· web viewالخلايا التي تتعرف على grp تم ترسيبها بتقنية...

تجريبية علوم لثةالثا السنة: المستهدفة الفئة

للبروتينات ا التخصص: 1 التعلمي المجال

البروتين تركيب آليات: 1التعلمية الوحدة مقر تركيب البروتين–1الدرس:

*المعار ف

المبنية

انطالقا الخاليا هيولى في النواة حقيقيات عند البروتين تركيب * يتمالهضم عن الناتجة األمنية األحماض من

البروتين تركيب مواقع الى النواة من الوراثية المعلومة انتقال *يؤمن ARNm الريبي النووي الحمض يدعى النووية االحماض من أخر نمط

مفرد خيط من تتكون قصيرة جزيئة عن عبارة الريبي النووي *الحمض القواعد حسب بعضها عن تختلف ريبية نيكليوتيدات تتالي من متشكل. تركيبها في الداخلة االزوتية

الريبوز بناءه في يدخل الذي النكليوتيد هي الريبي النكليوتيد الريبية النووية لألحماض مميزة ازوتية قاعدة ،اليوراسيل

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاءمنها والتحقق فرضيات طرح المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد

الدرس وسبر ***تنظيم 15-11 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات

( أمكن )إن اآللي اإلعالم جهاز- وضعيةاالنطال

ق

الخلية دراسة حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكونمنالوالنم

ADNوال والمورثي الظاهري طاإلشكال

؟ الخلية داخل البروتين تركيب مقر ماهو-1يات صياغةالفرضي

اتالنواة-السيتوبالزم-

التقصي

اإلشعاعي التصوير بتقنية ومعالجة المجهر عن مأخوذة صورة *تحليل موسومة أمنية أحماض على يحتوي وسط في مزروعة لخاليا الذاتي

مواد يحوي وسط في برمائي لحيوان بيضية خاليا حقن نتائج *تفسير متعدد من مستخلصARNm ب ومحقونة للهيموغلوبين مشعة طالئعية

الحمراء الدموية للكريات أصلية لخاليا الريبوزوم اإلشعاعي التصوير بتقنية ومعالجة المجهر عن مأخوذة صور *تفسير مشع يوراسيل يحوي وسط في مزروعة لخاليا الذاتي

االماهة نتائج من انطالقاADN ال لجزيئة الكيميائي التركيب * تحديد للجزيئة الكلية واالماهة الجزئية

المبنية المعارفالخالصةالدرس حول أسئلةالتقييم

للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال1

بطاقة تقنية تربوية

يحدد آليات تركيب البروتين :1الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(

البروتين تركيب آليات: 1التعلمية الوحدة البروتين تركيب مقر–1 الدرس:

: البروتين تركيب مقر - إظهار① 11 ص2+ 1 : الوثيقة تجربة*

عن البروتين تركيب مقر إظهار الى التجربتين : تهدف التجربتين من المستخلصة المعلومة عند البقع تدل )مشعة(، موسومة أمنية وأحماض الذاتي اإلشعاعي التصوير تقنية استعمال طريق

األمنية األحماض من انطالقا ترطيبه تم الذي البروتين تواجد أماكن على الذاتي اإلشعاعي التصويرالمشعةاإلشعاع( وجود أماكن ) تتبع مشعة عناصر استعمال خالل من يكون: التعليل من انطالقا الخاليا هيولى في النوى حقيقيات عند البروتين تركيب يتمالنتيجة:

الهضم. عن الناتجة األمينة األحماضالسيتوبالزم: الى النواة من الوراثية المعلومات - انتقال

المقترحة: أ- الفرضياتالسيتوبالزم الى النواة منAND ال في والمتمثلة األصلية المعلومات - انتقال1. السيتوبالزم الى النواة من المعلومات هذه من نسخة - انتقال2

13 ص3: الوثيقة1التجربة: ** الفرضيات من ب- التحقق:3الوثيقة *تحليل1

الهيموغلوبين بروتين بتركيب قامت الحمراء الدم لكريات األصلية األولى: الخاليا *المجموعة بها الخاصة بروتيناتها بتركيب قامت للضفدعة البيضية الثانية: الخاليا *المجموعة الدم لكريات األصلية بالخاليا الخاصARNm ب والمحقونة للضفدعة البيضية : الخاليا3*المجموعة

الهيموغلوبين الى باإلضافة الخاصة بروتيناتها بتركيب الهيموغلوبين بروتين بتركيب والخاص الحمراء 3للمجموعة التجريبية ونتائج البروتين تركيب في دورARNm : لل *االستخالص2

ذلك توضح البروتين تركيب مقر : إلثبات المشعة األمنية األحماض استعمال *تعليل3

14 ص4 : الوثيقة2**التجربة تركيبه بعدARN ال وينتقل ، تركيبه يتم الذي البروتين نوع يحددARN : الاإلضافية *المعلومة1

السيتوبالزم الى النواة من شكل في السيتوبالزم الى النواة من الوراثية المعلومات من نسخ : انتقال2 الفرضية * تحقق2

ARN الى النواة من الوراثية للمعلومة )الناقل الرسولARN ال هيARN لل المقترحة *التسمية3

السيتوبالزم( ننط البروتين تركيب موقع الى النواة من الوراثية المعلومات انتقال النتيجة: يؤمن

)الرسول( ARNm الريبي النووي الحمض يدعى النووية االحماض من اخرلجزيئ: الكيميائية - المكوناتARN

– قC5H10O5 ، 4ريبوزي: سكر ،H3PO4: فوسفوري : حمض من يتكون انه تبين الكلية *االماهة ADN ال لجزيئ المكونةT من بدال A C G U) أ

بعضها عن تختلف التي تالنيكليوتيدا من أنواع4 من يتكونARN ال أن : تبينالجزئية *االماهة تركيبها في الداخلة االزوتية القاعدة نوع حسب

من لمتشك واحد، مفرد خيط من نتتكو قصيرة، جزيئة عن عبارة النووي ألريبي الحمض :النتيجة ) األدنين، تركيبها في الداخلة اآلزوتية القواعد حسب بعضها عن تختلف ريبية نيكليوتيدات تتالى

بناءه في يدخل الذي النيكليوتيد هو ألريبي (.- النكليوتيد لاليوراسي ،نالسيتوزي ،نالغوانيالريبية ن لألحماض مميزة ازوتية قاعد الكربون.اليوارسيل خماسي الريبوز:سكر

بطاقة تقنية 2تربوية


للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال

البروتين تركيب آليات: 1التعلمية الوحدة استنساخ المعلومة الوراثية –2الدرس:

*المعار ف

المبنية

توجد التي الوراثية المعلومة عن التعبير يتم* الترجمة ومرحلة االستنساخ مرحلتين: مرحلة علىADNالـ في

لجزيئة الحيوي التصنيع خاللها ويتم النواة في :تتم االستنساخ مرحلة ▪(ةالناسخ )السلسلةADNالـ سلسلتي أحدى من انطالقاARNm الـ

بين تالنيكليوتيدا لتكامل تخضع ،و بوليمرازARN الـ أنزيم وجود في. الناسخة السلسلة وARNmسلسلةالـ

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاد نموذج انجاز .


للبروتينات برنامج باستعمال اآللي اإلعالم جهاز- وضعيةاالنطال

قالبروتين تركيب مقر حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

اإلشكال الوراثية المعلومات استنساخ معملية تتم كيفيات

صياغة الفرضي

ات القواعد بين التكامل مبدأ باستعمال AND ال من انطالق تتم-

التقصي

.ARN والـADN الـ جزيئتى بنية بين يقارن* االستنساخ. ظاهرة تظهر اإللكتروني المجهر عن مأخوذة صور * يحللنوعية. مثبطات باستعمال بوليمرازARNأنزيم: تدخل * يظهربـ: المتعلقة فالمعار من انطالقا ARNm الـ جزيئة اصطناع * ينمذج

.ARN وADN الـ جزيئتا ° بنية .ADNالـ ° تضاعف اآلزوتية القواعد ° تكامل

المبنية المعارفالخالصةالدرس حول تمرينالتقييم

للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالالبروتين تركيب آليات: 1التعلمية الوحدة

الوراثية المعلومة استنساخ–2الدرس: المقارنة بين الــ-ADN و الـــ ARN16 ص 1 : الوثيقة

ARN الـــADN الــ المكوناتمضاعف: مزدوج لولب : خيط واحد لولباللولب

3


واحد منقوص الريبوز سكرالريبوز سكر السكر

األكسجين القواعد االزوتية

A C G T A C G U

كبيرة كتلةصغيرة كتلةالكتلة17 ص2 : الوثيقة االلكتروني بالمجهر االستنساخ عملية - مالحظة كلما االستنساخ عن الناتجةARN ال خيوط طول : يزداداالستنساخ اتجاه * تحديد1

المورثة نهاية نحو اتجهنا بوليميراز ARN ال إنزيم الى باإلضافة ARNm ب-ADN: أ- العناصر تسمية* 2ال إنزيم دور -إظهار ARN 17 ص3 الوثيقة : تجربة يميراز بول

ARNm لتشكل المئوية النسبة تناقصت السام المركب تركيز زاد : كلما المنحنى *تحليل االستنساخ عملية حدوث على المسئول اإلنزيم هو بوليميرازARN الالمعلومة:* -18 ص4 : الوثيقة االستنساخ عملية حدوث حول تفاصيل : االستنساخ عملية لحدوث األساسية * العناصر1

( ADN ال )جزيئة * المورثة بوليميرازARN *إنزيم

ARNm ال تركيب في تدخل التي تالنيكليوتيدا من أنواع4* : االستنساخ حدوث كيفية * تلخيص2

ثم نسخها، المراد المورثة مقدمة فيADN لولبي تفريق على بوليمرازARN أنزيم يعمل نهاية إلى يصل وعندما األزوتية، القواعد تكامل حسب الحرة النيكليوتيدات إدماج على يشرف.ARNm و بوليمرازARN تحرير يتم المورثة

نسخ يتم هكذا و نهايته إلى االستنساخ بداية موقع من األنزيم جزيئات عدة مالحظة: تنتقلواحد. آن فيARNm جزيئات عدة

الخالصة ARNm الـ لجزيئة الحيوي التصنيع خاللها ويتم النواة في :تتم االستنساخ مرحلة

(ةالناسخ )السلسلةADNالـ سلسلتي احدى من انطالقاسلسلةالـ بين تالنيكليوتيدا لتكامل تخضع ،و بوليمرازARN الـ أنزيم وجود في

ARNmالناسخة السلسلة و



البروتين تركيب آليات: 1التعلمية الوحدة الترجمة: الشفرة الوراثية –3الدرس:

*المعار ف

الـ يحملها التي الوراثية المعلومة عن التعبير الترجمة: توافق مرحلة ▪ARNmالخلوية. الهيولى في أمينية أحماض متتالية إلى

4



المبنية

الوراثية. الشفرة خاصة: تدعى بشفرة الوراثية المعلومة - تنسخ الرامزة تدعي القواعد من ثالثية هي الوراثية الشفرة وحدة - إن

. البروتين في معين أميني لحمض تشفر الرامزات ماعدا رامزات عدة األميني الحمض لنفس عادة - تشفر وتمثل أميني حمض ألي تشفر ال التي UGA ;UAG ; UAA التالية:القراءة. توقف رامزاتالميثونين. هو واحد أميني لحمضAUG الرامزة - تشفرالتربتوفان. هو واحد أميني لحمضUGG الرامزة - تشفر

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاد .

الدرس وسبر ***تنظيم23-20 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات

Anagène: للبروتينات برنامج باستعمال اآللي اإلعالم جهاز- وضعيةاالنطال

ق االستنساخ حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

اإلشكال؟ بروتين الى الوراثية الشفرة ترجمة تتم كيفيات


ات أميني حمض ـكل بروتينية رسالة الى النووية الرسالة ترجمة-

نووي برمز يمثل

التقصي

بروتينية لغة ( إلى أحرف بأربعة النووية)أبجدية اللغة تترجم كيف* ( حرف بعشرين )أبجـديـة

اللغتين. بين الممكنة االحتماالت مختلف * يضعوجاهة. األكثر الحل * يناقش

متتالية معARNm اتنيكليوتيد متتالية لقطعة مقارن بتحليل * يقومباالعتماد مختلفة مورثات ألربعة البيبتيد في لها موافقة أمينية أحماض

محاكاة مبرمج على(."logiciel "anagène)مثل:

المبنية المعارفالخالصةالدرس حول تمرينالتقييم


الوراثية الشفرة الترجمة:–3الدرس: : الوراثية الشفرة- ①

20 من المكنة البروتينية واللغة أحرف4 من المكونة النووية اللغة بين العالقة : ماهي سؤال؟ أميني حمض

و رمزية وحدات4 إال يوجد لن ← واحد = نيكليوتيد رمزية : وحدة1 رضيةفكافي. غيرهذا

وحدات16. إال يوجد لن ← متتاليان = نيكليوتيدان رمزية : وحدة2 رضيةفكافي. غيرهذا و رمزية

وحدات64 على سنحصل ← متتالية نيكليوتيدات3= رمزية وحدة : 3 فرضيةأميني. حمض20 لـ لإلشارة الزم هو مما أكثر هذا و رمزية

5

الوراثية الشفرة رموز فك : 21 ص2 الوثيقة تجربة

الوراثي الرمز مفهوم إلى العالم هذا توصل: الوراثية الشفرة رموز فك كيفية - شرح1رمزية. وحدة بذلك تشكل و معين أميني حمض إلى ترمز نيكليوتيدية ثالثية كل أن أي

الخـالصة إلىARNm الـ يحملها التي الوراثية المعلومة عن التعبير الترجمة: توافق مرحلةالخلوية. الهيولى في أمينية أحماض متتاليةالوراثية. الشفرة خاصة: تدعى بشفرة الوراثية المعلومة - تنسخ

تشفر الرامزة تدعي القواعد من ثالثية هي الوراثية الشفرة وحدة - إن. البروتين في معين أميني لحمض

التالية: الرامزات ماعدا رامزات عدة األميني الحمض لنفس عادة - تشفرUGA ;UAG ; UAA القراءة. توقف رامزات وتمثل أميني حمض ألي تشفر ال التي

الميثونين. هو واحد أميني لحمضAUG الرامزة - تشفرالتربتوفان. هو واحد أميني لحمضUGG الرامزة - تشفر

مورثة.ADN لـ مستنسخ الغير الخيط من جزء التالية الوثيقة تمثل: تطبيق المورثة. هذه تركيبه في تتحكم الذي للبروتين المطابقة األمينة األحماض متتالية أعط ـ1.A بالنيكليوتيد المستنسخ اللولب من10 رقمC النيكليوتيد استبدال نتيجة حدد ـ2

هو: مستنسخ الغير للخيط المكمل adn لـ المستنسخ الخيطTACGGGACACGGTAGTTCATT

AUGCCCUGUGCCAUCAAGUAA: هوARNm خيط -Met- Pro- Cys-Ala: هي المترجم للبروتين المطابقة األمينة األحماض متتالية

ILe-Lys UCC يلي كماARNm في الثالثية ستصبح تم من وAGG بـCGG الثالثية ستستبدل ـ2

Ala عوضSer أميني حمض إلى تترجم التي



البروتين تركيب آليات: 1التعلمية الوحدة –الترجمة: مراحل الترجمة3 الدرس:

*المعا رف

المبنية

ريبوزومات مستوى على محددة متتالية في األمينية األحماض ربط يتمالريبوزوم. متعدد تدعى متمايزة وحدة في متجمعة من عدد طرف من نفسهARNm للـ المتزامنة القراءة - تسمح

المصنعة. البروتينات كمية بزيادة الريبوزومات: الترجمة مرحلة - تتطلب

تثبيت في ( المتخصصARNt) الناقل النووي الريبي الحمض ° جزيئات الموافقة. األمينية األحماض وتقديم ،نقل

6



نووي ريبي وحمض بروتينات تجمع من متكونة عضيات الريبوزومات صغيرة وحدة : تحت وحدتين تحت من ( وتتشكلARNr) ريبوزومي

موقعين تحمل كبيرة وحدة وتحتARNmالـ قراءة موقع ،تحملتحفيزيين.

ثالثة طريق عنARNm على الموافقة الرامزة علىARNt كل يتعرف ـ لها. المكملة و المضادة الرامزة تشكل نيكليوتيدات

الطاقة تحرر التيATPالـ وجزيئات األمينية األحماض تنشيط ° أنزيمات التنشيط. لهذا الضرورية

الرامزة تدعىARNm للـAUG الرامزة مستوى في دائما الترجمة - تبدأ خاصARNt يحمله الميثيونين هو أميني حمض أول بوضع للتركيب البادئة

الترجمة. بداية إنها الريبوزوم على يتثبت حيث الرامزة بهذه تدريجيا تتشكل اوهكذ أخرى، إلى رامزة من ذلك بعد الريبوزوم - يتنقل المحمول األميني الحمض بين بيبتيدية ةرابط بتكوين بيبتيدية سلسلة

السلسلة في أميني حمض وآخر القراءة موقع في به الخاصARNt على في األمينية األحماض ترتيب . إن المحفز الموقع في المتموضعة

االستطالة. مرحلة : إنهاARNm الـ رامزات تتالى يفرضه السلسلة رامزات إحدى إلى للريبوزوم القراءة موقع بوصول الترجمة تنتهي

التوقف أميني حمض آخر لARNt - ينفصل

الترجمة. نهاية :إنها حر المتشكل الببتيد عديد صبحيل ليعطي األبعاد ثالثية بنية تلقائيا المتشكل البيبتيد متعدد - يكتسب

وظيفيا. بروتينا**األه داف

المنهج ية

القبلية المكتسبات تجنيدالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاد .المعلومات استقصاء نموذج وضع

الدرس وسبر ***تنظيماألدوا

ت31-24 ص المدرسي الكتاب من وثائق-Anagène ،Anim: للبروتينات برنامج باستعمال اآللي اإلعالم جهاز-

ation de traduction وضعيةاالنطال

ق الوراثية الشفرة حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

السابقة والدروس

اإلشكاليات

الهيولى؟ في البروتين تركيب يتم أينحدوثها مراحل وماهي ؟ العملية هذه في تساهم التي التراكيب ماهي

صياغ ة

الفرضيات

الريبوزوزمات مستوى على الفعالة الهيولية الشبكة في- والحمض خاصة إنزيمات هي العملية في تساهم التي التركيب-

الريبي النووي

التقصي

اإلشعاعي التصوير بتقنية معالجة و المجهر عن مأخوذة صور * يحلل تكاثف توضح موسومة أمينية أحماض به وسط في مزروعة لخاليا الذاتي

(Polysomesالريبوزوم) متعدد مستوى في األمينية األحماض نتائج تحليل من انطالقاARNm/ الريبوزوم متعدد معقد وجود * يظهر. ريبونوكلياز بأنزيم المعقد معالجة المتدخلة الهيولى في النووية الريبية األحماض أنماط مختلف * يظهر

من: انطالقا البروتين اصطناع فيالبروتين. اصطناع أثناء الخلوي ARN نسب تطور منحنيات ° تحليل

7

اصطناع أثناء حيوانية لخاليا الهيوليARN للـ الكهربائي الرحالن °نتائج . البروتين. األبعاد ثالثي جزيئي نموذج من انطالقا الريبوزوم بنية * يصف

تحتوي أوساط زجاجي(في وسط البروتين) في اصطناع نتائج * يدرسموسومة. أمينية ( وأحماض كبدي مستخلص من ) مأخوذة خلوية قطع

المبنية. المعارف من انطالقا الترجمة مرحلة * ينمذج المعارف من انطالقا البروتينات لتصنيع تحصيليا تخطيطيا رسما * ينجز

المبنية.الخالص

35 ص البرتين تركيب لمراحل تحصيلي المبنية+مخطط المعارفةالتقيي

الدرس حول تمارينم


الترجمة مراحل–4الدرس: 24 ص1 الوثيقة : تجربةالهيولى في البروتين تركيب - مقر① : الريبوزوماتالهيولى مستوى على البروتين تركيب في المتدخلة - العضيات1 ARNm من واحد بجزيء الريبوزمات من عدد ارتباط في : يتمثل الريبوزوم متعدد - تعريف2

واحد أن في بيبتيدية سلسلة بإنتاج ريبوزوم كل يقوم حيث: المصنعة البروتين وكمية الريبوزوم متعدد بين - العالقة3

وعدد ، اقل وقت في البروتين نفس من معتبرة كمية إلنتاج الفعالة الطريقة هو الريبوزوم متعدد الخلية حاجة ب حس المصنعة البروتين كمية في يتحكم المرتبطة الريبوزومات

ريبوزومات مستوى على محددة متتالية في األمينية األحماض ربط يتم النتيجة:الريبوزوم. متعدد تدعى متمايزة وحدة في متجمعة

8

بزيادة الريبوزومات من عدد طرف من نفسهARNm للـ المتزامنة القراءة - تسمحالمصنعة. البروتينات كمية

25 ص : تجربة الريبوزوم متعدد دور - إثبات . البروتين لتركيب ضروري الريبوزوم متعدد : تشكل المستخلصة المعلومة

ال -أنماط ARN25 ص2 الوثيقة : تجربة الهيولية :2 الوثيقة منحيات - تحليل1

ونجد البروتين تركيب مرحلة خارجARN ال من مختلفة أنواع تمثل مختلفة شوكات4 وجود نالحظ البروتين تكوين فترة في شوكات5

لتركيب ضروريARN ال من أخر نوع يظهر البروتين تركيب فترة : أثناء االستنتاج ARNm ال يسمى البروتين

: شوكة كل فيARN ال نوع-2 الريبوزوميARNr ال من مختلفة أنواع3+2+1 الشوكات *تمثل الناقلARNt ال4 الشوكة *تمثل فقط البروتين تركيب فترة في يظهر ألنه الرسولARNm 5 الشوكة *تمثل

)عدد المورثة طول باختالف يختلف ألنهARNm ال في تالنيكليوتيدا عدد اختالف - سبب3. استنساخها تم البروتين( التي في األمنية األحماض

26 ص4+3 : الوثائق الريبوزوم مكونات - بنية ARNr نوع من نووية وأحماض بروتينات من : يتكون للريبوزوم الكيميائية - الطبيعة1 نووي ريبي وحمض بروتينات تجمع من متكونة عضيات الريبوزومات : الريبوزوم بنية - وصف2

ARNmالـ قراءة موقع ،تحمل صغيرة وحدة : تحت وحدتين تحت من ( وتتشكلARNr) ريبوزومي

تحفيزيين. موقعين تحمل كبيرة وحدة وتحتال - بنية ARNt27 ص6 : الوثيقة االميني الحمض تثبيت مكان من يتكونARNt: الصور مختلف بين المشتركة - الخصائص1

المضادة الرامزة وموقع .Val.His.Pro.Val: من لكل المضادة الرامزات وتحديدARNt ال : أرسم - تطبيق225 ص8+7 :الوثائق األمنية األحماض - تنشيط

ال وجزيئات خاصة تنشيط أنزيمات ARNt ال مع وربطها األمنية األحماض تنشيط عملة تتطلبATPالتنشيط لهذا الضرورية

،نقل تثبيت في ( المتخصصARNt) الناقل النووي الريبي الحمض جزيئات : النتيجةالموافقة. األمينية األحماض وتقديم

نيكليوتيدات ثالثة طريق عنARNm على الموافقة الرامزة علىARNt كل يتعرف ـلها. المكملة و المضادة الرامزة تشكل

29 ص9 : الوثيقة الترجمة حدوث - مراحل : الترجمة عملية النطالق الضرورية - العناصر1

الصغرى الريبوزومية الوحدة تحت ARNtال االميني الحمض ب الخاص Met الكبرى الوحدة تحت ARNtالثاني االميني الحمض ب الخاص

: الترجمة نهاية في تحدث التي - الظواهر2المتشكلة البيتيدية السلسلة انفصال انفصال ARNt األخير ال تفكيك ثم انفصال ARNm الريبوزوم وحدتي تحت انفصال

9

+33 ص المعرفية الحصيلة في موجود النص: علمي نص في الترجمة مراحل - تلخيص334 أول بوضع للتركيب البادئة الرامزة تدعىARNm للـAUG الرامزة مستوى في دائما الترجمة تبدأ

بداية إنها الريبوزوم على يتثبت حيث الرامزة بهذه خاصARNt يحمله الميثيونين هو أميني حمضالترجمة.

بتكوين بيبتيدية سلسلة تدريجيا تتشكل اوهكذ أخرى، إلى رامزة من ذلك بعد الريبوزوم - يتنقل حمض وآخر القراءة موقع في به الخاصARNt على المحمول األميني الحمض بين بيبتيدية ةرابط

السلسلة في األمينية األحماض ترتيب . إن المحفز الموقع في المتموضعة السلسلة في أمينياالستطالة. مرحلة : إنهاARNm الـ رامزات تتالى يفرضهالتوقف رامزات إحدى إلى للريبوزوم القراءة موقع بوصول الترجمة تنتهي

أميني حمض آخر لARNt - ينفصل الترجمة. نهاية :إنها حر المتشكل الببتيد عديد صبحيل

وظيفيا. بروتينا ليعطي األبعاد ثالثية بنية تلقائيا المتشكل البيبتيد متعدد - يكتسب31 ص 11+10 : تجربة الوثيقة - مصير البروتين بعد تركيبه

فيها يتواجد التي الخلوية العضيات ترتيب البروتين

العضية في البروتين تواجد من الغرض

الفعالة الهيولية الشبكة-1كولجي جهاز-2 اإلفرازية الحويصالت-3

البروتين لتركيب مقر تعتبرحويصالت في وتغليفه البروتين نضج إلكمال مقر طريق عن الخلية خارج الى البروتين لنقل الوسيلة هي

الخلوي االطراح

الخالصة( المدرسي الكتاب35 ) ص البروتين تركيب مراحل مختلف لتوضيح التالي المخطط وضع يمكن



ووظيفة بنية بين العالقة: 2التعلمية الوحدة البروتين

البروتين ووظيفة بنية بين العالقة–1الدرس:

*المعار ف

المبنية

ضاألحما وتتالي طبيعة و بعدد ةمحدد مختلفة، فراغية ياتبنب البروتينات تظهربنائها. في تدخل التي األمينية

حمضية ووظيفة ((NH2- يةأمين وظيفة من األمينية األحماض جزيئات - تتكون الخاصية امصدر وهماα كربونالبـ ( مرتبطتان(COOH- كربوكسيلية. األمفوتيرية

10


يجد العالقة بين البنية :2الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(والتخصص الوظيفي للبروتين

السلسلة في بينها فيما تختلف أساسيا أمينيا حمضا عشرون - يوجد(. R الجانبية)الجذر

إلى: الجانبية السلسلة حسب األمينية األحماض - تصنف)ليزين،ارجنين...( قاعدية أمينية ° أحماض....( األسبارتيك حمض الجلوتاميك، حمضية) حمض أمينية ° أحماضليسين..( .غ،ال ) سيرين متعادلة أمينية ° أحماض

(وسلوك بروتونات )تعطي األحماض سلوك األمينية األحماض - تسلك تسمى لذلك الوسط حموضة لدرجة تبعا بروتونات( وذلك القواعد)تكتسب

)الحمقلية(. األمفوتيرية بالمركبات تدعى تكافؤية بروابط بيبتيدية سلسلة في المتتالية األمينية األحماض - ترتبط. −( CO --NH) − البيبتيدية الرابطة الجانبية لسالسلها ألشاردي التفكك على بالقدرة بعضها عن البيبتيدات - تختلف

الكهربائية. وخصائصها األمفوتيرية طبيعتها تحدد التي الروابط على للبروتين، الوظيفي التخصص وبالتالي الفراغية البنية - تتوقف

الكبريت، ) ثنائية محددة أمينية أحماض بين تنشأ التي حسب البيبتيدية السلسلة في دقيقة بطريقة ةضعوومتم شاردية،....( ،

الوراثية, الرسالة**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاءالمحاكاة( )برنامج اآللي اإلعالم تقنيات استعمالمنها. والتحقق فرضيات اقتراحالمعطيات. بين منطقية عالقة إيجاد


rasmol,rastope: البروتينات دراسة برامج باستعمال اآللي اإلعالم جهاز وضعيةاالنطال

قالبروتين تركيب آليات حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

اإلشكال؟ البروتين ووظيفة بنية بين العالقة *ماهييات


اتوظيفته في البروتين بنية تتحكم-بوظيفته وطيدة عالقة البروتين لبنية-

التقصي

هرمونات ، )أنزيمات الوظيفية البروتينات لبعض الفراغية البنيات بين يقارن* (.( rasmol . رازمول مثل محاكاة مبرمج ،....(باستعمال

. األبعاد ثالثية البنية تحديد في يتحكم من عن ° يتساءل المعنية،بترتيبها للبروتينات المشكلة األمينية األحماض تدخل فرضية ° يقترح

النوعية. الفراغية البنية هذه اكتساب في وطبيعتها العشرون،الوظائف األمينية لألحماض المفصلة الصيغ من انطالقا * يعين

R المتغير:الجذر والجزء األمينية: األحماض بين والمشتركة المميزة الرحالن نتائج تحليل من األمينية لألحماض األمفوتيرية الخاصية * يستخرج معدل محلول وفي قاعدي معدل محلول وجود في األمينية لألحماض الكهربائي

حمضي انطالقا متتاليين أمينيين حمضين بين الرابطةالبيتيدية تشكيل كيفية * يستخرج

التكافؤية. الرابطة حول ومعارفه بيبتيدية سلسلة قطعة من ثالثية البنية بين العالقةAnfinsen تجربة نتائج تحليل من انطالقا * يستخرج

للبروتينات الوظيفي والتخصص األبعاد11

الخالصة

المبنية المعارف برنامج باستعمال للبروتين الفراغية البنية : تمثيل1الدرس مالحظة: يجرى

البروتينات بدراسة خاص تسهيل في ألهميته نظرا اليه يشار لكن المنهاج في مقرر : غير2الدرسالقادمة الدروس دراسة

54 ص1 الدرس: ت حول تمرينالتقييم

للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالالبروتين ووظيفة بنية بين العالقة: 2التعلمية الوحدة

البروتين ووظيفة بنية بين العالقة–1الدرس: 46 ص1 الوثيقة: المشهورة البروتينات لبعض الفراغية البنية عن أمثلة : استخراج أوجه التشابه واالختالف لبنية البروتينات األربعة -1

الميوغلوبينالليزوزيمالهيموغلوبيناألنسولينالمقارنة أوجهالتعقيد متوسطةمعقدةبسيطةالتعقيد درجةواحدة سالسل4سلسلتانالسالسل عدد

البنيات أنواع +2+الثانوية

البنيات عددالثانوية

10-8 32 حوالي فقط3

التي األمنية األحماض وطبيعة بعدد محددة فراغية بنيات البروتينات الفرضية: تظهر بنائها في تدخل

47 ص3+2 وثيقةاألمنية: - األحماض ــCooH: كربوكسيلية مجموعة على يحتوي عضوي مركب : هو االميني الحمض تعريف- 1

جانبية( يختلف )سلسلة ـR بجذر بدورها تتصل التي كربون بذرة متصلين ــNH2أمنية: ومجموعة. ألخر أميني حمض من تركيبها

جذره يحتوي Tryptophane هو واعقدها ،H: فيR تتمثلGlycine: هو أميني حمض - ابسط2. عطريتين حلقتين على الجانبي

: والثريونين : السيرين االمنيين الحمضين جذري بين - المقارنة3 .tyr.trp.pheالعطرية: األمنية األحماض– cys-Metالكبريتية: األمنية - األحماض4: األمنية األحماض - تصنيف5

متعادلة. الباقية أميني حمضHis-Arg-Lys * 15: *قاعديةAsp-Glu* حامضية:

12

أي على يحتوي ال R جذره ألنه المتعادلة األمنية األحماض ضمن يصنفAla االميني - الحمض6 األمين او الكربوكسيل مجموعات من48 : ص الوسط في األمنية األحماض - سلوك :Ala: االميني للحمض الكهربائية الهجرة نتائج - تفسير1

السالب القطب نحو هجرته بيسب مما موجبة شحنة االميني الحمض يكتسب PH=2 *عند ) شحنة له ليس الن القطبين من أي الى ريهاج ال الوسط وضعية االميني الحمض ذ يتخPH=6 *عندكهربائي( تعادل الموجب القطب نحو هجرته يسبب مما سالبة شحنة االميني الحمض يكتسبPH=12 *عند

(وسلوك بروتونات )تعطي األحماض سلوك األمينية األحماض تسلك: االستنتاج بالمركبات تسمى لذلك الوسط حموضة لدرجة تبعا بروتونات( وذلك القواعد)تكتسب

)الحمقلية(. األمفوتيرية المعطاةPH ال قيم مختلف عند االميني الحمض صيغة - تمثيل2

............................:: االميني الحمض شحنة بتحديد تسمح التي - القاعدة31-)Phi>PHموجبة تكون االميني الحمض شحنة 2-)PH>Phiسالبة تكون االميني الحمض شحنة 3-)PH=Phi0 تساوي االميني الحمض شحنة محصلة

49 : ص البيبتيدية الرابطة - تشكيل

لحمض الكربوكسيل مجموعة اتحاد من انطالقا تتشكل: البيبتيدية الرابطة تشكيل - كيفية1. ماء جزيئة وخروج أخر أميني لحمض األمين مجموعة مع أميني

األمنية والوظيفة الكربوكسيلية : الوظيفة الرابطة تشكيل في المشاركة الكيميائية -الوظائف2 : البيتيد رباعي لتمثيل - تطبيق3 ريتغي وال واحد هو البيتيد ورباعي البيتيد ثالثي في الحرة واألمنية الكربوكسيلية الوظائف -عدد4

. بعضها مع المرتبطة األمينة األحماض عدد كان مهماالنتيجة

الرابطة تدعى تكافؤية بروابط بيبتيدية سلسلة في المتتالية األمينية األحماض ترتبط. −( CO --NH) − البيبتيدية التي الجانبية لسالسلها ألشاردي التفكك على بالقدرة بعضها عن البيبتيدات - تختلف

الكهربائية. وخصائصها األمفوتيرية طبيعتها تحدد50 ص4 البروتين: الوثيقة ووظيفة األبعاد ثالثية البنية بين - العالقة البنية ثبات في خاصة أهمية لها التيCys نوع من أمنية أحماض الى تشير البروتين داخل - األرقام1

البروتين داخل الكبريت ثنائية جسور تكوين في تساهم حيث البروتينات من العديد في الفراغية البنية تحدد كيميائية روابط نتكوي الى يؤدي محددة أماكن في محدد نوع من أمنية أحماض - وجود2

التي هي الطبيعية للبروتين الفراغية البنية ان كما البنية هذه ثبات على وتعمل للبرويتن الفراغية. وظيفته تحدد

ذلك يؤكد اليوريا مركب طريق عن للبروتين االنطواء مفهوم : الن * التعليل وبالتالي للبروتين الفراغية البنية تحديد في دور األمنية لألحماض ان يتبين التجربة خالل - من3

البروتين وظيفة

الخالصة

13

بين تنشأ التي الروابط على للبروتين، الوظيفي التخصص وبالتالي الفراغية البنية - تتوقف في دقيقة بطريقة ةضعوومتم الكبريت،شاردية،....( ، ) ثنائية محددة أمينية أحماض

الوراثية, الرسالة حسب البيبتيدية السلسلة



للبروتينات اإلنزيمي النشاط: 3التعلمية الوحدة وأهميته اإلنزيم - مفهوم1الدرس:

*المعار

ف المبنية

( ) ركيزة التفاعل مادة اتجاه النوعي بتأثيرها حيوية،تتميز وسائط األنزيمات ▪للحياة. مالئمة حرارة رجةد شروط في معينة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد .

الدرس وسبر ***تنظيم59-58 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات وضعيةاالنطال

ق الهاضمة اإلنزيمات حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

. متوسط الرابعة للسنةاإلشكال

؟ االيضية النشاطات على تأثيره وماهو ؟ اإلنزيم مفهوم ماهويات صياغة

الفرضيات

في كبرى أهمية له ، التفاعالت في يتدخل حيوي وسيط- العضوية

الهاضمة. األنزيمات حول متوسط الرابعة للسنة القبلية بالمكتسبات يذكرالتقص14


يحدد التخصص الوظيفي للبروتينات :3الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(في التحفيز اإلنزيمي

أنزيم غياب عواقب توضح وثائق * يحلليالحيوي،....( )التركيب الخلية في األيضية النشاطات على

خلل أي أو نقص أي وان ، العضوية في جدا مهم حيوي دور لإلنزيماتالخالصة العضوية مستوى على وخيمة عواقب عنه تنجم اإلنزيمات وظيفة في

الدرس: حول أسئلةالتقييم

للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالللبروتينات اإلنزيمي النشاط: 3التعلمية الوحدة

وأهميته اإلنزيم - مفهوم1الدرس:58 ص1 : الوثيقةالقبلية بالمكتسبات - التذكير الى خاصة إنزيمات بفضل النشا يتحلل حيث ، بسيطة : سكرياتالنشا هضم نواتج- 1

. امتصاصها بسيطة:)غلوكوز( يسهل سكريات يسهل معين تفاعل لتحفيز يتدخل بروتينية طبيعة ذو حيوي وسيط : هو اإلنزيم - تعريف2. للحياة مالئمة حرارة درجة شروط في فيه طرفا يكون ان دون حدوثه يسرع او59 -58 ص : نصااليضية النشاطات على إنزيم نقص او غياب - عواقب على محتوية أغذية تناول بعد الهضم في خلل في الحالة هذه : تتمثل األولى - الحالة1

. الحليب اللكتوز هضم عدم على يدم الغذائية الوجبة تناول بعد الدم في الغلوكوز ارتفاع * عدم+ الغلكتوز( الغلوكوز من المتكون الحليب ) سكر في الموجودة البكتيريا بواسطة الحليب لسكر التخمر على يدل الحموضة درجة *وجود التخمر على يدل الهيدروجين انطالق وكذا األمعاء

. اللكتوز لسكر )اللكتاز( المحلل اإلنزيم نشاط في نقص او : غياب الفرضية. ممكن غير وهذا الحليب تناول - عدم1: -العالج2

( البلوغ بعد يظهر المرض الن ممكن غير )هذا وراثي - السبب2 الهضمي الجهاز أمراض بعض او األمعاء في التهابات هو - السبب3

. عالج له ليس مرض وهو وراثي لمرض : هيالثانية الحالة الفترات في خاصة الدم في السكر نسبة نقص الى الغليكوجين تحلل في الخلل يؤدي - قد3

بالسكريات غنية أغذية فيها تناول يتم لم التي

الخالصة في خلل أي أو نقص أي وان ، العضوية في جدا مهم حيوي دور لإلنزيمات

العضوية مستوى على وخيمة عواقب عنه تنجم اإلنزيمات وظيفة

15



للبروتينات اإلنزيمي النشاط: 3التعلمية الوحدة - النشاط اإلنزيمي وعالقته2 الدرس:

ببنية اإلنزيم

*المعار ف

المبنية

ـ أنزيم معقد تشكل على التفاعل مادة و لألنزيم النوعي التأثير يرتكز مادة من جزء بين انتقالية رابطة حدوثه أثناء ،ينشأ التفاعل مادة

الفعال. الموقع تدعى األنزيم من خاصة ومنطقة التفاعل اقتراب عند التفاعل ومادة لألنزيم الفعال الموقع بين التكامل يحدث

مكمال فيصبح الفراغي شكله لتغيير األنزيم تحفز التي األخيرة هذهالمحفز. التكامل التفاعل:إنه مادة لشكل

الكيميائية المجموعات ألن التفاعل بحدوث يسمح األنزيم شكل تغير إنالتفاعل. مادة على للتأثير المناسب الموقع في تصبح لحدوثه الضرورية

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء تقنيات استعمالEXAO.


EXAO. جهاز- وضعيةاالنطال

قاإلنزيمات. مفهوم حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون


وكيف الدور؟ بهذا القيام من تمكنه التي اإلنزيم خصائص ماهي؟ نشاطه قياس يمكن


ات ، الفراغية بنيته الخصائص ، معينه مادة على النوعي التأثير-

EXAO بواسطة

التقصي

تحليل من انطالقا الحيوية للوسائط الوظيفي التخصص يستنتج المدعم بالتجريب عليه المحصل األوكسجين استهالك منحنيات

غلوكوز بأنزيم المحفز لوكوزغال أكسدة حالة في ( ExAO) بالحاسوبحالتي: في أوكسيداز

مادة تركيز بداللة األنزيمي للتفاعل االبتدائية السرعة ° تغيرات

16



التفاعل.التفاعل. مادة طبيعة بداللة األنزيمية الحركية ° تغيرات

من وجزء لألنزيم الفعال الموقع شكل بين البنيوي التكامل * يستنتجخاصة( مبرمجات ) استخدام جزيئية نماذج من اانطالق التفاعل، مادة

المبنية المعارفالخالصة 72-70 ص الدرس حول أسئلةالتقييم


اإلنزيم ببنية وعالقته اإلنزيمي - النشاط2الدرس: االعتيادية التجارب طريق عن اإلنزيمي النشاط - إظهار :

61-60 : ص للسكروز اإلنزيمية أ- االماهة اماهة تسريع الى أدى الخميرة وجود ان : نستخلص2 و1 التجربتين مقارنة - من1

السكروز قابلة جزيئات هي التفاعل سرعت التي المادة ان : نستخلص4 و3 التجربتين مقارنة - من2

. بروتينية طبيعة ذات أنها أي بالدراجة تخرب وهي للترشيحالقمح: بذرة في اإلنزيمي ب- النشاط

النشا وجود عدم على داللة ملونة غير - المنطق1 المناطق الى وانتشرت البذرة طرف من مفرزة إنزيمات بواسطة كانت النشا - اماهة2

المجاورة إنزيمات عن عبارة االماهة على المسئولة - الجزيئات3طريق عن اإلنزيمي النشاط -قياس ExAO62 :ص طريق عن اإلنزيمية التفاعالت حركية - دراسة : ExAO63 : ص

: االنزيم ووجود غياب في الزمن بداللة األكسجين تغيرات : دراسة1التجربة :63 ص3 المنحنيين: الوثيقة - تحليل1

األكسجين تركيز ينخفض : ال االنزيم وجود عدم حالة * في مدة بعد تماما يختفي ان الى تدريجيا األكسجين تركيز : ينخفض االنزيم وجود حالة * في التفاعل بداية من زمنية

اإلنزيم طرف من الستهالكه راجع الوسط من االكسجين تركيز *التفسير: انخفاض أكسيد وفوق ككوني الغلو حمض وإنتاج الغلوكوز ألكسدةO2 استهالك االنزيم: هو - دور2

O2+GLUCOSE Glucose Oxydas Acid المعادلة حسب الهيدروجينGluconique+H2O2

مادة من صغيرة كمية وجود في الزمن بداللة االكسجين تغيرات : دراسة2تجربة: التفاعل

في للغلوكوز إضافة كل بعد االكسجين تركيز ينخفض64 ص4 المنحنى: الوثيقة - تحليل1 الوسط

بالتفاعل يتأثر لم االنزيم أن على التجربة نتائج التفسير: تفسر التفاعل أثناء يستهلك ال المستخلصة: االنزيم - المعلومة2

مادة تركيز بداللة اإلنزيمي للتفاعل االبتدائية السرعة تغيرات : دراسة3تجربة 64 ص5: وثيقة التفاعل

: التفاعل مادة تركيز بداللة التفاعل سرعة تغيرات منحنى - تحيل1 هذه تزداد حيث ، التفاعل لسرعة محددا عامال يكون ضعيف التفاعل مادة تركيز يكون عندما

تركيز زاد مهما ثابتة لتصبح معين حد حتى الوسط في التفاعل مادة تركيز بزيادة السرعة التفاعل مادة

. التفاعل مادة العالية التراكيز عند ثابتة االنزيمي التفاعل سرعة *االستنتاج: تكون17

لمادة المرتفعة التراكيز في االنزيمي التفاعل سرعة تغيرات لتعليل المقترحة *الفرضية: التفاعل

التفاعل بمادة االنزيم تشبع او الغلوكوز وجود في الزمن بداللة االكسجين تركيز تغيرات : دراسة4تجربة

65 ص5 : وثيقةالفركتوز إالO2 ال كيستهل ال نوعي االنزيم : الن الفركتوز حالة فيO2 ال استهالك م عد - تفسير1

الغلوكوز وجود في

االنزيم أن حيث نوعية بينهما : العالقة التفاعل بمادة االنزيم بين العالقة يخص فيما االستنتاج. التفاعل مواد من محدد نوع على متخصص

65 ص7: وثيقة التفاعل ومادة لإلنزيم الجزيئية - النماذج من لجزء الفراغية البنية في تكامل هناك أن نستنتج7 الوثيقة من ج و ب الشكلين - من1

التفاعل ومادة االنزيم التفاعل لمادة العالية التراكيز عند التفاعل سرعة وثبات7 الوثيقة أشكال بين - العالقة2

: 3التجربة في التفاعل سرعة تصل التفاعل بمادة تشبعها عند االنزيم في المواقع من محدد عدد هناك

. أقصاها التفاعل مادة بها ترتبط االنزيم من مواقع وجود فرضية هي تأكدت التي - الفرضية3. الفعال بالموقع االنزيم مع التفاعل مادة ارتباط موقع - يسمى466 ص8 : وثيقة التفاعل ومادة االنزيم بين - العالقة : ب و أ الشكلين بين - المقارنة1

التفاعل ومادة االنزيم بين بنيوي تكامل أ: وجود الشكل في لإلنزيم الفعال الموقع في تغيير الى أدى باإلنزيم التفاعل مادة : ارتباط ب الشكل في

حالة: كل في االنزيم به يقوم الذي التفاعل - نوع2الكيميائي التحول : تفاعل ج التفاعل .التحلل : تفاعل د التفاعلالبناء و: تفاعل التفاعل

الكيميائي التحول ج التفاعل الى Glucose Oxydas إنزيم ينتمي

الخالصة مادة ـ أنزيم معقد تشكل على التفاعل مادة و لألنزيم النوعي التأثير يرتكز

ومنطقة التفاعل مادة من جزء بين انتقالية رابطة حدوثه أثناء ،ينشأ التفاعلالفعال. الموقع تدعى األنزيم من خاصة هذه اقتراب عند التفاعل ومادة لألنزيم الفعال الموقع بين التكامل يحدث

مادة لشكل مكمال فيصبح الفراغي شكله لتغيير األنزيم تحفز التي األخيرةالمحفز. التكامل التفاعل:إنه

الكيميائية المجموعات ألن التفاعل بحدوث يسمح األنزيم شكل تغير إنالتفاعل. مادة على للتأثير المناسب الموقع في تصبح لحدوثه الضرورية

18



للبروتينات اإلنزيمي النشاط: 3التعلمية الوحدة PH ال درجة تغيرات تأثير دراسة- 3 الدرس:

االنزيم نشاط على الوسط

*المعار ف

المبنية

الحرة الجانبية للوظائف الكهربائية الحالة على الوسط حموضة درجة تؤثر على الموجودة تلك وبالخصوص البيبتيدية السالسل في األمنية لألحماضبحيث: الفعال الموقع مستوى

موجبة. اإلجمالية الكهربائية الشحنة تصبح الحمضي الوسط ° في سالبة. اإلجمالية الكهربائية الشحنة تصبح القاعدي الوسط ° في

مادة تثبيت يعيق وهذا األيونية حالته المميز،بتغير شكله الفعال الموقع - يفقدالتفاعل. حدوث يمنع وبالتالي التفاعل

أعظميا. عندها نشاطه يكون مثلى، حموضة درجة أنزيم - لكل**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد

الدرس وسبر ***تنظيم67 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات وضعيةاالنطال

ق النشاط اإلنزيمات مفهوم حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

االنزيمي.اإلشكال

؟ اإلنزيمات نشاط على الحموضة درجة تؤثر كيفيات صياغة

الفرضيات

لعمله مالئمة حموضة درجة إنزيم ولكل اإلنزيمات نشاط على تؤثر-

التقصي

منحنيات تحليل من انطالقا األنزيمات نشاط على الحموضة درجة تأثير يستنتج بالحاسوب: المدعم التجريب بطريقة عليها المحصل األوكسجين استهالك

أكسدة .)حالةpH الحموضة درجة بداللة األنزيمية التفاعالت سرعة ° تغيرات غلوكوزأوكسيداز أنزيم بواسطة الغلوكوز


19



للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال للبروتينات اإلنزيمي النشاط: 3التعلمية الوحدة

على الوسط PH ال درجة تغيرات تأثير دراسة- 3الدرس: االنزيم نشاط

67 ص1 : الوثيقةPHال درجة تأثير1الحموضة درجة تغير حسب االنزيمي التفاعل سرعة : تختلف المنحنيات - تحليل

العالية التراكيز وعندPH=4 الحموضة العالية التراكيز في معدومة تكون حيث للوسط التفاعل سرعة فتكون PH=7 ال عند أماPH=8.6 عند ومتوسطةPH=10: القاعدية أعظمية نشاطه فيكون للوسط الحموضة بدرجة يتأثر االنزيمي النشاط أن : نستنتج* االستنتاج

PH=7 درجة في أعلى: البياني المنحنى - رسم2االنزيمي: الخالصة النشاط على الحموضة درجة تأثير آللية تفسير - اقتراح3

الخالصة األمنية لألحماض الحرة الجانبية للوظائف الكهربائية الحالة على الوسط حموضة درجة تؤثربحيث: الفعال الموقع مستوى على الموجودة تلك وبالخصوص البيبتيدية السالسل في

موجبة. اإلجمالية الكهربائية الشحنة تصبح الحمضي الوسط ° في سالبة. اإلجمالية الكهربائية الشحنة تصبح القاعدي الوسط ° في

التفاعل مادة تثبيت يعيق وهذا األيونية حالته المميز،بتغير شكله الفعال الموقع - يفقدالتفاعل. حدوث يمنع وبالتالي

أعظميا. عندها نشاطه يكون مثلى، حموضة درجة أنزيم - لكل


20




للبروتينات اإلنزيمي النشاط: 3التعلمية الوحدة دراسة تأثير تغيرات درجة الحرارة- 4 الدرس:

على نشاط االنزيم

*المعار ف

المبنية

: بحيث الحرارة درجة من محدد مجال ضمن األنزيمي النشاط يتم ـ ويصبح ، المنخفضة الحرارة درجات في كبير بشكل الجزيئات حركة ° تقل. نشط غير األنزيم

تفقد و ( ، °م40 من المرتفعة) أكبر الحرارة درجات في البروتينات ° تتخرب التحفيز. وظيفة تفقد وبالتالي المميزة الفراغية بنيتها نهائيا أعظمية سرعة األنزيمي التفاعل - يبلغ

اإلنسان عند °م37) الخلوي طالوس حرارة درجة هي مثلى، حرارة درجة عند .)

