xtiveco雲端創意教學-以專案管理訓練為例...
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專案一五大建設、鷹揚國際耀台灣(Localized the Project Management International Values and Internationalization) 2014/11/22-23 在台中逢甲大學參加兩天2014 PMI台灣專案管理國際論壇,並在第二天:專案管理多元教學與學用合一論壇 Project Management Education Conference 分場C-2 11/24 09:35-10:00 @台中逢甲大學人言大樓B1啟垣廰,育睿科技股份有限公司-創辦人兼執行長 張大明擔任講者分享育睿科技的教育創新,在會場中與大家交流。 講題:Xtiveco雲端創意教學-以專案管理訓練為例 Xtiveco Social Learning Cloud for Project Management Training http://www.ptic.org.tw/TRANSCRIPT
C-2
Xtiveco Social Learning Cloud for Project Management Training.
Xtiveco 雲端創意教學 ─以專案管理訓練為例
張大明 Richard, Ta-Ming Chang Founder & CEO
[email protected], Line ID:ask2bigrich
ActiveBrainCapacityTech-Learning and Performance Inc.
育睿科技股份有限公司 since 2012/6
2014 PMI台灣專案管理國際論壇 分場C-2 台中逢甲大學 人言大樓B1啟垣廰
專案管理多元教學與學用合一論壇 Project Management Education Conference
23 Nov, 2014
AM 09:35-10:00
2
Startup
Computer Instructor & e-Learning
PMI-TW Volunteer & Secretary-General
Education Technology Study
About Ta-Ming Chang
2.5 5 4
3 3
1.5 5
PMBOK ─專案管理知識體系
3
今天(專案管理)實務資訊 繁雜,汰舊換新快,要如何
學或教,要怎麼辦?
4
要解決目前、明日 專案問題的知識,要從 哪裡學? 有誰可以教呢?
5
公司關鍵專案Know How要 如何有效保存與傳承,多位
資深PM(接班人斷層)就要離職了?
6
今日的
挑戰! Project
Manager
Consultant
Coach
Mentor
Manger
Leader
Trainer
專案管理,其實…
1. 處理人而非技術的問題,人
對了、事情就對了
2. 善用複製的力量,以教育替
代管理
3. 學習(Lesson Learn)的
重要性
7
8
如果專案管理 訓練成果,可以如此
清楚有效?
9
10
大腦的特性 vs. 科技的力量
=
PCLM Workshop:參與式社群學習模式工作坊 (稱之思翱157)
N x ( )
+
11
Offline
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Creation & Action 產出與執行行動方案
Question 提問與回答
Sharing &
Awards 與人分享,並獲得榮耀
教室 & 學校
1 One: 一個互助、共學的團隊,面對一個真實的問題
5 & 7 Five & Seven: 七個成員,在學習生態績效系統中
轉換五種角色與合作:專家、教導者、引導者、夥伴,初學者
思翱157 ─ 思翱157課堂競賽活動:從提問 & 回答開始
13
Question 提問與回答 。
Creation & Action 產出與行動方案。
Sharing & Awards 與人分享並獲得榮耀。
思翱157 以個人或小組為
單位的課堂競賽活動
14
整合 vs. 對話
學習
學用
活用
@思翱夫子學院,2014/8/23
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翻轉教育 vs. 翻轉訓練
16
教室學習 數位學習 行動化學習 無所不在學習
Exploration
Experience
Excitement
Empowerment
+ Learning
fx (ABC.LSTP)=iBL (social, mobile, clouds) Ta-Ming Chang(2014)
Online Offline
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問題-群組討論
老師授課
APP上作答
老師評分
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闖關操作:整合 ─選擇組別,闖關面對問題 & 提出解方前,可尋求協助(專家或同儕)
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社群學習操作:對話 ─由支援評分切換至評分,進行同儕互評 或專家給分:五顆星
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學習績效 & 學習診斷 ─持續評鑑與指導
完成問題解決後,可以由落點分
析,得知表現,包含:
1. 問題解決的績效。
2. 投入學習的情況 。
3. 學習力的表現。
由分析數據圖表,給予學員學習
診斷回饋,讓學習者更了解在每
個關卡的表現。
21
90
92
94
96
98
1001
2
34
5
Jacky
組平均
賺到
Level 4
得到
Level 3
做到
Level 2
知道
Level 1
企業人才培育的
教學 & 訓練目標
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企業育才工具 電子 製造業
傳統 製造業
一般 服務業
知識密集 服務業
師徒制 3 2 1 1
任務指派歷練 1 1 2 2
學習補助 2 3 3 4
調職/輪調等職務歷練 5 4 4 5
實體學習課程 4 5 5 3
備位人才/接班人計劃 7 7 6 7
員工個人發展(IDP)計畫的制度 7
內部讀書會 6 6 8 6
建教合作 8
E-learning/遠距教學 8 8
各產業前八大育才工具,資料來源:104資訊科技 ─2014人資關鍵作業及績效指標F.B.I.調查
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誰可以
使用!
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思翱157 課堂競賽線上與線下活動 TM
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面試求職者!
帶領新人!
是否勝任職務的能力?
你會問他什麼問題?
你會問他什麼問題?
並要求他回答或產出!
專案管理能力養成
Source: 張忠謀 ,tsmc(2011) &馬堅勇 ,中小企業領袖班13th研討會(2014)
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Lesson Learn
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知道做到,績效看的到 思翱157競賽學習 ─ 問答思考學用合一,競賽練習捲動社群
Xtiveco Cloud & App
─ 思翱157 課堂競賽線上與線下活動 TM