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多元發展的起點 --營隊規劃記事

訪談／廖美玲、沈子涵、賴秋雁文／王詠慧、陳宜君 整理

「老師，我們下禮拜五就放假了？」

「真的喔！那你暑假要做什麼呢？」

「我要參加藝術營。」

「我想要去自然營，因為我喜歡騎腳踏車。」…

The Process of Planning CampThe Process of Planning Camp

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□ 前言

看著孩子滿心雀躍地分享著寒暑假的活動計畫，不

難瞭解他們非常期待假期的來臨。不同於平日忙碌的學

校正式課程，寒暑假是孩子的快樂時光，可以暫時擺脫

學校課業壓力，從事自己想要的休閒活動。而父母則希

望孩子能好好把握這段時間，參與各種不同於學校教育

的活動，以此豐富生活經驗並增加自身能力。因為在現

今愈趨活化的教育趨勢中，學習的場域與知識的獲得不只侷限於學校正式教育或是課本中，

而是應該創造多樣的學習環境，讓孩子在生活中隨時隨地都能學習。因此，如何讓孩子放鬆身

心、拓展自我視野，進而培養獨立學習以及與他人合作的經驗，準備好面對未來的挑戰？寒暑

假營隊可說是提供孩子多元學習的最佳場所。

為此，四季藝術ESL國小部自2001年開辦營隊活動以來，便期望藉由兼顧教育意義及休閒

娛樂等含括多元學習面向之寒暑假活動，帶領孩子成長。因為良好的營隊經驗，不但可以幫助

孩子紓解壓力，從中發展屬於個人的興趣；同時更能讓他們在活動裡，培養良好的人際互動、

問題解決能力，並留下難忘的回憶與深刻的足跡。

為了達成上述目標，營隊活動需要充足的事前準備與詳細的規劃。有別於過往專刊精彩的

營隊課程實況記錄報導，這次我們將帶您走入幕後，與您分享營隊從無到有的籌備工作歷程。

□ 首部曲：建立核心概念，打造營隊方向與特色

一個營隊的開辦，並非一朝一夕就可以完成，事前需要許多討論與規劃。在這之前還必須

考量籌辦的理念、環境師資，以及孩子的發展與學習需求…等等，才能確定營隊規劃的方向並

且打造出有特色的營隊。

一直以來，我們的營隊規劃的核心概念著重

在：希望讓孩子從社會互動過程中培養動手做、分

工合作、問題解決能力，以及深入體驗理解自然生

態環境及建立其生活美學觀。確定核心概念之後，

針對我們所擁有的多元室內及戶外空間、專業師資

群（各具專長的中籍教師、外籍教師、藝術教師、

體能教師）與課程規劃能力，決定了以自然營、美

語營與藝術營作為每次營隊的規劃方向。

這三種營隊分別有著不同的活動目標--「自然營」顧名思義就是以「探索自然與科學」為

目標，從孩子的生活出發，透過自然生態環境的觀察與科學概念的探索，進一步鍛鍊孩子的體

能、培養科學探究實驗的精神、體驗動手做的樂趣；「美語營」則是讓孩子在生活情境中，透

過語文來研究各國美食、服裝、民俗文化…，開啟他們對美語學習的興趣與更寬廣的世界觀；

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營隊籌備工作流程圖

提案準備工作

校內提案會議

營隊主題提案 延伸活動課程 戶外教學課程

各校初步提案

提案分享會議

決議主題大綱

選定戶外教學地點

主題課表設計主題課表確認 戶外教學地點探勘1

教學籌備會議

戶外教學地點探勘2

教案分工撰寫

擬訂活動目標 設計教學活動 蒐集資源材料

教案繳交整合

教案分享 資源整合

營隊師訓

各校行前會議

學期結束營隊開始

營隊進行中

營隊結束 營隊事後檢討會議

每週檢討會議 露營行前會議 露營當天會議

「藝術營」則是期望拓展孩子的生活美學觀，從周遭環境裡培養創造力與想像力，再以創意付

諸實行。

除此之外，營隊活動採統整性主題教學模式，安排較長的深入探索時間，避免片段、零碎

的學習。另外，還結合了配合主題學習的戶外活動，讓孩子不只是待在室內進行探索。漸漸

地，這樣的營隊規劃方向成為四季藝術ESL國小部寒暑假營隊的最大特色。

□二部曲：周詳的事前準備工作，奠定營隊活動基礎

建立營隊特色與確認規劃方向後，接下來則進入營隊開營前的準備工作。大至課表教案的

設計，小至戶外教學餐點的確認，有趣且安全的營隊活動都是經由國小部主管與老師們的腦力

激盪、分工合作，點點滴滴建構而成的。每一次的準備工作皆於學期中開始籌畫（寒暑假期前

四個月），內容包括：校內提案、校際提案、全員分享審核主題，等主題確定後，還有課程設

計、教案撰寫、校外場地探勘等工作流程。負責籌畫的教學主管會先擬訂工作完成時間表，詳

列每階段的進行項目、完成期限、參與人員等細節，讓老師們可以提早準備。詳細籌備工作流

程如下：

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□三部曲：團隊分工合作是營隊成功的關鍵之一

初步了解營隊工作流程圖後，可以得知一個營隊的準備工作是非常繁瑣的，必須藉由整個

教學團隊的合作規劃、分工執行，才能讓接下來的營隊活動順利進行。營隊籌備工作大致分為

四個部分，分別為營隊主題提案、課程活動與教案設計、召開教學籌備會議、營隊開始前的環

境預備與細節確認。

一、營隊主題提案

(一)校內提案

在校內營隊主題提案會議之前，教學主管、國小部老師

與專業老師們開始進行營隊主題的合作蒐集。蒐集主題時，

必須同時考量到自然營、美語營、藝術營三種營隊各自強調

發展的概念，還有寒、暑假的天數差異。以這些因素為主

軸，尋找適合的議題，就能規劃出二至三項主題提

案，並撰寫簡要的提案大綱，再於校內主題提案會

議時進行初步篩選。主題提案歷程考驗著教學團隊

的資料蒐集能力，以及對於時事的敏感度，像是地

球暖化的環保議題，或是Lohas健康生活的倡導，有

時也可以針對孩子所欠缺的能力，如：勇於嘗試的

勇氣、挫折忍受力等等，思考可能提案的方向。