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد نموذج وضع


ق نشاط على تاثيرالحموضة حول للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون

االنزيماإلشكال

اإلنزيمات نشاط على للوسط لحرارة درجة تؤثر كيفيات


اتلعمله مالئمة حرارة درجة إنزيم ولكل اإلنزيمات نشاط على تؤثر-

التقصي

منحنيات تحليل من انطالقا األنزيمات نشاط على الحرارة درجة تأثير يستنتج: الحاسوبب المدعم التجريب بطريقة عليها المحصل األوكسجين استهالك

أكسدة الحرارة. )حالة درجة بداللة األنزيمية التفاعالت سرعة ° تغيرات غلوكوزأوكسيداز( أنزيم بواسطة الغلوكوز الحرارة درجة تأثير و الحموضة درجة تأثير إجمالي رسم طريق عن * ينمذج

على باالعتماد ذلك، على المترتبة والعواقب األنزيمية الحيوية المحفزات علىللبروتينات. الوظيفي بالتخصص المتعلقة المبنية المعارف



االنزيم نشاط على الحرارة درجة تغيرات تأثير دراسة- 4الدرس: 68 ص1 : الوثيقةالحرارة درجة تغيرات * تأثير

21

م70 و60 عند العالية الحرارة درجات عند االنزيم نشاط :ينعدم المنحنيات - تحليل1 نشاط يكون50 الدرجة وعند م10 ل المقاربة المنخفضة الحرارة عند ضعيفة وتكون 38 الدرجة عند االنزيم لنشاط المثلي للحالة مقاربا االنزيم

درجة عند أعلى االنزيم نشاط يكون حيث الحرارة بدرجة االنزيم نشاط : يتأثراالستنتاج* م37-35 ب تقدر متوسطة حرارة

م50 حرارة درجة من ابتداء الفراغية بنيتها تتخرب وتبدأ اإلنزيمات مالحظة: تتأثرالبياني: المنحنى - رسم2)الخالصة( االنزيم نشاط على الحرارة درجة تأثير آللية تفسير - اقتراح3

الخالصة: بحيث الحرارة درجة من محدد مجال ضمن األنزيمي النشاط يتم

. نشط غير األنزيم ويصبح ، المنخفضة الحرارة درجات في كبير بشكل الجزيئات حركة ° تقل بنيتها نهائيا تفقد و ( ، °م40 من المرتفعة) أكبر الحرارة درجات في البروتينات ° تتخرب

التحفيز. وظيفة تفقد وبالتالي المميزة الفراغية طالوس حرارة درجة هي مثلى، حرارة درجة عند أعظمية سرعة األنزيمي التفاعل - يبلغ

(. اإلنسان عند °م37) الخلوي على المناسبة غير الحرارة ودرجة المناسبة غير الحموضة درجة تأثير حوصلة68 ص2 و: االنزيم نشاط

الى يؤدي مما لإلنزيم اإلجمالية الشحنة في تغيير الى المناسبة رغي الحموضة درجة تؤدي الحركية تقل و مرتفعة كانت إذا تخريبه الى تؤدي ةلمالئم غيراوالحرارة فعاليته فقدان

المنخفضة الحرارة في اإلنزيمية فيه تلخص علميا نصا اكتب الخاصة ومعارفك المبنية المعارف من انطالقا

ها بين العالقة مبرزا عملها وشروط اإلنزيمات خصائص على التعرف أهميةأطول لحياة صحية شروط ضمان وبين سير على اإلنزيمات وتعمل البروتينات من قسم أهم االنزيمات : تعتبر النص

التخصص الى باإلضافة والسرعة بالفعالية تمتاز الحية األنظمة في التفاعالت وفهم االنزيمات دراسة ان ، كبيرة أهمية ذات مركبات يجعلها مما العمل في الكبير

فعمليات خاليا بها تقوم التي الحيوية الوظائف اغلب فهم من يمكننا عملها آلية البروتينات وبناء المختلفة الحيوية والدورات الطاقة وإنتاج والتضاعف ماالنقسا

باإلضافة المختلفة االنزيمات بها تقوم عمليات كلها المركبات من وغيرها واألغشية الحي الكائن واحتياجات الوسط ظروف مع للتنظيم قابلة فاإلنزيمات كذل الى

ومحكم منسق عمل نتيجة هو الخلية في الحياة على المحافظة فان عامة وبصورة فهو بالغة أهمية له التطبيقية الناحية من االنزيمات ودراسة االنزيمات من كبير لعدد

عمل في خلل في الناتجة األمراض من كثير ومعالجة فهم في كثير في يفيدنا في االنزيمات بعض نشاط قياس ان كما ، وراثية او فيزيولوجية ألسباب االنزيمات

حاليا وتستخدم وعالجها االمراض بعض لتشخيص هاما مؤشرا يعد الجسم سوائل والزراعية والغذائية الكيمياوية الصناعات في ومتنوعة كثيرة ميادين في االنزيميات

.

22



للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

ألذات- التذكير بالمكتسبات1 الدرس:

*المعار ف

المبنية

والمكونات بالذات الخاصة المكونات بين التمييز العضوية تستطيع ـعنها:الالذات. الغريبة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء

الدرس وسبر ***تنظيم75-74 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات وضعيةاالنطال

ق ما حول متوسط الرابعة للسنة للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكونالمناعة في هدرس


كل في المتدخلة العناصر وماهي ؟ الجسم عن الدفاعية الخطوط ماهيخط؟


ات طبيعية : حواجز1الدفاعي الخط- خلوية : حواجز2 الدفاعي الخط-

التقصي

متوسط الرابعة السنة تبمكتسبا يذكر االستجابة مراحل مختلف و الطعم رفض أسباب علمي نص في ° يلخص

وثائق: تحليل من انطالقا االلتهابية

الخالصة

الغريبة المكونات و ألذات بها الخاصة المكونات بين التمييز العضوية تستطيع الدفاعي الخط بفضل الغريبة األجسام لمختلف تتصدى ( حيث )االذات عنها

الخط هذا الغريبة األجسام تجاوزت وإذا الطبيعية الحواجز في والمتمثل األول لهذه بالتصدي والخلطي )الخلوي النوعي الثاني الدفاعي الخط بعدها يقوم

الغريبة األجسام الدرس حول أسئلةالتقييم

للبروتينات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

23

يظهر التخصص الوظيفي :4الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(للبروتينات في الدفاع عن الذات

بالمكتسبات - التذكير1الدرس:: الحواجز الطبيعية ضد العناصر الغريبة -

الثاني: نوعي الدفاع نوعينوع ال1الدفاع نوع الدفاعي الخطاألول الدفاعي الخط

الثانيالثالث الدفاعي الخط

الطبيعة: الدفاعية الحواجز الجسم. األغشية فيزيائية: الجلد.حرارة

المخاطية..الجلد... افرازات الكيميائية: الدمع

االلتهابي الرد ) االستجابة

االلتهابية( المناعية

الخلوي المناعي الردالخلطي المناعي الرد

الدفاعية التفاعالت بعض عن - أمثلة : 75 ص2 وثيقة :االلتهاب األول المثال( الجلد الى البكتيريا ) دخول اإلصابة : يمثل1الشكلالتالية: باألعراض تتميز التي االلتهابية االستجابة : يمثل2 الشكل

الحرارة. لدرجة المحلي االرتفاع و األلم و االنتفاخ و االحمرار الجرح. مكان نحو البيضاء الكريات انسالل لتسهيل البالزما خروج نتيجة االنتفاخ ـ التدفق ارتفاع و الدموية الشعيرات تمدد نتيجة الحرارة لدرجة المحلي االرتفاع و االحمرار ـ

الجرح. مكان في الدموي طرف من المفرزة المواد أو االلتهابية الوسائط بواسطة العصبية النهايات تهييج نتيجة األلم ـ

الجراثيم.(. الجرح )ترميم االلتهابية االستجابة نهاية : يمثل3الشكل

التي العامة التفاعالت من جملة وهي الطبيعية المناعة على مثال االلتهاب يعتبرالنتيجة: الممرضة العوامل غزو من لتقيها العضويات جميع فيها تشترك 75 ص3 الوثيقة:الطعم : رفض2المثال

حيث المستقبل الشخص عن وراثيا يختلف المعطي الشخص : الن الطعم رفض سبب-1 التهابية استجابة بحدوث رفضه ويتم غريب جسم المستقبل للشخص بالنسبة الطعم يعتبرأيام( ىيتعد ) ال الزرع بعد قصير وقت في

بينها فيما وتتعارف غريب ماهو كل ترفض الجسم : خالياالنتيجة

الخالصة ( )الالذات عنها الغريبة المكونات و ألذات بها الخاصة المكونات بين التمييز العضوية تستطيع

الحواجز في والمتمثل األول الدفاعي الخط بفضل الغريبة األجسام لمختلف تتصـــدى حيث النوعي الثاني الدفاعي الخط بعدها يقوم الخط هذا الغريبة األجسام تجاوزت وإذا الطبيعية.الغريبة األجسام لهذه بالتصدي والخلطي )الخلوي



24


يظهر التخصص الوظيفي :4الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(للبروتينات في الدفاع عن الذات

عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة ألذات

اذات – الــذات والــل2 الدرس:

*المعار ف

المبنية

على المحمولة و بالفرد الخاصة الجزيئات من بمجموعة ألذات تعرف ـالجسم. خاليا أغشية

طبقتين من الهيولي الغشاء - يتكوناألوضاع. ومتباينة األحجام مختلفة بروتينات فوسفولبيديتين،تتخللهما

التنقل على قادرة فهي مستقرة ليست ءللغشا المكونة العناصر معظمالغشاءالهيولي. جانبي على

البيولوجيــة الهوية مؤشرات تمثل وهي وراثيا ألذات جزيئات - تتحددباسم: وتعرف

Complexe Majeur الرئيسي النسيجي التوافق معقد نظام ـ أ d’histocompatibilité CMH

Rh الريزوس وABO ألـ انظام ـ ب قسمين:- إلىCMH ألـ جزيئات - تصنف الكريات عدا ما العضوية خاليا جميع¨ سطح على : يوجدI الصنفالحمراء.

ةالمناعي الخاليا بعض سطح على أساسي بشكل : يوجدIIالصنف ( البائية الخاليا للمستضد، العارضة )الخاليا للمورثات الصنو بالتعدد مرتبطةCMHلـ خاصة تركيبة فرد كل - يملك

البروتينات. لهذه المشفرة والقادرة العضوية عن الغريبة الجزيئات مجموع في الالذات - تتمثل

قصد االستجابة ناتج مع نوعيا والتفاعل مناعية استجابة إثارة علىعليه. القضاء

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالدقيق واللغوي العلمي التعبيرالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجادسببية عالقة تشخيص

الدرس وسبر ***تنظيم 84-76ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات

المناعة بعلم خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز- وضعيةاالنطال

ق متوسط الرابعة للسنة للتلميذ القبلية المكتسبات من انطالقا تكون الخلوية األغشية +بنية


خاصية الهيولي الغشاء تكسب التي الغشائية الجزيئات تتمثل اماذ *فيالالذات؟ على التعرف

الكيميائية؟ طبيعتها وماهي الغشاء؟ في الجزيئات هذه تتوضع *كيف صياغة

الفرضيات

طبيعة من وهي الهيولي الغشاء سطح على تتوضع جزيئات- غليكوبروتينية

التقصي

من انطالقا الالذات عن التعرف في الهيولي الغشاء تدخل يستخرج المناعي. الوسم تجربة تحليل

تحليل: من انطالقا الكيميائي وتركيبه الهيولي الغشاء بنية *- يستخرجلجزيئيا التنظيم يوضح األبعاد ثالثي - نموذج . الهيولي الغشاء تركيب في تدخل التي الكيميائية للمكونات - جدول

للتعرف: الكيميائية العوامل عن *- يبحثالرئيسي النسيجي التوافق معقد يعرف (CMH) من: انطالقا

25

ورسومات. علمي - نص التوافق معقد جزيئات موضع ) لتحديد المناعي الوسم - تقنيات

( الرئيسي النسيجي النسيجي التوافق معقد وملمح الطعوم رفض بين عالقة *- يضع

ذاتي( غير وطعم ذاتي طعم والمستقبل)حالتي للمانح الرئيسي انطالقا الالذات مؤشرات عديد على التعرف في الخاليا قدرة *-يشرح

النسيجي التوافق المعقد تغيرية أصل تترجم وثائق تحليل من. الرئيسيمن: انطالقا الدموية الزمر مؤشرات على *- يتعرف

الدموية. الزمر تحديد اختبار نتائج ° تحليل أغشية سطح على الموجودة الغشائية للمستقبالت مقارنة ° دراسة

بعض، عن بعضهم دم زمر تختلف أفراد ةلثالث الحمراء، الكرياتوثائق. تحليل من اانطالق

اعتمادا الدم، نقل أثناء ومستقبل مانح نبي التوافق، حاالت * يستخرجالسابقين. النشاطين نتائج على

المعارف من انطالقا الدموية للزمر يالوراث التحديد *- يستخرج. المورثي بالتعبير و الظاهري والنمط المورثة بين بالعالقة المتعلقةالسابقة. النشاطات من انطالقا الالذات مفهوم *- يعرف

الخالصة

محمولة وتكون وراثيا المحددة الجزيئات من بمجموعة ألذات * تعرف بمثابة وهيRh/ABO/CMH: في وتتمثل الخلوية األغشية على

ةذاتي ) جزيئات مناعي بتسامح وتحضى لفرد الشخصية البطاقةألذات( تقبلها

على والقادرة العضوية عن الغريبة الجزيئات بمجموع الالذات * وتعرف القضاء قصد االستجابة ناتج مع نوعيا والتفاعل مناعية استجابة إثارة. عليه

126-119 الدرس حول تمارينالتقييم


والــالذات الـــذات– 2الدرس: الالذات على التعرف في الهيولي الغشاء دور 76 ص1 الوثيقةالمناعي: الوسم - تجربة اللمفاوية للخاليا الهيولي للغشاء الخارجي السطح على : تتمركز التفلور - مناطق1 على القدرة لها كيميائية جزيئات على اللمفاوية الخاليا أغشية : تحتوي- االستخالص2

بروتينية طبيعة ذات الجزيئات هذه أن نستخلص التجربة خالل ومن الالذات على التعرف أغشية على والمحمولة بالفرد الخاصة الجزيئات من بمجموعة ألذات : تعرفالنتيجة

الجسم خاليا 76 ص3 +2 : الوثيقة االلكتروني بالمجهر الهيولي الغشاء - بنية

26

عاتمتين طبقتين من مكون الهيولي الغشاء : يظهر الهيولي الغشاء مظهر - وصف1 نيرة طبقة بينهما

بنسبة بروتينات من أساسا يتركب الهيولي الغشاء أن نستنتج الجدول نتائج خالل - من2. اقل بنسبة ودسم كبيرة

الهيولي للغشاء الجزيئية - البنية : 77 ص4 : الوثيقة المائع الفسيفسائي نموذج أ: دراسة

طبقتين من الهيولي الغشاء : يتكون النموذج هذا ضمن الجزيئات توضع - وصف1 سكرية بروتينات منها األوضاع ومتباينة األحجام مختلفة بروتينات تتخللهما فوسفوليبديتين

. الهيولي الغشاء في مختلفة وظائف لها دهنية وبروتينات جزيئات في أساسا : تتمثل الهيولي للغشاء الخارجي للسطح المكونة - الجزيئات2

سكرية( )بروتينات غليكوبروتينية 77 ص5 : وثيقةالخلوي التهجين تجربة ب: دراسة

: د40 و5 الدقيقة في الفلورة توزع بين - المقارنة3 في لإلنسان غشائية بروتينات نالحظ جانب في الخليتين اندماج : نالحظ5الدقيقة في*

وفلورة لإلنسان بالنسبة حمراء )فلورة األخر الجانب في للفار غشائية وبروتينات جانبللفار( بالنسبة خضراء

للخاليا الهجين الغشاء محيط على متجانس بشكل الفلورة : تتوزع40 الدقيقة في* الهيولي للغشاء يعطي وهذه مستقرة غير الهيولي الغشاء مكونات أن : نستنتجالنتيجة

( مستمرة حركة في الهيولي الغشاء )بروتينات الهيولي للغشاء كبيرة ميوعة: المائع بالفسيفسائي الهيولي الغشاء نموذج تسمية تعليل-4

جزيئات تكون حيث فسيفسائيا مظهرا الهيولي الغشاء لمكونات الجزيئي المظهر يكون وتتوضع الداخل في للماء الكارهة والذيول الخارجي السطح على للماء المحبة الفوسفوليبيد

مما مستمرة ديناميكية في وهي الفوسفوليبيد جزيئات ضمن كثيف بشكل البروتين جزيئات. الهيولي للغشاء ميوعة يعطي

الالذات على التعرف في المتدخلة الغشائية - الجزيئات : 78 ص7+6الوثيقة: الالذات على التعرف على المسئولة أ- الجزيئات

أنها ( رغم7 )الوثيقة2التجربة في اللمفاوية الخلية بلعمة سبب - تعليل1 م عد الى أدى للمفاويات الغشائية السكرية البروتينات تخريب : إنالفار نفس من آخذات. عليها الفار خاليا التعرف

: الالذات على التعرف عن المسئولة الغشائية للجزيئات الكيميائية - الطبيعة2 غشائية سكرية بروتينات ة )غليكوبروتينات( والموجود السكرية البروتينات في والمتمثلة الجزيئات : تعرفالنتيجة

(HLA1.HLA) نوعين ونميزHLA ب اإلنسان عند الهيولي للغشاء الخارجي السطح على ألذات بجزيئات وتعرف

ألذات( : لجزيئات الوراثي )األصلCMH: النسيجي التوافق ب- معقد Complexe Majeur d'Histocompatibilité النسيجي التوافق معقد: CMH -تعريف1

HLA ب تعرف للذات محددة غشائية بروتينات إنتاج على تشرف المورثات من مجموعة نوعين اإلنسان( ونميز )عند

CMH1عند يسمى الحمراء الدم كريات ماعدا نواة بها خلية كل غشاء على : موجودة HLA1 اإلنسانCMH2العارضة )الخاليا المناعية الخاليا بعض غشاء سطح على أساسي بشكل : يوجد

.HLA2 اإلنسان عند عليه ويطلق (B اللمفاوية +الخالياالكبيرة( للمستضد)البلعميات 79 ص 8 : الوثيقة عند اإلنسانHLA- المقارنة بين نوعين 2

HLA1HLA2المقارنة أوجه السالسل نوع

البيتيدية ألفا+بيتا2m Bألفا+

27

السالسل طول البيتيدية

الطول في متساويتين2m B من اكبر ألفا

البيتيد موقع المستضدي

وبيتا ألفا السلسلتين بينألفا بالسلسلة متصل

1+بيتا1الف من تتكون 2+الفا1الفا من تتكونالمتغيرة المنطقة 2+ بيتا2الفا 2m B+3الفاالثابتة المنطقة

الخاليا جميع سطح علىالتواجدالنواة ذات

البلعميات المناعية الخاليا بعض سطح على يتواجدواللمفاويات

الــ معقد - ملمح CMH79 ص9: الوثيقة : البياني والمنحنى الجدول معطيات - تحليل1

قبول نسبة : تكون حقيقيان توأمان أو العضوية نفس من والمستقبل المعطي حالة * في% 100 الطعم الطعم رفض نسجل مختلفان والمستقبل المعطي حالة * في

العضوية خاليا تنفرد حيث األفراد حسب ألذات لمحددات تنوع هناك أن النتيجة: نستنتج كل أن أيCMH نفس فلهما ومنه ألذات محددات بنفس الحقيقيان التوأمان وخاليا الواحدة

. األخرى األفراد عن ومخالف خاصCMH بوجود يتميز فرد يؤدي والمستقبل المانح بينCMH اختالف : إنCMH و الطعم رفض بين - العالقة2

الطعم رفض الىللـ الوراثي المنشأ - تحديد HLA80 ص10 : الوثيقة اإلنسان عند :HLA1 +2 HLA من كل إنتاج على تشرف التي - المورثات1

تركيب على تشرف مورثات بهD الموقع حيث6 رقم الصبغي على CMH ال مورثات توجد على تشرف مورثات ( بهABC) المناطق ( أماHLA 2) لل ألفا+بيتا البيتيد متعدد سالسل سلسلة بناء على التشرف المورثة ( أماHLA 1) لل ألفا البيتيد متعدد سالسل تركيب 15 رقم الصبغي على تقع2m B البيتيد متعدد

مورثة لكل أن : بسبب ألخر شخص منHLA ال جزيئات بين االختالف - تفسير2 كبير تنوع وبالتالي CMH ال لمورثة الطرفي للموقع نظرا وهذا االليالت من كبيرة مجموعة

.HLA ال جزيئات في وراثيا محددة تكون : أنها للذات المحددة الجزيئات تكمل التي اإلضافية - المعلومة3

CMH باسم وتعرف البيولوجية الهوية مؤشرات تمثل وهي رفض وبالتالي شخص كل حسبHLA تنوع عنه ينتج CMH ب يتميز شخص - كل4

الطعمالدموية الزمر -مؤشرات :

81 ص11 الوثيقة : ABO الدموية أ- الزمر

- خصائص كل زمرة 2- المستضدات الغشائية لكل زمرة:1 الزمرة

الدموية : الغشائية المستضدات

)مولد االرتصاص مولدالضد(

األجسام في المضادة)الراصة

المضاد( )الجسم البالزماAAB(anti b)BBA (anti a)

ABAB//O//B(anti b)+ A (anti a)

الوثيقة ABO الدموية الزمر نظام في الغشائية المستضدات بين ب- المقارنة82 ص12

28

قاعدة في الدموية الزمر :تشترك الدموية للزمر المحددة الجزيئات بين - المقارنة1 ومنه السادسة الوحدة في فيكمن االختالف أما بسيطة سكريات5 من مكونة سكرية

دموية زمرة لكل المميز هو السادس السكر نوع أن نستنتج الزمرة ذات الحمراء الدموية الكرية لغشاء السكر جزيئات لجزيئات - رسم2

AB: على : مثال للدم والمستقبل المعطي بين التوافق حاالت يبين بسيط -مخطط3

A دموية زمرة من المعطي

83 ص13 الوثيقة : ABO النظام في الدموية للزمر الوراثي ج- التحديد تقع التي المورثة اختالف الى : يعود المختلفة الدموية للزمر الوراثي - المصدر1

9 رقم الصبغي على : تنوع المورثات- العالقة بين المورثة والنمط الظاهري لمختلف الزمر الدموية 2

يقابله اختالف في النمط الظاهري أي الزمرة الدموية والجدول التالي يوضح النمط الوراثي المحتمل لكلزمرة

الوراثي النمطللزمر

متماثل العوامل

مختلفالعوامل

AB

ABO

AABBABOO

AOBOAB//

84 ص14 : الوثيقةالدموية للزمرRhésus الريزوس د- عامل: ومنصف عفاف من لكل الدموية الزمر بين - المقارنة1

B- - منصف+B: -عفاف D المستضد يدعى نوعي غشائي بروتين يحدده+Rh أن ج: نستنتاالستنتاج

:Rh نمط - اختبار2ضد المضاد بالجسم عفاف دم معاملة عند ارتصاص يحدث D ضد المضاد بالجسم منصف دم معاملة عند االرتصاص غياب D

مورثة يحمل1 رقم : الصبغي استخراجها يمكن التي اإلضافية - المعلومات3 يدعى غشائي بروتين تركيب على وتشرف األشخاص بعض عند سائدة تكون التي الريزوس حوالي له الحاملين البشر ( ونسبة+Rh) له الحاملين األشخاص على ويطلقD المستضد

.% 15( Rh)- عليهم فيطلق له الحاملين غير األشخاص أما% 85

الخالصة محمولة وتكون وراثيا المحددة الجزيئات من بمجموعة ألذات تعرف بمثابة وهيRh/ABO/CMH: في وتتمثل الخلويــة األغشية على

29

المعطي

المستقبل

A

A

B

ABO

توافق

عدمالتوافقتواف

ق عدم

التوافق

A

AB

B

O معطي

عام مستقبل

عام

ةذاتي ) جزيئات مناعي بتسامح وتحضى لفرد الشخصية البطاقةألذات( تقبلها

والقادرة العضوية عن الغريبة الجزيئات بمجموع الالذات * وتعرف قصد االستجابة ناتج مع نوعيا والتفاعل مناعية استجابة إثارة على

. عليه القضاء


الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال

للبروتينـــــــات عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

ألذات )الرد العضوية عن للدفاع األولى الحالة– 3الدرس:

الخلطي( المناعي الجزيئات الدفاعية في الحالة األولى

*المعار ف

المبنية

( إنتاج )المستضد العضوية إلى الحاالت بعض في غريبة جزيئات دخول يسبب ـالمضادة. األجسام تدعى ألذات عن بالدفاع تختص لجزيئات مكثف

إنتاجها. حرضت التي المستضدات مع نوعيا المضادة األجسام - ترتبط مجموعة إلى تنتمي بروتينية طبيعة ذات جزيئات المضادة - األجسام

المناعية. الغلوبيلينات30

يظهر التخصص الوظيفي :4الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(للبروتينات في الدفاع عن ألذات


خفيفتين سلسلتين ببتيدية، سالسل أربعة من المضاد الجسم - يتكون طريق عن الخفيفة بالسالسل الثقيلة السالسل ثقيلتين.تتصل وسلسلتين

الجسور بواسطة بينها فيما الثقيلة السالسل تتصل الكبريت،كما ثنائية جسور. الكبريت ثنائية

)موقع متغيرة منطقة على المضاد الجسم سالسل من سلسلة كل - تحوي( التنفيذ وظائف عن ثابتة) مسئولة المستضد( ومنطقة تثبيت

اتشكالهم المستضدية، المحددات لتثبيت موقعين المضاد الجسم - يملكالمتغيرة. للمناطق والثقيلة الخفيفة السالسل نهايات

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجادتخطيطية رسومات الى التنظيمات ترجمة والسليم الدقيق واللغوي العلمي التعبير

الدرس وسبر ***تنظيم 86-85ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات


ق في تساهم التي الدفاعية الجزيئات إنتاج مصدر عن البحث الى التالميذ دفع

الكيميائية. وطبيعتها وبنيتها الالذات على القضاءاإلشكال

يات؟ ألذات عن الدفاع في تساهم التي األجسام وطبيعة بنية *ماهي إنتاجها؟ الى أدت التي الغريبة العناصر على تتعرف *كيف


ات. بروتينية طبيعة ذات- الذاكرة بفضل-

التقصي

األولى: الحالة الجسم بين النوعي االرتباط تشكل و المضادة األجسام تدخل *- يستخرج

( الكزاز ) مثل سريرية حالة ° تحليلمن: انطالقاوالمستضد. المضاد.Ouchterlony اختبار تطبيق ° نتائج

شخصين مصلي على تجرى الكهربائي الرحالن نتائج من انطالقا *- يستنتج جزيئات من مميز لصنف خاصة ةزياد مريض، اآلخر و سليم أحداهما

المريض. الشخص عند المناعية، :الغلوبيلينات نتائج تحليل من انطالقا المناعية للغلوبيلينات البروتينية الطبيعة *- يظهرتجريبية. انطالقا المناعي للغلوبيلين الفراغية البنية تخطيطي رسم بواسطة *- يمثل

األبعاد. ثالثــي جزيئي نموذج من

الخالصة نوع من المضادة األجسام بتدخل تتم التي النوعية المناعة تسمى*

وتتميز الخلطي المناعي بروتينية( بالرد طبيعة ذات غلوبيلين)جزيئات والنقل والنوعية باالكتساب


31

للبروتينـــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

الخلطي( المناعي )الرد العضوية عن للدفاع األولى الحالة– 3الدرس: األولى الحالة في الدفاعية الجزيئات

تقنية: الدفاعية الجزيئات - إنتاج * Ouchterlony85 ص2+1 الوثيقة عضوية ( الى التكززي ) االناتوكسين الغريب الجسم عليها: دخول المحصل النتائج - تعليل1

الى1 الفار مصل فحقن ، المصل في مضادة أجسام إنتاج على تحريضها الـى يؤدي الفار. التكززي نكسي التو من حمايته الى أدى2 الفار

إنتاجها على حرض الذي الغريب الجسم نفس مع متكامال ارتباطا المضادة األجسام *ترتبط يحمي لم الكزازي االناتوكسين مع العاطل بالمسحوق الفار فمعالجة العضوية طرف من

. الترشيح بعد الكزازي نكسي التو من الفار الحفر: إن وبقية1 الحفرة بين ظهورها وعد6و1 و2و1 بين األقواس ظهور - تعليل2

. مناعية معقدات تشكيل الى يعود األقواس تشكيل جسم فلكل العالي ) التخصص بالنوعية تمتاز الدفاعية الجزيئات أن : نستنتج االستنتاج- 3

إنتاجه( على حرض الذي الضد لمولد ومتخصصة متكاملة بنية مضاد )المستضد العضوية إلى الحاالت بعض في غريبة جزيئات دخول يسبب: النتيجةالمضادة. األجسام تدعى ألذات عن بالدفاع تختص لجزيئات مكثف ( إنتاج

إنتاجها. حرضت التي المستضدات مع نوعيا المضادة األجسام - ترتبط87 ص5 :الوثيقة المضادة األجسام - طبيعة

األجسام من الوقاية سببت والتي المصل في الموجودة المواد طبيعة ماهي؟ الغريبة

غلوبيلين ماعدا شخص لكل المصلية البروتينات في تطابق : يوجد المنحنيين - تحليل1. المريض الشخص عند مرتفع يكون الذي

الجسم ضد الفرد وقاية الى المؤدية البروتينات هي غلوبيلين أن : نستنتج االستخالص.Anticorps: المضادة باألجسام غلوبيلين نسمي ولهذا الغريب

للشخص المميزة المفصولة للجزيئات الكيميائية الطبيعة بتحديد تسمح تجربة - أ-وصف2: المريض

32

البروتين وجود على يدل وهذا بنفسجي لون النحاس+الصودا + كبريتات - المصل1بيوري( ) تفاعل

االحيني(. األصفر ) تفاعل البروتين وجود على يدل اصفر لون االزوت + حمض - المصل2 الى وتنتمي بروتينية طبيعة ذات جزيئات : هي المضادة لألجسام الكيميائية ب- الطبيعة

. immunoglobuline: المناعية الغلوبيلينات مجموعة87 ص6 : الوثيقة المضاد الجسم - بنية

ثقيلتين.تتصل وسلسلتين خفيفتين سلسلتين ببتيدية، سالسل أربعة من المضاد الجسم يتكون السالسل تتصل الكبريت،كما ثنائية جسور طريق عن الخفيفة بالسالسل الثقيلة السالسل

. الكبريت ثنائية الجسور بواسطة بينها فيما الثقيلة المستضد( تثبيت )موقع متغيرة منطقة على المضاد الجسم سالسل من سلسلة كل - تحوي( التنفيذ وظائف عن ثابتة) مسئولة ومنطقة السالسل نهايات اتشكالهم المستضدية، المحددات لتثبيت موقعين المضاد الجسم - يملك

المتغيرة. للمناطق والثقيلة الخفيفة



للبروتينــــــات عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

ألذاتي - المعقــــد المنـاعــ4 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

التثبيت،ويشكالن موقع في نوعيا ارتباطا المضاد بالجسم المستضد - يرتبط ـالمناعي. المعقد يدعى مضاد جسم ـ مستضد معقد معا

بعدها ،ليتم المستضد مفعول إبطال إلى المناعي المعقد تشكل - يؤديالبلعمة. ظاهرة طريق عن المتشكل، المناعي المعقد من التخلص

: مراحل على المناعي المعقد بلعمة عملية - تتم الكبيرة للبلعميات النوعية الغشائية المستقبالت على المناعي المعقد ° يتثبت

في يوجد خاص تثبيت موقع وبين المستقبالت هذه بين البنيوي التكامل بفضلالمضاد. للجسم الثابت الجزء مستوى

( كاذبة غشائية) أرجل بثنية المناعي المعقد ° يحاط المناعي. المعقد يحوي اقتناص حويصل °يتشكل في الليزوزومات تصبها التي الحالة باألنزيمات المناعي المعقد ° يخرب

. االقتناص حويصالت**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجادالتخطيطي والتمثيل الوصف على القدرة

33



والسليم الدقيق واللغوي العلمي التعبيرالدرس وسبر ***تنظيم

91-87 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات المناعة بعلم خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز-

وضعيةاالنطال

ق نشاط لتعطيل المضادة األجسام تدخل كيفية إشكالية التالميذ على طرح

. العضوية داخل الغريبة األجساماإلشكال

؟ مميزاتها وماهي ؟ المضادة األجسام تعمل *كيفيات صياغة

الفرضيات

...وتتميز مفعولها تعطيل ، المستضد على القضاء على المضادة األجسام تعملبالخصوصية.

التقصي

تحليل: من انطالقا دوره و المناعي المعقد تشكل كيفية يستخرج بالمستضد المضاد الجسم تفاعل يظهر لمصل اإللكتروني بالمجهر °صور األبعاد. ثالثي جزيئي °نموذج

خالل المالحظة االرتصاص نتائج المكتسبة المعارف على باالعتماد *- يفسرالدموية. الزمر تحديد اختبارات بعض إجراء المناعي المعقد من التخلص إشكالية يطرح

: مثل وثائق تحليل من انطالقا *- يستخرج . ياإللكترون بالمجهر ° صور تفسيرية. °رسومات

بلعمته. على تعمل التي البالعم بواسطة المناعي المعقد من التخلص طرق

الخالصة إما كليا ببلعمته إما البالعات طرف من المناعية المعقدات من التخلص يتم

التي المتممة عناصر بتدخل المستضد تخريب بعد المخربة الخاليا بقايا ببلعمة )معقدCAM طرف من المستضدية الخاليا أغشية في حلولية قناة تحدث

الغشائي( الهجوم126-119 الدرس حول تمارينالتقييم

34

للبروتينــــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

المنــاعــــي - المعقـــــد4الدرس:87 ص2+1 : الوثيقةالمناعي المعقد تشكيل كيفية إظهار 2 بأشكال الوثيقة 1- ربط أشكال الوثيقة 1

3الشكل2الشكل1 الشكل1الوثيقة الشكل2الوثيقة

بج الشكلأ الشكل

الذي المستضد مع المضاد الجسم ارتباط من المناعي المعقد : ينتجالمناعي المعقد وصف* إنتاجه على حرض

حيث التثبيت موقع في نوعيا المضاد بالجسم المستضد ارتباط : هو المناعي المعقد - تعريف2 المناعي ( المعقدمضاد )المستضد-جسم: يشكل

88 ص3 : الوثيقة المناعي المعقد تشكيل كيفية المستضد( تثبيت ) موقع متغيرة - منطقة2 ، ثابتة - منطقة1: - البيانات1 ةالثابت غير : المنطقة المستضد تثبيت في المتدخل المضاد الجسم من - الجزء2

( الغريب الجسم )المستضد، الضد مولد محدد وبين بينها تكامل منطقة تمثل والتي والمتخصصة على المضاد الجسم تثبيت يخص فيما ج الشكل يقدمها التي اإلضافية - المعلومة3

: المستضد تتشكل المضاد الجسم في الموجود التثبيت وموقع الضد مولد محدد بين البنيوي التكامل بفضل

. المناعية المعقدات: والمستضد المضاد الجسم بين العالقة علمي نص في ** التلخيص

المضاد الجسم من كل وبان ، إنتاجه على حرض الذي المستضد مع نوعيا يرتبط المضاد الجسم إن الفراغية البنية في التكامل بفضل بينهما االرتباط فيتم بروتينية طبيعة من المستضد ومحددات

المنطقة في المستضد بمحددات خاصة تثبيت مناطق بوجود المضاد الجسم يتميز حيث ، لكالهما. المناعية المعقدات بتشكيل يسمح االرتباط وهذا ، منه المتغيرة

المستضدات مختلف عل المضادة األجسام مفعول : 89 ص4 : الوثيقة أ- االرتصاص

: الضوئي وبالمجهر المجردة بالعين الدم قطرتي بين - المقارنة1االرتصاص وجود في ومتجمعة االرتصاص غياب في متجانسة : تبدو المجردة بالعين .وجود في ومتجمعة االرتصاص غياب في منفردة تبدو الخاليا : مظهر الضوئي بالمجهر

. االرتصاص B ضد مضادة بأجسامA زمرة دم قطرة معاملة عند االرتصاص حدوث عدم -تعليل2

(Anti B ):الحمراء. الدم لكريات الخارجي السطح االرتصاص( على )مولدB نوع من االلتصاق مولد لغياب

على الضد( المتواجد ) مولد االرتصاص مولد بين النوعي االرتباط : هو االرتصاص - وصف3. بينهما البنيوي التكامل نتيجة له المضاد الجسم مع الحمراء الدم كريات سطح

89 ص7+6+5 : الوثيقةالمضادة لألجسام أخرى ب- تأثيرات: واالرتصاص الترسيب بين -المقارنة1

. باالرتصاص تسمى تحدث التي ةفالظاهر خلية عن عبارة الغريب الجسم يكون * عندما الترسيب تسمى تحدث التي فالظاهرة منحلة جزيئة عن عبارة الغريب الجسم كان إذا * أما

المضادة األجسام مع ترسيبا أو ارتاصا تحدث التي المستضدات نوع - تحديد2: لها الموافقةبروتين... ، متعدد : سكر المنحلة المستضدات مع يكون * الترسيب

35

فيروس... حمراء، دم كريات ، ( : بكتيريا ) الخاليا المنحلة غير المستضدات مع : يكون *االرتصاص

بل ، للمستضد الكلي االختفاء الى تؤدي المضادة لألجسام المختلفة التأثيرات نعتبر أن يمكن - ال3 فقط نشاطه من تعدل

البلعمة طريق عن يكون منها التام التخلص الن ، 90 ص10+9+8 : الوثيقة المناعي المعقد من ج- التخلص

: البلعمة مراحل : وصف1ج- لها الهيولي الغشاء على وتثبيتها البكتيريا من البلعمية الخلية اقتراب في :تتمثل التثبيت - مرحلة1 به تحيط البلعمية الخلية طرف من كاذبة أرجل تشكيل في : تتمثل االحاطة - مرحلة2

( حويصل بالبكتيريا)تشكيل اقتناصها فجوة)حويصل( يتم ضمن البكتيريا وضع بعد ، : اإلدخال االختناق حويصل - تشكيل3

البالعة الخلية سيتوبالزم داخل الى وإدخالها صغيرة حويصالت ) الليزوزوم( ضمن حالة إنزيمات بإفراز البالعة الخلية : تقوم الهضم - مرحلة4

. البكتيريا وهضم بتحليل بعدها لتقوم البكتيريا على المحتوي اإلدخال حويصل مع لتندمج عن الخلية ( خارج + ليزوزوم منحلة ) بكتيريا اإلدخال حويصل بقايا : تطرح االطراح - مرحلة5

90 ص10 : الوثيقة المناعي المعقد بلعمة : مراحل2ج- الخلوي اإلخراج طريق -5، المناعي - المعقد4، مضاد - جسم3( ، الضد )مولد - المستضد2، - بكتيريا1: - البيانات1

نوعية غشائية مستقبالت مفعول إبطال الى المناعي المعقد تشكيل : يؤدي المناعي المعقد بلعمة مراحل - وصف2

تتم والتي البلعمة ظاهرة طريق عن المتشكل المناعي المعقد منه التخلص بعدها ليتم ، المستضد: اآلتية المراحل وفق

التكامل بفضل الكبيرة للبلعميات النوعية الغشائية المستقبالت على المناعي المعقد -يتثبت1 المضاد. للجسم الثابت الجزء مستوى في يوجد خاص تثبيت موقع وبين المستقبالت هذه بين البنيوي أ الشكل

ب (: الشكل كاذبة غشائية) أرجل بثنية المناعي المعقد - يحاط2 المناعي. المعقد يحوي اقتناص حويصل -يتشكل3 االقتناص حويصالت في الليزوزومات تصبها التي الحالة باألنزيمات المناعي المعقد - يخرب4

: ........... البلعمة مراحل باقي - رسم3 من جزء اكبر اقتناص في البالعات عمل يسرعان والترسيب : االرتصاص المقولة صحة * تبيان

البالعات مع نوعيا ترتبط والتي مناعية معقدات تشكيل عنهما ينتج الظاهرتين :الن المستضدات ( وهذا البالعة للخلية الهيولي الغشاء سطح على الموجودة الغشائية المستقبالت مع مناعي )المعقد

الغريبة األجسام على القضاء في البالعات عمل ويسهل يسرع ما 91 ص12 : الوثيقة المتمم عناصر بتدخل المستضد : تخريب3ج-: مائية قنوات تشكيل الى أدت التي - المراحل1

الهجوم معقد تشكيل الى ذلك ويؤدي المتمم عناصر تنشيط الى يؤدي المناعي المعقد أ- تشكيل CAM: الغشائي

. الغشائية القناة تشكيل الى : يؤدي الغشائي الهجوم معقد ب- تشكيل الماء دخول في يتسبب القنوات : وجود المستهدفة الخلية تخريب في القنوات - دور2

. المستهدفة للخلية حلولية صدمة الى مؤديا القنوات هذه عبر واألمالحالخالصة

غير أو المنحلة سواء بأنواعها المستضدات بين المناعية المعقدات تشكيل بعد إما المناعية المعقدات من التخلص ذلك بعد يتم ، المضادة واألجسام المنحلة بتدخل المستضد تخريب بعد المخربة الخاليا بقايا ببلعمة وإما كليا ببلعمته من المستـــهدفة الخاليا أغشية في حلولية قناة تحدث التي المتممة عناصـرالغشائي( الهجوم )معقدCAM طرف

36



للبروتينـــــــات عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة

ألذاتالمضادةام – مصــــدر األجسـ5 الــدرس:

*المعار ف

المبنية

بحجم تتميز التي البالزمية الخاليا طرف من المضادة األجسام - تنتجمتطور. كولجي وجهاز كثيفة هيولي و كبير

كفاءتها وتكتسب العظام نخاع في البائية اللمفاوية الخاليا -تتشكل األجسام جزيئات في تتمثل غشائية مستقبالت بتركيب هناك المناعية

المضادة. لمة انتخاب إلى المستضد على البائية اللمفاوية الخاليا تعرف - يؤدي

مع بنيويا متكاملة غشائية مستقبالت تمتلك بائية اللمفاوية الخاليا مناللمي. االنتخاب المستضد: انه محددات

تتبع انقسامات والمنشطة المنتخبة اللمفاوية الخاليا على - يطرأبالزمية(. )خاليا منفذة خاليا إلى األخيرة هذه بتمايز

**األهدا ف

المنهجية

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجادمنها والتحقق فرضيات طرحالسليم واللغوي العلمي والتعبير المعلومات استغالل

الدرس وسبر ***تنظيم

96-92 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات المناعة بعلم خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز-

وضعيةاالنطالق

النسيلي االنتقاء وكيفية المضادة األجسام إشكالية التالميذ على طرح.LB اللمفاوية للخاليا


دخول عند الخاليا انتقاء يتم وكيف المضادة؟ األجسام مصدر *ماهو العضوية؟ الى المستضد

صياغةال فرضيات

لألجسام المنتجة الخاليا وتنشيط إثارة طريق عن ، اللمفاوية الخاليا المضادة

التقصي

وزيادة المصل في المضادة األجسام كمية زيادة بين عالقة يوضع البالزمية الخاليا عدد زيادة و اللمفاوية العقد في البائية الخاليا عدد فئران حقن نتائج من أو سريرية حالة من انطالقا العظام نخاع في

الكزاز. بسم النسيلي االنتقاء آليات على يتعرف*-

الحمراء الكريات حقن تجربة نتائج من انطالقا البائية للمفاوياتلفأر. الدجاج أو للخروف

37



الخالصة

لمة انتخاب إلى المستضد على البائية اللمفاوية الخاليا تعرف - يؤدي مع بنيويا متكاملة غشائية مستقبالت تمتلك بائية اللمفاوية الخاليا من

اللمي. االنتخاب المستضد: انه محددات تتبع انقسامات والمنشطة المنتخبة اللمفاوية الخاليا على - يطرأبالزمية(. )خاليا منفذة خاليا إلى األخيرة هذه بتمايز



المضادة األجسام مصدر– 5الدرس:92 ص2+1 : الوثيقة المضادة األجسام - مصدر : العادي بالفار مقارنةGRM ب المحقون الفار عند المالحظة - التغيرات1

GRM ب المحقون الفار عند مرتفع يكون الذي غلوبيلين في اختالف نالحظ الشاهد الفار عند ومنخفض

عضوية ينشطGRM حقن : إن المالحظة والتغيراتGRM حقن بين - العالقة2( مضادة )أجسام غلوبيلين نوع من بروتينات إنتاج على ويحثها الفار

:2- بيانات الوثيقة 3 س الخلية

(B )لمفاويةبالزمية خلية

- غشاء1سيتوبالزمي

- سيتوبالزم2 -نواة3

- جهاز8، فعالة هيولية -شبكة4كولجي

- حويصالت9 - نواة5إفرازية

- غشاء10 - ميتوكوندري6سيتوبالزمي

- سيتوبالزم7 )الغلوبيلينات المضادة األجسام مصدر لتبيين المقترحة - الفرضيات4

)لمفاوية س - الخلية1 : الفرضية1 الوثيقة في ( المالحظة غلوبيلين المناعيةBالمضادة األجسام مصدر ( هي

المضادة األجسام مصدر ( هي )بالسموسيت البالزمية : الخلية2الفرضية الصحيحة الفرضية هي2 : الفرضية الصحيحة للفرضية العلمي - االستدالل5

وتطور ، الهيولى )غزارة متطورة سيتوبالزمية تراكيب ذات البالزمية :الخلية الدليل إفراز،والمادة توحويصال كثيرة وميتوكوندريات الفعالة الهيولية والشبكة كولجي جهاز

المضادة األجسام مثل بروتينات بتركيب لها ( تسمح النواة في نيرة الصبغية الصبغية المادة بكثافة وتتميز السيتوبالزمية التراكيب بقلة : تمتازB اللمفاوية الخلية

. النشاط قليلة خلية أنها على يدل مما النواة في كبير بحجم تتميز التي البالزمية الخاليا طرف من المضادة األجسام :تنتج النتيجةمتطور كولجي وجهاز كثيفة وهيولى

: المضادة لألجسام المنتجة اللمفاوية الخاليا منشأ تناقص الى يؤدي العظم نقي في خلل أي أن الثديات عند لوحظ: سريرية مالحظات2-1. المضادة األجسام تركيب في بعجز متبوعا نيكو ما وغالبا اللمفاوية الخاليا في كبير 93 ص3 الوثيقة 2 و1 - المرحلة1: تجريبية *نتائج2-2

هو األحمر العظام : نقي السريرية المالحظ من المستخلصة - المعلومات1 اللمفاوية الخاليا منشأ

: المنحنى نتائج - تحليل238

المضادة األجسام من كبيرة نسبة إنتاج نسجل GRM حقن من يومين :بعدR1 الفار*. االنخفاض في المضادة األجسام إنتاج نسبة تبدأ ثم أيام7-6 بعد قيمة أقصى ويصل

المضادة لألجسام إنتاج أي يسجل : لم العظام نقي :المخربR2 الفار* 1 الفار مع المالحظات : نفسR3 الفار*

اللمفاوية الخاليا منشأ هو األحمر العظام نقي: المستخرجة المعلومات** .93 ص4 : أ- الوثيقة3-المرحلة2

93 ص 4* تعليل الخطوات التجريبية الممثلة في الوثيقة التعليلالخطوات

األحمر العظام نقي خاليا تخريب لغرض X لألشعة الفار : تعريض1الخطوة لمفاوية خاليا : حقن2الخطوةفار من مأخوذة

الساللة نفس من

عن الناتج اللمفاوية الخاليا في الكبير النقص لتعويض 1 الخطوة في األحمر العظم نقي خاليا تخريب

األجسام إنتاج على اللمفاوية الخاليا لتحريض كزازي بمستضد : حقن3الخطوة. الكزازي المستضد ضد المضادة

ظهور فان وبالتاليADN تركيب في يدخل ألنه مشع بتايمدين : حقن4الخطوة حالة في انها على يدل الخاليا انوية في اإلشعاع خلوي انقسام

:94 ص5 ب- الوثيقة:- تعليل المعلومات الواردة في الجدول 1

التجريبية النتائج من تعليلهاالمستخرجة المعلومات الفار بتعريض األحمر العظم نقي خاليا تخريب العظام نقي فيLB الخاليا وتنضج - تنشا1

عدد في كبير تناقص الى أدىX لألشعةLB الخاليا

)طحال المحيطية األعضاء نحوLB - تهجر2مثال(

بعد فيما وتمايزها نضجها إلكمال

تمتلك التي الخاليا هذه من لمة انتخاب المستضد بوجود - تنشد3 محددات مع متكاملة غشائية مستقبالت المستضد

الخاليا في المدمج المشعT كمية ارتفاع انقسامات عدة - تنقسم4LBجزيئة بناء في يدخل )س( الذي ADN

)بالسموسيت( المركبة خاليا الى -تتمايز5 المضادة لألجسام والمفرزة

في المنتجة المضادة األجسام كمية تزايد للطحال األحمر اللب

اللمفاوية األعضاء هو ( وتمايزهاLB) تكاثر مقر يخص فيما اإلضافية - المعلومة2( اللمفاوية والعقد )الطحال المحيطية

:92 ( ص4-1الجزء) في المعطاة الفرضيتين بين من الصحيحة - الفرضية3. المضادة لألجسام المنتجة هي البالزمية الخاليا ان تقول التي2 الفرضية هي للمفاويات النسيلي االنتقاء آلية LB: 95 ص8 أ- الوثيقة الفئران لعضوية بالنسبة غريبة أجسامللفئران: ة بالنسبGRM.GRP من كل - تمثل1 رغم الشكلين كال في الوريدات ( : تتشكل1.2) للشكلين التجريبية للنتائج مقران - تحليل2

. شكل كل في حرة اللمفاوية الخاليا من أخرى مجموعة بقاء مع الغريب الجسم اختالف ودخول التنوع كثيرة المحيطية األعضاء في المتواجدةLB اللمفاوية : الخاليا االستنتاج

. انتقائها في يساهم الذي هو المستضد وجود الى يعود الوريدات : تشكلحالة كل في الوريدات تشكيل فرضية - اقتراح3

الغشائية الغريب( والمستقبالت )الجسم للمستضد الضد مولد محدد بين بنيوي تكامل. اللمفاوية الخاليا أغشية على تقع التي النوعية

39

نتائج النLB اللمفاوية الخلية :هي للوريدات المشكلة اللمفاوية الخلية - نوع4 ذلك تؤكــــــد3 المرحلة

GRM.GRP ضد مضادة أجسام إنتاج الى أدى3 المرحلة في الحرة اللمفاويات حقن أن حيث أن ديؤك مما البالزمية الخاليا طرف من تنتج المضادة األجسام أن ونعلم4 و3 نالفئرا في

الخاليا في فتتمثل حرة بقيت التي الخاليا أماLB نوع من هي الوريدات شكلت التي الخاليا. البالزمية

. المحقونة اللمفاوية الخاليا نمط في التجارب : تختلف3 المرحلة نتائج - تعليل5 ضد مضادة أجسام إنتاج الى أدى1 الفار من مأخوذة لمفاوية بخاليا مباشرة :حقنه2الفار

GRM.GRPالمضادة لألجسام المنتجة البالزمية الخاليا من نمطين وجود على يـدل مما GRP على تعرفت والثانيةGRM ضد مضادة أجســام وأنتجـتGRM على تعرفت األولى

.GRP ضد مضادة أجسام وأنتجت مع وريدات شكلت التي اللمفاوية الخاليا ترسيب حرة) بعد لمفاوية بخاليا حقنه : عند3الفارGRMضد مضادة أجسام إنتاج ( نسجل GRPالمحقونة اللمفاوية الخاليا ان على يدل مما

