( เพอการวจยในชนเรยน )

๑.ผลการจดกจกรรม (สามารถลบสงทไมไดเปนผลทเกดขนจากการเรยนการสอนในแผนการสอนนออกได) การประเมนดานความร ( Knowledge) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานทกษะกระบวนการ ( Process) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….……….

นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานคณลกษณะทพงประสงค ( Attribute) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน พบวา -การอาน นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. -การคดวเคราะห นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. -การเขยน นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. การประเมนดานสมรรถนะสำาคญ ของผเรยน พบวา - ความสามารถในการสอสาร นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการคด นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …

………………..……. - ความสามารถในการแกปญหา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการใชทกษะชวต นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - ความสามารถในการใชเทคโนโลย นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..…….

๑๗

- การบรณาการ - การประเมนบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….……….

นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการงานประชาธปไตยในโรงเรยน พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการโครงการเพาะพนธปญญา พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการกบอาเซยนศกษา พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการภมปญญาทองถน (ระบ) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..……. - การประเมนบรณาการขามกลมสาระการเรยนร (ระบ) พบวา นกเรยนผานเกณฑประเมน จำานวน ............. คน คดเปนรอยละ ……………….………. นกเรยนไมผานเกณฑประเมนจำานวน .......... คน คดเปนรอยละ …………………..…….

๒.ปญหาทพบ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานความร ( Knowledge) เปนเพราะ

................................................................................................

.............................................................

-นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานทกษะกระบวนการ ( Process) เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานสมรรถนะสำาคญของผเรยน เปนเพราะ .............................................................................................................................................................

๑๘

การบรณาการ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานประชาธปไตยในโรงเรยน เปนเพราะ ............................................................................................................................................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนโครงการเพาะพนธปญญา เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนอาเซยนศกษา เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนภมปญญาทองถน เปนเพราะ ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนบรณาการขามกลมสาระการเรยนร เปนเพราะ .................................................................................................

............................................................ ๓.ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานความร ( Knowledge) ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานทกษะกระบวนการ ( Process) ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานการ อาน คดวเคราะหและเขยน ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนดานสมรรถนะสำาคญของผเรยน ............................................................................................................................................................. การบรณาการ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน .............................................................................................................................................................

๑๙ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนงานประชาธปไตยในโรงเรยน ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนโครงการเพาะพนธปญญา ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนอาเซยนศกษา .................................................................................................

............................................................ -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนภมปญญาทองถน ............................................................................................................................................................. -นกเรยนไมผานเกณฑประเมนบรณาการขามกลมสาระการเรยนร ............................................................................................................................................................. ลงชอ ผสอน …………………………………… ( .............................................. ) ตำาแหนง .......................................... ความคดเหนและขอเสนอแนะของหวหนากลมสาระการเรยนร (หวหนากลมสาระหรอผทไดรบมอบหมายเลอก/ไมเลอก ใชขอความทเหมาะสม ตามทเหนสมควร มไดบงคบใหตองใชขอความทเสนอมาให แตเปนการอำานวยความสะดวกแกหวหนากลมสาระหรอผทไดรบมอบหมาย ) เปนแผนการสอนฯทมองคประกอบของแผนครบถวน นำาไปใชจดการเรยนการสอนเพอพฒนาคณภาพนกเรยน ตอไปได เปนแผนการสอนฯทมงเนนมาตรฐานการคด วเคราะหและเขยน ม

กจกรรมทเนนใหนกเรยนใชทกษะการคด วเคราะหและเขยน เปนแผนการสอนทมกจกรรมสอดคลองกบภาระงานและการวดประเมนผล สงเสรมการเรยนรของผเรยนตามตวชวด /ผลการเรยนร นำาไปสการวจยในชนเรยน เปนแผนการสอนทมงเนนใหนกเรยนไดใชทกษะกระบวนการเรยนร จากการปฏบตจรง เปนแผนการสอนทใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน และการวดประเมนผล อนญาตใหนำาไปใชสอนได

ลงชอ ( ............................................. ) หวหนากลมสาระการเรยนร

๒๐การประกนคณภาพการจดการเรยนรหรอผลการเรยนร

สรปผล การจดการเรยนร หนวยการเรยนรท ๑ เรอง............................................

รายวชา ..(เขยนรหสวชานำา ตามดวยชอวชา)................... กลมสาระการเรยนร ....................................

ชนมธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท........... ปการศกษา ๒๕............ เวลาเรยน............ ชวโมง

ดานผลสมฤทธทางการเรยน รายบคคล ผเรยนมผลการเรยนร อยในระดบคณภาพ

พอใชขนไปถอวา ผานรายกลม รอยละ ๘๐ ของจำานวนผเรยน มผลการเรยนร

ระดบ ดขนไปถอวาการจดการเรยนรประสบผลสำาเรจ

เกณฑระดบคณภาพรายผลการเรยนรคณภาพ ระดบคณภาพ ชวงคะแนน

ดมาก ๔ ๙-๑๐ด ๓ ๗-๘

พอใช ๒ ๕-๖ปรบปรง ๑ ตำากวา ๕

ตารางสรปผลการประเมนระดบคณภาพ จำานวน

นกเรยนคดเปนรอยละ ผาน/ไมผาน การ

ประกนดมาก (๔)

ด (๓)พอใช (๒)

ปรบปรง (๑)

สรปผลการประกนการจดการเรยนร รายบคคล ผเรยนมผลการเรยนร ในระดบคณภาพ พอใชขนไป

มาก/นอยกวาเกณฑ ......... คน รายกลม ผเรยนมผลการเรยนร ในระดบคณภาพ ดขนไป มาก/นอย

กวาเกณฑ รอยละ .......... แนวทางการพฒนา นกเรยนทยงไมผานการประเมนและการประกน แนวทางแกปญหา ปกต วจยในชนเรยน ผลการพฒนา....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ขอสงเกต / ขอคนพบ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ .................................................... (นาย…………………………………………..)

๒๑

การประกนคณภาพการจดการเรยนรหรอผลการเรยนร

สรปผลการจดการเรยนการเรยนร หนวยการเรยนรท ๑ เรอง ............................................

รายวชา ..(เขยนรหสวชานำา ตามดวยชอวชา)................... กลมสาระการเรยนร ....................................

ชนมธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท........... ปการศกษา ๒๕............ เวลาเรยน............ ชวโมง

ดานอาน คดวเคราะหและเขยน / คณลกษณะอนพงประสงค และสมรรถนะ สำาคญ

รายบคคล ผเรยนมผลการเรยนร ในระดบคณภาพ พอใชขนไปถอวา ผาน

รายกลม รอยละ ๘๐ ของจำานวนผเรยน ไดระดบคณภาพ ดขนไป ถอวาการจดการเรยนรประสบผลสำาเรจ

ตารางสรปผลการประเมน

ระดบคณภาพ

อาน คดวเคราะหและเขยน

คณลกษณะอนพงประสงค

สมรรถนะสำาคญ

ผาน/ไมผาน

การประกนจำานวน

น.ร.รอยละ

จำานวน น.ร.

รอยละ

จำานวน น.ร.

รอยละ

ด (๓) ผาน

ไมผาน

พอใช (๒)ปรบปรง

(๑)รวม ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

แนวทางการพฒนา นกเรยนทยงไมผานการประเมนและการประกน แนวทางแกปญหา ปกต วจยในชนเรยนผลการพฒนา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอสงเกต / ขอคนพบ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ ....................................................(นายกดกดก กดกดกดก)

ภาคผนวก แบบประเมนตาง ๆใหใสไวในตอนทายเลมนำาเอกสารแผนการสอน

ไมตองนำาไปแทรกใสทกแผน(เมอเขาใจแลวใหลบขอความสแดงออกดวย)

๒๒ตวอยาง การเขยนคำาอธบายรายวชา

อ 21101 ภาษาองกฤษพนฐาน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ก/ขระดบชนมธยมศกษาปท… .. ภาคเรยนท ……. เวลา…….. ชวโมง จำานวน หนวยกต ………------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกษาเกยวกบ+สาระการเรยนร(ตวชวด) + นำาขอความตวชวดแตละตวชวดมาเขยนเรยงตอกนโดยตดคำากรยานำาหนาออก และใชการเวนวรรคขอความแตละตวชวด ………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เพอใชในการศกษาตอและประกอบอาชพ มทกษะในการสอสาร ใฝเรยนรสามารถคดวเคราะหและแกปญหา โดยใชเทคโนโลยประกอบการเรยนรอยางมประสทธภาพ

รหสตวชวด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

รวมทงหมด ตวชวด………………

๒๓คำาอธบายรายวชาพนฐาน/เพมเตม

รายวชา รหส............ชอวชา.............................................. กลมสาระการเรยนรคณตศาสตรชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท...... เวลา ............ ชวโมง จำานวน......หนวยกต

ศกษา และแกปญหา+ สาระการเรยนร(ตวชวด)+......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................โดยใชกระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลยในการแกปญหาใน

สถานการณตางๆ ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนำาเสนอไดอยางถกตองและชดเจน เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความรความเขาใจ นำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไดไปใชในการเรยนร สงตางๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณและมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวด ..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

รวมทงหมด ตวชวด………………………

๒๔

คำาอธบายรายวชาพนฐานรายวชา ................................................................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรชนมธยมศกษาปท……..  ภาคเรยนท…….. เวลา………. ชวโมง  จำานวน …….  หนวยกต 

ศกษา ความรเกยวกบ + สาระการเรยนร(ตวชวด/ผลการเรยนร).................................................... (ตวอยาง ตวชวด ๑. วเคราะหการถายทอดพลงงานในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร

ตวชวด ๒. อธบายวฏจกรนำาและวฎจกรคารบอน ตวชวด ๓. อธบายปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบ

นเวศ ศกษาเกยวกบ การถายทอดพลงงานในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร วฏจกรนำาและวฎจกรคารบอน ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ ……… เขาใจแลว ลบออกดวย)..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตร ในการสบเสาะ

หาความร การแกปญหา มความสามารถในการสอสารสงทไดเรยนร  สามารถคด แกปญหา  และมความสามารถในการนำาเทคโนโลยมาใช         เพอใหเกดความรกชาต ศาสน กษตรย มความซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มความมงมนในการทำางาน  รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ นำาความรไปใชประโยชนในการดำารงชวต  รหสตวชวด ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

รวมทงหมด ตวชวด………………………

๒๕

คำาอธบายรายวชาพนฐานรายวชา .................................................................. กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯชนมธยมศกษาปท……..  ภาคเรยนท…….. เวลา………. ชวโมง  จำานวน …….  หนวยกต 

ศกษา ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... เพอใหสามารถอธบายระบ วเคราะห ปฏบตตน และพฒนาโดยแสดงออกและอภปรายได ตามหลกการของพระศาสนาและพลเมองดของประเทศชาต ทำาใหเกดการใฝเรยนรมวนย ซอสตยสจรต รจกรบผดชอบ มงมนในการทำางาน

มมารยาท มความสมพนธทดตอสงคม มความรกชาตศาสนา กษตรยและรก ความเปนไทย

รหสตวชวด

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................รวมทงหมด ...............ตวชวด

๒๖

คำาอธบายรายวชาพนฐานรายวชา ................................................................... กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท……..  ภาคเรยนท…….. เวลา………. ชวโมง  จำานวน …….  หนวยกต  ศกษา ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................        โดยใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการอานคดวเคราะห การสบคนความร การจดบนทก ใชความ สามารถในการคด การอภปราย การแสดงความคดเหน การลงความคดเหน การตความ การสรปความ ฝกทกษะการอานและการเขยน การฟงการดและการพด เพอใหเกดความร  ความเขาใจในการเรยนร  ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน  เหนคณคาของภาษาไทย  เพอใหเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพดเหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพภาคภมใจในภาษาไทยและรกษาไวเปนสมบตของชาต เพอนำาความรไปประยกต ใชในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต 

 รหสตวชวด.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 รวมทงหมด  ...............  ตวชวด

๒๗

เอกสารหมายเลข ๔ แบบนเทศ ตดตาม และประเมนผลการใชหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย จงหวดลำาปาง การนเทศ ตดตาม และประเมนผล ครงท ๑ ครงท ๒ ผรบการประเมน……………………………………..……….……..วน เดอน

ป ทประเมน…………….…………………รายวชาทประเมน.....................................................กลมสาระการเรยน

ร...........................................คำาชแจง ใหคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลโครงการ ฯ พรอมทงผทเกยวของดำาเนนการประเมนการใชหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ ดงน ๑. ตรวจสอบองคประกอบของโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนรและแผนจดการเรยนรโดยใชแบบประเมนในตอนท ๑-๓ ตามรายการทกำาหนดแลวเขยนเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพตามความเปนจรง ๒. บนทกขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/แกไข เพอใหโรงเรยนนำาไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนาการจดทำาหนวยการเรยนรและแผนจดการเรยนรตอไป การใหระดบคณภาพ คณะกรรมการฯ ใหระดบคณภาพตามทไดพจารณาตรวจสอบหนวยการเรยนรและแผนจดการเรยนรโดยเขยนเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพ ดงน ระดบ ๓ หมายถง คณภาพด ระดบ ๒ หมายถง ผาน ระดบ ๑ หมายถง ปรบปรง การแปลความหมาย คะแนนเฉลย ๐.๕๐ - ๑.๐๐ หมายถง ปรบปรง/แกไข คะแนนเฉลย ๑.๐๑ - ๒.๐๐ หมายถง ผาน คะแนนเฉลย ๒.๐๑ - ๓.๐๐ หมายถง ด ตอนท ๑ โครงสรางรายวชา

รายการประเมน ระดบคณภาพ๑ ๒ ๓

๑. มการระบรายวชา กลมสาระการเรยนร ระดบชน จำานวนชวโมง

หนวยกต ครบถวน ชดเจน๒. มคำาอธบายรายวชาทมองคประกอบครบถวน (KPA)๓. มการจดกลมบรณาการตวชวดในแตละหนวยการเรยนรสมพนธเชอมโยงกน๔. มสาระสำาคญ/ความคดรวบยอด/แนวคดหลก/ทสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร ๕. มสาระการเรยนรแสดงใหเหนดานความร(K) กระบวนการ(P) คณลกษณะทพงประสงค (A)๖. ชนงาน/ภาระงาน สอดคลอง ครอบคลม และสะทอนใหเหนผลการพฒนาผเรยนตามตวชวด/ผลการเรยนรในแตละหนวยการเรยนร๗. มการวดและประเมนผลทสอดคลองกบตวชวดหรอผลการเรยนร ๘. ระบเวลาเรยนในแตละหนวยการเรยนรครบจำานวนตวชวด/ผลการเรยนรและเหมาะสมกบเวลา รวมคะแนนการประเมน คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๘)

๒๘

ตอนท ๒ หนวยการเรยนร รายการประเมน ระดบ

คณภาพ๑ ๒ ๓

๑. ระบรายวชา กลมสาระการเรยนร ชน จำานวนชวโมงและหนวยเรยนร สอดคลองกบโครงสราง รายวชา๒. มาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสำาคญของนกเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค มความสมพนธ เชอมโยงกน๓. สาระสำาคญหรอความคดรวบยอดและสาระการเรยนรมความสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร ๔. หลกฐานการเรยนรระหวางจดกจกรรมการเรยนทกำาหนด สอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร การวดและประเมนผล และกจกรรมการเรยนร๕. ชนงาน/ภาระงานรวบยอดของหนวยสอดคลองและครอบคลม

กบตวชวด/ผลการเรยนรทกตว๖. มการวดและประเมนผลทดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบ ตวชวด/ ผลการเรยนร ๗. ประเดนและเกณฑการประเมนหลกฐานการเรยนรสะทอนคณภาพผเรยนตามตวชวด/ ผลการเรยนร ๘. กจกรรมการเรยนรใชรปแบบ/วธการ/เทคนคทชวยพฒนาผเรยนใหบรรลตวชวด/ผลการเรยนร สมรรถนะสำาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคไดเหมาะสม มประสทธภาพ๙. กจกรรมการเรยนรมกลวธ เทคนคการสอน หลากหลายนำาพาใหผเรยนสรางสรรคชนงานหรอ ภาระงานตามทกำาหนด๑๐. สอ/แหลงเรยนร มความเหมาะสมกบกจกรรม ผเรยน เวลา และชวยใหเกดการเรยนรไดด

รวมคะแนนการประเมนคะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๑๐)

ตอนท ๓ แผนการจดการเรยนร

รายการประเมน ระดบคณภาพ

๑ ๒ ๓๑. ระบหนวยการเรยนร รายวชา กลมสาระการเรยนร ชน จำานวนชวโมงอยางครบถวน ชดเจน๒. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ทกษะ/กระบวนการ/สมรรถนะสำาคญของนกเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค มความสอดคลองกน๓. มาตรฐาน/ตวชวด/ผลการเรยนร จดประสงคการเรยนร สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด สาระการเรยนร และกจกรรมการเรยนรมความสอดคลองกน๔. ระบคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรฯ และคณลกษณะผเรยนดานอนๆทเกยวของ๕. การอาน คด วเคราะหและเขยน ระบมาตรฐานตามเกณฑและสถานการณ๖. สมรรถนะสำาคญของผเรยนถกตองชดเจน กะทดรดครอบคลมประเดนสำาคญของตวชวด๗. สาระการเรยนรลำาดบความยากงาย และความตอเนอง และมการ

จดเนอหาสาระบรณาการ๘. หลกฐานการเรยนรสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร และกจกรรมการเรยนร๙. หลกฐานการเรยนร แสดงใหเหนคณภาพผเรยนดานสรางสรรคไดอยางมประสทธภาพ๑๐. ระบวธการ เครองมอวดและประเมนผล และเกณฑการประเมนทสอดคลองกบตวชวด/ ผลการเรยนร จดประสงคการเรยนร

๒๙

รายการประเมนระดบคณภาพ๑ ๒ ๓

๑๑. มวธการวดและประเมนผลทหลากหลายและผเรยนมสวนรวมในการประเมน๑๒. กจกรรมการเรยนรมความหลากหลายและเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรม๑๓. กจกรรมการเรยนรสามารถนำาผเรยนไปบรรลจดประสงคการเรยนรไดอยางเหมาะสม๑๔. สอ/แหลงการเรยนรมความเหมาะสมกบกจกรรมการเรยนร ผเรยน เวลาและชวยใหเรยนรไดด๑๕. บนทกทายแผนมขอมลเกยวกบผลการจดกจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของผเรยน อปสรรค/ปญหา/ปจจยทมผลตอการจดกจกรรม รวมทงแนวทางใน การแกไขปรบปรงการสอนใหดขน๒๑. การเขยนแผนการจดการเรยนร มลกษณะบรณาการ ดงน

( ) หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ( ) งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ( ) อาเซยนศกษา ( ) โรงเรยนมาตรฐานสากล ( ) ประชาธปไตยในโรงเรยน ( ) ภมปญญาทองถน ( ) โครงการเพาะพนธปญญา ( ) ขามกลมสาระการเรยนรฯ รวมคะแนนการประเมน

คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๑๕)ขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/แกไข ๑) มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการเรยนร /คำาอธบายรายวชา/โครงสรางรายวชา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) การวเคราะหตวชวดเพอใชออกแบบหนวยการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) การออกแบบหนวยการเรยนร /สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) สาระการเรยนร ดานความร /ดานทกษะกระบวนการ/ดานคณลกษณะอนพงประสงค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕) ดานการอาน คด วเคราะหและเขยน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖) ทกษะ/กระบวนการ/สมรรถนะสำาคญของผเรยน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๗) การกำาหนดหลกฐานการเรยนร (ชนงาน/ภาระงาน) และการวดและประเมนผลการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๘) การจดกจกรรมการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙) สอ/แหลงการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐) การบนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ ผประเมน ………………………………… ( …………………………….... ) ตำาแหนง .............................................

………/………../………

๓๐ เอกสารหมายเลข ๕ แบบนเทศ ตดตาม และประเมนผลการใชหลกสตรสถานศกษา ( การเยยมชนเรยนของผเชยวชาญ) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย จงหวดลำาปาง

นเทศ ตดตาม และประเมนผล ครงท ๑ ครงท ๒

ผสอน …………………………………………………………….……..วน เดอน ป ทเยยมชนเรยน ……………………….. รายวชา..............................................................................กลมสาระการเรยนร......................................

