普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第 5 章教材分析安徽省安庆市教育教学研究室洪学锋 ·2007-05-28·哈尔滨E-mail:aqhxf@163.com

上海科技教育出版社

上海科教《信息技术基础》教材分析第 5 章 信息技术与社会

一、信息技术与社会生活二、信息技术与青少年 综合活动数字鸿沟

教学内容教学目标

重点难点教学建议

活动内容

实施建议

设计意图

活动要求

第 5 章信息技术与社会· 教学内容

第 5 章 信息技术与社会一、信息技术与信息生活 二、信息技术与青少年

第 5 章第一单元 · 信息技术与信息生活1. 信息技术对个人的影响2. 信息技术对社会发展的影响3. 信息技术引发的矛盾与问题

信息技术与社会生活——信息技术对个人的影响① 给个人带来便利和实惠② 深刻改变人们的工作、生活方式③ 对个人就业产生影响④ 促使人们的思想观念发生变化

信息技术与社会生活——信息技术对社会发展的影响

① 促进科技进步② 加速产业变革③ 创造新的人类文明

信息技术与社会生活——信息技术引发的矛盾与问题

①“ 开放”与“安全”的矛盾 ②“ 共享”与“尊重”的矛盾③“ 自由”与“规则”的矛盾 ④“ 虚拟”与“现实”的矛盾

第 5 章第二单元 · 信息技术与青少年1. 充分、合理利用信息技术2. 自觉遵守信息社会法律、规范和道德

3. 加强自我保护意识，提高自我保护能力4. 终身学习，迎接挑战

第 5 章信息技术与社会· 教学目标1、知识与技能目标2、过程与方法目标

3、情感态度与价值观目标

第 5 章 · 知识与技能目标1. 认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响； 2. 认识信息技术引发的矛盾与问题；

3. 掌握一定的信息安全防范技术； 4. 了解信息社会的法律、法规和道德规范；

第 5 章 · 过程与方法目标1. 通过了解技术两面性，学会辩证认识问题的思想方法 ； 2. 掌握综合利用各种信息技术解决问题的能力；

3. 掌握合理利用信息技术的方法；4. 掌握信息社会自我保护的方法； 5. 掌握计算机病毒防范方法，提高自我保护能力。

第 5 章 · 情感态度与价值观目标1. 体验信息技术给学习和生活带来的变化； 2. 体验信息技术给社会发展带来的影响 ；3. 体验信息技术应用； 4. 树立遵纪守法观念； 5. 加强自我保护意识。

第 5 章信息技术与社会· 重点难点一、教学重点：1. 信息技术对个人和社会的影响 ;

2. 信息技术与青少年 。 二、教学难点：1. 信息技术引发的矛盾与问题 ;

2. 合理利用信息技术 。

第 5 章信息技术与社会· 教学建议

1、关于信息技术对个人和社会的影响

3、关于信息技术与青少年 2、关于信息技术引发的矛盾

课时建议： 1 课时

第 5 章信息技术与社会· 教学建议1 、关于信息技术对个人和社会的影响

通过列举信息技术在个人生活和学习以及科学研究、产业发展和社会文明建设等方面的应用，分析信息技术的作用，探讨信息技术对个人和社会的影响。

第 5 章信息技术与社会· 教学建议2 、关于信息技术引发的矛盾

除了利用案例进行说明之外，建议通过组织开展讨论，以达到形成“信息技术具有两面性”认识的目的。

第 5 章信息技术与社会· 教学建议3 、关于信息技术与青少年 建议本节以开展“我与信息技术”为主题的专题讨论形式开展教学，在讨论中重点阐述以下几个问题： ① 我利用信息技术做过什么？ ② 在做过的事情中运用了哪些信息技术？ ③ 在做这件事情的过程中需要注意哪些问题

第 5 章综合活动 · 数字鸿沟 · 活动内容“ 数字鸿沟”现象： 长期接触信息技术的人与从来不接触信息技术的人之间会有很大的差距。两种观点：

1 、信息技术的飞速发展会使这种差距越来远大； 2 、这种差距正在缩小。活动内容：说说你对“数字鸿沟”问题的想法

第 5 章综合活动 · 数字鸿沟 · 活动要求1 、阅读相关文章，了解哪些组织正在采取哪些措施来帮助缩小“数字鸿沟”。2 、小组合作创建一份简报，描述“数字鸿沟”可能导致的各种问题。

3 、利用所提供链接中的任何文章中的数据来制作图表。4 、规划一个方案，用于保存所查询到的资料。

第 5 章综合活动 · 数字鸿沟 · 设计意图1 、本活动以一个信息社会客观存在的信息技术对个人产生不同影响所形成的“数字鸿沟”问题为主题，引导学生关注社会、关注人生、关注技术对人的影响。

2 、每一条具体的活动要求都对信息处理过程的各个阶段提出了明确的要求。

第 5 章综合活动 · 数字鸿沟 · 设计意图要求 1 ：对信息的获取提出了明确的要求，并引导学生关注社会；要求 2 ：对信息的表达提出了要求；要求 3 ：对利用图表表达数据信息提除了要求；

要求 4 ：对信息资料的管理提出了要求，并进一步提出了“规划”的方法要求。

第 5 章综合活动 · 数字鸿沟 · 实施建议

第 1 课时：收集信息，明确问题；合理分工，补充信息。

第 3 课时： 评价作品，交流问题，引发思考； 调整规划，补充资料，完善作品。

课时建议： 3 课时

第 2 课时：围绕问题，整理信息，制作图表，创作简报。

上海科教《信息技术基础》教材分析

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