المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم العاليجامعة الملك عبد العزيز عمادة الدراسات العليا

الدبلوم العام في التربيةبرنامج الماجستير في

اإلدارة التربوية

تقويم برنامج الدبلوم في التربية للغة اإلنجليزية

إشرافأ.د. عبد الحي السبحي

إعداد كًال1 من عبدالباسط صالح مهديأحمد دخـيـل العدواني

عبدالحميد عون الرايقي

ونبذة البرنامج فكرةعنه مختصرة

عام إلى التربوي الدبلوم برنامج إنشاء فكرة حيث 1409ترجع هـ،مختلف من الخريجين من كثير رغبة الجامعة في المسئولون الحظ

قطاع في التدريس مهنة لممارسة والعلمية األدبية التخصصاتتم ذلك على Bوبناء جدة، محافظة مدارس مختلف في العام التعليم

رقم ) الجامعة مجلس بقرار البرنامج الثالثة( 19إنشاء جلسته فيالتربية 1/6/1409بتاريخ كلية مجلس اقتراح على المبنى هـ،

الكلية من المعتمد التربوي الدبلوم برنامج بتقديم المنورة بالمدينةالدراسي الفصل مطلع مع افتتاحه وتم بجدة الجامعة رحاب في

عام عام 1410الثاني في وأضيف العام 1427هـ، الدبلوم برنامج هـ،بشكل التدريس في مطلوبة إيجابية كإضافة اإلنجليزية اللغة في

عام

العامة البرنامج أهداف

من -1 الخريجين في تأهيل البكالوريوس تخصص حملة 1 تربويا وآدابها اإلنجليزية التعليم اللغة في للتدريس

والثانوي والمتوسط االبتدائي .العامالتعليم -2 إدارة منسوبي جدة تأهيل من بمحافظة

1 تربويا العام التعليم في اإلنجليزية اللغة معلميوتميز عالية بكفاءة المعلم رسالة أداء في لًالستمرار

التدريس في .مسلكياإلنجليزية -3 اللغة تخصص في البكالوريوس حملة إعداد

التربوية العليا الدراسات ببرامج لًاللتحاق مسلكيا1التربية في العام الدبلوم على الحصول تتشرط .التي

في الهدف األول لم يتضمن تدريس مقررات تخصصية باللغة االنجليزية

وأدابها حيث أن المواد األربعة : كانت

أسس المناهج1.

طرق تدريس اللغة االنجليزي2.

تطبيقات عملية في طرق 3.تدريس اللغة اإلنجليزية

التربية العملية4.

انحصر الهدف الثاني في 1.تأهيل منسوبي معلمي إدارة

تعليم جدة بينما المفروض من البرنامج يفتح المفروض

لجميع المعلمين وخريجي الحامعات والمشرفين والقطاعات العسكرية

بالبرنامج االلتحاق شروطمن -1 البكالوريوس درجة على تربوية الحصول الحصول كلية أو

على حاصلين هم لمن التربية في العام الدبلوم درجة علىمن البكالوريوس التربوية درجة غير واألدبية العلمية الكليات .

2- ) أو ) البكالوريوس في مرتفع جيد تقدير على حاصًال1 يكون أنعن ) ( تقل ال خبرة مع جيد المجال سنوات (3)تقدير في

. التربويعن -3 يقل ال درجات بمجموع التوفل اختبار المتقدم يجتاز أن

درجة (400) البرنامج -4 يجريه الذي التحريري االختبار يجتاز .أن

البرنامج -5 يجريها التي الشخصية المقابلة يجتاز .أن

البرنامج يحتوي على إعداد تربوي

فهذا الشرط المفروض ال يوضع الن المتقدم يريد الحصول على

دبلوم تربوي

البرنامج المفروض يتوجه الى خريجي كليات اآلداب قسم

اللغة االنجليزية

زيادة درجات التوفل إلى )الن (500

الدارس متخصص في اللغة االنجليزية

إلغاء شرط سنوات الخبرة الثًالث سنوات حيث تعطى الحرية لمن يريد أن يلتحق

بالبرنامج االنخراط فورا بعد التخرج

للفئة الوظيفي الوصفالمستهدفة

وآدابها اإلنجليزية اللغة تخصص في البكالوريوس حملةوالمتوسط االبتدائي العام التعليم في للعمل والمؤهلين

