ز ا ا سر د قرطو ھ˘ ˇا سردˇ طو أ ˙ˇ˘ ˝را › cvfiles ›...
TRANSCRIPT
1
���و��ت
ملف ا��رة ا�ذا���
ختصص املناهج وطرق التدريس
د/ حممود حممد سيد عبداهللا �درس ا����ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز��
���� أ�وط – ������� ا��ر
2
ا��ة ا��ا���
سيد عبدهللامحمود محمد
مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة اإلنجليزية
جامعة أسيوط –كلية التربية
محمود محمد / د مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة اإلنجليزية
كلية التربية
3
ا �ــــ�رة ا ذا��ــــــ
أوال: البيانات الشخصية و بيان احلالة الوظيفية
� �ود � �د �د ��د�: ا��م ����
أ�وط/ا��داري – ����1976ر 1 :ا ���دو��ل ��ر��
���� )���ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز��(د��وراه ا�$�$� #" ا��ر��� : ا در� ا
� �� ���� أ�وط –���� ا��ر��� –�درس ا����ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� : ا وظ�� ا
� �� �ل ا وظ�� ا� 2011 :��ر��
.جامعة أسيوط/ بأسيوط كلية التربية :محل العمل
ا����ھ� وطرق ا��در�س: ا �! ص ا �ـ�م
طرق تدريس اللغة اإلنجليزية :ا �! ص ا د#�ق
2423843-088��ل – 01011953743 �و���ل: ����ون
أو [email protected] :ا )ر�د ا' ��رو&%
: ا �و#- ا,��د��% +�* ا و�ب
http://www.aun.edu.eg/arabic/membercv.php?M_ID=3357
https://www.researchgate.net/profile/Mahmoud_Abdallah
ثانيا: املؤهالت العلمية
��س ا'-1�� ��� ���� أ�وط –���� ا��ر��� – 1997دور �و��و –) ��� إ� ��ز��(داب وا��ر
�د دا �. �ر��� ا�-رف" :��+د�ر ��م."
2- ��� ���� أ�وط –���� ا��ر��� – �2000و#��ر ) ����ن درا��ن(ا�د��وم ا��0/� #" ا��ر
�د دا" :��+د�ر ��م"
4
3- �����ر #" ا��ر ���� 2005#" أ2طس ��م ) ���ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز��(ا���
��� "����ز" : ���� أ�وط ��+د�ر ��م –ا��ر
4- ����ن 2011#" أ2طس ) ���ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز��(د��وراه ا�$�$� #" ا��ر
���� ا�درا�ت ����4 ��را –ا����� #" ا��ر���ر ا��ر�ط���� � ���� إ
ثالثا: التدرج الوظيفي
م ا����ھ� وطرق ا��در�س #" ا�$�رة �ن-1+��ر 12: ���د ��و��و 1 -) ��ر�5 ا�����ف( 1998د�
�ر��( 1999 ���2006و 8و �9 ) ��ر�5 ا�8م ا���ل ��د إ��7ء ا�0د�� ا��
م ا����ھ� وطرق ا��در�س #" ا�$�رة �ن-2+��و#��ر 26 �9 – ���2006و 9: �درس ���د
2011
م ا����ھ� وطرق ا��در�س #" ا�$�رة �ن-3+� .و �9 ا'ن – �2011و#��ر 27: �درس
رابعا: اإلنتاج العلمي
- ر����� ا������ وا���� راه 1
-د��وراه ا ���� .% ا �ر)� – �0/ص ���ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� )�&وان:
Web-based new literacies and EFL curriculum design in teacher education: A design study for expanding EFL student teachers’ language-related literacy practices in an Egyptian pre-service teacher education programme
