แผนการจดการเรยนร “STEM Digital Marketing

Project”

STEM for Digital Marketingระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 16 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- พฤตกรรมตอบสนองตอสงเรา พฤตกรรมทเกดขน สงเราตางๆ การแสดงออกเชงพฤตกรรม

- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน

- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน (เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)

- การใชโปรแกรม/แอปพลเคชน ในการทำาชองทางการตลาดดจทล (เชน Facebook, LINE@, Instagram เปนตน)

วชาวศวกรรมศาสตร- การบรรจภณฑเพอการขนสงสนคา- การออกแบบบรรจภณฑใหเหมาะสมกบการใชงาน- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร- อตราสวน สดสวน รอยละ- การคาดคะเนเกยวกบการวด - การนำาเสนอขอมล

จดประสงคการเรยนร

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายพฤตกรรมบางอยางของมนษยทตอบสนองตอสงเรา เขาใจและอธบายกระบวนการทางวทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถง อตราสวน สดสวน และรอยละ และสามารถนำาไปใชในการแกโจทย

ปญหาทพบในชวตจรงไดหลากหลาย เขาใจเกยวกบการคาดคะเนเวลา ระยะทาง พนท ปรมาตร และนำาหนก

เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม

เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายขน

เขาใจและอธบายเรองการบรรจภณฑเพอการขนสง เขาใจเกยวกบการออกแบบบรรจภณฑใหเหมาะสมกบการใชงาน เขาใจเกยวกบเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคดและการทำางาน

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานในหองเรยน

การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย

ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลยความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบคณคาของชมชน/ทองถนทอาศยอยทถายทอดสนคา OTOP เชอมโยงกบเรองความเปนมาและความสำาคญของโลโกแบรนด เชอมโยงกบเรองการตลาดดจทล ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอชนงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยางสถานททศนศกษา/วทยากรพเศษ. https://www.bu.ac.th/th/business/digital-marketing

ตวอยาง โปสเตอรขายสนคาออนไลน. https://teen.mthai.com/education/124977.html . https://www.brandbuffet.in.th/2016/12/otop-select-

77experience-shop/. https://amp.mgronline.com/Daily/

9590000117293.html

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

ตวอยางความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยชองทางออนไลนการใชงาน Facebook เบองตน. https://www.youtube.com/watch?v=429y5b9oFCs การใชงาน LINE@. https://www.youtube.com/watch?v=RNRw7isj4AA . https://www.youtube.com/watch?v=trFqHeYuC_8 . https://www.youtube.com/watch?v=J_jwoqzXOKQ

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ไวทบอรดและปากกาไวทบอรด Smart Phone ทม Application Facebook, LINE, Camera กระดาษปรฟ ปากกาหมกส/สชอลค

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 3Kick off (ลองขายสนคา)- ผสอนเตรยมสงของใกลตวประเภทตางๆ เชน กระเปา รองเทา

ดนสอ กระดาษ เปนตน- ผสอนขออาสาสมคร/เลอกตวแทนผเรยน แลวใหเลอกสงของทม

เพอลองนำาเสนอสนคาใหนาสนใจมากทสด โดยใชประสบการณทมในการนำาเสนอฯ

- ใหผเรยนแบงกลม เพอใหแตละคนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหน และคดวธการ นำาเสนอขายสนคาอยางไร ? ใหโดนใจลกคา โดยใหคนหาขอมลจากอนเทอรเนต แลวเตรยมการนำาเสนอในรปแบบของ Mind Mapping และยกตวอยางวธการขาย

- ผเรยนแตละกลมนำาเสนอไอเดยหรอแนวคดทไดทำาไว พรอมทงนำาเสนอขายสนคาทเตรยมไว โดยกลมทนำาเสนอฯ มบทบาทเปนผขาย

การเรยนรรวมกนภายในกลมทำางาน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

และกลมอนๆ เปนผซอ หลงจากการนำาเสนอฯ ใหผขายอธบายเพมเตมในสวนทมคนสงสยหรอซกถาม และรบฟงขอแนะนำาจากผซอ เมอทกกลมแลกเปลยนเรยนรกนครบแลว ใหนำาผลงานทงหมดไปแปะไวทผนงหอง (ผสอนอาจจะชวยแนะนำาหรอสอดแทรกมมมองความคดเกยวกบการขายสนคาใหแกผเรยน)

- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน การตลาดดจทล (Digital Marketing) ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรฯ ของระดบชน วา

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?

ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping

เชน หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได Field trip ทอยากไปเรยนรนอกสถานท

ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน- นำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนได

เหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

2 ชวโมงท4 – 6

วชา การตลาดดจทล (Digital Marketing)- ผสอนใหความรเบองตนเกยวกบ Digital Marketing แกผเรยน

เชน ความหมาย ความสำาคญ ประโยชน หลกการตลาดออนไลนและพฤตกรรมการซอของผบรโภค ชองทางการตลาดออนไลน อาชพทเกยวของ ฯลฯ

*** ผสอนอาจจะเชญผเชยวชาญ/เจาของธรกจ/อนๆ มาแลกเปลยนเรยนรกบผเรยน เชน อ.วรเศรษฐ เมธาอครพฒน TheBiz สถาบน

เรยนทำาธรกจสวนตว

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลกจกรรม: OTOP บนโลกออนไลน- ผสอนใหผเรยนแบงกลม ระดมความคด/คนควาหาขอมล แลวเลอก

สนคา OTOP เพอทจะนำาไปขายผานชองทางออนไลน- ใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล และรวมกนเขยนลง Mind

Mapping ในหวขอ การขายสนคา OTOP ผานชองทางออนไลนตองคำานงถงอะไรบาง ? ตวอยางเชน

สนคาทจะขายคออะไร ? จดเดนของสนคาทจะขายคออะไร ? กลมเปาหมาย/ลกคา/ผซอ คอใคร ? เราจะขายสนคา ผานชองทางออนไลนใดไดบาง ? ฯลฯ

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอแนวคด และแลกเปลยนความคดเหนรวมกน จนครบทกกลม แลวนำา Mind Mapping ไปแปะทผนงหองเพอใชในการทบทวนและทำาโครงงานตอไป

การเรยนรรวมกนภายในกลมทำางาน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การคดวเคราะหและสรปผลงานอยางมเหตผล เปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การฟงอยางลกซง (สต)

3 ชวโมงท วชา คณตศาสตร การเรยนรรวมกนภายใน

7 - 11 - ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชในโครงงาน Digital Marketing

อตราสวน สดสวน รอยละ การคาดคะเนเกยวกบการวด การนำาเสนอขอมล

- ผสอนฝกการคดเกยวกบ การตงราคาขาย ตวแปรทมผลตอการคดคาขนสงสนคา การคำานวณตนทน-กำาไร และการนำาเสนอขอมลททำาใหผอนเขาใจงาย เปนตน โดยใหผเรยนนำาแนวคดทไดจากกจกรรม OTOP บนโลกออนไลนมาตอยอดประยกตใชงานจรง

กลมทำางาน การตอบคำาถามอยางม

เหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การคดวเคราะหและสรปผลงานอยางมเหตผล เปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลวชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเกยวกบความรทางวทยาศาสตรเพอนำามา

ใชในโครงงาน Digital Marketing พฤตกรรมตอบสนองตอสงเรา กระบวนการทางวทยาศาสตร

- ใหผเรยนแบงกลม ระดมความคดและแลกเปลยนความคดเหน เกยว

การเรยนรรวมกนภายในกลมทำางาน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

กบพฤตกรรมการซอสนคาของตวเอง แลวเขยนขอสรปทไดลงบนกระดาษปรฟ

- ใหผเรยนคนหาขอมลเรอง พฤตกรรมของมนษยทตอบสนองตอสงเรา แลวนำามาเชอมโยงกบการซอสนคาของผบรโภค ตวอยางเชน

พฤตกรรมการซอสนคา ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจซอสนคาของผบรโภค เทคนคการขายใหประสบความสำาเรจ ฯลฯ

- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายและสรปในหวขอ ขายสนคาอยางไรใหโดนใจผซอ ?

วชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน Digital Marketing การบรรจภณฑเพอการขนสงสนคา การออกแบบบรรจภณฑ (Repackaging Design) กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

กจกรรม: บรรจภณฑเพอการขนสงสนคา- ผสอนถามผเรยนถงประสบการณการสงสนคาออนไลน ลกษณะ

สนคาทสงเปนอยางไร และมวธการบรรจหบหอแบบใดบาง สภาพ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การคด ออกแบบและสรางสรรคชนงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตามกระบวนการทางวทยาศาสตร/กระบวน การออกแบบเชงวศวกรรม

สนคาทไดรบ ฯลฯ- ผสอนใหผเรยนลองนกถงสนคาทแตกหก เสยหาย หรอเปลยน

สภาพไปจากเดม เนองจากการขนสงสนคา เชน ของอปโภค แกว ขวด จาน ชาม หรอของบรโภค ผก ผลไม ไข เบเกอร เปนตน และควรเลอกใชบรรจภณฑหรอวธการบรรจสนคาอยางไร เพอรกษาสภาพสนคาใหคงเดม ไมเกดความชำารดเสยหาย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนแบงกลมปรกษากนเรอง การออกแบบและสรางบรรจ

ภณฑเพอการขนสงสนคาใหถงมอลกคา โดยสนคาไมแตกหก เสยหาย หรอเปลยนสภาพไปจากเดม ซงผสอนอาจจะเลอกสนคาตามความเหมาะสมเพอใชเปนสนคาทดลอง เชน เบเกอร (คกก), ผลไม, สนคา OTOP, หรอวสดอนๆ แทนสนคาทเปราะบางและหาไดงายในทองถน

- เมอผเรยนสรางชนงานเสรจแลว ใหแตละกลมสลบกนทดสอบบรรจภณฑเพอการขนสงสนคาโดยจำาลองจากสถานการณจรง เชน เขยา (เสมอนโดนกระแทก), โยน (เสมอนการหลน/การเคลอนท), กดทบ (เสมอนมนำาหนกกดทบ) เปนตน

- ผสอนและผเรยนรวมกนสงเกตผลลพธทเกดขน จากนนใหผเรยนรวมกนแลกเปลยนความคดเหนโดยสรปวธททำาสำาเรจหรอเคลดลบ

การคด ออกแบบและสรางสรรคผลงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมา

ทไดจากการทำา และสรปการเรยนร ซงคำาตอบ กระบวนการคดจากการ

ถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

4 ชวโมงท12 – 16

วชา การงานอาชพและเทคโนโลย- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน Digital Marketing การออกแบบโลโกสนคา การใชงานชองทางการตลาดออนไลน เชน LINE,

Facebook, Instagram การโปรโมทและขายสนคาออนไลน

กจกรรม: โลโกสอความหมาย- ผสอนใหผเรยนดภาพโลโก ทสอความหมาย/เรองราว/มเอกลกษณ

ใหผเรยนทายชอสนคา เชน Nike, Apple, McDonald's, KFC, PTT เปนตน เมอผเรยนเหนภาพโลโกเหลานแลวผเรยน รและเขาใจสงใดเกยวกบโลโกนบาง เชน ชอแบรนด ขายสนคาใด เจาของคอใคร คณภาพสนคาเปนอยางไร จากนนใหรวมกนอภปรายและคนหาขอมล ทำาไมตองมโลโกสนคา และ โลโกทดควรเปนอยางไร“ ” “ ”

การคด ออกแบบและสรางสรรคผลงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหกลมผเรยนออกแบบโลโก สนคา OTOP ทจะขายผานชองทาง

