延边大学师资队伍建设工程实施路径初探

师资队伍建设工程小组 2013. 07.03

分析框架

KIMKIM 2

大学战略性人力资源管理系统模型

使 命使 命

核心价值观核心价值观

愿景愿景

战略战略

人力资源战略与规划人力资源战略与规划

聘用管理聘用管理

培训与开发培训与开发 教职工教职工流动管理流动管理

职业生涯管理职业生涯管理教职工分类管理教职工分类管理

绩效管理绩效管理绩效管理绩效管理

队伍结构队伍结构学科群整合学科群整合 劳动关系管理劳动关系管理激励机制激励机制

薪酬管理薪酬管理

建设体现社会主义特点、时代特征建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化和学校特色的大学文化

价格价格 质量质量 时间时间 服务服务 伙伴关系伙伴关系 品牌品牌功能功能

总成本最低战略 / 产品领先战略 / 全面客户解决方案 / 系统锁定战略

运营管理流程

客户管理流程

创新流程

法规与社会流程

人力人力资本资本

信息信息资本资本

组织组织资本资本

长期股东价值长期股东价值生产率战略 增长战略

改善成本结构 提高资产利用率 增加收入机会增加收入机会 提高客户价值提高客户价值

平衡计分卡（ BSC ）

使 命使 命

核心价值观核心价值观

愿景愿景

战略战略

提

纲

提

纲

主

要

思

路

主

要

思

路

一、概念界定

二、我校师资队伍建设存在的主要问题

三、基于 6 大战略主题的战略地图框架

四、重新审视我校发展顶层设计

五、师资队伍建设工程实施路径

KIMKIM

一、概念界定

教职员工

师资队伍

一般意义上是指学校中的所有工作人员。

主要是指教师队伍的总体情况，包括教师数量、结构、学科分布、职称分布、教师水平等综合情况。

4

教职员工 师资队伍

二、我校师资队伍建设存在的主要问题

KIMKIM 5

师资队伍结构不合理，高层次人才不足

师资队伍整体能力较差，团队意识淡薄

制度比较落后，激励机制不完善

国际化水平不高，国际交流渠道有限

建设工程各战略主题之间的关系

管理体制机制改革管理体制机制改革KIMKIM 6

人才培养

科学研究

教育国际化

社会服务

师资队伍

以质量提升为核心的内涵式发展

三、基于 6 大战略主题的战略地图框架

主题一： 人才培养

主题二： 师资队伍

主题三： 科技创新 主题四： 社会服务

主题五： 教育国际化主题六： 管理体制机制改革

KIMKIM 7

教育国际化教育国际化

使命：努力把学校建设成国外有一定影响、国内有重要地位，具有鲜明民族特色的高水平综合性大学使命：努力把学校建设成国外有一定影响、国内有重要地位，具有鲜明民族特色的高水平综合性大学核心价值观：求真、至善、融合；自强、和合、日新核心价值观：求真、至善、融合；自强、和合、日新愿景：到愿景：到 20202020 年，建设成国内有重要地位、国外有一定影响的具有鲜明民族特色的高水平大学年，建设成国内有重要地位、国外有一定影响的具有鲜明民族特色的高水平大学战略：战略：稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路

使命：努力把学校建设成国外有一定影响、国内有重要地位，具有鲜明民族特色的高水平综合性大学使命：努力把学校建设成国外有一定影响、国内有重要地位，具有鲜明民族特色的高水平综合性大学核心价值观：求真、至善、融合；自强、和合、日新核心价值观：求真、至善、融合；自强、和合、日新愿景：到愿景：到 20202020 年，建设成国内有重要地位、国外有一定影响的具有鲜明民族特色的高水平大学年，建设成国内有重要地位、国外有一定影响的具有鲜明民族特色的高水平大学战略：战略：稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路