� ا'&���ز� ��� أ�&)� .% )را�0 "� ا ���رف ا �د�دة ا �4�5 +�* ا و�ب و� ��م �&�ھ0 ا�و� ا ���&�رة دى ا ط�ب : إ+داد ا �����ن� درا� � ���� �و��- &ط�ق ا ���ر��ت ا
� ا'&���ز� دا!ل أ�د )را�0 إ+داد ا �����ن ا � ر� .% �ر�� �� � #)ل ا �����ن )��) ا "ا !د�
:)�&وان �0/ص ���ھ� وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� – ا ������ر .% ا �ر)�-
The Effect of Using a Multiple Intelligences-Based Training Programme on Developing English Majors’ Oral Communication Skills
" %:�� أ>ر ا��!دام )ر&��0 �در�)% #�4م +�* ا ذ��ءات ا ���ددة +�* �&�� �:�رات ا'� �ل ا
� ا'&���ز�� .����ز ��+د�ر ��م 2005��م " دى ط�ب ��) ا
5
خامسا: اخلربات التدريسية
��� ر� س وا������� ا-��ر�� ا���رات ا������ ����� ا�
�� ا���� ا�� ��ز�� –�ط8ب ا�$ر>� ا�;��;� –) 1(طرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� -�-
�� ا���� ا�� ��ز�� – ا�$ر>� ا�را����ط8ب –) 2(طرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� -�-
�� – ا�$ر>� ا�را����ط8ب –) 2(طرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� -�- "�ا���� (ا�����م ا=
)ا�� ��ز��
" -� –�ط8ب ا�$ر>� ا�را��� –ا����ھ� -��� ا�����م ا=)��� )ا���� ا��ر
" –�ط8ب ا�$ر>� ا�را��� –ا����ھ� -� )ا���� ا�� ��ز��(-��� ا�����م ا=
" –�ط8ب ا�$ر>� ا=و�9 –ا���� ا�� ��ز�� -� )ر��<��ت - ��وم(����م أ
��وم –#�ز��ء –�����ء (ا�-�ب ا������ –�ط8ب ا�$ر>� ا=و�9 –ا���� ا�� ��ز�� -�� ��و�و �� و �و�و(
�� ا�ر��<��ت –�ط8ب ا�$ر>� ا=و�9 –ا���� ا�� ��ز�� -�- ��ر -��� ا���� ا�� ��ز�� –�ط8ب ا�$ر>� ا�;��;� –طرق �در�س ����م ا��-
�� ا���� ا�� ��ز�� –�ط8ب ا�$ر>� ا�;��;� –طرق �در�س ذوي ا� ��� �ت ا��0/� -�-
" –�ط8ب ا�$ر>� ا�را��� –طرق �در�س ا�$?�ت ا��0/� -�ا���� (-��� ا�����م ا= )ا�� ��ز��
�� �ر��� ا�ط$ل -�ط����ت ا�$ر>��ن ا=و�9 وا�;���� –ا���� ا�� ��ز�� -�-
- ������� ا���� ا�� ��ز�� –�ط8ب ا�$ر>� ا�;���� –) 2(�-
- ������� ا���� ا�� ��ز�� –�ط8ب ا�$ر>� ا�;��;� –) 3(�-
- �����)4 (– ����� ا���� ا�� ��ز�� –�ط8ب ا�$ر>� ا�را�-
ب-��ر�� ا���رات ا������ ����� ا��را��ت ا� ���
���م" -��� – ا��ر��� #" ا�����7 ا�د��وم �ط8ب – ا�� ��ز�� ������ و�/ط� �ت �/وص -��و�و �� ا�����م�"
)@? � >د��� و�0�$�ت(�ط8ب ا�د��وم ا����� –���و�و �� ا�����م -
)@? � >د��� و�0�$�ت(�ط8ب ا�د��وم ا����� –ا����ھ� -
�0/ص ���ھ� (�ط8ب ا�د��وراه #" ا��ر��� –ا�� �ھ�ت ا� د�;� #" ����م ا��وھو��ن - )وطرق �در�س ا���� ا�� ��ز��
6
سادسا: اإلشراف العلمي
بيان بأمساء السادة املقيدين واملسجلني لدرجة املاجستري يف الرتبية
�روة ���ل ا د�ن +)دا ���م-1
حنان أحمد عبدالحافظ . د: لجنة اإلشـراف
أحمد محمد عبدالرحمن. د
محمود محمد سيد عبداهللا. د
���د ����ن�:�د -2
جمال محمد شحاته . د: لجنة اإلشـراف
محمود محمد سيد عبداهللا. د
سابعا: خدمة اجلامعة واملشاركة اIتمعية
��Association of Arab Educatorsن ا��رب �را�ط� ا��ر�و���ل �<و �
(A.A.E) ر>م��ر 6���ر�5 641: ر>م ا��<و�� – ���2011م 1620ا��-7رة ���2015
� ���� Community English Language Adorers"�-�ق ا���� ا�� ��ز��"�ؤس �وك ��ذ ا��وا/��� وا�0د��#2015�را�ر �23 ��9 ا�$�
https://www.facebook.com/groups/1560776510867607
7
� ������� ا��ر�2012 ���� أ�وط ��ذ –�<و �ؤس �را�ط� ا�0ر� �ن
� ������� ا��ر� ���� ا�وط - �<و وأ��ن � �س إدارة �ر�ز ا�0د�� ا����� 9��� ����م ا�2011 - 2012 "��� 2013 - 2012وا���م ا�
� ������� ا��ر� ���� ا�وط -�درب ��ر�ز ا�0د�� ا����� 9��� و �2011/2012���م ا�2012/2013 .
���� -�رك ��درب #" دورة �; ����ض ط8ب وط����ت ���� ا��ر��� و����ت أ0رى � ��$�+�� #" ا���� ا�� ��ز�� #" ا�$�رة �ن �............ إ�9 ..........أ�وط �ن ا���7رات ا=
������� ا��ر� ���� أ�وط –��ر�ز ا�0د�� ا����� .
ر��ض ا=ط$�ل -�رك ��درب #" دورات ا������ ا�����7 #" ا���� ا�� ��ز�� ������ت ���ض ا�رو<�ت ا������ �دارة أ�وط ا�������� �............ إ�9 ..........#" ا�$�رة �ن
������� ا��ر� ���� أ�وط –��ر�ز ا�0د�� ا����� .
ا��دب ��دة �و��ن ��در�ب �����ت ر��ض ا=ط$�ل ��در� أ�وط ا�����زة ����ت ��9 �أ��ب : +""ا�� ��ز�� <�ن ��ط���ت ا����7 ا� د�د ��7رات ا����ع وا�� دث #" ا����
�ر وأ���م���ر��ض ا=ط$�ل ��/ر" وأ.
� �7 -�رك ��درب #" دورات �در���� ول أ���ب ا����م ا��-ط #" ا�����م ا�;��وي ا��و���ل إ راءات �@ �������" و�دراء و�و 7" ا��دارس ا�;��و�� �� �#ظ� أ�وط وا��ط�و
���� ا��ر��� �ر>�7م وا����+د� ..........إ�9 ........ ���� أ�وط #" ا�$�رة �ن –ة
.2011#" أ��و�ر " آ���ت �طو�ر و�$��ل ا�� ث ا��ر�وي #" �/ر"أ�+9 �دوة �ن �
� ��م ا����ھ� وطرق ا��در�س �ن ���ھ� وطرق ا�� ث ا��?دة #" ا����+�أ�+9 ����ر .2011#" �و#��ر ) �ر�ط����(ا��� دة
���� ��ذ �<و #" ���� .و �9 ا'ن �2011و#��ر 21 � �� �طو�ر ا��وا�� ا����رو���
���� ��ذ �$���I #" �و#��ر ���� �� .و �9 ا'ن 2011�<و ��ر�ز ا�� وث ا��ر�و�� وا��$
�رى �ن ��ا����ھ� ا��ر�و�� #" ظل ;ورة ا���0س "-�رك #" #ر�ق ا��داد ���دوة ا������ ا��ر #" " وا��-ر�ن �ن ����ر� .2011د�
���ور�وس ��-�رك #" ا�-راف ��9 � �و��ت ا��ر��� ا������ ����دارس #" �ر ��" ا���ض �دارس أ�وط ) ا�د��وم ا�����(وا�درا�ت ا����� ��ر ا��ر��� ا������ ���و�ذ�ك ���
ا��در�ب ا���دا�" �ط8ب وط����ت ا�د��وم ا����� ا�ذ�ن ����ون (و�ذ�ك ��ر�ز ا��داري �ز���ر (��، 2013/2014، 2012/2013، 2011/2012: #" ا=�وام ا�درا
2014/2015 .