ออนไลน (ตอยอดจากกจกรรมวชา การตลาดดจตอล) เพอสรางเอกลกษณและคณคาของสนคาหรอเรองราวความเปนมาของสนคาใหเปนทนาจดจำาหรอประทบใจเมอแรกเหน ซงอาจจะใชโปรแกรมหรอแอปพลเคชนตามทถนด เชน Logo Maker Plus App, MS PowerPoint/Visio, AI illustrator, Photoshop เปนตน

- ผสอนรวบรวมโลโกฯ และนำามาใหผเรยนรวมกนวจารณผลงานฯ ของแตละกลม โดยผสอนอาจจะใหกลมผเรยนพฒนาผลงานตามเวลาและความเหมาะสมอกครง แลวนำาไปประยกตใชกบสนคาฯ จรง

กจกรรม / โครงงาน : ธรกจออนไลนเพอขยายตลาดสนคาชมชน (OTOP)- ผสอนใหนกเรยนดตวอยางรานคาออนไลนในชองทางตางๆ ทม

ความโดดเดน และรวมกนอภปรายวาแตละรานคาฯ ทยกตวอยางนน มขอด/ขอเสย/ขอแตกตางกนอยางไรบาง

- ใหผเรยนแตละกลมคนหารานคาออนไลนทตนเองชนชอบมา 3 ชองทางการตลาด แลวนำามาแลกเปลยนเรยนรกบเพอนๆ กลมอนใน

หองเรยน โดยใหแตละกลมนำาเสนอชองทางขายสนคาและวธการททางรานนำาเสนอสนคาอยางไรถงโดนใจผซอ

- ใหผเรยนสรางชองทางการตลาดออนไลนตามทกลมตนเองสนใจ เชน LINE, Facebook, Instagram เปนตน และนำาขอมลสนคา โลโก ทไดทำาจากกจกรรมตางๆ มาโพสตและตกแตงลงในชองทางการตลาดออนไลนใหดนาสนใจ

- ใหผเรยนแลกเปลยนเรยนรรวมกนถงกระบวนการและวธคดในการทำาชองทางการตลาดออนไลนของแตละกลม วเคราะหวจารณถงความนาสนใจในการนำาเสนอสนคาและการเลอกชองทางการตลาดออนไลน และสรปการเรยนร

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน

โอกาสหรอสงทนำามาใชประเมนผล

การนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

ความกลาแสดงความคด

และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรมหรอแอปพลเคชน (MS PowerPoint, Canva, Prezi), การนำาเสนองานดวยโปสเตอร Infographic, การจดการแสดง Role Play, รปแบบ Game Show ผาน Mobile Application (Kahoot, Quizizz, Plickers, Socrative) ,หรอรปแบบ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลมทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมทงตกแตงบธแสดงผลงานใหสวยงาม ไดแก

ธรกจออนไลนเพอขยายตลาดสนคาชมชน (OTOP) บทวเคราะหการขายผานการคำานวณตนทน-กำาไร วธการขายสนคาผานชองทางออนไลน โลโกสนคา และการโปรโมท/โพสตสนคา การออกแบบบรรจภณฑเพอการขนสง บนทกการเรยนรผานการทำากจกรรม/โครงงาน

- ถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ เปนตน ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวม

เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

คดสรางสรรคผลงานจากกจกรรมการเรยนร

งานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน วทยากรทมาบรรยาย ผปกครอง อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ อาจารยและนกศกษาสาขาวชาการตลาดดจทลหรอสาขาอนทเกยวของ เปนตน

การสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร

แบบ STEM Project วา สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบ

การเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน

การฟงอยางลกซง (สต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน เรองอนๆ ทอยากพด

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2, 3, 4

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2, 3

3, 4

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

1, 3

3, 4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

4

4

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

3, 4

4

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของ

4

3, 4

ตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและ

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 3, 4)

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 3, 4)

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน