小一中文科家長工作坊

11-12-2009

五邑鄒振猷學校

教學安排 單元四：我長大了 單元五：童詩童趣 單元六：漫遊故事國

單元四： 我長大了

單元目標1.認識記敘文。2.辨析文章中的時、地、人、 事。3.認識記事的四元素，包括 時、地、人、事。4.培養溝通能力及批判性思維 能力。

家長錦囊1. 留意各單元的重點 :不同的

修辭手法，比喻、反復、疊字…… 。

2.要容許孩子自由發表。3.要接納孩子未完善的地方。4.要接受孩子不懂得書寫所有 字詞。

家長錦囊 ( 續 )

5. 多以高層次思維問題引導孩 子理解故事內容。6.多與孩子口頭造句。

7. 因應句子的情景學習標點。

語文知識擬聲詞複習逗號、句號、問號、引號句式：「愛……不愛」 「因為……所以」 「先……然後……再」 「一邊……一邊」

鞏固學生從故事中學習到的語文知識及句式1.標點符號 ， : 「」 。 ？2. 句式

標點符號 ? ( 問號 ) 在句子常見的提示有「問」、

「嗎」、「甚麼」、「為甚麼」這一些字詞。例如：1.媽媽問：「你喜歡這條裙子嗎 ?」

2. 為甚麼我們要早晚刷牙 ?小提示：疑問句末使用的標點符號是「問

號」，表示句子內容有提問成份。

標點符號使用示例 : 「 」1. 媽媽說 我今天很開心 媽媽說 我今天很開心 媽媽說 我今天很開心

2.妹妹問 你有沒有帶圖書 妹妹問 你有沒有帶圖書 妹妹問 你有沒有帶圖書

：

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錯誤

錯誤

小提示：句號、問號等應放在關引號前。

句式「因為……所以……」 因為 ---原因 所以 ---結果例子：1.因為今天天氣炎熱，所以我們到沙灘 游泳。2.因為媽媽生病了，所以她沒有上班。3.因為妹妹太頑皮了，所以爸爸責罰她。

「……一邊……，…… 一邊 ……。」例子：1. 我一邊玩電腦遊戲，一邊打籃球。2.我一邊睡覺，一邊吃飯。

句式

「先……，然後……，再……。」

例子：1. 先把蕃茄切開，然後在麵包上塗上牛油，再把蕃茄和芝士放在麵包上。

2.先把新聞從報紙剪下來，然後在剪報背後塗上漿糊，再把剪報貼在剪報簿上。

句式

供詞造句 (每句10個字或以上)

例子：漂亮1. 她長得很漂亮。2.妹妹是一個漂亮的女孩。3.妹妹穿上一條漂亮的裙子，所以得到很 多人的讚美。

單元五：

童詩童趣

單元目標1.認識詩歌的特色。2.認識反復、比喻、疊字的表 達手法。3.培養學生朗讀詩歌的技巧。4.培養學生的觀察力、想像力 和創造力。

家長錦囊•讓孩子多欣賞童詩的內容和 韻律。2.留意各單元的重點 :不同的修

辭手法，比喻、反復、疊 字……3.鼓勵孩子多朗讀詩歌。4.鼓勵孩子多創作詩歌。

反復句雲兒飄白雲兒，輕輕飄，白雲兒，輕輕飄，要給山頭戴帽子，要給大地張傘子，黑雲兒，迎風飄，黑雲兒，迎風飄，趕上白雲兒，一起說又笑。忽然，雷哥哥高聲喊，嚇得大家落淚了。

比喻句特徵相似 :外形、形態、顏色例 : 太陽 像 火球。 (本體 ) ( 喻詞 ) ( 喻體 )

錯誤 : 太陽像月亮 。

疊字 例如 :

•紅紅﹑白白﹑靜靜﹑悄悄

•心心﹑媽媽﹑風風﹑婷婷

單元六：

漫遊故事國

單元目標

1.理解故事的內容及教訓。2.認識情節的順序。3.評鑑人物的行為。4. 培養溝通能力、創造力、批判性思維能力。

家長錦囊1.要多聽孩子說故事。2.要容許孩子自由發表。3.要接納孩子未完善的地方。4.要接受孩子不懂得書寫所有

字詞。

家長錦囊 ( 續 )

5. 多以高層次思維問題引導孩 子理解故事內容。6.多與孩子口頭造句。

7. 因應句子的情景學習標點。

排序請根據故事情節，把下列句子排序，1為最先。（４）「醜小鴨」變了天鵝（２）兄弟們叫第九隻小鴨做「醜 小鴨」（１）鴨媽媽生了有九隻小鴨（３）大家都不和「醜小鴨」玩

標點符號 ！ (感歎號 ) 句子中語氣有強烈感情，常見語氣助詞有「呀」、「啊」、「哈」、「哇」這一類字詞。例如：1.對呀！對呀！真的很可口呢！2.運動後，我感到很口渴啊！

句式「……於是……」前句 --- 情境 後句 ---行動例子：1. 我很想吃三文治，於是媽媽便弄給我吃。2.小美希望考試能得到一百分，於是她努力溫習。

考試安排1.考試範圍將派發與學生。2.參考閱讀評估模式。3.考試時由老師讀出全部題目。

考試模式

閱讀 聆聽說話 寫作

閱讀卷考核內容

詞語填充 標點符號重組句子 擴張句子排句成段 閱讀理解

寫作卷考核內容

供詞造句 句式

聆聽卷考核注意事項：

1.細心聆聽 2.注意時、地、主角 / 人、事。

說話卷考核注意事項：

看圖說故事(四格漫畫 )

1.細心觀察2.運用連接詞

多謝各位 !