.والثانويالعاملين من هم البرنامج من المستهدفة الفئة أن والمًالحظ

وغيرهم المعلمين من والتعليم التربية وزارة . فياألخرى الجهات في والتعليم والعاملين بالتربية العًالقة ذات

فهي التخرج متطلبات : أماومقدارها ) للتخرج المطلوبة الوحدات عدد وحدة،( 36إكمال

والعملية النظرية الوحدات ذلك في بما

يوجد تناقض بين الوصف الوظيفي للفئة المستهدفة والهدف األول من أهداف

البرنامج

قد يكون الدارس ال نتسب الى جهات تابعة للتعليم مثل

الكليات العسكرية والكليات الصحية ومؤسسات التدريب

المهني وغيرها

المتطلب السابق

ساعات

معتمدة

الوحدات عدد

Code No.

الرمز الرقم

المقررتدريب

عملي نظري

450دعت 2 2 450 دعت نمو نفس علم 1

451دعت 2 2 1 451 دعتنفس علن

تربوي

2

2 2 452 دعتالصحة

النفسية

3

3 2 2 453 دعتفي مقدمة

القياس والتقويم

4

3 3 454 دعت المناهج أسس 5

3 2 2 461 دعتتدريس طرق

اللغة اإلنجليزية

6

الحالي : البرنامج ومقررات محتويات أوال

التربية في الدبلوم لبرنامج اإلجبارية المقررات جدولاإلنجليزية للغة

455دعت 3 2 2 456 دعتالتعليم تقنياتالتعلم ومصادر

7

2 2 457 دعتفي التعليم

المملكة

8

2 2 458 دعتاإلدارة

المدرسية

9

3 3 459 دعتالتربية أصول

اإلسًالمية

10

2 2 460 دعت االتصال مهارات 11

3 2 2 101 حسب الحاسب مبادئ 12

454دعت 6 499 دعت العملية التربية 13

2 2 463 دعت

عملية تطبيقاتطرق في

اللغة تدريساإلنجليزية

14

38 المعتمدة الساعات مجموع

المقررات المقررات توصيف توصيفوأهدافها وأهدافها الدراسية الدراسية

الدراسية المقررات الدراسية توصيف المقررات الدراسية توصيف المقررات الدراسية توصيف المقررات توصيف

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة عملي نظري

2 - 2 450 GEDدعت

450

النمو نفس علمDevelopmental

Psychologyيوجد ال السابق المتطلب

: المقرر أهداف

: المقرر أهداف• . والمراهق الطفل نمو خصائص أهم على التعرفالمؤثرة • والعوامل اإلنساني النمو مبادئ أهم على التعرف

فيه. الجسمية • المجاالت في اإلنساني النمو مطالب على التعرف

. واالجتماعية والعقلية• . عًالجها وكيفية اإلنساني النمو مشكًالت أهم على الوقوففي • اإلنساني النمو مطالب تحقيق في المعلم دور تحديد

. والمراهقة الطفولة مرحلتي

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

2 2 1 451 GEDدعت

451

نفس علمالتربوي

Educational Psychology

450دعت السابق المتطلب

أهداف المقرر: •تزويد الطًالب ببعض االتجاهات المعاصرة في مجال •

علم النفس التربوي. التعريف بمفاهيم التعلم وشروطه والنظريات •

المتنوعة المفسرة للتعلم. التعريف بالذكاء والنماذج المفسرة للتكوين العقلي. •معرفة العمليات العقلية األولية. •كيفية االستفادة من مبادئ التعلم في التدريس •

الصفي.

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

2 - 2 452 GEDدعت

452النفسية الصحة

Mental Hygiene 451دعت السابق المتطلب

أهداف المقرر:

تعريف الطًالب بمفهوم الصحة النفسية والتوافق.

التعرف على مظاهر الشخصية السوية وغير السوية.

التعرف على أنواع األمراض النفسية وأساليب

تشخيصها.

التعرف على أهم طرق العًالج النفسي.

تطبيقات تربوية على الصحة النفسية باستخدام

دراسة الحالة.