คำาชแจง ใหคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลโครงการ ฯ พรอมทงผทเกยวของดำาเนนการประเมนการใชหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ ดงน ๑. ประเมนการจดกจกรรมการเรยนรของคร โดยใชแบบประเมน ตามรายการทกำาหนดแลวเขยนเครองหมาย ลงในชองระดบคณภาพตามความเปนจรง √ ๒. บนทกขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/แกไข เพอใหผสอน / โรงเรยนนำาไปใชประโยชนใน การปรบปรงและพฒนาการการจดกจกรรมการเรยนรตอไป การใหระดบคณภาพ คณะกรรมการฯ ใหระดบคณภาพตามทไดพจารณาตรวจสอบ การจดกจกรรมการเรยนรของคร โดยเขยนเครองหมาย ลงในชองระดบคณภาพ ดงน √ ระดบ ๓ หมายถง คณภาพด ระดบ ๒ หมายถง ผาน ระดบ ๑ หมายถง ปรบปรง การแปลความหมาย คะแนนเฉลย ๐.๕๐ - ๑.๐๐ หมายถง ปรบปรง/แกไข คะแนนเฉลย ๑.๐๑ - ๒.๐๐ หมายถง ผาน คะแนนเฉลย ๒.๐๑ - ๓.๐๐ หมายถง ด กจกรรมการเรยนร

รายการประเมน ระดบคณภาพ๑ ๒ ๓ ๔

๑. การดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนร

๑.๑ กจกรรมเปนไปตามลำาดบหรอขนตอนของแผนจดการเรยนร

๑.๒ กจกรรมมความหลากหลายเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวม สนองความแตกตางของผเรยน ๑.๓ บรรยากาศเออตอการพฒนาผเรยนทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา ๑.๔ กจกรรมชวยใหผเรยนมปฏสมพนธกบเพอน และคร สามารถเรยนรได ๑.๕ กจกรรมชวยใหผเรยนเกดความคดรวบยอดได และประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ๑.๖ กจกรรมสงเสรมการคด เชน การใชคำาถาม ฝกการคดวเคราะห/สงเคราะห ๑.๗ กจกรรมมความนาสนใจ แปลกใหม สรางสรรคและทาทายตอความสามารถของผเรยน ๑.๘ กจกรรมสงเสรมการพฒนาสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ๑.๙ กจกรรมสงเสรม และพฒนาคณธรรม จรยธรรมของผเรยน ๑.๑๐ กจกรรมสงเสรมประชาธปไตยความเปนผนำา ผตามและยอมรบความคดเหนของผอนฯลฯ

๓๑

รายการประเมน ระดบคณภาพ๑ ๒ ๓ ๔

๒. สอ/แหลงเรยนร ๔.๑ เหมาะสมกบสาระและกจกรรมการเรยนร และมความปลอดภย ๔.๒ ผเรยนมสวนรวมในการผลต จด ใช สอ/แหลงเรยนร ๔.๓ สอการเรยนรมจำานวนเพยงพอกบผเรยน ๔.๔ สอ/แหลงเรยนรชวยใหผเรยนสามารถเรยนรไดดและรวดเรวขน๓. การวดและประเมนผล

๕.๑ มการวดและประเมนผลเพอพฒนาความกาวหนาของผเรยน ๕.๒ มการวดและประเมนผลระหวางเรยนและความสำาเรจหลงเรยน ๕.๓ มการวดและประเมนผลตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย ๕.๕ ใชวธการ เครองมอ และเกณฑการวดและประเมนผลทเปนธรรม

๕.๖ ผเรยนมสวนรวมในการวดและประเมนผลการเรยนร ๕.๗ นำาผลการประเมนและใชการวจยในชนเรยนมาใชในการปรบปรงการเรยนการสอน๖. ผลของการจดกจกรรมการเรยนร

๖.๑ ผเรยนบรรลตวชวด/ผลการเรยนรตามทกำาหนดไว ๖.๒ หลกฐานการเรยนรของผเรยนตรงตามทกำาหนดไว

รวมคะแนนการประเมน คะแนนเฉลย (คะแนนรวม/๓๕)

ขอสงเกตอน ๆ ในการจดกจกรรมการเรยนร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอคดเหน/ขอเสนอแนะในการปรบปรง/เพมเตมในการจดกจกรรมการเรยนรครงตอไป …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ ผ…………………………………ประเมน ( …………………………….... ) ตำาแหนง ................................................... ………/………../………

ออกแบบและพฒนาโดย ดร.วชร เหลมตระกล ศกษานเทศก สพป.ลำาปาง เขต ๑

๓๒การเขยน สาระสำาคญ ในแผนการสอน“ ”

  ๑. สาระสำาคญ คอบทสรปของเนอหาเรองใดเรองหนงทผสอนตองการใหผเรยนจดจำา เขาใจได  เพอนำาไปใชภายหลงจากจบบทเรยนแลว สาระสำาคญคลายกบการยอความ แตมใชการยอความ บางเรยกวา ประเดนสำาคญ แกนของเรอง หวใจของเรอง ตะกอนความร หลกวชา เคลดวชา มโนทศนพนฐาน หรอความคดรวบยอดอาจเทยบเคยงไดกบคำาดงตอไปนในภาษาองกฤษ เชน Main Point, Main Idea , Basic Concept เปนตน ๒.ประโยชนของ สาระสำาคญ“ ”  ๒.๑ สาระสำาคญเปรยบไดกบเคลดวชาหรอหลกวชาทชวยลดภาระการจำาของสมองแทนทจะจำาราย ละเอยด ของทกสงทมอยรอบตวซงมมากมายไมมวนจดจำาไดหมด ถาเพยงแตจำาลกษณะเดนทเปนภาพรวมของสงนนได กจะสามารถขยายขอบขายของเนอหานนไดกวางขวางออกไป ทำาใหการเรยนรมสมรรถภาพสงขนเพราะมหลกวชาอยในใจทจะใชความเขาใจ วเคราะห สงเคราะหและประเมนคาเพอตดสนใจแกปญหาตางๆ สาระสำาคญจงคลายกบเสาหลกทปกไวเพอลามเรอไมใหลอยไปตามนำาอยางไมมจดหมายหรอออกนอกลนอกทางจนไปไมถงเปาประสงคทตองการ ตวอยางเชน หวใจนกปราชญไดแก ส จ ป ล (ฟง คด ถาม เขยน)เปนตน  ๒.๒ เนอหาวชา ซงเปนรายละเอยดขององคความร มกจะเปลยนแปลงไปตามกาลสมย แตสาระสำาคญหรอหลกวชาจะยงคงสภาพความเปนจรงหรอใชไดอย เพราะเปนสจพจน(ความจรงทอยเหนอกาลเวลาและไมตองพสจน) ดงนน การศกษาตามแนวใหม จงเนนสาระสำาคญ(หลกวชา)มากกวารายละเอยดเนอหาวชาปลกยอยหรอเนน Concept (ความคดรวบยอด)มากวา Content (เนอหาวชา) นนเอง  เชนครเลานทานอสปเรองเดกเลยงแกะใหนกเรยนฟง สงทตองการใหเกดขนในสมองของนกเรยนมใชการจำารายละเอยดของเรองได แตเพอใหเดกเกดความคดรวบยอดวา การพดปดจะทำาใหคนไมเชอถอและจะเปนผลรายตอผพดในภายหลง สวนนกเรยน จะลมเรองเดกเลยงแกะกไมเปนไรเพราะจำาสาระสำาคญของเรองไดแลว  ๒.๓ รปแบบของการเขยนสาระสำาคญอาจเขยนได ๓ รปแบบคอ  ๑. นยามความหมายหรอความคดรวบยอด  ๒.หลกการทฤษฎกฎ  ๓.สจพจน คตพจน (สภาษตสอนใจ)

ตวอยางการเขยนสาระสำาคญ รปแบบ จดประสงค

เรยนรกจกรรม สาระสำาคญ

๓.สจพจน คตพจน (สภาษตสอนใจ) คอคณคาทจะเกดขนจรงหากไดนำาหลกทฤษฎ กฎ นนไปปฏบต

บอกขอคดสอนใจทไดจากการฟงนทานเรอง หมากบ“เงา” ได

๑.ครเลานทานเรอง หมา“กบเงา” ๒.  ใหนกเรยนชวยกนสรปวาไดขอคดสอนใจอะไรจากเรองน

นทานเรองนสอนใหรวา “โลภมากลาภหาย ”

หรออาจจะเขยนใหครอบคลมทง ๓ รปแบบเรยกวา ๓ค ไดแก“ ” คอ“ – ควร– คณคา”

รปแบบ ๓ค สาระสำาคญ หมายเหต๑.นยามความหมายหรอความคดรวบยอด

 ๑.คอ(อะไร) ฟน เปนอวยวะททำาหนาทบดเคยวอาหาร

ควรใชคำาวา เปนแทนคำาวา  ค“อ เพราะถาใช”คำาวา คอ ฟง“ ”ดจะกลาย เปนเนอหาวชา มใช ความคดรวบยอด

๒.หลกการ ทฤษฎ กฎ

๒.ควร(ปฏบตอยางไร)

ควรแปลงฟนทกครงหลงจากรบประทานอาหารเพอปองกนฟนผ

๓.สจพจน คตพจน(สภาษตสอนใจ)

๓.คณคา (ประโยชนท ไดจากการปฏบต)

ถาฟนดเจาของฟนกจะมความสข(ฟนด มสข)

๓๓

  ๔.วธเขยนสาระสำาคญ  ๑.ศกษาเรองทจะเขยนวาอะไรคอแกนแท หรอประเดนของเรองในลกษณะทเปนภาพรวม  ๒.ใชรปแบบทเสนอแนะเปนกรอบแนวคดในการเขยนโดยพยายามใหครอบคลมทง ๓ค. ๒.๑ คออะไร   ๒.๒ ควรปฏบตตอสงนนอยางไร  ๒.๓  คณคาไดจากการปฏบตคออะไร  ๓.สาระสำาคญทเขยนตองสมพนธกบจดประสงคการเรยนร และตวชวดหรอผลการเรยนร ๔. ใชภาษา สน“ -งาย– ใจความเดยว เชน”  ๔.๑ รปสามเหลยมดานเทาเปนรปสามเหลยมทมดานทง ๓ ดานเทากน(นยามความหมาย:คออะไร) ๔.๒ พอ แมมพระคณตอเรา เราตองเลยงดเมอทานแกชรา(หลกการ:ควรปฏบตอยางไร)

๔.๓ บคคลทมความขยนหมนเพยรยอมประสบความสำาเรจในการทำางาน(คตพจน:คณคาของการปฏบต)

อางอง บรชย ศรมหาสาคร.๒๕๓๗.การเขยนสาระสำาคญในแผนการสอน.สารพฒนาหลกสตร.๑๔,๑๑๙(ต.ค.-ธ.ค.):๓๖-๓๙

๓๔มาตรฐานการอาน คดวเคราะห และเขยน

มาตรฐาน การอาน มธยมศกษาตอนตน การอาน มสมรรถภาพในการอาน เขาใจ เรองราว สาระสำาคญ สำานวนโวหารทลกซง ใชกระบวนการอานสรางความร ความคด เลอกอานหนงสอ สอสารสนเทศจากแหลงเรยนรอยางกวางขวางและมนสยรกการอาน

ตวชวดชนมธยมศกษาปท ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓

1.อานในใจ ขอความ เรองราว 1.อานในใจไดคลองและเรว 1.อานในใจ ขอความ เรอง

ทกำาหนด ใหไดคลอง เขาใจถอยคำาสำานวน จบใจความสำาคญของเรองได

2. ใชการอานเพอการคนควาจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

เขาใจสำานวนโวหาร จบใจความสำาคญของเรองทอานได

2. ใชการอานเพอการคนควาจากแหลงเรยนรตาง ๆไดอยางเหมาะสม

3. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

ราวทกำาหนด เขาใจความหมายของคำา สำานวนโวหารและจบใจความสำาคญของเรองได

2.ใชการอานเพอการเรยนร การคนควาจากแหลงเรยนรตาง ๆได

3.มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

มาตรฐาน การคดวเคราะห มธยมศกษาตอนตน วเคราะหเนอหา ความสมพนธ หลกการสำาคญของเรอง ตความ สรปความและแสดงความคดเหนเกยวกบ เรองทอานได

ตวชวดชนมธยมศกษาปท ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓

1.สรปเนอหา สาระสำาคญของเรองทอานได

2.บอกความสมพนธ หลกการสำาคญของเรอง อธบายเหตผลประกอบได

3.แสดงความคดเหนเกยวกบเรอง ทอานได

1. สรปเนอหา สาระสำาคญของเรอง ทอานได

2. บอกความสมพนธ หลกการสำาคญของเรอง อธบายเหตผล ระบขอด ขอเสยได

3. แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานเชงสรางสรรคได

1. สรปเนอหา สาระสำาคญของเรอง ทอานได

2. บอกความสมพนธ หลกการสำาคญของเรอง อธบายเหตผล ระบขอดขอเสยได

3. แสดงความคดเหนเกยวกบเรอง ทอานอยางสรางสรรคได

มาตรฐาน การเขยน มธยมศกษาตอนตน เขยนบนทกความร ขอเทจจรง เขยนชแจงหรออธบาย เขยนรายงานการศกษาคนควา เขยนแสดงความ คดเหน เขยนเรยงความเรองราวตาง ๆ และเขยนอยางสรางสรรคได

ตวชวดชนมธยมศกษาปท ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓

1.เขยนเรองราวตาง ๆ เขยน เรยงความตามจนตนาการได

2.เขยนชแจง อธบาย เขยนแสดงความคดเหนและเขยนรายงานการศกษาคนควาได

3.เลอกใชคำา สำานวนในการ

1. เขยนเรองราวตาง ๆ เขยนเรยงความ ตามจนตนาการได

2. เขยนชแจง อธบาย ถายทอด ความร ความรสกนกคด เขยนแสดงความคด เหนและเขยนรายงานการศกษาคนควาได

1. เขยนบนทกเรองราวตาง ๆ เขยนเรยงความตามจนตนาการได

2. เขยนชแจงเหตผล อธบาย ถายทอด ความรสกนกคด แสดงความคดเหนและเขยนรายงานการศกษาคนควาได

เขยน ไดอยางเหมาะสม4.มนสยรกการเขยนและม

มารยาทในการเขยน

3. เลอกใชคำา สำานวนในการเขยนไดอยางเหมาะสม

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

3. เขยนอยางสรางสรรค เลอกใชคำา สำานวนไดอยางเหมาะสมมเนอหากนใจ

4. มนสยรกการเขยนและมมารยาท ในการเขยน

๓๕มาตรฐาน การอาน มธยมศกษาตอนปลาย อานเรองตาง ๆ อยางเขาใจ มวจารณญาณในการอาน ใชการอานในการสรางความร ความคดเพอการเรยนรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทมความเหมาะสมอยางหลากหลายและมนสยรกการอาน

ตวชวดชนมธยมศกษาปท ๔ ชนมธยมศกษาปท ๕ ชนมธยมศกษาปท ๖

1.อานเรองราวตาง ๆ อยางเขาใจ สรปสาระสำาคญของเรองได

2.มวจารณญาณในการอาน เลอกอานหนงสอ สงพมพ สารสนเทศจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3.ใชการอานเพอการเรยนร การ คนควาได

4. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

1.อานเรองราวตาง ๆ อยางเขาใจ ตความ ขยายความและสรปสาระ สำาคญของเรองได

2.มวจารณญาณในการอาน เลอกอานหนงสอ สงพมพ สารสนเทศจากแหลงเรยนร ตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3.ใชการอานเพอการเรยนร นำาไปใชประโยชนในการศกษาตอและการปฏบตงานได

4. มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

1.อานเรองราวตาง ๆ อยางเขาใจ ตความ ขยายความและสรปสาระ สำาคญของเรองได

2.มวจารณญาณในการอาน เลอกอานหนงสอ สงพมพ สารสนเทศจากแหลงเรยนรตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

3.ใชการอานเพอการเรยนร นำาไปใชประโยชนในการศกษาตอและการปฏบตงานได

4.มนสยรกการอานและมมารยาทในการอาน

มาตรฐาน การคดวเคราะห มธยมศกษาตอนปลาย คดวเคราะหเนอหา รปแบบ ความสมพนธ หลกการสำาคญ ประโยชน คณคาของเรอง วจารณและประเมนคาได

ตวชวดชนมธยมศกษาปท ๔ ชนมธยมศกษาปท ๕ ชนมธยมศกษาปท ๖

1.วเคราะหเนอหารปแบบความสมพนธ หลกการสำาคญของเรองได

2.วจารณแสดงความคดเหน

1. วเคราะหเนอหารปแบบ ความสมพนธ หลกการสำาคญของเรองได

2. วนจฉย วจารณ แสดง

1. วเคราะหเนอหา รปแบบความสมพนธ หลกการสำาคญของเรองได

2. วนจฉย วจารณ แสดง

เกยวกบเรองทอานได3.บอกประโยชน คณคาและ

ประเมนคาของเรองทอานได

ความคดเหนเกยวกบเรองทอานได

3. บอกประโยชน คณคาและประเมนคาของเรองทอานได

ความคดเหนเกยวกบเรองทอานได

3. บอกประโยชน คณคา ประเมนคาและแนวทางการประยกตใชได

มาตรฐาน การเขยน มธยมศกษาตอนปลาย เขยนเรยงความ บทความ สารคด บนทกประเภทตาง ๆ รายงาน การศกษาคนควา พฒนาการเขยนและเขยนอยางสรางสรรคได

ตวชวดชนมธยมศกษาปท ๔ ชนมธยมศกษาปท ๕ ชนมธยมศกษาปท ๖

1.เขยนเรยงความ เขยนบนทกประเภทตาง ๆ ตามรปแบบทกำาหนดได

2.เขยนรายงานการศกษาคนควา ตาง ๆ สารคด บทความทาง วชาการได

3.ใชภาษาในการเขยนไดอยาง ถกตอง เหมาะสม

4.มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

1.เขยนเรยงความ เขยนบนทกประเภทตาง ๆ ตามรปแบบทกำาหนดได

2.เขยนรายงานการศกษาคนควาตาง ๆ สารคด บทความเชงวชาการ ประชาสมพนธได

3.ใชภาษาในการเขยนไดอยาง ถกตองเหมาะสม

4.มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

1.เขยนเรยงความ เขยนบนทกประเภทตาง ๆ ตามรปแบบทกำาหนดได

2.เขยนรายงานการศกษาคนควา สารคด บทความเชงวชาการ อยางสราง สรรค เชญชวนและประชาสมพนธได

3.ใชภาษาในการเขยนไดอยาง ถกตองเหมาะสม

4.มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

๓๖

ตวอยางแบบบนทกประเมนการอาน

ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อำาเภอ เมอง จงหวด ลำาปาง มาตรฐานการอาน : อานไดคลอง เขาใจความหมายของคำา ขอความ เรองราวจากเรองทอาน เลอกอานหนงสอ ทมประโยชนทงดานความร ความบนเทงและมนสยรกการอานตวชวด : ๑. อานออกเสยงรอยแกว รองกรองถกตองตามอกขรวธและลกษณะคำาประพนธ

๒. อานในใจ เขาใจความหมายของคำา ประโยค จบใจความสำาคญของเรองทอานได ๓. เลอกอานหนงสอทมประโยชนทงความรและความบนเทง ๔. มนสยรกการอาน

ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ รวม

ท ชอ - สกล ทงสน(

๓๐)

ตวชวด / คะแนน รวมคะแน

น(๑๕)

ตวชวด / คะแนน รวมคะแน

น(๑๕)

๑(๔)

๒(๔)

๓(๔)

๔(๓)

๑(๔)

๒(๔)

๓(๔)

๔(๓)

๑๒๓๔

ด.ช.สสด แจมใสด.ช.ดวงกมล งามละอองด.ช.สมบญ บญสมด.ญ.อรทย ชวงด

๓๓๓๒

๓๓๓๒

๓๔๒๒

๓๓๒๒

๑๒๑๓๑๐๘

๔๔๔๓

๓๓๓๒

๔๔๔๓

๓๓๒๒

๑๔๑๔๑๓๑๐

๒๖๒๗๒๓๑๘

ตวอยาง แบบบนทกประเมนการคดวเคราะห

ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อำาเภอ เมอง จงหวด ลำาปาง มาตรฐานการคดวเคราะห : แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน คดวเคราะห เนอหา ความสมพนธและ

หลกการสำาคญของเรองทอานไดตวชวด : ๑. แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานได

๒. ระบประเดนสำาคญของเรองทอานได ๓. อธบายเหตผลสนบสนนหรอคดคานเรองทอานได

ท ชอ - สกลภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ รวม

ทงสน(

๓๐)

ตวชวด / คะแนน

รวมคะแนน(๑๕)

ตวชวด / คะแนน

รวมคะแนน(๑๕)๑

(๕)๒

(๕)๓

(๕)๑

(๕)๒

(๕)๓

(๕)๑๒๓๔

ด.ช.แสดสด แจมสด.ช.จตมล งอนพศด.ช.บญพศ บญตามด.ญ.อรวรรณ ชางสวย

๓๓๒๑

๓๓๒๑

๒๓๒๑

๘๙๖๓

๔๕๓๓

๔๕๓๒

๓๔๓๑

๑๑๑๔๙๖

๑๙๒๓๑๕๙

๓๗

ตวอยาง แบบบนทกการประเมนการเขยน

ชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อำาเภอ เมอง จงหวด ลำาปาง มาตรฐานการเขยน : เขยนประโยคทมความหมาย เขยนแสดงความร ความรสก ความคด ความตองการ ประสบการณ เรองราวในชวตประจำาวนและเขยนเรองจากจนตนาการไดตวชวด : ๑. เขยนประโยคขอความสน ๆ แสดงความร ความคด ความรสก ความตองการและประสบการณได

๒. เลอกใชคำาในการเขยนไดอยางเหมาะสม ๓. มนสยรกการเขยนและมมารยาทในการเขยน

ท ชอ - สกลภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒ รวม

ทงสน(

๔๐)

ตวชวด / คะแนน

รวมคะแนน(๒๐)

ตวชวด / คะแนน

รวมคะแนน(๒๐)๑

(๑๐)

๒(๕)

๓(๕)

๑(

๑๐)

๒(๕)

๓(๕)

๑๒๓๔

ด.ช.แสดสด แจมสด.ช.จตมล งอนพศด.ช.บญพศ บญตามด.ญ.อรวรรณ ชางสวย

๕๖๔๓

๓๓๓๑

๒๒๒๑

๑๐๑๑๙๕

๙๑๐๗๕

๔๕๔๒

๓๔๒๒

๑๖๑๙๑๔๙

๒๖๓๐๒๓๑๔

ตวอยาง แบบสรปผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนชน ม.๑ โรงเรยน บญวาทยวทยาลย อำาเภอ เมอง จงหวด ลำาปาง

ท

ชอ - สกล ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒

รวมทงสน

(๑๐๐)

ผลการประเมน

มาตรฐาน / คะแนนรวม

คะแนน

(๕๐)

มาตรฐาน / คะแนนรวม

คะแนน

(๕๐)

อาน

(๑๕)

คดวเคราะห

(๑๕)

เขยน

(๒๐)

อาน

(๑๕)

คดวเคราะ

ห(๑๕)

เขยน

(๒๐)