تمGRM على تتعرف التي الخاليا أن حيثGRM علــى تتعرف ولم فقطGRP على تعرفت .2 المرحلة في المركزي الطرد بتقنية ترسيبها ضد مضادة أجسام وأنتجتGRM على فقط تعرفت المحقونة الخاليا أن النتائج :تدل4الفارGRM .2 المرحلة في المركزي الطرد بتقنية ترسيبها تمGRP على تتعرف التي الخاليا

بالزمية خاليا الى تتمايز ذلك وبعد اللمفاوية الخاليا نوع ينتقي الذي هو :المستضد االستنتاجالمضادة لألجسام منتجة

98 ص9 ب- الوثيقة :LB اللمفاوية الخاليا من لمة انتخاب الى المستضد على التعرف - يؤدي1

توافق غشائية لمستقبالت الحاملة اللمفاوية الخاليا انتقاء الى المستضد دخول يؤدي حيث. عليه الموجود الضد مولد محدد

تكامل حدوث الى يعود الوريدات تشكل : إن الوريدات تشكل فرضية من - التحقق2. اللمفاوية للخلية الغشائي والمستقبل الضد مولد محدد بين بنيوي

الخالصة الخاليا من لمة انتخاب إلى المستضد على البائية اللمفاوية الخاليا تعرف يؤدي

المستضد: محددات مع بنيويا متكاملة غشائية مستقبالت تمتلك بائية اللمفاويةاللمي. االنتخاب انه

هذه بتمايز تتبع انقسامات والمنشطة المنتخبة اللمفاوية الخاليا على - يطرأبالزمية(. )خاليا منفذة خاليا إلى األخيرة

40




ألذات الثانية الحالة في الدفاعية العناصر– 6الدرس:

الخلوية( )االستجابة

*المعار ف

المبنية

بصنف الخاليا تتوسطها التي المناعية االستجابة أثناء المستضد من التخلص يتم (. LTCالسامة) التائية اللمفاوية الخاليا هي اللمفاوية الخاليا من ثان

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء المعلومات وتوظيف تطبيق

الدرس وسبر ***تنظيم + شفافيات97 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات


ق إظهار الى وصوال تجريبية أدلة باستغالل المعلومات استقصاء الى التالميذ دفع

. المناعية االستجابة من ثاني نوع وجوداإلشكال

يات العضوية عن للدفاع الثانية الحالة في المتدخلة الدفاعية العناصر *ماهي

ومصدرها؟ تأثيرها وطريقة صياغة

الفرضيات

تقضي قاتلة خاليا طريق عن تأثيرها وطريقة ، اللمفاوية الخاليا من أخر نمط اللمفاوية الخاليا الى تنتمي ألنها األخر العظم نقي هو ومصدرها المستضد على

التقصي

عن الدفاع في التائية تاللمفاويا هي و الخاليا من ثاني نوع تدخل يستخرج : نتائج من انطالقا العضوية

السل. ضد محصن فرد بمصل بالسل مصاب فرد ° حقن محصن. لفرد اللمفاوية بالخاليا بالسل مصاب فرد ° حقن

بصنف الخاليا تتوسطها التي المناعية االستجابة أثناء المستضد من التخلص يتمالخالصة (. LTCالسامة) التائية اللمفاوية الخاليا هي اللمفاوية الخاليا من ثان


41




الخلوية( )االستجابة الثانية الحالة في الدفاعية العناصر– 6الدرس:

للدفاع الثانية الحالة في المتدخلة العناصر على التعرف 97 ص10 : الوثيقة العضوية عن

: ج الحيوان ب( وموت و )أ الحيوانيين موت عدم - تفسير1 المحقون المصل في الحماية عناصر غياب الى يعود ج الحيوان * موت

( B K) كوخ عصيات ضد بهأن: حيث الوقاية عناصر : لتواجد أوب الحيوانيين موت *عدم

الخاليا بسبب الوقاية عناصر )ب( يملك الحيوان LTله المحقونة ب معاملته بسبب الوقاية عناصر )أ( : يملك الحيوان BCGكوخ )عصيات

ممرضة(. غير(LTC سامة تائية )خاليا خلوية وسائط ذات : مناعة السل ضد المناعة - نوع2

الخالصة الخاليا من ثان بصنف الخاليا تتوسطها التي المناعية االستجابة أثناء المستضد من التخلص يتم

(. LTCالسامة) التائية اللمفاوية الخاليا هي اللمفاوية




ألذات42



طــــــرق تأثيـــر اللمفاويات– 7درس:ـــال LT

*المعار ف

المبنية

بواسطة النوعي المستضد على السمية اللمفاوية الخاليا تتعرف المستضد لمحددات مكملة غشائية مستقبالت

بروتين إفراز المستضد مع السامة التائية اللمفاوية الخاليا تماس - يثير الخاليا غشاء البرفورين .- يخرب الحالة األنزيمات بعض مع : البرفورين

انحاللها. إلى مؤديا ثقوب بتشكيل المصابة**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاء المعلومات وتوظيف تطبيق



ق على القضاء التعرف كيفية إشكالية طرح الى التالميذ مع نقاش إجراء

السابق الدرس حول معلوماتهم من انطالقا المصابة الخاليا

اإلشكال ؟ المصابة الخاليا على القضاء فيLT اللمفاويات تتدخل *كيفيات


ات الخلية تحلل سامة إنزيمات إفراز ثم معها المباشر التماس طريق عن

المصابة

التقصي

خاليا إصابة نتائج من انطالقا التائية للخاليا السمي التأثير يستخرج بفيروس. سليمة

بواسطة المصابة الخاليا على والقضاء التعرف طرق *- يستخرج : من انطالقا البروتينات إماهة أنزيمات و نالبرفوري

اإللكتروني. بالمجهر ° صور تفسيرية. تخطيطية °رسوم

الخالصة

: الخلوية المناعية واالستجابة الخلطية المناعية االستجابة بين المقارنة من تفرز مضادة أجسام تدخل بواسطة تتم الخلطية المناعية االستجابة

ترتبط ( حيثB اللمفاوية الخاليا تمايز عن )ناتجة البالزمية الخاليا طرف يتم والذي مناعي معقد لتشكل إنتاجها أثار الذي الضد مولد مع نوعيا

المتممة تبروتينا بتدخل او البالعات طرف من ببلعمته إما منه التخلصعليه تقضي التي

يكون الغريبة الخاليا تخريب يتم : فيها الخلوية المناعية االستجابة تفرز حيث المصابة والخليةLTc الخاليا بين المباشر االتصال بواسطة

. المصابة للخاليا المخرب البرفورين بروتيناتLTc الخاليا126-119 الدرس حول تمارينالتقييم

للبروتينــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة

LT اللمفاويات تأثيــــــــر طـــــرق– 7درس:ــــــــــــالالمصابة الخاليا على والقضاء - التعرف :

98 ص2+1 : الوثيقة : تجربة األولى *- المرحلة1-1 :LTc طرف من المصابة العصبية الخاليا تخريب - شروط1

الخاليا إصابة

43

اللمفاوية والخاليا المصابة الخاليا LTcالساللة نفس من اللمفاوية الخاليا تمايز حرض الذي الفيروس نفس يكون أن يجب LTcالخاليا في

المصابة(( فتخربها المصابة الخاليا على مزدوجا تعرفا LTc اللمفاوية الخاليا - ))تتعرف2

،أي المصابة والخالياLTc السامة اللمفاوية الخاليا بين المزدوج : التعرف العبارة تأكيد اللمفاوية الخاليا طرف من الوقت نفس في الضد مولد محدد وعلىHLA1 على التعرف

LTc، فقط المصابة الخاليا تخريب الى يؤدي ما وهذا . 99 ص4+3 : الوثيقة2 *المرحلة1-2

بإحداث المصابة الخلية تهاجمLTc :الخلية المصابة الخلية علىLTc تأثير - استخراج1. تخريبها الى مؤدية غشائها على حلولية قناة

: المصابة الخلية تخريب الى المؤديةLTc الخلية عمل آلية - تفسير2 غشائية مستقبالت بواسطة النوعي المستضد ( علىLTc) السمية اللمفاوية الخاليا -تتعرف1(TCRمكملـة ) للخلية الغشائي المستقبل بين المزدوج التعرف أي المستضد لمحددات LTc

. المصابة الخلية غشاء سطح على الموجودين الضد مولد ومحددHLA1 ال وجزيئات اإلنزيمات بعض مع البرفورين بروتين إفراز الى المستضد معLTc الخلية تماس - يثير2

البرفورين بروتين يعمل حيث المصابة الخلية غشاء على تتوضع والتي حويصالت في الحالة من واألمالح الماء يدخل ( حيث حلولية )قناة ثقوب بتشكيل المصابة الخلية غشا تخريب على

. انحاللها الى يؤدي ممـا المصابة للخلية حلولية صدمة فتحدث خاللهاالخالصة

: الخلوية المناعية واالستجابة الخلطية المناعية االستجابة بين المقارنة الخاليا طرف من تفرز مضادة أجسام تدخل بواسطة تتم الخلطية المناعية االستجابة أثار الذي الضد مولد مع نوعيا ترتبط ( حيثB اللمفاوية الخاليا تمايز عن )ناتجــة البالزمية

بتدخل أو البالعات طرف من ببلعمته إما منه التخلص يتم والذي مناعي معقد لتشكل إنتاجهاعليه تقضي التي المتممة تبروتينا

المباشر االتصال بواسطة يكون الغريبة الخاليا تخريب يتم : فيها الخلوية المناعية االستجابة للخاليا المخرب البرفورين بروتيناتLTc الخاليا تفرز حيث المصابة والخليةLTc الخاليا بيـــن

المصابة



للبروتينــــــــات عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة

ألذات

44



LT اللمفاويــات - مصـدر8درس:ــــال : مصدر اللمفاويات التائية السامة8-1

LTc *المعار

ف المبنية

اللمفاوية:الخاليا الخاليا من صنف تمايز من السامة اللمفاوية الخاليا -تنتج .CD8 لمؤشر ( الحاملة LT8) التائية

كفاءتها وتكتسب العظام نخاع في LT8) التائية اللمفاوية الخاليا - تتشكلالتيموسية. الغدة في نوعية غشائية مستقبالت بتركيب المناعية

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدبالموضوع عالقة لها التي المعلومات استقصاء المعلومات وتوظيف تطبيق

الدرس وسبر ***تنظيم+شفافيات102-100 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات


ق

المضادة لألجسام المنتجة الخاليا مصدر حول التالميذ مع نقاش إجراء الوسائط ذات المناعية االستجابة دعامةLTc اللمفاويات مصدر عن والتساؤل

. الخلويةاإلشكال

؟ LTc السامة اللمفاوية الخاليا مصدر *ماهويات صياغة

الفرضيات

المناعية األعضاء في وتنضج األحمر العظم نقي في متوادة إنشائية خالياالتيموسية( )الغدة المحيطية

التقصي

يعبر منحنى تحليل من انطالقا السامة التائية اللمفاوية الخاليا مصدر يحدد الزمن مع التائية الخاليا على تطرأ التي الخلوية الظواهر بعض تطور عن

الـ تركيب ، خلوي ،تمايز البروتينات تركيب ،ARN الـ ) تركيبADNالسمية اكتساب ، ،انقسامات . )

لمؤشر الحاملةLT8 اللمفاوية الخاليا هوLTc السامة اللمفاوية الخاليا مصدرالخالصةCD8.


للبروتينــــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة

LT اللمفاويـــات - مصــدر8درس:ــــالLTc السامة التائية اللمفاويات : مصدر1 -8

اللمفاوية الخاليا -منشأ T100 ص2+1 : الوثيقة كفاءتها واكتساب ( :3مع2( و)2مع1) النتائج مقارنة من المستخرجة - المعلومات1

األحمر العظم نقي هو اللمفاوية الخاليا إنتاج أ- مقر)التيموسية( . السعترية الغدة هوT اللمفاويات نضج ب- مقر األحمر العظام نقي هوLB اللمفاوية الخاليا نضج ج- مقر

45

LT اللمفاوية الخاليا عنده تنعدم السعترية الغدة من المجرد : الفار2 الوثيقة نتيجة - تفسير2 الطعم رفض عن المسئولة

3 : الوثيقة مناعيا المؤهلة اللمفاوية النسائل انتقاء في السعترية الغدة - دور 101 ص الغدة داخل المناعية كفاءتهاT لطليعة اإلنشائية اللمفاوية الخاليا اكتساب - كيفية1

على التعرف ( وعدمHLA2) و(HLA1) على تتعرف التي الخاليا نضج : يتم التيموسية تخريبها فيتم الخاليا بقية ( أماP) الذاتية البيتيدات

CD8 لمؤشر حاملةLT8 خاليا الى وتنضج تتمايزHLA1 على تتعرف التي مالحظة:الخاليا CD4 لمؤشر حاملةLT 4خاليا الى وتنضج تتمايزHLA2 على تتعرف التي الخاليا CDغليكوبروتينية جزيئات : هي

اللمفاوية الخاليا بانتخاب المستضدي البيتيد - عالقة T102 ص5+4 : الوثيقة طرف من المعروض البيتيدي المستضد على التعرف يمكنها التي اللمفاوية الخلية - تحديد1

ب( : )الشكل الخلية المعروض البيتيدي والمستضد الغشائي مستقبلها بين بنيوي تكامل لوجود ،4 رقم الخلية ب الشكل خلية على

الخاليا من نوع تمايز من تنتج : LTc السامة اللمفاوية الخاليا مصدر - تحديد2 الخاليا على التعرف على بقدرتها وتمتازCD8 لمؤشر حاملةLT8 ب تسمى اللمفاوية

. المصابة : LT8 الخاليا من لمة وتشكيل انتقاء - كيفية3 بتركيب المناعية كفاءتها وتكتسب العظام نخاع في( LT8) التائية اللمفاوية الخاليا تتشكل-1

التيموسية. الغدة في نوعية غشائية مستقبالت تماس عند بيتيدي مستضد ( ضدLT8) المتخصصة اللمفاوية )انتخاب( الخاليا انتقاء - يتم2

هوHLA1 ل مرافق المعروض البيتيدي المستضد حيث ، له المقدمة الخاليا مع األخيرة هذهالمستضد( . لمستقبل )الحاملة النوعيةLT8 الخاليا وانتقاء اختيار في ساهم الذي

تكاثر الى ييؤد ما وهذا المصابة والخالياLT8 اللمفاوية الخاليا بين المزدوج التعرف - يتم3LT8والمنشطة المتماثلة الخاليا من لمة مشكلة .

التائي الغشائي المستقبل نفس تمتلكLTc الى تتمايز المنشطةLT8 الخاليا - بعض4 LT8m ذاكرة ذات خاليا الى يتمايز األخر والبعض لمؤشر الحاملةLT8 اللمفاوية الخاليا هوLTc السامة اللمفاوية الخاليا مصدر : الخالصة

CD8.



للبروتينــــــات ألذات عن الدفاع في البروتينات دور4:التعلمية الوحدة

46



آلية: LT- 8-2- مصدر اللمفاويات 8 الدرس:تحفيز الخاليا البائية والتائية .

*المعار ف

المبنية

هذه تماس عند مستضدي ببتيد ضد المتخصصة اللمفاوية الخاليا انتخاب -- يتمله. المقدمة الخاليا مع األخيرة التائية اللمفاوية الخاليا من لمة وتشكل المنتخبة اللمفاوية الخاليا - تتكاثرالتائي. الغشائي المستقبل نفس تمتلك السامة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدبالموضوع عالقة لها التي المعلومات استقصاء بالموضوع عالقة لها التي المعلومات استغالل المعلومات وتوظيف تطبيق



ق

تعرف ان الى التوصل تم حيث السابق النشاط من التالميذ مع نقاش إجراء LB.LT الخاليا من لمة بانتقاء يسمح الضد مولد محدد على ةاللمفاوي الخاليا

. التحفيز هذا في تساهم التي العوامل حول التساؤل الىاإلشكال

والتائية( ؟ )البائية الخاليا هذه تحفيز في تساهم التي العوامل *ماهييات


ات. كيميائية مواد بواسطة التحفيز يتم

التقصي

(Mar brook)كبرو مار غرفة في منجزة تجارب من انطالقا *- يستخرج التائية) اللمفاويات من معين نمط طرف من ( المفرزةIL2) دوراألنترلوكينات

LT4=LThالمتدخل الضد بمولد المختصة والتائية البائية الخاليا تحفيز ( في .

الخالصة

عن المناعية الكفاءة ذات والبائية التائية الخاليا تمايز و تكاثر مراقبة - تتم الخاليا من آخر صنف يفرزها األنترلوكينات،التي كيميائية:هي مبلغات طريق

( LT4التائية) الخاليا تمايز عن ( الناتجةTh) ة المساعد التائية اللمفاوية. المستضد على بالتعرف محرضا تنشيطها يكون التي المتخصصة

الحاملة اللمفاويات أي المنشطة اللمفاويات على إال األنترلوكينات تؤثر - ال االتصال بعد تظهر والتي األنترلوكينات بهذه الخاصة الغشائية للمستقبالتبالمستضد.


للبروتينــــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة

. والتائية البائية الخاليا تحفيز آلية: LT- 8-2 اللمفاويات - مصدر8الدرس:الخاليا تحفيز -آلية Bو T103 ص7+6 : الوثيقة

103 ص6 : الوثيقة ماربورك : تجربة اللمفاوية الخاليا بين أ- العالقة باختالفZ ضد المضادة لألجسام المنتجة الخاليا نسبة : تختلف الجدول نتائج - تحليل1

العلوية الغرفة فيT اللمفاوية الخاليا وضع عند نسبة اكبر نسجل حيث التجريبية الشروط47

استعمال عند المضادة لألجسام إنتاج نسجل كما ، السفلية الغرفة فيB اللمفاوية والخاليا .2 التجربة في لوحدهاB اللمفاوية الخاليا

. المضادة لألجسام منتجة خاليا الى تتمايز التي هيLB اللمفاوية : الخاليا االستنتاج التأثير نمط أن نستنتج التجربة خالل : منLB االخالي علىLT الخاليا تأثير - نمط2

كيميائي هو الخاليا انفصال رغم3 التجربة في المضادة لألجسام المنتجة الخاليا كمية : زيادة التعليل. الخاليا نفاذية يمنع بغشاء اللمفاوية

تأثير يخص فيما7 الوثيقة المنحنى نتائج تقدمها التي اإلضافية - المعلومة3IL2 : التكاثر علىLT8 اللمفاويات تحثLT4 الخاليا طرف من ( المنتجةIL2 )2 االنترلوكين مادة

سامة LTc خاليا الى والتمايز تمايز من ( الناتجةLTh) المساعدةLT بLT4 الخاليا نمط التسمية - تعليل4

LT4البائية الخاليا نضج على تساعد كيميائية مواد ترسل : ألنها LBمنتجة بالزمية خاليا الى . المضادة لألجسام المسئولة المادة هي : ألنهاكيميائي( )مبلغ محفزة بمادةIL2 االنترلوكين تسمية

األمر ك: تبليغ )مبلغ بالزمية خاليا الى وتمايزها وانقسامهاLB اللمفاوية الخاليا تنشيط عنوالتمايز( باالنقسامLB الخاليا الى LT4 الخاليا من

104 ص8 : الوثيقة اللمفاوية الخاليا تحفيز ب-آلية كتمتل ال تكون التحسيس : قبلالتحسيس وبعد قبلLT8 وLB بين - الفرق1

أن . حيث االنترلوكينات مستقبالت تمتلك فتصبح التحسيس بعد أما االنترلوكينات مستقبالت LT8 وLB اللمفاوية الخاليا تنشيط بواسطتها يتم كيميائية مواد تفرزLTh اللمفاوية الخاليا

. االنترلوكين مستقبالت على الحتوائها :LT8 وLB من كل تحفيز من الناتجة - الخاليا2

األخر والبعض المضادة لألجسام منتجة بالزمية خاليا الى : بعضهاLB الخاليا تحفيز من ينتج ذاكرة خاليا يشكل

خاليا يشكل األخر ( والبعضLTc) سامة تائية خاليا الى :بعضهاLT8 الخاليا تحفيز من ينتج( .LT8m) ذاكرة

LTh الخاليا طرف منLB وLT اللمفاوية الخاليا تحفيز آلية: الخالصة مبلغات طريــــــق عن المناعية الكفاءة ذات والبائية التائية الخاليا تمايز و تكاثر مراقبة - تتم

) ة المساعد التائية اللمفاوية الخاليا من آخر صنف يفرزها األنترلوكينات،التي كيميائية:هيThالتائية الخاليا تمايز عن ( الناتجة (LT4 المتخصصة ) بالتعرف محرضا تنشيطها يكون التي

. المستضد على للمستقبالت الحاملة اللمفاويات أي المنشطة اللمفاويات على إال األنترلوكينات تؤثر - ال

( .LT8+ LB )بالمستضد. االتصال بعد تظهر والتي األنترلوكينات بهـــذه الخاصة الغشائية


48



الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال للبروتينـــــــات

عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة ألذات

: اختيارLT- 8-3- مصدر اللمفاويات 8 الدرس:نمط االستجابة المناعية

*المعار ف

المبنية

الخاليا وتنشيط المستضد محددات بتقديم تقوم التي الخاليا أغشية - تحملمحددات الكبيرة كالبلعميات اللمفاوية،

المستضد على التعرف بعد تقوم والتي(II) والصنف(I) الصنف من ألذات أغشيتها سطح على بيبتيداته بعض تعرض جزئيا،ثم بروتيناته وهدم باقتناصه.CMH بالـ مرتبطا االستجابة نمط التائية) وبالتالي أو البائية الخاليا من نسائل انتقاء - يكون

: المستضد( بحيث بمحدد مرتبطا المناعية فيروسية )بروتينات المنشأ داخلية البروتينات عن الناتجة ° البيبتيدات

مرتبطا العارضة الخاليا أغشية سطح على السرطانية..( تقدم الخاليا ،بروتينات الخاليا مؤشرات تحمل التي التائية الخاليا إلى( I) لصنفا منCMHـال بجزيئات

.CD8 القاتلة التائية: مضاعف الخاليا هذه تنشيط يكون ▪

1( IL1) األنترلوكين طريق عن العارضة الخاليا طرف من أوال تنشط ـ لهذا )النوعيةTh المساعدة التائية الخاليا طرف من ثانية مرحلة في تنشط ـ

2(IL2)األنترلوكين طريق المستضد( عن مرتبطة ( تقدم المنشأ )خارجية المستدخلة البروتينات عن الناتجة ° البيبتيدات

تحمل التي المساعدة الخاليا إلىII)الصنف) منCMHـال بجزيئات أساسا . CD4 النوع من مؤشرات طتنش ،I (ILI) األنترلوكين طريق عن المنشطة المساعدة التائية - الخاليا. المستضد لنفس النوعية البائية الخاليا بدورها

سكرية. بروتينات عن عبارة - األنترلوكينات**األهد

افالمنهج

ية

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء بالموضوع عالقة لها التي المعلومات استغالل المعلومات وتوظيف تطبيق

الدرس وسبر ***تنظيماألدوا

ت+شفافيات106+105 ص المدرسي الكتاب من وثائق- المناعة بعلم خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز-


ق

النوعية المناعة ان الى توصلنا قسب مما حيث التالميذ مع نقاش إجراء حيث ، خلوية أو خلطية إما تكون الغريب الجسم على القضاء عن المسئولة

نتيجة التائية أو البائية الخاليا تحسس كيفية حول التساؤل الى النقاش يقود م االستجابة نمط تحديد كيفية ومنه العضوية الى غريب جسم دخول


؟ مستضد دخول نتيجةLB وLT اللمفاوية الخاليا تتحسس كيف؟ السابقة الخاليا تنشط التيLT4 وتنشيط انتقاء يتم * كيف


ات

خارجية أو المنشأ داخلية بيتيدات يملك هل المستضد دخول نتيجة تتحسس خلوية تكون : االستجابة المنشأ داخلية كانت الضد( : إذا مولد )محددات المنشأ

. خلطية تكون خارجية كانت وإذا في تتدخل التي للخاليا والمنشطة المحفزة االنترلوكينات إفراز هوLT4 *دور

49

المناعية االستجابة

التقصي

انطالقا والتائية البائية الخاليا تنشيط في الكبيرة البلعميات تدخل *- يستنتج زجاجي وسط في منجزة تجارب سلسلة من (in vitro باستعمال ) لمفاويات ، مصل ، ميتة رئوية مكورات (T ,Bو ) بلعميات

. الرئوية المكورات ضد محصن غير فأر من انطالقا المناعية االستجابة نمط بتحديد المتعلقة المعلومات *- يستخرج

علمي. نصدور: فيه يبرز تخطيطي رسم شكل في المستخرجة المعلومات *- ينظم

المقدمة للخاليا الهيولية األغشية على ( الموجودة CMHI , CMHII) °جزيئات ...( بائية ،خاليا ) بلعميات للمستضد العارضة

الهيولية األغشية على التوالي على الموجودة CD4 ،CD8 النوعية ° المستقبالت ( . LT4المساعدة) التائية ( والخاليا LT8التائية) للخاليا

.(1IL، IL2) ° األنترلوكين

الخالصة

عن الدفاع في للبروتينات الوظيفي التخصص يترجم تخطيطي رسم ° ينجز 118 ألذت. ص


للبروتينــــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور: 4التعلمية الوحدة

المناعية االستجابة نمط اختيار: LT- 8-3 اللمفاويات - مصدر8الدرس:المناعية االستجابة نمط - اختيار :

: LB وLT اللمفاوية الخاليا أ- تحسيس 105 -أ،ب( : ص9) : الوثيقة تجربة

50

يكون بينما1 التجربة في المضادة لألجسام إنتاج نسجل : ال التجريبية النتائج -تحليل1 إنتاج فنسجل فيكون4 و3 التجربة في أما ،3 التجربة في المضادة لألجسام ضئيل إنتاج. المضادة لألجسام كبير

تجربة في عليها المحصل النتائج بتأكيد3 مع2 التجربة نتائج مقارنة - تسمح2: ماربروك

من ضئيلة كمية تعطي لوحدهاLB المحفزة اللمفاوية الخاليا بان النتائج : تبين التعليل اللمفاوية الخاليا تكون عندما مكثف يكون المضادة األجسام عدد حين في المضادة األجسام

LBاللمفاوية الخاليا مع LT4 -أ( : 9) الوثيقة في الموضحتان4 و3 التجربتين بين االختالف–-أ( 3

والبالعاتLB اللمفاوية الخاليا معPNT في المتمثل4 التجربة في المستضد غياب. مسبقا المحسسة

الضد مولد محدد عرض في : يتمثل) البالعات( الماكروفاج : دور -ب(-االستنتاج3 المناعية االستجابة عند

106 ص10 : الوثيقة الكبيرة والبلعميات اللمفاويات بين ب- العالقة محتفظة جزئيا هضمه ثم غريب جسم أي : بلع حالة كل في الماكروفاج دور - تحديد1

: حيثHLA2 وHLA1 ب مرتبطا الخارجي سطحها على تعرضه الذي الضد مولد بمحدد المستقبل مع البالعة الخلية غشاء سطح على المعروض الضد مولد محدد يرتبطأ- الشكل LT4 للخلية الغشائي مع البالعة الخلية غشاء سطح على المعروض الضد مولد محدد : يرتبطب الشكل

LT8 للخلية الغشائي المستقبل لمة وتشكيل الالذات على التعرف في ساهمت التي الجزيئات مختلف - دور2

والبالسموسيتLTc وLTh من اللمفاوية الخاليا اختيار في يساهم البالعات طرف من : المفرزIL1 أ- االنترلوكين

غشائية مستقبالت الخاليا هذه تبرز وبالتالي للعضوية نفذ الذي لالذات المتخصصة .IL1 لالنترلوكين

فتتكاثر اللمفاوية الخاليا : ينشطLT4 الخاليا طرف من : المفرزIL2 االنترلوكينب- والبالسموسيتLTc وLTh من لمة تشكيل وبالتالي وتتمايز

بعضها يتمايز والتيLT8 للخاليا والمنشط المحفزIL2 االنترلوكين إفراز : هوLTh دور- 3 منتجة بالسموسيت الى بعضها يتمايز والتيLB للخاليا والمنشط والمحفز سامةLTc الى

. المضادة لألجسام

بمحدد ( مرتبط خلوي أو )خلطي المناعية االستجابة نمط :إن العبارة - تعليل4: الضد مولد

: حالة في خلوية المناعية االستجابة نمط يكون

51

الخاليا ،بروتينات فيروسية )بروتينات المنشأ داخلية البروتينات عن الناتجة ° البيبتيدات) لصنفا منCMHـال بجزيئات مرتبطا العارضة الخاليا أغشية سطح على السرطانية..( تقدم

I )القاتلة التائية الخاليا مؤشرات تحمل التي التائية الخاليا إلى CD8.: مضاعف الخاليا هذه تنشيط يكون ▪

1( IL1) األنترلوكين طريق عن العارضة الخاليا طرف من أوال تنشط ـ المستضد( عن لهذا )النوعيةTh المساعدة التائية الخاليا طرف من ثانية مرحلة في تنشط ـ

2(IL2)األنترلوكين طريق

: حالة في خلطية المناعية االستجابة نمط يكون أساسا مرتبطة ( تقدم المنشأ )خارجية المستدخلة البروتينات عن الناتجة البيبتيدات

النوع من مؤشرات تحمل التي المساعدة الخاليا إلىII)) الصنف منCMHـال بجزيئاتCD4 .

البائية الخاليا بدورها طتنش ،I (ILI) األنترلوكين طريق عن المنشطة المساعدة التائية الخالياالمستضد لنفس النوعية

118 ص ألذات عن الدفاع في البروتينات لدور تحصيلي مخطط الخالصة




ألذات52



- سبب فقدان المناعـــــة9 الـــدرس:المكتسبــــة

*المعار ف

المبنية

المساعدة اللمفاوية الخاليا(VIH) البشري المناعة فقدان فيروس - يهاجمTCD4) )في أساسية خاليا هي و األنسجة بلعميات و الكبيرة البلعميات و

يتناقص لذا ، المناعية االستجابات تنشيط جانب إلى المستضد تقديم و التعرف خلية200 من أقل إلى المرض مرحلة في) (TCD4 المساعدة الخاليا عدد

.3/الملم مظهر هو و عديدة تبرعمات عليها مستوية غير المساعدة الخاليا أغشية - تبدو

بالفيروسات المصابة للخاليا نمطي**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعلومات استقصاء بالموضوع عالقة لها التي المعلومات تطبيق المعطيات بين منطقية عالقة إيجادالدقيق واللغوي العلمي التعبير

الدرس وسبر ***تنظيم +شفافات109-107 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات

المناعة بعلم خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز-


ق

العضوية عن الدفاع في المناعي الجهاز أهمية مدى الى التالميذ انتباه لفت اتجاه المناعي العجز إشكالية طرح ثم ، تغزوها التي الغريبة األجسام اتجاه

المترتبة والعواقب ، المكتسبة المناعة فقدان في المتسبب ،HIV فيروس. ذلك على

اإلشكالالمناعي؟ الجهاز في عجزتاHIV فيروس يحدث *كيفيات


ات. والبالعات : اللمفاويات المناعية الخاليا على القضاء

التقصي

: من انطالقا المكتسبة المناعة فقدان سبب يستخرج المصابة اللمفاوية الخاليا توضح اإللكتروني المجهر عن مأخوذة صور ° فحص VIHالـ بفيروس الخاليا مجموع تطور و جهة من الفيروس شحنة تطور منحنيات ° تحليل

الخاليا نمط ( ليستنتجCD4الغشائي) للمستقبل الحاملة المساعدة اللمفاويةVIHالـ فيروس طرف من المستهدفة

المبنية المعارفالخالصة126-119 الدرس حول تمارينالتقييم

للبروتينـــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالألذات عن الدفاع في البروتينات دور 4:التعلمية الوحدة

المكتسبــــــة المناعـــة فقدان - سبب9درس:ــــالفيروس طرف من ةالمستهدف الخاليا HIV:

:107 ص2+1 : الوثيقة1 المرحلة

53

المصابة : الخلية العادية والخلية المصابة الخلية غشاء مظهر بين - المقارنة1. السليمة العادية الخلية غشاء على توجد ال والتي كثيرة غشائية تبرعمات غشائها على تظهر

تطور الى المصابة الخاليا مظهر : يعود1ب- الوثيقة– الشكل الخلية مظهر - شرح2. الخلوي الطرح بظاهرة منها خروجه ثم الخلية داخل الفيروس :108 ص4+3 : الوثيقة2المرحلة

الفيروس وجود في ثابتةLT8 اللمفاوية الخاليا نسبة : تبقى3 الوثيقة منحنى - تحليل1 ب يقدر زمن بعد نهائيا تنعدم حتىLT4 اللمفاوية الخاليا عدد في كبير تناقص نسجل بينما ،

د25 هيHIV فيروس طرف من والمستهدفة المصابة الخاليا نوع أن : نستنتج االستنتاج

.LT4 اللمفاوية الخاليا) غشائي بروتين على تحتوي : ألنهاLT4 للخاليا HIV فيروس استهداف - تعليل2

CD4للفيروس الغشائي البروتين وبين بينه يوجد ( والذي (gp 120تكامل ) يمثل والذي بنيوي . الفيروس مكونات احدفيروس تطور HIVو LT4:

:108 ص6+5 : الوثيقة1 المرحلة:HIV لفيروس الجزيئية المكونات - تحديد1

على تحتوي بروتينية * محفظة فوسفوليبيدية * طبقة41 gp ( +gp 120) غشائية * بروتيناتARNالفيروسي

. الفيروسيARN في : تتمثلHIV لفيروس الوراثية للدعامة الكيميائية * الطبيعة الفيروسي وإنزيم االستنساخ العكسيARN و gp 120- تحديد دور كل من 2

LT4في إصابة الخلية اللمفاوية LT4 اللمفاوية الخليلة إصابة في دورها المكونات

gp 120فيروس ارتباط HIVالغشائي المستقبل مع CD4اللمفاوية للخلية ARNلفيروس الوراثية المعلومات يحمل الفيروسي HIVإنتاج يتم بواسطتها والتي

جديدة فيروسات االستنساخ وإنزيم

العكسي ADN مع يندمج والذي فيروسيADN الى الفيروسيARN نسخ

LT4 الخلية :LT4 اللمفاوية الخلية فيHIV فيروس دورة -وصف3 على تتثبت حيثLT4 اللمفاوية الخلية إصابة في الرئيسي الدورgp 120 ال جزيئة - تلعب1

41 وبفضلLT4 اللمفاوية الخلية غشاء سطح على الموجودCD4 الغشائي المستقبلgpاللمفاوية الخلية الى الفيروس يدخل . أي العكسي االستنساخ إنزيم بفضل فيروسيADN الى الفيروسيARN ذلك بعد - يتحول2

.HIV فيروس به يمتاز وخاللLT4 اللمفاوية الخليةADN مع فيروسيADN يندمج االندماج إنزيم - بفضل3

الذيARNm جانب الى الفيروسيARN ال الفيروسية المورثات تركب الخلوي النشاط فيروسات لتشكل الخلية غشاء نحو الفيروس تمكونا تهاجر ، فيروسية بروتينات الى يترجم

. الخلية خارج الى مع بالتبر وتتحرر

109 ص7 : الوثيقة2 المرحلة: الثالث المراحل في للمنحنيين المقارن - التحليل1

.LT4 اللمفاوية الخاليا نسبة تنخفض حين في الفيروس شحنة : تزداد1 *المرحلة الفيروس شحنة تنقص حيث المصل في المضادة األجسام ظهور بداية :نسجل2*المرحلة

الخاليا في تناقص فنسجل المرحلة هذه نهاية في أما ، LT4 اللمفاوية الخاليا نسبة وتزداد. الفيروس شحنة في وزيادةLT4 اللمفاوية

54

الخاليا في شديدي انخفاض فيها : نسجل المناعي العجز بمرحلة : تسمى3 *المرحلةالفيروس لشحنة شديدة وزيادة اللمفاوية

: مايلي استخالص يمكن السابقة المنحنيات : من *االستخالص ويتناقص gp 120 ضد مضادة أجسام بظهور وتتميز أسابيع : مدتها األولية اإلصابة مرحلة- 1

. LT4 اللمفاوية الخاليا عدد يرافق gp 120 ل المضادة األجسام وجود بكثرة وتتميز سنوات : مدتهاالترقب -مرحلة2

.LT4 اللمفاوية للخاليا طفيف تزايد ذلك الفيروس شحنة وزيادة اللمفاويات بانعدام : تتميزالمناعي العجز - مرحلة3 LT4 اللمفاوية الخاليا نسبة في الحاد تناقص : هوالمناعي العجز - سبب2 تسمح التيCD4 مستقبالت على أغشيتها الحتواء البالعات كذلك الفيروس - يصيب3

. عليها الفيروس بتثبيتالخالصة

المساعدة اللمفاوية الخاليا(VIH) البشري المناعة فقدان فيروس يهاجم TCD4) )في أساسية خاليا هي و األنسجة بلعميات و الكبيــــرة البلعميات و

يتناقص لذا ، المناعية االستجابات تنشيط جانب إلى المستضد تقديم و التعرف خلية200 من أقل إلى المرض مرحلة في) (TCD4 المساعدة الخاليا عدد

.3/الملم



للبروتينـــــــات

55

يظهر التخصص الوظيفي :5الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(االتصال العصبيللبروتينات في


االتصال في البروتينات دور 5:التعلمية الوحدة العصبي

– التذكير بالمكتسبات 1 الــــدرس:

*المعار ف

المبنية

على العصبية الرسالة عصبية( انتقال العصبية)وسائط المبلغات - تؤمن- وتؤدي مشبكية قبل النهايات تحررها كيميائية مواد في وتتمثل المشبك مستوى

مشبكي. بعد للعصبون الغشائي الكمون تغير إلى قبل الغشاء في العمل كمونات بتواتر المشفرة العصبية الرسالة - تتحولالمشبك. مستوى على العصبي المبلغ بتركيز مشفرة رسالة إلى مشبكي

تجتاز التي العصبية الرسائل معالجة للعصبون اإلدماجي النشاط يؤمنالعصبي. المراكز

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالتخطيطي التمثيل


األدوات +شفافيات129-128 ص المدرسي الكتاب من *وثائق العصبية السيالة لبانتقا خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر *جهاز

العضلي. والمنعكس وضعيةاالنطال

ق

حول الثانوي التعليم من الثانية السنة في المحصلة التالميذ معلومات استغالل للفت العضلي الوهن مرض مثل واقعية أمثلة واختيار ، العصبي التحكم وحدة العصبية )المبلغات العصبي النقل في البروتينات دور حول التالميذ انتباه

كولين( االستيل مثل الكيميائيةاإلشكال

يات المشبكية قبل الخلية من المشابك مستوى في العصبية السيالة تنتقل كيفالمشبكية؟ بعد الخلية الى


ات. كولين االسيتيل في أساسا تتمثل كيميائية عصبية وسائط بواسطة تنتقل

التقصي

المراكز ودور المشابك مستوى على العصبية المعلومة نقل تخطيطيا يمثل السنوات في المكتسبة المعارف من انطالقا العصبي اإلدماج في العصبية( . نوي)ثا والثانية األولى

المبنية المعارفالخالصةالدرس حول أسئلةالتقييم

للبروتينـــــــات الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجالالعصبي االتصال في البروتينات دور 5:التعلمية الوحدة

بالمكتسبـــــــات التذكيــــر– 1درس:ــــال129 ص1 : الوثيقةمشبكي قبل عصبي ليف تنبيه عواقب . عمل كمون منحنيات : تمثل1 الوثيقة من2 و1 التسجيلين - تسمية1

56

)ليف مشبكية قبل وحدة من : ويتركب عضلي – عصبي مشبك أ: تمثل البنية* . مشبكي فارغ عضلي( بينهما مشبكية)ليف بعد عصبي(ووحدة

قبل العصبي لليف الفعال الى التنبيه لحظة من الناتجة الظواهر -أ: ترتيب2عضلي( : )ليف العضلة استجابة الى المشبكي

قبل العصبية السيالة انتقال تامين : هوالعضلي – العصبي المشبك دور ب- استنتاج الكيميائية العصبية المبلغات طريق العضلي( عن )الليف مشبكية بعد الوحدة الى مشبكية المشبكي الشق في ويحرر المشبكية قبل العصبية النهايات تفرزه كولين( التي )االستيل

عصبي( . ليف آو عضلي )ليف مشبكية بعد الوحدة غشاء الى ذلك بعد لينتقل مشبكي قبل الغشاء في العمل كمونات بتواتر المشفرة العصبية الرسالة تتحول: النتيجة

اإلدماجي النشاط المشبك.يؤمن مستوى على العصبي المبلغ بتركيز مشفرة رسالة إلى ثم الكهربائية الظواهر )تعاقبالعصبي. المراكز تجتاز التي العصبية الرسائل معالجة للعصبونأخرى( مرة الكهربائية ثم الكيميائية

129 ص2+1 : الوثيقة العضلي المنعكس أثناء العصبية السيالة مسار : العضلة وج وب أ األجهزة في عليها المحصل الكهربائية التسجيالت -أ: تمثيل1 تتقلص ال2 والعضلة تتقلص1

العضلة نحو متجه مثبط كمون فيسجل ج الجهاز أما عمل كمون منحنى يسجالن وب أ الجهاز تتقلص فال2 Synapse) مثبط : مشبكSIمنبه، : مشبكSE: البيانات على -ب: التعرف1

Excitatrice .Inhibitrice ) ( : دمج المعلومات- دور المركز العصبي في هذه الحالة )النخاع الشوكي2

:الجدول -3العصبية الواردة اليه . استجابة2العضلة

انتقال السيالة في العصبية مستوى

2 رقم البنية

السيالة اتجاه العصبية

وطبيعتها

انتقال السيالة في العصبية

1 رقم البنية

السيالة اتجاه العصبية

وطبيعتها

تنبيهالمغزل)العض

(1 لة

استقبال المبلغات العصبية

بمستقبالت خاصة

واالستجابةبالتقلص

بواسطة تتم مبلغات عصبية

كيميائية

سيالة تنتقل منبهة عصبية

االتجاه في من ذالناب

نحو المركزالمحيط

بواسطة تتم مبلغات عصبية

كيميائية ) االستيل

كولين(

سيالة تنتقل منبهة عصبية

االتجاه في من الجابذ

نحو المحيطالمركز

تردد يزداد كمونات

العمل األلياف العصبية نتيجة الحسية لتمددها

) تنبيهها(

: التحصيلي المخطط

57

كهربائية ظاهرةزوال موجةاستقطاب

كيميائية ظاهرةكيميائي( مبلغ

عصبي)

كهربائية ظاهرةزوال موجةاستقطاب

غشاء العصبوقبل نالمشبكي

في الشق المشبكي

مبلغ( كيميائ

ي)

غشاء العصبو

بعد نمشبك

ي

+

+-


58



الوظيفي التخصص: 1 التعلمي المجال للبروتينـــــــات

االتصال في البروتينات دور 5:التعلمية الوحدة العصبي

– آليات النقل المشبكي 2 الــــدرس:*المعار

ف المبنية

للتغيرات نتيجة إال هو ما للعصبون فعال تنبيه عن المتولد العمل كمون إن- العصبون. غشاء جانبي على أيوني تدفق مسببة الغشائية للنفاذية السريعة كولين، لألسيل بروتينية طبيعة من مستقبالت مشبكي بعد الغشاء - يمتلك الداخلة.+Na الصوديوم در شوا تدفق تراقب

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالدقيق واللغوي العلمي التعبيرالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاء التخطيطي التمثيل

الدرس وسبر ***تنظيم+شفافيات137.-130 ص المدرسي الكتاب من وثائق-األدوات

المشبكي. بالنقل خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز- وضعيةاالنطال

ق الخالصة( )مخطط السابق الدرس في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

المشبكي النقل آلية الى انتباههم وجلب


على تسببها التي التغيرات وماهي الكيميائية؟ العصبية المبلغات تؤثر كيف؟ مشبكية بعد الخلية غشاء مستوى


ات

للمشبك المشبكي بعد الغشاء مستوى على تؤثر :زوال مشبكية بعد الخلية غشاء على تسببها أن يمكن التي التغيرات

..... استقطابها

التقصي

التيارات نبضات بأنpatch-clamp) تجريبية) تقنية نتائج تحليل من انطالقا يستنتجمشبكي. بعد العصبون غشاء جانبي على األيوني بالتدفق مرتبطة المسجلة بعد العصبون غشاء على كولين لألستيل بروتينية مستقبالت وجود * يستنتج( الداخلة. +Naالصوديوم) در شوا تدفق تراقب والتي مشبكي

في: تتمثل تجريبية نتائج تحليل من انطالقا المشبكي. الشق في اروتوكسينغ بنα ° حقن

المناعية. ° الفلورة المستقبالت ميزة األبعاد ثالثية تركيبية صور تحليل بعد تخطيطي برسم * يمثل

المنعكس حالة أيونية) اإلينوفور(،في كقنوات كولين لألستيل الغشائيةالعضلي.