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

3 2 2 GED 541دعت

453

القياس في مقدمةالتربوي والتقويم

Introduction to Educational Measurement

and Evaluationيوجد ال السابق المتطلب

أهداف المقرر: •مهارات • وإكسابه التحصيلية لًالختبارات العلمي بالمفهوم الطالب تعريف

بنائها. تعريف الطالب بالمهارات األساسية للقياس والتقويم. •• . المختلفة والتقويم القياس أدوات بين التمييز من الطالب تمكينواالتجاهات • والميول األداء الختبارات نماذج بإعداد للقيام الطالب إعداد

. الدراسي والتحصيلتدريب الطالب على تحقيق معايير الصدق والثبات المرجعية والعملية في جميع

.االختبارات والمقياس

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

3 - 3 GED 454دعت

454المناهج أسس

Curriculum principles

يوجد ال السابق المتطلبCourse Objectives:

1.Illustrating the characteristics of teaching English as a foreign

language (TEFL) curriculum.

2.Describing criteria of TEFL syllabus construction.

3.Defining the components of TEFL syllabus.

4.Identifying TEFL syllabus handicaps.

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

3 2 2 GED 461دعت

461

اللغة تدريس طرقاالنجليزية

Teaching of Englishيوجد ال السابق المتطلب

Course Objectives:- 1.To define teaching English as a foreign language (TEFL). 2.To identify the sources of teaching and its strategies. 3.To describe methods and approaches of TEFL. 4.To outline procedures of English class orientation. 5-To map out steps of TEFL students evaluation

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

3 2 2 GED 456دعت

456

ومصادر التعليم تقنياتالتعلم

Teaching Technology Learning Sources

يوجد ال السابق المتطلب : المقرر أهداف

• . التعليمية الوسائل مضمون عن جيدا1 مفهوما1 الطالب إعطاءالتعليمية • العملية في التعليمية الوسائل استخدام أهمية بين الطالب يربط أن

. التكنولوجي والتطور• . التعلم نظريات المختلفة واألفكار اآلراء عن فكرة الطالب لدى يكون أنواستخدام • الحسية الخبرات وتنمية التعلم عملية في الحواس بأهمية ملما1 يكون أن

. والنماذج األجهزة• . المختلفة المواد بعض بإنتاج يقوم أن

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

2 - 2 GED 457 دعت

457 المملكة في التعليم

Education in saudi arabia

يوجد ال السابق المتطلبأهداف المقرر:

نظريات دراسة نظم التعليم.

نظام التعليم في المملكة كمجال للدراسة.

التدريب على فهم المشكًالت التعليمية.

تنمية اإلحساس التربوي باألوضاع التربوية ومتابعة حركتها

. .وتطويرها

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

2 - 2 GED 458 دعت

458 المدرسية اإلدارة

School Admimstraion

يوجد ال السابق المتطلب أهداف المقرر:

فهم طبيعة العًالقات واألدوار والوظائف في اإلدارة المدرسية.

التعريف بأهم المجاالت اإلجرائية لإلدارة المدرسية.

تعريف الطالب بأهم األسس والمفاهيم في إدارة وتنظيم العمل المدرسي.

اكتساب الخبرة النظرية بتطبيق األعمال ودراسة المشكًالت في اإلدارة

المدرسية.

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

3 - 3 GED 459دعت

459

اإلسًالمية التربية أصولFundamental of Islamic

Educationيوجد ال السابق المتطلب

أهداف المقرر:

تقديم صورة محددة من أصول التربية اإلسًالمية في القرآن

والسنة ومصادر الفكر اإلسًالمي.

الوقوف على مميزات التربية اإلسًالمية مقارنة بأصول التربية

األخرى.

تنمية الوالء للتربية اإلسًالمية.

تدريب الطًالب على البحث في مصادر التربية اإلسًالمية

وتقييم األبحاث في هذا الميدان.

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

2 - 2 GED 460دعت

460

في االتصال مهاراتالتعليم

Communication Skills in Education

يوجد ال السابق المتطلب

أهداف المقرر:

تعريف الطالب بمفهوم االتصال ودوره في التربية والتعليم.