� ��ا�-راف ��9 �ر ا��ر��� ا������ ���ض � �و��ت ا���� ا�� ��ز�� وا��ر��� وا�$ر� ����ض �دارس أ�وط ا��داد�� وا�;��و�� #" ا=�وام ا�درا�-2011وا���وم وا�ر��<��ت
2015- 2014و 2014-2013و 2013-2012و 2012
���� #" ا�$�رة �ن ������ل ��<و � �س إدارة وأ��ن � �س و�درب ��ر�ز ا�0د�� ا����� �ر � .2013 �9 أ��و�ر 2011د�
�9 أ��و�ر 2012�<و وأ��ن � �س >م ا����ھ� وطرق ا��در�س #" دورة أ��و�ر �2013 .
���� #" -�رك #" #�����ت وأ�-ط� ا��وم ا�ر��<" =�<�ء ھ�?� ����ا��در�س وا������ن #2012�را�ر .
8
ق ��و/�ف �+ررات �ر���� إ�داد ����" ا���� ا�� ��ز�� ����#" ا���م ) ��م(-�رك "���� 2013 – 2012ا�درا��� زء �ن �-روع ا��Kھ�ل �� ودة وا�����د �.
رق ط: و��د��7�8 2010-�2009و/�ف ��ض ا��+ررات ا������ و#+� �8? � ا� د�دة ��� –) 2(طرق �در�س ا���� ا�� ��ز�� –) 1(�در�س ا���� ا�� ��ز�� ���) 3(و) )2و 1 ((
.طرق �در�س ا�$?�ت ا��0/� –�-��� ا���� ا�� ��ز�� ) 4(و
�ت ا������ �� .ا��" ��+دھ� ا�+م ��9 �دار ا���م) ا�����ر(ا��-�ر�� #" أ���ل ا�
� <ور ا����>-�ت ا������ � ����ر وا�د��وراه��(ا��-�ر �� (���� .دا0ل ا�
� �����ل ا=���ل وا�����$�ت �ن >�ل ا�+م أو ا�� .ا�+��م
أ��ب : +": "��9 ا����7 ا� د�د) أ;��ء ا�0د��(-�رك ��درب ������ت ر��ض ا=ط$�ل ��ر�� . 2012 – 2011#" ا���م ا�درا" " وأ���م وأ
" (��ل �را?د ���" �� �و�� �ن ط8ب ا�$ر>� ا=و�9 ��) ��� إ� ��ز�� –-��� ����م أ " .2012/2013#" ا���م ا�درا
����ت ا��ر��� وإ��دة ���ء ا�����م"-�رك #" ا��ؤ��ر ا�دو�" � " ������� ا��ر I�#�>� –ا�ذي ا .)2014أ�ر�ل 11 – 10( ���� أ�وط �و�"
��طو�ر ا�����م ا����" و�طو�ر إ�داد ا������ن TEMPUS-�رك #" �-روع ا����دل ا�;+�#" �$ر إ�9 ��دن <�ن #ر�ق ا����� ��دة ������و 5أ�ر�ل و �9 �23و�� #" ا�$�رة �ن 13
2013.