الخالصة

الفولطية الكيميائية:القنوات والقنوات الفولطية القنوات بين المقارنة الكيميائية القنوات أما المشبكي وبعد قبل الغشاء مستوى على متواجدة المرتبطة القنوات أن ،كما المشبكي بعد الغشاء مستوى على فقط متواجدة

القنوات عمل في يتحكم بينما الغشائي الكمون تغير فيها يتحكم بالفولطيةكولين(. )االسيتيل الكيميائي )الكيميائية( المبلغ بالكيمياء المرتبطة

كولين لالستيل الغشائية المستقبالت دور يوضح تخطيطيا رسما ينجز171-166: المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

59


المشبكـــي النقـــــــل آليات– 2درس:ــــال العمل كمون مصدر :

بتقنية الغشاء لعزل المختلفة * الطرق130 ص1 : الوثيقةpatch - clamp: تقنية أ- مبدأpatch – clamp

. عبرها تمر التي التيارات ودراسة الغشاء عن فصلها دون واحدة غشائية قناة - عزل1 تمر التي التيارات ودراسة واحدة قناة على يحتوي الذي الهيولي الغشاء من جزء - عزل2

. عبرها التي التيارات دراسة وبالتالي المجهرية الماصة مع مباشر باتصال الخلية محتوى - جعل3

. الغشائية القنوات مختلف عبر تمر 131 ص2 : الوثيقة العصبي الليف غشاء على مفروض كمون فرض ب- تقنية

عبر معين كهربائي تيار بإرسال : يتم العصبي الليف غشاء على معين كمون فرض - كيفية1. العصبي بالليف المتصل التزويد الكترود غشاء جانبي على فولط ميلي0 قدره كمون : فرض المثال في المفروض الكمون *قيمة 75- المقاس األول ليلغي فولط ميلي75+ كمون إرسال ذلك يستوجب حيث العصبي اللف. فولط ميلي

132 ص3 : الوثيقةالمشبكي قبل الغشاء في العمل كمون ج- مصدر60

ثم فولط ميلي1- بحوالي يقدر داخلي كمون البداية في :نسجل1 التسجيل نتائج - تحليل1. فولط ميلي0.7+ بحوالي يقدر خارجي كمون ذلك بعد نسجل

داخلي األول التيارات من نوعين يولد الغشاء جانبي على كمون فرض : إن االستنتاج. خارجي والثاني

: 1 مع3 و2 التسجيلين مقارنة من المستخرجة المعلومات– 2 در شوا خروج عن ناتج الخارجي التيار بينما ،+Na شوارد دخول عن ناتج الداخلي التيار

+K شوارد البوتاسيوم مبوبة : النهاالفولطية بالقنوات المشبكي قبل الغشاء قنوات تسمية - تعليل3

الصوديوم بشوارد خاصة قنوات نوعان وهي الغشائي الكمون بقيمة مرتبط وعملها كهربائياNa+البوتاسيوم بشوارد خاصة وقنوات K+. 133 ص4 : الوثيقة4ج- الكمون : يتسبب القنوات هذه المفروض)المطبق( على الكمون تأثير - شرح1

: فيمايلي للغشاء المفروض الوسط من+Na شوارد فتدخل الصوديوم بشوارد المرتبطة الفولطية القنوات أ- انفتاح مغلقة بالبوتاسيوم الخاصة القنوات فيه تكون الذي الوقت في الداخلي الوسط الى الخارجي

داخلي( )تيار باالنفتاح+K لقنوات يسمح مما نشاط عدم حالة في+Na قنوات تصبح ذلك ب- بعد( خارجي ) تيار الخارجي الوسط الى الداخلي الوسط من +K وخروج عدم حالة الى وتعود القناتين كال تنغلق الغشاء على المفروض الكمون مدة انتهاء ج- عند. النشاط

: حيث132 ص3 الوثيقة من1 التسجيل تعلل7 الوثيقة - نتائج2 بالفولطية المرتبطة القنوات انفتاح بعد+Na شوارد دخول الى : يعود الداخلي التيار*

+Na لشوارد بالفولطية المرتبطة القنوات انفتاح بعد+K شوارد خروج الى : يعودالخارجي *التيار +K لشوارد 1 الوثيقة1 النشاط من1 المنحنى في عليه المحصل العمل كمون :مصدر التحصيلي السؤال

: 128 ص بالفولطية مرتبطة قنوات تدخل عن ناتجة+K و+Na لشوارد وخارجية داخيلة تيارات هو

. الفولطية القنوات هذه عبر الشوارد تدفق عن ناتج مشبكي قبل عمل كمون وتسجيل : كولين االستيل تأثير *مقر: المشبكي بعد الغشاء في العمل كمون د- مصدر 134 ص6+5 الوثيقة1التجربة

خاصة غشائية مستقبالت : لوجود المشبكي بعد الغشاء في اإلشعاع ظهور - تعليل1. للثعبان السامة المادة بهذه

لالستيل غشائية مستقبالت على يحتوي المشبكي بعد : الغشاءالمستخرجة - المعلومة2. المشبكية بعد الخلية في العمل كمون مصدر وهي كولين

على السم : تثبت الثعبان بسم المحقونة الفرائس شلل سبب - تعليل3كولين. لالستيل الكيميائية المستقبالت

تثبيت على يدل المشبكي بعد الغشاء في الفلورة : تواجد135 ص7 : الوثيقة2تجربة كولين االستيل مستقبالت أن التجربة وتؤكد كولين االستيل مستقبالت ضد المضادة األجسام. المشبكي بعد الغشاء في متواجدة للتغيرات نتيجة إال ماهو العصبي لليف الفعال التنبيه عن المتولد العمل كمون : إنالنتيجة. العصبون غشاء جانبي على ايوني تدفق مسببة الغشائية للنفاذية السريعة

كولين االستيل تأثير : 135 ص8 الوثيقة1 : المرحلة الكهربائية النبضات - مصدر1

61

زادت التنبيه شدة زادت : كلما135 ص8 : الوثيقة عليها المحصل التسجيالت تحليل* النتيجة نفس الى تؤدي كولين االستيل من متزايدة كميات حقن ان وبما التيارات سعة

المشبكي بعد الغشاء مستوى في التيارات لهذه المسبب هو كولين االستيل أن نستنتج 136 ص10+9 : الوثيقة2- المرحلة2 اإلشعاع ظهور نستنتج الجدول نتائج خالل : من واالستنتاج الجدول نتائج - تحليل1

. كولين االستيل لتأثير يعود المشعة+Na شوارد تدفق عن الناتج ص10 الوثيقة من2 الشكل في )التيارات( المسجلة النبضات مصدر - شرح2

االستيل عملها في يتحكم خاصة قنوات لتواجد الى تعود )التيارات( المسجلة : النبضات 136 ( +Na) عبرها الشوارد بتدفق لتسمح كولين

137 ص11 : الوثيقة كولين لالستيل الغشائية المستقبالت -أ: بنية وحدات تحت5 من : يتكون كولين لالستيل الغشائي المستقبل بنية - وصف1

قناة. مركزها في مكونة المشبكي بعد للغشاء الفوسفوليبيد طبقتي تخترق بروتينية الغشائي : المستقبل ج الشكل الرسمين يقدمها التي اإلضافية - المعلومة2

غياب في مغلقة قناة ووجود كولين االستيل جزيئة تثبيت موقعي على يحتوي كولين لالستيلالكيميائي( )المبلغ كولين االستيل

137 ص12:الوثيقة كولين لالستيل الغشائية المستقبالت -ب: عمل غشائية -قناة3كولين، لالستيل غشائي - مستقبل2، كولين االستيل - جزيئة1: - البيانات1

هيولي - غشاء6المشبكية، بعد الخلية - سيتوبالزم5مشبكي، - شقNa+ ،4 شوارد لدخول مغلقة غشائية - قناة7المشبكية، بعد للخلية

:انفتاح+Na لشوارد الداخلي التدفق مراقبة على المستقبالت عمل - كيفية2 )مبوبة الكيميائية بالقنوات تدعى لذا عليها كولين االستيل جزيئتي بتثبيت مرتبط القناة

كبمبائيا( جزيئتي بتثبيت يتعلق انفتاحها : الن الكيميائية بالقنوات القنوات تسمية - تعليل3

الداخلة الصوديوم شوارد تدفق بمراقبة تسمح والتي عليها كولين االستيلالخالصة

دور يوضح تخطيطي رسم وإنجاز الكيميائية والقنوات الفولطية القنوات بين المقارنةالعضلي المنعكس حالة في المشبكي بعد الغشاء في كولين االستيل مستقبالت



للبروتينـــــــات االتصال في البروتينات دور 5:التعلمية الوحدة

العصبي – كمـــون الراحـــــة3 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

الراحة. كمون إنه مستقطبا الراحة أثناء العصبون غشاء يكونعن: الراحة أثناء للعصبون الغشائي الكمون - ينتج

للخلية الداخلي الوسط بين +Na+/K لـ المتســـــاوي غير التوزع ثبات ▪الخارجي. والوسط

عدد كون+Na الصوديوم شوارد ناقلية من أكبر+K البوتاسيوم شوارد ناقلية ▪62



.+Na قنوات عدد أكبرمن تكون المساحة وحدة في المفتوحة+K قنوات (70mv-) الراحة خالل الغشائي الكمون ثبات+Na+/ K مضخات - تؤمن

إلى تميل والتي التركيز تدرج عكس الخارج نحو+Na بطرد للطاقة المستهلكة كذلك الخروج إلى تميل التى+K البوتاسيوم شوارد باالنتشار،وإدخال الدخول

من تركيزها تدرج عكس الشوارد لنقل الضرورية الطاقــة باالنتشار. تسـتمد.ATP الـ إماهة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالدقيق واللغوي العلمي التعبيرالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاء التخطيطي التمثيل


األدوات+شفافيات141-138 ص المدرسي الكتاب من وثائق- ومضخة الراحة بكمون خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز-

NA+/K+ وضعيةاالنطال

ق حول والتساؤل السابقة النشاطات في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

الراحة. كمون مصدر


؟ العصبية األلياف بها تتميز التي الخاصية ماهيذلك؟ في ةالغشائي البروتينات دور ماهوالخاصية؟ هذه عن المسئولة األيونية اآلليات ماهي


ات

مستقطب( الراحة حالة في يكون العصبي ) الليف االستقطاب *خاصيةالغشاء جانبي عبر الشوارد نقل الغشائية البروتينات دور

الصوديوم مضخة بتدخل التراكيز تدرج حسب الشوارد : نقل األيونية اآلليات/بوتاسيوم

التقصي

المشبكي بعد الغشاء استقطاب زوال عن المسئولة ةاأليوني اآلليات عن يبحثالتنبيه. قبل االستقطاب عن المسئولة وكذلك مشبكي قبل الغشاء تنبيه اثر

تحليل: من انطالقا الغشائي الكمون مصدر *يستنتجلشوارد األيوني التركيب توضح ° جداول ( Na+ ، K+للوسطين ) خلوي والداخل الخارج

العصبون. غشاء عبر+K و+Na ناقلية ° منحنياتوظيفي. تخطيطي رسم شكل على المبنية المعارف * يترجم

الخالصة

الغشاء جانبي على للشوارد المتباين التوزيع الى الراحة كمن يعود نفوذ فرغم ، الراحة كمون عل المحافظة على الغشائية البروتينات تعمل

تدرج حسب الخلوي االنتشار بظاهرة ةالبروتيني القنوات عبر+Na+.K شوارد وهي الغشائية البروتينات من أخر نوع لتواجد الراحة كمون يختل ال ، تركيزها كما عملها تلخيص ويمكن الفعال بالنقل تعمل ( والتي+K+/Na) مضخات

: يلي ونقلها+K جريئتين وتثبيت الخلية خارج الى ونقلها+Na جزيئات3 *تثبيت

كمون بثبات المضخة عمل ويسمحATP جزيئة باستهالك الخلية داخل الىالراحة. أثناء المتدخلة الغشائية البروتينات مختلف دور يوضح تخطيطي رسم *ينجزالراحة كمون

171-166: المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

63


الراحـــــــة كمـــــــون– 3درس:ـــــالالعصبية لأللياف الكهربائية الخواص :

: الكهربائية والتسجيالت االوسيليسكوب جهاز عمل مبدأ 138 ص : نص الجهاز استعمال مبدأأ-

138 ص1 : الوثيقة الكهربائية التسجيالتب- :1 في التسجيلين أ وب من الوثيقة 2 وق1- اإلشارات الكهربائية لكل من ق1

المسرى

التسجيل1

التسجيل2

++1ق-+2ق في سالبة وشحنات السطح على موجبة شحنات : وجود العصبي لليف الشحنات - نوع2

المقطع يكون حيث مستقطب الراحة حالة في العصبي الليف : يكون العصبي الليف - خاصية3

المقطع. في سالبة وشحنات السطح على موجبة شحنات يحمل ق المسرى بوضع عليه الحصول تم : ألنهالراحة بكمون ب التسجيل تسمية - تعليل4تنبيه دون سطحه على1 ق والمسرى المقطع داخل2

الراحة كمون انه مستقطب الراحة أثناء العصبي الليف غشاء : يكون النتيجةالراحة( : ) كمون الغشائي الكمون مصدر

139 ص2 : الوثيقة1 :المرحلة2-1:1 :الجدول2 و1 الجدولين نتائج - تحليل1

شوارد تركيز أن فنجد العصبي الليف غشاء جانبي على الشوارد تركيز توزيع في تباين وجودNa+شوارد وكذلك الداخلي الوسط في منه اكبر الخارجي الوسط في K+تركيزها فيكون

شوارد تركيز أن نجد إجمالية وبصورة ، الخارجي الوسط في منه الداخلي الوسط في اكبرNa+شوارد تركيز من اكبر الخارجي الوسط في K+نجد الداخلي للوسط بالنسبة والعكس

.+Na تركيز من اكبر+K شوارد تركيز64

)الليف العصبي الليف غشاء وخارج داخل بين الشوارد تركيز في تساوي : نسجل2الجدولميت( العصبي

الليف )حيوية العصبي لليف الفيزيولوجية بالحالة مرتبط الغشائي : الكمون االستنتاج*العصبي( .

+Na+/ K لشوارد المتساوي غير للتوزيع1 التسجيل : يعود 2 و1 التسجيلي -تعليل2الغشاء جانبي على

المتساوي غير التوزيع الثبات عن الراحة أثناء للعصبون الغشائي الكمون : ينتج النتيجة- 3للخلية. الخارجي والوسط الداخلي الوسط بين+Na+/ K لشوارد

141 ص3 : الوثيقة2:المرحلة2-2 وحدة في+Na و+K من لكل الغشائية القنوات توزع بين - المقارنة1

المساحة: +Na ل الغشائية القنوات عدد من اكبر+K ل الغشائية القنوات عدد يكون

. +Na لشوارد ناقليته من اكبر+K لشوارد الغشاء تناقلية أن : نستنتج االستنتاج من اكبر+K لشوارد الغشاء ناقلية بان تؤكد أ الشكل من المستخرجة - المعلومات2

Na+لشوارد المساحة وحدة في المفتوحة الغشائية القنوات عدد الن K+شوارد من اكبر Na+.

:+K و+Na ل الغشائية القنوات - مميزات3 للغشاء الفوسفوليبيد طبقتي تخترق غشائية قنوات عن عبارة.1 بروتينية طبيعة من.2باستمرار مفتوحة -تكون.3 تركيزها تدرج حسب الشوارد بنقل تسمح.4 +K ب خاصة وقناة+Na شوارد بنقل خاصة قناة نجد حيث اصطفائي بنقل تمتاز.5 +Na ب الخاصة الغشائية القنوات عدد من اكبر+K ب الخاصة الغشائية القنوات عدد.6

. الداخلي الوسط الى المضاف+K تركيز زاد : كلما"ج" الشكل المنحنى - تحليل4

300 تركيز عند فولط ميلي70- حوالي ليصبح فولط ميلي0 من وينخفض الكمون يتغير. المضافة+K كمية زادت مهما الغشائي الكمـون يثبت ثم+K شوارد من مول/ل ميلي

من+K شوارد إخراج على+K ب الخاصة الغشائية القنوات :تعملاإلضافية *المعلومة ةوسلبي كهر اكثر الداخلي الوسط يجعل مما بكثرة الخارجي الوسط الـــى الداخلي الوسط

الداخلي( )الشحنة- للوسط يالخارج الوسط من141 ص5 +4: الوثيقة الراحة كمون ثبات تركيزه تدرج عكس إخراجه على تعمل آلية لوجود يعود+Na تركيز - ثبات1 الوسط الى الداخلي الوسط من+Na ال شوارد نقل أن( )ع في المالحظة النتائج- 2

. تركيز اقل الوسط الى تركيز اكبر الوسط من أي التركيز تدرج بعكس كان الخارجي في عليها المحصل النتيجة ظهور عن ةالمسئول للعناصر الكيميائية - الطبيعة3 درجة في وضعها عند توقف عملها الن بروتينية طبيعة ذات عناصــر : هي1 الشكل من ع

0 حرارةالسابقة: العناصر عمل - شروط4

التركيز تدرج عكس الشوارد *نقلال جزيئة توفرها التي طاقة *تستهلك ATP إخراج المزدوج بالنقل *تعمل ( ال جزيئة Na+جزيئة وإدخال K+ )

الخالصة 141 ص5 : الوثيقة+Na+/ K عمل آلية وصف

الغشاء جانبي على للشوارد المتباين التوزيع الى الراحة كمن يعود65

+Na+.K شوارد نفوذ فرغم ، الراحة كمون عل المحافظة على الغشائية البروتينات تعمل الراحة كمون يختل ال ، تركيزها تدرج حسب الخلوي االنتشار بظاهرة ةالبروتيني القنوات عبر

بالنقل تعمل ( والتي+K+/Na) مضخات وهي الغشائية البروتينات من أخر نوع لتواجد: يلي كما عملها تلخيص ويمكن الفعال الخلية داخل الى ونقلها+K جريئتين وتثبيت الخلية خارج الى ونقلها+Na جزيئات3 *تثبيت

الراحة. كمون بثبات المضخة عمل ويسمحATP جزيئة باستهالكالراحة كمون أثناء المتدخلة الغشائية البروتينات مختلف دور يوضح تخطيطي رسم *ينجز




العصبيل – كمـــون العمـــ4 الــــدرس:

*المعار ف

المبنية

كمون مصدر الغشائي الكمون تغيرات إلى مشبكي قبل العصبون تنبيه - يؤدي العمل.في: التنبيه عن الناتج الغشائي الكمون تغيرات - تتمثل

انفتاح نتيجة+Naلـ داخلي بتدفق مرتبط للغشاء سريع استقطاب زوال ▪بالفولطية. المرتبطة+Na قنوات

+K قنوات انفتاح نتيجة+K لـ خارجي تدفق عن ناتجة االستقطاب عودة ▪

بالفولطية. المرتبطة للحالة األيونية التراكيز ( عودةATP) للطاقة المستهلكة+Na+ /K مضخة - تؤمن

األصلية. عتبة تتطلب عمل كمون توليد بمعنى بالفولطية المرتبطة القنوات - انفتاح

استقطاب. زوال انفتاح إلى المشبك مستوى في مشبكي بعد الغشاء استقطاب زوال - يعود كولين( )األستيل العصبي المبلغ تثبت نتيجة بالكيمياء المرتبطة+Na قنوات

قنوية(. ) مستقبالت مشبكي بعد الغشاء في به الخاصة المستقبالت على القنوات عدد على مشبكي بعد الغشاء استقطاب زوال سعة تتوقف-

. معين زمن خالل المفتوحة المستقبلة اإلماهة ( نتيجة ) فعاليته ( نشاطه كولين ) األستيل العصبي المبلغ يفقد ـ

. اإلنزيمية. الراحة كمون إلى بالعودة بالكيمياء المرتبطة+Na قنوات انغالق - يسمح

كمونات تواتر بتغير المشبك مستوى في ةشفرالم العصبية الرسائل تؤدي ـ عصبية رسائل توليد في يتسبب الذي العصبي المبلغ كمية في تغير إلى العمل

. العمل كمونات تواترب مشفرة مشبكية بعد في العمل كمون وصول . يتسبب المشبكي الشق يف العصبي المبلغ حرري-

رتبطة الم+Ca2 قنوات انفتاح في مشبكي قبل العصبون نهاية مستوى66



.بالفولطية كولين األستيل المبلغ تحرير في مشبكي قبل العنصر في+Ca2 دخول يتسبب ـ

. الخلوي اإلطراح طريق عن**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاء التخطيطي التمثيل


العمل بكمون خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز- وضعيةاالنطال

ق الطلبة انتباه لجلب الراحة كمون في والمتمثل2الدرس معطيات استغالل

العمل كمون في والكيميائية الفولطية القنوات دور الى


قبل الخلية غشاء عمل كمون أثناء الغشائية القنوات تعمل كيف ؟ المشبكية

؟ المشبكي الشق مستوى في العصبية الرسالة تترجم كيف صياغة

الفرضيات

واالنغالق *االنفتاح العصبي المبلغ بتركيز المشبكي الشق مستوى في العصبية الرسالة *تترجم

الكيميائي

التقصي

نتيجة+Kو +Na ناقلية وتغيرات الغشائي الكمون تغيرات تمثل منحنيات يحلل. مشبكي قبل العصبون تنبيه

تخطيطي رسم شكل على المشبكي النقل حالة في المبنية المعارف يترجم العصبي المبلغ تثبت بعد بالكيمياء المرتبطة النوعية القنوات عمل يبرز وظيفي

المشبكي. بعد الغشاء مستقبل على اماهة عن ناتج التنبيه إشارة وقف أن تجريبية نتائج تحليل من انطالقا يستنتجكولين(. )األستيل العصبي المبلغ انزيمية

من انطالقا المشبكي الشق مستوى في العصبية الرسالة شفرة تغير يستنتج* : تحليل

كمونات تواتر بداللة المشبكي الزر في+Ca2 كمية لتغيرات ممثلة منحنيات° . مشبكي قبل العصبون في العمل

اإلطراحية وحويصالتها المشبكية لألزرار اإللكتروني بالمجهر مأخوذة ° صور المشبك. قبل العصبون تنبيه وبعد ،قبل

تواتر بداللة المشبكي الشق في كولين األستيل تركيز تغيرات تمثل منحنيات° أن مشبكي قبل العصبون تنبيهات

فيما المبنية ارفمعالب باالستعانة المشبكي النقل عن المعبر الرسم كمل*ي. الكيميائية الرسالة تشفير آلية يخص

العمل كمون بتواتر المشبكي قبل العصبون في المشفرة العصبية الرسالة الخالصة )االستيل الكيميائي العصبي المبلغ بتركيز المشبكي الشق مستوى على تشفر

بتواتر مشفرة مشبكية بعد عصبية رسالة توليد في يتسبب كولين( والذي: حيث العمل كمونات الى المشبكي قبل العصبون نهاية مستوى في العمل كمون وصول *يتسبب

.+Ca2 لشوارد الفولطية قنوات انفتاح المبلغ تحرير في المشبكي قبل العنصر في الكالسيوم شوارد دخول *يتسببالمشبكي. الشق في الخلوي االطراح طريق كولين( عن )الالستيل العصبي والمرتبطة الخاصة الغشائية مستقبالته على العصبي المبلغ تثبيت *يتسبب بعد الوحدة الى األخيرة هذه دخول في+Na ال لشوارد الكيميائية بالقنوات

67

. استقطابها زوال يسبب مما المشبكية نشاطه العصبي المبلغ يفقد المشبكي بعد العنصر في العمل كمون توليد *بعداإلنزيمية االماهة نتيجة

165 ص الرسم171-166: المدرسي الكتاب تمارينالتقييم


العمـــــل كمـــون– 4درس:ـــالالمشبكي: قبل الغشاء عمل كمون

-1 ،142 ص1 الوثيقة+K و+Na ناقلية وتغيرات الغشائي الكمون : تغيرات2-1 كمون ثا( يسمى ميلي1.5-0)ز= :الجزءب التسجيل في المالحظة األجزاء تسمية العمل كمون ثا( يسمى ميلي6-1.5الجزء)ز= ، الراحة

عن الناتج الغشائي الكمون تغيرات : تتمثل ج التسجيل لمنحنيات المقارن -التحليل2: في التنبيه انفتاح نتيجة+Na لشوارد داخلي بتدفق مرتبط للغشاء سريع استقطاب : زوال2-1 *بين

بالفولطية المرتبطة+Na قنوات قنوات انفتاح نتيجة+K لشوارد خارجي تدفق عن ناتجة الغشاء استقطاب : عودة3-2*بين

K+بالفولطية المرتبطـــة .+K ل بالفولطية المرتبطة القنوات انغالق تأخر نتيجة استقطاب : فرط4-3*بين

+K و+Na لشوارد الغشاء لنفاذية مؤقت لتغير يعود العمل كمون أن : نستنتج االستنتاج األيونية التراكيز عودة على+Na+/ K مضخة وتعمل ، بالفولطية المرتبطة القنوات وبتدخل. األصلية الحالة الى للشوارد

بشوارد خاصة قنوات : نوعين العمل كمون في المتدخلة بالفولطية المرتبطة القنوات - نوع3Na+ب ونوع K+

: الوثيقة الغشائية الكمونات تسجيل في بالفولطية المرتبطة القنوات :دور2-2 143 ص2 كل في ( المالحظة3و2( و)2و1) واألجزاء الفولطية القنوات بين - العالقة1

: غشائي كمون

68

بالفولطية المرتبطة القنوات انفتاح نتيجة الغشاء استقطاب زوال (: يمثل2و1) *الجزء .+K لشوارد بالفولطية المرتبطة القنوات وانغالق الخلية الى ودخولها+Na لشوارد بالفولطية المرتبطة القنوات انفتاح : نتيجة الغشاء استقطاب عودة (: يمثل3و2*الجزء) بالفولطية المرتبطة القنوات وانغالق الخلية خارج الى خروجها الى يؤدي مما+K لشوارد+Na لشوارد

ل الفولطية قنوات انغالق لتأخر يعود الغشاء، استقطاب فرط يمثل(:4و3الجزء) - شرح2K+. /+Na مضخة : لتدخل 5 الجزء في المبين الراحة كمون استقرار عودة - تفسير3K+ 143 ص4+3 : الوثيقة المشبكي قبل العمل كمون - انتشار .2.ش1ش شدات استعمال عند عمل كمون نسجل : ال3 الوثيقة تسجيالت - تحليل1

4 ش و3ش شدة استعمال عند عمل كمون نسجل بينما عتبة تفوق أو تساوي تنبيه شدات استعمال يجب عمل كمون على نتحصل :حتى االستنتاج

االستقطاب زوال القنوات لتوزع يعود العمل كمون : انتشار العصبية السيالة انتشار كيفية - شرح2

اه انفتحا أن ( حيث النخاعين ) عديم االسطواني المحور طول على بالفولطية المرتبطة. االستقطاب زوال عتبة الى التنبيه شدة بوصول مرتبط

المشبكي: بعد العصبي الليف غشاء عمل كمون 145 ص5 + الوثيقة144 ص5: الوثيقة األولى المرحلة

تنبيه : يسبب5 الوثيقة من ب التسجيالت نتائج من المستخرجة - المعلومة1 المشبكية بعد الوحدة الى العصبي النبأ انتقال الى المشبكية قبل الخلية

إذا ال المشبكية بعد الخلية في عمل كمون نسجل : ال ج تسجيالت نتاج - تحليل2 4 ك تساوي كولين االستــيل من كمية استعملنا

التنبيه شدة على تتوقف المحررة كولين االستيل : كمية المستخلصة - المعلومة3 التنبيه شدة زادت ) كلما المحررة كولين االستيل كمية الى يعود المسجل الكمون وبالتالي

( العتبة الى تصل حتى المحررة كولين االستيل كمية زادت 145 ص6 : الوثيقة 5 للوثيقة ج الشكل تسجيالت نتائج * تفسير

: تتوقف5 الوثيقة من ج الشكل في المالحظة التسجيالت اختالف - تفسير1 خالل المفتوحة المستقبلة القنوات عدد على المشبكي بعد الغشاء االستقطاب زوال سعة المفتوحة المستقبلة القنوات عدد زاد اكبــر كولين االستيل تركيز كلن كلما حيث ، معين زمن

. المسجل العمل كمون سعة زيادة وبالتالي االستيل كمية : الن النتائج نفس على الحصول الى3 ك الكمية حقن يؤدي - ال2

أعلى أو يساوي كان إذا ال ينتشر ال األخير وهذا المسجل الكمون لسعة المحـــددة هي كولين العتبة من

:145 ص7 : الوثيقة2المرحلة بعد للخلية وحيد عمل كمون ( نسجل1) : في التجربتين نتائج بين - المقارنة1

وضع نتيجة المشبكية بعد العمل كمونات من لعدد تردد ( نسجــل2) في أما ، المشبكية. كولين لالستيل المفكك لإلنزيم المثبطة المادة

. الطبيعية الحالة في مؤقت تأثير كولين لالستيل أن نستنتج1التجربة : من االستنتاج في استراز كولين االستيل إنزيم تأثير يخص فينا المستخلصة -المعلومات2

تولد بعد كولين االستيل اماهة على الطبيعة الحالة في اإلنزيـم هذا : يعمل الطبيعة الحالةالمشبكية. بعد الخلية في عمل كمون

العصبي المبلغ لتثبت : يعود5 للوثيقة ب الشكل منp2 التسجيل - تفسير3 المرتبطة القنوات انفتاح الى فادى المشبكية بعد الخلية فـي التثبيت مواقع على الكيميائي الغشاء استقطاب )زوال مشبكي بعـــد عمل كمون ليتولد+Na شوارد ودخول بالكيمياء

69

القنوات عدد أي المثبت العصبي المبلغ كمية على تتوقف األخير هذا المشبكي( وسعة بعد يتم المشبكية بعد الخلية في العمل كمون تولد بعد ، المتدفقة الشوارد كمية ومنه المفتوحة

الى بالعودة يسمح مما بالكيمياء المرتبطة+Na قنوات وتنغلق الكيميائي المبلــغ اماهة. الراحة كمون حالة المشبكي: الشق مستوى في المشبكية قبل العصبية الرسالة ترجمة

146 ص8: الوثيقةالمشبكي الزر في+Ca2 شوارد : تغيرات أوال زادت : كلما+Ca2 ال وتركيز المشبكية قبل الخلية عمل كمونات بين - العالقة1

المشبكي الزر في الكالسيوم شوارد كمية زادت كلما المشبكية قبـل العمل كمونات تواترات الى العمل كمون : وصول المشبكية قبل الخلية في+Ca2 تركيز اختالف - تفسير2

األخيرة هذه ودخول+Ca2 لشوارد الفولطية القنوات انفتاح في يتسبب المشبكي الزر نهاية المشبكي الزر الى

:الكيميائي المبلغ تركيز على المشبكي قبل العمل كمون تواترات ثانيا: تأثير 145 ص9الوثيقة

كمون : أثناءله المقابلة )أ( والصورة في عليه المحصل التسجيل بين - العالقة1. المشبكي الشق في كولين االستيل تحرير يتم ال الراحة

كولين االستيل وكمية المشبكية قبل العمل كمون تواترات بين - العالقة2 تواترات مع طردا تتناسب المشبكي الشق في المفرزة كولين االستيل :كميةالمفرزة

. المشبكي قبل الغشاء في العمل كمون المشبكي الزر +Ca2 كمية في التحكم الى يؤدي المشبكية قبل العمل كمون تواترات - إن3

من معتبرة كميات تحرير الى يؤدي مما المتفتحة +Ca2 ل الفولطية القنــوات عدد نتيجة. المشبكي الشق في كولين االستيل

الخالصة




العصبيـي– اإلدمــاج العصبــ5 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

: بـ مشبكي بعد الغشاء على العصبي المبلغ تأثير ترجمي أن يمكن- بعد كمون ظهور في يتسبب الذي مشبكي بعد الغشاء استقطاب زوال ▪

. تنبيهي مشبك ( ـPPSE) تنبيهي مشبكي بعد كمون ظهور في يتسبب الذي مشبكي بعد الغشاء استقطاب في فرط ▪

. تثبيطي مشبك ( ـPPSI) تثبيطي مشبكي الغشاء على مختلفة قنوات بانفتاح مرتبط تثبيطية أو تنبيهية مشابك وجود - إن: مشبكي بعد

70



. تنبيهية وظيفة لها+Naلـ قنوية مستقبالت ▪ : ةتثبيطي وظيفة لهاGABA بالـ نشطت التي قنوية مستقبالت ▪

ةثدمح مشبكية بعد للخلية -Cl بدخول قنويةال مستقبالتال هذه انفتاح - يسمح. الغشاء استقطاب في افرط

بعملية ذلك و مشبكية بعد الكمونات مختلف مشبكي بعد العصبون دمجي- ن:يكو قد تجميع

من مجموعة مصدرها مشبكية قبل كمونات كانت إذا ، فضائي تجميع إما ▪ . مشبكي بعد العصبون لمشبك نفسه الوقت في تصل التي و العصبية النهايات

من المتقاربة العمل كمونات من مجموعة وصلت : إذا زمني تجميع إما ▪ . مشبكي قبل الليف نفس

في عمل كمون تولد بمعنى مشبكي بعد الغشاء استقطاب زوال على نتحصل ـ توليد عتبة التثبيطية و التنبيهية الكمونات مجمل بلغ إذا مشبكي بعد العنصرراحة. حالة في العصبون يبقى ذلك عكس على و العمل كمون

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاء التخطيطي التمثيل


العصبي باإلدماج خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز- وضعيةاالنطال

ق الثانية والسنة السابقة النشاطات في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

العصبي اإلدماج حول ثانوياإلشكال

يات المحرك؟ بالعصبون المتصلة المشابك أنواع ماهيإليه؟ ترد التي الكمونات مختلف المشبكي بعد العصبون يدمج كيف


اتمثبطة ومشابك منبهة *مشابك

بينها بالجمع إليه ترد التي الكمونات مختلف المشبكي بعد العصبون *يدمجالتقص

ي نفس مستوى في المشابك تثبيط أو تنبيه تحديد إشكالية طرحي

: المحرك العصبون بالمجهر صور تحليل من انطالقا تثبيطية أو تنبيهية مشابك وجود ستخرج* ي

نفس مع تتمفصل مشبكية قبل عصبونات تنبيه بعد عليها المحصل اإللكتروني. المحرك العصبون

: تحليل من انطالقا ستنتج* ي الشق فيGABA حقن بعد عليها المحصل اإللكتروني بالمجهر صور°

. المشبكي. المحرك العصبون غشاء عبر-Cl لـ داخلي تدفق تغيرات عن تعبر منحنيات° العصبون غشاء استقطاب فرط إلى يرجع المشابك بعض تثبيط ميزة نأ

GABA) العصبية المبلغات من نمطب حددالم و -Cl لـ داخلي تدفق نتيجة المحرك.) .العصبية المعلومة إدماج آلية إشكالية طرحي

مشبكي بعد العصبون مستوى على العصبية المعلومة إدماج آلية ستخرج* ي : لـ متزامن تنبيه بعد عليها محصل اإللكتروني بالمجهر صور تحليل من انطالقا

األولى( )الوضعية تنبيهية ميزة ذات مشابك° الثانية( . )الوضعية تثبيطية ميزة ذات مشابك° الثالثة(. )الوضعية تثبيطية و تنبيهية ميزة ذات مشابك°

71

. الشاردي و الجزيئي المستوى على العضلي للمنعكس تحصيلي مخطط ينجز

الخالصةالمبنية المعارف

الكتاب في المعرفية الحصيلة في موجود العضلي للمنعكس الحوصلي الرسم 165 ص المدرسي



العصبـــــي اإلدمــاج–5 درس:ــــال 149 ص1: الوثيقةالمشابك أنواع

)وحدة التنبيه حالة تجتازها عصبية خلية التقاء)تمفصل( بين منطقة : هو المشبك أ-تعريفمشبكية( . بعد )وحدة التنبيه ( تستقبل عضلية أو أخرى)عصبية مشبكية(وخلية قبل

149 ص3+2 : الوثيقة1التجربة :*3 الوثيقة من والثاني األول التنبيه عن الناتجة التسجيالت بين - المقارنة1

كمون : يسمى2التنبيه من الناتج * التسجيل عمل كمون : يسمى1التنبيه من الناتج التسجيل)مثبط( مانع عمل

المحور طول على ينتشر ألنهPPSEمنبه: مشبكي بعد :*كمونالتسمية - تعليل2 الحركي للعصبون االسطواني

العصبي ليف االسطواني المحور ل طو على ينتشر ال ألنهPPSIمثبط: مشبكي بعد *كمونPPSE.I:Potentiel post synaptique excitateur. inhibiteur

: 2الوثيقة من وب أ المشبكين نوع - استخراج3 المشبكي بعد الغشاء على العصبي المبلغ تأثير يترجم : حيثتنبيهي أ: مشبك المشبك*

تنبيهي مشبكي بعد كمون ظهور في يتسبب الذي المشبكي بعد الغشاء استقطاب بزوالPPSE

بعد الغشاء على العصبي المبلغ تأثير يترجم : حيثتثبيطي ب: مشبك المشبك* بعد كمون ظهور في يتسبب الذي المشبكي بعد الغشاء استقطاب في بفرط المشبكي PPSI تثبيطي مشبكي 150 ص5+4 2: الوثيقة2التجربة

72

، به خاص عصبي مبلغ مشبك لكل أن نستنتج4 الوثيقة من أوب التسجيلين مقارنة - من1 ب المشبك فيGABA ال يؤثر حيث

الشق في-Cl شوارد وتناقصGABA ال تحرير يسبب : التنبيه ب التسجيل - تفسير2. المشبكي بعد الغشاء استقطاب في فرط عنه وينتج ب للمشبك المشبكي

(2) في التنبيه )ب( أثناء المشبك عمل آلية يوضح وظيفي تخطيطي - رسم3 163 ص في الرسم المشبكي الشق فيGABA العصبي المبلغ تحرير الى يعود االستقطاب في إفراط تسجيل

المنحنى وتسجيل-Cl شوارد دخول الى أدى القنوات وانفتاح خاصة مستقبالت على تثبته ثم ب PPSE+ PPSI ل المولدة الغشائية البروتينات - دور4 المشبكي بعد الغشاء على مختلفة قنوات بانفتاح مرتبط تثبيطية أو تنبيهية مشابك وجود إن

نجد: حيث دخول انفتاحها يسمح حيث كولين باالستيل تنشط قنوية مستقبالت تمثل غشائية *بروتينات

المشبكي. بعد الغشاء استقطاب زوال محدثة مشبكية بعد للخلية+Na شوارد حيث تثبيطية وظيفة لهاGABA ب تنشط التي قنوية مستقبالت تمثل غشائية *بروتينات

فرط محدثة المشبكية بعد للخلية-Cl شوارد بدخول القنوية المستقبالت هذه انفتاح يسمح. المشبكي بعد الغشاء استقطاب في151 ص6 : وثيقة مشبكية بعد الكمونات إدماج

:مشبكية بعد الخلية الى الواردة المشبكية قبل الكمونات تجميع أنواعأ- 151 ص6 الوثيقة

- تحديد عدد ونوع المشابك المتصلة بالخلية بعد المشبكية في الشكلين )أ وب( من1 :6الوثيقة

ب الشكلأ الشكل عدد

المشابك31

نوعالمشابك

عصبية:– عصبية 1-تنبيهية+2

تثبيطي

عصبي-عصبي تنبيهي

بعد للخليتين االسطوانيين المحورين في ( المسجلين2( و)1) الكمونين - مصدر2وب( : )أ الشكلين من المشبكيتين

المشبكية بعد الوحدة دمج عن ناتج)أ(: الشكل في ( المسجل1الكمون) مصدر- منبه مشبكي بعد كمون تثبيطي( ينتج1 تنبيهية+ 2) إليها الواردة الكمونات لمجموع

الى الواردة الكمونات دمج عن : ينتج)ب( الشكل في ( المسجل2الكمون) مصدر- المشبكية بعد الوحدة

مشبكي بعد العصبون دمج ي:الفضائي والتجميع الزمني التجميع بين - االختالف3 إذا ، فضائي تجميع إما ▪ : نيكو قد تجميع بعملية ذلك و مشبكية بعد الكمونات مختلف

الوقت في تصل التي و العصبية النهايات من مجموعة مصدرها مشبكية قبل كمونات كانت من مجموعة وصلت : إذا زمني تجميع إما▪ . مشبكي بعد العصبون لمشبك نفسه

. مشبكي قبل الليف نفس من المتقاربة العمل كموناتالعصبي: اإلدماج آلية

النتائج بين -المقارنة1 152 ص7: الوثيقة تنبيهية ميزة ذات مشابك أ- حالةعليها: المحصل

73

بعد الخلية في عمل كمون توليد الى يؤديان ال متباعدين تنبيهين كان : إذا2 مع1الحالة كمون توليد الى يؤديان المشبك نفس في الوقت نفس في متقاربين تنبيهين لكن المشبكية

مشبكي بعد عمل بعد الوحدة في عمل كمون يولدان مختلفين مشبكين في متقاربين : تنبيهين4 مع3الحالة

المشبك على تدل : التسجيالت4 و3الحالتين في التنبيهين عن الناتجة التسجيالت -فسير2

المشبك بعد الوحدة الى الواردة العمل كمونات لمجموع والتجميع العصبي اإلدماج-1 152 ص9+8 : الوثيقة تثبيطية وأخرى تنبيهية ميزات ذات مشابك ب- حالة

المشابك: نوع تحديد في إفراطا المشبك هذا في العصبي المبلغ يسبب حيث تثبيطي أ: مشبك المشبك

PPSI تثبيطي مشبكي لعد كمون وتوليد المشبكي بعد للغشاء االستقطاب في زواال المشبك هذا في العصبي المبلغ يسبب حيث تنبيهي ب: مشبك المشبك من اكبر كان حيثPPSE تنبيهي مشبكي بعد كمون وتوليد مشبكي بعد الغشاء استقطاب

عمل كمون انتشار في سبب مما العتبة: 1 وج1ب التسجيلين بين - المقارنة2

العتبة من اقل فسعته1ج التسجيل أما العتبة من اكبر سعته تنبيه عن ناتج1ب *التسجيل سعة من يقلل المثبط المشبك :وجود2 وج2ب في النتائج بين االختالف - تفسير3

المشبكية بعد الخلية في عمل كمون يتولد ال العتبة( وبالتالي من المشبكي)اقل بعد الكمون 2ج في استقطاب زوال على نتحصل ـ: 2ج في2ب المنحنى تسجيل شروط - تحديد4

الكمونات مجمل بلغ إذا مشبكي بعد العنصر في عمل كمون تولد بمعنى مشبكي بعد الغشاءراحة. حالة في العصبون يبقى ذلك عكس على و العمل كمون توليد عتبة التثبيطية و التنبيهية من العصبية السيالة مسار تتبع1الستغاللها: التالية األسئلة طرح يمكن11+10الوثيقة اللبف بين المشابك نوع حدد11الوثيقة باستغالل ،4في الرجل مد الى1 الى التنبيه لحظة

الجامع العصبون بين ب ثم العضلة لنفس الحركي العصبون مع القابضة للعضلة الحسي األجوبة علل الباسطة للعضلة الحركي والعصبون




العصبي – تأثير المخدرات على6 الـدرس:

كالمشابـــــــ*المعار

ف المبنية

بكثرة المستعملة الجزيئات من العديد بتدخل يختل أن المشبكي للنقل يمكنالمخدرات. إنها ، اإلدمان حالة في أو طبية ألغراض إما الحالي الوقت في

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيدالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاء

74




األدوات157-154 ص المدرسي الكتاب من وثائق- على المخدرات بتأثير خاصة برمجيات واستعمال الكمبيوتر جهاز-

العصبي الجهاز وضعيةاالنطال

ق

تأثير ومناقشة السابقة النشاطات في المحصلة التالميذ معلومات استغالل العصبي الجهاز على المخدرات بتأثير المتعلقة اإلشكالية طرح ثم المخدراتالمشابك. وبالتحديد


المشابك؟ مستوى على المخدرات تأثير ماهو؟اانعكاساته ماهي


اتالمشبكي النقل تنشط أو *تعرقل

أخرى..... وتأثيرات العصبي الجهاز على خطيرة *انعكاسات

التقصي

المشابك مستوى في المخدرات تأثير إشكالية يطرح بعد الغشاء على المستقبل تثبيت موقع بين البنيوي التكامل * يستخرج

تحليل: من انطالقا المخدرة المادة و المشبكي القرن عصبونات مستوى على العمل كمون موجات تردد تمثل ° تسجيالت

حالة: في الموافقة الجلدية المنطقة تنبيه إثر الشوكي للنخاع األماميالمورفين. -غياب

المورفين. -إضافة جزيئة و المورفين جزيئة من لكل الفراغي الشكل تمثل تركيبية ° صور

األنكيفالين.

الخالصة

بكثرة المستعملة الجزيئات من العديد بتدخل يختل أن المشبكي للنقل يمكنالمخدرات. إنها ، اإلدمان حالة في أو طبية ألغراض إما الحالي الوقت في

الجهاز وظيفة في خلل العصبي: تسبب الجهاز على المخدرات تأثيرات تناول من مدة بعد المدمن يصاب حيث والمحيطي المركـــزي العصبي

مما العصبية الخاليا ماليين تلف عنه ينتج المخ في التهابات بحدوث المخدرات مجمل في خلل وكـذا والفكرية والبصرية السمعية بالهالوس اإلصابة الى ييؤد

والرأس األيدي في مستمرة بحركة المصاب يشعر حيث الحركية الوظائف بنوبات اإلصابة وكذا المخ قشرة في والحسية الحركية المناطق إصابة عن ناتج

والبصر السمع وخاصة واإلحساس اإلدراك في عامة تبا واضطرا الصرع والشعور التفكير في بصعوبة المدمن يصاب حيث العام التفكير في واختالل التأثيرات الى باإلضافة هذا ، المزاج في وحدة وعصبية الدائم بالقلق

الجسم على األخرى الفيزيولوجية171-166: المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

75


المشابـــــــك على المخدرات تأثير–6درس:ـــالالمورفين: تأثير

154 ص1 : الوثيقة باأللم اإلحساس في المتدخلة أ- العناصر في مختلفة ب- : تكون– الشكل في الموضحة الحسي للعصب الحسية األلياف بين *لمقارنة

النخاعين. غمد غياب أو بوجود تتميز حيث والبنية القطر 155 ص2 :الوثيقةالمورفين غياب أو وجود في تجريبية نتائج ب- دراسة

وب: أ للتسجيلين المقارن - التحليل1 كبير الدماغ الى الواردة العصبونات في المسجلة الكمونات عدد المورفين:يكون غياب *في

. كبيرة وبسعات ا جد الموجدة والكمونات جدا قليل الدماغ الى الواردة الكمونات عدد يكون المورفين وجود * فيصغيرة. بسعات تكون

على يعمل فهو باأللم اإلحساس عن المسئولة الكمونات على تأثير : للمورفيناالستنتاجإلغائها.

للتسجيل الزمني التأخر سبب لتفسير تقديمها الممكن - الفرضيات2:2الوثيقة من أ التسجيل واألزرق( في )األخضر1 التسجيل )األحمر( عن2

الشوكي النخاع الى الجدل من لأللم الناقلة الحسية األلياف قطر * اختالف مشابك * وجود

155 ص3 الوثيقةالسابقة: الفرضيات من ج- التحقق العصبية انتشارالسيالة سرعة زاد العصبية األلياف قطر زاد : كلماالجدول نتائج - تحليل1

76

تكون النخاعين غمد ذات العصبية األلياف في العصبية السيالة انتقال أن : نستنتجاالستنتاج في العصبية السيالة انتقال سرعة تكون بينما قفزات، بواسطة يكون انتقالهــا الن سريعة. محلية تيارات بواسطة تنتقل ألنهـا بطيئة النخاعين عديمة العصبية األلياف

األلياف أن وبما الحسية العصبية األلياف قطر اختالف فرضية : هي المحققة - الفرضية2 السيالة انتقال عن ينتج الخاطف فاأللم األلياف من نوعية من مكونة الحسية العصبية بينما النخاعين ذات الحسية العصبية األلياف بواسطة الشوكي النخاع الى الجلد من العصبية

األلياف بواسطة الشوكي النخاع الى الجلد من العصبية السيالة انتقال عن المتأخر األلم ينتجالنخاعين. عديمة

بعض عند األلم لتخفيف يستعمل: الطبي المجال في المورفين استعمال - تعليل3محددة( )بكميات المرضى

المورفين: تأثير مقر 156 ص5+4: الوثيقة1المرحلة

: المشابك نوع - تحديد1مثبط ( مشبك2-1) ف *المشبك منبه ( مشبك3-1) ف *المشبكذلك تؤكد5 الوثيقة في التجريبية نتائج: التعليل

: باأللم واإلحساس االنكيفالين ومادةp المادة بين منطقية عالقة - إيجاد2 االنكيفالين بينما ، باأللم اإلحساس عن ( المسئول3-1) ف للمشبك مبلغ عن عبارةp المادة

السابق المشبك عمل تثبط ( والتي2-1ف) للمشبك كيميائي مبلغ تأثير نفس له المورفين أن : نستنتج3 و2 التجربتين نتائج مقارنة من االستنتاج- 3

. االنكيفالين: المورفين تأثير كيفية لتفسير فرضيات - تقديم4. لأللم المسببةp المادة تأثير كبح في االنكيفالين عمل -تعمل1 الشديدة اإلصابة حالة فيp المادة تأثير يمنع قوي كابح لتشكل االنكيفالين مع - تتحد2

157 ص7+6: الوثيقة2المرحلةالوثيقتين: تقدمها التي -المعلومات1

الشوكي للنخاع الرمادية المادة في المورفين مستقبالت *تواجد الغشائية المستقبالت على بالتثبت لهما تسمح متماثلة مواقع والمورفين االنكيفالين *لجريئة المشبــكي بعد للغشاء

في لتشابه االنكيفالين تأثير نفس له المورفين أن فرضية هي المحققة -الفرضية2 المشبكي بعد الغشاء في الموجودة المستقبالت على بالتثبت تسمح التي الفعالة المواقع المثبط للمشبك

:2للوثيقة وب أ نالتسجيلي - تفسير3 السيالة انتقال الى للجلد القوي التنبيه "يسببالمورفين غياب في ")أ(: * التسجيل

نشأة يسبب مماp المادة تتحرر حيث الشوكي النخاع الى الحسي العصبون من العصبية. باأللـم باإلحساس لتترجم الدماغ نحو متجهة عصبية سيالة

ال الجلد تنبيه عن الناشئة العصبية " السيالةالمورفين وجود في)ب(:" *السجيل وبالتتالي إفرازها كبح على يعمل الذي المورفين مادة لوجود نظــراp المادة إفراز في تسبب

يحدث فال التنبيه بسبب المخ نحو عصبية سيالــة نشـوء عدم الى يؤدي ما وهذا تأثيرها يمنع باأللم اإلحساس

الخالصة77

الوقت في بكثرة المستعملة الجزيئات من العديد بتدخل يختل أن المشبكي للنقل يمكنالمخدرات. إنها ، اإلدمان حالة في أو طبية ألغراض إما الحالي المركـــزي العصبي الجهاز وظيفة في خلل العصبي: تسبب الجهاز على المخدرات تأثيرات

ينتج المخ في التهابات بحدوث المخدرات تناول من مدة بعد المدمن يصاب حيث والمحيطي والفكرية والبصرية السمعية بالهالوس اإلصابة الى ييؤد مما العصبية الخاليا ماليين تلف عنه

األيدي في مستمرة بحركة المصاب يشعــر حيث الحركية الوظائف مجمل في خلل وكـذا بنوبات اإلصابة وكذا المـــخ قشرة في والحسية الحركية المناطق إصابة عن ناتج والرأس في واختالل والبصر السمع وخاصة واإلحساس اإلدراك في عامة تبا واضطرا الصرع

وحدة وعصبية الدائم بالقلق والشعور التفكير في بصعوبة المدمن يصاب حيث العام التفكيـر.الجسم على األخرى الفيزيولوجية التأثيرات الى باإلضافة هذا ، المزاج في


الطاقوية التحوالت : 2 التعلمي المجال الى الضوئية الطاقة تحويل - آليات1:التعلمية الوحدة

كامنة كيميائية طاقة– التذكير بالمكتسبات1 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

كيميائية طاقة إلى الضوئية الطاقة تحويل إلى تؤدي الضوئي،آلية - التركيبشكل في تخزن

. عضوية،كالنشاء جزيئاتالخضراء الصانعات داخل الضوئي للتركيب الكيميائية التفاعالت مجموع - تتم

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد


الضوئي بالتركيب خاصة برامج واستعمال الكمبيوتر جهاز- وضعيةاالنطال

ق

السنة في المدروسة النشاطات في المحصلة التالميذ معلومات استغالل كامنة كيميائية طاقة الى الضوئية الطاقة تحويل إشكالية طرح ثم ثانوي األولى حدوثها ومقر

الضوئي؟ التركيب شروط ماهي اإلشكال78

يحدد آليات تحويل الطاقة الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(:الضوئية الى طاقة كامنة في الجزيئات العضوية


يات صياغة

الفرضيات

CO2 *الضوء+اليخضور+توفر

التقصي

النشاء لتركيب المؤدية والشروط الظواهر مجموع يلخص مخططا يرسم بربط وذلك الماء و الكربون دكسي أو ثاني من انطالقا األوكسجين ثاني وطرح: التالية العناصر بين عالقة

. ثانوي أولي السنة ° معارف لنباتات مبرقشة أوراق بواسطة النشاء تركيب شروط تحدد تجارب ° نتائج

. كاملةللضوء. عرضت خضراء لبالستيدات اإللكتروني المجهر عن مأخوذة ° صور

الخالصة


الطاقوية التحوالت : 2 التعلمي المجالكامنة كيميائية طاقة الى الضوئية الطاقة تحويل - آليات1:التعلمية الوحدة

بالمكتسبات التذكير–1درس:ــــــــــــــال176 ص3 +الوثيقة175 ص2+1 : الوثيقةالضوئي التركيب شروط النشا لتركيب ضروري شرط : اليخضور1الوثيقة معطيات من - االستخالص1 تركيب : اليتم2الوثيقة ( من2و1الشكلين) في التجريبية النتائج بين - المقارنة2

( 2)الشكل اليخضور على احتوائها رغم للضوء المعرضة غير األوراق في النشااليخضورية النباتات في النشا لتركيب أساسي شرط : الضوءاالستخالص

: 3للوثيقة التجريبية النتائج - تحليل3 حيثCO2امتصاص ويتم ، نسبته زيادة نسجل حيثO2 طرح يتم:اإلضاءة فترة في*

نسبته انخفاض نسجل نسجل حيثCO2طرح يتم بينما نسبته فتنخفضO2 امتصاص : يتمالظالم فترة في*

نسبته زيادة( CO2 )امتصاص واستهالكO2 انطالق في الضوئي التركيب مظاهر : تتمثلاالستخالص

الخالصةشكل في تخزن كيميائية طاقة إلى الضوئية الطاقة تحويل إلى تؤدي الضوئي،آلية - التركيب

. عضوية،كالنشاء جزيئاتالتالية: المعادلة في مظاهره تلخيص ويمكن

79

n(CO2) + n(H2O) (CH2O)n + n(O2) نشاضوء + يخضور +

إنزيمات

OC)n 2 (+H)n2 2) (O HC 2O (n +O)n 2(+ )n H 2(O ضوء + يخضور +

إنزيمات نشا

OC)n 2 (+H)n 2) (O HC 2O (n +O)n 2( نشاضوء + يخضور +

إنزيمات

OC)n 2 (+H)n2 2) (O HC 2O (n +O)n 2(+ )n H 2(O ضوء + يخضور +

إنزيمات نشا

والمخطط الخضراء الصانعات داخل الضوئي للتركيب الكيميائية التفاعالت مجموع - تتمذلك يوضح التالي


الطاقوية التحوالت : 2 التعلمي المجال طاقة الى الضوئية الطاقة تحويل - آليات1:التعلمية الوحدة

كامنة كيميائية مقر عملية التركيب الضوئي-مافوق البنية الخلوية للصانعة–2 الــدرس:

الخضراء

*المعار ف

المبنية

: كالتالي منظمة حجيرية بنية الخضراء - للصانعةمسطحة: التيالكوئيد. أكياس تشكل داخلية غشائية ° تراكيب

. داخلي بالستيدي بغشاء ،محددة : الحشوة داخلي ° تجويف الغشاءين .يفصل خارجي بغشاء الداخلي البالستيدي الغشاء - يضاعف

غشاءين. بين فضوة البالستيديين أشباه ،أصبغة الضوئي) اليخضور التركيب أصبغة التيالكوئيدية األغشية - تحوي

ذلك في بما أنزيمي ( وجهاز الجزرين سينتاز.ATP الـ

كـنواقل العضوية المواد لتركيب الوسيطة األيض مواد الحشوة - تحوي ADP الـ ( ،NADPH ـ+Hالبروتونات)

كربوكسيالز. الفوسفات ثنائي كالريبولوز األنزيمات من عدد وكذلكATP والـ**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد الدقيق واللغوي العلمي التعبير المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد



ق

إشكالية طرح ثم السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل والتي لها المكونة األجزاء وخصائص االلكتروني بالمجهر الخضراء الصانعة بنية

الحيوي. عملها تفسير من تمكن80

ضوء OC 2

H 2O

O 2

نشا




؟يااللكترون بالمجهر الخضراء الصانعة تظهر كيفالكيميائي؟ تركيبها ماهومكوناتها؟ تتوضع كيف


ات

حجرات من *مكونة بروتينات ضوئية أنظمة تمثل بروتينات ، يخضورية الكيميائي: صبغات تركيبها

االلكترونات لق نوا تمثل والحشوة التيالكوييد في مكوناتها تتوضع

التقصي

كيميائية طاقة إلي الضوئية الطاقة تحويل آليات إشكالية يطرحعضوية. جزيئات شكل في كامنة

تحليل: من انطالقا الخضراء للصانعات الحجيرية البنية * يستخرجالخضراء. للصانعات اإللكتروني المجهر عن مأخوذة ° صور المتدخلة األنزيمات وكذلك اليخضورية األصبغة لتموضع كميوحيوية ° معطيات

الضوئي. التركيب تفاعالت في اإلرجاعية األكسدة ظواهر تلخص التي الضوئي للتركيب العامة ° المعادلة

. حدوثها المرتقبوالحشوة التالكوئيد من لكل النوعي الكيموحيوي التركيب من * يستخرج

الضوئي التركيب عملية سيرورة في خاصة بوظيفة يقوم كالهما إن

الخالصة مرحلتين في ويتم ، الخضراء الصانعة في الضوئي التركيب يتم

التيالكوييد في كيموضوئية: وتتم مرحلة-1الحشوة في كيموحيوية: وتتم مرحلة-2


81

الطاقوية التحوالت : 2 التعلمي المجالكامنة كيميائية طاقة الى الضوئية الطاقة تحويل - آليات1:التعلمية الوحدة

للصانعة الخلوية البنية الضوئي-مافوق التركيب عملية مقر–2 درس:ـــالالخضراء

177 ص1:الوثيقةالخضراء الصانعة بنية حجيرية بنيات ذات عضيات هي الخضراء :الصانعاتالخضراء الصانعة مظهر - وصف1

التراكيب من شبكة على وداخلي( وتحتوي غشائين)خارجي من مكون بغالف مغلفة تصطف حيث الحشوية، والصفائح منها: الكييسات ونميز بالتيالكوييد تعرف الغشائية

التيالكوييدات البذيرات)الغرانا( وتتكون تسمى تراكيب مكونة البعض بعضها فوق الكييسات حيز على الصانعة وتحتوي الداخلي، التجويف يسمى بتجويف يحيط الذي التيالكوييد غشاء من بالحشوة يسمى والغالف التيالكوييدات بين يقع منظمة حجيرية بنية الخضراء : للصانعةالخضراء للصانعة الحجيرية البنية - تعليل2

كمايلي:: التيالكوييد مسطحة أكياس تشكل داخلية غشائية *تركيب داخلي بالستيدي بغشاء محددة داخلي: الحشوة *تجويف

الغشائين بين الفراغ بينهما ويتركان خارجي بغشاء الداخلي البالستيدي الغشاء * يضاعف 177 ص : جدولالخضراء للصانعة الكيموحيوي التركيب والحشوة: للتيالكوييد الكيميائي التركيب بين - المقارنة1

الجزرين( وجهاز اشبه الضوئي)اليخضور، التركيب اصبغة من التيالكوييد أغشية تتكون سنتازATPإنزيمي-NADPHالبروتونات) كنواقل العضوية المواد لتركيب ةالالزم االيض مواد من الحشوة تتكون

H+) ADP.Pi +ATP، اإلنزيمات. من عدد مما الحشوة عن الكيميائي تركيبها في مختلفة التيالكوييد أغشية أن : نستنتج*االستنتاج

الخضراء الصانعة في مختلفة وظائف لهما ان على يدل 179 ص2 الوثيقةالتيالكوييد(: مكونات التيالكوييد:)تموضع بنية فوق ما مكونات3 من التيالكوييد غشاء د: يتمونالتيالكويي غشاء مكونات توضع - وصف1

وهي: أساسية PS2+PS1 في وتتمثل الضوئية * األنظمة

االلكترونات لق *نوا ATP Synthase المذنبة: إنزيم * الكرية

عدد على تحتوي كبيرة بروتينية معقدات عن عبارة : هوالضوئي النظام بنية - تحديد2. البروتيني المعقد داخل منتظمة بطريقة موزعة الصبغات من كبير179 : صالضوئي للتركيب الكيميائية التفاعالت طبيعة إرجاع -تفاعل2أكسدة، - تفاعل1(: 2و1) في حدث الذي التفاعل - نوع1 وإرجاع أكسدة تفاعالت عن عبارة الضوئي التركيب - تفاعالت2الضوئي: التركيب سيرورة في المتدخلة البنيات - تحديد3

التيالكوييد غشاء في تتم * األكسدةالحشوة في يتم *اإلرجاع

)جدول الكيميائي تركيبهما اختالف الى يرجع والحشوة التيالكوييد من كل دور اختالف - إن4( 177 ص

82

179 ص3:الوثيقةالضوئي التركيب عملية مراحل الضوء اليخضور(+ وجود التيالكوييد)وجود : هي1الشكل فيO2 انطالق - شروط1:مرحلة كل حدوث - شروط2

O2 انطالق عنها وينتج اليخضور+الضوء أ:تتطلب *المرحلة الحشوة فيCO2 امتصاص عنها وينتج ضوء تتطلب والCO2 توفر ب: تتطلب *المرحلة

مرحلة: كل - تسمية3 الكيموضوئية المرحلة أ: تسمى * المرحلة

الكيموحيوية المرحلة ب: تسمى المرحلة يمكن ب المرحلة وحدوث الضوء وجود في تتم الكنها الضوء الى تحتاج : الب - المرحلة4

وجوده وفي الضوء غياب في يتم الذيCO2 امتصاص خالل من اكتشافه

الخالصة مرحلتين في ويتم ، الخضراء الصانعة في الضوئي التركيب يتمالتيالكوييد في كيموضوئية: وتتم -مرحلة1الحشوة في كيموحيوية: وتتم -مرحلة2



كامنة كيميائية83



الكيموضوئية تفاعالت المرحلة –3 الــــدرس:

*المعار ف

المبنية

المقتنصة الفوتونات تأثير تحت التفاعل لمركز اليخضور جزيئة - تتأكسدالكترون. عن ،متخلية

قابلية ،وبالتالي المرجع شكلها ضوئيا المؤكسدة اليخضور جزيئة - تسترجعالتنبه

للماء. الضوئي التحلل عن الناتجة اإللكترونات من انطالقا متزايدة النواقل من سلسلة في التفاعل مركز عن الناتجة اإللكترونات - تنتقلواإلجاع. األكسدة كمونالناتجة لإللكترونات األخير المستقبل - إن

نكليوتيد ثنائي أميد يدعىالنيكوتين واإللكترونات للبروتونات ناقل عن عبارةفوسفات

NADP+إلى يرجع الذي NADPH ,H+

: العام التفاعل حسب ريدوكتازNADP أنزيم بواسطة 2 (NADPH,H+ + )022 ( NADP+) + 2H20

تراكم اإلرجاعية، األكسدة سلسلة طول على اإللكترونات نقل - يصاحب بإتجاه الحشوة من المنقولة وتلك للماء الضوئي التحلل عن الناتجة البروتونات

التيالكوئيد. تجويفبين المتولد البروتونات تركيز تدرج - إن

من سيل شكل على ينتشر ، الخضراء الصانعة وحشوة التيالكوئيد تجويف. سينتازATP عبر الخارجة البروتونات

إلى ADP الـ بفسفرة الخارجة البروتونات سيل من المتحررة الطاقة - تسمحATPالفوسفات وجود في (الالعضويPiإنها: ) الضوئية الفسفرة .