๑๒๓๔

ด.ช.สด แจมใสด.ช.กมล งามพศด.ช.บญตา บญตามด.ญ.อรชร ชางไถ

๑๒๑๓๑๐๘

๘๙๖๓

๑๐๑๑๙๕

๓๐๓๓๒๕๑๖

๑๔๑๔๑๓๑๐

๑๑๑๔๙๖

๑๖๑๙๑๔๙

๔๑๔๗๓๖๒๕

๗๑๘๐๖๑๔๑

ดดเยยม

ผานเกณฑฯ

-

หมายเหต ๑. เลขท ๔ ไมผานเกณฑการประเมนครผสอนตองหาวธการพฒนาซอมเสรมใหผเรยนผานการประเมน ในปตอไป และ

๒. การประเมนผานชวงชนใหใชผลการประเมนในปสดทายของชวงชนเปนเกณฑในการตดสน

๓๘แบบประเมนสมรรถนะผเรยน ๕ ดาน

คำาชแจง : ใหสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในระหวางเรยนและนอกเวลาเรยนแลวขด ลงในชองทตรงกบระดบคะแนน

เกณฑการใหคะแนน : - พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและสมำาเสมอให ๓ คะแนน พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและ

บอยครงให ๒ คะแนน- พฤตกรรมทปฏบตบางครง ให ๑ คะแนน

สมรรถนะทประเมน ระดบคะแนน๓ ๒ ๑

๑. ความสามารถในการสอสาร๑.๑ มความสามารถในการรบ สงสาร–๑.๒ มความสามารถในการถายทอดความร ความคด ความ

เขาใจ ความรสก หรอทศนะของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม

๑.๓ ใชวธการสอสารทเหมาะสม ๑.๔ การพดเจรจาตอรอง เพอขจดและลดปญหาความขด

แยงตางๆ

๑.๕ เลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

คะแนนเฉลย๒. ความสามารถในการคด

๒.๑ มความสามารถในการคดวเคราะห๒.๒ มความสามารถในการคดสงเคราะห๒.๓ มความสามารถในการคดอยางสรางสรรค๒.๔ มความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ๒.๕ มความสามารถในการคดเปนระบบ

คะแนนเฉลย๓. ความสามารถในการแกปญหา

๓.๑ แกปญหาโดยใชเหตผล๓.๒ แสวงหาความรและนำามาประยกตใชในการปองกนและแกปญหา๓.๓ ตดสนใจโดยคำานงถงผลกระทบตอตนเองและผอน

คะแนนเฉลย๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต

๔.๑ สามารถเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง๔.๒ ทำางาน และอยรวมกบเพอนไดอยางมความสข๔.๓ รจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค๔.๔ ใชวธแกไขความขดแยงอยางเหมาะสม

คะแนนเฉลย๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

๕.๑ สบคนขอมลเพอประกอบการเรยนจากอนเทอเนตไดอยางมประสทธผล๕.๒ เลอกใชขอมลจากการสบคนเพอพฒนาการเรยนไดอยางเหมาะสม๕.๓ มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยเพอสอสาร นำาเสนออยางสรางสรรค

คะแนนเฉลยคะแนนเฉลย................ดาน

ลงชอ .................................................................... ผประเมน

...................../........................./................ การแปลความหมาย คะแนนเฉลย ๐.๕๐-๑.๐๐ หมายถง ปรบปรง/แกไข คะแนนเฉลย ๑.๐๑-๒.๐๐ หมายถง ผาน คะแนนเฉลย ๒.๐๑- ๓.๐๐ หมายถง ด

๓๙

ทกษะการคด ศตวรรษท ๒๑ กรอบการนำาทกษะการคดสการพฒนาผเรยน

ใหสอดคลองตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ทกษะการคดสการพฒนาผเรยนใหสอดคลองตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ไดใชกรอบดานกระบวนการทใชในการคด ซงไดแก ความสามารถในทกษะการคดขนพนฐาน ประกอบดวยทกษะการคดทใชในการสอสาร และทกษะการคดทเปนแกน และความสามารถในทกษะการคดขนสง ประกอบดวย ทกษะการคดซบซอน ทกษะพฒนาลกษณะการคด ทกษะกระบวนการคด โดยมทกษะการคด ดงน๑. ทกษะการคดขนพนฐาน

๑.๑ ทกษะการคดทใชในการสอสารทกษะการฟง ทกษะการพด ทกษะการอานทกษะการเขยน

๑.๒ ทกษะการคดทเปนแกนทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจ ทกษะการสำารวจคนหา ทกษะการตงคำาถาม ทกษะการระบ ทกษะการรวบรวม

ขอมล ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการคดแยก ทกษะการจดกลม

ทกษะการจำาแนกประเภท ทกษะการเรยงลำาดบ ทกษะการแปลความ

ทกษะการตความ ทกษะการเชอมโยง ทกษะการสรปยอ ทกษะการสรปอางอง ทกษะการใหเหตผล ทกษะการนำาความรไป

ใช ๒.ทกษะการคดขนสง

๒.๑ ทกษะการคดซบซอนทกษะการใหความกระจาง ทกษะการสรปลงความเหน

ทกษะการใหคำาจำากดความ ทกษะการวเคราะห ทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร ทกษะการจดระเบยบ ทกษะการสรางความร ทกษะการจดโครงสราง ทกษะการปรบโครงสราง ทกษะการหาแบบแผน ทกษะการพยากรณ

ทกษะการหาความเชอพนฐาน ทกษะการตงสมมตฐาน ทกษะการพสจนความจรง ทกษะการทดสอบสมมตฐาน ทกษะการตงเกณฑ ทกษะการประเมน

๒.๒ ทกษะพฒนาลกษณะการคดทกษะการคดคลอง ทกษะการคดหลากหลาย ทกษะการคดละเอยด ทกษะการคดชดเจน ทกษะการ

คดอยางมเหตผล ทกษะการคดถกทาง ทกษะการคดกวาง ทกษะการคดไกล ทกษะการ

คดลกซง ๒.๓ ทกษะกระบวนการคด

ทกษะกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ ทกษะกระบวนการคดตดสนใจ ทกษะกระบวนการคดแกปญหา ทกษะกระบวนการวจย ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค

๔๐ทกษะการคดขนพนฐาน

ทกษะการคดทใชในการสอสารทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน

๑. การฟง การรบรความหมายจากเสยงท ไดยน การไดยนเปนความสามารถทจะไดรบรสงทไดยน ตความและ จบความสงทรบรนนเขาใจและ จดจำาไว

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร๑. ฟงเพอตดตอสอสารในชวตประจำาวน๒. ฟงเพอความเพลดเพลน๓. ฟงเพอการเรยนร๔. ฟงเพอไดคตชวตและความจรรโลงใจกระบวนการพฒนา๑.สนใจเรองทฟง๒.ทำาความเขาใจในเรองทรบฟง๓.จบประเดนสำาคญ และคดวเคราะหวจารณเรองราว๔.แยกแยะขอความใดเปนขอเทจจรงขอความใดเปนขอคดเหน๕. พจารณาจดมงหมายของผพด รวมทงเหตผล มความเปนไปไดนาเชอถอ

๒.การพด การใชถอยคำา นำาเสยง รวมทงกรยาอาการถายทอดความร ความคด

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร๑.การพดใหความร - การพดบรรยาย การพดรายงาน – - การ

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยนและความรสกของผพดใหผฟงไดรบรและเกดการตอบสนอง

พดแนะนำา๒. การพดแสดงความคดเหน ๓. การพดจงใจ๔. การพดจรรโลงใจ เพอความเพลดเพลน ๕. การพดระหวางบคคล๖. การพดในกลม ๗. การพดในทชมชนกระบวนการพฒนา๑. ทำาใหผฟงเขาใจเนอหาทพดไดงาย ชดเจน และรวดเรว๒. ผฟงสามารถแสดงพฤตกรรมตอบสนองไดตรงตามจดมงหมาย๓. สงทพดเหมาะสมกบผฟงและสถานการณ

๓.การอาน การรบรขอความในการเขยนของตนเองหรอของผอน รวมถงการรบรความหมายจากเครองหมายและสญลกษณตางๆ เชนสญลกษณจราจร

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร๑. การอานทบทวน ๒. การอานเพอจดจำา๓. การอานเพอความเขาใจ - การอานจบใจความ - การอานอยางมวจารณญาณ๔. การอานหาขอมลเฉพาะ (scan) ๕. การอานอยางจดจอ (intensive reading)๖. การอานสะทอนความคดกระบวนการพฒนา๑. อานแลวจบใจความได ๒. สรปสาระสำาคญของเรองทอาน๓. แยกแยะความร ขอเทจจรง ขอคดเหน๔. ตความแปลความวเคราะหวจารณประเมนคาเรองทอานอยางมเหตผล

๔. การเขยน การถายทอดความร ความคด ความรสกและความตองการของ บคคลออกมาเปนลายลกษณอกษร เพอสอความหมายใหผอนเขาใจ

ประเภท/วตถประสงคของการสอสาร๑. การเขยนบรรยาย ๒. การเขยนอธบาย๓. การเขยนแสดงความคดเหน ความรสก ๔. การเขยนรายงาน๕. การเขยนจงใจกระบวนการพฒนา๑. ใชถอยคำาสำานวนใหเหมาะสมกบผรบสาร๒. ถายทอดความร ความคด ความรสก ความตองการไดอยางชดเจนตรงตามความตองการ๓. ใชภาษาไดถกตองและเหมาะสมตามหลกการใชภาษาตรงตามความหมาย เปนระเบยบ และชดเจน

๔๑ทกษะการคดทเปนแกน

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๑. การสงเกต การรบรและรวบรวม

ขอมลเกยวกบสงใดสงหนงโดยใชประสาทสมผสทงหา เพอใหไดรายละเอยดเกยวกบสงนนๆ ซงเปนขอมลเชงประจกษทไมมการใชประสบการณ และความคดเหนของผสงเกตในการเสนอขอมล ขอมลจากการสงเกตมทงขอมลเชงคณภาพและขอมลเชงปรมาณ

๑. ใชประสาทสมผสหลายดาน (ห ตา จมก ลน กาย) ในการสำารวจสงใดสงหนงหรอปรากฏการณใดปรากฏการณหนง เพอใหไดขอมลทงเชงคณภาพและเชงปรมาณ๒.ใหขอมลการสงเกตทเปนขอมลเชงประจกษโดยไมใชความคดเหนหรอตความขอมล

๒. การสำารวจ การพจารณาตรวจสอบสงทสงเกตอยางมจดมงหมายเพอใหไดขอเทจจรง และความคดเหนเกยวกบสงนน

๑. กำาหนดสงหรอเรองทจะสำารวจ๒. แสวงหาวธการในการรวบรวมขอมลเพอใหไดขอเทจจรงและความคดเหนเกยวกบสงนน๓. รวบรวมขอเทจจรงและความคดเหนเกยวกบสงทสำารวจ๔. นำาเสนอขอเทจจรงและความคดเหนทไดจากการสำารวจ

๓. การสำารวจคนหา

การคนหาสงใดสงหนงทยงไมรหรอรนอย มากอยางมจดหมายดวยวธการตางๆเพอใหไดขอมลมากทสด

๑. กำาหนดสงหรอเรองทจะไปสำารวจคนหา๒. กำาหนดวธการทจะสำารวจคนหาสง/เรองทกำาหนด๓. ใชวธการทกำาหนดในการคนหาสง/เรองทตองการ๔. รวบรวมขอมลทไดจากการสำารวจคนหา๕. นำาเสนอขอมลทไดจากการสำารวจคนหา

๔. การตงคำาถาม การพดหรอการเขยนสงทสงสย หรอสงทตองการร

๑. อานหรอฟงอยางตงใจ๒. ขดเสนใตคำาหรอขอความหรอจดประเดนทสงสยตองการทราบคำาตอบ๓. เลอกคำาทใชแทนสงทสงสยเชน ใคร อะไร ทไหน อยางไร ทำาไม๔. พดหรอเขยนเปนประโยคคำาถาม

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน ๕. การระบ การบงชสงตางๆหรอ

บอกสวนตางๆ ทเปนองคประกอบหรอลกษณะของสงทศกษา

๑. สงเกตสงทศกษา๒. บอกขอมลเกยวกบลกษณะของสงทศกษาตามทสงเกตใหไดมากทสด๓. เชอมโยงลกษณะจากการสงเกตกบลกษณะทเคยรมากอนหรอจากประสบการณเดม

๖.การรวบรวมขอมล

การใชวธการตางๆเกบขอมลทตองการร

๑. กำาหนดจดประสงคของการเกบขอมล๒. หาวธการในการเกบขอมลทเหมาะสมกบจดประสงค๓. ใชวธการทกำาหนดในการรวบรวมขอมล๔. นำาเสนอขอมลทรวบรวมได

๗. การเปรยบเทยบ

การจำาแนกระบสงของหรอเหตการณตางๆ ในสงทเหมอนกนและสงทตางกน

๑. กำาหนดมตทจะเปรยบเทยบ ๒ สง คอ ความเหมอนและความตาง๒. นำาของอยางนอย ๒ สงทจะเปรยบเทยบมาจดใหอยบนฐานเดยวกนตามเกณฑทกำาหนด๓. บอกความเหมอนหรอความตางของสงทตองการเปรยบเทยบกน

๘. การคดแยก การแยกสงทมลกษณะตางกนตงแต ๑ อยางขนไปออกจากกน

๑. สงเกตสงทตองการคดแยก (อยางนอย ๒ อยาง)๒. บอกขอมลเกยวกบสงทตองการคดแยกจากการสงเกต๓. เปรยบเทยบสงทตองการคดแยกเพอระบความแตกตาง๔. แยกสงทมลกษณะตางกนออกจากกน๕. อธบายความแตกตางของสงทคดแยกออกจากกน

๔๒ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน

๙. การจดกลม การนำาสงตางๆทมสมบตเหมอนกนตามเกณฑมาจดเปนกลม โดยแตละกลมมเกณฑตางกน

๑. สงเกตความเหมอน ความตาง และภาพรวมของสงตางๆ ทจะจดกลม๒. กำาหนดเกณฑของสงทจะมารวมกลมเดยวกน ซงแตละกลมมเกณฑตางกนไป๓. จำาแนกหรอแยกสงตางๆ เขากลมตามเกณฑทกำาหนด๔. อธบายผลการจดกลมพรอมทงเกณฑทใช

๑๐. การจำาแนกประเภท

การนำาสงตางๆมาแยกเปนกลมตามเกณฑทไดรบการ

๑. สงเกตสงทสนใจจะจำาแนกประเภท๒. สงเกตภาพรวม สงเกตสงทเหมอนกนสงทตางกน

ยอมรบทางวชาการหรอยอมรบโดยทวไป

๓. กำาหนดเกณฑทไดรบการยอมรบทางวชาการหรอยอมรบโดยทวไปในการแยกสงตางๆ ออกจากกน๔. แยกสงตางๆ ออกจากกนตามเกณฑ๕. จดกลมสงทมลกษณะเหมอนกนไวดวยกน๖. อธบายผลการจำาแนกประเภทอยางมหลกเกณฑ

๑๑. การเรยงลำาดบ

การนำาสงตางๆมาจดเรยงไปในทศทาง เดยวกน โดยใชเกณฑการจดเกณฑใดเกณฑหนง

๑. กำาหนดเกณฑการจดเรยงลำาดบ๒. นำาสงทตองการจดเรยงลำาดบมาจดเรยงไปในทศทางเดยวกน จากปรมาณมากไปยงปรมาณนอย หรอจากปรมาณนอยไปยงปรมาณมาก

๑๒. การแปลความ

การเรยบเรยงและถายทอดขอมลในรปแบบ/วธการใหมทแตกตางไปจากเดมแตยงคงสาระเดม

๑. ทำาความเขาใจในสาระและความหมายของสงทจะแปลความ๒. หากลวธนำาเสนอสาระและความหมายนนในรปแบบ/วธการใหมแตยงใหคงสาระและความหมายเดม๓. เรยบเรยงและถายทอดสาระและความหมายนนตามกลวธทกำาหนด

๑๓. การตความ การบอกความหมายหรอความสมพนธของขอมลหรอสาระทแฝงอยไมปรากฏใหเหนอยางชดเจน โดยการเชอมโยงกบบรบทความร/ประสบการณเดมหรอขอมลอนๆ

๑. ศกษาขอมล/ขอความ/เรองทตองการตความใหเขาใจ๒. หาความหมายของขอความทไมไดบอกไว โดย ๒.๑ เชอมโยงขอมล/ขอความทมกบขอมลอนๆ ทงทมอยและทเปน ความรหรอประสบการณเดม ๒.๒ เชอมโยงขอมลอยางมเหตผล๓. ระบความหมายทแฝงอยโดยอธบายเหตผลประกอบ

๑๔. การเชอมโยง การบอกความสมพนธระหวางขอมลอยางมความหมาย

๑. พจารณาขอมลตางๆ๒. เลอกขอมลทมความเกยวของกนมาสมพนธกนใหมความหมาย โดยอาศยความรประสบการณเดมและแสวงหาความรและขอมลใหม๓. อธบายความสมพนธและความหมายของขอมลทนำามาเชอมโยงกน

๑๕. การสรปยอ การจบเฉพาะใจความสำาคญของเรองทตองการสรปและนำามาเรยบเรยงให

๑. ศกษาเรองทตองการสรปยอใหเขาใจ๒. จบเฉพาะใจความสำาคญของเรอง โดย ๒.๑. จบจดมงหมายของเรอง ๒.๒ ลำาดบเหตการณของเรอง

กระชบ ๒.๓ ระบเหตการณหรอความหมายของเรองทจำาเปนตอการเขาใจเรองใหครบถวน ๒.๔ ตดรายละเอยดปลกยอยตางๆทไมจำาเปนตอการเขาใจเหตการณ หรอความหมายสำาคญของเรองออกไป ๒.๕ นำาเหตการณหรอความหมายของเรองทสำาคญจำาเปนขาดไมไดตอการเขาใจเรองมาเรยบเรยงใหกระชบ

๔๓ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน

๑๖. การสรปอางอง

การนำาความรหรอประสบการณ เดมมาใชในการสรปลงความเหนเกยวกบขอมล

๑. สงเกตสงตางๆ / ปรากฏการณตางๆ๒. อธบาย / สรปสงทสงเกตตามขอมลเชงประจกษ๓. ขยายขอมลจากสงทสงเกตไดออกไปโดยการอางองจากความรหรอ ประสบการณเดม๔. สรปความคดเหนจากการอางอง

๑๗. การใหเหตผล

การอธบายเหตการณหรอการกระทำาตางๆโดยเชอมโยงใหเหนถงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำานนๆ

๑. รบรและรวบรวมขอมลเกยวกบเหตการณหรอ การกระทำาตางๆ ทตองการอธบายใหเหตผล๒. คนหาสาเหตของเหตการณหรอการกระทำาทเกดขนโดยอาศยหลกตรรกะ/การยอมรบของสงคม/ขอมลหลกฐานสนบสนน/การทดสอบตรวจสอบ/เหตผลเชงประจกษ๓. อธบายใหเหนความสอดคลองของเหตและผลในเหตการณหรอการกระทำานนๆ

๑๘.การนำาความรไปใช

การนำาความรทเกดจากความเขาใจไปใชเพอใหเกดความชำานาญ

๑. ทบทวนความรทม๒. มองเหนความเหมอนกนของสถานการณใหมกบสถานการณเดมทเคยเรยนรมา๓. นำาความรทมไปใชในสถานการณใหมทใกลเคยงกบทไดเคยเรยนรแลว

ทกษะการคดขนสงทกษะการคดซบซอน

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๑.การทำาความกระจาง

การใหรายละเอยดหรอคำาอธบายเพมเตมเกยวกบสงทสงสยหรอคลมเครอเพอใหเกดความชดเจน

๑. ระบสงทสงสยหรอคลมเครอ๒. ใชวธการตางๆ เพอใหเกดความชดเจน เชน เปรยบเทยบ ยกตวอยาง ขยายความ ตความ อธบาย สรป อางอง ใหเหตผล๓. อธบายสงทคลมเครอใหกระจางชดเจน

๒.การสรปลงความเหน

การใหความคดเหนเกยวกบขอมล/เรองทศกษา โดยการเชอมโยง และอางองจากความรหรอประสบการณเดม หรอจากขอมลอนๆ รวมทงเหตผล

๑. ศกษาขอมลทงหมด๒. จดกระทำากบขอมลดวยวธการตางๆตามความเหมาะสมและสรปสาระสำาคญของขอมลเรองทศกษา๓. ใหความเหนทเกนไปจากขอมลทมอยโดยอาศยการเชอมโยง การใชเหตผลและการอางองจากความรหรอประสบการณเดมหรอจากขอมลอนๆ๔. อธบายความคดเหนโดยใหเหตผลประกอบ

๓.การใหคำาจำากดความ

การระบลกษณะเฉพาะทสำาคญของสงใดสงหนงทตองการนยาม

๑. ศกษาองคประกอบ/ลกษณะ/สมบตของสงใดสงหนงใหครอบคลม๒. คดสมบตเฉพาะหรอสมบตรวมของสงนน๓. นำาสมบตรวมเหลานนมาเรยบเรยงเปนขอความใหกะทดรด ชดเจน สละสลวย

๔๔ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน

๔.การวเคราะห การจำาแนกแยกแยะสงใดสงหนง/เรองใดเรองหนง เพอคนหาองคประกอบและความ สมพนธระหวางองคประกอบเหลานน เพอชวยใหเกดความเขาใจในเรองนน

๑. ศกษาขอมล๒. ตงวตถประสงคในการวเคราะหขอมล๓. กำาหนดเกณฑในการจำาแนกแยกแยะขอมล๔. แยกแยะขอมลตามเกณฑทกำาหนดเพอใหเหนองคประกอบของสงทวเคราะห๕. หาความสมพนธระหวางองคประกอบตางๆและความสมพนธของขอมลในแตละองคประกอบ๖. นำาเสนอผลการวเคราะห๗. นำาผลการวเคราะหมาสรปตอบคำาถามตามวตถประสงค

๕. การสงเคราะห การนำาความรท ๑. กำาหนดวตถประสงคของสงใหมทตองการสราง

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยนผานการวเคราะหมาผสมผสานสรางสงใหมทมลกษณะตางจากเดม