� ������� ا��ر��� ا�درا�ت ا����� ���� ���� �� ��/��ف و��ظ�م ا���ب ا=� "# ���-�رك ر�ر 15 ���� أ�وط ��دة –��� .�2013و�� #"
� "���� ����م ا�درا��� – 2013-�رك #" � �ن ا��� ���ت ا�-��7$ �+�ول ا�ط8ب ا� دد 2014 " .2016 – 2015وا���م ا�درا
��ر � -�رك #" � ��م ا��د�د �ن ا=دوات ا�� ;�� وا�������� �ط8ب ا�� ث #" در �" ا��� .وا�د��وراه
#" ا�$/ل ) 2(�� ا�� ��ز�� -�رك #" ا��در�س ا����رو�" ��+رر طرق �در�س ا�� � "ا�ذي �د��I ا��ر�ز ا�+و�" ������م 2013 – 2012ا�درا" ا=ول �ن ا���م ا�درا
.ا����رو�"
� ��� ) -�رك #" ��$�ذ #�����ت �-روع ����� >درات ���� ا��ر��� #" ا����ھ� ا�دو��� ����م ا��ر
CDFE ) ن �-روع�> ( TEMPUS ر�ل ��4رس �9 29#" ا�$�رة �ن� �ث 2014أ ���� ��رز�ت �ن #�ط�ن وا� "���� ���� أ�وط، و#داً ��;8 �� ���ا�<�#ت ���� ا��ر
��روت� ��� .ا=�ر�
� ������� ا��ر� ���� أ�وط أ��م #ر�ق ا����س –>�م ���ل �رض �+د��" ����ول �+�ط ا����ز و�د #��� ������� ا��ر� .� . 2015" ��رس ا���
�7دا�� ا=>�م � ������� ا� د�دة ا�واردة ��� ��ف ��<و #" � �� �� د�د أ��ر ا���ب ا=���ف �ن ا��د ا=��ذ ا�د��ور����" / د.ا(و��ل ا����� �-?ون ا�درا�ت ا����� وا�� وث /
.�2013و#��ر #24" ) �د ��دا� ��ل
���ور�وس />�م ��در�س �دة �+ررات #" �ر ��" ا�����س ��" �ر�" : -�ب(ا������م أ��ض ھذه ا��+ررات). و�ر�" ��م‘ وا� ��زي ��م‘ وط$و��‘ و��وم ور��<��ت :1 . ���
�� . ���3ھ� ��$ر>� ا�را���؛ . 2إ� ��ز�� ��$ر>� ا=و�9؛ �����$ر>��ن ;��;� ورا��� 4و 3
9
�;��;� إ� ��زي ��م ) ا�$?�ت ا��0/�(طرق �در�س ذوي ا� ��� �ت ا��0/� . 4إ� ��زي؛ " إ� ��زي���دة �/وص ): ا�د��وم ا�����7(و�ر �� ا�درا�ت ا����� | ورا��� أ
. و�/ط� �ت ������ ا�� ��ز��
م ا����ھ� وطرق ا��در�س و-�رك ����>-� �دة �+�>�م � <ور ��ظم ا�����رات ا��0/� �7ذه ا������رات ��; � .�و<و��ت ����� و
���ور�وس |#" �ر ��" ا�����س( �N وا��را>�� ��9 ا��� ���ت -�رك #" أ���ل ا��/ ��ا��� ا��+�ر�ر #" ��ض ا��-رو��ت ) وا�درا�ت ا���������;ل �-روع ا����دل ا�;+�#" (و
TEMPUS .(
� " -2015وا���م ا�درا" 2015 -2014-�رك #" أ���ل ا����رو@ت #" ا���م ا�درا2016.
���� #" دورا ����ت إ�را�� ��ت ا����م ا��-ط ا��ط�و�� ��ر>" ����" ا��ر �� -�رك ��درب " 2012 – 2011ا�;��و�� ��دارس � �#ظ� أ�وط #" ا���م ا�درا
.ا�د#�� ا�;���� وا��0ون –ا��-�ر�� #" $ل ��د ا�0ر� �ن �
��ن ���� ا��ر��� وا� �7ت ا���$�دة "-�رك �$����� #" �دوة ���وان � ���طو�ر آ���ت ا�-را���� ا��ر��� " ن 0د�����7� .�� ���� أ�وط –� ت ر���� �ر�ز 0د�� ا��.