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالتخطيطي التمثيل



ق

التلميذ توصل حيث السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل األولى المرحلة حدوث إشكالية طرح ثم ، الضوئي للتركيب مرحلتين وجود الى

حدوثها. واليةاإلشكال

ياتالتيالكوييد؟ عمل شروط ماهيفيها؟ تحدث التي والتفاعالت المرحلة، هذه حدوث آلية ماهي


ات الضوء *وجود

واليخضور الضوء وجود في التفاعالت من سلسلة وفق المرحلة هذه تتمالتقص

ي: تحليل من انطالقا يستنتج ( حولExAOبالحاسوب) المدعم التجريب بواسطة عليها محصل ° نتائج

لمستقب الضوء، غياب و وجود ) في المعزولة التيالكوئيدات عمل شروط = + وإرجاع أكسدة نكمو ذو البوتاسيوم رلإللكترونات: فيروسيانو اصطناعي

0,8= وإرجاع أكسدة نكمو ذو والماء ،CO2 ألـ وغياب وجود ،في فولط0,3 فولط(.+

الصانعات من معلقين طرف من للضوء التفاضلي اإلمتصاص طيف ° محنيات وجود في الضوء عن محجوب واألخر للضوء معرض أحدهما الخضراء، (.KOK كوك ) تجربة +Fe 3 الثالثي الحديد بوتاسيوم أوكسالت

84

أو كاملة معزولة خضراء صانعات معلق فيPi وADP الـ حقن تجربة ° نتائج تيالكوئيدات.

: التيالكوئيد مستوى على أنه أكسدة ،تسمح+H للـ ناقل تكوين إلى لليخضور الضوئية األكسدة تؤدي ▪

. تنبيهه قابلية عودة وبالتالي الحالةالمرجعة إلى اليخضور عودة الـى الماء.O2 الـ انطالق و+H بتحرير الماء أكسدة تصاحب

.ATP الـ تركيب إلى الضوء وجود في - eالـ و+H الـ نقل يؤدي ▪ العضوية المادة في CO2 الـ دمج يتم ال ▪

التيالكوئيد. في تتم التي الكيميوضوئية المرحلة في مستوى على تحدث التي الفزيولوجية للظواهر تخطيطيا رسما * يضع

التيالكوئيد.

الخالصة

191 ص13 الوثيقة مخطط في الكيموضوئية المرحلة تفاعالت تلخيص يمكن .+NADPH,H وATP وهي الكيموضوئية المرحلة نواتج

الطاقة وتحويل استقبال على المسؤولة األنظمة وهي الضوئية األنظمةبالطاقة. غنية إلكترونات صورة في الضوئية

الحصول تم التي المكتسبات كل يشمل الوظيفي التخطيطي الرسم إنجازوهي: عليها سابقا عليها التعرف تم التي التيالكويد أغشية في الموجود البروتينات أنواع

شكلها( ، مواقعها ، )عددهاالكيموضوئية المرحلة في منها كل دور ATP تركيب فيATP Synthase إنزيم دور

اإللكترونات انتقالالمنقولة. اإللكترونات مصيرالتيالكويد عبرغشاء البروتونات حركة

االستعانة )يمكن المعرفية الحصيلة في موجود المخطط عن مثال المميزات من العديد يوفر ألنه المخطط هذا اختيار أخرى( تم بمخططات

وضوحا األكثر تجعله والتي المطلوبة204-201: المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

الطاقويـــــــــة التحوالت : 2 التعلمي المجالكامنة كيميائية طاقة الى الضوئية الطاقة تحويل - آليات1:التعلمية الوحدة

الكيموضوئيــــة المرحلة تفاعالت–3درس:ــــــــــــــالالتيالكوييد: عمل شروط

180 ص1: الوثيقة1 أ- تجربة O2 ال تركيز في زيادة لنسج ال لاللكترونات المستقبل وجود وبدون الضوء وجود -في1

المضاف في المستقبل تركيز بزيادة المنطلقO2 كمية في زيادة نسجل بينما المنطلق،للوسط

البني اللون من يتحول الكترونات( والذي إرجاع)استقبال للمستقبل: تفاعل التفاعل - نوع2 األكسدة تفاعل هو الضوئي التركيب عملية في التفاعل بينما ، األخضر اللون الى المحمر

المستقبل بإرجاع قامت والتي تالكترونا تحرير الى أدت والتيلاللكترونات ومستقبل اإلضاءة : توفرO2 ال انطالق - شروط3

85

181 ص2التيالكوييد: الوثيقة عمل على الطيف ألوان : تأثير2ب- التجربة الموافقة نانومتر400الطرفية) : الموجات فعالية األكثر الضوء موجات أطوال - تحديد1

األحمر( للطيف الموافقة نانومتر650 البنفسجي، للطيف ومنحنى االمتصاص منحنى بين كلي تطابق وجود : نالحظ2الوثيقة منحني بين - المقارنة2

الضوئي التركيب شدة الضوئي فعالية)نجاعة( للتركيب األطياف)اإلشعاعات( األكثر اليخضور االستنتاج: يمتص

181 ص3التيالكوييد: الوثيقة عمل علىPi وADP :تأثير3ج-تجربة: 3الوثيقة ( من2 و1) للمنحنيين المقارن - التحليل1

ضعيفاATP تركيز ويكون ضعيف المنطلقO2 ال تركيز يكونPi وADP إضافة: *قبل الوسط فيATP ال تركيز ويزداد المنطلقO2 ال تركيز يرتفعPi وADP : إضافة *بعد

(O2 )انطالق الضوئي للتركيب محفز تأثيرPi وADP ال أن االستنتاج: نستنتج 182 ص4 : الوثيقةالتيالكوييد عمل فيCO2 ال د- دور

CO2 ال غياب في يتمO2 ال انطالق الن التيالكوييد لعمل ضروري غيرCO2 أن - نستنتج1الحشوة لعمل شرط إنما ، التيالكوييد لعمل ضروريا شرطا ليسCO2 - ال2

: في وتتمثل التيالكوييد عمل شروط استخالص يمكن سبق النتيجة: مماPi وADP ، لاللكترونات توفر: الضوء،مستقبل

التيالكوييد: عمل آلية 183 ص جدول : تجاربالمنطلق األكسجين مصدر أ- إظهار ( وليسH2O) الماء هو المنطلقO2 ال التجريبية: مصدر النتائج من المستخلصة المعلومات

CO2 : معادلةالحديد( در )شورا االصطناعي المستقبل االلكترونات:إلرجاع ب-مصدر

183 صأكسدة : تفاعل2 و1التفاعل نوع - تحديد1 المنطلق األكسجين أعطى للماء الضوئي التحلل أن إرجاع:حيث : تفاعل2 التفاعل -تفسير2

Fe+2 الىFe+3 أرجعت التي وااللكترونات

األكسدة عملية حدوث بعد الماء هو المنطلقO2 مصدر أن )أ( يؤكد -التفاعل3بسيطتين: بمعادلتين2 و1 التفاعلين - تمثيل4

H2O 4H+ +O2+4é Fe+3 4Fe+3 +4éااللكترونات: مستقبل إرجاع في والضوء اليخضور ج- دور

184 ص5 : الوثيقة)التفلور( االستشعاع - تجربة1 تهيج حدوث بعد اليخضور من صادر ضوء هو األحمر االستشعاع: الضوء ظاهرة - تفسير1

أعلى( طاقة ذو مدار الى )االنتقال لطاقة االكترون اكتساب بسبباالستشعاع: تجربة في واإللكترون الطاقة - مصير2

وضوء حرارة شكل في الطاقة تفقد بينما ، مداره الى يعود اإللكترونالضوئية: األنظمة عمل -آلية2 : 185 ص6 : الوثيقةالضوئية األنظمة على الضوء فوتونات : تأثير1أ- االصبغة :دور الضوئي النظام في هوائية أصبغة على ضوئية فوتونات سقوط عند -يحدث1

الضوئية الطاقة نقل ثم استقبال هو الهوائيةالضوئي: النظام في التفاعل مركز واصبغة الهوائية االصبغة من كل دور -تحديد2

الضوئية( الطاقة وتنقل الكترونات)وتستقبل تفقد الهوائية: ال االصبغة فتفقد المقتنصة الفوتونات تأثير تحت : تتأكسد اليخضور جزيئة في التفاعل مركز أصبغة

إلكترون تفاعل الضوئي: لحدوث النظام في اليخضور من لجزيئات التفاعل مركز تسمية - تعليل3

األكسدة 185 ص7: الوثيقة2أ-

86

وأنواعها االصبغة عدد حيث من مختلفة التفاعل مركز واصبغة الهوائية االستخالص: االصبغة النظام داخل منهما كل عمل في االختالف يفسر مما تسميته في مختلفة رموز وتستعملالضوئي.

186 ص8 : الوثيقةالضوئي النظام في التفاعل مركز أصبغة :-حالة3أ-الهوائية االصبغة من إليها الطاقة وصول عند تتأكسد التفاعل مركز * اصبغة

تنتقل بينما ، اإللكترون انتقال بدون يتم الهوائية االصبغة بين الضوئية الطاقة النتيجة: انتقال. التفاعل مركز في واإللكترون الطاقة

186 ص9 : الوثيقةاالصطناعي المستقبل إرجاع الكترونات ب-مصدرالكيموضوئية: المرحلة تفاعالت تسلسل

المتحررة: االلكترونات أ- مصير 187 ص : معادالتالماء الكترونات - مصير1

من المفقودة االلكترونات بتعويض تقوم الماء الكترونات ان نستنتج المعادالت خالل من وبالتالي المرجع شكلها ضوئيا المؤكسدة اليخضور جزيئة تسترجع ،حيثPS2 الضوئي النظامللماء الضوئي التحلل عن الناتجة االلكترونات من انطالقا التنبيه قابلية

187 ص : معادالتPS2 الكترونات - مصير2 من المفقودة االلكترونات في النقص تعوضPS2 الكترونات أن يتبن المعادالت خالل من

PS1 النظام طرف 188 ص : معادالتPS1 الكترونات - مصير3

هوPS1 الضوئي النظام رف منط المفقودة االلكترونات مصير أن المعادالت خالل من يتبين +NADP لاللكترونات األخير المستقبل طرف من استقبالها ص10 : الوثيقةالضوئية التركيبية السلسلة في االلكترونات انتقال ب- آلية

189 ص11 +الوثيقة188 التهيج نتيجة : يكون1 المعادلة في الضوئي النظام من االلكترونات فقد - تعليل1

الهوائية االصبغة من الطاقة الستقبالهواإلرجاع: األكسدة كمون حيث منT1.T2 بين - المقارنة2

T1 =-0.8 ل واإلرجاع األكسدة كمون 2T =00 ل واإلرجاع األكسدة كمون

مرتفع كان الفرق وان المرتفع الكمون الى المنخفض الكمون من كان االنتقال أن أيالنقل: آلية في2T وT1 بين األساسي - الفرق3

T1تركيزها انخفاض الى يؤدي مما الحشوة من يأخذها التي والبروتونات االلكترونات :ينقل الحشوة في2Tفي تركيزها فيزيد الداخلي الوسط نحو البروتونات تحرير يتم لذلك البروتونات لينق : ال

الداخل في األخير المستقبل الىT3 من الضوئية التركيبية السلسلة بقية - تمثيل4

"+NADP السلسلة :T3 الى2T من األخير التفاعل

اللكترونات األخير المستقبل الىPS1 من التفاعالت

كمون متزايدة النواقل من سلسلة في التفاعل مركز من الناتجة االلكترونات :تنتقلالنتيجة واإلرجاع األكسدة

حيث ريديكتازNADP إنزيم بواسطة+NADP يدعى الناتجة لاللكترونات األخير المستقبل إن: العام التفاعل

87

2T22+ + 2T3

3+ 2T23+ + 2T3

2+

2T'1 + 2é 2T'1+2

2T'1+2 + 2T'2 2T'1 + 2T2

'2+

2T'22+ + NADP+ NADPH.H+ +2T'2

(NADP+ + )2H20 2( NADPH,H+) + 022 NADP:فوسفات نكليوتيد ثنائي أميد نالنيكوتي يدعى

190 ص12 التجويف: الوثيقة في المتراكمة البروتونات ج- مصير التيالكوييد تجويفPH ل مساويا الوسطPH : يكون1- المرحلة:1

)معتدل(7التيالكوييد= تجويفPH )حامضي(و منخفض الوسطPH : يكون2المرحلة الوسط في ( الموجودH+) البروتونات تركيز أو الهيدروجي األس عن : يعبرPH ال *مفهوم

على يدل منخفضPH يكون عندما حيث الوسط في البروتونات تركيز مع عكسا .ويتناسبوالعكس البروتونات من عالية تركيز

في الكيس تجويفPH عن الوسطPH ال الختالف الشاردي - التفسير2:2 المرحلة

الكيس تجويف ( فيH+ال) شوارد تركيز من اكبرPH=4 ال ذو ( للوسطH+) ال شوارد تركيز PH=7 ذو الخارجي الوسط من البروتونات دخول الى راجع3 المرحلة في الكيس تجويفPH - تغير3

. الخارجي الوسطPH مع متعادل يصبح حتى الخارجي الوسطPH رفع اجل : من4 المرحلة في للوسطNAOH إضافة - تعليل4

والخارجي( الداخلي الوسط بين البروتونات تركيز في )فرقPH في فرق بإحداث ويسمح:4المرحلة فيPi وADP من انطالقاATP ال تركيب آلية - استخراج5

Pi وADP ال من المذنبة( انطالق )الكريةATP Sybthase إنزيم بواسطة تتمATP ال تركيبميتشل( )نظرية توضحه كما اإلنزيم هذا عبر البروتونات دخول من مستمدة طاقة باستعمال

ATP: ADP+Pi ATP+H2O ال تركيب * معادلة ATP Sybthase إنزيم وتوفر البروتونات تركيز في فرق : وجودATP تركيب - شروط6

Pi وADP المذنبة( وتوفر )الكرية تراكم اإلرجاعية، األكسدة سلسلة طول على اإللكترونات نقل - يصاحب:النتيجة

تجويف باتجاه الحشوة من المنقولة وتلك للماء الضوئي التحلل عن الناتجة البروتوناتالتيالكوئيد.

ينتشر ، الخضراء الصانعة وحشوة التيالكوئيد تجويف بين المتولد البروتونات تركيز تدرج - إن. سينتازATP عبر الخارجة البروتونات من سيل شكل على

إلى ADP الـ بفسفرة الخارجة البروتونات سيل من المتحررة الطاقة - تسمحATPالفوسفات وجود في (الالعضويPiإنها: ) الضوئية الفسفرة .

الخالصة 191 ص13 الوثيقة مخطط في الكيموضوئية المرحلة تفاعالت تلخيص يمكن

88

ضوءضوء PSIPSII

T1

T2

T3

T'1

T'2

غشاء التيالكويد

H+

نحو المرحلة الكيموحي

وية

e- e-

الحشــوة)تركيز منخفض لـ

H+)

التجويف الداخلي

)تركيز مرتفع لـ H+)

.+NADPH,H وATP وهي الكيموضوئية المرحلة نواتج يتسخلص وتحويل استقبال على المسؤولة األنظمة وهي الضوئية األنظمة يمثالن15 و14 العنصرين

بالطاقة. غنية إلكترونات صورة في الضوئية الطاقةوهي: عليها الحصول تم التي المكتسبات كل يشمل الوظيفي التخطيطي الرسم إنجاز مواقعها ، )عددها سابقا عليها التعرف تم التي التيالكويد أغشية في الموجود البروتينات أنواع

شكلها( ،الكيموضوئية المرحلة في منها كل دور ATP تركيب فيATP Synthase إنزيم دور

اإللكترونات انتقالالمنقولة. اإللكترونات مصيرالتيالكويد عبرغشاء البروتونات حركة أخرى( تم بمخططات االستعانة )يمكن المعرفية الحصيلة في موجود المخطط عن مثال

وضوحا. األكثر تجعله والتي المطلوبة المميزات من العديد يوفر ألنه المخطط هذا اختيار

89

1=H2O 5=ADP+Pi9غشاء=13الضوئية التركيبية =السلسلة التيالكويد

ATP 10=ATP Synthase14=PSII=6 =إلكترونات23=H+ 7=O2 1115داخلي =غشاء=PSI =نواقل16 خارجي =غشاء8=CO212 (PSII من )جزء =إنزيم4

اإللكترونات



كامنة كيميائيةالكيموحيوية تفاعالت المرحلة –4 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

(Rudip) الفوسفات ثنائي : الريبولوز الكربون خماسية جزيئة على CO2الـ يثبت ذرات بثالث جزيئتين إلى ينشطرسريعا الذي الكربون سداسي مركب مشكال(.APG) غيليسريك الفوسفو حمض هو كربون

كربوكسيالز. الفوسفات ثنائي الريبولوز بأنزيم CO2 الـ دمج - يراقبNADPHوATP ال بواسطة يرجع ثم المؤكسد الفوسفوغيليسريك حمض - ينشط

,H+ الكيميوضوئية. المرحلة عن الناتجين خالل أثناءRudip الـ تجديد في المرجعة الثالثية السكريات من جزء - يستخدم

وبنسون. كالفن حلقة تفاعالت سداسية السكريات تركيب في المرجعة السكريات من اآلخر الجزء - يستخدم

. ،والدسم األمينية األحماض ، الكربونبين: الجمع الخضراء الصانعات مستوى على يتم الضوئي التركيب - أثناء

الضوئية الطاقة تحويل يتم أين التيالكوئيد مقرها يكون كيميوضوئية ° تفاعالت كيميائية. طاقة إلى

كربون إلى CO2 ال إرجاع يتم أين الحشوة مقرها يكون كيميوحيوية ° تفاعالت المرحلة من ( الناتجة +NADPH,HوATP) الكيميائية الطاقة بإيتعمال عضوي

السابقة. القبلية المكتسبات تجنيد**األهدا

90



فالمنهجي

ةالمعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالتخطيطي التمثيل



ق

على تعرف حيت السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل مصير إشكالية طرح الى ليتدرج ، الضوئي للتركيب األولى المرحلة حدوث آلية المواد صنع كيفية وإشكالية الضوئي التركيب عملية في الممتصCO2 ال

الضوئي. التركيب عملية من الناتجة العضويةاإلشكال

ياتمصير ماهو CO2الضوئية) المرحلة نواتج مصير وماهو الممتص؟

ATP+NADPH.H+العضوية؟ الجزيئات صنع يتم ؟كيف صياغة

الفرضيات

في تستغل الكيموضوئية المرحلة نواتج ومصير العضوية المادة في *إدماجه التفاعالت من سلسلة في العضوية الجزيئات صنع ويتم الكيميوحية المرحلةكالفن حلقة تفاعالت تسمى

التقصي

يستخرج: مقرها. وCO2 إرجاع آليات ـ، المرحلة هذه في المتشكلة الكيميائية لألجسام الزمني التسلسل ـ اللوني التسجيل نتائج تحليل من انطالقا

(. كالفن ) تجربة عن يعبر منحنى من انطالقاCO2 (Rudip ) لـ األول المستقبل * يستخرج

) الفوسفات ثنائي ( والريبولوزAPG) الفوسفوالغليسيريك حمض كمية تغيراتRudipالـ كمية ( بداللة CO2.

وجود فيRudip وAPG كميات تغيرات منحنـى تحليل من انطالقا * يستنتج غيابه: وفي الضوء

المرحلة بنواتج مرتبطRudip من انطالقا مفسفرة ثالثية سكريات تكوين ▪ NADPH,H+وATP الكيميوضوئية:

.Rudip الفوسفات ثـنائي للريـبولوز الدوري التجديد ▪ مستوى على تحدث التي الكيميوحيوية للظـواهـر تخطيطيا رسما * يضع

الحشوة. والظواهر التيالكوئيد في تتم التي الكيميوضوئية الظواهر بين عالقة يربط*

تحويل تفاعالت بين اإلزدواج بتجسيد الحشوة في تتم التي الكيميوحيوية /مستوى التيالكوئيد السابقين)مستوى الرسمين على CO2 ال وتثبيت الطاقة

الحشوة(.

الخالصة

بين: الجمع الخضراء الصانعات مستوى على يتم الضوئي التركيب أثناءالضوئية الطاقة تحويل يتم أين التيالكوئيد مقرها يكون كيميوضوئية ° تفاعالت

كيميائية. طاقة إلى كربون إلى CO2 ال إرجاع يتم أين الحشوة مقرها يكون كيميوحيوية تفاعالت

المرحلة من ( الناتجة +NADPH,HوATP) الكيميائية الطاقة بإيتعمال عضويالسابقة.


91

الطاقويـــــــــــة التحوالت : 2 التعلمي المجالكامنة كيميائية طاقة الى الضوئية الطاقة تحويل - آليات1:التعلمية الوحدة

الكيموحيويـــــة المرحلة تفاعالت–4درس:ـــــالغاز تثبيت CO2كالفن( ) تجربة193 ص2+ الوثيقة192 ص1: الوثيقة من الناتجة والمركبات تثبيته نواتج بتتبع : يسمح المشعCO2 استعمال من - الهدف1

ذلك التفاعالت : لتوقيفمغلي ميثانول في االشنة مستخلص استعمال من - الهدف2

محددة زمنية فترات بعد االشنة بقتل وذلك المكونات واستخالص المكونات بفصل : يسمح البعدين ذو الكروماتوغرافي التحليل استعمال - فائدة3

عليها. والتعرف APG مركب : هو CO2 ال إدماج بعد اإلشعاع فيه يظهر مركب أول -تحديد4: التجربة طالت إذا أخرى مركبات في اإلشعاع ظهور - يدل5

تشكلها ترتيب الى يشير المشعة البقع ظهور * زمن أخرى مركبات الى الزمن مع تحويلها على تدل اإلشعاع *كمية

الحشوة : CO2 ال دمج فيه يتم الذي الخضراء الصانعة من - المستوى6 CO2 غاز وتوفر الكيموضوئية المرحلة حدوث : CO2 غاز دمج شروط -استخالص7 إرجاع( غاز دمج آلية( CO2194 ص3: الوثيقة

: 3الوثيقة من1 الشكل منحنيات وتفسير - تحليل1+2+3 يشير مما ( ثابتRuDP +APG) من كل تركيز يكون CO2 ال من ثابت تركيز وجود *في

الكمية( بنفس وإنتاج )تحول باستمرار منهما كل تجديد الى اليتم بينما ، يستهلك وال يركب انه الى يشير : مما RuDP تركيز يرتفع CO2 ال غياب * في

تحول( حدوث دون تركيب )حدوث CO2 ال غياب فيAPG ال تركيب:2 الشكل فيAPG تركيز وتزايدRuDP ال في اإلشعاع تناقص - تعليل4 RuDP +APG وتحول تشكيل طبيعيا ويتم الضوئي التركيب عملية : تتمالضوء في *

تركيزهما ثبات الى يؤدي مما باستمرار والRuDP تحويل يتم بينما تحويله يتم وال باستمرارAPG ال تشكيل : يتمالظالم * في

تركيزه انخفاض الى يؤدي مما تجديده يتم خماسية جزيئة على CO2 ال : يتثبتRuDP وAPG بين : العالقة- االستخالص5

ذرات بثالث جريئتين الى سريعا ينشطر والذي سداسي مركبا ( مشكالRuDPالكربون) حلقة ضمن بعضهما الى يتحوالن المركبين ان يدل ( مماAPG) وهو كربون المرحلة اإلضاءة) نواتج وتوفر CO2 غاز : توفرRuDP تجديد شروط استنتاج : يمكننتيجة

الكيموضوئية( 92

195 ص4: الوثيقةكالفن حلقة مراحل فسفرة : تفاعل5إرجاع، : تفاعل3فسفرة، : تفاعل2:التفاعالت نوع - تحديد1

: CO2 جزيئات6 باستعمال الحلقة - رسم2: RuDP ال من جزيئات6 وتجديد واحد سداسي سكر لتركيب الالزمةATP جزيئات - عدد3

جزيئة18

يلي: كما كالفن حلقة مراحل شرح : يمكنالنتيجة الفوسفات الريبولوزثنائي إنزيم بتدخل الدمج : ويتم RuDP مع CO2 :دمج1المرحلة

كربوكسيالز من ( الناتجينNADPH.H++ATPبواسطة) يرجع ثم APG ال ينشط ::حيث3+2المرحلةض ك المرحلة السكريات تركيب في ( المرجعةPGal ) الثالثية السكريات من جزء : يستخدم4المرحلة

التركي عملية عن الناتجة العضوية )المواد الدسم األمنية، األحماض الكربون، السداسيةالضوئي( RuDP تجديد في( PGal المرجعة الثالثية )السكريات من األخر الجزء : يستخدم5 المرحلة

كالفن. تفاعالت أثناء196 ص5: الوثيقة الكيموحيوية والمرحلة الكيموضوئية المرحلة بين التكامل

هو اإلضاءة دور الن ، الظالم في((NADPH.H++ATP توفر عند CO2 تثبيت - يتم2 في توفرهما فان لذلكNADPH.H++ATP من كل توفر التي الكيموضوئية المرحلة حدوث. اإلضاءة الى الحاجة دون CO2 ال تثبيت الى يؤدي الظالم

ال تثبيت أن رجعية( حيث )طريقة مباشر غير تأثير هوO2 انطالق على CO2 - تأثير3CO2 ال مركبات بتجديد يسمح ADP و Piو NADP+المرحلة الستمرار الضرورية

O2 انطالق الى تؤدي التي الكيموضوئية لفترةO2 ال انطالق لوحظ التجربة هذه : في182 ص4الوثيقة تجربة - تفسير4

في استعملتNADP وPi و ADP من قليلة كمية لوجود نظرا CO2 غياب في فقط قصيرة93

64

1211108 9

1413

12

15

167

53

17CO2=13الحشوة=7ضوء=1سكر=ADP14=8التيالكويد غشاء=2الكيموضوئية المرحلة=Pi15=9ضوئي نظام=34=H2O10=ATP16=الكيموحيوية المرحلة مرحلتي بين التكامل يوضح مخطط=NADP+17=11)كييس( =تيالكويد5

الضوئي التركيب+NADPH,H=12أكسجين=6

لغياب نظرا الكيموحيوية المرحلة حدوث عدم بسبب تتجدد لم ولكنها الكيموضوئية المرحلة CO2 ال

بين: الجمع الخضراء الصانعات مستوى على يتم الضوئي التركيب ء أثنا:الخالصة طاقة ىإل الضوئية الطاقة تحويل يتم أين التيالكوئيد مقرها يكون كيميوضوئية تفاعالت*

كيميائية. عضوي كربون إلى CO2 ال إرجاع يتم أين الحشوة مقرها يكون كيميوحيوية *تفاعالت

السابقة المرحلة من ( الناتجة +NADPH,HوATP) الكيميائية الطاقة بإستعمال


الطاقويــــة التحــوالت : 2 التعلمي المجال في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضوية الجزيئاتبالمكتسبات- التذكير 1 الــدرس:

*المعار ف

المبنية

في كليا ( العضــوية التفاعل )مــادة الركيزة خاللها تهدم حيوية ظاهرة التنفس ـ )مــادة للركــيزة الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل خاللها يتم و األكســجين وجود

ــادة ( إلى التفاعل ــتيATP : وســطية أيضــية م القابلة طاقةال شــكل تمثل ال. نشاطاتها لمختلف الخلية طرف من لالستعمال

اإلجمالية: المعادلة حسب العضوية الركيزة هدم حدثي ـ

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد التخطيطي التمثيل


ق

الثانوي. التعليم من األولى السنة في المحصلة التالميذ معلومات استغالل )التركيب الثاني المجال من األولى الوحدة في المستخرجة والمعلومات

؟ الظاهرة حدوث وشروط التنفس مظاهر إشكالية الضوئي( لطرحاإلشكال

الظاهرة؟ حدوث شروط وماهي التنفس مظاهر ماهييات صياغة

الفرضيات

واستهالك الحرارة درجة وارتفاع ، تنفسية غازية : مبادالت النفس * مظاهرالعضوية المادة

العضوية والمادة األكسجين التنفس: توفر شروط

التقصي

: ثانوي األولى السنة بمكتسبات تذكير المستوى على ( الغلوكوز )تفكيك هدم ظواهر مجموع يلخص مخططا يرسم

على منها ا جزء.طاقة إنتاج مع H2O وCO2 :إلى األكسجين وجود في الخلوي الخلية طرف من لالستعمال قابلATP شكل على اآلخر الجزء و حرارة شكل

94

يحدد آليات تحويل الطاقة الكامنة في الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(:PTAالجزيئات العضوية الى طاقة قابلة لالستعمال


C6H12O6 + O2 + H2O CO2 + H2O + E

نشاطاتها. لمختلف

الخالصة

في كليا ( العضــوية التفاعل )مــادة الركــيزة خاللها تهــدم حيوية ظاهرة التنفس )مــادة للركــيزة الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل خاللها يتم و األكســجين وجود

ــادة ( إلى التفاعل ــتيATP : وســطية أيضــية م القابلة طاقةال شــكل تمثل ال. نشاطاتها لمختلف الخلية طرف من لالستعمال

اإلجمالية المعادلة حسب العضوية الركيزة هدم حدثي ـ

226 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

الطاقويـــة التحـــوالت : 2 التعلمي المجال الجزيئات في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضويةبالمكتسبــــات - التذكيـر1درس:ــــــــــــــال206 ص : معادلةالظاهرة حدوث وشروط التنفس عملية مظاهر :التنفس ظاهرة حدوث - شروط1

العضوية المادة *وجود(O2) األكسجين *وجود

التنفس: حدوث - مظاهر2(CO2الكربون) أكسيد ثاني * انطالق

قياسها( يمكن حرارة شكل على يضيع منها طاقة)جزء *إنتاجالخالصة

األكســجين وجود في كليا ( العضوية التفاعل )مادة الركيزة خاللها تهدم حيوية ظاهرة التنفســيزة الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل خاللها يتم و ــادة للركـ ــادة ( إلى التفاعل )مـ ــية مـ أيضـ

لمختلف الخلية طـــرف من لالســـتعمال القابلة طاقةال شـــكل تمثل الـــتيATP : وســـطية. نشاطاتها

اإلجمالية المعادلة حسب العضوية الركيزة هدم حدثي ـذلك: يوضح التالي والمخطط

95

C6H12O6 + O2 + H2O CO2 + H2O + E

C6H12O6 + O2 + H2O CO2 + H2O + E


الطاقويـــة التحـــوالت : 2 التعلمي المجال في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضوية الجزيئاتالميتوكوندري)ـة ) بنية - مقر األكســدة التنفسيـ2 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

الميتوكوندري.. داخل العضوية الركيزة هدم يتم من يتألف مزدوج غالف بها يحيط مجزأة بنية الميتوكوندريات تبدي-

األعراف تدعى نتوءات منهما الداخلي يرسل ، بالزميين غشاءين تجويف يشغلللوسط. الهوائية بالشروط عددها يرتبط التي الميتوكوندريةأساسية. مادة الميتوكوندري

و/ أو البروتونات , نواقل بوجود للميتوكوندري الداخلي الغشاء يتميز ـ. سنتيتازATPالـ وجود و اإلرجاع و األكسدة سالسل تشكل التي اإللكترونات

أكسيد ثاني نازعات نوع من أنزيمات عدة على األساسية المادة تحتوي ـ) مؤكسدة مساعدة عوامل تستعمل , التي الهيدروجين نازعات ، الكربون

NAD+ و FAD ، ) الـ وATP**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد الدقيق واللغوي العلمي التعبيرالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاد المعلومات استقصاء


الميتوكوندري( )بنية بالتنفس خاصة كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق إشكالية وطرح السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

التنفسية األكسدة ظاهرة مستواها على تتم التي الخلوية العضياتاإلشكال

؟ الميتوكوندري بنية ماهييات صياغة

الفرضيات

في محددة وظيفة منها لكل عديدة حجرات من تتكون التنفس * عضيات التنفس

التقصي

المواد في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل آليات إشكالية يطرح◄ .ATP شكل على طاقة إلى العضوية

: من انطالقا التنفسية األكسدة آليات مقر * يستنتج في مزروعة الجانوس بأخضر المعالجة الخميرة خاليال مجهريال فحص° ال

. هوائي ال اآلخر و هوائي أحدهما الغلوكوز بهما وسطين في المزروعة الخميرة لخاليا اإللكتروني مجهربال مأخوذة صور ° تحليل

الالهوائي. الوسط في و الهوائي الوسط

للميتوكوندري الحجيرية البنية *يستخرج

96



:تحليل من انطالقاللميتوكوندري. اإللكتروني بالمجهر مأخوذة صور°

و/ أو البروتونات األنزيمية, نواقل المجموعة لتموضع كيموحيوية ° معطيات. سنتيتازATPو اإللكترونات المرتقب اإلرجاعية األكسدة ظواهر تلخص التي للتنفس اإلجمالية ° المعادلة. حدوثها

المادة و الداخلي الغشاء من لكل النوعي الكيموحيوي التركيب من * يستنتج . التنفس عملية سيرورة في خاصة بوظيفة يقوم كالهما إن األساسية

الخالصة

الميتوكوندري.. داخل العضوية الركيزة هدم يتم من يتألف مزدوج غالف بها يحيط مجزأة بنية الميتوكوندريات تبدي-

األعراف تدعى نتوءات منهما الداخلي يرسل ، بالزميين غشاءين تجويف يشغلللوسط. الهوائية بالشروط عددها يرتبط التي الميتوكوندريةأساسية. مادة الميتوكوندري

و/ أو البروتونات , نواقل بوجود للميتوكوندري الداخلي الغشاء يتميز ـ. سنتيتازATPالـ وجود و اإلرجاع و األكسدة سالسل تشكل التي اإللكترونات

أكسيد ثاني نازعات نوع من أنزيمات عدة على األساسية المادة تحتوي ـ) مؤكسدة مساعدة عوامل تستعمل , التي الهيدروجين نازعات ، الكربون

NAD+ و FAD ، ) الـ وATP226 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

الطاقويــة التحــــوالت : 2 التعلمي المجال الجزيئات في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضويةالميتوكوندري( ) بنية التنفسيــــة األكســـدة - مقر2درس:ــال

97

207 ص : تجاربالتنفسية األكسدة مقر إظهار الوقت نفس وفي األكسدة حدوث الى يشير األخضر اللون التجريبية: ظهور النتائج تفسير الميتوكوندري وجود الى يشير

207 ص1 : الوثيقة المجهرية المشاهدة : الوسطين من المأخوذة الخميرة خاليا بين - المقارنة1

المتطورة الميتوكوندريات من كبير عدد وجود أ(: نالحظ الهوائي)الشكل الوسط في *الخاليا غير الكميتوكوندريات من قليل عدد تواجد ب(: نالحظ الالهوائي)الشكل الوسط في *الخاليا

المتطورة)ظامرة(الوسط: وتهوية الميتوكوندريات وجود بين العالقة توضح التي - الفرضية2

الميتوكوندري داخل العملية وتحدث كليا العضوية المادة هدم يتم الهوائي الوسط في الميتوكوندري داخل )المادة(العضوية الركيزة هدم : يتمالنتيجة

208 ص3+2: الوثيقةالميتوكوندري( )بنية التنفسية األكسدة مقر :الميتوكوندري بنية - وصف1

، بالزميين غشاءين من يتألف مزدوج غالف بها يحيط مجزأة بنية الميتوكوندريات تبدي بالشروط عددها يرتبط التي الميتوكوندرية األعراف تدعى نتوءات منهما الداخلي يرسل

أساسية. مادة الميتوكوندري تجويف يشغلللوسط. الهوائية الغشاءين بين الفراغ : وجودحجيرية بينة للميتوكوندري أن على ليد ما - استنتاج2

األساسية والمادة209 ص5 +الوثيقة208 ص4 : الوثيقةكيموحيوية معطيات : للميتوكوندري والخارجي الداخلي الغشاء من كل بنية بين - المقارنة1

التي اإللكترونات و/ أو البروتونات , نواقل بوجود للميتوكوندري الداخلي الغشاء *يتميز. سنتيتازATPالـ وجود و اإلرجاع و األكسدة سالسل تشكل العادية الخلوية األغشية بنية تماثل فهي للميتوكوندري الخارجي الغشاء بنية *بينما

كونه في الخارجي الغشاء عن الكيميائي تركيبه في الداخلي الغشاء : يختلفاالستخالص والبروتونات االلكترونات نواقل تمثل التي الغشائية البروتينات من أعلى نسبة على يحتوي

التاكسدية الفسفرة عملية في تتدخل خاصة وانزيمات:األساسية والمادة الداخلي الغشاء مكونات بين - المقارنة2

نازعات ، الكربون أكسيد ثاني نازعات نوع من أنزيمات عدة على األساسية المادة *تحتويATPالـ و ( ، FAD و +NAD) مؤكسدة مساعدة عوامل تستعمل , التي الهيدروجين

الداخلي الغشاء من لكل الكيميائي التركيب في اختالف هناك أن نستخلصاالستخالص: وظيفة تحدد والتي البروتينات نوع في أساسا الفرق ويتمثل األساسية والمادة للميتوكوندري

منهما كل إنزيمات على الحتوائها العضوية المادة تحلل هي الحشوة وظيفة أن : نستنتجالنتيجة

ال جزيئات تصنيع فهي للميتوكوندري الداخلي الغشاء وظيفة تتمثل بينما ، ذلك في متخصصةATPذلك في المتخصص اإلنزيم على الحتوائها

209 : صللتنفس اإلجمالية - المعادلة5 إرجاع - تفاعل2أكسدة، - تفاعل1: التفاعل نوع - استخالص1 ارجاعية أكسدة التنفس: تفاعالت ظاهرة تفاعالت -طبيعة2


الطاقويــة التحــوالت : 2 التعلمي المجال

98



في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة ATP الى العضوية الجزيئات

ــري – التحلل السكـ3 الـدرس:

*المعار ف

المبنية

( C6-P) مفسفر شكل على الخلية طرف من الغلوكوز يستعمل حمض من جزيئتين إلى فوسفات الغلوكوزـ الهيولى:يهدم مستوى على ـ

( )الغلكزة السكري كيموحيوية: التحلل ظاهرة ( خاللC3) البيروفيكبـ: السكري التحلل - يرافق

نواقل إرجاع تسمح التي الهيدروجين نازعات بأنزيمات التفاعل مادة أكسدة ▪. اإلرجاع و األكسدة تفاعالت : إنها الهيدروجين

ATP الـ إلى ADPـال فسفرة ▪: يلي كما السكري التحلل حصيلة تلخيص يمكن

**األهدا ف

المنهجي ة



السكري( )التحلل بالتنفس خاصة كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق

عن التساؤل ثم ، السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل طرف العضوية( من )المادة االيض مادة استعمال فيها يتم التي الكيفية

الميتوكوندرياإلشكال

الميتوكوندري؟ طرف من المستعملة العضوية الركيزة ماهييات صياغة

الفرضيات

* الغلوكوز

التقصي

تحليل من إنطالقا الميتوكوندري طرف من المستعملة األيض مادة يستنتج تغير تترجم (ExA0 بالحاسوب المدعم بالتجريب عليها منحنيات) محصل

بوجود الميتوكوندريات أو الخاليا من معلق طرف من األكسجين استهالك. البيروفيك حمض أو الغلوكوز

المميزة المراحل الهيولي في الغلوكوز هدم مخطط من انطالقا يستخرج * ـالسكري: للتحلل

Ep الكامنة الطاقة 2C3 )الغلوكوز( إلى Eg الكامنة الطاقةC6 من انتقال]

)' مؤكسد تتطلب التي األكسدة بعمليةEp من أكبر Eg البيروفيك( مع ) حمضNAD+ )’Rإلى يختزل الذي NADH,H+)) R'H2ـال وإنتاج ATP]

الخالصة

( C6-P) مفسفر شكل على الخلية طرف من الغلوكوز يستعمل حمض من جزيئتين إلى فوسفات الغلوكوزـ الهيولى:يهدم مستوى على ـ

( )الغلكزة السكري كيموحيوية: التحلل ظاهرة ( خاللC3) البيروفيكبـ: السكري التحلل - يرافق

نواقل إرجاع تسمح التي الهيدروجين نازعات بأنزيمات التفاعل مادة أكسدة ▪. اإلرجاع و األكسدة تفاعالت : إنها الهيدروجين

ATP الـ إلى ADPـال فسفرة ▪يلي كما السكري التحلل حصيلة تلخيص يمكن

99

C6H12O6 + 2 NAD + 2 ADP 2 C3H4O3 + 2 ATP + 2 NADH,H


الطاقويـة التحــوالت : 2 التعلمي المجال الجزيئات في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضويةالسكـــري التحلل– 3درس:ـال الميتوكوندري طرف من المستعملة االيض مادة :

:201 ص2+1: الوثيقة1*تجربةالمنحنى: *تحليل

جدا قليلة الميتوكوندريات طرف من المستهلكة األكسجين :كمية1-0ز الغلوكوز إضافة رغم لألكسجين المنخفض االستهالك : استمرار2-1ز

من األكسجين استهالك في معتبرة زيادة نسجل البيروفيك حمض إضافة : بعد2ز من ابتداءالميتوكوندري طرف

استعمال على قادرة وغير ايض كمادة البيروفيك حمض تستهلك : الميتوكوندرياالستنتاج مباشرة الغلوكوز 211 ص أ+ب : جدول2*تجربة

: أن نستخلص الجدولين في الموضحة النتائج خالل - من1ب و أ الحالة في الهيولى في البيروفيك حمض إلى يتحول الغلوكوز حمض فقط أ الحالة في الميتوكوندري إلى يدخل البيروفيك حمضأخرى مركبات إلى الميتوكوندري في يتحول البيروفيك حمضب الحالة في الهيولى في أخرى مركبات إلى يتحول البيروفيك حمض .

