الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

اســتراتيجيات

الصفيـة اإلدارة

الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

اإلهــــداء الفصول، داخل المرابطين إلى

الصالحة اللمسات يضعون

، المستقبل غراس في

، الفكري الغزو عادية عنه ويدفعون

، المعلمين إخواني إلى

المتواضع ... الجهد هذا أهدي

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

األهــــداف -. الصف إدارة المعلم (رف يعـ أن

-. الصفية اإلدارة أهمية يذكر أن

إلدارة - المناسب الجو يهيئ أنالصف

المشاركة- على طالبه يحفز أنالفاعلة .

بحكمة - السلوكية المشاكل يعالج أن وروية.

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

سياسة النفوس

تعالى :قال

وأعـرض بالعـرف وأ@مـر العفـو خـذالجاهلين ألحد .عن وسلم عليه الله صلى وقال

أصحابه :

ورسوله : الله يحبهما خصلتين فيك إنواألناة . الحلم

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

سياسة الجعـدي :النفوس النابغة وقال

تحمي بوادر له تكن لم إذا حـلم في خـير فاليكدرا أن صــفوه

ما إذا حليم له يكن لم إذا جهل في خير والأصدرا األمر أورد

نمضي .... ومعا

أتبـعك ال فلعـلي أمـامي تمـش ال

أقـودك ال فلعـلي خلفي تمـش وال

ولنكن بجـانبي امـش ولكنأصــدقاء ...

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

أدوار من معلمفهو مفروضة لطالبه يقدمه بما

وعلوم . سلوك مربوهو معارف من يعدل بماقيم . من يدفع حارس وهوويغرس بما والقيم المبادئ على

فكري . غزو منعطف والدوهو من طالبه به يحيط بما

من قاضوهو ورعاية . بينهم يقيم بماقسطاس عن راعوهو .عدل مسئول و

الصغيرة مديروهو رعيته . إدارته فيالفصـل : . الكبيرة

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

تعــريف

والطرق : اإلدارة الوسائل توجيه اإلدارةمقرر . هدف إلنجاز

المتاحة- اإلمكانات استغالل أوطريقة بأفضل

. المنشودة األهداف وعناصرهلتحقيقالتخطيط - - ا..

التنظيم

التنسيق - -إليها المتابعة وأضافوا

حديثا :البشرية : التنمية

والتدريب .التوظيف

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

اإلدارة تعريفالمعلم الصفية يستطيع التي األنشطة مجموعة

أن الفصل يحقق بواسطتها في النظامالمناسب السلوك المناخ وينمي ويوجدللتعلم . المالئم

األمور : هذه الحظ

السلوك – النظام- األنشطة – تنمية. للتعلم المالئم المناخ

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

التعــــلم :

الطالب مساعدة إلى تهدف أنشطةالتعليمية األهداف . لتحقيق

الفصــل : وإدارة

التي المناسبة الظروف خلق إلى تهدف. التعلم إطارها في يحدث

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

إدارة أساليببإيجاز : الصف

رفع أســــلوب- األيدي

المتساهل) )

وضعأسلوب- األيدي

المســـتب) د (

تضافرأسلوب- األيدي

الديمقرا) طي(

) التفــاعلي)

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

تتحقق الجيدة واإلدارة

خالل : منقوة-

الدفــع : سير سرعة

الدرس . -

الســالســة :

االستمرارية واالنسياب .

يجعل وممامتقلبا : الدرس

المفاجئ – اإلقحام - االستطراد – التغيرالخارجي .المؤثر

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

استرااا

حـــــة .....أمور : ثمانية عن الشافعي اإلمام سئل

وصعب ، وأعجب وعجيب ، وأوجب واجبفأجاب : ، وأقرب وقريب ، وأصعب

ترك لكن يتوبوا أن الناس واجب منأوجب الذنـــــوب

وغفلة عجيب صــرفه في والدهرأعجب عنـه النــاس

فــوات لكن صعب النائبات في والصبرأصعب الثـواب

والموت قــريب ترجــــو مــــا وكلأقرب ذلك دون من

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

المشكلة تعريف

زمالئه- السلوكية : مع الطالب من السوي غير التصرف هينفسه . المعلم مع أوأسبابها- : بالنسبة – ومن أ

للطالب :. االهتمام- جذب

القوة- إظهار. للذات للنفس- .تأكيدا االنتصار

الدراسي- الفشل

. المشكالت-

األسرية .

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

بالنسبة- : – ب أسبابها ومن للمعلم :

في- القصورالطالب . استيعاب

اإلعداد- في التهاونالجيد .

فراغ- ملء عدم الحصة .

والحساسية- التوتر المفرطة.

في- العدل عدمالمعاملة

المشكالت- الشخصية .

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

المشكالت أنواعالسلوكية :

عابرة- . 1 مشكالتمثل :لفترة - االنتباه عدم

قصيرة . - .. العــابر التحدث

بسيطة- . 2 مشكالتمثل :

دون - باإلجابة الجهرنظام .

المقعد - مغادرةقصيرة . لفترة

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

المشكالت أنواعالسلوكية :

محدودة- 3 ولكنها حادة مشكالتمثـل . : التأثير

بالمرافق .- العبث

في - الغشاالختبار .

مشكلة : - 4 كل وهي متفاقمة مشكالتمثل . : عامة أصبحت حادة أو بسيطة

داخل - الطالب تجولالفصل .

المعـلم - على الردالئقة . غير بطريقة

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

التعليمي الموقف مراحل

بدء- 1 إجراءاتالدرس :

التعلم- . بيئة إعداد

استعراض- الحضور .

الطالب- تفقدالغائبين .

الطالب - محاسبةالمتأخرين .