组织资本组织资本人力资本人力资本

社会服务社会服务科技创新科技创新人才培养人才培养

利益相关者

学习与成长

内部业务流程

学生 教师 校友 社会 上级 学生 教师 校友 社会 上级

提供持续提供持续发展平台发展平台提供持续提供持续发展平台发展平台

打造具有打造具有竞争力的竞争力的师资队伍师资队伍

打造具有打造具有竞争力的竞争力的师资队伍师资队伍

建立全程建立全程育人机制育人机制建立全程建立全程育人机制育人机制

凸显学科凸显学科专业优势专业优势

与特色与特色

凸显学科凸显学科专业优势专业优势

与特色与特色

完善质量完善质量保障监控体系保障监控体系

完善质量完善质量保障监控体系保障监控体系

强化强化素质教育素质教育

强化强化素质教育素质教育

提高对外提高对外交流层次交流层次提高对外提高对外交流层次交流层次

建立健全建立健全科技创新科技创新评价体系评价体系

建立健全建立健全科技创新科技创新评价体系评价体系

提升提升学生创新学生创新创业能力创业能力

提升提升学生创新学生创新创业能力创业能力

加大师资队伍加大师资队伍培训力度培训力度

加大师资队伍加大师资队伍培训力度培训力度

塑造追求卓越的塑造追求卓越的组织文化组织文化

塑造追求卓越的塑造追求卓越的组织文化组织文化

提高教师队伍提高教师队伍业务水平和能力业务水平和能力提高教师队伍提高教师队伍

业务水平和能力业务水平和能力促进学校促进学校协调一致协调一致促进学校促进学校协调一致协调一致

巩固和加强巩固和加强实质性合作实质性合作巩固和加强巩固和加强实质性合作实质性合作

保障机制

提供提供高质量的高质量的智力支持智力支持

提供提供高质量的高质量的智力支持智力支持

成为可信赖成为可信赖的大学的大学

成为可信赖成为可信赖的大学的大学

建设一批建设一批科技和学术科技和学术

高地高地

建设一批建设一批科技和学术科技和学术

高地高地

提高科技提高科技支撑能力支撑能力提高科技提高科技支撑能力支撑能力

加快科技加快科技成果转化成果转化加快科技加快科技成果转化成果转化

加大力度加大力度培育协同培育协同创新中心创新中心

加大力度加大力度培育协同培育协同创新中心创新中心

提升提升国际影响力国际影响力

提升提升国际影响力国际影响力

提升提升研究能力研究能力

提升提升研究能力研究能力

提升提升实践能力实践能力

提升提升实践能力实践能力

提升市场提升市场适应能力适应能力提升市场提升市场适应能力适应能力

加强加强项目管理项目管理

加强加强项目管理项目管理

加大加大知名专家知名专家聘请力度聘请力度

加大加大知名专家知名专家聘请力度聘请力度

加大加大高层次人才高层次人才

培养力度培养力度

加大加大高层次人才高层次人才

培养力度培养力度

建立精简高效的建立精简高效的行政领导体制行政领导体制

建立精简高效的建立精简高效的行政领导体制行政领导体制

建立权责对等、充满活力的建立权责对等、充满活力的新型校院两级管理体制新型校院两级管理体制

建立权责对等、充满活力的建立权责对等、充满活力的新型校院两级管理体制新型校院两级管理体制

完善完善大学治理模式大学治理模式

完善完善大学治理模式大学治理模式

完善教师完善教师分类管理分类管理完善教师完善教师分类管理分类管理

开发开发战略能力战略能力

开发开发战略能力战略能力

培养具有培养具有竞争力的竞争力的

学生学生

培养具有培养具有竞争力的竞争力的

学生学生控制和降低控制和降低

运行成本运行成本控制和降低控制和降低

运行成本运行成本加大加大

教学投入教学投入加大加大

教学投入教学投入加大加大

创收力度创收力度加大加大

创收力度创收力度提高资金提高资金使用效益使用效益提高资金提高资金使用效益使用效益

管控管控财务风险财务风险

管控管控财务风险财务风险

延边大学贯彻落实“高教三十条”行动计划之平衡计分卡

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层面 目标 指标 目标值 行动方案 预算 相关部门

人力资本

开发战略能力 战略准备度

提高教师队伍业务水平和能力

1.编制引进和培养高端人才、学科带头人计划2.编制青年骨干教师培养计划3.编制教学团队、科研团队、社会服务团队建设计划4. 建 立“创 新 人才培养平台”和“创 新团队 发 展 平台”