๒. ศกษาวเคราะหขอมลทเกยวของ๓. เลอกขอมลทสอดคลองกบวตถประสงค๔. นำาขอมลมาทำากรอบแนวคดสำาหรบสรางสงใหม๕. สรางสงใหมตามวตถประสงคโดยอาศยแนวคดทกำาหนด รวมกบขอมลอนๆ ทเกยวของ

๖.การประยกตใชความร

การนำาความรทมไปใชในสถานการณใหมทมลกษณะแตกตางไปจากเดม

๑. สำารวจลกษณะของสถานการณใหม๒. ทบทวนขอมลหรอความรทม๓. คดเลอกขอมลทมความสอดคลองกบลกษณะของสถานการณใหม๔. ตรวจสอบความเปนเหตเปนผลหรอความเหมาะสมระหวางขอมลกบ สถานการณ๕. ใชความรในสถานการณใหม

๗.การจดระเบยบ การนำาขอมลหรอสงตางๆมา จดใหเปนระเบยบในลกษณะ ใดลกษณะหนงเพอใหสะดวกแกการดำาเนนการ

๑. พจารณาขอมลหรอสงทตองการจดระเบยบทงหมด๒. กำาหนดวตถประสงคในการจดระเบยบขอมล/สงตางๆ๓. นำาขอมลมาจดระเบยบโดยจดเปนประเภท หมวดหม หรอเรยงตามลำาดบขนตอนตามความเหมาะสม

๘. การสรางความร

การสรางความรของตนเองจากการทำาความเขาใจเชอมโยงขอมลใหมกบขอมลเดม

๑. การแลกเปลยนเรยนรระหวางกน๒. อภปรายรวมกน สาธตใหเหน๓. ทดลองใช ประเมนคณคา๔. นำาความรไปใช

๙. การจดโครงสราง

การนำาความรมาจดใหเหนเปนโครงสรางทแสดงความ สมพนธของขอมล/ขอความรซงเปนองคประกอบของโครงสรางนนๆ

๑. รวบรวมขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนงใหครอบคลม๒. ศกษาความสมพนธระหวางขอมล๓. จดแสดงความสมพนธของขอมล / องคประกอบของเรอง

๑๐. การปรบโครงสราง

การนำาขอมลมาปรบ/เปลยน/ขยายโครงสรางความรเดม

๑. ศกษาโครงสรางความรเดม๒. พจารณาขอมลใหม๓. เชอมโยงขอมลใหมกบขอมลเดม โดยการปรบเปลยน/ขยายโครงสรางความรเดมตามความเหมาะสม

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๔. นำาเสนอโครงสรางความรใหมทไดปรบ / เปลยน / ขยาย

๔๕ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน

๑๑. การหาแบบแผน

การหาชดความสมพนธของลกษณะหรอองคประกอบในสงใดสงหนง

๑. สำารวจขอมลหรอองคประกอบของหลายสงทมลกษณะคลายกน๒. ดงองคประกอบตางๆทมลกษณะรวมออกมา๓. เชอมโยงความสมพนธระหวางองคประกอบตางๆ๔. นำาเสนอแบบแผนทพบ

๑๒. การพยากรณ

การคาดคะเนสงทจะเกดขนลวงหนา โดยอาศยการสงเกต ปรากฏการณทเกดขนซำาๆ หรอใชความรทเปนหลกการ กฎ หรอทฤษฏ ในเรองนนมาชวยในการทำานาย

๑. ศกษาปญหาทตองการคำาตอบลวงหนา๒. ใชความรจากเหตการณทเกดขนซำาๆ หรอความรทเปนหลกการ กฎ ทฤษฎในเรองนนมาคาดคะเนคำาตอบของคำาถามหรอปญหาทตองการร๓. ระบคำาตอบทไดจากการคาดคะเน

๑๓.การหาความเชอ พนฐาน

การใชหลกเหตผลคนหาความเชอทกำาหนดการกระทำาของบคคลนน

๑. สงเกตพฤตกรรมหรอการกระทำาของบคคล๒. ระบลกษณะสำาคญของพฤตกรรม๓. วเคราะหหาความคดความเชอทเปนสาเหตทำาใหบคคลแสดงพฤตกรรมนนๆโดยใชหลกเหตผลหรอการอางองจากประสบการณ๔. สรปความเชออนเปนเหตของการกระทำาของบคคลนน

๑๔. การตงสมมตฐาน

การคาดคะเนคำาตอบทยงไมไดพสจน บนฐานขอมลจากการสงเกตปรากฏการณ ความร และประสบการณเดม

๑. ศกษาปญหาทตองการคำาตอบลวงหนา๒. ใชความรจากแหลงตางๆมาคาดคะเนคำาตอบใหไดมากกวา ๑ คำาตอบ๓. ระบสมมตฐานพรอมทงขอมลขอความรทสนบสนนสมมตฐานนน

๑๕. การพสจน การหาขอมลทเชอ ๑. ศกษาผลสรปหรอหาคำาตอบ

ความจรง ถอไดมาสนบสนนขอสรปหรอคำาตอบวาเปนจรง

๒. แสวงหาวธการ และขอมลทเชอถอสนบสนนผลสรปหรอคำาตอบนน๓. ยนยนผลสรปหรอคำาตอบโดยยกขอมลหลกฐานทเชอถอไดมาสนบสนน

๑๖.การทดสอบ สมมตฐาน

การหาขอมลทเปนความรเชงประจกษเพอใชสนบสนนหรอคดคานคำาตอบลวงหนาทคาดคะเนไว หรอเพอยอมรบหรอปฏเสธคำาตอบทคาดคะเน ไว

๔. ศกษาคำาตอบทคาดคะเนไวหรอคำาตอบทรอการพสจน๒. รวบรวมขอมลเพอนำาไปใชในการพสจนคำาตอบกำาหนดแผนการทดสอบ๓. ดำาเนนการทดสอบ และเกบรวบรวมขอมลตามแผนทกำาหนด๔. วเคราะหขอมลและสรปผล๕. พจารณาความสอดคลองระหวางผลสรปกบคำาตอบทคาดคะเนไว

๑๗. การตงเกณฑ

การบอกประเดน/หวขอทใชเปนแนวทางในการประเมน

๑. ศกษาลกษณะของสงใดสงหนงทจะประเมน๒. ระบลกษณะทสำาคญของสงนน(อาจอาศยประสบการณ หลกวชา หรอ การยอมรบในการเลอกประเดน)

๑๘. การประเมน การตดสนคณคาหรอคณภาพของสงใดสงหนงโดยการนำาผลจากการวดไปเทยบกบระดบคณภาพทกำาหนด

๑. นำาประเดน / หวขอทจะใชในการประเมนมากำาหนดระดบคณภาพหรอคณคาทยอมรบได๒. นำาผลทไดจากการวดมาเทยบกบระดบคณภาพ๓. ระบระดบคณภาพของสงนน

๔๖ทกษะพฒนาลกษณะการคดทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๑. การคดคลอง

การใหไดขอมลจำานวนมากอยางรวดเรว

๑. กำาหนดประเดนทตองการคด๒. คดเชอมโยงเรองทคดกบความร/ประสบการณ/ความรสก/ ความคดเหนของตนอยางรวดเรวใหไดขอมลจำานวนมาก

๒. การคด การใหไดขอมล ๑. กำาหนดประเดนทตองการคด

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยนหลากหลาย หลายประเภท ๒. คดถงประเภท/ชนด/แบบ/ลกษณะทแตกตางกนของ

สงทคดไดจำานวนมาก๓. หาตวอยางของประเภท/ชนด /แบบ/ลกษณะของสงทคด

๓. การคดละเอยด

การใหไดขอมลทเปนราย ละเอยดของสงทตองการคด

๑. พจารณาเรองทคดวามประเดนใดทตองการรายละเอยดเพมขน และเพมจดประสงคใด๒. ขยายขอมลของประเดนทคดใหไดรายละเอยด เพมมากขน

๔. การคดชดเจน

การคดทผคดรวาตนรและไมรอะไร เขาใจและไมเขาใจ อะไร และสงสยอะไรในเรองทคด

๑. พจารณาขอมล/เรองทนำามาคด๒. ระบไดวาตนเองร/ไมร เขาใจ/ไมเขาใจอะไรหรอสงสยอะไร๓. อธบายความเขาใจในเรองทร ยกตวอยางและตอบคำาถามในเรองนน

๕. คดอยางมเหตผล

การใชหลกเหตผลในการคดพจารณาเรองใดเรองหนง

๑. รวบรวมขอมลในเรองทคด๒. จำาแนกขอมลในเรองทคดเปนขอเทจจรงและความคดเหนออกจากกน๓. พจารณาความนาเชอถอของขอเทจจรงและความคดเหน๔. พจารณาเรองทคดโดยใชเหตผลแบบนรนย และ/หรออปนยบนฐาน ของขอมลทเชอถอได๕. อธบายเรองทคดอยางมเหตผล

๖.การคดถกทาง

การคดททำาใหไดความคดทเปนประโยชนตอสวนรวมและเปนประโยชนระยะยาว

๑. แสวงหาขอมลในเรองทคดโดยเฉพาะอยางยงขอมลทเกยวกบผลกระทบทจะเกดขนกบสวนรวมและผลกระทบทจะเกดขนในระยะยาว๒. คดพจารณาขอมล ตดสนใจโดยคำานงถงประโยชนสวนรวมมากกวาสวนตน๓. คดพจารณาขอมล ตดสนใจโดยคำานงถงประโยชนระยะยาวมากกวาระยะสน

๗. การคดกวาง

การคดโดยพจารณาถงองคประกอบ/แงมมตางๆของเรองทคดอยางครอบคลม

๑. คดถงองคประกอบ/แงมมตางๆทเกยวของกบเรองทคดใหไดมากทสด๒. หาขอมลรายละเอยดขององคประกอบ/แงมมของเรองทคดใหไดมากทสด๓. พจารณาเรองทคดโดยใชขอมลหลายแงมม๔. สรปผลการพจารณาเรองทคด

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๘. การคดไกล การคดททำาให

สามารถอธบายเหตการณในอนาคตได

๑. นำาขอมล/ปจจยทเกยวของกบเรองทคดมาวเคราะหหาความสมพนธเชงสาเหต๒. ทำานายความสมพนธเชงสาเหตของปจจยตางๆอยางตอเนองเปนขนๆไป โดยอาศยขอมลและขอเทจจรงตางๆเปนฐานในการทำานาย๓. ประเมนความเหมาะสมและความเปนไปไดของความสมพนธเชงสาเหตของแตละขนตอน๔. ลงความเหนการทำานายเหตการณในอนาคต

๙. การคดลกซง

การคดททำาใหเขาใจความซบซอนของโครงสรางและระบบความสมพนธเชงสาเหตในโครงสรางของเรองทคด

๑. รวบรวมสวนประกอบและขอมลตางๆทเกยวของกบเรองทคดอยางครอบคลม๒. เชอมโยงความสมพนธทซบซอนของรายละเอยดในสวนประกอบตางๆเพอใหเหนโครงสรางหรอภาพรวมของเรองทคด๓. หาสวนประกอบทมความสำาคญหรอมอทธพลตอเรองทคด๔. หาความสมพนธเชงสาเหตของสวนประกอบตางๆ ทโยงใยของเรองทคด๕. วเคราะหหาเหตทแทจรงของปญหา / เรองทคด๗. อธบายเรองทคดไวอยางเปนระบบ

๔๗ทกษะกระบวนการคดทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน

๑.กระบวนการคดวจารณญาณ

การคดอยางมวจารณญาณเปนกระบวนการคดเพอใหไดความคดทรอบคอบสาเหตทจะเชอหรอจะทำาโดยผานการพจารณาปจจยรอบดานอยางกวางไกลลกซงและผานการ พจารณากลนกรองไตรตรอง ทงทางดานคณ โทษ และ–คณคาทแทจรงของสงนนมาแลว

๑. ระบประเดนปญหา หรอ ประเดนในการคด๒. ประมวลขอมลทเกยวของจากการคดทางกวาง คดทางลกซง คดอยาง ละเอยด และคดในระยะไกล๓. วเคราะหขอมล๔. พจารณาทางเลอก โดยพจารณาขอมลโดยใชหลกเหตผลและระบทางเลอกทหลากหลาย๕. ลงความเหน/ตดสนใจ/ทำาลายอนาคตโดยประเมนทางเลอกและใชเหตผลคดคณคา

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๒.กระบวนการคดตดสนใจ

การตดสนใจเปนกระบวนการทใชในการพจารณาเลอกตวเลอกทมตงแต ๒ ตวเลอกขนไป ทางเลอกนนอาจจะเปนวตถสงของ หรอแนวปฏบตตางๆทใชในการแกปญหา หรอดำาเนน การเพอใหบรรลตามวตถ- ประสงคทตงไว

๑. การระบเปาหมายหรอปญหาทตองการตดสนใจ๒. การระบทางเลอก๓. การวเคราะหทางเลอก๔. การจดลำาดบทางเลอก๕. การเลอกทางเลอก

๓. กระบวนการคดแกปญหา

การแกปญหาเปนขนตอนการเผชญฝาฟนอปสรรค และแกไขสถานการณเพอใหปญหานนหมดไป

กระบวนการแกปญหาทวไป๑. ทำาความเขาใจปญหา ๑.๑ ปญหาคออะไร ๑.๒ ขอมลใดเกยวของกบปญหา ๑.๓ มเงอนไขหรอตองการขอมลใดเพมเตม๒. วางแผนออกแบบแกปญหาโดยนกถงสงตอไปน ๒.๑ เคยพบปญหาทำานองนมากอนหรอไม ๒.๒ รจกทฤษฎ หลกการทเกยวของกบปญหาหรอไม ๒.๓ ใชวธแกปญหาทเคยประสบความสำาเรจมากอนไดหรอไม๓. ดำาเนนการตามแผนมการตรวจสอบแตละขนตอนทปฏบต๔. สรปและตรวจสอบการแกปญหา

๔. กระบวนการวจย

การวจย หมายถง ขนตอนทใชหาคำาตอบของปญหาเปนผลใหพบองคความรใหมขนตอนทใชแกปญหานน มความเปนลำาดบขนตอนอยางเปนระบบ

๑. ระบปญหา ๑.๑ สงเกต ๑.๒ ระบปญหาใหชดเจน๒. ตงสมมตฐานเปนขนตอนการหาคำาตอบลวงหนา๓. ออกแบบเกบรวบรวมขอมล เพอเปนแนวทางการหาคำาตอบของปญหา (ทดสอบสมมตฐาน)๔. สรางเครองมอเพอรวบรวมขอมลเปนขนตอนการปฏบตตามแบบการเกบรวบรวมขอมล

ทกษะการคด ความหมาย กระบวนการนำาไปพฒนาผเรยน๕. วเคราะหขอมลเปนการแยกแยะขอมล๖. สรปองคความรใหม

๕. กระบวนการคดสรางสรรค

ความคดทแปลกใหมทจะนำาไปสสงตางๆ ผลผลตใหมๆ ทางเทคโนโลย และความ สามารถในการประดษฐคดคนสงแปลกใหม

๑. ระดมพลงความคด ๒. สรางสรรคชนงาน ๓. นำาเสนอ วพากษวจารณ๔. ประเมนผลงานของตนเอง ๕. เผยแพรผลงาน

๔๘

ทมาของขอมล

http://www.suicidethai.com / elearning / test /education / articles / view.asp?id= ๓

http://th.wikipedia.org/wiki http://www.wangnoi-nfe/index.file/Page ๑๑๘๑ .html http://home.kku.ac.th/thai ๔๑๖๑๐๒ /SubjectWeb/Critical-Reading_Meaning.htm http://www.e-learning.mfu.ac.th/mflu/ ๑๐๐๑ /chapter ๓๑ .htm ทศนา แขมมณและคณะ การนำาเสนอรปแบบเสรมสรางทกษะการคดขนสง ของนสต“

นกศกษาครระดบปรญญาตรสำาหรบหลกสตรครศกษา ”. เอกสารอดสำาเนา ๒๕๔๙

๔๙ตวอยางแบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

งานนเทศ กลมบรหารวชาการ โรงเรยนบญวาทยวทยาลย จงหวดลำาปางคำาชแจง:ให ผสอน สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในระหวางเรยนแลวทำาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบ ระดบคะแนน

คณลกษณะอนพง

ประสงคตวชวด

ระดบคะแนนสรป

๓ ๒ ๑

๑. รกชาต ศาสน กษตรย

๑.๑ เปนพลเมองทดของชาต๑.๒ ธำารงไวซงความเปนไทย๑.๓ ศรทธา ยดมน และปฏบตตนตามหลกศาสนา๑.๔ เคาระเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

คณลกษณะ

อนพงประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน สร

ป๓ ๒ ๑

๒. ซอสตยสจรต

๒.๑ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงทางกาย วาจา ใจ

๒.๒ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ

คณลกษณะ

อนพงประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน

สรป

๓ ๒ ๑

๓. มวนย ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑระเบยบขอบงคบของโรงเรยนและสงคม

๕๐คณลกษณ

ะอนพง

ประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน

สรป๓ ๒ ๑

๔. ใฝเรยนร

๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรม๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตางๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร สามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนได

คณลกษณะ

อนพงประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน สร

ป๓ ๒ ๑

๕. อยอยางพอเพยง

๕.๑ ดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม๕.๒ มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

คณลกษณะ

อนพงประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน สร

ป๓ ๒ ๑

๖. มงมนในการทำางาน

๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน๖.๒ ทำางานดวยความเพยรพยายาม และอดทนเพอใหงานสำาเรจตามเปาหมาย

๕๑

คณลกษณะ

อนพงประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน

สรป๓ ๒ ๑

๗. รกความเปนไทย

๗.๑ ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทยและมความกตญญกตเวท๗.๒ เหนคณคาและใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม๗.๓ อนรกษและสบทอดภมปญญาไทย

คณลกษณะ

อนพงประสงค

ตวชวด

ระดบคะแนน สร

ป๓ ๒ ๑

๘. มจตสาธารณะ

๘.๑ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจและพงพอใจ๘.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

หมายเหต ถาประเมนไมครบ ๘ ขอ ลบขอทไมเกยวของออกได

๕๒

แบบประเมนสมรรถนะสำาคญของผเรยนสำาหรบครผสอนประเมนผเรยนชนมธยมศกษาปท...........

ในการประเมนสมรรถนะสำาคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ประกอบดวย สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย

๕๓

แบบประเมนสมรรถนะสำาคญของผเรยนสำาหรบครผสอนประเมนผเรยน

คำาชแจง แบบประเมนสมรรถนะสำาคญของผเรยนสำาหรบครผสอนประเมนผเรยนแบงออกเปน ๒ สวน คอสวนท ๑ เกณฑคณภาพในการประเมนสมรรถนะผเรยน (Rubric) ใชสำาหรบประเมนสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคลสวนท ๒ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะผเรยนสำาหรบคร การบนทกขอมล ใหครผสอนทำาการประเมนสมรรถนะผเรยนแตละคน โดยพจารณาจากเกณฑคณภาพ (Rubric) ในแตละตวชวดและสมรรถนะตอไปน แลวทำาการบนทกผลการประเมนลงในแบบบนทกผลการประเมนทแนบมาพรอมกนน โดยมรายละเอยดในการบนทก ดงน ถา ผเรยนมคณภาพในระดบดเยยม ใหกรอกหมายเลข ๓ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพในระดบด ใหกรอกหมายเลข ๒ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพในระดบพอใช ใหกรอกหมายเลข ๑ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพในระดบปรบปรง ใหกรอกหมายเลข ๐ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม

ตวอยางการบนทกขอมลสวนท ๑ เกณฑคณภาพในการประเมนสมรรถนะสำาคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารตวชวดท ๑ ใชภาษาถายทอดความร ความเขาใจ ความคด ความรสกและทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑.พดถายทอดความรความเขาใจจากสารทอานฟง หรอดดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตนเองไดอยางคลองแคลวชดเจน

พดถายทอดความร ความเขาใจจากสาร ทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเองไดอยางชดเจนแตขาดความ

พดถายทอดความร ความเขาใจ จากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของตนเองไดบาง

ไมสามารถพดถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเองได

คลองแคลว๒.พดถายทอดความคดความรสกและทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความคด ความ รสกและทศนะ จากสารทอาน ฟงหรอด ตามทกำาหนดไดอยางสมเหตสมผล คลอง แคลว ชดเจนดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความคด ความรสก และทศนะจากสารทอาน ฟง หรอด ตามทกำาหนดไดอยางมเหตผล ดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความคด ความรสก และทศนะจากสารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเองไดบาง และมเหตผลไมเพยงพอ

พดถายทอดความคด ความรสกและทศนะจากสารทอานฟง หรอด ตามแบบ

๓. เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของตนเองได

เขยนถายทอดความร ความ เขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตน เองไดใจความครอบ คลมครบถวนและถกตองตามหลกการใชภาษา

เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตนเองไดใจความสำาคญเปนสวนใหญแตไมครบถวนสมบรณ และมขอบกพรองในการใชภาษาวรรคตอนและการเขยนคำาไมเกน ๒ แหง

เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอาน ฟง ดดวยภาษาของตนเองไดใจความสำาคญเปนบางสวนและมขอบกพรองในการใชภาษา วรรคตอน และการเขยนคำาตงแต ๓ แหง แตไมเกน ๕ แหง

เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอานฟงหรอดตามแบบ

๔.เขยนถายทอดความคดความรสกและทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของตนเองได

เขยนถายทอดความคด ความรสก และทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเองไดใจความครอบคลมครบถวนและถกตองตามหลกการใชภาษา

เขยนถายทอดความคด ความ รสกและทศนะของตนเองจากสารทอานฟงหรอด ดวยภาษา ของตนเองไดใจความสำาคญเปนสวนใหญแตไมครบ ถวนสมบรณและมขอ บกพรองในการใชภาษา วรรคตอนและการเขยนคำาไมเกน ๒ แหง

