المدخل الى تصميم التعليم

تصميم إلى مدخلالتعليم

ذات) مفاهيمعالقة(

التعليمي التصميم

التعليمي بالتصميم متعلقة Instructional Designمفاهيم

(Educationالتربية )

(( Instructionالتعليم

(( Teachingالتدريس


(( Learningالتعلم

(( Trainingالتدريب

التعليمي Instructional Systemالنظام


التعليم Instruction Technologyتقنية

(( Trainingالتدريب

التعليمي التطوير

التربية؟!

Education التربية

ا . خاللها من الفرد يتعلم التي الخبرات جميع هي لتربية

فالعديد مقصود، وغير له مخطط غير بشكل تحدث الخبرات هذه من الكثير

. والخطأ المحاولة طريق عن يتعلمون الناس من

أو فيديو، شريط مثل الفرد منها يتعلم مقصودة خبرات تصميم يمكن كان

. تقليدي تدريس أو متعددة، وسائط

للت م Eنظاما التقنيات هذه تصبح المنظور، هذا تربوية عليم ن خبرات يقدم

محددة.

. أهدافها التربية خاللها من تنفذ التي الرئيسة األداة يعد التعليم

. التعليم لعملية إضافة أخرى عمليات تتضمن عملية التربية

. معينة زمنية بفترة تحدد ال دائمة مستمرة عملية التربية

التعليم؟!

Instruction التعليم

تعليم لا . درسكول ف Sفعر محددة أهداف تعلم لتيسير مقصودة عملية هو

(Driscoll, 1994 )عليمالت : مشابه منظور لظروف بأنهمن المقصود التنظيم

. محددة أهداف المتعلم يحقق لكي التعلم

ال التعريفين، كال المتعلمين تعليم في تقود لخبرات مقصود تنظيم هو

. البسيط التذكر من Eنوعيا تتفاوت المهارات هذه محددة مهارات لتحصيل

مشكالت تحديد في المتعلم تمكSن إدراكية استراتيجيات إتقان إلى للمعرفة

. معين دراسي مجال في جديدة

. التعلم على األفراد مساعدة هدفه إنساني مشروع التعليم

. والتعلم التدريس عملية فيه يتم انتقائي اجتماعي جماعي نظام هو

عليمالت( Instruction( )التربية من جزء الت( Educationهو من عليم ألن يتكون

. ت التربية كل ليس ولكن التعلم إلى تؤدي أن بها يقصد ألن عليمخبرات Eا

لضمان Eخصيصا وتنفذ تطوSر لم التعلم إلى تؤدي التي الخبرات من العديد

. محددة أهداف تحقيق إلى تؤدي خبرات وكفاءة فاعلية

Instruction التعليم

إلى هو تعليم لا إضافة ويتطلب للتربية التكنولوجي التطبيقي الجانب

فقد والتعليم، التعلم لعملية مرشد وجود التعليم، وشروط التعلم، شروط

تدريب يكون آلة أو ،Eمعلما المرشد .هذا

: ووظائفها المدارس ذلك في بما بأكملها، التربوية العملية يشمل التعليم

التربوية العملية هذه في المدرس به يقوم الذي والدور .وإدارتها،

والمتعلم المدرس بين التواصل عملية

Teachingالتدريس

Teachingالتدريس

لا. للتعليم التطبيقي الجانب أنه على له النظر يمكن تدريس

بين ي التمييز والتدريس مكن الت التعليم أن اعتبرنا الخبرات هو دريس إذا

بو تيسيرها يتم التي . االتعليمية التقنيات وليس البشري العنصر أما سطة

بو عليمالت تيسيرها يتم التي التعليمية الخبرات الت افهو وأنواع دريس سطة

. الرئيسة المقاصد أحد أن إلى اإلشارة تجدر هنا االتصال وسائط من أخرى

) ( أنواع لكل Eضروريا ليس المعلم الحي التدريس أن هو التعليمي للتصميم

.عليمالت

يلي ما التدريس في : يشترط(.ـ السلوكية ) األهداف تحديد تعلمه الواجب السلوك تحديد

. األهداف تحقيق فيها يتم التي الظروف وصف ـ. الظروف هذه في لتحكم ـ

أن يمكنهم التالميذ ألن شروطه في وتحكم للتعلم تحديد هو التدريسوالتحكم – التعلم شروط تحديد رغم التدريس أن إلى إضافة ،Eذاتيا يتعلموا

أو – استعداد هناك يكن لم إذا الكفاءة من كبيرة درجة على يكون ال قد فيها. المتعلم من انتباه أو دافعية