أ اإلنزيم مرافق = أستيل1*A2إيثانول = *A3كريبس حلقة من أخرى مركبات أو الليمون = حمضوب: أ الجدولين على فيها الحصول تم التي - الحالة2

100

C6H12O6 + 2 NAD + 2 ADP 2 C3H4O3 + 2 ATP + 2 NADH,Hالبيروفيك حمض

الميتوكوندري داخل الغلوكوز هدم لحدوث هوائية )أ(: ظروف الحالةالميتوكوندري داخل يتم لم الغلوكوز هدم هوائية: الن ال الحالة)ب(: ظروف

: الحالتين في البيروفيك حمض تحول ومقر - مصير3 الميتوكوندري داخل أخرى مشتقات الى البيروفيك حمض الهوائي: يتحول الوسط * في الهيولى داخل أخرى مشتقات الى البيروفيك حمض الالهوائي: يتحول الوسط *في212 ص4 : الوثيقة الهيولى في السكري التحلل مراحل بسيطة: بمعادالت تالتفاعال بعض -تمثيل1

Glucose+ATP Glu-6-P+ADP: 1 التفاعل Fractose 6- p+ATP F Dip+ADP:3التفاعل+P Gal+2NAD+ 2acide Di PG+2NADPH.H: 6التفاعل

2acide Di PG +2ADP 2acide2PG+2ATP : 7التفاعل2acide2PG +2ADP 2 acide pyrivique+2ATP : 10التفاعل

حالة: كل في حدث الذي التفاعل نوع - استنتاج2للسكر فسفرة الوقت نفس وفيATP ال اماهة : تفاعالت3 و1*التفاعل

وإرجاع أكسدة : تفاعالت10 و7 و6 *التفاعالت

فيATP جريئتين استهالك تم ألنهATP 2 ب وتقدر ايجابية ATP ال عدد - حصيلة3 ATP 2 هي والمحصلة10+7 التفاعالت فيATP جزيئات4 انتاج وتم ،3 و1التفاعلين

الخالصة ( C6-P) مفسفر شكل على الخلية طرف من الغلوكوز يستعمل

(C3) البيروفيك حمض من جريئتين إلى فوسفات الغلوكوزـ الهيولى:يهدم مستوى على ـ ( )الغلكزة السكري كيموحيوية: التحلل ظاهرة خالل

بـ: السكري التحلل - يرافق : الهيدروجين نواقل إرجاع تسمح التي الهيدروجين نازعات بأنزيمات التفاعل مادة أكسدة ▪

. اإلرجاع و األكسدة تفاعالت إنهاATP الـ إلى ADPـال فسفرة ▪يلي كما السكري التحلل حصيلة تلخيص يمكن

101

C6H12O6 + 2 NAD + 2 ADP 2 C3H4O3 + 2 ATP + 2 NADH,H+

البيروفيك حمض


الطاقويـة التحــوالت : 2 التعلمي المجال في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضوية الجزيئاتكريبس) مراحل تفكك حمض البيروفيك )تفاعالت حلقة –4 الــدرس:

*المعار ف

المبنية

: األساسية المادة مستوى على اإلنزيم-أ- مرافق وسطية: أستيل أيضية مادة إلى البيروفيك حمض - يهدم

هذا و أكسيد ثاني نازعات أنزيمات تأثير تحت الكربون، أكسيد ثاني :نزع بـ

((CO2 E. CO2= 0 تحرير إلى مؤديا الكربون نواقل إرجاع مع الهيدروجين نازعات أنزيمات تأثير تحت ، الهيدروجين نزع ▪

الهيدروجين ليعطي C4 الكربون رباعي مستقبل مع ـ أ ـ األنزيم مرافق األستيل جذر - يرتبط

(C6) الكربون سداسي مركبا أكسيد ثاني نزع فيها يتم العمليات من سلسلة C6 المركب على يطرأ

( CO2 إلى العضوية( التفاعل ) مادة الركيزة تمعدن إلى مؤدية) الكربون نواقل إرجاع إلى مؤدية الهيدروجين نزع فيها يتم العمليات من وسلسلة

. الهيدروجين و C4 المركب تجديد خاللها يتم بسيكر حلقة التفاعالت هذه مجموع تشكل

(.(Piالالعضوي الفوسفور وجود في ATPإلى ADPـال فسفرة(: كريبس )حلقة حلقة كل عن ينتج ـ

CO2 من - جريئتان

ATP من واحدة جزيئة- FADH2 من واحدة جزيئة- NADH,H +من جزيئات ث ثال - ث

**األهدا ف

المنهجي ة



102



) NAD NADH,H

كريبس( حلقة )تفاعالت بالتنفس خاصة كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق عن التساؤل ثم ، السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

هدمه مراحل وتتبع السكري التحلل عملية عن الناتج البيروفيك حمض هدم آليةاإلشكال

البيروفيك؟ حمض تحول مراحل ماهييات صياغة

الفرضيات

كريبس حلقة وفق مراحلها تتم

التقصي

من: انطالقا الميتوكوندري في البيروفيك حمض تفكك مراحل يستخرج

ميتوكوندريات من معلق طرف من كالبيروفي حمض هدم منحنيات تحليل

( . ExAO بالحاسوب المدعم بالتجريب عليها محصل

للميتوكوندري. األساسية المادة في البيروفيك حمض هدم °مخطط

الخالصة

مرافق استيل الى البيروفيك حمض بتحول تحفيزية مرحلة كريبس حلقة يسبق رباعي مستقبل طرف من يستقبل حيث الدورة الى يدخل والذي أ إنزيم

، أ اإلنزيم مرافق وينفصل الكربون سداسي مركب ليعطي الكربون ثاني نزع فيها يتم عمليات ( سلسلةC6) الكربون سداسي المركب على *يطرأ إلى العضوية( التفاعل ) مادة الركيزة تمعدن إلى مؤدية) الكربون أكسيد

CO2 )نواقل إرجاع إلى مؤدية الهيدروجين نزع فيها يتم العمليات من وسلسلة . الهيدروجين

و C4 المركب تجديد خاللها يتم بسيكر حلقة التفاعالت هذه مجموع تشكل(.(Piالالعضوي الفوسفور وجود في ATPإلى ADPـال فسفرة هدم من كريبس وحلقة السكري للتحلل اإلجمالية الحصيلة استنتاج ويمكن: الغلوكوز من واحدة جزيئة

+2ATP+2NADPH.Hالسكري: *التحلل

كريبس: *حلقة1ATP+4NADPH.H+ +1 FADH2 +3CO2ومنه كريبس حلقتين لدينا انه ونعلم

يلي: كما تكون كريبس وحلقة السكري للتحلل اإلجمالية الحصيلة العدد

)الحصيلة(

NADPH.H+4

1026


103

الطاقويــة التحوالت : 2 التعلمي لمجال الجزيئات في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضويةكريبس( حلقة )تفاعالت البيروفيـك حمض تفكك مراحل– 4درس:ـــال213 ص1 : الوثيقةالميتوكوندري طرف من البيروفيك حمض هدم إظهار المستهلكةO2 زيادة: كمية نالحظ الوسط في البيروفيك حمض حقن : بعدالمنحنى تحليل*

المطروحةCO2 وكمية داخل البيروفيك حمض هدم على تدل مظاهرCO2 وطرحO2 : امتصاصاالستنتاج*

الميتوكوندري213 ص : معادلة أ اإلنزيم مرافق اسيتل الى البيروفيك حمض تحول

)استيل وسطية ايضية مادة الى يتحول البيروفيك حمض أن نستنتج المعادلة خالل منب: أ( وهذا إنزيم مرافق

الكربون أكسيد ثاني تحرير الى مؤديا CO2 نازعات إنزيمات تأثير تحتCO2 *نزع الهيدروجين نواقل وإرجاع نالهيدروجي نازعات إنزيمات تأثير تحت الهيدروجين *نزع

214 ص2 : الوثيقةكريبس حلقة تفاعالت التفاعالت: نوع - استخراج1

أكسدةATP ،5+7 ال تركيب4تاكسدية، كربوكسيل نزع : تفاعالت2+3 غلوكوز جزيئة من انطالق الدورة خالل المطروحة CO2 ال جزيئات - عدد2

CO2 4: واحدة غلوكوز جزيئة من انطالق الدورة خالل المرجعة المرافقات ونوع -عدد3

واحدة:6 NADPH.H+ + 2 FADH2 أ إنزيم مرافق استيل الى البيروفيك حمض )أ(: تحول -المعادلة4

أ إنزيم مرافق استيل أ إنزيم البيروفيك+مرافق حمض

الخالصة والذي أ إنزيم مرافق استيل الى البيروفيك حمض بتحول تحفيزية مرحلة كريبس حلقة يسبق سداسي مركب ليعطي الكربون رباعي مستقبل طرف من يستقبل حيث الدورة الى يدخل

، أ اإلنزيم مرافق وينفصل الكربون أكسيد ثاني نزع فيها يتم عمليات ( سلسلةC6) الكربون سداسي المركب على *يطرأ

من وسلسلة( CO2 إلى العضوية( التفاعل ) مادة الركيزة تمعدن إلى مؤدية) الكربون. الهيدروجين نواقل إرجاع إلى مؤدية الهيدروجين نزع فيها يتم العمليات

إلى ADPـال فسفرة و C4 المركب تجديد خاللها يتم بسيكر حلقة التفاعالت هذه مجموع تشكلATP الالعضوي الفوسفور وجود فيPi)السكري للتحلل اإلجمالية الحصيلة استنتاج (.ويمكن

السكري: :*التحلل الغلوكوز من واحدة جزيئة هدم من كريبس وحلقة2ATP+2NADPH.H+كريبس: *حلقة

1ATP+4NADPH.H+ +1 FADH2 +3CO2ونعلم انه لدينا حلقتين كريبس ومنه الحصيلة اإلجمالية يلي:للتحلل السكري وحلقة كريبس تكون كما

العددالجزيئات)الحصيلة(

ATPNADPH.H+

FADH2

CO2

41026

104

) NAD NADH,H=+(

CO2

NAD P NADPH.H+


الطاقويــة التحــوالت : 2 التعلمي المجال في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضوية الجزيئاتة – الفسفـرة التاكسديـ5 الـدرس:

*المعار ف

المبنية

للميتوكوندري الداخلي الغشاء مستوى على لسلسلة ( اإللكترونات(FADH2 ( وNADH,H +) المرجعة النواقل - تعطي كمون حسب مرتبة النواقل مختلف فيها تكون ،التي اإلرجاع و األكسدةالتنفسية. السلسلة إنها متزايد اإلرجاع و األكسدة السلسلة في لإللكترونات النهائي ( المستقبلO2) األكسجين ثاني - يكون

التنفسية. األساسية المادة في الموجودة البروتونات مع المرجع األكسجين ثاني يرتبط

: الماء لتشكيل التنفسية السلسلة طول على تتم التي اإلرجاع و سدةاألك تفاعالت - تسمح

بذلك مولدا نالغشائي بين الفراغ نحو األساسية المادة من بروتوناتال بضخ.المستوى هذا في لبروتوناتل تدرجا اإللكتروكيميائي التدرج هذا تشتت - يتم

من عائد( ) تدفق ( بسيلالغشاءين بين الفراغ في المتراكمة ) البروتونات. ازيت سنتATP ـال عبر باالنتشار األساسية المادة نحو البروتونات

فيATP إلىADP بفسفرة البروتونات سيل من المتحررة الطاقة - تسمح الفسفرة إنها المذنبة الكرات مستوى في(Pi) الالعضوي الفوسفات وجود

التأكسدية.**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد المعلومات استقصاء التخطيطي التمثيل


التاكسدية( )الفسفرة بالتنفس خاصة كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق

عن التساؤل ثم ، السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل لغرض األكسدة من الناتجة الطاقة واستعمال اإلنزيمية المرافقات أكسدة آلية

ATP ال إنتاجاإلشكال

مراحلها؟ وماهي ؟ التاكسدية الفسفرة تفاعالت مقر ماهويات صياغة

الفرضيات

،للميتوكوندري الداخلي الغشاء الحشوةكريبس حلقة وفق مراحلها تتم

105



O2 + 4é + 4H+ 2H2O

التقصي

تحليل: من انطالقا يستخرج) على يحتوي وسط في ميتوكوندريات معلق على أنجزت تجارب -° نتائج

NADH,H+) ، H2 ' ADP, Pi, TوO2

الداخلي الغشاء مستوى على الكيموحيوية التفاعالت - ° مخطط للميتوكوندري،

ATP الـ مستوى على Pi, وجود فيADP ـال بفسفرةATP الـ تركيب أن الغشائي بين الفراغ في المولدة البروتونات تدفق تشتت عن ناتج ازيتسنت

نقل سالسل بنشاط المرتبطة اإلرجاع و األكسدة تفاعالت بتسلسلH2 'T بين اإللكترونات

(+ NADH,H() -0.32 فولط )أو FADH2) (0,06)و O2 (+ 0.80 )فولط

حالة في الخلوي التنفس عملية ظواهر مجموع فيه يمثل تخطيطيا رسما يضعالغلوكوز هي التفاعل مادة أن

الخالصة

الكيميائية الطاقة تحويل تفاعالت مختلف لتوضيح التالي المخطط وضع يمكن : الهوائي الوسط في لالستعمال قابلة كيميائية طاقة الى المغذيات في الكامنة 217 ص5 الوثيقة بضخ التنفسية السلسلة طول على تتم التي اإلرجاع و سدةاألك تفاعالت تسمح

تدرجا بذلك مولدا نالغشائي بين الفراغ نحو األساسية المادة من بروتوناتال.المستوى هذا في لبروتوناتل

الفراغ في المتراكمة ) البروتونات اإللكتروكيميائي التدرج هذا تشتت - يتم األساسية المادة نحو البروتونات من عائد( ) تدفق ( بسيلالغشاءين بين

. ازيت سنتATP ـال عبر باالنتشار فيATP إلىADP بفسفرة البروتونات سيل من المتحررة الطاقة - تسمح

الفسفرة إنها المذنبة الكرات مستوى في(Pi) الالعضوي الفوسفات وجودالتأكسدية. 224 ص المدرسي : الكتاب التنفس لظاهرة التحصيلي *المخطط


الطاقويـة التحـوالت : 2 التعلمي المجال

106

الجزيئات في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدةATP الى العضوية

التاكسديـة الفسفرة– 5درس:ــالللميتوكوندري: الداخلي الغشاء دور

215 ص1 : الوثيقة1*التجربة الحويصالت مكونات دور يخص فيما التجربة نتائج تقدمها التي المعلومات*

واإلنزيم(: )الغشاء الغشائيةالغشاء مكونات بواسطة يتم االلكترونات *نقل

ضمن وجوده عندATP Synthase اإلنزيم (منF1الكروي) الجزء بواسطة يتمATP ال *تركيبالغشائية( الحويصلة في أو الميتوكوندري )في السليم الغشاء

215 ص2: الوثيقة2*التجربة خارجPH ال انخفاض على تعمل للوسطO2 زيادة:2للوثيقة المنحنى - تحليل1

الميتوكوندري. خارجPH ال درجة رفع علىDNP ال مادة تعمل بينما الميتوكوندري، إضافة عند+H البروتونات مصدر وإبرازDNP ( ومادةO2) من كل تأثير - تحديد2

O2: الميتوكوندري خارج+H البروتونات تركيز زيادة : هوO2 *تأثير الميتوكوندري خارج+H البروتونات تركيز : تخفيضDNP *تأثير

الميتوكوندري : داخلO2 إضافة عند+H ال *مصدر :عناألصلية للحالة عودته ثم الميتوكوندري خارجPH ال انخفاض - تعليل3

بنفاذية يتميز الذي الخارجي الغشاء وليس للميتوكوندري الداخلي الغشاء نفاذية طريق الصغيرة الجزيئات لمعظم

مادة ووجود غياب في األصلية الوضعية الىPH ال عودة زمن بين - المقارنة4DNPذلك: وتفسير بطيئة األصلية الحالة الى العودة بينما سريع البروتونات خروج : يكونDNP غياب *في DNP مركب بان ذلك ويفسر الميتوكوندري داخل الى+H دخول من : يسرعDNP وجود *في الداخل الى الخارج من بسرعة البروتونات بادخال يقوم

216 ص3: الوثيقة3*التجربة: ATP ال تركيب شروط *استنتاج

الميتوكوندري وخارج داخل بين+H البروتونات تركيز في فرق وجود- (ATP Synthase المذنبة)إنزيم الكرية وجود-

216 ص4: الوثيقةالتاكسدية الفسفرة آلية من : يكونالتنفسية السلسلة في االلكترونات النتقال الفيزيائية اآللية - تحديد1

تعطي ،حيث االرجاعية األكسدة كمون تدرج وفق المرتفع الكمون الى المنخفض الكمون اإلرجاع و األكسدة لسلسلة ( اإللكترونات(FADH2 ( وNADH,H +) المرجعة النواقل

السلسلة إنها متزايد اإلرجاع و األكسدة كمون حسب مرتبة النواقل مختلف فيها تكون ،التيالتنفسية.

نواقل دور الى : يعود2التجربة في الميتوكوندري خارجPH ال انخفاض - تعليل2 البروتونات اخراج في االلكترونات

(+NAD+/NADPH,Hالثنائيتين:) بين االرجاعية األكسدة كمون فرق - حساب3 فولطT2:(0.05-(-0.32))=0.37 والناقل

فأين اإللكترون طاقة في معتبر انخفاض هناك ان أي معتبر الكمون في : الفرقاالستنتاجالطاقة؟ هذه ذهبت

ذلك الن التركيز تدرج ( عكس+Hالبروتونات) إخراج فيالمتحررة: الطاقة - تستعمل4 طاقة يتطلب

107

) األكسجين ثاني يكون:التنفسية السلسلة في لاللكترونات األخير - المستقبل5O2مع المرجع األكسجين ثاني التنفسية. يرتبط السلسلة في لإللكترونات النهائي ( المستقبل

الماء لتشكيل األساسية المادة في الموجودة البروتونات

جزيئة هدم من ( الناتجةATP ال جزيئات )عدد لالستعمال القابلة الطاقوية : الحصيلةالنتيجة 38الغلوكوز: من

الخالصة في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل تفاعالت مختلف لتوضيح التالي المخطط وضع يمكن

217 ص5 : الوثيقة الهوائي الوسط في لالستعمال قابلة كيميائية طاقة الى المغذيات

بروتوناتال بضخ التنفسية السلسلة طول على تتم التي اإلرجاع و سدةاألك تفاعالت تسمح هذا في لبروتوناتل تدرجا بذلك مولدا نالغشائي بين الفراغ نحو األساسية المادة من

.المستوى (الغشاءين بين الفراغ في المتراكمة ) البروتونات اإللكتروكيميائي التدرج هذا تشتت - يتم. ازيت سنتATP ـال عبر باالنتشار األساسية المادة نحو البروتونات من عائد( ) تدفق بسيل

الفوسفات وجود فيATP إلىADP بفسفرة البروتونات سيل من المتحررة الطاقة - تسمحالتأكسدية. الفسفرة إنها المذنبة الكرات مستوى في(Pi) الالعضوي224 ص المدرسي : الكتاب التنفس لظاهرة التحصيلي *المخطط


108

O2 + 4é + 4H+ 2H2O

أ= التحللCO2= 5 =غلوكوز السكري

ب= FADH2=6 اليبروفيك =حمض2كريبس حلقة

3NADH,H+ = 7= O2ج= الفسفرة التأكسدية



الطاقويـة التحوالت : 2 التعلمي المجال في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضوية الجزيئات – آليات تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة في6 الـدرس:

ط الالهوائي الوس

*المعار ف

المبنية

ينتج و جزئي هدم األكسجين غياب في العضوية التفاعل مادة على يطرأ في الموجودة الكامنة الكيميائية للطاقة جزئي تحويل ذلك عن

. األصلية الجريئة التي بالطاقة مقارنة ضئيلة عليها المحصل الناتجة الطاقة تكون بالتالي و

( مرة20 من أقل ) تقريبا األكسجين وجود في عليها نتحصل تشكيل إلى للتنفس مماثلة سكريال تحللال عملية في الغلوكوز دخول يؤدي ـ : البيروفيك حمض من جريئتان ▪ ATP ـال من جريئتان ▪

NADH,H + : للبروتونات مرجعان ناقالن ▪ في) كحوليا تخمرا الالهوائية الشروط في البيروفيك حمض لجزيئات - يحدث

( .الخمائر حالة تجديد بإعادة يمرATP ـال تركيب وبالتالي السكري التحلل استمرار إن ـ

(NAD إلى+NADH,H ) الهيدروجين نواقل ثاني نزع عن الناجمة ( C2 )مركب وسطية أيضية مادة إرجاع عن ةالناتج

البيروفيك. حمض من الكربون أكسيد**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد المعلومات استقصاء التخطيطي التمثيل


بالتخمر خاصة كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق

والمعلومات السابقة النشاطات في المحصلة التالميذ معلومات استغالل المادة هدم إشكالية لطرح الثانوي التعليم من األولى السنة في المكتسبة في العضوية المادة هدم بين الفروقات ومعرفة الالهوائي الوسط في العضوية والالهوائي الهوائي الوسط


عن التخمر الية تميز التي الفوارق وماهي الكحولي؟ التخمر نواتج ماهي التنفس؟ الية


ات

غاز انطالق CO2كحول وتشكل الناتجة والطاقة العضوية المادة : هدم والتخمر التنفس بين الفرق

O2 واستعمال

التقصي

العضوية الجزيئات في الكامنة الطاقة تحويل آلية إشكالية يطرح. األكسجين غياب فيATPالـ إلى لغلوكوزل

تحليل من انطالقا األكسجين غياب في للغلوكوز الجزئي الهدم * يستنتج يفتقر وسط في مزروعة خميرة معلق في نالزم مرور مع تظهر التي النواتج

. الغلوكوز يحوي و لألكسجين في المتمثلة و التخمر و التنفس من لكل مشتركة مرحلة وجود * يستنتج

109

تحليل: من انطالقا السكري التحللالهوائي وسط من معزولة الخمائر لخاليا اإللكتروني بالمجهر مأخوذة ° صور

و األكسجين وجود في الغلوكوز بهدم المتعلقة الطاقوية الحصيلة ° مخططات. األكسجين غياب في

حافظي الذي وT (+NAD )' الهيدروجين نواقل تجديد إعادة كيفية * يستخرج . ةتجريبي نتائج من انطالقاATP ـال تركيب و السكري التحلل استمرار على

في الخلوي التخمر عملية ظواهر مجموع فيه يمثل تخطيطيا رسما يضع* الغلوكوز هي التفاعل مادة أن حالة

220 ص5 الوثيقة مخطط وفق التخمر تفاعالت مختلف توضيح يمكن الخالصة225 ص : الكتاب للتخمر التحصيلي المخطط


الطاقويـــة التحـوالت : 2 التعلمي المجال الجزيئات في الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل - آليات2:التعلمية الوحدة

ATP الى العضويةالالهوائي الوسط في الكامنـة الكيميائية الطاقة تحويل آليات– 6درس:ـال218 ص1: الوثيقةاألكسجين غياب في الغلوكوز هدم االيثانول وكحولCO2 من كل تركيز زيادة الزمن مع : نسجلالمنحنى تحليل*

غياب في ويتم االيثانول وكحولCO2 هي الكحولي التخمر نواتج أن : نستنتجاالستنتاج األكسجين

219 ص2: الوثيقةاألكسجين ووجود غياب في الخميرة كمية تطور 110

التجريبية: النتائج -تحليل1 الزمن بمرور الوسط شفافية تناقص الهوائي: نالحظ الوسط * في الزمن مرور مع الوسط لشفافية بطيء تناقص الالهوائي: نالحظ الوسط * في

االهوائي بالوسط مقارنة الهوائي الوسط في كبيرا يكون الخميرة إنتاج : مردوداالستنتاج* الوسط شفافية في الكبير االنخفاض مالحظة خالل من ذلك ويظهر

حسب : يكون والالهوائي الهوائي الوسطين في الخميرة كتلة تطور - مقارنة2التالي الجدول

219 ص3 : الوثيقةوالتخمر التنفس آلليتي الطاقوية الحصيلة مقارنة دراسة التنفس أثناء الغلوكوز من واحدة جزيئة هدم عن الناتجة الطاقة كمية -تحديد

والتخمر:H2Oالكامنة) الطاقة من خالية تكون التنفس نواتج و2860KJ/mole او38ATPالتنفس: *في

+CO2 )) االيثانول في بالطاقة غنية تكون التخمر ونواتج120KJ/mole او2ATPالتخمر: *في

1360kj/MOLE ) للمادة كلي هدم عن ينتج ألنه عالي التنفس في الطاقوي المردود : يكون االستنتاج

. العضوية للمادة الجزئي للهدم نظرا التخمر في منخفض يكون بينما العضوية

220 ص4 : الوثيقةالتخمر خالل الهيدروجين نواقل تجديد كيفية إظهار 4- ATP وتركيب السكري التحلل الستمرار اإلنزيمية المرافقات تجديد - كيفية1

تشكيل إلى للتنفس مماثلة سكريال تحللال عملية في الغلوكوز دخول يؤدي:التخمر خالل: البيروفيك حمض من جريئتان ▪ ATP ـال من جريئتان ▪

NADH,H + : للبروتونات مرجعان ناقالن ▪ (الخمائر حالة في) كحوليا تخمرا الالهوائية الشروط في البيروفيك حمض لجزيئات - يحدث .

111

1234

391990

غنيمتوس

طفقيرخالي

002000300030003

01051051051

00

5.4501

44.079.163.152.0

40.04

10.03

00.09

00.06

التجارب

التجربةبداية أكسجين الوسط

)غ(المتشكلة الخميرة مدة

التجربة )األيام(

الزرعكمية الغلوكوز في وسط الخميرةإنتاج مردود

نهاية التجربة حجم محلول الزراعة

(C2) وسطية ايضية مادة بإرجاع (NAD إلى+NADH,H )الهيدروجين نواقل تجديد ويتم ـ( الدهيد )اسيتيل وهذا ، االيثانول كحول الىالبيروفيك. حمض من الكربون أكسيد ثاني نزع عن الناجمة التخمر خاللATP وتركيب السكري التحلل مرحلة الستمرار ضروري التجديد

والتخمر: التنفس من كل في اإلنزيمية المرافقات تجديد الية بين - المقارنة2 تاكسدية فسفرة يتطلب ( والO2) تدخل يتطلب ال التخمر في اإلنزيمية المرافقات *تجديد

الهيولى في كليا ويتم الميتوكوندري داخل تتم التي تتم التي التاكسدية الفسفرة خالل من يتم التنفس في اإلنزيمية تالمرافقا تجديد *بينما الميتوكوندري داخل

التالية: المعادلة وفق التخمر ظاهرة توضيح يمكن سبق : مماالنتيجة

الخالصة الى الكامنة الكيميائية الطاقة تحويل تفاعالت مختلف لتوضيح التتالي المخطط وضع يمكن 220 ص5 : الوثيقة الالهوائي الوسط في لالستعمال قابلة طاقة


الطاقويــة التحـوالت : 2 التعلمي المجال المستوى على الطاقوية التحوالت حوصلة– 3:التعلمية الوحدة

الخلويوي الـدرس: – التحوالت الطاقوية على المستوى الخل

*المعار ف

المبنية

الخضراء، الصانعات )الهيولى، المجزأة النواة حقيقية الخلية داخل تحدث. نوعية أنزيمات تحفيزها أيضية ( تفاعالت الميتوكوندري

. طاقوية تحوالت األيضية التفاعالت هذه تصاحب ـ**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد التخطيطي التمثيل

112

Glucose + 2ADP + 2Pi 2 Ethanol + 2ATP + 2CO2

سكري: تحلل أكحولي: تخمر س

غلوكوز: 1البيروفيك: 2 حمض3:NADPH,H+ 4-ATP االيثانول: 5 كحول9 :CO2

ينشئ مخطط تحصيلي لتحوالت الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(:الطاقة على المستوى الخلوي



األدوات230-228 ص المدرسي الكتاب من وثائق- المستوى على الطاقوية التحوالت خاصة كمبيوتر برامج استعمال-

الخلوي وضعيةاالنطال

ق مخطط إلنشاء السابقة النشاطات في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

الطاقوية والتحوالت الخلوي المستوى على الطاقة الستعمال تحصيلي


الحية الخلية الى وتخرج تدخل التي الطاقوية المواد صور ماهي لها؟ المصاحبة الطاقوية والتحوالت

التي الوظائف وأنواع الحيوية الوظائف ألداء الالزمة الطاقة صور ماهي الطاقة؟ تتطلب


ات

أمنية مغذية)أحماض : عناصر الخلية الى وتخرج تدخل التي المواد ، ..... وهرمونات معدنية وأمالح وماء وغليسيرول دسمة غلوكوز،أحماض

لالستعمال القابلة الطاقة صور :ATP الضوئي والتركيب والتخمر : التنفس الطاقوية التحوالت

التقصي

تخرج التي المواد و تدخل التي المواد حصيلة الخلوي المستوى على يبني . الطاقوية التحوالت تصاحب التي

الخالصةالتخطيطي: الرسم إنجاز

كل في الطاقة تحوالت توضحان حيوانية وأخرى نباتية خلية الرسم عناصرذلك. بعد للطاقة المختلفة واالستعماالت منهما

233+232 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

الطاقوية التحـوالت : 2 التعلمي المجالالخلـوي المستوى على الطاقوية التحوالت حوصلة– 3:التعلمية الوحدة

الخلوي المستـوى على الطاقوية التحـوالت– الدرس:228 ص3+2+1: الوثيقةلالستعمال قابلة طاقة الى وتحويلها الطاقة إنتاج

*وضع المعلومات الصحيحة في مكان األرقام من كل وثيقة من الوثائق الثالث األرقام

المعلومات)البيانات(

المعلوماتاألرقام)البيانات(

قابلة طاقة1ATP لالستعمال

7O2

8CO2الكترونات2

+9NADPH,Hااليض( سكر)مادة3

الدهيد غليسر10سكروز4االيثانول كحول11غلوكوز5كالفن حلقةأالبيروفيك حمض6

التيالكوييدبلالستعمال القابلة الطاقة مصدر ATP :

229 ص5+4 الوثيقةATP أ- جزيئة113

الكيميائية التفاعالت في وسيط بدورATP ال جزيئة : تقومATP الى تحتاج التي الوظائف............ والنقل الفعال النقل مثل الطاقة استعمال تتطلب أخرى )الهدم: التنفس( وظائف

230 ص4 : الوثيقةATP ال استعماالت ب- بعضالبرودة. شديد المناطق في جليا ذلك ويظهر الجسم حرارة على المحافظةالخلية( أحادي )حيوان الكائنات: األميبا من مختلفة أنواع في موضحة وهي الحركة

رياضية. بحركات يقوم الذي اإلنسان عند خاصة واإلنسان والفهدالوحدة في أهميته على التعرف تم وقد التركيز تدرج عكس للمواد الفعال النقل

العصبي. االتصال في الخامسةبناء مثل طاقة وتتطلب جديد روابط بتكوين تقوم إنزيمات تدخل يتطلب والذي البناء

والفركتوز. الغلوكوز هما سكريين من انطالق السكروز سكرالتخطيطي: الرسم إنجاز: الخالصة


العامة التكتونيـة : 3 التعلمي المجال

للصفائح التكتوتوني النشاط– 1:التعلمية الوحدة ـة- تحديد الصفائح التكتوني1 الـدرس:

*المعار ف

المبنية

صلبة. صفائح عدة )الليتوسفير( إلى الصخري الغالف - ينقسم أو محيطية،قارية تكون أن نشطة،يمكن غير منطقة التكتونية - الصفيحةمختلطة. تميزها نشطة بمناطق المجاورة الصفائح عن التكتونية الصفيحة - تفصل لقيعان جبلية : سلسلة مثل خاصة تضاريس و قوية بركنة و زلزالية حركاتقارية... جبلية سلسلة محيطي، ) ظهرات( خندق البحار

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد التخطيطي التمثيلالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاد


التكتونية للصفائح نمذجة توضح كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق من واالنطالق ، متوسط الثالثة السنة في المحصلة التالميذ معلومات استغالل

والبراكين الزالزل توزيع تبين العالم خريطةاإلشكال

يات التكتونية؟وماهي الصفائح بحدود عالقة المحيطات قاع لتضاريس هل

العالقة؟ هذه114

طاقة ضوئية

طاقة كيميائية

كامنة

طاقة قابلةلإلستعمال

(PTA)

وظائف تتطلبطاقة

بناء المركبات الكيميائية

الحركة

النقل الفعال

يقترح تفسيرا للنشاط الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(:التكتوني للصفائح



ات هذه التكتونية،وتنشا الصفائح حدود أماكن في المحيطات تضاريس تقع

تباعدها. عن التضاريس

التقصي

بـ: متعلقة وثائق استغالل خالل من التكتونية الصفيحة مفهوم يعرف إعالمي(. مبرمج أو ) خرائط البراكين و الزالزل من لكل العالمي التوزع▪

قارية تضاريس ظهرات( و و ) خنادق المحيطات قاع تضاريس ▪(. الجبلية ) السالسل

األرضية للقشرة المشكلة و المختلفة التكتونية الصفائح خريطة على * يعاينحدودها. رسم مع

الخالصة

صلبة. صفائح عدة )الليتوسفير( إلى الصخري الغالف ينقسم أو محيطية،قارية تكون أن نشطة،يمكن غير منطقة التكتونية - الصفيحةمختلطة. تميزها نشطة بمناطق المجاورة الصفائح عن التكتونية الصفيحة - تفصل لقيعان جبلية : سلسلة مثل خاصة تضاريس و قوية بركنة و زلزالية حركاتقارية... جبلية سلسلة محيطي، ) ظهرات( خندق البحار

258-255 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

العامة التكتونية : 3 التعلمي المجالللصفائح التكتوتوني النشاط– 1:التعلمية الوحدة

التكتونيـة الصفائح - تحديد1 درس:ـال238 ص1 : الوثيقةالعالم في والبراكين الزالزل توزيع

المراكز مع العالم من الهشة المناطق بين تطابق هناك أن : نستخلصاالستخالصوالبراكين للزالزل السطحية

ص3+2 : الوثيقةالعالم في الجبلية والسالسل المحيطات قاع تضاريس توزيع 239

بين تطابق يوجدو)الظهرات+الخنادق(: البراكين توزع بين :المقارنة1أ-والخنادق. الظهرات بوجود مرتبط البراكين تواجد أماكن أن نجد توزعهما،حيث

الجبلية لبالسالس مرتبطة المحيط وسط في الموجودة البركانية االستخالص: المناطقالبحرية الخنادق حواف مستوى على تتواجد البركانية الجزر )الظهرات( وانةمحيطي وسط

الحديثة(: الجبلية والسالسل و)الخنادق الزالزل توزع أماكن بين : المقارنة2أ- الجبلية والسالسل الخنادق تواجد مناطق في تتوزع الزالزل أن حيث بينهما، تطابق يوجد

الحديثة. وجود يتبين للزالزل العالمي التوزع مع للظهرات العالمي التوزيع مقارنة : مناالستخالص

نشطة)الظهرات( بمناطق محاطة األخيرة وهذه الصفائح تدعى وواسعة مستقرة مناطقبكثرة الزالزل فيها تحدث وضيقة

األرضية: للقشرة المكونة التكتونية الصفائح أهم حدود الخريطة على -تعيين2رئيسية: أنواع ثالث الى تقسيمها : يمكن التكتونية الصفائح أنوع - استخالص3الهادي المحيط صفيحة :مثلالمحيطية -الصفائح1العربية الجزيرة شبه صفيحة : مثل القارية -الصفائح2 أفريقيا،صفيحة أمريكا،صفيحة صفيحة مثلومحيطية(: المختلطة)قارية -الصفائح3

االسترالية.. اورواسيا،الصفيحةالخالصة

صلبة. صفائح عدة )الليتوسفير( إلى الصخري الغالف ينقسممختلطة. أو محيطية،قارية تكون أن نشطة،يمكن غير منطقة التكتونية - الصفيحة

115

و زلزالية حركات تميزها نشطة بمناطق المجاورة الصفائح عن التكتونية الصفيحة - تفصل محيطي، ) ظهرات( خندق البحار لقيعان جبلية : سلسلة مثل خاصة تضاريس و قوية بركنة

قارية... جبلية سلسلة:مالحظة

مستمر تطور في وهي المحيطات أعماق في جبلية سالسل : تشكلالمحيطية *الظهرات من نوعان وهناك كلم60000 يفوق طول على األرضية بالكرة الظهرات هذه وتحيط

تمددها: سرعة حسب الظهراتالسنة في سنتيمترات بضعة الى تصل التمدد : سرعةاألطلسي المحيط أ-ظهرات

السنة في سم10 تقارب التمدد : سرعةالهادي المحيط ب-*ظهراتتالمظهرا طول على يتم للمحيطات التدريجي * التوسعالريفت خندق مثل كبير وبركاني زلزالي بنشاط : يتميز*الخندقالبركان فيها يمتد الظهرة تتوسط : منطقة*الريفت


العامة التكتونيــة : 3 التعلمي المجال

للصفائح التكتوتوني النشاط– 1:التعلمية الوحدة ة- حركات الصفائح التكتونيـ2 الـدرس:

*المعار ف

المبنية

تتقارب. أن أو تتباعد أن للصفائح - يمكن . المحيطي والتوسع القارات : زحزحة خالل من التباعد حركات تبرير - يمكن التوضعات أو المغنطيسية االختالالت على اعتمادا المحيطات قاع عمر - يحدد

المحيطي. اللوح تغطي التي الرسوبية يدل ما هذا و الظهرة جانبي على تناظري بشكل المحيطي اللوح عمر - يزداد

البعض. بضعها عن التيكتونية الصفائح تباعد على بغطس التباعد لمناطق المقابلة الحدود مستوى على التقارب حركات - تتجلى الصفيحة غوص )مثل بالغوص هذا ويدعى أخرى صفيحة تحت ما صفيحة

(. األوربية الصفيحة تحت اإلفريقية بعضها عن متحركة صفائح عدة الصخري) الليتوسفير( الى الغالف - ينقسم

الصفائح. ةني تكتو بنظرية يدعى ما هذا البعض. و**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاءمنها والتحقق فرضيات صياغةالتخطيطي التمثيل


األدوات247-240 ص المدرسي الكتاب من وثائق- الصفائح لحركات نمذجة توضح كمبيوتر برامج استعمال-

وتقارب( التكتونية)تباعد وضعيةاالنطال

خريطة معاينة ثم السابق، النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل لمالحظاته الجنوبية وأمريكا إلفريقيا مثال واختيار القارات زحزحة مراحل تبين

116



قاإلشكال

يات القارات؟ تباعد تفسير يمكن كيفذلك؟ على األدلة ماهياألرضية؟ الكرة مستوى على عواقبه ماهي


ات

حواف تشابه مثل لصفائح،واألدلة تباعد حركات حدوث نتيجة القارات تتباعد تشكيل منها عديدة األرضية الكرة على الجنوبية،العواقب أمريكا مع إفريقيا

....... جديدة جبلية سالسل

التقصي

الجنوبية أفريقيا/أمريكا ) مثل وثائق استغالل خالل من القارات زحزحة يعاين .)

الحقل مفهوم يستنتج و بوصلة باستعمال البازلت مغماتيت مغناطيسية * يبرزاألرضي. المغناطيسي

على المغناطيسية باالختالالت منحنيات...( خاصة )خرائط، وثائق * يحللالمحيطات. مستوى اللوح تغطي التي الرسوبية الصخور بعمر ...( متعلقة )خرائط وثائق * يحلل

المحيطي. الظهرة محور عن ابتعدنا كلما زيادته إبراز مع المحيطات قاع عمر يستنتج

الجانبين( . ) على الكرة مستوى على المحيطي التوسع عواقب إشكالية يطرح ◄

عدم نفسر جانب. فكيف من تتوسع الصفيحة أن األرضية،علمااألرضية؟ الكرة حجم زيادة

النمذجة. مع المطروحة لإلشكالية استجابة فرضيات، * يقترحالغوص. ظاهرة ومنه الصفيحة غوص فكرة جالستخرا بنيوف مخطط * يدرس

الصفائح. حركات حول تحصيلي مخطط * ينجز

الخالصة

المحيطي. والتوسع القارات زحزحة خالل من التباعد حركات -تتجلى بغطس التباعد لمناطق المقابلة الحدود مستوى على التقارب حركات - تتجلى الصفيحة غوص )مثل بالغوص هذا ويدعى أخرى صفيحة تحت ما صفيحة

(. األوربية الصفيحة تحت اإلفريقية بعضها عن متحركة صفائح عدة الصخري) الليتوسفير( الى الغالف - ينقسم

الصفائح. ةني تكتو بنظرية يدعى ما هذا البعض. و258-255 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

117

العامة التكتونيـة : 3 التعلمي المجالللصفائح التكتوتوني النشاط– 1:التعلمية الوحدة

التكتونيـة الصفائح - حركات2 الدرس:التباعد: : حركات2-1240 ص1 : الوثيقةاألطلسي المحيط قاع تضاريس

الغربية الحدود مع الجنوبية ألمريكا الشرقية الحواف بين تطابق وجود : نستنتج-االستنتاجإلفريقيا

240 ص2 : الوثيقةوإفريقيا الجنوبية أمريكا لقارتي القديمة الصخور مظاهاة القديمة والصخور جهة من الجنوبية وأمريكا إفريقيا قارتي حواف معاينة : من-االستخالص

عن وانشطرت واحدة كتلة كانت القارات أن نستخلص سنة مليون240 عن عمرها يزيد التيالجيولوجية األزمنة خالل البعض بعضها

األرضية: القشرة صخور مغنطة دراسة 241 ص5+4+3األرضية: الوثيقة: المغنطة أ- دراسة لديها كان تبدو يجعلها الذي هو مغناطيسيا مجاال األرض : تولدهامة مالحظة

بداخلها( ضخم مغناطيس) قضيبالمغنطيسية. هذه تسبب التي هي بداخلها المتدفقة واإلشعاعات التيارات ان مغناطيسية يكسبها مما اإلشعاعات هذه من بجزء تحتفظ تتصلب عندما النارية الصخور ان

فيها. المغنطة العناصر نسبة بزيادة تزداد التي : ألنهاألرضية المغناطيسية لتحديد المغنيتيت معدن استعمال سبب -توضيح1

ابر شكل على يكون ( والذيFé3O4من) ناري( ويتكون البازلت)صخر تركيب في يدخل معدن )نقطة0570 اغم للما الحرارة درجة تصل عندما األرضي المغناطيسي الحقل اتجاه تأخذ

المحتوية الصخور تبريد وعند المغناطيسي الحقل اتجاه على المعدن يحافظ توري( حيث الزمن مع المغناطيسي الحقل اتجاه على المعدن هذا يحافظ المعدن هذا على

الحالة الجغرافيا األقطاب مع األرضية المغناطيسية - التنطبق2242 ص6 المحيطات: الوثيقة قاع ب- مغنطة

يخص -ب( فيما6) الوثيقة منحنيي مقارنة من المستخلصة - المعلومات1 يدل مما والسوداء البيضاء األحزمة تناوب : نالحظالظهرة جانبي على المغنطة تغيرات

الزمن مع متغير األرضي المغناطيسي الحقل ان على خالل : منالظهرة جانبي على الصخور وعمر المغنطة انتشار بين -المقارنة2

األحدث هي الظهرة فمنطقة المحيط لقعر النسبي العمر تحديد يتم المغناطيسية االختالالتعنها ابتعدنا كلما تناظري بشكل المحيطي اللوح عمر ويزداد

األطلسي: المحيط قاع تشكل لكيفية - تفسير3 معكوسة)الشمال صخورها في المغنطيسية تكون الظهرة عن البعيدة المناطق في

تبريد أثناء بأنه ذلك سالبة( ونفسر الجغرافي: مغناطيسية الجنوب من قريب المغناطيسي الى الشمال من المغناطيسي الحقل خطوط وفق المغنيتيت معادن انتظمت الصخور هذه

تشكل المحيط قعر ان على يدل الحالي،مما الشمال ليس كان الذي الشمال ولكن الجنوب، كانت األخر البعض عادية)سالبة( وفي المغنطيسية فيها كانت مختلفة زمنية فترات على

118

الصخر عمر يزداد تناظري،حيث بشكل الظهرة جانبي على االختالالت هذه وتنظم معكوسة. مستمر توسع في المحيط قاع أن على يدل مما الظهرة عن ابتعدنا كلما

243 ص4 المحيطات: الوثيقة لقاع المكونة الرسوبية الصخور عمر ج-تحديدالثالثة:.... اآلبار بين - المظاهاة1

سمك زاد كلما الظهرة محور عن ابتعدنا : كلماالترسيب حوض شكل *استنتاجالرسوبيات

ابتعدنا : كلماالرسوبيات وعمر شاقوليا المغنطة تغير بين الموجودة - العالقة2 عمر معها وزاد جهة من المغنطة وتغيرت الرسوبية الطبقات سمك زاد الظهرة محور عن

أخرى. جهة من الطبقات حديثا تشكلتا : النهما3 و2 البئر في السفلى الطبقات غياب -تفسير3

: هي الصفائح تباعد على والشواهد األدلة ان نستنتج سبق :مما1النتيجةالمستحاثي وتماثلها القارات حواف أ-تطابق

المغناطيسية ب-االختالالتالمحيطي اللوح طول على الرسوبية التوضعات سمك ج- تغير التي الرسوبية التوضعات أو المغنطيسية االختالالت على اعتماد المحيط قاع عمر *يحدد المحيطي اللوح تغطي

التقارب: : حركات2-2 الصفيحة ان علما األرضية الكرة مستوى على المحيطي التوسع عواقب : ماهي اإلشكالية

األرضية؟ الكرة حجم زيادة عدم نفسر جانب،فكيف من تتوسعاألرضية: للقشرة النشطة الحواف نمذجة

244 )أ-ب( ص8 الجنوبية:الوثيقة ألمريكا الغربية الحواف أ-نموذج مناطق مستوى على هدم يقابهة الظهرات مستوى على تباعد كل : انالوثيقة - تحليل1

الوثيقة في ممثلة التضاريس من مجموعة عنها تنشا التي الغوص ظاهرة عنه ،وينتج معينة)ب( حيث:8المحيطي -اللوح3الغوص، لمنطقة المحادية الجبلية -السلسلة2محيطي، -لوح1 : يتشكلالقارية والقشرة المحيطية القشرة تواجد مستوى بين -المقارنة2

الغوص( وتنج )ظاهرة القارية القشرة تحت المحيطية القشرة تغوص عندما بحري خندق. القشرتين بين االنضغاط قوى نتيجة الغوص ظاهرة

ص11+10+9النشطة: الوثيقة: بالحواف المرتبطة والبراكين ب- الزالزل245

13/10/2001سالفادور: سان زلزال *مثال حافة بين البلد هذا : يقعالتكتونية لأللواح بالنسبة السلفادور موقع تحديد-1

لوحين تقارب منطقة في تكوتونيا( أي نشطة )منطقة كوكوس ولوح األمريكية الصفيحةتكوتونيين

:حيثكوكوس ولوح األمريكي اللوحين تقارب منطقة في السلفادور - يقع2 هذا عن وينتج القارية أمريكا صفيحة تحت المحيطية كوكوس صفيحة انزالق تقاربهما عن ينتج

الغوص ظاهرة تحدثها التي الفوالق نتيجة متكررة زالزل الغوص ببراكين تتميز : االكوادورالهادي المحيط لحواف المميزة البركنة أنواع - استنتاج3

من هي االنديز جبال سلسلة طول على تحدث التي البركانية الظواهر ان ،حيث انفجارية الصفحية تحت الهادي للمحيط المحيطية الصفيحة غوص عن ناتجة ألنها االنفجاري النوع

))بينوف((. بمنطقة المنطقة هذه وتسمى األمريكية القارية بنشاط تتميز الصفائح التكتونية: حدود الصفائح وحدود البراكين توزع بين العالقة -استنتاج4

مهم. بركاني

119

246 )أ-ب( ص12 بينوف:الوثيقة مخطط ج- دراسة الصفائح حدود احد على الخريطة في للزالزل السطحية المراكز توزع - يدل1

التكتونية: الجنوبية أمريكا غرب المتواجدة االلوح على - التعرف2

متوسط3 س كتاب في كوكوس )صفيحة الهادي المحيط كوكوس،** صفيحة **صفيحةنازكا( تسمى

ب:– 12 )س-ص( الوثيقة المقطع في الزلزالية البؤر توزع - دراسة3القارة داخل تكون العميقة للزالزل السطحية *المراكزالبحر( )في الصفيحة حدود من قريبة تكون السطحية للزالزل السطحية *المراكز

الزالزل بؤر عمق زاد كلما الصفيحة حدود عن ابتعدنا كلما انه : نستخلصاالستخالص الطافي اللوح بين الفاصل الحد من يمتد مستوى يشكل ةالزلزالي البؤر توزيع أن - نستنتج4

الطافي اللوح اتجاه في الغائص واللوح طبيعة من أخرى بعوامل مرتبط بينوف منطقة استقرار عدم : انالغوص ظاهرة تفسير*

تحت تنزلق الثقيلة المحيطية القشرة ان المحيطي الخندق مستوى علـى جيوفيزيائية،جعلت الحركة هذه وسميت ، السنة في سنتيمترات بضعة يسرع الخفيفة القارية القشرة

المرتبطة واالنضغاطـــات الرداء أعماق من الماغما صعود ويؤدي بالغوص، الجيوفيزيائية االنديز جبال سلسلة مستوى على القارية القشرة سمك زيادة الى الغوص بظاهرة

الخالصةالمحيطي. والتوسع القارات زحزحة خالل من التباعد حركات -تتجلى

ما صفيحة بغطس التباعد لمناطق المقابلة الحدود مستوى على التقارب حركات - تتجلى الصفيحة تحت اإلفريقية الصفيحة غوص )مثل بالغوص هذا ويدعى أخرى صفيحة تحت

(. األوربية هذا البعض. و بعضها عن متحركة صفائح عدة الصخري) الليتوسفير( الى الغالف - ينقسم

الصفائح. ةني تكتو بنظرية يدعى ما في ساخنة مادة الصفائح( تصعد المحيطية)تباعد القشرة تجدد : أثناءالتحصيلي السؤال

بركانية صبات شكل على الخارج الى فتندفع جزئيا الصخور تذيب طاقة فتحرر صلبة حالةبعضها. عن الصفائح مبعدة

120


العامة التكتونيــة : 3 التعلمي المجال

للصفائح التكتوتوني النشاط– 1:التعلمية الوحدة - الطاقة الداخلية للكرة األرضية3 الـدرس:

*المعار ف

المبنية

الليتوسفيرية الصفائح لتنقل أساسيا محركا لألرض الداخلية الطاقة - تعد المشعة. العناصر لتفكك أساسا مصدرها ،ويعود

الحرارة )نقل الحمل ظاهرة بواسطة ببطء لألرض الداخلية الطاقة - تتسرب الحمل حركات فإن سيئ. وعليه ناقل الصخور لكون المادة( وهذا حركة بفضل

التكتونية: للصفائح األساسي المحرك هيالمحيطية. الظهرات مستوى على ساخنة صاعدة تيارات. الغوص مناطق مستوى على باردة نازلة تيارات مناطق مستوى على صلبة حالة في ساخنة مادة لصعود الصفائح تباعد -يعود

التباعد ا بارد لكونه وذلك المقابل الليتوسفير تحت المحيطي الليتوسفير -يغوصالغوص. مناطق مستوى على وذلك وكثيفا

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمعلومات استقصاءالتخطيطي التمثيل


األدوات252-248 ص المدرسي الكتاب من وثائق- الطاقة مصدر الحمل لتيارات نمذجة توضح كمبيوتر برامج استعمال-

لألرض الداخلية وضعيةاالنطال

ق

أنواع في المتمثلة السابق النشاط في المحصلة التالميذ معلومات استغالل إما الحركة هذه تكون حيث البعض لبعضها بالنسبة وحركتها التكتونية الصفائح الصفائح عليه ترتكز الذي المستوى تحديد إشكالية طرح ثم تباعدية أو تقاربية

حركتها. الى المؤدي والدافع التكتونيةاإلشكال

يات طاقتها مصدر التكتونية؟وماهو الصفائح تتوضع و ترتكز ماذا على

الحركية؟ صياغة

الفرضيات

أعماق من يأتي الحركية طاقتها )االستينوسفير( ،مصدر مرنة صلبة على ترتكزاألرض)البرنس(

التقصي

لألرض)البركنة الداخلية الطاقة تسرب بمظاهر خاصة معطيات * يحلل . الطاقة هذه الحراري...( وبمصدر الساخنة،التدرج ،المياه

. والكثافة اللون مختلفي زيتين باستعمال الحمل ظاهرة * نمذجة و حديد قطعة مع مقارنة جهة من للحرارة الصخر ناقلية سوء تجريبيا * يظهر

121



أخرى جهة من للحرارة المطول اختزانه

الخالصة

الليتوسفيرية الصفائح لتنقل أساسيا محركا لألرض الداخلية الطاقة -- تعدالمشعة. العناصر لتفكك أساسا مصدرها ،ويعود

الحرارة )نقل الحمل ظاهرة بواسطة ببطء لألرض الداخلية الطاقة - تتسرب الحمل حركات فإن سيئ. وعليه ناقل الصخور لكون المادة( وهذا حركة بفضل

التكتونية: للصفائح األساسي المحرك هيالمحيطية. الظهرات مستوى على ساخنة صاعدة تيارات. الغوص مناطق مستوى على باردة نازلة تيارات مناطق مستوى على صلبة حالة في ساخنة مادة لصعود الصفائح تباعد -يعود

التباعد ا بارد لكونه وذلك المقابل الليتوسفير تحت المحيطي الليتوسفير -يغوصالغوص. مناطق مستوى على وذلك وكثيفا


العامة التكتونيـة : 3 التعلمي المجالللصفائح التكتوتوني النشاط– 1:التعلمية الوحدة

األرضية لكرة الداخلية - الطاقة3 درس:ـال248 ص1 : الوثيقةالطاقة تسرب ومظاهر التكتونية الصفائح أنواع

122

:1 الوثيقة في المبينة األرقام - تسمية1الغوص -منطقة4ساخنة، -نقطة3محيطية، وسط -ظهرة2محيطي، تكتوني -لوح1 وأخرى محيطية ةني تكتو : صفائحالمجسم في المبينة التكتونية الصفائح -أ:أنواع2

قارية يرتكز الذي العلوي : البرنسهي التكتونية الصفائح عليها ترتكز التي -ب: الطبقة2

مغماتي( . االستينوسفير)رداء طبقة فوقاألرض: باطن من الطاقة خروج طرق -تحديد3

ساخنة+مياه البراكين+بقع في )تتمثل حرارة شكل على يخرج الطاقة من كبير *جزءساخنة(.