เขยนถายทอดความคด ความรสกและทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเอง ไดใจความสำาคญเปนบาง สวนและมขอบกพรองในการใชภาษาวรรคตอน และการเขยนคำาตงแต ๓ แหง แตไมเกน ๕ แหง

เขยนถายทอดความคด ความรสกและทศนะของตนเองจากสารทอาน ฟงหรอดตามแบบ

๕๔ตวชวดท ๒ พดเจรจาตอรอง

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. พดเจรจาโนมนาวไดอยางเหมาะสมตามสถานการณเพอประโยชนตอตนเองและสงคม

พดเจรจาโนมนาวทำาใหผอนคลอยตามในวตถ ประสงคทเปนประโยชน ตอตนเองและสงคมไดสำาเรจทกสถานการณ

พดเจรจาโนมนาวทำาใหผอนคลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองและสงคมไดสำาเรจบางสถานการณ

พดเจรจาโนมนาวทำาใหผอนคลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองไดสำาเรจ

พดเจรจาโนมนาวใหผอนคลอยตามไมสำาเรจ

๒. พดเจรจาตอรองไดอยางเหมาะสมตาม สถานการณเพอประโยชนตอตนเองและสงคม

พดเจรจาตอรอง ทำาใหผอนคลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองและสงคมไดสำาเรจทกสถานการณ

พดเจรจาตอรอง ทำาใหผอนคลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองและสงคมไดสำาเรจบางสถานการณ

พดเจรจาตอรอง ทำาใหผอนคลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองไดสำาเรจ

พดเจรจาตอรองใหผอนคลอยตามไมสำาเรจ

ตวชวดท ๓ เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารพฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑.รบรขอมลขาวสารทเปนประโยชน

รบรขอมลขาวสารทเปนประโยชนจากแหลงตางๆไดถกตองและเหมาะสมดวยตนเองทกครง

รบรขอมลขาวสารทเปนประโยชนจากแหลงตาง ๆไดถกตองและเหมาะสมดวยตนเองเปนบางครง

รบรขอมลขาวสารทเปนประโยชนจากแหลงตางๆตามทผอน ชแนะ

รบขอมลขาวสารทกประเภทโดยไมจำาแนกแยกแยะ

๒. ตดสนใจเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารไดอยางมเหตผล

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบขอมลขาวสาร โดย คำานงถงประโยชนทมตอการพฒนาตนเอง และสวนรวมอยางมเหตผลประกอบในทก ๆ

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบขอมลขาวสาร โดย คำานงถงประโยชนทมตอการพฒนาตนเอง และสวนรวมอยางมเหตผลประกอบเปนบางครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบขอมลขาวสาร โดย คำานงถงประโยชนทมตอการพฒนาตนเอง หรอสวนรวม โดยมเหตผลประกอบบางครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอ ไมรบขอมลขาวสาร ตามความตองการของตนเองโดยไมไตรตรอง

ครง

ตวชวดท ๔ เลอกใชวธการสอสารพฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)๑. เลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

เลอกใชวธการสอสารทเหมาะสม กบลกษณะขอมลขาวสารโดยคำานง ถงผลทจะเกดขนตอตนเองหรอสงคม

เลอกใชวธการสอสารทเหมาะสมและคมคากบลกษณะขอมลขาวสารโดยคำานงถงผลทจะเกดขนตอตนเองและสงคมเปนบางครง

เลอกใชวธการสอสารทเหมาะสมและคมคากบลกษณะขอมลขาวสารโดยคำานงถงผลทจะเกดขนตอตนเองและสงคมทครง

เลอกใชวธการสอสารกบลกษณะขอมลขาวสารโดยไมคำานง ถงผลทจะเกดขนตอตนเองและ

สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ตวชวดท ๑ คดพนฐาน (การคดวเคราะห)

พฤตกรรมบงช เกณฑระดบคณภาพดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. จำาแนก จดหมวดหมจดลำาดบความสำาคญและเปรยบเทยบขอมลในบรบทของการดำาเนนชวตประจำาวน

มพฤตกรรมบงช ดงน๑. จำาแนกขอมลได๒. จดหมวดหมขอมลได๓. จดลำาดบความสำาคญของขอมลได๔. เปรยบเทยบขอมลไดใน บรบทของการดำาเนนชวต ประจำาวนไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงช ๓ พฤตกรรมในบรบทของการดำาเนนชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสอด คลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงช ๒ พฤตกรรมในบรบทของการดำาเนนชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงชพฤตกรรมใดพฤตกรรมหนง หรอไมปรากฏพฤตกรรมใดเลย

๒. หาความสมพนธของสวนประกอบตาง ๆ ของขอมลทพบเหนในบรบทของการดำาเนนชวตประจำาวน

ระบความสมพนธของสวนประกอบตางๆ ของขอมลและสามารถเชอมโยงกบเหตการณทพบเหนในชวต ประจำาวนไดถกตองครบถวน

ระบความสมพนธของสวนประกอบตางๆ ของขอมลและสามารถเชอมโยงกบเหตการณทพบเหนในชวตประจำาวนไดถกตอง

ระบความสมพนธของสวนประกอบตางๆ ของขอมล ไดถกตอง แตไมสามารถเชอมโยงกบ เหตการณทพบเหนในชวตประจำาวนได

ไมสามารถระบความ สมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล และไมสามารถเชอมโยงกบเหตการณทพบเหนในชวตประจำาวนได

๓.สามารถระบหลกการสำาคญ แนวคดหรอความรทปรากฏในขอมลทพบเหนในบรบทของการดำาเนนชวตประจำาวน

ระบหลกการสำาคญ แนวคดหรอความรทปรากฏในขอมลตาง ๆ ทพบเหนในบรบทของการดำาเนนชวตประจำา วนไดอยางถกตองและครบถวน

ระบหลกการสำาคญ แนวคดหรอความรทปรากฏในขอมลตาง ๆ ทพบเหนในบรบทของการดำาเนนชวต ประจำาวนไดถกตองแตไมครบถวน

ระบหลกการสำาคญ แนวคดหรอความรทปรากฏในขอมลตาง ๆ ทพบเหนในบรบทของการดำาเนนชวต ประจำาวนไดถกตองเปนบางสวนและไมครบถวน

หลกการสำาคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมลตาง ๆทพบเหนในบรบทของการดำาเนน ชวตประจำาวนไมถกตอง

๕๕ ตวชวดท ๒ คดขนสง (การคดสงเคราะห คดสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ)

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. คดสงเคราะหเพอนำาไปสการวางแผน ออก แบบ คาดการณกำาหนด เปนเปาหมายในอนาคต เพอประกอบ การตดสนใจตอตนเองและสงคม

รวบรวมขอมล จดกระทำาขอมล และนำาขอมลทเกยว ของมาหลอมรวม สรปเปน องคความร หรอสารสนเทศเพอประกอบการวางแผนตดสนใจทเกยวกบการสรางผลงานของตนเองและสงคมได

รวบรวมขอมล จดกระทำาขอมล และนำาขอมลทเกยวของมาหลอมรวม สรปเปนองคความร หรอสารสนเทศ เพอระกอบการวางแผน ตดสนใจทเกยวกบการสรางผลงานของตนเองหรอสงคมได

รวบรวมขอมล จดกระทำาขอมล และนำาขอมลทเกยวของมาหลอมรวมกนไดเปนผลงาน

รวบรวมขอมล จดกระทำาขอมล และนำาขอมลทเกยวของมาหลอมรวมกนไมได

๒. คดสรางสรรคมจนตนาการ คดในทางบวก และสามารถประยกตสรางสรรคสงใหม เพอประโยชนตอ

ใชจนตนาการเชงบวกใน การสรางสรรคสงแปลกใหม และหรอประยกตสรางสงใหม ไดอยางมประสทธภาพ ตอตนเองและสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกในการสรางสรรคสงแปลกใหมและหรอประยกตสรางสงใหมไดอยางมประสทธภาพ ตอตนเอง หรอสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกในการสรางสรรคสงแปลกใหม และหรอประยกตสรางสงใหมได

ใชจนตนาการเชงบวกในการสรางสรรคสงแปลกใหม และหรอประยกตสรางสงใหมไม

ตนเองและสงคม๓. คดอยางมวจารญาณเพอ ตดสนใจเลอกทางเลอกทหลากหลายโดยใชเกณฑทเหมาะสม

คดแบบองครวม รอบดานมเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจเลอก บนพนฐานของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองเหมาะสมตอตนเองและสงคม

คดแบบองครวม รอบดานมเหตผลเชงตรรกะตดสนใจเลอก บนพนฐานของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองเหมาะสมตอตนเองหรอสงคม

คดแบบองครวม รอบดานมเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจเลอกบนพนฐานของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองได

คดแบบองครวมรอบดานมเหตผลเชงตรรกะ และตดสนใจเลอกบนพนฐานของขอมลทนาเชอถอโดยใชเกณฑทถกตองไมได

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาตวชวดท ๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

วเคราะหปญหา๑.๑ ระบปญหาทเกดขนกบตนเอง

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหาไดมากกวา ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหาได ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหา ได ๒ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงตามสภาพปญหาได ๑ ญหา

๑.๒ ระบปญหาทเกดขนกบบคคลใกลตว

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบบคคลใกลตว ทตรงกบสภาพปญหาไดมากกวา ๓ปญหา

ระบปญหาตาง ๆทเกดขน กบบคคลใกลตวทตรงกบสภาพปญหาได ๓ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบบคคลใกลตว ทตรงกบสภาพปญหา ได ๒ ปญหา

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบบคคลใกลตว ทตรงตามสภาพปญหาได ๑ ปญหา

๑.๓ ระบสาเหตของปญหา

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆทเกดขนไดสอดคลองกบปญหามากกวา ๓ สาเหต

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆทเกดขนไดสอดคลองกบปญหา ๓ สาเหต

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆทเกดขนไดสอดคลองกบปญหา ๒ สาเหต

ระบสาเหตของปญหาตาง ๆทเกดขนได ๑ สาเหตหรอระบสาเหตไดแตไมสอดคลองกบปญหา

๑.๔ จดระบบขอมล๑.๔.๑. การจำาแนก

จำาแนกและจดหมวดหมสาเหตของปญหาไดถกตองทกสาเหต

จำาแนกและจดหมวดหมสาเหตของปญหาไดถกตอง ๒ ใน ๓ สาเหต

จำาแนกและจดหมวดหมสาเหตของปญหาไดถกตอง ๑ น ๓ สาเหต

จำาแนกและจดหมวดหมสาเหตของปญหาไมไดหรอไมมการจดหมวดหม

๑.๔.๒. การจดลำาดบ

มการจดลำาดบความสำาคญของสาเหตของปญหาไดอยางสมเหตสมผลทกสาเหต

มการจดลำาดบความสำาคญของสาเหตของปญหาไดอยางสมเหตสมผล ๒ ใน ๓ สาเหต

มการจดลำาดบความสำาคญของสาเหตของปญหาไดอยางสมเหตสมผล ๑ ใน ๓ สาเหต

ไมมการจดลำาดบความ สำาคญของสาเหตของ ปญหา หรอจดไดไมสมเหตสมผล

๑.๔.๓. เชอมโยง

แสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขนไดโดยมขอมลสนบสนนอยางสมเหตสมผลทกสาเหต

แสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขนไดโดยมขอมลสนบสนนอยางสมเหต สมผล ๒ ใน ๓ สาเหต

แสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขนไดโดยมขอมลสนบสนนอยางสมเหตสมผล ๑ใน ๓ สาเหต

ไมมการแสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขน

๕๖

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ตอ) ตวชวดท ๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล (ตอ)

ระดบคณภาพ

พฤตกรรมบงช ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐) ๑.๕ การตงสมมตฐาน บอกแนวโนมของสถานการณ

ทจะเกดขนไดมากวา ๓สถานการณ

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนได ๓ สถานการณ

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนได ๒ สถานการณ

บอกแนวโนมของสถานการณทจะเกดขนได ๑ สถานการณหรอบอกไมได

๑.๖ การกำาหนดทางเลอก

กำาหนดทางเลอกในการแกปญหาทมความเปนไปไดมากกวา ๓ วธ

กำาหนดทางเลอกในการแกปญหาทมความเปนไปได๓ วธ

กำาหนดทางเลอกในการแกปญหาทมความเปนไปได๒ วธ

กำาหนดทางเลอกในการแกปญหา มความเปน ไปได ๑ วธหรอกำาหนดทางเลอกทเปนไปไมได

๑.๗ การตดสนใจเลอกวธการ

ตดสนใจเลอกวธการแก ปญหาโดยพจารณาขอดและขอจำากดซงไมเกดผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอน

ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยพจารณาขอดและขอจำากดและมผลกระทบในทางลบแกตนเองและ ผอนไมเกน ๑ ประเด

ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยพจารณาขอดและขอจำากดและมผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอน๒ ประเดน

ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยไมพจารณาขอดและขอจำากดทำาใหเกดผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอนมากกวา ๒ ประเดน

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ตอ) ตวชวดท ๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล (ตอ)

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๒. การวางแผนในการแกปญหา

มการวางแผนและออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางมเหตสมผลโดยใชขอมลรายละเอยดประกอบการวางแผน มขนตอนของแผนงานอยางชดเจน และมขอมลเพยงพอ

มการวางแผนและออกแบบวธการแกปญหาโดยใชขอมลรายละเอยดประกอบ การวางแผน มขนตอนของแผนงานอยางชดเจน และมขอมลเพยงพอ

มการวางแผนและออกแบบวธการแกปญหาโดยใชขอมลรายละเอยดประกอบการวางแผน มขนตอนของแผนงานอยางชดเจน

ไมมการวางแผนและออกแบบวธการแกปญหา

๓. การดำาเนน การแกปญหา๓.๑ การปฏบตตามแผน

ปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำาหนดไวทกขนตอนมขอมลสนบสนนครบถวนสมบรณ

ปฏบตตามแผนการแก ปญหาทกำาหนดไว ๒ ในสาม ของขนตอนและมขอมลสนบสนนสมบรณ

ปฏบตตามแผนการแก ปญหาทกำาหนดไว ๑ ใน ๓ ของขนตอนและมขอมลสนบสนนสมบรณ

ไมมการปฏบตตามแผนการแกปญหาทวางไว

๓.๒ การตรวจ สอบทบทวนแผน

มการตรวจสอบทบทวนแผนและมการปรบปรงแกไขขอบกพรองครบถวน สมบรณ

มการตรวจสอบทบทวนแผนและมการแกไขขอบกพรองแตไมสมบรณ

มการตรวจสอบทบทวนแผนแตไมมการแกไขขอบกพรอง

ไมมการตรวจสอบทบทวน

๓.๓ การบนทกผลการปฏบต

บนทกผลการปฏบตงานทกขนตอนและมความชดเจน

บนทกผลการปฏบตงานทกขนตอน แตไมคอยชดเจน

มการบนทกผลการปฏบต งานไมครบทกขนตอน

ไมมการบนทกผลการปฏบตงาน

๔. สรปผลและรายงาน

มการสรปผลและจดทำารายงาน อยางถกตอง สมบรณชดเจน มหลกฐานอางองอยางสมเหต สมผลและแสดงถงการนำาขอคนพบทไดไปประยกตใชในสถานการณอน

มการสรปผลและจดทำารายงานอยางถกตอง สมบรณชดเจน มหลกฐานอางองและแสดงถงการนำาขอคนพบทไดไประยกตใชในสถานการณอน

มการสรปผลและจดทำารายงาน แตไมแสดงถงการนำาขอคนพบทไดไปประยกตใชในสถานการณอน

ไมมการสรปและจดทำารายงานผล

๕๗

สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ตอ)ตวชวดท ๒ ผลลพธทเกดจากการแกปญหา

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐) ผลลพธของการแกปญหา๑ คณภาพของผลงาน/การแกปญหา

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหามความถกตอง ตามหลกการ เหตผล และเกดจากการดำาเนนงานตามขนตอนทกำาหนดอยางชดเจน

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหามความถกตองตามหลกการเหตผล แตไมไดเกดจากการดำาเนนงานตามขนตอนทกำาหนดไวทงหมด

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหามความถกตองตามหลกการ เหตผล แตการแกปญหาไมเปนไปตามขนตอนทกำาหนด

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการแกปญหาไมถกตองตามหลกการเหตผล และไมไดเกดจากการดำาเนนงานตามขนตอนทกำาหนด

๒ นำาไปประยกตใช

นำาขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหาในสถานการณอนๆไดอยางสอดคลองตามหลกเหตผลและคณธรรม

นำาขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหา ในสถานการณอนๆไดอยางสมเหตสมผล

นำาขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหาในสถานการณอน

ไมมการนำาขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหาในสถานการณอน

มรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตตวชวดท ๑ นำากระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใชในชวตประจำาวน

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. นำาความร ทกษะ และกระบวนการทหลากหลายมาสรางผลงาน/โครงงานทเปนระบบมขนตอนชดเจน และมประสทธภาพ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

นำาความร / ทกษะและเทคนควธตาง ๆ มาใชสรางสรรคงานอยางเปนระบบและมประสทธภาพ(ผลงานมประโยชน ประหยดงบประมาณ/ทรพยากร และสำาเรจ) ในเวลาทกำาหนดและสามารถนำาไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน

นำาความร / ทกษะและเทคนควธตาง ๆ มาใชสรางสรรคงานอยางเปนระบบแตขาดระสทธภาพ(ประโยชน ประหยดงบประมาณ/ทรพยากร และสำาเรจ) ในเวลาทกำาหนดและสามารถนำาไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน

นำาความร / ทกษะและเทคนควธตาง ๆ มาใชสรางสรรคงานไดแตไมมประสทธภาพและไมสำาเรจในเวลาทกำาหนด

นำาความร / ทกษะและเทคนควธตาง ๆ มาใชสรางสรรคงานไมได

ตวชวดท ๒ เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. มทกษะในการแสวงหาความร ขอมล ขาวสาร

สบคนความร ขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนรตาง ๆ หรอแหลงอางองทหลากหลายโดยปฏบตทกครง

สบคนความรขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนรตาง ๆ หรอแหลงอางองทหลาก หลายโดยปฏบตเปนบางครง

สบคนความร ขอมล ขาว สารจากแหลงเรยนร หรอแหลงอางองทไมหลากหลาย

คดลอก ขอมล ขาวสาร ผอนโดยไมมการสบคน

๒. สามารถเชอมโยงความร

สงเคราะหความร ขอมลขาว สารทไดรบและสามารถนำาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสำาคญครบถวนหรอเปรยบเทยบกบหลกการทฤษฎไดอยางสอดคลองนาเชอถอทกประเดน

สงเคราะหความร ขอมล ขาวสารทไดรบและสามารถนำาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสำาคญไดเปนบางสวนหรอเปรยบ เทยบกบหลกการทฤษฎ ไดอยางสอดคลองนา เชอถอเปนบางประเดน

จดกลมความร ขอมล ขาวสารทไดรบและสามารถนำาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสำาคญได

จดกลมความร ขอมล ขาวสารทไดรบไมไดหรอนำาเสนอประเดนทเปนแกนสาระสำาคญโดยเปรยบเทยบหลกการทฤษฎไมสอดคลองหรอไมนาเชอถอ

๓.มวธการในการศกษา ความรเพมเตมเพอขยายประสบการณไปสการเรยนรสงใหม และสรางองคความรตามความสนใจอยางตอเนอง

มวธการทหลากหลายในการศกษาคนควา ขอมล ขาว สารเพอสรางประเดนการเรยนรใหมๆ ทเปนประโยชน ตามความสนใจอยางตอเนอง

มวธการทหลากหลายในการศกษาคนควา ขอมล ขาวสารเพอสรางประเดนการเรยนรใหมๆ ทเปนประโยชน ตามความสนใจได

มวธการในการศกษาคนควาขอมล ขาวสารทไมหลากหลาย เพอสรางประเดนการเรยนรใหม ๆ ทเปนประโยชนตามความสนใจ

มวธการในการศกษาคนควาขอมล ขาวสาร แตไมสามารถสราง ประเดนการเรยนรใหมๆ

๕๘

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ) ตวชวดท ๓ ทำางานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)๑. ทำางานรวมกบผอนอยางสรางสรรคสามารถ แสดงความคดเหนของตนยอมรบฟงความคดเหนของผอน

แสดงความคดเหนของตนเองรบฟงความคดเหนของผอนโดยสนบสนนหรอคดคานความคดเหนนนดวยกรยาวาจาทสภาพใหเกยรต ผอนพรอมทงปฏบตงานทตนรบผดชอบจนสำาเรจ เปนทพงพอใจของกลม

แสดงความคดเหนของตนเองรบฟงความคดเหนของผอนโดยสนบสนนหรอคดคานความคดเหนบางดวยกรยาวาจาทสภาพ ใหเกยรตผอนพรอมทงปฏบตงานทตนรบผดชอบจนสำาเรจ

แสดงความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน หรอปฏบตงานทรบผดชอบสำาเรจเมอมผอนมากระตน

ปฏบตงานของตนเองได แตไมรบฟงความคดเหนของผอน

๒. กรยา วาจา ทาทาวงและแตงกายสภาพ เหมาะสมกบบคคล สถานท ในทกโอกาส

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมสามารถระบหนาทในความรบผดชอบของตน และปฏบตตามหนาท ทสงผลใหเกดผลดตอตนเองและสวนรวม

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคม สามารถระบหนาทในความรบผดชอบของตน และปฏบตตามหนาท ทสง ผลใหเกดผลดตอตนเองได

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมสามารถระบหนาทได แตละเลยการปฏบตเปนบางครง

ไมปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมหรอละเลยในหนาท

๓.การเขารวมกจกรรมกบผอนอยางสรางสรรค

ปฏบตตนไดตามสทธของตน เองในการเขารวมกจกรรมมความกลาในการเรยกรองสทธทถกละเลยและไมละเมดหรอรจกเคารพสทธทพงไดของผอน