،التعلم عملية وتسهيل تيسير هو التدريس عملية هدف فإن القول وخالصةوسهولة يسر في المتعلم تعليم هدفه بل ذاته، في غاية ليس . فالتدريس

!! نفسه بالمتعلم متعلقة التعلم عملية

Learningالتعلم


( التعلم دراسة يعيها( Learningتعتبر أن يجب التي الهامة األساسيات من

" : ه أـن على التعلم رف ويـع ة، التربوـي ة العملـي في ائم ـق ل به ـك ير ـش ة تـغ عملـي

ه من األداء أو دائم في سـلوك الفـرد ال يالحـظ مباشـرة، ولكن يسـتدل علـي

الـسلوك اـلذي يـصدر من الـفرد، وينـشأ نتيـجة الممارـسة، كـما يظـهر في تـغير

" .أداء الفرد

: بشكل مالحظته يمكن ال التعلم إن حطب أبو يقول التعلم معنى لتوضيح

تطرأ التي التغيرات بعض مالحظة طريق عن عليه نستدل وإنما مباشر،

نالحظها ال التي الكهربائية بالطاقة التعلم تشبيه ويمكن الفرد، سلوك على

. ذلك وغير األجهزة تشغيل أو اإلضاءة، في أثرها نالحظ وإنما مباشرة،

ال داخله، من نابع تحقيقه، إلى يسعى مقصود هدف من للمتعلم البد

أن يجب السلوك على تطرأ التي التغيرات أن إلى إضافة عليه، مفروض

. الخبرة أو التدريب بسبب تكون


يعد ال التدريب أو الخبرة غير آخر لشيء نتيجة يحدث تغيير أي أن يعني وهذا

أو المرض أو التعب عن الناتجة األفراد سلوك في التغيرات كتلك ،Eتعلما

. المخدرات أو المسكرات

دائم تعلم حالة في اإلنسان، ومنها العضوية الكائنات جميع أن القول يمكن

. اللحد إلى المهد من

E أيضا البيئة من بل وحدها، المدرسة من اإلنسان يتعلم . ال

لها ومحصلة التعليم عملية نتيجة هي التعلم .عملية

التدريب؟!

Trainingالتدريب


التدريب مصطلح إلى( Training)يستخدم لإلشارة Eتعليمية عموما خبرات

سوف مهارات وهي ،Eجدا محددة مهارات تحصيل بهدف ألفراد هة Sموج

الحال في Eتقريبا . يستخدمونها

والحكومة ي والعسكرية والصناعة األعمال قطاع في التدريس تسمية مكن

رأس على مهارات لتحصيل المتعلمين إعداد نحو هة Sموج الخبرات ألن Eتدريبا

العمل.

،Eتدريبا يعد المذكورة القطاعات في تدريس كل أن يعني ال هذا لكن

– – تزويدهم ممكن المثال سبيل على العسكري المجال في فالمتعلمون

. هذه التعلم خبرات القراءة أو الرياضيات في مهارات حول عام بتدريس

. ولكن محددة أهداف لتحقيق صممت الدروس ألن تدريس اعتبارها يمكن

محددة، وظيفية مهام نحو هة Sموج ليست األهداف يمكن كذاوههذه ال

. E تدريبا اعتبارها


: خالل من الفرد يكتسبها التي التعليمية الخبرات إلى تدريب مصطلح يشير

. الميدان في التطبيق

التعليم خالل من المكتسبة التعليمية الخبرات معظم اعتبار يمكن عليه

إلكساب موجه المواقف هذه مثل في التخطيط ألن ،Eتدريبيا المهني

. العمل على تركز خاصة أدائية مهارات الدارسين

استخدام أو Eمثال الكتابة أو القراءة مهارة الطفل إكساب أن سالمة يرى

. E تدريبا يعتبر شابهه، وما ذلك كل الحاسوب

يشير مفهوم مدخل النظم إلى تصميم عملية التدريس على هيئة نظام يتكون من عناصر :

( لتحقيق أهداف محددة )مخرجات Processes( تتفاعل معا)Inputs )مدخالت Outputs)

Systems Approachمدخل النظم

التغذية الراجعة

المدخالت

العمليات

المخرجات

التعليم Instruction Technology تقنية

بأنها التعليم تقنيات :تعرف

والمصادر العمليات تصميم في والتطبيق النظرية

أجل من وتقويمها وإدارتها واستخدامها وتطويرها

التعلم.

مكونات مجال تقنيات التعليم