� ������� ا��ر� ���� ا�ن 0�دون ������� ا��-ر�� � ���� أ�وط –�<و �ؤس .2014ـ3ـ10
���ور�وس ا���و �7 إ�9 �د���" ا=>/ر وأوان #" ا�$�رة ��-�رك ��-رف ��ر �� ا������ �� .��2012رس 15 – �9ن
ا�ط8>� �ن ���درة ��ك ا���ر#I وا��" � ري –-�رك #" �دوة ��ر�$�� �ن ��ك ا���ر#� �" | ��$�ذھ� � ت ر���� ا��د�ا��+دت #" ا����9 -) ر?�س ا� �7ور��(��دا�$��ح ا�
���� أ�وط �ر���� ا� ��2016رس 9#" ) ر?�س ا� ����(د أ �د ��ده ��ص .ا�داري " >وا�د ا������ت ا������� و��$�� ا�� �ل #" ��ك ا���ر#�"ل �ن �<��ت ا��دوة ور-� �� –
�س ا=��9(��0د ��دا�$��ح . >د��7 د����� �ود داوود . و ا) �د�ر �-روع ����� ا� ����ت ).��;ل ا�-ر��ت ا��-�ر�� #" ا��-روع(
10
ثامنا: التنمية املهنية: الندوات واملؤمترات وورش العمل
-�رك ���درب #" ا��د�د �ن ورش ا���ل ا��0/� ��طو�ر ����م ا���� ا�� ��ز�� ا��" .1 ������� ا��ر� ���� أ�وط <�ن أ�-ط� –�+دھ� �ر�ز ا����ز #" ا���� ا�� ��ز��
Integrated English Language) 2(ا��ر���� ا������ل #" ا���� ا�� ��ز��
Program II # ��� �7ور�� �/ر ا��ر��ر ����ر 1999" ا�$�رة �ن � .2003و �9 د�
: أ�>�
� Attended Basic Computer and Internet Skills Workshop held at College of Science,
Assiut University Network, Assiut University, Egypt, sponsored by IELP-II, 10-14
March, 2000.
� Attended a two-day seminar on "Adapting Materials for ESP Courses" held at
Assiut University Center for Sustainable Excellence by the Integrated English
Language Program-II (IELP-II) in collaboration with Assiut University College of
Education (15-16 May, 2002).
.2005#" ���و ���ICDL �+��دة ا� �وب ا� /ول ��9 ا�ر0/� ا�دو .2
�� ;" ا�د��وراه <�ن �ر���� ا������ ا�����7 .3� ���ا��-�ر�� #" ورش ��ل و�را�� �در��� ;�ن ��Researchers’ Professional Development Programme ذيا� Iد�+�
��4 ��را �Exeter Universityر � ���� إ��ن ةا������ ا��� دة #" ا�$�ر –ا��ر�ط����
�ر ����ر 2007��� . 2011و �9
:أ�>�
- Making Progress in Your PhD for 2nd Years - 22nd October 2007
- Managing Paper Piles: An introduction to EndNote bibliographic referencing
- 20th February 2008
- Compiling the PhD: Using Microsoft Word to Manage a Thesis - 20th March
2008
- Tackling a PhD Literature Review: The Purpose, Process and Product - 28th May
2008
- Worried? Stressed? Concerned? Managing Stress in the PhD – 17th June, 2008
- Nuts and Bolts: How to get your PhD in a day - 23rd March, 2009
- Employing Nvivo 8 in qualitative data analysis – September, 2009
- Managing Paper Piles: An introduction to EndNote bibliographic referencing-
16th June, 2009
- Seeing the Light: writing up and completing the PhD for Social Science Students -
24th June, 2010
- Viva La Viva: Preparing for the last mile - 17th February, 2011
11
���� �ن -�س ���وان –أ��م ��+ر ���� ا��ر��� 6 <ور ور-� ��ل ��دة .4Intel