زالزل(. في )تتمثل ةميكانيكي طاقة شكل على يكون ضئيل *جزء249 ص5+4+3 : الوثيقةاألرضية الحرارة مصادر العمق: بداللة الحراري التدرج منحى -تحليل1

كلم:2900 عمق عند لتبلغ تزداد ثم م0 1900 ل مقاربة الحرارة درجة تكون عمق *عند م0 5000: كلم5150 عمق عند لتبلغ الزيادة تواصل ،ثم م 0 3600

العمق. بزيادة لألرض الباطنية الحرارة تزداد انه : نستنتجاالستنتاج في الزيادة عن ينتج أن يمكن األرضي الحراري التدفق أن (نستنتج5+4الوثيقتين) -من2

المحيطية والقشرة القارية القشرة من كل في الموجودة المشعة تحلل عن أو العمق. األرضي والبرنس

المنبعثة: الطاقة - حساب3 12 10 * 21.3+ محيطية(= )قارية األرضية القشرة من المنبعثة أ- الطاقة

والبرنس= الراضية القشرة من كل في المشعة العناصر تحلل من المنبعثة ب- الطاقة6.36*10 12

من بكثير كبر الراضية القشرة صخور عن الناتج الحراري التدفق ان :نستنتج االستنتاجالمشعة. العناصر تفكك عن الناتج الحراري التدفق

من الساخنة المواد وصعود العمق مع الحرارة درجة زيادة عن ينتج الحراري -التدفق4. السطح نحو األعماق

الظاهرة(: الصفائح)نمذجة لحركة األساسي المحرك من3 للوثيقة األرضي الجيوحراري المنحنى معطيات من االنطالق يجب التجربة بداية *قبل

الناحية من المختلفة األرضية المستويات من مجموعة وجود تبين حيث السابق النشاطوهي: الفيزيائية

الكيلومترات عشرات الى األول: يمتد *المستوى كلم2900 عمق الى ويمتد األول المستوى تحت الثاني: يقع *المستوى كلم5150 الى كلم2900 من الثالث: يمتد *المستوى كلم6400 األرض مركز الى كلم5150 : من الرابع *المستوى

من يتكون الثاني ،المستوى صلبة فيزيائية طبيعة ذي األول المستوى أن الدراسات بينت من والهدف سم/سنة،1ب تقدر نوعية بسرعة يتشوه مطاطي،حيث سلوك ذي صلبة صخور

الظواهر واستنتاج المطاطي السلوك ذي الصلب الجسم هذه تشوه محاكاة هو التجربةبها. المرتبطة الجيولوجية 250 ص7 الحمل: الوثيقة تيارات أ- نمذجة

متعاكسين اتجاهين في الخشب قطعتي انتقال نسجل الزمن من مدة -بعد1األخيرة..... للمرحلة تخطيطي رسم -إنجاز2 صعدت ثم الحرارة بفعل تمددت الثقيل السفلي : الزيتالمسجلة المالحظات -تفسير3

أسفل نحو الهبوط في فبدأت كثافتها ازدادت الخارجي الوسط مالمستها األعلى،وعند نحواإلناء.

123

التجربة( في الثقيل )الزيت الساخنة الحمل تيارات صعود :عندالصفائح حركة -تفسير4 الصفائح معها وتنتقل متعاكسين اتجاهين في تتحرك فإنها الباردة العليا بالمستويات وتصطدمالتكتونية.+10 ،الوثيقة250 ص9+8الصفائح: الوثيقة: حركة في الحمل تيارات ب-دور

251 ص11 والدنيا العليا المستويات أن : نعلمالبرنس في الحمل تيارات ونزول صعود - سبب1

على الساخنة الحمل تيارات صعود الى يؤدي ما وهذا الحرارة درجات في تختلفان للبرنس الصفائح حركة ذلك عن وينتج الغوص مناطق مستوى على الظهرات،ونزولها مستوى

التكتونية مناطق مع والصفراء الحمراء البقع تطابق : نالحظ11 الوثيقة معطيات خالل -من2

الظهرات مستوى على العالي الحراري التدفق الواقعة : المناطقعالي حراري بتدفق تتميز التي العالم مستوى على - المناطق3

الهادي. والمحيط األطلسي المحيط وسط252 ص12 : الوثيقةحديد قطعة وناقلية الصخور ناقلية مقارنة التالي: الجدول في التجربة نتائج - تدوين1البيانيين: المنحنيين - رسم2 ، بسرعة وتفقدها بسرعة الحرارة تكتسب الحديد قطعة أن نستنتج المنحنيين خالل -من3

يبطئ ويفقدها يبطئ الحرارة يكتسب الصخر بينما لألرض الداخلية الطاقة تتسرب ولذلك للحرارة، سيء ناقل الصخر ان : نستنتجاالستنتاج

تيارات حركات فان المادة( وعليه حركة بفضل الحرارة الحمل) نقل تيارات بواسطة يبطئالتكتونية. الصفائح لحركة األساسي المحرك هي الحمل

0306بالثانية الزمن09012

0150

180

210

240

270

300

درجةالحرارة

قضيبحديدي

20253

13950627570604530 ناري صخر

صخر أومتحول

20212

22528313534323028

124


العامة التكتونيــــــة : 3 التعلمي المجال االرضية الكرة بنية– 2:التعلمية الوحدة

الزلزاليـــة- الموجات 1 الــدرس:

*المعار ف

المبنية

في الثالثة لألبعاد الزلزالية الموجات بتسجيل الزلزالية المسجالت - تسمح الفضاء.. وصولها زمن و األمواج سعة بتحديد الزلزالي التسجيل - يسمح

هي: و وصولها زمن حسب ذلك و الزلزالية الموجات من أنواع3 - نميزأقل. سعة ذات و أسرع هي و; (P) األولية - الموجات. أكبر سعة ذات و سرعة أقل موجات ( هي S) الثانوية - الموجات أطول. وصولها مدة وبالتالي سعة أكبر لكن و سرعة أقل R وL - الموجات

الحجم. موجات تدعى و االتجاهات جميع فيS و P الموجات -تنتشر في تنتشر منه و - تمددي انضغاطي نوع من طولية موجات هيP - الموجات

السائلة. و الصلبة األوساط الصلبة األوساط في تنتشر و القص في بتتسب عرضية موجاتS - الموجات

فقط. األرض. سطح على انتشارهما يتم R وL -الموجات

الطبيعة على سرعتهما ،تتوقف األرضية الكرة داخلS و P الموجات - تنتشرالمخترقة. للمادة الفيزيائية الحالة و الكيميائية

أكبر الكيميائي، التركيب نفس ذات مادة في الموجات انتشار سرعة - تكونالسائلة الحالة في منه الصلبة الحالة في

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعطيات بين منطقية عالقة إيجادتجريبي تركيب إنجازالمعلومات استقصاءالتخطيطي التمثيل


األدوات-265-260 ص المدرسي الكتاب من وثائق- وكيفية الزلزالية للموجات نمذجة توضح كمبيوتر برامج استعمال-

خشب+كرتان حديد+قطعة قطعة(sismologeانتشارها)البيلستان+نابض


ق

النشاطات في عليها المحصل للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد الموجات إشكالية على لإلجابة متوسط الثالثة السنة ومكتسبات السابقةلألرض الداخلية البنية تحديد في ودورها الزلزالية


الزلزالية؟ المسجالت تعمل كيفالداخلية المستويات في تنتشر الزلزالية؟وكيف الموجات أنواع ماهي

االرضية؟ للكرة أرضية حركات ألي الحساسية على الزلزالية المسجالت عمل مبدأ يعتمد صياغة

125

نموذج تفسيري لبنية الكرة يقترح الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(:األرضية انطالقا من معطيات زلزالية و التركيب الكيميائي لصخور القشرة األرضية

و المعطف


الفرضيات

والطويلة والثانوية األولية أنوع3: الزلزالية الموجات أنواع المكونة الصخور طبيعة حسب االرضية للكرة الداخلية المستويات في تنتشر

الزلزالية الموجات انتشار سرعة تختلف االرضية للقشرة

التقصي

بمحطة متعلقة وثيقة تحليل من انطالقا زلزالي مسجل عمل مبدأ يستنتج . الزلزالي الرصد

محطتين مستوى على مسجلين الزلزال لنفس زلزاليين تسجيلين * يحللبومرداس( زموري2003 ماي21 )مثال: زلزال مختلفتين

الزلزالية. الموجات مختلف انتشار بنمط متعلقة وثيقة يحللنابض. بواسطةS و P الموجات * ينمذج

الموجات. انتشار لتمثيل محاكاة مبرمج *يستعمل خالل من ذلك و االنتشار سرعة و المواد طبيعة بين القائمة العالقة يستنتج قطعة مثل مختلفتين مادتين باستعمال الزلزالية الموجات انتشار تمثيلحديد. قطعة و خشب خصائص و جهة من الموجات انتشار سرعة بين عالقة * يضع

أخرى جهة من المخترعة ( المواد الفيزيائية الحالة و كيميائية ) خصائصمعطيات. على اعتمادا

الخالصة

تتغير الزلزالية الموجات سرعة أن التغيرات هذه خالل من التلميذ يستخلص من مجموعة ظهور إلى يؤدي ما وهذا للمادة الفيزيائية الحالة بتغير

األرضية. الكرة داخل اإلنقطاعات أ(12) الوثيقة في ممثل وهو كلم100 من أقل عمق على األول االنقطاع يقع

الثاني والمستوى األول بالمستوى الممثلة األرضية القشرة بين يفصل حيثاألرضي. بالبرنس الممثل

والجزء الصلب الجزء بين ويفصل كلم150 عمق على الثاني االنقطاع -يقع عمق على الثالث االنقطاع ويقع )البرنس(، الثاني المستوى في المطاطي

األرضية. والنواة البرنس بين ويفصل كلم2900ومحيطية. قارية إلى األرضية القشرة - تنقسم برنس إلى العلوي الجزء وينقسم وسفلي علوي جزأين إلى البرنس - ينقسم

أستينوسفيري. وبرنس ليتوسفيريداخلي. وجزء خارجي جزء إلى النواة - وتنقسم


العامة التكتونيــــــة : 3 التعلمي المجالاالرضية الكرة بنية– 2:التعلمية الوحدة

الزلزاليـــة - الموجات1 درس:ــــــــــــال126

260 ص3+2+1 :الوثيقةالزلزالي المسجل عمل مبدأ :الزالزل تسجيل محطة في سيسمومتر أجهزة ثالثة تركيب سبب -تحديد1

التي العمودية اتجاهين)ش/ج(،)ق/غ( والحركات في تكون التي األفقية الحركات لتسجيل واحد اتجاه في تكون

من الزلزال محطة : تتكونوالسيسموغراف السيسمومتر بين -الفرق2حيث: سيسموغراف

وملقط مشفر من *السيسمومتر: يتكون ومسجل سيسمومتر+مضخم من *السيسموغراف: يتكون

الفضاء في الثالثة لألبعاد الزلزالية الموجات بتسجيل الزلزالية التسجيالت : تسمح1 النتيجة261 ص5+4 : الوثيقة بالجزائر21/05/2003 زلزال تسجيلي تحليل محطة الى أوال تصلP الموجات أن : نالحظعليها المحصل التسجيالت -تحليل1

الموجات سعات اختالف ونالحظL+R الموجات أخيرا لتصلS الموجات تليها ثم التسجيل. الثالثة

وهي: وصولها وزمن الزلزالية األمواج سعة بتحديد الزلزالي المسجل : يسمح2 النتيجة اقل سعة ذات وتكون األسرع :األولية،وهيP *الموجاتاكبر. سعة ذات ولكنها األولية الموجات من سرعة اقل موجات وهي :الثانوية،S *الموجات وصولها مدة وبالتالي اكبر سعة ذات لكنها السابقة الموجات من سرعة :اقلL+R *الموجات

. أطول وقوة السعة بين والعالقة جهة من وسرعتها الزلزال موجة سعة بين -العالقة2

ثانية: جهة من التدمير اكبر سرعتها كانت صغيرة الموجات سعة كانت كلما انه نستنتج5+4 الوثائق خالل من

قوة كانت كبيرة السعة كانت وكلما ، اقل سرعتها كانت اكبر الموجات سعة كانت وكلما. كبيرة التدمير

:.......P+S+L+R: الموجات-أ+ب(:5الوثيقة) على - تحديد3 مختلفة الزلزالية الموجات وصول زمن أن :نالحظ(5و4) الوثيقة تسجيالت - مقارنة4

. أمريكا قبل زمبيا الى وصلت الزلزالية الموجات أن حيث المحطات حسب بين بالمسافة مرتبط الزلزالية المحطات الى الزلزالية الموجات وصول : زمناالستنتاج

الموجات وصول زمن زاد المسافة زادت كلما الزلزال،حيث حدوث وموقع التسجيل محطةالتسجيل. محطات الىأ+ب( ص7) +الوثيقة262 :أ+ب( ص6) : الوثيقة الزلزالية الموجات انتشار نمط:

263 جزيئات حركة اتجاه نفس في تنتشرP :الموجاتS وP الموجات حركات -طبيعة1

المادة. جزيئات لحركة متعامد اتجاه فيS الموجات تنتشر المادة،بينما االرضية الكرة داخل منتظمة غير الزلزالية الموجات : انتشار3 النتيجة

جميع فيS و P الموجات -تنتشرالزلزالية: الموجات خصائص ألهم فقرة في *التلخيص - انضغاطي نوع من طولية موجات هيP الحجم.- الموجات موجات تدعى و االتجاهات

عرضية موجاتS السائلة. - الموجات و الصلبة األوساط في تنتشر منه و تمدديفقط. الصلبة األوساط في تنتشر و القص في بتتسب

األرض. سطح على انتشارهما يتم R وL -الموجات

المواد: وطبيعة الزلزالية الموجات انتشار سرعة بين العالقة ص8 المادة: الوثيقة وطبيعة الزلزالية الموجات سرعة بين العالقة -أ:نمذجة4

263 قبل تتحرك الحديد قطعة فوق الموجودة البيلستان كرة أن : نالحظالمالحظات *تسجيل

الخشبية. القطعة فوق الموجودة البيلستان كرة127

سرعة أن نستنتج ،ومنه سيئ ناقل الخشب بينما جيد نقل الحديد أن : نستنتجاالستنتاج. تخترقها التي المادة باختالف مختلفة الزلزالية الموجات

الصخور: الوثيقة وطبيعة الزلزالية الموجات انتشار سرعة بين -ب:العالقة4264 ص9+10+11 العمق زاد كلماP الزلزالية الموجات سرعة زيادة :نالحظ9الوثيقة -تحليل1

سرعة أن نستنتج9الوثيقة من :8الوثيقة نتائج مع إليها المتوصل النتائج *-مقارنة تزيد حيث ، المحيطية االرضية القشرة صخور طبيعة باختالف مختلفة الزلزالية الموجات

8 الوثيقة في الموضحة تجربة نتائج مع النتائج هذه وتتوافق العمق بزيادة الموجات سرعة الوثيقة في الموضحة الصخور في الزلزالية الموجات سرعة اختالف - تفسير2

:264 ص10 الكيميائية الطبيعة على سرعتها وتتوقف االرضية الكرة داخلP+S الزلزالية الموجات تنتشر

P الموجات سرعة اختالف نالحظ10الوثيقة خالل ومن ، المخترقة للمادة الفيزيائية والحالة كانت كلما ،حيث بالكثافة مرتبطة سرعتها وتكون والبرنس االرضية القشرة صخور باختالف

الزلزالية. الموجات سرعة زادت الصخور كثافة الموجات انتشار سرعة حساب ثم متباعدتين نقطتين منحنى كل على -تعيين3

(:A,B,C) نقاط ثالث (:نختارP+S+L) الزلزالية سرعة ومنه ثا540 قدره زمن في كلم5800 بعد علىA النقطة الىP الموجات *تصل كلم/ثاP=10.74انتشار سرعة ومنه ثا1020 قدره زمن في كلم5800 بعد علىB النقطة الىS الموجات * تصلكلم/ثاP=5.72انتشار سرعة ومنه ثا1200 قدره زمن في كلم5800 بعد علىC النقطة الىL الموجات * تصل كلم/ثاP=4.83انتشار

.L الموجات وS األمواج انتشار سرعة من أكثرP األمواج انتشار سرعة أن :نستنتججاالستنتا13+12 : الوثيقةالزلزالية الموجات انتشار وسرعة المواد خصائص بين العالقة

265 ص وجودP الزلزالية الموجات انتشار منحنى تحليل :يبين12الوثيقة معطيات -تحليل1

على مفاجئ وتزايد م150 عمق على مفاجئ انخفاض نالحظ حيث سرعتها في تذبذبات كلم700و كلم400 عمق

المكونة المواد خصائص تغيرات حسب تتغيرP األمواج سرعة أن : نستنتجاالستنتاج لألرض السفلى للمستويات

الحرارة درجة في انخفاض البيريدوتيت صخر انصهار المنحنى :يبين13الوثيقة -تحليل2 انتشار سرعة تغيرات مع التذبذبات هذه ،وتتوافق تقريبا كلم150 و100 العمق بين

-ب12الوثيقة في المالحظة الزلزالية الموجات :انتقالية،الحالة2للجزء الفيزيائية :صلبة،الحالة1للجزء الفيزيائية الحالة أن :نستنتجاالستنتاج

:مطاطية3للجزء الفيزيائية انتشار سرعة :تختلفالزلزالية الموجات انتشار سرعة تغيرات سبب -تفسير3

والضغط الحرارة في اكبر تكون حيث للوسط الفيزيائية الطبيعة باختالف الزلزالية الموجات التركيب نفس من مادة في الزلزالية الموجات انتشار سرعة العالية،وتكون والكثافة

السائلة. الحالة في منه الصلبة الحالة في اكبر الكيميائي

128

الخالصة الحالة بتغير تتغير الزلزالية الموجات سرعة أن التغيرات هذه خالل من التلميذ يستخلصاألرضية. الكرة داخل اإلنقطاعات من مجموعة ظهور إلى يؤدي ما وهذا للمادة الفيزيائية

يفصل أ( حيث12) الوثيقة في ممثل وهو كلم100 من أقل عمق على األول االنقطاع يقعاألرضي. بالبرنس الممثل الثاني والمستوى األول بالمستوى الممثلة األرضية القشرة بين

في المطاطي والجزء الصلب الجزء بين ويفصل كلم150 عمق على الثاني االنقطاع -يقع البرنس بين ويفصل كلم2900 عمق على الثالث االنقطاع ويقع )البرنس(، الثاني المستوى

األرضية. والنواةومحيطية. قارية إلى األرضية القشرة - تنقسم ليتوسفيري برنس إلى العلوي الجزء وينقسم وسفلي علوي جزأين إلى البرنس - ينقسمأستينوسفيري. وبرنس

داخل وجزء خارجي جزء إلى النواة - وتنقسم

تجريبية علوم لثةالثا السنة: المستهدفة لفئةا129


العامـة التكتونيـــة : 3 التعلمي المجال األرضية الكـرة بنيـة– 2:التعلمية الوحدة

- التركيب الكيميائي لصخور القشرة االرضية2 الــدرس:( البرنس( والمعطف

*المعار ف

المبنية

الميكا. و الفيلسبات الكوارتز، من أساسا مكونة حبيبية، صخور - الغرانيتويد القشرة تشكل ( و% 15األلومين) و(% 70 ) بالسيليس غنية صخور إنها

القارية ( من(phénocristaux كبيرة بلورات به ميكروليتي نسيج البازلتية - للصخور

، السيليس من% 49: من الصخور هذه األولفين. تتركب و البيروكسان القشرة تشكل الحديد- مغنيزية.انها المعادن من% 20 و األلومين من% 15

المحيطية. البيروكسان من أساسا مكونة داكنة و خضراء اندساسية صخور -البيريدوتيت

62 مغنيزية الحديد بالمعادن غنية لكنها و% 38فقيرللسيليس البيريدوت، والمعطف. تشكل .انها%

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد الدقيق واللغوي العلمي التعبيرالمعلومات استقصاءالمالحظة تقنيات استعمال


األدوات

-273-266 ص المدرسي الكتاب من وثائق- للقشرة المكونة للصخور نمذجة توضح كمبيوتر برامج استعمال-

االرضية القشرة لصخور المكونة المعادن بنية تبين ووثائق االرضية من لعينات نماذج واختيار الجزائرية المناطق ألحدى ميدانية زيارة-

ودراستها الصخور وضعيةاالنطال

ق

متوسط الثالثة السنة عليها المحصل للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد القشرة لصخور الكيميائي التركيب إشكالية طرح ثم ، السابقة ،والنشاطات

والبرنس االرضيةاإلشكال

يات الكيميائي تركيبها والبرنس،وماهو للقشرة المكونة الصخور أنواع ماهي

والمعدني؟ صياغة

الفرضيات

والمتحولة النارية وهي االرضية للقشرة المكونة للصخور أنواع ثالث هناكوالرسوبية

مختلفة. معادن من تتكون الكيمائية تركيبها

التقصي

و الصخور أنواع بأهم المتعلقة و متوسط الثالثة السنة مكتسبات يوظف أصلها.

: السطح على بارزة أرضية مواد * دراسة عينات ) مكاشف( ،جمع تواجدها أماكن في الصخور لدراسة ميدانية - زيارة التراكيب و ألبرازالنسج وذلك للصخور دقيقة صفائح و عينات - يدرس

البازلت و األرضية: الغرانيتويد الكرة سطح صخور ألهم المعدنيةوالبريدوتيت

الصخور. لهذه الكيميائي بالتركيب وثائق)جداول( متعلقة .* يدرس

130


و المعطف

الخالصة

الميكا. و الفيلسبات الكوارتز، من أساسا مكونة حبيبية، صخور - الغرانيتويد القشرة تشكل ( و% 15األلومين) و(% 70 ) بالسيليس غنية صخور إنها

القارية ( من(phénocristaux كبيرة بلورات به ميكروليتي نسيج البازلتية - للصخور

، السيليس من% 49: من الصخور هذه األولفين. تتركب و البيروكسان القشرة تشكل الحديد- مغنيزية.انها المعادن من% 20 و األلومين من% 15

المحيطية. البيروكسان من أساسا مكونة داكنة و خضراء اندساسية صخور -البيريدوتيت

62 مغنيزية الحديد بالمعادن غنية لكنها و% 38فقيرللسيليس البيريدوت، والمعطف. تشكل .انها%


العامــــة التكتونيـــة : 3 التعلمي المجالاألرضية الكرة بنيــة– 2:التعلمية الوحدة

والمعطف)البرنس( االرضية القشرة لصخور الكيميائي - التركيب2 درس:ـال266 ص1 :الوثيقةالقبلية بالمكتسبات التذكير

االرضية: للقشرة المكونة الصخور أنوع -استخراجالناري( )االنقطاع بالغرانيت النارية: ممثلة -الصخور1بالغنايس : ممثلة المتحولة -الصخور2والغضار والكنغلوميرات الرملي : بالحجر : ممثلة الرسوبية -الصخور3

الصخور: تشكل مراحل أهم -استنتاج)السفلى( المائلة الطبقات - توضع1 انصهار في يسبب الرسوبية( مما للطبقات الغرانيت صخور طبقة ناري)اختراق -تداخل2

)الغنايس( المتحولة الصخور وتشكل المستقبلة الصخورالصخور -تعرية3

131

)العليا(. األفقية الرسوبية الصخور - توضع4 االرضية: القشرة صخور دراسة

-267 ص9+8+7: الوثائق:االرضية للقشرة المكونة للصخور الميدانية *الدراسة268 النارية: الصخور لبعض المكونة المعادن بعض خصائص

النارية: الصخور لبعض المكونة المعادن أ- خصائص 269 ص2 : الوثيقةSiO2أ-الكوارتز:

269 ص4+3ب-الصفاح)الفلسبار(: الوثيقة 270 ص5 ج-البيروكسين:الوثيقة

270 ص6 ( :الوثيقةFé,Mg()4 SiO)2د-االوليفين:المخبرية: ب-الدراسة

الغرانيت صخر : دراسة1 مثال 271 ص10 المجردة: الوثيقة بالعين الدراسةأ-

271 ص11 المستقطب:الوثيقة بالمجهر الفحصب- 272 ص13+12 : الوثيقةالبازلت صخر : دراسة2مثال 275 ص15+14 : الوثيقةالبيريدوتيت صخر : دراسة3مثال

:األسئلة والبازلت الغرانيت لصخور والنسيجي المعدني التركيب بين -المقارنة1

والبيريدوتيت:بلوري بنسيج تتميز : صخور والبيريدوتيت *الغرانيت

بركاني( دقيقة+زجاج ميكروليتي)معادن بنسيج *البازلت: يتميز القشرة مستوى على التبرد ومستويات الصخور هذه نسيج بين - العالقة2

والبرنس: االرضية السطح على بسرعة فيبرد البازلت أما األعماق، في ببطء يبردان والبيريدوتيت الغرانيت

273 ص17+16 : الوثيقةللصخور والمعدني الكيميائي التركيب دراسة

والبازلت الغرانيت من كل في والمعادن االكاسيد نسبة - تحليل1والبيريدوتيت:

والمغنزيوم الحديد من وفقير وااللمينيوم بالسيليس غني * الغرانيت بالمغنزيوم جدا وغني بالحديد وغني وااللمينيوم السيليس من فقير *البيريدوتيت

السيليس من وفقير والمغنيزم بالحديد غني *البازلت القارية ( القشرةsial) االلمينيوم سيليكات من المكون الغرانيت : يشكلاالستنتاج

المحيطية ( القشرةsima)والحديد المغنزيوم سيليكات من المكون البازلت يشكل األرضي البرنس والحديد المغنزيوم سيليكات من المكون البيريدوتيت يشكل

الثالثة: الصخور ألوان - تحديد2 االلمينيوم بسيليكات غنية ألنها اللون فاتحة أ- الغرانيت: تكون

والحديد بالمغنزيوم غنية ألنها اللون عاتمة والبيريدوتيت ب-البازلتالخالصة

الميكا. و الفيلسبات الكوارتز، من أساسا مكونة حبيبية، صخور - الغرانيتويد القارية القشرة تشكل ( و% 15األلومين) و(% 70 ) بالسيليس غنية صخور إنها

و البيروكسان ( من(phénocristaux كبيرة بلورات به ميكروليتي نسيج البازلتية - للصخور، السيليس من% 49: من الصخور هذه األولفين. تتركب

المحيطية. القشرة تشكل الحديد- مغنيزية.أنها المعادن من% 20 و األلومين من% 15 البيريدوت، و البيروكسان من أساسا مكونة داكنة و خضراء اندساسية صخور -البيريدوتيت

المعطف. تشكل .انها% 62 مغنيزية الحديد بالمعادن غنية لكنها و% 38فقيرللسيليس

132

تجريبية علوم لثةالثا السنة: المستهدفة لفئةا

العامـة التكتونيــة : 3 التعلمي المجال

األرضية الكـرة بنيـة– 2:التعلمية الوحدة األرضيةة الداخلية للكرة - نمذجــــة البنيـ3 الــدرس:

*المعار ف

المبنية

و فيزيائية خواص ذات طبقات من سلسلة من )داخل( األرض باطن - يتشكل انقطاعات: تحددها مختلفة، كيميائية

.% 2 من أقل حجمها صلبة، األرضية القشرة . أساسا غرانيتية القارية األرضية القشرة ▪ أساسا. المحيطية)اللوح( بازلتية القشرة ▪ يمثل الذي الليتوسفير العلوي المعطف و األرضية القشرة من كل - يشكل

منسجمة فيزيائية وحدة اليتوسفير يشكل األرضية.كما للكرة الخارجي الغالفلالنكسار. قابلة صلبة طبقة هي و

األلومين)البيريدوتيت( ويشكل سليكات من المعطف)الرداء( أساسا - يتركباألرضية الكرة حجم من نسبة أكبرإلى: وينقسم تماما صلب وهو% 81

ومتين. صلب سفلي .معطف. أساسا )آستينوسفير( مرن متوسط .معطف. ومتين صلب علوي .معطف

الحديد و بالنيكل غنية وهي األرضية الكرة حجم من% 17 نسبة النواة -تشكل . سائلة خارجية ونواة صلبة داخلية نواة إلى ،تنقسم

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمالحظة تقنيات استعمالالمعطيات بين منطقية عالقة ايجاد

133


و المعطف


نموذج( التخطيطي)وضع التمثيلالدرس وسبر ***تنظيم

األدوات-278-274 ص المدرسي الكتاب من وثائق- الززالية الموجات انتشار نمذجة توضح كمبيوتر برامج استعمال-

لألرض الداخلية ،والبنية وضعيةاالنطال

ق

النشاطات في عليها المحصل للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد الظواهر بعض لفهم كالضوء الفيزيائية بالقوانين واالستعانة السابقة،

التي األرضية الكرة داخل الزلزالية الموجات انعكاس ينمذج حيث الجيولوجيةاألرضية للكرة الداخلية االنقطاعات بتحديد تسمح


لتحديد العلماء استعملها التي والكيميائية الفيزيائية الطرق ماهي الكيميائي؟ وتركيبها األرضية الكرة مستويات مختلف


ات

الموجات انتشار بمسار ومقارنتها الضوء انكسار مثل فيزيائية قواني استعمال الظل مناطق مالحظة هي األخرى األرض،الطريقة طبقات داخل الزلزالية

الصخور من عينات الزلزالية.أخذ

التقصي

ديكارت( حول )قوانين بالضوء المتعلقة و الفيزياء مادة من بمكتسبات تذكيرالضوئية. الموجات انحراف و انعكاسالضوئية. الموجات انحراف * ينمذج الظالم مناطق نمذجة من انطالقا والنواة المعطف بين انقطاع وجود * يظهر

وسطين عبر الليزر شعاع مسار إلظهار الليزر أشعة ) باستعمال الزلزالية( . محاكاة مبرمج سائل،استغالل و :غاز

بداللة S وP الموجات انتشار سرعة تغير وثائق)منحنيات...( تبرز *يحللالعمق. مواد في الزلزالية الموجات انتشار بسرعة متعلقة معطيات بين عالقة * يضع

والمعطف النواة ( في..Na,Mg ,Al,Fe,Cuمختلفة) طبقات شكل في األرضية الكرة لبنية مجسم و/ أو تحصيلي مخطط *ينجز. المبنية المعارف على اعتمادا وذلك

الخالصة

و فيزيائية خواص ذات طبقات من سلسلة من )داخل( األرض باطن - يتشكلانقطاعات: تحددها مختلفة، كيميائية

.% 2 من أقل حجمها صلبة، األرضية القشرة . أساسا غرانيتية القارية األرضية القشرة ▪ أساسا. المحيطية)اللوح( بازلتية القشرة ▪ يمثل الذي الليتوسفير العلوي المعطف و األرضية القشرة من كل - يشكل

منسجمة فيزيائية وحدة اليتوسفير يشكل األرضية.كما للكرة الخارجي الغالفلالنكسار. قابلة صلبة طبقة هي و

األلومين)البيريدوتيت( ويشكل سليكات من المعطف)الرداء( أساسا - يتركباألرضية الكرة حجم من نسبة أكبرإلى: وينقسم تماما صلب وهو% 81


الحديد و بالنيكل غنية وهي األرضية الكرة حجم من% 17 نسبة النواة -تشكل . سائلة خارجية ونواة صلبة داخلية نواة إلى ،تنقسم


134

العامـــة التكتونيـة : 3 التعلمي المجالاألرضية الكرة بنيـة– 2:التعلمية الوحدة

األرضية للكرة الداخلية البنيــــــة - نمذجــــة3 درس:ـال274 ص1 : الوثيقةفيزيائية قواني 274 ص2 : الوثيقةالضوئية الموجات انحراف نمذجة الضوء: وانكسار انعكاس قوانين - استنتاج1

لزاوية مساوية الورود زاوية : تكونالضوء انعكاس أ- قانون الوسط نفس في الضوء شعاع ينتشر عندما االنعكاس

مساوية غير االنكسار زاوية : تكونالضوء انكسار ب-قانون مختلفين وسطين في الضوء شعاع ينتشر عندما الورود لزاويةN1sin 1=n2sin r كالتالي: القانون ويكون

شعاع :كلالضوء وانكسار انعكاس مفهوم -استنتاج2 الى منه جزء يتعرض ثاني وسط الى وسط من ينتقل ضوئي

الثاني الوسط داخل األخر الجزء وينكسر انعكاس :جزء2الوثيقة وسطي في الليزر شعاع سلوك -تعليل3

عندما القعر يخترق األخر والجزء الماء حوض بقعر يصطدم عندما ينعكس الليزر شعاع منالورود. زاوية مختلفة االنكسار زاوية وتكون ينكسر

275 ص5+4+3 الوثيقةالزلزالي: الظل منطقة نمذجة ينكسر آو ينعكس أن دون متجانس وسطا يخترق كامال شعاعا -نسجل1 ينكسر أخر وجزء ينعكس الليزر شعاع من جزء أن : نالحظ5للوثيقة التجريبي التركيب -في2

ديكارت قوانين وفق مطلوبة غير5+4+3االسئلة

الزلزالية الموجات انتشار تسجيالت معاينة p276 ص8+7+6 :الوثيقة كلم14500و كلم11500:المسافة بين الواقعةp الموجات اختفاء سبب -تحديد1

الزلزالي. الظل منطقة وجود للزلزال: بسبب السطحي المركز من الموجات انتشار سرعة :تزداد6 :الوثيقة Pالزلزالية الموجات سرعة منحنى -تحليل2P كلم2900 عمق على الواقع االنقطاع مستوى مفاجئ)انخفاض(على تغير نسجل ثم للكرة الخارجي الغالف مستوى على الزلزالي الظل حزام وجود :نستنج-االستنتاج3

كلم،الثانية:2900 -14500 )األولى: من8 للوثيقة المقطع في الظل ومنطقتي األرضية كلم(11500-14500

الزلزالية الموجات انتشار سرعةPو S276 ص10+9 : الوثيقةالعمق بداللة الداخلية المستويات فيP الزلزالية الموجات انتشار سرعة :تبينالمنحنى -تحليل1

في والثاني كلم2900 عمق على األول رئيسيين انقطاعين وجود األرضية للكرة لألرض 5800 و2900 العمق بين اختفاءS الزلزالية الموجات انتشار المنحنى يظهر كما كلم5800

كلم طبقات ثالث من : تتكوناألرضية للكرة المكونة الطبقات وحدود عدد -تحديد2

. رئيسية135

الثالثة: للطبقات الفيزيائية الحالة -تحديد3صلبة فيزيائية طبيعة األرضي:له *البرنس

سائلة فيزيائية طبيعة الخارجية: لها *النواة صلبة فيزيائية طبيعة : هال الداخلية *النواة

البرنس فيP الزلزالية الموجات انتشار سرعات :تختلف10 الوثيقة منحنى -تحليل4العمق. بزيادة السرعة في زيادة له،ونسجل المكونة المعادن باختالف

على وأخر كلم400 عمق على تغير نسجل ،حيث البرنس تجانس عدم : نستنتجاالستنتاجالمستوى لهذا المكونة المعادن تغير الى ذلك سبب ويرجع كلم680 عمق

ص12+11 : الوثيقةالنواة للبرنس المكونة للمواد الكيميائية الطبيعة تحديد 278

مكوناتهما في تماثل نالحظوالكوندريت)النيازك(: األرض مكونات بين -المقارنة1 من مجموعة الى متمايزة األرض كون في يختلفان ولكنهما األصل نفس من وانهما

متمايز غير الكوندريت وان المستوياتوالنواة: للبرنس المكونة العناصر -تحديد2

البرنس مجال في يقعان والمغنزيوم السيليكات منحنيي أن نالحظ12 الوثيقة منحنى من األرضية النواة مجال في يقعان والنيكل الحديد أن نالحظ

من تتكون النواة وان والمغنزيوم الحديد سيليكات من مكون البرنس أن : نستنتجاالستنتاج والحديد النيكل

يدل ونيكل( مما )حديد ناقلة مواد من تتكون : النواةللنواة الفيزيائية الطبيعة -تحديد3 تيارات عنها تنتج حيث سائلة كونها األرضي المغناطيسي للحقل مولدة األرضية النواة أن

الحملالخالصة

كيميائية و فيزيائية خواص ذات طبقات من سلسلة من )داخل( األرض باطن - يتشكلانقطاعات: تحددها مختلفة،

.% 2 من أقل حجمها صلبة، األرضية القشرة . أساسا غرانيتية القارية األرضية القشرة ▪ أساسا. المحيطية)اللوح( بازلتية القشرة ▪ الخارجي الغالف يمثل الذي الليتوسفير العلوي المعطف و األرضية القشرة من كل - يشكل

قابلة صلبة طبقة هي و منسجمة فيزيائية وحدة اليتوسفير يشكل األرضية.كما للكرةلالنكسار. من نسبة أكبر األلومين)البيريدوتيت( ويشكل سليكات من المعطف)الرداء( أساسا - يتركب

األرضية الكرة حجمإلى: وينقسم تماما صلب وهو% 81


إلى ،تنقسم الحديد و بالنيكل غنية وهي األرضية الكرة حجم من% 17 نسبة النواة -تشكل . سائلة خارجية ونواة صلبة داخلية نواة

الموجات انحراف و بانعكاس المتعلقة ديكارت قوانين دراسة عند: مالحظة الشعاع بين المحصورة الزاوية هيi أن حيث i بزاوية يرد الوارد الشعاع أن الحظنا الضوئية

األشعة بعض (.تنكسر االنكسار سطح على العمودي المستقيم : هو )الناظم الناظم و الوارد . وينعكس الناظم و المنكسر الشعاع بين المحصورة الزاوية هيr أن حيثr بزاوية الواردةالورود. لزاوية مساوية بزاوية األخر بعضها

في موضح هو كماV1 من أكبر تكونV2 الثاني الوسط في السرعة فإنi من أكبرr كانت إذا: التالية العالقة

136


العامة التكتـونيـة : 3 التعلمي المجال

والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة به المرتبطة الجيولوجية

-الظواهر المرتبطة بالنباء)خصائص الظهرات1 الـدرس:محيطية)وسط

*المعار ف

المبنية

تشكل مائية)الظهرات( التي تحت جبلية بـ: . سالسل البناء مناطق -تتميز الطفحي. النمط من بركنة و سطحية وزالزل المحيطات وسط في أحزمة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمالحظة تقنيات استعمال


األدوات289-288ص المدرسي الكتاب من وثائق- مستوى على الظهرات توزيع خرائط توضح كمبيوتر برامج استعمال-

العالم. وضعيةاالنطال

ق

الثالثة السنة في عليها المحصل للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد التكتونية الحركات طبيعة إشكالية طرح ثم السابقة، والنشاطات متوسط،

عنها. الناتجة التضاريس ونوع التكتونية األلواح حدود تميز التياإلشكال

يات الظهرات؟ مستوى على التكتونية الصفائح حركة طبيعة ماهيتتم؟ كيفعنها؟ الناشئة التضاريس ماهي


اتتباعد حركات

التقصي

، المحيطية بالظهرات المتعلقة متوسط الثالثة السنة مكتسبات يوظفالبناء منطقة خصائص على للتعرف وثائق واستغالل

137

تعرف على البنيات الجيولوجية و ي الكفاءة القاعدية)الهدف التعلمي(:الظواهر المرتبطة بالنشاط التكتوني


تشكل مائية)الظهرات( التي تحت جبلية بـ: . سالسل البناء مناطق تتميزالخالصةالطفحي. النمط من بركنة و سطحية وزالزل المحيطات وسط في أحزمة


العامــة التكتونيـة : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

محيطية( وسط الظهرات بالنباء)خصائص المرتبطة -الظواهر1 درس:ـال289 ص2 +الوثيقة288 ص1 :الوثيقةالعالم في الظهرات لتوزيع خريطة دراسة وسط الظهرات تشكيل في تتسبب التي التكتونية الحركة نوع -تحديد1

التباعدية : الحركاتمحيطيةاألرقام:-وضع البيانات مكان 2

قارية جبلية -سالسل1 تحت جبلية -سالسل2

قاريةالجنوبية -أمريكا3 أوروبا -قارة4

وسط -ظهرة5محيطية

تحويلية -فوالق6إفريقيا -قارة7 -جزيرة8

بركانية)اسلندا( الى المحيط تقسم بحرية،والتي تحت جبلية : سالسلللظهرات المميزة -التضاريس3

. المحيطات وسط في أحزمة تشكل قسمينالخالصة

وسط في أحزمة تشكل مائية)الظهرات( التي تحت جبلية بـ: . سالسل البناء مناطق تتميزالطفحي. النمط من بركنة و سطحية وزالزل المحيطات

138


العامة التكتـونيـة : 3 التعلمي المجال

والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة بـه المرتبطة الجيولوجية

-المغماتيـة وتشكـل اللوح2 الـدرس: المحيطــــــــــي

*المعار ف

المبنية

جديدة قشرة مستمر وبشكل محيطية وسط الظهرات مستوى على تنشأ صخرية وسائد مشكلة مائعة جد المنبعثة الالفا نشطة،وتكون بركنة بفضلالماء. مالمسة عند للماغما السريع التبرد نتيجة

: السطحية الزالزل في تتسبب الفوالق،التي من بنمطين الظهرة - تخترقالظهرة. امتداد لمحور موازية فوالق ▪تحويلية( . ) فوالق الظهرة امتداد محور على متعامدة فوالق ▪

البيريدوتيت، من األعلى نحو األسفل من بالتتالي المحيطي الليتوسفير - يتكونوالبازلت. الغابرو

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالتخطيطي التمثيل


األدوات293-290 ص المدرسي الكتاب من وثائق- ألنواع الظهرات،ونماذج بركنة لتوضيح كمبيوتر برامج استعمال-

للظهرات. المميزة الفوالق وضعيةاالنطال

ق

النشاطات في عليها المحصل للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد كيفية لتفسير للظهرات المميز البركاني النشاط إشكالية طرح ثم السابقة،

المحيطي. اللوح وتجدد تشكيلاإلشكال

المحيطية؟ القشرة تجدد يحدث كيف يات صياغة

الفرضيات

المميز البركاني النشاط عن الناتجة الماغما بفضل المحيطية القشرة تتجدد للظهرات

التقصي

األطلسي: المحيط ( لظهرةRift الخسف)الريفت بمنطقة متعلقة وثائق يحلل ) الصخرية الوسائد وتشكل الماغما انبعاث حول فوتوغرافية،أشرطة - صور

pillow-lavas )والفوالق. المحيطات قاع طبوغرافية تبين ،رسومات - صور،خرائط

( لليتوسفير) للوح المشكلة الصخور تسلسل يبين تخطيطي - رسم( .1988 نوتولوس غواصة تحويلي)حملة فالق مستوى على وذلك المحيطي

139



األعلى:بازلت الى األسفل من تتكون والتي المحيطية للقشرة تخطيطي رسمالخالصةغابرو،بيريدوتيت. عروقي، وسادي،بازلت


العامـــة التكتــونيــة : 3 التعلميبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

المحيطـــــــي اللوح وتشكل -المغماتيــة2 درس:ــالاألطلسي: المحيط وسط ظهرة نشاط

290 ص2+1 محيطية: الوثيقة وسط الظهرة أ-بركنة : هيمحيطية وسط الظهرات مستوى على المنبعثة البركانية الحمم -ممزات1

ميوعة( الطفحي)أكثر النمط من الصلبة( بتصلب الحالة الى السائلة :)الحالة2 الحالة الى1 الحالة من االنتقال -يتم2

الماغما صخرية التبريد: وسائد بعد البركانية الحمم تأخذه الذي -الشكل3

بفضل جديدة قشرة مستمر وبشكل محيطية وسط الظهرات مستوى على تنشأ:1نتيجة السريع التبرد نتيجة صخرية وسائد مشكلة مائعة جد المنبعثة الالفا نشطة،وتكون بركنة

الماء. مالمسة عند للماغماالمحيط: قاع ب- طبوغرافية

291 ص3 األطلسي: الوثيقة المحيط ظهرة في عرضي مقطع :دراسة1ب- وسط جبلية الظهرات) سالسل في أساسا :تتمثلالمحيط لقاع المميزة -التضاريس1

محيطية( الظهرة محور مستوى )الريفت( على الخسف : يقعوالظهرة الخسف بين -العالقة2

بركانيا( نشطة البركانية)منطقة الحمم عبره تخرج حيث 292 ص7+6+5+4للظهرة: الوثائق: المميز الزلزالي النشاط : تفسير2ب- الفالق ،6 الوثيقة في ممثل العادي : الفالقالتحويلي والفالق العادي الفالق -تحديد1

7 الوثيقة في ممثل التحويلي:....7 الوثيقة على الفالق اتجاه -تحديد2 المحيطية للقشرة المكونة الصخور معرفة من : تمكن التحويلية الفوالق - دور3:.....العادي للفالق بسيط رسم -إنجاز4 ، الفوالق من بنمطين الظهرة : تخترقللظهرة المميز الزلزالي النشاط - تفسير5

امتداد لمحور موازبة وهي:فوالق السطحية الزالزل حدوث في المسبب وهيتحويلية( الظهرة)فوالق امتداد محور على متعامدة الظهرة،وفوالق

الحمم خروج طريق عن المحيط: تنشا قاع جبال تشكل كيفية التحصيلي:تفسير السؤال فوقها الرسوبيات بتوضع تسمح حيث الحمم تتصلب ثم الظهرة ريفت مستوى على البركانية

الرسوبيات سمك زاد الظهرة عن ابتعدنا كلما حيث 293 ص9+8 المحيطي:الوثيقة الليتوسفير صخور ج-تسلسل

الصخور عن بالكشف مقطع إجراء طريق عن يسمح : ألنهفيما فالق اختيار -سبب1 المحيطية للقشرة ةالمكون

تتكون ألنها ، متجانسة غير المحيطية القشرة أن نستنتج)أ-ب(: 9الوثيقتين خالل -من2المعدني(. )تركيبها الكيميائية خصائصها في المختلفة الصخور من مجموعة من

الخالصة الى األسفل من تتكون والتي المحيطية للقشرة تخطيطي رسم إنجاز يمكن سبق مما

األعلى:140

غابرو،بيريدوتيت عروقي، بازلت وسادي، بازلت


العامة التكتـونيــة : 3 التعلمي المجال


رة- تشكل تضاريس المميزة للظه3 الـدرس: محيطيـــــةوسط

*المعار ف

المبنية

بطيء الحبيبي)تبرد النسيج ذو الغابرو صخر البازلتي الماغما من انطالقا ينشأ للماغماعلى سريع الميكروليتي)تبرد النسيج ذو العمق( والبازلت في للماغماالسطح( مستوى رتنصه البيريدوتيت)ال لصخور الجزئي االنصهار من البازلتي الماغما - ينشأ

العالية( االنصهار درجة ذات الكيميائية العناصر بذلك ويكون للسيليس، وفقير الحديد-مغنيزية بعناصر غني البازلتي - الماغما

مدى على الماغما لزوجة )تتوقف الطفحي النوع من بركنة في يتسبب ، مائعابالسيليس( . غناه

الحرارة. عارتفا و/أو الضغط انخفاض للبيريدوتيت الجزئي االنصهار - يتطلب انقطاع يحدث الساخنة و الصاعدة الحمل لتيارات الشاقولي االمتداد قمة في مواد صعود عن الناجم الضغط بفعل وذلك المالمس القاري الليتوسفير في

محددة ومدرجات االنهيار خندق من مكونة بنية لظهور يؤدي ،مما ساخنة صلبة)الريفت(. الخسف يشكل ما وهذا عادية بفوالق في انخفاض ذلك وينشأ جدا رقيقا االنهيار خندق أسفل الليتوسفير - يكون المعطف)الرداء( وتشكل لبيريدوتيت الجزئي باالنصهار يسمح مما الضغط

. ماغماتية غرفة ومعرضا ،رقيقا محدبا المحيطي الصخري الغالف فيها يكون منطقة - الظهرةللتباعد.