توضيح أهم أنواع االتصال التعليمي والتربوي والثقافي ،

ومهاراته .

التعرف على أهم صعوبات االتصال في التربية والتعليم.

معرفة العًالقة بين االتصال والتعلم الذاتي في بيئة التعلم

والتعليم.

معرفة العًالقة بين االتصال واإلبداع في بيئة التعليم والتعلم.

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

2 2 GED 463دعت

463

في عملية تطبيقاتاللغة تدريس طرق

اإلنجليزية Practicum in teaching

Englishيوجد ال السابق المتطلب

Course Objectives: To teach discrete elements. To develop the integrated skills and abilities. To present language executing. To produce language skills. To teach language grammars.

To demonstrate language activities

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

6 GED 499دعت

499 العملية التربية

Practicum

يوجد ال السابق :Course Objectivesالمتطلب1.To equip students with necessary skills for teaching English. 2.To prepare students psychologically and educationally to carry the requirements of teaching English efficiently. 3.To implement theatrical fundamentals that are learned through lectures.

4-To provide students with sufficient grasp of experience in various tutorial sectors and lassroom activities

الوحدات عدد

Code No.

الرمز والرق

م المعتالمقررمدة

عملي

نظري

3 2 2 GED 461دعت

101

اآللي الحاسب مبادئFundementals of Computer Scince

يوجد ال السابق المتطلب

: المقرر أهدافالوسائل 1( من غيره عن اآللي الحاسب ميزات إظهار على القدرة

التعليمية. في 2( الحاسوب استعمال كيفية لوصف المستخدمة المصطلحات معرفة

. التربوية ووظائفه التعليمالتعليمية 3( الفائدة وشرح والمعلم للطالب الحاسب ثقافة بين التمييز

. اآللي للحاسب التطبيقية للبرامج)4 . للجميع اآللي الحاسب استخدام مساواة مفهوم على التعرففي 5( الحاسوب الستعمال واالجتماعية والنفسية األخًالقية اآلثار معرفة

. والتعليم التربية حقل)6 . التعليمية الحاسوبية التعليمية البرمجيات أنماط معرفة)7 . والفصلية المدرسية اإلدارة برامج بين المقارنة

األهداف تقويمالبرنامج على 14يتضمن اشتملت سلوكيا 71مقررا هدفا

كالتالي : تصنيفهاالتعرف 35 - مستوى في هدفا

-5 ) وتوضيح ) شرح الفهم مستوى في أهداف- 3 والتحليل الوصف مستوى في أهدافوالتمييز 5- المقارنة مستوى في أهداف

التطبيق 17 - مستوى في هدفا- - 3) تركيب ) والتصميم اإلنتاج في أهداف

- 3 وجدانية أهداف

وكيفية المقترح المعيارتطبيقه

المعيار :•يحتاجه : " • ما بأنه المعيار يعرف

وخبرات معارف من المتعلم ، معينة مرحلة في ومعلومات

التي واألدوات واألساليب والوسائلذلك " لتنفيذ إليها يحتاج

وأقسامه المعيار تصميم

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 4

أوال : معايير اشتقاق األهداف وصياغتها

ثانيا : معايير عامة الختيار المحتوى وتنظيمه

ثالثا : اإلعداد الثقافي والتربوي بشكل عام

:رابعا : معايير اإلعداد التخصصيالمعيار- - توافر حالة في درجتان ممتاز بدرجة المعيار توافر حالة في درجات أربع

جيد بدرجة

المعيار- - توافر حالة في درجة جدا جيد بدرجة المعيار توافر حالة في درجات ثًالثمتوافر أوغير ضعيف بدرجة

األهداف األهداف معيار منها 32تضمن بندا :

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 44 المسلم السعودي المجتمع وتقاليد عادات يراعي 1

4 النظري بجانب العملي التطبيق فرصة يتيح 24 المقررات بين التكامل يراعي 3

1 األهداف تراعي مبدأ التعلم الذاتي والمستمر 4

1 األهداف تحقق استقًالل شخصية الطالب 5

1 األهداف تراعي مهارات التفكير العليا 6

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 44 الحنيف اإلسًالمي الدين بتعاليم مرتبطة األهداف 1