ปฏบตตนไดตามสทธทมในการเขารวมกจกรรม แตไมกลาเรยกรองสทธทถกละ เลยและใหโอกาสผอนใชสทธทพงได

ปฏบตตนไดตามสทธทมในการเขารวมกจกรรมแตไมกลา เรยกรองสทธทถกละเลยและ ใหโอกาสผอนใชสทธทพงได

ละเมดสทธของผอนในบางโอกาส

๔. เหนคณคาของการมชวต

มพฤตกรรมทแสดงถงความรนรมยสงผลทดตอสขภาพกาย สขภาพจตของตนเองและผอน

มพฤตกรรมทแสดงถงความรนรมยสงผลทดตอสขภาพกาย สขภาพจตของตนเองหรอผอน

มพฤตกรรมทแสดงถงความรนรมยสงผลทดตอสขภาพกาย สขภาพจตของผอนโดยหวงประโยชนสวนตน

มพฤตกรรมเสยงทสงผลตอสขภาพกาย สขภาพจตของตนเองและผอน

๕. เขาใจยอมรบ ปรบตว ตอการปลยนแปลงทางรางกาย ความเสมอภาคทางเพศ

มพฤตกรรมในการแสดงออกถงการยอมรบ กบผรวมกจกรรมทแตกตางทางกายทางความคด ตางเพศ ตางวยอยางจรงใจ

มพฤตกรรมในการแสดงออกถงการยอมรบ กบผรวมกจกรรมทแตกตางทางกายทางความคด ตางเพศ ตางวยอยางมเงอนไข

เขาใจ ยอมรบ ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางกาย ทางความคด เพศและวยของตนเอง

ไมสามารถดแลตนเอง ตามการเปลยนแปลงของรางกายและไมเหนความสำาคญของการเสมอภาคทางเพศ

๖.ใชภาษา กรยา ทาทาง เหมาะสมกบบคคล และโอกาสตามมารยาทสงคม

กรยา วาจา ทาทาวงและแตงกายสภาพ เหมาะสมกบบคคล สถานท ในทกโอกาส

มกรยา วาจา ทาทางและ แตงกายสภาพเหมาะสมเมออยตอหนาชมชน

มกรยา วาจา ทาทางหรอแตงกายไมเหมาะสมเมออยตอหนาชมชน ในบางครง

มกรยา วาจา ทาทางหรอแตงกายไมเหมาะสมในทกโอกาส

๗. ปฏบตงาน ในสวนรวมอยางมความสข

พงพอใจเขารวมกจกรรมอยางกวางขวางในฐานะผนำาหรอผตาม

เขารวมกจกรรมสวนรวมไดเปนอนหนงอนเดยวกน

มความกงวลอยบางเมอตองปฏบตงานกบผอน

แยกตนเองจากการปฏบตงานรวมกบผอนมาทำางานแตผเดยว

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ) ตวชวดท ๔ จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. วเคราะห สถานการณปญหาและมการจดการไดเหมาะสม

มวฒภาวะทางอารมณในการควบคมตนเองใหรบรปญหา/ความขดแยงทกำาลงประสบมการเกบขอมลเพอประเมนทางเลอกในการแกปญหาของตนเองและผอน แลวจงลงมอแกไขปญหาไดประสบผลสำาเรจ

มวฒภาวะทางอารมณในการควบคมตนเองใหรบรปญหา/ความขดแยงทกำาลงประสบมการสอบ ถามหรอเกบขอมลเพอ ประเมนทางเลอกในการแกปญหาของตนเองหรอผอนแลวจงลงมอแกไขปญหาไดประสบผลสำาเรจ

ควบคมตนเองใหรบร ปญหา/ความขดแยงทกำาลงประสบและแกไขปญหาโดยไมประเมนทางเลอกในการแกปญหา

รบรปญหา/ความขดแยงทกำาลงประสบ แตไมสามารถแกไขปญหาได

สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ)

ตวชวดท ๕ ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. ตดตามขาวสารเหตการณปจจบนของสงคมโลก

ตนตวรบรขาวสารและตระหนกถงผลกระทบของขาวสารทอาจจะเกดกบตนและสงคมโลก

ตนตวรบรขาวสารและตระหนกถงผลกระทบของขาวสารทอาจจะเกดกบตนและชมชน

รบรขาวสารและตระหนกถงผลกระทบของขาวสารทอาจจะเกดกบตน

ขาดความใสใจในขอมลขาวสาร

๒. ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมสภาพแวดลอม

ปรบตวใหทนกบการเปลยน แปลงของสงคมและสภาพ แวดลอมไดอยางเหมาะสม โดยไมมพฤตกรรมขดแยงกบวฒนธรรมของสงคมไทย

ปรบตวเขากบการเปลยน แปลงของสงคมและสภาพแวดลอมไดอยางเหมาะสม

ปรบตวเขากบการเปลยน แปลงในสงคม และสภาพแวดลอม

รบรสถานการณทเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอมแตไมใสใจทจะปรบตว

59สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ตอ)ตวชวดท ๖ หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. รจกปองกน หลก เลยงพฤตกรรมเสยงตอสขภาพการลวงละเมดทางเพศ อบตเหต สารเสพตด และความรนแรง

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมทพงประสงค ทกรายการ๑. หลกเลยงจากสารเสพตดทกประเภท๒. ไมใชความรนแรงในการแกปญหา๓. ไมปรากฏพฤตกรรมลวงละเมดทางเพศ๔. มความระมดระวงในการเลนหรอทำากจกรรมใด ๆทเสยงตออบตเหต๕. รบประทานอาหารทมคณคาทางโภชนาการ๖. ออกกำาลงกายเปนประจำา

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมทพงประสงค ในขอ ๑-๔ และขอ ๕-๖ ขอใดขอหนง

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมทพงประสงค ในขอ ๑-๔

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมทพงประสงค ไมครบตามขอ๑-๔

๒. จดการกบอารมณและความเครยดไดอยางถกตองและเหมาะสม

ควบคมอารมณ โดยไมแสดงความฉนเฉยวหรอไมพอใจดวย คำาพด กรยาอาการตอหนาผอนใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชนเพอผอนคลายความเครยดได

ควบคมอารมณ โดยไมแสดงความฉนเฉยวหรอ ไมพอใจดวยคำาพด กรยาอาการ ตอหนาผอนใชเวลาวางเพอผอนคลายความเครยด

ควบคมอารมณ โดยไมแสดงความฉนเฉยวหรอไมพอใจดวยคำาพด กรยาอาการ ตอหนาผอนเมอมผชแนะทวงตง

แสดงความฉนเฉยวหรอไมพอใจดวยคำาพด กรยาอาการตอหนาผอน

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยตวชวดท ๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๑. เลอกและใชทคโนโลยในการเรยนรอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการสบคนคนควา รวบรวม และสรปความรดวยตนเองไดอยางถก ตอง มความหลากหลายแปลกใหมและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยสามารถแนะนำาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการสบคนคนควา รวบรวม และสรปความรดวยตนเองไดอยางถกตอง มความหลากหลายแปลกใหมและเปนประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยในการสบคน คนควา รวบรวม และสรปความรดวยตนเองไดอยางถกตอง และเปนประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยในการสบคน คนควา รวบรวม และสรปความรดวยตนเองไดแตตองอาศยผแนะนำา

๒. เลอกและใชเทคโนโลยในการสอสารอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการรบและสงสารใหผอนเขาใจไดอยางถกตองและม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการรบและสงสารใหผอนเขาใจไดอยาง

เลอกและใชเทคโนโลยในการรบและสงสารใหผอนเขาใจไดอยางถกตอง โดยไมทำาใหผ

เลอกและใชเทคโนโลยใหผอนเขาใจไดอยางถกตองแตไมคำานงถงผลกระทบตอผ

ความหลากหลายแปลกใหม โดยไมทำาใหผอนเดอดรอน และสามารถแนะนำาผอนได

ถกตอง และมความหลากหลายแปลกใหมโดยไมทำาใหผอนเดอดรอน

อนเดอดรอน อน

สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย (ตอ) ตวชวดท ๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม (ตอ)

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐)

๓. เลอกและใชเทคโนโลยในการทำางานอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะ สมเพอลดขนตอนเวลา ทรพยากร ในการทำางานและนำาเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยมความหลากหลายแปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยน แบบ ไมทำาใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอมและสามารถแนะนำาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมเพอลดขนตอนเวลา ทรพยากร ในการทำางานและนำาเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยไมทำาใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากรในการทำางานและนำาเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากรในการทำางานและนำาเสนอผลงานไดโดยตองมผแนะนำา

๔. การเลอกและใชเทคโนโลยในการแกปญหาอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสม ในการแกปญหาอยางสรางสรรคไดดวยตนเองทำาใหเกดประโยชนตอตนเองและสงคม โดยไมทำาใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอสงแวดลอม และสามารถแนะนำาผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสม ในการแกปญหาอยางสรางสรรคไดดวยตนเองทำาใหเกดประโยชนตอตนเองและสงคม

เลอกและใชเทคโนโลย ในการแกปญหาไดดวยตนเองทำาใหเกดประโยชนตอตนเองหรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดโดยตองมผแนะนำา

๖๐สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย (ตอ) ตวชวดท ๒ มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

พฤตกรรมบงชระดบคณภาพ

ดเยยม(๓) ด(๒) พอใช/ผานเกณฑขนตำา(๑) ปรบปรง(๐) ๑. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ

ระบปญหาหรอความตองการไดชดเจน ครอบคลมและตรงกบงานททำา

ระบปญหาหรอความตอง การไดชดเจน แตไมครอบ คลมและตรงกบงานททำา

ระบปญหาหรอความตองการได

ระบปญหาหรอความตองการไมได

๒. การรวบรวมขอมล ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดถกตอง นาเชอถอตรงกบปญหาหรอความตองการเพยงพอทจะนำามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดถกตองตรงกบปญหาหรอความตองการ เพยงพอทจะนำามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดถกตองแตไมเพยงพอทจะนำามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลไดไมตรงกบปญหาหรอความตองการ

๓. เลอกวธการ เลอกวธการไดตรงกบปญหาหรอความตองการไดทกครง

เลอกวธการไดตรงกบปญหาหรอความตองการไดเปนสวนใหญ

เลอกวธการไดตรงกบปญหาหรอความตองการไดเปนบางสวน

เลอกวธการไมตรงกบปญหาหรอความตองการ

๔. การออกแบบและปฏบตการ

ใชเทคโนโลยในการออกแบบและแกปญหาหรอความตอง การ และปฏบตการตามทออกแบบไวไดสำาเรจทกขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออก แบบและแกปญหาหรอความตองการ และปฏบต การตามทออกแบบไวไดสำาเรจ เกอบทกขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบและแกปญหาหรอความตองการ และปฏบตการตามทออกแบบไวไดสำาเรจ บางขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบและแกปญหาหรอความตองการได แตไมสามารถปฏบตการตามทออกแบบไวไดสำาเรจ

๕. ทดสอบ มการทดสอบกระบวนการทำางานอยางถกตองตามหลกวชาการทกขนตอน

มการทดสอบกระบวนการทำางาน อยางถกตองตามหลกวชาการเกอบทกขนตอน

มการทดสอบกระบวนการทำางาน อยางถกตองตามหลกวชาการบางขนตอน

มการทดสอบกระบวนการทำางานแตไมมหลกวชาการสนบสนน

๖. ปรบปรงแกไขงาน งานไมมขอบกพรองหรอมขอบกพรองไดรบการแกไขทงหมด

ขอบกพรองของงานไดรบการแกไข เกอบทงหมด

ขอบกพรองของงานไดรบการแกไข เปนบางสวน

ขอบกพรองของงานไดรบการแกไขเลกนอย

๗. การประเมนผล ใชเทคโนโลยในการประมวลผลจนเกดชนงาน/ภาระงานทสามารถแกปญหาหรอความตองการไดอยางมประสทธภาพ

ใชเทคโนโลยในการประมวลผลจนเกดชนงาน/ภาระงานทสามารถแกปญหาหรอความตองการได

ใชเทคโนโลยในการประมวลผลจนเกดชนงาน/ภาระงานแตไมสามารถแกปญหาหรอความตองการได

ไมสามารถใชเทคโนโลยเพอประเมนผลและสรปผลการดำาเนนงาน

สวนท ๒ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะผเรยนสำาหรบคร แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร ชน

มธยมศกษาปท........โรงเรย

น............................................................อำาเภอ........................................จงหวด..................................

เลขท

ชอ สกล GPA

ตวชวดท๑

ตวชวดท๒

ตวชวดท๓

ตวชวดท๓ หมายเหต

พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช

๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔

หมายเหต : ๑) ชอง GPA ใหครผสอน กรอกคะแนนผลการเรยนเฉลยของนกเรยน ปการศกษาทผานมา ๒) การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

๖๑แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด ชนมธยมศกษาป

ท..........โรงเรย

น.........................................................................อำาเภอ.....................................จงหวด.......................................

เลขท

ชอ สกลตวชวด

ท๑ตวชวด

ท๒ตวชวด

ท๓ตวชวดท๓ หมายเหต

พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช

๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา ชนมธยมศกษาปท........

โรงเรยน.......................................................................อำาเภอ.......................

..........จงหวด......................................

เลขท

ชอ สกลตวชวดท๑ ตวชวด

ท๒หมายเ

หตพฤตกรรมบงช พฤตกรรม

บงช๑.๑

๑.๒

๑.๓

๑.๔๑.๕

๑.๖

๑.๗

๒๓ ๔ ๑ ๒

๑.๔.๑

๑.๔.๒

๑.๔.๓

๓.๑

๓.๒

๓.๓

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ชนมธยมศกษาปท ๓

โรงเรยน..............................................................................อำาเภอ.......................

..........จงหวด...............................................

เลข ชอ สกลตวชวด

ท๑ตวชวด

ท๒ตวชวดท๓ ตวชวด

ท๔ตวชวด

ท๕ตวชวด

ท๖หมายเหต

ท พ.บงช พฤตกรรมบงช

พฤตกรรมบงช พ.บงช พ.บงช พ.บงช

๑ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑ ๑ ๒ ๑ ๒

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

๖๒แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ชน

มธยมศกษาปท ………โรงเรย

น........................................................อำาเภอ........................................จงหวด..........................................

เลขท

ชอ สกลตวชวดท๑ ตวชวดท ๒

หมายเหตพฤตกรรมบงช พฤตกรรมบงช๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗

หมายเหต : การกรอกขอมลในชองตวชวด ใหกรอกคะแนนเปนระดบคณภาพดงน ระดบดเยยม กรอกหมายเลข ๓ ระดบ ด กรอกหมายเลข ๒ ระดบพอใช กรอกหมายเลข ๑ และระดบปรบปรง กรอกหมายเลข ๐ โดยพจารณาจากเกณฑประเมนคณภาพ (Rubric) ทแนบมาพรอมกนน

๖๓ ฉบบท ๒/๑

แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบผเรยนประเมนตนเอง สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ระดบชนมธยมศกษาปท..............................

คำาชแจง๑. แบบประเมนแบงออกเปน ๒ ตอน ประกอบดวย ตอนท ๑ แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๔๐ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บอยครง ตอนท ๒ แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด ๓๐ ขอความ

เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวยอยางยง๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน๓. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของผเรยน

ชอ.......................................... นามสกล..................................ระดบชนมธยมศกษาปท……….. เพศ ชาย หญงโรงเรยน....................................................สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต…........................

๖๔แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบผเรยนประเมนตนเอง

ตอนท ๑ การปฏบตของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย(๐)

บางครง(๑)

บอยครง(๒)

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสาร

๑ ขาพเจาเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซำา๒ ขาพเจาพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราวทอานฟงหรอดจากสอดวยภาษาของตนเองใหเพอนรบร

อยางชดเจน๓ ขาพเจาพดขอรองใหครลดหยอนโทษเมอขาพเจาหรอเพอนทำาผดได๔ ขาพเจาพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของขาพเจาใหดขน๕ ขาพเจาหาความรและความบนเทงจากหองสมด๖ ขาพเจารำาคาญใจเมอเหนขาวการเมอง๗ ขาพเจาแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา๘ ขาพเจาสรปความรทเรยนมาไดดวยแผนผงความคดของตนเอง

๙สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคดขาพเจาจำาแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำาเสนอในขอมลขาวสารได

๑๐ ขาพเจาคาดการณผลทจะเกดจากเหตการณหรอจากการกระทำาตางๆไดอยางสมเหตสมผล๑๑ ขาพเจาระบประเดนทเปนความขดแยง หรอทสอดคลองของเหตการณ สองเหตการณได๑๒ ขาพเจาแสดงแนวคดหรอหลกการมาสนบสนนขอมลเพอโนมนาวใหผอนคลอยตามได๑๓ ขาพเจาดำาเนนการตามแผนในการทำางาน /โครงการทรบผดชอบจนบรรลวตถประสงค๑๔ ขาพเจาใชความคดอยางอสระในการเลาเรอง หรอเลานทาน หรอบรรยายภาพ๑๕ ขาพเจาทำาโครงงานเพอการเรยนรทแปลกใหมๆ๑๖ ขาพเจานำาเสนอแนวทางแกปญหาโดยบอกจดด - จดดอย ได

๑๗สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาขาพเจาระบปญหาทเกดขนกบตนเองอยางชดเจน

๑๘ ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา๑๙ ขาพเจาปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำาหนดไว๒๐ ขาพเจาตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกปญหาทกำาหนดไว๒๑ ขาพเจาสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล๒๒ ขาพเจาใชประสบการณเพอปองกนและแกปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

๒๓สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตขาพเจาถายทอดความคดกระบวนการทำางานของขาพเจาใหผอนได

๒๔ ขาพเจาประเมนผลการทำางานเพอปรบปรงพฒนางาน๒๕ ขาพเจาวเคราะหขอดขอเสยตามหลกการและทฤษฎจากสงทไดรบรและศกษา๒๖ ขาพเจานำาความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร ๒๗ ขาพเจาใหอภยแกเพอนเมอเขาทำางานผดพลาด๒๘ ขาพเจาอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยนและชมชน๒๙ ขาพเจาพยายามคนหาสาเหตของปญหาทเกดขนจนพบสาเหตทแทจรง๓๐ ขาพเจาใชเหตผลตาง ๆ มาสนบสนนในการแกปญหา๓๑ ขาพเจารบฟงขาวจากสอตาง ๆ๓๒ ขาพเจาเลอกอาน/ฟงขาว อยางมวจารณญาณและนำามาเปนแนวทางในการดำาเนนชวต๓๓ ขาพเจาแนะนำาเพอนในเรองโทษของสารเสพตด๓๔ ขาพเจามสวนรวมการแกปญหากบโรงเรยน ชมชน

๓๕สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

๓๖ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำาเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน๓๗ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชนการตดตงเครองเสยง การ

ประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ๓๘ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำาวน๓๙ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำางานทำาใหงานเสรจเรวขน๔๐ ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

๖๕ ตอนท ๒ ความคดเหนและความรสกของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรมความถของการปฏบต

ไมเหนดวย

อยางยง(๑)

ไมเหนดวย

(๒)

เฉย ๆ

(๓)

เหนดวย

(๔)

เหนดวยอยางยง

(๕)

๔๑สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารขาพเจาคดวาการพดอธบายเรองราวตางๆใหผอนไดเขาใจเปนเรองทงาย

๔๒ ขาพเจาคดวาการใชกำาลงแกปญหาความขดแยงไดผลดกวาการเจรจาตอรอง๔๓ ขาพเจาคดวาความขดแยงทางความคดเปนเรองปญหาเลกนอยของสงคม๔๔ ขาพเจาคดวาการศกษาคนควาทางอนเทอรเนตสะดวกและรวดเรวทนใจ๔๕ ขาพเจาคดวาการยนตรงเปนการแสดงความเคารพเมอครเดนผาน๔๖ ขาพเจาคดวาการมอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำาคญเปนการ

ระลกถงผมพระคณทเกยวของ

๔๗สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคดขาพเจาคดวาการมองเหตการณเพอเชอมโยงไปยงเหตการณอนๆเปนเรองททกคนควรกระทำา

๔๘ ขาพเจาคดวาการฟงขาวทมการเสนอขอมลในมมมองทแตกตางทำาใหเกดการเรยนร ๔๙ ขาพเจาคดวาคำาตชมของเพอนทำาใหมความกระตอรอรนทจะปรบปรงผลงานของตน๕๐ ขาพเจาคดวาการใชเหตผลในการตดสนเพอแกปญหาและไปใหถงเปาหมายเปนสงททก

คนตองปฏบต๕๑ ขาพเจาคดวาการตดสนใจโดยมขอสรปทมฐานมาจากขอมลทนาเชอถอเปนการตดสน

ใจทเหมาะสมกบผมความคด๕๒ ขาพเจาคดวาการสรางขอโตแยงทดสมเหตสมผลกอใหเกดการปรบปรงและพฒนาคน

๕๓สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาขาพเจาคดวาปญหายอมเกดขนกบตนเองและบคคลใกลตว

๕๔ ขาพเจาคดวาแนวโนมของปญหาอาจเกดขนในทกสถานการณ๕๕ ขาพเจาคดวาการวางแผนในการแกปญหาเปนสงทด๕๖ ขาพเจาคดวาการแกปญหาตามแผนทวางไวเปนสงทนาภาคภมใจ๕๗ ขาพเจาคดวาการนำาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ

ทำาใหเกดความภาคภมใจ๕๘ ขาพเจาคดวาผลทเกดจากการแกปญหายอมรบไดเสมอ

๕๙สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตขาพเจารสกวางานทไมเคยทำาเปนงานททาทายความสามารถ

๖๐ ขาพเจารสกมความกระตอรอรนทจะไดเรยนรสงใหมๆ๖๑ ขาพเจารสกมความสขทไดชวยเหลอเพอน ครครอบครว และผอนเมอมโอกาส๖๒ ขาพเจารสกมความอดทนตอการพดสอเสยดของผอน๖๓ ขาพเจารสกปลมใจทเดกไทยไปไกลถงเวทโลก๖๔ ขาพเจารสกภมใจทควบคมอารมณตนเองได

๖๕สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

๖๖ ขาพเจารสกชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน๖๗ ขาพเจารสกเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน๖๘ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร๖๙ ขาพเจาคดวาการใชคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวม

ความร ใหเปนประโยชนตอตนเองและชมชน๗๐ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

๖๖

ฉบบท ๒/๒แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบผเรยนประเมนตนเอง

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานระดบชนมธยมศกษาปท….......

คำาชแจง ๑. แบบประเมนแบงออกเปน ๒ ตอน ประกอบดวย ตอนท ๑ แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๔๐ ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บอยครง ตอนท ๒ แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด ๓๐ ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวยอยางยง ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน ๓. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของผเรยน ชอ..........................................

นามสกล.................................. ระดบชนมธยมศกษาปท……….. เพศ ชาย หญง โรงเรยน....................................................สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต……......... …...

๖๗

แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท …….ตอนท ๑ การปฏบตของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย(๐)

บางครง(๑)

บอยครง(๒)

๑สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารขาพเจาเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได

๒ ขาพเจาเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหผอนอานแลวเขาใจ๓ ขาพเจาพดขอรองเพอนใหสงงานกลมไดทนเวลาทครกำาหนด๔ ขาพเจาพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาทกน คนดกนได๕ ขาพเจาหดหใจเมอเหนบรรยากาศการประชมในสภา๖ ขาพเจาสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนำาชมชนหรอปราชญชาวบาน๗ ขาพเจาจดทำาปายนเทศในวนสำาคญหรอโอกาสตาง ๆ๘ ขาพเจามอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำาคญทเกยวของ

๙สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคดขาพเจาแยกแยะไดวาพฤตกรรมของเพอนแตละคนเปนพฤตกรรมทเหมาะสม หรอไมเหมาะสม

๑๐ เมอขาพเจามปญหาในชวตประจำาวนขาพเจาสามารถบอกหรอระบสาเหตของปญหาแทจรงได๑๑ เมอขาพเจามขอมล ขาพเจาสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล๑๒ ขาพเจาสามารถประเมนเรองทอาน หรอเรองทฟงวาเปนเรองทควรใชเปนแบบอยางหรอไมโดยใชเหตผลประกอบ

การตดสนใจ๑๓ ขาพเจานำาความรทไดจากการจดทำาโครงงานมาประยกตใชในชวตประจำาวน๑๔ ขาพเจาประดษฐของเลน/ของใชแบบแปลกใหมทมลกษณะเฉพาะตว๑๕ ขาพเจานำาเสนอวธการแกปญหาในชนเรยนโดยเสนอทางเลอกทหลากหลาย และตางจากเพอน๑๖ ขาพเจาเลอกวธการเรยนของตนเองมาจากการวเคราะหจดด-จดดอยของแตละวธ

๑๗สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาขาพเจาตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทมผลกระทบแกตนเองและผอนนอยทสด

๑๘ ขาพเจาใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา อยางหลากหลาย๑๙ ขาพเจาออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางสมเหตสมผล๒๐ ขาพเจารายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง๒๑ ขาพเจามผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยาง แกผอนได

๒๒ ขาพเจานำาผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

๒๓สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตขาพเจาสรางชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการของขาพเจา

๒๔ ขาพเจามกระบวนการทำางานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะงานนนๆ๒๕ ขาพเจาจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา๒๖ ขาพเจาบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน/ชมชน๒๗ ขาพเจาชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน๒๘ ขาพเจาทำาในสงทดจงทำาใหพอแมและครอบครวมความสข๒๙ ขาพเจาแสดงอาการโกรธมากเมอเหนผอนพดจาบดเบอนจากความจรง๓๐ ขาพเจายตปญหาดวยวธละมนละมอม๓๑ ขาพเจาปรบการแตงกายใหเหมาะกบสถานการณ๓๒ ขาพเจาตดตามขาวภายในประเทศอยางใกลชด๓๓ ขาพเจาชวยไกลเกลยเมอเพอนมปญหาขดแยงกน๓๔ ขาพเจาใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชน เพอผอนคลายความเครยด

๓๕สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยขาพเจาใชเทคโนโลยในการเรยนร

๓๖ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสอสารกบผอน๓๗ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการการทำาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพร

ประชาสมพนธงานตางๆ๓๘ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน๓๙ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำางานทำาใหงานเสรจเรวขน๔๐ ขาพเจาเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำาใหงานประสบผลสำาเรจ

๖๘

ตอนท ๒ ความคดเหนและความรสกของผเรยนขอท รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบตไมเหนดวย

อยางยง(๑)

ไมเหนดวย

(๒)

เฉย ๆ

(๓)

เหนดวย

(๔)

เหนดวยอยางยง

(๕)

๔๑ สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารขาพเจาคดวาการพดชกชวนใหเพอนรวมกจกรรมเปนเรองงายสำาหรบขาพเจา

๔๒ ขาพเจาคดวาความขดแยงของคนรอบขาง ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ๔๓ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถใชคำาพดใหกำาลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด๔๔ ขาพเจาคดวาควรหลกเลยงการชมรายการโทรทศนทมเรองเกยวกบความรนแรง๔๕ ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย๔๖ ขาพเจารสกกลมใจมากเมอขาดโทรศพทมอถอ๔๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

ขาพเจาเชอและตระหนกวาการรบผดชอบในการลดปญหา หรอแกปญหาของสงคม ปญหาของประเทศเปนหนาทของตน

๔๘ ขาพเจาคดวาการทำางานควรมการกำาหนดแผนการทำางานทมลำาดบขนตอน๔๙ ขาพเจาคดวาขาพเจาชอบจดลำาดบความสำาคญของสงของทจะซอ๕๐ ขาพเจาคดวาขาพเจามแนวโนมทจะสรางความเขาใจไดดในสถานการณทมความเปนเหตเปนผล

และมความชดเจน๕๑ ขาพเจาเชอมนในเหตผลและสามารถปรบเปลยนความคดไดเมอมสงทชบงวาฉนทำาผด๕๒ ขาพเจาคดวาการมองหาแนวทางหรอประยกตวธของผอนชวยแกปญหาของขาพเจาได

๕๓สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาขาพเจารสกสนใจในการคนหาสาเหตเพอหาแนวทางในการแกปญหา

๕๔ ขาพเจาสนใจทจะหาทางเลอกทหลากหลาย เพอการตดสนใจแกปญหา๕๕ ขาพเจารสกสบสน วาวน กลมใจกบปญหาทเกดขน๕๖ ขาพเจารสกกงวลใจกบการหาวธการแกปญหา๕๗ ขาพเจารสกพงพอใจกบการทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

๕๘ ขาพเจารสกพงพอใจตอผลของการแกปญหาทกครง

๕๙ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตขาพเจารสกเตมใจทจะแนะนำากระบวนการทำางานใหกบเพอน

๖๐ ขาพเจารสกวาขาพเจาเหนหนงสอเปนยานอนหลบ๖๑ ขาพเจารสกเบอหนายทจะตองทำางานรวมกบเพอน๖๒ ขาพเจารสกมนใจวาขาพเจาสามารถทจะแกปญหาตางๆ ไดดวยตนเอง๖๓ ขาพเจารสกพอใจทไดอยในสงแวดลอมทแปลกใหม๖๔ ขาพเจารสกชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

๖๕สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยขาพเจารสกชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

๖๖ ขาพเจาคดวาขาเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน๖๗ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร๖๘ ขาพเจาคดวาคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร เพอเปน

ประโยชนตอตนเองและชมชน๖๙ ขาพเจาคดวาหากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน ลอกเลยน เลยนแบบ ขาพเจา

ตกเตอนและแนะนำาผอนใหทำาในสง ทถกตองได๗๐ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

๖๙

ฉบบท ๒/๓แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบผเรยนประเมนตนเอง

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานระดบ ชนมธยมศกษาปท………….

คำาชแจง ๑. แบบประเมนแบงออกเปน ๒ ตอน ประกอบดวย ตอนท ๑ แบบประเมนพฤตกรรม และคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๔๐ ขอความ เมอผเรยน อานขอความแตละขอแลว ผเรยนไดปฏบตอยางไร ใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเคย ถาผเรยนปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บางครง ถาผเรยนปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย √ ทชอง บอยครง

ตอนท ๒ แบบประเมนความคดเหน ทศนคตของผเรยน มขอความทงหมด ๓๐ ขอความ เมอผเรยนอานขอความแตละขอแลว ผเรยนมความคดเหน หรอ ทศนคตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอทศนคตของผเรยนมากทสด คอ ถาผเรยนไมเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวยอยางยง ถาผเรยนไมเหนดวยกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง ไมเหนดวย ถาผเรยนไมมขอคดเหนขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เฉยๆ ถาผเรยนเหนดวยขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวย ถาผเรยนเหนดวยอยางยงกบขอความ ใหใสเครองหมาย √ ทชอง เหนดวยอยางยง ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน ๓. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอผเรยน และสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของผเรยน ชอ..........................................

นามสกล.................................. ระดบชนมธยมศกษาปท……….. เพศ ชาย หญง โรงเรยน....................................................สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต…............ ......

๗๐

แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบผเรยนประเมนตนเอง ชนมธยมศกษาปท......

ตอนท ๑ พฤตกรรมของผเรยน

ขอท รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย(๐)

บางครง(๑)

บอยครง(๒)

๑ สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารขาพเจาเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราว ดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได

๒ ขาพเจาเขยนแสดงความรสก ดวยภาษาของตนเองตอผอน ใหผอนเขาใจได๓ ขาพเจาพดขอคำาแนะนำาจากครในการปฏบตตนเพอใหเกดการยอมรบจากผอน๔ ขาพเจาพดชกชวนใหเพอนชวยกนบำาเพญประโยชนในทสาธารณะ๕ ขาพเจาหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย๖ ขาพเจาชอบทไดออกไปเรยนรนอกหองเรยน๗ ขาพเจาใชเวบไซด กเกล (Google) ชวยในการสบคนขอมลเรงดวน๘ ขาพเจาสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนตมากกวาการคนควาโดยใชหนงสอในหองสมด

๙สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคดขาพเจาพจารณาอยางละเอยดและรอบคอบเมอรบฟงขาวสารจากบคคลหรอสออนๆ

๑๐ ขาพเจาใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจำาวนได๑๑ ขาพเจาพบเหตการณหรอไดรบขอมลขาวสารตางๆ แลวสามารถระบสาเหตหลกและสาเหตรองได๑๒ ขาพเจาสามารถแสดงความคดเหนอยางมเหตมผลเกยวกบขอมลทอานหรอเหตการณได๑๓ ขาพเจานำาความรทไดจากการศกษาและการปฏบตไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเองและสวนรวมได๑๔ ขาพเจาเสนอความคดเหนใหมๆ และแตกตางไปจากผอนในชนเรยนหรอในกลม๑๕ ขาพเจาปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณทเปลยนแปลง๑๖ ขาพเจาพจารณาถงจดด-จดดอย ของวธการแกปญหาหลายๆ วธกอนการตดสนใจเลอก เมอมปญหาในการเรยน

ของตนเอง

๑๗สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา๑๗ ขาพเจาตงสมมตฐานของปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

๑๘ ขาพเจาพจารณาขอดและขอจำากดของวธการแกปญหาได๑๙ ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา๒๐ ขาพเจาบนทกผลการแกปญหา๒๑ ขาพเจานำาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ๒๒ ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผล และมคณธรรม

๒๓สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต๒๓. ขาพเจาทำางานเปนระบบอยางมขนตอนไดสำาเรจ

๒๔ ขาพเจาใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทำาโครงงาน๒๕ ขาพเจามการแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอน๒๖ ขาพเจาเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนำาไปสการเรยนรใหม ๆ๒๗ ขาพเจาทำางานทไดรบมอบหมายสำาเรจ๒๘ ขาพเจารบฟงความคดเหนของเพอนและผอน๒๙ ขาพเจารอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว๓๐ ขาพเจาพยายามหลกเลยงไมใหเกดการโตแยง๓๑ ขาพเจาตดตามความเคลอนไหวภายในชมชน๓๒ ขาพเจารวมวพากษเหตการณปจจบนกบเพอน๓๓ ขาพเจาออกกำาลงกายเพอใหรางกายแขงแรง๓๔ ขาพเจาเลอกรบประทานอาหารทถกหลกโภชนาการ

๓๕สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย๓๕. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

๓๖ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำาเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน๓๗ ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ

การทำาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ๓๘ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การ

ตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ๓๙ ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำางานทำาใหงานเสรจเรวขน

๔๐ ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

๗๑

ตอนท ๒ ความคดเหนและความรสกของผเรยนขอท รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบตไมเหนดวย

อยางยง(๑)

ไมเหนดวย

(๒)

เฉย ๆ

(๓)

เหนดวย

(๔)

เหนดวยอยางยง

(๕)

๔๑ สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารขาพเจาคดวาผอนเขยนเรองไดยงไมดเทาขาพเจา

๔๒ ขาพเจาคดวาขาพเจามความกงวลใจทกครงเมอตองออกไปพดหนาชนเรยน๔๓ ขาพเจาคดวาหากคนรอบขางเกดความขดแยงกนขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ๔๔ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถใชคำาพดใหกำาลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด๔๕ ขาพเจาคดวาสอมวลชนเปนบคคลทนาเชอถอ๔๖ ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย๔๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

๔๗. ขาพเจาคดวาการวางแผนใหเหนภาพงานกอนปฏบตจรงทำาใหทำางานไดสะดวกขน๔๘ ขาพเจารสกมความกระตอรอรนทจะหาขอมลมาประกอบการอภปรายการทำางาน /เหตการณ๔๙ ขาพเจาเชอวาการสรปองคความรเปนแผนผงความคดทำาใหเขาใจเนอหาไดดขน๕๐ ขาพเจาเชอวามหนทางหรอวถทางทหลากหลายทจะนำาไปสการแกปญหาหรอการไปใหถงเปาหมาย

ไดด๕๑ ขาพเจาเชอวาการแยกแยะขอโตแยงทสมเหตสมผลและขอโตแยงท ไมเกยวของกบประเดนหรอ

คำาตอบทตองการเปนเรองไมยาก๕๒ ขาพเจาเชอวาการกำากบ ตดตาม การประเมนและการปรบเปลยนกระบวนการคดของตนเองทำาให

เกดการเรยนรทกอยาง

๕๓สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา๕๓. ขาพเจารสกยนดกบการแกปญหาทเปนประโยชนตอสวนรวม

๕๔ ขาพเจารสกวาขาพเจามความสนใจหาขอมลหลาย ๆดานในการแกปญหา๕๕ ขาพเจาคดวาเมอเกดปญหา ขาพเจาพยายามหลกเลยงปญหาทเกดขน๕๖ ขาพเจารสกพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล๕๗ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถนำาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ๕๘ ขาพเจาคดวาผลของการแกปญหาทเกดขนขาพเจายอมรบไดเสมอ

๕๙ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตขาพเจาคดวาขาพเจาสนใจกระบวนการทำางานทเปนขนตอน

๖๐ ขาพเจาคดวาขาพเจามความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ๖๑ ขาพเจารสกยนดทไดเขารวมกจกรรมของโรงเรยนและชมชน๖๒ ขาพเจารสกภาคภมใจทไดชวยเพอนแกปญหา๖๓ ขาพเจารสกประทบใจในความสวยงามของการปรบปรงสภาพแวดลอมภายในชมชน๖๔ ขาพเจาคดวาควรยกยองใหเกยรตบคคลอน

๖๕สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยขาพเจาคดวาการใชเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

๖๖ ขาพเจาคดวาขาพเจาสามารถเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยน การสอน

๖๗ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร๖๘ ขาพเจาคดวาคอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร เพอเปน

ประโยชนตอตนเองและชมชน๖๙ ขาพเจาคดวาหากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน ลอกเลยน เลยนแบบ ขาพเจา

ตกเตอนและแนะนำาผอนใหทำาในสงทถกตองได๗๐ ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำาคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม

๗๒ฉบบท ๓/๑

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานแบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………..

คำาชแจง ๑. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๗๐ ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย ๓ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท ……………โรงเรยน...................................................................................สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕

ผถกประเมน (ชอเพอน)

ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง

ผประเมน (ชอนกเรยน)

ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง

๗๓แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาป

ท………..ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมท

เหนม ไมม

๑ สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารเพอนของนกเรยนเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซ ำา

๒ เพอนของนกเรยนพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราว ทอาน ฟง หรอด จากสอดวยภาษาของตนเองใหเพอนยอมรบ

๓ เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได๔ เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ๕ เพอนของนกเรยนพดขอรองครอธบายเนอหาทเรยนใหเขาใจเพมขน๖ เพอนของนกเรยนพดตอรองครกำาหนดระยะเวลาการสงงานทพอเหมาะ๗ เพอนของนกเรยนพดขอรองครลดหยอนโทษใหเมอตนหรอเพอนทำาผดได๘ เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน๙ เพอนของนกเรยนเลอกอานขาวจากหนงสอพมพดวยตนเอง

๑๐ เพอนของนกเรยนดรายการโทรทศน เกยวกบขาวสารความร๑๑ เพอนของนกเรยนตองการสบคนความรใหไดอยางรวดเรวจะเขาไปสบคนทเวบไซดกเกล (Google)๑๒ เพอนของนกเรยนสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนต๑๓ เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกำาลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน๑๔ เพอนของนกเรยนกลาวชนชมเมอเพอนประสบความสำาเรจ๑๕ เพอนของนกเรยนกลาวคำาขอโทษเพอนเมอทำาสงของของเพอนเสยหาย๑๖ เพอนของนกเรยนพดอธบายการบาน ใหเพอนทมปญหาดานการอานใหเขาใจ๑๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

เพอนของนกเรยนจำาแนกแหลงขาวทใหขอมลขาวสารวามความนาเชอถอ๑๘ เพอนของนกเรยนบอกผลทจะเกดขนจากการกระทำาหรอเหตการณหรอขอมลทมอยในชวตประจำาวนได

๑๙ เพอนของนกเรยนเชอมโยงเหตการณบางเหตการณเปนเรองราวทสมเหตสมผล๒๐ เพอนของนกเรยนหาเหตผลมาสนบสนนขอมลเมอเชญชวนใหผอนคลอยตาม๒๑ เพอนของนกเรยนนำาองคความรทไดจากการศกษาไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเอง และสวนรวมได๒๒ เพอนของนกเรยนมการปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณทเปลยนแปลง๒๓ เพอนของนกเรยนสรางสรรคผลงานหรอชนงานทมความแปลกใหม ไดโดดเดน และแตกตางจากผอน๒๔ เพอนของนกเรยนรวบรวมและสรปองคความรในการเขยนเอกสารทเกยวของกบโครงงานไดอยางสมเหตสมผล

๒๕สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาเพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธการแกปญหาใหมผลกระทบแกตนเอง และผอนนอยทสด

๒๖ เพอนของนกเรยนบอกสงทอาจจะเกดขนของปญหาในสถานการณตาง ๆ๒๗ เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธแกปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ๒๘ เพอนของนกเรยนมการวางแผนการแกปญหา๒๙ เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา๓๐ เพอนของนกเรยนรายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง๓๑ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา๓๒ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม๓๓ สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต

๓๓ เพอนของนกเรยนเลอกวธการทำางานทเหมาะสมกอนลงมอปฏบต๓๔ เพอนของนกเรยนสรางชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการได๓๕ เพอนของนกเรยนถายทอดความคดกระบวนการทำางานใหผอนเขาใจได๓๖ เพอนของนกเรยนรบผดชอบในการทำางาน๓๗ เพอนของนกเรยนมความรสกวางานทไมเคยทำาเปนงานททาทายความสามารถ๓๘ เพอนของนกเรยนเลอกศกษาหาความรจากสอตางๆ๓๙ เพอนของนกเรยนจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา๔๐ เพอนของนกเรยนมการแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอน๔๑ เพอนของนกเรยนชนชมคนทขยนแสวงหาความรใหเพอนฟง๔๒ เพอนของนกเรยนเปนคนใฝเรยนร๔๓ เพอนของนกเรยนพดและมกรยาเปนมตรกบเพอน ครและผอน๔๔ เพอนของนกเรยนรบฟงความคดเหนของเพอน๔๕ เพอนของนกเรยนชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน๔๖ เพอนของนกเรยนชนชมยนดกบเพอนเมอเพอนประสบความสำาเรจ๔๗ เพอนของนกเรยนชวยแบงเบาภาระงานในครอบครว๔๘ เพอนของนกเรยนพยายามหลกเลยงไมใหเกดการโตแยง๔๙ เพอนของนกเรยนใหกำาลงใจเพอนในการทมเททำางานรวมกน๕๐ เพอนของนกเรยนรอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว๕๑ เพอนของนกเรยนคดไตรตรองคนหาความจรงกอนตดสนใจทำาอะไร๕๒ เพอนของนกเรยนอดทนตอการพดสอเสยดของผอน๕๓ เพอนของนกเรยนเสนอแนะใหเพอนฟง ดขาวสารจากสอตาง ๆ

๗๔

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม๕๔ เพอนของนกเรยนปรบปรงการแตงกายของเพอนของนกเรยนใหดด๕๕ เพอนของนกเรยนมกเลาเรองราวทไดจากหอกระจายขาวชมชน๕๖ เพอนของนกเรยนยนดกบการทเพอนมชอเสยง๕๗ เพอนของนกเรยนเหนดวยกบการนำาเสนอขาวของชมชน๕๘ เพอนของนกเรยนใชชอนกลางในการรบประทานอาหาร๕๙ เพอนของนกเรยนออกกำาลงกายเพอใหรางกายแขงแรง๖๐ เพอนของนกเรยนแนะนำาเพอนในเรองโทษของสารเสพตด๖๑ เพอนของนกเรยนยนดปฏบตตามกฎจราจร

๖๒ เพอนของนกเรยนควบคมอารมณตนเองไดดในเหตการณตางๆ

๖๓สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำาเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

๖๔เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๖๕ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

๖๖ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน๖๗ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำาวน๖๘ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำางานทำาใหงานเสรจเรวขน๖๙ เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม๗๐ เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำาใหงานประสบผลสำาเรจ

๗๕ฉบบท ๓/๒

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานแบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………..