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاداليدوي والتمرن المالحظة تقنيات استعمال النمذجة واستعمال التخطيطي التمثيل


مستوى على الجيولوجية الظواهر لشرح كمبيوتر برامج استعمال-وخرائط. اإلفريقي، القرن

والغابرو لصخر: البازلت المستقطب بالمجهر مأخوذة شرائح-والبيريدوتيت

محرار،مصدر بف زبدة،كورنيد ،قطعطالضغ زجاجية،جهاز قارورات-141



كبير زجاجي إناء4+ +ملونات اختبار،جبس ،أنابيب حراري وضعيةاالنطال

ق

النشاطات في عليها المحصل للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد واالختالف المحيطية للقشرة المكونة الصخور بنية إشكالية طرح ثم السابقة،

بينها؟ عالقة إيجاد ،ومحاولة بينهااإلشكال

يات وماهي المحيطية؟ للقشرة المكونة للصخور النسيجية البنية ماهي

خصائصها؟ صياغة

الفرضيات

عن ناتجة وكيميائية فيزيائية خصائص عدة مختلفة،ولها معادن من تتكون نشأتها ظروف

التقصي

فحص من انطالقا النسيجية البنية حيث من الصخور من أنماط ثالثة بين يقارندقيقة صفائح مادة لباستعما الصخور ونسيج التبرد سرعة بين القائمة العالقة ينمذج

أوالفانيلين. الكبريتالكيميائي. التركيب حيث من والبيريدوتيت الغابرو،البازلت من كل بين * يقارن

بازلتي تركيب ذات الماغما تشكل آلية حول فرضية يقترح * ـ التجريبي باالنصهار متعلقة معطيات طريق عن المقترحة الفرضية يختبر ـ

للبيريدوتيت. كثافات ذات مركبات من منسجم غير لخليط الجزئي االنصهار * ينمذج( . Corned-beef مختلفة) مثل انصهار ودرجاتمحيطية. وسط ظهرة تحت ماغماتية غرفة ( نشاط تخطيطيا ) يمثل *ينمذج مستوى الصلب( على )الرداء البيريدوتيت انصهار إشكالية يطرح

الظهرات. المالئمة الشروط لتحديد البيريدوتيت لحالة ضغط-حرارة مخطط * يستغل المحيطية للجيوحرارية " بالنسبةSolidus"الـ لها)وضعية الجزئي لالنصهار

géotherme océanique. ) الظهرة مستوى على الضغط انخفاض سبب حول إشكالية يطرح ◄

بالخسف .....( متعلقةةأشرط ،طخرائ فوتوغرافية، )صور وثائق *يحللاالنهيار. وخندق المدرجة البنية اآلفار(إلبراز الشرق-إفريقي)منطقة

بتمثيل يسمح مجسم باستعمال خسف لمنطقة المميزة البنية تشكل * ينمذجالجبس. من بنية على المسلطة التباعد قوى

األصلية )القارة محيطية ظهرة تشكل مراحل لمختلف تحصيلي مخطط *يبني المحيطي( . االتساع الريفت، ،تشكل

الخالصة

انقطاع يحدث الساخنة و الصاعدة الحمل لتيارات الشاقولي االمتداد قمة في مواد صعود عن الناجم الضغط بفعل وذلك المالمس القاري الليتوسفير في

محددة ومدرجات االنهيار خندق من مكونة بنية لظهور يؤدي ،مما ساخنة صلبة)الريفت(. الخسف يشكل ما وهذا عادية بفوالق في انخفاض ذلك وينشأ جدا رقيقا االنهيار خندق أسفل الليتوسفير - يكون المعطف)الرداء( وتشكل لبيريدوتيت الجزئي باالنصهار يسمح مما الضغط

. ماغماتية غرفة ومعرضا ،رقيقا محدبا المحيطي الصخري الغالف فيها يكون منطقة - الظهرةللتباعد.محيطية: وسط ظهرة تشكل مراحل تلخيص *يمكن

اإلفريقي القرن بخسف ممثلة الرفت مرحلة -1 األحمر بالبحر ممثلة البحري الشق مرحة-2

األطلسي. بالمحيط ممثلة المحيط مرحلة-3

142


العامـة التكتونيـــة : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

محيطيـــــة وسط للظهرة المميزة تضاريس - تشكل3 درس:ـال294 ص3+2+1 الوثيقةالمحيط: لقاع المكونة الصخور وخصائص بنية الثالثة:-المقارنة بين نسيج الصخور 1

البازلتالغابروالبيريدوتيتالمقارنة أوجهميكورليتي نسيجبلوري نسيجبلوري نسيجالنسيجسريع تبلوربطيء تبلوربطيء تبلورالتبلور

السطح في تبلوراألعماق في تبلوراألعماق في تبلورالتبلور مستوى فالق مستوى على المحيطية الصخور دراسة يخص فيما إليه التوصل ماتم النتائج هذه *تؤكدفيما295 ص6+5+4 :الوثائقالصخور ونسيج التبرد سرعة بين العالقة نمذجة التجريبية:- المقارنة بين النتائج 1

في تبردت التي الشريحةالثالجة

في وضعت التي الشريحةالطلق الهواء

فوق وضعت التي الشريحةمائي حمام

كبيرة بلوراتهامتوسطة بلوراتهاصغيرة بلوراتها عالية الحرارة درجة كانت : كلماالتبلور حرارة ودرجة البلورات شكل بين -العالقة2

. صغيرة البلورات كانت كلما منخفضة الحرارة كانت وكلما كبيرة، البلورات كانت كلما للقشرة المكونة الصخور تبلور مع النمذجة من عليها المحصل النتائج -تتوافق3

بطيء والغابرو البيريدوتيت من كل وتبلور سريعا البازلت تبلور يكون المحيطية،حيثالبيريدوتيت: انصهار ودرجة الكيميائي التركيب بين العالقة

296 ص8+7 والبازلت:الوثيقة والغابرو البازلت لصخور الكيميائي أ-التركيب-المقارنة بين أهم االكاسيد والمعادن المكونة للصخور الثالثة1

البازلتالغابروالبيريدوتيت جدا وغني بالسيليس فقير

بالمغنزيوم نسب على ويحتويان باأللمنيوم وغنيان بالسيليس فقيرانوالكالسيوم والمغنزيوم الحديد من معتبرة

Mg2Siوالبيروكسين) االوليفينO4)

االوليفين من عالية نسبوالبالجيوكالز

متساوية نسب على يحتوي والفلسبار البالجيوكالز من

من ونسب واالوليفينالبركاني الزجاج

الغابرو من كل وان قاعدي فوق صخر البيريدوتيت أن نستنتج قسب ما خالل :مناالستنتاج*. قاعدية صخور والبازلت

النسيج ذو الغابرو صخر البازلتي الماغما من انطالقا ينشأ:التحصيلي السؤال سريع الميكروليتي)تبرد النسيج ذو العمق( والبازلت في للماغما بطيء الحبيبي)تبردالسطح( مستوى للماغماعلى

الكيميائية العناصر رتنصه البيريدوتيت)ال لصخور الجزئي االنصهار من البازلتي الماغما - ينشأالعالية( االنصهار درجة ذات

143

يتسبب ، مائعا بذلك ويكون للسيليس، وفقير الحديد-مغنيزية بعناصر غني البازلتي - الماغمابالسيليس( . غناه مدى على الماغما لزوجة )تتوقف الطفحي النوع من بركنة في

297 ص9 للبيريدوتيت: الوثيقة التجريبي ب- االنصهار)أ.ب.ج(: المجاالت في للبيريدوتيت الفيزيائية -الحالة1

)ج(:سائل جزئيا(،الحالة )ب(:صلب+سائل)منصهر *الحالة)أ(:صلب،الحالة (1) الحالة من االنتقال عند للبيريدوتيت الفيزيائية الحالة اختالف -تفسير2

يخترق جزئيا) ألنه المنصهرة الحالة الى الصلبة الحالة من ينتقل ألنه(: 2الحالة) الى( ( Solidusالمستقيم)

الضغط : انخفاضللبيريدوتيت الجزئي االنصهار على المؤثرة العوامل -تحديد3 297 ص10 الصلبة:الوثيقة المواد انصهار على الضغط تأثير ج- نمذجة

انخفاض بسبب الزبدة مكعبات ذوبان :نالحظالتجريبية النتائج وتفسير -تحليل1 الضغط

الى يؤدي الظهرات مستوى على ثابتة حرارة في الضغط انخفاض عند انه :نستنتجاالستنتاجمحيطية(. وسط الظهرات تحت للبيريدوتيت الجزئي )االنصهار الصخور انصهار

298 ص11 للبيريدوتيت: الوثيقة الجزئي االنصهار نمذجة المالحظات: - تسجيل1

مع الدسمة للمواد ذوبان فيها ( حدث3+2األنبوبين) في شيء،أما يحدث ( لم1) األنبوب في تجمعت السائلة والمواد األسفل في تجمعت الصلبة المواد أن المواد،حيث بين تمايز ظهور

. األعلى في كون ذلك ويرجع3+2 :األنابيبللمواد جزئي انصهار فيها حدث التي -األنابيب2

. متجانسة غير مادةCorned-beef مادة المواد بينما األسفل في تجمعت الصلبة المواد3+2 األنابيب :فيالظاهرة -شرح3

شيء يحدث لم1 األنبوب خالف للمواد( على جزئي األعلى)انصهار في تجمعت السائلة. المنخفضة الحرارة بسبب

باأللمنيوم للبيريدوتيت الجزئي االنصهار عن الناتج الماغما غنى سبب - شرح4 العليا المستويات في يتجمع خفيف معدن األلمنيوم معدن : الن بالمغنزيوم وفقيرة

. الماغماتية للغرفة السفلى المستويات في يتجمع ثقيل معدن والمغنزيوم الماغماتية للغرفة وسط الظهرة تحت ماغماتية غرفة نشاط تخطيطي برسم : تمثيلالتحصيلي السؤال محيطية

144

299 ص12 :الوثيقة البيريدوتيت انصهار ظروف وصخور ( متصلبة1) الحالة صخور: 2و1 الحالتين في البيريدوتيت بين -المقارنة1

جزئيا. ( منصهرة2) الحالة(:2.3.4) الحاالت ( الى1) الحالة من البيريدوتيت تحويل تؤدي التي -العوامل2

.الثانية المرحلة في الحرارة ودرجة األولى المرحلة في الضغط انخفاض إلى يعود يمين على( Solidus) خط ويسار يمين على للبيريدوتيت الفيزيائية الحالة تحديد-3

solidus يسار وعلى جزئيا منصهرة تكون solidus.متصلبة الضغط. في يتمثل :(3 و2) الحالتين بين تأثيرا األكثر العامل -تحديد4) وفي ( بلورية،4) الحالة في :البنية(4و3للحالتين) النسيجية البنية بين - المقارنة5) الحالة وتمثل األرض باطن في بطيء تبلور (تمثل4) الحالة لكون ذلك ويعود ( ميكروليتية،3 السطح على سريع ( تبلور3

. الحرارة عارتفا و/أو الضغط انخفاض للبيريدوتيت الجزئي االنصهار يتطلب:النتيجة300 ص15+14+13 : الوثائقالخسف)الريفت(القاري نمذجة في الموهو خط وضعية تختلف(:15+14) الوثيقتين في البرنس وضعية -مقارنة1

15 الوثيقة في ويصعد14 الوثيقة في افقيا يكون حيث الوثيقتين تؤدي التي الحمل تيارات نشاط نتيجة البرنس مساحة تزداد الخسف حدوث : أثناءاالستنتاج

يسمح مما الريفت مستوى على القارية القشرة سمك في وتناقص البرنس صعود الى الماغما بخروج

منطقة مستوى على الحمل تيارات صعود استمرار أثار : تمثل15 الوثيقة في -األسهم2 الريفت

الطاقة الى ظهوره سبب يرجعالموهو(: خط الخسف)صعود ظهور -تفسير3 قبة تشكيل الى آدت والتي البرنس في الموجودة المشعة العناصر تحلل من المتحررةقشرية.

: حركات المالحظة الجيولوجية ظواهر حدوث الى المؤدية الحركات - نوع4 التباعد

301 ص16 : الوثيقة)الريفت( القاري الخسف نمذجة الجبس طبقات سمك : تغير4و3 المرحلتين في-1 عادية الناشئة:فوالق الفوالق نوع-2

الخالصة الساخنة و الصاعدة الحمل لتيارات الشاقولي االمتداد قمة في

بفعل وذلك المالمس القاري الليتوسفير في انقطـاع يحدث لظهور يؤدي ،مما ساخنة صلبــة مواد صعود عن الناجم الضغط

وهذا عادية بفوالق محددة ومدرجات االنهيار خندق من مكونة بنية)الريفت(. الخسف يشكل ما

ذلك وينشأ جدا رقيقا االنهيار خندق أسفل الليتوسفير - يكون لبيريدوتيت الجزئي باالنصهار يسمح مما الضغط في انخفاض

ماغماتية غرفة المعطف)الرداء( وتشكل محدبا، المحيطي الصخري الغالف فيها يكون الظهرة: منطقة

وسط ظهرة تشكل مراحل تلخيص للتباعد. يمكن ومعرضــا رقيقا مراحل:3 في محيطية

سبيل )على اإلفريقي القرن خسف في ممثلة الريفت -مرحلة1المثال(

األحمر البحري)البحر الشق -مرحلة2 األطلسي( المحيط في )ممثلة المحيط -مرحلة3

145


العامــة التكتـونيــة : 3 التعلمي المجال


- الظواهـر المرتبطــة4 الـدرس: وصبالغـــــــــ

*المعار ف

المبنية

وعميقة(،بركنة عنيفة)سطحية محيطي،زالزل بخندق الغوص مناطق -تتميز اليابان مثل الجزر من البركانية)سلسلة الجزر من قوس ، انفجاريةالجنوبية. األنديزبأمريكا سلسلة مثل جبلية سلسلة ،األنتيل(أون،الفيليبي أو قارية قشرة تضم لصفيحة النشطة الحافة تحت المحيطي اللوح - يغوص

أما محيطية أو قارية الغائصة غير الصفيحة تكون أن محيطية)يمكن قشرةدائما( محيطية فهي الغائصة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمالحظة تقنيات استعمال


الغوص مناطق لنمذجة كمبيوتر برامج استعمال- وضعيةاالنطال

ق

حول متوسط الثالثة السنة في للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد الظواهر إشكالية طرح ،ثم السابقة النشاطات الغوص،ومكتسبات ظاهرة

بالغوص المرتبطة الجيولوجيةاإلشكال

يات األرضية؟ الكرة مستوى على الغوص مناطق تحدد كيفبها؟ المرتبطة الجيولوجية الظواهر ماهي


ات. جبلية سالسل عنها ينتج الصفائح، وحدود التصادم بمناطق تحدد

التقصي

الزالزل،التضاريس من كل توزع تبين التي األنديز منطقة خريطة يستغل والبراكين.

الكرة مستوى بها( على المرتبطة )والظواهر الغوص مناطق أهم *يحدد الغائصة الصفائح يعاين آلي( و مبرمج أو )وثيقة خريطة باستعمال األرضية

موقع تحديد على ( اعتماداchevauchantes) المالمسة )المندسة( والصفائحالعميقة. الزالزل

الخالصة أو قارية قشرة تضم لصفيحة النشطة الحافة تحت المحيطي اللوح - يغوص

أما محيطية أو قارية الغائصة غير الصفيحة تكون أن محيطية)يمكن قشرةدائما( محيطية فهي الغائصةوبركانيا زلزاليا نشطة مناطق الغوص مناطق وتكون

335-331 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم146



العامـــــة التكتـونيــة : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

بالغـــوص المرتبطــة - الظواهــــــــر4 درس:ــال302 ص1 الوثيقةالغوص: مناطق مميزات

-5قارية، -قشرة4النار، قوس -براكين3ارضي، -برنس2محيطية، -قشرة1:البيانات وضعالغوص منطقة

الغوص: مناطق تحديد كيفية 303 ص3+2 االنديز:الوثيقة لمنطقة زلزالية خريطة أ-دراسة

لحافتها موازيا حزاما : تكونالجنوبية أمريكا في الزالزل توزع مناطق -تحديد1الغربية

بعيدة تكون العميقة : الزالزلالعمق بداللة للزالزل السطحية المراكز توزع -تحديد2البحر. من قريبة تكون السطحية القاري( والزالزل )الجزء البحر عنعميقة بزالزل االنديز منطقة : تتميزاالنديز من القاري الجزء في الزالزل -مميزات3 جبلية سالسلالغوص(: )منطقة3الوثيقة في الناشئة التضاريس نوع -تحديد4

304 ص7+6+5+4الهادي:الوثائق: المحيط لحواف بركانية خريطة ب-دراسة ،اليابان الجنوبية أمريكا قارة مستوى على البراكين توزع أماكن - تحديد1

والفلبين: الجنوبية المركيا الغربية الحافة مستوى على معينة أحزمة مستوى على البراكين تتوزع

والفلبين اليابان من كل في جزيرية أقواس وتشكل أسيا لقارة الغربية والحافة والشمالية االنفجاري النمط من : براكين7و5 الوثيقتين في الممثلة البراكين -مميزات2 مناطق تمتاز: االنديز منطقة في والبراكين الزالزل توزع بين العالقة - استنتاج3

( وتكون عميقة أو ) سطحية عنيفة الزالزل تكون ، كبير زلزالي بركاني بنشاط الغوص( األنديزيت من ) مشكلة انديزيتية و انفجارية البركنة

محيطي،زالزل بخندق الغوص مناطق -تتميز الغوص: منطقة خصائصالتحصيلي: السؤال مثل الجزر من البركانية)سلسلة الجزر من قوس ، انفجارية وعميقة(،بركنة عنيفة)سطحية

الجنوبية. بأمريكا األنديز سلسلة مثل جبلية سلسلة (أون،الفيليبي اليابان306 ص10 ،الوثيقة305 ص9+8 الوثيقةالعالم: في الغوص مناطق توزيع بالحدود مرتبطة الغوص مناطق:8 الوثيقة خريطة على الغوص مناطق -تحديد1

للصفائح المتقاربة ظاهرة حدوث الى أدت محيطية( التي– المتقاربة)قارية الصفائح نوع -تحديد2

الغوص:محيطية( – ) محيطية إما) قارية-محيطية( أو تكون

كثافة أكثر تكون الغائصة الغائصة: الصفيحة والصفيحة :الطافية الصفائح أنواع -تحديد3 الطافية الصفيحة من الصفيحة غوص بينوف)مستوى خط وفق الزلزالية البؤر توزع : نالحظ10الوثيقة -تحليل4

الزالزل بؤر توزع ويكون الجنوبية(، امركيا القارية)لوح الصفيحة نازكا( تحت )لوح المحيطيةاالنديز( القارة)جبال نحو تجهنا كلما العمق في يزداد بحيث

المحيطي)لوح اللوح هو الغائص اللوح فيها يكون هذه الغوص منطقة أن :نستنتجاالستنتاجالجنوبية( امركيا )لوح المحيطي اللوح فهو الطافي اللوح نازكا(،أما قشرة أو قارية قشرة تضم لصفيحة النشطة الحافة تحت المحيطي اللوح يغوصالخالصة:

محيطية فهي الغائصة أما محيطية أو قارية الغائصة غير الصفيحة تكون أن محيطية)يمكنوبركانيا زلزاليا نشطة مناطق الغوص مناطق دائما(وتكون

147


العامــة التكتـونيـة : 3 التعلمي المجال


- اختفاء اللوح المحيطي5 الــدرس: والظواهر المرتبطة بالغوص

*المعار ف

المبنية

عن بعيدا كان كلما سمكه ويزيد المحيطي الليتوسفير حرارة درجة - تنخفض الكثافة في التباين هذا األستينوسفير.يعد في يغوص كثافته وبزيادة ، الظهرة

للغوص. األساسية المحركات أحدنوعين: إلى الغوص بمناطق المرتبطة الماغماتية الصخور - تنقسمالسطح(. على سريع األنديزيت)تبرد نمط من بركانية - صخوربطيء( وتبرد العمق في ) تبلور الغرانيتي النمط من اندساسية - صخور

في يتسبب ما وهذا اللزوجة ،كثير بالسيليس غني ماغما الصخور هذه أصلاالنفجارية. البركنة لمعطف التابعة البيريدوتيت لصخور الجزئي االنصهار من الماغما - ينتج

(.chevauchante) المالمسة الصفيحة درجة من ويخفض مذيب دور الماء المعطف: يلعب إلماهة االنصهار هذا - يعود

االنصهار. )جزئي( كامل غير يكون االنصهار هذا فإن منخفضة االنصهار درجة - باعتبار

عالية حرارية درجة انصهاره اليتطلب الذي بالسيليس الماغما غنى يفسر مماالحديد- مغنيزية. للعناصر بالنسبة األمر هو مثلما وهذا لتغيرات تتعرض التي الغائصة الصفيحة صخور تجفيف عن الماء - ينتج

بالتحول. مايدعى نشأت التي لتلك مخالفة وضغطية حرارية ظروف في المعادن توضع - عندما

وتحول. لزعزعة ،تتعرض أصال فيها جادييت و غرونا ، غلوكوفان الغوص لمناطق مميزة معادن - تظهر

Glaucophane,grenat,Jadéiteوضغط منخفضة حرارة بدرجة بدورها تمتاز التي عالي.

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجادالمالحظة تقنيات استعمال الدقيق واللغوي العلمي التعبيرالتخطيطي التمثيل


األدوات315-307 ص المدرسي الكتاب من وثائق- خاص )برنامجsismologue,+subductionمثل: كمبيوتر برامج استعمال-

الغوص عن الناتجة الصخور معادن وبنية الغوص لظاهرة نموذج يدرسالصخور( وشبكات

حول متوسط الثالثة السنة في للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد وضعية148



االنطالق

الظواهر إشكالية طرح ،ثم السابقة النشاطات الغوص،ومكتسبات ظاهرةالمحيطي. اللوح اختفاء وإشكالية بالغوص المرتبطة الجيولوجية

اإلشكالالغوص؟ عن الناتجة الجيولوجية الظواهر ماهييات


ات تميز معينة صخور جبلية،وظهور سالسل وظهور المحيطية، اللوح اختفاءالغوص منطقة

التقصي

حدود العمق)إلى بداللة الزلزالية الموجات بسرعة متعلقة منحنيات يحلل إظهار لغرض الظهرة عن التباعد متزايدة مسافات على كلم(وذلك300

الظهرة عن لبعده تبعا المحيطي الليتوسفير سمك زيادةبالعين الصخور من نوعين * يدرس

وبالمجهر: المجردةاألنديزيت مثل بركاني - صخرالغرانيت مثل يس اندسا - صخر

أو الفانيلين تبردها)نموذج وسرعة وعمق الصخور هذه نسيج بين عالقة *يضعسالفا( المذكور الكبريت لمناطق الماغماتية والصخور الصخور لهذه الكيميائية التراكيب بين * يقارن

. معطيات جدول على اعتمادا البناء المالئمة الشروط لتحديد البيريدوتيت لحالة ضغط- حرارة مخطط *يستغل بالنسبة المميهsolidusالـ مذيب)موقع بوجود للبيريدوتيت الجزئي لالنصهار

. المحيطية للجيوحراريةمثال. السكر تذويب )الماء( في المذيب دور * ينمذج

لقشرة تابعة والميتاغابرو للميتابازلت دقيقة لصفائح فوتوغرافية صور *يالحظ العالي الضغط ظروف على الشاهدة المعادن لمعاينة وذلك غائصة محيطية غرونا ، واإلكلوجيت(: غلوكوفان األزرق )الشيست المنخفضة الحرارة ودرجة

((Glaucophane,grenat,Jadéite جادييت و ضغط- )مخططات Grilles petrogénétiques الصخري التشكل شبكات يستغلالمعادن. ظهور شروط ( ليستخرج المعادن ثبات مجاالت مع حرارة درجة لمنطقة التابعة الصخور تشكل مراحل مختلف هزفي يبر تحصيلي مخطط *يبني

الغوص.

الخالصةالغوص لمنطقة المميزة الصخور تشكل مراحل ألهم تلخيص- التابعة الصخور تشكل مراحل مختلف فيه يبرز تحصيلي رسم ينجز-

الغوص لمنطقة


149

العامـــــــــة التكتـــــــــونيــة : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

بالغوص المرتبطة والظواهر المحيطي اللوح - اختفاء5 درس:ـــال308 )أ-ب( ص307،3 ص2+1:الوثائق:المحيطي الليتوسفير تطور مستوى علىs الزلزالية الموجات مسار على طرأت التي التغيرات -تحديد1

الثالثة: المحطات في المحيطي اللوح زمن تستغرق بينما أ، المحطة في البرنس في مباشرة تمرs الزلزالية الموجات أن نالحظ. ج المحطة في البرنس الى تصل أن قبل ج المحطة في أطول

:الظهرة عن ابتعادها عند المحيطية القشرة على طرأت التي التغيرات -تحديد2 كبير )ج( سمك وفي قليل المحيطية القشرة )أ( سمك المنطقة في

الظهرة عن ابتعدنا كلما المحيطية القشرة سمك : يزداداالستنتاج المكونة الطبقات ( وسمكSالزلزالية) الموجات مسار تغير بين -العالقة3

المحطات في الزلزالية الموجات انتشار مسار تغير بين توافق هناكالمحيطية: للقشرة. المحيطي اللوح سمك وزيادة الثالثة

،3.14أ= المحطة فيوب(: العمودين)أ في المحيطي اللوح كثافة معدل -حساب4 3.26ج= المحطة في

كثافته زادت كلما الظهرة محور عن المحيطي اللوح ابتعد كلما انه نستخلصاالستخالص: عن بعيدا كان كلما سمكه ويزيد المحيطي الليتوسفير حرارة درجة - تنخفض:1النتيجة المحركات أحد الكثافة في التباين هذا األستينوسفير.يعد في يغوص كثافته وبزيادة ، الظهرة

للغوص. األساسية309 ص7+6+5+4 : الوثائقالغوص لمناطق المميزة الصخور دراسة :- المقارنة بين عينتي الغرانوديوريت واالنديزيت 1

أوجهالمقارنة

االنديزيتالغرانوديوريت

بالعين بلوراته ترىالبلوراتالمجردة

المجردة بالعين الترى

الصغيرة البلورات من خليط في تسبح كبيرة بلوراتكبيرة بلوراتالنسيجبركاني( )ميكروليتية+زجاج

سريع االنديزيت تبلور بينما بطيء الغرانوديوريت تبلور أن : نستنتجالستنتاجا310 ص8 : الوثيقةالنسيجية وبنيتها الغوص مناطق صخور منشأ بين العالقة :الصخرين منشأ -تحديد1

.8 الوثيقة المنطقة) أ( من للماغما( في سريع سطحي) تصلب منشأ االنديزيت: ذو أ- صخر )ب( من المنطقة للماغما( في بطيئ ) تبلوريس اندسا منشأ الغرانوديوريت: ذو ب-صخر. 8 الوثيقة

. : البرنس للصخرين المكون الماغما - مصدر2عملية عن والناشئة الغوص عملية عن الناشئة للصخور الكيميائي التركيب بين مقارنة

310 ص9 : الوثيقةالبناء صخور واكاسيد الغوص لمناطق المكونة الصخور اكاسيد بين -المقارنة1

البناء: منطقة البناء)الظهرات( فقيرة منطقة صخور بينما واأللمنيوم، بالسيليس غنية الغوص منطقة صخور

واأللمنيوم بالحديد وغنية بالسيليس : البناء ومنطقة الغوص منطقة صخور بين الكيميائي التركيب اختالف - سبب2

. البراكين نوعية الختالف يعود

مستوى على الماغما مصدرالبراكين: ونوعية الكيميائي التركيب بينت -العالقة3 الماغما ان نستنتج8 الوثيقة خالل ومن للبيريدوتيت الجزئي االنصهار عن ناتج الظهرات

150

في اختالف يسبب تغيرات،مما له فيحدث األرضية القشرة في ماغماتية غرفة داخل يتجمعالغوص. عملية عن الناتجة للصخور الكيميائي التركيب

نوعين: إلى الغوص بمناطق المرتبطة الماغماتية الصخور - تنقسم:2النتيجةالسطح(. على سريع األنديزيت)تبرد نمط من بركانية - صخوربطيء( وتبرد العمق في ) تبلور الغرانيتي النمط من اندساسية - صخور

االنفجارية. البركنة في يتسبب ما وهذا اللزوجة ،كثير بالسيليس غني ماغما الصخور هذه أصل) المالمسة الصفيحة لمعطف التابعة البيريدوتيت لصخور الجزئي االنصهار من الماغما - ينتج

chevauchante.) الغوص مناطق مستوى على الطافي اللوح برنس بيريدوتيت انصهار ظروف:

311 ص11+10الوثيقة اللوح برنس : هوالغوص مناطق مستوى على المنصهر البيريدوتيت منشأ -تحديد1

الطافي نفس في (: تقعانP2+P1) النقطتين فيها تتواجد التي الفيزيائية الظروف -تحديد2

solidus لخط بالنسبة موقعهما في وحرارة( وتختلفان الفيزيائية)ضغط الظروفوب( : ) أ الحالتين في للبيريدوتيت الفيزيائية الحالة - استخراج3 :صلبp2)ب( جزئي،الحالة : انصهارp1)أ( الحالة

الجزئي لالنصهار مساعد دور يلعب الماء أن : نستنتجاالستنتاج )الوثيقةp1 الموقع في الطافي اللوح لبرنس الفيزيائية الحالة - استخراج4

الماء وجود بسبب الطافي اللوح بيريدوتيت من لجزء جزئي انصهار(:11 الصفيحة لمعطف التابعة البيريدوتيت لصخور الجزئي االنصهار من الماغما - ينتج:3النتيجة

(.chevauchante) المالمسةاالنصهار. درجة من ويخفض مذيب دور الماء المعطف: يلعب إلماهة االنصهار هذا - يعود

غنى يفسر )جزئي( مما كامل غير يكون االنصهار هذا فإن منخفضة االنصهار درجة - باعتبار للعناصر بالنسبة األمر هو مثلما عالية حرارية درجة انصهاره اليتطلب الذي بالسيليس الماغما

الحديد- مغنيزية. المنصهر: البيريدوتيت في الماء مصدر

312 ص12 الماء:الوثيقة مسار تبين غوص منطقة في مقطع أ- دراسةتدريجيا مائها :تفقد القارية القشرة تحت المحيطية القشرة غوص -عند1 من المفقود الماء : يستعيدالغوص منطقة في الليتوسفيري للبرنس - يحدث2

الغائص اللوح طرف انصهار على : يعملالغوص مناطق مستوى على الصخور نشأة في الماء -دور3

الطافي للوح الليتوسفيري البرنس من جزء مايدعى وهذا لتغيرات تتعرض التي الغائصة الصفيحة صخور تجفيف عن الماء :ينتج4نتيجة

بالتحول ص15+14+13 النشطة: الوثائق للحواف المميزة المتحولة الصخور ب-دراسة

313 في جديدة معادن ظهور :نالحظوالميتاغابرو الغابرو صخري بين - المقارنة1

الغلوكوفان في وتتمثل الميتاغابرواألزرق: والشيست للميتاغابرو النسيجية البنية بين -المقارنة2

في وصغيرة الميتاغابرو في كبيرة معادن نجد حيث المعادن شكل في اختالف أ-يوجد. كالغرونا األزرق الشيست في جديدة معادن ،وظهور األزرق الشيست األزرق الشيست معادن تأخذ بينما الميتاغابرو، لمعادن عشوائي المعادن:توضع ب-نسيج

عالي لضغط الصخر تعرض اثر متحولة صخور بتشكل يوحي معين، اتجاه

151

بينما كبيرة االيكلوجيت :معادنوااليكلوجيت األزرق الشيست بين المقارنة-3 االيكلوجيت في الجادييت وظهور الغلوكوفان صغيرة،غياب األزرق الشيست معادن

والحرارة. الضغط من عالية ظروف في تشكل االيكلوجيت ان على هذا ،يدل

314 ص16 الوثيقةالصخور: تشكل شبكات :16 الوثيقة في البينة السحن مختلف تشكل ظروف - استنتاج1

أساسيتين: مرحلتين مستوى على تحدث بتحوالت تمر الغائص اللوح الصخور أن ويالحظ فيما مستقرة أخرى معادن وظهور والغابرو البازلت لمعدن تحوالت تحدث (: أين1) المرحلة

األخضر. الشست سحنة إلى األومفيبوليت سحنة من االنتقال يتم حيت بينها، والحرارة الضغط في الزيادة بفعل وذلك الجديدة للمعادن تحوالت تحدث (: أين2) المرحلة

الشست سحنة إلى األخضر الشست سحنة من االنتقال يتم حيث الغوص عملية إثر علىاإلكلوجيت. سحنة إلى ثن األزرق

صخر )غابرو( إلى ناري صخر من الصخر ينتقل حيث الماء دخول2و1 المرحلتين أ- تمثل-2 ( ونتحصلDomaine de stabilité) بينها فيما مستقرة المعادن فيه )ميتاغابرو( تكون متحول

األخضر. الشيست سحنة على الحالة هذه في تظهر حيث الحرارة ودرجة الضغط في الزيادة بفعل الماء طرد5 و4 المرحلتين ب- تمثل

جديدة. معادن تدريجيا الممثلة األخضر الشيست سحنة من تحول4 المرحلة إلى2 المرحلة من االنتقال يمثل

بمعادن الممثل األزرق الشيست سحنة إلى + أكتينوت + كلوريت بالجيوكالز بمعادن على5 ،4 المجال من االنتقال )أومفيبول( +البيروكسين.ويدل + غلوكوفان بالجيوكالز

التي والجادييت كالغرونا جديدة معادن ظهور إلى المؤدية والحرارة الضغط في الزيادةاإلكلوجيت. سحنة على تدل فيها نشأت التي لتلك مخالفة وضغطية حرارية ظروف في المعادن توضع عندما -:5النتيجة

و غرونا ، غلوكوفان الغوص لمناطق مميزة معادن وتحول.- تظهر لزعزعة ،تتعرض أصالعالي. وضغط منخفضة حرارة بدرجة بدورها تمتاز التيGlaucophane,grenat,Jadéite جادييت لمناطق المميزة الصخور تشكل مراحل ألهم علمي نص في التحصيلي: تلخيص السؤالالغوص

الغوص عن الناتج العالي الضغط نتيجة القاري الليتوسفير من جزء انصهار :انصهار1المرحلة التي الصخور وهي: البركانية الصخور وهي: الصخور من نوعين وتشكل الماغما وصعود : صخر األنديزيت الريوليت و األنديزيت أهمها ومن بسرعة تبردت و السطح على تشكلت : الريوليت. ميكروليتية بنية . له البالجيوكاليز ، األمفيبول ، : البيروكسين من يتكون بركاني

. مكروليتية . بنيته الفلدسبات ، البيوتيت ، : الكوارتز من يتكون بركاني صخر ( و كم6 إلى كم2 ) من األعماق في تشكلت التي الصخور وهي: األندساسية الصخور

الغرانيت. غرنتوديوريت و الغرانيت أهمها ومن ، التعرية عملية بعدحدوث السطح إلى برزت ، التبلور : كامل الغرانوديوريت فلدسبات و ، الميكا ، الكوارتز من يتكون ، التبلور : كامل بالسليس غنية ماغما الصخور هذه أصل فلدسبات. ، أمفيبول ، ميكا ، كوارتز من يتكون االنفجارية البركنة في يتسبب ما هذا و اللزوجة كثيرة

المتحولة: الصخور : مرحلة2المرحلة البالجيوكاليز و البروكسين من أساسا يتكون الظهرة مستوى على المتشكلG1 الغابرو إن ـ

عن االبتعاد في يبدأ تشكله ( .بعد مئوية درجة1000 ــ800) عالية مازالت حرارته ..درجة هذه في وشقوق كسور إحداث في يتسبب مما ، القديمة تدفع الحديثة الحمم ألن الظهرة

وبتأثير جهة من الحرارة انخفاض بسبب والتشوه للتحول الغابرو بذلك فيتعرض الطبقات إلى يؤدي مما ـ الغابرو إماهة على الساخنة المياه تعمل ـ أخرى جهة من الساخنة المياه غابرو وهوG2 فيتشكلHornblend نوع من األمفيبول مثل مميهة جديدة معادن ظهور

152

للمعادلة وفقا التحول . ويكون األمفوبوليت سحنة إلى ينتمي بالميتاغابرو يعرف جديد متحول: التالية

ـ (Hornblend) أمفيبول + الماء + بالجيوكاليز بروكسين = إماهة هيدروترمال ) تحول التحول إلى جديد من يتعرض الظهرة عن G2 ابتعاد باستمرار

( الحرارة في + انخفاض حلقة أو حويصلة يشكال ( حيث ) أمفيبولactinote و chlorite منها جديدة معادن فتظهر

aureoleنوع من األمفيبول حول hornblendالميتاغابرو . هذا G3الشيست سحنة إلى ينتمي : التالي بالشكل التحول معادلة كتابة . يمكن األخضر

chlorite + actinote + الماءHornblend أمفيبول يتسبب مما الضغط لزيادة نظرا جديد تحول إلىG3 يتعرض الغوص عملية حدوث خالل ـ

أزرق ) أمفيبولGlaucophane الـ منها جديدة معادن .فتتشكلDeshyratation تجفيفه في التحول معادلة كتابة . يمكن األزرق الشيست سحنة إلى ينتمي ،G4 ميتاغابرو ذلك عن (فينتج

: التالي بالشكل Chlorite +actinote Glaucophane يستمر ـ + الماء G4في

كمية فتنتج كبير بشكل و جديد تجفيف له فيحدث ، عليه والحرارة الضغط فيزداد الغوص ( و ) غرونا Grenat ال منها جديد معادن ظهور بعدG5 إلىG4 ،فيتحول الماء من كبيرة

jadeite( .ينتمي )الجادييت G5 يلي كما التحول معادلة كتابة . يمكن اإليكوجيت سحنة إلى : Glaucophane Grenat + jadeite الماء +

. فالشيست الغوص لمناطق مميزة صخور هي اإليكوجيت و األزرق الشيست : ـ مالحظات ) كم38 ما نوعا مرتفع ضغط و درجة350 ما نوعا منخفضة حرارة تشكله يتطلب األزرقHP.BTكم100 إلى كم50 من عمق : على التالية الظروف في يتشكل اإليكوجيت ( . بينما

( .HP.HT) مئوية درجة600 و400 بين حرارة درجة في و تفاعل هو مثال األمفيبول على الحصول أجل من البالجيوكاليز مع البروكسين تفاعل إن ـ

G2 فـ ، منه جزء بل للغابرو المكون البالجيوكاليز و البيروكسين كامل يشمل ال أي جزئيالبالجيوكاليز.. و البيروكسين معه وHornblend األمفيبول يحوي

البالجيوكاليز مع البروكسين تفاعل عن نتج صودي بروكسين عن عبارة هوjadeite الـ معدن ـ الصودي

الخالصةالتالية: البيانات األرقام تمثل 135 ص مخطط

- إكلوجيت.3أزرق. - شيست2- ميتاغابرو.1ماغماتية. - غرفة5للبرنس. جزئي انصهار- 4

أنديزيت)ص.ن.بركان-1

153


العامــــة التكتـونيـة : 3 التعلمي المجال


- التضـاريس الناجمة عـــن6 الـدرس: التصـــــادم

*المعار ف

المبنية

لتشكل ذلك ويؤدي الغوص عقب قاريين ليتوسفيرين تقارب عن التصادم - ينتج .((Orogenèse للجبال البانية : الحركة جبلية سلسلة

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاءالمعطيات بين منطقية عالقة إيجاد


األدوات318-316 ص المدرسي الكتاب من وثائق- الجبلية السلسلة نشأة كيفية لتوضيح خاصة كمبيوتر برامج استعمال-

المغاربية وضعيةاالنطال

ق

إشكالية طرح ثم السابقة النشاطات للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد مثال ويأخذ التكتونية األلواح بين التصادم عن البيتروغرافية البنيوية الشواهد

. اإلفريقي اللوح مع األوربي اللوح تصادم عناإلشكال

ياتاألوربي اللوح بين التصادم عن والبيتروغارفية البنيوية الشواهد ماهي

اإلفريقي؟ واللوح صياغة

الفرضيات

الجزائر( الى المغرب )من المغاربية الجبلية السلسلة مثل جبلية سالسل

التقصي

اللوح اختفاء الغوص)عند تعقب التي الحوادث إشكالية يطرح بالغوص. له التسمح القاري الليتوسفير كثافة أن المحيطي( علما

الجبلية بالسلسلة متعلقة وثائق * يحللاألوروبية( . والصفيحة اإلفريقية الصفيحة بين المغاربية)التصادم

لتشكل ذلك ويؤدي الغوص عقب قاريين ليتوسفيرين تقارب عن التصادم - ينتجالخالصة .((Orogenèse للجبال البانية : الحركة جبلية سلسلة


154



العامـــــــــــة التكتـونيــــة : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

التصــادم عـــن الناجمة - التضــــــاريس6 درس:ـال316 ص3+2+1: الوثائق:المغاربية السلسلة تشكل مراحل

الوثائق: خالل من وإفريقيا االلبوران قارتي وضعيتي *مقارنة م150 منذ التيتيس حوض في ممثال األوروبي واللوح األفريقي اللوح بين حوض تشكل الحظ

وفي س م100 في األوروبي اللوح عن األلبوران قارة ميكرو انفصال ذلك بعد يحدث ثم سس م50 في الرسوبية األحواض كل تنغلق األخير

األوروبي اللوح بين حدث الذي التصادم عن المغاربية الجبلية السلسلة : نتجتاالستنتاج. والسينوزوي الميزوزوي اإلفريقي واللوح

317 ص6+5+4 : الوثائقالمغاربية السلسلة في جيولوجية مقاطع دراسة : كانتاإلفريقية والصفيحة االلبوران ميكروقارة صفيحة وضعية - تحديد1

متباعدتين الطباشيري و نهاية بعد حدثت التي التكتونية الصفائح حركة نوع -استنتاج2

تقارب : حركاتالحالي الوقت حتى االلبوران لوح وطفو تصادم : حركة الصفيحتين لحركة النهائية المرحلة في -حدث3

اإلفريقي اللوح فوق االلتحام لخط موازية جبلية : سالسلالناشئة التضاريس - أنواع4ص7 : الوثيقةالمغاربية السلسلة في االلبوران ميكروقارة لوح بقايا دراسة

318 المكونات نفس لها : الصخوروالصغرى الكبرى والقبائل الريف صخور - مصدر1

االلبوران ميكروقارة في والمتمثل المصدر نفس من انها على ذلك ويدلالجنوبية: وحدودها اإلفريقي باللوح األوروبي اللوح االصطدام أثار - تحديد2

لوح بقايا بين يفصل فالق وجود في المغاربية السلسلة مستوى على االصطدام آثار تتمثل المغربي والريف الكبرى والقبائل الصغرى القبائل من أساسا والممثلة األلبوران قارة ميكرو إفريقيا شمال على يمتد والذي القبائلي الجبهوي بالفالق الفالق هذا يدعى اإلفريقي، واللوحأوروبا. جنوب إلى ويصل

الخالصة جبلية سلسلة لتشكل ذلك ويؤدي الغوص عقب قاريين ليتوسفيرين تقارب عن التصادم - ينتج

.((Orogenèse للجبال البانية : الحركة

155


العامــــــة التكتـونيـــــة : 3 التعلمي المجال


-شواهــد التقلـــــــــص7 الـــدرس:

*المعار ف

المبنية

في أشمل مستوى ،وعلى عكسية وفوالق طيات في االنضغاط قوى - تتجلىالمغتربة( . )الصخور واالغتراب االنفصال

سمك زيادة في يتسبب الذي األفقي التقلص إلى القاري التصادم - يؤديوالعمق. االرتفاع في تضخما يعني ما ( وهذا عميقة أوتاد ، الليتوسفير)تضاريس

على والغرانيت( شاهدا الغنيس من )المكون الميغماتيت صخر تواجد - يعتبرالصخور: توغلدرجة ارتفاع تأثير تحت العميقة الصخور تتحول التقلص حدوث -عند

يالجزئ االنصهار بداية أحيانا عنه ينجم التحول( و عن الناتج )الغنيس الحرارةغرانيتي. سائل تشكل إلى مؤديا

**األهدا ف

المنهجي ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعطيات بين منطقية عالقة إيجاد و المعلومات استقصاءاليدوي التمرنالدقيق والغوي العلمي التعبير


األدوات322-319 ص المدرسي الكتاب من وثائق-

لنشأة المفسرة العكسية الفوالق لنمذجة خاصة كمبيوتر برامج استعمالالمغتربة الصخور

مختلفة خشب+رمل+ملونات الزجاج+قطع من الجبس+قطع من كلغ2 وضعيةاالنطال

ق إشكالية طرح ثم السابقة النشاطات للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتمادتقلص)تصادم( . حدوث على الدالة الجيولوجية الشواهد

اإلشكالنوعها؟ التكتونية؟وماهو للصفائح األفقية الحركات على الشواهد ماهييات


اتتقاربية الحركات هذه الطيات،نوع مثل المختلفة التضاريس

التقصي

صناعية، بأقمار صور فوتوغرافية، )صور وثائق على اعتمادا أو ميدانيا يالحظ التقلص لمنطقة جيولوجية جيولوجية...( لبنيات عمقاط زلزالية، مخططات

المغتربة.....( العكسية،الصخور الفوالق )الطيات، البنيات هذه تشكل * ينمذج من بنية على المسلطة االنضغاط قوى بتمثيل يسمح مجسم من انطالقاأخرى. مادة أو الجبس. الميغماتيت صخر بالمجهر و المجردة بالعين يدرس

الخالصة335-331 : ص المدرسي الكتاب تمارينالتقييم

156



العامــــــــــــــة التكتــونية : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

التقلــــص -شواهـــــد7 درس:ــــالالتقلص: لمناطق المميزة الجيولوجية البنيات

3)أ-ب( +2+1 تقلص: الوثائق حركات حدوث على تدل طبيعية مناظر أ-دراسة319 ص تظهر التي والكسور :االنطواءات1الوثيقة تظهرها التي التشوهات نوع - تحديد1

الصخرية الطبقات مستوى على الطبقات أن حيث الرسوبية للطيات قلب : هناكللصخور حدث الذي التشوه -تحديد2

الحديثة فوق تقع القديمة بسبب3 الطبقة فوق صعدت2 :الطبقة2الوثيقة في حدث الذي التشوه نوع -تحديد3

عكسي فالق حدوث 3 الطبقة فوق طفت2 :الطبقةالفالق جانبي ( على3و2) الطبقتين بين -العالقة4

للمنطقة تقلص حدث انه ونستنتج الصخرية للطبقات : انتقال-ب2الوثيقة من2الطبقة في الموضح السهم -يمثل5

التصادم عملية في والمتمثل عليها المسلط الجانبي الضغط بفعل توضعها مكان من انتقلت : ألنهاالمغتربة بالصخور2الطبقة صخور تسمية - تعليل6

أخر مكان الى باللوح األوروبي اللوح تصادم عن الناتجة التضاريس في مقطع ب- دراسة

320 ص4اإلفريقي: الوثيقة -2، مغتربة :صخور1:المقطع في باألرقام إليها المشار التشوهات أنواع - تحديد1

-طيات3عكسية، فوالق عكسية فوالق يمثل ب معقدة،المجال طيات يمثل أ المجالوب(: المجاالن)أ - يمثل2

اغتراب سطح دور تلعب321 ص5 :الوثيقةالتصادم بنيات نمذجة في زيادة(:1.2.3) األشكال في الملون الجبس طبقات شكل بين - المقارنة1

الشكل وتغير الطبقات سمك على وانطوائات قفوال وظهور الجبس طبقات :تشوهالناتجة التراكيب أنواع -تحديد2

الجبس طبقات مستوى التقارب : حركاتالتراكيب هذه نشوء الى أدت التي الحركة نوع -تحديد3 حدثت التي التقارب حركات بفعل س للطبقة تضاعف حدث انه : نستنتجاالستنتاج-4 في أشمل مستوى ،وعلى عكسية وفوالق طيات في االنضغاط قوى - تتجلى:النتيجة-5

الذي األفقي التقلص إلى القاري التصادم المغتربة( . يؤدي )الصخور واالغتراب االنفصال في تضخما يعني ما ( وهذا عميقة أوتاد ، الليتوسفير)تضاريس سمك زيادة في يتسببوالعمق. االرتفاع

322 ص8+7+6 :الوثائقالمغماتيت صخر دراسة من التصادم لمناطق المميزة الناشئة الجيولوجية التراكيب نوع - تحديد1

مجهرية وطيات فوالق في ممثلة صخرية تشوهات الصخور مستوى على : تظهر6 الوثيقةنيرة( وصفوف عاتمة وريقية)صفوف وتناوبان

للصخر المكونة المعادن : توضعالمغماتيت صخر لظهور المؤدية الظروف -تحديد2عالية ضغط ظروف تحت كان متناوبة صفوف شكل على

:المغماتيت في الغرونا معدن ظهور الى أدت التي الفيزيائية العوامل -تحديد3 عالية الى متوسطة وحرارة عالي ضغط فيها تكون ظروف على الغرونا يدل

والغرانيت( الغنيس من )المكون الميغماتيت صخر تواجد - يعتبر التحصيلي: السؤالالصخور: توغل على شاهدا

157

الناتج )الغنيس الحرارة درجة ارتفاع تأثير تحت العميقة الصخور تتحول التقلص حدوث -عند-غرانيتي. سائل تشكل إلى مؤديا يالجزئ االنصهار بداية أحيانا عنه ينجم التحول( و عن

وتكون قاعدية أو حمضية األصل في كانت صخور اندسس نتيجة المغماتيت صخر *نشأة عن وينتج يتشوه األخر والبعض ينصهر نمنها البعض أن حيث مختلفة المعادن انصهار درجة المغماتيت صخر ذلك


العامـــــــة التكتـونيـــــة : 3 التعلمي المجال


م- شواهــد محيــط قديـ8 الــدرس:

*المعار ف

المبنية

من األلبية والسلسلة جهة من المغاربية السلسلة في األوفيوليت تواجد - يعتبر الليتوسفير غوص عقب وهذا قديم محيط اختفاء على شاهدا ثانية جهة

قاريين. ليتوسفيرين تصادم ثم المحيطي المستويات من األعلى نحو األسفل من تتشكل بمتتالية األفيوليت - تتميزاآلتية:

. بازلتي بيريدوتيت/غابرو/ ومركب السطح إلى فبرزت الغوص يشملها لم التي المحيطي الليتوسفير من قطع إنها

التعرية. عوامل نتيجة**األهدا

فالمنهجي

ة

القبلية المكتسبات تجنيد المعلومات استقصاء المعطيات بين منطقية عالقة إيجادالتخطيطي التمثيل


الفليش ومتتالية االوفيوليت سلسلة لنمذجة خاصة كمبيوتر برامج استعمال وضعيةاالنطال

ق إشكالية طرح ثم السابقة النشاطات للتالميذ القبلية المكتسبات على االعتماد( بحرية اوفيوليت) توضعات على المغاربية السلسلة احتواء

اإلشكالاوفيوليت؟ على المغاربية السلسلة تحتوي هليات


اتجيجل منطقة في الفليش وجود ذلك على والدليل نعم

التقصي

خاصة أفيوليتية متتالية تشكل التي المستويات بمختلف متعلقة وثائق يدرس . األلب جبال وفي عمان سلطنة ( وفي بجيجل )تاكسانة المغاربية الجبال في

من األلبية والسلسلة جهة من المغاربية السلسلة في األوفيوليت تواجد يعتبرالخالصة الليتوسفير غوص عقب وهذا قديم محيط اختفاء على شاهدا ثانية جهة

158



قاريين. ليتوسفيرين تصادم ثم المحيطي المستويات من األعلى نحو األسفل من تتشكل بمتتالية األفيوليت - تتميز

المحيطي الليتوسفير من قطع .إنها بازلتي اآلتية:بيريدوتيت/غابرو/ ومركبالتعرية. عوامل نتيجة السطح إلى فبرزت الغوص يشملها لم التي


العامــة التكتـــــــــونيــة : 3 التعلمي المجالبـه المرتبطة الجيولوجية والبنيات التكتوني النشاط– 3:التعلمية الوحدة

قديــــــــم محيــط - شواهــد8 درس:ـــال4+3+الوثيقة323 ص2+1 : الوثيقةالمغاربية السلسلة في االوفيوليت موقع 324 ص خريطة دراسة خالل : منمستحاثي محيط وجود على شواهد االوفيوليت -تعتبر1

تتوضع التي الفليش وصخور قاعدية وفوق قاعدية نارية صخور وجود نستنتج ودليلها تاكسانة محيط وجود على أدلة الصخور هذه تعتبر ، م3000 يفوق عمق على القاري المنحدر في

القاري. التقارب عملية اثر السلسلة داخل اندس قديم مستحاثي طي الى تعرضت التي الفليش : متتاليةالقاري التقارب على -األدلة25 الوثيقةتاكسانة: عمان،األلب، من كل في االوفيوليت مكونات بين مقارنة 325 ص

الثالثة: -المقارنة بين األعمدة 1أفيوليت

طبقة سمكالبيريدوتيتالغابرو

نوعالبازلت HOTLOT

MORBكبير+عمانMORB كبير+األلبتاكسا

نةMORBصغير+

الليرزوليت وجود في وتشابه وعمان األلب مع بالمقارنة تاكسانة متتالية سمك قلة نالحظوتاكسانة، األلب بين

قرب على ويدل الحوض نفس في تشكلتا واأللب تاكسانة متتالية أن : نستنتجاالستنتاج. بعضهما من المنطقتين

الخالصة شاهدا ثانية جهة من األلبية والسلسلة جهة من المغاربية السلسلة في األوفيوليت تواجد يعتبر ليتوسفيرين تصادم ثم المحيطي الليتوسفير غوص عقب وهذا قديم محيط اختفاء على

قاريين. المستويات من األعلى نحو األسفل من تتشكل بمتتالية األفيوليت - تتميز

يشملها لم التي المحيطي الليتوسفير من قطع .إنها بازلتي اآلتية:بيريدوتيت/غابرو/ ومركبالتعرية. عوامل نتيجة السطح إلى فبرزت الغوص

325 ص التحصيلي: الكتاب *المخطط

159

· web viewالخلايا التي تتعرف على grp تم ترسيبها بتقنية...

Documents