على- االتفاقللبدء . طريقةإعطاء- يمكنقبلي . نشاط

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

غلق- 2 إجراءات الدرس :

بعناصر- التذكيرالدرس .

الملخص- مراجعةالسبوري .

الواجب- على التأكيد المنزلي .

باإلعداد- التكليفالقادم . للدرس

أمران ويبقىهما :

الصف- وغرفة الطالب إعداد. القادمة للحصة

الطالب- . انصراف إشارة

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

، إيمان في صحة أسألك إني اللهمونجاحا ، خلق حسن في وإيمانا

، وعافية منك ورحمة ، صالح يتبعهورضوانا .. منك ومغفرة

وطيب اإلنصات لحسن شكرااللقاء ... وإلى المتابعة

دعـــــــاء

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

الخير خصال

ألبيه : لقمان ابن الخصال : قال أي أبت يا

؟ خير اإلنسان ؟ : . : في اثنتين كانت فإذا قال الدين قالوالمال : . الدين قال

الدين : : قال ؟ ثالثا كانت فإذا قالوالحياء . والمال : : والمال الدين قال ؟ أربعا كانت فإذا قال

الخلق وحسن والحياءوالمال : : الدين قال ؟ خمسا كانت فإذا قال

. والسخاء الخلق وحسن فيه : : والحياء اجتمعت إذا بني يا قال ؟ ستا كانت فإذا قال . من كان من ولي والله تقي فهو خصال الخمس

بري . الشيطان

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

عرض -3 إجراءاتالدرس :

ولوجه - قبل الفصل طالب طبيعة عن تسل ال. سجيتك على تنطلق حتى

وتتأكد - النظام يسود حتى التعليم في تشرع الالتعلم .من بيئة صالحية

أدواتك - جميع أو أحضر الخروج إلى تضطر ال حتىبها . يأتيك من إرسال

طالبك - تجاه دائما وجهك أدعى اجعل ذلك فإنتصرفاتهم . لمالحظة

في - ذلك وليظهر نفسك من واثقا كنتعاملك . وأسلوب حديثك

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

عرض إجراءاتالدرس :

المناسب - المرح و والصبر بالمرونة دائما تحلالمبتذل . غير

األولى - الحصة منذ بل األول اليوم منذ جادا كنطالبك . مع تعاملك في

األسماء - أحب اإلنسان فاسم بأسمائهم طالبك نادإليه.

تفعيل - على أقدر لتكون درسك من متمكنا كنالتعليمية . األنشطة

تترك - وال آلخر نشاط من االنتقال في تتباطأ اليستوعب . أن قبل نشاطا

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

عرض إجراءاتالدرس :

أو : - الهفوات تتبع مثل المشتتات تجنبالتأنيب . في االسترسال

بمراعاة - عطائك من نصيبا طالبك لجميع اجعلبينهم . الفردية الفروق

االنتباه - وجذب والتدرج والتوضيح بالتبسيط اهتمالتفكير . على والحث

فتحدث - المتابعة تقل ال حتى الجلوس تجنبالفصل . في الفوضى

داخل - والمناسب المستمر التنقل على احرصالفصل .

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

إشــــــراقةالشعر من إن

لحكمة:

العــز الحقيقي

زك عــز@ كل بربك اجعــــل vويثبت يســتقر

vت يمو بمن اعتززت فإذا vميت عــزك فإن

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

عرض إجراءاتالدرس :

دائما - للسؤال معرض أنه يشعر الطالب اجعلللمشاركة متحفزا ليظل

لالستياء - مدعاة ذلك فإن جماعي بشكل تعاقب الوالتمرد .

فيصبح - به القيام تستطيع ال بما الوعيد تكثر الالكالم . سقط من تهديدك

عليهم - اإلثقال وعدم الطالب حال مالحظة ينبغي. المرجوة االستجابة لتحدث

التآلف - ليحدث المناسبات بعض في طالبك شاركبينكم . فيما

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

عرض إجراءاتالدرس :

منزلي - أو صفي بنشاط الطالب تكليف تجنبلهم . كعقاب

ال - حتى اآلخرين على عيونا الطالب بعض تجعل البينهم . العداوة تزرع

مواقفهم - بتبرير لهم واسمح بطالبك الظن أحسنالمؤاخذة . قبل وتبين

شيء - ال أن وتذكر السلوك وتعزيز الدافعية بإثارة اهتم. كالنجاح النجاح إلى يدفع

هذا - أو هذا إما سياسة عن الحصة إدارة في ابتعدوهذا ... هذا إلى

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

عرض إجراءاتالدرس :

طالبك - عن الخاصة بشؤونك تنشغل ........ال

والثواب .- للمكافأة اإليجابي الخروج فعل

األسئلة - طرح مهارات فعل الحوار إدارة عندالصفية .

تماما - سلوكه في تتحكم أن تستطيع الذي الوحيد الشخصتوفق . فترفق أنت هو

أن : - وتدرج * .تذكر برفق تتم الضبط عملية

عدة * باختالف تختلف الفصل في النظام درجة........أمور

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

الفصل في النظام درجة: يلي لما تبعا تختلف

الطالب .• عمرالدراسية . • المرحلةالعلميـــة .• المـــادةيؤدونه .• الذي النشاطالتدريس .• طريقةالحصة .• ترتيب

04/15/23 الصفية اإلدارة حول تربوية قبسات

وختـــاما

تحمل وال ربنا أخطأنا أو نسينا إن تؤاخذنا ال ربناحملته كما yإصرا علينا

طـاقة ال ما تحملنا وال ربنا قبلنـا من الذين علىواغفـر عنـا واعف به لنا

القوم على فانصرنا موالنا أنت وارحمنا لناالكافرين .

المتابعة ....... وطيب اإلنصات لحسن شكرا