4 المملكة في التعليم أهداف من مشتقة األهداف 24 المملكة في للتعليم العامة السياسة تحقق األهداف 3

4 . المجتمع وتقاليد عادات مع تتناسب األهداف 4

4 لألمة والوالء االنتماء تعمق األهداف 5

3 النسبي التوازن مبدأ تحقيق األهداف 63 الفعال التواصل مهارات تراعي األهداف 7

3 . المعلم إعداد جوانب لجميع شاملة األهداف 8

2 للطالب الًالزمة الخبرات تغطي متنوعة 9 األهداف

2 التعديًالت بإدخال تسمح مرنة األهداف 10

2 التربية في الحديثة االتجاهات تراعي األهداف 11

2 الثًالثة المجاالت تراعي األهداف 12

2 لطالب المتكامل النمو تراعي األهداف 13

2 تنفيذها يمكن واقعية األهداف 14

2 العام التعليم مقررات مع تتناسب األهداف 15

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 42 وميولهم الطًالب حاجات تراعى األهداف 16

2 اإليجابي المتعلم تكوين على تعمل األهداف 17

2 سليمة إجرائية صياغة مصاغة األهداف 18

2 الدقيق التخصص في التعمق تراعي األهداف 19

1 الحديثة العلمية التطورات تراعي 20 األهداف

1 المحيطة البيئة مع التفاعل تراعي األهداف 21

1 الطالب شخصية استقًالل على تعمل األهداف 22

1 الفصحى العربية اللغة أهمية تؤكد األهداف 23

1 العلمي البحث مهارات تراعي األهداف 24

1 والمستمر الذاتي التعلم مبدأ تراعي األهداف 25

1 بينها فيما متكاملة .األهداف 26

1 المشكًالت حل مهارات تراعي األهداف 27

1 القرار اتخاذ مهارات تراعي األهداف 28

1 العليا التفكير مهارات تراعي األهداف 29

1 الصف إدارة مهارات تراعي األهداف 30

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 41 اللفظية غير اللغة مهارات تراعي األهداف 31

1

بأنواعه التخطيط مهارات تراعي األهداف32

أخرى

تطبيق بعد النتائج أهمالمعيار باألهداف خاصة نتائج أوال

البرنامج • على 14يتضمن اشتملت كالتالي :71مقررا تصنيفها سلوكيا هدفاالتعرف )35- • مستوى في تقريبا%( 50هدفا•-5) وتوضيح ) شرح الفهم مستوى في أهدافوالتحليل 3- • الوصف مستوى في أهدافوالتمييز 5-• المقارنة مستوى في أهدافالتطبيق )17- • مستوى في تقريبا%( 25هدفا• -3) تركيب ) والتصميم اإلنتاج في أهدافوجدانية 3- • أهدافأن • أي ، وصياغتها األهداف اختيار في القصور بعض هناك أن أيضا ويتضح

المعيار بنود من بند يحتاج كل فإنه درجتين أو واحدة درجة على حصلتعديل أو (إضافة القصور ) نواحي تعالج المقترحة العمل ورشة

إعداد المعلم في الجانب التخصصي

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 44 اإلنجليزية باللغة المناهج أسس 1

4 اإلنجليزية اللغة تدريس طرق 24 اإلنجليزية اللغة تدريس طرق في عملية تطبيقات 34 عملية تربية 4

1 التخصص ) في (1دراسة 5

1 التخصص ) في (2دراسة 6

1 تجارب عالمية في تطوير تدريس اللغة اإلنجليزية

7

في والمقررات السابق الجدول بمراجعةيلي ما يتضح التخصصي الجانب

البرنامج • اإلنجليزية :أربعةيتضمن باللغة تخصصية فقط مقرراتالمناهج • أسساإلنجليزية • اللغة تدريس طرقاإلنجليزية • اللغة تدريس طرق في عملية تطبيقاتعملية .• تربيةالمقررات • اختيار في القصور بعض هناك أن أيضا ويتضح

بند كل أن أي ، التخصص هذا في يدرس الذي للطالب المناسبةعلى حصل المعيار بنود يحتاج من فإنه درجتين أو واحدة درجة