学习与成长

加大师资队伍培训力度1. 制定并实施师德规范和评价标准2.编制提升中青年教师专业水平规划

完善人力资源开发与管理体系

1.深化基层学术组织改革2. 建立和完善岗位聘用制度 3. 完善考核分配制度

组织资本

塑造追求卓越的组织文化

促进学校协调一致

KIMKIM

四、重新审视我校发展顶层设计

定位

使命

愿景

战略

教学研究型？

努力把学校建设成国外有一定影响、国内有重要地位，具有鲜明民族特色的高水平综合性大学？

到 2020 年，建设成国内有重要地位、国外有一定影响的具有鲜明民族特色的高水平大学？

稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路？

价值观 求真、至善、融合？

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五、师资队伍建设工程实施路径

KIMKIM 12

梳理战略性

人力资源管理系统

评估战略准备度

延边大学战略性人力资源管理主要职能及其关系

使 命使 命核心价值观核心价值观

愿景愿景战略战略

人力资源战略与规划人力资源战略与规划

聘用管理聘用管理

培训与开发培训与开发 教职员工流动管理教职员工流动管理职业生涯管理职业生涯管理教职员工分类管理教职员工分类管理

绩效管理绩效管理绩效管理绩效管理

队伍结构队伍结构学科群整合学科群整合 劳动关系管理劳动关系管理激励机制激励机制

薪酬管理薪酬管理

一般环

境 具体环

境

建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化

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“高教三十条”中有关师资队伍建设方面的内容

队伍结构（ 5 条） 聘用制度（ 9 条）

KIMKIM 14

职业生涯管理（ 6 条）

培训与开发（ 2 条）

绩效管理（ 5 条） 激励机制（ 1 条） 教职员工流动管理（ 1 条） 劳动关系管理（ 1 条） 组织文化建设（ 1 条）

适合于自己的才是最好的适合于自己的才是最好的

何谓战略准备度？又如何衡量？

我们的战略准备度如何？

KIMKIM 15

人力资本准备模型

战略地图

1

2

4

3

确定战略工作组群

确定 能力图解

评估 人力资本

准备度

人力资本准备度

报告人力资本开发项目

KIMKIM 16

KIMKIM 17

师资队伍建设主要战略举措

实 施 “ 人 才 强 校 ” 战 略“ 人 才 强 校 ” 战 略 ， 落 实 师 资 队 伍 建 设

““ 331331”” 工程工程

构建符合现代大学制度现代大学制度的人力资源开发与管理体系人力资源开发与管理体系

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实施“人才强校”战略，落实师资队伍建设“ 331”工程

“ 三层”：建立高端人才、学科带头人和中青年教师的分层培养计划；

“ 三纵”：建立教学团队、科研团队和社会服务团队的分类建设计划；

“ 一岗”：建立岗位塑造计划。

“ 三层”：建立高端人才、学科带头人和中青年教师的分层培养计划；

“ 三纵”：建立教学团队、科研团队和社会服务团队的分类建设计划；

“ 一岗”：建立岗位塑造计划。

“ 三层三纵一岗”工程（“ 331” 工程）

引进高端人才计划

力争在长白山生物资源研究与利用、生命科学、民族学等领域引进若干院士及高端人才，同时要在自主培育领军人才方面实现新突破。

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构建符合现代大学制度的人力资源开发与管理体系

推进全员聘用制改革，进一步强化学院自主聘用与管理。推进全员聘用制改革，进一步强化学院自主聘用与管理。

深化基层学术组织改革

建立和完善岗位聘用制度

完善考核分配制度

建立校、院、基层学术组织三级管理体制，强化学院二级办学实体的地位，实施基层学术组织负责人制。

建立校、院、基层学术组织三级管理体制，强化学院二级办学实体的地位，实施基层学术组织负责人制。

建立校、院两级绩效考核与分配体系，调整教职工收入构成比例。

建立校、院两级绩效考核与分配体系，调整教职工收入构成比例。

总 结

KIMKIM 20

确定组织战略是关键；

体制机制改革是动力；

引入竞争机制是趋势；

构建组织文化管长久；

可持续发展是总目标。

谢谢各位的指导！

期待您宝贵的意见！