Teach ��� ��2007رس 22-17: #" ا�$�رة�ن �ط��ق ا����و�و �� ا� د�;� #" ����ت ا��ر
.2011#" أ��و�ر " �طو�ر و�$��ل ا�� ث ا��ر�وي #" �/رآ���ت "أ�+9 �دوة �ن .5
م ا����ھ� وطرق ا��در�س �ن .6+����ھ� وطرق ا�� ث ا��?دة #" ا������ : "أ�+9 ����ر .2011#" �و#��ر )" �ر�ط����(ا��� دة
ا��"��ات
�را��� �ن 2010-�رك #" �و��و .1��إ��دة ��ر�ف ����م ا���� "� <ور ا��ؤ��ر ا�دو�"
را�ط� ����م ا�� �س ا=�را�" �وا�ذي ��+ده �و�� " ا�� ��ز�� #" ا�+رن ا� �دي وا��-ر�ن :و>دم ور>� ��ل ���وان..ا���� ا�� ��ز�� ����ط+�ن ���رھ�
Abdallah, M. M. S. (2010). Web-based new literacies: Revisiting literacy in TESOL and EFL
teacher education. Paper presented at the Australian Council of TESOL Associations (ACTA)
International TESOL Conference titled: Redefining "TESOL" for the 21st Century - Language
learning and teaching for the future. Holiday Inn, Surfer’s Paradise, Gold Coast, Australia (7-
10 July, 2010). [Online] Available at:
https://ore.exeter.ac.uk/repository/handle/10036/111761
2. ����4 ��را �ور>� –-�رك #" #�����ت ا��ؤ��ر ا��وي ����� ا��ر���ر ا��ر�ط���� � ���� إ�� ا��ذ�رات ا�� ;�� ا��و��� ��9 " ا���ھو �و���د"�$��ل : ��ل ول���#" ا�� ث ا��ر�وي �
ا���ر�ت �ن وا>. � ر�� إ�داد ر��� ا�د��وراه
Abdallah, M. M. S. (2011). Notepad is NOT bad: Employing Yahoo! Notepad as an online
research diary in educational enquiry based on a PhD study. Presentation at the
Graduate School of Education Annual Staff Student Conference, 14 May, 2011, University
of Exeter, UK. Available at: Available at: https://www.youtube.com/watch?v=ezSMcu1DvL0
وا�ذي �+د " ����ت ا��ر��� وإ��دة ���ء ا�����م"رك #" ��ظ�م و#�����ت ا��ؤ��ر ا�دو�" -� .3 ������� ا��ر� .���2013و 9-11 ���� أ�وط #" ا�$�رة �ن –
4. ���رؤى �ر�و�� ��طو�ر ��ظو�� " ���� أ�وط –-�رك ����ؤ��ر ا��وي ����� ا��ر"��� ��2016رس 14-7-رم ا�-�5 #" ا�$�رة �ن وا�ذي ا��+د ��د���" ا�����م �� >�ل ا�
��; ��ور>� )�������� ا�� ��ز�� ��وا��7) �-�ر:
Abdallah, M. M. S. & Mohammad, M. M. (2016). Critical Thinking & Lifelong Learning: An
ADKAR Model-Based Framework for Managing a Change in Thinking & English Language
Learning Styles at the Secondary Stage. A Research Paper Presented at the 5th Academic
Conference of Assiut University College of Education, "Educational Views for Developing the
12
Pre-University Education System" held at Sharm El-Sheikh (12-15 March, 2016). Available at:
http://eric.ed.gov/?q=ADKAR&id=ED564591
:���رس ا�� ��- , � ا���ر�� ھ�*� أ)'�ء %�رات �$��� دورات
1-"���� 15" (إدارة ا�$ر�ق ا�� ;": "ا��ر���� ا��در�-"� 19- 18#" ا�$�رة – FLDC) أ . 2015أ��و�ر
2-"���� 15" (� ���ت و�+و�م ا�ط8ب�ظم ا��: "ا��ر���� ا��در�-"�#" ا�$�رة – FLDC) أ
.�2015و#��ر 29-30
3- "���� 15" (ا�����م ا����رو�" ا���+دم: "ا��ر���� ا��در�-"� 14- 13ة #" ا�$�ر – FLDC) أ�ر� .2015 د