تعديل أو (إضافة القصور ) نواحي تعالج المقترحة العمل ورشة

إعداد المعلم في الجانب التربوي الثقافي

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 44 نمو نفس علم دراسة 1

4 تربوي نفس علم دراسة 2

4 النفسية الصحة دراسة 3

1 العلمي البحث إلى مدخل دراسة 4

1 كورت ) التفكير في برنامج مثًال (1دراسة 5

1 التدريس مهنة أخًالقيات دراسة 6

في والمقررات السابق الجدول بمراجعةهناك أن يتضح الثقافي التربوي الجانب

التالية المقررات دراسة في قصور

العلمي- 1 البحث إلى مدخلومدارسها- 2 التربية أصول علم مدخلالفردية- 3 الفروق لعلم مدخلالتدريس- 4 مهنة أخًالقياتكورت- ) 5 التفكير في برنامج مثًال (1دراسةإجباريا- " "6 وظيفية دراسة الثانية األجنبية اللغةالتطبيقية- 7 الوظيفية العربية اللغة دراسة

المحتوى الختيار عامة معاييروتنظيمه

م بنود المعيار درجة المعيار

1 2 3 44 المسلم السعودي المجتمع وتقاليد عادات 1 يراعي

4 النظري بجانب العملي التطبيق فرصة يتيح 24 المقررات بين التوازن يراعي 3

1 ) العمل ) فرق الجماعي العمل فرصة يتيح 4

1 اإلبداعي الفردي العمل لحرية الفرصة يتيح 5

1 المقررات تخطيط في الطًالب مشاركة يراعي 6

اختيار ومعايير السابق الجدول بمراجعةوتنظيمه المحتوى

القصور يعاني المحتوى اختيار أن يتضحيلي : فيما

لهذا- 1 استبيان تطبيق خًالل من وميولهم الطًالب حاجات مراعاةالغرض

للمجتمع- 2 دراسة خًالل من المسلم المجتمع ومشكًالت قضايا مراعاةالخصائص- 3 دراسة خًالل من النفسية الطًالب خصائص مراعاةالمحتوى- 4 في التنوع خًالل من الطًالب بين الفردية الفروق مراعاة

واألساليب الميدان- 5 في المقررات بواقع المحتوى اختيار ربط مراعاةوالمستمر- 6 الذاتي للتعلم الفرصة إتاحة مراعاةبأنواعها- 7 األنشطة ممارسة الفرصة إتاحة مراعاة8) العمل- ) فرق الجماعي للعمل الفرصة إتاحة مراعاةاإلبداعي- 9 الفردي العمل لحرية الفرصة إتاحة مراعاة

التوصيات أهممستقل- 1 محور لها ويكون الثقافية المواد بتضمين االهتماموشمولها- 2 تكاملها ومراعاة األهداف بصياغة االهتماماإلنجليزية- 3 اللغة تدريس في بتطوراته اآللي الحاسب تضمينأوتعليم- 4 التفكير بتدريس خاص مقرر وجود على الحرص

اإلنجليزية . باللغة العليا بمستوياته التفكيرالعلمي- 5 والبحث والمستمر، الذاتي بالتعليم االهتمام

اإلنجليزية باللغة البحث وحلقاتوالعالمية- 6 المحلية بالقضايا متعلقة جديدة مواد استحداث

اإلنجليزية اللغة تخصص في المعاصرة

التوصيات تابع7 : -، المهنة أخًالقيات مثل ثقافية مقررات استحداث

اإلنسان ... وحقوقالمقررات- 8 مراعاة مع التخصص قي الدراسة تعميق

الجديدة التدريس- 9 طرق خاصة التربوية المقررات بزيادة االهتمام

الفردية والفروق والمناهجالفرصة – 10 وإتاحة ، للمقررات الدقيق بالتوصيف االهتمام

وتنظيمه لمحتوى واختيار ، فيه للمشاركة للطًالبوتطوير- 11 دوري بشكل المناهج تقويم عملية إجراء

التقويم ضوء في المقررات

بعنوان عمل ورشةالبرنامج أهداف تقويم

الدارسون مجموعات 8إلى يقسم

مجموعة جديدة : كل أهدافا تقترح للبرنامج

ختاما

حسن على نشكركموالمشاركة االستماع

الفعالة