คำาชแจง ๑. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๗๐ ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย ๓ในชองทตรงกบพฤตกรรมท

เหน คอ ม และ ไมม ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท ……………โรงเรยน...................................................................................สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕

ผถกประเมน (ชอเพอน)

ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง

ผประเมน (ชอนกเรยน)

ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง

๗๖

แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาปท……..

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม๑

สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารเพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราว ดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได

๒ เพอนของนกเรยนนำาเสนอความร เรองราว ดวยโครงงานใหผอนเขาใจได๓ เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกตอผอน ดวยภาษาของตนเองใหผอนเขาใจได๔ เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ๕ เพอนของนกเรยนพดขอรองเพอนใหสงงานกลมใหทนเวลาทครกำาหนด๖ เพอนของนกเรยนพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาท ใหคนดกนได๗ เพอนของนกเรยนพดขอคำาแนะนำาจากผขายในการเลอกสนคาทมคณภาพและราคาไมแพง๘ เพอนของนกเรยนพดขอคำาแนะนำาจากครในการปฏบตตนเพอใหเกดการยอมรบจากผอน๙ เพอนของนกเรยนหาความรและความบนเทงจากหองสมด

๑๐ เพอนของนกเรยนสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนำาชมชน๑๑ เพอนของนกเรยนดคำาโฆษณาจากสอ แลวเชอทนท๑๒ เพอนของนกเรยนหลกเลยงการรบรขอมลจากสอลามก อนาจาร๑๓ เพอนของนกเรยนพดอธบายการบาน ใหเพอนทมปญหาดานการอานใหเขาใจ๑๔ เพอนของนกเรยนเขยนบตรอวยพรในวนสำาคญหรอโอกาสตางๆ ใหผอน๑๕ เพอนของนกเรยนอธบายเรองราวใหเพอนในหองเรยนรบรโดยใชสอประกอบ๑๖ เพอนของนกเรยนแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา๑๗ สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคด

๑๗ เพอนของนกเรยนจำาแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำาเสนอใน ขอมลขาวสารได๑๘ เพอนของนกเรยนใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจำาวน๑๙ เมอมขอมลเพอนของนกเรยนสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล๒๐ เพอนของนกเรยนแสดงความคดเหนอยางมเหตมผลเกยวกบขอมลทอานหรอเหตการณ๒๑ เพอนของนกเรยนนำาเสนอขอมลองคความรในรปของผงความคด๒๒ เพอนของนกเรยนใชความคดอยางอสระในการแตงเรองสน/คำาประพนธ/เรยงความ๒๓ เพอนของนกเรยนมวธการคดทยดหยน สามารถปรบเปลยนไดตามสถานการณ ทเปลยนแปลงไป๒๔ กอนการทำางานเพอนของนกเรยนจะคดถงผลลพธทคาดวาจะเปนไปไดหรอสถานการณทเกดขนตอมา ตลอดจน

ทางเลอกเคาโครงหรอแผนงานเพอนำาไปประกอบการตดสนใจ๒๕ สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหา

๒๕ เพอนของนกเรยนคดวธการแกปญหาโดยกำาหนดทางเลอกอยางหลากหลายดวยตนเอง๒๖ เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหาอยางหลากหลาย๒๗ เพอนของนกเรยนปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำาหนดไว๒๘ เพอนของนกเรยนสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล๒๙ เพอนของนกเรยนนำาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ๓๐ เพอนของนกเรยนหาวธการปองกนปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตางๆ๓๑ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม๓๒ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอนได

๓๓สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตเพอนของนกเรยนทำางานเปนระบบอยางมขนตอนไดสำาเรจ

๓๔ เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทำางานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะงานนน ๆ๓๕ เพอนของนกเรยนประเมนผลการทำางานเพอปรบปรงพฒนางาน๓๖ เพอนของนกเรยนใชวดสอปกรณตาง ๆ ดวยความประหยด๓๗ เพอนของนกเรยนเตมใจแนะนำากระบวนการทำางานใหกบเพอน๓๘ เพอนของนกเรยนวเคราะหขอดขอเสยจากสงทไดศกษาหาความรใหเพอนฟง๓๙ เพอนของนกเรยนบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน/ชมชน๔๐ เพอนของนกเรยนเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนำาไปสการเรยนรใหมๆ๔๑ เพอนของนกเรยนมความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ๔๒ เพอนของนกเรยนมวธการศกษาคนควาหาความรหลาย ๆ วธ๔๓ เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎเกณฑและกตกาของโรงเรยนและสงคม๔๔ เพอนของนกเรยนรวมเสนอความคดเหนในการทำางานรวมกน๔๕ เพอนของนกเรยนใหอภยแกเพอนเมอเพอนทำางานผดพลาด๔๖ เพอนของนกเรยนทำางานกลมรวมกบผอนไดแมวาไมใชเพอนสนทกน๔๗ เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเพอนของนกเรยนดวยความรกและภาคภมใจ๔๘ เพอนของนกเรยนรสกกงวลใจทกครงเมอทำางานกลม๔๙ เพอนของนกเรยนใชเหตผลตาง ๆ มาสนบสนนในการแกปญหา

๕๐ เพอนของนกเรยนยตปญหาดวยวธละมนละมอม๕๑ เพอนของนกเรยนมความสขเมอเหนเพอนคนดกน๕๒ เพอนของนกเรยนใหกำาลงใจตนเองเมอมปญหาหรอทำางานผดพลาด๕๓ เพอนของนกเรยนมนใจทจะแกปญหาตาง ๆ ไดดวยตนเอง๕๔ เพอนของนกเรยนสนทนาแลกเปลยนขอมลขาวสารใหม ๆ กบเพอน

๗๗

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม๕๕ เพอนของนกเรยนมเหตผลในการวเคราะหวจารณขาวสารตาง ๆได๕๖ เพอนของนกเรยนมนใจวาจะปรบตวเขากบเพอนใหมในหองเรยน๕๗ เพอนของนกเรยนพอใจทจะรบฟงผอนวเคราะหขอมลขาวสาร๕๘ เพอนของนกเรยนสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมใหม ๆ ไดเรว๕๙ เพอนของนกเรยนปดปากทกครงทไอ จาม หรอเปนหวด๖๐ เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎ ระเบยบของโรงเรยน/กฎจราจร๖๑ เพอนของนกเรยนใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชนเพอผอนคลายความเครยด๖๒ เพอนของนกเรยนชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

๖๓สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำาเสนอภาระงาน/ชนงานในชนเรยน

๖๔ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

๖๕ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

๖๖ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน๖๗ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำาวน๖๘ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำางานทำาใหงานเสรจเรวขน๖๙ เพอนของนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม๗๐ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยไดถกตองทำาใหงานประสบผลสำาเรจ

๗๘ฉบบท ๓/๓

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานแบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบเพอนประเมนผเรยน

ระดบ ชนมธยมศกษาปท…………..

คำาชแจง ๑. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของผเรยน มขอความทงหมด ๗๐ ขอความ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย ๓ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม ๒. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

ขอมลทวไป ระดบชนมธยมศกษาปท ……………โรงเรยน...................................................................................สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๕

ผถกประเมน (ชอเพอน)

ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง

ผประเมน (ชอนกเรยน)

ชอ........................................นามสกล......................................เพศ ชาย หญง

๗๙แบบประเมนสมรรถนะสำาคญ สำาหรบเพอนประเมนผเรยน ชนมธยมศกษาป

ท.............ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมท

เหนม ไมม

๑ สมรรถนะท ๑ ความสามารถในการสอสารเพอนของนกเรยนเลาขาวหรอเรองราวดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซ ำา

๒ เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได๓ เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราวดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบและคลอยตามได๔ เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกตอผอน ดวยภาษาของตนเองใหผอนเขาใจได๕ เพอนของนกเรยนพดขอรองครลดหยอนโทษใหเมอตนหรอเพอนทำาผดได๖ เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน๗ เพอนของนกเรยนพดชกชวนใหเพอนชวยกนบำาเพญประโยชนในทสาธารณะ๘ เพอนของนกเรยนพดเชญชวนใหคนทวไปทำาประโยชนแกสงคม เชนชวยกนประหยดพลงงานหรอ ลดภาวะโลกรอน

ไดสำาเรจ๙ เมอเพอนของนกเรยนตองการสบคนความรใหไดอยางรวดเรวจะเขาไปสบคนชองทางแหลงเรยนรทหลากหลาย

๑๐ เพอนของนกเรยนหาความรและความบนเทงจากหองสมด๑๑ เพอนของนกเรยนดคำาโฆษณาจากสอ แลวเชอทนท๑๒ เพอนของนกเรยนหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย๑๓ เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกำาลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน๑๔ เพอนของนกเรยนจดทำาปายนเทศในวนสำาคญหรอโอกาสตาง ๆ๑๕ เพอนของนกเรยนยนตรง เมอครเดนผานเปนการแสดงความเคารพ๑๖ เพอนของนกเรยนมอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำาคญทเกยวของ

๑๗สมรรถนะท ๒ ความสามารถในการคดเพอนของนกเรยนจำาแนกแยกแยะกจกรรมทเปนสวนตน สวนรวม และกจกรรมสาธารณประโยชนได

๑๘ เมอเพอนของนกเรยนเมอเกดความผดพลาดในการทำากจกรรมเขาสามารถระบสาเหตไดอยางสมเหตสมผล

๑๙ เพอนของนกเรยนเลอกขอมลหรอประเดนสำาคญของหลกเศรษฐกจพอเพยงมาใชสอดคลองกบความตองการจำาเปนของตนเอง

๒๐ เพอนของนกเรยนเลอกใชสนคาทมคณภาพมากกวาสนคาจากการโฆษณา

๒๑ เพอนของนกเรยนนำาเสนอขอมลผลงาน/โครงการ ในรปของเอกสารและการบรรยายสรปไดอยางสมเหตสมผล๒๒ เพอนของนกเรยนนำาเสนอทางเลอกทใหมและหลากหลายวธการแกปญหาในชนเรยน๒๓ เพอนของนกเรยนใชทางเลอกและการแกปญหาแบบแปลกใหมจนสำาเรจ๒๔ เพอนของนกเรยนระบขอโตแยงหรอขอสนบสนนในบทความทอาน ฟงไดอยางสมเหตสมผล

๒๕สมรรถนะท ๓ ความสามารถในการแกปญหาเพอนของนกเรยนระบปญหาทเกดขนกบตนเองอยางชดเจน

๒๖ เพอนของนกเรยนหาความสมพนธของสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขน๒๗ เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา อยางหลากหลาย๒๘ เพอนของนกเรยนออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยางสมเหตสมผล๒๙ เพอนของนกเรยนนำาขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ๓๐ เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอนได๓๑ เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา๓๒ เพอนของนกเรยนนำาผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

๓๓สมรรถนะท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวตเพอนของนกเรยนศกษาหาความรเพอประกอบการทำางานแตละอยาง

๓๔ เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทำาโครงงาน๓๕ เพอนของนกเรยนสรางผลงานทมประโยชนคมคา๓๖ เพอนของนกเรยนชอบรปแบบกระบวนการทำางานทหลากหลาย๓๗ เพอนของนกเรยนสนใจกระบวนการทำางานทเปนขนตอน๓๘ เพอนของนกเรยนนำาความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร๓๙ เพอนของนกเรยนเขารวมกจกรรมการเรยนรของโรงเรยน/ชมชน๔๐ เพอนของนกเรยนชอบตงคำาถามใหม ๆ เพอใหเกดความรกบเพอนๆ๔๑ เพอนของนกเรยนมความเอาใจใสในการแสวงหาความร๔๒ เพอนของนกเรยนมกไปอานหนงสอในหองสมดเมอมเวลาวาง๔๓ เพอนของนกเรยนตงใจทำางานทไดรบมอบหมายไดสำาเรจ๔๔ เพอนของนกเรยนแบงปนสงของใหเพอนเมอมโอกาส๔๕ เพอนของนกเรยนอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยน/ชมชน

๘๐

ขอท รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม๔๖ เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเขาดวยความรกและภาคภมใจ๔๗ เพอนของนกเรยนแสดงความเบอหนายทตองมาโรงเรยน๔๘ เพอนของนกเรยนแสดงอาการโกรธมากเมอเหนผอนพดจาบดเบอนจากความจรง๔๙ เพอนของนกเรยนแสดงอาการไมพอใจเมอตองเขาแถวรอซออาหารเปนเวลานาน๕๐ เพอนของนกเรยนพอใจกบความสำาเรจในการแกปญหา๕๑ เพอนของนกเรยนชอบใชวธการทนมนวลในการแกปญหา๕๒ เพอนของนกเรยนภมใจทชวยเพอนแกปญหา๕๓ เพอนของนกเรยนเลาถงกจกรรมทไดทำาในโรงเรยนและชมชนดวยความภาคภมใจ๕๔ เพอนของนกเรยนเลาเรองราวสถานการณตาง ๆ ภายในประเทศใหเพอนฟง๕๕ เพอนของนกเรยนสบายใจแมตองมเพอนบานใหม๕๖ เพอนของนกเรยนปลมใจทอยในชมชนอยางสงบสข๕๗ เพอนของนกเรยนอดทนตอความไมสะดวกของสภาพแวดลอม๕๘ เพอนของนกเรยนแนะนำาเพอนใหอานฉลากยากอนใชยา๕๙ เพอนของนกเรยนระมดระวงในการเลน หรอทำากจกรรม

๖๐ เพอนของนกเรยนเหนคณคาของการออกกำาลงกาย๖๑ เพอนของนกเรยนสนใจทจะเสรมสรางความปลอดภยใหตนเองและครอบครว๖๒ เพอนของนกเรยนยกยองใหเกยรตตอบคคลอน

๖๓สมรรถนะท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

๖๔ เพอนของนกเรยนใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร๖๕ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำาเสนอภาระงาน / ชนงานในชนเรยน๖๖ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำาแผนพบ / เอกสาร /วารสาร

เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ๖๗ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน๖๘ เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำาวน๖๙ เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม๗๐ เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำาใหงานประสบผลสำาเรจ

๘๑แบบฝกการเขยนรายงานการวจยปฏบตการอยางงายสำาหรบคร

รายงายผลการศกษา/พฒนา……(ตวอยาง รายงานการศกษาและพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ดาวเคราะหดวยชดการเรยนรแบบประสบการณจรง รายวชา ว ๑๑๐๑๑ วทยาศาสตรพนฐาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑ โรงเรยนบญวาทยวทยาลย)..... (รายงานการวจยในชนเรยนของ …(นายเพชร ยอดทบทม โรงเรยน หนองเสอเผน จงหวด ลำาปาง )

*(หลกการตงชอเรอง รายงาน(ศกษา/พฒนา/วจย/การแกไข/ฯลฯ) + ตวแปรตาม+ตวแปรตน+กลมตวอยาง)

1.ปญหาทตองแกไข/พฒนา (หลกการและความเปนมา)

ขาพเจาไดรบมอบหมายใหปฏบตหนาทจดการเรยนรรายวชา……(เขยนรหสวชานำาตามดวยชอวชา) ……………………………………………… ระดบชน ม……. จำานวน หอง ซงมนกเรยนจำานวน ……… ………. คน ในภาคเรยนท

ปการศกษา…… 25…….. สาระการเรยนรทนกเรยนจะตองเรยนรคอ เรอง …(เขยนระบเฉพาะเรองทตองการแกปญหาหรอพฒนา) …..ทหลกสตรมงหมายใหนกเรยนทเรยนเพอ.........(วตถประสงคของการเรยน เชน มความร ความเขาใจ คดวเคราะห นำาไปใช สงเคราะห ฯลฯ ในเรอง....) ……………………………………………………ตามโครงสรางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ระดบชน ม..... สาระการเรยนรทนกเรยนไดเรยนนมเนอหาทตองใช กระบวนการเรยนร......................................และทกษะ……..…………………………………… …….เปนหลก จากกจกรรมการเรยนการสอนในชนเรยนทผานมา มนกเรยนทไมสามารถผานเกณฑการประเมนขนตำาได คดเปนจำานวนรอยละ.........ของนกเรยนทรบผดชอบ ดงนน ขาพเจาจงไดดำาเนนการแกปญหาดวยการใชกระบวนการวจยในชนเรยนโดยมงเนนปรบเปลยน (.....วธการสอน, สอ เอกสารประกอบการสอน คมอ...,) โดยศกษาจากการใช( วธการสอนแบบ........../สอการสอนประเภทคมอ....., เอกสารประกอบการสอน....... ชดการสอน........สอ CAI……. ฯลฯ ) จากผเชยวชาญ เอกสารทางวชาการ งานวจยตาง ๆ เชน.......(ใหยกตวอยางชอหนงสอ เอกสารวชาการทใชศกษาประกอบ).... .............................................. เพอศกษาและออกแบบการพฒนานกเรยนกลมเปาหมายดงกลาวซงมจำานวน..............คน โดยขาพเจาไดตงคำาถามสำาคญเพอการวจยและพฒนา...... ขอ เพอแกปญหา/พฒนา ดงน คอ

1. วธการสอน/สอการสอน /นวตกรรม สามารถ………………………พฒนายกระดบผลสมฤทธการเรยนไดหรอไม อยางไร

2. วธการสอน/สอการสอน /นวตกรรม มประสทธภาพ……………………และทำาใหนกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนการสอนมากนอยเพยงใด (สามารถปรบเปลยนคำาถามได ลด/เพมได)

ขาพเจาไดออกแบบการวจยโดยจดใหมการทดสอบกอนเรยน-จดกจกรรม-และทดสอบหลงเรยน จากการใชกลมนกเรยนทเจาะจง ซงไดแกกลมนกเรยนทไมผานการประเมนในชนเรยน

2. วธการแกปญหาหรอพฒนา(วธดำาเนนการ)

จากคำาถามวจย……. ขอ ผวจยจงไดศกษาเอกสารเกยวของกบวธการสอนซอมเสรมและสอสำาหรบใชประกอบการสอนเสรมเพอการวจย วามวธการสอนเสรมดวยวธการใดทจะสามารถทำาใหผวจยตอบคำาถามทง…….. ขอนได จากการศกษาเกยวกบวธการสอนเสรมและสอประกอบการสอนเสรม สรปไดวา .……(.ใหเขยนระบวธการ หรอสอทจะใชแกปญหาหรอพฒนานกเรยนมขอดและนาสนใจอยางไร)....................………………… ………………………………………………………… ……………………………………………

ดงนนจงนำาเอาวธการสอน/สอ/นวตกรรม มาศกษาทดลอง แลวจงปรบเปลยนพฒนาใหเหมาะสมกบสภาพบรบทของนกเรยนและโรงเรยน ขาพเจาจงไดคดนวตกรรมขน …. ชนดคอ ……………………………….…… ………………………………… และกำาหนดขนตอนของกจกรรมขนดงนคอ ๑).....................................๒)..........................................เครองมอทใชทดลองวจยไดแก (แผนการสอนทมวธการสอนเพอการวจยทดลอง)...........จำานวน......แผน เวลา..... ชวโมง สวนเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลคอ.....(แบบทดสอบ..., แบบฝก.......,แบบสอบถาม......, แบบสมภาษณ..............ฯลฯ) จากนนจงไดดำาเนนการตามขนตอนกบนกเรยนทเปนกลมเปาหมายเปนระยะเวลา...........วน จำานวน.......ครง ผลปรากฏพบวา......( มนกเรยนทมผลสมฤทธดานการเรยน......., มทกษะ.............. มคณลกษณะทพงประสงค..............สมรรนถะดาน......... ความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยน........สงขนกวาเกณฑผานการประเมนขนตำา/เปาหมายทกำาหนดไว คดเปนรอยละ................. .กระบวนการสอน เสรมเพอการวจยทำาใหใหนกเรยนเกดการเรยนรและนกเรยนสามารถปฏบตไดดเหมาะสมกบเวลา และปฏบตไดจรง นกเรยน ………(เขยนบรรยายเพมเตมตามสภาพจรงทสงเกตไดจากการสอนเสรม) …………………………………

3. ผลการแกไขหรอผลการวจย (ควรเขยนขยายความตามวตถประสงคเพอใหผอานเขาใจ)

ผลการพฒนา/แกปญหา พบวา

1)ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยเฉลยเทากบ …………………ซงสงกวา/ตำากวา…….เกณฑทกำาหนดไว

2) …………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ………………………………………………………………… (ควรเขยนขยายความใหผอานเขาใจ)

4. ขอคนพบ มดงนสงทคนพบจากการวจยคอ ………(.ใหเขยนผลทเกดขนกบนกเรยนทได

มากกวาเปาหมาย/วตถประสงค ของการวจย เชน นกเรยนมคณลกษณะดานความรบผดชอบดขน ตระหนกถงความสำาคญของการเรยน มความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนดขน หรอคนพบความรความเขาทคลาดเคลอนของนกเรยนจากการสอนเสรมเพอการวจย …………………………………………

………………………………………

( ใหแนบเครองมอทดลอง เครองแบบเกบรวบรวมขอมล ผลการประเมนนกเรยนในดานตาง ๆตามวตถประสงคของการวจย ประกอบ)